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        高一物理教學總結(jié)第二學期(優(yōu)質(zhì)18篇)

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            總結(jié)可以提高我們對知識的理解和運用能力。首先,要回顧自己的目標和計劃,看是否達到預期的效果,并分析原因。小編為大家搜集了一些與總結(jié)相關(guān)的范文,希望能對你的寫作有所幫助。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇一
            我繼續(xù)擔任八年級物理教學,任教八四班,回顧一期來的教學工作,有收獲也有遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
            本學期來,初二年級組在初中部的統(tǒng)一部署下,進行課改試點,在大家共同努力下,初步形成了自己的的教學模式“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結(jié)、課堂檢測”五步教學法。
            在具體操作中,我根據(jù)物理課堂的實際的情況,不斷改進,適時取舍,并特別注重課堂的生成,所以,本學期的物理課,出現(xiàn)高效率的課堂的頻率較高,學生學習物理的積極性也提高了。當然,我們的課改還剛剛起步,后面的路還很長。
            經(jīng)過10多年的初中物理教學工作,我認為,學生學習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法,所以,在物理教學中,我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養(yǎng)。在習題課和復習課中,我講得最多的話是“進入物理情境”、“構(gòu)建物理模型”、“找到等量關(guān)系”。我認為,這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法,越是難題,越能體現(xiàn)這種方法的.妙處。
            為了增強學生對這些方法的掌握,我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題,這樣做的目的也是關(guān)注學生的長期發(fā)展。為增強學生的以后學習高中物理時的能力,我自己除研究中考題外,還不斷研究高考物理題,甚至在復習檢測時將20xx年湖南省高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進來了,在我的啟發(fā)下,不少學生能很好的將此題做好。我認為,這樣做對學生的長期發(fā)展應(yīng)該有好處,對我校的十二年一貫的教學是有好處的。
            本學期,我們繼續(xù)堅持集體備課,每周星期五上午是初二物理集體備課的時間,從教材到學生,從教案到學案,從教法到學法,我與其他物理老師集體討論,共同研究,最大限度發(fā)揮集體的智慧。
            集體備課之后,我還根據(jù)各班的實際情況,進行第二次備課,不斷修正教案,力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節(jié)教學內(nèi)容后,我都要進行反思,在每次反思中,幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。每學月結(jié)束時,在學部的統(tǒng)一要求下,我還要進行學月小結(jié),小結(jié)本學月來物理教學的得與失。在這一系列的活動中,自己博客中的內(nèi)容也豐富起來了。
            教學之余,我時刻沒有忘記加強業(yè)務(wù)學習。作為物理專任教師,我很喜歡研究每年的中考試題,還時常注意高考物理試題。特別是今年上學期,我仔細研究了近三年來株洲中的中考試題,中考考試標準。20xx年其他各地中考試題,以及近幾年來物理競賽試題。通過學習,我們命題能力有了提高。
            總之,本學期以來,我認真工作,努力學習。雖然有一點成績,但不足之處非常明顯。如:課堂教學模式還有待進一步完善;隨著知識的加深,學生學習物理的興趣有待進一步提高;學生之間、班級之間的成績差異有待縮小。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇二
            緊張忙碌的高一下學期結(jié)束了,在本學期我們完成了高中物理必修1最后一章和必修2整個模塊的教學工作,進一步加強了對學生解題能力的訓練,在高一第一學期學生逐漸適應(yīng)了高中物理學習的基礎(chǔ)上,進一步理順了學生學習高中物理的方法和技巧,提升了學生學習高中物理的狀態(tài)?;厥走@半年來的高一物理教學學科教學工作,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
            (一)重視物理概念和規(guī)律的教學,培養(yǎng)學生物理思維能力。
            培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,機械能守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
            (二)要重視物理思想的建立與物理方法的訓練。
            中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。
            物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。
            解題過程中,要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結(jié)合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關(guān)。如在運動學中,應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用;講運動學圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
            (三)要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
            教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣”培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。物理是一門科學,只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生學習習慣非常的差,所以我們有必要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養(yǎng)成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴格要求學生,使學生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習慣,并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學運算能力。從答卷情況看,學生的數(shù)學運算能力普遍不好,需要加強訓練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù),過分的依賴教材、參考資料或同學,獨立完成作業(yè)的意識不強,教師應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細選習題。
            (四)提高課堂效率。
            新課程在高一階段學生要面對八大領(lǐng)域,6個科目,每個科目的時間都比較少,學生課后可自由支配的時間也較少,物理科目每周有六節(jié)課,我們的課時可以說是比較充足,那么我們就想如何在課堂上提高學生學習物理的效率,讓學生接受所學的知識;例如:在講解平拋運動規(guī)律時,應(yīng)用flash動畫和實驗結(jié)合起來講解起來非常容易,用很短的時間就能把問題講清楚并且指導學生找出規(guī)律;從而提高了課堂效率。“堂上一分鐘,堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性,也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學習的主陣地,是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,同時,只有守住了這塊陣地,才能真正提高學習效率,才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。
            (五)加強實驗教學。
            實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑,而由于我們學校教學實驗平臺有限,為了避免物理課堂的枯燥乏味,課本上有的實驗我們盡可能做,課本沒有我們也可以創(chuàng)造出一些演示實驗。在實驗教學中,應(yīng)注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題,讓學生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論,那么,實驗的思想意識就會形成,實驗的方法就會掌握,實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養(yǎng)學生的科學探究能力,實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
            總之,我們?nèi)M教師應(yīng)該認真研究高中物理新課程標準,在新課程理念下針對高一新生物理學習的特點,以及在物理學習上的困難提出相應(yīng)的對策,不僅對高一新學生生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助,而且對整個中學物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。
            2016.07.05。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇三
            丹鳳中學李成本學期,本人擔任高三理科班a4和c3班物理教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學,主要任務(wù)是:在上學期第一輪復習的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數(shù),以備高考?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
            第一個階段:從開學到3月份,繼續(xù)完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復習基礎(chǔ)知識,突出重點,以重點帶動全面。這一階段的復習,主要是對學生進行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬,使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,為下階段復習打下堅實基礎(chǔ)。
            第二個階段:從3月中旬開始,進入第二輪的復習。主要是進行專題復習,針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓練,對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如:振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題,這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。
            第三個階段:從5月份開始:
            1、回歸課本,專門編寫了一份復習提綱,幫助學生查漏補缺,并對所有內(nèi)容排隊歸類,參考外地資料,就題目內(nèi)容,題目類型再拾遺補缺。
            2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。
            3、教學方法主要采用講練結(jié)合,指導各種題型的解題方法,訓練邏輯思維能力、語言表達能力,并有目標地鞏固一些重點問題。
            4、重點搞好學校安排的幾次理科綜合模擬考試,并有重點地進行講評,從而有針對性地幫助學生查漏補缺。
            二、教學成果。
            剛剛揭曉的高考成績,其中理科平行班a4班有4名同學上一本分數(shù)線(503分),13名同學上二本分數(shù)線(452分),并有王明、程椰妮、湯奎三位同學的理綜成績超過200分。可以說這一成績大大超出我們的預期,對學校及社會交出了一份合格的答卷。
            三、
            今后教學應(yīng)注意的幾點。
            通過這學期的復習,發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進行反思,認為今后的教學工作中還應(yīng)該注意以下幾點:。
            1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導學生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
            2、要處理好基礎(chǔ)知識復習和“熱點專題課”復習的關(guān)系?!盁狳c專題課”復習不能過早。
            3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
            4、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
            5、注意物理學特殊方法的訓練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
            6、今年高考命題一反常態(tài),無論實驗題還是計算壓軸題,都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復習一定要善于打破常規(guī)復習模式,要狠抓基礎(chǔ),把握重點,并注意復習的全面性。另外一定要注意應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力訓練。
            總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
            二0一四年六月二十六日。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇四
            時光飛逝,這一學期就要結(jié)束了,本學期在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下及備課組長吳桂麗老師的引導下,我們高一化學組順利地完成了教育教學工作,現(xiàn)就這一學期的教學工作總結(jié)如下:
            1.積極擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,積極參加學校組織的政治學習,做好筆記,寫好心得。為維護社會穩(wěn)定獻出自己的一份力量。
            2.積極參與學校組織的教職工活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,不早退。服從安排。
            1. 配合校領(lǐng)導的工作,虛心向老教師請教,積極地去聽課,評課,不斷完善自己的知識體系,大量閱讀教學理論書籍,研究新課程理念,明確高中化學新課程實施目標,研討有效實施策略,腳踏實地進行新課程改革,盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu),變“以教師為中心”為“以學生及其活動為中心”。
            2. 積極參加教研活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,出好每一節(jié)學案,注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容,不同的教學目標,結(jié)合不同層次的學生,選用不同的教學方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境,精心設(shè)計教學過程和練習,在課堂上給予學生自主探索,合作交流和動手操作的權(quán)利,讓學生充分發(fā)表自己的意見,激發(fā)對化學的好奇心,求知欲以及學習化學的興趣,變被動學習為享受學習。
            (2)班級還是(11)班,抓基礎(chǔ)知識就要抓好化學課本知識,力求每章、每節(jié)過關(guān),每個方程式過關(guān),然后層層深入,盡量降低各層次學生之間的落差。強抓了化學用語的使用和實驗基本技能,引導學生逐漸探究。
            4. 授完每一節(jié)課后,都要認真反思,總結(jié)自己的成功之處與不足之處,爭取較大進步。
            總之,由于第一次接觸新課改,雖然很努力地去工作,但仍有不足之處,授課中的一些問題,本人還不能完解決,還需進一步的思考:如何把握好“探究內(nèi)容的難易程度,與落實探究內(nèi)容涉及的化學知識之間的平衡?如何除了探究實驗時間的掌控與教學進度之間的矛盾等。探究教學內(nèi)容還沒有完全擺脫以教師為軸心的車輪運轉(zhuǎn),學生的問題意識較淡薄,很多問題都所教師提出的,一些學生解決問題的方法欠缺,表現(xiàn)出較強的依賴性,學生動手實驗的能力不強。所以,在以后的教學實踐中,要加強問題情境的創(chuàng)設(shè),積極營造以學生為中心的探究式學習環(huán)境。不斷完善自己,真正掌握新課改的教學觀念。 經(jīng)過本學期的工作本學期工作:
            1. 教材處理好,可順利流暢講完課。并且重難點突出。
            2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式,進行了實踐,取得了初步成效。
            3. 堅持督促學生完成每日一練。
            不足之處:
            1. 在很多教學內(nèi)容的教學中,在細節(jié)上感覺把握的不太好。
            2. 學生做了大量題,但沒有覆蓋所有題型。
            3. 對有些學案和試卷沒有及時批改和評講,拖得戰(zhàn)線有點長。 改進之處:
            1. 要聽不同老師的課,博取眾長。
            2. 多跟老師們探討,掌握好講課的分寸和細節(jié)。
            3.鼓勵學生多做綜合性的題,多提問有價值的問題
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇五
            作為高三第二學期物理教師,寫好高三第二學期物理教學工作總結(jié)也是對自己有很大的幫助的。物理課程不僅應(yīng)該注重科學知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓練,注重讓學生經(jīng)歷從生活走向物理。你是否在找正準備撰寫“高三第二學期物理教學工作總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
            __年4月17日迎來我們物理教師的盛會,__縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
            第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
            第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
            第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
            第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
            總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
            “你是大擺,我們是小擺,你怎么擺我們就怎么擺,我們和你發(fā)生共振,學好物理,實現(xiàn)心中的夢想。”這是我在上完共振后學生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到:作為物理教師,必須清楚地認識到,要好好利用物理學本身提供的事實與方法,有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點,在物理的課堂教學中,在適當?shù)臅r候,適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育,就會取得良好的效果。
            1、共振教學的感悟。
            發(fā)生共振的條件是:當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時,物體的振幅就越大,也就是從外界獲得的能量就越多,當外界的策動力頻率等于固有頻率時,物體的振幅達到最大值,也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師,要努力對學生學習興趣,學習的效率進行研究,使我們的教育方法和學生學習欲望達到“共振”,提高學習效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學生學習的欲望的“頻率”,這里既要搞清楚學生的學習效率最高的“固有頻率”,還要搞清楚使策動力頻率更加接近學生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面,我們都要研究社會的需要,需要知道工作的目的,努力改進我們自己的工作方法,選擇最有效的途徑,兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
            2、整體法與隔離法教學的感悟。
            這種方法在物理的學習中用得很多,當我們要求解外界對一個整體的作用時,就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng),不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用,使我們的研究更有實效性;當需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時,就需要進行隔離,把需要研究的物體單獨隔離出來,研究外界對它的所有作用,從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀,也就是首先從整體著手,再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學生的研究都有指導意義,比如,我們對學生研究首先是對學生整體的研究,研究他們的整體水平,整體的需要,整體要達到的目標等等。對我們物理學來說,什么是學生最為有用的,我們應(yīng)該教給學生什么,如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學研究,每一節(jié)課該怎么上,怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導,從一個人所處的社會環(huán)境來看,他總是社會的一分子,總要對社會方方面面都有看法,這就要有一個首先看整體,再看個體的方法。當然,不同的人需要研究的整體和個體是不同的,比如國家的領(lǐng)導人首先應(yīng)該考慮國家利益,然后才能考慮集團利益,最后是個體利益。辨證唯物論指出:首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部,使整體能得到最大發(fā)揮。
            3、建立物理模型教學的感悟。
            物理學研究問題的方法很多,而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系,而且受到或多或少的影響,我們要解決一個實際的問題,不可能考慮完各種因素,總是考慮主要的,影響大的因素,忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動,自由落體運動,拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響,當然如果物體在空氣中高速運動,空氣阻力影響比較大,就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型,就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學習就是要學會建立模型的方法,解決實際的需要。這一物理學方法對我們的工作和生活有很好的指導意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ),我們的生活會面臨許許多多,各種問題交錯的復雜局面,有時候讓我們焦頭爛額,無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型,用解決模型的方法來處理問題,不要斤斤計較,把許多次要矛盾考慮進來,使問題無法解決。
            辨證唯物論指出:在復雜的矛盾系統(tǒng)中,矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位,對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位,對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此,我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。
            4、臨界問題教學的感悟。
            在物理學習中由量變到質(zhì)變,由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,水平桌面上放一個物體,水平拉力從小開始慢慢的增大,物體就會從靜止變成滑動,從靜摩擦力變成滑動摩擦力,經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球,當斜面體發(fā)生加速度運動時,在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中,物體對斜面的壓力就會逐步的減少,經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài),就會離開斜面。從這里看到,要發(fā)生質(zhì)的飛躍,就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情,就要做好充分的準備,進行量的積累。我們想取得好的成績,就要靠平時認真的學習與積累,這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的,為了推動事物的發(fā)展,我們做事情就必須具有腳踏實地的精神?!扒Ю镏?,始于足下”,“合抱之木,生于毫末”,“九層之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里;不積細流,無以成江?!?。要促成事物的質(zhì)變,就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力,而是急于求成、拔苗助長,或者急功近利、企求“僥幸”,是不可能取得成功的。同時,我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定,又要注意“防微杜漸”,要能夠提前防范。
            發(fā)展觀指出:只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。
            5、選擇參照物教學的感悟。
            物理學上選擇靜止不動的物體作為參照物,選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律,沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物,但這里我們明顯看到,任何物體的運動都是相對的,沒有絕對的,但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如,一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船,從船上掉入水中的漂浮物,過了半個小時,船上的人才發(fā)現(xiàn),返回追回漂浮物,問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩,如果選水作參照物,則非常容易解決。這個實例告訴我們,解決問題是要考慮方法的,而且要選擇適當?shù)姆椒?,當用一種方法解決問題有困難時,我們要變換一下參照系,從不同的途徑尋求解決問題的方法,通常叫殊途同歸,這對我們的生活的方方面面都是有相當好的指導意義。
            物體學的內(nèi)容寬廣而又深厚,雖然它研究的是自然科學的規(guī)律,但是它的許多分析問題方法,解決問題的途徑,對社會科學,人文科學是有指導意義的。我們通過自然科學的學習,掌握自然科學規(guī)律,應(yīng)用于我們的生活和社會,對個人和社會都是很有意義的,物理教學的任務(wù),不要僅僅局限于對自然科學本身的傳授,還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
            在寒假期間,我參加了普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價”遠程培訓。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓學習,我除了收看了關(guān)于“有效評價”的專題講座視頻,還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化,讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理的培訓中,給了我許多的思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
            首先作為一名教師,我覺得自己在教學中的付出和感悟,在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法,還能認識到高中物理教學的主要脈絡(luò),站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地,新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn),如何評價好一節(jié)課,這個假期的學習讓我解決了很多的問題。
            再者網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情境,淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了教師的學習空間,所謂活到老學到老,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新的教學模式和評價模式。
            全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺,使我們的業(yè)余生活趣味化,充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手,完善自己,鋪設(shè)一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇六
            本學期我依然擔任高一(9)(10)的英語教學任務(wù),工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加各種教學活動,嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學年教學工作總結(jié)如下:
            首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
            再次,我做到認真?zhèn)湔n。備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。本學期最大的教學特點就是實行教學改革后的導學案教學,以“導學案”為載體,學生自主探究為主旨的教學改革試驗已經(jīng)得到廣泛的事實與推進。教改后,課堂發(fā)生了驚人的變化:課堂上老師講得少了,學生講得多了;學生的思維活了,問的問題多了,解決問題的方法多了,學生的視野開闊了。一個學期的試驗,讓我切實體會了:“給學生一個機會,學生還老師一個驚喜”這句話的含義。
            當然,這要求教師首先轉(zhuǎn)變思想,始終以學生為中心?!皩W案”的使用,使教師的教學觀發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動學習,堅持學習,獨立完成作業(yè),遇到難題,尋根究底,課堂上小組內(nèi)相互討論,既促進了學生的學習興趣,又融洽了同學之間的關(guān)系,同時,教師更多的是授予學習方法,引導學生解決問題,歸納方法,教師應(yīng)成為學生學習活動的引導者。
            但是,這期間也出現(xiàn)了令人困惑的地方,很多的學困生在交流中只有聽得份,因為很多知識他們不懂,又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法,于是只聽別人說,自己不發(fā)表任何言論,學習上很是被動,久而久之,學習越來越落后;而對于那些調(diào)皮的學生來說,討論簡直是一種輕松,以此有正當理由說話的機會,說話不少卻什么也沒有學到,學生與學生之間的分化日趨嚴重,如何解決這些問題使課改教師十分頭疼,還有待于探索和研究。
            總而言之,改革是大事,改革的道路不可能是一帆風順的,我們還需要更多的摸索與實踐。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇七
            位:建三江分局第一中學備課組長:楊福田日。
            期:
            備課組長:楊福田。
            這屆高一年級是使用新的教材的第二屇學生,新課程改革已深入人心。但新課程的實施程度,新課程的實施效果都有待進一步加強。
            培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,機械能守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
            在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
            2.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練。
            中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。
            物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。
            解題過程中,要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結(jié)合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關(guān)。如在運動學中,應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用;講運動學圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
            3.要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
            教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣”培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。
            (1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。
            獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
            (2)培養(yǎng)學生自學能力,使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇八
            一年來,我擔任高一年級(8)班班主任(7)(8)兩個班的物理教學工作。一年來,本人以學校工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù)?;仡欉@一年,忙碌而又充實,付出了,努力了,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
            一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
            教師,肩負教書育人的職責,行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
            教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位,為了上好課,我做了下面的工作:
            2、在課堂上,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋。激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了。激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
            3、在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。
            4、在平時認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一年來,本共聽課30節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),個人總結(jié)《物理教師個人年度工作總結(jié)》三,教育教學成果。
            一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。
            我任班主任的(8)班學習氣氛濃厚,班風穩(wěn)定。學習成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇九
            本學年,我擔任高一7班的物理教學,為了提高自己的教學水平,在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結(jié)合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個學年,我對教學工作有了如下感想:
            本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結(jié),并認真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學生進行歸納總結(jié)。
            增強上課技能,提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。
            在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
            作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十
            新課改形勢下,高一數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
            在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
            復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解的,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。
            在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
            有針對性,有層次性編制練習題,力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
            充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
            1、尖子生培養(yǎng)在方法、力度等方面還有用心、用功;。
            2、學生練習的質(zhì)量及數(shù)量有待提高;。
            3、集體備課需要加強,教研氛圍不夠好;。
            4、班主任工作需要提高水平;。
            5、通過一學期的努力工作,所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績。但與其它學校比還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十一
            本學期我們在校務(wù)會的領(lǐng)導下,在年級組的直接領(lǐng)導下,高一物理教研組以教學大綱為綱,以本為本,以輔導材料為參考,深鉆新課標要求為基點,加強教學研究,狠抓課堂教學及單元考試,按照計劃順利地完成了教學任務(wù),先總結(jié)如下:
            新課本與老課本最根本的差異在于教法要改。新課程對培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力很有幫助,克服了老教材的滿堂灌的教法,因而在上課時必須注意情景設(shè)置,在此基礎(chǔ)上提出問題,尋求解決問題的思維方法,總結(jié)歸納尋求規(guī)律。如在講圓周運動問題時,首先設(shè)計情景,什么是運周運動?怎樣產(chǎn)生?方向如何?大小怎樣計算?這些問題的提出,使同學們動腦筋聯(lián)想,按照問題,尋求方法,逐步分析得出結(jié)論。這樣同學們學得活,動腦筋分析事例得出知識,記得牢,效果好。
            教學研究是提高教學方法的主要措施,每周定時間定地點定內(nèi)容,每周活動有專人發(fā)言,大家共同討論,尋求教知識的方法,為此我組專門在第13周在大家共同研究教法的基礎(chǔ)上組織了教法示范課活動,由韓健同志講了平拋運動一節(jié),它的速度,位移,運動時間,有怎樣的規(guī)律,她用勻變速運動的規(guī)律,將平拋運動可以看成是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。這節(jié)課教法得當,師生互動,思路清晰,氣氛活躍,教法活,記憶深,起到開發(fā)智力,培養(yǎng)能力的目的。
            通過示范課大家一致認為情景設(shè)置是關(guān)鍵,問題的提出是重點,分析推理是開發(fā)智力,培養(yǎng)能力的過程,總結(jié)歸納的結(jié)果是知識的落腳點。
            教育的根本在教師,青年教師是教育的接班人,是教育戰(zhàn)線的生力軍,剛從事教育事業(yè)的青年教師的培養(yǎng)就成了學校的主要任務(wù)。本學期教研活動創(chuàng)立了培養(yǎng)計劃。一是要求青年教師認真聽課,有經(jīng)驗的老師給青年教師聽課大開綠燈。本組劉璇同志聽課認真,經(jīng)常細問。本期聽課80多節(jié),因而提高很快。使學生明確在什么情況下用什么方法,使學生解題時有的放矢,不亂用方法,思路清晰,推理合理。同學們聽得明白,學得活。我們一致認為該同志廣慮,好學,必有前途。
            尖子班每班40人,重點班每班30人,普通班每班15人,參加校內(nèi)物理競賽。選取60人進行為期十周的奧賽輔導。
            本學期高一物理組本著教法研究,舉行示范課教學活動,使學習有樣板,最后又舉行匯報課教學活動,學有榜樣,又有學法表演,互相學習,互相鼓勵,共同提高。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十二
            高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
            根據(jù)學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。
            1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益。
            (1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
            (2)重能力。物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關(guān)鍵。
            2、激發(fā)學生的學習興趣。
            高一學生剛?cè)胄?,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。
            緊張而充實的一學期已近尾聲,在全體備課組成員共同協(xié)作努力下,這一學期總算圓滿而順利地結(jié)束了?,F(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下:
            一、在思想上,愛國愛黨,積極上進,努力提高自己的思想覺悟,此外我還認真學習教師職業(yè)道德,學習各種教育教學法規(guī),做到依法執(zhí)教。
            二、每周按時出勤,從不曠課、早退。準時參加教職工大會,各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術(shù)節(jié)活動。深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統(tǒng)一的安排,與同事們關(guān)系融洽。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作。
            三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作,在教學工作中,我努力做到以下幾點:
            (一)備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
            (二)課堂上因材施教,重視與學生之間的`互動,對學生提出的疑問盡量解答,抓住他們的注意力,把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。
            (三)在習題的選擇上,針對文科生還專門匯編會考題,分發(fā)給學生練習。
            (四)課后督促學生完成作業(yè),并及時反饋。
            (五)結(jié)合模擬卷,做好期末復習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進,下節(jié)課就上得更順手。
            (一)據(jù)校情我以聽課、評課為主,在校內(nèi)每周至少一次互聽互評,聽課評課作好筆記,重作分析,提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足,并加以改進。
            (二)備課組內(nèi)共同備課,針對某一知識點來突破,討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源,學習新課標,根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和重難點,結(jié)合學生的實際情況完成教案設(shè)計??紤]教學方法和學法的結(jié)合,主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。
            (三)在本學期精心準備了一堂公開課,我才知道別人準備一堂公開課有多不容易,特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦,但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評,其中指出了我的不足之處,讓我覺得需要學習的地方還是很多的,但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體,我覺得更加有勁了。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
            五、教學領(lǐng)悟。
            (一)工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
            諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十三
            本學期我擔任八年級(4、5、6、)三個班的物理教學工作??傮w上看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,收到很好的效果。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):。
            一、備課方面。
            課前精心備課,認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種雜志,搞好集體備課。制定符合中學學生認知規(guī)律的學案和教學方法,力求與原來授課模式不同。學案寫好之后,多在頭腦中過幾遍??纯茨睦镄枰薷?。上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好,課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學生掌握不太好的地方再重點講一遍,力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。
            二、上課方面。
            充分的備教材,備學生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實彈”了。本學期,我著重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高自己的課堂教學效率,利用學案充分調(diào)動學生的積極主動性,引導學生自學討論,使學生的主體地位充分體現(xiàn)。
            在教學內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,采用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的.課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛,當然嚴肅也是必要的。
            三、作業(yè)方面。
            布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學生,堅決落實到個人,當場輔導,效果很好。
            四、加強與備課組老師的合作,加強校本培訓工作。
            堅持聽課,注意學習同學科組里老師的教學經(jīng)驗,平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式和設(shè)計思想,努力探索適合自己的教學模式。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學習他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設(shè)計教學思路。怎樣調(diào)動學生積極性,力求提升自己的教學水平。
            一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學方面取得了一定成績,在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。但初二學生的思維習慣不好,學習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解,然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫,導致很多學生反映“一聽就懂,一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
            新的學期即將開始,在新的一學期里,我將繼續(xù)深入實施學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式。認真鉆研教法,學法,使自己的課堂真正變?yōu)閷W生自主學習的主陣地。我將在集體備課、編寫學案、激發(fā)學生學習興趣、提高學生的學習效率等方面狠下功夫,爭取有所突破,有所提高,力爭做到以下幾點:
            2、充分運用多媒體進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。
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            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十四
            林濤。
            本學期擔任九年級的物理教學工作。每周12節(jié)課。學生知識水平參差不齊,但我克服困難,完成了教學任務(wù)。三月完成了新課教學任務(wù)。四月完成了課本復習。專項訓練。之后完成了模擬題。在復習中注意了以下幾點:
            認真學習了考試說明。充分挖掘教材。
            1、從考試說明中看,“了解”、“理解”兩塊知識點總計133個,這兩部分就是命題的基礎(chǔ)知識,占中考的70%左右?!皩嶒灱寄堋薄敖?jīng)歷與感悟”及“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考難題所在,共有12個知識點,這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復習時就要結(jié)合知識點,結(jié)合考試說明中對學生有較高能力的要求,在解決具體問題中復習與提高??梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題,以在解題中解決問題,在解決問題的過程中闡述物理。
            2、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中,體現(xiàn)了重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng),中考不僅是選拔性的考試,更是大眾化的提高民族科學素養(yǎng)的練兵。
            3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化,是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點,而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導教師在教學中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材?!耙粯硕啾尽斌w現(xiàn)了教材的多元,體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復習不要只盯住教材的內(nèi)容或形式,要吃透教材,領(lǐng)會其實質(zhì),透過教材學知識、用知識,掌握方法和能力,解決問題和創(chuàng)新實踐。避免中考復習中的本本傾向。
            4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)(占20%,約為14分)、運動與相互作用(占37%,約為26分)、能量(占43%,約為30分),將知識更加系統(tǒng)化。
            5、開放性試題引導學習方式轉(zhuǎn)變。
            今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識;加強考查應(yīng)用物理知識分析、解決實際問題的能力;加強對考生實驗探究過程、科學實驗方法的考查;在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價值觀;強調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學技術(shù)的聯(lián)系,考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強試題的開放性和綜合性,發(fā)揮試題的導向性和教育性,引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。因此,中考復習要注意以下幾點:
            6、認真閱讀教材,把原來散亂、易錯的知識進行梳理,仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進行比較、歸納和總結(jié),形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu);對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容,還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧;對教材中的插圖、實驗、發(fā)展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復習到位。
            7、.要重視基礎(chǔ)題的訓練,求真務(wù)實,夯實基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識地訓練表達能力,書寫能力,練習用物理的科學語言提出問題、說明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活,關(guān)心社會熱點問題。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十五
            在這一學年里本人工作積極努力,勤于反思。對新課程改革形成了初步的認識和理解,對改變我國教育現(xiàn)狀的應(yīng)試教育情況充滿希望。一個學期已過去,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對這學期的工作作一總結(jié)。
            在上一學期里,在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
            在教學工作方面,整學期的教學任務(wù)都比較重,擔任高一3、4兩個班的物理教學,而且學生素質(zhì)比較低。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱教育雜志及《物理新課程標準》《怎么樣當一個合格的老師》等書籍。經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,爭取各種機會多聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。一學期來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,盡可能的讓不同基礎(chǔ)的學生在課堂上都有所收獲,勤寫教學感悟。
            廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。物理課是一門實驗性質(zhì)比較強的學科,由于學校實驗室的限制,實驗器材不是很完善,我盡最大可能的多做實驗,盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,想方設(shè)法樹立起他們學習的信心和激發(fā)他們學習物理的興趣。經(jīng)常利用課后時間和學生談心,經(jīng)最大可能的讓學生認識到讀書的價值以及持之以恒的作用。
            我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,一個學期里沒有缺席過一次,晚上也是堅持經(jīng)常加班,盡可能的輔導學生,幫想學習的同學解決難題,不時督促自制力差的學生堅持學習,提高學習興趣。在新學期中,我應(yīng)更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
            教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十六
            本學期我任教八年級的物理教學任務(wù),這一學期即將過去,總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”的探究式課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果?,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
            一、新課程標準貫穿了我的思想,走進了我堂。
            怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
            二、精心備課全面了解和把握新課程標準。
            通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。
            三、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂。
            本學年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進行了集體備課,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
            四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十七
            本學期我擔任九(3)班的物理教學工作,在學校的要求下,我對九年級物理教學工作制定了計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
            一、充分利用課堂教學,打好學生基本功。
            充分利用課堂教學,研究教材,研究學生,從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié),結(jié)合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,力爭精心設(shè)計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。
            二、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復習效果。
            中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:
            1.突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在一起,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
            2.注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
            3.注重科學探究,注重過程與方法。
            中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。4.注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當?shù)姆椒?,對題給信息進行處理、分析、綜合。
            5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學性與人文性的有機結(jié)合。
            三、采用三輪復習法,螺旋往復的提升復習效果我們根據(jù)中考命題的特點,將中考復習分成以下三個階段:
            第一輪復習:回歸課本,夯實基礎(chǔ)。考題要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
            第二輪復習:初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
            第三輪復習:以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。
            四、重視德育滲透,培養(yǎng)科學態(tài)度。
            在物理教學過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
            中考動向,科學規(guī)劃,穩(wěn)步推進,望在中考中能取得較理想的成績。
            高一物理教學總結(jié)第二學期篇十八
            本學期中,我擔任高中一校高一(1)班、(2)班、高中二校高一(3)班的物理教學工作。高一物理是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別,不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學水平,我從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心教學,結(jié)合本校和班級學生的實際情況,有針對性的開展教學工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟。我以學校工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù)。我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
            平時認真參加各級各類培訓,積極參加每周學校例會,認真學習學校下達的上級文件積極參加創(chuàng)新發(fā)展年活動甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴,教師。
            1、備課上。
            (1)在上課前深入鉆研教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,注意弱化難點強調(diào)重點;了解學生的現(xiàn)有知識水平,在備課時盡量做到備教材又備學生,了解他們的興趣、學習方法、學習習慣,設(shè)想他們在學習新知識過程中可能會遇到什么困難,應(yīng)采取的預防措施。利用多媒體,提高教學效率。認真寫好每一個教案。
            (2)多方發(fā)掘與整合物理教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大膽創(chuàng)新。
            (3)充分根據(jù)所教學生實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。
            (4)針對不同層次的學生精心設(shè)計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生特別注意資料的利用方法。
            3、課型上。
            (1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收獲,讓學生動手動口動腦。
            (2)結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課,上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合,積極發(fā)掘?qū)W生的學習潛力,讓學生自己充分自主學習。
            4、授課上。
            (1)繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。
            (2)一切從學生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
            5、課后。
            (1)在課后,認真及時批改作業(yè),對部分學生做到面批面改,提高了做作業(yè)的效率,及時了解后進學生的思想狀態(tài),做好他們的思想工作。同時,進行階段性檢測,及時了解學生的學習情況,以便對癥下藥,提高教學效率。
            6、教師業(yè)務(wù)提高上。
            (1)在平時認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向其它教師學習,努力提高教學水平,完成學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
            (2)廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,參加中小學教師專業(yè)技術(shù)培訓與學習;積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓,業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》,積極學習聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級教師授課。
            對雙差生的教學效果差。他們的學習習慣、學習興趣、學習成績沒有明顯好轉(zhuǎn)。