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        高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(實(shí)用21篇)

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            計(jì)劃不僅僅是一張紙面上的安排,更是一種對(duì)事情的思考和預(yù)判。為了更好地執(zhí)行計(jì)劃,我們需要制定清晰的時(shí)間表和目標(biāo)里程碑。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。希望這些范例可以幫助你制定一個(gè)合理有效的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。記住,計(jì)劃是成功的關(guān)鍵步驟之一,只有好的計(jì)劃才能幫助我們更好地前進(jìn)和成長(zhǎng)。讓我們一起來看看這些范例吧。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
            本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書,這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的?!陡咧形锢韺W(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年,取得了較好的教學(xué)效果,形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書,保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn),并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計(jì)劃》的精神,對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改,注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系,有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。
            根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神,在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
            1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,根據(jù)各校、各班的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求,滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,是每一個(gè)教師的基本職責(zé),是師德的基本要求,也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
            2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
            3.對(duì)高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
            4.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
            本學(xué)期共20周,實(shí)際安排授課時(shí)間17周,按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí))計(jì)算,共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為:
            第一章力力的合成和分解6課時(shí)。
            第二章直線運(yùn)動(dòng)9課時(shí)。
            第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)。
            第四章物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)6課時(shí)。
            期復(fù)習(xí)與練習(xí)。
            第五章物體的平衡4課時(shí)。
            第六章圓周運(yùn)動(dòng)6課時(shí)。
            第七章萬有引力6課時(shí)。
            第八章功動(dòng)能定理5課時(shí)。
            學(xué)生實(shí)驗(yàn)7課時(shí)。
            期末復(fù)習(xí)與練習(xí)。
            1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
            2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,高一學(xué)生的文理傾向并不形成,因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系,特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系,切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程。
            3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
            本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí),特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹,一般每月一次,對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
            初中生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有:
            1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來描述,用路程與時(shí)間的比值大小來表示,沒有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念;長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量學(xué)生也有了了解。
            2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的,力的三要素,會(huì)畫力的示意圖;對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的了解,學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容,知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件;知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心,會(huì)用公式計(jì)算大?。恢懒藦椓?、摩擦力的產(chǎn)生,對(duì)大小有了定性了解。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
            知識(shí)與技能:
            了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理,理解紙帶中包含的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間和位移)。
            會(huì)安裝并使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,理解利用紙帶測(cè)量速度的原理。
            過程與方法:
            通過學(xué)生自己看打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的說明書,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
            體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中理性思維的重要,即要?jiǎng)邮?,又要?jiǎng)幽X。
            經(jīng)歷科學(xué)探究過程認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物體的運(yùn)動(dòng)。
            情感態(tài)度價(jià)值觀:
            經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的.艱辛與喜悅,并樂于探索自然界的奧秘。
            培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作精神,有將自己的見解與他人交流的愿望,并養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。
            重點(diǎn):打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。
            難點(diǎn):對(duì)紙帶數(shù)據(jù)的處理,會(huì)通過紙帶比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,能通過紙帶知道物體何時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),何時(shí)做變速直線運(yùn)動(dòng)。
            實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法。
            (一)新課內(nèi)容。
            1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)。
            先讓學(xué)生閱讀教材,然后老師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生回答:
            (1)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是直流電還是交流電?其工作電壓為多少?
            (3)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶可以記錄某段時(shí)間內(nèi)的位移,能不能記錄時(shí)間?
            (4)說出電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造?工作原理?如圖1—4—1所示。
            2.練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。
            問題1.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器中怎樣安放復(fù)寫紙和紙帶?
            師總結(jié):將復(fù)寫紙?zhí)自趶?fù)寫紙定位銷上,推動(dòng)調(diào)節(jié)片可以調(diào)節(jié)復(fù)寫紙位置,將紙帶從復(fù)寫紙圓片下穿過即可。
            問題2.振針打的點(diǎn)不清晰或打不出點(diǎn)可能有哪些情況?
            師總結(jié):(1)調(diào)整復(fù)寫紙位置或更換復(fù)寫紙。
            (2)調(diào)整打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。(可能是振動(dòng)片的振動(dòng)幅度太小了,可以調(diào)節(jié)振動(dòng)片的位置;可檢查壓紙框的位置是否升高而阻礙了振動(dòng)片使振針打不到紙帶上,可將壓紙框向下調(diào)節(jié)到原來的位置;可能是振針的位置太高,調(diào)節(jié)振針直到能打出點(diǎn)為止)。
            (3)可能是選擇的4—6v的電壓太低,可適當(dāng)調(diào)高電壓,但不得超過10v。
            問題4.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打完點(diǎn)后要及時(shí)關(guān)閉電源,這樣做有什么好處?
            師總結(jié):因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器是按照間歇性工作設(shè)計(jì)的,長(zhǎng)期工作會(huì)導(dǎo)致線圈發(fā)熱而損壞。
            指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,要讓學(xué)生按步驟有序操作,并打出幾根紙帶。
            (1)怎樣從打出的紙帶中獲取數(shù)據(jù)?指導(dǎo)學(xué)生用列表格的形式把數(shù)據(jù)列出。
            (2)怎樣根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算紙帶的平均速度?
            (用紙帶上兩個(gè)點(diǎn)之間的距離除以兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔,即根據(jù),求出在任意兩點(diǎn)間的平均速度,這里s可以用直尺測(cè)量出兩點(diǎn)間的距離,t為兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔數(shù)與0.02s的乘積。)。
            (3)在打出的b、c兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔中,紙帶運(yùn)動(dòng)的平均速度是多少?
            (4)如果紙帶上的點(diǎn)跡分布不均,那么,點(diǎn)跡密集的地方表示運(yùn)動(dòng)的速度較大還是較?。?BR>    (在紙帶上相鄰兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔均為0.02s,所以點(diǎn)跡密集的地方表示紙帶運(yùn)動(dòng)的速度很小)。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
            1、運(yùn)動(dòng)的描述:對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)學(xué)生的要求不能過高,教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念,注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)物理的科學(xué)思維方法。
            2、勻變速直線運(yùn)動(dòng):靈活運(yùn)用公式圖像處理問題的能力。重視知識(shí)的獲取過程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),滲透科學(xué)方法教育(播種做法和行為,培育態(tài)度與精神),重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng)。
            3、相互作用:對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用;矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能和作用,多聯(lián)系生活實(shí)際。
            4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律:對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解;牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題,加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
            1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每章結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測(cè)。
            2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學(xué)過程中,注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
            3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),對(duì)教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。
            4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
            5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
            6.加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。
            7.搞好課題研究,落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
            本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念,是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁,在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到。
            在學(xué)習(xí)本節(jié)之前,學(xué)生對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動(dòng)路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。
            1、知識(shí)與技能。
            (1)會(huì)計(jì)算速度變化量,知道它是矢量。
            (2)理解加速度的概念及物理意義。
            (3)知道加速度的符號(hào)、公式和單位。
            (4)知道加速度是矢量,能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)。
            (5)會(huì)用加速度公式處理簡(jiǎn)單問題。
            (6)知道直線運(yùn)動(dòng)中矢量的運(yùn)算方法。
            2、過程與方法。
            (1)通過多媒體將生動(dòng)有趣的視屏展示給同學(xué)們,減少理解加速度概念的困難。
            (2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。
            3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
            通過飛機(jī)、汽車和摩托車比賽視頻的展示,感受生活處處有物理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。
            1、重點(diǎn):
            (1)加速度的理解。
            (2)對(duì)速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。
            2、難點(diǎn):加速度的方向與速度方向的關(guān)系。
            多媒體,課件。
            根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo),要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗(yàn),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等,在參與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)與方法,培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
            加速度是力學(xué)中的重要概念,是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁,也是高一年級(jí)物理課程中比較難懂的概念之一,在學(xué)生的生活體驗(yàn)中,與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多,這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。為此,課題引入要巧妙,一定要引人入勝,激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受,如圖表對(duì)比,舉貼近生活的例題等。
            1、教學(xué)主要環(huán)節(jié)。
            本節(jié)課主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。
            第一環(huán)節(jié):情景引入,引出課題;。
            第二環(huán)節(jié):對(duì)比討論,得出加速度定義,對(duì)比加速度,速度,速度的變化量;。
            2、教學(xué)流程圖。
            3、板書設(shè)計(jì)。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
            剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然這屆高一年級(jí)普通班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學(xué)生一般聽得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,課堂氣氛比較活躍,遇到不懂的就會(huì)問,作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學(xué)。但每個(gè)班總存在一小部分比較調(diào)皮的,上課不認(rèn)真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力,把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正,他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!
            二、教材與教輔分析。
            本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材,這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系,共四大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用、牛頓運(yùn)動(dòng)定律)。
            必修1這本書突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。
            1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;。
            2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;。
            3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。
            必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn),比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,理解起來又比較費(fèi)勁,但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
            本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。
            四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
            1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。
            2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗(yàn),要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
            3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
            4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
            1、加強(qiáng)校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。
            2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備課,同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。
            3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。
            4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流,研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的教學(xué)水平。
            5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課,通過在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo),并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
            在教學(xué)中重視積累,爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
            六、繼續(xù)教育的計(jì)劃。
            充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
            一、基本情況分析:
            1.學(xué)生情況分析:學(xué)生剛進(jìn)入高中,物理知識(shí)還停留在初中水平。很多同學(xué)認(rèn)為初中物理好學(xué),從而忽略了高中物理的學(xué)習(xí)。
            2.教材分析:我們使用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材《高一物理必修一》。教材突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究教學(xué)的教學(xué)模式,強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實(shí)踐能力都有較高的要求。另外,必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),是整個(gè)物理的基礎(chǔ)。這部分學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析物理情境和物理過程的能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、實(shí)踐能力和自然唯物主義人生觀有重要作用。
            二、教學(xué)目的和任務(wù):
            1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20__版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),為新高考方案的實(shí)施做好熱身,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)做好高中物理教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,防止學(xué)生在即將到來的新高考方案中受挫。
            2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,深刻理解教材編寫意圖,注重研究學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行深入研究,科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一學(xué)習(xí)階段要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,避免要求過高,死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學(xué)習(xí)要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
            3.與初中生相比,物理課程的學(xué)習(xí)要求在知識(shí)內(nèi)容和研究方法上有了顯著的提高,因此學(xué)習(xí)上會(huì)有一定的困難。學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從初中到高中的適應(yīng)過程,作為老師要耐心的幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先,要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。其次,要注意聯(lián)系實(shí)際,搭建學(xué)生物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)和能力的階段性,不要急于求成,認(rèn)真選擇課堂例題和習(xí)題,不求盡善盡美,不求難與豐,只求精準(zhǔn)度和生活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
            4.加強(qiáng)教學(xué)和研究,提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
            5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,采用探究式教學(xué)模式,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正實(shí)現(xiàn)“我想學(xué)”。
            6.重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),可以再現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程,對(duì)學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
            三、采取的措施:
            1.認(rèn)真組織集體備課,認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)案例。令狀學(xué)生的基本能力和基本技能,提高學(xué)生成績(jī)。
            2.抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人,完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。
            3.積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評(píng)課,及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),以相互學(xué)習(xí),相互借鑒,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。
            4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
            1、學(xué)生基本情況分析(對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力、智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析)。
            學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢;能力水平較低,綜合能力,解題能力,分析問題的能力都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個(gè)別較差。學(xué)習(xí)興趣有個(gè)別較高,但普遍較低;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好,想學(xué)好卻又不用功。
            2、本學(xué)年奮斗目標(biāo)。
            通過新課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為順利通過廣東省的水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
            3、主要教學(xué)措施:(可就調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,開展教學(xué)改革試驗(yàn),抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面,結(jié)合實(shí)際,訂出具體措施)。
            3。1、因材施教,“生動(dòng)活潑”
            在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使他們達(dá)到更高的水平??傊箤W(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
            3。2、集思廣益,精益求精。
            發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯(cuò)”題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
            3。3、重視復(fù)習(xí),溫故知新。
            學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
            3。4、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力。
            要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。
            同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
            本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作,這是我走上工作崗位的新起點(diǎn),我一定化壓力為動(dòng)力,在教學(xué)中不斷改進(jìn),達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
            一、學(xué)生情況分析。
            剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學(xué)生普遍聽得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會(huì)問,作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學(xué)。
            但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的,上課不認(rèn)真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話。我覺得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力,把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正,他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!
            二、教材與教輔分析。
            本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系,共五大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng))。
            1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;。
            2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;。
            3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。
            必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn),比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,理解起來又比較費(fèi)勁,但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
            本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)好高二和高。
            考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:?jiǎn)卧肌⑵谥?、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。
            四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
            1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。
            2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗(yàn),要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
            3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
            4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
            1、加強(qiáng)校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。
            2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備課,同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。
            3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。
            4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流,研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的教學(xué)水平。
            5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課,通過在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo),并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
            6、在教學(xué)中重視積累,爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
            充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
            1、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。
            2、要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。
            3、要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
            4、進(jìn)行分層教學(xué),關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化;及時(shí)反饋,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助,努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
            上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,這學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律,繼續(xù)使用pep《必修二》,共三章,分別是第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》,第二章《萬有引力與航天》,第三章《機(jī)械能守恒定律》,共四章。
            1、知識(shí)目標(biāo):以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例,研究物體彎曲運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用:功和能的概念,動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。
            2、方法目的:學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)合成與分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的.思路和方法。
            3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;從能量和守恒的角度培養(yǎng)學(xué)生處理的能力。
            第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元:
            第一單元的第一部分講述了物體曲線運(yùn)動(dòng)的條件和特征。
            在第二單元的第二、三節(jié)中,闡述了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解,并用這種方法詳細(xì)研究了平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,這是本章的重要內(nèi)容。
            第三單元?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律,分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)和離心現(xiàn)象的例子,分析圓周運(yùn)動(dòng)的例子。第二章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)單元:
            第一單元第一節(jié),學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的知識(shí);第二單元,第二節(jié)和第三節(jié),學(xué)習(xí)萬有引力定律;第三單元,第四節(jié),學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)中的萬有引力定律。第三章,《機(jī)械能》,可以分為四個(gè)單元:第一單元,第一節(jié),第二節(jié),關(guān)于功和力。
            第二單元第三、四、五節(jié)講動(dòng)能,動(dòng)能定理,引力勢(shì)能。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
            學(xué)生通過初中階段的.學(xué)習(xí)和前一階段的學(xué)習(xí),對(duì)物體間的相互作用問題有了定性的了解,也知道相互作用和一對(duì)平衡力是不同的,但是,他們并不清楚二者之間究竟有什么區(qū)別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關(guān)系。因此,對(duì)牛頓第三定律的深入理解,還需要進(jìn)行定量地探究。
            牛頓第三定律揭示了兩個(gè)物體間相互作用力間的關(guān)系,使之成為牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一個(gè)基本組成部分。教材首先通過生活中的實(shí)例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時(shí)存在的。接著,教材又用實(shí)驗(yàn)探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系,進(jìn)而總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。并且,教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系,形象準(zhǔn)確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中。
            1、知識(shí)與技能:
            (1)知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念;。
            (2)掌握牛頓第三定律,能準(zhǔn)確地表述牛頓第三定律;。
            2、過程與方法:
            經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程,觀察(或)體會(huì)一對(duì)作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。
            3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
            能運(yùn)用規(guī)律正確分析說明具體實(shí)例,培養(yǎng)將物理知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力。
            探究作用力和反作用力之間的關(guān)系,深入理解牛頓第三定律。
            應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題。
            根據(jù)以上的分析和教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該首先通過生活中實(shí)例的展示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到力總是成對(duì)出現(xiàn)的,物體之間存在著相互作用。引入作用力和反作用力的概念,總結(jié)出作用力和反作用力的特點(diǎn)。
            通過學(xué)生實(shí)驗(yàn),探究作用力和反作用力之間的關(guān)系,緊接著應(yīng)用傳感器動(dòng)態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系。然后總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律,在介紹完牛頓第三定律的表述之后,通過分析幾個(gè)實(shí)例比如用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件,應(yīng)用牛頓第三定律分析問題。最后,通過幾道趣味性的習(xí)題鞏固深化知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
            新授課。
            科學(xué)探究法。
            滑板、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾dislab力傳感器。
            1課時(shí)。
            1.教材分析:
            本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1,必修1模塊是高中物理共同必修模塊,所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運(yùn)動(dòng)的描述和相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律兩個(gè)二級(jí)主題,模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性,通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),可以掌握基本的操作技能、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用,全書分為四章,分別是第一章運(yùn)動(dòng)的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
            2.學(xué)生分析:
            本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可,除對(duì)少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求,只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,對(duì)大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
            3.教法、學(xué)法分析:
            針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
            1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
            2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
            3.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
            4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理,歸納出物理概念和物理規(guī)律,使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律,同時(shí)著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
            5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國(guó)主義教育,辯證唯物主義的教育。
            1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等,然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn),形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
            2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上,確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對(duì)于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排,以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿意成績(jī)。
            3.提高課堂的教學(xué)效率,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討,確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究,尤其是探究課。
            4.精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),精心選擇典型習(xí)題,做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
            5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
            6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究,提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中,選題與審題分工合作;對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
            7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材,利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材,制作課件,提高教學(xué)容量與效果。
            8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的'特長(zhǎng)發(fā)展。開設(shè)講座,介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
            時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
            一、:
            新的一輪高一開始,幾個(gè)問題自然擺在了我們的面前:
            1、高中物理我們到底要教給學(xué)生什么?(三年規(guī)劃目標(biāo))
            高中階段的學(xué)科目標(biāo):物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的自然科學(xué),在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關(guān)注的課題。
            在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用”。
            在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法”。對(duì)能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。
            在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神”。“結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國(guó)主義教育”。
            培養(yǎng)學(xué)生的“五種能力”,打好基礎(chǔ),應(yīng)對(duì)高考。
            2、高一目標(biāo)是什么?
            高一是學(xué)生整個(gè)高中階段的第一年,這一年的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。
            高一是基礎(chǔ),特別是本學(xué)期,是入門期。是克服“物理難學(xué)”、“懼怕物理”心理的關(guān)鍵時(shí)期;在知識(shí)上是基礎(chǔ);在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上;學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上;在培養(yǎng)規(guī)范上;在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上。
            3、應(yīng)當(dāng)怎么教?(教師的行動(dòng))對(duì)應(yīng)新的形勢(shì),我們應(yīng)當(dāng)怎么教?
            新課程改革繼續(xù)深入實(shí)施,教師教學(xué)方式要實(shí)現(xiàn)從“組織教學(xué)”到“動(dòng)機(jī)激發(fā)”,從“講授知識(shí)”到“主動(dòng)求知”,從“鞏固知識(shí)”到“自我實(shí)現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變,而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的又在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
            這些變化都對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。欲求有效,必須力求教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有效,即學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研和處理教材、深入了解和分析學(xué)情、備課、課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、課后反思……諸環(huán)節(jié),以及教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都要做到有效,才能保證教學(xué)的有效性。
            4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)?(學(xué)生的行動(dòng))
            新的形勢(shì)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變。
            要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索、主動(dòng)求知。
            自主、合作、探究培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
            培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。
            二、
            (一)把研、煮、論、思活動(dòng)常態(tài)化
            1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫意圖,合理的處理、整合教材,吃透教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),切實(shí)把握準(zhǔn)教學(xué)的深度和廣度。
            2、不論是擔(dān)任物理教學(xué)工作多少年,也不論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,隨著新形勢(shì)和新的學(xué)生的變化,肯定有一些需要完善的地方。教師要經(jīng)常反思教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,努力提高業(yè)務(wù)水平,不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建”這幾個(gè)環(huán)節(jié)決不能打折扣,還應(yīng)多聽老教師的課,與自己仔細(xì)對(duì)比,從中學(xué)習(xí)。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽課指導(dǎo),詳細(xì)些好課后記。平時(shí)多向其它教師請(qǐng)教交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
            3、注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
            4、教師準(zhǔn)備一套初中課本,認(rèn)真分析相關(guān)知識(shí),做好初中和高中在知識(shí)上和學(xué)習(xí)方法上的銜接。對(duì)高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,降低起點(diǎn),不急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
            (二)打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量
            首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學(xué)改打造高效課堂而最終目的就是要培養(yǎng)能力,為此要把握一個(gè)原則,即“學(xué)生思維在先”的原則。也就是“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則。學(xué)生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學(xué)理念是一致的。如何保證學(xué)生思維在先呢?充分利用導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),然后在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課,這是高效課堂的第一步。
            結(jié)合學(xué)校提出的“五六”模式,提出新授課課堂教學(xué)要求:教學(xué)中理解大綱要求,備教材、備大綱、備學(xué)生、備同步練習(xí)。
            (1)對(duì)一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容有全面的了解,寫出知識(shí)框架,弄清有幾個(gè)定義、概念、規(guī)律、定理、定侓和公式。
            (2)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實(shí)例,在概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗(yàn)證的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)化推導(dǎo)公式。
            (3)在細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)全面分析確定和驗(yàn)證知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題,做到取材面廣、代表性強(qiáng)、注意舉一反三,注意因材施教,循序漸進(jìn),滿足不同程度的學(xué)生;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。
            (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的觀察和分析能力及學(xué)習(xí)積極性,還能加深對(duì)知識(shí)的理解。
            (5)課堂上做到脫離教案,把知識(shí)講活、講細(xì)、講實(shí)、講新,精講多練,及時(shí)完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,這是掌握知識(shí),培養(yǎng)能力的必要手段,新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過程。
            (三)落實(shí)有學(xué)科特色的集體備課
            我們的集體備課采用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。每周一次全組集中集體備課,集中集體備課時(shí)我們采用提前一周,單課時(shí)備課的方式。集體備課的基本程序:個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。高一物理每周3節(jié)課,我們3個(gè)物理老師以協(xié)作的方式,材料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、計(jì)劃統(tǒng)一、單元過關(guān)統(tǒng)一,每人負(fù)責(zé)一章的導(dǎo)學(xué)案編寫和單元考試題的命制。我們?cè)诩w備課時(shí)重點(diǎn)放在備學(xué)情、備習(xí)題、備問題上。導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計(jì)、習(xí)題配置的廣度與深度。每天的說課分級(jí)部進(jìn)行則可以隨時(shí)隨地地對(duì)教學(xué)的思路、認(rèn)識(shí)以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究探討。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案和跟蹤練習(xí)材料要形成電子稿,積累下來,建立檔案。
            (四)及時(shí)反饋,把握學(xué)情,有效設(shè)計(jì)
            學(xué)習(xí)的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題,那么學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解就會(huì)存在思維障礙,學(xué)生的直觀動(dòng)作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會(huì)受到限制。一要求老師經(jīng)常與學(xué)生特別是邊緣生進(jìn)行交流溝通,二是通過課代表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,三是利用當(dāng)堂檢測(cè)和課前小測(cè)。及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑,找到準(zhǔn)確找到教學(xué)的切入點(diǎn)以便備課過程中選擇設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng),啟迪學(xué)生的思維。
            (五)分層教學(xué)
            今年高一學(xué)生比較多,也注定是學(xué)生水平參差不齊,每個(gè)班中成績(jī)差的學(xué)生比較多,必須做好分層次教學(xué)。一是學(xué)習(xí)杜郞口中學(xué)的做法,與班主任協(xié)調(diào),在學(xué)習(xí)小組的劃分上做好學(xué)生不同層次的搭配,二是書面練習(xí)分層,把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上或課下完成。三是課堂提問分層次,四是對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)增加自助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生,一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識(shí),必考內(nèi)容弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
            (六)習(xí)題選編要求:
            在選擇習(xí)題時(shí),教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)、編制以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性、主動(dòng)性同時(shí),控制好習(xí)題量,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
            (1)習(xí)題選擇要突出典型性和針對(duì)性
            習(xí)題的選擇不能貪多、貪全、習(xí)題的選擇應(yīng)典型,既要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,又要能通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)律,達(dá)到“以一當(dāng)十”,習(xí)題課不同于新授課,復(fù)習(xí)課,他是以訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要組成部分,故要達(dá)成高效的訓(xùn)練目標(biāo),教師在選擇習(xí)題時(shí),要針對(duì)教學(xué)目標(biāo),針對(duì)考察知識(shí)點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,切忌隨意和盲目。
            (2)習(xí)題選擇要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和可行性
            教師應(yīng)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行習(xí)題的選擇,即應(yīng)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和可行性,過分簡(jiǎn)單的習(xí)題會(huì)影響學(xué)生思維的質(zhì)量,思維活動(dòng)未得到充分的發(fā)展,缺乏其應(yīng)有的激勵(lì)作用,難度過大的習(xí)題易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生難以獲得成功的喜悅,長(zhǎng)此以往,將會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)物理的自信心。所以,習(xí)題的選擇把握好“度”,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
            (3)習(xí)題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性
            選擇習(xí)題要精,首先要有豐富內(nèi)涵,教師除注重結(jié)果之外,更要注重組題方式和質(zhì)量,做到“一題多解”熟悉各種解法,多解歸一,挖掘共同本質(zhì),多題歸一,歸納出解題規(guī)律。其次盡量設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的原型,從學(xué)生感興趣的問題選編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生的自主性和探究性,讓學(xué)生體驗(yàn)到物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)讓學(xué)生在收集信息的過程中,體驗(yàn)解決問題的過程,從而達(dá)到解決實(shí)際問題的能力。
            (4)習(xí)題選擇要扎根于課本習(xí)題
            (5)習(xí)題選擇要關(guān)注熱點(diǎn)
            建議選擇開放性試題,以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力,啟發(fā)學(xué)生全方位、多角度、深層次的思考問題;關(guān)注應(yīng)用性習(xí)題的選擇,以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)、物理思想方法解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題,讓學(xué)生懂得物理來源于生活,又服務(wù)于生活;關(guān)注探究性習(xí)題的選擇,以訓(xùn)練學(xué)生的觀察、交流歸納等多種能力。
            課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸納,并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),做到小周期,快節(jié)湊,快循環(huán),使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)物理課外課堂,從學(xué)生的思維角度出發(fā)定時(shí)定點(diǎn)講述物理錯(cuò)題,克服物理弱科生的思維障礙。
            (七)規(guī)范解答和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
            1、認(rèn)真書寫,卷面整潔規(guī)范;
            2、語言表述規(guī)范;
            3、解答步驟規(guī)范;
            4、先畫圖后做題,善于運(yùn)動(dòng)圖像解決物理問題,規(guī)范要作圖;
            5、審題規(guī)范,解物理題要做到不選對(duì)象不解題,不列式;
            6、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
            大量事實(shí)表明,物理思想與方法不僅對(duì)物理學(xué)本身有價(jià)值,而且對(duì)整個(gè)自然科學(xué),乃至社會(huì)科學(xué)的發(fā)展都有著重要的貢獻(xiàn)。小編準(zhǔn)備了高一物理必修一第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
            1.學(xué)生情況分析:學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問題較多,考試題的思維量不大,能力要求也不很高,很多學(xué)生以為物理就好學(xué),從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。
            2.教材分析:我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力,對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的'作用。
            1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,是每一個(gè)教師的基本職責(zé),也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
            2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
            3.對(duì)高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
            4.加強(qiáng)教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
            5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,真正把359教學(xué)模式落在實(shí)處,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正實(shí)現(xiàn)我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好。
            6.重視實(shí)驗(yàn),重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
            本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是從2015年8月10日開始到2015年2月5日,去掉13天軍訓(xùn)和休息及國(guó)慶長(zhǎng)假,共有教學(xué)周22周,教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材,高中物理必修一模塊。具體教學(xué)安排如下:
            1、初、高中銜接教材(2015年8月24日9月10日)進(jìn)度
            2015年8月24號(hào)8月26號(hào)
            專題一:如何做好初、高中物理學(xué)習(xí)的銜接
            專題二:初中知識(shí)回顧
            第一章:打開物理世界的大門運(yùn)動(dòng)的世界
            第二章:熟悉而陌生的力
            第三章:力與運(yùn)動(dòng)
            8月27號(hào)9月8號(hào)
            專題三:高中物理涉及到的物理知識(shí)
            專題四:高中物理對(duì)接學(xué)習(xí)
            第一章:運(yùn)動(dòng)的描述
            第一課:質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)
            第二課:時(shí)間和位移
            第三課:運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度
            第四課:速度變化快慢的描述加速度
            第二章:勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
            第五課:勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
            第六課:勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律及應(yīng)用
            第七課:自由落體運(yùn)動(dòng)
            第三章:相互作用
            第八課:重力相互作用
            第九課:彈力
            第十課:摩擦力】
            第十一課:力的合成與分解
            第四章:牛頓運(yùn)動(dòng)定律
            第十二課:牛頓第一定律牛頓第二定律
            第十三課:牛頓第三定律
            第十四課:牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用
            9月9號(hào)9月10號(hào)
            專題五:學(xué)好高中物理常用的思維方法
            第一課:觀察法與實(shí)驗(yàn)法
            第二課:物理模型法
            第三課:猜想與控制變量法
            第四課:類比法
            第五課:物理方法
            專題六:我站在巨人的肩膀上
            2、高中物理必修一模塊(2015年9月11日2016年2月5日)進(jìn)度
            時(shí)間安排內(nèi)容
            2015.09.11-----2015.09.29第一章運(yùn)動(dòng)的描述
            2015.10.30-----2015.10.21第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
            2015.10.22-----2015.11.05第三章相互作用13節(jié)內(nèi)容
            2015.11.06-----2015.11.13復(fù)習(xí)迎考
            2015.11.16-----2015.12.03第三章相互作用45節(jié)內(nèi)容
            2015.1.04-----2015.12.25第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
            2015.12.26-----2016.01.12課題研究
            2016.01.13-----2016.02.03復(fù)習(xí)應(yīng)考
            1、摸清學(xué)生情況,便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織,完成教學(xué)任務(wù)。
            2、抓好課堂效率。上課力求高效,精講精練,在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能,提高學(xué)生成績(jī)。
            3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人,完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。
            4、做好訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
            5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
            6、積極參加聽評(píng)課等教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,群策群力。
            高一物理必修一第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃已經(jīng)呈現(xiàn)在各位面前
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六
            通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
            二、具體做法。
            1、以本為本,以綱為綱。
            本指課本,綱指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
            2、因材施教,生動(dòng)活潑。
            在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使他們達(dá)到更高的水平??傊?,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
            3、集思廣益,精益求精。
            發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別究錯(cuò)題。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
            4、重視復(fù)習(xí),溫故知新。
            學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
            5、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高能力。
            要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要打水漂,又不要吊死在半路上,解題做到一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范。每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七
            以新課改為契機(jī),以新教材為突破口,面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì),結(jié)合一年級(jí)特點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。運(yùn)用先進(jìn)的教育理論,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
            這學(xué)期,我在高一的某某班和某某班教物理教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期期末質(zhì)檢結(jié)果分析,學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱,很少有學(xué)生能很好地掌握要求的內(nèi)容。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法。因此,在必修2的教學(xué)中,有必要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)版畫和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理不感興趣,普遍認(rèn)為物理難學(xué)。一些學(xué)生開始感到被拒絕。要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣和積極性。
            必修2是普通必修模塊的第二部分,大部分是必修1模塊的綜合或應(yīng)用,也是考試要求的教學(xué)內(nèi)容之一。所以對(duì)學(xué)生的基本要求比較高,在教學(xué)過程中應(yīng)該不會(huì)太難。有必要用新課程的理念改變教學(xué)的`難點(diǎn)和重點(diǎn)。本學(xué)年的教學(xué)在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行了必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法,學(xué)生可以掌握基本的物理知識(shí)和規(guī)律,并將其應(yīng)用于解決問題。在平時(shí)的實(shí)踐中,注意學(xué)業(yè)水平考試對(duì)教學(xué)的要求。
            1、一如既往做好集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,整體提升。及時(shí)做好各項(xiàng)測(cè)試質(zhì)量分析,針對(duì)教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)整改措施。青年教師要多學(xué)習(xí)、多研究、多聽講座,在大幅度提高教育教學(xué)水平的同時(shí),努力發(fā)揮好作為教學(xué)生力軍的作用。
            2.規(guī)范課堂出勤和評(píng)估。認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組公開課老師的課,多在小組內(nèi)互相傾聽,每周至少一次,做到互相學(xué)習(xí),互相借鑒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整。
            3.這學(xué)期我們還是要放慢進(jìn)度。在教學(xué)內(nèi)容上,我們只安排完成第二節(jié)必修課。由于大部分學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成,也沒有文理科,學(xué)生還是要應(yīng)付九門課。所以綜合各方面考慮,還是放慢進(jìn)度為宜。至于后續(xù)課程能否按時(shí)保質(zhì)完成,我們應(yīng)該找到更好的策略。
            4.為了達(dá)到目標(biāo)和計(jì)劃,這學(xué)期要真正做到降低難度,減少內(nèi)容,加強(qiáng)訓(xùn)練,重復(fù)記憶,尤其是在課堂上,真正貫徹先學(xué)后教,精講多練的原則。提高上課和作業(yè)的效率。
            5.在學(xué)生管理方面,一如既往的精細(xì)嚴(yán)格,尤其是重點(diǎn)學(xué)生和重點(diǎn)時(shí)段的管理。深入課堂,深入學(xué)生,增加親和力,多和學(xué)生交談,多方面給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。課內(nèi)課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如,在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。家庭作業(yè)有問題的學(xué)生應(yīng)該和他們交流,了解問題,以便及時(shí)改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常交流。必要時(shí),進(jìn)行家訪。
            6.盡可能多做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加感性認(rèn)識(shí),加深理解;
            7.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)作業(yè)管理;
            (1)精心設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)學(xué)生差異分層設(shè)計(jì)。既要注意鞏固,又要注意前瞻。
            (2)要求書寫工整,紙面整潔,解題規(guī)范。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八
            一、學(xué)情分析:
            經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí),學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。
            二、教學(xué)目標(biāo):
            3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;
            4、學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)60分以上,優(yōu)秀率達(dá)10%,及格率達(dá)70%以上;
            三、工作措施:
            1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
            2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
            3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
            4、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
            5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
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            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九
            1、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課,落實(shí)到每課有教案、學(xué)案、課件,為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”,進(jìn)入到“課堂實(shí)踐、反思提升”做好一切準(zhǔn)備。
            2、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
            3、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課,提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,密切師生關(guān)系,做學(xué)生可以信賴的知心朋友。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),克服所教班級(jí)較多、學(xué)生較多等不利因素,加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋調(diào)查,及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,使學(xué)生獲得更大的收獲。
            4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,正確認(rèn)識(shí)課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,向課堂管理要效率。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織,保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題,講求參與度,提高提問的思維含量,課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練,課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),突出因材施教,實(shí)施分層次教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心,提高教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)行學(xué)案教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
            5、加強(qiáng)集體備課。按照學(xué)校的要求每周二次集體備課,不讓集體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù),在備課重堅(jiān)持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際,有利于形成教學(xué)風(fēng)格個(gè)性,有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十
            本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1,必修1模塊是高中物理共同必修模塊,所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運(yùn)動(dòng)的描述和相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律兩個(gè)二級(jí)主題,模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性,通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),可以掌握基本的操作技能、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用,全書分為四章,分別是第一章運(yùn)動(dòng)的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
            2.學(xué)生分析:
            本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可,除對(duì)少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求,只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,對(duì)大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
            3.教法、學(xué)法分析:
            針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
            1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
            2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
            3.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
            4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理,歸納出物理概念和物理規(guī)律,使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律,同時(shí)著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ约坝蓪?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
            5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國(guó)主義教育,辯證唯物主義的教育。
            1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等,然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn),形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
            2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上,確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對(duì)于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排,以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿意成績(jī)。
            3.提高課堂的教學(xué)效率,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討,確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究,尤其是探究課。
            4.精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),精心選擇典型習(xí)題,做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
            5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
            6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究,提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中,選題與審題分工合作;對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
            7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材,利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材,制作課件,提高教學(xué)容量與效果。
            8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。開設(shè)講座,介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
            高一第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十一
            我本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)高一年級(jí)3、4、7、8四個(gè)班的物理教學(xué)工作,根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高,普遍認(rèn)為物理難學(xué),部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
            二、本學(xué)期教材分析。
            必修2是共同必修模塊的第二部分,大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用,也是學(xué)業(yè)水平考試要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高,在教學(xué)過程中不宜太難,要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
            三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
            本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,并能在解題中有所運(yùn)用。在平時(shí)的練習(xí),注重以學(xué)業(yè)水平考試的要求來進(jìn)行教學(xué)。
            四、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
            1、客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;
            2、認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),把握課堂教學(xué),提高教學(xué)效果;
            3、多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;
            4、認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);
            5、盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;
            6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng)常互相交流,共同促進(jìn)。