教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師精確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教師還需要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    美麗的黃山教案中班篇一
    情境掛圖、磁性教具、方向卡、實(shí)物卡
    1.師幼互相問候并以歌曲《娃哈哈》引入
    2.小朋友們你們知道夏天的時(shí)候大自然是什么樣的（五顏六色的）
    夏天的時(shí)候，天特別熱。花都開了草也長得高高的寶寶兔家的花園也變得特別漂亮，徐老師把他們家的花園拍了一張照片，你們想不想看一看呀（想）
    3.教師出示情境掛圖引導(dǎo)幼兒觀看
    4.教師引導(dǎo)幼兒按著箭頭的方向，正確的認(rèn)識(shí)序數(shù)
    教師在黑板上貼出實(shí)物卡。每種實(shí)物卡擺一排，每一排實(shí)物卡中有一個(gè)與其他的顏色不同。左上方擺一張實(shí)物卡。
    1.請(qǐng)幼兒找出各排哪一個(gè)不一樣
    2.從箭頭的方向數(shù)過來。不一樣的東西排在第幾位
    3.將相應(yīng)的數(shù)字卡擺在左邊的括號(hào)里
    4.可變換實(shí)物卡也可將顏色不同的實(shí)物卡變換位置游戲反復(fù)進(jìn)行
    《看看我在第幾個(gè)》
    教師組織幼兒玩開火車的游戲。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的座位號(hào)、相應(yīng)的序數(shù)詞。
    美麗的黃山教案中班篇二
    1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
    1、有關(guān)魚的碟片。
    2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
    3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
    1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
    2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）
    3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
    1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
    2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
    1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。
    2、老師示范第一種折法
    3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
    4、水草折好后是一段一段貼上的
    1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢？
    2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草
    老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
    1、幼兒相互作品。
    2、老師表揚(yáng)合作好的小組。
    美麗的黃山教案中班篇三
    １、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
    ２、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
    ３、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
    ４、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    ５、增強(qiáng)思維的靈活性。
    幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
    用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
    一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
    1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
    2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
    二、示范講解。
    2、介紹此次建構(gòu)的材料。
    3、提出建構(gòu)游戲的要求。
    三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
    1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
    2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
    3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
    四、欣賞與評(píng)價(jià)
    請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
    幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
    美麗的黃山教案中班篇四
    1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
    2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
    3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。
    4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    5、感受作品的美感。
    能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。
    學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
    1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。
    2.小魚的圖片。
    一、情景表演：小魚媽媽來客導(dǎo)入活動(dòng) 。
    1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？
    2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知
    二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求
    顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
    美麗的黃山教案中班篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
    2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
    3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
    活動(dòng)過程：
    (1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
    (2)說說傘的顏色、形狀、圖案。
    師：瞧，這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請(qǐng)你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)。
    (3)參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。
    師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的.傘很特別，我們一起去找找看看吧!
    (4)幼兒自由參觀，討論，講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。
    師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?
    (5)出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
    (1)請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。
    (2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
    師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
    (3)觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
    請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
    師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上，小朋友做完傘面，插在展示臺(tái)上，展示臺(tái)上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!
    (1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺(tái)上。
    (2)請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)反思：
    《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。
    在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
    美麗的黃山教案中班篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
    2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
    4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
    2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
    《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
    4.《梁?！芬魳?《喜洋洋》音樂。
    活動(dòng)過程：
    (一)猜謎引題：
    (二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對(duì)稱。
    1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。
    2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
    教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
    3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
    4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
    教師小結(jié)：原來蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱。
    (三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
    1.教師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
    2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
    (四)幼兒自由作畫，教師同時(shí)播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。
    (五)展示和分享作品。
    教學(xué)反思：
    孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
    美麗的黃山教案中班篇七
    1認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
    2體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
    1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
    2三張白紙。
    一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
    1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
    2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
    教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時(shí)候沒站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
    二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
    1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
    2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
    三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾
    教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧！
    教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
    四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾
    教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
    五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。
    1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
    2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
    六、結(jié)束活動(dòng)
    教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
    本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
    美麗的黃山教案中班篇八
    作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《美麗的瓢蟲》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
    1.初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
    2.樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.瓢蟲圖片。
    2.紙、畫筆人手一份。
    一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。
    1.今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么?
    謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
    2.幫助幼兒梳理謎面。
    小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
    二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
    1.七星瓢蟲長得怎么樣的?
    小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
    2.那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
    小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
    三.幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
    1.七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
    七星瓢蟲是什么樣的?
    2.教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
    添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。
    3.幼兒集體繪畫。
    要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
    觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
    是否能添畫背景。
    4.分享交流。
    小結(jié)：七星瓢蟲的'一家可真可愛，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
    四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲。
    你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    美麗的黃山教案中班篇九
    了解蝴蝶的外形特征。
    通過觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
    幼兒搜集的蝴蝶圖片。
    不同的長方形小紙片，例如糖果包裝紙。
    圖畫紙、彩筆。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    形式 ：集體/小組
    1。 請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳，最愛和花朵做朋友。（蝴蝶。）
    2。 請(qǐng)幼兒出示帶到
    的蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
    3。 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）
    4。 鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去。
    5。 請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，在紙片中間折起來，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須。
    能說出蝴蝶的主要外形特征。
    能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
    美麗的黃山教案中班篇十
    1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
    2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
    3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
    范畫：美麗的春天
    油畫棒人手一盒
    畫紙人手一張
    1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來說說)
    教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
    教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
    教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
    今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
    1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
    教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
    1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
    2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
    1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
    2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
    請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
    請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
    老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
    效果分析：
    美麗的黃山教案中班篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過匹配圖片活動(dòng)，感知事物之間的聯(lián)系，理解詩歌內(nèi)容，閱讀漢字。
    2、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩歌，
    3、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試大膽的仿編詩歌，表達(dá)心中最美麗的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過程：
    一、引導(dǎo)幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關(guān)系。
    1、教師：小朋友，今天老師帶來許多圖片，看看圖片上有誰？出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友（當(dāng)幼兒說出圖片內(nèi)容，老師就出示相應(yīng)的漢字）。
    2、它們的朋友是誰？出示藍(lán)天、小河等圖片放在黑板另一邊，請(qǐng)幼兒尋找出各對(duì)圖片。
    3、請(qǐng)幼兒講為什么小鳥的朋友是藍(lán)天？（幼兒講完后老師告訴幼兒：對(duì)，小鳥的朋友是藍(lán)天，因?yàn)樾▲B的心里，藍(lán)天最最美麗）。
    4、同樣采用教師問，幼兒答的方式說出其它配對(duì)的原因。
    二、觀察圖夾文詩歌，朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
    1、老師引導(dǎo)幼兒看圖完整的朗讀。
    教師：現(xiàn)在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
    2、老師出示其它漢字?jǐn)[放在相應(yīng)的位置，幫助幼兒了解圖夾文詩歌。
    教師：今天老師還帶來新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌，它可以幫助小朋友很快的學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
    3、師生完整的看圖文念詩歌。
    4、拿掉藍(lán)天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。
    5、拿掉小鳥，小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，老師答。
    1、教師：還有誰的心里，會(huì)認(rèn)為小河最美麗？（幼兒想象）。
    還有誰的心里，會(huì)認(rèn)為小河，花園最美麗？（老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內(nèi)容）。
    2、帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
    3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗？帶領(lǐng)幼兒完整的念仿編的詩歌。
    四、音樂活動(dòng)：國旗多美麗。
    教師：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽！老師彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
    美麗的黃山教案中班篇十二
    為了引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊事與物觀察。
    1、讓幼兒嘗試觀察各種各樣的蝴蝶。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    觀察蝴蝶的顏色。
    蝴蝶是什么樣的？
    準(zhǔn)備各種各樣的蝴蝶圖片、標(biāo)本。
    1、說一說。
    教師：讓幼兒說說看到什么顏色的蝴蝶。你認(rèn)識(shí)它嗎？
    教師：出示各種各樣不同顏色形狀蝴蝶圖片、標(biāo)本、讓幼兒邊看邊討論，并引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、學(xué)一學(xué)。
    蝴蝶怎樣飛。
    活動(dòng)延伸：讓幼兒帶上各種不同顏色的蝴蝶頭飾學(xué)蝴蝶飛。
    1、備課時(shí)：本次活動(dòng)收集蝴蝶標(biāo)本不多。讓幼兒平時(shí)親身去收集蝴蝶標(biāo)本。班里全是來自農(nóng)村幼兒。
    2、對(duì)師生互動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒能大膽地說出自已的所見，幼兒初步認(rèn)識(shí)蝴蝶的顏色、形狀。同時(shí)感受蝴蝶的美。
    3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：多引導(dǎo)幼兒多注意觀察周邊事物，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出來。
    美麗的黃山教案中班篇十三
    1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
    2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
    3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
    現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
    一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
    2、幼兒操作你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
    3、師生共同檢驗(yàn)填上數(shù)字。
    5、再次檢驗(yàn)。
    （1）、糾正錯(cuò)誤。
    （2）、整理區(qū)分大小寫漢字。
    6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
    本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
    美麗的黃山教案中班篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的`能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
    1、有關(guān)魚的碟片。
    2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
    3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
    1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
    2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
    3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
    1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
    2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
    1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。
    2、老師示范第一種折法。
    3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
    4、水草折好后是一段一段貼上的。
    1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢？
    2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
    老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
    1、幼兒相互作品。
    2、老師表揚(yáng)合作好的小組。
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    美麗的黃山教案中班篇十五
    教學(xué)目的：通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。
    準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把。
    活動(dòng)與指導(dǎo)：
    1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
    3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。
    附故事：手指五兄弟的爭吵。
    有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了?！笔持刚f：“瞎說，瞎說，我最有用?！敝兄?、無名指也嚷嚷開了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！”
    大拇指馬上說：“我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”
    食指說：“你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！”
    中指說：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”
    無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”
    小拇指說：“你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳?！?BR>    “不對(duì)，我最有用！”
    “不對(duì)，我最有用！”
    “……”
    呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟。
    “對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？”
    “我看你們別爭了，父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好?！?BR>    “我不信?！?BR>    “我也不信?！?BR>    “好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”
    大拇指說：“我能！”
    “好，試試吧！”
    大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：“還是我來吧！”
    食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：“來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！”
    五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
    小玉問大家：“你們說誰最有用??？”
    “我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！”
    五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。
    建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件。
    活動(dòng)過程。
    （一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。
    1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）。
    輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
    師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
    師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
    2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
    幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。
    （1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）。
    （2）根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
    （二）聽故事找表情。
    1、觀看多媒體故事。
    2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？
    幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。
    （三）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?BR>    請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。
    老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。
    根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。
    （教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。）。
    3、大家一起來說說：
    你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）。
    你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）。
    （四）討論自己喜歡的表情。
    1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
    2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
    教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。
    （五）延伸活動(dòng)：
    進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。
    設(shè)計(jì)理念：
    1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對(duì)表情的理解，提高語言能力。
    2、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
    3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。
    美麗的黃山教案中班篇十六
    課題名稱：
    家
    活動(dòng)過程：
    目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
    2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
    準(zhǔn)備：
    1、背景圖。
    2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。
    3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
    過程：
    引入主題。
    1、今天老師給你們帶來了新朋友，
    2、你們想知道他們是誰嗎？
    3、對(duì)了你們說對(duì)了，
    4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
    5、你們玩完樂也累了，
    6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。
    教兒歌。
    7、你們都找到了自己的家，
    8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
    9、教師提問？
    藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？
    茂密的樹林是誰的家？
    綠綠的草地是誰的家？
    清清的河水是誰的家？
    紅紅的花朵是誰的家？
    美麗的幼兒園是誰的家？
    10、幼兒看圖分組說。
    11、幼兒看圖連貫的集體說。
    （三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
    1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的.天空還是誰的家。
    茂密的樹林還是誰的家？
    綠綠的草地還是誰的家？
    清清的河水還是誰的家？
    紅紅的花朵還是誰的家？
    美麗的幼兒園還是誰的家？
    2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。
    美麗的黃山教案中班篇十七
    1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
    2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
    3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    戶外正開放的菊花。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。
    2、提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？
    3、幼兒自由交談。
    1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？
    2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。
    （這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）。
    3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？
    4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。
    （這是難點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）。
    1、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感）。
    2、師生一同念兒歌：
    秋天到，菊花開，
    紅的紅，白的白。
    像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。
    美麗的黃山教案中班篇十八
    秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
    此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點(diǎn)掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
    1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。
    2.大膽分享對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。
    一、觀察與討論――通過比對(duì)形成圖形概念
    1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)
    2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)
    3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
    二、示范與演示――重點(diǎn)掌握三角形樹冠
    1.長長的樹干往下伸到泥土里
    2.長長的樹干往上分出小樹枝
    3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
    4.小結(jié)：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
    三、創(chuàng)作與表現(xiàn)――嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹
    1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
    2.注意樹冠與樹干的組合比例。
    3.添畫不同的樹葉。
    4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)
    5.總結(jié)：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
    教學(xué)反思：
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。