教案是教師為實施教學活動所設(shè)計的詳細計劃。它起著指導和組織教師教學活動的作用，有助于教師把握教學進度和重點，提高教學效果。在編寫教案時，需要考慮到教學目標、內(nèi)容、教學手段和評價方法等因素，確保教學過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認真思考和嚴密設(shè)計，對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。教案中的教學方法應(yīng)該多樣化，靈活運用，滿足學生不同的學習需求和個性特點。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學習。
    無煙日教案反思中班篇一
    1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂趣。
    2、學習左右行進跳的動作，增強腿部力量。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    正方形紙板每人一個開汽車的音樂舒緩音樂。
    一、開始部分：熱身運動今天老師帶小朋友去游樂場玩，你們開心嗎？開著我們的小火車出發(fā)嘍。
    二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
    1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
    小紙板剛才變成了什么？（汽車）小紙板的本領(lǐng)科大了。
    請你和你的小紙板做游戲，看看誰的玩法最多。
    幼兒自由探索玩法，教師指導。
    請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒跟著玩一玩、學一學。
    教師小結(jié)。
    2、合作探索小紙板的玩法。
    如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
    幼兒合作探索，教師指導。
    請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩。
    講解游戲規(guī)則;游戲分紅黃綠三組，請每組幼兒試一次。
    四、結(jié)束部分。
    隨音樂做放松動作，開著汽車離開場地。
    紙板對于日常教學活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。
    無煙日教案反思中班篇二
    1、在游戲中知道海面能夠吸水。
    2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。
    活動準備：幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用于測量的尺子。
    一、玩玩海綿。
    1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什。
    么?(海綿會吸水)擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)。
    2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
    二、雨水接力賽。
    1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。
    2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
    3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
    4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
    5、重復游戲兩次。
    3、中班健康礁礁中班體育游戲--奪球。
    1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
    2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
    一、開始部分。
    傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
    二、基本部分。
    1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
    有球的孩子要保護好自己的.球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
    2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
    3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
    三、放松部分：
    兩人一組拍皮球，整理，回教室。
    無煙日教案反思中班篇三
    1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
    2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
    師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
    小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
    請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
    小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
    出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個筆盒。
    一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
    3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
    4、幼兒操作，教師巡回指導。
    5、檢驗小結(jié)：看看分對了沒有?
    2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學活動。
    整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對于沒有涉足過的數(shù)學活動，讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始，我一步步踏入數(shù)學的領(lǐng)域，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
    整個活動按照課的設(shè)計流程進行著，在活動中，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。
    一次數(shù)學的分類，給我開啟了一扇數(shù)學領(lǐng)域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。
    無煙日教案反思中班篇四
    傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
    無煙日教案反思中班篇五
    看奧運比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
    無煙日教案反思中班篇六
    1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
    t：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?
    t：毯子前面有什么?
    t：每個格子上還有什么?
    t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
    t：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
    t：你們想玩跳格子的游戲嗎?
    2.制定基本游戲規(guī)則。
    (1)展示不同跳法t：我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。
    還有不同的跳法嗎?
    (2)選擇線路重點練習t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?
    方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習一下吧，請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊開始練習，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
    (1)線路相同。
    (2)聽口令出發(fā)。
    (3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接?你有什么好辦法?
    出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試，(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位，2號拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。)。
    t：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧?綠隊，你們幾個人?
    t：兩隊的人數(shù)正好相同。
    d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
    無煙日教案反思中班篇七
    為了紀念5月31日世界第xx個無煙日的到來，今天，我們可愛（2）班的老師以“煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命”為主題，向幼兒宣傳吸煙有害健康的知識，廣泛開展“遠離煙草，健康成長”的宣傳教育活動。
    活動前夕，我班利用多種形式組織開展宣傳教育工作。首先利用宣傳欄向家長介紹關(guān)于無煙日的相關(guān)知識，讓家長和孩子了解20xx年世界無煙日的主題、無煙日的由來等。接著，園部統(tǒng)一在校門口張貼關(guān)于“世界無煙日”的主題板和宣傳標語，形象的主題板引來了眾多家長的關(guān)注，時刻提醒著每一個進入幼兒園的人要自覺遵守禁煙規(guī)定。。
    活動當天，幼兒園還開展了現(xiàn)場簽名活動。早上，幼兒園的門廳前熱鬧非凡，家長和孩子們紛紛在禁煙橫幅上簽上自己的名字，表達自己愿意為“創(chuàng)建無煙環(huán)境”出一份力，以及堅決抵制吸煙，營造健康家園環(huán)境的決心。
    本次“世界無煙日”宣傳活動的開展，進一步提高了廣大師生和家長們對吸煙危害健康的認識，收到了良好的宣傳效果，相信這次活動會使大家更加關(guān)注吸煙危害健康這一社會問題，攜手創(chuàng)建無煙環(huán)境。
    無煙日教案反思中班篇八
    1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
    2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
    活動準備：
    1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個。
    2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》。
    教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
    1、導入游戲。
    老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
    教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
    老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
    2、游戲分組。
    將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚！
    3、開始游戲。
    幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
    4、活動結(jié)束，
    表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)。
    無煙日教案反思中班篇九
    1·理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
    2·知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
    1·課件《蝸牛搬家》。
    重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
    難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
    一、通過提問，導入活動。
    二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。
    （1）傾聽故事第一段。
    1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）。
    3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢？
    4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
    （2）傾聽故事第二段。
    1·蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！保?。
    2·蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）。
    3·青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）。
    （3）傾聽故事第三段。
    1·你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
    2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？
    三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。
    那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
    四、討論。
    4·如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？
    5·小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
    活動反思：
    再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
    無煙日教案反思中班篇十
    1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
    3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
    1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
    （棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
    2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
    一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
    師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
    教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
    師：母雞孵了幾個蛋？
    二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
    師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
    1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
    （1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
    （2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
    （3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
    （4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
    2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
    （1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
    （2）幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。
    （3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
    （4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
    3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
    師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
    （1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
    （2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的.聲音呢？
    （3）學習害羞雞唱歌。
    4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
    師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
    三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
    1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
    什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
    怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
    怎樣給害羞雞伴奏？
    2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
    四、拓展經(jīng)驗。
    出示雙胞胎小雞。
    師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
    活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
    無煙日教案反思中班篇十一
    1、進一步理解故事內(nèi)容，能簡單表達故事情節(jié)。
    2、感受故事中濃濃的中國情、味。
    3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    幼兒教學用書人手一本。
    一、回憶故事。
    1、出示繪本圖書的封面，引導幼兒回憶故事名稱。
    2、引導幼兒把自己看到的講述出來。
    剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現(xiàn)在就請你們跟著老師一起再來看看吧!
    二、師幼共讀。
    1、小朋友，這一頁你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會干什么呢?(引導幼兒講述)
    小朋友，看的真認真，你們覺得怪獸會......，那我們一起來聽聽書里是怎么講的?
    2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會干什么呢?我們一起接著看：這一頁你又看到來什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進行講述)
    3、這一頁你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說的真好，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導幼兒觀察、老師進行講述)
    4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁)老爺爺一個人躲在里面(引導幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的。
    5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來什么?(下頁)老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述)
    7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來笑臉)大家為什么現(xiàn)在會怎么高興呢?你們來猜一猜吧!(年不見了)怎么年會不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導幼兒講述)到底是為什么呢?我們來聽聽看吧!
    8、接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽。
    三、幼兒完整欣賞故事。
    這本書講的就是年的民間傳說，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現(xiàn)在就請你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。
    2、在這一頁你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁)(引導幼兒猜測講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會這樣呢?我們再來聽聽看。
    整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。
    無煙日教案反思中班篇十二
    目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。
    過程：
    一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。
    二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：
    雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
    妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
    蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
    紅棗——大紅棗又脆又甜。
    教室——我們的教室清潔又明亮。
    書——張老師拿著一本厚厚的大書。
    松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
    菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
    注意：
    1·小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
    2·要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
    3·教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。