總結(jié)是對(duì)自己成果的總結(jié)，也是對(duì)自己不足之處的反思和檢討?？偨Y(jié)需要注意邏輯性和條理性，確保整篇文字流暢且一氣呵成。下面是一些總結(jié)的實(shí)際案例和范文，供大家參考和借鑒。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇一
    隨著20xx年中考的結(jié)束，級(jí)6班的70位學(xué)生帶著各自的夢(mèng)想，即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺(jué)！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對(duì)班主任工作有了更多、更深的體會(huì)、收獲和反思。總結(jié)一下主要有四點(diǎn)最值得說(shuō)道。
    責(zé)任。
    作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：我是誰(shuí)？班主任是干什么的？我天天早走晚來(lái)陪伴我的學(xué)生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？這就是我最大的責(zé)任！
    盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績(jī)像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到必須在初中階段教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)字：責(zé)任！責(zé)任感是一個(gè)人立足社會(huì)、安身立命的關(guān)鍵。
    我們常說(shuō)“責(zé)任重于泰山”。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的人注定會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級(jí)成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會(huì)確定目標(biāo)；確定了目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力；產(chǎn)生了動(dòng)力，必將付諸行動(dòng)；有了行動(dòng)，必定有回報(bào)；有了回報(bào)，必會(huì)承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會(huì)成為一個(gè)隊(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人！
    一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無(wú)限的意識(shí)去盡最大努力完成自己的教書(shū)育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生；但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的'教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂(lè)著。這個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，也許就構(gòu)成了“新教育實(shí)驗(yàn)”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺(jué)。在這點(diǎn)上，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)“我做到了！”
    規(guī)則。
    “無(wú)規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時(shí)候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識(shí)是我們走上社會(huì)、立足社會(huì)的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對(duì)完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級(jí)教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級(jí)入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么；哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時(shí)機(jī)，讓班級(jí)所有學(xué)生（尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生）明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識(shí)的培養(yǎng)必定會(huì)對(duì)他們走向社會(huì)，增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級(jí)后半段出了一個(gè)影響很壞的事情，但回想起來(lái)我們6班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長(zhǎng)時(shí)間里沒(méi)有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識(shí)或多或少的起到了作用。
    交流。
    在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無(wú)處不在，時(shí)刻發(fā)生。而在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個(gè)方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(zhǎng)的交流。
    為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時(shí)刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽(tīng)不同類型學(xué)生的心聲。對(duì)于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵(lì)進(jìn)步，表?yè)P(yáng)先進(jìn)；對(duì)于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個(gè)體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說(shuō)服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強(qiáng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。
    在當(dāng)今教育形勢(shì)下，班主任與家長(zhǎng)之間的交流顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達(dá)到的。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生往往來(lái)自問(wèn)題家庭。多和家長(zhǎng)交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長(zhǎng)確實(shí)由于種種原因疏于對(duì)孩子的管理、教育。我們班后期個(gè)別學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，我不得不說(shuō)家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和催促是非常有必要的。而在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪，都是非常好的形式。
    每個(gè)學(xué)期，我都利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)班級(jí)前期教學(xué)工作和班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)后期工作進(jìn)行布置或動(dòng)員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行剖析，向家長(zhǎng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，從大多數(shù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的表現(xiàn)來(lái)看效果不錯(cuò)。
    反思。
    人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來(lái)后本人對(duì)此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項(xiàng)非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，有時(shí)甚至當(dāng)警察。因?yàn)樗ㄋ┦亲钪苯拥孛鎸?duì)班級(jí)中每個(gè)完全不同的成長(zhǎng)中的個(gè)體。而在現(xiàn)階段的社會(huì)和教育形勢(shì)下，班主任教書(shū)育人的工作，讓人覺(jué)得會(huì)更加艱辛和壓力，同時(shí)也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。做好班主任工作需要我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中不斷反思。針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達(dá)到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會(huì)進(jìn)步。
    初中三年，每個(gè)學(xué)生在各自不同的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題、誘惑或危機(jī)，班主任有必要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個(gè)過(guò)程中，班主任的工作隨時(shí)可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)法寶。也許我們做不到古人所說(shuō)的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時(shí)刻保持一份警惕，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)中所發(fā)生的一切，該處理地及時(shí)處理，處理不對(duì)的及時(shí)反思與糾正?？客稀⒌?、靠，逃避問(wèn)題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開(kāi)展工作。那就得反思過(guò)去、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
    只有這樣，我們班主任班級(jí)管理能力才可以不斷得到提高，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)自然也會(huì)不錯(cuò)。爭(zhēng)取做到：學(xué)生在成長(zhǎng)，老師也在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也應(yīng)在成長(zhǎng)！
    總之，做班主任會(huì)失去很多，但收獲會(huì)更多。在這個(gè)收獲的日子里，我們2009級(jí)6班中考取得了理想的成績(jī)，我高興！級(jí)6班2009界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時(shí)間想我發(fā)來(lái)他們的高考捷報(bào)，我更高興！因?yàn)槲业膶W(xué)生還記得初中的老班。我相信20的這個(gè)時(shí)候會(huì)有更多的好消息讓我高興！這應(yīng)該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責(zé)任無(wú)限！
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇二
    行走路上，荊棘叢生，初登講臺(tái)，也曾稚嫩單純，也曾簡(jiǎn)單粗暴。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時(shí)間來(lái)糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有任何人請(qǐng)假休息，還必須保證口號(hào)一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績(jī)必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動(dòng)時(shí)間里總也被我強(qiáng)制性地占為己有，生字詞語(yǔ)機(jī)械性抄寫(xiě)一遍一遍，感覺(jué)自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來(lái)看不到孩子們的進(jìn)步，只是簡(jiǎn)單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬(wàn)事大吉。那時(shí)候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責(zé)我的行為。
    我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒(méi)能拿到第一，班長(zhǎng)把第三名的獎(jiǎng)狀拿回教室的瞬間，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充滿了愧疚，我無(wú)從得知，只覺(jué)得那時(shí)候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個(gè)指向——讓老師滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢?，也許即便得了第一，他們的老師也還是會(huì)內(nèi)心不滿吧。
    在代課老師們口中聽(tīng)話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來(lái)的杰作，還好那兩年也有快樂(lè)且值得紀(jì)念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒(méi)有最后帶完孩子們，慶幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里都有目標(biāo)和方向，最終都有了不錯(cuò)的歸宿。
    孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤(pán)接受。
    也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因?yàn)樽约旱挠字刹怀墒?，每每念及?dāng)年，總也充滿無(wú)限愧疚，愧疚沒(méi)有能學(xué)會(huì)真的愛(ài)他們;總也無(wú)比感恩，感恩孩子們對(duì)我的無(wú)限包容和體諒!
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇三
    隨著2018年中考的結(jié)束，2009級(jí)6班的70位學(xué)生帶著各自的夢(mèng)想，即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺(jué)！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對(duì)班主任工作有了更多、更深的體會(huì)、收獲和反思?？偨Y(jié)一下主要有四點(diǎn)最值得說(shuō)道。
    作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：我是誰(shuí)？班主任是干什么的？我天天早走晚來(lái)陪伴我的學(xué)生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？這就是我最大的責(zé)任！
    盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績(jī)像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到必須在初中階段教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)字：責(zé)任！責(zé)任感是一個(gè)人立足社會(huì)、安身立命的關(guān)鍵。
    我們常說(shuō)“責(zé)任重于泰山”。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的人注定會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級(jí)成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會(huì)確定目標(biāo)；確定了目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力；產(chǎn)生了動(dòng)力，必將付諸行動(dòng)；有了行動(dòng)，必定有回報(bào)；有了回報(bào)，必會(huì)承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會(huì)成為一個(gè)隊(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人！
    一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無(wú)限的意識(shí)去盡最大努力完成自己的教書(shū)育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生；但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂(lè)著。這個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，也許就構(gòu)成了“新教育實(shí)驗(yàn)”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺(jué)。在這點(diǎn)上，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)“我做到了！”
    “無(wú)規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時(shí)候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識(shí)是我們走上社會(huì)、立足社會(huì)的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對(duì)完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級(jí)教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級(jí)入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么；哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時(shí)機(jī)，讓班級(jí)所有學(xué)生（尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生）明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識(shí)的培養(yǎng)必定會(huì)對(duì)他們走向社會(huì)，增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級(jí)后半段出了一個(gè)影響很壞的事情，但回想起來(lái)我們6班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長(zhǎng)時(shí)間里沒(méi)有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識(shí)或多或少的起到了作用。
    在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無(wú)處不在，時(shí)刻發(fā)生。而在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個(gè)方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(zhǎng)的交流。
    為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時(shí)刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽(tīng)不同類型學(xué)生的心聲。對(duì)于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵(lì)進(jìn)步，表?yè)P(yáng)先進(jìn)；對(duì)于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的.制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個(gè)體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說(shuō)服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強(qiáng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。
    在當(dāng)今教育形勢(shì)下，班主任與家長(zhǎng)之間的交流顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達(dá)到的。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生往往來(lái)自問(wèn)題家庭。多和家長(zhǎng)交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長(zhǎng)確實(shí)由于種種原因疏于對(duì)孩子的管理、教育。我們班后期個(gè)別學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，我不得不說(shuō)家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和催促是非常有必要的。而在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪，都是非常好的形式。
    每個(gè)學(xué)期，我都利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)班級(jí)前期教學(xué)工作和班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)后期工作進(jìn)行布置或動(dòng)員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行剖析，向家長(zhǎng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，從大多數(shù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的表現(xiàn)來(lái)看效果不錯(cuò)。
    人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來(lái)后本人對(duì)此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項(xiàng)非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，有時(shí)甚至當(dāng)警察。因?yàn)樗ㄋ┦亲钪苯拥孛鎸?duì)班級(jí)中每個(gè)完全不同的成長(zhǎng)中的個(gè)體。而在現(xiàn)階段的社會(huì)和教育形勢(shì)下，班主任教書(shū)育人的工作，讓人覺(jué)得會(huì)更加艱辛和壓力，同時(shí)也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。做好班主任工作需要我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中不斷反思。針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達(dá)到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會(huì)進(jìn)步。
    初中三年，每個(gè)學(xué)生在各自不同的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題、誘惑或危機(jī)，班主任有必要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個(gè)過(guò)程中，班主任的工作隨時(shí)可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)法寶。也許我們做不到古人所說(shuō)的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時(shí)刻保持一份警惕，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)中所發(fā)生的一切，該處理地及時(shí)處理，處理不對(duì)的及時(shí)反思與糾正。靠拖、等、靠，逃避問(wèn)題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開(kāi)展工作。那就得反思過(guò)去、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
    只有這樣，我們班主任班級(jí)管理能力才可以不斷得到提高，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)自然也會(huì)不錯(cuò)。爭(zhēng)取做到：學(xué)生在成長(zhǎng)，老師也在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也應(yīng)在成長(zhǎng)！
    總之，做班主任會(huì)失去很多，但收獲會(huì)更多。在這個(gè)收獲的日子里，我們2009級(jí)6班中考取得了理想的成績(jī)，我高興！2005級(jí)6班2009界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時(shí)間想我發(fā)來(lái)他們的高考捷報(bào)，我更高興！因?yàn)槲业膶W(xué)生還記得初中的老班。我相信xxx年的這個(gè)時(shí)候會(huì)有更多的好消息讓我高興！這應(yīng)該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責(zé)任無(wú)限！
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇四
    兩年來(lái)，我慢慢地學(xué)會(huì)了尊重個(gè)人，也能夠給予更多更廣的空間。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，不再吝惜贊美和鼓勵(lì)。對(duì)于自己所教班級(jí)里的不太優(yōu)秀的孩子們，試著給他們提供更多的機(jī)會(huì)。有人酷愛(ài)讀書(shū)，但完成作業(yè)方面有很大問(wèn)題，綜合家長(zhǎng)意見(jiàn)就大膽地把班級(jí)圖書(shū)借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。有人好動(dòng)，就多讓他活動(dòng)活動(dòng)做些力所能及的小勞動(dòng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)窗簾窗戶，開(kāi)門關(guān)門，衛(wèi)生管理，以及桌椅板凳公共財(cái)務(wù)損壞報(bào)修工作，統(tǒng)統(tǒng)交由他，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些，做事情也更加負(fù)責(zé)任了。有人熱愛(ài)踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓(xùn)練，有望參加澤州一中、晉城二中的體育特招，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有些差強(qiáng)人意。就利用課余時(shí)間不斷進(jìn)行鼓勵(lì)支持，分析各個(gè)科目中可以有效提高分?jǐn)?shù)的部分，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，找到了努力的方向。有人雖然成績(jī)很不理想，但人很細(xì)心，就安排她每天統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，監(jiān)督課間活動(dòng)出勤，她都能出色地完成任務(wù)。
    我懂得了：一個(gè)人的價(jià)值，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對(duì)周圍的人的影響和幫助。
    小組評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)贈(zèng)給小獎(jiǎng)杯和小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì);每逢圣誕元旦，我們?nèi)耸忠豁數(shù)氖フQ帽，給我們的節(jié)日增添了快樂(lè);校級(jí)足球賽里我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，就網(wǎng)上定制獎(jiǎng)牌給球員發(fā)獎(jiǎng)，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學(xué)科競(jìng)賽里，我們獲得了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)單科成績(jī)第一，團(tuán)體第一的大滿貫時(shí)，我為參賽的19名同學(xué)送上了名著閱讀書(shū)籍，給每一位同學(xué)寫(xiě)上贈(zèng)言，課堂上為大家頒獎(jiǎng);每個(gè)學(xué)期結(jié)束的《家長(zhǎng)通知書(shū)》里教師寄語(yǔ)一欄，總要認(rèn)真設(shè)計(jì)，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書(shū)法字體和簽字，印章，把最真摯的寄語(yǔ)送給每一個(gè)同學(xué)。在我看來(lái)，這是最珍貴的禮物。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇五
     班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思，希望大家喜歡。
     時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。
     這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí)，也許正是因?yàn)槌鋵?shí)，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。
     如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要。
     就班主任工作而言，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
     其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生，影響班級(jí)的因素。
     當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面，我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。
     以下是我具體的體會(huì)：http:///
     一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
     我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮，照顧每一位學(xué)生的班主任。
     這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì)。
     在幫助孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。
     于是，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
     確實(shí)，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。
     孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯。
     在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
     二、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事
     班級(jí)是一個(gè)集體，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
     作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
     班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情，一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究。
     第二天，孫老師向我詢問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。
     意識(shí)到自己的失職，從這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生。
     萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。
     重視每件小事。
     三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
     在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫助學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。
     學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí)。
     我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想。
     根據(jù)自己本班的情況，實(shí)施適合本班情況的方法。
     四、注重班家合作，注重與家長(zhǎng)的溝通。
     家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
     作為班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
     孫老師在日常的班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
     在孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
     在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
     五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級(jí)全面發(fā)展
     在班級(jí)工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。
     了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象。
     針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目，會(huì)積極幫助科任教師工作。http:///
     一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
     就班主任工作而言，它不僅需要方法，也更需要耐心與細(xì)心。
     這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富，定當(dāng)將此銘記于心。
     高考結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來(lái)了。
     我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧。
     高考結(jié)束之后，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。
     認(rèn)為這一年班主任工作中，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：
     一、首先全面了解學(xué)生，建立良好班風(fēng)
     復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)自許多學(xué)校，見(jiàn)過(guò)很多老師，經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。
     我招生時(shí)和部分學(xué)生談過(guò)話，了解了一些學(xué)生的情況，但70來(lái)人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補(bǔ)課第一周，我將學(xué)生的簡(jiǎn)單信息制成小卡片裝在身上，學(xué)生座位表貼在講臺(tái)上，學(xué)生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時(shí)間隨時(shí)觀察琢磨學(xué)生，對(duì)號(hào)入座，一周多時(shí)間我就很快對(duì)每個(gè)學(xué)生的姓名，住址，成績(jī)，差科，畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
     另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活，我補(bǔ)課第一周開(kāi)了三個(gè)小班會(huì)：補(bǔ)課第一天，我開(kāi)第一個(gè)班會(huì)，讓同學(xué)們自我介紹，互相勉勵(lì)，鼓動(dòng)信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來(lái)》。
     補(bǔ)課的第二天,我又開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，給每位同學(xué)提出三個(gè)問(wèn)題：1，為什么要來(lái)復(fù)習(xí)? 2，現(xiàn)在和過(guò)去會(huì)一樣嗎?3，復(fù)習(xí)很苦，你會(huì)放棄嗎?班會(huì)后要求每人寫(xiě)一篇高考感悟。
     三天后，我開(kāi)了第三個(gè)班會(huì)，會(huì)上讓部分同學(xué)讀了高考反思，隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)要求，每一階段的目的任務(wù)，仔細(xì)的告訴學(xué)生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟(jì)，生死與共度過(guò)300天，不成功不罷休。
     很快，我確定了班級(jí)標(biāo)語(yǔ)和班級(jí)格言：標(biāo)語(yǔ)1：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
     標(biāo)語(yǔ)2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
     標(biāo)語(yǔ)3：好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
     標(biāo)語(yǔ)4：先做該做的事，再做喜歡的事。
     格言1：比干勁，比吃苦，比落實(shí)，比毅力。
     格言2：生命因進(jìn)取而輝煌，青春因高考而壯美。
     從哪以后，我信守諾言，每天在同學(xué)們之前到校，在晚晚自習(xí)后回家，刮風(fēng)下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，除了做一個(gè)表率，更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個(gè)信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。
     二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。http:///
     經(jīng)歷過(guò)高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無(wú)奈才來(lái)復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。
     首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。
     高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹(shù)立自信，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我這一年工作的重中之重。
     我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬。
     我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考，都要做到考前有動(dòng)員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來(lái)向比較，找出自己的不足和失誤，及時(shí)彌補(bǔ)。
     甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進(jìn)步，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
     有了上面這兩點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。
     三、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)督促落實(shí)
     根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī)，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。
     為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽(tīng)課方法;三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;四：做作業(yè)的科學(xué)方法;五：重視錯(cuò)題積累。
     活者簡(jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問(wèn)題;課堂解凝想問(wèn)題，課后整理多聯(lián)想。
     開(kāi)始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用)，是否做到課后整理(糾錯(cuò)本的建立)，一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。
     因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。
     每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開(kāi)班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。
     這樣來(lái)促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
     四：積極開(kāi)展好體育鍛煉活動(dòng)。
     高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
     從補(bǔ)課第一天開(kāi)始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)或背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文相關(guān)內(nèi)容。
     首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間。
     每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月。
     另外，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要。
     我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來(lái)，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開(kāi)學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。
     從那以后，我一如既往沒(méi)再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前的6月4日。
     四、積極主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，建立大局觀念
     作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
     復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。
     針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語(yǔ)偏科問(wèn)題，我與英語(yǔ)老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語(yǔ)單詞，要求人人過(guò)關(guān)，過(guò)不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。
     我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語(yǔ)單詞全過(guò)關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語(yǔ)范文，也要人人過(guò)關(guān)。
     對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表一起制定幫助計(jì)劃，落實(shí)給某個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查。
     第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學(xué)買了一個(gè)英語(yǔ)本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文名篇名句的默寫(xiě)活動(dòng)，一直進(jìn)行的高考前。
     對(duì)于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動(dòng)員，查作業(yè)，搞測(cè)試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
     我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，從不公開(kāi)或私下埋怨，而是共同努力來(lái)提高各科教學(xué)成績(jī)。
     平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹(shù)立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
     這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
     六、利用班會(huì)和活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)群體優(yōu)勢(shì)
     復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。
     提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。
     同時(shí)，在一個(gè)集體中，如果整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
     為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì)。
     我這一年一直利用每周六早讀來(lái)開(kāi)班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。
     每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，百日動(dòng)員會(huì)，60天動(dòng)員會(huì)，考前動(dòng)員會(huì)，我都會(huì)提前精心安排，細(xì)心規(guī)劃，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體，熱愛(ài)班集體。
     這一年來(lái)，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛(ài)現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚(yáng)，精力充沛。
     我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
     一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開(kāi)過(guò)3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒(méi)有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。
     二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒(méi)以前那么省心，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒(méi)做到位，我感到留下了遺憾。
     在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。
     三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過(guò)多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒(méi)有高分同學(xué)，我也感到惋惜。
     經(jīng)過(guò)這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：張老師，我這一年沒(méi)白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難去尋找解決問(wèn)題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來(lái)復(fù)習(xí)這一年。
     為此我感到萬(wàn)分欣慰。
     在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
     一、工作篇
     (一)、在班級(jí)管理上：
     建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。
     俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。
     班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
     因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
     1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。
     在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。
     2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。
     在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
     從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。
     同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
     (二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
     一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
     3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
     (三)、在心理輔導(dǎo)上：
     一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
     對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
     高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
     1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)，總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
     在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;
     2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;
     3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
     4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
     二、成績(jī)與問(wèn)題篇
     以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
     在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：
     學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。
     班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
     特別是班長(zhǎng)文啟彬，陳佩琪等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé)，班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)，在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng)，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名，進(jìn)入級(jí)組600名;在為患疾學(xué)生捐款時(shí)，我們班的愛(ài)心意識(shí)強(qiáng)，捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列。
     在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
     學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。
     雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
     三、反思篇
     正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。
     盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。
     (一)、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。
     作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
     1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。
     2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
     3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。
     對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致;
     4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
     還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。
     (二)、班主任工作的反思
     1、管理上的原則性
     2、管理過(guò)程中的民主性
     3、注重班主任的工作和心得交流。
     著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。
     因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。
     四、方向篇
     為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。
     1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
     在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
     2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。
     加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
     3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
     做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。
     學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。
     在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。
     短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇六
    總是喜歡用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”來(lái)勉勵(lì)自己，總是一次又一次的告誡自己，人生的各種經(jīng)歷，無(wú)論失敗或挫折，都是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有磨礪到可以過(guò)那種“享樂(lè)”生活的分量，所以老天還是要讓我在這無(wú)盡的痛苦和折磨中欲罷不能。
    在這荊棘密布的旅途上，我走得確實(shí)很辛苦。工作上的不順利，生活中的小波折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣，好命運(yùn)。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時(shí)候，你恰恰忽略了別人背后的努力。而你總以為的煩惱痛苦，很大程度上都來(lái)自于自己的壞情緒?！皼](méi)有人能隨隨便便成功”，即便而今的工作總也悲催地被人調(diào)侃成“賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”，但無(wú)論多辛苦，也是人生的一種狀態(tài)，誰(shuí)人都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)，即使它會(huì)讓人痛苦，我們也該從中找到突破口。
    接上新的班級(jí)(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說(shuō)實(shí)話，角色的轉(zhuǎn)變的確讓我有了新的思考，剛接班的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著激情，卻也多了些許沉穩(wěn)。那時(shí)候一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給自己一個(gè)交代，完成自我的成長(zhǎng)與蛻變。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇七
    本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作，初中班主任下學(xué)期工作總結(jié)。具體如下：
    一、統(tǒng)一思想，形成合力。
    學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
    二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
    期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓，工作總結(jié)《初中班主任下學(xué)期工作總結(jié)》。
    三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
    本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
    四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
    但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：
    1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
    2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
    4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
    針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
    2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
    3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
    4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇八
    回首來(lái)時(shí)路，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇，不禁感慨人生旅程的豐富多彩，更是對(duì)生命多了幾分敬畏與感恩，我在這生命軌跡中，不斷地明白，所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己，讓我們更好地幫助他人。
    當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒(méi)著落時(shí)，義憤填膺地抱怨“必有黑幕，得關(guān)系者得天下”，父母沒(méi)有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等，卻真的從踏踏實(shí)實(shí)地做一做題，背一背書(shū)順利地考上了正式工作。
    當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時(shí)，小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)處處都定要力爭(zhēng)做到高人三分，甚至對(duì)比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚，總是偏執(zhí)倔強(qiáng)心胸狹隘，卻通過(guò)真誠(chéng)贊美他人，接納自己的不完美來(lái)救贖自己。
    當(dāng)我大方承認(rèn)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認(rèn)同，非常在意自己的文章閱讀量有多少，別人的評(píng)價(jià)怎樣。甚至有太多時(shí)候自己思維枯竭的時(shí)候，竟也搜索枯腸找不到半點(diǎn)靈感可以告慰自己。我告訴孩子們，我也會(huì)緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負(fù)面的任何特質(zhì)，骨子里的心高氣傲，以自我為中心的狹窄視角，我不再忽視，不再逃避。
    當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對(duì)自己的不足，接納他人的優(yōu)秀，處理自己內(nèi)心的失落，放下一心想要攀比決一勝負(fù)的要強(qiáng)之心的時(shí)候，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點(diǎn)，進(jìn)而讓我們學(xué)科的小團(tuán)隊(duì)更加和諧融洽。
    從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動(dòng)了》在公眾號(hào)發(fā)表至今，完成了344篇文章，其中包括同題寫(xiě)作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛(ài)”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn))，還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇，共計(jì)近50萬(wàn)字作品，與孩子們共同交流人生體驗(yàn)及自己的心路歷程。
    在行走的過(guò)程中，除了閱讀專業(yè)書(shū)籍的同時(shí)還在自己心情煩悶時(shí)閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見(jiàn)心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書(shū)，認(rèn)真閱讀王君《一路修行》系列，慢慢地能夠開(kāi)始有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，接納包容自己，改變自己，做好最真實(shí)最美好的自己。
    面對(duì)同學(xué)的離開(kāi)，我們珍重彼此，珍貴留念，初三最后一學(xué)期的元旦晚會(huì)上，制作照片集錦，完成美篇《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。
    當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時(shí)，孩子們看到了一個(gè)激情澎湃，斗志昂揚(yáng)，卻也有痛苦憂愁，也會(huì)發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒，要敢于接納不完美的自己，要努力做好自己。只要你盡力做好自己，就一定會(huì)順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對(duì)孩子們時(shí)，更多的是那份來(lái)自心底里的寬容和理解。我們的精神，得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴，是最好的教育。這一路耐心地陪伴，感同身受，共同成長(zhǎng)，讓我們每個(gè)人都感覺(jué)到了班集體的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇九
    初中三年時(shí)間，每一個(gè)階段都有自己的特殊性。需要我們有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整自己的方向。
    初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組，通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶，在基本保持各小組實(shí)力均衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則，定期公布考核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助。
    初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期，孩子們的心理變化較為明顯，不約而同的進(jìn)入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同，在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組考核，但充分利用好語(yǔ)文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式，加大了小組內(nèi)的互助合作，圍繞正能量的話題展開(kāi)，有效地推動(dòng)了小組共同發(fā)展，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，男女分類召開(kāi)班會(huì)，針對(duì)青春期的敏感話題探討交流，適時(shí)提示，善意提醒，盡力幫助每一個(gè)孩子度過(guò)這一敏感期。
    初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調(diào)整尤為重要。這一時(shí)期需要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動(dòng)更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己，最直觀的辦法就是座位調(diào)整。不再采用小組對(duì)坐的形式，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法，同時(shí)兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來(lái)不斷地進(jìn)行調(diào)整，盡量兼顧到每一個(gè)孩子。
    與此同時(shí)，定期分批召開(kāi)班級(jí)小會(huì)議，分層明確各自的目標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)取各個(gè)擊破。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十
    班主任是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動(dòng)、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、民主開(kāi)放的班級(jí)管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
    作為班主任要終身學(xué)習(xí)，不懈追求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的班級(jí)管理方法、經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作：
    1.了解班級(jí)具體情況。
    我們班學(xué)生是一群活潑又好動(dòng)，聰明又懶惰，善良又淘氣的學(xué)生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也突出了他們的缺點(diǎn)，主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問(wèn)題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學(xué)就開(kāi)始趁火打劫，自由下位，隨便說(shuō)上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如，我們班的學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都很聰明，能在很快的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容，懂之后就開(kāi)始放松自己，尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來(lái)，尤其是個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說(shuō)我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因?yàn)樗麄冞€是一群孩子，還沒(méi)有被社會(huì)這個(gè)大染缸給污染，當(dāng)撿到貴重物品時(shí)他們會(huì)想到交到老師那里，但交之前他們又會(huì)先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個(gè)小雷鋒。針對(duì)以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導(dǎo)，先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：如上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，及時(shí)上交作業(yè)，做到拾金不昧，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)三思后行。
    2.制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，工作計(jì)劃。
    我們班每個(gè)同學(xué)都設(shè)想了自己的理想，以及班級(jí)的奮斗目標(biāo)，首先要將緊要的，重要的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：如紀(jì)律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù)，并要求他們以身作則，為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督，認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字，每周一張書(shū)法作業(yè)等;然后為實(shí)現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
    3.在班級(jí)管理中要善于借力。
    (1).向班級(jí)任課老師借力，請(qǐng)任課老師參與到班級(jí)管理中來(lái)，例如：任課老師參加家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。
    (2)向家長(zhǎng)借力，請(qǐng)家長(zhǎng)直接參加班會(huì)課，利用家長(zhǎng)與孩子談心，成立家長(zhǎng)講師團(tuán)，利用家長(zhǎng)進(jìn)行班會(huì)教育，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常參與班會(huì)課，這學(xué)期已有三位家長(zhǎng)參與了班會(huì)課。
    (3).要善于向?qū)W校借力。在班級(jí)管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，郭校長(zhǎng)、劉書(shū)記不管在工作方法上還是，物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助，在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助，我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開(kāi)的。
    4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。
    今年參加了針對(duì)班主任的《新形勢(shì)下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會(huì)課》和《班級(jí)文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級(jí)管理的方式方法。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗(yàn)，不一般的追求。
    在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗(yàn)!
    在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锸率马樞?，笑口常開(kāi)，生活松、靜、勻、樂(lè)。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十一
    隨著教育形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。
    俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇莻€(gè)群體工程，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來(lái)協(xié)同作戰(zhàn)，虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法，不斷地思考總結(jié)，才有可能事半功倍。
    “問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)”。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點(diǎn)，多學(xué)習(xí)心理知識(shí)與技能，努力調(diào)整自己的情緒。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十二
    一學(xué)年以來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
    二、教學(xué)工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
    1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
    應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
    2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
    首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
    因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十三
    高考結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來(lái)了。我?guī)У母呷?9）班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧。高考結(jié)束之后，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。
    認(rèn)為這一年班主任工作中，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：
    復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)自許多學(xué)校，見(jiàn)過(guò)很多老師，經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。
    經(jīng)歷過(guò)高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無(wú)奈才來(lái)復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹(shù)立自信，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考，都要做到考前有動(dòng)員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來(lái)向比較，找出自己的不足和失誤，及時(shí)彌補(bǔ)。甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進(jìn)步，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。有了上面這兩點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。
    根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī)，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽(tīng)課方法；三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；四：做作業(yè)的科學(xué)方法；五：重視錯(cuò)題積累?；钫吆?jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問(wèn)題；課堂解凝想問(wèn)題，課后整理多聯(lián)想。開(kāi)始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯(cuò)本的建立），一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開(kāi)班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。這樣來(lái)促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
    高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。從補(bǔ)課第一天開(kāi)始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)或背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文相關(guān)內(nèi)容。首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間。每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月。另外，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要。我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來(lái)，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開(kāi)學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒(méi)再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前。
    作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語(yǔ)偏科問(wèn)題，我與英語(yǔ)老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語(yǔ)單詞，要求人人過(guò)關(guān)，過(guò)不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語(yǔ)單詞全過(guò)關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語(yǔ)范文，也要人人過(guò)關(guān)。對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表一起制定幫助計(jì)劃，落實(shí)給某個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查。第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學(xué)買了一個(gè)英語(yǔ)本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文名篇名句的默寫(xiě)活動(dòng)，一直進(jìn)行的高考前。對(duì)于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動(dòng)員，查作業(yè)，搞測(cè)試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，從不公開(kāi)或私下埋怨，而是共同努力來(lái)提高各科教學(xué)成績(jī)。平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹(shù)立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼。這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
    復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。同時(shí)，在一個(gè)集體中，如果整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì)。我這一年一直利用每周六早讀來(lái)開(kāi)班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，百日動(dòng)員會(huì)，60天動(dòng)員會(huì)，考前動(dòng)員會(huì)，我都會(huì)提前精心安排，細(xì)心規(guī)劃，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體，熱愛(ài)班集體。這一年來(lái)，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛(ài)現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚(yáng)，精力充沛。
    我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
    一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開(kāi)過(guò)3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒(méi)有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。
    二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒(méi)以前那么省心，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒(méi)做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。
    三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過(guò)多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒(méi)有高分同學(xué)，我也感到惋惜。
    經(jīng)過(guò)這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：張老師，我這一年沒(méi)白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難去尋找解決問(wèn)題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來(lái)復(fù)習(xí)這一年。為此我感到萬(wàn)分欣慰。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十四
    班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，班主任反思工作總結(jié)。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
    一、為人師表。率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的`情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。
    二、建立班級(jí)制度。我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
    三、正班風(fēng)，樹(shù)威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)，班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。
    五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。
    我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十五
    張德芬曾說(shuō)：“當(dāng)緊縮在苞芽中，終究比綻放更痛苦時(shí)，時(shí)機(jī)就成熟了。我們都希望生命是平穩(wěn)順?biāo)斓模欢?，就正是在人生的風(fēng)浪顛簸中，我們才能重新定義自己，并且選擇是緊縮在花苞中，用安全模式運(yùn)作我們的人生，還是愿意破繭而出，享受綻放之后的美麗?！?BR>    站上三尺講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，在這里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來(lái)亦不帶半根草去的艱辛和無(wú)奈，但卻誕生過(guò)弟子三千賢者七十二的千古佳話;孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠(chéng)而純凈的眼睛，那一張張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高，更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于教壇沃土的決心!
    我想到了昭君的話，我想，我與君該是一樣的。
    “所有的幸運(yùn)都在于：我的職業(yè)就是我的理想，我的崗位就是我的興趣，我正在做的，就是我最想做的。我因此而興致勃勃地做下去，再難再苦也要咬牙堅(jiān)持下去。努力用最初的心做永遠(yuǎn)的事，在這樣的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。我慶幸，我的職業(yè)成長(zhǎng)和生命成長(zhǎng)，天人合一?！?BR>    魯迅先生說(shuō)：無(wú)窮的人們，無(wú)盡的遠(yuǎn)方，都和我有關(guān)。
    感恩生命的恩賜讓我們相遇相識(shí)相知，親愛(ài)的孩子們，初三生活即將結(jié)束，愿我們都能盡自己最大的努力，做最好的自己，在每一個(gè)應(yīng)該要努力的日子里，綻放自己最美好的姿態(tài)。
    愿你我不負(fù)青春!
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十六
    隨著“中考”壓力的臨近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成績(jī)上。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上，初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來(lái)，同學(xué)們私下里都在津津樂(lè)道于男女生之間的關(guān)系，加上對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當(dāng)然勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。此時(shí)作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不對(duì)癥下藥的。只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問(wèn)題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績(jī)上有所提高。
    在學(xué)生面前，老師、特別是班主任老師一定要對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比如對(duì)于男生與女生的關(guān)系，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們?cè)接X(jué)得沒(méi)勁，自然也就散了。然而到了初三，時(shí)間緊了，采用這種方法顯然不再合適了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比，這沒(méi)有目的的所謂的感情是多么地沒(méi)有意義。而津津樂(lè)道于這方面事情的同學(xué)更是無(wú)聊之極。
    老師的態(tài)度明確了，班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕佟＿@個(gè)思考使我懂得了在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績(jī)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復(fù)提，這樣只會(huì)適得其反，讓他們變得更加無(wú)所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問(wèn)題都要明確自己的態(tài)度并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。在初三這個(gè)階段，思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)才能有所保障。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十七
    過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī)，但也還存在許多不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地?，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽(yáng)”，習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會(huì)他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
    二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開(kāi)展的開(kāi)始是每周六一次，后來(lái)是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過(guò)一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來(lái)的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
    三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來(lái)到的是一個(gè)新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒(méi)有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補(bǔ)，才能戰(zhàn)勝困難。
    四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪了解學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問(wèn)題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣菜掙點(diǎn)書(shū)費(fèi)錢外沒(méi)有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語(yǔ)詞典和英語(yǔ)磁帶，更不用說(shuō)復(fù)讀機(jī)，正如她向母親說(shuō)：其他同學(xué)有磁帶聽(tīng)，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來(lái)彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過(guò)家訪得知后，向年級(jí)上作了匯報(bào)，發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，使她能安心讀書(shū)。通過(guò)家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
    五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)；其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
    六、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的'艱辛，認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十八
    初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，并且書(shū)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)價(jià);初二的第一場(chǎng)雪我們盡情賞雪，完成了《雪趣》，在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開(kāi)學(xué)初的《初三，我們來(lái)了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》，給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯商人》時(shí)，我們痛快觀影，完成了觀后感和微寫(xiě)作，暢談自己對(duì)人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，我們一起觀看《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫(xiě)作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié)，更好地開(kāi)展新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
    班主任工作總結(jié)與反思初中篇十九
    魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
    （一）、在班級(jí)管理上：
    建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
    2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
    （二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
    一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
    3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
    （三）、在心理輔導(dǎo)上：
    一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
    2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
    3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
    4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    二、成績(jī)與問(wèn)題篇。
    以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：
    學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心。