通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并做出改進，以便更好地發(fā)展自己。寫總結(jié)時，可以采用一些輔助工具，如思維導圖、草稿紙等，幫助整理思路和構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)。歡迎大家一起來看看以下小編為大家準備的總結(jié)范文，希望能幫助到大家。
教學名師個人工作總結(jié)篇一
一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領下，按照黨在新時期下關于素質(zhì)教育的方針政策要求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教書的同時更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現(xiàn)在教學手段及方法的突破?，F(xiàn)對一年來的學習與工作小結(jié)如下。
一、思想及師德修養(yǎng)。
一年來，我時刻以“馬金星名師工作室”學員的身份嚴格要求自誘。
1、學習培訓方面加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區(qū)和學校組織的各類教研活動，認真參與國家級和省級的網(wǎng)絡教師培訓并順利結(jié)業(yè)，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時，平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，我面向全市教師，進行示范課教學獲得了大家的一致好評。
2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生課堂上參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮(zhèn)級學科第一名的成績。因此，學校一直安排我擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。我在平時更關注考試的命題，了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思。
一年來對名師工作室的學習，我覺得自己在教學中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小。
四、今后工作設想。
在今后的工作中，要在工作室導師的引領下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一年雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為化學學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的理科教學邁上一個新臺階。
教學名師個人工作總結(jié)篇二
20xx年，本人被縣教育局授予了首批“教育名師”的光榮稱號，在深感榮幸的同時，我更把這看作是政府和人民對我的鼓勵和鞭策，我只有用加倍的努力做好工作來作為回報。下面是我對最近三年的學習和工作的總結(jié)。
一、堅持學習，不斷進步。
多年來，本人自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發(fā)展觀，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，自覺學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等相關教育法規(guī)，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，嚴格遵守國家法律、法規(guī)，不斷提升自己的思想政治覺悟和事業(yè)責任感。
在業(yè)務方面，我充分利用工作空余時間，努力學習最新的教育教學理論，堅持關心教學改革的最新成果，并予以選擇、消化和吸收，使之成為個人和我校語文教研組這個團體發(fā)展壯大的養(yǎng)料。此外，我還先后參加了去年暑假市教研室組織的市骨干教師培訓班和今年暑假省教研室組織的新課程實驗教材骨干教師培訓班的學習。
二、教育科研，雙管齊下。
最近三年，我在繼續(xù)擔任學校語文科教研組長的同時，仍然擔任著較為繁重的其他工作任務：07——xx學年，擔任高二年級兩個理科尖子班和一個文科尖子班的語文課教學工作，兼任高二語文備課組長；xx——，擔任高三文科尖子班和一個理科重點班的語文教學工作，兼任高三語文備課組長；09——，擔任高三理科尖子班和文科尖子班的語文教學工作，兼任高三語文備課組長。
努力學習，好好工作，這是一個教師應盡的職責。我還同時認為，如果我們要在教學中不斷成長，不斷進步，就必須將教研進行到底；在教研行為中我們不僅僅是被研究者和被培訓者，我們還是教研的主人，教研的行者。最近三年個人在教育教研方面，主要有以下一些成績。
1。參編《高中議論文寫作實用技法講練》（20xx年5月，江西教育出版社）。
2。參編《普通高中課程標準實驗教科書目標素養(yǎng)評價叢書語文必修5》20xx年7月）。
3。論文《平穩(wěn)過渡，全面提高》獲市一等獎（20xx年8月）。
4。20xx年元月“市優(yōu)秀教研組長”
5。20xx年9月，縣首批“教育名師”
6。發(fā)表論文《更快·更高·更活·更強——關于基礎年級語文教學的思考》（《中學語文》第1期）。
7。發(fā)表論文《如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維思維能力》（《中學語文》20第4期）。
8。年7月，市“骨干教師”
9。2009年8月，在校教師業(yè)務進修班發(fā)表演講《我們怎樣教研》獲得好評，工作總結(jié)《名師個人工作總結(jié)》。
11。課件《林黛玉進賈府》獲市一等獎（2009年12月）。
13。205月，市“十佳人民滿意教師”
14。2010年5月，省“骨干教師”
三、團結(jié)同志，共同提高。
作為省市兩級的骨干教師、省中語會會員、市中語會理事、縣教育名師、學校的學科帶頭人、語文教研組組長，我一方面自己不斷學習，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學技能，鉆研教學業(yè)務，積極將最新的教學科研成果融入課堂教學，不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學水平，還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識、所積累的教育教學經(jīng)驗、所取得的教研成果奉獻給同事們，帶領全組老師一起前進。由于工作扎實，成績優(yōu)秀，我校語文教研組于20xx年獲得了市教研室授予的“優(yōu)秀教研組”稱號，還獲得了縣“三名工程”之名學科的提名。
除了充分利用好每月一次的`教研組活動和每周一次的備課組活動與全組老師一起進行業(yè)務學習和教育教學研究活動外，還與組內(nèi)幾位骨干教師一起對青年教師采取師徒結(jié)對子的方法進行傳幫帶：徒弟對師傅聽課經(jīng)?；?，師傅聽徒弟的課每學期不少于10節(jié)；師徒間經(jīng)常進行交流和探討。這樣一來，青年教師成熟的周期就大大縮短了，基本上做到了“一年站穩(wěn)講臺，三年拿出成績，五年有所成就”。
我的課堂是開放的。組內(nèi)的同事不論是不是自己的“嫡親”徒弟，都可以隨時搬個凳子去聽課，我絕不會貓教老虎留一手。我認為“長江后浪推前浪，世上新人勝舊人”，這是規(guī)律，不可阻擋，只能順應。學校不少中青年教師都曾整學期或整學年地追隨我經(jīng)常性的聽我的課。最近三年中，先后有初次上高三就擔任尖子班教學任務的彭琦老師和姚紅老師長期跟我觀摩聽課。
反思近年的教育教學工作，我深感自己視野不夠開闊，知識能力水平都有待進一步提高，尤其是在知識的更新?lián)Q代方面還須下大功夫。為了更好的做工作，不辱名師稱號，我一定更加努力地學習，以不斷進步。
教學名師個人工作總結(jié)篇三
說到事跡自覺慚愧，我只是一個普通的小學語文教師。從教近來，沒有什么豐功偉績，現(xiàn)將我對教育教學執(zhí)著追求的心路歷程總結(jié)如下：
一、講究方法，幫助學困生。
作為老師愛優(yōu)秀的學生是很自然的事，但要對那些經(jīng)常違紀學習困難的同學做到熱愛就很不容易了。因為他們會給老師帶來很多麻煩，讓老師頭疼。遇到這樣的學生我總是不忙著發(fā)脾氣，先了解學生出現(xiàn)這些問題的原因，想辦法如何對癥下藥的幫助學生改掉壞習慣，追上其他同學。對這樣的學生從不急于求成，有了點滴進步就及時表揚，鼓勵他們堅持下去。經(jīng)過我的努力很多的問題學生學困生都有了很大進步。我還根據(jù)自己幫助學困生的經(jīng)歷撰寫了論文《愛我就請理解我》，并且獲得了xx省第三屆師德論壇優(yōu)秀征文二等獎。
二、虛心好學，提升教學能力。
過硬的教學能力是一個老師的立身之本。我憑著自己對語文的熱愛，利用各種方式精研業(yè)務，提升自己的教學能力。首先，向同組的有經(jīng)驗的老教師學習，比如在三四年級組時向組長王xx學習，虛心聽課。到五六年級組后每課都虛心向王xx老師請教。其次，堅持閱讀教學期刊，研讀名師博客、課例，觸摸教學前沿，接受新的教學思想、方法。最后，自己勇于實踐。平時的每一節(jié)課都當做教研課來講，堅持寫教學反思。積極參加各級各類的教學評比。我所撰寫的教學設計多次在縣市級獲獎，制作的教學課件也多次在縣課件評比中獲獎。我還參與了市級小課題《小學語文中年級依托文本進行習作訓練的研究》，并順利結(jié)題。
盡管較之以前自己有了一定的進步，但距離名師還差得很遠，在教育教研能力方面還有待提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在靠近名師的路上讓自己且行且努力。
教學名師個人工作總結(jié)篇四
我有幸被評為“名師”，一年來，根據(jù)學校的名師工作要求，在學校領導和各級教研部門的教指導下，努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對一年來的學習與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面。
思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面：成為名師后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)學校名師培養(yǎng)目標，制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能使盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。外出聽課學習和在本校聽課40余節(jié)。同時，平時能堅持閱讀了《當代教育科學》、《生物學教學》等教育理論書籍。
通過系列的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在博客上和校園網(wǎng)上。
2、教學工作方面：在日常的教學中,積極參與新課改，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
擔任班主任工作和教育教學工作。班級曾多次榮獲行為規(guī)范明星班級和示范班級。所教班級的教學效果顯著，成績優(yōu)秀，居同類班級前列。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，構(gòu)建了“問題探究式”課堂教學模式，并在學校推廣實施。并舉行了名師課堂模式觀摩課，收到明顯效果。
3、青藍工程方面：與青年教師結(jié)對子,使名師對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。在青年教師沙龍，做了《怎樣寫教科研論文》專題講座，指導青年教師進行教科研工作，撰寫教科研論文。
4、利用名師博客，進行工作交流：充分利用網(wǎng)絡平臺，進行課改交流，每周更新博客內(nèi)容，發(fā)表自己教學感受、反思、收獲、困惑等。轉(zhuǎn)載與教育教學有關的文章。我的博客《潤物無聲》在評比中獲區(qū)一等獎，市三等獎。
5、坐堂情況：堅持每周一次的坐堂，與徒弟和其他教師進行學習交流，聽評課指導，業(yè)務理論學習及交流。指導聽評課11次。
6、教科研及課題研究工作：結(jié)合我校實際和345課堂教學模式，進行小課題、小問題研究，本著問題即課題的原則，提高教科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！端膫€互動，創(chuàng)新家長會模式》獲區(qū)金點子案例二等獎。進行了市級重大問題研究課題《中小學閑暇時間教育研究》的研究。
在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面也取得了一定的效果。
三、今后努力方向。
1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名符其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、提高博客的完成數(shù)量，進一步更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以各位優(yōu)秀的教師為學習榜樣，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自我素養(yǎng)！
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教學名師個人工作總結(jié)篇五
本名師工作室以先進的教導理念為先導，以晉升教師專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)為重點，以講堂教授教化為主陣地，以教導科研為先導，扶植實體與網(wǎng)絡相結(jié)合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理講堂，本著“抱負目標與客看實際相結(jié)合;理論研究與實踐探索相結(jié)合;自我學習與互動交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極施展名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。
一、工作室預期目標。
1.帶好團隊成長。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效匆匆進培養(yǎng)工具的專業(yè)發(fā)展，力爭在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，講堂教授教化上出杰作，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室主干教師和工作室成員的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長。
2.建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡相結(jié)合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成為本學科教授教化動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3.做好帶頭示范。引領全市高中物理學科扶植，以研討會、申報會、名師論壇、公開教授教化、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教授教化研究與展示運動，流傳先進的教導理念和教授教化措施，贊助本學科教師辦理教與學歷程中遇到的問題，充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導資源的共享。
4.抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，對準新課程實施和教授教化革新前沿問題，積極陳訴課題進行立項研究，形成“各人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教導科研課題。
5.出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力圖在教導教授教化和教科研等方面，形成一批對教導教授教化革新有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題申報、講堂教授教化實錄、個案集(含教授教化設計、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略。
名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，寄托的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建優(yōu)越的學習性、研究性、互助性教師成長文化，激發(fā)組員自我成長愿望和內(nèi)在成長動力，賡續(xù)進步其專業(yè)成長才能，構(gòu)建“互助和藹、互幫互學、開發(fā)朝上提高、配合進步”的團隊根基上，采取以下策略匆匆進組員個性化成長：
精確診斷，針對培養(yǎng)：深入分析培養(yǎng)工具在教導教授教化、專業(yè)成長等方面存在的主要問題，與工作室成員配合訂定有針對性的培養(yǎng)。
理論晉升，內(nèi)涵成長：增強教導教授教化理論學習，注重學術引領，富厚自身內(nèi)涵，為專業(yè)化發(fā)展打下堅實根基。
聚焦講堂，形成特色：聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運動，反思教授教化實踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身光顯的教授教化個性和特色。
課題研究，加速發(fā)展。對準新課程實施和教授教化革新前沿，肯定一項具有實用代價的科研課題，以此為研究偏向，在實踐探索中解決學科教授教化難題，在開展有效的教授教化科研運動中加速發(fā)展。
三、工作室三年工作整體籌劃。
(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：
1.開展工作室扶植。
(1)落實工作室場地、完善配備設施、樹立工作室網(wǎng)絡平臺。
(2)落實人員構(gòu)成(包括網(wǎng)絡學員)，明確職責分工。
(3)構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。
(4)完成工作室扶植相關報備手續(xù)。
2.開展培養(yǎng)培訓工作。
(1)對學員進行培訓需求診斷，分析學員存在的主要問題，并指導其訂定個人職業(yè)成長籌劃規(guī)劃。
(2)跟崗學習，集中研修。初步假想分時段到不合學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)運動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參看學習。
(4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接管網(wǎng)絡學員進入工作室學習。
3.開展課題研究。
(1)籌備以深度教授教化為研究偏向，肯定一個課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教授教化的實驗研究》)，陳訴為市級以上的課題，進行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡學員中普遍征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，匆匆進學生對物理知識深度理解和利用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗申報”等系列成果。達到以課題匆匆進成員研究才能晉升，引領工作室老例工作的后果。
(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.完善工作室扶植。
(1)反思工作室扶植與治理理念，完善工作室制度扶植。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2.開展培養(yǎng)培訓。
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫念書筆記，交流學習，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務，進步學員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修運動。聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運動，反思教授教化實踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化個性和特色。
(3)通過請進來、走出去的系列運動，匆匆進學員專業(yè)成長。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等運動。同時，適當支配外出學習研修運動。
3.深化課題研究。
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教授教化問題，組織集體備課，普遍征集能引領深度教授教化的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。
(2)環(huán)抱課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等運動，以此深化課題研究的條理。
(3)進行課題中期總結(jié)。
4.開展送教運動。
組織送教下下層運動、到下層學校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等運動，施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5.接收中期反省。
(三)第三年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.深化工作室扶植。
(1)反思工作室扶植與治理理念，進一步深化工作室制度扶植。
(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2.開展培訓運動。
(1)結(jié)合念書、實踐、研究、考察等運動，晉升學員專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修運動，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化個性和特色。
(3)多條理開展請進來、走出去的系列運動，匆匆進學員專業(yè)成長。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務。
3.繼承深化課題研究。
(1)繼承深化課題研究，在中期總結(jié)的根基上，發(fā)明問題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過頒發(fā)論文、出版著作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結(jié)題工作。
4.凝練及推廣工作室成果。
(1)通過課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法，體現(xiàn)工作室辦學思想。
(2)通過頒發(fā)論文、著作等形式，匆匆進工作室成員才能晉升，匆匆進工作室相關成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)增強對交際換研討，開展名師送教支教運動，分享工作室經(jīng)驗，進步工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。
四、工作室治理制度。
為增強對名師工作室的規(guī)范治理，更好地施展名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，特訂定以下治理制度。
1.例會制度。
(1)樹立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結(jié)前期工作環(huán)境，辦理實施歷程中的難點和疑點問題，商討部署下期工作。
(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，肯定工作階段工作目標、工作室的教導科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2.研修制度。
(1)訂定個人年成長籌劃(含成長目標、成長進度、成長步伐)。
(2)依據(jù)個人自我成長目標和研究課題及教授教化特長，有選擇性地學習教導教授教化理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室立案，并提供有關教案、講堂實錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學年提交一篇獲獎或正式頒發(fā)的教授教化論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教導教授教化論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果申報。
(8)每學年認真總結(jié)個人研修環(huán)境，撰寫一篇反應本身發(fā)展成長的年度申報，診斷本身的成長狀況。
3.檔案治理制度。
(1)為每位成員樹立研修業(yè)務檔案，工作室助手做好檔案的治理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔，為個人的發(fā)展和工作室的成長提供根據(jù)。
4.稽核制度。
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家構(gòu)成稽核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論進步、教研業(yè)績、教導教授教化才能、教科研才能等五個方面對研修學員進行稽核，評選出優(yōu)秀成員以資勉勵。
5.主持人助手工作職責。
(1)執(zhí)行制度，負責工作室老例治理;。
(2)組織工作室運動;。
(3)落實工作室檔案治理;。
(4)幫忙落實工作室月、年度稽核工作。
(5)負責工作室運動的經(jīng)費開支。
(1)訂定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，樹立工作室相關制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶工具。
(2)引領成員、學員增強師德修養(yǎng)，加強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教導教授教化專業(yè)技能，進步綜合素質(zhì)。
(4)對成員、學員進行稽核，樹立工作室學員發(fā)展檔案。
(5)樹立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁治理，上傳教授教化資源和學員成果分享材料，樹立相關網(wǎng)絡交流平臺。
(6)依據(jù)必要介入省、市級教師培訓工作，接收主管部門的指導、反省、評估，向主管部門陳訴請示工作。
(7)依照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的治理，并接收上級部門審計。
五、預期成果。
工作室以名師公開教授教化、研討會、申報會、專題講座等形式向外輻射，示范引領全市教導教授教化質(zhì)量的進步和教師的專業(yè)發(fā)展。
1.樹立成員發(fā)展電子檔案，進步工作室成員教導教授教化、教科研才能、程度，記錄并匆匆進學員專業(yè)成長。
2.扶植工作室專題網(wǎng)絡平臺，形成高程度的今世教授教化資源庫。
3.匯編優(yōu)秀教案、教授教化設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教導類報刊雜志及ch刊物上頒發(fā)或出版。
4.借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研運動有效化、常態(tài)化。
教學名師個人工作總結(jié)篇六
我有幸被評為“名師”，一年來，根據(jù)學校的名師工作要求，在學校領導和各級教研部門的教指導下，努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對一年來的學習與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面。
思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面：成為名師后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)學校名師培養(yǎng)目標，制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能使盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。外出聽課學習和在本校聽課40余節(jié)。同時，平時能堅持閱讀了《當代教育科學》、《生物學教學》等教育理論書籍。
通過系列的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在博客上和校園網(wǎng)上。
2、教學工作方面：在日常的教學中,積極參與新課改，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
擔任班主任工作和教育教學工作。班級曾多次榮獲行為規(guī)范明星班級和示范班級。所教班級的教學效果顯著，成績優(yōu)秀，居同類班級前列。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，構(gòu)建了“問題探究式”課堂教學模式，并在學校推廣實施。并舉行了名師課堂模式觀摩課，收到明顯效果。
3、青藍工程方面：與青年教師結(jié)對子,使名師對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。在青年教師沙龍，做了《怎樣寫教科研論文》專題講座，指導青年教師進行教科研工作，撰寫教科研論文。
4、利用名師博客，進行工作交流：充分利用網(wǎng)絡平臺，進行課改交流，每周更新博客內(nèi)容，發(fā)表自己教學感受、反思、收獲、困惑等。與教育教學有關的文章。我的博客《潤物無聲》在評比中獲區(qū)一等獎，市三等獎。
5、坐堂情況：堅持每周一次的坐堂，與徒弟和其他教師進行學習交流，聽評課指導，業(yè)務理論學習及交流。指導聽評課11次。
6、教科研及課題研究工作：結(jié)合我校實際和345課堂教學模式，進行小課題、小問題研究，本著問題即課題的原則，提高教科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！端膫€互動，創(chuàng)新家長會模式》獲區(qū)金點子案例二等獎。進行了市級重大問題研究課題《中小學閑暇時間教育研究》的研究。
在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面也取得了一定的效果。
三、今后努力方向。
1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名符其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、提高博客的完成數(shù)量，進一步更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以各位優(yōu)秀的教師為學習榜樣，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自我素養(yǎng)！
教學名師個人工作總結(jié)篇七
能夠成為畢亞武名師工作室的一名成員，是我的榮幸，也是一次極好的學習機會。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與體育人們交流教育教學方法和理念。我要好好珍惜這個學校機會學，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地在名師工作室中成長起來，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍。為了督促自己努力學習、不斷提高，依據(jù)畢亞武名師工作室的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：
一、個人發(fā)展目標：
通過名師引領并結(jié)合個人實際，開展教學和研究活動。在學習過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。希望通過三年的學習，使自己的教學能力和教科研能力得到提高，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。
二、個人發(fā)展規(guī)劃：
1.、多閱讀，勤反思。
教師應具有廣博的科學文化基礎知識，這就需要廣泛閱讀教育教學理論和體育專業(yè)書籍。積極參加每一次工作室的活動，珍惜每次教師培訓的機會。提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，增加自己知識儲備，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。
2、善積累，勤運用。
優(yōu)秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。課堂教學經(jīng)驗的積累對于教學至關重要。而這類知識的獲得，要求教師通過自我實踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予是不可能的。如果我們在教學中不善于積累，我們將永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。
3、重科研，勤交流。
結(jié)合教學實踐，在概括、反思、梳理、整合中，不斷提高自身教科研水平，加強區(qū)域教研和網(wǎng)絡教研，借助qq群和微信群和名師們積極交流，解決教學中疑難問題。同時加強和名師工作室成員之間的交流，互通有無，切實提高教學科研水平。
三、具體發(fā)展規(guī)劃：
第一年（20xx年3月―20xx年3月）：
1、認真制定自己三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己發(fā)展的目標。
2、積極參與工作室組織的研討活動。
3、不斷給自己充電，認真研讀有關教育學、心理學的書籍，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。
4、寫一篇高質(zhì)量的體育教學論文。
第二年（20xx年3月―20xx年3月）：
1、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
3、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。
4、積極撰寫教育論文，積極開展和工作室成員的交流，嘗試開展一些課題研究。
第三年（20xx年3月―2xxx年3月）：
1、努力使自己的課堂教學水平邁上一個新臺階，能基本形成個人的教學風格。
2、發(fā)揮帶頭示范作用，帶動本校教師共同進步。
3、努力使自己成為一名區(qū)級骨干教師。
我一定不會辜負領導的信任和期望，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業(yè)務上是名師，在師德修養(yǎng)上是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
教學名師個人工作總結(jié)篇八
20xx年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師?，F(xiàn)將一學期來的學習工作總結(jié)如下：
一、勤奮學習。
（一）學習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把網(wǎng)絡教研看作教學研究的.主陣地，并創(chuàng)辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學設計、案例、反思等及時通過工作室發(fā)揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
（二）拓展思路：為開闊眼界，進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學》；12月7日，李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過這些相關的理論學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。
（三）分享智慧：語文組是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮(zhèn)“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執(zhí)教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環(huán)老師執(zhí)教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執(zhí)教了《春》，單元組成員在認真聽課的基礎上進行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。
二、踏實工作。
（一）扎實工作：本學期，我繼續(xù)擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發(fā)展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。
（二）求實研究。
1.分層教研，全員參與。
在教育教學上，我始終起著領先的作用。從本校實際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎上，熟練操作“271”高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學習”在課堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。
2.相互交流，博采眾長。
每位老師就自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展教學工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?。這一做法極大的推動了教師的教學工作。
3.組織集備,檢查落實。
我校還進行了以年級為單位的集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，形成導學案，并在隨堂聽課中檢查落實情況。
4．專業(yè)引領，經(jīng)驗分享。
在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，為老師做講座《高效課堂中的關鍵因素》和《怎樣編寫導學案》，在理念上引領教師不斷更新。
在實施高效課堂教育中，自己也承擔了多節(jié)公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執(zhí)教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮(zhèn)舉行的新課堂模式評價中，指導賀小玲老師執(zhí)教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮(zhèn)里驗收組領導的好評。所主持進行的省級課題《讓“綠色”走進作文》歷經(jīng)三年的時間，于今年9月圓滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。
（三）師徒結(jié)對。
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執(zhí)教了《蘇州園林》一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學習認真?zhèn)湔n，重點做好教學研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學水平.
三、反思工作。
回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
四、努力方向。
1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、更好地使用網(wǎng)絡教研這一平臺，進行有效的交流學習。
給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應有的作用。
教學名師個人工作總結(jié)篇九
去年年底，我非常榮幸地與幾位數(shù)學教師一起，被吸收到了靖江市“小學數(shù)學名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來，在工作室領銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。
這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我比較注重學習先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。
其次，努力學習，完善自我。課間、午休、下班后、家務間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買書籍、向?qū)W校和圖書館借閱、聽從工作室的推薦和中國數(shù)學群里專家的推薦加強教學理論學習和吸收，鉆研學科課程標準、豐富其他種類知識，至今我一直充分利用各種時間和機會，不斷學習、充實自己，樹立新的教學觀念，并努力做到與教學實踐相結(jié)合，同時積極參與工作室的省級課題《教學的有效性問題研究》的研究，可以說加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學習的欲望，我深知這個機會來之不易，決不能辜負市里領導和領銜人張老師給我們搭建的這個學習的平臺。
最后，樂于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，我更樹立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他教師的合作，自己與學生的合作，自己與家長的合作，自己與學校的合作，推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學設計、說課多次獲獎。20xx年4月數(shù)學案例《共享教育的幸?！帆@市二等獎。20xx年2月教學設計《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學一等獎。20xx年5月教學設計《列方程解應用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎。20xx年6月說課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學設計《分數(shù)的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長的快樂》發(fā)表在泰州市《電信杯關心下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數(shù)學課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?！队哪寯?shù)學課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學點評《把簡單的內(nèi)容上出數(shù)學味》被評為市專家點評。20xx年10月《建構(gòu)有效的合作學習》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學生享受數(shù)學學習的樂趣》獲省藍天杯三等獎。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的機會，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，以無愧于名師工作室成員的稱號。
教學名師個人工作總結(jié)篇十
時間飛逝，加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
這一年來，我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動結(jié)對徒弟，在平時的教育教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！
這一年來，在賈xx名師的指導下，我也取得了不少成績，在12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教育聯(lián)動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結(jié)題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
教學名師個人工作總結(jié)篇十一
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人xx主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學期的學習與工作情況總結(jié)如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學習，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的學習心得與大家分享。我在平時也十分注重學習先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學跟崗學習期間，除了學習和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在學習中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓學習看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了學習、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓學習活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。課后，及時批改學生的作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，適時地補缺補差。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
教學名師個人工作總結(jié)篇十二
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人魏文琴主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學期的研究與工作情況總結(jié)如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多研究別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不研究，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。魏文琴主任特別注重我們工作室成員的理論研究，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的研究心得與大家分享。我在平時也十分注重研究先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的與智慧綜合生成過程。在南京市莫愁湖小學跟崗研究期間，除了研究和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在研究中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓研究看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的`發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了研究、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓研究活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課研究、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的研究積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、研究體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
教學名師個人工作總結(jié)篇十三
自涪陵區(qū)小學語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。
在葉帶領所的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學活動的組織者。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在葉特的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
四、來期目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐，也讓我認識到自己的不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，認真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
三、課堂教學，追求本體。
在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是《小學語文教學》、《小學語文教師》。在葉所的引領下，我追求簡簡單單教語文，認真研讀教材，對語文的本體性教學有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑。
四、存在問題。
工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。比如平時盡管已經(jīng)注重了學習，但學得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結(jié)提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
短暫而又匆匆的一學期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學生涯已有十九個年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點了方向，鞭策著我不斷學習。
一、導師引領下學習。
在導師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學”。語文教學的安身立命之本便是立足語言表達形式的領悟、學習和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教學向本體性教學的轉(zhuǎn)身的指導。本期導師還讓我們進行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
二、團隊合作中學習。
“三人行，必有我?guī)??！惫ぷ魇依锏拿恳粋€學員都是我學習的楷模。本期進行了《西門豹》同課異段磨課。各學段的小組成員根據(jù)年段目標和文本特點，準確找出相應學段的語言訓練點，令我羨慕又佩服。
三、自我反思中學習。
看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓練點，訓練點是否準確，落實是否到位等。每一次聽課學習和研讀優(yōu)秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。
時間不會因為我沒有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學習、學習、再學習。
教學名師個人工作總結(jié)篇十四
回想在名師工作室度過的20--年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
一、學習。
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20--年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
二、勞績。
(一)教授教化角逐：
1.20--年12月，微課《寫人要抓住特點》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。
2.20--年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。
3.20--年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。
4.20--年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
5.20--年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎。
1.20--年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2.20--年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3.20--年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
(三)公開課、講座。
1.20--年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2.20--年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
三、目標。
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
教學名師個人工作總結(jié)篇十五
一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關文件為指針，以培植學生音體美素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養(yǎng)學科帶頭人、提高音體美教學質(zhì)量、促進經(jīng)開區(qū)音體美活動上水平等任務?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下：
本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐。
二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。
全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結(jié)合自己的實際工作情況明確學科和個人發(fā)展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現(xiàn)團隊和個人的發(fā)展。工作室成員要探索學科教育的教學規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動作用，不負區(qū)教育界對廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區(qū)--年藝術工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室--年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區(qū)藝術教育的模范先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務。
2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。
3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了--市第二十九屆校園文化藝術節(jié)，并取得優(yōu)異的成績，得到了各界領導的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加--市第十四屆中小學體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場進行了關于足球教學的現(xiàn)場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。
6、9月21日，工作室教師集體參加了涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經(jīng)開區(qū)文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!
7、11月2日，工作室教師率隊參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開區(qū)各參賽學校表現(xiàn)出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球?qū)ｍ椊處熃虒W基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開區(qū)校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區(qū)爭得了榮譽。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經(jīng)驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調(diào)動了學生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。
10、--年12月4日上午9點，由經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開區(qū)教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。
新竹活動旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結(jié)的氛圍。激發(fā)學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京20__年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。
12、建設公眾號信息平臺，做好教學經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日，經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關注人數(shù)74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關資料提供了抓手。
13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業(yè)教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。
教學名師個人工作總結(jié)篇十六
一轉(zhuǎn)眼，一個學年又要過去了。在這個學年中，我認認真真教學、踏踏實實工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先，能認真把握教材，潛心備課寫教案。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。同時，在我兩年的初二教學經(jīng)驗上我的課講得更加精簡、明了，掌握了教材知識的重難點，明白學生的易錯點和學習物理的弱點。通過經(jīng)驗的總結(jié)和差缺補漏，一邊教學一邊學習使我自身的進步越來越明顯了。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
在這一學年里，通過一年的'努力教學和學生的積極配合，我所教的四個班的學生在上學期統(tǒng)考中，成績在全縣同級同類排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。
上學期學校圖書室和閱覽室的工作在我的精心管理和學校領導的支持及全校同學的共同配合下展開得非常順利，在我每天一個小時的開放和管理下能夠很好的滿足了學生的借閱要求。
八開鄉(xiāng)初級中學。
張齊彪。
20xx年10月18日。
教學名師個人工作總結(jié)篇十七
20xx年x月，我有幸成為“xx名師工作室”的一員，為此我深感榮幸。一年來，與工作室的伙伴們，在秦彬老師的帶領下，逐步成長。
一、 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。工作室的伙伴們，有一個共同點，那就是愛看書。書籍滋養(yǎng)著我們的.靈魂。我想，這是我們走到一起的主要原因。這一年來，主要看了《黃厚江講語文》和《中學語文名師教學藝術》兩本書。還參加了5場工作室的培訓。
二、“他山之石，可以攻玉”。這一年，在書本上看到的，視頻看課后的思考，我都主動地投入到實踐中去檢驗。令人感到滿足的是，我每天都可以進行實踐研究。再加上我任教成都七中網(wǎng)班，每周可以和本部語文老師集體網(wǎng)絡備課一次，交流一次，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)
原創(chuàng)首發(fā)又可以和工作室同伴交流，對我來說，收益頗多。
三、“吾日三省吾身”。被書寫下來的思考，才是沉淀下來的智慧。我還寫得不好，但是總是鼓勵自己：“如果不是你這么堅持寫，那一定更爛!所以寫吧?！背送瓿晒ぷ魇乙蟮摹白鳂I(yè)”外，我寫課后反思，寫教學案例，寫教學設計，出練習題等。不是為了參加什么比賽，只是為了自己能保持思考，筆尖能永遠潤滑。
四、關心工作室的活動。把工作室當成自己成長天地。大膽地向工作室提出自己的建議。積極承擔工作室中的一些活動任務。
一年來，在秦老師的引導、點撥下，腳步踏實、沉穩(wěn)了許多，感覺自己的語文課堂豐富飽滿起來了。同時，感覺自己在工作室中學習的積極性是比較高的，但是作為工作室成員，在專業(yè)引領上發(fā)揮輻射、帶領作用上還很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任務。
最后，幾條想法與伙伴們交流交流：
1、增加團隊互學互助密度。團隊成員要積極利用好“博客圈”，多交流、多研討。
2、創(chuàng)造與外界交流的機會。工作室多為成員創(chuàng)造外出學習的機會。或是工作室成員外出學習后，盡量為工作室成員進行二次培訓。
3、提高學習與研究的質(zhì)量。導師幫助成員多參加一些論文、案例等專業(yè)性比賽。
教學名師個人工作總結(jié)篇十八
說到事跡自覺慚愧，我只是一個普通的小學語文教師。從教近20年來，沒有什么豐功偉績，現(xiàn)將我對教育教學執(zhí)著追求的心路歷程總結(jié)如下：
氣，先了解學生出現(xiàn)這些問題的原因，想辦法如何對癥下藥的`幫助學生改掉壞習慣，追上其他同學。對這樣的學生從不急于求成，有了點滴進步就及時表揚，鼓勵他們堅持下去。經(jīng)過我的努力很多的問題學生學困生都有了很大進步。我還根據(jù)自己幫助學困生的經(jīng)歷撰寫了論文《愛我就請理解我》，并且獲得了xx省第三屆師德論壇優(yōu)秀征文二等獎。
過硬的教學能力是一個老師的立身之本。我憑著自己對語文的熱愛，利用各種方式精研業(yè)務，提升自己的教學能力。首先，向同組的有經(jīng)驗的老教師學習，比如在三四年級組時向組長王xx學習，虛心聽課。到五六年級組后每課都虛心向王xx老師請教。其次，堅持閱讀教學期刊，研讀名師博客、課例，觸摸教學前沿，接受新的教學思想、方法。最后，自己勇于實踐。平時的每一節(jié)課都當做教研課來講，堅持寫教學反思。積極參加各級各類的教學評比。我所撰寫的教學設計多次在縣市級獲獎，制作的教學課件也多次在縣課件評比中獲獎。我還參與了市級小課題《小學語文中年級依托文本進行習作訓練的研究》，并順利結(jié)題。
盡管較之以前自己有了一定的進步，但距離名師還差得很遠，在教育教研能力方面還有待提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在靠近名師的路上讓自己且行且努力。
教學名師個人工作總結(jié)篇十九
還記得第一次在福田區(qū)教科院坐在“廖春風名師工作室”的開場會議上的那份激動心情，在廖老師的引領下，我突然發(fā)現(xiàn)自己很多時候真的只是一個教書匠，工作11年，只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃，那一刻，我驚醒，覺得應該做點什么，因為有人帶領、有人督促、有人幫助。
第一次工作室的活動選擇在了南山芒果大廈的“學莫愁”公司，廖老師她在活動會議上，介紹了v課的特點（視頻學習、短小、重視知識點、學生自主學習、以流媒體的形式、5-10分鐘、一兩個知識點），以及怎樣操作怎樣指定教學目標，同時我們親身感受了v課的錄制小過程，讓我大開眼界，也讓我有了自己研究高中v課的沖動。于是后來，慢慢地開始了自己的錄課探索：課堂利用ppt錄制功能，課后利用愛剪輯軟件，可以很輕松地扣出上課知識點的講解片段，并制作成小的v課。
第二次活動在美聯(lián)英語的工作總部，這次活動讓我們有機會近距離學習體制外的培訓機構(gòu)老師們是如何能吸引學生，如何作成產(chǎn)業(yè)專業(yè)化。同時工作室的兩位美女老師給大家分享了微課堂和課件優(yōu)化，確實，在我們英語教學上，其實我們可以利用各項資源走得很遠。其中燕純老師的公眾號給了我很多新的思路，很感謝她所介紹的各項軟件，讓英語課堂豐富多彩。在她的啟發(fā)啟發(fā)下，我也嘗試著開了自己的教育教學公眾號，雖不成熟，但也是一個不斷促進自己留心教學的平臺。
在工作室的帶領下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁們很多的幫助，參加了各項教研活動、積極撰寫論文完成課題和教學比賽，獲得了深圳市20xx高考出題比賽英語組一等獎。
這一學期走下來，發(fā)現(xiàn)自己能去挖掘教學的點滴，樂于去進行教學的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在教學的道路上開始真正地成長。很感謝廖老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的良師益友、更多的思考、更多的收獲。相見是緣、相伴是緣、感謝和這么一家有緣人在一起！
教學名師個人工作總結(jié)篇二十
20xx年，我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數(shù)學教師一起，被吸收到了嘉定區(qū)教師進修學院的“數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在區(qū)名師工作室孫、陳等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對兩年來的學習與工作回顧總結(jié)。
兩年來，我時刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30次。其中有外出聽課學習、聆聽華師大專家的科研講座以及專家的專業(yè)培訓、聽資深教研員和上?？荚囋簩＜业闹锌挤治鰣蟾?、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《現(xiàn)代教學》、《中學數(shù)學》等教育理論書籍，并認真學習了孫老師的《在學中教異步達標》一書，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，5月，我面向區(qū)全體九年級教師，作了以“向量、概率、統(tǒng)計初步的考法分析”為專題的區(qū)級講座。12月，我主持的七年級區(qū)級教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。在今年的二模和三?？荚囍?，作為九年級備課組長的我，帶領的九年級取得了比較滿意的成績，均分和合格率都超了區(qū)的平均。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內(nèi)進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面。
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究。同時，還積極參與有關高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數(shù)學教學目標定量描述與實踐研究”這一市級課題的推廣落實工作；參與了沈老師的“樹立以學論教的新理念再探數(shù)困生轉(zhuǎn)化老問題”區(qū)級課題的研究?，F(xiàn)在又參與學校的區(qū)級課題《基于生情和學力差異基礎上的有效教學策略的研究》，并帶領我們數(shù)學組的全體教師，承擔了學校安排的數(shù)學組的子課題《課堂教學當堂達標題的編制》的研究。力爭通過研究學校區(qū)級課題研究，編制出學校的課堂達標題。我所寫的論文《終止學生當堂自主練習的最佳時間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來，發(fā)表了教學日志近20篇，上傳教學資源近60個，并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡教研一頭先行一步，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面。
作為數(shù)學教研組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“數(shù)學人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。在數(shù)學組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學——當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉xx老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學新秀評比二等獎。每次考試成績出來，我都會和組內(nèi)教師一起認真進行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學方法，總結(jié)教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展數(shù)學組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設區(qū)級及以上的公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
區(qū)名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導、進修學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行區(qū)名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
教學名師個人工作總結(jié)篇一
一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領下，按照黨在新時期下關于素質(zhì)教育的方針政策要求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教書的同時更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現(xiàn)在教學手段及方法的突破?，F(xiàn)對一年來的學習與工作小結(jié)如下。
一、思想及師德修養(yǎng)。
一年來，我時刻以“馬金星名師工作室”學員的身份嚴格要求自誘。
1、學習培訓方面加入名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區(qū)和學校組織的各類教研活動，認真參與國家級和省級的網(wǎng)絡教師培訓并順利結(jié)業(yè)，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時，平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，我面向全市教師，進行示范課教學獲得了大家的一致好評。
2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生課堂上參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮(zhèn)級學科第一名的成績。因此，學校一直安排我擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。我在平時更關注考試的命題，了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎及省級二等獎。并且，在日常課堂教學中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。
三、對工作的反思。
一年來對名師工作室的學習，我覺得自己在教學中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小。
四、今后工作設想。
在今后的工作中，要在工作室導師的引領下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一年雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為化學學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的理科教學邁上一個新臺階。
教學名師個人工作總結(jié)篇二
20xx年，本人被縣教育局授予了首批“教育名師”的光榮稱號，在深感榮幸的同時，我更把這看作是政府和人民對我的鼓勵和鞭策，我只有用加倍的努力做好工作來作為回報。下面是我對最近三年的學習和工作的總結(jié)。
一、堅持學習，不斷進步。
多年來，本人自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發(fā)展觀，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，自覺學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等相關教育法規(guī)，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，嚴格遵守國家法律、法規(guī)，不斷提升自己的思想政治覺悟和事業(yè)責任感。
在業(yè)務方面，我充分利用工作空余時間，努力學習最新的教育教學理論，堅持關心教學改革的最新成果，并予以選擇、消化和吸收，使之成為個人和我校語文教研組這個團體發(fā)展壯大的養(yǎng)料。此外，我還先后參加了去年暑假市教研室組織的市骨干教師培訓班和今年暑假省教研室組織的新課程實驗教材骨干教師培訓班的學習。
二、教育科研，雙管齊下。
最近三年，我在繼續(xù)擔任學校語文科教研組長的同時，仍然擔任著較為繁重的其他工作任務：07——xx學年，擔任高二年級兩個理科尖子班和一個文科尖子班的語文課教學工作，兼任高二語文備課組長；xx——，擔任高三文科尖子班和一個理科重點班的語文教學工作，兼任高三語文備課組長；09——，擔任高三理科尖子班和文科尖子班的語文教學工作，兼任高三語文備課組長。
努力學習，好好工作，這是一個教師應盡的職責。我還同時認為，如果我們要在教學中不斷成長，不斷進步，就必須將教研進行到底；在教研行為中我們不僅僅是被研究者和被培訓者，我們還是教研的主人，教研的行者。最近三年個人在教育教研方面，主要有以下一些成績。
1。參編《高中議論文寫作實用技法講練》（20xx年5月，江西教育出版社）。
2。參編《普通高中課程標準實驗教科書目標素養(yǎng)評價叢書語文必修5》20xx年7月）。
3。論文《平穩(wěn)過渡，全面提高》獲市一等獎（20xx年8月）。
4。20xx年元月“市優(yōu)秀教研組長”
5。20xx年9月，縣首批“教育名師”
6。發(fā)表論文《更快·更高·更活·更強——關于基礎年級語文教學的思考》（《中學語文》第1期）。
7。發(fā)表論文《如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維思維能力》（《中學語文》20第4期）。
8。年7月，市“骨干教師”
9。2009年8月，在校教師業(yè)務進修班發(fā)表演講《我們怎樣教研》獲得好評，工作總結(jié)《名師個人工作總結(jié)》。
11。課件《林黛玉進賈府》獲市一等獎（2009年12月）。
13。205月，市“十佳人民滿意教師”
14。2010年5月，省“骨干教師”
三、團結(jié)同志，共同提高。
作為省市兩級的骨干教師、省中語會會員、市中語會理事、縣教育名師、學校的學科帶頭人、語文教研組組長，我一方面自己不斷學習，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學技能，鉆研教學業(yè)務，積極將最新的教學科研成果融入課堂教學，不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學水平，還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識、所積累的教育教學經(jīng)驗、所取得的教研成果奉獻給同事們，帶領全組老師一起前進。由于工作扎實，成績優(yōu)秀，我校語文教研組于20xx年獲得了市教研室授予的“優(yōu)秀教研組”稱號，還獲得了縣“三名工程”之名學科的提名。
除了充分利用好每月一次的`教研組活動和每周一次的備課組活動與全組老師一起進行業(yè)務學習和教育教學研究活動外，還與組內(nèi)幾位骨干教師一起對青年教師采取師徒結(jié)對子的方法進行傳幫帶：徒弟對師傅聽課經(jīng)?；?，師傅聽徒弟的課每學期不少于10節(jié)；師徒間經(jīng)常進行交流和探討。這樣一來，青年教師成熟的周期就大大縮短了，基本上做到了“一年站穩(wěn)講臺，三年拿出成績，五年有所成就”。
我的課堂是開放的。組內(nèi)的同事不論是不是自己的“嫡親”徒弟，都可以隨時搬個凳子去聽課，我絕不會貓教老虎留一手。我認為“長江后浪推前浪，世上新人勝舊人”，這是規(guī)律，不可阻擋，只能順應。學校不少中青年教師都曾整學期或整學年地追隨我經(jīng)常性的聽我的課。最近三年中，先后有初次上高三就擔任尖子班教學任務的彭琦老師和姚紅老師長期跟我觀摩聽課。
反思近年的教育教學工作，我深感自己視野不夠開闊，知識能力水平都有待進一步提高，尤其是在知識的更新?lián)Q代方面還須下大功夫。為了更好的做工作，不辱名師稱號，我一定更加努力地學習，以不斷進步。
教學名師個人工作總結(jié)篇三
說到事跡自覺慚愧，我只是一個普通的小學語文教師。從教近來，沒有什么豐功偉績，現(xiàn)將我對教育教學執(zhí)著追求的心路歷程總結(jié)如下：
一、講究方法，幫助學困生。
作為老師愛優(yōu)秀的學生是很自然的事，但要對那些經(jīng)常違紀學習困難的同學做到熱愛就很不容易了。因為他們會給老師帶來很多麻煩，讓老師頭疼。遇到這樣的學生我總是不忙著發(fā)脾氣，先了解學生出現(xiàn)這些問題的原因，想辦法如何對癥下藥的幫助學生改掉壞習慣，追上其他同學。對這樣的學生從不急于求成，有了點滴進步就及時表揚，鼓勵他們堅持下去。經(jīng)過我的努力很多的問題學生學困生都有了很大進步。我還根據(jù)自己幫助學困生的經(jīng)歷撰寫了論文《愛我就請理解我》，并且獲得了xx省第三屆師德論壇優(yōu)秀征文二等獎。
二、虛心好學，提升教學能力。
過硬的教學能力是一個老師的立身之本。我憑著自己對語文的熱愛，利用各種方式精研業(yè)務，提升自己的教學能力。首先，向同組的有經(jīng)驗的老教師學習，比如在三四年級組時向組長王xx學習，虛心聽課。到五六年級組后每課都虛心向王xx老師請教。其次，堅持閱讀教學期刊，研讀名師博客、課例，觸摸教學前沿，接受新的教學思想、方法。最后，自己勇于實踐。平時的每一節(jié)課都當做教研課來講，堅持寫教學反思。積極參加各級各類的教學評比。我所撰寫的教學設計多次在縣市級獲獎，制作的教學課件也多次在縣課件評比中獲獎。我還參與了市級小課題《小學語文中年級依托文本進行習作訓練的研究》，并順利結(jié)題。
盡管較之以前自己有了一定的進步，但距離名師還差得很遠，在教育教研能力方面還有待提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在靠近名師的路上讓自己且行且努力。
教學名師個人工作總結(jié)篇四
我有幸被評為“名師”，一年來，根據(jù)學校的名師工作要求，在學校領導和各級教研部門的教指導下，努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對一年來的學習與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面。
思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面：成為名師后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)學校名師培養(yǎng)目標，制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能使盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。外出聽課學習和在本校聽課40余節(jié)。同時，平時能堅持閱讀了《當代教育科學》、《生物學教學》等教育理論書籍。
通過系列的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在博客上和校園網(wǎng)上。
2、教學工作方面：在日常的教學中,積極參與新課改，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
擔任班主任工作和教育教學工作。班級曾多次榮獲行為規(guī)范明星班級和示范班級。所教班級的教學效果顯著，成績優(yōu)秀，居同類班級前列。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，構(gòu)建了“問題探究式”課堂教學模式，并在學校推廣實施。并舉行了名師課堂模式觀摩課，收到明顯效果。
3、青藍工程方面：與青年教師結(jié)對子,使名師對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。在青年教師沙龍，做了《怎樣寫教科研論文》專題講座，指導青年教師進行教科研工作，撰寫教科研論文。
4、利用名師博客，進行工作交流：充分利用網(wǎng)絡平臺，進行課改交流，每周更新博客內(nèi)容，發(fā)表自己教學感受、反思、收獲、困惑等。轉(zhuǎn)載與教育教學有關的文章。我的博客《潤物無聲》在評比中獲區(qū)一等獎，市三等獎。
5、坐堂情況：堅持每周一次的坐堂，與徒弟和其他教師進行學習交流，聽評課指導，業(yè)務理論學習及交流。指導聽評課11次。
6、教科研及課題研究工作：結(jié)合我校實際和345課堂教學模式，進行小課題、小問題研究，本著問題即課題的原則，提高教科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！端膫€互動，創(chuàng)新家長會模式》獲區(qū)金點子案例二等獎。進行了市級重大問題研究課題《中小學閑暇時間教育研究》的研究。
在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面也取得了一定的效果。
三、今后努力方向。
1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名符其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、提高博客的完成數(shù)量，進一步更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以各位優(yōu)秀的教師為學習榜樣，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自我素養(yǎng)！
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教學名師個人工作總結(jié)篇五
本名師工作室以先進的教導理念為先導，以晉升教師專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)為重點，以講堂教授教化為主陣地，以教導科研為先導，扶植實體與網(wǎng)絡相結(jié)合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理講堂，本著“抱負目標與客看實際相結(jié)合;理論研究與實踐探索相結(jié)合;自我學習與互動交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極施展名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。
一、工作室預期目標。
1.帶好團隊成長。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效匆匆進培養(yǎng)工具的專業(yè)發(fā)展，力爭在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，講堂教授教化上出杰作，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室主干教師和工作室成員的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長。
2.建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡相結(jié)合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成為本學科教授教化動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3.做好帶頭示范。引領全市高中物理學科扶植，以研討會、申報會、名師論壇、公開教授教化、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教授教化研究與展示運動，流傳先進的教導理念和教授教化措施，贊助本學科教師辦理教與學歷程中遇到的問題，充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導資源的共享。
4.抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，對準新課程實施和教授教化革新前沿問題，積極陳訴課題進行立項研究，形成“各人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教導科研課題。
5.出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力圖在教導教授教化和教科研等方面，形成一批對教導教授教化革新有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題申報、講堂教授教化實錄、個案集(含教授教化設計、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略。
名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，寄托的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建優(yōu)越的學習性、研究性、互助性教師成長文化，激發(fā)組員自我成長愿望和內(nèi)在成長動力，賡續(xù)進步其專業(yè)成長才能，構(gòu)建“互助和藹、互幫互學、開發(fā)朝上提高、配合進步”的團隊根基上，采取以下策略匆匆進組員個性化成長：
精確診斷，針對培養(yǎng)：深入分析培養(yǎng)工具在教導教授教化、專業(yè)成長等方面存在的主要問題，與工作室成員配合訂定有針對性的培養(yǎng)。
理論晉升，內(nèi)涵成長：增強教導教授教化理論學習，注重學術引領，富厚自身內(nèi)涵，為專業(yè)化發(fā)展打下堅實根基。
聚焦講堂，形成特色：聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運動，反思教授教化實踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身光顯的教授教化個性和特色。
課題研究，加速發(fā)展。對準新課程實施和教授教化革新前沿，肯定一項具有實用代價的科研課題，以此為研究偏向，在實踐探索中解決學科教授教化難題，在開展有效的教授教化科研運動中加速發(fā)展。
三、工作室三年工作整體籌劃。
(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：
1.開展工作室扶植。
(1)落實工作室場地、完善配備設施、樹立工作室網(wǎng)絡平臺。
(2)落實人員構(gòu)成(包括網(wǎng)絡學員)，明確職責分工。
(3)構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。
(4)完成工作室扶植相關報備手續(xù)。
2.開展培養(yǎng)培訓工作。
(1)對學員進行培訓需求診斷，分析學員存在的主要問題，并指導其訂定個人職業(yè)成長籌劃規(guī)劃。
(2)跟崗學習，集中研修。初步假想分時段到不合學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)運動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參看學習。
(4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接管網(wǎng)絡學員進入工作室學習。
3.開展課題研究。
(1)籌備以深度教授教化為研究偏向，肯定一個課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教授教化的實驗研究》)，陳訴為市級以上的課題，進行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡學員中普遍征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，匆匆進學生對物理知識深度理解和利用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗申報”等系列成果。達到以課題匆匆進成員研究才能晉升，引領工作室老例工作的后果。
(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.完善工作室扶植。
(1)反思工作室扶植與治理理念，完善工作室制度扶植。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2.開展培養(yǎng)培訓。
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫念書筆記，交流學習，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務，進步學員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修運動。聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運動，反思教授教化實踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化個性和特色。
(3)通過請進來、走出去的系列運動，匆匆進學員專業(yè)成長。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等運動。同時，適當支配外出學習研修運動。
3.深化課題研究。
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教授教化問題，組織集體備課，普遍征集能引領深度教授教化的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。
(2)環(huán)抱課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等運動，以此深化課題研究的條理。
(3)進行課題中期總結(jié)。
4.開展送教運動。
組織送教下下層運動、到下層學校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等運動，施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5.接收中期反省。
(三)第三年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.深化工作室扶植。
(1)反思工作室扶植與治理理念，進一步深化工作室制度扶植。
(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2.開展培訓運動。
(1)結(jié)合念書、實踐、研究、考察等運動，晉升學員專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修運動，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化個性和特色。
(3)多條理開展請進來、走出去的系列運動，匆匆進學員專業(yè)成長。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務。
3.繼承深化課題研究。
(1)繼承深化課題研究，在中期總結(jié)的根基上，發(fā)明問題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過頒發(fā)論文、出版著作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結(jié)題工作。
4.凝練及推廣工作室成果。
(1)通過課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法，體現(xiàn)工作室辦學思想。
(2)通過頒發(fā)論文、著作等形式，匆匆進工作室成員才能晉升，匆匆進工作室相關成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)增強對交際換研討，開展名師送教支教運動，分享工作室經(jīng)驗，進步工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。
四、工作室治理制度。
為增強對名師工作室的規(guī)范治理，更好地施展名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，特訂定以下治理制度。
1.例會制度。
(1)樹立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結(jié)前期工作環(huán)境，辦理實施歷程中的難點和疑點問題，商討部署下期工作。
(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，肯定工作階段工作目標、工作室的教導科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2.研修制度。
(1)訂定個人年成長籌劃(含成長目標、成長進度、成長步伐)。
(2)依據(jù)個人自我成長目標和研究課題及教授教化特長，有選擇性地學習教導教授教化理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室立案，并提供有關教案、講堂實錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學年提交一篇獲獎或正式頒發(fā)的教授教化論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教導教授教化論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果申報。
(8)每學年認真總結(jié)個人研修環(huán)境，撰寫一篇反應本身發(fā)展成長的年度申報，診斷本身的成長狀況。
3.檔案治理制度。
(1)為每位成員樹立研修業(yè)務檔案，工作室助手做好檔案的治理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔，為個人的發(fā)展和工作室的成長提供根據(jù)。
4.稽核制度。
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家構(gòu)成稽核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論進步、教研業(yè)績、教導教授教化才能、教科研才能等五個方面對研修學員進行稽核，評選出優(yōu)秀成員以資勉勵。
5.主持人助手工作職責。
(1)執(zhí)行制度，負責工作室老例治理;。
(2)組織工作室運動;。
(3)落實工作室檔案治理;。
(4)幫忙落實工作室月、年度稽核工作。
(5)負責工作室運動的經(jīng)費開支。
(1)訂定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，樹立工作室相關制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶工具。
(2)引領成員、學員增強師德修養(yǎng)，加強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教導教授教化專業(yè)技能，進步綜合素質(zhì)。
(4)對成員、學員進行稽核，樹立工作室學員發(fā)展檔案。
(5)樹立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁治理，上傳教授教化資源和學員成果分享材料，樹立相關網(wǎng)絡交流平臺。
(6)依據(jù)必要介入省、市級教師培訓工作，接收主管部門的指導、反省、評估，向主管部門陳訴請示工作。
(7)依照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的治理，并接收上級部門審計。
五、預期成果。
工作室以名師公開教授教化、研討會、申報會、專題講座等形式向外輻射，示范引領全市教導教授教化質(zhì)量的進步和教師的專業(yè)發(fā)展。
1.樹立成員發(fā)展電子檔案，進步工作室成員教導教授教化、教科研才能、程度，記錄并匆匆進學員專業(yè)成長。
2.扶植工作室專題網(wǎng)絡平臺，形成高程度的今世教授教化資源庫。
3.匯編優(yōu)秀教案、教授教化設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教導類報刊雜志及ch刊物上頒發(fā)或出版。
4.借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研運動有效化、常態(tài)化。
教學名師個人工作總結(jié)篇六
我有幸被評為“名師”，一年來，根據(jù)學校的名師工作要求，在學校領導和各級教研部門的教指導下，努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對一年來的學習與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面。
思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面：成為名師后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)學校名師培養(yǎng)目標，制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能使盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。外出聽課學習和在本校聽課40余節(jié)。同時，平時能堅持閱讀了《當代教育科學》、《生物學教學》等教育理論書籍。
通過系列的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在博客上和校園網(wǎng)上。
2、教學工作方面：在日常的教學中,積極參與新課改，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
擔任班主任工作和教育教學工作。班級曾多次榮獲行為規(guī)范明星班級和示范班級。所教班級的教學效果顯著，成績優(yōu)秀，居同類班級前列。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，構(gòu)建了“問題探究式”課堂教學模式，并在學校推廣實施。并舉行了名師課堂模式觀摩課，收到明顯效果。
3、青藍工程方面：與青年教師結(jié)對子,使名師對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。在青年教師沙龍，做了《怎樣寫教科研論文》專題講座，指導青年教師進行教科研工作，撰寫教科研論文。
4、利用名師博客，進行工作交流：充分利用網(wǎng)絡平臺，進行課改交流，每周更新博客內(nèi)容，發(fā)表自己教學感受、反思、收獲、困惑等。與教育教學有關的文章。我的博客《潤物無聲》在評比中獲區(qū)一等獎，市三等獎。
5、坐堂情況：堅持每周一次的坐堂，與徒弟和其他教師進行學習交流，聽評課指導，業(yè)務理論學習及交流。指導聽評課11次。
6、教科研及課題研究工作：結(jié)合我校實際和345課堂教學模式，進行小課題、小問題研究，本著問題即課題的原則，提高教科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！端膫€互動，創(chuàng)新家長會模式》獲區(qū)金點子案例二等獎。進行了市級重大問題研究課題《中小學閑暇時間教育研究》的研究。
在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面也取得了一定的效果。
三、今后努力方向。
1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名符其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、提高博客的完成數(shù)量，進一步更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以各位優(yōu)秀的教師為學習榜樣，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自我素養(yǎng)！
教學名師個人工作總結(jié)篇七
能夠成為畢亞武名師工作室的一名成員，是我的榮幸，也是一次極好的學習機會。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與體育人們交流教育教學方法和理念。我要好好珍惜這個學校機會學，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地在名師工作室中成長起來，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍。為了督促自己努力學習、不斷提高，依據(jù)畢亞武名師工作室的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：
一、個人發(fā)展目標：
通過名師引領并結(jié)合個人實際，開展教學和研究活動。在學習過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。希望通過三年的學習，使自己的教學能力和教科研能力得到提高，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。
二、個人發(fā)展規(guī)劃：
1.、多閱讀，勤反思。
教師應具有廣博的科學文化基礎知識，這就需要廣泛閱讀教育教學理論和體育專業(yè)書籍。積極參加每一次工作室的活動，珍惜每次教師培訓的機會。提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，增加自己知識儲備，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。
2、善積累，勤運用。
優(yōu)秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。課堂教學經(jīng)驗的積累對于教學至關重要。而這類知識的獲得，要求教師通過自我實踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予是不可能的。如果我們在教學中不善于積累，我們將永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。
3、重科研，勤交流。
結(jié)合教學實踐，在概括、反思、梳理、整合中，不斷提高自身教科研水平，加強區(qū)域教研和網(wǎng)絡教研，借助qq群和微信群和名師們積極交流，解決教學中疑難問題。同時加強和名師工作室成員之間的交流，互通有無，切實提高教學科研水平。
三、具體發(fā)展規(guī)劃：
第一年（20xx年3月―20xx年3月）：
1、認真制定自己三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己發(fā)展的目標。
2、積極參與工作室組織的研討活動。
3、不斷給自己充電，認真研讀有關教育學、心理學的書籍，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。
4、寫一篇高質(zhì)量的體育教學論文。
第二年（20xx年3月―20xx年3月）：
1、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
3、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。
4、積極撰寫教育論文，積極開展和工作室成員的交流，嘗試開展一些課題研究。
第三年（20xx年3月―2xxx年3月）：
1、努力使自己的課堂教學水平邁上一個新臺階，能基本形成個人的教學風格。
2、發(fā)揮帶頭示范作用，帶動本校教師共同進步。
3、努力使自己成為一名區(qū)級骨干教師。
我一定不會辜負領導的信任和期望，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業(yè)務上是名師，在師德修養(yǎng)上是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
教學名師個人工作總結(jié)篇八
20xx年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師?，F(xiàn)將一學期來的學習工作總結(jié)如下：
一、勤奮學習。
（一）學習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把網(wǎng)絡教研看作教學研究的.主陣地，并創(chuàng)辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學設計、案例、反思等及時通過工作室發(fā)揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
（二）拓展思路：為開闊眼界，進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學》；12月7日，李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過這些相關的理論學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。
（三）分享智慧：語文組是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮(zhèn)“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執(zhí)教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環(huán)老師執(zhí)教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執(zhí)教了《春》，單元組成員在認真聽課的基礎上進行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。
二、踏實工作。
（一）扎實工作：本學期，我繼續(xù)擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發(fā)展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。
（二）求實研究。
1.分層教研，全員參與。
在教育教學上，我始終起著領先的作用。從本校實際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎上，熟練操作“271”高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學習”在課堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。
2.相互交流，博采眾長。
每位老師就自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展教學工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?。這一做法極大的推動了教師的教學工作。
3.組織集備,檢查落實。
我校還進行了以年級為單位的集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，形成導學案，并在隨堂聽課中檢查落實情況。
4．專業(yè)引領，經(jīng)驗分享。
在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，為老師做講座《高效課堂中的關鍵因素》和《怎樣編寫導學案》，在理念上引領教師不斷更新。
在實施高效課堂教育中，自己也承擔了多節(jié)公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執(zhí)教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮(zhèn)舉行的新課堂模式評價中，指導賀小玲老師執(zhí)教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮(zhèn)里驗收組領導的好評。所主持進行的省級課題《讓“綠色”走進作文》歷經(jīng)三年的時間，于今年9月圓滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。
（三）師徒結(jié)對。
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執(zhí)教了《蘇州園林》一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學習認真?zhèn)湔n，重點做好教學研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學水平.
三、反思工作。
回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
四、努力方向。
1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。
3、更好地使用網(wǎng)絡教研這一平臺，進行有效的交流學習。
給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應有的作用。
教學名師個人工作總結(jié)篇九
去年年底，我非常榮幸地與幾位數(shù)學教師一起，被吸收到了靖江市“小學數(shù)學名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來，在工作室領銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。
這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我比較注重學習先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。
其次，努力學習，完善自我。課間、午休、下班后、家務間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買書籍、向?qū)W校和圖書館借閱、聽從工作室的推薦和中國數(shù)學群里專家的推薦加強教學理論學習和吸收，鉆研學科課程標準、豐富其他種類知識，至今我一直充分利用各種時間和機會，不斷學習、充實自己，樹立新的教學觀念，并努力做到與教學實踐相結(jié)合，同時積極參與工作室的省級課題《教學的有效性問題研究》的研究，可以說加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學習的欲望，我深知這個機會來之不易，決不能辜負市里領導和領銜人張老師給我們搭建的這個學習的平臺。
最后，樂于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，我更樹立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他教師的合作，自己與學生的合作，自己與家長的合作，自己與學校的合作，推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學設計、說課多次獲獎。20xx年4月數(shù)學案例《共享教育的幸?！帆@市二等獎。20xx年2月教學設計《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學一等獎。20xx年5月教學設計《列方程解應用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎。20xx年6月說課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學設計《分數(shù)的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長的快樂》發(fā)表在泰州市《電信杯關心下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數(shù)學課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?！队哪寯?shù)學課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學點評《把簡單的內(nèi)容上出數(shù)學味》被評為市專家點評。20xx年10月《建構(gòu)有效的合作學習》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學生享受數(shù)學學習的樂趣》獲省藍天杯三等獎。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的機會，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，以無愧于名師工作室成員的稱號。
教學名師個人工作總結(jié)篇十
時間飛逝，加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
這一年來，我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動結(jié)對徒弟，在平時的教育教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！
這一年來，在賈xx名師的指導下，我也取得了不少成績，在12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教育聯(lián)動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結(jié)題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。
總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
教學名師個人工作總結(jié)篇十一
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人xx主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學期的學習與工作情況總結(jié)如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學習，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的學習心得與大家分享。我在平時也十分注重學習先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學跟崗學習期間，除了學習和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在學習中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓學習看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了學習、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓學習活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。課后，及時批改學生的作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，適時地補缺補差。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
教學名師個人工作總結(jié)篇十二
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人魏文琴主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學期的研究與工作情況總結(jié)如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多研究別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不研究，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。魏文琴主任特別注重我們工作室成員的理論研究，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的研究心得與大家分享。我在平時也十分注重研究先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的與智慧綜合生成過程。在南京市莫愁湖小學跟崗研究期間，除了研究和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在研究中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓研究看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的`發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了研究、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓研究活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課研究、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的研究積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、研究體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
教學名師個人工作總結(jié)篇十三
自涪陵區(qū)小學語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。
在葉帶領所的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學活動的組織者。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在葉特的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
四、來期目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐，也讓我認識到自己的不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，認真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
三、課堂教學，追求本體。
在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是《小學語文教學》、《小學語文教師》。在葉所的引領下，我追求簡簡單單教語文，認真研讀教材，對語文的本體性教學有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑。
四、存在問題。
工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。比如平時盡管已經(jīng)注重了學習，但學得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結(jié)提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
短暫而又匆匆的一學期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學生涯已有十九個年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點了方向，鞭策著我不斷學習。
一、導師引領下學習。
在導師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學”。語文教學的安身立命之本便是立足語言表達形式的領悟、學習和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教學向本體性教學的轉(zhuǎn)身的指導。本期導師還讓我們進行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
二、團隊合作中學習。
“三人行，必有我?guī)??！惫ぷ魇依锏拿恳粋€學員都是我學習的楷模。本期進行了《西門豹》同課異段磨課。各學段的小組成員根據(jù)年段目標和文本特點，準確找出相應學段的語言訓練點，令我羨慕又佩服。
三、自我反思中學習。
看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓練點，訓練點是否準確，落實是否到位等。每一次聽課學習和研讀優(yōu)秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。
時間不會因為我沒有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學習、學習、再學習。
教學名師個人工作總結(jié)篇十四
回想在名師工作室度過的20--年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
一、學習。
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20--年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
二、勞績。
(一)教授教化角逐：
1.20--年12月，微課《寫人要抓住特點》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。
2.20--年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。
3.20--年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。
4.20--年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
5.20--年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎。
1.20--年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2.20--年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3.20--年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
(三)公開課、講座。
1.20--年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2.20--年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
三、目標。
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
教學名師個人工作總結(jié)篇十五
一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關文件為指針，以培植學生音體美素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養(yǎng)學科帶頭人、提高音體美教學質(zhì)量、促進經(jīng)開區(qū)音體美活動上水平等任務?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下：
本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐。
二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。
全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結(jié)合自己的實際工作情況明確學科和個人發(fā)展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現(xiàn)團隊和個人的發(fā)展。工作室成員要探索學科教育的教學規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動作用，不負區(qū)教育界對廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區(qū)--年藝術工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室--年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區(qū)藝術教育的模范先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務。
2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。
3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了--市第二十九屆校園文化藝術節(jié)，并取得優(yōu)異的成績，得到了各界領導的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加--市第十四屆中小學體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場進行了關于足球教學的現(xiàn)場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。
6、9月21日，工作室教師集體參加了涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經(jīng)開區(qū)文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!
7、11月2日，工作室教師率隊參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開區(qū)各參賽學校表現(xiàn)出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球?qū)ｍ椊處熃虒W基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開區(qū)校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區(qū)爭得了榮譽。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經(jīng)驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調(diào)動了學生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。
10、--年12月4日上午9點，由經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開區(qū)教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。
新竹活動旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結(jié)的氛圍。激發(fā)學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京20__年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。
12、建設公眾號信息平臺，做好教學經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日，經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關注人數(shù)74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關資料提供了抓手。
13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業(yè)教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。
教學名師個人工作總結(jié)篇十六
一轉(zhuǎn)眼，一個學年又要過去了。在這個學年中，我認認真真教學、踏踏實實工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先，能認真把握教材，潛心備課寫教案。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。同時，在我兩年的初二教學經(jīng)驗上我的課講得更加精簡、明了，掌握了教材知識的重難點，明白學生的易錯點和學習物理的弱點。通過經(jīng)驗的總結(jié)和差缺補漏，一邊教學一邊學習使我自身的進步越來越明顯了。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
在這一學年里，通過一年的'努力教學和學生的積極配合，我所教的四個班的學生在上學期統(tǒng)考中，成績在全縣同級同類排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。
上學期學校圖書室和閱覽室的工作在我的精心管理和學校領導的支持及全校同學的共同配合下展開得非常順利，在我每天一個小時的開放和管理下能夠很好的滿足了學生的借閱要求。
八開鄉(xiāng)初級中學。
張齊彪。
20xx年10月18日。
教學名師個人工作總結(jié)篇十七
20xx年x月，我有幸成為“xx名師工作室”的一員，為此我深感榮幸。一年來，與工作室的伙伴們，在秦彬老師的帶領下，逐步成長。
一、 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。工作室的伙伴們，有一個共同點，那就是愛看書。書籍滋養(yǎng)著我們的.靈魂。我想，這是我們走到一起的主要原因。這一年來，主要看了《黃厚江講語文》和《中學語文名師教學藝術》兩本書。還參加了5場工作室的培訓。
二、“他山之石，可以攻玉”。這一年，在書本上看到的，視頻看課后的思考，我都主動地投入到實踐中去檢驗。令人感到滿足的是，我每天都可以進行實踐研究。再加上我任教成都七中網(wǎng)班，每周可以和本部語文老師集體網(wǎng)絡備課一次，交流一次，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)
原創(chuàng)首發(fā)又可以和工作室同伴交流，對我來說，收益頗多。
三、“吾日三省吾身”。被書寫下來的思考，才是沉淀下來的智慧。我還寫得不好，但是總是鼓勵自己：“如果不是你這么堅持寫，那一定更爛!所以寫吧?！背送瓿晒ぷ魇乙蟮摹白鳂I(yè)”外，我寫課后反思，寫教學案例，寫教學設計，出練習題等。不是為了參加什么比賽，只是為了自己能保持思考，筆尖能永遠潤滑。
四、關心工作室的活動。把工作室當成自己成長天地。大膽地向工作室提出自己的建議。積極承擔工作室中的一些活動任務。
一年來，在秦老師的引導、點撥下，腳步踏實、沉穩(wěn)了許多，感覺自己的語文課堂豐富飽滿起來了。同時，感覺自己在工作室中學習的積極性是比較高的，但是作為工作室成員，在專業(yè)引領上發(fā)揮輻射、帶領作用上還很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任務。
最后，幾條想法與伙伴們交流交流：
1、增加團隊互學互助密度。團隊成員要積極利用好“博客圈”，多交流、多研討。
2、創(chuàng)造與外界交流的機會。工作室多為成員創(chuàng)造外出學習的機會。或是工作室成員外出學習后，盡量為工作室成員進行二次培訓。
3、提高學習與研究的質(zhì)量。導師幫助成員多參加一些論文、案例等專業(yè)性比賽。
教學名師個人工作總結(jié)篇十八
說到事跡自覺慚愧，我只是一個普通的小學語文教師。從教近20年來，沒有什么豐功偉績，現(xiàn)將我對教育教學執(zhí)著追求的心路歷程總結(jié)如下：
氣，先了解學生出現(xiàn)這些問題的原因，想辦法如何對癥下藥的`幫助學生改掉壞習慣，追上其他同學。對這樣的學生從不急于求成，有了點滴進步就及時表揚，鼓勵他們堅持下去。經(jīng)過我的努力很多的問題學生學困生都有了很大進步。我還根據(jù)自己幫助學困生的經(jīng)歷撰寫了論文《愛我就請理解我》，并且獲得了xx省第三屆師德論壇優(yōu)秀征文二等獎。
過硬的教學能力是一個老師的立身之本。我憑著自己對語文的熱愛，利用各種方式精研業(yè)務，提升自己的教學能力。首先，向同組的有經(jīng)驗的老教師學習，比如在三四年級組時向組長王xx學習，虛心聽課。到五六年級組后每課都虛心向王xx老師請教。其次，堅持閱讀教學期刊，研讀名師博客、課例，觸摸教學前沿，接受新的教學思想、方法。最后，自己勇于實踐。平時的每一節(jié)課都當做教研課來講，堅持寫教學反思。積極參加各級各類的教學評比。我所撰寫的教學設計多次在縣市級獲獎，制作的教學課件也多次在縣課件評比中獲獎。我還參與了市級小課題《小學語文中年級依托文本進行習作訓練的研究》，并順利結(jié)題。
盡管較之以前自己有了一定的進步，但距離名師還差得很遠，在教育教研能力方面還有待提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在靠近名師的路上讓自己且行且努力。
教學名師個人工作總結(jié)篇十九
還記得第一次在福田區(qū)教科院坐在“廖春風名師工作室”的開場會議上的那份激動心情，在廖老師的引領下，我突然發(fā)現(xiàn)自己很多時候真的只是一個教書匠，工作11年，只顧埋頭苦干，沒有回頭總結(jié)，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃，那一刻，我驚醒，覺得應該做點什么，因為有人帶領、有人督促、有人幫助。
第一次工作室的活動選擇在了南山芒果大廈的“學莫愁”公司，廖老師她在活動會議上，介紹了v課的特點（視頻學習、短小、重視知識點、學生自主學習、以流媒體的形式、5-10分鐘、一兩個知識點），以及怎樣操作怎樣指定教學目標，同時我們親身感受了v課的錄制小過程，讓我大開眼界，也讓我有了自己研究高中v課的沖動。于是后來，慢慢地開始了自己的錄課探索：課堂利用ppt錄制功能，課后利用愛剪輯軟件，可以很輕松地扣出上課知識點的講解片段，并制作成小的v課。
第二次活動在美聯(lián)英語的工作總部，這次活動讓我們有機會近距離學習體制外的培訓機構(gòu)老師們是如何能吸引學生，如何作成產(chǎn)業(yè)專業(yè)化。同時工作室的兩位美女老師給大家分享了微課堂和課件優(yōu)化，確實，在我們英語教學上，其實我們可以利用各項資源走得很遠。其中燕純老師的公眾號給了我很多新的思路，很感謝她所介紹的各項軟件，讓英語課堂豐富多彩。在她的啟發(fā)啟發(fā)下，我也嘗試著開了自己的教育教學公眾號，雖不成熟，但也是一個不斷促進自己留心教學的平臺。
在工作室的帶領下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁們很多的幫助，參加了各項教研活動、積極撰寫論文完成課題和教學比賽，獲得了深圳市20xx高考出題比賽英語組一等獎。
這一學期走下來，發(fā)現(xiàn)自己能去挖掘教學的點滴，樂于去進行教學的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在教學的道路上開始真正地成長。很感謝廖老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的良師益友、更多的思考、更多的收獲。相見是緣、相伴是緣、感謝和這么一家有緣人在一起！
教學名師個人工作總結(jié)篇二十
20xx年，我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數(shù)學教師一起，被吸收到了嘉定區(qū)教師進修學院的“數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在區(qū)名師工作室孫、陳等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對兩年來的學習與工作回顧總結(jié)。
兩年來，我時刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30次。其中有外出聽課學習、聆聽華師大專家的科研講座以及專家的專業(yè)培訓、聽資深教研員和上?？荚囋簩＜业闹锌挤治鰣蟾?、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《現(xiàn)代教學》、《中學數(shù)學》等教育理論書籍，并認真學習了孫老師的《在學中教異步達標》一書，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，5月，我面向區(qū)全體九年級教師，作了以“向量、概率、統(tǒng)計初步的考法分析”為專題的區(qū)級講座。12月，我主持的七年級區(qū)級教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。在今年的二模和三?？荚囍?，作為九年級備課組長的我，帶領的九年級取得了比較滿意的成績，均分和合格率都超了區(qū)的平均。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內(nèi)進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面。
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究。同時，還積極參與有關高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數(shù)學教學目標定量描述與實踐研究”這一市級課題的推廣落實工作；參與了沈老師的“樹立以學論教的新理念再探數(shù)困生轉(zhuǎn)化老問題”區(qū)級課題的研究?，F(xiàn)在又參與學校的區(qū)級課題《基于生情和學力差異基礎上的有效教學策略的研究》，并帶領我們數(shù)學組的全體教師，承擔了學校安排的數(shù)學組的子課題《課堂教學當堂達標題的編制》的研究。力爭通過研究學校區(qū)級課題研究，編制出學校的課堂達標題。我所寫的論文《終止學生當堂自主練習的最佳時間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來，發(fā)表了教學日志近20篇，上傳教學資源近60個，并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡教研一頭先行一步，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面。
作為數(shù)學教研組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“數(shù)學人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。在數(shù)學組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學——當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉xx老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學新秀評比二等獎。每次考試成績出來，我都會和組內(nèi)教師一起認真進行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學方法，總結(jié)教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展數(shù)學組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設區(qū)級及以上的公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
區(qū)名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導、進修學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行區(qū)名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。