制定方案過程中，我們需要明確目標、確定關鍵步驟，并制定相應的時間計劃和預算。制定方案的過程需要充分的溝通和協(xié)商，以確保各方的利益得到充分考慮。下面是一些成功案例的方案總結，我們可以從中學到很多有價值的經驗和教訓。
    小學數學教研計劃方案篇一
    一、指導思想：
    以《新課程標準》為指導，圍繞我校新學期工作目標，進一步加強教研課改教育理論學習，切實轉變教學觀念，提高自身素質，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
    二、主要學習內容：
    1、有關報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
    2、積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學習。
    3、課堂教學改革經驗交流。
    三、學習方法：
    1、積極組織各教研組的學科教研活動。在開學初安排好學習內容，并注意所學內容系統(tǒng)化。鼓勵教師平時要注意留心有關報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復印等工作。要定期總結，加強學習理論的指導與檢查，確保學習有實效。
    2、每次學習前，確立學習主題、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究。
    3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學習課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
    4、學習時，要認真思考，大膽實踐，努力做到學以致用，勤于總結以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
    四、常規(guī)工作：
    1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
    2、課堂教學：注重學生的獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
    3、作業(yè)：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準，內容科學合理，及時批改作業(yè)。
    4、學生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價。
    5、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作。
    根據常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
    本學期我校語文教研組工作如下：
    一、加強學習，更新觀念。
    1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
    2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
    我校計劃采取如下方式：
    (1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
    (2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
    (3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
    (5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
    二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。
    語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞。
    全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
    1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
    2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
    3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
    4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
    5、進一步重視。
    作文。
    教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
    6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
    7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
    三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
    新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。
    1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
    2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
    3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
    4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續(xù)做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
    四、搞好培訓，促進教師成長。
    實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
    1、每周安排兩節(jié)校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
    2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
    3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和。
    教案。
    每月撰寫一篇教學。
    日記。
    4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
    5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者。
    調查報告。
    等。
    6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動。
    7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
    主要工作安排。
    1、組織各年級參加區(qū)教材分析。
    2、制定各年級語文教學計劃。
    3、選送“新文筆”稿件。
    1、參加全市二、四年級整班寫字比賽。
    2、參加區(qū)語文教研組長工作會議。
    3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。
    一年級寫字驗收。
    4、組織校內作文沙龍研討。
    1、組織教師觀摩省會課。
    2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會。
    3、參加市課改年級教學培訓和研究活動。
    4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽。
    四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
    1、組織教師參加四城區(qū)會課。
    2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動。
    3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽。
    三、四年級誦讀比賽。
    1、制定語文復習計劃，組織期末考試。
    2、做好畢業(yè)班有關工作。
    3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。
    4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
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    小學數學教研計劃方案篇二
    以《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《上海市進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姟返南嚓P精神為依據，圍繞學校課程改革方案和教務處工作計劃，本學期數學組將以“構建智慧課堂”為主線，從課題研究、團隊打造、學生活動三個方面為突破，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力、集體攻關的團隊精神，挖掘師生潛能，強化隊伍建設，提升教師的研究力、團隊的影響力和學生的創(chuàng)新力。
    以“智慧課堂”為方向標，打造有效課堂
    以“校本作業(yè)”為著眼點，形成有效作業(yè)
    以“學生活動”為突破口，設計有效活動
    一、提供有效學習支撐，打造智慧課堂
    目標：從學生的需求出發(fā)，在通過了解和分析學生的學習方式，完善和優(yōu)化教師的教學方式，依托一系列教育教學實踐，探索實現智慧課堂的途徑與策略，從而實現教師從“知”教到“智”教的轉變，學生從“會”學到“慧”學的轉變，最終促進學生的個性化學習和發(fā)展。
    1、確定研究方向。在數學組教師的商討、研究之下，將“提供有效學習支撐，構建智慧課堂”作為在本學期學科組的研究方向，并且主要從培養(yǎng)學生“數學運算”和“邏輯推理”兩方面作為落腳點，重點加以研究。
    2、加強理論學習。通過教師自學和互學的方式，認真組織組內教師讀好一套書，即認真學習課程標準、教材、教參以及教學基本要求，準確把握年段、單元、課時教學目標，為實現教師從“知”教到“智”教的轉變，學生從“會”學到“慧”學的轉變夯實基礎。
    3、進行特征梳理。通過文本資料梳理、課堂實踐診斷、經驗總結交流等活動，將智慧課堂這種課堂形態(tài)的特征加以凸顯和梳理。同時，結合學校教育理念，在全面分析學情、班情、教情、校情的基礎上，梳理出符合我校學生成長和發(fā)展需求的智慧課堂的具體表現和特征，以此作為研究推進的依據和參照。
    4、開展策略探索。在課堂實踐中探索系統(tǒng)的智慧課堂途徑與策略，其中包括涉及教師教學與學生學習的“智”教與“慧”學兩大領域的啟發(fā)心智，培養(yǎng)智慧；解放學生，注重引導；預留空間，主動探究；創(chuàng)設情境，喚醒智慧；緊著預設，寬著生成；抓住細節(jié)，探尋時機；善待差異，激勵智慧等等策略，除了關注上述教學行為，更將學生在課堂中的主體作用作為研究的重點之一，了解學生的成長需求，分析學生的學習規(guī)律，提供一個有利于他們個性學習和個性發(fā)展的課堂，從而促進學生智慧的生成。
    （注：在理論學習的基礎上，結合常規(guī)教學，尤其是a、b班學生的學習特點，梳理適合本校學生的智慧課堂的特征。）
    5、組織主題研討。本學期，數學組將圍繞“提供有效學習支撐，構建智慧課堂”這一主題，結合第四屆青年教師教學評優(yōu)活動，在組內進行專題研討活動。組內四十歲以下的青年教師共三位，在三位教師參賽的過程中，數學組將通過課前研討、課堂展示、微型報告、反思教學等多樣的方式展示研究的進程。
    目標：“作業(yè)是學生最熟悉的陌生人”。它既要體現課程標準、教學目標的落實，又要反映課堂教學的實效和學生的學習狀況。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充；也是鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)良好學習習慣的重要手段；更是滿足學生需求，促進學生個性發(fā)展的重要途徑。數學組在組員的齊心協(xié)力之下，已完成四個年級的校本作業(yè)編寫，在本學期將繼續(xù)完成修繕工作。
    1、反思入手。各年級對編寫完成的校本作業(yè)進行集體的反思活動，力求刪減偏題、怪題等低效或無效的習題，對校本作業(yè)的測量目標、難度系數、實施狀況進行討論，進而進行題目的篩選和改進，讓設計更科學。同時，對學生完成的作業(yè)情況進行逆推分析，從中發(fā)現問題，使設計更嚴謹。
    2、提升認識。加強對組內教師作業(yè)單元目標提煉和表述的校本化培訓，教師學會確立單元目標，防止出現解釋性不強、結構性不強、敘述不規(guī)范等現象。努力改變以往散點式的命題設計，基于單元學習的整體架構把握，課時作業(yè)與單元目標之間、課時作業(yè)與課時作業(yè)之間、作業(yè)與試卷之間的關聯(lián)性。
    3、改進結構。各年級改進作業(yè)結構，體現課程標準要求。適當開展作業(yè)分層，適當增加“實踐體驗類、開放類、活動類、設計類”等作業(yè)形式，滿足不同學生的需求。
    4、關注評價。對于學生的分層作業(yè)，教師批改要及時準確，提倡批閱之后的訂正和相關練習跟進，幫助學生真正掌握相關的知識點，提升能力。組內加強教師的作業(yè)自查和互查，并根據學校要求，適時進行年級的學生作業(yè)與教師批改展示。
    目標：為了豐富我校數學學科的活動形式，激發(fā)學生的學科情感，實踐與體會數學的功能，同時豐富學生的學習經歷，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，本學期，我們設想將進行——“密室逃脫”數學小競賽活動。
    1、活動指向。與學科組的課堂研究主題相結合，以學生“數學計算”和“邏輯推理”這兩項內容，作為學生學科活動的主要內容和評價方向。
    2、活動形式。以學生喜聞樂見的“密室逃脫”為活動形式。第一階段：以班級為單位，先由各班學生自主設計關于“數學計算”和“邏輯推理”的題目，再由數學教師進行審核題目的質與量；第二階段：以班級為單位，學生自主進行教室環(huán)境布置；第三階段：以年級為單位，年級組內統(tǒng)一時間，班級進行換班的“密室逃脫”活動；第四階段：以年級為單位，進行集體的頒獎評價。
    3、活動創(chuàng)新。這個活動體現了以下創(chuàng)新點：首先，讓學生參與到活動的設計、題目的設計中去，既考查了學生靈活運用知識的能力，又激發(fā)了學生主動參與的積極性；其次，活動形式與學生生活實際勾連，“密室逃脫”是學生比較喜歡的一種日常消遣方式，以此為載體，可以創(chuàng)造較好的活動氛圍，點燃學生的活動熱情；再次，活動內容與本學期數學組的研究專題“提供有效學習支撐，構建智慧課堂”緊密相連，做到研究與評價的一致性。
    主題教研1、提供有效學習支撐，圍繞初三考試的學科教研。（初三）
    主題教研2、提供有效學習支撐，打造智慧課堂的理論學習。（初二）
    主題教研3、提供有效學習支撐，打造智慧課堂的課堂實踐。（預備）
    主題教研4、設計學生數學活動，培養(yǎng)學科情感的設想與實踐。（初一）
    注：主題教研3和4根據情況，兩個備課組可以適當調整。
    1、繼續(xù)關注數學學科素養(yǎng)班、提高班學生的學習狀態(tài)。本學期，學校有四個提高班、一個素養(yǎng)班及小升初的銜接班，一共六個班級由數學組的教師任教，還有三個素養(yǎng)班則由外校老師承擔教學任務，各年級的任課教師要積極與提高班和素養(yǎng)班的教師保持交流暢通，關注優(yōu)秀生群體，從聽課效率、作業(yè)情況，學習狀態(tài)等各個方面，進一步提高他們學習的積極性，為后續(xù)發(fā)展打好基礎。
    2、組織組內青年教師積極參與學校第四屆青年教師教學評優(yōu)活動。青年教師教學評優(yōu)活動分教學設計、說課和上課三個環(huán)節(jié)，參賽教師于10月8日上交一份在備課組的單元教學設計基礎上而選擇的其中一課內容設計的教案，教案設計包括6個方面：教學設計依據、教學目標、重難點、教學準備、教學過程（詳案）、作業(yè)設計，其中教學設計依據需要包括單元教材目標分析和學情分析，以及這節(jié)課教學活動設計的思考。10月19日進行說課比賽，11月29日進行最后一輪上課比賽。及時告知相關時間節(jié)點，在備課組計劃制定的過程中把本次活動作為重點內容加入，發(fā)動組內教師共同參與。
    3、做好初三工作：強化基礎、突出能力，不搞題海戰(zhàn)役；研究學生、研究教材，制定符合學生情況的教學計劃；加強月考、統(tǒng)考的數學分析，及時進行教學策略的調整。同時，邀請上一屆的老師給本屆初三教師傳授經驗，研究對策，共同做好初三教學工作。
    4、繼續(xù)做好幫困工作。本屆學生中學困生群體比較大，有一些孩子在數學學習上確實遇到了比較大的困難，在事實面前，教師要調整好心態(tài)，積極樂觀面對問題，與家長多溝通，多聯(lián)系，家校形成合力，盡我們最大努力，幫助孩子在原有的基礎上有所突破。
    小學數學教研計劃方案篇三
    全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂。
    教學。
    效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
    一、工作思路和目標：
    以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
    (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
    教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
    1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、群眾備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
    2、繼續(xù)堅持群眾備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在群眾備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、潛力是怎樣培養(yǎng)的、學生的用心性是怎樣調動的等等。并堅持群眾備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
    3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學狀況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
    4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。
    對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習用心性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
    (二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。
    強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
    1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
    2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，*終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
    一、指導思想：
    以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，進取推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
    二、工作目標：
    1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技術技能。
    2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
    3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，進取開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研本事。
    4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
    5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，
    三、
    四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。
    三、工作重點：
    1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
    2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
    3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
    4、經過城區(qū)“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。[網友投稿]。
    四、工作措施：
    (一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
    1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
    2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造進取、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
    (二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
    1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
    2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
    3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
    4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
    5、考核：改善評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要經過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所供給的很多信息，適時調整和改善教學過程。
    6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
    (三)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
    1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
    2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。
    3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
    (四)經過多種渠道，加強師資隊伍建設。
    1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下教師至少上一節(jié)優(yōu)質公開教學。
    2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
    3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
    五、具體安排。
    2、學習新課程標準。
    3、期初工作檢查。(重點：備課)。
    4、開展教師幫扶結對子。
    5、第一階段教學檢測。
    1、教學常規(guī)檢查。
    2、視頻課堂教學學習。
    3、畢業(yè)班教學工作座談。
    2、教學效果檢測。
    3、教學開放周。
    4、座談開放周課堂教學實例。
    5、常規(guī)教學檢查。
    1、中高年級數學競賽。
    2、視頻課堂教學學習。
    3、迎接教學常規(guī)考評檢查。
    4、教學效果檢測。
    1、期末教學工作檢查。
    2、期末考試、閱卷工作。
    一、指導思想：
    以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，用心推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
    二、工作目標：
    1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技術技能。
    2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，用心開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研潛力。
    3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
    三、工作重點：
    2、繼續(xù)堅持超周備課。導學案要規(guī)范化，教學資料，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
    3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
    4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習用心性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
    5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節(jié)。
    四、工作措施：
    (一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
    1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
    2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造用心、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創(chuàng)新意識。
    (二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
    1、備課：本學期繼續(xù)推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
    2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
    3、作業(yè)的布置、批改。
    作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
    4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
    新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學教師的課堂教學本事和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
    一、指導思想。
    認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
    二、目標任務。
    1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
    2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
    3、進取開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    三、主要措施。
    1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
    2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
    3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。
    4、進一步加強教研工作：
    （1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
    （2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學設計和教學行為，每位教師上一節(jié)公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情景，整理出公開課的經驗、成果。
    （3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。
    5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。
    四、各月活動安排：
    2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。
    3、開展團體備課活動。
    1、開展“雙備雙上”教學研究活動。
    2、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    3、開展公開課教學研究活動。
    1、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    2、教師交流教學經驗。
    1、各年級制訂期末復習計劃。
    2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
    3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
    4、做好教研組工作。
    總結。
    新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
    一、指導思想：
    本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。
    二、教研目標：
    1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。
    2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。
    3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
    4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。
    5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數學教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。
    三、教研措施：
    (一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
    1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。
    2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
    (二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
    1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解*科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
    2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
    4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研潛力。
    5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
    四、教研組活動安排：
    2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質課件案例及評析。
    1、講評一年級三個教學班的小組教研課。
    2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、提高。
    1、講評二年級的小組教研課，課后點評。
    2、復習整理以備期中考試。
    1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。
    2、觀摩學習優(yōu)質資源課件、案例。
    1、整理總結教研組工作。
    2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。
    一、指導思想：
    以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規(guī)教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導，打破傳統(tǒng)的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和職責感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創(chuàng)新、數學學科的發(fā)展壯大和學生的發(fā)展而做出我們應有的貢獻。
    二、工作思路:。
    數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務素質和本學科的教學質量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
    1、開展團體備課，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案;議課，精改教案;溫課，優(yōu)化教學;省課，反思教學。充分發(fā)揮教研組的團體智慧，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立團體質量意識。
    2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情景，每月對各教師的備課、聽課情景檢查一次，以便及時發(fā)現問題、解決問題。
    3、充分發(fā)動教師進取參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
    4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，異常要重視做好后進生的補差工作。
    5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵教師進取參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用本事。
    6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
    7、在呼教師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。
    一、指導思想：
    本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作?，F依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
    二、教研目標：
    1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
    3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
    4、規(guī)范數學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。
    5、加強優(yōu)質課評比，挖掘骨干教員。
    三、教研措施。
    （一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
    1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師透過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
    2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、群眾備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
    (二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
    1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學生實際狀況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。
    2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。
    3、用心開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
    4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
    （三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
    1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
    2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研潛力。
    3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師帶給學習、培訓的機會和展示的平臺，透過優(yōu)質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
    一、指導思想。
    本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研本事，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。
    二、工作目標。
    1、把團體備課落到實處。做好團體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
    2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。
    3、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的進取性，全面提高學生的綜合素質。
    4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。
    三、主要工作。
    1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
    口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體此刻時時練天天練中，每節(jié)數學課(包括晚自習)都訓練必須數量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。
    2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。
    本學期我們全體數學教師繼續(xù)以學習新課程為主要的學習資料。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本事。
    3、精心備好每一節(jié)課。
    本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用團體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自我的看法。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。
    4、認真上好每一節(jié)課。
    本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，進取寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。
    5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。
    在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的數學，讓他們在數學學習上有所提高，以提高的數學成績合格率。
    一、指導思想。
    認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
    二、目標任務。
    1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
    2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
    3、用心開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    三、主要措施。
    1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
    2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
    3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，4、進一步加強教研工作：
    （1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
    （2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學設計和教學行為，每位教師上一節(jié)公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。
    （3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。
    5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。
    為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：
    一、指導思想。
    認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
    二、主要工作思路。
    課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材資料的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。
    繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理。
    三、主要工作與措施。
    (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
    1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、本事是怎樣培養(yǎng)的、學生的進取性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
    2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
    3、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習進取性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
    (二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
    1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
    2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
    3、繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，經過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
    4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
    5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間經過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術。
    7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。經過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
    8、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。
    四、具體安排。
    1、認真組織教師檢查學生的寒假作業(yè)及學生的到校情景。
    2、各任課教師制定教學工作計劃。
    3、教研組長制定教研組工作計劃。
    1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。
    2、組織教師觀看優(yōu)質網絡課。
    3、教學常規(guī)工作檢查。
    1、組織學生參加學校開展的冬季運動會活動。
    2、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。
    3、征集優(yōu)秀案例、試卷。
    4、教學常規(guī)檢查。
    1、教學示范課。
    2、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情景檢查。
    1、各任課教師做好期末復習工作。
    2、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。
    3、完成教研工作總結。
    4、認真填寫各種表冊。
    新的學期，新的起點、新的目標、新的期望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學數學教研組所有的教師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)201x年的教學教研新局面!
    為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
    一、成員名單：
    組長：李建克。
    成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節(jié)、吳守浪、鄒群偉、王加敏、林潔、李安媚。
    二、活動目標：
    (一)總目標：
    打造一支團結協(xié)作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團隊。培養(yǎng)主動思維、善于合作、敢于質疑、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體。
    構建動態(tài)生成、充滿生命力的數學課堂。
    (二)教師發(fā)展目標：
    1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源(快、多、準、精)和確定信息的本事，變教師單一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。
    2、提高解讀教材、邏輯把握教材的本事，有效整合教學資料，優(yōu)化教學方法，真正將“實現學生的‘健康’、‘主動’的發(fā)展”落實到具體課改實踐中。
    3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養(yǎng)。
    4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。
    (三)學生發(fā)展目標：
    2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數學的內在邏輯，發(fā)現事物的數量、數形關系、轉換的方法，構成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。
    3、提升學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自我發(fā)展的意識。
    三、具體工作：
    1、組織團體備課，取長補短，集思廣益。
    本學期教研組定于單周數學活動日為備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據學生的具體學情對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程。并能落實于課堂看實效。
    2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。
    繼續(xù)發(fā)揚隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，進取開展備課組內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和本事，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。
    3、加強常規(guī)管理制度。
    每月底進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、教學反思、學生作業(yè))。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情景進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據一階段的教學資料安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數乘法后，組織小數乘法計算的專項檢測，及時、有效地了解學生的掌握情景。
    4、加強教師隊伍的建設。
    我校數學教研組已經有了必須數量的數學青年骨干教師，要充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續(xù)發(fā)展的本事。同時，針對學校層面更多的青年教師，本學期教研組將加強隊伍的建設：校青年骨干教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層要求，協(xié)同發(fā)展，采用師徒結對、平行班結伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學經驗，努力成為教學新秀，教研組將創(chuàng)設一切機會為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。
    5、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作。
    根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅僅要向課堂40分鐘要效益，并且還要注重尖子生的培養(yǎng)，同時加強對數學學習困難的學生進行研究。
    四、活動安排表：
    3、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    1、團體備課研討。
    2、理論學習。
    3、教學觀摩活動(李建克、吳守浪)。
    4、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    1、團體備課研討。
    2、各年級小結期中測試情景，明確后半學期的目標。
    3、質量分析。
    4、教師結隊交流活動。
    5、教學觀摩活動(李安媚、李曉華)。
    6、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    1、團體備課研討。
    2、教學觀摩活動(鄒群偉、鄒崇節(jié))。
    3、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    1、各年級制訂期末復習計劃。
    2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
    3、教師撰寫各類小結、心得。
    4、做好教研組工作總結。
    5、期末測試。
    為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：
    一、工作思路和目標：
    （一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
    教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
    1、繼續(xù)堅持每周二一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、團體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
    2、繼續(xù)堅持團體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在團體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、本事是怎樣培養(yǎng)的、學生的進取性是怎樣調動的等等。并堅持團體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
    3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
    4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習進取性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
    （二）學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。
    強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
    1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
    2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
    3、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，經過課件制作、三一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。
    4．繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，經過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
    5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
    6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間經過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術。
    新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。一、指導思想認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。二、目標任務1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
    2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
    3、用心開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、主要措施1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
    2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
    3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，4、進一步加強教研工作：
    (1)認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
    (2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析(小學教科室工作計劃自我的教學設計和教學行為，每位教師上一節(jié)公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。
    (3)學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。四、各月活動安排：九月1、小結上學期數學組工作狀況，制定本學期教學計劃。
    2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念!。
    3、開展群眾備課活動。十月1、開展“雙備雙上”教學研究活動。
    2、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    3、開展公開課教學研究活動。十一月1、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    2、教師交流教學經驗。十二月1、各年級制訂期末復習計劃。
    2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
    3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
    4、做好教研組工作總結。
    在過去的一個學期里，我們數學組所有教師都按照教學工作計劃出色的完成了自我的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的教師辛勤教學的因素，兩者都有吧。
    在過去的一個學期中，我們數學組多有教師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，能夠說是十分成功的。
    所以在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，期望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體資料有下：
    一、扎實推進課程改革。
    1、認真學習課程標準，研究不一樣版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動，時間安排在午時兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。
    2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，本事為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般本事外，更要關注學生本事的提高，探索本事、創(chuàng)新本事的發(fā)展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中理解“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
    3、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要經過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，進取開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習本事。
    4、進取探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習本事的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生此刻和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫忙學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。
    5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng)設適宜的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程地成為學生發(fā)現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。
    6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、資料、方法和研究課題，加強團體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。
    二、加強教學常規(guī)管理。
    1、切實做好“五認真”工作。
    “五認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重構成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
    2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要異常關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種進取而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
    3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的本事。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環(huán)境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。
    三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。
    開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優(yōu)參加下學期市級課改評優(yōu)活動。關心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師之間要互相幫忙，取長補短，同科之間要加強協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結。青年教師一學期要求制作2僅有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有必須質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息本事和理論水平的提高。
    一、指導思想：
    以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，進取推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
    二、工作目標：
    1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技術技能。
    2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
    3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，進取開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研本事。
    4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
    5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。
    三、工作重點：
    1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
    2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
    3、切實作好培優(yōu)補差工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
    4、經過城區(qū)小教辦和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。
    四、工作措施：
    (一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
    1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會理解新教材、處理新教材、教好新教材為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
    2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造進取、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
    (二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
    1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕只帶一本書進教室，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
    2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
    3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
    4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重情商的教育，做到措施得力，成果顯著。
    5、考核：改善評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要經過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所供給的很多信息，適時調整和改善教學過程。
    6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
    (三)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
    1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
    2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。
    3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
    (四)經過多種渠道，加強師資隊伍建設。
    1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下教師至少上一節(jié)優(yōu)質公開教學。
    2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
    3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
    五、具體安排。
    2、學習新課程標準。
    3、期初工作檢查。(重點：備課)。
    4、開展教師幫扶結對子。
    5、第一階段教學檢測。
    1、教學常規(guī)檢查。
    2、視頻課堂教學學習。
    3、畢業(yè)班教學工作座談。
    2、教學效果檢測。
    3、教學開放周。
    4、座談開放周課堂教學實例。
    5、常規(guī)教學檢查。
    1、中高年級數學競賽。
    2、視頻課堂教學學習。
    3、迎接教學常規(guī)考評檢查。
    4、教學效果檢測。
    1、期末教學工作檢查。
    小學數學教研計劃方案篇四
    全體數學教師
    教研組長
    1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；
    2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
    針對我校教學教研組的情況，有很多優(yōu)秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學及時給執(zhí)數教師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
    1、教研組長教研組成員認真學習《數學課程》；
    3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；
    4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學經驗出發(fā)，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。
    活動時間：20xx年xx月xx日
    地點：xxx
    活動步驟與具體地注：
    1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；
    2、由執(zhí)教者說課；
    各個教師分工做好觀摩記錄：
    （1）李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。
    （2）張文武：記錄教師課堂提問的次數和人數；
    （3）李艷：記錄學生回答問題的次數和人數；
    （4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現的學生；
    （5）熊艷：講課教對課堂教學突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。
    4、教師評課并進行摘錄：
    組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。
    我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
    小學數學教研計劃方案篇五
    1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質學生”的雙高目標邁進。
    2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數學教研工作，發(fā)揮小學數學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數學學習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實小學數學教學的基礎，促進小學數學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數學教師整體素質。
    3、學習與提升，是當前小學數學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。
    （一）實施目標：
    做好教研組工作，加強學習型教研組建設，目的是探索新時期小學數學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數學學習型教研組建設，引領教師形成“自學習機制”。充分體現團隊學習，切實提高數學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數學教師隊伍建設，從而達成小學數學教師自我超越的愿景，多出名師。
    （二）實施內容：
    教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內人員的團結、上下協(xié)調以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構學習型教研組的基礎。學習型教研組必須建立共同愿景，通過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。
    2、學習型教研組精神建設。
    強調終身學習。組內人員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
    強調全員學習。教研組內不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領導，更需要學習。強調“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
    強調團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調組內成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
    3、學習型教研組組織建設。
    加強學習型教研組建設，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學管理輸送后備力量；有利于調動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數學教研組的組織建設，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數學教研組，教師數較少的要建立小學數學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數學教研組基礎上，可結合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學沙龍、數學茶苑等予以補充。
    4、學習型教研組隊伍建設。
    加強學習型教研組建設，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
    教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
    學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
    活動制度建設方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質量，把繼承成功經驗與鼓勵創(chuàng)新結合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結合起來，把制度建設與方法探究結合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或學段）數學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
    分三個階段實施：
    第一階段讓全體小學數學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數學教師了解學習型教研組建設的意義和任務，并制定目標明確、內容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設落到實處創(chuàng)設良好的氛圍和條件。
    第二階段數學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數學骨干認真學習現代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質量和教學質量，并積累過程性資料。
    第三階段數學學習型教研組各成員總結加強學習型教研組建設的體會和做法，提煉出體現我校數學特色的教研組建設經驗，加以推廣。
    （一）組織保障。
    成立我校數學學習型教研組小組：
    組長：
    副組長：
    （三）活動保障。
    1、各年級組積極、主動、認真、有效地開展活動，風氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定人員）。
    2、活動形式多種多樣，活動內容豐富多彩，包括：理論學習、集體備課、課例研討、教學觀摩、經驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質量，注重教師的價值引領，促進教師的精神追求；重視開展群體互學，促進思想碰撞和經驗分享。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，善于對教學中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內校本教研活動貼近學生實際、教學實際，形成教師本人特色的教學模式。
    3、教研活動開展有記載，有總結，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
    4、充分利用優(yōu)質教研資源，加強年青教師培養(yǎng)，追求從“點對點”到“面對面”培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學數學特色，教學質量整體有提升。
    我們要繼續(xù)領會課改精神，積極開展校本教研，在構建小學數學學習型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學數學校本教研工作再上新臺階，學習型教研組建設再求新突破。
    小學數學教研計劃方案篇六
    1．新的《課標》對教學目標提出了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的要求。所以在課堂上我們對學生的評價除了重視學生對認知任務的完成，而且還要重視學生學習過程中思維活動的評價，重視學生情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價，全面評價學生。如課堂上，學生學習積極性、發(fā)言的次數、聲音的洪亮程度、作業(yè)書寫情況等都可以加以評價，使學生由某一點的肯定評價循序漸進走向全面肯定的評價，使學生在不斷肯定中學習能力得到全方位發(fā)展。進步就是成功的階梯。
    2、《課標》要求我們要采取多樣化的方式。評價方式應多種多樣，口試、筆試、作業(yè)等結合起來。因此，我們還把自我評價、學生評價、教師評價、家長評價結合起來。在一、二年級注重培養(yǎng)學生各方面的能力，平時作業(yè)用“五角星”、“紅花”、“小紅旗”等表示并加上簡單的批語。單元練習、期末考試則采用多種形式進行評價。其他年級用優(yōu)、良、可實行等級制。比如，教師發(fā)現學生的字寫得很工整了，發(fā)現他組了一個很特別的詞語、表演很精彩……一句贊賞、加上幾分，讓學生喜歡很多天，甚至回味很多年！我們憑著極平凡的發(fā)現，憑著極為平常的一句贊語，憑著用不完的分數點燃孩子自尊、自信的熱情，點亮指引他們前進的燈塔。想一想，我們的平凡在孩子一生中卻是多么偉大。慷慨些，讓每個學生都感受成功的喜悅。
    3、以往的教學評價是把優(yōu)異成績給予極少數的學生，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評價無形中變成了一種甄別過程，而我們所實施的評價是為了讓學生在現有的基礎上謀求實實在在的發(fā)展。我們指出，不要吝嗇表揚，不要把表揚看成是給學生的多大的賞賜，而要真誠的送一份贊許。這里我們提出在課堂上評價要研究學生的差異，分層加以鼓勵。這就如同摘一棵樹上的桃子，有的身手就夠到，有的跳腳才能夠到，有的需要踩矮凳子，有的則需要踩高凳子。教師分層鼓勵就是在教給學生跳腳、搬矮凳子、換高凳子。堅持每個學生都有得分、獲得小紅花的機會，每個學生都有成功的機會。
    我們規(guī)定每周五的下午第一節(jié)課為評價課。在評價課中，每個學生積累到一定的分數可以獲得一朵小紅花。在評價課中，還可以以聊天的形式讓學生說說對自己取得小紅花和別人取得的成績的看法，開展自評和互評活動。
    在發(fā)展學生能力方面，我大膽的采取小組長輪流制，讓每個學生從中都得到鍛煉，得到自信，這樣即重視了課堂的評價，使學生總處于“我能行”的積極狀態(tài)中學習，又能在期末時對學習狀態(tài)給予科學的評價，始終讓學生處于喜悅的競爭狀態(tài)中。家長也由最初的不明白、不理解到表示認同、贊同。我們充分利用這一激勵手段對學生所取得的點滴成績，給予充分肯定，鼓勵學生積極健康向上發(fā)展，促進學生行為習慣動機得到形成、深化和發(fā)揚。
    總之，小學生素質綜合評價工作是一項全新的工作內容，如何搞好評價，將關系到學校教育改革的成敗，因此讓我們共同為全面推進素質教育的發(fā)展和搞好素質綜合評價工作貢獻力量吧！
    小學數學教研計劃方案篇七
    本學期數學教研工作將遵照學校工作計劃和教導處工作計劃，立足課堂，革新教學方式，提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本培訓，扎實推進課程改革，樹立全面、立體的教學質量觀，以新課標改革為契機，深入開展改革和年級專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生不斷提高教學質量，以優(yōu)異成績向家長、學校匯報。
    1、深入課堂研究，提高教學實效。
    加強備課管理，在部分發(fā)揮備課組的積極作用下，提倡教案設計個性化，堅持“案例式”的集體備課，使教學研究“日常化”，集體智慧最大化。
    以年級為單位，各年級圍繞一個主題展開教學研討活動，從而立體式的提高教學質量，具體內容包括：中低年級以口算、估算為主，中年級注意逐步學生解題多元化，高年級探索數學生活化的題型及解題途徑。
    各年級全面落實培優(yōu)輔差工作，要求把整改的措施能盡量寫在備課本上，提倡分層布置作業(yè)，加強數學思維訓練，三——六年級可根據學生的實際情況，堅持每天做1～2道開放題。
    2、校本培訓。
    作為本學期學期一項工作要點，校本培訓工作一定要抓落實，計劃間周一次，結合新課程改革，組織教師學習有關文章和觀看教參后面附帶的光碟，有機會還要展開必要的研討。
    每位教師每學期力爭完成一篇有質量的教學論文或優(yōu)秀教案，從而達學校提出的成就個人，揚名學校的目標。
    3、畢業(yè)班工作。
    作為本期數學組的重點，全體數學教師要群策群力，最大發(fā)揮集體智慧的力量，特別是畢業(yè)班老師更要作好復習計劃，認真研究近幾年三所民辦學校招生考試的命題特點，準確把握難易程度，力爭在三所民辦學校招生考試中再創(chuàng)輝煌。
    討論備課組工作計劃，制定個人學期工作計劃。
    3月份——5月份。
    1．新課標理論學習，以年級為單位重點學習每冊教參說明。
    2．課堂實錄片的觀看及相關討論。
    3．講、說、評活動。
    4．組織專題研討活動。
    2．各年級數學競賽。
    1．期末考試。
    2．畢業(yè)班考前訓練研討。
    3．工作總結，下學期工作設想。
    小學數學教研計劃方案篇八
    我校數學教研組1-6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。
    繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。
    1、發(fā)展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規(guī)定的標準。
    采用先進教學技術，促進教學質量的提高。
    3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優(yōu)質課，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學。充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
    4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。
    5、以數學組為單位，開展業(yè)務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
    1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
    2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
    3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業(yè)不及時批改等現象。
    4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。
    5、及時備課和批改作業(yè)，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發(fā)給學習進步獎，以此激勵學生。
    6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。
    7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。
    1.教學任務安排，制定本期計劃。
    2.各位完成教學計劃和扶優(yōu)輔后計劃的撰寫。
    3.第一次教學檢查。
    4.成員交流學習會。
    1.第二次教學檢查。
    2.觀看網絡優(yōu)質課，并評課。
    1.第三次教學檢查。
    2.期中檢測與評價分析。
    3.觀看網絡優(yōu)質課，并評課。
    1.成員教學交流。
    2.組織論文撰寫。
    3.作業(yè)抽查。
    1.教學進度調查。
    2.最后一次教學檢查。
    3.進行工作總結，上交資料存檔。
    4.期終檢測，質量講評。
    小學數學教研計劃方案篇九
    全面實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。
    二、主要工作與措施。
    （一）繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
    1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
    2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。
    （二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
    1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
    2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
    3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
    4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數學教研之風。
    5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的`教學理念和教學技能得到更新與提高。
    6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
    要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業(yè)成長。
    （三）抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
    1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規(guī)。
    2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
    3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    4、課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
    5、加強培優(yōu)輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
    （四）加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
    1、重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)。
    2、重視學生的思維習慣的培養(yǎng)。
    （五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務行為。
    1、及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。
    2、每月檢查一次作業(yè)批改。結合縣教研室制定的“作業(yè)要求”，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。
    3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。
    組織學習新課程標準。
    組織教師進行單元研討活動。
    組織集體備課，開展聽課、評課活動。z老師上公開課。
    鼓勵教師積極撰寫論文參加論文評比活動。
    期中考試、期中小結與反思。
    z老師和z老師上公開課，開展聽課評課活動。
    舉辦一次主題教學研討活動。
    老師上公開課，開展聽課、評課活動。
    小學數學教研計劃方案篇十
    本學期數學教研組將以芙蓉區(qū)教育局提出的“減負提質”為重點，以提高教師的素養(yǎng)為抓手，進一步加強教研組教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作。
    （一）、實施“減負提質”，有效開展各項常規(guī)教學工作。
    1、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規(guī)工作。組內不定期進行相互檢查和學習。
    2、從作業(yè)、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
    3、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。
    4、本學期的教研教學工作的重點是探討研究如何把握課堂的有效性，通過對名師及各級特級教師的優(yōu)秀課堂實錄賞析，再結合學校學生及教師們的獨有特點來進行分析，探討，將各種有效的教學方法教學手段通過轉變能使老師們都運用到課堂上，從而使老師教得更輕松，學生學得更容易，讓每一個40分鐘都做到最有效，減輕學生課后的學習負擔，真正減負。
    （二）、定時開展富有實效的特色教研活動，提高活動質量和教學效益。
    1、積極組織教師參加教研室安排的每次教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內分享活動過程，交流想法，總結經驗。
    2、以“減負提質”為最終目的，組織開展“教研周開放課”、“年輕老師邀請課”、“師徒結對匯報課”等一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內容，開展有意義的各種學習探討活動，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，從而全面提升我校數學教師的綜合素養(yǎng)。
    （三）、堅持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學習，提升工作質量。
    繼續(xù)組織開展“師徒結對”工作。平時的教學工作中，同年級、同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破、課后溝通學生掌握情況、交流教學心得、體會，及時的總結經驗與開拓創(chuàng)新。
    （四）、組織學生特色活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。
    為了結合本期特色工作“趣味數學”的有效開展，組織學生開展系列特色數學競賽活動，每次活動都提前計劃，合理安排，活動后及時總結評價。組織學生參加長沙市“生活創(chuàng)新”數學競賽的初賽與復賽，爭取更多學生獲得名次。
    本學期所有工作都圍繞“減負提質”這一主題來開展，各項常規(guī)及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據實際情況進行調整。
    周次活動內容
    1各年級教材分析
    2制定教研組學期計劃，落實研討課安排。
    3省小學數學會會員申報集體備課
    4教學邀請課研討（李俐執(zhí)教）
    5教學邀請課研討（喻飛艷執(zhí)教）
    6校內數學教師“教學素養(yǎng)”比武教學邀請課研討（湯艷執(zhí)教）
    7參加區(qū)級數學教師“教學素養(yǎng)”比武教學邀請課研討（曾春香執(zhí)教）
    8集體備課（教研周開放課）
    9觀摩市級數學教師“教學素養(yǎng)”比武
    10全國小學數學教學改革觀摩交流會集體備課
    11組內集中分析試卷情況并討論后段的教學方案
    12網絡教研（5月12日晚7時開始）
    13低年級解決問題教學研究
    14市“校本研訓一體化”現場觀摩活動
    15六年級復習研究
    16中年級解決問題教學研究
    17高年級解決問題教學研究
    18教學反思、論文評優(yōu)
    19學期總結、學習質量分析
    小學數學教研計劃方案篇十一
    動起來，想出來—聚焦公式教學，打造“行動學習法”
    xxxxxx
    孫玉紅 張玲 鄭秀霞 馬瑞芹 郎萍
    劉永美 李苗苗 王曉寧 范江玲 張軍
    齊麗峰 于振華
    李苗苗
    1. 進一步明確計算教學的重要性，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力。
    2. 透過行動實踐學習，即通過讓每一位學生參與解決生活中遇到的實際問題達成學習目的。
    3. 加強課堂合作交流，少走彎路。使學生的行動與反思合二為一，是本專題的追求目標。
    1.在專家指導下，深刻挖掘核心研討內容的內涵，保證研究方向的正確性。
    2.加強與本校老師、各級名師和各級專家的溝通，尋求支持。
    3.團結群組成員，及時在網上交流研討。
    4.發(fā)動圈子成員，加強互動，及時反饋，打磨高質量的課例。
    5.制定切實可行的計劃并嚴格執(zhí)行。
    11.21召開制定計劃會，確定研討主題，明確群組成員分工，并將課例打磨計劃上傳到網上。
    11.22—23執(zhí)教人李苗苗老師基于個人經驗的第一次備課，并上傳第一次備課稿。
    11.24（一）召開備課研討會。所有群組成員發(fā)表意見、建議并及時整理上傳會議記錄。群組內的老師上線直接修改教案和發(fā)帖。
    （二）觀課準備會。討論明確觀課要求、觀課維度、做好觀課分工，準備觀課工具、選擇觀察點、落實觀課時間。
    11.25—26--李苗苗老師匯總第一次研討的意見和建議，進行第一次備課反思和總結并上傳相關資料。
    11.27—11.28 在群組成員意見的基礎上，李苗苗老師修改教學設計并將第二次備課稿上傳到網上。
    11.29李苗苗老師根據第二稿教學設計，進行第一次執(zhí)教。組織觀課活動，收集觀課數據。李苗苗老師進行教學反思，整理教學實錄。
    11.30召開觀課研討會，分析觀課時收集的數據，進行議課、評課。觀課教師寫出并上傳觀課報告。
    12.1李苗苗老師匯總第一次觀課情況，進行第二次備課反思和總結并上傳到網上。
    12.2—4李苗苗老師根據第二次備課總結情況，進行第三次備課，上傳教學設計的第三稿。
    12.5—6根據第三稿教學設計，進行第二次執(zhí)教。組織觀課活動，觀課教師寫出并上傳觀課報告。整理教學實錄，進行教學反思，上傳第二次上課視頻。
    12.7—9執(zhí)教人進行課例打磨總結。群組成員撰寫反思文章進行課例打磨總結。負責人進行全面的課例打磨總結，并上傳相關資料。完成本組本次磨課的自評。
    12.10—11根據平臺自動隨機生成的互評小組展開研修組間互評。
    小學數學教研計劃方案篇十二
    本學期數學教研工作將遵照學校工作計劃和教導處工作計劃，立足課堂，革新教學方式，提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本培訓，扎實推進課程改革，樹立全面、立體的教學質量觀，以新課標改革為契機，深入開展改革和年級專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生不斷提高教學質量，以優(yōu)異成績向家長、學校匯報。
    1、深入課堂研究，提高教學實效。
    加強備課管理，在部分發(fā)揮備課組的積極作用下，提倡教案設計個性化，堅持“案例式”的集體備課，使教學研究“日?；?，集體智慧最大化。
    以年級為單位，各年級圍繞一個主題展開教學研討活動，從而立體式的提高教學質量，具體內容包括：中低年級以口算、估算為主，中年級注意逐步學生解題多元化，高年級探索數學生活化的題型及解題途徑。
    各年級全面落實培優(yōu)輔差工作，要求把整改的措施能盡量寫在備課本上，提倡分層布置作業(yè)，加強數學思維訓練，三——六年級可根據學生的實際情況，堅持每天做1～2道開放題。
    2、校本培訓。
    作為本學期學期一項工作要點，校本培訓工作一定要抓落實，計劃間周一次，結合新課程改革，組織教師學習有關文章和觀看教參后面附帶的光碟，有機會還要展開必要的研討。
    每位教師每學期力爭完成一篇有質量的教學論文或優(yōu)秀教案，從而達學校提出的成就個人，揚名學校的目標。
    3、畢業(yè)班工作。
    作為本期數學組的重點，全體數學教師要群策群力，最大發(fā)揮集體智慧的力量，特別是畢業(yè)班老師更要作好復習計劃，認真研究近幾年三所民辦學校招生考試的命題特點，準確把握難易程度，力爭在三所民辦學校招生考試中再創(chuàng)輝煌。
    2月份
    討論備課組工作計劃，制定個人學期工作計劃。
    3月份——5月份
    1、新課標理論學習，以年級為單位重點學習每冊教參說明。
    2、課堂實錄片的觀看及相關討論。
    3、講、說、評活動。
    4、組織專題研討活動。
    6月份
    1、畢業(yè)班數學研討。
    2、各年級數學競賽。
    7月份
    1、期末考試。
    2、畢業(yè)班考前訓練研討。
    3、工作總結，下學期工作設想。
    小學數學教研計劃方案篇十三
    新課程改革在我校已經開展了幾年，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但我們也認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期要繼續(xù)搞好校本培訓工作，努力創(chuàng)建學習型、合作型的教師隊伍。根據我校教學工作計劃，我們確定數學組教研工作主要圍繞以下幾方面來抓。
    課程改革是一項復雜而細致的系統(tǒng)工程，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，就本校目前的課堂教學現狀來看，盡管新課標所倡導的理念反映時代的要求和課程改革的總趨勢，已逐步得到社會和數學教育工作者的普遍認同，但相對于教學實踐來說，一些先進的理念還過于抽象，許多教師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題，產生了種種困惑。因此，本學期將結合課題研究，把“如何提高教師課堂提問的有效性”作為教研工作的中心任務。
    針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
    1.加強教研組建設，努力創(chuàng)建學習型、合作型教師隊伍。
    2．結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
    3.學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。
    4.加大教研教改力度，鼓勵本組教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革。
    5.組織好各年級的 “趣味數學競賽”，以豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。
    教研是教學的生命，是教育的血液。教而不研，則如耕種不施肥，不見長進，生命枯竭。因此，教研，它不僅僅是一個學校教學的命脈，也關系到每個教師自身素質的提高。為了使數學組教研工作扎實有效地展開，這學期我們組主要采取以下措施：
    （一）開展校本培訓，構建學習型集體。
    1、學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續(xù)學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，轉變教學觀念，確立新理念。
    2、結合本組“如何提高教師課堂提問的有效性”這一課題研究，本學期的教研活動將專題安排學習“課堂提問”的理論和經驗文章、觀摩“課堂提問”的教學錄像和資料、研究本校教師在“課堂提問”中的問題，安排上課者、課題名稱與教學內容，明確聽評課以“課堂提問”為專題，要求教研組的教師各自針對教學內容設計“課堂提問”的問題。教師反思準備一段時間再組織上課和觀摩，聽評課時，大家集中關注和研討課堂提問中的問題設計、提問時機、問題傾聽、問題澄清、答案評價等問題，交流各自教學提問的心得和體會，使大家對“課堂提問”提高認識，改進課堂教學。
    3、加強教研組的網絡建設。校園網的鋪成給網絡教研搭建了一個非常好的舞臺，學校通過自己的校園論壇，讓教師上傳自己的精品教案和教學反思、隨筆，同時也通過論壇對一些熱點問題進行大討論。
    （二）開展校本教研科研，構建合作型集體。
    1、圍繞“如何提高教師課堂提問的有效性”教研主題，舉行“集體磨課活動”。以中、高年段為單位，先選定一個要“磨”的主題，再由組內各成員備完課，經過集體研討確定方案，由組內一成員做課；而后，又針對這一課，進行研討，提出整改方案，再由另一名組員繼續(xù)做課；然后再研討，再整改，再由下一位做課，以此類推，直到最后一個組員，綜合吸取整改意見，確定為匯報課進行匯報。
    2、開辟教師沙龍。這學期，我們數學組準備組織2-3次的教師沙龍活動，以“如何增強數學教師課堂提問的有效性”為題組織教師講自己在課堂教學中的案例、體會或經驗，從而有助于教師加強反思及教師間的相互學習借鑒，不斷加強合作與交流，達到優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而促進教師專業(yè)發(fā)展和教師隊伍的整體提高。
    小學數學教研計劃方案篇十四
    1．總結三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續(xù)加強學習數學新課程標準，本學期重點做好課程標準的“回頭看”工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態(tài)生成的關系”。
    2．深入開展課題研究活動。繼續(xù)圍繞省級課題“新課程理念下小學數學有效教學策略的研究”而確立的我校課題“‘問題探究’數學教學模式”開展課題協(xié)作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。
    3．切實改善學生的學習方式，抓住課堂，追求真實有效，努力鍛造課改精品課。
    4．關注評價改革，繼續(xù)試用市教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和發(fā)展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統(tǒng)一。要重點研究學生學習情況的考核評估制度的建立和完善（不光是學業(yè)的考核，包括學習態(tài)度、情感、價值觀、學習習慣及相關能力的評價），特別要關注對學生個性發(fā)展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。
    5．加強課改過程管理，課改年級老師認真總結使用新教材的經驗和建議，期末寫好課改小結，整理課改資料并上交。
    1．規(guī)范教學“六認真”管理。教學“六認真”應講究實效，要鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。
    2．認真研究并落實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業(yè)負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。
    3．特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，大面積提高教學質量。
    1．在上學期獲得市先進教研組的基礎上，繼續(xù)認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發(fā)現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，繼續(xù)向市先進教研組的方向不斷邁進。
    2．本學期，繼續(xù)引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，勤反思，勤小結。三十歲以下教師每月上交兩篇教學心得。
    1、訂好用好《小學生數學報》，傳播數學文化，體驗數學的魅力和情趣，引導學生積極撰寫數學科普小論文，認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養(yǎng)。
    2、引導學生開展豐富多彩的數學活動，以每月一次的“數學小博士擂臺賽”為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培養(yǎng)學生的數學能力和創(chuàng)新意識。
    略
    小學數學教研計劃方案篇十五
    全面實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。
    1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
    2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。
    1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
    2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
    3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
    4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數學教研之風。
    5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
    6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
    要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業(yè)成長。
    1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規(guī)。
    2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
    3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    4、課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
    5、加強培優(yōu)輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
    1、重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)。
    2、重視學生的思維習慣的培養(yǎng)。
    1、及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。
    2、每月檢查一次作業(yè)批改。結合縣教研室制定的“作業(yè)要求”，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。
    3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。
    4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況的檢查與考核。
    組織學習新課程標準。
    組織教師參加數學教材教法培訓。
    組織教師進行單元研討活動。
    組織集體備課，開展聽課、評課活動。z老師上公開課。
    鼓勵教師積極撰寫論文參加論文評比活動。
    期中考試、期中小結與反思。
    z老師和z老師上公開課，開展聽課評課活動。
    舉辦一次主題教學研討活動。
    z老師上公開課，開展聽課、評課活動。
    檢查教師備課、作業(yè)批改情況。
    迎元旦學生競賽活動。
    期末考試及教學質量分析。
    對各教師教研情況量化考核。
    小學數學教研計劃方案篇十六
    以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質量的內涵發(fā)展，以促進教師、學生的可持續(xù)成長。
    1．常抓學習不松懈
    深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業(yè)務素質和教研能力。
    組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。
    繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。
    2．常規(guī)工作的落實
    （1）備課：教師要深鉆教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。
    （2）扶優(yōu)補差
    教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。
    時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
    （3）加強課堂教學研究。
    一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。
    （4）做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。
    （5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發(fā)學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。
    3．具體安排
    第二周 教研組工作計劃討論，制定計劃
    第四周 青教評比課集體備課
    第六周 青教評比課評課
    第八周 理論學習
    第十周 期中階段練習準備
    十二周 期中階段練習反饋、制定下階段措施
    十四周 理論學習、學科競賽
    十六周 理論學習
    十八周 期終考試準備
    二十周 學期總結
    小學數學教研計劃方案篇十七
    為了全面提高教學質量，提高教師素質。在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
    全面貫徹黨的教育方針，認真學習市、區(qū)教育工作會議精神，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，根據學校實際情況，確立以新課程標準為基本理念，以全面提高教學質量為目標，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，積極探索在新課程改革背景下高效、高質量的課堂教學模式，逐步實現“減負提質”。
    本教研組總共9人，其中代課老師1人。大家的教育教學責任心強。其中大多數教師教學基本功扎實。可我們數學組在有一些方面工作的起點慢了一些。再加上學校中家校的配合還不夠好，因此，數學組的任務還是挺重的。根據數學教學中存在的一些問題，我們數學組將圍繞“農村小學數學”、“后進生”轉化、“減負提質”展開一系列的活動。
    具體如下：
    把全班同學分成若干小組，實行課堂檢測分層、作業(yè)分層。
    認真做好期末學生綜合素質評價工作，充分發(fā)揮評價在促進學生全面發(fā)展和教師素質提高過程中的激勵導向作用。
    1、扎實做好常規(guī)教學工作：
    (1)、備課要充分，目標要明確;重難點要抓準并有效突破;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，提倡面批;嚴格執(zhí)行教學計劃，認真上好每一堂課。
    (2)、各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導后進生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
    (3)、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到20節(jié)以上。
    2、加強教研工作：
    (1)、切實做好每一次教研組的教研活動。組織全組成員進行討論、聽課、評課，在活動中共同進步。
    (2)、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節(jié)校公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。
    (3)、本學期開展3次集體備課活動，充分發(fā)揮出教師的集體智慧。
    (4)、鼓勵教師自我學習，努力爭取機會讓教師外出學習，理解掌握新的教學理念，以適應課改的需要。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
    (1)、書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。
    (2)、作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，及時訂正錯題，高年級可進行錯題歸納。
    (3)、口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
    (4)、審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意，。
    1、用理論學習構建學習共同體。
    2、從常規(guī)入手抓好教學實效。
    (1)、追求真實、有效的數學課堂。
    (2)、養(yǎng)成學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生良好的個人素質，形成良好的學習氛圍。