一個(gè)良好的計(jì)劃可以讓我們事半功倍，讓每一步都更有針對(duì)性和效果。制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到自身的能力和資源，避免過高或過低的設(shè)定。如果你還沒有制定好的計(jì)劃，可以參考下面的范文，幫助你更好地規(guī)劃自己的生活和工作。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇一
    尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
    首先，我謹(jǐn)代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生向一直努力培養(yǎng)我們的老師表示衷心的感謝，向今天能來到本次比賽現(xiàn)場(chǎng)的各位同學(xué)表示歡迎!
    接下來，請(qǐng)?jiān)试S我隆重的介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委老師，他們是xxx讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎和感謝。
    接下來我將介紹一下本次比賽的方式：每位選手按抽簽順序依次上臺(tái)進(jìn)行試講，每人不超過十分鐘，當(dāng)試講時(shí)間剩余3分鐘時(shí)，工作人員將舉牌進(jìn)行提示，每五位選手試講結(jié)束后，我們的評(píng)委老師將從教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課件制作、教師禮儀和板書這五個(gè)方面對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。本次比賽設(shè)有一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)共15名。
    好的，話不多說，我們馬上進(jìn)入到比賽環(huán)節(jié)，有請(qǐng)1號(hào)選手，同時(shí)請(qǐng)2號(hào)選手做好準(zhǔn)備……。
    頒獎(jiǎng)：現(xiàn)在到了本場(chǎng)比賽最激動(dòng)人心的時(shí)刻，比賽，首先公布三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊?，接下來是二等?jiǎng)的獲獎(jiǎng)選手，最后，我們一等獎(jiǎng)將花落誰(shuí)家呢?我們用掌聲祝賀各位獲獎(jiǎng)的選手們。我們沒有獲獎(jiǎng)的選手也不要灰心，通過比賽所得到的收獲就是我們贏取的財(cái)富。最后請(qǐng)我們的評(píng)委代表對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié)并提出意見和建議。
    大賽的帷幕已悄悄降落，比拼的氛圍已近尾聲，今天，我們?cè)诮淌壹寄艿奈枧_(tái)上展示智慧，明天，我們將在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望，現(xiàn)在我宣布，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第二屆研究生教師技能大賽圓滿結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們有序離場(chǎng)，請(qǐng)我們的評(píng)委老師和選手們上臺(tái)拍照留念。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇二
    老師們、同學(xué)們：
    大家下午好！在這激-情飛揚(yáng)的六月，創(chuàng)新夢(mèng)想結(jié)出累累碩果。今天，我們?cè)谶@里舉行簡(jiǎn)短隆重的第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽總結(jié)表彰暨創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽動(dòng)員會(huì)，目的就在于在全校師生中掀起課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新熱潮，進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向獲得優(yōu)異成績(jī)的院系和同學(xué)們表示熱烈祝賀，向積極指導(dǎo)和組織“挑戰(zhàn)杯”的老師們表示衷心感謝。
    “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生科技的“奧林匹克”盛會(huì)，是一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)。 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，形成了國(guó)家、省、高校三級(jí)賽制，逐步發(fā)展成為吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會(huì)、促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃、引導(dǎo)高校學(xué)生推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道、深化高校素質(zhì)教育的實(shí)踐課堂、展示中華學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)采的亮麗舞臺(tái)，在促進(jìn)青年創(chuàng)新人才成長(zhǎng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響。
    一直以來，我校對(duì)此高度重視，認(rèn)真組織，形成了較好的氛圍，也取得了一些好的成績(jī)。今年學(xué)校開展的第四屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽共有71項(xiàng)作品參加比賽，獲得立項(xiàng)項(xiàng)目30項(xiàng)，有350多名同學(xué)在46位教師的指導(dǎo)下，在“挑戰(zhàn)杯”的賽場(chǎng)上耕耘、收獲，在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得了1項(xiàng)一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)二等獎(jiǎng)、9項(xiàng)三等獎(jiǎng)和1項(xiàng)踐行規(guī)劃綱要獎(jiǎng)的較佳成績(jī)，可以說，“挑戰(zhàn)杯”在我校學(xué)生學(xué)術(shù)科技體系的龍頭作用已經(jīng)初步凸顯。
    但與此同時(shí)，我們應(yīng)該看到：與國(guó)內(nèi)和省內(nèi)一些基礎(chǔ)較好的高校相比，與我校建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求相比，與莞工大學(xué)生的創(chuàng)新成才的需要相比，我校的“挑戰(zhàn)杯”為主體的學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作還有一定的差距；同樣，我們也可以看到，學(xué)校各部門、各院系對(duì)提高學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一，師生參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的積極性不夠高，教師參與指導(dǎo)力度不夠強(qiáng)，學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制也有待進(jìn)一步健全，對(duì)此我們必須高度重視。
    面向未來，在學(xué)校大力建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)的道路上，無(wú)論是學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要還是高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，無(wú)論是卓越工程師計(jì)劃的開展還是“科研促進(jìn)教學(xué)”的客觀需求，都要求我們要進(jìn)一步突出“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的學(xué)生學(xué)術(shù)科技培育工作。
    值此第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽即將開啟之際，我代表學(xué)校提出幾點(diǎn)意見：
    一要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)組織引導(dǎo)。各院系要確立“以生為本”理念，真正從引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和成長(zhǎng)成才的角度，高度重視“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽和一系列與專業(yè)結(jié)合緊密，服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。要認(rèn)真吸取先進(jìn)院系的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)教師、參與學(xué)生的組織和引導(dǎo)，以參加競(jìng)賽的優(yōu)秀典型引領(lǐng)廣大同學(xué)，以競(jìng)賽的優(yōu)秀作品影響廣大同學(xué)，以競(jìng)賽的優(yōu)秀成績(jī)激勵(lì)廣大師生，突出確立“挑戰(zhàn)杯”的龍頭地位，努力開創(chuàng)學(xué)生投身創(chuàng)新、探索創(chuàng)業(yè)、樂思好學(xué)、知行合一的良好局面。
    二要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)常態(tài)扶持。要建立學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，大力實(shí)施以“**理工學(xué)院大學(xué)生學(xué)術(shù)科技促進(jìn)計(jì)劃”（莞科計(jì)劃）為主要方式的常態(tài)化學(xué)術(shù)科技活動(dòng)立項(xiàng)，繼續(xù)探索與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、成立創(chuàng)新協(xié)會(huì)、開展創(chuàng)新競(jìng)賽等系列舉措，強(qiáng)化“挑戰(zhàn)杯”與“卓越工程師計(jì)劃”等大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目的對(duì)接，強(qiáng)化教師科研與指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的對(duì)接，逐步在部分院系或研究機(jī)構(gòu)建立“大學(xué)生科技創(chuàng)新示范點(diǎn)”，努力構(gòu)建大學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作良好機(jī)制。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，成立專家咨詢小組，探索建立學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生的科技作品轉(zhuǎn)化為專利技術(shù)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作品，充分利用“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽平臺(tái)，著力營(yíng)造創(chuàng)新有沖勁、創(chuàng)業(yè)有行動(dòng)的良好氛圍。
    三要加強(qiáng)保障，突出創(chuàng)新成效?？萍紕?chuàng)新更多是在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科間涌現(xiàn)。開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多學(xué)科、專業(yè)、方向間的協(xié)同引導(dǎo)，培養(yǎng)協(xié)同作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)。教師指導(dǎo)是“挑戰(zhàn)杯”和一系列學(xué)術(shù)科技活動(dòng)得以良好開展的重要條件。要努力強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)老師工作的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)一步完善“挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的評(píng)選辦法和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，切實(shí)加大宣傳力度，增強(qiáng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽(yù)感、使命感。要整合教學(xué)資源，結(jié)合教師的教學(xué)、科研項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)、有序參與，真正達(dá)到科研促進(jìn)教學(xué)的目的。要立足**、關(guān)注社會(huì)、重視調(diào)研，圍繞主題、選準(zhǔn)課題，與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生開展的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)真正具有人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的功能。
    老師們，同學(xué)們，希望全校教師和廣大同學(xué)們銳意創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，把握良好機(jī)遇，以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法編織夢(mèng)想，以創(chuàng)新為快樂，以創(chuàng)新為己任，以創(chuàng)新為習(xí)慣，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為我校建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)貢獻(xiàn)力量。
    謝謝大家！
    2015年的全國(guó)秘書職業(yè)技能大賽，能夠有機(jī)會(huì)參加，我非常激動(dòng)與開心。能在大賽中取得個(gè)人全項(xiàng)賽一等獎(jiǎng)，結(jié)果是讓人欣慰和滿意的。但這次大賽的整個(gè)預(yù)備進(jìn)程和參勝過程對(duì)我來講無(wú)疑是一次美好的回憶。
    首先，我非常感謝各位培訓(xùn)老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，感謝公共教學(xué)部對(duì)這次比賽的重視和大力支持。假如沒有他們的努力和付出，我們不可能獲得這樣的好成績(jī)。其次，我也非常感謝一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，是你們的陪伴，讓我倍感暖和，我們相互鼓勵(lì)，相互幫助，共同為決戰(zhàn)預(yù)備著。不管如何，單單這進(jìn)程，就讓我終生難忘。
    接到這個(gè)比賽任務(wù)，老師和同學(xué)立即開始了積極的準(zhǔn)備。說實(shí)話，剛開始，對(duì)秘書職業(yè)技能大賽的概念還不是很清楚，沒有多大的壓力，也不知道該從何下手預(yù)備參賽資料。其中進(jìn)行過彩排，但因效果不佳，老師立即調(diào)劑培訓(xùn)方案，采取了一對(duì)一的情勢(shì)。在老師耐心的指導(dǎo)和熱情的幫助下，我們完成了發(fā)言稿和ppt。
    預(yù)備的進(jìn)程讓我明白，團(tuán)結(jié)就是氣力，每每碰到題目，我們和老師就會(huì)在一起溝通，或通過電話、qq、e-mail進(jìn)行交換，共同解決一切困難。老師在這次比賽期間花了很多心思，熬了很多夜，為我們仔細(xì)的指導(dǎo)，并且盡量的為我們解決一切困難。
    比勝過程中讓我曉得，不管碰到甚么狀態(tài)，都要微笑面對(duì)。在進(jìn)行個(gè)人ppt演示時(shí)，我有過忘詞，都說微笑是世界上最美的語(yǔ)言，所以我用微笑面對(duì)評(píng)委。后來，評(píng)委給我的評(píng)價(jià)是：“表情很豐富，動(dòng)作很優(yōu)雅”?；蛟S就是這微笑讓評(píng)委對(duì)我印象深入吧。
    比賽之前，總覺得自己是個(gè)?？粕瑢?duì)自己沒多大信心。這次大賽獲得成功，不但為學(xué)院增光添彩，同時(shí)也肯定了我們?nèi)w師生為這次大賽的付出，見證了高專學(xué)子的才能。對(duì)我來講，這次大賽讓我開辟了視野，讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟，讓我對(duì)文秘這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我對(duì)自己有了十足的信心。
    通過這次比賽，也讓我了解到自己的不足，同時(shí)也看到了其他參賽選手的閃光點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)生活和實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并努力彌補(bǔ)自己的不足，使自己更加完善，更具競(jìng)爭(zhēng)力。
    最后，再次感謝為這次大賽付出努力的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們!
    尊敬的各位來賓、各位老師，親愛的同學(xué)們：
    大家上午好！
    今天在這里歡聚一堂，舉行我校第十屆 “技能大賽”頒獎(jiǎng)會(huì)，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感萬(wàn)分榮幸。在此請(qǐng)?jiān)试S我向深切關(guān)懷我的校領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我的老師表示衷心的感謝！（鞠躬）
    我是07屆富華班學(xué)員，來自湖南邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，一名中考的失敗者。三年前，懷著青澀的少年夢(mèng)想踏進(jìn)職中的大門，剛?cè)胄r(shí)，由于基礎(chǔ)差，同學(xué)們都輕視我，我很自卑。但領(lǐng)導(dǎo)老師沒有放棄我，我們校領(lǐng)導(dǎo)也不止一次地鼓舞著我：職中無(wú)差生，人人能成材。班主任及科任老師用母親一樣的愛來關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)我。正是遇到這樣的好領(lǐng)導(dǎo)好老師，我很快驅(qū)散了中考失敗的陰影，重新找回了自信，我的成績(jī)快速提高，后來由于成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)技能過硬，我順利進(jìn)入富華班。在宋老師等老師的悉心培養(yǎng)下，我專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提升，并多次代表學(xué)校參加鎮(zhèn)區(qū)的技能競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)秀。2015年1月到現(xiàn)在，我有幸在勒流富華重工頂崗實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。我的肩上開始扛著責(zé)任，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我每天凌晨5點(diǎn)就起床騎自行車上班，就算再惡劣的天氣，都得按時(shí)上班，有時(shí)候晚上及周末還得加班。這樣，每天重復(fù)著單調(diào)繁瑣的工作，我曾想過放棄，但想著放棄這得來不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我實(shí)在不甘心，想著這樣退縮我對(duì)不起母校，所以我堅(jiān)持下來了，而且我做得比別人更刻苦更認(rèn)真，我的付出得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
    “天下英雄皆我輩”，曾經(jīng)的我們是應(yīng)試教育的失敗者，社會(huì)對(duì)中職學(xué)生也有偏見。然而，今天我站在這里，用實(shí)際行動(dòng)證明：我們?cè)诶碚撝R(shí)學(xué)習(xí)方面可能不如普高生，但專業(yè)技能是我們的優(yōu)勢(shì)。我們將用嫻熟的技能向全社會(huì)展示中職學(xué)生的風(fēng)采。我相信我們中職學(xué)生只要實(shí)現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能夠很好的立足于社會(huì)，并有所成就。
    同學(xué)們，技能改變命運(yùn)，職業(yè)成就輝煌。有信心才有成功，有夢(mèng)才有未來。有付出才會(huì)有回報(bào)。讓我們共同努力吧。
    最后祝本次大會(huì)圓滿成功。我們的學(xué)校越辦越興旺。謝謝！（鞠躬）
    謝海
    2015年6月4日
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
    大家上午好！
    在這寒意料峭的深冬時(shí)節(jié)，我們懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，迎來了本學(xué)期的專業(yè)技能大賽，這是我們學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的一件大事，也是推進(jìn)學(xué)校專業(yè)技能發(fā)展，全面檢驗(yàn)我校同學(xué)專業(yè)技能水平的莊嚴(yán)時(shí)刻，也將對(duì)提高我們的專業(yè)技能及綜合職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為今后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。相信本次專業(yè)技能競(jìng)賽在增強(qiáng)我校的專業(yè)技能教學(xué)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神方面產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用 。
    老師們、同學(xué)們，賽場(chǎng)上每一個(gè)名次的取得,都是奮勇進(jìn)取、永不言棄、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，都是團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神的具體表現(xiàn)。為了本次大賽的順利舉行，我謹(jǐn)代表所有參賽選手保證：我們?nèi)w參賽選手將嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，堅(jiān)決服從評(píng)委。尊重對(duì)手，尊重觀眾。頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光！
    最后，預(yù)祝各位參賽選手取得優(yōu)異的成績(jī)，預(yù)祝本次技能大賽取得圓滿成功！ 謝謝大家！
    尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
    大家好
    斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，當(dāng)機(jī)器轟鳴，人頭攢動(dòng)，花香搖曳，翠竹移位時(shí)，我猛然意識(shí)到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時(shí)光的久遠(yuǎn)。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當(dāng)班主任的班主任。
    有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負(fù)起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責(zé)，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。
    當(dāng)班主任是一種責(zé)任，當(dāng)好班主任要傾注感情，讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無(wú)數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛！
    班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當(dāng)說客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個(gè)雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報(bào)我，用一句溫暖的問候回報(bào)我，用一條溫馨的短信回報(bào)我，用一個(gè)撒嬌的笑回報(bào)我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
    今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價(jià)過億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長(zhǎng)，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因?yàn)?，我和張老師一樣用愛心善待著每一個(gè)學(xué)生，教師的財(cái)富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
    翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長(zhǎng)里輝煌。宿舍、教師、操場(chǎng)，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛無(wú)數(shù)個(gè)瑰麗的夢(mèng)想！
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇三
    理論與實(shí)踐想結(jié)合，展示愛我，show出精彩。
    為熱愛旅游的同學(xué)搭建一個(gè)平臺(tái)，給對(duì)導(dǎo)游職業(yè)感興趣的同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。
    讓同學(xué)們能夠在娛樂中學(xué)習(xí)，在參與中成長(zhǎng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身素質(zhì)。
    主辦單位：黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支、駐馬店金頂山景區(qū)。
    承辦單位：黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系旅游協(xié)會(huì)。
    面向黃淮學(xué)院的全校學(xué)生。
    (一)給熱愛旅游及旅游事業(yè)的同學(xué)們搭建一個(gè)自我展示的平臺(tái)；
    (二)讓同學(xué)們更加了解作為一個(gè)合格導(dǎo)游應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)；
    (三)鍛煉同學(xué)們表達(dá)能力及應(yīng)變能力，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)；
    (四)體現(xiàn)旅游協(xié)會(huì)的特色，樹立起社團(tuán)的特有旗幟；
    (五)展現(xiàn)我校旅游人的風(fēng)采，打造旅游品牌。
    截止到4月14號(hào)晚。
    初賽、復(fù)賽、決賽的地點(diǎn)另行通知。
    為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請(qǐng)平頂山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、平頂山市旅游企業(yè)代表、旅游專業(yè)教師、資深導(dǎo)游等組成大賽評(píng)委會(huì)。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇四
    為強(qiáng)化大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平提升，提升省級(jí)和國(guó)家級(jí)英語(yǔ)類競(jìng)賽競(jìng)技水平，經(jīng)研究，決定舉辦第十屆英語(yǔ)技能大賽，特制定本方案：
    主辦：師范系。
    承辦：師范系團(tuán)總支、英語(yǔ)俱樂部。
    競(jìng)賽分為英語(yǔ)專業(yè)組和非英語(yǔ)專業(yè)組。
    專業(yè)組和非專業(yè)組競(jìng)賽方式相同，均包括英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)書法比賽和英語(yǔ)作文比賽。選手可單獨(dú)選報(bào)任何一項(xiàng)比賽，也可同時(shí)報(bào)名參加三項(xiàng)比賽。三項(xiàng)比賽時(shí)間、地點(diǎn)不沖突。
    參賽對(duì)象：全院在校大學(xué)生。
    英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生僅可選報(bào)英語(yǔ)專業(yè)組競(jìng)賽。
    報(bào)名時(shí)間：4月18日至4月28日。
    報(bào)名方式：各班參賽選手到本班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名，學(xué)習(xí)委員于4月28日下午5:00之前將選手名單報(bào)送師范系辦公室a05-207，或英語(yǔ)俱樂部負(fù)責(zé)人晏和定處（英語(yǔ)教育專業(yè)）。
    （一）英語(yǔ)歌曲大賽。
    1、初賽：5月中旬在主教4樓進(jìn)行。
    2、決賽：5月下旬在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。
    （二）英語(yǔ)書法比賽。
    （三）英語(yǔ)寫作比賽。
    決賽：統(tǒng)一規(guī)定題目比賽，5月下旬進(jìn)行。具體比賽時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
    英語(yǔ)歌曲比賽、及英語(yǔ)作文比賽分別設(shè)英語(yǔ)專業(yè)組、英語(yǔ)公共組一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名以及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。英語(yǔ)書法比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名以及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，獲獎(jiǎng)選手將由學(xué)院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。選拔出的優(yōu)秀選手經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)后推薦相關(guān)賽事。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇五
    教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場(chǎng)，對(duì)最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲。
    1號(hào)選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級(jí)教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場(chǎng)指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時(shí)，評(píng)委提出“激發(fā)學(xué)生探究時(shí)方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時(shí)，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
    這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長(zhǎng)是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎(jiǎng)。在前幾項(xiàng)，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)的有效助陣，使她笑到最后。
    2號(hào)選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時(shí)，她提供了實(shí)物，請(qǐng)其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時(shí)，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時(shí)請(qǐng)其他選手參與好，加上決賽時(shí)英語(yǔ)卡殼，失了分。她的學(xué)科專長(zhǎng)是小提琴演奏，彩排時(shí)有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時(shí)取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時(shí)導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
    3號(hào)選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風(fēng)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎(jiǎng)獲得者。每次演出，她的父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時(shí)視頻放一段她對(duì)教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩(shī)意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎(jiǎng)，甚為可惜。也許是畫畫這個(gè)場(chǎng)景與音樂教師的現(xiàn)場(chǎng)演示在可視性上，天生有它的弱點(diǎn)，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示一下丁老師平時(shí)的繪畫作品，效果可能會(huì)更好。
    4號(hào)選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會(huì)欣賞，她在學(xué)校還上國(guó)際文化與禮儀雙語(yǔ)課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合。
    她的英語(yǔ)說得地道、流暢，彩排時(shí)效果很好。決賽時(shí)，我覺得她可能考慮不要拖時(shí)，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個(gè)欠缺。不過，從效果看，我個(gè)人認(rèn)為她是場(chǎng)上上得最好的。
    另外，在教育知識(shí)問答時(shí)，場(chǎng)上唯有她一個(gè)人犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，下場(chǎng)問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。
    5號(hào)選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時(shí)就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個(gè)題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
    我覺得何老師最后還可以留一個(gè)懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長(zhǎng)是用儀器演示聲音的幾個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點(diǎn)形象地展示在屏幕上，何老師又邀請(qǐng)?jiān)u委李凱上臺(tái)演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強(qiáng)，在課題的選擇上煞費(fèi)苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎(jiǎng)。
    其實(shí)這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級(jí)教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動(dòng)腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
    這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測(cè)定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強(qiáng)，學(xué)科特長(zhǎng)就做生化實(shí)驗(yàn)，時(shí)間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇六
    為貫徹落實(shí)平頂山學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，激勵(lì)學(xué)生不斷加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地展現(xiàn)大學(xué)生的精神面貌，決定舉辦”平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游技能大賽。具體方案如下：
    通過在全校舉辦導(dǎo)游技能大賽的方式，以賽促學(xué)，以賽帶訓(xùn)，加快培養(yǎng)和建設(shè)一支具有較高專業(yè)知識(shí)技能，過硬業(yè)務(wù)能力，良好職業(yè)道德，適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)游員。
    “山水鷹城，游我來說”
    參賽對(duì)象：平頂山學(xué)院全體學(xué)生。
    報(bào)名時(shí)間截止到：xx年3月25日。
    報(bào)名方式：以院系為單位報(bào)到2417辦公室，并指派一名負(fù)責(zé)人。
    大賽分專業(yè)組和非專業(yè)組（旅游管理專業(yè)選手為專業(yè)組，其它選手為非專業(yè)組），每組設(shè)有初賽、復(fù)賽和決賽三大部分。具體流程如下：
    1、初賽程序：
    (1)自我介紹。
    (2)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
    時(shí)間：5分鐘。
    內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞講解），評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附件。
    2、復(fù)賽程序：
    (1)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游模擬講解。
    內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附件。
    時(shí)間：5分鐘。
    (2)即興演講。
    時(shí)間：1分鐘。
    內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
    3、決賽程序：
    決賽選手集體形象展示。
    時(shí)間：30秒。
    內(nèi)容：自我介紹、參賽口號(hào)。
    (1)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
    時(shí)間：5分鐘。
    內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解。）。
    (2)即興演講。
    時(shí)間：1分鐘。
    內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
    (3)個(gè)人才藝展示。
    時(shí)間：5分鐘。
    才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
    1、初賽程序：
    (1)自我介紹。
    (2)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
    時(shí)間：5分鐘。
    內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞講解），評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附件。
    2、復(fù)賽程序：
    (1)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游模擬講解。
    內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附件。
    時(shí)間：5分鐘。
    (2)個(gè)人才藝展示。
    時(shí)間：5分鐘。
    才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
    3、決賽程序：
    (1)現(xiàn)場(chǎng)模擬講解。
    時(shí)間：5分鐘。
    內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點(diǎn)）為對(duì)象，自擬導(dǎo)游詞進(jìn)行講解。）。
    (2)個(gè)人才藝展示。
    時(shí)間：5分鐘。
    才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
    平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游大賽日程安排表。
    時(shí)間。
    內(nèi)容。
    參加人員。
    地點(diǎn)。
    初賽抽簽。
    全體參賽選手。
    2417。
    初賽、
    公布復(fù)賽名單。
    參賽選手。
    2401、2402、2403。
    復(fù)賽。
    參加復(fù)賽的選手。
    多媒體教室。
    （待定）。
    決賽。
    參加決賽的選手。
    校中心會(huì)議室。
    大賽設(shè)專業(yè)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名；
    非專業(yè)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇七
    2、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)和諧新汾西。
    3、小革新大效益，小創(chuàng)造大發(fā)展。
    4、創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。
    5、展示當(dāng)代職工的智慧和力量，向祖國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮。
    6、大力實(shí)施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，努力提升全公司管理水平。
    7、勇于創(chuàng)新，敢為人先，超越自我，挑戰(zhàn)無(wú)限。
    8、高舉旗幟，凝心聚力，扎實(shí)推進(jìn)黨的建設(shè)。
    9、加強(qiáng)思想、廉政和作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
    10、熱烈祝賀**集團(tuán)**年度職工技能大賽隆重舉行。
    11、展示創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新風(fēng)采，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力。
    12、百個(gè)工種大比武，萬(wàn)名職工奪狀元。
    13、建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)建本質(zhì)安全型煤炭企業(yè)。
    14、學(xué)技術(shù)，練本領(lǐng)，強(qiáng)素質(zhì)，爭(zhēng)第一，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，共同提高。
    15、比思想，賽技能，比風(fēng)格，賽水平。
    16、團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱，堅(jiān)定不移地走轉(zhuǎn)型發(fā)展、提升發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。
    17、加強(qiáng)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理，推進(jìn)企業(yè)遞進(jìn)發(fā)展。
    18、立足崗位，成長(zhǎng)成才，鍛煉自我，回饋社會(huì)。
    19、爭(zhēng)能手，奪狀元，比貢獻(xiàn)，創(chuàng)一流。
    20、全面實(shí)施藍(lán)領(lǐng)人才工程，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
    22、深化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)企業(yè)平穩(wěn)安全發(fā)展。
    23、勇攀技術(shù)高峰，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
    24、全力搞好建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展騰飛。
    25、技能比武顯身手，競(jìng)技競(jìng)智爭(zhēng)上游。
    26、創(chuàng)新提高求實(shí)效，凝聚人心謀發(fā)展。
    27、賽出水平，賽出風(fēng)格、賽出精神。
    28、堅(jiān)持職工素質(zhì)建設(shè)，推進(jìn)企業(yè)人才發(fā)展。
    29、人才是企業(yè)的第一資源。
    30、加快技能技術(shù)人才培養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。
    31、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，切磋技藝，共同提高。
    32、規(guī)模做大、內(nèi)涵做強(qiáng)、質(zhì)量做優(yōu)。
    33、學(xué)習(xí)技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，增強(qiáng)技能，提高素質(zhì)。
    34、加強(qiáng)內(nèi)控機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)企業(yè)有序發(fā)展。
    35、注重環(huán)保和節(jié)能減排，推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展。
    36、以人為本，重在參與，培養(yǎng)人才，增強(qiáng)素質(zhì)。
    37、勵(lì)練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰。
    38、弘揚(yáng)職工首創(chuàng)精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
    39、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)工程，不斷提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    40、練就過硬本領(lǐng)，掌握過硬技能，培養(yǎng)過硬作風(fēng)，建設(shè)過硬隊(duì)伍。
    41、大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    42、勞動(dòng)光榮，創(chuàng)造偉大。
    43、群英聚會(huì)，比學(xué)趕幫，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
    44、實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，搭建崗位成才平臺(tái)。
    45、大力營(yíng)造氛圍，努力構(gòu)建和諧礦區(qū)。
    46、爭(zhēng)做技術(shù)標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手。
    47、堅(jiān)持發(fā)展的成果由職工共享，推進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。
    49、推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，為企業(yè)科學(xué)與和諧發(fā)展提供智力支撐。
    50、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)新孕育發(fā)展。
    51、以xx大精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)與和諧發(fā)展方向。
    52、人才立企，誠(chéng)信固企，科技興企，創(chuàng)新強(qiáng)企。
    53、企業(yè)靠我發(fā)展，我靠崗位成才。
    1、培養(yǎng)人才吸引人才留住人才用好人才。
    2、實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。
    3、追夢(mèng)揚(yáng)威奮勇爭(zhēng)先。
    4、團(tuán)結(jié)文明展現(xiàn)風(fēng)采。
    5、運(yùn)動(dòng)起來勇敢第一。
    6、學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)建設(shè)“和諧礦區(qū)”
    7、鉆業(yè)務(wù)比技能勇奪技術(shù)第一名。
    8、勤學(xué)苦練一專多能全面發(fā)展。
    9、知識(shí)改變命運(yùn)崗位成就事業(yè)。
    10、學(xué)習(xí)技術(shù)鉆研業(yè)務(wù)增強(qiáng)技能提高素質(zhì)。
    11、賽出成績(jī)安全第一。
    12、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂。
    13、人類需要體育世界向往和和平。
    14、展示煤礦職工風(fēng)采推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    15、團(tuán)結(jié)拼搏拼搏進(jìn)。
    16、學(xué)技術(shù)練硬功爭(zhēng)當(dāng)首席崗位工。
    17、搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)企業(yè)人才。
    18、努力拼搏自強(qiáng)不息。
    19、造就一流員工隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)。
    20、尊重知識(shí)尊重人才科技興企人才興企。
    21、愛我實(shí)中賽出水平。
    22、我運(yùn)動(dòng)我快樂我鍛煉我提高。
    23、振興中華賽出水平。
    24、比出風(fēng)采超越自我。
    25、學(xué)習(xí)新知識(shí)推廣新技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造高效益。
    26、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)求實(shí)進(jìn)取。
    27、團(tuán)結(jié)拼搏永創(chuàng)輝煌。
    28、熱烈祝賀“xx集團(tuán)第三屆青工技能大比武”舉行。
    29、青春無(wú)畏逐夢(mèng)揚(yáng)威。
    30、超越極限，超越自我。
    31、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型員工。
    32、開展全民健身運(yùn)動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)。
    33、天道酬勤健康起來。
    34、預(yù)祝“xx集團(tuán)第三屆青工技能大比武”圓滿成功。
    35、團(tuán)結(jié)拼搏奮斗。
    36、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)。
    37、努力奮斗勇敢爭(zhēng)先。
    38、更強(qiáng)我能更快更高。
    39、拼搏追取善學(xué)勤。
    40、預(yù)祝參加“xx集團(tuán)第三屆青工技能大比武”選手職得好成績(jī)。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇八
    教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場(chǎng)，對(duì)最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
    1號(hào)選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級(jí)教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場(chǎng)指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時(shí)，評(píng)委提出“激發(fā)學(xué)生探究時(shí)方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時(shí)，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
    這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長(zhǎng)是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎(jiǎng)。在前幾項(xiàng)，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)的有效助陣，使她笑到最后。
    2號(hào)選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時(shí)，她提供了實(shí)物，請(qǐng)其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時(shí)，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時(shí)請(qǐng)其他選手參與好，加上決賽時(shí)英語(yǔ)卡殼，失了分。她的學(xué)科專長(zhǎng)是小提琴演奏，彩排時(shí)有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時(shí)取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時(shí)導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
    3號(hào)選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風(fēng)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎(jiǎng)獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時(shí)視頻放一段她對(duì)教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩(shī)意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎(jiǎng)，甚為可惜。也許是畫畫這個(gè)場(chǎng)景與音樂教師的現(xiàn)場(chǎng)演示在可視性上，天生有它的弱點(diǎn)，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示一下丁老師平時(shí)的繪畫作品，效果可能會(huì)更好。
    4號(hào)選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會(huì)欣賞，她在學(xué)校還上國(guó)際文化與禮儀雙語(yǔ)課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，觀后感《技能大賽觀后感》。
    她的英語(yǔ)說得地道、流暢，彩排時(shí)效果很好。決賽時(shí)，我覺得她可能考慮不要拖時(shí)，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個(gè)欠缺。不過，從效果看，我個(gè)人認(rèn)為她是場(chǎng)上上得最好的。
    另外，在教育知識(shí)問答時(shí)，場(chǎng)上唯有她一個(gè)人犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，下場(chǎng)問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學(xué)科專長(zhǎng)上，她設(shè)計(jì)了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯(cuò)的。的確，政治老師的學(xué)科專長(zhǎng)是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
    5號(hào)選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時(shí)就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個(gè)題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
    我覺得何老師最后還可以留一個(gè)懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長(zhǎng)是用儀器演示聲音的幾個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點(diǎn)形象地展示在屏幕上，何老師又邀請(qǐng)?jiān)u委李凱上臺(tái)演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強(qiáng)，在課題的選擇上煞費(fèi)苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎(jiǎng)。
    其實(shí)這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級(jí)教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動(dòng)腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
    這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測(cè)定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強(qiáng)，學(xué)科特長(zhǎng)就做生化實(shí)驗(yàn)，時(shí)間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇九
    大賽時(shí)間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）。
    在此期間，我的工作點(diǎn)是在即興演講選題室，事情比較簡(jiǎn)單：參賽選手被領(lǐng)隊(duì)同學(xué)帶到我們選題室。我負(fù)責(zé)讓選手簽字，并核對(duì)其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學(xué)生去抽題。時(shí)間掐得比較緊，每五分鐘一位同學(xué)，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時(shí)間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時(shí)間間隔仍然不變。
    在這個(gè)五分鐘左右的等待的.時(shí)間里，是比較難熬的。因?yàn)檫x題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場(chǎng)，就若無(wú)其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場(chǎng)。任務(wù)是兩臺(tái)筆記本，兩臺(tái)打印機(jī)，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運(yùn)工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
    溢血結(jié)束，準(zhǔn)備騎車回寢。可是，人太無(wú)精力，感覺騎著車，車都睡著了。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十
    口語(yǔ)話題的選擇和當(dāng)下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)是上海世博會(huì)，另外一個(gè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個(gè)話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時(shí)，教師要多關(guān)心時(shí)政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語(yǔ)很好，很流利，但是在表達(dá)上欠妥當(dāng)，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語(yǔ)草草結(jié)束。由此我想到在平時(shí)我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語(yǔ)美文，外文報(bào)刊雜志等的。
    才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對(duì)與自己的特長(zhǎng)愛好，對(duì)與自己的閃光點(diǎn)要在平時(shí)稍微培養(yǎng)和加強(qiáng)。
    說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學(xué)生說目標(biāo)說重難點(diǎn)，說教法教具過程等等。但是有個(gè)別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學(xué)學(xué)如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標(biāo)，策略。從小的地方說，就是我們教師對(duì)每一環(huán)節(jié)要恰當(dāng)把握，教學(xué)設(shè)計(jì)要有出彩的地方。板書設(shè)計(jì)一是工整美觀，二要科學(xué)合理，緊緊圍繞幫助學(xué)生理解這一重要目標(biāo)。同時(shí)也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵(lì)方式出現(xiàn)較多，太老套。
    許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動(dòng)我明白了，作為教師，在各個(gè)方面我的進(jìn)步空間還很大?？椿ㄈ菀桌C花難，功夫關(guān)鍵用在平時(shí)。
    一、教師素質(zhì)。
    三尺寬的講臺(tái)，就是一名教師的舞臺(tái)，站到講臺(tái)上，教師就是所有人關(guān)注的焦點(diǎn)。教師的一舉一動(dòng)，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學(xué)生。
    好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
    在講課過程中，不止一個(gè)選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個(gè)麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場(chǎng)的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個(gè)意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個(gè)過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認(rèn)為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
    給我印象比較深的另一位選手是六號(hào)，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個(gè)笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時(shí)候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學(xué)生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
    我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對(duì)著大屏幕上列舉的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)，第一，我們要認(rèn)識(shí)什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學(xué)的說課的形式，是給活生生的學(xué)生的講課的形式，重點(diǎn)內(nèi)容是要求老師在課下準(zhǔn)備的，是需要教師通過講解或演示達(dá)到的目的，而不是一句簡(jiǎn)單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學(xué)生人手一次教學(xué)大綱，一套課本，不就萬(wàn)事大吉了么？還要老師干嗎？我認(rèn)為這位選手的另一個(gè)失誤在他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候。他用手推講臺(tái)，問學(xué)生，同學(xué)們，你們猜老師能推動(dòng)它嗎？臺(tái)下有學(xué)生回答能。老師竟然說了句，這個(gè)講臺(tái)很重，老師推不動(dòng)。這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置，就遠(yuǎn)離了最初的目的。直接說這個(gè)講臺(tái)很重，老師推不動(dòng)它，不是更簡(jiǎn)單？實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該是老師推講臺(tái)，讓學(xué)生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動(dòng)，進(jìn)而老師提出問題，為什么會(huì)這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進(jìn)而開始講課。這位選手的問題所在就是語(yǔ)言的組織及表達(dá)的方式不對(duì)，他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語(yǔ)的使用。
    整個(gè)比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語(yǔ)言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學(xué)生面對(duì)面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語(yǔ)言在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)很受用。
    我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語(yǔ)言特別幽默，他做實(shí)驗(yàn)使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團(tuán)，讓兩者同時(shí)從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會(huì)受到同學(xué)們的喜愛。
    二、ppt的使用。
    我很喜歡其中一位選手的ppt，因?yàn)樗挥袃身?yè)幻燈片，一張是龍卷風(fēng)的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強(qiáng)小的理論引入生活，更容易被學(xué)生理解和應(yīng)用。
    還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語(yǔ)言借助圖片將這一原理深入淺出的表達(dá)出來，很受歡迎。
    另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學(xué)生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
    可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭(zhēng)取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學(xué)生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學(xué)生，而是幼兒園的小朋友。
    老師說過，若是上課時(shí)需要寫板書，教師的姿勢(shì)應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個(gè)問題。而且，部分人的板書字體實(shí)在太小了。
    同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號(hào)字體，一個(gè)主題的幻燈頁(yè)數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字?jǐn)?shù)也不能超過七個(gè)。
    三、組織者。
    好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個(gè)好的開始，是每個(gè)教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個(gè)簡(jiǎn)單的組織者，或是比賽的五分鐘時(shí)間就做一個(gè)完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實(shí)有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進(jìn)而展開教學(xué)，對(duì)揚(yáng)聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個(gè)小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學(xué)生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動(dòng)來拉近和學(xué)生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)而展開本節(jié)課的形式。
    四、說課。
    在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因?yàn)樗麄兛偸前呀虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學(xué)目標(biāo)是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學(xué)生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)概念的理解等等。他們說的都對(duì)，教師是一定要懂得這些的?？墒?，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實(shí)不到實(shí)處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學(xué)生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺(tái)，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
    為了促進(jìn)和提高我校大學(xué)生的英語(yǔ)水平、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語(yǔ)后備人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),并且為了進(jìn)一步培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，我院特此舉辦商務(wù)講介技能大賽。
    展商務(wù)技能，秀英語(yǔ)風(fēng)采。
    外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體非師范生。
    （一）時(shí)間：20xx年11月06日--20xx年11月29日；
    （二）參賽對(duì)象：所有上交計(jì)劃書的非師范學(xué)生。
    （三）形式：
    選手各自組隊(duì)，4-5人為一支隊(duì)伍，參賽隊(duì)伍需要給予自己的隊(duì)伍想出英文的隊(duì)名并且上交計(jì)劃書（紙質(zhì)版和電子版各一份），由評(píng)委老師選出六支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。
    計(jì)劃書主要內(nèi)容是介紹某一公司或企業(yè)的整體情況，參賽隊(duì)伍再根據(jù)本身的見解，對(duì)所介紹公司進(jìn)行展開和深入介紹（如：成功故事、一種特別的產(chǎn)品、策略、問題等等。還可以做調(diào)查、到此公司實(shí)地考察或采訪等）。
    （上交名單電子版須注明班級(jí)、各組員的姓名及聯(lián)系方式）。
    （二）地點(diǎn)：本部一教208。
    （三）對(duì)象：初賽中選出的六支隊(duì)伍。
    （四）形式：隊(duì)伍通過ppt展示和演講的方式向評(píng)委和觀眾介紹所研究的公司，演講過后，接受評(píng)委的提問并作出回答。
    注：（1）每支隊(duì)伍需包括四至五名組員。
    （2）每個(gè)隊(duì)伍需做一個(gè)為時(shí)15分鐘的展示演說。
    （3）各隊(duì)伍每位隊(duì)員均要上臺(tái)演說，并合理分工。
    （4）各隊(duì)伍需提前準(zhǔn)備好比賽資料和演講稿，制作好ppt，并將ppt于20xx年12月12日發(fā)至初賽時(shí)的郵箱。
    （5）一切聽從工作人員安排。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
    高校畢業(yè)生是一個(gè)特殊群體，是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的總體目標(biāo)。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。越來越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐中來。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)由于缺乏資源，而難以為成員提供切實(shí)的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個(gè)專業(yè)的服務(wù)平臺(tái)提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會(huì)資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺(tái)。很多企業(yè)關(guān)注高校市場(chǎng)，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項(xiàng)目評(píng)審機(jī)制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也往往難以得到校方的支持。團(tuán)省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。09年底與山東聯(lián)通達(dá)成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。
    在此背景下，聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。20xx年3月份，我校聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機(jī)構(gòu)同時(shí)成立。伴著五四青年節(jié)的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩(shī)。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。
    通過本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時(shí)，為我校學(xué)生近距離觀察社會(huì)生活、了解企業(yè)運(yùn)行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺(tái)。而入駐項(xiàng)目在工商局的成功注冊(cè)，無(wú)疑是榜樣，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵(lì)其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭(zhēng)一流，自強(qiáng)不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新、善于奉獻(xiàn)，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實(shí)際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實(shí)處，切實(shí)做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
    借助五四青年節(jié)的到來，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識(shí)。總之，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實(shí)履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實(shí)地為廣大同學(xué)服務(wù)。
    略。
    本次大賽共分三個(gè)環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評(píng)委篩選出優(yōu)秀作品若干進(jìn)入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評(píng)委打分共同決定；決賽采取評(píng)委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評(píng)委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進(jìn)行累加，具體見分賽標(biāo)準(zhǔn)），網(wǎng)上投票占10%。
    本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)：
    優(yōu)秀獎(jiǎng)若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊(cè)項(xiàng)目，并頒發(fā)校級(jí)證書。
    凡對(duì)創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報(bào)名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項(xiàng)目?jī)?yōu)先，報(bào)名時(shí)接受集體報(bào)名、個(gè)人報(bào)名。報(bào)名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動(dòng)中心400室）。
    主辦：曲阜師范大學(xué)委員會(huì)。
    承辦：聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
    一年一度的全省職業(yè)院校技能大賽13日至14日在武漢舉行。技能大賽成，是我們廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取精神風(fēng)貌和熟練技能的一次大展示。我很有幸能作為指導(dǎo)教師參與進(jìn)來。技能比賽我雖然取得了不少的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)更多需要改善與加強(qiáng)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視質(zhì)量意識(shí)凸顯
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這次大賽，把這次大賽作為我校實(shí)施學(xué)生素質(zhì)工程的一次重大實(shí)踐，作為凸顯了我校“質(zhì)量立校，品牌強(qiáng)校，爭(zhēng)創(chuàng)全省第一、全國(guó)知名汽車專業(yè)學(xué)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略措施。把這次大賽作為我校廣大教師的技能素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)我校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略目標(biāo)需要的技術(shù)人才教師隊(duì)伍，同時(shí)作為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)工程，激發(fā)和引導(dǎo)廣大學(xué)生鉆業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、增技能的積極性的高度來認(rèn)識(shí)和組織準(zhǔn)備實(shí)施的。張國(guó)民校長(zhǎng)親自擔(dān)任競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，從人力、物力和財(cái)力上給予了大力支持，先后投入幾十萬(wàn)元，教務(wù)處負(fù)責(zé)人宗俊平主任還親自擔(dān)任參賽組長(zhǎng)，精心組織選拔、精心組織訓(xùn)練、精心組織參賽，并到賽場(chǎng)觀摩助威，鼓舞了參賽選手的士氣。
    “雙高型”教師，選派教師參加國(guó)家級(jí)的教師培訓(xùn)，到外省、市大型企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在設(shè)備上學(xué)校不惜投注大量資金，一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為學(xué)生提供了理想的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，這些都為學(xué)生在本次競(jìng)賽中取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
    2、組織嚴(yán)謹(jǐn)方案計(jì)劃周密
    為確保本次大賽能取得較好的成績(jī)，學(xué)校成立以張國(guó)民校長(zhǎng)為首的工作小組。并制定了詳細(xì)的訓(xùn)練與競(jìng)賽工作方案，每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目都制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。在訓(xùn)練期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)每天都直接到競(jìng)賽訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)巡、視督察和指導(dǎo)；指導(dǎo)教師們不僅在白天堅(jiān)守在學(xué)生們的身邊指導(dǎo)他們的訓(xùn)練，而且布置好晚上選手們需做的作業(yè)，每天都要進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的檢查；每半個(gè)月都要召開指導(dǎo)教師訓(xùn)練工作總結(jié)會(huì)，每個(gè)月召開參賽選手的動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過程中，學(xué)校從學(xué)生的心理準(zhǔn)備開始訓(xùn)練，并從工具、服裝、證件、學(xué)習(xí)材料、學(xué)生自身的形象、藥品準(zhǔn)備、學(xué)生競(jìng)賽場(chǎng)地的適應(yīng)等細(xì)節(jié)問題對(duì)指導(dǎo)教師和參賽選手進(jìn)行指導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。本次競(jìng)賽，重視和嚴(yán)格過程，關(guān)注和把握細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次告訴我們，成功總是給予有準(zhǔn)備的人。
    3、保障有力服務(wù)周到細(xì)致
    政招標(biāo)的形式，在最短的時(shí)間內(nèi)將一臺(tái)設(shè)備購(gòu)置回來。在比賽的前十天里，學(xué)生們進(jìn)行了認(rèn)真的訓(xùn)練。受益匪淺。因此，本次大賽獲得成功里也有全校所以支持我們集訓(xùn)工作同志的一份汗水。
    1、參賽選手的選拔
    優(yōu)秀的參賽選手是獲得好成績(jī)的第一步。那怎樣的學(xué)生算是優(yōu)秀的參賽選手呢？我把優(yōu)秀選手的特質(zhì)歸結(jié)為“頭腦靈活、思路清晰、四平八穩(wěn)、臨陣不亂，基本功扎實(shí)，心理素質(zhì)好，綜合能力強(qiáng)?！崩绔@得20xx年汽車維修基本技能項(xiàng)目全國(guó)第六名的董錦濤同學(xué)就是一個(gè)典型，他反映敏捷，動(dòng)作利索，遇強(qiáng)愈強(qiáng)，壓力越大發(fā)揮就越好，是一個(gè)典型的競(jìng)賽型選手。同時(shí)一個(gè)優(yōu)秀的選手必須有很好的執(zhí)行力，能很好的貫徹指導(dǎo)教師賽前所制定的比賽方案，不然作為指導(dǎo)教師即使你在賽前準(zhǔn)備再充分，試題分析再透徹，也不可能獲得好成績(jī)。如近期在金華舉辦的第三屆全國(guó)交通技工類院校的比賽中，兩位參賽選手在實(shí)車排故過程中，由于這兩位選手沒有很好的貫徹指導(dǎo)教師在訓(xùn)練中的方針，在比賽中遇到了比賽前三天一直訓(xùn)練的那個(gè)故障，居然也有一部分診斷思路會(huì)錯(cuò)誤，和全國(guó)二等獎(jiǎng)失之交臂，這是個(gè)很慘痛的教訓(xùn)。
    用iq測(cè)試，特別是一些圖形題，能很好的考察學(xué)生的抽象思維能力和耐心。二是體能測(cè)試，我自己作為教師組的參賽選手，在比賽中深刻地體會(huì)到了體能的重要性，像我一直從事的這個(gè)項(xiàng)目，通常需要在一天里面比試三到四個(gè)分項(xiàng)目，特別是發(fā)動(dòng)機(jī)整機(jī)拆裝，你需要在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)將發(fā)動(dòng)機(jī)解體、清洗、測(cè)量以及總裝調(diào)試，沒有一定的體能是很難在比賽中有很出色的發(fā)揮。三是專業(yè)技能測(cè)試，參賽選手必須要有一定的專業(yè)技能基礎(chǔ)，不然指導(dǎo)教師在訓(xùn)練過程中，提到的很多基礎(chǔ)知識(shí)選手都不懂的話，將會(huì)增加訓(xùn)練的難度和時(shí)間，并且選手賽前的突擊所學(xué)，也很容易在賽場(chǎng)上，由于自身緊張或其他原因而造成間歇性遺忘。四是定期開展組內(nèi)對(duì)抗性比賽，挑選通過前三個(gè)測(cè)試中成績(jī)優(yōu)秀者，組成校集訓(xùn)隊(duì)，在訓(xùn)練了一段時(shí)間后，定期組織隊(duì)內(nèi)對(duì)抗，通過這樣的辦法使他們提前感受賽場(chǎng)氣氛，提高他們的心理素質(zhì)。最后從集訓(xùn)隊(duì)中擇優(yōu)選擇優(yōu)秀隊(duì)員參加技能比賽。
    2、指導(dǎo)教師的賽前準(zhǔn)備
    圈等，這些都考到了。
    3、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)集體智慧閃耀
    通過這次技能競(jìng)賽，我們還深深體會(huì)到無(wú)錫汽車工程學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。這次競(jìng)賽不僅有來自校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策，還有來自于我們各個(gè)教研組老師們的支持和無(wú)私幫助。可以說本次大賽獲得成功，不僅僅是指導(dǎo)教師們的心血凝結(jié)，也是我們教研組教師集體智慧結(jié)晶。因此，在感激他們的同時(shí)，我們?yōu)橛羞@樣的的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的群體而驕傲。
    4、甘于奉獻(xiàn)其情其境可佳
    本次競(jìng)賽準(zhǔn)備時(shí)間訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)大半年之久，參加集訓(xùn)的指導(dǎo)教師出了巨大的勞動(dòng)。一是他們克服了家庭困難，除了雙休日到校指導(dǎo)訓(xùn)練外，訓(xùn)練的時(shí)間常常從中午的一點(diǎn)半堅(jiān)持到下午的五點(diǎn)半；二是他們沒有一個(gè)人因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練而要求減課，都是一邊堅(jiān)持上課，一邊堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練；三是這些同志不斤斤計(jì)較勞動(dòng)報(bào)酬。唯有擁有最好的教師，才能辦出最好的學(xué)校。教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源。本次大賽中指導(dǎo)老師們的杰出表現(xiàn)不僅再次驗(yàn)證了我校教師高尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是展現(xiàn)了他們今日的風(fēng)采，也預(yù)示著有著這樣優(yōu)良的師資隊(duì)伍的支撐，我校未來的教育教學(xué)事業(yè)必將更加興旺發(fā)達(dá)。
    雖然我校在本次大賽中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，與去年相比有了不小的進(jìn)步，但依然存在一些不足之處。
    1、在大賽的方案研究不夠仔細(xì)。例如在一些項(xiàng)目中，由于對(duì)方案研讀不透，導(dǎo)致對(duì)評(píng)分細(xì)則、理論考試等方面產(chǎn)生了一定的偏差，影響了最后的比賽成績(jī)。
    2、部分專業(yè)在技能比賽中的水平還有待提高。例如，噴涂專業(yè)在省賽賽中的成績(jī)不理想，而未能參加全國(guó)賽。
    在今后的工作中，我們將采取有力措施以改進(jìn)以上的不足之處，并號(hào)召全校師生積極向在技能比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人學(xué)習(xí)，增強(qiáng)技能強(qiáng)身的使命感和緊迫感，刻苦鉆研，勇于攀登，為進(jìn)一步提高自身的技能水平，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)“爭(zhēng)創(chuàng)全省第一、全國(guó)知名汽車專業(yè)學(xué)?！眲?chuàng)新創(chuàng)優(yōu)學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
    為了進(jìn)一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗(yàn)技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國(guó)石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，我院于xx年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。大賽主要面向xx級(jí)的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于xx年6月30日?qǐng)A滿結(jié)束。現(xiàn)在將對(duì)此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，具體情況如下：
    石化系xx級(jí)學(xué)生共有270名學(xué)生報(bào)名參加了此次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。在普選階段，針對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行筆試，并按照成績(jī)由高到低選拔出成績(jī)排名前40的基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。
    由于此次面向?qū)ο笫莤x級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識(shí)還比較欠缺。因此我們組織老師對(duì)普選出來的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識(shí)和實(shí)操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)題庫(kù)進(jìn)行了篩選和理論知識(shí)的培訓(xùn)。由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心分析實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。xx年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次，采取一個(gè)裁判員老師對(duì)一個(gè)參賽學(xué)生的方式，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績(jī)的30%，實(shí)驗(yàn)操作戰(zhàn)70%，進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對(duì)理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評(píng)閱和復(fù)核，并最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10人。以下是獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：
    這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競(jìng)賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
    本次技能競(jìng)賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
    本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級(jí)專家的評(píng)估，時(shí)間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時(shí)間，對(duì)競(jìng)賽方案、實(shí)操比賽評(píng)分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計(jì)劃，再有實(shí)施記錄，后有總結(jié)。我們組委會(huì)全體工作人員力爭(zhēng)使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國(guó)大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細(xì)算，節(jié)約了成本開支。
    為了確保大賽順利進(jìn)行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)等方面入手，制訂了詳細(xì)的計(jì)劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，石化系全員上陣，分工負(fù)責(zé)，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎，為競(jìng)賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。
    開展技術(shù)競(jìng)賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
    (一)慎重選擇考試題目。在實(shí)操考試內(nèi)容上，充分與中高級(jí)分析工晉級(jí)考試相結(jié)合，以國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國(guó)化學(xué)檢驗(yàn)工大賽試題確定實(shí)操項(xiàng)目，立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際，突出實(shí)戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識(shí)得到檢驗(yàn)的同時(shí)，可以學(xué)到更多的新知識(shí)。
    (三)合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競(jìng)賽采用了普癬技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個(gè)階段層層選拔的方式，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時(shí)間，對(duì)通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時(shí)間，提高了工作效率。
    (四)提供平臺(tái)，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
    舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊(duì)伍，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺(tái)，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動(dòng)手能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國(guó)大賽確定了選手范圍。
    (五)我校學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)技能，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗(yàn)課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)技能水平明顯提高。
    (六)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競(jìng)賽同時(shí)在石化系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場(chǎng)，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認(rèn)真操作，堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績(jī)比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級(jí)技能操作人才隊(duì)伍。
    但是，還是有個(gè)別選手成績(jī)不理想，這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還很不夠，實(shí)際動(dòng)手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進(jìn)一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動(dòng)深入開展下去，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
    雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，比如評(píng)分細(xì)則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還不是非常一致，還需要進(jìn)一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準(zhǔn)備。
    我相信，通過這次學(xué)校技能比賽活動(dòng)的開展，通過廣大教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們學(xué)校一定會(huì)涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
    各位參賽選手、裁判員、工作人員、同志們： 大家下午好！ 在這陽(yáng)光明媚、朝氣蓬勃的五月，經(jīng)過前期緊張的準(zhǔn)備，學(xué)院第 四屆學(xué)生技能競(jìng)賽今天正式開幕了！在此，我首先代表市教育局全體 領(lǐng)導(dǎo)向各位參賽選手表示熱烈的祝賀， 向競(jìng)賽籌備組的工作人員表示 衷心的感謝!
    賽促學(xué)” ，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)切磋技藝、展示水平的舞臺(tái)，在學(xué)生中 再次掀起勤練技能、 學(xué)好技能的良好氛圍； 另一方面可以 “以賽促教” ， 促進(jìn)學(xué)院貫徹落實(shí)高級(jí)能人才的培養(yǎng)工作， “切實(shí)加強(qiáng)技能教學(xué)、全 面提高教學(xué)質(zhì)量” ，檢驗(yàn)學(xué)院教學(xué)工作的質(zhì)量和前期教學(xué)改革工作的 成效。 希望各參賽選手在競(jìng)賽中充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認(rèn)真對(duì)待每 項(xiàng)賽程，堅(jiān)持“友誼、交流、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”的宗旨，以良好的心理素 質(zhì)和精神風(fēng)貌，賽出風(fēng)格，賽出水平，取得好成績(jī)。同時(shí)也希望競(jìng)賽 工作人員和裁判員遵守競(jìng)賽規(guī)則，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，認(rèn) 真負(fù)責(zé)，一絲不茍，堅(jiān)守崗位，公正執(zhí)裁，確保競(jìng)賽順利進(jìn)行。 最后，預(yù)祝本屆學(xué)生技能大賽取得圓滿成功。 謝謝大家！
    尊敬的市長(zhǎng)、局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同學(xué)們：
    今天，我們又滿載著無(wú)上的榮光，承辦全市中職學(xué)校學(xué)生技能大賽；今天，我們又懷著節(jié)日的喜悅，恭候四面八方的客人；首先，我以春天的禮儀，以東道主的名義，對(duì)本次大賽的順利舉辦，表示熱烈祝賀！對(duì)前來指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的老師和參賽選手，致以最衷心的歡迎！
    全市技能大賽連續(xù)兩年在我校舉辦，這是對(duì)我校辦學(xué)實(shí)力的高度認(rèn)可，是我們的驕傲！近幾年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，形成了個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，完成了從薄弱學(xué)校向一流強(qiáng)校的華麗轉(zhuǎn)身；今后，我們還將進(jìn)一步拓展辦學(xué)思路，提升教育品質(zhì)，打造美好職教的升級(jí)版，用“精神特區(qū)、幸福家園、文化強(qiáng)校”三張名片，為岳陽(yáng)教育再寫新的華章！
    各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同學(xué)們，熱情好客的我們，懷抱是友好的，笑容是真誠(chéng)的，友誼是沒說的，祝福是特別的，還有，我們的愛是保密的。無(wú)論我們的組織和接待工作做得怎樣，都希望大家能夠真真切切感受到我們的真心、真情和真意！尤其希望各位參賽的同學(xué)們，一定要抓住這樣一個(gè)讓人生出彩的機(jī)會(huì)，為自己的夢(mèng)想，為父母的夢(mèng)想，為我們的中國(guó)夢(mèng)想，努力展示自己的技能和才華！
    我期待，在這兩天，降下來的只是溫度，升上去的卻是溫情；我期盼，兩天過后，分開的只是時(shí)空，分不開的卻是想念。懷揣下一份春天的邀約，我會(huì)激動(dòng)地告訴你們：“親，明年的今天，還在這里相會(huì)！”謝謝！
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
    近年來，技能大賽在學(xué)校中的影響日益增大。參加技能大賽不僅可以提升學(xué)生的技能水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我參加的技能大賽中，我深刻感受到了其帶給我的收獲和體會(huì)，下面將從技能提升、自信心培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
    首先，參加技能大賽可以提升學(xué)生的技能水平。作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校中接受的知識(shí)和培訓(xùn)往往有限，無(wú)法與實(shí)際工作中的真實(shí)場(chǎng)景相媲美。而技能大賽則給了我們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。通過與其他學(xué)校或地區(qū)的選手進(jìn)行交流和比拼，我們不僅能夠看到其他學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，還可以了解到更多不同于課本上的實(shí)用技能。在比賽中，我學(xué)會(huì)了更專業(yè)地處理問題、更高效地安排時(shí)間，這些都是平時(shí)在學(xué)校中所無(wú)法獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過技能大賽，我對(duì)自己的專業(yè)技能有了更深層次的理解，也意識(shí)到了自身的不足之處，從而更加努力地學(xué)習(xí)和提高。
    其次，參加技能大賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的技能大賽中，自信心顯得尤為重要。自信的表現(xiàn)不僅是技術(shù)上的過硬，更是面對(duì)困難和挫折時(shí)的勇敢和堅(jiān)持。參加技能大賽的過程無(wú)疑是一次對(duì)自己實(shí)力的全面檢驗(yàn)，同時(shí)也是一次自我價(jià)值的認(rèn)知和肯定。在我參加的技能大賽中，起初我對(duì)自己的能力缺乏自信，認(rèn)為自己無(wú)法與其他選手相抗衡。然而，在與其他選手和評(píng)委的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)起了自己的自信心。正是通過這次技能大賽，我明白到自信心的重要性，也意識(shí)到只有自信地展現(xiàn)自己，才能真正發(fā)揮出自身的潛能。
    最后，參加技能大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。技能大賽往往采取團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，這要求每個(gè)成員都要盡力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，同時(shí)又要與其他成員密切配合。在團(tuán)隊(duì)合作中，成員之間的溝通和協(xié)調(diào)至關(guān)重要。我便是在這次技能大賽中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們班級(jí)的成員由于專業(yè)背景和能力差異較大，初期我們遇到了一些溝通難的問題，但是在老師的指導(dǎo)下，我們通過相互合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，最終獲得了較好的成績(jī)。通過這次比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也學(xué)到了合作與溝通的技巧，這對(duì)我以后的工作和生活都具有積極的意義。
    綜上所述，參加技能大賽既提升了學(xué)生的技能水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為學(xué)生，參加技能大賽無(wú)疑是我們不可多得的鍛煉機(jī)會(huì)，通過這個(gè)平臺(tái)，我們能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)積極參與技能大賽，相信這對(duì)我們的未來發(fā)展將產(chǎn)生重要的意義。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
    為了充分展示學(xué)生的才華和技能，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我院旅游管理系于12月1日在酒店實(shí)訓(xùn)大廳舉行了第七屆技能大賽，此次技能大賽是由旅游管理系主辦，旅游管理系學(xué)生會(huì)承辦的，比賽的主要項(xiàng)目有，酒店專業(yè)：中餐擺臺(tái)、斟酒、西式鋪床、蒙眼折扣布、烹飪專業(yè)：雕刻月季花、大型雕刻、刀工、冷拼等。中間穿插有古樂器演奏、歌曲、話劇等精彩的表演節(jié)目。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在我們學(xué)生會(huì)成員的共同努力、相互協(xié)作、各部門各司其職下，此次技能大賽取得了圓滿成功。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持本次技能大賽，由于還面臨專升本的省級(jí)專家的評(píng)估，時(shí)間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時(shí)間，對(duì)大賽活動(dòng)方案、比賽評(píng)分細(xì)則、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計(jì)劃，再有實(shí)施記錄，后有總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)也很重視此次活動(dòng)，例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了培訓(xùn)場(chǎng)地，同時(shí)專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。參賽選手對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行了刻苦練習(xí)，例如烹飪專業(yè)的選手為了做出冷拼和雕刻的作品三天沒睡覺；酒店專業(yè)的參賽選手每天晚上去練習(xí)。
    二、組織嚴(yán)謹(jǐn)，辛勞付出為了此次活動(dòng)的順利進(jìn)行，各部門提前一個(gè)多月就開始寫詳細(xì)的策劃書。為了籌劃資金問題，外聯(lián)部提前一個(gè)月就開始每天出去拉外聯(lián)。為了規(guī)劃場(chǎng)地，組織部一直在畫規(guī)劃圖，修改了一遍又一遍。為了租舞臺(tái)，組織部人員跑了多家的婚慶公司，為了活動(dòng)當(dāng)天能井然有序的進(jìn)行，紀(jì)檢部開了多次會(huì)議，討論人員安排問題。借屏風(fēng)、借警戒線、綠椅子。后來由于大賽的推遲又提前，我們一直在地大、餐廳、圖書館之間往返。禮儀人員每天都在練習(xí)，練得腿疼腳酸。宣傳部制作路標(biāo)是一項(xiàng)大的工程，他們都要拿回宿舍，工作到很晚。為了所需物品能及時(shí)買到，生活部成員幾天在外奔波。文藝部排練節(jié)目到很晚。正式舉行之前經(jīng)過了三次彩排，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題?；顒?dòng)時(shí)安排會(huì)場(chǎng)，每個(gè)人都很累，那么多的桌椅都是用手搬的，收拾會(huì)場(chǎng)更累，一天的疲勞都積聚到晚上，可一樣沒人喊累，咬牙堅(jiān)持，忙到九點(diǎn)多才吃一頓飯?？傊?，學(xué)生會(huì)的工作人員為了大賽的順利進(jìn)行都付出了辛勤的勞動(dòng)。
    三、活動(dòng)精彩，令人回味，激情活潑的開場(chǎng)舞使現(xiàn)場(chǎng)氣氛立刻活躍起來，舞蹈演員經(jīng)過了精心的排練，刻苦的練習(xí)，才有了呈現(xiàn)在我們眼中激情無(wú)限的舞蹈。舞蹈演員的服裝是每一個(gè)專業(yè)的代表性服裝，代表著每一個(gè)專業(yè)的特色，能使更多的人了解我系的風(fēng)采。
    接下來是領(lǐng)導(dǎo)的精彩致辭，鼓舞參賽選手士氣。
    接下來是緊張激烈的比賽，中式擺臺(tái)選手從容鎮(zhèn)定，又保證了比賽按時(shí)完成，月季花雕刻使觀眾嘆為觀止，“蘿卜雕成月季花”，讓人有種不敢相信的感覺，個(gè)人雕刻的規(guī)模之大樣式繁多，各有千秋。悅耳的古箏琵琶演奏使現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽得入神。話劇《大學(xué)，夢(mèng)想起飛的地方》是經(jīng)過一遍又一遍排練的，劇本也經(jīng)歷了一次又一次的修改的。這些節(jié)目令緊張的比賽氣氛輕松下來，輕松過后又是緊張的比賽。西式鋪床速度如此之快，可有都是按嚴(yán)格的要求完成的，讓人看得嘆為觀止。拼盤美觀，栩栩如生，樣式多樣。
    四、創(chuàng)新之處，值得借鑒中餐擺臺(tái)結(jié)束后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)入座圓桌，把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成賓客，這是技能大賽的首創(chuàng)，也可以讓領(lǐng)導(dǎo)感覺到被服務(wù)的如此周到?；顒?dòng)期間發(fā)放小點(diǎn)心，讓觀眾在欣賞節(jié)目的同時(shí)還能享受著美味。最后更是有一份神秘禮物相送，用物流交叉車送來為慶祝工會(huì)成立的生日蛋糕，是人們意料之外的，當(dāng)謎底揭曉時(shí)，讓人大開眼界，又是情理之中的。
    五、突發(fā)情況，在所難免預(yù)計(jì)觀眾是在后場(chǎng)觀看，可后來領(lǐng)導(dǎo)去了圓桌，觀眾也就都來了中間部分，那原計(jì)劃是留給社團(tuán)和各系代表的，這對(duì)我們紀(jì)檢部來說是個(gè)挑戰(zhàn)，我們必須在最短的時(shí)間讓人員迅速入座，還要保持會(huì)場(chǎng)的安靜。在我們紀(jì)檢部人員的努力下，及時(shí)搬椅子，告訴觀眾快些入座，秩序很快被調(diào)整好，一切在井然有序的進(jìn)行中。
    在節(jié)目的中途門口來了一群我們沒有想到的客人，大家都在困惑時(shí)，主持人的一句打招呼的'話及時(shí)調(diào)整了氣氛。
    六、不足之處，加以改進(jìn)此次技能大賽，在我們?nèi)w人員的共同努力下，辛勤的汗水換來了一定的成績(jī)。但通過此次技能大賽也體現(xiàn)出一些問題，從安排會(huì)場(chǎng)可以看出我們并不是特別團(tuán)結(jié)，在搬椅子是有些人員已經(jīng)不在了，使搬椅子的速度慢了下來。小黃椅子應(yīng)該中午搬，可組織部沒能及時(shí)通知。物品沒有提前準(zhǔn)備好，有些物品準(zhǔn)備的不夠，鋪床用的床單疊反了。所以以后我們應(yīng)該注意，辦事謹(jǐn)慎，細(xì)心，保證以后不在發(fā)生類似情況。
    宣傳部路標(biāo)做得少，沒有規(guī)劃好，以致我們貼路標(biāo)時(shí)距離弄得不太精確，疏密不一致。他們應(yīng)該測(cè)量準(zhǔn)確，最好多做出幾個(gè)路標(biāo)，以備用。幕布沒有制作掛環(huán)，致使活動(dòng)當(dāng)天幕布懸掛不方便。進(jìn)班宣傳不到位，有些班級(jí)在宣傳那天沒上晚自習(xí)，根本不知道，宣傳人員應(yīng)該在第二天再去把沒有宣傳的班級(jí)宣傳一次。宣傳時(shí)沒有吸引力，以致別的系的觀眾太少。
    文藝部的背景音樂沒有及時(shí)播放，以致比賽的緊張氣氛沒有被烘托出來，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不活躍。播放音樂應(yīng)該和音響師協(xié)調(diào)好。
    比賽，分?jǐn)?shù)是最重要的，可學(xué)習(xí)部卻把一位選手的成績(jī)沒能統(tǒng)計(jì)出來，這對(duì)選手是很不公平的一件事，希望以后細(xì)心、小心，保證成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤。
    創(chuàng)可貼是一致認(rèn)為必須的物品，可生活部卻沒有準(zhǔn)備，以致一位選手切到手以后找不到創(chuàng)可貼。土豆應(yīng)該提前洗好，借來的電暖器沒有及時(shí)插上電，使電暖氣沒有發(fā)揮出太大作用。
    禮儀人員沒有及時(shí)把該展示的拼盤展示給觀眾、評(píng)委。
    信息部照的照片品質(zhì)不太好，也沒有及時(shí)選片。
    由于領(lǐng)導(dǎo)換場(chǎng)，使臺(tái)下觀眾都有了移動(dòng)，使現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了混亂。紀(jì)檢部維持秩序不迅速。后場(chǎng)區(qū)的參賽人員主要是大二的，而且后場(chǎng)地方小人員多，很混亂?；顒?dòng)完以后，警戒線沒有及時(shí)收回，使警戒線出現(xiàn)了問題。
    組織部對(duì)活動(dòng)流程的安排不太周到，使進(jìn)程不是太順暢。與各個(gè)部門都協(xié)調(diào)的不好，到最后的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，由于比賽人員已經(jīng)離場(chǎng)，不得不用工作人員頂替。
    雕刻月季花是大一大二選手同時(shí)進(jìn)行的，對(duì)于大一學(xué)生而言有些不公平?；顒?dòng)中有些項(xiàng)目一會(huì)上一會(huì)不上，也阻礙了活動(dòng)的正常進(jìn)行。與主持人溝通不好，有些變動(dòng)主持人并不了解，使報(bào)幕出錯(cuò)。主持人的臺(tái)詞準(zhǔn)備不充分，使現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了冷場(chǎng)。主持人念成績(jī)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，應(yīng)該是1號(hào)選手，2號(hào)選手，以此類推，可主持人念成了第一名第二名等等。頒獎(jiǎng)時(shí)有些慌張，主持人素質(zhì)有待提高。
    舞臺(tái)搭建不平穩(wěn)，使主持人險(xiǎn)些摔倒，工作人員走動(dòng)也不方便。上水果盤和小點(diǎn)心時(shí)，禮儀部長(zhǎng)臨時(shí)找人。給領(lǐng)導(dǎo)倒水不及時(shí)，并且不是禮儀人員倒的。
    作為紀(jì)檢部成員的我，應(yīng)該努力維持好紀(jì)律，可卻使現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了混亂，站位都是臨時(shí)調(diào)整的，我應(yīng)該時(shí)刻提高警惕，發(fā)現(xiàn)那里亂就及時(shí)去哪里維持，使現(xiàn)場(chǎng)保持安靜。
    經(jīng)過這段時(shí)間的努力，技能大賽圓滿結(jié)束，技能大賽極大的提高了大學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動(dòng)手操作能力，同時(shí)技能大賽給了同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)了大家動(dòng)手實(shí)踐的濃厚興趣。
    我們會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己，做好接下來的任務(wù)，在以后的日子里我們要全心全意的投入到工作中，力求再創(chuàng)佳績(jī)！
    大賽主要面向級(jí)的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于年6月30日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對(duì)此次大賽的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，具體情況如下：
    一、大賽的準(zhǔn)備階段。
    2010年4月，我系開始策劃、準(zhǔn)備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負(fù)責(zé)單位和相關(guān)事宜，并于2010年4月召開了全系教職工會(huì)議，具體說明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級(jí)的輔導(dǎo)員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準(zhǔn)備階段，并于5月上旬完成了化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報(bào)名工作，石化系公布了比賽的時(shí)間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。2009級(jí)的各專業(yè)班級(jí)都積極參與，踴躍報(bào)名，為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、大賽的普選階段。
    石化系2009級(jí)學(xué)生共有270名學(xué)生報(bào)名參加了此次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽。在普選階段，針對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行筆試，并按照成績(jī)由高到低選拔出成績(jī)排名前40的基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)賽。
    三、大賽的復(fù)賽階段。
    由于此次面向?qū)ο笫?009級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識(shí)還比較欠缺。因此我們組織老師對(duì)普選出來的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識(shí)和實(shí)操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)題庫(kù)進(jìn)行了篩選和理論知識(shí)的培訓(xùn)。由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心分析實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)。2010年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次，采取一個(gè)裁判員老師對(duì)一個(gè)參賽學(xué)生的方式，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績(jī)的30%，實(shí)驗(yàn)操作戰(zhàn)70%，進(jìn)一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對(duì)理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評(píng)閱和復(fù)核，并最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10人。
    這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競(jìng)賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競(jìng)賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
    本次化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級(jí)專家的評(píng)估，時(shí)間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時(shí)間，對(duì)競(jìng)賽方案、實(shí)操比賽評(píng)分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計(jì)劃，再有實(shí)施記錄，后有總結(jié)。我們組委會(huì)全體工作人員力爭(zhēng)使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國(guó)大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細(xì)算，節(jié)約了成本開支。
    為了確保大賽順利進(jìn)行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)等方面入手，制訂了詳細(xì)的計(jì)劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，石化系全員上陣，分工負(fù)責(zé)，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎，為競(jìng)賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。
    二、立足教學(xué)，突出實(shí)戰(zhàn)，確保大賽見到實(shí)效。
    開展技術(shù)競(jìng)賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
    （一）慎重選擇考試題目。在實(shí)操考試內(nèi)容上，充分與中高級(jí)分析工晉級(jí)考試相結(jié)合，以國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國(guó)化學(xué)檢驗(yàn)工大賽試題確定實(shí)操項(xiàng)目，立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際，突出實(shí)戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識(shí)得到檢驗(yàn)的同時(shí)，可以學(xué)到更多的新知識(shí)。
    （二）對(duì)實(shí)操比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，各位老師由于每人的理解不同，對(duì)于同一項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)分有可能不同，這種不同如果過大則會(huì)影響學(xué)生的真實(shí)成績(jī)的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了規(guī)范討論，并且每位老師均對(duì)該比賽項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)定，確定了比賽項(xiàng)目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
    （三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競(jìng)賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個(gè)階段層層選拔的方式，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時(shí)間，對(duì)通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時(shí)間，提高了工作效率。
    （四）提供平臺(tái)，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
    舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊(duì)伍，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺(tái)，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動(dòng)手能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國(guó)大賽確定了選手范圍。
    （五）我校學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)技能，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗(yàn)課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)技能水平明顯提高。
    （六）學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競(jìng)賽同時(shí)在石化系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場(chǎng)，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認(rèn)真操作，堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績(jī)比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級(jí)技能操作人才隊(duì)伍。
    但是，還是有個(gè)別選手成績(jī)不理想，這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還很不夠，實(shí)際動(dòng)手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進(jìn)一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動(dòng)深入開展下去，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
    雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，比如評(píng)分細(xì)則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還不是非常一致，還需要進(jìn)一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準(zhǔn)備。
    我相信，通過這次學(xué)校技能比賽活動(dòng)的開展，通過廣大教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們學(xué)校一定會(huì)涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
    為迎接**，展示師院風(fēng)采，營(yíng)造我校豐富而活躍的校園文化氛圍，促進(jìn)同學(xué)們的身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，體育學(xué)院團(tuán)委特舉辦此項(xiàng)比賽。
    主辦單位：天水師范學(xué)院體育學(xué)院團(tuán)委。
    比賽時(shí)間：4月17日——20日。
    比賽地點(diǎn)：校籃球場(chǎng)。
    參賽單位：體育學(xué)院各班級(jí)（畢業(yè)班除外）。
    組委會(huì)：
    主任：雍世仁。
    副主任：雷湃蔡中。
    成員：蒲園園劉永隆韓瀟逸杜飛燕鵬霞。
    郇棟車永陟陳艷朱家和龔軍軍。
    蘆文平王錫超劉建鑫吳正東趙虎。
    劉曉峰唐艷鳳司茹銥許世發(fā)陸祖軍。
    劉惠。
    體育學(xué)院團(tuán)委。
    比賽規(guī)則與具體要求策劃。
    本次技能大賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)：三分球大賽、技巧大賽、明星賽。
    三分大賽：
    三分球大賽每班報(bào)名人數(shù)不得多于三人，
    (a)比賽共分為五個(gè)投籃點(diǎn)：三分線頂弧一個(gè)投籃點(diǎn)，兩側(cè)底線與兩側(cè)45度角各一個(gè)投籃點(diǎn)。
    (b)比賽用時(shí)1分30秒；球員必須在1分30秒內(nèi)完成五個(gè)投籃點(diǎn)的投籃，超出時(shí)間投中的不計(jì)分。
    (c)一個(gè)投籃點(diǎn)共五個(gè)球，前四個(gè)球?yàn)槠胀ㄉ罴t色球，每投中一個(gè)計(jì)1分，第五個(gè)為淺紅色球，投中算2分，單輪滿分30分。
    (d)比賽分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊(duì)員有兩輪投籃的機(jī)會(huì)。兩輪比賽的最好成績(jī)計(jì)為該隊(duì)員的最后成績(jī)。按照第一階段的成績(jī)?nèi)∏鞍嗣M(jìn)入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級(jí)的隊(duì)員每人有一次投籃的機(jī)會(huì)，按成績(jī)?nèi)∏叭?BR>    技巧大賽：
    技巧大賽每班報(bào)名人數(shù)不得多于三人。
    比賽的內(nèi)容球員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在一個(gè)有各種不同障礙物的場(chǎng)地內(nèi)完成運(yùn)球、投籃等幾個(gè)環(huán)節(jié)。比賽設(shè)有障礙物和規(guī)定路線。球員要綜合運(yùn)用運(yùn)球、投籃等技巧完成規(guī)定項(xiàng)目，以用時(shí)多少?zèng)Q定勝負(fù)。具體規(guī)定為：
    1.比賽共分兩個(gè)階段，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊(duì)員有兩輪機(jī)會(huì)，兩輪比賽的最好成績(jī)計(jì)為該隊(duì)員的最后成績(jī)。按照第一階段的成績(jī)?nèi)∏鞍嗣M(jìn)入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級(jí)的隊(duì)員每人只有一次機(jī)會(huì)，按比賽成績(jī)決出本次技巧大賽冠、亞、季軍。
    2、具體要求：隊(duì)員根據(jù)裁判的哨聲，從底線起動(dòng)開始計(jì)時(shí)，左手運(yùn)球到第1障礙物做體前變向；繼續(xù)運(yùn)球至第2障礙物前做后轉(zhuǎn)身運(yùn)球；繼續(xù)運(yùn)球至第3障礙物，連續(xù)繞過4個(gè)障礙物到限制區(qū)進(jìn)行投籃，投進(jìn)為止（注：自投自搶）；然后跑至另一端線拿球運(yùn)球到第4障礙物做跨下運(yùn)球；繼續(xù)運(yùn)球至第5障礙物做身后運(yùn)球，然后運(yùn)球上籃，球投進(jìn)后停止計(jì)時(shí)。
    3.比賽開始哨響時(shí)開始計(jì)時(shí)，球員投進(jìn)最后一球時(shí)停止計(jì)時(shí)，以裁判哨音為準(zhǔn)。
    4.球員在比賽時(shí)必須遵守籃球的基本運(yùn)球規(guī)則。
    5.如果兩位選手在比賽中打平(用時(shí)相差在0.1秒之內(nèi))，將加賽一場(chǎng)。
    6.球員如果未能按要求完成某一關(guān)的動(dòng)作。裁判將有權(quán)剝奪其比賽資格。
    7.比賽中的任何一關(guān)都不設(shè)時(shí)間限制。
    明星賽：
    大一、大二每個(gè)班級(jí)出二人，大三每班出三人組成年級(jí)明星隊(duì)。
    一、競(jìng)賽辦法：
    1、三個(gè)隊(duì)進(jìn)行循環(huán)賽決出一．二．三名。
    2、比賽分上、下半場(chǎng)各20分鐘，中場(chǎng)休息5分鐘。
    3、比賽采用國(guó)家體育局審定的最新〈〈籃球競(jìng)賽規(guī)則〉〉。
    4、裁判員和工作人員由體育學(xué)院團(tuán)委內(nèi)部人員擔(dān)任。
    二、積分與獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
    1、勝一場(chǎng)計(jì)2分，負(fù)一場(chǎng)計(jì)1分，棄權(quán)計(jì)0分（小比分計(jì)為20：0）若積分相同時(shí)按c值和z值的大小關(guān)系進(jìn)行排名。
    2、本次明星賽獎(jiǎng)勵(lì)第一名，另設(shè)最佳球員一名；優(yōu)秀工作組織者和優(yōu)秀裁判員各二名。
    三、未盡事宜，另行通知。
    注意事項(xiàng)。
    一：各隊(duì)必須按時(shí)參加比賽，若在比賽開始5分鐘內(nèi)本隊(duì)隊(duì)員不足5人者，按棄權(quán)處理。
    二：各隊(duì)隊(duì)員必須服從裁判，若對(duì)裁判有異議者，須本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與裁判交涉，其他人員無(wú)權(quán)發(fā)表意見，如有不服從裁判甚至侮罵，毆打裁判者，將取消全隊(duì)所有參賽資格。
    三．裁判員必須做到“嚴(yán)肅，認(rèn)真，公正，準(zhǔn)確”的八字方針。
    四．各班長(zhǎng)長(zhǎng)組織好本班學(xué)生，在比賽結(jié)束后請(qǐng)將本場(chǎng)地垃圾清理干凈。
    五．如遇雨天不能進(jìn)行者，當(dāng)天比賽另行通知。
    六．本次活動(dòng)的解釋權(quán)為裁判協(xié)會(huì)。
    比賽日程。
    附表1。
    比賽項(xiàng)目（場(chǎng)地）。
    比賽時(shí)間。
    備注。
    4月10日14：00—16：30。
    三分大賽（2）。
    4月10日14：00—16：30。
    明星賽：大二—大三（3）。
    4月10日16：30—17：30。
    附表2。
    比賽項(xiàng)目（場(chǎng)地）。
    比賽時(shí)間。
    備注。
    明星賽：大一—大二（3）。
    4月13日10：00—11：00。
    明星賽：大三—大一（3）。
    4月13日15：30—16：30。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇十九
    根據(jù)x教發(fā)[20xx]文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
    一、基本情況。
    本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評(píng)委認(rèn)真組織聽評(píng)課，活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后，各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽。
    二、本次競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
    1、高度重視、精心組織。
    我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。
    2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
    本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動(dòng)畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動(dòng)畫講故事，結(jié)合動(dòng)畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。
    新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點(diǎn)名回答），思路清晰，語(yǔ)言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語(yǔ)課上的活潑有趣，教法靈活，個(gè)性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識(shí)。
    4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
    競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。
    5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。
    縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中，不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
    三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策思考：
    1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)？
    2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)？
    教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識(shí)。
    在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動(dòng)，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
    3、在課堂上如何真的.關(guān)注學(xué)生？
    上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
    4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
    教育改革的不斷深入，對(duì)教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面，有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮明。
    5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
    合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
    教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
    四、整體感悟：
    一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
    二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入。
    三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇二十
    近期，我有幸參加了一場(chǎng)規(guī)模盛大的技能大賽。在這次比賽中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻感受到了技能的重要性以及堅(jiān)持和努力的價(jià)值。通過這次比賽，我對(duì)自己的技能有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。以下是我對(duì)這次技能大賽的心得體會(huì)。
    首先，我認(rèn)識(shí)到技能對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。參加技能大賽，我不僅僅是為了榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是通過比賽的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高自己的技能水平。無(wú)論是什么樣的職業(yè)，技能都是我們應(yīng)該重視和提升的。技能的掌握不僅可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈錾赝瓿扇蝿?wù)，同時(shí)也能夠增添自信和成就感。在技能大賽中，我看到了同齡人們的優(yōu)秀表現(xiàn)，這激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和鍛煉自己的技能。
    其次，我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的價(jià)值。在準(zhǔn)備技能大賽的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐恍╇y題而感到沮喪，甚至懷疑自己是否能夠應(yīng)對(duì)。但是，在這個(gè)過程中，我明白了只有堅(jiān)持下去，努力提升自己，才能夠取得進(jìn)步。我參加技能大賽的初衷就是為了提高自己的技能水平，所以面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我選擇了堅(jiān)持下去，并相信自己。這種積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力讓我在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
    第三，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在技能大賽中，我所參與的項(xiàng)目需要與隊(duì)友緊密合作，共同完成任務(wù)。通過與隊(duì)友的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，也意識(shí)到不同人的觀點(diǎn)和意見能夠帶來新的思路和創(chuàng)意。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高任務(wù)的效率，而且能夠增進(jìn)人際關(guān)系和培養(yǎng)合作精神。這次比賽給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去鍛煉和提升我的團(tuán)隊(duì)合作能力，我深刻體會(huì)到只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，才能取得更大的成功。
    第四，我認(rèn)真反思了自己的不足和提升方向。通過這次比賽，我也看到了自己不足的地方。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榫o張而犯錯(cuò)，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閷?duì)技術(shù)的理解不到位而感到無(wú)力。這些問題讓我認(rèn)識(shí)到我還有很多需要提升的地方。所以，我會(huì)通過反思和反思這次比賽的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出自己的不足和不足之處，并找到提高自己的方向和方法。只有不斷提升自己，才能夠走得更遠(yuǎn)。
    最后，我明白了技能大賽的意義和價(jià)值。技能大賽不僅僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過參加技能大賽，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)技能，還學(xué)到了溝通、合作和解決問題的能力。這些都是在課堂上無(wú)法學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，技能大賽也能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和積極性，讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)和面對(duì)新挑戰(zhàn)。所以，技能大賽對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展和提升具有非常重要的意義和價(jià)值。
    總之，參加技能大賽對(duì)我來說是一次難忘和寶貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到技能的重要性和堅(jiān)持努力的價(jià)值。同時(shí)，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人提升的重要性。通過反思和總結(jié)，我清楚了自己的不足并找到了提升的方向。技能大賽給了我更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)和面對(duì)新挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
    學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計(jì)劃篇二十一
    緊張的技能競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。
    此次省技能競(jìng)賽成績(jī)不太理想，原因主要有三:
    一，學(xué)生訓(xùn)練少，時(shí)光短，效益低。臨時(shí)組賽突然打破英語(yǔ)組訓(xùn)練方案，加大了訓(xùn)練難度，再加上對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠，輔導(dǎo)資料多，在短期內(nèi)無(wú)法有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體，不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽，而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽，估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
    二，參賽選手英語(yǔ)底子薄，無(wú)法發(fā)揮好的水平。不管是臨時(shí)派出的選手(如本校)，還是從初賽一飄過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合潛力，如詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變潛力，自信程度等等。成績(jī)當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān)，但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的積累?；A(chǔ)不牢固則無(wú)法在短期內(nèi)取很好的成績(jī)。
    三，學(xué)生鍛煉少，不太適應(yīng)外面的競(jìng)賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)比較賽，做到鎮(zhèn)定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
    應(yīng)對(duì)策略:
    一，英語(yǔ)老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能的訓(xùn)練，注重英語(yǔ)綜合潛力的培養(yǎng)。杜絕語(yǔ)法的單一傳授，著力聽力、口語(yǔ)的練習(xí)。課堂形式多樣化，多進(jìn)行英語(yǔ)方面的表演，提高學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)自信。
    二，善于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘人才。培養(yǎng)一批潛力強(qiáng)的英語(yǔ)選手，以備每年一次的技能競(jìng)賽。
    三，針對(duì)技能競(jìng)賽作出一些有針對(duì)性的調(diào)整，如上課的資料可適當(dāng)融入技能競(jìng)賽的資料，譬如圖片描述，職場(chǎng)運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸這些東西，不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
    總之，這次省技能競(jìng)賽雖然沒能取得好成績(jī)，但我們跨出了第一步，我們學(xué)習(xí)了，見識(shí)了，鍛煉了，有經(jīng)驗(yàn)了，相信透過我們不斷的努力，在以后的比賽中會(huì)有好的成績(jī)!