教案是教學原則和方法在具體教學中的體現與應用。編寫教案前，教師需要充分調研和了解學生的學情和學習需求。教案范文的實施效果也是可以借鑒的參考指標。
中班自我保護安全教案篇一
1、知道祖國媽媽今年70歲了，了解首都、國旗、56個民族等關于祖國的知識。
2、用繪畫方式表達對祖國媽媽的生日祝福，增加愛國主義熱情。
3、積極參與慶?；顒?，體驗節(jié)日的喜慶。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、將畫面做成卷軸、干凈的場地、畫筆
2、定好國旗下講話人員、內容
3、幼兒才藝表演人員
一、升旗儀式
1、集體齊唱國歌。
2、當莊嚴的國歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國媽媽生日快樂!”
3、主持人向幼兒介紹中國的首都、少數民族、國旗含義等，介紹祖國媽媽已經60歲了。
4、幼兒才藝表演(與國慶有關內容)
二、長卷畫“彩筆繪中華”
幼兒在展開的卷軸上繪畫中華美景和生日祝福。
三、為祖國媽媽過生日
各班在教室為祖國媽媽過生日，分享蛋糕，體驗喜悅。
中班自我保護安全教案篇二
2、初步了解受傷后的簡單救助方法。
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》。
1、老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么？
（觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）。
（二）情景表演《火帽子扭傷了腳》。
1、誰也來了？（火帽子）火帽子來干什么呢？我們繼續(xù)往下看。
（看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳）。
2、火帽子有沒有受傷？它為什么會受傷？應該怎樣做才不受傷？
（三）看圖片：安全地玩。
2、一組的`幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。
（觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）。
1、跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了？（紅袋鼠）它是怎么說的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了）。
2、那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應該怎么樣才不會受傷？
（看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳）。
3、火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼?。『锰郯?！”怎么辦呀？（幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止?！凹t袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里。”
4、如果你在生活中不小心受傷了，應該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時候，小朋友應該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。
中班自我保護安全教案篇三
1、了解不同的交通工具行駛的不同地方。
2、知道候車時的注意事項。
3、學習按照一定的順序講述圖畫內容。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書。
2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片。
1、拿出各種交通工具及其?？繄鏊ㄈ缙嚒⒒疖囌?、機場、碼頭等）的圖片，請幼兒說一說：
有沒有到過這些地方？
為什么去這些地方？
在這些地方有什么發(fā)現呢？
火車是在什么地方行駛呢？
輪船在哪里行駛呢？
2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面，請幼兒想一想，說一說：
你有沒有等過車？
你知道等車時要注意什么嗎？
在路邊站臺等公交車時，不要擁擠打鬧，不要跑到馬路上去。
去候車大廳等車，不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具。
坐自動扶梯進出候車大廳時，要靠扶梯右邊站立，把左邊留出來，給急著上車的人快行。
不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕。
坐在大廳里等車時，不要把腳放在論座位上或伸在過道里，以免給其他的乘客帶來不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔。
在火車地鐵站臺等車時，不要站到黃色安全線外面，以免發(fā)生危險。
3、請幼兒兩兩一組，互相看圖講述候車小常識，注意提醒幼兒按照一定順序進行講述。
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班自我保護安全教案篇四
1、連系生存現實，相識防盜的辦法與要領。
2、樂于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。
3、進步自我掩護的意識與本領。
本目的從認知、本領、情緒等多角度建立，內容涉及社會、康健、科學、美術等多個范疇，力圖“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長”。
1、幼兒網絡的種種防盜辦法、要領的圖片材料。
2、先容“電視監(jiān)控”“報警體系”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。
4、赤色水筆人手1支。
5、什物投影儀1臺。
1、操縱生存履歷引出課題。
評論辯論：你們家有沒有被偷失過工具，是怎么一會事？
（從孩子熟習的生存內容入手，孩子到場踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實引發(fā)）。
2、相識種種防盜要領。
（1）幼兒先容本身相識的防盜要領。
（經由過程什物投影儀，幼兒把預備的圖片材料在電視屏幕上展現，并先容給各人）。
（2）幼兒部署展板，老師勉勵幼兒旁觀并互相先容。
(這個環(huán)節(jié)，故意存眷幼兒個體差別，尤其是在運動前重點資助了個體本領差的幼兒預備質料，使他們此時感覺搭檔觀賞與勉勵，引發(fā)進修的愿望。盡力表現在教與學的歷程中，實行生長的周全性與差別性原則，摸索團體講授與個體化講授的題目。)。
（3）勉勵幼兒把知道的更多的防盜要領先容給各人。
（在全部交換中老師留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時，請各人先容還知道哪些防盜門。）。
（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時，捉住話題評論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)―銀行、市肆等大眾場合―大眾汽車等多方面思索，老師實時播放幼兒熟習的新村內電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報警體系、電子門、保險柜在孩子講到相干內容時播放，用活潑的畫面資助幼兒進一步相識并拓展視野）。
（在交換中注意體驗當孩子先容家庭報警器，請他暫時安裝在運動室的門受騙場演示；講到暗碼鎖時，請幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）。
（在交換中實時天生新的課題。幼兒在評論辯論電子警員時，有幼兒說到公路上的裝配，“這個電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”老師把這個題目照舊拋個孩子，讓他們去探討，并作為一個新的課題。）。
3、經由過程評論辯論進步自我掩護意識。
（1）“有了這么多的防盜要領是不是肯定平安了，為什么？”
（2）“本來，小偷是會想盡壞主張偷工具，以是我們在平常生存中還要留意些什么？”
（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？
（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動身點與歸屬點是進步幼兒的生存質量和掩護本身的本領。這一環(huán)節(jié)的評論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進步平安意識。
4、游戲：計劃防盜計劃。
（1）勉勵幾個小朋友結成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領。
（小組的配合探討，增長了更多的互相交換與協(xié)作的時機，在不雅點的互相碰撞中富厚新的常識，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進幼兒不停思索美滿本身的不雅點。同時為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）。
（2）巡回引導時勉勵幼兒計劃創(chuàng)造新奇的防盜要領。
（在開放的有預備的情況中，幼兒的締造力得以充實的展現，圖紙上的計劃富厚多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報體系，有的幼兒還應用科幻動畫片的情節(jié)并加以奇特改進描畫出來）。
中班自我保護安全教案篇五
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字,。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護自己的身體。
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
中班自我保護安全教案篇六
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護自己的身體。
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
中班自我保護安全教案篇七
中班幼兒已初步知道眼睛的用處，但還不知道如何保護眼睛。經觀察，有些幼兒不注意眼睛的衛(wèi)生，常用臟手、臟手帕揉眼睛；看書、畫畫常常不注意姿勢，眼睛離書本很近。尤其是有些幼兒在家里幾乎每天看電視，而且看的時間較長，離電視屏幕很近，有的甚至躺在床上看。設計本活動目的在于讓幼兒懂得保護眼睛的重要，知道保護眼睛的基本方法。并求得家長的支持和配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
1、活動前請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2、保護眼睛為內容的圖片4張。兒歌“小醫(yī)生”的錄音帶、錄音機。
3、請好一位眼科醫(yī)生。
一、引出課題。
教師請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，當中一粒黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。幼兒個別回答)。
請幼兒閉一會兒眼睛，然后提問：假如眼睛看不見，你會怎么樣?
小結：我們學習，生活、勞動都要有一雙好眼睛。
1．請幼兒想一想為什么有的人要戴眼鏡，眼睛近視或生眼病會感到怎么樣。
2．逐張出示圖片，內容分別為：寫字畫畫時坐姿要正確；看書以后向窗外遠眺；不用臟手、臟手帕揉眼睛；看電視要離開一定的距離，時間不能太長。請幼兒看圖講出內容，并聯(lián)系自己，說說平時有沒有像圖片上的小朋友那樣做。
3．請一位眼科醫(yī)生講講怎樣保護眼睛，并檢查幾位小朋友的眼睛，根據檢查情況，提醒幼兒應注意什么。
三、欣賞兒歌“小醫(yī)生”，進一步掌握保護眼睛的方法。
介紹班里開展“保護眼睛”的活動情況，通過校信通給家長聯(lián)系，請家長配合老師共同做好保護幼兒眼睛的工作，要求家長為孩子創(chuàng)設一個采光好、桌椅高低合適的學習場所，平時注意孩子的用眼衛(wèi)生，控制孩子看電視的時間。在日常生活中，也要隨時糾正幼兒用眼的一些不良衛(wèi)生習慣。
中班自我保護安全教案篇八
大學生是社會的中流砥柱，是國家的希望，是一個受著高等教育的群體，然而，當我們步入大學的校門時，我們就已經遠離了家門，踏進了半個社會。昨天的我們還依在父母的懷里聽他們的叮嚀，今天卻要獨自去面對一個紛繁復雜的社會。縱使我們身處高等學府，身為天之驕子，但因我們的單純與幼稚，有時也難免被這種社會所蒙蔽。
新時代的大學是開放型的，是教學、科研、生產、商貿等多元化的社會機構。當前高校管理方式社會化，辦學形式多樣化，學生結構復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。所以，增強大學生的自我保護意識是非常重要的。
其次是詐騙案件的發(fā)生，作案人一方面利用個別大學生容易動惻隱、憐憫之心，利用學生們的同情心騙取財物。另一方面利用個別大學生貪圖小利、愛慕虛榮的心理，靠編造謊言，騙取被害人的信任，如假冒身份、虛假文件、施小恩小惠等達到騙財騙物的目的。還有一些學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。
或義氣之說而自我暴露。好奇和金錢一樣，永遠得不到滿足。
第四是大學生的法律意識，我們知道，當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，而在飛速發(fā)展的社會中，良好的法律意識是每個人都必須具備的，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生是在無意中觸犯了法律，像同學間的糾紛，有的學生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴重的后果;有的則是當學生的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。
在學校里，如果不是專業(yè)學習法律的學生，通常是通過開展法制教育，傳授必要的基礎法律知識、開《法律基捶課程等來培養(yǎng)大學生的法律意識。而在現實生活中要學有所用，要充分利用自己的知識保護自己，并不去傷害他人。培養(yǎng)大學生的法律意識，樹立大學生的法律意識和公民意識，有利于增強其的法制觀念和法律素質，使在校大學生在學習法律知識和法律技術的同時，自身的遵紀守法意識也得到強化，也有利于大學生的成長。
大學是社會的一部分，是人成長的重要環(huán)節(jié)，誰能保證不被形形色色的騙術誘導呢?誰能保證能避免時時存在的隱患呢?誰又能保證能永遠抵抗網絡陷阱呢?誰又能時時保證良好心理狀態(tài)呢?作為大學生，擁有足夠的自我保護意識，是自己安身立命高招，形勢不容緩;也是立足于人生的考驗，正視一切困難的必須。
24%大學生不知被困廢墟的急救措施。
27.63%的同學表示對校園安全關注度的不夠。
僅有18.8%的學生在日常生活中很關注消防安全。
近四成大學生不遵守交通規(guī)則。
淺談大學生意識淡薄的幾個方面。
1.防盜意識。
2.防騙意識。
3.交通安全意識。
4.網吧的誘惑。
5.面對危急事件的應變。
6.人際交往中的自我保護意識。
7.法律意識。
防盜意識。
首先是屢屢發(fā)生在大學校園里的偷盜事件，通過對大學生中一些常見案件分析上看，大學生雖然文化知識較高，但因社會經驗不足，缺乏安全防范意識，從而導致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，由此發(fā)生的案件，有些造成學生的財產損失等問題，如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關門、鎖門的習慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、手機、快譯通、mp3等隨意亂放;現金不及時存入銀行或將銀行卡到處亂放，取錢時不注意保密，卡與身份證放在一起等等，這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內失竊發(fā)生的重要原因。
防騙意識。
其次是詐騙案件的發(fā)生，作案人一方面利用個別大學生容易動惻隱、憐憫之心，利用學生們的同情心騙取財物。另一方面利用個別大學生貪圖小利、愛慕虛榮的心理，靠編造謊言，騙取被害人的信任，如假冒身份、虛假文件、施小恩小惠等達到騙財騙物的目的。還有一些學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。事例：
善良女大學生面臨失學。
一女大學生，因聽信兩名“香港同胞”謊言，被騙走一年的學費，面臨失學困境。南郊某高校女大學生李某昨日告訴記者，9月1日晚9時多，她去學校打開水，途中碰到兩個二十出頭的青年問路。然后他們又說手機沒有電了，急著找人，要借用李某的手機。在換他們自己卡的過程中，兩青年說，現在交個真誠的朋友不容易，并說他們是香港人，到西安辦事，在長安遇到車禍，把一個小女孩撞得腦溢血，送到醫(yī)院了，急需醫(yī)療費。現在交警隊將他們的車扣了，他們的證件全押在醫(yī)院。港澳臺同胞在大陸出了車禍，都要由政府出面，給予優(yōu)惠解決。但他們有事，等不得，他們有的是錢，想用錢把事解決了。他們要給香港打電話，讓給他們匯錢，但他們沒有接受匯款的地方，想把錢打到李的銀行賬戶上，次日一大早將錢取了就把儲蓄卡還給她。李某想到香港同胞出了車禍，遇到困難，理當伸手幫助，就同意了。兩青年然后說是給其中一位的女朋友打電話，撥通后，用的粵語，李某一句不懂。打電話的男子還讓李某和他的女朋友說話，李某接過電話，里面一個女的說：“謝謝你，我的朋友在那邊出了事，多虧你幫忙?！崩钅痴f：“就是用一下儲蓄卡，沒什么?！崩钅郴胤块g，將卡取來交給那兩個青年。兩青年還不放心似的，和李某的身份證對照。到了昨日中午，李某還不見那兩“香港同胞”送來儲蓄卡，焦急了，拿著身份證到銀行查詢，結果家里給她存到賬上的6816元學費，只剩下8元。由于家里經濟緊張，她現在面臨交不起學費而失學的困境，后悔自己一時不小心釀成如此大錯。電子城派出所一民警告訴記者，以前就有類似情況發(fā)生。希望大學生獻愛心要小心，最好和親友商量一下，再做決定。
大學生被騙參與傳銷部分事例。
以介紹工作為誘餌，將受害人騙到清遠，強行拿走現金、手機、身份證等物品，對他們進行長時間的禁錮，并輪番“洗腦教育”，令其向家人要錢，同時以暴力威脅受害人親屬。舒某被大學同學袁園邀請到清遠來找工作，一到清遠便被拿走手機等物品，并被控制人身自由，就連睡覺、上衛(wèi)生間都有人看著。吃飯時，有人組織他們唱歌、對成語，還禁止唱《國歌》。舒某幾次想跑都被抓住，傳銷團伙勒令其交8000元才能回家，并威脅其家人。在被非法禁錮期間，傳銷分子常常對他施以暴力，甚至用鐵絲抽打他，舒某只好先后多次給他父親、姐姐等親戚打電話要錢。2月15日，得到匯了錢就放人的“許諾”后，舒某的姐夫便匯了3000元。但錢收到后舒某并沒有被放走，反而被他們宣布正式加盟了傳銷組織。之后，他們繼續(xù)用暴力控制舒天兵，逼迫舒某等人每天至少打5個電話，騙人過來。
203月30日。
韶關市查處了來自山東、山西、湖南、河南等地大學在校生和畢業(yè)生傳銷案。他們都是在互聯(lián)網上被虛假招工信息騙到韶關，加入“中展科技有限公司”等傳銷組織，其中2人擁有學士學位，現場還搜查出三本本科和一本碩士畢業(yè)證書，年齡皆在23-26歲之間。
網絡中的陷阱。
網戀，網絡游戲等。
舉例：
面對危急事件的應變。
障，并引燃周圍可燃物所致。本應是一季花開的時節(jié)，而她們，卻如一片片斷翅的蝴蝶，在晨曦中飄落。父母們在失去愛女的悲愴中痛不欲生，同伴們在過于殘酷的事實前惶惶不安。誰該為這四朵過早凋零的花朵負責?誰又該在這血淋淋的教訓面前低頭反思?“如果起火的時候選擇的是逃生而不是自救，如果有人能果斷地一腳踹開房門，如果當時能冷靜地選擇逃生的路，如果她們能貓在陽臺上再躲一會兒，或者結局就會不一樣了?！辈稍L中，無數學生向記者哀嘆著這些“如果”。但是，世界上沒有如果，就如同逝去的生命無法重新再來一樣。
“火災逃生”、“生存技巧”，這些詞在當今的大學校園里并不陌生。然而當記者采訪了滬上多所高校的學生后，卻遺憾地發(fā)現，在大多數學生的眼中，這些必要的技能只是一堂簽完到就走的選修課，只是箱底一本積灰重重的宣傳冊，只是一場看熱鬧似的消防演習。
人際交往是大學生發(fā)展的需要。新入學的大學生來到一個新環(huán)境，這大大增加了大學生對人際交往的需要。在人際交往中，自我保護意識是指一方面對他人要真誠，要自尊，自愛。另一方面，要看清所交往對象的真面目。切勿因一時的好奇或義氣之說而自我顯露。
法律意識淡薄。
由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生是在無意中觸犯了法律，像同學間的糾紛，有的學生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴重的后果;有的則是當學生的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。
如今的暑期兼職市場上扣保證金和中介費、收取培訓費、服裝費、無薪延。
長工時、拖付、拒付工資等侵權情況經常出現。然而大多數被侵權的大學生因為缺乏社會經驗、自我保護意識薄弱或者“怕麻煩”常?！俺詯炋潯?BR> 專家建議：大學生遇到侵權行為應及時投訴，不要因為事小而忍氣吞聲。
“如果不簽訂勞動合同，大學生在工作期間要保留工作牌、工作服等物品，或者是一起工作的人員可以證明有這個勞務關系存在即可。”陳曉建議：“一旦勞動權益受損害，就應當據此向勞動監(jiān)察部門投訴或向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁?！?BR> 大學是社會的一部分，是人成長的重要環(huán)節(jié)，誰能保證不被形形色色的騙。
中班自我保護安全教案篇九
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的保護意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。
3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應該注意的事情。
4、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。具備初步的自救意識。
1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。
2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
一、談話，引起幼兒參與活動的`興趣。
教師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春游，高興嗎？但是小朋友出去春游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。
(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
(2)第二片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么？
提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
四、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
五、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
中班自我保護安全教案篇十
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)保護意識。
1.相關的錄像帶（圖片）。
2.各種形狀的卡紙、彩筆若干。
一、談話導入。
師：小朋友，你有過一個人在家的時候嗎？
幼：有。
師：你一個人在家時，都做什么呢？
幼：我自己家時就看電視。
幼：我一個人在家時，會玩玩具、看書…。
師：今天，也有一個小朋友一個人在家，我們一起來看看他遇到了什么事情？
（簡短的談話，引導幼兒回憶自己的生活經驗，發(fā)展了幼兒的口語表達能力）。
二、觀看圖片。
師：圖上的小朋友在干什么？
幼：給陌生人開門。
師：他這樣做對嗎？
幼：不對。
師：這樣做有什么危險？
幼：會被陌生人騙走。
小結：當爸爸媽媽不在家的時候，如果有陌生人敲門，千外不能開門，要問清是誰，找誰，然后告訴他，過會再來，隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。
（此環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得獨自一人在家遇到陌生人來時該怎么辦，懂得不能給陌生人開門）。
三、安全討論。
師：小朋友，一個人在家很悶怎么辦？
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…。
師：自己在家肚子餓了，怎么辦？
幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點。
幼：餓了我就拿點心吃…。
師：自己在家時，如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦？
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…。
小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
（通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識）。
四、制作“安全警示牌”
幼兒自由設計，為有危險的地方制作“安全警示牌”，教師巡回指導，重點輔助能力差的幼兒。
（讓幼兒進一步了解哪些地方是有危險的，要注意）。
五、粘貼標志牌。
引導幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門窗等認為有危險的`地方。
（引導幼兒將制作的安全警示牌貼在相應的地方，進一步增強幼兒的安全意識）。
活動反思：
在活動中，教師通過引導幼兒觀看錄像、討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。
本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結合生活經驗表達自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎上拓展了新的知識經驗。
中班自我保護安全教案篇十一
1、能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。
2、能寫一篇關于自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3、能參與小組合作評議，修改自己的習作。
1、留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2、搜集書報雜志上讀到的關系自我保護的故事。
一、開啟思維，引入課題。
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。
二、正視現實，交流看法。
1、故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）。
同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）。
2、征集話題，分類討論。
（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）。
學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容）。
自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……。
社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……。
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……。
三、交流措施，學習生存。
1、面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）。
四、習作主題與要求。
1、出示習作內容（出示幻燈片）。
2、出示習作要求：（幻燈片）。
五、習作輔導：
1、講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2、請幾位同學講一講故事（簡略說）。
3、根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4、通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）。
5、出示總結的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序寫使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫法。
6、接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發(fā)現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序寫，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）。
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）。
7、輔導作文開頭——出示開頭例文。
六、指導學生自由習作。
學生作文，教師巡回指導。
中班自我保護安全教案篇十二
活動目的：
1、臨近年底，幫助學生了解安全防范的技巧，增強自我保護的能力;。
2、學習《中華人民共和國未成年人保護法》有關條例，了解未成年人的合法權利，提高學生的法制意識。
活動準備：
2、制作多媒體課件;。
3、用美術字在黑板上寫：《居家防范有技巧》。
4、將教室座位圍城一圈，布置成座談的形式。
時間：
地點：11會計3班教室1號樓405。
活動過程：
一、導入：(主持人鐘楚瑩)。
主持人宣讀案例：
一天下午，小宏正單獨在家中寫作業(yè)，聽到有人敲門。小宏小心翼翼地把門開了條縫，透過外面的防盜門，只見一位相貌端莊的年輕人站在門口。那人說，自己是找旁邊那家人的，因為家里沒人，他想跟小宏借筆和紙，給那家人留個字條。小宏見那人說話很和藹、誠懇，就打開了門。沒想到，防盜門剛一打開，那人便順勢擠進了屋，并“嘭”地一聲把門反鎖上了。她還沒反應過來，那人的一只手已經緊緊地捂住了她的嘴，并狠狠地把她按在床上，用繩子反綁住她的雙手，拿了錢和一些珍貴的物品揚長而去。
二、討論：
主持人：如果是你遇到這樣的事，應該如何應對?同學們設身處地，發(fā)表自己的見解。學生：鎖好防盜門。
學生：門鈴響起，先看清楚來客是誰，不認識的人不要開門。
學生：來訪者提出問題時，你可以隔門與其對話。
學生：有陌生人打來電話，不要告訴對方家中只有你一個人。
學生：晚上開燈后，要拉上窗簾，不要讓人從窗外看到只有一個孩子在家的情景。學生：如果發(fā)現有人隔窗戶偷看，盡快打電話給親朋好友，或撥打“110”。
學生：如果竊賊已經進屋，但沒有發(fā)現你，你要迅速躲起來，伺機逃走、求救。
三、演習：
請一個同學扮演獨自在家的少年，另兩個同學扮演生人來敲門，這個同學演習自我保護的招數，并由其他同學點評。
四、主持人小結并出示多媒體：
不速之客來敲門，
開門迎接太蠢笨，
盲目反抗很危險，
保護生命有學問。
五、法律條文鏈接：
第二條本法所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。
第四十六條未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護。
人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。
第五十二條侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
主持人：希望同學進一步學習這部法律,自覺運用法律武器，保護自身的安全與合法權益。
六、教師小結：
前面提到的案例是我們生活中常見的，大家不一定都有較好的警覺與防范意識。希望通過今天的班會課，同學們能夠了解居家安全防范的技巧，不要盲目反抗出擊，增強自我保護的意識和能力;同時通過學習法律知識，了解未成年人的合法權益，提升法制觀念，從小樹立學法、懂法、守法意識，做一名講法、守法的公民。
【課后反思與小結】。
前一段時間，我到一位學生家進行家訪，不巧的是，學生本人及其家長都不在家，只有該學生年幼的小妹妹一人在家。當時我敲門后，小女孩進行了詢問，我告知是其哥哥的班主任，于是她就開了門讓我進去了，可以說沒有一點警覺防范的意識?？粗羌儩嵍忧拥难凵瘢也挥傻貫槠涓械胶笈?，假如她今天遭遇的是一個心懷歹意的不良分子，那么后果不堪設想。一種強烈的感覺提醒我一定要上好今天這節(jié)課。少年兒童處在一個特殊成長時期，閱歷相對簡單，社會經驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到災害事故和社會不良行為的傷害，學習掌握一些自護知識，有助于邁好人生的第一步。鑒于如今一部分同學經常會獨自一人在家，我選擇了這樣一個案例：如何應對陌生人?在討論、學習過程中，同學們各抒己見，一起交流對策，既豐富了經驗，更重要的是增強了這方面的警覺意識，為日后遭遇突發(fā)事件時如何應對打下心理基礎，臨危不亂。同時還要求學生加強對家人的宣教，做好家庭防范工作，共同保護未成年人的合法權益。
中班自我保護安全教案篇十三
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
感知討論——操作實踐——強化鞏固。
1、引導幼兒感知討論。
建議教師利用區(qū)角活動、園內觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內，增設《橡皮膏朋朋》xxx書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）。
2、幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
中班自我保護安全教案篇十四
1、引導幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、加強幼兒的安全意識。
1、提問導入。
教師通過提問，導入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)。
2、了解眼睛的重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)。
3、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的.辦法。
教師引導幼兒思考：愛護眼睛，我們應該做些什么?(幼兒自由回答，教師進行小結。)。
教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!
中班自我保護安全教案篇十五
尊敬的各位領導、老師：
大家好，今天我給大家說課的內容是《珍愛生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。
設計理念：
現在很多家長認為，孩子只要會學習就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但現在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動并不能起到實質性的作用，關鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識，增強自我保護能力。
心理學指出，作為人所特有的心理現象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內的一種復合型結構的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調節(jié)、控制、指導的作用。因此，意識決定行為，能力決定結果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個安全、美好的人生。
根據以上理念和實際情況，我特制訂了如下的教學目標。
教學目標：
1、讓學生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。
3、學習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。
教學重難點：
自我保護意識的培養(yǎng)是教學難點。
自我保護的方法和技能的學習是教學重點。
教學準備：
教師以圖書、網絡及生活事件為資源搜集相關資料，做成課件。
教學流程：
新課伊始，為了吸引學生的興趣，我巧妙設計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明對比，引出話題。
（一）鮮明對比，引出話題：
我給學生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學生的情感迅速由輕松、愉悅轉移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題―――“珍愛生命，增強自我保護意識”。這樣的導入，激發(fā)了學生學習的主動性，能有效地提高課堂學習的效率。
孩子是祖國的未來，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險。因此，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實際，增強自我保護意識。
（二）聯(lián)系實際，增強自我保護意識：
我給學生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學生放學后，不和同學們排路隊，獨自一人走在機動車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點點消息……緊接著，我又充分利用網絡資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價，深深刺痛了學生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時，教師讓學生分析、討論：“為什么會出現這樣的情況？如果是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時時、處處警惕身邊可能出現的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學讓每位同學都有機會發(fā)言，積極參與學習，使學生成為教學的主體。學生自己在活動過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時，我趁熱打鐵，進入第三個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
（三）群策群力，解決問題：
意識決定行為，能力決定結果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。
孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調動學生積極思考、積極發(fā)言，讓學生參與活動。安排了“判斷題――問答題――情境題”三種不同的題型，讓學生在活動中玩，在玩中學，在學中實踐。特別是情境題的設置，讓孩子們演練，增強學生的合作精神，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。其他同學判斷好壞，再說說有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學與生活實際緊密聯(lián)系，利于指導學生的行為。
藍貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍貓學習三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
（四）群策群力，解決問題：
三字歌簡短，易上口，利于學生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺地學會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學生，讓學生樂意學，輕松學，學得快，學得好，收到了“事半功倍”的效果。
學以致用是教學最高的境界和最終的目的。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，學生對自我保護已經有了一定的認識，并且學會了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個體，而是社會中的人。因此，我精心設計了“互致心語”的環(huán)節(jié)。
（五）學以致用，互致心語：
教師教育、幫助學生建立良好的人際關系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”，這即是對朋友的一種關心，也是學習的一個檢驗，從而形成一個“感知――理性――實踐――升華”的過程。
課內課外相結合，在課外延伸中學習。
（六）課外延伸，拓展學習：
學生根據教師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》，使學生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當地學習一些淺顯的法律知識，學會用法律保護自己，讓學生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求，適當了解、接受、學習即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結束學習，離開教室。
教學反思：
我國小學生每年非正常死亡的人數已逾上萬人，這觸目驚心的數據不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對大部分家長“重智力，輕能力，輕心理”的教育現狀，我依據心理學的原理，運用大量事例，喚起學生自我保護的意識，并且在活動中讓學生或自己演，或聽、或看其他同學的回答、表演，學到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的`社會里建立良好的人際關系，關愛他人，關愛自己。
本節(jié)課的教學設計，循序漸進，由淺入深，集生活性、開放性、活動性為一體，引導學生裝自主學習、探究學習，形成一個良好的課堂模式。學生興致高，教學達到了預期的效果。
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中班自我保護安全教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒的保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？。
教師總結：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒的保護意識和對不安全的預見能力。
四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷。
1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲。
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的.危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
中班自我保護安全教案篇十七
1．初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2．學習履行一些簡單的安全行為。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行安全保護方面的教育是十分必要的。
感知討論——操作實踐——強化鞏固。
1．引導幼兒感知討論。
建議教師利用區(qū)角活動、園內觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）。
2．幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的'實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地保護身體的方法。
中班自我保護安全教案篇十八
活動目標：
教育學生適應社會環(huán)境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規(guī)范和約束自己的行為。
活動重點：
培養(yǎng)堅強意志，增強青少年自我保護意識。
活動難點：
掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
活動準備：
在教師的指導下，依據自愿和指定相結合原則，將學生分成四個小組：
第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；
第二組：由平時喜愛上網的同學組成；
第三組：由富有正義感關心他人的同學組成；
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；
布置任務：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；
第二組：同學介紹各自最熟悉的網友；
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受。活動方法：情景活動法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動過程：
一、案例研討，導入新授：
二、情境體驗，心靈感悟：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。
討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。
第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發(fā)其他同學發(fā)問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么？
討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。
心靈感悟：網上交友的注意點有。
（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；
（2）不要輕易與網友會面，并采取必要的防護措施；
（3）與網友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：
（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；
（6）學會使用110報警。等等。
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的經驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無謂激怒對方；
（4）采用心理戰(zhàn)術，鎮(zhèn)定自己，威嚇對方；
（5）利用周圍環(huán)境躲避；
（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。
教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。
三、心靈導航，加深提高：
教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有著密切聯(lián)系的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的'教育、引導和保護，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
教師小結：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權益。
中班自我保護安全教案篇一
1、知道祖國媽媽今年70歲了，了解首都、國旗、56個民族等關于祖國的知識。
2、用繪畫方式表達對祖國媽媽的生日祝福，增加愛國主義熱情。
3、積極參與慶?；顒?，體驗節(jié)日的喜慶。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、將畫面做成卷軸、干凈的場地、畫筆
2、定好國旗下講話人員、內容
3、幼兒才藝表演人員
一、升旗儀式
1、集體齊唱國歌。
2、當莊嚴的國歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國媽媽生日快樂!”
3、主持人向幼兒介紹中國的首都、少數民族、國旗含義等，介紹祖國媽媽已經60歲了。
4、幼兒才藝表演(與國慶有關內容)
二、長卷畫“彩筆繪中華”
幼兒在展開的卷軸上繪畫中華美景和生日祝福。
三、為祖國媽媽過生日
各班在教室為祖國媽媽過生日，分享蛋糕，體驗喜悅。
中班自我保護安全教案篇二
2、初步了解受傷后的簡單救助方法。
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》。
1、老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么？
（觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）。
（二）情景表演《火帽子扭傷了腳》。
1、誰也來了？（火帽子）火帽子來干什么呢？我們繼續(xù)往下看。
（看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳）。
2、火帽子有沒有受傷？它為什么會受傷？應該怎樣做才不受傷？
（三）看圖片：安全地玩。
2、一組的`幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。
（觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）。
1、跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了？（紅袋鼠）它是怎么說的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了）。
2、那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應該怎么樣才不會受傷？
（看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳）。
3、火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼?。『锰郯?！”怎么辦呀？（幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止?！凹t袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里。”
4、如果你在生活中不小心受傷了，應該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時候，小朋友應該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。
中班自我保護安全教案篇三
1、了解不同的交通工具行駛的不同地方。
2、知道候車時的注意事項。
3、學習按照一定的順序講述圖畫內容。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書。
2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片。
1、拿出各種交通工具及其?？繄鏊ㄈ缙嚒⒒疖囌?、機場、碼頭等）的圖片，請幼兒說一說：
有沒有到過這些地方？
為什么去這些地方？
在這些地方有什么發(fā)現呢？
火車是在什么地方行駛呢？
輪船在哪里行駛呢？
2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面，請幼兒想一想，說一說：
你有沒有等過車？
你知道等車時要注意什么嗎？
在路邊站臺等公交車時，不要擁擠打鬧，不要跑到馬路上去。
去候車大廳等車，不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具。
坐自動扶梯進出候車大廳時，要靠扶梯右邊站立，把左邊留出來，給急著上車的人快行。
不要亂摸亂玩候車大廳里的設備和按鈕。
坐在大廳里等車時，不要把腳放在論座位上或伸在過道里，以免給其他的乘客帶來不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔。
在火車地鐵站臺等車時，不要站到黃色安全線外面，以免發(fā)生危險。
3、請幼兒兩兩一組，互相看圖講述候車小常識，注意提醒幼兒按照一定順序進行講述。
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班自我保護安全教案篇四
1、連系生存現實，相識防盜的辦法與要領。
2、樂于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。
3、進步自我掩護的意識與本領。
本目的從認知、本領、情緒等多角度建立，內容涉及社會、康健、科學、美術等多個范疇，力圖“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長”。
1、幼兒網絡的種種防盜辦法、要領的圖片材料。
2、先容“電視監(jiān)控”“報警體系”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。
4、赤色水筆人手1支。
5、什物投影儀1臺。
1、操縱生存履歷引出課題。
評論辯論：你們家有沒有被偷失過工具，是怎么一會事？
（從孩子熟習的生存內容入手，孩子到場踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實引發(fā)）。
2、相識種種防盜要領。
（1）幼兒先容本身相識的防盜要領。
（經由過程什物投影儀，幼兒把預備的圖片材料在電視屏幕上展現，并先容給各人）。
（2）幼兒部署展板，老師勉勵幼兒旁觀并互相先容。
(這個環(huán)節(jié)，故意存眷幼兒個體差別，尤其是在運動前重點資助了個體本領差的幼兒預備質料，使他們此時感覺搭檔觀賞與勉勵，引發(fā)進修的愿望。盡力表現在教與學的歷程中，實行生長的周全性與差別性原則，摸索團體講授與個體化講授的題目。)。
（3）勉勵幼兒把知道的更多的防盜要領先容給各人。
（在全部交換中老師留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時，請各人先容還知道哪些防盜門。）。
（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時，捉住話題評論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)―銀行、市肆等大眾場合―大眾汽車等多方面思索，老師實時播放幼兒熟習的新村內電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報警體系、電子門、保險柜在孩子講到相干內容時播放，用活潑的畫面資助幼兒進一步相識并拓展視野）。
（在交換中注意體驗當孩子先容家庭報警器，請他暫時安裝在運動室的門受騙場演示；講到暗碼鎖時，請幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）。
（在交換中實時天生新的課題。幼兒在評論辯論電子警員時，有幼兒說到公路上的裝配，“這個電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”老師把這個題目照舊拋個孩子，讓他們去探討，并作為一個新的課題。）。
3、經由過程評論辯論進步自我掩護意識。
（1）“有了這么多的防盜要領是不是肯定平安了，為什么？”
（2）“本來，小偷是會想盡壞主張偷工具，以是我們在平常生存中還要留意些什么？”
（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？
（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動身點與歸屬點是進步幼兒的生存質量和掩護本身的本領。這一環(huán)節(jié)的評論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進步平安意識。
4、游戲：計劃防盜計劃。
（1）勉勵幾個小朋友結成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領。
（小組的配合探討，增長了更多的互相交換與協(xié)作的時機，在不雅點的互相碰撞中富厚新的常識，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進幼兒不停思索美滿本身的不雅點。同時為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）。
（2）巡回引導時勉勵幼兒計劃創(chuàng)造新奇的防盜要領。
（在開放的有預備的情況中，幼兒的締造力得以充實的展現，圖紙上的計劃富厚多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報體系，有的幼兒還應用科幻動畫片的情節(jié)并加以奇特改進描畫出來）。
中班自我保護安全教案篇五
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字,。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護自己的身體。
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
中班自我保護安全教案篇六
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、觀看視頻三：我要保護自己的身體。
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
中班自我保護安全教案篇七
中班幼兒已初步知道眼睛的用處，但還不知道如何保護眼睛。經觀察，有些幼兒不注意眼睛的衛(wèi)生，常用臟手、臟手帕揉眼睛；看書、畫畫常常不注意姿勢，眼睛離書本很近。尤其是有些幼兒在家里幾乎每天看電視，而且看的時間較長，離電視屏幕很近，有的甚至躺在床上看。設計本活動目的在于讓幼兒懂得保護眼睛的重要，知道保護眼睛的基本方法。并求得家長的支持和配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
1、活動前請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2、保護眼睛為內容的圖片4張。兒歌“小醫(yī)生”的錄音帶、錄音機。
3、請好一位眼科醫(yī)生。
一、引出課題。
教師請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，當中一粒黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。幼兒個別回答)。
請幼兒閉一會兒眼睛，然后提問：假如眼睛看不見，你會怎么樣?
小結：我們學習，生活、勞動都要有一雙好眼睛。
1．請幼兒想一想為什么有的人要戴眼鏡，眼睛近視或生眼病會感到怎么樣。
2．逐張出示圖片，內容分別為：寫字畫畫時坐姿要正確；看書以后向窗外遠眺；不用臟手、臟手帕揉眼睛；看電視要離開一定的距離，時間不能太長。請幼兒看圖講出內容，并聯(lián)系自己，說說平時有沒有像圖片上的小朋友那樣做。
3．請一位眼科醫(yī)生講講怎樣保護眼睛，并檢查幾位小朋友的眼睛，根據檢查情況，提醒幼兒應注意什么。
三、欣賞兒歌“小醫(yī)生”，進一步掌握保護眼睛的方法。
介紹班里開展“保護眼睛”的活動情況，通過校信通給家長聯(lián)系，請家長配合老師共同做好保護幼兒眼睛的工作，要求家長為孩子創(chuàng)設一個采光好、桌椅高低合適的學習場所，平時注意孩子的用眼衛(wèi)生，控制孩子看電視的時間。在日常生活中，也要隨時糾正幼兒用眼的一些不良衛(wèi)生習慣。
中班自我保護安全教案篇八
大學生是社會的中流砥柱，是國家的希望，是一個受著高等教育的群體，然而，當我們步入大學的校門時，我們就已經遠離了家門，踏進了半個社會。昨天的我們還依在父母的懷里聽他們的叮嚀，今天卻要獨自去面對一個紛繁復雜的社會。縱使我們身處高等學府，身為天之驕子，但因我們的單純與幼稚，有時也難免被這種社會所蒙蔽。
新時代的大學是開放型的，是教學、科研、生產、商貿等多元化的社會機構。當前高校管理方式社會化，辦學形式多樣化，學生結構復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。所以，增強大學生的自我保護意識是非常重要的。
其次是詐騙案件的發(fā)生，作案人一方面利用個別大學生容易動惻隱、憐憫之心，利用學生們的同情心騙取財物。另一方面利用個別大學生貪圖小利、愛慕虛榮的心理，靠編造謊言，騙取被害人的信任，如假冒身份、虛假文件、施小恩小惠等達到騙財騙物的目的。還有一些學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。
或義氣之說而自我暴露。好奇和金錢一樣，永遠得不到滿足。
第四是大學生的法律意識，我們知道，當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，而在飛速發(fā)展的社會中，良好的法律意識是每個人都必須具備的，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生是在無意中觸犯了法律，像同學間的糾紛，有的學生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴重的后果;有的則是當學生的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。
在學校里，如果不是專業(yè)學習法律的學生，通常是通過開展法制教育，傳授必要的基礎法律知識、開《法律基捶課程等來培養(yǎng)大學生的法律意識。而在現實生活中要學有所用，要充分利用自己的知識保護自己，并不去傷害他人。培養(yǎng)大學生的法律意識，樹立大學生的法律意識和公民意識，有利于增強其的法制觀念和法律素質，使在校大學生在學習法律知識和法律技術的同時，自身的遵紀守法意識也得到強化，也有利于大學生的成長。
大學是社會的一部分，是人成長的重要環(huán)節(jié)，誰能保證不被形形色色的騙術誘導呢?誰能保證能避免時時存在的隱患呢?誰又能保證能永遠抵抗網絡陷阱呢?誰又能時時保證良好心理狀態(tài)呢?作為大學生，擁有足夠的自我保護意識，是自己安身立命高招，形勢不容緩;也是立足于人生的考驗，正視一切困難的必須。
24%大學生不知被困廢墟的急救措施。
27.63%的同學表示對校園安全關注度的不夠。
僅有18.8%的學生在日常生活中很關注消防安全。
近四成大學生不遵守交通規(guī)則。
淺談大學生意識淡薄的幾個方面。
1.防盜意識。
2.防騙意識。
3.交通安全意識。
4.網吧的誘惑。
5.面對危急事件的應變。
6.人際交往中的自我保護意識。
7.法律意識。
防盜意識。
首先是屢屢發(fā)生在大學校園里的偷盜事件，通過對大學生中一些常見案件分析上看，大學生雖然文化知識較高，但因社會經驗不足，缺乏安全防范意識，從而導致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，由此發(fā)生的案件，有些造成學生的財產損失等問題，如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關門、鎖門的習慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、手機、快譯通、mp3等隨意亂放;現金不及時存入銀行或將銀行卡到處亂放，取錢時不注意保密，卡與身份證放在一起等等，這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內失竊發(fā)生的重要原因。
防騙意識。
其次是詐騙案件的發(fā)生，作案人一方面利用個別大學生容易動惻隱、憐憫之心，利用學生們的同情心騙取財物。另一方面利用個別大學生貪圖小利、愛慕虛榮的心理，靠編造謊言，騙取被害人的信任，如假冒身份、虛假文件、施小恩小惠等達到騙財騙物的目的。還有一些學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。事例：
善良女大學生面臨失學。
一女大學生，因聽信兩名“香港同胞”謊言，被騙走一年的學費，面臨失學困境。南郊某高校女大學生李某昨日告訴記者，9月1日晚9時多，她去學校打開水，途中碰到兩個二十出頭的青年問路。然后他們又說手機沒有電了，急著找人，要借用李某的手機。在換他們自己卡的過程中，兩青年說，現在交個真誠的朋友不容易，并說他們是香港人，到西安辦事，在長安遇到車禍，把一個小女孩撞得腦溢血，送到醫(yī)院了，急需醫(yī)療費。現在交警隊將他們的車扣了，他們的證件全押在醫(yī)院。港澳臺同胞在大陸出了車禍，都要由政府出面，給予優(yōu)惠解決。但他們有事，等不得，他們有的是錢，想用錢把事解決了。他們要給香港打電話，讓給他們匯錢，但他們沒有接受匯款的地方，想把錢打到李的銀行賬戶上，次日一大早將錢取了就把儲蓄卡還給她。李某想到香港同胞出了車禍，遇到困難，理當伸手幫助，就同意了。兩青年然后說是給其中一位的女朋友打電話，撥通后，用的粵語，李某一句不懂。打電話的男子還讓李某和他的女朋友說話，李某接過電話，里面一個女的說：“謝謝你，我的朋友在那邊出了事，多虧你幫忙?！崩钅痴f：“就是用一下儲蓄卡，沒什么?！崩钅郴胤块g，將卡取來交給那兩個青年。兩青年還不放心似的，和李某的身份證對照。到了昨日中午，李某還不見那兩“香港同胞”送來儲蓄卡，焦急了，拿著身份證到銀行查詢，結果家里給她存到賬上的6816元學費，只剩下8元。由于家里經濟緊張，她現在面臨交不起學費而失學的困境，后悔自己一時不小心釀成如此大錯。電子城派出所一民警告訴記者，以前就有類似情況發(fā)生。希望大學生獻愛心要小心，最好和親友商量一下，再做決定。
大學生被騙參與傳銷部分事例。
以介紹工作為誘餌，將受害人騙到清遠，強行拿走現金、手機、身份證等物品，對他們進行長時間的禁錮，并輪番“洗腦教育”，令其向家人要錢，同時以暴力威脅受害人親屬。舒某被大學同學袁園邀請到清遠來找工作，一到清遠便被拿走手機等物品，并被控制人身自由，就連睡覺、上衛(wèi)生間都有人看著。吃飯時，有人組織他們唱歌、對成語，還禁止唱《國歌》。舒某幾次想跑都被抓住，傳銷團伙勒令其交8000元才能回家，并威脅其家人。在被非法禁錮期間，傳銷分子常常對他施以暴力，甚至用鐵絲抽打他，舒某只好先后多次給他父親、姐姐等親戚打電話要錢。2月15日，得到匯了錢就放人的“許諾”后，舒某的姐夫便匯了3000元。但錢收到后舒某并沒有被放走，反而被他們宣布正式加盟了傳銷組織。之后，他們繼續(xù)用暴力控制舒天兵，逼迫舒某等人每天至少打5個電話，騙人過來。
203月30日。
韶關市查處了來自山東、山西、湖南、河南等地大學在校生和畢業(yè)生傳銷案。他們都是在互聯(lián)網上被虛假招工信息騙到韶關，加入“中展科技有限公司”等傳銷組織，其中2人擁有學士學位，現場還搜查出三本本科和一本碩士畢業(yè)證書，年齡皆在23-26歲之間。
網絡中的陷阱。
網戀，網絡游戲等。
舉例：
面對危急事件的應變。
障，并引燃周圍可燃物所致。本應是一季花開的時節(jié)，而她們，卻如一片片斷翅的蝴蝶，在晨曦中飄落。父母們在失去愛女的悲愴中痛不欲生，同伴們在過于殘酷的事實前惶惶不安。誰該為這四朵過早凋零的花朵負責?誰又該在這血淋淋的教訓面前低頭反思?“如果起火的時候選擇的是逃生而不是自救，如果有人能果斷地一腳踹開房門，如果當時能冷靜地選擇逃生的路，如果她們能貓在陽臺上再躲一會兒，或者結局就會不一樣了?！辈稍L中，無數學生向記者哀嘆著這些“如果”。但是，世界上沒有如果，就如同逝去的生命無法重新再來一樣。
“火災逃生”、“生存技巧”，這些詞在當今的大學校園里并不陌生。然而當記者采訪了滬上多所高校的學生后，卻遺憾地發(fā)現，在大多數學生的眼中，這些必要的技能只是一堂簽完到就走的選修課，只是箱底一本積灰重重的宣傳冊，只是一場看熱鬧似的消防演習。
人際交往是大學生發(fā)展的需要。新入學的大學生來到一個新環(huán)境，這大大增加了大學生對人際交往的需要。在人際交往中，自我保護意識是指一方面對他人要真誠，要自尊，自愛。另一方面，要看清所交往對象的真面目。切勿因一時的好奇或義氣之說而自我顯露。
法律意識淡薄。
由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生是在無意中觸犯了法律，像同學間的糾紛，有的學生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴重的后果;有的則是當學生的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。
如今的暑期兼職市場上扣保證金和中介費、收取培訓費、服裝費、無薪延。
長工時、拖付、拒付工資等侵權情況經常出現。然而大多數被侵權的大學生因為缺乏社會經驗、自我保護意識薄弱或者“怕麻煩”常?！俺詯炋潯?BR> 專家建議：大學生遇到侵權行為應及時投訴，不要因為事小而忍氣吞聲。
“如果不簽訂勞動合同，大學生在工作期間要保留工作牌、工作服等物品，或者是一起工作的人員可以證明有這個勞務關系存在即可。”陳曉建議：“一旦勞動權益受損害，就應當據此向勞動監(jiān)察部門投訴或向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁?！?BR> 大學是社會的一部分，是人成長的重要環(huán)節(jié)，誰能保證不被形形色色的騙。
中班自我保護安全教案篇九
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的保護意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。
3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應該注意的事情。
4、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。具備初步的自救意識。
1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。
2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
一、談話，引起幼兒參與活動的`興趣。
教師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春游，高興嗎？但是小朋友出去春游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。
(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
(2)第二片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么？
提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
四、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
五、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
中班自我保護安全教案篇十
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)保護意識。
1.相關的錄像帶（圖片）。
2.各種形狀的卡紙、彩筆若干。
一、談話導入。
師：小朋友，你有過一個人在家的時候嗎？
幼：有。
師：你一個人在家時，都做什么呢？
幼：我自己家時就看電視。
幼：我一個人在家時，會玩玩具、看書…。
師：今天，也有一個小朋友一個人在家，我們一起來看看他遇到了什么事情？
（簡短的談話，引導幼兒回憶自己的生活經驗，發(fā)展了幼兒的口語表達能力）。
二、觀看圖片。
師：圖上的小朋友在干什么？
幼：給陌生人開門。
師：他這樣做對嗎？
幼：不對。
師：這樣做有什么危險？
幼：會被陌生人騙走。
小結：當爸爸媽媽不在家的時候，如果有陌生人敲門，千外不能開門，要問清是誰，找誰，然后告訴他，過會再來，隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。
（此環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得獨自一人在家遇到陌生人來時該怎么辦，懂得不能給陌生人開門）。
三、安全討論。
師：小朋友，一個人在家很悶怎么辦？
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…。
師：自己在家肚子餓了，怎么辦？
幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點。
幼：餓了我就拿點心吃…。
師：自己在家時，如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦？
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…。
小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
（通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識）。
四、制作“安全警示牌”
幼兒自由設計，為有危險的地方制作“安全警示牌”，教師巡回指導，重點輔助能力差的幼兒。
（讓幼兒進一步了解哪些地方是有危險的，要注意）。
五、粘貼標志牌。
引導幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門窗等認為有危險的`地方。
（引導幼兒將制作的安全警示牌貼在相應的地方，進一步增強幼兒的安全意識）。
活動反思：
在活動中，教師通過引導幼兒觀看錄像、討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。
本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結合生活經驗表達自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎上拓展了新的知識經驗。
中班自我保護安全教案篇十一
1、能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。
2、能寫一篇關于自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3、能參與小組合作評議，修改自己的習作。
1、留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2、搜集書報雜志上讀到的關系自我保護的故事。
一、開啟思維，引入課題。
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。
二、正視現實，交流看法。
1、故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）。
同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）。
2、征集話題，分類討論。
（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）。
學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容）。
自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……。
社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……。
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……。
三、交流措施，學習生存。
1、面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）。
四、習作主題與要求。
1、出示習作內容（出示幻燈片）。
2、出示習作要求：（幻燈片）。
五、習作輔導：
1、講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2、請幾位同學講一講故事（簡略說）。
3、根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4、通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）。
5、出示總結的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序寫使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫法。
6、接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發(fā)現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序寫，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）。
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）。
7、輔導作文開頭——出示開頭例文。
六、指導學生自由習作。
學生作文，教師巡回指導。
中班自我保護安全教案篇十二
活動目的：
1、臨近年底，幫助學生了解安全防范的技巧，增強自我保護的能力;。
2、學習《中華人民共和國未成年人保護法》有關條例，了解未成年人的合法權利，提高學生的法制意識。
活動準備：
2、制作多媒體課件;。
3、用美術字在黑板上寫：《居家防范有技巧》。
4、將教室座位圍城一圈，布置成座談的形式。
時間：
地點：11會計3班教室1號樓405。
活動過程：
一、導入：(主持人鐘楚瑩)。
主持人宣讀案例：
一天下午，小宏正單獨在家中寫作業(yè)，聽到有人敲門。小宏小心翼翼地把門開了條縫，透過外面的防盜門，只見一位相貌端莊的年輕人站在門口。那人說，自己是找旁邊那家人的，因為家里沒人，他想跟小宏借筆和紙，給那家人留個字條。小宏見那人說話很和藹、誠懇，就打開了門。沒想到，防盜門剛一打開，那人便順勢擠進了屋，并“嘭”地一聲把門反鎖上了。她還沒反應過來，那人的一只手已經緊緊地捂住了她的嘴，并狠狠地把她按在床上，用繩子反綁住她的雙手，拿了錢和一些珍貴的物品揚長而去。
二、討論：
主持人：如果是你遇到這樣的事，應該如何應對?同學們設身處地，發(fā)表自己的見解。學生：鎖好防盜門。
學生：門鈴響起，先看清楚來客是誰，不認識的人不要開門。
學生：來訪者提出問題時，你可以隔門與其對話。
學生：有陌生人打來電話，不要告訴對方家中只有你一個人。
學生：晚上開燈后，要拉上窗簾，不要讓人從窗外看到只有一個孩子在家的情景。學生：如果發(fā)現有人隔窗戶偷看，盡快打電話給親朋好友，或撥打“110”。
學生：如果竊賊已經進屋，但沒有發(fā)現你，你要迅速躲起來，伺機逃走、求救。
三、演習：
請一個同學扮演獨自在家的少年，另兩個同學扮演生人來敲門，這個同學演習自我保護的招數，并由其他同學點評。
四、主持人小結并出示多媒體：
不速之客來敲門，
開門迎接太蠢笨，
盲目反抗很危險，
保護生命有學問。
五、法律條文鏈接：
第二條本法所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。
第四十六條未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護。
人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。
第五十二條侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
主持人：希望同學進一步學習這部法律,自覺運用法律武器，保護自身的安全與合法權益。
六、教師小結：
前面提到的案例是我們生活中常見的，大家不一定都有較好的警覺與防范意識。希望通過今天的班會課，同學們能夠了解居家安全防范的技巧，不要盲目反抗出擊，增強自我保護的意識和能力;同時通過學習法律知識，了解未成年人的合法權益，提升法制觀念，從小樹立學法、懂法、守法意識，做一名講法、守法的公民。
【課后反思與小結】。
前一段時間，我到一位學生家進行家訪，不巧的是，學生本人及其家長都不在家，只有該學生年幼的小妹妹一人在家。當時我敲門后，小女孩進行了詢問，我告知是其哥哥的班主任，于是她就開了門讓我進去了，可以說沒有一點警覺防范的意識?？粗羌儩嵍忧拥难凵瘢也挥傻貫槠涓械胶笈?，假如她今天遭遇的是一個心懷歹意的不良分子，那么后果不堪設想。一種強烈的感覺提醒我一定要上好今天這節(jié)課。少年兒童處在一個特殊成長時期，閱歷相對簡單，社會經驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到災害事故和社會不良行為的傷害，學習掌握一些自護知識，有助于邁好人生的第一步。鑒于如今一部分同學經常會獨自一人在家，我選擇了這樣一個案例：如何應對陌生人?在討論、學習過程中，同學們各抒己見，一起交流對策，既豐富了經驗，更重要的是增強了這方面的警覺意識，為日后遭遇突發(fā)事件時如何應對打下心理基礎，臨危不亂。同時還要求學生加強對家人的宣教，做好家庭防范工作，共同保護未成年人的合法權益。
中班自我保護安全教案篇十三
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
感知討論——操作實踐——強化鞏固。
1、引導幼兒感知討論。
建議教師利用區(qū)角活動、園內觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內，增設《橡皮膏朋朋》xxx書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）。
2、幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
中班自我保護安全教案篇十四
1、引導幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、加強幼兒的安全意識。
1、提問導入。
教師通過提問，導入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)。
2、了解眼睛的重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)。
3、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的.辦法。
教師引導幼兒思考：愛護眼睛，我們應該做些什么?(幼兒自由回答，教師進行小結。)。
教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!
中班自我保護安全教案篇十五
尊敬的各位領導、老師：
大家好，今天我給大家說課的內容是《珍愛生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。
設計理念：
現在很多家長認為，孩子只要會學習就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但現在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動并不能起到實質性的作用，關鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識，增強自我保護能力。
心理學指出，作為人所特有的心理現象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內的一種復合型結構的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調節(jié)、控制、指導的作用。因此，意識決定行為，能力決定結果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個安全、美好的人生。
根據以上理念和實際情況，我特制訂了如下的教學目標。
教學目標：
1、讓學生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。
3、學習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。
教學重難點：
自我保護意識的培養(yǎng)是教學難點。
自我保護的方法和技能的學習是教學重點。
教學準備：
教師以圖書、網絡及生活事件為資源搜集相關資料，做成課件。
教學流程：
新課伊始，為了吸引學生的興趣，我巧妙設計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明對比，引出話題。
（一）鮮明對比，引出話題：
我給學生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學生的情感迅速由輕松、愉悅轉移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題―――“珍愛生命，增強自我保護意識”。這樣的導入，激發(fā)了學生學習的主動性，能有效地提高課堂學習的效率。
孩子是祖國的未來，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險。因此，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實際，增強自我保護意識。
（二）聯(lián)系實際，增強自我保護意識：
我給學生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學生放學后，不和同學們排路隊，獨自一人走在機動車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點點消息……緊接著，我又充分利用網絡資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價，深深刺痛了學生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時，教師讓學生分析、討論：“為什么會出現這樣的情況？如果是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時時、處處警惕身邊可能出現的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學讓每位同學都有機會發(fā)言，積極參與學習，使學生成為教學的主體。學生自己在活動過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時，我趁熱打鐵，進入第三個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
（三）群策群力，解決問題：
意識決定行為，能力決定結果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。
孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調動學生積極思考、積極發(fā)言，讓學生參與活動。安排了“判斷題――問答題――情境題”三種不同的題型，讓學生在活動中玩，在玩中學，在學中實踐。特別是情境題的設置，讓孩子們演練，增強學生的合作精神，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。其他同學判斷好壞，再說說有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學與生活實際緊密聯(lián)系，利于指導學生的行為。
藍貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍貓學習三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
（四）群策群力，解決問題：
三字歌簡短，易上口，利于學生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺地學會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學生，讓學生樂意學，輕松學，學得快，學得好，收到了“事半功倍”的效果。
學以致用是教學最高的境界和最終的目的。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，學生對自我保護已經有了一定的認識，并且學會了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個體，而是社會中的人。因此，我精心設計了“互致心語”的環(huán)節(jié)。
（五）學以致用，互致心語：
教師教育、幫助學生建立良好的人際關系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”，這即是對朋友的一種關心，也是學習的一個檢驗，從而形成一個“感知――理性――實踐――升華”的過程。
課內課外相結合，在課外延伸中學習。
（六）課外延伸，拓展學習：
學生根據教師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》，使學生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當地學習一些淺顯的法律知識，學會用法律保護自己，讓學生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求，適當了解、接受、學習即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結束學習，離開教室。
教學反思：
我國小學生每年非正常死亡的人數已逾上萬人，這觸目驚心的數據不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對大部分家長“重智力，輕能力，輕心理”的教育現狀，我依據心理學的原理，運用大量事例，喚起學生自我保護的意識，并且在活動中讓學生或自己演，或聽、或看其他同學的回答、表演，學到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的`社會里建立良好的人際關系，關愛他人，關愛自己。
本節(jié)課的教學設計，循序漸進，由淺入深，集生活性、開放性、活動性為一體，引導學生裝自主學習、探究學習，形成一個良好的課堂模式。學生興致高，教學達到了預期的效果。
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中班自我保護安全教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒的保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？。
教師總結：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒的保護意識和對不安全的預見能力。
四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷。
1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲。
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的.危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
中班自我保護安全教案篇十七
1．初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2．學習履行一些簡單的安全行為。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行安全保護方面的教育是十分必要的。
感知討論——操作實踐——強化鞏固。
1．引導幼兒感知討論。
建議教師利用區(qū)角活動、園內觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）。
2．幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的'實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地保護身體的方法。
中班自我保護安全教案篇十八
活動目標：
教育學生適應社會環(huán)境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規(guī)范和約束自己的行為。
活動重點：
培養(yǎng)堅強意志，增強青少年自我保護意識。
活動難點：
掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
活動準備：
在教師的指導下，依據自愿和指定相結合原則，將學生分成四個小組：
第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；
第二組：由平時喜愛上網的同學組成；
第三組：由富有正義感關心他人的同學組成；
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；
布置任務：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；
第二組：同學介紹各自最熟悉的網友；
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受。活動方法：情景活動法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動過程：
一、案例研討，導入新授：
二、情境體驗，心靈感悟：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。
討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。
第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發(fā)其他同學發(fā)問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么？
討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。
心靈感悟：網上交友的注意點有。
（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；
（2）不要輕易與網友會面，并采取必要的防護措施；
（3）與網友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：
（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；
（6）學會使用110報警。等等。
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的經驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無謂激怒對方；
（4）采用心理戰(zhàn)術，鎮(zhèn)定自己，威嚇對方；
（5）利用周圍環(huán)境躲避；
（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。
教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。
三、心靈導航，加深提高：
教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有著密切聯(lián)系的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的'教育、引導和保護，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
教師小結：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權益。