在這段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì),并且有效利用了它們來取得更好的成績(jī)。寫心得體會(huì)時(shí),要注意條理清晰,邏輯連貫,不突兀也不冗長(zhǎng)。以下是為了幫助大家提升寫作水平而整理的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇一
20xx年8月4日,學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間,也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對(duì)自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事?!?BR> 通過學(xué)習(xí),我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)。
文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的.初衷,加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?!皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,不能通曉國學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門,在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法,學(xué)習(xí)書法,應(yīng)用書法。半月以來,每天反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二
書法是門博大精深的奇妙藝術(shù),它充溢了各種形象的美,各種風(fēng)格的美,以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富,讓人捉摸不透,至今還有很多問題在等待著我們。它既看形,又重意,說白了就是要有精、氣、神,要感悟所寫的情境,融入其中,有神韻、有美感的字,才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”,就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清晰地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí),早在8000年前,在黃河一帶的陶器上,有較多的符號(hào),這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合,是漢字的雛形,也就是最早的文字,再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推動(dòng)20xx年。我覺得學(xué)習(xí)書法有許多好處,它可以培育我們的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐性、自覺仔細(xì)的良好習(xí)慣,同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種學(xué)問;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶;可以。所以,作為中國人,我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng),我們有責(zé)任將它向全世界傳播,讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
創(chuàng)作高度。在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖起先。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的.帖。但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清晰,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際狀況照著做就行了。例如,明代倪蘇門在《書法論》中說:“必需取古之大家一人為宗主,門庭肯定,腳跟牢把,朝夕沈酣其中,務(wù)使筆筆俏似,使人望之即知是此種嫡派?!眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說:“?取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣也不知道是誰的話,因?yàn)樗欣?,就得聽他的。因?yàn)樵蹅兗偃绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手,豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最簡(jiǎn)單象,但一象了,一輩子脫不掉,以懊悔之晚矣?!皩懱饕ソY(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說象某家、似某帖。”啟功先生對(duì)臨古、臨今說得再清晰不過了。臨帖還有個(gè)“入帖”和“出帖”的問題?!缎}山房詩文集》中說:“不學(xué)古人,法無一可;競(jìng)似古人,何處著我?!睉?yīng)當(dāng)說,臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法,是過河的“橋”和“船”,一旦過了河,就得走自己的路,不能老停留在“橋”和“船”上。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇三
為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中聆聽了書法名師講座,老師對(duì)書法方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo),使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí),有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí),這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí),而且從中也悟出了很多道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。
中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志又可陶冶情操,既反映個(gè)人的意志又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。
眾所周知,書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來一直為人們欣賞和喜愛,人們之所以會(huì)喜歡它,正是因?yàn)樗苁救艘悦?,可以說:它是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈,它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想。
學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì)。如:練習(xí)書法可以陶冶情操,練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如:學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的.性格變得開朗活潑,學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)厚重。
中國自古講究“文如其人,字如其人,”許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。
我國的漢字起源悠久,書畫同源。它的造型源于自然是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的,它不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美,所以學(xué)習(xí)書法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來。練習(xí)書法,對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),身心素質(zhì),智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條,使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情,練習(xí)書法,實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者,我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)不能急于求成,更不能一曝十寒。它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程,既要注意人品的修養(yǎng),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn),只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅提高了教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)都具有十分重要的意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血,在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇四
先來一段小插曲:我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課,可是人品不爆發(fā),沒中簽。接著,第二次,第三次,又是很讓我失望,還是沒有中。終于,憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”,在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期,也就是我第四次選這門課之時(shí),好運(yùn)終于降臨到我頭上,我中簽了。
選課的過程真是一波三折,身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選,非得選硬筆書法,至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起,我就對(duì)硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧,和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖,龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué),練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖,我的楷書功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后,我買了本行書的字帖,在家里空閑時(shí)拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響,但很大程度上還要取決于后天的`練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法,通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的,經(jīng)過一步步改正,我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對(duì)我而言是一件非??鞓返氖?,一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí),而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度,每次上硬筆書法課,都會(huì)被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事,會(huì)在課間給我放好聽的音樂,高興時(shí)還會(huì)一展歌喉,博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好,也很有效,活躍了課堂,讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí),這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機(jī)會(huì)上硬筆書法課了,但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣,我始終相信夏老師所說的:種瓜得瓜,種豆得豆。一分耕耘,一分收獲。最后,祝夏老師身體健康,永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài),快快樂樂。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇五
此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此美麗,練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的.主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們遺忘了工作的壓力,遺忘了生活的苦惱,有的只是一顆安靜的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)閱歷豐富的書法老師進(jìn)行授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地把握書寫技巧和要領(lǐng),并能順當(dāng)走上講臺(tái),勝任學(xué)校硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都非常仔細(xì)地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何支配,才能讓字變得更美麗。把握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、美麗了。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的進(jìn)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的珍寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的同學(xué)們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)潔的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇六
我此次參加xx省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽完了每位專家學(xué)者的講課,做了數(shù)以千計(jì)的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達(dá)到了我的加息預(yù)期目的。我深感收獲的'是:
首先,對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的組織工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來佛教文化表現(xiàn)對(duì)人文認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識(shí)上有改變,認(rèn)為很有必要,書法學(xué)習(xí)民俗文化是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。
其次,豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法,但長(zhǎng)期忙生計(jì)和組織工作,對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法藝術(shù),做到理論引路,不迷失方向,做一個(gè)合格的書法和地方小書家。
再者,此次技術(shù)培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教孩童學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)判,導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致學(xué)習(xí)效果沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動(dòng)學(xué)生工作效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新適當(dāng)調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們單調(diào)的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。
另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)諸方面的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中會(huì)少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必授業(yè)名家的教材,只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心,價(jià)值觀念能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會(huì)更好,否則,我們學(xué)生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法,最容易讓分析方法學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些并供大家參考指正,互相提高。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇七
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是:
首先,對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識(shí)上有改變,認(rèn)為很有必要,書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。
其次,豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法,但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作,對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的`,怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,做到理論引路,不迷失方向,做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤,導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。
另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會(huì)更好,否則,我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法,最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢,師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛,百年修來萬年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了,真的讓我不虛此行,下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇八
8月,我有幸參加了“河北省中小學(xué)書法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間,聆聽了全國書法界專家學(xué)者的精彩講座,徜徉于書法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會(huì)書法藝術(shù)之精妙,感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者,倍感傳承書法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?,F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲。
1.學(xué)習(xí)了中國書法史,對(duì)漢字書體的演變過程有了更清晰的認(rèn)知。
通過聆聽專家的報(bào)告,欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國簡(jiǎn)牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力,提升人生境界和審美情趣。
書法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。在書法藝術(shù)的熏陶下,使我對(duì)書法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無比的熱愛,愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書法藝術(shù)的和內(nèi)涵,漢字的特殊性產(chǎn)生了中國別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形,而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化,提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術(shù),從點(diǎn)劃到結(jié)體,都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí),“書必入木,則如印印泥,蠶吃草,要力透紙背,入木三分”,行筆時(shí),要“如錐畫沙,如印印泥”。正如歐陽詢所言:“墨淡則傷神采,絕濃心滯鋒毫,肥則為鈍,瘦則露骨?!蹦纤卧~人、書法家姜夔在《續(xù)書譜》中說:“折釵股欲其曲折圓而有力?!薄罢垅O股“,也是筆畫轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。
另外,運(yùn)筆的過程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”,“觀夏云多奇峰,輒嘗師之”,所以筆走蛇龍,得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書法布局間架之意,觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過三峽,看到船工在一定空間范圍內(nèi),有節(jié)奏的前俯后仰,把船槳推出挽回,一去一返,協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作,黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法,是他多年研究筆法。
二、對(duì)專家教授的美好印象。
中國書法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書法概論》及《隸書的技法與實(shí)踐》專題講座,通過殷商甲骨、戰(zhàn)國簡(jiǎn)牘帛書、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示,以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解,使我們感受到古文字的魅力,深刻理解了“大地先秦之書,一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師范大學(xué)書法教授楊春的《楷書技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜,寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書畫研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出,結(jié)合實(shí)際,以鑒賞家的獨(dú)特視角,帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫字與書法是兩個(gè)不同的觀念。寫字趨于實(shí)用性,而書法是一門藝術(shù),藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制,要達(dá)到創(chuàng)造美的目的,只有這樣,書法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書法家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)魏兵然老師的《書法藝術(shù)與審美》,告訴我們“中國書法是中國文化哲學(xué)的核心”,從自然萬物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng),字要講究變化,講究透氣、空靈、飄逸,不能鋒芒畢露,既剛勁大方又含蓄柔美,就像為人一樣,藝術(shù)的境界也是如此,是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來疏竹,風(fēng)過而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷,他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄。
此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平,也對(duì)傳承民族文化藝術(shù),人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校開展書法教育活動(dòng)及書法專業(yè)研究具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血?!皶离m深,至誠可達(dá)”。愿我們一起努力,為書法教育教學(xué)增添一份春色。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇九
中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù),從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù),漢字是中國書法中的重要因素,因?yàn)橹袊鴷ㄊ窃谥袊幕锂a(chǎn)生、發(fā)展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托,是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。
中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中,中國的書畫藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補(bǔ)性和獨(dú)立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。由于書、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性。《歷代名畫記》中談?wù)摴盼淖?、圖畫的起源時(shí)說:“是時(shí)也,書、畫同體而未分,象制肇創(chuàng)而猶略,無以傳其意,故有書;無以見其形,故有畫”。書畫雖然具有同源的可比性,但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補(bǔ)的獨(dú)立性發(fā)展變化的。中國書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。那么究竟什么是“書法”呢?我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
中國的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過程,中國的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期(殷商至漢末三國),文字經(jīng)歷由甲骨文、古文(金文)、大篆(籀文)、小篆、隸(八分)、草書、行書、真書等階段,依次演進(jìn)。在書法的明朗時(shí)期(晉南北朝至隋唐),書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書,它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩,他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時(shí),唐代一群書法家蜂擁而起,如:虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。經(jīng)歷宋、元、明、清,中國書法成為一個(gè)民族符號(hào),代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。
我們雖然只有七周的課程,卻讓我體會(huì)到中國書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),越來越有意義,越來越豐富,越來越成熟。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確,每個(gè)人寫的字都不一樣,正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴,但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異,每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,但也有美、有丑。漢字也是一樣,本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,而我們所以看到的各種字,有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界,而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性。
在書法課上我體會(huì)很深,書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,但如果只把她局限在“寫字”上,就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,要想把“字”寫好,需要注意許多方面的問題。首先,我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國古代漢字的起源與發(fā)展。再者,要了解書寫的一般規(guī)律,就是在常態(tài)情況下,同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。這也是這個(gè)書寫者的“人”。
總之,我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,而是對(duì)書法這門藝術(shù)有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),它不僅是一門技藝,更是一門學(xué)問,一種修養(yǎng)。讓我們?cè)跁ㄖ嗅溽?,來陶冶我們的情操?BR> 書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,確實(shí)如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧靜的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)歷豐富的書法教師進(jìn)展授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),并能順利走上講臺(tái),勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最根本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架構(gòu)造、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)展了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、標(biāo)準(zhǔn)了、漂亮了。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十一
中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù),從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù),漢字是中國書法中的重要因素,因?yàn)橹袊鴷ㄊ窃谥袊幕锂a(chǎn)生、發(fā)展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托,是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。
中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中,中國的書畫藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補(bǔ)性和獨(dú)立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。由于書、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性?!稓v代名畫記》中談?wù)摴盼淖帧D畫的起源時(shí)說:“是時(shí)也,書、畫同體而未分,象制肇創(chuàng)而猶略,無以傳其意,故有書;無以見其形,故有畫”。書畫雖然具有同源的可比性,但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補(bǔ)的獨(dú)立性發(fā)展變化的。中國書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的`產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。那么究竟什么是“書法”呢?我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
中國的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過程,中國的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期(殷商至漢末三國),文字經(jīng)歷由甲骨文、古文(金文)、大篆(籀文)、小篆、隸(八分)、草書、行書、真書等階段,依次演進(jìn)。在書法的明朗時(shí)期(晉南北朝至隋唐),書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書,它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩,他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時(shí),唐代一群書法家蜂擁而起,如:虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。經(jīng)歷宋、元、明、清,中國書法成為一個(gè)民族符號(hào),代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。
我們雖然只有七周的課程,卻讓我體會(huì)到中國書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),越來越有意義,越來越豐富,越來越成熟。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確,每個(gè)人寫的字都不一樣,正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴,但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異,每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,但也有美、有丑。漢字也是一樣,本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,而我們所以看到的各種字,有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界,而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性。
在書法課上我體會(huì)很深,書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,但如果只把她局限在“寫字”上,就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,要想把“字”寫好,需要注意許多方面的問題。首先,我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國古代漢字的起源與發(fā)展。再者,要了解書寫的一般規(guī)律,就是在常態(tài)情況下,同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。這也是這個(gè)書寫者的“人”。
總之,我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,而是對(duì)書法這門藝術(shù)有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),它不僅是一門技藝,更是一門學(xué)問,一種修養(yǎng)。讓我們?cè)跁ㄖ嗅溽?,來陶冶我們的情操?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十二
掌聲陣陣,相機(jī)卡卡。8月20—21日這兩日在xx小學(xué)這安靜的階梯教室里,一個(gè)個(gè)絕妙的中國字正在邵老師的粉筆下亮相。邵老師擁有強(qiáng)大的書法素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過手上飛舞的粉筆,傳授了不少"內(nèi)功心法"給我們。
第一天,邵老師用《以規(guī)范的書風(fēng)喚醒孩子良好的習(xí)慣》為題,拉開了學(xué)習(xí)的序幕,他結(jié)合現(xiàn)如今的教學(xué)模式,點(diǎn)出了許多教學(xué)現(xiàn)實(shí)的不足之處?,F(xiàn)代化的高科技帶給老師和學(xué)生耳目一新的感官,但是現(xiàn)代教學(xué)中用粉筆字書寫卻不容荒廢。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)寫字時(shí)離不開老師的板演;課文中的重難點(diǎn)內(nèi)容,老師板書在黑板上加深學(xué)生對(duì)其的印象;試題的講解,老師需要板書過程才能更好理解……這些都離不開那支化成粉塵飛舞的粉筆!邵老師的課程從易到難,輕松詼諧,時(shí)間就這么悄然溜走了!
邵老師在短短的兩天時(shí)間中,以他的真誠感動(dòng)著我們,以他的專業(yè)折服了我們,把他的經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們,更將他的"獨(dú)門內(nèi)功心法"無償傳授給我們。正所謂"師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人",日后還要繼續(xù)進(jìn)修,在實(shí)踐中總結(jié)自己。愿不負(fù)書寫的好時(shí)光!
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十三
近年來,越來越多的人選擇考取公務(wù)員,為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,不少考生選擇參加考公培訓(xùn)講座。最近,我有幸參加了一場(chǎng)由專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的考公培訓(xùn)講座,收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,我深刻感受到了考公培訓(xùn)的重要性和對(duì)考生的幫助,同時(shí)也激勵(lì)著我更加努力地備考。以下是我個(gè)人對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,考公培訓(xùn)講座對(duì)于了解公務(wù)員考試內(nèi)容和考試態(tài)度起到了至關(guān)重要的作用。這次講座的內(nèi)容涵蓋了考試大綱、考試形式以及備考技巧等方面。通過講座,我深入了解了考試的要點(diǎn)和考官的出題思路,對(duì)于備考有了明確的思路和方向。同時(shí),講座中的培訓(xùn)師也就備考過程中的困惑進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和答疑,使我能夠更加充分而有針對(duì)性地準(zhǔn)備考試。
其次,考公培訓(xùn)講座還提供了與其他考生交流和互動(dòng)的平臺(tái)。在講座過程中,我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)和背景的考生。通過和他們的交流,我們互相分享了備考的經(jīng)驗(yàn)和技巧,互相鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)讓我感到我并不孤單,與其他考生共同努力,也讓我更加堅(jiān)定了備考的信心。
第三,考公培訓(xùn)講座提供了專業(yè)而有針對(duì)性的教學(xué)資源。講座中的培訓(xùn)師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠系統(tǒng)地講解考試的知識(shí)點(diǎn)和技巧,解答考生的問題。培訓(xùn)師提供的教材和參考書籍也非常有用,使我在備考過程中有了更加全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源,提高了備考效率。同時(shí),講座還提供了模擬考試的機(jī)會(huì),讓考生能夠熟悉考試的緊張氛圍和時(shí)間限制,為考試做好充分的準(zhǔn)備。
第四,考公培訓(xùn)講座培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和備考態(tài)度。在講座中,培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性,鼓勵(lì)我們形成良好的學(xué)習(xí)和備考習(xí)慣。他們教導(dǎo)我們要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成任務(wù),不斷積累并總結(jié)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。這讓我意識(shí)到,學(xué)習(xí)和備考是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程,需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。同時(shí),講座還強(qiáng)調(diào)了應(yīng)對(duì)考試壓力和心態(tài)調(diào)整的重要性,提醒我們要保持積極樂觀的心態(tài),正視挑戰(zhàn)和困難,為考試做好全面的心理準(zhǔn)備。
最后,考公培訓(xùn)講座激發(fā)了我更進(jìn)一步的目標(biāo)和動(dòng)力。通過這次講座,我對(duì)公務(wù)員職業(yè)有了更加清晰和深入的了解,對(duì)之產(chǎn)生了濃厚的興趣和向往。講座中那些成功的公務(wù)員的事跡和經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的啟示和鼓舞,讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員的決心和信心。講座中培訓(xùn)師的全情投入和專業(yè)精神也讓我非常感動(dòng),更加激勵(lì)著我更加努力地備考,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
總體而言,參加考公培訓(xùn)講座是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次講座,我不僅了解了考試的內(nèi)容和要求,還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和備考態(tài)度,增強(qiáng)了備考的自信心。我相信,在未來的備考過程中,我會(huì)遵循培訓(xùn)師的教導(dǎo),堅(jiān)持努力,不斷進(jìn)取,最終實(shí)現(xiàn)我的公務(wù)員夢(mèng)想。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十四
近期,我有幸參加了一場(chǎng)由法律專家主講的講座培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我收獲了許多關(guān)于法律的知識(shí),也深刻體會(huì)到法律的重要作用。以下是我對(duì)這次講座培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,講座培訓(xùn)活動(dòng)使我意識(shí)到了法律在我們生活中的普遍存在和重要性。在講座中,專家詳細(xì)介紹了法律的定義和作用,使我認(rèn)識(shí)到,無論我們意識(shí)到與否,法律始終在影響和約束著我們的生活。無論是日常的行為舉止,還是與他人的交往,都需要遵守法律規(guī)定,這樣才能維護(hù)社會(huì)的公平和秩序。我毫不懷疑地相信,只有明晰法律的作用,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并做到遵紀(jì)守法。
其次,講座培訓(xùn)活動(dòng)為我提供了法律知識(shí)的豐富積累。專家以通俗易懂的方式,介紹了常見的法律問題和相應(yīng)的解決方法,使我深入了解了法律的基本原則和程序。例如,在講座中,我了解了合同法的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)了如何正確起草合同和解決合同糾紛。此外,專家還就勞動(dòng)法、房地產(chǎn)法等內(nèi)容進(jìn)行了深入剖析,使我對(duì)自己的權(quán)益有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的積累,對(duì)我個(gè)人來說無疑是一種能力的提升,讓我在日常生活中能更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)自身利益。
此外,講座培訓(xùn)活動(dòng)還為我搭建了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,與他們一起探討交流法律知識(shí),不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了與人合作的能力。同時(shí),講座中的問答環(huán)節(jié)也幫助我主動(dòng)思考和提問,更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過與專家和其他參與者的交流,我深感法律知識(shí)的廣博性和復(fù)雜性,也增強(qiáng)了我對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
在參加講座培訓(xùn)活動(dòng)的過程中,我還領(lǐng)悟到了法律意識(shí)的重要性。法律意識(shí),是指人們?cè)谌粘I钪袑?duì)法律的認(rèn)知和遵守。在講座中,專家強(qiáng)調(diào)了法律的普及教育和培養(yǎng)法治觀念的重要性,并舉了一些不遵守法律帶來的后果的案例。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,只有樹立正確的法律觀念,充分發(fā)揮法律的作用,才能使社會(huì)更加公正、有序。因此,我決定從自己做起,從小事做起,自覺遵守法律,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范。
最后,通過這次講座培訓(xùn)活動(dòng),我的法律意識(shí)得到了有效的提升。我深刻認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平和秩序中的重要作用,知道了如何合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和維護(hù)自身利益。同時(shí),我也明白了培養(yǎng)良好的法律意識(shí)對(duì)于每個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的法律水平,我相信我能在以后的生活和工作中更加自信和從容地應(yīng)對(duì)各種法律問題。
總之,這次法律講座培訓(xùn)活動(dòng)是我在學(xué)習(xí)法律過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng),我對(duì)法律有了更全面的認(rèn)識(shí),積累了豐富的法律知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了法律意識(shí)的重要性。希望通過我個(gè)人的努力和付出,能夠不斷完善自己的法律素養(yǎng),為社會(huì)的進(jìn)步和和諧作出貢獻(xiàn)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十五
書法作為中國文化的瑰寶,越來越被人們所重視,也越來越受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青睞。近期,我參加了一次書法培訓(xùn)班,從中得到了很多收獲和啟示,今天我想分享我的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
在評(píng)估培訓(xùn)班效果之前,首先應(yīng)該考慮的是教學(xué)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)我參加的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),這家機(jī)構(gòu)的師資力量非常強(qiáng)大。教練們來自不同的學(xué)院,他們有著深厚的書法功底和扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教練們還十分注重個(gè)性化教學(xué),通過針對(duì)每位學(xué)員的問題和特點(diǎn),根據(jù)不同的程度來為每一個(gè)學(xué)員定制不同的教學(xué)方案,并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第三段:教學(xué)內(nèi)容。
此外,培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容也十分全面。除了基礎(chǔ)的書法技巧,教練們還向我們介紹了不同書體的源起和特點(diǎn),讓我們更深刻地理解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和歷史。同時(shí),他們還帶領(lǐng)我們參觀了不同的書法展覽,并針對(duì)展覽通過各種方式注釋和講解,這也讓我們更加熟悉和了解書法的藝術(shù)魅力。
第四段:學(xué)習(xí)收獲。
在培訓(xùn)班中除了加深對(duì)書法藝術(shù)的了解,對(duì)我個(gè)人來說,最大的收獲無疑是在書法技巧方面的進(jìn)步。通過不斷地訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的手筆越來越工整、筆勢(shì)越來越熟練。同時(shí),我也體會(huì)到了書法藝術(shù)所蘊(yùn)含的一種內(nèi)在的文化氣質(zhì),讓我更加理解中國文化的博大精深,也更加珍惜中國文化的濃重底蘊(yùn)。
第五段:結(jié)尾。
總的來說,這次書法培訓(xùn)班讓我在不同方面有了很多收獲和啟示。更為重要的是,它對(duì)我在很多方面都產(chǎn)生了正向的影響,讓我有了更加深刻的思考和啟發(fā)。我相信,這種積極的改變和肯定,將會(huì)使我在未來的生活和工作中都更加自信和出色。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十六
時(shí)光飛逝,眨眼之間,三年的中專學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)2灞驹僮x考試的問題。在剛開學(xué)之際,開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程,而在第二年,我們也開設(shè)了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》,提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。
通過這幾周的課程,結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)以及本人的一些求職經(jīng)歷,我得到了以下心得:
一、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備。
在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識(shí);參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng);結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí),學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中不斷提高能力和技能,為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十七
近年來,講座培訓(xùn)逐漸成為人們提升自我和增加知識(shí)的重要途徑。在參加過多次講座培訓(xùn)后,我深感到這種培訓(xùn)形式對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),淺談參與講座培訓(xùn)所獲得的心得體會(huì)。
首先,講座培訓(xùn)給了我一次拓寬視野的機(jī)會(huì)。通過參加不同領(lǐng)域的講座,我了解了社會(huì)中各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)的應(yīng)用,使自己對(duì)世界的認(rèn)知更加全面和深入。例如,在一次經(jīng)濟(jì)學(xué)家的講座中,我了解了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的狀況和趨勢(shì),并且了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。這些新的觀點(diǎn)和知識(shí)讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次,講座培訓(xùn)也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。通過參加特定領(lǐng)域的講座,我能夠接觸到該領(lǐng)域的專家和從業(yè)者,并借此機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。這對(duì)于找到合適的職業(yè)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能以及建立人脈關(guān)系都非常有益。在一次市場(chǎng)營銷講座中,我結(jié)識(shí)了一位資深的市場(chǎng)營銷專家,并通過與他的交流,我得到了一些建議和指導(dǎo),對(duì)于我未來從事市場(chǎng)營銷工作有了更加明確的計(jì)劃。
同時(shí),講座培訓(xùn)也是我提升自身素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)。在講座中,專家們往往會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧,這些對(duì)我個(gè)人能力的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。例如,在一次演講技巧講座中,我學(xué)到了如何準(zhǔn)備好一個(gè)演講稿、如何提高自己的演講表達(dá)能力和如何吸引和保持聽眾的注意力等技巧。這些技能對(duì)于我在學(xué)校和工作中進(jìn)行演講、報(bào)告和溝通都非常實(shí)用。
此外,講座培訓(xùn)還為我提供了擴(kuò)展人際圈的機(jī)會(huì)。在講座中,我能夠結(jié)識(shí)到來自不同背景和行業(yè)的人士,與他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn),并從他們那里獲取新的想法和見解。這種互動(dòng)不僅幫助我建立了廣泛的人脈關(guān)系,還提供了與各行各業(yè)人員交流合作的機(jī)會(huì)。通過與其他參與者交流和合作,我增加了個(gè)人的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
總的來說,講座培訓(xùn)通過拓寬視野、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展、提升個(gè)人素質(zhì)和拓展人際圈等方面對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。這種培訓(xùn)形式為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),讓我能夠不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,通過繼續(xù)參加講座培訓(xùn),我將能實(shí)現(xiàn)更多的個(gè)人突破和職業(yè)發(fā)展,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也推薦更多的人積極參與講座培訓(xùn),享受其中的種種益處。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十八
在人們?nèi)粘I钪?,考公已?jīng)成為一種越來越受歡迎的選項(xiàng)。為了更好地備戰(zhàn)考公,我參加了一場(chǎng)關(guān)于考公培訓(xùn)的講座。通過這場(chǎng)講座,我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也深刻感受到了努力和付出的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先,在這次講座中,我了解到了考公的重要性和必要性。講座中,講師提到,考公既是對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn),也是對(duì)國家治理水平的一種體現(xiàn)。只有通過考公,我們才能更好地為國家服務(wù),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這讓我深入認(rèn)識(shí)到了考公的重要性,也激發(fā)了我更加努力備考的決心。
其次,講座中,講師詳細(xì)介紹了考公的考試大綱和考試內(nèi)容。通過講座,我了解到了考公考試的整體架構(gòu)和各科目的重點(diǎn)。同時(shí),講師也列舉了一些歷年考試的題目,讓我們更好地了解考試的難度和出題風(fēng)格。這些信息對(duì)于我們備考的方向和目標(biāo)非常重要,也讓我明確了接下來復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法。
第三,這次講座中,講師分享了自己的備考經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。他強(qiáng)調(diào)了備考的堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性。他說,備考考公不是一蹴而就的事情,需要長(zhǎng)期的積累和不懈的努力。他也教給了我們一些高效的學(xué)習(xí)方法,如劃重點(diǎn)、做思維導(dǎo)圖和整理筆記等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我來說非常寶貴,也讓我在之后的備考過程中受益匪淺。
第四,講座中,講師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)的培養(yǎng)和考試應(yīng)對(duì)的技巧。他說,備考考公不僅需要知識(shí)的儲(chǔ)備,更需要良好的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)能力。他分享了一些應(yīng)對(duì)考試緊張和壓力的方法,如深呼吸、積極心態(tài)和合理安排時(shí)間等。他還講解了一些備考時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧,如如何分析題目、如何合理安排答題順序等。這些技巧和方法對(duì)我來說非常實(shí)用,也讓我更有信心面對(duì)考試。
最后,這次講座不僅幫助我了解了考公的重要性和內(nèi)容,也讓我感受到了備考的艱辛和付出的重要性。通過講座,我認(rèn)識(shí)到備考考公不僅需要知識(shí)的儲(chǔ)備,更需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不懈的努力。講座讓我明確了備考的目標(biāo)和方向,也為我提供了一些高效的學(xué)習(xí)方法和備考技巧。我深刻地意識(shí)到,備考考公并不容易,但只要付出努力,就一定能夠取得好的成績(jī)。
通過這次考公培訓(xùn)講座,我收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了考公的重要性和必要性,也清楚了備考的方向和方法。我將牢記講師的教導(dǎo),堅(jiān)定信念,持之以恒地備考,相信我能夠取得好的成績(jī),為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,學(xué)說普通話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平,局機(jī)關(guān)組織了全體人員參加普通話培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我感受頗深。
普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人無窮的享受。學(xué)好普通話,說難也不難,說不難還真有點(diǎn)兒難。如果你不會(huì)說普通話,那么你就不能把你正確的意思表達(dá)出來。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有以下感受與大家分享:
第一,學(xué)好拼音字母,掌握好發(fā)音部位。拼音不過關(guān),想說好普通話是很難的,尤其是細(xì)節(jié)問題,比如:前鼻音和后鼻音,平舌音和翹舌音等。這些細(xì)節(jié)的問題處理不好,發(fā)音就不準(zhǔn)確。那學(xué)好普通話就是無源之水、無本之木!更談不上說一口流利的普通話。
第二,要多讀報(bào),多看新聞聯(lián)播,鍛煉說普通話的感覺,仔細(xì)模仿播音員的發(fā)音,舉一反三,觸類旁通。
第三,不懂就查。字典是我們最好的老師,如果碰到不會(huì)讀的字趕快查字典,這樣日積月累,自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。
第四,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常交流。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,你的普通話水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。
第五,錄音對(duì)照。這個(gè)方法是我從孩子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,孩子聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這應(yīng)該也是練習(xí)普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤,還可以把自己朗讀的文章錄下來反復(fù)聽,從中發(fā)現(xiàn)不足之處。比如:語速、發(fā)音、語調(diào)等。
總之,說好普通話是我們作為一個(gè)教育工作者的義務(wù)和責(zé)任。通過這次普通話的培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,自我感覺,我的普通話水平在不斷提高。但我也知道,語言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn),想學(xué)好普通話貴在堅(jiān)持,貴在積累運(yùn)用,最后方能厚積而薄發(fā)、游刃有余!
同志們,讓我們大膽的說普通話吧,無論說的好與不好,都能帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人和我們共同學(xué)說普通話,從而提高我們自身的素質(zhì)和社會(huì)的文明進(jìn)步。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十
昨晚的講座本來以為是一場(chǎng)比較普通的講座,沒想到主講人竟是xx年畢業(yè)于寧德師范學(xué)院的師姐,這讓我們大吃一驚。孫瑛老師,寧德中學(xué)高級(jí)教師,寧德十中教研室主任,寧德市名師工作室名師,福建省中學(xué)英語學(xué)科帶頭人,福建省外語教師技能大賽評(píng)委庫專家,福建省中小學(xué)教師資格考試面試考官,首屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手,第二屆全國中小學(xué)外語教師名師。老師取得的成績(jī)讓我們嘆為觀止,不禁豎起了大拇指。
課上老師先通過ppt的模式跟我們大概描述了一下關(guān)于教師招考的事情,給了我們很多建議,后面又以自己實(shí)際的課堂教學(xué)視頻,讓我們受益匪淺。此次講座我有以下體會(huì):
第一,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是:“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家”。即將成為一名教師,我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),這樣才能教育出更好的.人才。
第二,有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師,我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提,這樣,我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說的,“沒有愛就沒有教育”。所以,教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子,這樣,我們才能成為一名好老師。
第三,講座使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題,這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范“也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有“向師性“,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十一
6月9日,雖是一個(gè)普通的工作日,進(jìn)行著日常的工作和生活,但在這一天下午,泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王青生來我校結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)高中教師的職業(yè)特點(diǎn)及如何高效工作現(xiàn)身說法,與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷與感悟。通過他的精彩演講,我感觸良多,受益匪淺。
通過他的自我介紹,我意識(shí)到王校長(zhǎng)三十七歲,比我大幾歲,這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長(zhǎng)在短短的13年教學(xué)生活中,獲得了非凡的成就,無論是教學(xué)工作還是學(xué)校管理甚至是照顧家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們同齡人的`前列,讓我有種難以超越的感覺。
聽后我沉思默想,我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就,哪怕是一項(xiàng)?按目前自我狀況看,就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長(zhǎng)相差無幾,但在學(xué)習(xí)提高、自我加壓、苛求進(jìn)步上,就有些懈怠了,我想這就是我們形成差距的根本原因。
首先,王校長(zhǎng)的演講讓我感觸最深的,是運(yùn)用了事情緊急與重要的劃分圖,以數(shù)學(xué)向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否,劃分為四大類:緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學(xué)工作以及學(xué)校工作之中,更多的專注于緊急且重要的事情,任務(wù)下達(dá)后匆忙去應(yīng)對(duì),以致會(huì)造成無所適從;而按王校長(zhǎng)所講,如果我們能夠未雨綢繆,把重心置于不緊急但重要的事情上,事事看在前、想在前、做在前,把事情做細(xì)、做透,我們的工作才會(huì)游刃有余。
其次,在印度影片之中,眾人合力清除道路阻礙,給了我深深的啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情,而孩子憑借極其微弱的力量,給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負(fù)責(zé)的工作中,以后我要不等不靠、積極主動(dòng),形成自己的工作風(fēng)格,通過自身的努力,贏得大家的信任和幫助,讓工作完成的更加圓滿,從而提升自我。勇于踏出第一步,哪怕是很小的一步。
反躬自省,推及自身,我也是而立之年,對(duì)于將來的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰,只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問題?,F(xiàn)在,王校長(zhǎng)為我搭建了平臺(tái),提升了高度,認(rèn)清了自我。工作中我不會(huì)滿足現(xiàn)狀、固步自封。其實(shí),榜樣并非遙不可及,他就在你我的身邊,通過更深層次的思考、更深層次的深造,每個(gè)人都可以提升自己,到達(dá)一定的高度。
最后,再次由衷感謝王青生校長(zhǎng),讓我的心中當(dāng)起進(jìn)步的漣漪,讓我的思想得以升華,讓我從今天下定決心做出改變。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十二
為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí),而且從中也悟出了很多道理。
通過培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù),不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,同時(shí)在國際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng),因此,書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。
眾所周知,書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會(huì)喜歡她,正是因?yàn)樗苁救艘悦?,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想,它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學(xué)習(xí),學(xué)員臨摹結(jié)合,自覺地感受流動(dòng)線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí),就會(huì)有驚喜的收獲。
我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學(xué)習(xí)書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結(jié)合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。
練習(xí)書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)...愛其書者善取其人也?!比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)書法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進(jìn)步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。
練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí),不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠(yuǎn),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
范文當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭......
聽范文心中有不少心得體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的聽范文......
講座,是由教師不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展,以擴(kuò)大他們知識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)形式。下面給大家分享聽書法講座的心得體會(huì),歡迎借鑒!17月20日......
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書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇一
20xx年8月4日,學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間,也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對(duì)自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事?!?BR> 通過學(xué)習(xí),我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)。
文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的.初衷,加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?!皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,不能通曉國學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門,在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法,學(xué)習(xí)書法,應(yīng)用書法。半月以來,每天反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二
書法是門博大精深的奇妙藝術(shù),它充溢了各種形象的美,各種風(fēng)格的美,以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富,讓人捉摸不透,至今還有很多問題在等待著我們。它既看形,又重意,說白了就是要有精、氣、神,要感悟所寫的情境,融入其中,有神韻、有美感的字,才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”,就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清晰地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí),早在8000年前,在黃河一帶的陶器上,有較多的符號(hào),這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合,是漢字的雛形,也就是最早的文字,再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推動(dòng)20xx年。我覺得學(xué)習(xí)書法有許多好處,它可以培育我們的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐性、自覺仔細(xì)的良好習(xí)慣,同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種學(xué)問;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶;可以。所以,作為中國人,我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng),我們有責(zé)任將它向全世界傳播,讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
創(chuàng)作高度。在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖起先。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的.帖。但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清晰,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際狀況照著做就行了。例如,明代倪蘇門在《書法論》中說:“必需取古之大家一人為宗主,門庭肯定,腳跟牢把,朝夕沈酣其中,務(wù)使筆筆俏似,使人望之即知是此種嫡派?!眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說:“?取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣也不知道是誰的話,因?yàn)樗欣?,就得聽他的。因?yàn)樵蹅兗偃绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手,豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最簡(jiǎn)單象,但一象了,一輩子脫不掉,以懊悔之晚矣?!皩懱饕ソY(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說象某家、似某帖。”啟功先生對(duì)臨古、臨今說得再清晰不過了。臨帖還有個(gè)“入帖”和“出帖”的問題?!缎}山房詩文集》中說:“不學(xué)古人,法無一可;競(jìng)似古人,何處著我?!睉?yīng)當(dāng)說,臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法,是過河的“橋”和“船”,一旦過了河,就得走自己的路,不能老停留在“橋”和“船”上。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇三
為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中聆聽了書法名師講座,老師對(duì)書法方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo),使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí),有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí),這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí),而且從中也悟出了很多道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。
中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志又可陶冶情操,既反映個(gè)人的意志又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。
眾所周知,書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來一直為人們欣賞和喜愛,人們之所以會(huì)喜歡它,正是因?yàn)樗苁救艘悦?,可以說:它是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈,它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想。
學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì)。如:練習(xí)書法可以陶冶情操,練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如:學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的.性格變得開朗活潑,學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)厚重。
中國自古講究“文如其人,字如其人,”許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。
我國的漢字起源悠久,書畫同源。它的造型源于自然是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的,它不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美,所以學(xué)習(xí)書法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來。練習(xí)書法,對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),身心素質(zhì),智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條,使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情,練習(xí)書法,實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者,我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)不能急于求成,更不能一曝十寒。它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程,既要注意人品的修養(yǎng),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn),只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅提高了教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)都具有十分重要的意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血,在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇四
先來一段小插曲:我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課,可是人品不爆發(fā),沒中簽。接著,第二次,第三次,又是很讓我失望,還是沒有中。終于,憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”,在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期,也就是我第四次選這門課之時(shí),好運(yùn)終于降臨到我頭上,我中簽了。
選課的過程真是一波三折,身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選,非得選硬筆書法,至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起,我就對(duì)硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧,和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖,龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué),練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖,我的楷書功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后,我買了本行書的字帖,在家里空閑時(shí)拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響,但很大程度上還要取決于后天的`練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法,通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的,經(jīng)過一步步改正,我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對(duì)我而言是一件非??鞓返氖?,一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí),而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度,每次上硬筆書法課,都會(huì)被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事,會(huì)在課間給我放好聽的音樂,高興時(shí)還會(huì)一展歌喉,博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好,也很有效,活躍了課堂,讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí),這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機(jī)會(huì)上硬筆書法課了,但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣,我始終相信夏老師所說的:種瓜得瓜,種豆得豆。一分耕耘,一分收獲。最后,祝夏老師身體健康,永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài),快快樂樂。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇五
此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此美麗,練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的.主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們遺忘了工作的壓力,遺忘了生活的苦惱,有的只是一顆安靜的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)閱歷豐富的書法老師進(jìn)行授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地把握書寫技巧和要領(lǐng),并能順當(dāng)走上講臺(tái),勝任學(xué)校硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都非常仔細(xì)地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何支配,才能讓字變得更美麗。把握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、美麗了。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的進(jìn)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的珍寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的同學(xué)們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)潔的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇六
我此次參加xx省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽完了每位專家學(xué)者的講課,做了數(shù)以千計(jì)的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達(dá)到了我的加息預(yù)期目的。我深感收獲的'是:
首先,對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的組織工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來佛教文化表現(xiàn)對(duì)人文認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識(shí)上有改變,認(rèn)為很有必要,書法學(xué)習(xí)民俗文化是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。
其次,豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法,但長(zhǎng)期忙生計(jì)和組織工作,對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法藝術(shù),做到理論引路,不迷失方向,做一個(gè)合格的書法和地方小書家。
再者,此次技術(shù)培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教孩童學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)判,導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致學(xué)習(xí)效果沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動(dòng)學(xué)生工作效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新適當(dāng)調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們單調(diào)的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。
另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)諸方面的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中會(huì)少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必授業(yè)名家的教材,只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心,價(jià)值觀念能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會(huì)更好,否則,我們學(xué)生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法,最容易讓分析方法學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些并供大家參考指正,互相提高。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇七
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是:
首先,對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識(shí)上有改變,認(rèn)為很有必要,書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。
其次,豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法,但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作,對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的`,怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,做到理論引路,不迷失方向,做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤,導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫。回去后,我將重新調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。
另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會(huì)更好,否則,我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法,最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢,師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛,百年修來萬年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了,真的讓我不虛此行,下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇八
8月,我有幸參加了“河北省中小學(xué)書法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間,聆聽了全國書法界專家學(xué)者的精彩講座,徜徉于書法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會(huì)書法藝術(shù)之精妙,感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者,倍感傳承書法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?,F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲。
1.學(xué)習(xí)了中國書法史,對(duì)漢字書體的演變過程有了更清晰的認(rèn)知。
通過聆聽專家的報(bào)告,欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國簡(jiǎn)牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力,提升人生境界和審美情趣。
書法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。在書法藝術(shù)的熏陶下,使我對(duì)書法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無比的熱愛,愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書法藝術(shù)的和內(nèi)涵,漢字的特殊性產(chǎn)生了中國別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形,而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化,提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術(shù),從點(diǎn)劃到結(jié)體,都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí),“書必入木,則如印印泥,蠶吃草,要力透紙背,入木三分”,行筆時(shí),要“如錐畫沙,如印印泥”。正如歐陽詢所言:“墨淡則傷神采,絕濃心滯鋒毫,肥則為鈍,瘦則露骨?!蹦纤卧~人、書法家姜夔在《續(xù)書譜》中說:“折釵股欲其曲折圓而有力?!薄罢垅O股“,也是筆畫轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。
另外,運(yùn)筆的過程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”,“觀夏云多奇峰,輒嘗師之”,所以筆走蛇龍,得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書法布局間架之意,觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過三峽,看到船工在一定空間范圍內(nèi),有節(jié)奏的前俯后仰,把船槳推出挽回,一去一返,協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作,黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法,是他多年研究筆法。
二、對(duì)專家教授的美好印象。
中國書法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書法概論》及《隸書的技法與實(shí)踐》專題講座,通過殷商甲骨、戰(zhàn)國簡(jiǎn)牘帛書、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示,以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解,使我們感受到古文字的魅力,深刻理解了“大地先秦之書,一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師范大學(xué)書法教授楊春的《楷書技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜,寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書畫研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出,結(jié)合實(shí)際,以鑒賞家的獨(dú)特視角,帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫字與書法是兩個(gè)不同的觀念。寫字趨于實(shí)用性,而書法是一門藝術(shù),藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制,要達(dá)到創(chuàng)造美的目的,只有這樣,書法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書法家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)魏兵然老師的《書法藝術(shù)與審美》,告訴我們“中國書法是中國文化哲學(xué)的核心”,從自然萬物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng),字要講究變化,講究透氣、空靈、飄逸,不能鋒芒畢露,既剛勁大方又含蓄柔美,就像為人一樣,藝術(shù)的境界也是如此,是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來疏竹,風(fēng)過而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷,他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄。
此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平,也對(duì)傳承民族文化藝術(shù),人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校開展書法教育活動(dòng)及書法專業(yè)研究具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血?!皶离m深,至誠可達(dá)”。愿我們一起努力,為書法教育教學(xué)增添一份春色。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇九
中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù),從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù),漢字是中國書法中的重要因素,因?yàn)橹袊鴷ㄊ窃谥袊幕锂a(chǎn)生、發(fā)展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托,是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。
中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中,中國的書畫藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補(bǔ)性和獨(dú)立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。由于書、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性。《歷代名畫記》中談?wù)摴盼淖?、圖畫的起源時(shí)說:“是時(shí)也,書、畫同體而未分,象制肇創(chuàng)而猶略,無以傳其意,故有書;無以見其形,故有畫”。書畫雖然具有同源的可比性,但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補(bǔ)的獨(dú)立性發(fā)展變化的。中國書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。那么究竟什么是“書法”呢?我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
中國的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過程,中國的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期(殷商至漢末三國),文字經(jīng)歷由甲骨文、古文(金文)、大篆(籀文)、小篆、隸(八分)、草書、行書、真書等階段,依次演進(jìn)。在書法的明朗時(shí)期(晉南北朝至隋唐),書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書,它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩,他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時(shí),唐代一群書法家蜂擁而起,如:虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。經(jīng)歷宋、元、明、清,中國書法成為一個(gè)民族符號(hào),代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。
我們雖然只有七周的課程,卻讓我體會(huì)到中國書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),越來越有意義,越來越豐富,越來越成熟。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確,每個(gè)人寫的字都不一樣,正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴,但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異,每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,但也有美、有丑。漢字也是一樣,本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,而我們所以看到的各種字,有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界,而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性。
在書法課上我體會(huì)很深,書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,但如果只把她局限在“寫字”上,就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,要想把“字”寫好,需要注意許多方面的問題。首先,我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國古代漢字的起源與發(fā)展。再者,要了解書寫的一般規(guī)律,就是在常態(tài)情況下,同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。這也是這個(gè)書寫者的“人”。
總之,我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,而是對(duì)書法這門藝術(shù)有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),它不僅是一門技藝,更是一門學(xué)問,一種修養(yǎng)。讓我們?cè)跁ㄖ嗅溽?,來陶冶我們的情操?BR> 書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,確實(shí)如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧靜的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)歷豐富的書法教師進(jìn)展授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),并能順利走上講臺(tái),勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最根本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架構(gòu)造、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)展了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、標(biāo)準(zhǔn)了、漂亮了。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十一
中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù),從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù),漢字是中國書法中的重要因素,因?yàn)橹袊鴷ㄊ窃谥袊幕锂a(chǎn)生、發(fā)展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托,是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。
中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中,中國的書畫藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補(bǔ)性和獨(dú)立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。由于書、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性?!稓v代名畫記》中談?wù)摴盼淖帧D畫的起源時(shí)說:“是時(shí)也,書、畫同體而未分,象制肇創(chuàng)而猶略,無以傳其意,故有書;無以見其形,故有畫”。書畫雖然具有同源的可比性,但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補(bǔ)的獨(dú)立性發(fā)展變化的。中國書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的`產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。那么究竟什么是“書法”呢?我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
中國的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過程,中國的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期(殷商至漢末三國),文字經(jīng)歷由甲骨文、古文(金文)、大篆(籀文)、小篆、隸(八分)、草書、行書、真書等階段,依次演進(jìn)。在書法的明朗時(shí)期(晉南北朝至隋唐),書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書,它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩,他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時(shí),唐代一群書法家蜂擁而起,如:虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。經(jīng)歷宋、元、明、清,中國書法成為一個(gè)民族符號(hào),代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。
我們雖然只有七周的課程,卻讓我體會(huì)到中國書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),越來越有意義,越來越豐富,越來越成熟。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確,每個(gè)人寫的字都不一樣,正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴,但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異,每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,但也有美、有丑。漢字也是一樣,本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,而我們所以看到的各種字,有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界,而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性。
在書法課上我體會(huì)很深,書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,但如果只把她局限在“寫字”上,就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,要想把“字”寫好,需要注意許多方面的問題。首先,我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國古代漢字的起源與發(fā)展。再者,要了解書寫的一般規(guī)律,就是在常態(tài)情況下,同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。這也是這個(gè)書寫者的“人”。
總之,我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,而是對(duì)書法這門藝術(shù)有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),它不僅是一門技藝,更是一門學(xué)問,一種修養(yǎng)。讓我們?cè)跁ㄖ嗅溽?,來陶冶我們的情操?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十二
掌聲陣陣,相機(jī)卡卡。8月20—21日這兩日在xx小學(xué)這安靜的階梯教室里,一個(gè)個(gè)絕妙的中國字正在邵老師的粉筆下亮相。邵老師擁有強(qiáng)大的書法素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過手上飛舞的粉筆,傳授了不少"內(nèi)功心法"給我們。
第一天,邵老師用《以規(guī)范的書風(fēng)喚醒孩子良好的習(xí)慣》為題,拉開了學(xué)習(xí)的序幕,他結(jié)合現(xiàn)如今的教學(xué)模式,點(diǎn)出了許多教學(xué)現(xiàn)實(shí)的不足之處?,F(xiàn)代化的高科技帶給老師和學(xué)生耳目一新的感官,但是現(xiàn)代教學(xué)中用粉筆字書寫卻不容荒廢。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)寫字時(shí)離不開老師的板演;課文中的重難點(diǎn)內(nèi)容,老師板書在黑板上加深學(xué)生對(duì)其的印象;試題的講解,老師需要板書過程才能更好理解……這些都離不開那支化成粉塵飛舞的粉筆!邵老師的課程從易到難,輕松詼諧,時(shí)間就這么悄然溜走了!
邵老師在短短的兩天時(shí)間中,以他的真誠感動(dòng)著我們,以他的專業(yè)折服了我們,把他的經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們,更將他的"獨(dú)門內(nèi)功心法"無償傳授給我們。正所謂"師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人",日后還要繼續(xù)進(jìn)修,在實(shí)踐中總結(jié)自己。愿不負(fù)書寫的好時(shí)光!
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十三
近年來,越來越多的人選擇考取公務(wù)員,為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,不少考生選擇參加考公培訓(xùn)講座。最近,我有幸參加了一場(chǎng)由專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的考公培訓(xùn)講座,收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,我深刻感受到了考公培訓(xùn)的重要性和對(duì)考生的幫助,同時(shí)也激勵(lì)著我更加努力地備考。以下是我個(gè)人對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,考公培訓(xùn)講座對(duì)于了解公務(wù)員考試內(nèi)容和考試態(tài)度起到了至關(guān)重要的作用。這次講座的內(nèi)容涵蓋了考試大綱、考試形式以及備考技巧等方面。通過講座,我深入了解了考試的要點(diǎn)和考官的出題思路,對(duì)于備考有了明確的思路和方向。同時(shí),講座中的培訓(xùn)師也就備考過程中的困惑進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和答疑,使我能夠更加充分而有針對(duì)性地準(zhǔn)備考試。
其次,考公培訓(xùn)講座還提供了與其他考生交流和互動(dòng)的平臺(tái)。在講座過程中,我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)和背景的考生。通過和他們的交流,我們互相分享了備考的經(jīng)驗(yàn)和技巧,互相鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)讓我感到我并不孤單,與其他考生共同努力,也讓我更加堅(jiān)定了備考的信心。
第三,考公培訓(xùn)講座提供了專業(yè)而有針對(duì)性的教學(xué)資源。講座中的培訓(xùn)師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠系統(tǒng)地講解考試的知識(shí)點(diǎn)和技巧,解答考生的問題。培訓(xùn)師提供的教材和參考書籍也非常有用,使我在備考過程中有了更加全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源,提高了備考效率。同時(shí),講座還提供了模擬考試的機(jī)會(huì),讓考生能夠熟悉考試的緊張氛圍和時(shí)間限制,為考試做好充分的準(zhǔn)備。
第四,考公培訓(xùn)講座培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和備考態(tài)度。在講座中,培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性,鼓勵(lì)我們形成良好的學(xué)習(xí)和備考習(xí)慣。他們教導(dǎo)我們要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成任務(wù),不斷積累并總結(jié)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。這讓我意識(shí)到,學(xué)習(xí)和備考是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程,需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。同時(shí),講座還強(qiáng)調(diào)了應(yīng)對(duì)考試壓力和心態(tài)調(diào)整的重要性,提醒我們要保持積極樂觀的心態(tài),正視挑戰(zhàn)和困難,為考試做好全面的心理準(zhǔn)備。
最后,考公培訓(xùn)講座激發(fā)了我更進(jìn)一步的目標(biāo)和動(dòng)力。通過這次講座,我對(duì)公務(wù)員職業(yè)有了更加清晰和深入的了解,對(duì)之產(chǎn)生了濃厚的興趣和向往。講座中那些成功的公務(wù)員的事跡和經(jīng)驗(yàn)也給了我很大的啟示和鼓舞,讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員的決心和信心。講座中培訓(xùn)師的全情投入和專業(yè)精神也讓我非常感動(dòng),更加激勵(lì)著我更加努力地備考,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
總體而言,參加考公培訓(xùn)講座是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次講座,我不僅了解了考試的內(nèi)容和要求,還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和備考態(tài)度,增強(qiáng)了備考的自信心。我相信,在未來的備考過程中,我會(huì)遵循培訓(xùn)師的教導(dǎo),堅(jiān)持努力,不斷進(jìn)取,最終實(shí)現(xiàn)我的公務(wù)員夢(mèng)想。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十四
近期,我有幸參加了一場(chǎng)由法律專家主講的講座培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我收獲了許多關(guān)于法律的知識(shí),也深刻體會(huì)到法律的重要作用。以下是我對(duì)這次講座培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,講座培訓(xùn)活動(dòng)使我意識(shí)到了法律在我們生活中的普遍存在和重要性。在講座中,專家詳細(xì)介紹了法律的定義和作用,使我認(rèn)識(shí)到,無論我們意識(shí)到與否,法律始終在影響和約束著我們的生活。無論是日常的行為舉止,還是與他人的交往,都需要遵守法律規(guī)定,這樣才能維護(hù)社會(huì)的公平和秩序。我毫不懷疑地相信,只有明晰法律的作用,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并做到遵紀(jì)守法。
其次,講座培訓(xùn)活動(dòng)為我提供了法律知識(shí)的豐富積累。專家以通俗易懂的方式,介紹了常見的法律問題和相應(yīng)的解決方法,使我深入了解了法律的基本原則和程序。例如,在講座中,我了解了合同法的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)了如何正確起草合同和解決合同糾紛。此外,專家還就勞動(dòng)法、房地產(chǎn)法等內(nèi)容進(jìn)行了深入剖析,使我對(duì)自己的權(quán)益有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的積累,對(duì)我個(gè)人來說無疑是一種能力的提升,讓我在日常生活中能更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)自身利益。
此外,講座培訓(xùn)活動(dòng)還為我搭建了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,與他們一起探討交流法律知識(shí),不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了與人合作的能力。同時(shí),講座中的問答環(huán)節(jié)也幫助我主動(dòng)思考和提問,更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過與專家和其他參與者的交流,我深感法律知識(shí)的廣博性和復(fù)雜性,也增強(qiáng)了我對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
在參加講座培訓(xùn)活動(dòng)的過程中,我還領(lǐng)悟到了法律意識(shí)的重要性。法律意識(shí),是指人們?cè)谌粘I钪袑?duì)法律的認(rèn)知和遵守。在講座中,專家強(qiáng)調(diào)了法律的普及教育和培養(yǎng)法治觀念的重要性,并舉了一些不遵守法律帶來的后果的案例。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,只有樹立正確的法律觀念,充分發(fā)揮法律的作用,才能使社會(huì)更加公正、有序。因此,我決定從自己做起,從小事做起,自覺遵守法律,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范。
最后,通過這次講座培訓(xùn)活動(dòng),我的法律意識(shí)得到了有效的提升。我深刻認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平和秩序中的重要作用,知道了如何合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和維護(hù)自身利益。同時(shí),我也明白了培養(yǎng)良好的法律意識(shí)對(duì)于每個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的法律水平,我相信我能在以后的生活和工作中更加自信和從容地應(yīng)對(duì)各種法律問題。
總之,這次法律講座培訓(xùn)活動(dòng)是我在學(xué)習(xí)法律過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng),我對(duì)法律有了更全面的認(rèn)識(shí),積累了豐富的法律知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了法律意識(shí)的重要性。希望通過我個(gè)人的努力和付出,能夠不斷完善自己的法律素養(yǎng),為社會(huì)的進(jìn)步和和諧作出貢獻(xiàn)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十五
書法作為中國文化的瑰寶,越來越被人們所重視,也越來越受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青睞。近期,我參加了一次書法培訓(xùn)班,從中得到了很多收獲和啟示,今天我想分享我的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
在評(píng)估培訓(xùn)班效果之前,首先應(yīng)該考慮的是教學(xué)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)我參加的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),這家機(jī)構(gòu)的師資力量非常強(qiáng)大。教練們來自不同的學(xué)院,他們有著深厚的書法功底和扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教練們還十分注重個(gè)性化教學(xué),通過針對(duì)每位學(xué)員的問題和特點(diǎn),根據(jù)不同的程度來為每一個(gè)學(xué)員定制不同的教學(xué)方案,并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第三段:教學(xué)內(nèi)容。
此外,培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容也十分全面。除了基礎(chǔ)的書法技巧,教練們還向我們介紹了不同書體的源起和特點(diǎn),讓我們更深刻地理解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和歷史。同時(shí),他們還帶領(lǐng)我們參觀了不同的書法展覽,并針對(duì)展覽通過各種方式注釋和講解,這也讓我們更加熟悉和了解書法的藝術(shù)魅力。
第四段:學(xué)習(xí)收獲。
在培訓(xùn)班中除了加深對(duì)書法藝術(shù)的了解,對(duì)我個(gè)人來說,最大的收獲無疑是在書法技巧方面的進(jìn)步。通過不斷地訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的手筆越來越工整、筆勢(shì)越來越熟練。同時(shí),我也體會(huì)到了書法藝術(shù)所蘊(yùn)含的一種內(nèi)在的文化氣質(zhì),讓我更加理解中國文化的博大精深,也更加珍惜中國文化的濃重底蘊(yùn)。
第五段:結(jié)尾。
總的來說,這次書法培訓(xùn)班讓我在不同方面有了很多收獲和啟示。更為重要的是,它對(duì)我在很多方面都產(chǎn)生了正向的影響,讓我有了更加深刻的思考和啟發(fā)。我相信,這種積極的改變和肯定,將會(huì)使我在未來的生活和工作中都更加自信和出色。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十六
時(shí)光飛逝,眨眼之間,三年的中專學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)2灞驹僮x考試的問題。在剛開學(xué)之際,開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程,而在第二年,我們也開設(shè)了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》,提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。
通過這幾周的課程,結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)以及本人的一些求職經(jīng)歷,我得到了以下心得:
一、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備。
在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識(shí);參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng);結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí),學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中不斷提高能力和技能,為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十七
近年來,講座培訓(xùn)逐漸成為人們提升自我和增加知識(shí)的重要途徑。在參加過多次講座培訓(xùn)后,我深感到這種培訓(xùn)形式對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),淺談參與講座培訓(xùn)所獲得的心得體會(huì)。
首先,講座培訓(xùn)給了我一次拓寬視野的機(jī)會(huì)。通過參加不同領(lǐng)域的講座,我了解了社會(huì)中各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)的應(yīng)用,使自己對(duì)世界的認(rèn)知更加全面和深入。例如,在一次經(jīng)濟(jì)學(xué)家的講座中,我了解了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的狀況和趨勢(shì),并且了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。這些新的觀點(diǎn)和知識(shí)讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次,講座培訓(xùn)也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。通過參加特定領(lǐng)域的講座,我能夠接觸到該領(lǐng)域的專家和從業(yè)者,并借此機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。這對(duì)于找到合適的職業(yè)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能以及建立人脈關(guān)系都非常有益。在一次市場(chǎng)營銷講座中,我結(jié)識(shí)了一位資深的市場(chǎng)營銷專家,并通過與他的交流,我得到了一些建議和指導(dǎo),對(duì)于我未來從事市場(chǎng)營銷工作有了更加明確的計(jì)劃。
同時(shí),講座培訓(xùn)也是我提升自身素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)。在講座中,專家們往往會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧,這些對(duì)我個(gè)人能力的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。例如,在一次演講技巧講座中,我學(xué)到了如何準(zhǔn)備好一個(gè)演講稿、如何提高自己的演講表達(dá)能力和如何吸引和保持聽眾的注意力等技巧。這些技能對(duì)于我在學(xué)校和工作中進(jìn)行演講、報(bào)告和溝通都非常實(shí)用。
此外,講座培訓(xùn)還為我提供了擴(kuò)展人際圈的機(jī)會(huì)。在講座中,我能夠結(jié)識(shí)到來自不同背景和行業(yè)的人士,與他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn),并從他們那里獲取新的想法和見解。這種互動(dòng)不僅幫助我建立了廣泛的人脈關(guān)系,還提供了與各行各業(yè)人員交流合作的機(jī)會(huì)。通過與其他參與者交流和合作,我增加了個(gè)人的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
總的來說,講座培訓(xùn)通過拓寬視野、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展、提升個(gè)人素質(zhì)和拓展人際圈等方面對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。這種培訓(xùn)形式為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),讓我能夠不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,通過繼續(xù)參加講座培訓(xùn),我將能實(shí)現(xiàn)更多的個(gè)人突破和職業(yè)發(fā)展,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也推薦更多的人積極參與講座培訓(xùn),享受其中的種種益處。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十八
在人們?nèi)粘I钪?,考公已?jīng)成為一種越來越受歡迎的選項(xiàng)。為了更好地備戰(zhàn)考公,我參加了一場(chǎng)關(guān)于考公培訓(xùn)的講座。通過這場(chǎng)講座,我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也深刻感受到了努力和付出的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先,在這次講座中,我了解到了考公的重要性和必要性。講座中,講師提到,考公既是對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn),也是對(duì)國家治理水平的一種體現(xiàn)。只有通過考公,我們才能更好地為國家服務(wù),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這讓我深入認(rèn)識(shí)到了考公的重要性,也激發(fā)了我更加努力備考的決心。
其次,講座中,講師詳細(xì)介紹了考公的考試大綱和考試內(nèi)容。通過講座,我了解到了考公考試的整體架構(gòu)和各科目的重點(diǎn)。同時(shí),講師也列舉了一些歷年考試的題目,讓我們更好地了解考試的難度和出題風(fēng)格。這些信息對(duì)于我們備考的方向和目標(biāo)非常重要,也讓我明確了接下來復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法。
第三,這次講座中,講師分享了自己的備考經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。他強(qiáng)調(diào)了備考的堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性。他說,備考考公不是一蹴而就的事情,需要長(zhǎng)期的積累和不懈的努力。他也教給了我們一些高效的學(xué)習(xí)方法,如劃重點(diǎn)、做思維導(dǎo)圖和整理筆記等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我來說非常寶貴,也讓我在之后的備考過程中受益匪淺。
第四,講座中,講師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)的培養(yǎng)和考試應(yīng)對(duì)的技巧。他說,備考考公不僅需要知識(shí)的儲(chǔ)備,更需要良好的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)能力。他分享了一些應(yīng)對(duì)考試緊張和壓力的方法,如深呼吸、積極心態(tài)和合理安排時(shí)間等。他還講解了一些備考時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧,如如何分析題目、如何合理安排答題順序等。這些技巧和方法對(duì)我來說非常實(shí)用,也讓我更有信心面對(duì)考試。
最后,這次講座不僅幫助我了解了考公的重要性和內(nèi)容,也讓我感受到了備考的艱辛和付出的重要性。通過講座,我認(rèn)識(shí)到備考考公不僅需要知識(shí)的儲(chǔ)備,更需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不懈的努力。講座讓我明確了備考的目標(biāo)和方向,也為我提供了一些高效的學(xué)習(xí)方法和備考技巧。我深刻地意識(shí)到,備考考公并不容易,但只要付出努力,就一定能夠取得好的成績(jī)。
通過這次考公培訓(xùn)講座,我收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了考公的重要性和必要性,也清楚了備考的方向和方法。我將牢記講師的教導(dǎo),堅(jiān)定信念,持之以恒地備考,相信我能夠取得好的成績(jī),為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,學(xué)說普通話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平,局機(jī)關(guān)組織了全體人員參加普通話培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我感受頗深。
普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人無窮的享受。學(xué)好普通話,說難也不難,說不難還真有點(diǎn)兒難。如果你不會(huì)說普通話,那么你就不能把你正確的意思表達(dá)出來。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有以下感受與大家分享:
第一,學(xué)好拼音字母,掌握好發(fā)音部位。拼音不過關(guān),想說好普通話是很難的,尤其是細(xì)節(jié)問題,比如:前鼻音和后鼻音,平舌音和翹舌音等。這些細(xì)節(jié)的問題處理不好,發(fā)音就不準(zhǔn)確。那學(xué)好普通話就是無源之水、無本之木!更談不上說一口流利的普通話。
第二,要多讀報(bào),多看新聞聯(lián)播,鍛煉說普通話的感覺,仔細(xì)模仿播音員的發(fā)音,舉一反三,觸類旁通。
第三,不懂就查。字典是我們最好的老師,如果碰到不會(huì)讀的字趕快查字典,這樣日積月累,自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。
第四,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常交流。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,你的普通話水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。
第五,錄音對(duì)照。這個(gè)方法是我從孩子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,孩子聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這應(yīng)該也是練習(xí)普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤,還可以把自己朗讀的文章錄下來反復(fù)聽,從中發(fā)現(xiàn)不足之處。比如:語速、發(fā)音、語調(diào)等。
總之,說好普通話是我們作為一個(gè)教育工作者的義務(wù)和責(zé)任。通過這次普通話的培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,自我感覺,我的普通話水平在不斷提高。但我也知道,語言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn),想學(xué)好普通話貴在堅(jiān)持,貴在積累運(yùn)用,最后方能厚積而薄發(fā)、游刃有余!
同志們,讓我們大膽的說普通話吧,無論說的好與不好,都能帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人和我們共同學(xué)說普通話,從而提高我們自身的素質(zhì)和社會(huì)的文明進(jìn)步。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十
昨晚的講座本來以為是一場(chǎng)比較普通的講座,沒想到主講人竟是xx年畢業(yè)于寧德師范學(xué)院的師姐,這讓我們大吃一驚。孫瑛老師,寧德中學(xué)高級(jí)教師,寧德十中教研室主任,寧德市名師工作室名師,福建省中學(xué)英語學(xué)科帶頭人,福建省外語教師技能大賽評(píng)委庫專家,福建省中小學(xué)教師資格考試面試考官,首屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手,第二屆全國中小學(xué)外語教師名師。老師取得的成績(jī)讓我們嘆為觀止,不禁豎起了大拇指。
課上老師先通過ppt的模式跟我們大概描述了一下關(guān)于教師招考的事情,給了我們很多建議,后面又以自己實(shí)際的課堂教學(xué)視頻,讓我們受益匪淺。此次講座我有以下體會(huì):
第一,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是:“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家”。即將成為一名教師,我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),這樣才能教育出更好的.人才。
第二,有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師,我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提,這樣,我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說的,“沒有愛就沒有教育”。所以,教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子,這樣,我們才能成為一名好老師。
第三,講座使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題,這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范“也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有“向師性“,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十一
6月9日,雖是一個(gè)普通的工作日,進(jìn)行著日常的工作和生活,但在這一天下午,泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王青生來我校結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)高中教師的職業(yè)特點(diǎn)及如何高效工作現(xiàn)身說法,與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷與感悟。通過他的精彩演講,我感觸良多,受益匪淺。
通過他的自我介紹,我意識(shí)到王校長(zhǎng)三十七歲,比我大幾歲,這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長(zhǎng)在短短的13年教學(xué)生活中,獲得了非凡的成就,無論是教學(xué)工作還是學(xué)校管理甚至是照顧家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們同齡人的`前列,讓我有種難以超越的感覺。
聽后我沉思默想,我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就,哪怕是一項(xiàng)?按目前自我狀況看,就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長(zhǎng)相差無幾,但在學(xué)習(xí)提高、自我加壓、苛求進(jìn)步上,就有些懈怠了,我想這就是我們形成差距的根本原因。
首先,王校長(zhǎng)的演講讓我感觸最深的,是運(yùn)用了事情緊急與重要的劃分圖,以數(shù)學(xué)向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否,劃分為四大類:緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學(xué)工作以及學(xué)校工作之中,更多的專注于緊急且重要的事情,任務(wù)下達(dá)后匆忙去應(yīng)對(duì),以致會(huì)造成無所適從;而按王校長(zhǎng)所講,如果我們能夠未雨綢繆,把重心置于不緊急但重要的事情上,事事看在前、想在前、做在前,把事情做細(xì)、做透,我們的工作才會(huì)游刃有余。
其次,在印度影片之中,眾人合力清除道路阻礙,給了我深深的啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情,而孩子憑借極其微弱的力量,給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負(fù)責(zé)的工作中,以后我要不等不靠、積極主動(dòng),形成自己的工作風(fēng)格,通過自身的努力,贏得大家的信任和幫助,讓工作完成的更加圓滿,從而提升自我。勇于踏出第一步,哪怕是很小的一步。
反躬自省,推及自身,我也是而立之年,對(duì)于將來的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰,只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問題?,F(xiàn)在,王校長(zhǎng)為我搭建了平臺(tái),提升了高度,認(rèn)清了自我。工作中我不會(huì)滿足現(xiàn)狀、固步自封。其實(shí),榜樣并非遙不可及,他就在你我的身邊,通過更深層次的思考、更深層次的深造,每個(gè)人都可以提升自己,到達(dá)一定的高度。
最后,再次由衷感謝王青生校長(zhǎng),讓我的心中當(dāng)起進(jìn)步的漣漪,讓我的思想得以升華,讓我從今天下定決心做出改變。
書法培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十二
為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)。使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí),而且從中也悟出了很多道理。
通過培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù),不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,同時(shí)在國際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng),因此,書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。
眾所周知,書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會(huì)喜歡她,正是因?yàn)樗苁救艘悦?,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想,它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學(xué)習(xí),學(xué)員臨摹結(jié)合,自覺地感受流動(dòng)線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí),就會(huì)有驚喜的收獲。
我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學(xué)習(xí)書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結(jié)合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。
練習(xí)書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)...愛其書者善取其人也?!比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)書法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進(jìn)步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。
練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí),不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠(yuǎn),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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