教案的制定應根據(jù)教學大綱和教學要求，確保教學內(nèi)容的覆蓋度和深度。在編寫教案時，要注意語言的簡潔明了和邏輯的嚴密性，避免表達的含糊和信息的混亂。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以提高課堂教學的效果。
新型玻璃教案設計篇一
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入新課。
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求。
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯(lián)系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況。
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）。
四、學習第一自然段。
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關(guān)的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網(wǎng)、能自動報警”是它的什么？（特點）。
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）。
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）。
2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網(wǎng)防盜玻璃后面教師板書：
特點作用。
自動報警防盜。
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解。
現(xiàn)在，我們了解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的'“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”吧！
要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點和用途。（3）對你的特點和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。
第二課時。
一、回顧復習，引入新課。
上節(jié)課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”呢？
（1）多讀。
（2）討論，畫語句。
（3）用簡潔的語言概括。
（4）變換角色，加深理解。
下面，請同學們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文。
1、上次的“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”上，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”已經(jīng)被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據(jù)剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學們一起現(xiàn)場評改。
四、布置作業(yè)：
假如你是“小小發(fā)明家”，根據(jù)你對生活的觀察、思考，你將會發(fā)明什么樣的新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇二
人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內(nèi)容，它是心理學的一個術(shù)語，指激發(fā)人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務，實現(xiàn)組織的目標。因此，企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
（一）物質(zhì)激勵要和精神激勵相結(jié)合。
物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。所以，物質(zhì)激勵是激勵的主要模式，也是目前我國企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵模式。隨著我國改革開放的深入發(fā)展和市場經(jīng)濟的逐步確立，“金錢是萬能的”思想在相當一部分人的頭腦中滋長起來，有些企業(yè)經(jīng)營者也一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調(diào)動職工的積極性。但在實踐中，不少單位在使用物質(zhì)激勵的過程中，耗費不少，而預期的目的并未達到，職工的積極性不高，反倒貽誤了組織發(fā)展的契機。例如有些企業(yè)在物質(zhì)激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前中國還有相當一部分企業(yè)沒有力量在物質(zhì)激勵上大做文章。事實上人類不但有物質(zhì)上的需要，更有精神方面的需要，美國管理學家皮特（tompeters）就曾指出“重賞會帶來副作用，因為高額的獎金會使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開展，整個社會的風氣就不會正?！币虼似髽I(yè)單用物質(zhì)激勵不一定能起作用，必須把物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來才能真正地調(diào)動廣大員工的積極性。在二者的結(jié)合上要注意以下幾個方面：
1．創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化。
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，因此用員工認可的文化來管理，可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
2．制定精確、公平的激勵機制。
激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則，要在廣泛征求員工意見的基礎上出臺一套大多數(shù)人認可的制度，并且把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執(zhí)行并長期堅持；其次要和考核制度結(jié)合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉(zhuǎn)化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能；最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學性，也就是做到工作細化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關(guān)的信息，全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應的政策。
3．多種激勵機制的綜合運用。
企業(yè)可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制，例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性，日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“工作的報酬是什么”時指出“工作的報酬就是工作本身”，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮著重要的作用；其次可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。我國企業(yè)職工參與企業(yè)決策和企業(yè)管理的渠道有許多，其中，職工通過“職代會”中的代表參與企業(yè)重大決策較為普遍。但“職代會”目前存在一種流于形式，起不到應有的作用的現(xiàn)象，因此仍有待進一步完善和健全?，F(xiàn)在榮譽激勵的方式在企業(yè)中采用的比較普遍，這是一種比較有效的方法，在西方的企業(yè)中也普遍采用，例如美國ibm公司有一個“百分之百俱樂部”，當公司員工完成他的年度任務，他就被批準為“百分之百俱樂部”成員，他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結(jié)果，公司的雇員都將獲得“百分之百俱樂部”會員資格作為第一目標，以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求，取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣，主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式，并且制定出相應的制度，創(chuàng)建合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
（二）多跑道、多層次激勵機制的建立和實施。
聯(lián)想集團的激勵模式可以給我們很多啟示，其中多層次激勵機制的實施是聯(lián)想創(chuàng)造奇跡的一個秘方，聯(lián)想集團始終認為激勵機制是一個永遠開放的系統(tǒng)，要隨著時代、環(huán)境、市場形式的變化而不斷變化。這首先表現(xiàn)在聯(lián)想在不同時期有不同的激勵機制，對于80年代第一代聯(lián)想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質(zhì)生活基本滿足；而進入90年代以后，新一代的聯(lián)想人對物質(zhì)要求更為強烈，并有很強的自我意識，從這些特點出發(fā)，聯(lián)想制定了新的、合理的、有效的激勵方案，那就是多一點空間、多一點辦法，根據(jù)高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道：例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多，這樣就使他們能安心現(xiàn)有的工作，而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展，他們也不再認為只有做官才能體現(xiàn)價值，因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現(xiàn)出自己的價值，這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去，從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯(lián)想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪，一定要激勵多條跑道，這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么，分清那些是合理的和不合理的；那些是主要的和次要的；那些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的，總之聯(lián)想的激勵機制主要是把激勵的手段、方法與激勵的目的相結(jié)合，從而達到激勵手段和效果的一致性。而他們所采取的激勵的手段是靈活多樣的，是根據(jù)不同的工作、不同的人，不同的情況制定出不同的制度，而決不能是一種制度從一而終。
（三）充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵的原則。
激勵的目的是為了提高員工工作的積極性，那么影響工作積極性的主要因素有：工作性質(zhì)、領導行為、個人發(fā)展、人際關(guān)系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同企業(yè)所產(chǎn)生影響的排序也不同（見下表：此表摘自魯直《人類工效學》第一期）。
不同因素對不同類型的企業(yè)的影響力排序。
國外企業(yè)國有企業(yè)中外合資企業(yè)。
成就公平與發(fā)展成就與認可。
認可認可企業(yè)發(fā)展。
工作吸引力工作條件工作激勵。
責任報酬人際關(guān)系。
發(fā)展人際關(guān)系基本需求。
責任領導作風。
基本需求自主。
福利報酬。
由此可見，企業(yè)要根據(jù)不同的類型和特點制定激勵制度，而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異：例如女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展；在年齡方面也有差異，一般20-30歲之間的員工自主意識比較強，對工作條件等各方面要求的比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴重，而31-45歲之間的員工則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面，有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn)，既包括物質(zhì)利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足，而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務方面，管理人員和一般員工之間的需求也有不同，因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異，這樣才能收到最大的激勵效力。
（四）企業(yè)家的行為是影響激勵制度成敗的一個重要因素。
企業(yè)家的行為對激勵制度的成敗至關(guān)重要，首先是企業(yè)家要做到自身廉潔，不要因為自己多拿多占而對員工產(chǎn)生負面影響；其次是要做到公正不偏，不任人惟親；要經(jīng)常與員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的成績要盡量表揚，在企業(yè)中建立以人為本的管理思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最后是企業(yè)家要為員工做出榜樣，即通過展示自己的工作技術(shù)、管理藝術(shù)、辦事能力和良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)下屬對自己的尊敬，從而增加企業(yè)的凝聚力?？傊髽I(yè)家要注重與員工的情感交流，使員工真正的在企業(yè)的工作得到心理的滿足和價值的體現(xiàn)。當然在激勵中也不能忘記對企業(yè)家的激勵，最近國家出臺對企業(yè)家的年薪制就是要充分調(diào)動企業(yè)家工作的積極性，進一步推動企業(yè)向前發(fā)展。
管理是科學，更是一門藝術(shù)，人力資源管理是管理人的藝術(shù)，是運用最科學的手段，更靈活的制度調(diào)動人的情感和積極性的藝術(shù)，無論什么樣的企業(yè)要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此企業(yè)一定要重視對員工的激勵，根據(jù)實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結(jié)合起來，改變思維模式，真正建立起適應企業(yè)特色、時代特點和員工需求的開放的激勵體系，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗。
新型玻璃教案設計篇三
常識性說明文具有語言淺顯、通俗易懂的特點，但這類課文的弊端就是教師教得索然無味，學生學得枯燥無趣。那么在教學這類課文時，怎樣才能化腐朽為神奇，讓師生都興味盎然呢？我們在教學《新型玻璃》一文中，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與用途。在設計這課的教學時，我想：如果按一般的上課流程，一板一眼，也許課堂氣氛會比較沉悶。但如果創(chuàng)設個情境，沒準會有出人意料的效果。以下是這節(jié)課的教學片斷：
一、談話激趣。
（這一環(huán)節(jié)的設計，挑起了學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師。當我問話音剛落，所有的學生異口同聲回答我：“想”都用渴求的眼神看著我？）。
二、創(chuàng)設情境。
師：大家都迫不及待地想揭開新型玻璃的神秘面紗。非常好，請同學們熟讀課文，然后咱們召開一個“新型玻璃”現(xiàn)場公布大會。全班分成五大組，分別代表五種新型玻璃的研制廠，各自去研制一種玻璃，（合作討論學習）再選派一名學生任廠長，負責全面介紹新產(chǎn)品，老師會扮演記者，將對各種新型產(chǎn)品進行采訪，希望各位廠長對答如流哦。
（這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)設了一個新奇、有挑戰(zhàn)的學習氛圍，學生躍躍欲試。）。
三、討論、合作學習。
老師出示學習要求：1、認真自讀課文，要求讀通、讀懂、讀流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用，深入思考，討論學習，組織好自己的語言，準備在發(fā)布會上宣講。
（這一環(huán)節(jié)，注重了學生自主學習，合作學習能力的培養(yǎng)。）。
四、交流、實踐。
生：各位先生、女士、記者朋友們，我是新型玻璃廠的廠長，我們廠通過技術(shù)創(chuàng)新，研制出了新型的玻璃，它們功能奇特，方便好使。歡迎大家使用。今天，我著力推薦的一種新型玻璃就是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃?！?BR> 生：顧名思義，這種玻璃最大的特點就是“防盜”。
師：請具體談談。
生：這種特殊的玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連。當有人企圖劃破玻璃時，這玻璃會自動發(fā)出警報。
師：這“金屬網(wǎng)”怎么這么神？
生：對呀，這“金屬絲網(wǎng)”是用一種很細的，能導電的金屬材料做的，比我們看過的蜘蛛網(wǎng)都更細更密。
師：哦，原來是這樣。最后，請你詳細談談這種玻璃的用途。
生：在銀行以及存放文物、珠寶、重要文件、圖紙的建筑均可采用。
發(fā)布會開展得有聲有色，課堂氣氛活躍異。
常，五位廠長滔滔不絕，結(jié)合記者的采訪都自己廠研制的玻璃做個淋漓盡致的說明介紹。
（這一環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中檢測了自主學習效果，鍛煉了言語表達能力，社交和自我展示能力，讓學生體會一種成功的喜悅。）。
五、創(chuàng)新延伸。
生：當然有了，我們正在研制一種“吃灰玻璃”。如果用這種玻璃做黑板，教室里，就不會粉塵飛揚了，也不會影響師生健康了。如果建筑用這種玻璃，那么房屋里就一塵不染了，那么媽媽清掃就省事多了。
生：我們廠也正在研制一種“吃水玻璃”雨雪天行駛的車輛，司機會視線模糊，容易出事故。等我們的玻璃問世，那可就安然無恙了。再用這種玻璃制成眼鏡，就不怕水汽了。
一石激起千層浪，學生們小手如林，爭先展示：有編廣告詞的，有載歌載舞表演式的，有當推銷員的，最讓人回味無窮的是兩個同學以精彩的小品表演來玻璃。
（這一環(huán)節(jié)，突出了學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。）。
上述的教學片斷，充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”整個教學過程讓學生積極地探究，生動活潑在學習。大家主動參與率高，創(chuàng)新性思維活躍。使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程顯著的特點就是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展，弘揚學生鮮明個性。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
一、注重興趣的激發(fā)。
學習是學生的主體行為，我們教學最重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，產(chǎn)生學習的需求，讓學生對所學的產(chǎn)生內(nèi)在的興趣。從以上的教學過程可以看到，教師的激趣談話，挑起了學生的閱讀興趣。尤其是召開發(fā)布會和推銷會，更讓學生覺得新奇和激動，個個精心準備，全身投入，大大地激發(fā)了學生的內(nèi)驅(qū)力。變“要我學”為“我要學”由被動轉(zhuǎn)入主動。真正體現(xiàn)了教學藝術(shù)是在于激勵、點撥、和鼓舞。
二、大膽設想，培養(yǎng)創(chuàng)新個性。
指出：創(chuàng)新能力是個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。上述的教學中，老師鼓勵學生大膽設想，暢談自己想法，大力地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、營造和諧課堂氣氛。
課堂上，師生合作，生生合作，平等討論，氣氛極好。給學生提供了充分展示自己的機會，弘揚自己的個性，學生無拘無束，身臨其境，暢所欲言。在實踐中學習，在思考中發(fā)展思維，在交流中表達。老師的平等參與也加大了師生的親和度。一堂課，是其樂融融，輕松愜意。
四、鍛煉社交實踐能力。
社會學理論認為，學校教育以培養(yǎng)適應社會生存的“社會人”為己任。在這節(jié)課中通過召開發(fā)布會和推銷會這兩個環(huán)節(jié)，通過課堂實踐活動模擬的“社會化”把學生直接推向了市場，學生入情入景，在這種虛擬的市場競爭中，鍛煉了學生社會適應能力和生存能力，達到全面素質(zhì)的提高。
五、獲取成功喜悅。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生產(chǎn)生好好學習的愿望?！痹诮虒W中就要創(chuàng)設讓學生獲得成功的條件和情境，用以培養(yǎng)學生的自信心。上面教學中，教師不僅把學習的權(quán)交給學生，而且放手讓學生自主實踐，學生通過自讀、自悟、討論、探究、交流、實踐，發(fā)展了能力，真正體會到了成功的喜悅。
新型玻璃教案設計篇四
(播放歌曲)同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎?(藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。)小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個愛想愛問愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子!
二、導入激趣。
最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種，總經(jīng)理藍貓準備公開招聘的推銷員，大家想不想?yún)⒓?不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握的知識。
你們說，我們應該先學習的哪些知識?(名稱、特點、作用、)我們該如何了解這些知識呢?同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習(板書學法)。
三、學習新課。
(一)學習第一種玻璃。
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀。
3、學后匯報指導。
4、特殊是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動報警器相連，所以能自動報警。(生齊讀特點的句子)。
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好?
(好)除了公司，哪兒還可以用?(生讀作用的句子，練習。
句式：可以可以可以也可以)師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
(讀想劃記)大家學的不錯，證明這種方法好!接下來我們。
繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。
(二)小組討論，互相補充。
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內(nèi)提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報。
誰先來匯報學習情況?(根據(jù)學生匯報，相機點出重點語句)。
(1)理解藕斷絲連。
準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開：同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。
(2)理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色。
(邊演示課件邊解說)當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
(3)理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
(4)自查填表內(nèi)容(師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出的特點和作用，我們都算它對。)。
四、舉行招聘會。
看來大家都已經(jīng)熟悉的知識了，我們的招聘會也快要開始了?？墒?，怎么進行推銷呢?好，聽聽藍貓怎么說?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
五、爭當小發(fā)明家。
同學們，你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設中，它正起著重要的作用。(讀最后一段：在現(xiàn)代化建設中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說(放錄象)同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種呢?把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。
六、總結(jié)。
你們真了不起!相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡!
新型玻璃教案設計篇五
教學目標：
1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。
3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。
3、展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學重難點：
重點：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
難點：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學方法：討論法。
教學準備：幾種玻璃及玻璃制品；投影片。
教學板書：
新型玻璃。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃吃音玻璃。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
二、布置自學要求。
1、讀通課文，讀準字音。
2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。
3、質(zhì)疑。
4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報內(nèi)容課后第一題）。
三、學生自學，教師指導。
四、全班交流。
1、指名朗讀課文。
2、質(zhì)疑解疑。
3、小組匯報學習結(jié)果。例如表格：
玻璃名稱特點用途。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲防碎玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）。
4、隨機指導朗讀課文。
第12周第2課時上課時間11月18日(星期二)本學期累計教案61個。
第二課時。
一、指名朗讀課文。
二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。
三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。
1、一生示范，評價。
2、學生自由準備。
3、小組交流、推選競賽。
四、展開想象寫一段話。
1、除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃？（交流）。
2、仿照課文嘗試寫一段話。
3、交流，評議。
五、課外作業(yè)：
1、修改課堂內(nèi)的這段話。
2、課外閱讀科普文章著作。
3、想象作文（繪畫等）：未來的家庭。
新型玻璃教案設計篇六
1.理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2.學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3.訓練學生的概括能力。
4.朗讀課文。
5.聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學難點?了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具多媒體。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1.掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2.初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程?：
一.揭題、審題。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結(jié)：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二.檢查課題預習情況。
1.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2.提出不理解的詞語。
3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三.講讀第一自然段。
1.學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2.學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3.齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四.分組自學二至五自然段。
1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2.指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五.總結(jié)。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六.作業(yè)?。
抄寫生字新詞。
第二課時。
教學目的：
1.通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。
2.激發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的語言表達能力。
3.激發(fā)學生愛科學、學科學的精神。
教學過程?：
一.復習。
1.今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）。
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二.召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1.同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）。
學生在組內(nèi)推銷。
2.都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3.學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4.同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。
三.爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
那下面請同學們根據(jù)我們生活的需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
設計人：__________。
____月_____日。
2.學生完成方案。
3.交流。
4.總結(jié)。
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
板書設計?：
特點不斷探索。
作用創(chuàng)造奇跡。
新型玻璃教案設計篇七
《新型玻璃》是人教版小學語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬于科普類小品文。課文介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。本案例是根據(jù)課文內(nèi)容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。
【片斷一】。
生：有信心！
生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。
生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什么特點。
生：我想知道每種新型玻璃適合用在什么地方。
……。
【分析】。
上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學習是學生的自主行為?！蔽覀兊慕虒W更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產(chǎn)生內(nèi)在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創(chuàng)設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產(chǎn)品，從而激發(fā)了學生的閱讀興趣。
【片斷二】。
（在學生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設口語交際情境。）。
師：同學們，展銷會馬上就要開始了，請各位推銷員作好推銷新產(chǎn)品的準備。在推銷新型玻璃時，你們可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：“我們公司新研制出來了一種玻璃，名字叫“夾絲玻璃”。別看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再擔心家里的財產(chǎn)是否安全。因為“夾絲玻璃”體內(nèi)有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我公司這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，趕快去把它買回家吧?！?BR> （經(jīng)老師的示范，學生情緒高漲，個個躍躍欲試。學生先在小組內(nèi)互相推銷，互相評價。）。
師：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們公司生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！下面請各位推銷員上臺推銷新產(chǎn)品。（小組選派代表上臺推銷）。
生2：一直以來，人們就希望有一種玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；而在嚴寒的冬天，它能把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)比室外暖和。其實，這樣的玻璃早就問世了，那就是我們公司生產(chǎn)的鼎鼎有名的“吸熱玻璃”。只要你把它裝上你家的窗戶，就能保證你的房間冬暖夏涼，生活更加的舒適！
生3：親愛的顧客，你們好！我是“藍天玻璃有限公司”的特約推銷員。今天的展銷會我將會大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒?，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！
……。
師：在場的各位客商們，你們覺得這些推銷員的介紹怎么樣？你們有沒有心動呢？
聽了他的介紹，我真想把“吃音玻璃”買回去。
師：說得好！能結(jié)合自己聽后的感受和生活實際來說話。
生2：我比較欣賞“吸熱玻璃”。推銷員的介紹讓我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太陽正對著我家曬，都快把我曬暈了；而冬天呢，又終日不見陽光，如果我家能安上這樣的“吸熱玻璃”那該多好啊！
生3：我對“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”很感興趣。有一次，我們家人全都外出了，結(jié)果回來一看，家里許多貴重的東西都被小偷偷走了。如果我家當時安裝了這種玻璃的話，那我們家就不會發(fā)生這種事情了。
師：你已經(jīng)會替大人分憂了，真了不起。
……。
【分析】。
本片斷一開始，教師的示范引路用了“不起眼”、“心動不如行動”、“刀槍不入”等詞語不僅生動、有趣，而且也在引導學生有自己的語言創(chuàng)造。果然，學生在后來的發(fā)言中有不俗的表現(xiàn)，不僅將課文語言內(nèi)化為自己的語言，且變機械復述為創(chuàng)造性復述，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。讓學生扮演推銷員來推銷自己公司的新型玻璃新產(chǎn)品，比較新奇，學生的興趣一下子就上來了。有了興趣，學生動腦的積極性就高了，思維就活躍起來。在輕松活潑的氣氛中，學生不知不覺地掌握了知識，發(fā)展了能力。
【片斷三】。
（一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。）。
生1：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。
生2：我想設計能夠凈化空氣的玻璃。我們這兒的居住環(huán)境太差了，鋼廠噴出的煙塵污染了蔚藍的天空，污染了清新的空氣。我設計的“凈化空氣的玻璃”能在光的作用下，吸進廢氣，釋放氧氣，保護人體健康。
師：你真是一個熱愛環(huán)保的孩子。
生3：我很想設計一種“不沾水的玻璃”，因為每到冬天，我從室外進入室內(nèi)時，總感覺眼鏡上沾了一層薄薄的霧氣，什么東西都看不清楚。如果有了不沾水的鏡片，我以后就不會遇到這種煩惱了。
師：我也深有同感。
生1：老師，您不用煩惱了，其實這種玻璃早就已經(jīng)問世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做成的新型眼鏡。水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。您要戴上了這種眼鏡，一定不會再覺得麻煩了。
師：是啊，這種玻璃的問世給人類解決了許多麻煩。它還可以運用在哪些方面呢？
生4：汽車駕駛室裝上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如果用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。
生5：聽了你們的發(fā)言，我想到了要發(fā)明一種“憎灰玻璃”。大家都知道，每次開學大掃除時，玻璃上都蒙上了一層厚厚的灰塵。我們小學生每次抹玻璃都抹成了“大花臉”，難看極了。還有我媽媽每次抹玻璃都要花上好長時間，才能把玻璃抹得干凈透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我們的生活環(huán)境就更舒適、明亮了。
師：你真會聯(lián)想，設計新穎又獨特。
……。
【分析】。
這一環(huán)節(jié)旨在引導學生展開豐富的想象，讓學生在現(xiàn)實生活和未來世界中放飛自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出這樣一個問題：“你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？”這時，學生的創(chuàng)作欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型的玻璃，有凈化空氣的玻璃、音樂玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上這些環(huán)節(jié)的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中得以實現(xiàn)的，這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。
【教學反思】。
本案例是根據(jù)課文內(nèi)容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷設計一種新型玻璃而精心設計的一堂語文教學課。在這節(jié)課的教學中，我努力做到以下幾點：
一、合作學習、激活思維。
小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。同學之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認識，培養(yǎng)了概括能力；廣收信息，增強了主動探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質(zhì)疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結(jié)論。
二、大膽設想、弘揚個性。
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是各種思維方式的綜合與提高，其靈魂是創(chuàng)新性想象力，其表向性特征是具有獨創(chuàng)性。拓展學生的思維空間就是讓學生的學習不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事。如果我們教師能多創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這對于學生將來走上社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂上，我鼓勵學生大膽設想，暢談自己設計的新型玻璃，不但培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。
新型玻璃教案設計篇八
教學目標?。
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點?：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：1、課前布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時。
教學過程?：
一、談話激趣，導入??新課。
二、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
五、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
六、總結(jié)評價，布置作業(yè)?。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)?：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設計?：
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）非常好人。
特點收集資料還可以人。
作用討論交流還需努力人。
……推銷設計。
新型玻璃教案設計篇九
一、談話導入。
在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節(jié)課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?BR> 二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。
2、指名讀課文。
3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據(jù)學生回答相機板書）。
三、小組合作。
過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。
1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。
2、小組合作學習，討論交流。
3、小組匯報：
4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？
四、發(fā)散思維，啟迪聯(lián)想。
五、遷移運用，加深理解。
1、通過學習這節(jié)課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《xx玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們?nèi)粘Ｉ畛霈F(xiàn)的玻璃。
2、學生寫話。
3、學生讀自己的自述。
六、總結(jié)。
這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。
新型玻璃教案設計篇十
教學目標：
1、讀通課文，掌握“看守，粘貼，盜竊，嫌疑，安然無恙，藕斷絲連”等11個詞語。并能用聯(lián)系上下文理解“安然無恙，藕斷絲連”的意思。
2、理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹五種新型玻璃的特點和作用，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
教學難點：
1、能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。
2、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學過程：
一、復習回顧。
(老師)上節(jié)課我們認識了幾種新型玻璃，誰能說說?
(學生)夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的。
二、講解課文。
(一)講授第一自然段，學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用。師：默讀第一自然段，找出“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用。
生：這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。
師：那這種玻璃有什么特點?能從這句中找一個詞來說明一下嗎?生：自動報警。
師：所以它有什么作用?生：防盜。
師：平時哪些地方可以用上這種玻璃呢?
生：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
師：最后一句話運用的是什么說明方法來說明這種玻璃的用途廣?生;舉例子。
師：本段主要寫了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。
(二)師：同學們自由讀2至5自然段找出其它四種新型玻璃的特點和作用，完。
(三)重點句理解。
出示句子：“噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。”(說明方法：打比方，作比較)。
“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了?！?說明方法：舉例子，列數(shù)字)。
教師小結(jié)：這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀!
三、拓展延伸。
大家好，我是吸熱玻璃。也許很多人都還不認識我，沒關(guān)系，我可以先做個簡單的自我介紹，好多人都希望自已家窗子上的玻璃能使房間里冬暖夏涼。其實這種玻璃早就誕生了，那就是我——吸熱玻璃。在炎熱的夏天，我能阻擋住強烈的太陽光，使室內(nèi)比室外涼爽很多;在嚴寒的冬天，我能將冷空氣擋在室外，讓室內(nèi)比室外暖和許多。瞧，我多棒呀!如果你想要的話，趕快來購買我吧。我永遠等著你哦。2從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去?，F(xiàn)在同學們練習一下，待會老師找同學表演。
師：多精彩的表演呀!看來這五種新型玻璃給我們帶來了很多快樂。我猜你們也非常想設計一下你心中的新型產(chǎn)品，開動你的腦筋，發(fā)揮你的想象力，利用課余時間完成一份21世紀新型產(chǎn)品設計方案吧!
四、總結(jié)課文向我們認識了五種新型玻璃的特點和作用，在科技發(fā)展迅速的21世界人們不斷的在創(chuàng)造這奇跡，同學們只要你刻苦學習,掌握先進的科學技術(shù),就也一定能讓自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。我們以后要多動腦筋去發(fā)明更多的新型產(chǎn)品。
作業(yè)。
發(fā)揮想象，寫一寫你想發(fā)明的玻璃,注意寫清它的特點和作用。
新型玻璃教案設計篇十一
這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結(jié)全文，說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。
用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。
選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。教學本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
1學生在上課的過程當中，能夠很好的掌握本文的寫作方法，以第一種玻璃為例，用“讀，想，劃，記”的方法去自學剩下四種玻璃。
2．由于學生對科技發(fā)展的方向和路線還沒有明顯的體會，所以上課前的引導相當重要，需要充分激發(fā)他們的興趣。
3．學生沒有很好地把握課文出色的銜接方法。在寫作方法上面還需要再一步提高。
1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
2、體會作者介紹玻璃的表達方式，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)招語言及創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境：創(chuàng)設科技公司要招聘新型玻璃業(yè)務員的情境，激發(fā)學生學習的欲望。
2、知道學法：根據(jù)課文內(nèi)容師生商討出學習的方法，并用這種方法研讀第一種玻璃，給學生提供示范。
3、合作探究：小組內(nèi)按照前面的方法合作學習另外四種玻璃。
4、模擬招聘：學生以應聘者的身份介紹玻璃情況，以檢查其對課文的掌握情況。
5、拓展提升：鼓勵學生發(fā)揮想象，發(fā)明更為新穎和有實用價值的玻璃，激發(fā)其對科學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
2、能熟練掌握每種玻璃的特性，脫稿解說。對五種玻璃的介紹，推銷。
新型玻璃教案設計篇十二
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞。
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
先根據(jù)預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結(jié)構(gòu)上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
從課文內(nèi)容入手，抓住特點深入理解課文內(nèi)容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
（2）劃出有關(guān)描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。）
（1）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來理解內(nèi)容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
1、指名讀最后一個自然段。
3、說說這段在全文中的作用。（總結(jié)概括全文內(nèi)容）
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
27 新型玻璃 變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課后小記
第二課時
教學內(nèi)容
從課文內(nèi)容入手，深入理解課文內(nèi)容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
1、自由讀課文，回顧課文主要內(nèi)容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
防盜
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結(jié)本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數(shù)字等）
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關(guān)的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）
1．先理解詞語在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關(guān)聯(lián)詞語一個是表示并列關(guān)系的，另一個是表示假設關(guān)系的。先想好要說的分句的內(nèi)容，這些內(nèi)容要有聯(lián)系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）
作業(yè)設計
新型玻璃教案設計篇十三
１、通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
２、想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。
創(chuàng)造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。
一、談話激趣，導入新課
二、發(fā)布會前的準備
好，現(xiàn)在開始準備，小黑板出示要求：
１、認真閱讀產(chǎn)品介紹書，讀懂，讀熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
三、發(fā)布會開始
生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產(chǎn)品質(zhì)量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。
生２：請問：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？
請解釋一下“極細”的意思。
請你談談這種玻璃的用途。
……
師：發(fā)布會結(jié)束。
四、推銷產(chǎn)品
師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。
師：有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可靠。
想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。
師：新型玻璃公司的總經(jīng)理，讓我轉(zhuǎn)告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發(fā)學生的創(chuàng)造想象
師：現(xiàn)在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經(jīng)理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說清特點和用途。
１、可以寫在空白的表格上。
２、小組討論，自由發(fā)言：
師：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們班的同學自己發(fā)明的新型玻璃產(chǎn)品也出現(xiàn)在展銷會上。
師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發(fā)明的新型玻璃。
六、總結(jié)課文
１、總結(jié)評價：
你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？
２、布置作業(yè)：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
新型玻璃教案設計篇十四
1、理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)同學關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧妙的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3、訓練同學的概括能力。
4、朗讀課文。
5、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自身設計的新型產(chǎn)品。
教學難點：
了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具：
多媒體。
教學時間：
兩課時。
第一課時。
教學目的：
1、掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2、初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、揭題、審題。
（讓同學自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結(jié)：剛才同學們答的都很好，今天俺們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓俺們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向俺們介紹了哪幾種新型玻璃。
三、講讀第一自然段。
1、同學默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、同學自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導同學概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段。
1、同學用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2、指名同學完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結(jié)。
這節(jié)課俺們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課俺們將進一步的認知各種玻璃。
六、作業(yè)。
謄寫生字新詞。
第二課時。
教學目的：
1、通過個人探求和小組合作學習，讓同學進一步了解各種新型玻璃的特點。
2、激發(fā)同學的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉同學的語言表達能力。
3、激發(fā)同學愛科學、學科學的精神。
教學過程：
一、復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，俺們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）。
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓同學說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵同學竟說。
1、同學們，今天老師要在俺們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自身廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自身介紹的.產(chǎn)品，假如來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）。
同學在組內(nèi)推銷。
2、都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、同學填寫訂單，交給自身認為講的的同學，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？假如知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
那下面請同學們根據(jù)俺們生活的需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
新型玻璃教案設計篇十五
通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？教學過程中設計了“改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》”的環(huán)節(jié)，既深入理解課文內(nèi)容，又鍛煉了學生的.寫作能力，把讀與寫密切結(jié)合。
教學過程
導入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（生回答，師相機出示.課件）
一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。
塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關(guān)于玻璃的課文
板書課題，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。
熟讀課文，了解內(nèi)容。
1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。
教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。
2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。
教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？
（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）
改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》
教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？（教師板書“特點”、“用途”，并在它們的下面分別畫五個問號）
要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案?？纯磳W生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對.寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
新型玻璃教案設計篇十六
德育目標:通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用,激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性.
能力目標:了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用,并能概括段意.
知識目標:學會生字新詞,理解詞語意思.
教學重點:了解新型玻璃的特點和作用,進行訓練.
教學難點:"變色玻璃","吸熱玻璃","吃音玻璃"的作用和特點,在敘述上界限不是十分鮮明,引導學生正確理解.
教具準備:課文錄像,多媒體課件(解釋"藕斷絲連",展示什么是自述以及自述時應注意什么,展示每種新型玻璃的特點和用途),錄音機,磁帶{適于學生想象的輕音樂}.
教學過程。
一,激趣復習導入。
同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《新型玻璃》.(齊讀課題)。
談話:同學們想不想當一回小記者呢(想)好,下面老師滿足大家的要求,我們來做一個小游戲,叫做"現(xiàn)場采訪",好嗎{好}現(xiàn)在,你(指同學們)就是小記者了,全班同學和老師都是你的采訪對象,你可以就你知道的和想知道的關(guān)于新型玻璃的知識,對大家進行采訪.注意,你想問什么就問什么,想怎么問就怎么問.不過,采訪的時候請注意禮貌.好了,下面我們就開始進行采訪,看誰是最棒的小記者.
(學生開始進行采訪,可以在座上,也可以下座進行采訪.教師要走下講臺,到學生中間,作出準備接受采訪的樣子.同時,提醒學生使用"請","謝謝","對不起"等禮貌用語,營造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍.)。
例:生a:請問老師,你知道"急促"是什么意思嗎。
師:"急促"就是急而短促.……。
生a:謝謝!
生b:請問c同學,你知道吸熱玻璃有什么特點和作用嗎。
生c:(面露難色)對不起,我不知道.
生c:沒關(guān)系.
師:這個問題問得真好,不會回答沒關(guān)系,等過一會兒,我們大家一起來解決.請各位小記者繼續(xù).
生d:e同學,請你把"型"字寫在黑板上,好嗎。
生e:好.(把"型"字寫在了黑板上)。
生d:謝謝.
…師:老師也想當一回小記者,可以嗎{可以}。
請問影影同學,你知道"藕斷絲連"是什么意思嗎。
{該同學面現(xiàn)難色說:"對不起,我不知道."。
師:沒關(guān)系,其他同學能不能幫她一下(有幾位同學能說出大概意思但不準確)。
師:請大家往前看(課件展示"藕斷絲連")。
(展示完后)現(xiàn)在誰能解釋。
同學們紛紛舉手回答.
…最后小結(jié):好了,現(xiàn)場采訪就到這兒.看來咱們班稱職的小記者還不少呢.
通過剛才的采訪,老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識,但究竟每種玻璃都有什么特點和用途還不十分清楚,怎么辦別著急,下面老師就帶大家去"新型玻璃"家去看一看.(放課文錄像)。
(設計意圖:本文是一篇說明文,如果按照傳統(tǒng)的教學方法進行教學,學生會感到枯燥乏味.通過"現(xiàn)場采訪"的設計就充分調(diào)動了學生的積極主動性.通過采訪,既鞏固了所學知識,又提出了不懂內(nèi)容,即本節(jié)課所要學習的內(nèi)容,形式靈活,師生平等,過渡自然,充分發(fā)揮了學生的主體性.尤其課件的展示,形象直觀,易于理解,起到了事半功倍的效果.)。
二,自理,互評,拓展。
看完錄像,師問:現(xiàn)在同學們有沒有什么話想說(學生可能會發(fā)出一些贊嘆,如:這些玻璃太神奇了.將來我蓋房子要用"吃音玻璃"……)。
過渡:剛才有同學說,將來蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點和用途.(板書:特點用途)。
下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途,并記住問題的答案.
(學生自學,教師巡視,看看學生是否能讀懂,了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙,隨時點撥.)。
師:同學們現(xiàn)在已經(jīng)知道了每種新型玻璃的特點和作用,并且記住了.但老師還希望你能寫下來,題目就是《新型玻璃自述》(板書:自述)。
追問:什么叫自述。
(學生一般能回答:自述就是自己談自己的事,自己介紹自己.)(屏幕顯示自述定義)。
師:好,下面就請同學們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》。
喜歡寫哪一種就寫哪一種,寫同樣一種的可以離座自愿接組.
師:在寫的時候,要會夸自己,把自己的特點,用途寫清楚,叫人一看就想買,當然,要實事求是,不吹牛.(大屏幕顯示)。
(學生寫的時候,教師及時糾正,指導,對寫作有困難的學生進行必要的輔導.)。
(大部分同學寫完的時候)師:請組內(nèi)互評,選出優(yōu)秀的準備讀給大家聽.
小組討論:你所寫玻璃的特點和用途,用簡潔的文字加以概括……。
選出代表準備發(fā)言.
檢查完成情況.(每組選代表發(fā)言,大家互評)生每總結(jié)一種玻璃的特點和作用,師就用課件展示一種,同時板書.
過渡:同學們自述得都非常好,相信需要"你們"的人一看到你的"自我介紹",肯定會馬上把你買下.那么,除了課文中提到的新型玻璃,還有沒有其它的呢另外,你想不想親自研制一種新型玻璃呢請同學們隨音樂展開豐富的想象.(放輕音樂)。
(學生開始想象,有的伏在桌子上,有的閉著眼睛.)。
(這個環(huán)節(jié)是學生思維的拓展,是對課文內(nèi)容有利的補充,充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力.)。
請同學們自由發(fā)言.
(設計意圖:通過錄像,課件展示,放輕音樂等電教媒體的綜合運用,充分發(fā)揮學生的主觀能動性及創(chuàng)造力,使學生在輕松愉悅,民主和諧的氛圍中學到了知識,受到了思想教育,給了學生充分展示自我的機會.)。
三,轉(zhuǎn)思促學。
同學們說得太好了,那么就請大家從現(xiàn)在起,發(fā)憤學習,努力掌握科學知識,將來去親自研制更加奇異的新型玻璃,老師期待你們的成功.
(設計意圖:在充分調(diào)動起學生積極性的同時,順勢對學生進行思想教育,從而激發(fā)學生勤奮學習的自覺性.)。
四,布置作業(yè)。
向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃.
(設計意圖:鞏固課上所學知識,提高口語表達能力.)。
板書設計:。
特點用途。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
夾絲玻璃堅硬安全高層建筑。
變色玻璃反射陽光調(diào)節(jié)光線。
吸熱玻璃調(diào)節(jié)室溫冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音減少噪音。
(設計意圖:通過板書,使學生一目了然本節(jié)課所學主要內(nèi)容,對本節(jié)課知識有一個比較系統(tǒng)的認識.)。
新型玻璃教案設計篇十七
1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
說說新型玻璃的特點及用途。
2課時
第一課時
一、預習檢查
1.課文介紹了哪五種新型玻璃？
2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。
3.齊讀最后一段。
在現(xiàn)代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
二、講讀分析第一段
1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
2.討論：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？
3.畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。
4.討論歸納：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點？
5.板書：夾金屬絲網(wǎng)連報警器
三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。
1.默讀課文，注意有關(guān)寫特點的詞語句子，并用心把它記住。
2.合上書，出示填空，指名板演。
這種玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不會傷人。
檢查練習情況并討論：
100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）
恙是什么意思？（疾?。┌踩粺o恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）
什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）
齊讀填充的內(nèi)容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。
3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。
四、學習第三段
1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？
2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：
我介紹的這種玻璃有什么特點？
我是用什么口氣來介紹的？
3.根據(jù)上面的思考題討論。
4.板書：反射陽光改變顏色
五、自學四五段
1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀
懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，
（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）
2.自由讀課文。
3.同桌交流
4.指名交流
5.講評。要求：
1）特點是否抓住
2）是否用我的口氣
3）語句是否通順連貫
6.概括兩種玻璃的特點。
7.板書：吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣
吃音玻璃：消除噪音
解釋“分貝“——計量聲音強度的單位。
六、學習最后一段
2.思考后交流
3.小結(jié)
七、布置作業(yè)
1.抄詞，書寫生字。
2.完成練習冊。
第二課時
一、復習導入
同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。
二、課堂練習
下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）
大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。）
四、總結(jié)
工廠、學校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。
板書設計：
27、新型玻璃
名稱特點用途
夾絲網(wǎng)玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜
夾絲玻璃非常堅硬，藕斷絲連安全
變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)光線
吸熱玻璃冬暖夏涼阻擋強光
新型玻璃教案設計篇十八
1.通過理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
教學重難點
教學重點 學習本課的生字新詞。
教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學過程
一、導課
激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書：新型玻璃)
二、新授
(一)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
(1)熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。
(2)編順口溜：兩“火”“炎”。
(3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
(二)詞語解釋
1.提出不懂的詞，學生相互解答。
2.查字典，理解詞義。
安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。
報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報:發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡:想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(三)再讀課文，合作探究。
1.認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。
(1)指名讀第1自然段。
思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關(guān)句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
(2)在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?
(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)結(jié)合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……?！闭f一句話嗎?
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
2.第二段講的是“夾絲玻璃?！?BR> 特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
3.第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
4.第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
5.第五段講“吸音玻璃?！?BR> 特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
6.齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點明中心的作用。
7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(出示課件)
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。
新型玻璃教案設計篇十九
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產(chǎn)品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時。
一、提出學習目標。
1．談話導入新課。
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果。
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。
（一）基礎知識展示。（小組內(nèi)——抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現(xiàn)的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或?qū)懙那闆r。（主要是針對中差生）。
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）。
（四）學習收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時。
一、回顧課文，提出更高的學習目標。
（一）提出學習目標：
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學習成果。
1、生[推銷過程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段。
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學提示自學。
自學提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創(chuàng)造性展示。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結(jié)，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇一
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入新課。
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求。
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯(lián)系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況。
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）。
四、學習第一自然段。
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關(guān)的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網(wǎng)、能自動報警”是它的什么？（特點）。
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）。
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）。
2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網(wǎng)防盜玻璃后面教師板書：
特點作用。
自動報警防盜。
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解。
現(xiàn)在，我們了解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的'“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”吧！
要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點和用途。（3）對你的特點和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。
第二課時。
一、回顧復習，引入新課。
上節(jié)課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”呢？
（1）多讀。
（2）討論，畫語句。
（3）用簡潔的語言概括。
（4）變換角色，加深理解。
下面，請同學們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文。
1、上次的“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會”上，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”已經(jīng)被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據(jù)剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學們一起現(xiàn)場評改。
四、布置作業(yè)：
假如你是“小小發(fā)明家”，根據(jù)你對生活的觀察、思考，你將會發(fā)明什么樣的新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇二
人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內(nèi)容，它是心理學的一個術(shù)語，指激發(fā)人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務，實現(xiàn)組織的目標。因此，企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
（一）物質(zhì)激勵要和精神激勵相結(jié)合。
物質(zhì)激勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。所以，物質(zhì)激勵是激勵的主要模式，也是目前我國企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵模式。隨著我國改革開放的深入發(fā)展和市場經(jīng)濟的逐步確立，“金錢是萬能的”思想在相當一部分人的頭腦中滋長起來，有些企業(yè)經(jīng)營者也一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調(diào)動職工的積極性。但在實踐中，不少單位在使用物質(zhì)激勵的過程中，耗費不少，而預期的目的并未達到，職工的積極性不高，反倒貽誤了組織發(fā)展的契機。例如有些企業(yè)在物質(zhì)激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前中國還有相當一部分企業(yè)沒有力量在物質(zhì)激勵上大做文章。事實上人類不但有物質(zhì)上的需要，更有精神方面的需要，美國管理學家皮特（tompeters）就曾指出“重賞會帶來副作用，因為高額的獎金會使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開展，整個社會的風氣就不會正?！币虼似髽I(yè)單用物質(zhì)激勵不一定能起作用，必須把物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來才能真正地調(diào)動廣大員工的積極性。在二者的結(jié)合上要注意以下幾個方面：
1．創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化。
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，因此用員工認可的文化來管理，可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
2．制定精確、公平的激勵機制。
激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則，要在廣泛征求員工意見的基礎上出臺一套大多數(shù)人認可的制度，并且把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執(zhí)行并長期堅持；其次要和考核制度結(jié)合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉(zhuǎn)化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能；最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學性，也就是做到工作細化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關(guān)的信息，全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應的政策。
3．多種激勵機制的綜合運用。
企業(yè)可以根據(jù)本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制，例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性，日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“工作的報酬是什么”時指出“工作的報酬就是工作本身”，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮著重要的作用；其次可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。我國企業(yè)職工參與企業(yè)決策和企業(yè)管理的渠道有許多，其中，職工通過“職代會”中的代表參與企業(yè)重大決策較為普遍。但“職代會”目前存在一種流于形式，起不到應有的作用的現(xiàn)象，因此仍有待進一步完善和健全?，F(xiàn)在榮譽激勵的方式在企業(yè)中采用的比較普遍，這是一種比較有效的方法，在西方的企業(yè)中也普遍采用，例如美國ibm公司有一個“百分之百俱樂部”，當公司員工完成他的年度任務，他就被批準為“百分之百俱樂部”成員，他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結(jié)果，公司的雇員都將獲得“百分之百俱樂部”會員資格作為第一目標，以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求，取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣，主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式，并且制定出相應的制度，創(chuàng)建合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
（二）多跑道、多層次激勵機制的建立和實施。
聯(lián)想集團的激勵模式可以給我們很多啟示，其中多層次激勵機制的實施是聯(lián)想創(chuàng)造奇跡的一個秘方，聯(lián)想集團始終認為激勵機制是一個永遠開放的系統(tǒng)，要隨著時代、環(huán)境、市場形式的變化而不斷變化。這首先表現(xiàn)在聯(lián)想在不同時期有不同的激勵機制，對于80年代第一代聯(lián)想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質(zhì)生活基本滿足；而進入90年代以后，新一代的聯(lián)想人對物質(zhì)要求更為強烈，并有很強的自我意識，從這些特點出發(fā)，聯(lián)想制定了新的、合理的、有效的激勵方案，那就是多一點空間、多一點辦法，根據(jù)高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道：例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多，這樣就使他們能安心現(xiàn)有的工作，而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展，他們也不再認為只有做官才能體現(xiàn)價值，因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現(xiàn)出自己的價值，這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去，從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯(lián)想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪，一定要激勵多條跑道，這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么，分清那些是合理的和不合理的；那些是主要的和次要的；那些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的，總之聯(lián)想的激勵機制主要是把激勵的手段、方法與激勵的目的相結(jié)合，從而達到激勵手段和效果的一致性。而他們所采取的激勵的手段是靈活多樣的，是根據(jù)不同的工作、不同的人，不同的情況制定出不同的制度，而決不能是一種制度從一而終。
（三）充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵的原則。
激勵的目的是為了提高員工工作的積極性，那么影響工作積極性的主要因素有：工作性質(zhì)、領導行為、個人發(fā)展、人際關(guān)系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同企業(yè)所產(chǎn)生影響的排序也不同（見下表：此表摘自魯直《人類工效學》第一期）。
不同因素對不同類型的企業(yè)的影響力排序。
國外企業(yè)國有企業(yè)中外合資企業(yè)。
成就公平與發(fā)展成就與認可。
認可認可企業(yè)發(fā)展。
工作吸引力工作條件工作激勵。
責任報酬人際關(guān)系。
發(fā)展人際關(guān)系基本需求。
責任領導作風。
基本需求自主。
福利報酬。
由此可見，企業(yè)要根據(jù)不同的類型和特點制定激勵制度，而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異：例如女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展；在年齡方面也有差異，一般20-30歲之間的員工自主意識比較強，對工作條件等各方面要求的比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴重，而31-45歲之間的員工則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面，有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn)，既包括物質(zhì)利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足，而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務方面，管理人員和一般員工之間的需求也有不同，因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異，這樣才能收到最大的激勵效力。
（四）企業(yè)家的行為是影響激勵制度成敗的一個重要因素。
企業(yè)家的行為對激勵制度的成敗至關(guān)重要，首先是企業(yè)家要做到自身廉潔，不要因為自己多拿多占而對員工產(chǎn)生負面影響；其次是要做到公正不偏，不任人惟親；要經(jīng)常與員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的成績要盡量表揚，在企業(yè)中建立以人為本的管理思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最后是企業(yè)家要為員工做出榜樣，即通過展示自己的工作技術(shù)、管理藝術(shù)、辦事能力和良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)下屬對自己的尊敬，從而增加企業(yè)的凝聚力?？傊髽I(yè)家要注重與員工的情感交流，使員工真正的在企業(yè)的工作得到心理的滿足和價值的體現(xiàn)。當然在激勵中也不能忘記對企業(yè)家的激勵，最近國家出臺對企業(yè)家的年薪制就是要充分調(diào)動企業(yè)家工作的積極性，進一步推動企業(yè)向前發(fā)展。
管理是科學，更是一門藝術(shù)，人力資源管理是管理人的藝術(shù)，是運用最科學的手段，更靈活的制度調(diào)動人的情感和積極性的藝術(shù)，無論什么樣的企業(yè)要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此企業(yè)一定要重視對員工的激勵，根據(jù)實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結(jié)合起來，改變思維模式，真正建立起適應企業(yè)特色、時代特點和員工需求的開放的激勵體系，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗。
新型玻璃教案設計篇三
常識性說明文具有語言淺顯、通俗易懂的特點，但這類課文的弊端就是教師教得索然無味，學生學得枯燥無趣。那么在教學這類課文時，怎樣才能化腐朽為神奇，讓師生都興味盎然呢？我們在教學《新型玻璃》一文中，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與用途。在設計這課的教學時，我想：如果按一般的上課流程，一板一眼，也許課堂氣氛會比較沉悶。但如果創(chuàng)設個情境，沒準會有出人意料的效果。以下是這節(jié)課的教學片斷：
一、談話激趣。
（這一環(huán)節(jié)的設計，挑起了學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師。當我問話音剛落，所有的學生異口同聲回答我：“想”都用渴求的眼神看著我？）。
二、創(chuàng)設情境。
師：大家都迫不及待地想揭開新型玻璃的神秘面紗。非常好，請同學們熟讀課文，然后咱們召開一個“新型玻璃”現(xiàn)場公布大會。全班分成五大組，分別代表五種新型玻璃的研制廠，各自去研制一種玻璃，（合作討論學習）再選派一名學生任廠長，負責全面介紹新產(chǎn)品，老師會扮演記者，將對各種新型產(chǎn)品進行采訪，希望各位廠長對答如流哦。
（這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)設了一個新奇、有挑戰(zhàn)的學習氛圍，學生躍躍欲試。）。
三、討論、合作學習。
老師出示學習要求：1、認真自讀課文，要求讀通、讀懂、讀流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用，深入思考，討論學習，組織好自己的語言，準備在發(fā)布會上宣講。
（這一環(huán)節(jié)，注重了學生自主學習，合作學習能力的培養(yǎng)。）。
四、交流、實踐。
生：各位先生、女士、記者朋友們，我是新型玻璃廠的廠長，我們廠通過技術(shù)創(chuàng)新，研制出了新型的玻璃，它們功能奇特，方便好使。歡迎大家使用。今天，我著力推薦的一種新型玻璃就是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃?！?BR> 生：顧名思義，這種玻璃最大的特點就是“防盜”。
師：請具體談談。
生：這種特殊的玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連。當有人企圖劃破玻璃時，這玻璃會自動發(fā)出警報。
師：這“金屬網(wǎng)”怎么這么神？
生：對呀，這“金屬絲網(wǎng)”是用一種很細的，能導電的金屬材料做的，比我們看過的蜘蛛網(wǎng)都更細更密。
師：哦，原來是這樣。最后，請你詳細談談這種玻璃的用途。
生：在銀行以及存放文物、珠寶、重要文件、圖紙的建筑均可采用。
發(fā)布會開展得有聲有色，課堂氣氛活躍異。
常，五位廠長滔滔不絕，結(jié)合記者的采訪都自己廠研制的玻璃做個淋漓盡致的說明介紹。
（這一環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中檢測了自主學習效果，鍛煉了言語表達能力，社交和自我展示能力，讓學生體會一種成功的喜悅。）。
五、創(chuàng)新延伸。
生：當然有了，我們正在研制一種“吃灰玻璃”。如果用這種玻璃做黑板，教室里，就不會粉塵飛揚了，也不會影響師生健康了。如果建筑用這種玻璃，那么房屋里就一塵不染了，那么媽媽清掃就省事多了。
生：我們廠也正在研制一種“吃水玻璃”雨雪天行駛的車輛，司機會視線模糊，容易出事故。等我們的玻璃問世，那可就安然無恙了。再用這種玻璃制成眼鏡，就不怕水汽了。
一石激起千層浪，學生們小手如林，爭先展示：有編廣告詞的，有載歌載舞表演式的，有當推銷員的，最讓人回味無窮的是兩個同學以精彩的小品表演來玻璃。
（這一環(huán)節(jié)，突出了學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。）。
上述的教學片斷，充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”整個教學過程讓學生積極地探究，生動活潑在學習。大家主動參與率高，創(chuàng)新性思維活躍。使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程顯著的特點就是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展，弘揚學生鮮明個性。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
一、注重興趣的激發(fā)。
學習是學生的主體行為，我們教學最重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，產(chǎn)生學習的需求，讓學生對所學的產(chǎn)生內(nèi)在的興趣。從以上的教學過程可以看到，教師的激趣談話，挑起了學生的閱讀興趣。尤其是召開發(fā)布會和推銷會，更讓學生覺得新奇和激動，個個精心準備，全身投入，大大地激發(fā)了學生的內(nèi)驅(qū)力。變“要我學”為“我要學”由被動轉(zhuǎn)入主動。真正體現(xiàn)了教學藝術(shù)是在于激勵、點撥、和鼓舞。
二、大膽設想，培養(yǎng)創(chuàng)新個性。
指出：創(chuàng)新能力是個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。上述的教學中，老師鼓勵學生大膽設想，暢談自己想法，大力地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、營造和諧課堂氣氛。
課堂上，師生合作，生生合作，平等討論，氣氛極好。給學生提供了充分展示自己的機會，弘揚自己的個性，學生無拘無束，身臨其境，暢所欲言。在實踐中學習，在思考中發(fā)展思維，在交流中表達。老師的平等參與也加大了師生的親和度。一堂課，是其樂融融，輕松愜意。
四、鍛煉社交實踐能力。
社會學理論認為，學校教育以培養(yǎng)適應社會生存的“社會人”為己任。在這節(jié)課中通過召開發(fā)布會和推銷會這兩個環(huán)節(jié)，通過課堂實踐活動模擬的“社會化”把學生直接推向了市場，學生入情入景，在這種虛擬的市場競爭中，鍛煉了學生社會適應能力和生存能力，達到全面素質(zhì)的提高。
五、獲取成功喜悅。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生產(chǎn)生好好學習的愿望?！痹诮虒W中就要創(chuàng)設讓學生獲得成功的條件和情境，用以培養(yǎng)學生的自信心。上面教學中，教師不僅把學習的權(quán)交給學生，而且放手讓學生自主實踐，學生通過自讀、自悟、討論、探究、交流、實踐，發(fā)展了能力，真正體會到了成功的喜悅。
新型玻璃教案設計篇四
(播放歌曲)同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎?(藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。)小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個愛想愛問愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子!
二、導入激趣。
最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種，總經(jīng)理藍貓準備公開招聘的推銷員，大家想不想?yún)⒓?不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握的知識。
你們說，我們應該先學習的哪些知識?(名稱、特點、作用、)我們該如何了解這些知識呢?同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習(板書學法)。
三、學習新課。
(一)學習第一種玻璃。
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀。
3、學后匯報指導。
4、特殊是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動報警器相連，所以能自動報警。(生齊讀特點的句子)。
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好?
(好)除了公司，哪兒還可以用?(生讀作用的句子，練習。
句式：可以可以可以也可以)師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
(讀想劃記)大家學的不錯，證明這種方法好!接下來我們。
繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。
(二)小組討論，互相補充。
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內(nèi)提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報。
誰先來匯報學習情況?(根據(jù)學生匯報，相機點出重點語句)。
(1)理解藕斷絲連。
準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開：同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。
(2)理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色。
(邊演示課件邊解說)當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
(3)理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
(4)自查填表內(nèi)容(師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出的特點和作用，我們都算它對。)。
四、舉行招聘會。
看來大家都已經(jīng)熟悉的知識了，我們的招聘會也快要開始了?？墒?，怎么進行推銷呢?好，聽聽藍貓怎么說?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
五、爭當小發(fā)明家。
同學們，你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設中，它正起著重要的作用。(讀最后一段：在現(xiàn)代化建設中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說(放錄象)同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種呢?把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。
六、總結(jié)。
你們真了不起!相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡!
新型玻璃教案設計篇五
教學目標：
1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。
3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。
3、展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學重難點：
重點：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
難點：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學方法：討論法。
教學準備：幾種玻璃及玻璃制品；投影片。
教學板書：
新型玻璃。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃吃音玻璃。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
二、布置自學要求。
1、讀通課文，讀準字音。
2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。
3、質(zhì)疑。
4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報內(nèi)容課后第一題）。
三、學生自學，教師指導。
四、全班交流。
1、指名朗讀課文。
2、質(zhì)疑解疑。
3、小組匯報學習結(jié)果。例如表格：
玻璃名稱特點用途。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲防碎玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）。
4、隨機指導朗讀課文。
第12周第2課時上課時間11月18日(星期二)本學期累計教案61個。
第二課時。
一、指名朗讀課文。
二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。
三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。
1、一生示范，評價。
2、學生自由準備。
3、小組交流、推選競賽。
四、展開想象寫一段話。
1、除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃？（交流）。
2、仿照課文嘗試寫一段話。
3、交流，評議。
五、課外作業(yè)：
1、修改課堂內(nèi)的這段話。
2、課外閱讀科普文章著作。
3、想象作文（繪畫等）：未來的家庭。
新型玻璃教案設計篇六
1.理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2.學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3.訓練學生的概括能力。
4.朗讀課文。
5.聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學難點?了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具多媒體。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1.掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2.初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程?：
一.揭題、審題。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結(jié)：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二.檢查課題預習情況。
1.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2.提出不理解的詞語。
3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三.講讀第一自然段。
1.學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2.學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3.齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四.分組自學二至五自然段。
1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2.指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五.總結(jié)。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六.作業(yè)?。
抄寫生字新詞。
第二課時。
教學目的：
1.通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。
2.激發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的語言表達能力。
3.激發(fā)學生愛科學、學科學的精神。
教學過程?：
一.復習。
1.今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）。
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二.召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1.同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）。
學生在組內(nèi)推銷。
2.都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3.學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4.同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。
三.爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
那下面請同學們根據(jù)我們生活的需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
設計人：__________。
____月_____日。
2.學生完成方案。
3.交流。
4.總結(jié)。
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
板書設計?：
特點不斷探索。
作用創(chuàng)造奇跡。
新型玻璃教案設計篇七
《新型玻璃》是人教版小學語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬于科普類小品文。課文介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。本案例是根據(jù)課文內(nèi)容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。
【片斷一】。
生：有信心！
生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。
生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什么特點。
生：我想知道每種新型玻璃適合用在什么地方。
……。
【分析】。
上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學習是學生的自主行為?！蔽覀兊慕虒W更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產(chǎn)生內(nèi)在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創(chuàng)設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產(chǎn)品，從而激發(fā)了學生的閱讀興趣。
【片斷二】。
（在學生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設口語交際情境。）。
師：同學們，展銷會馬上就要開始了，請各位推銷員作好推銷新產(chǎn)品的準備。在推銷新型玻璃時，你們可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：“我們公司新研制出來了一種玻璃，名字叫“夾絲玻璃”。別看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再擔心家里的財產(chǎn)是否安全。因為“夾絲玻璃”體內(nèi)有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我公司這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，趕快去把它買回家吧?！?BR> （經(jīng)老師的示范，學生情緒高漲，個個躍躍欲試。學生先在小組內(nèi)互相推銷，互相評價。）。
師：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們公司生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！下面請各位推銷員上臺推銷新產(chǎn)品。（小組選派代表上臺推銷）。
生2：一直以來，人們就希望有一種玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；而在嚴寒的冬天，它能把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)比室外暖和。其實，這樣的玻璃早就問世了，那就是我們公司生產(chǎn)的鼎鼎有名的“吸熱玻璃”。只要你把它裝上你家的窗戶，就能保證你的房間冬暖夏涼，生活更加的舒適！
生3：親愛的顧客，你們好！我是“藍天玻璃有限公司”的特約推銷員。今天的展銷會我將會大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒?，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！
……。
師：在場的各位客商們，你們覺得這些推銷員的介紹怎么樣？你們有沒有心動呢？
聽了他的介紹，我真想把“吃音玻璃”買回去。
師：說得好！能結(jié)合自己聽后的感受和生活實際來說話。
生2：我比較欣賞“吸熱玻璃”。推銷員的介紹讓我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太陽正對著我家曬，都快把我曬暈了；而冬天呢，又終日不見陽光，如果我家能安上這樣的“吸熱玻璃”那該多好啊！
生3：我對“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”很感興趣。有一次，我們家人全都外出了，結(jié)果回來一看，家里許多貴重的東西都被小偷偷走了。如果我家當時安裝了這種玻璃的話，那我們家就不會發(fā)生這種事情了。
師：你已經(jīng)會替大人分憂了，真了不起。
……。
【分析】。
本片斷一開始，教師的示范引路用了“不起眼”、“心動不如行動”、“刀槍不入”等詞語不僅生動、有趣，而且也在引導學生有自己的語言創(chuàng)造。果然，學生在后來的發(fā)言中有不俗的表現(xiàn)，不僅將課文語言內(nèi)化為自己的語言，且變機械復述為創(chuàng)造性復述，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。讓學生扮演推銷員來推銷自己公司的新型玻璃新產(chǎn)品，比較新奇，學生的興趣一下子就上來了。有了興趣，學生動腦的積極性就高了，思維就活躍起來。在輕松活潑的氣氛中，學生不知不覺地掌握了知識，發(fā)展了能力。
【片斷三】。
（一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。）。
生1：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。
生2：我想設計能夠凈化空氣的玻璃。我們這兒的居住環(huán)境太差了，鋼廠噴出的煙塵污染了蔚藍的天空，污染了清新的空氣。我設計的“凈化空氣的玻璃”能在光的作用下，吸進廢氣，釋放氧氣，保護人體健康。
師：你真是一個熱愛環(huán)保的孩子。
生3：我很想設計一種“不沾水的玻璃”，因為每到冬天，我從室外進入室內(nèi)時，總感覺眼鏡上沾了一層薄薄的霧氣，什么東西都看不清楚。如果有了不沾水的鏡片，我以后就不會遇到這種煩惱了。
師：我也深有同感。
生1：老師，您不用煩惱了，其實這種玻璃早就已經(jīng)問世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做成的新型眼鏡。水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。您要戴上了這種眼鏡，一定不會再覺得麻煩了。
師：是啊，這種玻璃的問世給人類解決了許多麻煩。它還可以運用在哪些方面呢？
生4：汽車駕駛室裝上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如果用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。
生5：聽了你們的發(fā)言，我想到了要發(fā)明一種“憎灰玻璃”。大家都知道，每次開學大掃除時，玻璃上都蒙上了一層厚厚的灰塵。我們小學生每次抹玻璃都抹成了“大花臉”，難看極了。還有我媽媽每次抹玻璃都要花上好長時間，才能把玻璃抹得干凈透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我們的生活環(huán)境就更舒適、明亮了。
師：你真會聯(lián)想，設計新穎又獨特。
……。
【分析】。
這一環(huán)節(jié)旨在引導學生展開豐富的想象，讓學生在現(xiàn)實生活和未來世界中放飛自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出這樣一個問題：“你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？”這時，學生的創(chuàng)作欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型的玻璃，有凈化空氣的玻璃、音樂玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上這些環(huán)節(jié)的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中得以實現(xiàn)的，這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。
【教學反思】。
本案例是根據(jù)課文內(nèi)容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷設計一種新型玻璃而精心設計的一堂語文教學課。在這節(jié)課的教學中，我努力做到以下幾點：
一、合作學習、激活思維。
小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。同學之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認識，培養(yǎng)了概括能力；廣收信息，增強了主動探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質(zhì)疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結(jié)論。
二、大膽設想、弘揚個性。
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是各種思維方式的綜合與提高，其靈魂是創(chuàng)新性想象力，其表向性特征是具有獨創(chuàng)性。拓展學生的思維空間就是讓學生的學習不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事。如果我們教師能多創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這對于學生將來走上社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂上，我鼓勵學生大膽設想，暢談自己設計的新型玻璃，不但培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。
新型玻璃教案設計篇八
教學目標?。
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點?：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：1、課前布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時。
教學過程?：
一、談話激趣，導入??新課。
二、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
五、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
六、總結(jié)評價，布置作業(yè)?。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)?：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設計?：
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）非常好人。
特點收集資料還可以人。
作用討論交流還需努力人。
……推銷設計。
新型玻璃教案設計篇九
一、談話導入。
在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節(jié)課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?BR> 二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。
2、指名讀課文。
3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據(jù)學生回答相機板書）。
三、小組合作。
過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。
1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。
2、小組合作學習，討論交流。
3、小組匯報：
4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？
四、發(fā)散思維，啟迪聯(lián)想。
五、遷移運用，加深理解。
1、通過學習這節(jié)課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《xx玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們?nèi)粘Ｉ畛霈F(xiàn)的玻璃。
2、學生寫話。
3、學生讀自己的自述。
六、總結(jié)。
這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。
新型玻璃教案設計篇十
教學目標：
1、讀通課文，掌握“看守，粘貼，盜竊，嫌疑，安然無恙，藕斷絲連”等11個詞語。并能用聯(lián)系上下文理解“安然無恙，藕斷絲連”的意思。
2、理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹五種新型玻璃的特點和作用，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
教學難點：
1、能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。
2、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學過程：
一、復習回顧。
(老師)上節(jié)課我們認識了幾種新型玻璃，誰能說說?
(學生)夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的。
二、講解課文。
(一)講授第一自然段，學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用。師：默讀第一自然段，找出“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用。
生：這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。
師：那這種玻璃有什么特點?能從這句中找一個詞來說明一下嗎?生：自動報警。
師：所以它有什么作用?生：防盜。
師：平時哪些地方可以用上這種玻璃呢?
生：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
師：最后一句話運用的是什么說明方法來說明這種玻璃的用途廣?生;舉例子。
師：本段主要寫了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。
(二)師：同學們自由讀2至5自然段找出其它四種新型玻璃的特點和作用，完。
(三)重點句理解。
出示句子：“噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。”(說明方法：打比方，作比較)。
“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了?！?說明方法：舉例子，列數(shù)字)。
教師小結(jié)：這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀!
三、拓展延伸。
大家好，我是吸熱玻璃。也許很多人都還不認識我，沒關(guān)系，我可以先做個簡單的自我介紹，好多人都希望自已家窗子上的玻璃能使房間里冬暖夏涼。其實這種玻璃早就誕生了，那就是我——吸熱玻璃。在炎熱的夏天，我能阻擋住強烈的太陽光，使室內(nèi)比室外涼爽很多;在嚴寒的冬天，我能將冷空氣擋在室外，讓室內(nèi)比室外暖和許多。瞧，我多棒呀!如果你想要的話，趕快來購買我吧。我永遠等著你哦。2從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去?，F(xiàn)在同學們練習一下，待會老師找同學表演。
師：多精彩的表演呀!看來這五種新型玻璃給我們帶來了很多快樂。我猜你們也非常想設計一下你心中的新型產(chǎn)品，開動你的腦筋，發(fā)揮你的想象力，利用課余時間完成一份21世紀新型產(chǎn)品設計方案吧!
四、總結(jié)課文向我們認識了五種新型玻璃的特點和作用，在科技發(fā)展迅速的21世界人們不斷的在創(chuàng)造這奇跡，同學們只要你刻苦學習,掌握先進的科學技術(shù),就也一定能讓自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。我們以后要多動腦筋去發(fā)明更多的新型產(chǎn)品。
作業(yè)。
發(fā)揮想象，寫一寫你想發(fā)明的玻璃,注意寫清它的特點和作用。
新型玻璃教案設計篇十一
這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結(jié)全文，說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。
用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。
選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。教學本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
1學生在上課的過程當中，能夠很好的掌握本文的寫作方法，以第一種玻璃為例，用“讀，想，劃，記”的方法去自學剩下四種玻璃。
2．由于學生對科技發(fā)展的方向和路線還沒有明顯的體會，所以上課前的引導相當重要，需要充分激發(fā)他們的興趣。
3．學生沒有很好地把握課文出色的銜接方法。在寫作方法上面還需要再一步提高。
1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
2、體會作者介紹玻璃的表達方式，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)招語言及創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境：創(chuàng)設科技公司要招聘新型玻璃業(yè)務員的情境，激發(fā)學生學習的欲望。
2、知道學法：根據(jù)課文內(nèi)容師生商討出學習的方法，并用這種方法研讀第一種玻璃，給學生提供示范。
3、合作探究：小組內(nèi)按照前面的方法合作學習另外四種玻璃。
4、模擬招聘：學生以應聘者的身份介紹玻璃情況，以檢查其對課文的掌握情況。
5、拓展提升：鼓勵學生發(fā)揮想象，發(fā)明更為新穎和有實用價值的玻璃，激發(fā)其對科學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
2、能熟練掌握每種玻璃的特性，脫稿解說。對五種玻璃的介紹，推銷。
新型玻璃教案設計篇十二
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞。
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
先根據(jù)預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結(jié)構(gòu)上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
從課文內(nèi)容入手，抓住特點深入理解課文內(nèi)容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
（2）劃出有關(guān)描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。）
（1）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來理解內(nèi)容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
1、指名讀最后一個自然段。
3、說說這段在全文中的作用。（總結(jié)概括全文內(nèi)容）
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
27 新型玻璃 變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課后小記
第二課時
教學內(nèi)容
從課文內(nèi)容入手，深入理解課文內(nèi)容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
1、自由讀課文，回顧課文主要內(nèi)容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
防盜
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結(jié)本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數(shù)字等）
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關(guān)的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）
1．先理解詞語在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關(guān)聯(lián)詞語一個是表示并列關(guān)系的，另一個是表示假設關(guān)系的。先想好要說的分句的內(nèi)容，這些內(nèi)容要有聯(lián)系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）
作業(yè)設計
新型玻璃教案設計篇十三
１、通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
２、想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。
創(chuàng)造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。
一、談話激趣，導入新課
二、發(fā)布會前的準備
好，現(xiàn)在開始準備，小黑板出示要求：
１、認真閱讀產(chǎn)品介紹書，讀懂，讀熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
三、發(fā)布會開始
生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產(chǎn)品質(zhì)量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。
生２：請問：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？
請解釋一下“極細”的意思。
請你談談這種玻璃的用途。
……
師：發(fā)布會結(jié)束。
四、推銷產(chǎn)品
師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。
師：有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可靠。
想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。
師：新型玻璃公司的總經(jīng)理，讓我轉(zhuǎn)告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發(fā)學生的創(chuàng)造想象
師：現(xiàn)在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經(jīng)理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說清特點和用途。
１、可以寫在空白的表格上。
２、小組討論，自由發(fā)言：
師：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們班的同學自己發(fā)明的新型玻璃產(chǎn)品也出現(xiàn)在展銷會上。
師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發(fā)明的新型玻璃。
六、總結(jié)課文
１、總結(jié)評價：
你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？
２、布置作業(yè)：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
新型玻璃教案設計篇十四
1、理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)同學關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧妙的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3、訓練同學的概括能力。
4、朗讀課文。
5、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自身設計的新型產(chǎn)品。
教學難點：
了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具：
多媒體。
教學時間：
兩課時。
第一課時。
教學目的：
1、掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2、初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、揭題、審題。
（讓同學自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結(jié)：剛才同學們答的都很好，今天俺們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓俺們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向俺們介紹了哪幾種新型玻璃。
三、講讀第一自然段。
1、同學默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、同學自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導同學概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段。
1、同學用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2、指名同學完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結(jié)。
這節(jié)課俺們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課俺們將進一步的認知各種玻璃。
六、作業(yè)。
謄寫生字新詞。
第二課時。
教學目的：
1、通過個人探求和小組合作學習，讓同學進一步了解各種新型玻璃的特點。
2、激發(fā)同學的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉同學的語言表達能力。
3、激發(fā)同學愛科學、學科學的精神。
教學過程：
一、復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，俺們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）。
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓同學說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵同學竟說。
1、同學們，今天老師要在俺們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自身廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自身介紹的.產(chǎn)品，假如來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）。
同學在組內(nèi)推銷。
2、都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、同學填寫訂單，交給自身認為講的的同學，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？假如知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
那下面請同學們根據(jù)俺們生活的需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
新型玻璃教案設計篇十五
通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？教學過程中設計了“改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》”的環(huán)節(jié)，既深入理解課文內(nèi)容，又鍛煉了學生的.寫作能力，把讀與寫密切結(jié)合。
教學過程
導入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（生回答，師相機出示.課件）
一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。
塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關(guān)于玻璃的課文
板書課題，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。
熟讀課文，了解內(nèi)容。
1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的詞語。
教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。
2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。
教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？
（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）
改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》
教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？（教師板書“特點”、“用途”，并在它們的下面分別畫五個問號）
要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案?？纯磳W生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對.寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
新型玻璃教案設計篇十六
德育目標:通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用,激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性.
能力目標:了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用,并能概括段意.
知識目標:學會生字新詞,理解詞語意思.
教學重點:了解新型玻璃的特點和作用,進行訓練.
教學難點:"變色玻璃","吸熱玻璃","吃音玻璃"的作用和特點,在敘述上界限不是十分鮮明,引導學生正確理解.
教具準備:課文錄像,多媒體課件(解釋"藕斷絲連",展示什么是自述以及自述時應注意什么,展示每種新型玻璃的特點和用途),錄音機,磁帶{適于學生想象的輕音樂}.
教學過程。
一,激趣復習導入。
同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《新型玻璃》.(齊讀課題)。
談話:同學們想不想當一回小記者呢(想)好,下面老師滿足大家的要求,我們來做一個小游戲,叫做"現(xiàn)場采訪",好嗎{好}現(xiàn)在,你(指同學們)就是小記者了,全班同學和老師都是你的采訪對象,你可以就你知道的和想知道的關(guān)于新型玻璃的知識,對大家進行采訪.注意,你想問什么就問什么,想怎么問就怎么問.不過,采訪的時候請注意禮貌.好了,下面我們就開始進行采訪,看誰是最棒的小記者.
(學生開始進行采訪,可以在座上,也可以下座進行采訪.教師要走下講臺,到學生中間,作出準備接受采訪的樣子.同時,提醒學生使用"請","謝謝","對不起"等禮貌用語,營造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍.)。
例:生a:請問老師,你知道"急促"是什么意思嗎。
師:"急促"就是急而短促.……。
生a:謝謝!
生b:請問c同學,你知道吸熱玻璃有什么特點和作用嗎。
生c:(面露難色)對不起,我不知道.
生c:沒關(guān)系.
師:這個問題問得真好,不會回答沒關(guān)系,等過一會兒,我們大家一起來解決.請各位小記者繼續(xù).
生d:e同學,請你把"型"字寫在黑板上,好嗎。
生e:好.(把"型"字寫在了黑板上)。
生d:謝謝.
…師:老師也想當一回小記者,可以嗎{可以}。
請問影影同學,你知道"藕斷絲連"是什么意思嗎。
{該同學面現(xiàn)難色說:"對不起,我不知道."。
師:沒關(guān)系,其他同學能不能幫她一下(有幾位同學能說出大概意思但不準確)。
師:請大家往前看(課件展示"藕斷絲連")。
(展示完后)現(xiàn)在誰能解釋。
同學們紛紛舉手回答.
…最后小結(jié):好了,現(xiàn)場采訪就到這兒.看來咱們班稱職的小記者還不少呢.
通過剛才的采訪,老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識,但究竟每種玻璃都有什么特點和用途還不十分清楚,怎么辦別著急,下面老師就帶大家去"新型玻璃"家去看一看.(放課文錄像)。
(設計意圖:本文是一篇說明文,如果按照傳統(tǒng)的教學方法進行教學,學生會感到枯燥乏味.通過"現(xiàn)場采訪"的設計就充分調(diào)動了學生的積極主動性.通過采訪,既鞏固了所學知識,又提出了不懂內(nèi)容,即本節(jié)課所要學習的內(nèi)容,形式靈活,師生平等,過渡自然,充分發(fā)揮了學生的主體性.尤其課件的展示,形象直觀,易于理解,起到了事半功倍的效果.)。
二,自理,互評,拓展。
看完錄像,師問:現(xiàn)在同學們有沒有什么話想說(學生可能會發(fā)出一些贊嘆,如:這些玻璃太神奇了.將來我蓋房子要用"吃音玻璃"……)。
過渡:剛才有同學說,將來蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點和用途.(板書:特點用途)。
下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途,并記住問題的答案.
(學生自學,教師巡視,看看學生是否能讀懂,了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙,隨時點撥.)。
師:同學們現(xiàn)在已經(jīng)知道了每種新型玻璃的特點和作用,并且記住了.但老師還希望你能寫下來,題目就是《新型玻璃自述》(板書:自述)。
追問:什么叫自述。
(學生一般能回答:自述就是自己談自己的事,自己介紹自己.)(屏幕顯示自述定義)。
師:好,下面就請同學們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》。
喜歡寫哪一種就寫哪一種,寫同樣一種的可以離座自愿接組.
師:在寫的時候,要會夸自己,把自己的特點,用途寫清楚,叫人一看就想買,當然,要實事求是,不吹牛.(大屏幕顯示)。
(學生寫的時候,教師及時糾正,指導,對寫作有困難的學生進行必要的輔導.)。
(大部分同學寫完的時候)師:請組內(nèi)互評,選出優(yōu)秀的準備讀給大家聽.
小組討論:你所寫玻璃的特點和用途,用簡潔的文字加以概括……。
選出代表準備發(fā)言.
檢查完成情況.(每組選代表發(fā)言,大家互評)生每總結(jié)一種玻璃的特點和作用,師就用課件展示一種,同時板書.
過渡:同學們自述得都非常好,相信需要"你們"的人一看到你的"自我介紹",肯定會馬上把你買下.那么,除了課文中提到的新型玻璃,還有沒有其它的呢另外,你想不想親自研制一種新型玻璃呢請同學們隨音樂展開豐富的想象.(放輕音樂)。
(學生開始想象,有的伏在桌子上,有的閉著眼睛.)。
(這個環(huán)節(jié)是學生思維的拓展,是對課文內(nèi)容有利的補充,充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力.)。
請同學們自由發(fā)言.
(設計意圖:通過錄像,課件展示,放輕音樂等電教媒體的綜合運用,充分發(fā)揮學生的主觀能動性及創(chuàng)造力,使學生在輕松愉悅,民主和諧的氛圍中學到了知識,受到了思想教育,給了學生充分展示自我的機會.)。
三,轉(zhuǎn)思促學。
同學們說得太好了,那么就請大家從現(xiàn)在起,發(fā)憤學習,努力掌握科學知識,將來去親自研制更加奇異的新型玻璃,老師期待你們的成功.
(設計意圖:在充分調(diào)動起學生積極性的同時,順勢對學生進行思想教育,從而激發(fā)學生勤奮學習的自覺性.)。
四,布置作業(yè)。
向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃.
(設計意圖:鞏固課上所學知識,提高口語表達能力.)。
板書設計:。
特點用途。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
夾絲玻璃堅硬安全高層建筑。
變色玻璃反射陽光調(diào)節(jié)光線。
吸熱玻璃調(diào)節(jié)室溫冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音減少噪音。
(設計意圖:通過板書,使學生一目了然本節(jié)課所學主要內(nèi)容,對本節(jié)課知識有一個比較系統(tǒng)的認識.)。
新型玻璃教案設計篇十七
1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
說說新型玻璃的特點及用途。
2課時
第一課時
一、預習檢查
1.課文介紹了哪五種新型玻璃？
2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。
3.齊讀最后一段。
在現(xiàn)代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
二、講讀分析第一段
1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
2.討論：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？
3.畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。
4.討論歸納：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點？
5.板書：夾金屬絲網(wǎng)連報警器
三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。
1.默讀課文，注意有關(guān)寫特點的詞語句子，并用心把它記住。
2.合上書，出示填空，指名板演。
這種玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不會傷人。
檢查練習情況并討論：
100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）
恙是什么意思？（疾?。┌踩粺o恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）
什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）
齊讀填充的內(nèi)容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。
3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。
四、學習第三段
1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？
2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：
我介紹的這種玻璃有什么特點？
我是用什么口氣來介紹的？
3.根據(jù)上面的思考題討論。
4.板書：反射陽光改變顏色
五、自學四五段
1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀
懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，
（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）
2.自由讀課文。
3.同桌交流
4.指名交流
5.講評。要求：
1）特點是否抓住
2）是否用我的口氣
3）語句是否通順連貫
6.概括兩種玻璃的特點。
7.板書：吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣
吃音玻璃：消除噪音
解釋“分貝“——計量聲音強度的單位。
六、學習最后一段
2.思考后交流
3.小結(jié)
七、布置作業(yè)
1.抄詞，書寫生字。
2.完成練習冊。
第二課時
一、復習導入
同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。
二、課堂練習
下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）
大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。）
四、總結(jié)
工廠、學校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。
板書設計：
27、新型玻璃
名稱特點用途
夾絲網(wǎng)玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜
夾絲玻璃非常堅硬，藕斷絲連安全
變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)光線
吸熱玻璃冬暖夏涼阻擋強光
新型玻璃教案設計篇十八
1.通過理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
教學重難點
教學重點 學習本課的生字新詞。
教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學過程
一、導課
激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書：新型玻璃)
二、新授
(一)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
(1)熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。
(2)編順口溜：兩“火”“炎”。
(3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
(二)詞語解釋
1.提出不懂的詞，學生相互解答。
2.查字典，理解詞義。
安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。
報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報:發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡:想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(三)再讀課文，合作探究。
1.認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。
(1)指名讀第1自然段。
思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關(guān)句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
(2)在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?
(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)結(jié)合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……?！闭f一句話嗎?
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
2.第二段講的是“夾絲玻璃?！?BR> 特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
3.第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
4.第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
5.第五段講“吸音玻璃?！?BR> 特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
6.齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點明中心的作用。
7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(出示課件)
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。
新型玻璃教案設計篇十九
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產(chǎn)品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時。
一、提出學習目標。
1．談話導入新課。
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果。
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。
（一）基礎知識展示。（小組內(nèi)——抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現(xiàn)的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或?qū)懙那闆r。（主要是針對中差生）。
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）。
（四）學習收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時。
一、回顧課文，提出更高的學習目標。
（一）提出學習目標：
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學習成果。
1、生[推銷過程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段。
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學提示自學。
自學提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創(chuàng)造性展示。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結(jié)，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？