教案的編寫需要綜合運用教育學、心理學、教材學等學科的知識，保證教學過程的科學性和合理性。在編寫教案時，要關注學生的個性差異，采取差異化教學策略。通過閱讀這些教案范文，希望能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學熱情。
    幼兒小班手指教案篇一
    1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
    2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
    卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
    1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
    2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
    3、請個別幼兒來介紹自己曾經吃過的披薩？
    2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
    先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的.蔬菜、海鮮等即成。
    1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
    2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
    好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
    幼兒小班手指教案篇二
     以下是百分網小編收集整理幼兒園小班教案《手指歌》，希望對你有所幫助!
     1、會邊念兒歌邊做手指動作。
     2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
     3、讓幼兒知道什么是手影。
     活動準備：
     1、圖片，手影dv。
     2、《手指兒歌》
     “一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?BR>     師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?
     幼：手。
     幼兒討論。
     目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
     提問：
     1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么?
     2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么?
     3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么?
     4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么?
     5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么?
     引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。
     提問：
     小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?
     引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
     七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
     延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
     一、
     1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。爬呀爬呀。
     2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。跳呀跳呀。
     3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。喵喵喵喵
     4個手指頭呀，變呀變呀，變成小黃狗呀。汪汪汪汪。
     5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。嗷嗷嗷嗷。
     二、
     親親爸爸，親親媽媽，開開心心上幼兒園
     聽聽故事，做做游戲，幼兒園也是我的家
     三、
     大門開開進不來
     二門開開進不來
     三門開開進不來
     四門開開進不來
     五門開開都進來
     我的小手舉起來
     四、
     一只魚水里游 孤孤單單在發(fā)愁
     兩只魚水里游 搖搖尾巴點點頭
     三只魚水里游 快快樂樂做朋友
    幼兒小班手指教案篇三
    1、明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。
    2、會仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個寫一段話。
    3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
    本課在新版人教版五年級語文下冊中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點，以及作者描寫手指的方法，幫助學生理解課文內容?？砂凑铡俺踝x課文，了解大意—品讀課文，感悟寫法—拓展延伸，遷移運用”的步驟進行，讓學生把課文讀懂。學生在讀懂課文的基礎上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。
    豐子愷的這篇文章脈絡非常清晰，共有6個自然段，第1自然段總寫手指的特點，第2~5自然段分寫五根手指的不同特點，最后一個自然段又總寫，點明了文章的中心。語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。豐子愷認為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當手指團結起來，發(fā)揮作用的時候，才是最美的。也就是要追求外在美和內在美、物質美和精神美的和諧統(tǒng)一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
    1、了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。
    2、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
    1、引導學生主動學習，通過討論、交流等學習方法來理解課文內容。
    2、角色扮演法。
    一、介紹手指，體會風趣的語言。
    1、了解作者。
    2、引導學生介紹手指。
    3、第一次介紹手指：xxx。向同桌介紹你喜歡的手指，可以用文中的句子或詞語來介紹。
    4、第二次介紹手指四人小組內介紹你喜歡的手指，也可以用自己的語言來介紹。
    5、第三次介紹手指全班交流匯報。推薦小組代表上臺介紹，其他同學認真聽，做好評價。
    6、感受風趣的語言課件出示他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
    （1）猜一猜這段話描寫的是哪根手指。
    （2）這段話除了運用擬人的修辭手法，還運用什么修辭手法？
    （3）教師小結。
    7、用風趣的語言介紹無名指和小指。
    （1）誰能用風趣的語言介紹一下無名指和小指？
    （2）誰能演示蘭花指的動作。
    8、第四次介紹手指。
    誰能用風趣的語言，有條理的介紹你喜歡的手指。
    9、教師小結。
    二、練習仿寫。
    1、出示圖片，引導學生仿寫。
    2、提出仿寫要求。
    3、知道仿寫方法。
    4、課后小練筆。
    （1）學生便思考邊仿寫。
    （2）學生邊讀邊修改。
    （3）展示自動小練筆。
    5、教師小結。
    三．領悟道理，總結全文。
    1、作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯想到生活中的哪些人？
    2、領悟文章的道理。
    3、教師小結。
    四．拓展延伸推薦閱讀。
    1、有關團結的名言。
    3、教師小結。
    五，作業(yè)仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。
    板書設計。
    手指。
    姿態(tài)不同性格各異。
    （團結就是力量）。
    幼兒小班手指教案篇四
    1、詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
    2、電腦課件制作一組。
    3、錄音機、錄音帶。
    4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
    5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
    1、學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。
    2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
    一、學習兒歌。
    1、出示小手，引起幼兒的興趣。
    (1)唱歌曲入場找位置。
    (2)介紹小手。
    老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術?！?BR>    教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?
    2、引導幼兒觀看電腦課件。
    老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”。
    (1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
    (2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。
    (3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀。
    (4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀。
    (5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀。
    3、請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
    老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
    4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
    小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。
    二、游戲：小孩小孩真愛玩。
    今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
    老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。
    本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。
    然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數一數手指的個數，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。
    活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。
    小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
    幼兒小班手指教案篇五
    1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學習的興趣。
    大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
    師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
    食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”
    2、大拇指和食指找朋友。
    （1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？
    （2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對方的大拇指，調動孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動作有變動）。
    3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作，引導幼兒模仿老師做動作。
    4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動作。
    5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。
    幼兒小班手指教案篇六
     和小朋友一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
     教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
     教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)
     教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"
     介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
     教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的'我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
     教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
     教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動)
     大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀) 我很好，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)
     再見!(拇指左右擺動，收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動，收回身后)"
     其它手指依次打招呼。
     教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
     教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
     "小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
     教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
     做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
     最后我們的小手爬回家了。
    幼兒小班手指教案篇七
    高高山上大石頭，(雙手指尖相對舉頭頂上)。
    迸出一只小石猴，(左手打開，右手握拳放左手心上)。
    我七十二變變變變(兩只手握拳繞圈)。
    我翻跟斗云飛上天(雙手握拳手背翻手心，雙手張開伸向左右上方)。
    能變長來能變短，(雙手模仿長和短)。
    石猴操練不一般。(右手握拳轉八字)。
    21.《走路》。
    幼兒小班手指教案篇八
    1，小蟲蟲。
    一條小蟲蟲、一條小蟲蟲，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
    2，數一數。
    1、2、3、4、5、12345，
    (快慢結合)我們一起數一數。
    一條線兩條線三條四條五條線。
    (兩手胳膊往上一層一層放高)。
    一間房兩間房三間四間五間房。
    (兩手拍手合攏打開)。
    12345,我們大家都會數。
    3，手指敲鼓。
    上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，
    上下一起敲、咚咚咚咚咚。
    你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，
    大家一起敲、咚咚咚咚咚。
    4，小小手。
    我有一雙小小手(拍手)，我說走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
    快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，
    然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
    我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
    5，石頭剪刀布。
    石頭剪刀布、石頭剪刀布，
    一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
    石頭剪刀布、石頭剪刀布，
    一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
    石頭剪刀布、石頭剪刀布，
    一把剪刀一塊布抓住小白兔。
    石頭剪刀布、石頭剪刀布，
    一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。
    6，黑貓警長。
    黑貓警長黑貓警長喵喵喵，
    開著警車開著警車嗚嗚嗚，
    小小老鼠小小老鼠哪里逃，
    一槍一個一槍一個，消滅掉!
    7，卷白菜。
    卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。
    剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。
    洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。
    切切切白菜，切完白菜炒白菜。
    炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
    吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!
    8，小手拍。
    小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來。
    教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。
    可以輪流交換指出五官某個位置，注意語氣一定要輕。
    9，小白吃肯德基。
    小白小白上樓梯，打開電視機。
    遙遙小天線，調調小頻道。
    電視不好看，關掉電視機。
    小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。
    漢堡呀漢堡、薯條呀薯條、
    雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，
    吃得好跑啊，坐下來休息一會。
    10，大瀑布。
    山公公，愛織布;沒人買，掛高處。
    天天掛，月月掛;原來是條大瀑布。
    課前律動。
    可以根據節(jié)奏邊念邊做動作，可根據班級情況自己編排動作。
    1，小小白兔。
    小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。
    長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。
    紅紅眼睛轉轉轉，快樂跳舞我最棒。
    甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。
    2，小花貓。
    小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。
    左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!
    3，小飛機。
    小飛機，飛飛飛;飛上去，飛下來;。
    飛得快，飛得慢;飛來飛去真好玩，真好玩!
    4，學做小海軍。
    我是小海軍，天天練本領;。
    拿起小手槍砰砰砰。
    我是小海軍，天天練本領;。
    舉起望遠鏡看得清友清。
    我是小海軍，天天練本領;。
    開起小炮艇轟轟轟。
    我是小海軍，天天練本領;。
    騎著小馬車駕駕駕。
    一二一、一二一，我們向前進、我們向前進。
    老師：立正!幼兒：一二!
    5，拍手。
    嘿!嘿!嘿!
    教師：小手拍起來!幼兒：我就拍起來!
    上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
    前拍拍后拍拍，我的小手拍起來。
    拍拍上，上面有條中國龍，飛飛飛飛飛飛。
    拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。
    拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。
    拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。
    拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。
    拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。
    6，拍手踏腳。
    小手小手拍拍，我的小手拍起來;。
    小手小手拍拍，我的小手伸出來;。
    小手小手拍拍，我的小手揮起來;。
    小手小手拍拍，我的小手轉起來。
    小手小手拍拍，我的小手藏起來。
    小腳小腳走走，我的小腳走起來;。
    小腳小腳走走，我的小腳踮起來;。
    小腳小腳走走，我的小腳跑起來;。
    小腳小腳走走，我的小腳蹦起來;。
    蹦起來!
    7，全身運動操。
    左看看右看看，轉個圈兒游一游;。
    游啊游游啊游，跳到岸上看一看。
    游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。
    跑過沙灘、跳過土坑，打獵了打獵了，
    耶!勝利了!
    幼兒小班手指教案篇九
    一只孔雀飛來了，又一只孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來跳個舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點水，喝點水。玩累了，天黑了，再見，再見。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。
    游戲名稱《手指上課》。
    兩手五指相頂。
    大門開了(兩手拇指分開)。小門開了(兩手小指分開)。
    二門開了(兩手食指分開)。后門開了(兩手無名指分開)。
    中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。
    教室門開了(兩手拇指分開)老師走進來了(左手食指豎起)。
    全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
    游戲名稱：小手變。
    一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，
    兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變變，變成小剪刀，
    三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
    四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，
    五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
    幼兒小班手指教案篇十
    變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
    變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
    變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)。
    我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。
    又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。
    我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉向手心向前)。
    相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)。
    幼兒小班手指教案篇十一
    1、幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。
    2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。
    兒歌圖標一張;卡通手偶若干。
    一、談話引題。
    1、出示小手，引起幼兒興趣。
    (1)拍手游戲引出課題。
    (2)介紹小手。
    老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”
    師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?
    幼練習(師鼓勵)。
    二、學習、理解兒歌。
    1、教師念游戲兒歌一遍。
    教師帶指偶表演一遍。
    提問：
    (1)兒歌的題目是什么?
    (2)五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍。
    2、學習游戲兒歌。
    提問：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標。
    3、學念兒歌。
    (2)根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。
    三、親子游戲。
    1、教師介紹游戲玩法。
    師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
    提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?
    (2)教師再次示范，鼓勵幼兒練習。
    2、(親子互動游戲)手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。
    四、表演兒歌。
    請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。
    附：兒歌：小妞妞來看戲。
    大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐個伸出來)。
    小妞妞，來看戲，(抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說)。
    爬呀爬呀爬上山。(手指從手腕一步步爬到肩膀)。
    耳朵聽聽(捏捏耳朵)。
    眼睛看看(點點眼睛)。
    鼻子聞聞(點點鼻子)。
    嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)。
    咯吱一下(停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲?，以后孩子都會驚喜的等著這一刻)。
    哈哈!(開懷大笑，結束游戲)。
    幼兒小班手指教案篇十二
    目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
    1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。
    2、認識小手。
    教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）。
    教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
    教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"。
    介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
    3、講述游戲。
    教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的.哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
    教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。
    教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）。
    大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）。
    再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）"。
    其它手指依次打招呼。
    教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。
    教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"。
    "小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"。
    5、結束活動。
    教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。
    做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。
    最后我們的小手爬回家了。
    幼兒小班手指教案篇十三
    四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)-。
    五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)-。
    六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)-。
    七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)-。
    八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)-。
    九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)-。
    十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。)-。
    每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵-。
    17.白色的小幽靈-。
    幼兒小班手指教案篇十四
    1.能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。
    2.通過親子游戲培養(yǎng)幼兒與家長的感情。
    牙刷、叉子（實物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果。
    一、活動開始。
    爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。
    二、活動開展。
    1.媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷。
    （媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作）。
    2.媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作）。
    3.依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
    4.媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品（爸爸幫忙）。
    5.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。
    三、活動結束。
    1.媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。
    2.寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。
    幼兒小班手指教案篇十五
    這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。
    附：
    手指謠。
    1＝4。
    543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]。
    335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]。
    兩只小手做小山，
    223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]。
    山上有只大老虎，
    543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]。
    山上有只大老虎，
    543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖。
    啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。