了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)他人的感謝和認(rèn)可。鑒于總結(jié)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇一
“開(kāi)卷有益！”“我反對(duì)！”“開(kāi)卷未必有益！”看著熱火朝天的場(chǎng)面，是我們班發(fā)生了一場(chǎng)“語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)”，根據(jù)“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。
正方有才華橫溢的付雨豪，聰明絕頂?shù)耐踝恿?，能言善辯的李慧嫻，能書(shū)善畫(huà)的我。付雨豪一馬當(dāng)先，先向反方發(fā)了一炮：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，哪個(gè)偉人不是讀書(shū)長(zhǎng)大的？書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一位學(xué)者，少年時(shí)苦讀書(shū)，當(dāng)學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎(jiǎng)牌時(shí)，他會(huì)馬上賣(mài)掉，買(mǎi)一些書(shū)與一串辣椒，晚上念書(shū)會(huì)很涼就吃辣椒，以辣驅(qū)寒！”付雨毫說(shuō)完，立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。
看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開(kāi)了陣式，開(kāi)始了進(jìn)攻。楊貝迪馬上說(shuō)：“我反對(duì)！我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害，不用腦子，會(huì)使大腦遲鈍！”反方左右開(kāi)攻。
正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊：“魯迅博覽群書(shū)，誰(shuí)敢說(shuō)他大腦遲鈍呢？故事里的主人公的做法會(huì)給我們很大的啟發(fā)，我們會(huì)在書(shū)中主人公的悲哀中沉思，在主人公的歡樂(lè)里想象，這不都是好處嗎？！”臺(tái)下一片喊“好”聲。
李慧嫻又接著助威，都把高樂(lè)基推出來(lái)了：“對(duì)！對(duì)！對(duì)！人家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍一面是啟示我的智慧與心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我沉沒(méi)在這片爛泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死！”誰(shuí)敢反對(duì)大文豪高爾基？沉默了片刻，反方豪杰周子越一下子站起來(lái)，決定親自出馬，把正方打個(gè)頭破血流，把事實(shí)說(shuō)出來(lái)，有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來(lái)，我看不下去了，決定披掛上陣，為正方?jīng)_鋒陷陣，猛的站起來(lái)，自信的說(shuō)：“我支持正方，書(shū)是精神的糧食，是生命的營(yíng)養(yǎng)奶，是進(jìn)步的階梯。如果在白紙上畫(huà)個(gè)黑點(diǎn)，問(wèn)你看到了什么，你一定會(huì)說(shuō)一個(gè)黑點(diǎn)，而往往忽略了它的空白，我們?cè)跁?shū)中不是追求的那一點(diǎn)，而是更多的知識(shí)。我們可以有選擇的讀書(shū)！”
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇二
每支隊(duì)伍由5位辯手組成，其中1位為候補(bǔ)辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開(kāi)朗大方。各支隊(duì)伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問(wèn)六個(gè)環(huán)節(jié)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.觀點(diǎn)鮮明，論證充分，引證恰當(dāng)，分析透徹、嚴(yán)密。
2.表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
3.反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛?，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。
辯論賽評(píng)分表。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇三
今天下午我們班舉行了一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)。
我的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益。”為正方。“開(kāi)卷未必有益”是反方。辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方先說(shuō)，開(kāi)卷有什么好處，我們一下說(shuō)了很多，就像汽車(chē)剎不住車(chē)了似的，喋喋不休的說(shuō)著。
我們的話剛說(shuō)完。反方立刻站起來(lái)反駁我們：“一本好書(shū)比一個(gè)好人還好，一本不健康的書(shū)比一個(gè)壞人還要壞。所以，開(kāi)卷未必有意?！彼麄?cè)捯魟偮?，我們正方也立刻反駁起來(lái)：“選不健康的書(shū)的人，都是心態(tài)不正的人，才會(huì)走火入魔，而健康的樹(shù)有很大的益處。所以，開(kāi)卷有益。”
我們辯論的熱火朝天，一會(huì)兒正方反駁反方的觀點(diǎn)，一會(huì)兒反方又反駁正方的觀點(diǎn)。場(chǎng)面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時(shí)候，宋老師突然宣布：“停，辯論會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)雙方做最后總結(jié)?！蔽覀冋降目偨Y(jié)是：好書(shū)有益處，壞書(shū)也有一定的益處，所以，開(kāi)卷有益。反方的總結(jié)：壞書(shū)能讓我們走火入魔，所以開(kāi)卷未必有益。宋老師說(shuō)：“這次辯論不分勝負(fù)，可是，我們還是多讀書(shū)有好處，大家一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。”
這次激烈的辯論會(huì)，我仍然支持正方的觀點(diǎn)，因?yàn)槎嘧x書(shū)有好處。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇四
“我反對(duì)，我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時(shí)正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)。只見(jiàn)他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來(lái)，“我反對(duì)！我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個(gè)字都刺進(jìn)對(duì)方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒(méi)話說(shuō)了吧，這次勝利一定屬于我們！
沉默良久，對(duì)方辯手劉子立義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我堅(jiān)決不同你們的觀點(diǎn)！我認(rèn)為……”只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，兩眼冒火。我著實(shí)被他嚇了一跳。不過(guò)，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來(lái)，信心百倍的樣子。“我不同意……”這讓我心里安了一百個(gè)心。
頓時(shí)，教室里有唏噓聲，正在對(duì)方想怎么回答時(shí)，楊晨曦微笑著放聲說(shuō)：“既然上網(wǎng)沒(méi)有益，你們手中的資料從和而來(lái)?！蔽也环o接著喊了一句：“如果有益，那么網(wǎng)上為什么會(huì)出現(xiàn)說(shuō)上網(wǎng)不好的資料呢？”我這句話一針見(jiàn)血，對(duì)方全都啞口無(wú)言。
雙方針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不過(guò)誰(shuí)。辯論會(huì)仍在繼續(xù)著……。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇五
關(guān)于辯論賽的規(guī)則大家知道是怎么樣嗎?下面是小編搜集整理的大學(xué)生辯論會(huì)比賽規(guī)則，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
一、賽制。
二、辯論賽程序(由辯論會(huì)主席執(zhí)行)。
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。
4、介紹參賽隊(duì)員。
5、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。
7、規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。
8、觀眾自由提問(wèn)時(shí)間。
9、規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。
10、宣布比賽結(jié)果。
11、辯論賽結(jié)束。
三、辯論程序。
序號(hào)程序時(shí)間備注。
1正方一辯發(fā)言2分30秒。
2反方一辯發(fā)言2分30秒。
3正方二辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒。
4反方二辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過(guò)20秒。
5正方三辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
6反方三辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
9自由辯論(正方先開(kāi)始)8分鐘(雙方各4分鐘)。
10觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答。
11觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
12觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
13觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
注：全程比賽用時(shí)32分鐘。
1、時(shí)間提示。
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論。
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。
(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問(wèn)。
觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
五、評(píng)判。
(一)組委會(huì)將聘請(qǐng)7位固定的規(guī)則評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。每場(chǎng)比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓不參與比賽評(píng)分。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、團(tuán)體分，共300分。
(1)按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分。
陳詞：30分。
攻辯：40分。
攻辯小結(jié)：20分。
回答觀眾提問(wèn)：20分。
總結(jié)陳詞：30分。
(2)綜合印象分，計(jì)100分。
語(yǔ)言風(fēng)度：50分。
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分。
2、辯手個(gè)人得分，每場(chǎng)總計(jì)50分。每場(chǎng)比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場(chǎng)最佳辯論員由個(gè)人累積分最高者獲得。
語(yǔ)言表達(dá)：10分。
整體意識(shí)：10分。
辯駁能力：10分。
美感風(fēng)度：10分。
綜合印象：10分。
(三)勝負(fù)判斷。
2、辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。
1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，恰當(dāng)把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4.語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢;層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
5.表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。
一、賽制：四對(duì)四團(tuán)體辯論賽。
每隊(duì)四位辯手，采取團(tuán)體賽形式。
二、辯論賽程序(由辯論會(huì)主席執(zhí)行)。
1、辯論賽開(kāi)始，宣布辯題。
2、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)，介紹參賽隊(duì)員。
3、介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。
5、觀眾自由提問(wèn)時(shí)間。
6、評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。
7、評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。
8、宣布比賽結(jié)果，辯論賽結(jié)束。
1、時(shí)間提示：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯：
(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。
(5)每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問(wèn)：正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充(問(wèn)題須經(jīng)過(guò)半數(shù)以上評(píng)委審核，辯手方可作答)。
7、結(jié)辯、辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
8、根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇六
辯論會(huì)。
書(shū)是世界上最純凈的泉水。難道世界上最純凈的泉水里也有“垃圾”嗎？今天我們五（4）班正在為這個(gè)話題爭(zhēng)論不休呢！
“叮叮叮”上課鈴聲響了，徐老師鄭重地宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式開(kāi)始，三四大組為正方，一二大組為反方。開(kāi)始辯論！”
正方的“實(shí)力派”――周圣洋站起來(lái)，勝券在握地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，不是有很多作家都說(shuō)要多看書(shū)？如：陳壽的‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’。還有季羨林爺爺?shù)氖甯覆蛔屗撮e書(shū)，他還要偷著看呢。我們能看的不更應(yīng)該多看！”
正方的隊(duì)員見(jiàn)自方的代表說(shuō)得頭頭是道，臉上都露出了得意的笑容。
我們反方的平頭“小博士”范淵氣憤地說(shuō)：“難道漫畫(huà)書(shū)也能看嗎？”哎，這句話可讓正方的“實(shí)力派”鉆了個(gè)空子呀！周圣洋站了起來(lái)露了個(gè)鬼笑，顯得十分有把握地說(shuō)道：“難道《三毛流浪記》也不能看嗎？它不也是漫畫(huà)書(shū)嗎？哼！”正方好像打了勝仗的士兵一樣個(gè)個(gè)得意洋洋不可一世。我實(shí)在是看不下去了。
頓時(shí)，我的`心中“火山爆發(fā)”，于是我站了起來(lái)說(shuō)道：“難道《阿衰》、《烏龍?jiān)骸沸υ捫?shū)也值得一看嗎？有的人看了都不知道學(xué)習(xí)了，有的甚至都走火入魔?，F(xiàn)在你還覺(jué)得開(kāi)卷一定有益嗎？”這時(shí)王彥祺反抗道：“要是整天愁眉苦臉也不好呀！”我反駁道：“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂(lè)嗎？如和朋友玩游戲……”周圣洋接道：“你們可以選能看的書(shū)呀！”“畢竟我們是小孩子，辨別能力差，經(jīng)不住‘垃圾’小說(shuō)的誘惑?！蔽艺f(shuō)。這時(shí)真正的戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我和周圣洋你一言我一句，針?shù)h相對(duì)各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤。
這時(shí)，陳燕清說(shuō)：“我覺(jué)得你們兩個(gè)說(shuō)得都有道理?！痹谝慌猿聊丫玫男炖蠋熃K于露出了滿意的微笑：“對(duì)，你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有益的書(shū)?！?BR> 這次辯論會(huì)使我明白，要適當(dāng)選擇對(duì)自己有益的書(shū)，而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇七
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。
（3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。
（4）學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。
（5）一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。
（6）是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2、注意力問(wèn)題。
（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
（2）學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
（3）學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。
（4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。
（1）是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。
（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
（3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
（4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。
（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。
（2）是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。
（3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。
（4）是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。
（5）是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇八
武漢理工大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。
武漢理工大學(xué)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部。
武漢理工大學(xué)飛鏢協(xié)會(huì)。
武漢理工大學(xué)眾學(xué)院學(xué)生。
1、人數(shù)：每個(gè)學(xué)院的選手組成一個(gè)隊(duì)，隊(duì)員總數(shù)20人左右。每隊(duì)至少有女生6名，隊(duì)員組成須有大一大二學(xué)生。每隊(duì)須有隊(duì)長(zhǎng)一名。報(bào)名表見(jiàn)附則二。
2、決賽所用器材由武漢理工大學(xué)飛鏢協(xié)會(huì)提供。
3、選手報(bào)到辦法：比賽當(dāng)天上午8點(diǎn)半之前在升升基地外面空地上會(huì)合，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)報(bào)到。隊(duì)伍所到人員在計(jì)分表上進(jìn)行確認(rèn)。九點(diǎn)后遲到者報(bào)到后方可進(jìn)行比賽。未到者直接取消比賽資格。
3、比賽方法采用打高分的比賽規(guī)則，每隊(duì)20人各打七局（每局共三輪，每輪三鏢）。
將每人七局的總分相加既為本人成績(jī)；將每隊(duì)20人的總分相加求平均分既為本隊(duì)成績(jī)；以分?jǐn)?shù)高低排列團(tuán)體和個(gè)人成績(jī)，分?jǐn)?shù)高的隊(duì)和個(gè)人列前。
4、團(tuán)體決賽同時(shí)，將舉行一場(chǎng)擂臺(tái)賽，所有個(gè)人都可參加挑戰(zhàn)，總得分最高者獲勝。擂臺(tái)同時(shí)以趣味形式誕生參與獎(jiǎng)。
本次比賽裁判由飛鏢協(xié)會(huì)派定。裁判規(guī)則見(jiàn)附則二。
：飛鏢運(yùn)動(dòng)第一次從央視錄象走向?qū)︼w鏢運(yùn)動(dòng)有好奇心和潛在興趣的學(xué)生群體。飛鏢運(yùn)動(dòng)有可能在理工大校園里形成不少的一股飛鏢熱潮，各院能成立自己的飛鏢院隊(duì)，為以后不間斷的比賽與活動(dòng)作出鋪墊。飛鏢運(yùn)動(dòng)尤其為缺少體育運(yùn)動(dòng)的女生而存在，是一個(gè)適合在狹小空間（不適合打其他運(yùn)動(dòng)）里進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。飛鏢運(yùn)動(dòng)希望以自己的獨(dú)特文化在活動(dòng)中抓住更多青年的心。
武漢理工體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。
武漢理工飛鏢協(xié)會(huì)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇九
我以非常復(fù)雜的心情寫(xiě)下此刻的心情。今天接到了教學(xué)辦公室的通知，告知我去研究生辦公室上交學(xué)費(fèi)。我才認(rèn)真的嚴(yán)肅對(duì)待起來(lái)這件事。這件事就是：我掛科了。作為平生第一門(mén)掛科，心情確實(shí)復(fù)雜。且不論掛科帶來(lái)的麻煩，對(duì)與我來(lái)講，這首先是一份恥辱性的標(biāo)志：不僅是對(duì)智商，而且是對(duì)情商。
冷靜過(guò)后，細(xì)細(xì)品思。作為幽游大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，雖然身為學(xué)渣學(xué)弱，但也確實(shí)從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)掛科的事情會(huì)發(fā)生在我的身上，更沒(méi)有想象研究生期間能掛科。畢竟，研究生的課程難度和生活難度和本科的課程難度和生活難度無(wú)法相提并論。想想本科時(shí)代的大風(fēng)大浪都化險(xiǎn)為夷，看看眼前生活的中規(guī)中矩竟折戟沉沙，我不禁感慨萬(wàn)千。
這一掛，讓我不禁對(duì)大學(xué)生活的回憶漣漪起伏，波瀾翻騰。
清華校歌中唱“春風(fēng)化雨樂(lè)未央”,這風(fēng)是自強(qiáng)不息的君子之風(fēng)，也是諸神混戰(zhàn)的血雨腥風(fēng)；這雨是厚德載物的領(lǐng)袖之雨，也是歷練小弱的槍林彈雨。作為在清華諸神匯集的奧林匹斯山的殘喘多年的小弱，我在哀鴻遍野的清華戰(zhàn)場(chǎng)中，摸爬滾打，百轉(zhuǎn)千回。四年過(guò)后，當(dāng)年那個(gè)學(xué)習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)上草木皆兵的考前木雞，和戰(zhàn)友們先后經(jīng)歷了線性代數(shù)和微積分等數(shù)學(xué)的智商白刃戰(zhàn)，中微和中宏等專(zhuān)業(yè)課的刷題陣地戰(zhàn)，以及會(huì)計(jì)學(xué)原理和投資學(xué)等專(zhuān)業(yè)課的突擊閃電戰(zhàn)。一戰(zhàn)又一戰(zhàn)，我那銹跡斑斑的刷題利刃，在夢(mèng)回吹角的一教燈火里顯得分外滄桑。
舜德外，偉倫邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，牛人天外天。最難忘烽火連天的考試周里，面對(duì)著兵臨城下的大小科目，學(xué)神們“談笑間檣櫓灰飛煙滅”,學(xué)霸們“問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”;而我們這些學(xué)渣學(xué)弱雖是風(fēng)聲鶴唳，噤若寒蟬，但也是枕戈待旦，背水一戰(zhàn)。我們不求馬上封侯，也不馬革裹尸；不求橫掃千軍，也要橫刀立馬。
狼煙回望，萬(wàn)里橫沙浪，拔韁提刀問(wèn)所向，醉馬宵金帳。初入校門(mén)的一顆顆嗷嗷待哺的夢(mèng)想種子，如今已經(jīng)是一朵朵身經(jīng)百戰(zhàn)的軍中綠花。我雖然比不上戰(zhàn)功煊赫，封侯拜相的學(xué)術(shù)大神，也比不了揚(yáng)名立萬(wàn)，加官進(jìn)爵的學(xué)霸大牛，但是作為摸爬滾打，殘喘至今的學(xué)渣小弱，也算是久經(jīng)沙場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老兵了。暗淡了黃塵古道，離別了鼓角爭(zhēng)鳴，那吟風(fēng)弄月的翩翩浪子，早就習(xí)慣了不度玉門(mén)的款款春風(fēng)。
而今天，我竟然掛科了。
我沒(méi)有掛在水深火熱的微積分和c語(yǔ)言，沒(méi)有掛在荊棘遍布的數(shù)據(jù)庫(kù)和概率論，卻掛在柔和坦蕩的營(yíng)銷(xiāo)管理――一門(mén)幾乎不需要計(jì)算和大規(guī)模工作量的六周課程。作為經(jīng)歷了無(wú)數(shù)南征北戰(zhàn)東征西討后幸存下來(lái)的清華老兵，而今竟然陣亡在一次解決鄉(xiāng)間械斗的民事糾紛的維穩(wěn)任務(wù)中。
當(dāng)大神們苦于學(xué)科簡(jiǎn)單壯志難酬而慷慨悲歌的時(shí)候，我竟然因?yàn)樗尚概c怠惰，被釘在了學(xué)習(xí)生涯的恥辱柱上自怨自艾。嗚唿哀哉，何其恥也？嗚唿哀哉，何其悲也？列兵且弱，寧死不辱，雖無(wú)戰(zhàn)功，尚存軍魂。廉頗未老，卻不能飯；李廣即封，竟絕箭矢。望著硝煙彌漫的本科成績(jī)單和血流漂杵的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，我不禁老淚縱橫。
回顧下來(lái)，掛科我心服口服。首先，掛科的根本在于我在研究生階段對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的嚴(yán)重松懈。作為從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)查過(guò)成績(jī)（除了保研時(shí)候要上報(bào)gpa）的小弱小渣，雖然對(duì)成績(jī)從來(lái)不敢奢求，但是本科時(shí)候也不敢絲毫懈怠。畢竟對(duì)我們小弱來(lái)說(shuō)，清華學(xué)風(fēng)和考風(fēng)正氣凜然。本科時(shí)代，鐵律如山，一經(jīng)掛科，萬(wàn)劫不復(fù)。但是讀研之后，接觸了研究生課程和生活后，我的原本的嚴(yán)正態(tài)度漸趨松懈。我自認(rèn)為“在本科階段，我都能夠頂著強(qiáng)大的數(shù)學(xué)課和專(zhuān)業(yè)課的壓力下，依舊能hold住組織學(xué)生節(jié)，當(dāng)主持人，做手工，去實(shí)習(xí)等等五花八門(mén)的各項(xiàng)生活內(nèi)容力保不掛，到了課程簡(jiǎn)單，課余生活清閑的研究生階段我怎么可能掛科”.所以，在對(duì)待個(gè)別課程的出勤，作業(yè)等日常基本學(xué)習(xí)行為規(guī)范上出現(xiàn)了松懈。最終導(dǎo)致了掛科。
其次，掛課的直接原因在于我的出勤和作業(yè)。一共六周的課，每周一次，我就翹了兩次課。第一次是去主持《中國(guó)合伙人》全球首映的超前首映；第二次是去見(jiàn)一個(gè)幫我介紹高盛高華summerintern的香港老板商量實(shí)習(xí)的事情。而這兩件事當(dāng)時(shí)對(duì)我的誘惑實(shí)在太大，當(dāng)時(shí)又自負(fù)到認(rèn)為“無(wú)論如何都會(huì)不會(huì)掛科”,不僅對(duì)翹課沒(méi)引起重視，更沒(méi)有對(duì)掛科的潛在風(fēng)險(xiǎn)有任何意識(shí)。在之后的大作業(yè)完成中，也總是抱著“這樣一門(mén)普通的課程怎么可能會(huì)掛”的心態(tài)。加之當(dāng)時(shí)要準(zhǔn)備一些其他社會(huì)活動(dòng)，備戰(zhàn)gre,準(zhǔn)備出國(guó)訪問(wèn)等其他事情，于是乎對(duì)大作業(yè)的處理基本上是“草草一弄”.最后大作業(yè)分?jǐn)?shù)超級(jí)低（考慮到我完成的質(zhì)量，這個(gè)分?jǐn)?shù)很恰當(dāng)）。
就這樣，我掛了。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。任何松懈的心態(tài)，都潛藏著懲罰的暗流?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”,稍有痕隙的心態(tài)大壩，都置人生前途于洪澇隱患。
我后悔。我后悔我沒(méi)能夠恪守本應(yīng)恪守的學(xué)習(xí)紀(jì)律，而給自己造成了本不應(yīng)該出現(xiàn)的損失，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上；我后悔我沒(méi)能夠認(rèn)真的思考如何處理這門(mén)課和課余活動(dòng)的時(shí)間沖突，而導(dǎo)致了本應(yīng)可以避免的違紀(jì)現(xiàn)象；我后悔沒(méi)能夠完整地嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待研究生生活中的學(xué)習(xí)生活，而讓自己的心態(tài)上出現(xiàn)了短板，這一塊短板就讓我流失了多少精心積淀起來(lái)的靠譜與踏實(shí)。
我痛心。我痛心不是因?yàn)閽炜茙?lái)的諸多麻煩，而是痛心我的自負(fù)與偏誤。我竟然因?yàn)樯畹拈e適而放松本來(lái)的嚴(yán)正態(tài)度。多年來(lái)辛苦養(yǎng)成并且急需繼續(xù)加強(qiáng)的自制，慎重等品質(zhì)竟然在研究生學(xué)習(xí)期間不進(jìn)反退，可以說(shuō)從這個(gè)方面講，我的研究生學(xué)習(xí)是部分失敗的。而我自詡喜歡反思的一個(gè)人，竟然在嘗到惡果之后才恍然大悟，痛定思痛。我為我的無(wú)知與傲慢感到深深痛心。
我慶幸。不經(jīng)受此懲罰，我可能永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到我的心態(tài)流失問(wèn)題有多么嚴(yán)重以及境遇處于多么緊急。如果沒(méi)有一次掛科這樣的經(jīng)歷，可能我會(huì)這樣一直下去，然后在日后的工作崗位中繼續(xù)下去，總有一天我的問(wèn)題會(huì)暴露。而那個(gè)時(shí)候，我將給自己和他人造成更大的損失。而今天我能夠在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)接到當(dāng)頭棒喝，幸甚至極。我慶幸處在清華這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@環(huán)境和嚴(yán)格的考核系統(tǒng)中。
這次事件讓我更加清晰的感受到了規(guī)則意識(shí)。對(duì)于成長(zhǎng)在崇尚“關(guān)系”解決問(wèn)題的環(huán)境中的我來(lái)說(shuō)，本次掛科事件是對(duì)自身規(guī)則意識(shí)的一次透徹澆鑄。尊重規(guī)則，對(duì)于走向未來(lái)的我太重要了。這次是我的研究生生涯之中最具備價(jià)值的一堂課。清華之嚴(yán)謹(jǐn)，處處育人。清華之嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)形式之一，便是這種規(guī)則意識(shí)的堅(jiān)守。感謝清華，感謝他賦予我的規(guī)則意識(shí)。
平時(shí)以為一些小事情耍小聰明，得過(guò)且過(guò)混過(guò)去沒(méi)什么。殊不知這些小聰明正瓦解著我們的態(tài)度，腐蝕著我們行為。最危害者，日常的小聰明讓我們形成了一種危險(xiǎn)的思維方式：遇事第一反應(yīng)不是正面應(yīng)對(duì)，而是旁門(mén)左道。現(xiàn)在想想這種思維方式之毒，太可怕了。仕途上，此種思維的第一反應(yīng)不是腳踏實(shí)地，造福一方，而是溜須拍馬，蠅營(yíng)狗茍；商界里，此種思維的第一反應(yīng)不是革新技術(shù)，經(jīng)營(yíng)治理，而是行賄投機(jī)，灰色地帶。總之無(wú)論干什么。正是這發(fā)端于學(xué)生時(shí)代的“小聰明”,讓我們?cè)诙唐趪L到一些甜頭，而長(zhǎng)遠(yuǎn)之中毀了我們。
人，一定要有規(guī)則意識(shí)。這種規(guī)則意識(shí)不是保守和懦弱，而是對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)可，對(duì)制度規(guī)范的適應(yīng)。再大膽的創(chuàng)新都是要在遵守社會(huì)公平正義的前提下才能取得成功。回顧歷史，所有最終建功立業(yè)的政商闖將，無(wú)一不是社會(huì)基本共識(shí)的最核心擁護(hù)者和踐行者。縱然他們以最叛逆者的形象推行著最出人意表的舉動(dòng)，但是所有貌似離經(jīng)叛道的言行外衣都包裹著對(duì)社會(huì)最核心共識(shí)的內(nèi)核。
清華此課很鮮活的告訴我：掛了就是掛了，沒(méi)有任何旁門(mén)左道可以彌補(bǔ)；規(guī)則就是規(guī)則，沒(méi)有任何投機(jī)取巧可以跳躍。無(wú)論你跟老師和助教多么熟悉，無(wú)論你平是有多么“吃得開(kāi)”,面對(duì)普適的學(xué)習(xí)紀(jì)律，斬釘截鐵，無(wú)有姑息。今天想隨便弄弄作業(yè)，或者仗著和老師助教關(guān)系熟悉就通過(guò)，不可能；日后如果想通過(guò)各種旁門(mén)左道來(lái)取得成就，更不可能。
只要違背規(guī)則，我們就要承擔(dān)違背規(guī)則帶來(lái)的懲罰。今天在學(xué)校如此，未來(lái)在社會(huì)更是如此?？v然社會(huì)上部分人通過(guò)旁門(mén)左道取得了一定的成績(jī)，但是終歸難有大作為，更有甚者晚節(jié)不保。所有的僥幸心理都是人生前途掘墓機(jī)，如小兵張嘎所說(shuō)：“別看今天鬧得歡，明天一定拉清單”.
悟已往之不諫，知來(lái)者之可追，謹(jǐn)以此文，與清華諸渣諸弱共勉。最后，我想說(shuō)：我以給學(xué)校和家里造成不必要的負(fù)擔(dān)而感到自警；我以身處清華但是直到今天才對(duì)規(guī)則意識(shí)如此敬畏而感到自?。晃乙晕以谶@樣一所主客觀條件都不允許我投機(jī)取巧的學(xué)校而感到自豪。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十
?辯論即雙方站在對(duì)立的立場(chǎng)上，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行一番針?shù)h相對(duì)的語(yǔ)言論爭(zhēng)的過(guò)程。
?基本特點(diǎn)：對(duì)抗性。
?顯著特點(diǎn)：有攻有守。
?攻：破對(duì)方的觀點(diǎn)；守：立自己的觀點(diǎn)。
?必然特點(diǎn)：機(jī)敏性。
?決策辯論；學(xué)術(shù)辯論；法庭辯論；賽事辯論；外交辯論。
?仔細(xì)分析關(guān)鍵詞，既要收集自己的`材料，還要收集對(duì)方材料，知己知彼。
?4。破題、立論。
?邏輯框架：理論上――事實(shí)上――總結(jié)。
?5。四個(gè)辯手關(guān)系：起、承、轉(zhuǎn)、合。
?一辯：破題，建立邏輯底線，開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，盡可能囊括、深挖；
?二辯：理論上的說(shuō)理，選溫柔的辯手，娓娓道來(lái)，溫柔有理；
?三辯：列舉大量的事實(shí)、散打，思辨性很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言能力強(qiáng)；
?四辯：總結(jié)升華，進(jìn)行價(jià)值弘揚(yáng)，沉穩(wěn)，有大將風(fēng)度。
?7。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、口語(yǔ)化；流暢、有氣質(zhì)；簡(jiǎn)明、善變；語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)合適。
?8。訓(xùn)練方法大聲誦讀議論文、辯詞；進(jìn)行成語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富語(yǔ)言內(nèi)容；限時(shí)問(wèn)答法；即興演說(shuō)法；模仿法；提綱挈領(lǐng)法；訓(xùn)練反應(yīng)；整體配合。
?9。時(shí)間控制的技巧；陳述辯詞的時(shí)間控制：充分利用短鈴。
?自由辯論的時(shí)間控制：說(shuō)話時(shí)間盡量短，不要解釋?zhuān)看侮愂鐾暌岢鲆粋€(gè)讓對(duì)方解釋的問(wèn)題。
?10。注意風(fēng)度。
v注意風(fēng)度，應(yīng)包括如下表現(xiàn)：彬彬有禮，有名將之風(fēng)，切忌出口傷人或進(jìn)行人身攻擊。不要有不雅的手勢(shì)，不要過(guò)分地表現(xiàn)”度”，不要目中無(wú)人，不要怒目而視。
?11。辯論比賽的基本程序小引子：開(kāi)賽的目的；宣布辯題；介紹參賽雙方隊(duì)員、評(píng)委和來(lái)賓；宣布比賽開(kāi)始；正式的比賽程序；請(qǐng)?jiān)u委退席，進(jìn)行評(píng)議，現(xiàn)場(chǎng)觀眾向隊(duì)員提問(wèn)；請(qǐng)一位評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布結(jié)果；頒獎(jiǎng)；結(jié)束詞。
?12。辯論比賽評(píng)分表。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十一
一開(kāi)始了解凱撒武志還是通過(guò)主演三池崇史的《全金屬暴徒》。
最近因?yàn)槿胧至怂慕虒W(xué)片讓我也發(fā)表下武志的生平和修搏的歷史。
凱撒武志原名村田友文，1955年8月17日出生，但是他后來(lái)以他的藝名武志知名.
也是在那里武志認(rèn)識(shí)了前田日明和卡爾.庫(kù)奇，并且成為uwf的拳手。
1985年凱撒武志修搏賽事(shootboxing)凱撒武志是修搏的老板兼創(chuàng)始人。
之后他的修搏公司也和新uwf和pancrase都有合作，如今他和rizin賽事也有合作。
每年修搏賽事shootboxing的決賽s-cup都被成為立技最強(qiáng)賽。
奪冠的是播求。
近幾年來(lái)的王者也都是k1名將安迪蘇瓦。
不過(guò)近年武志在s-cup的賽事主要以女子比賽博眼球了，武志被女拳手簇?fù)碇?BR> 即便，武志還寶刀不老和安迪蘇瓦在武志道進(jìn)行比賽。
現(xiàn)在武志自創(chuàng)武志道boshido，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)日本武士信念。
修搏的最早理念就是站立valetudo。也就是站立的綜合格斗，咋一聽(tīng)和散打很像，但是和散打還是有區(qū)別。
技術(shù)體系修搏是踢打投鎖。
以下我要感謝我的好朋友平常心的翻譯，我只是補(bǔ)充，他很早就研究修搏了。
佐山聰是日本職業(yè)摔角界的超級(jí)明星，第一代虎面人，1985年他在恩師卡爾.庫(kù)奇的引導(dǎo)下創(chuàng)立了真正的mma格斗組織“修斗”(shooto)。
那修搏和修斗的差異到底在哪來(lái)?由于同年成立，而且都強(qiáng)調(diào)規(guī)則開(kāi)放，加上名字中都有“修”(shoot)音節(jié)，因此直到今天還有不少拳迷分不清修搏與修斗的區(qū)別。
武志的修搏雖然包含了摔法和反關(guān)節(jié)的技巧，但是為了不使比賽摔跤化，同時(shí)突出踢拳各項(xiàng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，比賽規(guī)則不允許在地面上進(jìn)行攻擊動(dòng)作，摔倒對(duì)手之后比賽自動(dòng)暫停，恢復(fù)站立后才可繼續(xù)攻擊，而反關(guān)節(jié)技巧也必須是在站立狀態(tài)下實(shí)施。佐山聰?shù)男薅穭t沒(méi)有這些限制，它是純粹的mma賽事，允許地面攻擊。從參賽者服裝來(lái)看，修搏選手都身著緊身褲登臺(tái)，與其他賽事的短褲裝束明顯不同，這也是一個(gè)很獨(dú)特的視覺(jué)標(biāo)志。從名稱(chēng)來(lái)看，修搏和修斗都帶有一個(gè)“修”(shoot)的音節(jié)，這都是受他們老師卡爾.庫(kù)奇的影響。卡爾原本是在職業(yè)摔角圈中生存，但職業(yè)摔角賽事所有的結(jié)果都是事先定好的，格斗界的一般將這樣的比賽稱(chēng)為“假打”(work)，有些真實(shí)格斗比賽的假拳也被稱(chēng)作“作假比賽”(workedfight)。英文中與“假打”相對(duì)應(yīng)的就是“修”(shoot)了。這個(gè)詞有射擊、損毀的意思，當(dāng)比賽使用“修”這次詞時(shí)意即這是真刀真槍?zhuān)鎸?shí)而有風(fēng)險(xiǎn)性的格斗比賽?？柌粷M職業(yè)摔角的假打模式，為了追求真實(shí)的力量而來(lái)到日本，并將自己的觀念和技巧傳授給日本選手，“修搏”與“修斗”也因此應(yīng)運(yùn)而生。
修搏的發(fā)展史。
1985年9月全日本修搏協(xié)會(huì)(japanshootboxingassociation)正式成立，簡(jiǎn)稱(chēng)jsba。1986年，修搏打響第一槍?zhuān)渲驹谛薏愂轮袏Z得次中量級(jí)冠軍。在致力自身發(fā)展之時(shí)，修搏與日本uwf、rings、pancrase等多個(gè)新生格斗團(tuán)體進(jìn)行交流賽，以擴(kuò)大影響力。同時(shí)武志還積極奔走于美國(guó)、歐洲等世界各地，設(shè)立海外分部，準(zhǔn)備進(jìn)一步實(shí)行世界性推廣計(jì)劃。這段時(shí)期內(nèi)，武志一人身兼多職，他不僅要備戰(zhàn)修搏賽事，以明星看板的身份吸引觀眾關(guān)注修搏賽事，同時(shí)他還必須籌集資金，忙于組織建設(shè)，聯(lián)系海外選手舉辦賽事，擴(kuò)展修搏世界版圖。
在武志的努力下，世界修搏協(xié)會(huì)(worldshootboxingassociation)也在這個(gè)時(shí)期誕生，簡(jiǎn)稱(chēng)wsba。作為修搏的創(chuàng)始人和主打明星，武志身背的壓力可想而知，在絕對(duì)不能輸?shù)男拍钪蜗?，武志?988年修搏世界大會(huì)中一路連勝晉級(jí)，決賽中以高掃ko對(duì)手奪得首個(gè)修搏世界冠軍頭銜。武志在修搏的初創(chuàng)階段以一人之力將修搏發(fā)展為世界性賽事，之后隨著修搏慢慢走上正規(guī)，武志也退居二線，將主要精力放在培養(yǎng)下一代修搏明星和完善組織上。武志是踢拳出身，因此修搏的分級(jí)制度與踢拳十分類(lèi)似，修搏從47公斤到90公斤以上分為15個(gè)級(jí)別。與有著悠久歷史的空手道不同，修搏作為新生武術(shù)，如何建立強(qiáng)大的后備力量以支撐組織長(zhǎng)期發(fā)展是個(gè)重要問(wèn)題。為了加深大家對(duì)于修搏的理解，吸引更多人的參與，修搏設(shè)立了“業(yè)余”和“職業(yè)”兩種賽事，并且男子和女子都有著比賽的機(jī)會(huì)。如今修搏在美國(guó)、法國(guó)、荷蘭、韓國(guó)、巴西和澳大利亞等地等建立了分部，而且規(guī)模還在不斷擴(kuò)大。
修搏的獨(dú)特規(guī)則修搏有著最開(kāi)放的站立格斗規(guī)則，它又是如何在比賽觀賞性和選手安全之間搞好平衡呢?修搏職業(yè)組比賽將進(jìn)行5個(gè)回合，每回合3分鐘，比賽戰(zhàn)平則進(jìn)行延時(shí)賽。和自由搏擊賽事不同，修搏賽事不僅允許摔拿還可以使用肘擊，但也會(huì)在特殊的比賽前雙方協(xié)議是否禁止肘擊，這樣方便與一些禁止肘擊的武術(shù)流派進(jìn)行切磋。修搏主要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)拳擊一樣，采用扣點(diǎn)制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每回合選手發(fā)揮的情況，占優(yōu)勢(shì)一方按10點(diǎn)計(jì)算，劣勢(shì)方則在10點(diǎn)基礎(chǔ)上酌情扣點(diǎn)，一回合比賽最大分差值不超過(guò)4分，最大分差即10：6。能令對(duì)方扣點(diǎn)主要有以下幾種方式：第一，擊倒對(duì)手、第二有效摔法、第三有效反關(guān)節(jié)技術(shù)。如果沒(méi)有出現(xiàn)以上3個(gè)明顯差距時(shí)主要看給對(duì)手造成的積累性傷害，以及場(chǎng)上局面主導(dǎo)性。拳腿擊倒得分是比賽中常見(jiàn)的得分方式，很好理解。在這里需要特別說(shuō)明的是摔法和站立反關(guān)節(jié)得分的條件。目前在站立賽事中允許摔法的比賽并不多，比較有影響力的只有中國(guó)的散打和修搏。摔法可能會(huì)打斷比賽的節(jié)奏，太多摟抱與僵持也影響比賽的流暢性和觀賞性。為了讓摔法更具觀賞性，同時(shí)真正具備殺傷性的意義，符合“最強(qiáng)格斗技”的宗旨，修搏對(duì)摔法得分有著嚴(yán)格的限定，大體需要滿足4個(gè)要求：
1、必須令對(duì)方雙腳完全離地，
2、使對(duì)方通過(guò)腰部以上的高度摔出，
3、令對(duì)方背部著地，
4、如果使用雙手潛抱摔的話，必須將對(duì)手從自己胸部以上摔出，在經(jīng)過(guò)裁判認(rèn)可在場(chǎng)上喊出“shoot”后，可以得2分。
現(xiàn)在修搏的分?jǐn)?shù)比較細(xì)。
關(guān)節(jié)技固技術(shù)1分。
把對(duì)方摔你前面得1分。
把對(duì)方摔你后面得2分。
打擊技術(shù)ko2分。
摔跤技術(shù)ko3分。
由此可見(jiàn)修搏的摔法不僅與mma相去甚遠(yuǎn)，與散打也大不一樣。這些摔法得分上區(qū)別也讓鄭玉蒿等散打名將征戰(zhàn)修搏擂臺(tái)時(shí)頗感迷惑。而站立反關(guān)節(jié)技術(shù)得分也同樣需要滿足一系列的條件：
1、雙方選手必須除雙腳之外無(wú)其他部分接觸擂臺(tái)，
2、假若成功使用站立反關(guān)節(jié)，裁判會(huì)喊出“catch”表示反關(guān)節(jié)有效，此時(shí)即使回合終止鈴聲響起，比賽也必須繼續(xù)進(jìn)行，除非被鎖方主動(dòng)認(rèn)輸則認(rèn)定以ko為結(jié)果，但在最后一回合此條規(guī)則不啟用。
這不僅保證了將關(guān)節(jié)技限制在站立格斗之內(nèi)，也給予了反關(guān)節(jié)技巧“一招定勝負(fù)”的機(jī)會(huì)。
在修搏比賽中除了一些不禮貌，不聽(tīng)從指令的行為會(huì)被判犯規(guī)之外，純技術(shù)犯規(guī)有以下6種情況：
1、以頭部攻擊對(duì)手，2、攻擊對(duì)手襠部，3、用牙咬或手指攻擊對(duì)手，4、攻擊倒地或起身時(shí)的對(duì)手，5、無(wú)視裁判命令繼續(xù)攻擊對(duì)手，6、在攻擊或防守中抓住圍繩。
公眾號(hào):打投一體。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十二
1、辯論賽開(kāi)始。
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。
4、介紹參賽隊(duì)員。
5、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。
7、規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。
8、觀眾自由提問(wèn)時(shí)間。
9、規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。
10、宣布比賽結(jié)果。
11、辯論賽結(jié)束。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十三
2反方一辯發(fā)言2分30秒。
3正方二辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒。
4反方二辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過(guò)20秒。
5正方三辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
6反方三辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
9自由辯論(正方先開(kāi)始)8分鐘(雙方各4分鐘)。
10觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答。
11觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
12觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
13觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
注：全程比賽用時(shí)32分鐘。
1、時(shí)間提示。
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論。
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行，
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。
(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問(wèn)。
觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的`稿件，適當(dāng)扣分。
五、評(píng)判。
(一)組委會(huì)將聘請(qǐng)7位固定的規(guī)則評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。每場(chǎng)比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓不參與比賽評(píng)分。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、團(tuán)體分，共300分。
(1)按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分。
陳詞：30分。
攻辯：40分。
攻辯小結(jié)：20分。
回答觀眾提問(wèn)：20分。
總結(jié)陳詞：30分。
(2)綜合印象分，計(jì)100分。
語(yǔ)言風(fēng)度：50分。
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分。
2、辯手個(gè)人得分，每場(chǎng)總計(jì)50分。每場(chǎng)比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場(chǎng)最佳辯論員由個(gè)人累積分最高者獲得。
語(yǔ)言表達(dá)：10分。
整體意識(shí)：10分。
辯駁能力：10分。
美感風(fēng)度：10分。
綜合印象：10分。
(三)勝負(fù)判斷。
2、辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。
辯論參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，恰當(dāng)把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4.語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢;層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
5.表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十四
一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門(mén)上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請(qǐng)它的好朋友來(lái)自己家里玩，有飛機(jī)哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說(shuō)，以百米沖刺的速度來(lái)到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見(jiàn)身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說(shuō)：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學(xué)回來(lái)先抱抱我，連睡覺(jué)也抱著我！你們一個(gè)都比不上我！”“哼！你只會(huì)討主人歡心，其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)用！”魔方弟弟用瞧不起人的語(yǔ)氣對(duì)洋娃娃說(shuō)：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開(kāi)發(fā)智力，讓它越來(lái)越聰明！我厲害吧？”飛機(jī)哥哥迫不及待地說(shuō)：“你們不會(huì)走，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，一點(diǎn)兒用處也沒(méi)有?？次野桑∥壹业男≈魅嗣看纬鲩T(mén)都不會(huì)忘記帶上我，我還可以像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰(shuí)也不能和我平起平坐！”
突然，大家停了下來(lái)，異口同聲地問(wèn)：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說(shuō)：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開(kāi)心，生活得開(kāi)心，讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年。”同伴們聽(tīng)了，各各紅了臉，低下來(lái)頭。
是?。⊥婢叩牧x務(wù)是讓自己的主人生活得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，讓主人有一個(gè)快樂(lè)的童年，并不是來(lái)比誰(shuí)最討主人歡心，最討主人喜愛(ài)的！
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十五
有一天，幾種圖書(shū)聚在一起吵吵嚷嚷。它們要開(kāi)一個(gè)重要的大會(huì)，選出真正的圖書(shū)大王。
一陣沉默之后，文學(xué)書(shū)說(shuō)話了：“我最有資格配做圖書(shū)大王，你們這些毛娃子都太嫩了。我有幾千年的歷史，有那么多名著，就像閃光的寶石。你們才幾歲，還是回家修煉幾年吧！”
看著文學(xué)書(shū)這么囂張，大家群起而攻之。
科技書(shū)說(shuō)：“應(yīng)該讓我當(dāng)大王。你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力嗎？’我是國(guó)家發(fā)展的功臣。圖書(shū)大王，我當(dāng)之無(wú)愧。”
漫畫(huà)書(shū)嘲笑道：“科技書(shū)啊，科技書(shū)，你真是大言不慚。你肚子里的東西，有幾個(gè)喜歡，那么難懂。而我才是人們最喜歡的。少年兒童是國(guó)家的棟梁，我是他們的精神食糧。我不應(yīng)該做圖書(shū)大王嗎？”
故事書(shū)、童話書(shū)反駁道：“漫畫(huà)書(shū)，你算什么東西！你只會(huì)讓孩子們不學(xué)無(wú)術(shù)，而我們可以鍛煉孩子們的想象力、豐富他們的知識(shí)，讓他們能說(shuō)會(huì)道?！?BR> 各種課本終于忍不住了，說(shuō)：“大家都別吵了！你們都不配，只有我們才是真正的圖書(shū)大王。天下有幾億孩子在學(xué)我們，整天和我們泡在一起。是我們讓孩子們更加成熟，知識(shí)更加豐富。”
大家爭(zhēng)來(lái)吵去，分不出勝負(fù)。過(guò)去了很多年，它們一直為能當(dāng)上圖書(shū)大王而努力充實(shí)自己，它們吵累了，吵煩了，決定熄火停戰(zhàn)，和睦相處。于是，它們成了一家人，圖書(shū)館、書(shū)店是它們共同的家。它們一起為了人類(lèi)的發(fā)展做著各自的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十六
由正方一辯發(fā)言表明立場(chǎng)，時(shí)間為3分鐘，當(dāng)一辯發(fā)言時(shí)間只剩30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示。發(fā)言時(shí)間使用完畢時(shí)計(jì)時(shí)再次提示，主席停止辯手發(fā)言，辯手立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來(lái)由反方一辯發(fā)言闡述觀點(diǎn)，規(guī)則如上。
(1)先由正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間為兩分鐘。
(2)由反方二辯選擇正反二辯或三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間為兩分鐘。
(3)由正方三辯、反方三辯重復(fù)上述步驟(一方的兩個(gè)攻辯手可以重復(fù)選擇對(duì)方同一辯手進(jìn)行攻辯)。
(4)攻辯時(shí)間內(nèi)，質(zhì)詢者應(yīng)詢問(wèn)問(wèn)題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進(jìn)行引申，否則視為違規(guī)。
(5)答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提問(wèn)題，但問(wèn)題明顯不合理時(shí)，被質(zhì)詢者可拒絕回答，但必須說(shuō)明理由。
(6)答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。
攻辯結(jié)束后，先由正方選派辯手對(duì)攻辯環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間為2分鐘，當(dāng)該辯手發(fā)言時(shí)間只剩下30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示，當(dāng)該辯手的發(fā)言時(shí)間使用完畢，計(jì)時(shí)再次提示，主席停止該辯手發(fā)言，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來(lái)由反方選派的選手攻辯環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，規(guī)則如上。
(1)自由辯論必須是正反交替進(jìn)行，分別對(duì)兩隊(duì)計(jì)時(shí)。先由正方任何一位辯手起立發(fā)言，完畢后反方的任一位辯手立即起立發(fā)言，一方隊(duì)員坐下另一方計(jì)時(shí)開(kāi)始，直到每方隊(duì)員的時(shí)間用完為止。
(2)在自由辯論時(shí)間里，每位辯手的發(fā)言次序，次數(shù)和個(gè)人發(fā)言時(shí)間不受限制。
(3)當(dāng)一隊(duì)發(fā)言時(shí)間只剩下30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間使用完畢，計(jì)時(shí)再次提示，主席停止該隊(duì)發(fā)言，該隊(duì)?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。
(4)一隊(duì)發(fā)言時(shí)間使用完畢，另一隊(duì)尚余時(shí)間，則該隊(duì)的任意一名隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。
(5)比賽中，辯手不得離開(kāi)座位，不得干擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言。
(6)總時(shí)間為8分鐘，每方各4分鐘。
由反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為4分鐘，當(dāng)該辯手發(fā)言時(shí)間只剩下30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示，當(dāng)該辯手的發(fā)言時(shí)間使用完畢，計(jì)時(shí)再次提示，主席停止該辯手發(fā)言，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來(lái)由正方四辯總結(jié)陳詞，規(guī)則如上。
由主席主持現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾可以對(duì)正反兩方提問(wèn)，正反雙方對(duì)觀眾所提問(wèn)題進(jìn)行回答，一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間不超過(guò)2分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。正反雙方的表現(xiàn)不記入總分。
溫馨提示。
(1)辯手在辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時(shí)以備參考，但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘，也不能宣讀事先擬好的稿件或展示事先準(zhǔn)備好的圖表或字板，否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。
(2)在自由辯論時(shí)，隊(duì)員可以相互提供發(fā)言線索。在辯論過(guò)程中，選手可以參照事先準(zhǔn)備好的資料(如卡片等)，但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。
(3)每場(chǎng)比賽各組隊(duì)員須統(tǒng)一服裝(校服)。
(4)各參賽隊(duì)務(wù)必在比賽開(kāi)始前半小時(shí)內(nèi)到達(dá)賽場(chǎng)，以便于組織者對(duì)賽事的統(tǒng)一安排，以便各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進(jìn)行。
以下這個(gè)，對(duì)著參賽隊(duì)員來(lái)說(shuō)事關(guān)重要噢！在復(fù)賽中的每一分都非常重要！
1、開(kāi)篇立論(20分)。
論點(diǎn)明晰，論據(jù)充分；論證恰當(dāng)，分析透徹；層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言表達(dá)流暢。
2、攻辯階段(20分)。
提問(wèn)簡(jiǎn)潔，擊中要害；回答準(zhǔn)確，富于技巧；表達(dá)清晰，論證有力。
3、攻辯小結(jié)(10分)。
闡述觀點(diǎn)，擴(kuò)大戰(zhàn)果，并辯駁對(duì)方的不足，有理有據(jù)，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
4、自由辯論(30分)。
抓住對(duì)方觀點(diǎn)或漏洞展開(kāi)辯論；辯論精準(zhǔn)，切中要害；分工合作，相互配合；層次分明，技巧得當(dāng)，觀點(diǎn)犀利，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
5、總結(jié)陳詞(20分)。
語(yǔ)言清晰流暢，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步歸納和樹(shù)立本方觀點(diǎn)，辯駁對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞和不足。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；結(jié)尾觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。
(1)論據(jù)內(nèi)容豐富，引述資料準(zhǔn)確、充實(shí)、恰當(dāng)。
(2)論證的邏輯性、說(shuō)服力強(qiáng)。
(3)語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言的表達(dá)流暢，有文采，有幽默感。
(4)辯駁能力：合理運(yùn)用各種辯論技巧，機(jī)智、敏銳、反駁和應(yīng)變能力強(qiáng)。
(5)美感風(fēng)度：舉止、表情大方得體，風(fēng)度佳。
(1)發(fā)言內(nèi)容違反國(guó)家法律法規(guī)、內(nèi)容不健康或者人身攻擊；
(2)攻辯環(huán)節(jié)的提問(wèn)、回答與辯題內(nèi)容無(wú)關(guān)；
(3)攻辯小結(jié)不是緊扣攻辯內(nèi)容，而是簡(jiǎn)單背稿論述其他內(nèi)容；
(5)總結(jié)陳詞脫離本場(chǎng)辯論內(nèi)容，機(jī)械背稿。
最后，祝愿各位參賽選手能在比賽中有著超水準(zhǔn)的發(fā)揮，為我們帶來(lái)一場(chǎng)高水準(zhǔn)的、賞心悅目的辯論賽！
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十七
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛(ài)迪生的天才是來(lái)自勤奮，還是來(lái)自靈感”。我們是反方：天才來(lái)自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始。”話音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來(lái)，舉著一本書(shū)朗聲說(shuō)道：“這本書(shū)上寫(xiě)著，愛(ài)迪生因?yàn)榧依锔F，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺(jué)得有理，給他們加了一分。對(duì)于正方的觀點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來(lái)，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛(ài)迪生小時(shí)候在火車(chē)上賣(mài)報(bào)，賣(mài)完后立即到圖書(shū)館看書(shū)，因此學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)。如果他的天才來(lái)源于靈感，那他何必再去看書(shū)學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺(jué)得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果?！边@樣你一言，我一語(yǔ)，就辯論開(kāi)了。每當(dāng)對(duì)方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹(shù)林。辯論場(chǎng)上，同學(xué)們毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，有的從正面反駁對(duì)方，有的專(zhuān)揀對(duì)方語(yǔ)言不當(dāng)之處，擺事實(shí)，講道理，場(chǎng)面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì)結(jié)束了。
在這次辯論會(huì)中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十八
我方的觀點(diǎn)是在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中人脈比技術(shù)更加的重要!
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。
在社會(huì)學(xué)中人際關(guān)系被定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的.直接的心理上的聯(lián)系。中文常指人與人交往關(guān)系的總稱(chēng)，也被稱(chēng)為“人際交往”。從上述的定義不難看出人際關(guān)系本身便是建立在生產(chǎn)和生活活動(dòng)，而我們的創(chuàng)業(yè)本身便是一種便是一種生產(chǎn)生活活動(dòng)。
第一點(diǎn)：
在創(chuàng)業(yè)初期我們便要面對(duì)著比如資金、項(xiàng)目、市場(chǎng)等困難。而這些條件都是需要我們與外界交流，不是我們單純靠能力便能解決的，因?yàn)槭袌?chǎng)瞬息萬(wàn)變等你在天時(shí)，地利，人和等方面認(rèn)為準(zhǔn)備充分的時(shí)候市場(chǎng)又有了很大的變化。在現(xiàn)在21世紀(jì)我們的信息傳遞方式已經(jīng)十分的便捷了，但便捷的同時(shí)并不代表這我們能夠隨時(shí)取到我們有用的信息著。而當(dāng)我們有了足夠的人脈后這些信息便能夠隨時(shí)的關(guān)注到。這些可不是只靠工作能力強(qiáng)就能辦到的!
第二點(diǎn);。
長(zhǎng)，他也許并不能做多少事情，但是當(dāng)有了他以后事情便有了合理的分工。這樣不需要每個(gè)人都能作很多，只要你會(huì)一部分，在組長(zhǎng)的統(tǒng)一協(xié)作下我們就有了一個(gè)完整的作品。而這個(gè)和我們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是想通的，我們并不需要有多么大的能力，但是我們必定需要有足夠的人脈能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，集合大家的能力。
第三點(diǎn);。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十九
一、活動(dòng)主題：
化學(xué)生物與材料工程大學(xué)生辯論會(huì)。
二、活動(dòng)背景：
為了促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的思想交流和情感交流。形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的積極探索的良好氛圍。提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、演講、視聽(tīng)、和其他能力，團(tuán)隊(duì)組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)為了響應(yīng)學(xué)校第十一屆校辯論賽的號(hào)召，為我院選拔出優(yōu)秀的辯論人才，在校辯論賽上為我院爭(zhēng)光。
三、活動(dòng)目的與意義：
加強(qiáng)各班之間的交流，培養(yǎng)大一新生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與精神，為我院選拔優(yōu)秀的辯論方面的人才。
四、活動(dòng)展開(kāi)：
1、活動(dòng)對(duì)象：所有化生生物與材料工程學(xué)院的大一新生。
2、活動(dòng)流程策劃：
（1）正方一辯開(kāi)篇立論，時(shí)間為2分鐘；
（2）反方四辯針對(duì)正方一辯進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，時(shí)間為1分鐘；
（3）反方一辯開(kāi)篇立論，時(shí)間為2分鐘；
（4）正方四辯針對(duì)反方一辯進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，時(shí)間為1分鐘；
（5）正、反方二辯申論，時(shí)間各90秒；
（6）正、反方二辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間2分鐘；
（7）正、反方三辯將進(jìn)行盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)，時(shí)間各2分鐘；
（8）正，反方三辯須針對(duì)盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間各1分鐘；
（9）自由辯論，時(shí)間各3分鐘；
（10）反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘；
（11）正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘；
3、活動(dòng)細(xì)則：
（1）、首先在9月28日晚上由校辯隊(duì)，對(duì)于院級(jí)辯論賽進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行對(duì)手以及辯題的抽簽。每班四人，組成一支辯論隊(duì)伍，然后學(xué)社部部長(zhǎng)對(duì)各班名單進(jìn)行匯總。
（2）、本次辯論賽第一輪十個(gè)班級(jí)都將參與，所以會(huì)分為兩個(gè)教室同時(shí)進(jìn)行。
五、辯論賽賽制：
本次辯論賽計(jì)劃一共進(jìn)行4輪，分別是10進(jìn)6，6進(jìn)4，4進(jìn)2和決賽。而時(shí)間初步定在10月的10號(hào)、15號(hào)、19號(hào)、22號(hào)。
（1）第一輪，十個(gè)班級(jí)組成十支隊(duì)伍，分成兩兩進(jìn)行比賽，其中將會(huì)有五支隊(duì)伍勝出。再由校辯隊(duì)的評(píng)委從失敗隊(duì)伍中，協(xié)商，選出一只隊(duì)伍，進(jìn)行下一場(chǎng)的比拼。
（2）第二輪，由六支隊(duì)伍，分成兩兩進(jìn)行比拼，勝出兩支隊(duì)伍，再由校辯隊(duì)的評(píng)委從失敗隊(duì)伍中挑出四人重新組成新隊(duì)伍，進(jìn)行下場(chǎng)比賽。
（3）第三輪，四只隊(duì)伍進(jìn)行比拼，勝出兩隊(duì)，進(jìn)入決賽。
（4）第四輪，兩支隊(duì)伍，評(píng)出第一二三名，以及最佳辯手。
六、活動(dòng)預(yù)期：
（1）、本次辯論賽可以充分的促進(jìn)班級(jí)之間的友誼與交流，同時(shí)也有助促進(jìn)我院形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)也能發(fā)揮出巨大的作用。
（2）、同時(shí)，通過(guò)這次辯論賽，可以培養(yǎng)大一新生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)并且增加他們的'集體榮譽(yù)感，促進(jìn)班級(jí)成員之間的感情。
（3）、這次的辯論賽給了我院大一新生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓他們?cè)诒荣愔邪l(fā)覺(jué)自己的潛力。
（4）、在此次辯論賽結(jié)束后，我院的辯論賽主要負(fù)責(zé)人將會(huì)在此次的辯論賽后選拔出我院在辯論方面優(yōu)秀的人才，為我院在校辯賽爭(zhēng)得榮譽(yù)。
（5）、本次活動(dòng)力圖將我們化生材學(xué)院的辯論賽形成一個(gè)成熟的模式，能夠在今后繼續(xù)延續(xù)與傳承。
七、活動(dòng)主辦方：
化學(xué)生物與材料工程學(xué)院學(xué)社部。
活動(dòng)協(xié)辦方：xx學(xué)院校辯論隊(duì)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇二十
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時(shí)也以為今后輝煌的`職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音，同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與?，F(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下：
一、征文主題：認(rèn)識(shí)自我，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來(lái)。
二、策劃主辦單位：光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心。
三、征文對(duì)象：光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生（含在職班）。
四、征文時(shí)間：2012年4月-2011年6月。
五、征文要求：
1.征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn)，可結(jié)合自身特點(diǎn)，談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起，立足現(xiàn)實(shí)的啟示，展望自身的職業(yè)未來(lái)；或現(xiàn)身說(shuō)法，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。
2.參賽作品字?jǐn)?shù)不限，所提交的作品為電子版。
六、評(píng)選方式：
本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品價(jià)值500元。
二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元。
三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元。
紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。
獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。
八、投稿方式：
1.電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱（liyaqi@），并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫(xiě)明專(zhuān)業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。
2.活動(dòng)指導(dǎo)老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師，國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。
九、注意事項(xiàng)：
1.參賽作品一律不予退還，請(qǐng)作者自行保留底稿。
2.參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的，即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品，則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
3.參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者，主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。
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大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇一
“開(kāi)卷有益！”“我反對(duì)！”“開(kāi)卷未必有益！”看著熱火朝天的場(chǎng)面，是我們班發(fā)生了一場(chǎng)“語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)”，根據(jù)“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。
正方有才華橫溢的付雨豪，聰明絕頂?shù)耐踝恿?，能言善辯的李慧嫻，能書(shū)善畫(huà)的我。付雨豪一馬當(dāng)先，先向反方發(fā)了一炮：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，哪個(gè)偉人不是讀書(shū)長(zhǎng)大的？書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一位學(xué)者，少年時(shí)苦讀書(shū)，當(dāng)學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎(jiǎng)牌時(shí)，他會(huì)馬上賣(mài)掉，買(mǎi)一些書(shū)與一串辣椒，晚上念書(shū)會(huì)很涼就吃辣椒，以辣驅(qū)寒！”付雨毫說(shuō)完，立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。
看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開(kāi)了陣式，開(kāi)始了進(jìn)攻。楊貝迪馬上說(shuō)：“我反對(duì)！我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害，不用腦子，會(huì)使大腦遲鈍！”反方左右開(kāi)攻。
正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊：“魯迅博覽群書(shū)，誰(shuí)敢說(shuō)他大腦遲鈍呢？故事里的主人公的做法會(huì)給我們很大的啟發(fā)，我們會(huì)在書(shū)中主人公的悲哀中沉思，在主人公的歡樂(lè)里想象，這不都是好處嗎？！”臺(tái)下一片喊“好”聲。
李慧嫻又接著助威，都把高樂(lè)基推出來(lái)了：“對(duì)！對(duì)！對(duì)！人家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍一面是啟示我的智慧與心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我沉沒(méi)在這片爛泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死！”誰(shuí)敢反對(duì)大文豪高爾基？沉默了片刻，反方豪杰周子越一下子站起來(lái)，決定親自出馬，把正方打個(gè)頭破血流，把事實(shí)說(shuō)出來(lái)，有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來(lái)，我看不下去了，決定披掛上陣，為正方?jīng)_鋒陷陣，猛的站起來(lái)，自信的說(shuō)：“我支持正方，書(shū)是精神的糧食，是生命的營(yíng)養(yǎng)奶，是進(jìn)步的階梯。如果在白紙上畫(huà)個(gè)黑點(diǎn)，問(wèn)你看到了什么，你一定會(huì)說(shuō)一個(gè)黑點(diǎn)，而往往忽略了它的空白，我們?cè)跁?shū)中不是追求的那一點(diǎn)，而是更多的知識(shí)。我們可以有選擇的讀書(shū)！”
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇二
每支隊(duì)伍由5位辯手組成，其中1位為候補(bǔ)辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開(kāi)朗大方。各支隊(duì)伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問(wèn)六個(gè)環(huán)節(jié)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.觀點(diǎn)鮮明，論證充分，引證恰當(dāng)，分析透徹、嚴(yán)密。
2.表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
3.反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛?，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。
辯論賽評(píng)分表。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇三
今天下午我們班舉行了一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)。
我的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益。”為正方。“開(kāi)卷未必有益”是反方。辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方先說(shuō)，開(kāi)卷有什么好處，我們一下說(shuō)了很多，就像汽車(chē)剎不住車(chē)了似的，喋喋不休的說(shuō)著。
我們的話剛說(shuō)完。反方立刻站起來(lái)反駁我們：“一本好書(shū)比一個(gè)好人還好，一本不健康的書(shū)比一個(gè)壞人還要壞。所以，開(kāi)卷未必有意?！彼麄?cè)捯魟偮?，我們正方也立刻反駁起來(lái)：“選不健康的書(shū)的人，都是心態(tài)不正的人，才會(huì)走火入魔，而健康的樹(shù)有很大的益處。所以，開(kāi)卷有益。”
我們辯論的熱火朝天，一會(huì)兒正方反駁反方的觀點(diǎn)，一會(huì)兒反方又反駁正方的觀點(diǎn)。場(chǎng)面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時(shí)候，宋老師突然宣布：“停，辯論會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)雙方做最后總結(jié)?！蔽覀冋降目偨Y(jié)是：好書(shū)有益處，壞書(shū)也有一定的益處，所以，開(kāi)卷有益。反方的總結(jié)：壞書(shū)能讓我們走火入魔，所以開(kāi)卷未必有益。宋老師說(shuō)：“這次辯論不分勝負(fù)，可是，我們還是多讀書(shū)有好處，大家一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。”
這次激烈的辯論會(huì)，我仍然支持正方的觀點(diǎn)，因?yàn)槎嘧x書(shū)有好處。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇四
“我反對(duì)，我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時(shí)正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)。只見(jiàn)他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來(lái)，“我反對(duì)！我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個(gè)字都刺進(jìn)對(duì)方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒(méi)話說(shuō)了吧，這次勝利一定屬于我們！
沉默良久，對(duì)方辯手劉子立義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我堅(jiān)決不同你們的觀點(diǎn)！我認(rèn)為……”只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，兩眼冒火。我著實(shí)被他嚇了一跳。不過(guò)，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來(lái)，信心百倍的樣子。“我不同意……”這讓我心里安了一百個(gè)心。
頓時(shí)，教室里有唏噓聲，正在對(duì)方想怎么回答時(shí)，楊晨曦微笑著放聲說(shuō)：“既然上網(wǎng)沒(méi)有益，你們手中的資料從和而來(lái)?！蔽也环o接著喊了一句：“如果有益，那么網(wǎng)上為什么會(huì)出現(xiàn)說(shuō)上網(wǎng)不好的資料呢？”我這句話一針見(jiàn)血，對(duì)方全都啞口無(wú)言。
雙方針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不過(guò)誰(shuí)。辯論會(huì)仍在繼續(xù)著……。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇五
關(guān)于辯論賽的規(guī)則大家知道是怎么樣嗎?下面是小編搜集整理的大學(xué)生辯論會(huì)比賽規(guī)則，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
一、賽制。
二、辯論賽程序(由辯論會(huì)主席執(zhí)行)。
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。
4、介紹參賽隊(duì)員。
5、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。
7、規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。
8、觀眾自由提問(wèn)時(shí)間。
9、規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。
10、宣布比賽結(jié)果。
11、辯論賽結(jié)束。
三、辯論程序。
序號(hào)程序時(shí)間備注。
1正方一辯發(fā)言2分30秒。
2反方一辯發(fā)言2分30秒。
3正方二辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒。
4反方二辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過(guò)20秒。
5正方三辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
6反方三辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
9自由辯論(正方先開(kāi)始)8分鐘(雙方各4分鐘)。
10觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答。
11觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
12觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
13觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
注：全程比賽用時(shí)32分鐘。
1、時(shí)間提示。
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論。
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。
(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問(wèn)。
觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
五、評(píng)判。
(一)組委會(huì)將聘請(qǐng)7位固定的規(guī)則評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。每場(chǎng)比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓不參與比賽評(píng)分。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、團(tuán)體分，共300分。
(1)按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分。
陳詞：30分。
攻辯：40分。
攻辯小結(jié)：20分。
回答觀眾提問(wèn)：20分。
總結(jié)陳詞：30分。
(2)綜合印象分，計(jì)100分。
語(yǔ)言風(fēng)度：50分。
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分。
2、辯手個(gè)人得分，每場(chǎng)總計(jì)50分。每場(chǎng)比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場(chǎng)最佳辯論員由個(gè)人累積分最高者獲得。
語(yǔ)言表達(dá)：10分。
整體意識(shí)：10分。
辯駁能力：10分。
美感風(fēng)度：10分。
綜合印象：10分。
(三)勝負(fù)判斷。
2、辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。
1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，恰當(dāng)把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4.語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢;層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
5.表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。
一、賽制：四對(duì)四團(tuán)體辯論賽。
每隊(duì)四位辯手，采取團(tuán)體賽形式。
二、辯論賽程序(由辯論會(huì)主席執(zhí)行)。
1、辯論賽開(kāi)始，宣布辯題。
2、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)，介紹參賽隊(duì)員。
3、介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。
5、觀眾自由提問(wèn)時(shí)間。
6、評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。
7、評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。
8、宣布比賽結(jié)果，辯論賽結(jié)束。
1、時(shí)間提示：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯：
(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。
(5)每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問(wèn)：正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充(問(wèn)題須經(jīng)過(guò)半數(shù)以上評(píng)委審核，辯手方可作答)。
7、結(jié)辯、辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
8、根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇六
辯論會(huì)。
書(shū)是世界上最純凈的泉水。難道世界上最純凈的泉水里也有“垃圾”嗎？今天我們五（4）班正在為這個(gè)話題爭(zhēng)論不休呢！
“叮叮叮”上課鈴聲響了，徐老師鄭重地宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式開(kāi)始，三四大組為正方，一二大組為反方。開(kāi)始辯論！”
正方的“實(shí)力派”――周圣洋站起來(lái)，勝券在握地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，不是有很多作家都說(shuō)要多看書(shū)？如：陳壽的‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’。還有季羨林爺爺?shù)氖甯覆蛔屗撮e書(shū)，他還要偷著看呢。我們能看的不更應(yīng)該多看！”
正方的隊(duì)員見(jiàn)自方的代表說(shuō)得頭頭是道，臉上都露出了得意的笑容。
我們反方的平頭“小博士”范淵氣憤地說(shuō)：“難道漫畫(huà)書(shū)也能看嗎？”哎，這句話可讓正方的“實(shí)力派”鉆了個(gè)空子呀！周圣洋站了起來(lái)露了個(gè)鬼笑，顯得十分有把握地說(shuō)道：“難道《三毛流浪記》也不能看嗎？它不也是漫畫(huà)書(shū)嗎？哼！”正方好像打了勝仗的士兵一樣個(gè)個(gè)得意洋洋不可一世。我實(shí)在是看不下去了。
頓時(shí)，我的`心中“火山爆發(fā)”，于是我站了起來(lái)說(shuō)道：“難道《阿衰》、《烏龍?jiān)骸沸υ捫?shū)也值得一看嗎？有的人看了都不知道學(xué)習(xí)了，有的甚至都走火入魔?，F(xiàn)在你還覺(jué)得開(kāi)卷一定有益嗎？”這時(shí)王彥祺反抗道：“要是整天愁眉苦臉也不好呀！”我反駁道：“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂(lè)嗎？如和朋友玩游戲……”周圣洋接道：“你們可以選能看的書(shū)呀！”“畢竟我們是小孩子，辨別能力差，經(jīng)不住‘垃圾’小說(shuō)的誘惑?！蔽艺f(shuō)。這時(shí)真正的戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我和周圣洋你一言我一句，針?shù)h相對(duì)各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤。
這時(shí)，陳燕清說(shuō)：“我覺(jué)得你們兩個(gè)說(shuō)得都有道理?！痹谝慌猿聊丫玫男炖蠋熃K于露出了滿意的微笑：“對(duì)，你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有益的書(shū)?！?BR> 這次辯論會(huì)使我明白，要適當(dāng)選擇對(duì)自己有益的書(shū)，而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇七
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。
（3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。
（4）學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。
（5）一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。
（6）是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2、注意力問(wèn)題。
（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
（2）學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
（3）學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。
（4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。
（1）是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。
（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
（3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
（4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。
（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。
（2）是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。
（3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。
（4）是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。
（5）是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇八
武漢理工大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。
武漢理工大學(xué)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部。
武漢理工大學(xué)飛鏢協(xié)會(huì)。
武漢理工大學(xué)眾學(xué)院學(xué)生。
1、人數(shù)：每個(gè)學(xué)院的選手組成一個(gè)隊(duì)，隊(duì)員總數(shù)20人左右。每隊(duì)至少有女生6名，隊(duì)員組成須有大一大二學(xué)生。每隊(duì)須有隊(duì)長(zhǎng)一名。報(bào)名表見(jiàn)附則二。
2、決賽所用器材由武漢理工大學(xué)飛鏢協(xié)會(huì)提供。
3、選手報(bào)到辦法：比賽當(dāng)天上午8點(diǎn)半之前在升升基地外面空地上會(huì)合，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)報(bào)到。隊(duì)伍所到人員在計(jì)分表上進(jìn)行確認(rèn)。九點(diǎn)后遲到者報(bào)到后方可進(jìn)行比賽。未到者直接取消比賽資格。
3、比賽方法采用打高分的比賽規(guī)則，每隊(duì)20人各打七局（每局共三輪，每輪三鏢）。
將每人七局的總分相加既為本人成績(jī)；將每隊(duì)20人的總分相加求平均分既為本隊(duì)成績(jī)；以分?jǐn)?shù)高低排列團(tuán)體和個(gè)人成績(jī)，分?jǐn)?shù)高的隊(duì)和個(gè)人列前。
4、團(tuán)體決賽同時(shí)，將舉行一場(chǎng)擂臺(tái)賽，所有個(gè)人都可參加挑戰(zhàn)，總得分最高者獲勝。擂臺(tái)同時(shí)以趣味形式誕生參與獎(jiǎng)。
本次比賽裁判由飛鏢協(xié)會(huì)派定。裁判規(guī)則見(jiàn)附則二。
：飛鏢運(yùn)動(dòng)第一次從央視錄象走向?qū)︼w鏢運(yùn)動(dòng)有好奇心和潛在興趣的學(xué)生群體。飛鏢運(yùn)動(dòng)有可能在理工大校園里形成不少的一股飛鏢熱潮，各院能成立自己的飛鏢院隊(duì)，為以后不間斷的比賽與活動(dòng)作出鋪墊。飛鏢運(yùn)動(dòng)尤其為缺少體育運(yùn)動(dòng)的女生而存在，是一個(gè)適合在狹小空間（不適合打其他運(yùn)動(dòng)）里進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。飛鏢運(yùn)動(dòng)希望以自己的獨(dú)特文化在活動(dòng)中抓住更多青年的心。
武漢理工體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。
武漢理工飛鏢協(xié)會(huì)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇九
我以非常復(fù)雜的心情寫(xiě)下此刻的心情。今天接到了教學(xué)辦公室的通知，告知我去研究生辦公室上交學(xué)費(fèi)。我才認(rèn)真的嚴(yán)肅對(duì)待起來(lái)這件事。這件事就是：我掛科了。作為平生第一門(mén)掛科，心情確實(shí)復(fù)雜。且不論掛科帶來(lái)的麻煩，對(duì)與我來(lái)講，這首先是一份恥辱性的標(biāo)志：不僅是對(duì)智商，而且是對(duì)情商。
冷靜過(guò)后，細(xì)細(xì)品思。作為幽游大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，雖然身為學(xué)渣學(xué)弱，但也確實(shí)從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)掛科的事情會(huì)發(fā)生在我的身上，更沒(méi)有想象研究生期間能掛科。畢竟，研究生的課程難度和生活難度和本科的課程難度和生活難度無(wú)法相提并論。想想本科時(shí)代的大風(fēng)大浪都化險(xiǎn)為夷，看看眼前生活的中規(guī)中矩竟折戟沉沙，我不禁感慨萬(wàn)千。
這一掛，讓我不禁對(duì)大學(xué)生活的回憶漣漪起伏，波瀾翻騰。
清華校歌中唱“春風(fēng)化雨樂(lè)未央”,這風(fēng)是自強(qiáng)不息的君子之風(fēng)，也是諸神混戰(zhàn)的血雨腥風(fēng)；這雨是厚德載物的領(lǐng)袖之雨，也是歷練小弱的槍林彈雨。作為在清華諸神匯集的奧林匹斯山的殘喘多年的小弱，我在哀鴻遍野的清華戰(zhàn)場(chǎng)中，摸爬滾打，百轉(zhuǎn)千回。四年過(guò)后，當(dāng)年那個(gè)學(xué)習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)上草木皆兵的考前木雞，和戰(zhàn)友們先后經(jīng)歷了線性代數(shù)和微積分等數(shù)學(xué)的智商白刃戰(zhàn)，中微和中宏等專(zhuān)業(yè)課的刷題陣地戰(zhàn)，以及會(huì)計(jì)學(xué)原理和投資學(xué)等專(zhuān)業(yè)課的突擊閃電戰(zhàn)。一戰(zhàn)又一戰(zhàn)，我那銹跡斑斑的刷題利刃，在夢(mèng)回吹角的一教燈火里顯得分外滄桑。
舜德外，偉倫邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，牛人天外天。最難忘烽火連天的考試周里，面對(duì)著兵臨城下的大小科目，學(xué)神們“談笑間檣櫓灰飛煙滅”,學(xué)霸們“問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”;而我們這些學(xué)渣學(xué)弱雖是風(fēng)聲鶴唳，噤若寒蟬，但也是枕戈待旦，背水一戰(zhàn)。我們不求馬上封侯，也不馬革裹尸；不求橫掃千軍，也要橫刀立馬。
狼煙回望，萬(wàn)里橫沙浪，拔韁提刀問(wèn)所向，醉馬宵金帳。初入校門(mén)的一顆顆嗷嗷待哺的夢(mèng)想種子，如今已經(jīng)是一朵朵身經(jīng)百戰(zhàn)的軍中綠花。我雖然比不上戰(zhàn)功煊赫，封侯拜相的學(xué)術(shù)大神，也比不了揚(yáng)名立萬(wàn)，加官進(jìn)爵的學(xué)霸大牛，但是作為摸爬滾打，殘喘至今的學(xué)渣小弱，也算是久經(jīng)沙場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老兵了。暗淡了黃塵古道，離別了鼓角爭(zhēng)鳴，那吟風(fēng)弄月的翩翩浪子，早就習(xí)慣了不度玉門(mén)的款款春風(fēng)。
而今天，我竟然掛科了。
我沒(méi)有掛在水深火熱的微積分和c語(yǔ)言，沒(méi)有掛在荊棘遍布的數(shù)據(jù)庫(kù)和概率論，卻掛在柔和坦蕩的營(yíng)銷(xiāo)管理――一門(mén)幾乎不需要計(jì)算和大規(guī)模工作量的六周課程。作為經(jīng)歷了無(wú)數(shù)南征北戰(zhàn)東征西討后幸存下來(lái)的清華老兵，而今竟然陣亡在一次解決鄉(xiāng)間械斗的民事糾紛的維穩(wěn)任務(wù)中。
當(dāng)大神們苦于學(xué)科簡(jiǎn)單壯志難酬而慷慨悲歌的時(shí)候，我竟然因?yàn)樗尚概c怠惰，被釘在了學(xué)習(xí)生涯的恥辱柱上自怨自艾。嗚唿哀哉，何其恥也？嗚唿哀哉，何其悲也？列兵且弱，寧死不辱，雖無(wú)戰(zhàn)功，尚存軍魂。廉頗未老，卻不能飯；李廣即封，竟絕箭矢。望著硝煙彌漫的本科成績(jī)單和血流漂杵的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，我不禁老淚縱橫。
回顧下來(lái)，掛科我心服口服。首先，掛科的根本在于我在研究生階段對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的嚴(yán)重松懈。作為從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)查過(guò)成績(jī)（除了保研時(shí)候要上報(bào)gpa）的小弱小渣，雖然對(duì)成績(jī)從來(lái)不敢奢求，但是本科時(shí)候也不敢絲毫懈怠。畢竟對(duì)我們小弱來(lái)說(shuō)，清華學(xué)風(fēng)和考風(fēng)正氣凜然。本科時(shí)代，鐵律如山，一經(jīng)掛科，萬(wàn)劫不復(fù)。但是讀研之后，接觸了研究生課程和生活后，我的原本的嚴(yán)正態(tài)度漸趨松懈。我自認(rèn)為“在本科階段，我都能夠頂著強(qiáng)大的數(shù)學(xué)課和專(zhuān)業(yè)課的壓力下，依舊能hold住組織學(xué)生節(jié)，當(dāng)主持人，做手工，去實(shí)習(xí)等等五花八門(mén)的各項(xiàng)生活內(nèi)容力保不掛，到了課程簡(jiǎn)單，課余生活清閑的研究生階段我怎么可能掛科”.所以，在對(duì)待個(gè)別課程的出勤，作業(yè)等日常基本學(xué)習(xí)行為規(guī)范上出現(xiàn)了松懈。最終導(dǎo)致了掛科。
其次，掛課的直接原因在于我的出勤和作業(yè)。一共六周的課，每周一次，我就翹了兩次課。第一次是去主持《中國(guó)合伙人》全球首映的超前首映；第二次是去見(jiàn)一個(gè)幫我介紹高盛高華summerintern的香港老板商量實(shí)習(xí)的事情。而這兩件事當(dāng)時(shí)對(duì)我的誘惑實(shí)在太大，當(dāng)時(shí)又自負(fù)到認(rèn)為“無(wú)論如何都會(huì)不會(huì)掛科”,不僅對(duì)翹課沒(méi)引起重視，更沒(méi)有對(duì)掛科的潛在風(fēng)險(xiǎn)有任何意識(shí)。在之后的大作業(yè)完成中，也總是抱著“這樣一門(mén)普通的課程怎么可能會(huì)掛”的心態(tài)。加之當(dāng)時(shí)要準(zhǔn)備一些其他社會(huì)活動(dòng)，備戰(zhàn)gre,準(zhǔn)備出國(guó)訪問(wèn)等其他事情，于是乎對(duì)大作業(yè)的處理基本上是“草草一弄”.最后大作業(yè)分?jǐn)?shù)超級(jí)低（考慮到我完成的質(zhì)量，這個(gè)分?jǐn)?shù)很恰當(dāng)）。
就這樣，我掛了。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。任何松懈的心態(tài)，都潛藏著懲罰的暗流?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”,稍有痕隙的心態(tài)大壩，都置人生前途于洪澇隱患。
我后悔。我后悔我沒(méi)能夠恪守本應(yīng)恪守的學(xué)習(xí)紀(jì)律，而給自己造成了本不應(yīng)該出現(xiàn)的損失，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上；我后悔我沒(méi)能夠認(rèn)真的思考如何處理這門(mén)課和課余活動(dòng)的時(shí)間沖突，而導(dǎo)致了本應(yīng)可以避免的違紀(jì)現(xiàn)象；我后悔沒(méi)能夠完整地嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待研究生生活中的學(xué)習(xí)生活，而讓自己的心態(tài)上出現(xiàn)了短板，這一塊短板就讓我流失了多少精心積淀起來(lái)的靠譜與踏實(shí)。
我痛心。我痛心不是因?yàn)閽炜茙?lái)的諸多麻煩，而是痛心我的自負(fù)與偏誤。我竟然因?yàn)樯畹拈e適而放松本來(lái)的嚴(yán)正態(tài)度。多年來(lái)辛苦養(yǎng)成并且急需繼續(xù)加強(qiáng)的自制，慎重等品質(zhì)竟然在研究生學(xué)習(xí)期間不進(jìn)反退，可以說(shuō)從這個(gè)方面講，我的研究生學(xué)習(xí)是部分失敗的。而我自詡喜歡反思的一個(gè)人，竟然在嘗到惡果之后才恍然大悟，痛定思痛。我為我的無(wú)知與傲慢感到深深痛心。
我慶幸。不經(jīng)受此懲罰，我可能永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到我的心態(tài)流失問(wèn)題有多么嚴(yán)重以及境遇處于多么緊急。如果沒(méi)有一次掛科這樣的經(jīng)歷，可能我會(huì)這樣一直下去，然后在日后的工作崗位中繼續(xù)下去，總有一天我的問(wèn)題會(huì)暴露。而那個(gè)時(shí)候，我將給自己和他人造成更大的損失。而今天我能夠在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)接到當(dāng)頭棒喝，幸甚至極。我慶幸處在清華這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@環(huán)境和嚴(yán)格的考核系統(tǒng)中。
這次事件讓我更加清晰的感受到了規(guī)則意識(shí)。對(duì)于成長(zhǎng)在崇尚“關(guān)系”解決問(wèn)題的環(huán)境中的我來(lái)說(shuō)，本次掛科事件是對(duì)自身規(guī)則意識(shí)的一次透徹澆鑄。尊重規(guī)則，對(duì)于走向未來(lái)的我太重要了。這次是我的研究生生涯之中最具備價(jià)值的一堂課。清華之嚴(yán)謹(jǐn)，處處育人。清華之嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)形式之一，便是這種規(guī)則意識(shí)的堅(jiān)守。感謝清華，感謝他賦予我的規(guī)則意識(shí)。
平時(shí)以為一些小事情耍小聰明，得過(guò)且過(guò)混過(guò)去沒(méi)什么。殊不知這些小聰明正瓦解著我們的態(tài)度，腐蝕著我們行為。最危害者，日常的小聰明讓我們形成了一種危險(xiǎn)的思維方式：遇事第一反應(yīng)不是正面應(yīng)對(duì)，而是旁門(mén)左道。現(xiàn)在想想這種思維方式之毒，太可怕了。仕途上，此種思維的第一反應(yīng)不是腳踏實(shí)地，造福一方，而是溜須拍馬，蠅營(yíng)狗茍；商界里，此種思維的第一反應(yīng)不是革新技術(shù)，經(jīng)營(yíng)治理，而是行賄投機(jī)，灰色地帶。總之無(wú)論干什么。正是這發(fā)端于學(xué)生時(shí)代的“小聰明”,讓我們?cè)诙唐趪L到一些甜頭，而長(zhǎng)遠(yuǎn)之中毀了我們。
人，一定要有規(guī)則意識(shí)。這種規(guī)則意識(shí)不是保守和懦弱，而是對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)可，對(duì)制度規(guī)范的適應(yīng)。再大膽的創(chuàng)新都是要在遵守社會(huì)公平正義的前提下才能取得成功。回顧歷史，所有最終建功立業(yè)的政商闖將，無(wú)一不是社會(huì)基本共識(shí)的最核心擁護(hù)者和踐行者。縱然他們以最叛逆者的形象推行著最出人意表的舉動(dòng)，但是所有貌似離經(jīng)叛道的言行外衣都包裹著對(duì)社會(huì)最核心共識(shí)的內(nèi)核。
清華此課很鮮活的告訴我：掛了就是掛了，沒(méi)有任何旁門(mén)左道可以彌補(bǔ)；規(guī)則就是規(guī)則，沒(méi)有任何投機(jī)取巧可以跳躍。無(wú)論你跟老師和助教多么熟悉，無(wú)論你平是有多么“吃得開(kāi)”,面對(duì)普適的學(xué)習(xí)紀(jì)律，斬釘截鐵，無(wú)有姑息。今天想隨便弄弄作業(yè)，或者仗著和老師助教關(guān)系熟悉就通過(guò)，不可能；日后如果想通過(guò)各種旁門(mén)左道來(lái)取得成就，更不可能。
只要違背規(guī)則，我們就要承擔(dān)違背規(guī)則帶來(lái)的懲罰。今天在學(xué)校如此，未來(lái)在社會(huì)更是如此?？v然社會(huì)上部分人通過(guò)旁門(mén)左道取得了一定的成績(jī)，但是終歸難有大作為，更有甚者晚節(jié)不保。所有的僥幸心理都是人生前途掘墓機(jī)，如小兵張嘎所說(shuō)：“別看今天鬧得歡，明天一定拉清單”.
悟已往之不諫，知來(lái)者之可追，謹(jǐn)以此文，與清華諸渣諸弱共勉。最后，我想說(shuō)：我以給學(xué)校和家里造成不必要的負(fù)擔(dān)而感到自警；我以身處清華但是直到今天才對(duì)規(guī)則意識(shí)如此敬畏而感到自?。晃乙晕以谶@樣一所主客觀條件都不允許我投機(jī)取巧的學(xué)校而感到自豪。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十
?辯論即雙方站在對(duì)立的立場(chǎng)上，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行一番針?shù)h相對(duì)的語(yǔ)言論爭(zhēng)的過(guò)程。
?基本特點(diǎn)：對(duì)抗性。
?顯著特點(diǎn)：有攻有守。
?攻：破對(duì)方的觀點(diǎn)；守：立自己的觀點(diǎn)。
?必然特點(diǎn)：機(jī)敏性。
?決策辯論；學(xué)術(shù)辯論；法庭辯論；賽事辯論；外交辯論。
?仔細(xì)分析關(guān)鍵詞，既要收集自己的`材料，還要收集對(duì)方材料，知己知彼。
?4。破題、立論。
?邏輯框架：理論上――事實(shí)上――總結(jié)。
?5。四個(gè)辯手關(guān)系：起、承、轉(zhuǎn)、合。
?一辯：破題，建立邏輯底線，開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，盡可能囊括、深挖；
?二辯：理論上的說(shuō)理，選溫柔的辯手，娓娓道來(lái)，溫柔有理；
?三辯：列舉大量的事實(shí)、散打，思辨性很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言能力強(qiáng)；
?四辯：總結(jié)升華，進(jìn)行價(jià)值弘揚(yáng)，沉穩(wěn)，有大將風(fēng)度。
?7。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、口語(yǔ)化；流暢、有氣質(zhì)；簡(jiǎn)明、善變；語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)合適。
?8。訓(xùn)練方法大聲誦讀議論文、辯詞；進(jìn)行成語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富語(yǔ)言內(nèi)容；限時(shí)問(wèn)答法；即興演說(shuō)法；模仿法；提綱挈領(lǐng)法；訓(xùn)練反應(yīng)；整體配合。
?9。時(shí)間控制的技巧；陳述辯詞的時(shí)間控制：充分利用短鈴。
?自由辯論的時(shí)間控制：說(shuō)話時(shí)間盡量短，不要解釋?zhuān)看侮愂鐾暌岢鲆粋€(gè)讓對(duì)方解釋的問(wèn)題。
?10。注意風(fēng)度。
v注意風(fēng)度，應(yīng)包括如下表現(xiàn)：彬彬有禮，有名將之風(fēng)，切忌出口傷人或進(jìn)行人身攻擊。不要有不雅的手勢(shì)，不要過(guò)分地表現(xiàn)”度”，不要目中無(wú)人，不要怒目而視。
?11。辯論比賽的基本程序小引子：開(kāi)賽的目的；宣布辯題；介紹參賽雙方隊(duì)員、評(píng)委和來(lái)賓；宣布比賽開(kāi)始；正式的比賽程序；請(qǐng)?jiān)u委退席，進(jìn)行評(píng)議，現(xiàn)場(chǎng)觀眾向隊(duì)員提問(wèn)；請(qǐng)一位評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布結(jié)果；頒獎(jiǎng)；結(jié)束詞。
?12。辯論比賽評(píng)分表。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十一
一開(kāi)始了解凱撒武志還是通過(guò)主演三池崇史的《全金屬暴徒》。
最近因?yàn)槿胧至怂慕虒W(xué)片讓我也發(fā)表下武志的生平和修搏的歷史。
凱撒武志原名村田友文，1955年8月17日出生，但是他后來(lái)以他的藝名武志知名.
也是在那里武志認(rèn)識(shí)了前田日明和卡爾.庫(kù)奇，并且成為uwf的拳手。
1985年凱撒武志修搏賽事(shootboxing)凱撒武志是修搏的老板兼創(chuàng)始人。
之后他的修搏公司也和新uwf和pancrase都有合作，如今他和rizin賽事也有合作。
每年修搏賽事shootboxing的決賽s-cup都被成為立技最強(qiáng)賽。
奪冠的是播求。
近幾年來(lái)的王者也都是k1名將安迪蘇瓦。
不過(guò)近年武志在s-cup的賽事主要以女子比賽博眼球了，武志被女拳手簇?fù)碇?BR> 即便，武志還寶刀不老和安迪蘇瓦在武志道進(jìn)行比賽。
現(xiàn)在武志自創(chuàng)武志道boshido，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)日本武士信念。
修搏的最早理念就是站立valetudo。也就是站立的綜合格斗，咋一聽(tīng)和散打很像，但是和散打還是有區(qū)別。
技術(shù)體系修搏是踢打投鎖。
以下我要感謝我的好朋友平常心的翻譯，我只是補(bǔ)充，他很早就研究修搏了。
佐山聰是日本職業(yè)摔角界的超級(jí)明星，第一代虎面人，1985年他在恩師卡爾.庫(kù)奇的引導(dǎo)下創(chuàng)立了真正的mma格斗組織“修斗”(shooto)。
那修搏和修斗的差異到底在哪來(lái)?由于同年成立，而且都強(qiáng)調(diào)規(guī)則開(kāi)放，加上名字中都有“修”(shoot)音節(jié)，因此直到今天還有不少拳迷分不清修搏與修斗的區(qū)別。
武志的修搏雖然包含了摔法和反關(guān)節(jié)的技巧，但是為了不使比賽摔跤化，同時(shí)突出踢拳各項(xiàng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，比賽規(guī)則不允許在地面上進(jìn)行攻擊動(dòng)作，摔倒對(duì)手之后比賽自動(dòng)暫停，恢復(fù)站立后才可繼續(xù)攻擊，而反關(guān)節(jié)技巧也必須是在站立狀態(tài)下實(shí)施。佐山聰?shù)男薅穭t沒(méi)有這些限制，它是純粹的mma賽事，允許地面攻擊。從參賽者服裝來(lái)看，修搏選手都身著緊身褲登臺(tái)，與其他賽事的短褲裝束明顯不同，這也是一個(gè)很獨(dú)特的視覺(jué)標(biāo)志。從名稱(chēng)來(lái)看，修搏和修斗都帶有一個(gè)“修”(shoot)的音節(jié)，這都是受他們老師卡爾.庫(kù)奇的影響。卡爾原本是在職業(yè)摔角圈中生存，但職業(yè)摔角賽事所有的結(jié)果都是事先定好的，格斗界的一般將這樣的比賽稱(chēng)為“假打”(work)，有些真實(shí)格斗比賽的假拳也被稱(chēng)作“作假比賽”(workedfight)。英文中與“假打”相對(duì)應(yīng)的就是“修”(shoot)了。這個(gè)詞有射擊、損毀的意思，當(dāng)比賽使用“修”這次詞時(shí)意即這是真刀真槍?zhuān)鎸?shí)而有風(fēng)險(xiǎn)性的格斗比賽?？柌粷M職業(yè)摔角的假打模式，為了追求真實(shí)的力量而來(lái)到日本，并將自己的觀念和技巧傳授給日本選手，“修搏”與“修斗”也因此應(yīng)運(yùn)而生。
修搏的發(fā)展史。
1985年9月全日本修搏協(xié)會(huì)(japanshootboxingassociation)正式成立，簡(jiǎn)稱(chēng)jsba。1986年，修搏打響第一槍?zhuān)渲驹谛薏愂轮袏Z得次中量級(jí)冠軍。在致力自身發(fā)展之時(shí)，修搏與日本uwf、rings、pancrase等多個(gè)新生格斗團(tuán)體進(jìn)行交流賽，以擴(kuò)大影響力。同時(shí)武志還積極奔走于美國(guó)、歐洲等世界各地，設(shè)立海外分部，準(zhǔn)備進(jìn)一步實(shí)行世界性推廣計(jì)劃。這段時(shí)期內(nèi)，武志一人身兼多職，他不僅要備戰(zhàn)修搏賽事，以明星看板的身份吸引觀眾關(guān)注修搏賽事，同時(shí)他還必須籌集資金，忙于組織建設(shè)，聯(lián)系海外選手舉辦賽事，擴(kuò)展修搏世界版圖。
在武志的努力下，世界修搏協(xié)會(huì)(worldshootboxingassociation)也在這個(gè)時(shí)期誕生，簡(jiǎn)稱(chēng)wsba。作為修搏的創(chuàng)始人和主打明星，武志身背的壓力可想而知，在絕對(duì)不能輸?shù)男拍钪蜗?，武志?988年修搏世界大會(huì)中一路連勝晉級(jí)，決賽中以高掃ko對(duì)手奪得首個(gè)修搏世界冠軍頭銜。武志在修搏的初創(chuàng)階段以一人之力將修搏發(fā)展為世界性賽事，之后隨著修搏慢慢走上正規(guī)，武志也退居二線，將主要精力放在培養(yǎng)下一代修搏明星和完善組織上。武志是踢拳出身，因此修搏的分級(jí)制度與踢拳十分類(lèi)似，修搏從47公斤到90公斤以上分為15個(gè)級(jí)別。與有著悠久歷史的空手道不同，修搏作為新生武術(shù)，如何建立強(qiáng)大的后備力量以支撐組織長(zhǎng)期發(fā)展是個(gè)重要問(wèn)題。為了加深大家對(duì)于修搏的理解，吸引更多人的參與，修搏設(shè)立了“業(yè)余”和“職業(yè)”兩種賽事，并且男子和女子都有著比賽的機(jī)會(huì)。如今修搏在美國(guó)、法國(guó)、荷蘭、韓國(guó)、巴西和澳大利亞等地等建立了分部，而且規(guī)模還在不斷擴(kuò)大。
修搏的獨(dú)特規(guī)則修搏有著最開(kāi)放的站立格斗規(guī)則，它又是如何在比賽觀賞性和選手安全之間搞好平衡呢?修搏職業(yè)組比賽將進(jìn)行5個(gè)回合，每回合3分鐘，比賽戰(zhàn)平則進(jìn)行延時(shí)賽。和自由搏擊賽事不同，修搏賽事不僅允許摔拿還可以使用肘擊，但也會(huì)在特殊的比賽前雙方協(xié)議是否禁止肘擊，這樣方便與一些禁止肘擊的武術(shù)流派進(jìn)行切磋。修搏主要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)拳擊一樣，采用扣點(diǎn)制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每回合選手發(fā)揮的情況，占優(yōu)勢(shì)一方按10點(diǎn)計(jì)算，劣勢(shì)方則在10點(diǎn)基礎(chǔ)上酌情扣點(diǎn)，一回合比賽最大分差值不超過(guò)4分，最大分差即10：6。能令對(duì)方扣點(diǎn)主要有以下幾種方式：第一，擊倒對(duì)手、第二有效摔法、第三有效反關(guān)節(jié)技術(shù)。如果沒(méi)有出現(xiàn)以上3個(gè)明顯差距時(shí)主要看給對(duì)手造成的積累性傷害，以及場(chǎng)上局面主導(dǎo)性。拳腿擊倒得分是比賽中常見(jiàn)的得分方式，很好理解。在這里需要特別說(shuō)明的是摔法和站立反關(guān)節(jié)得分的條件。目前在站立賽事中允許摔法的比賽并不多，比較有影響力的只有中國(guó)的散打和修搏。摔法可能會(huì)打斷比賽的節(jié)奏，太多摟抱與僵持也影響比賽的流暢性和觀賞性。為了讓摔法更具觀賞性，同時(shí)真正具備殺傷性的意義，符合“最強(qiáng)格斗技”的宗旨，修搏對(duì)摔法得分有著嚴(yán)格的限定，大體需要滿足4個(gè)要求：
1、必須令對(duì)方雙腳完全離地，
2、使對(duì)方通過(guò)腰部以上的高度摔出，
3、令對(duì)方背部著地，
4、如果使用雙手潛抱摔的話，必須將對(duì)手從自己胸部以上摔出，在經(jīng)過(guò)裁判認(rèn)可在場(chǎng)上喊出“shoot”后，可以得2分。
現(xiàn)在修搏的分?jǐn)?shù)比較細(xì)。
關(guān)節(jié)技固技術(shù)1分。
把對(duì)方摔你前面得1分。
把對(duì)方摔你后面得2分。
打擊技術(shù)ko2分。
摔跤技術(shù)ko3分。
由此可見(jiàn)修搏的摔法不僅與mma相去甚遠(yuǎn)，與散打也大不一樣。這些摔法得分上區(qū)別也讓鄭玉蒿等散打名將征戰(zhàn)修搏擂臺(tái)時(shí)頗感迷惑。而站立反關(guān)節(jié)技術(shù)得分也同樣需要滿足一系列的條件：
1、雙方選手必須除雙腳之外無(wú)其他部分接觸擂臺(tái)，
2、假若成功使用站立反關(guān)節(jié)，裁判會(huì)喊出“catch”表示反關(guān)節(jié)有效，此時(shí)即使回合終止鈴聲響起，比賽也必須繼續(xù)進(jìn)行，除非被鎖方主動(dòng)認(rèn)輸則認(rèn)定以ko為結(jié)果，但在最后一回合此條規(guī)則不啟用。
這不僅保證了將關(guān)節(jié)技限制在站立格斗之內(nèi)，也給予了反關(guān)節(jié)技巧“一招定勝負(fù)”的機(jī)會(huì)。
在修搏比賽中除了一些不禮貌，不聽(tīng)從指令的行為會(huì)被判犯規(guī)之外，純技術(shù)犯規(guī)有以下6種情況：
1、以頭部攻擊對(duì)手，2、攻擊對(duì)手襠部，3、用牙咬或手指攻擊對(duì)手，4、攻擊倒地或起身時(shí)的對(duì)手，5、無(wú)視裁判命令繼續(xù)攻擊對(duì)手，6、在攻擊或防守中抓住圍繩。
公眾號(hào):打投一體。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十二
1、辯論賽開(kāi)始。
2、宣布辯題。
3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。
4、介紹參賽隊(duì)員。
5、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。
7、規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。
8、觀眾自由提問(wèn)時(shí)間。
9、規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。
10、宣布比賽結(jié)果。
11、辯論賽結(jié)束。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十三
2反方一辯發(fā)言2分30秒。
3正方二辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒。
4反方二辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過(guò)20秒。
5正方三辯選擇反方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
6反方三辯選擇正方二辯或三辯。
進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒。
7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)1分30秒。
9自由辯論(正方先開(kāi)始)8分鐘(雙方各4分鐘)。
10觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答。
11觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
12觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
13觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘同上。
14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。
注：全程比賽用時(shí)32分鐘。
1、時(shí)間提示。
自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、開(kāi)篇立論。
由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開(kāi)篇立論無(wú)須在理論的層面上過(guò)多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行，
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。
(5)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。
(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5、自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、觀眾提問(wèn)。
觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。
7、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的`稿件，適當(dāng)扣分。
五、評(píng)判。
(一)組委會(huì)將聘請(qǐng)7位固定的規(guī)則評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。每場(chǎng)比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓不參與比賽評(píng)分。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、團(tuán)體分，共300分。
(1)按辯論階段評(píng)分，計(jì)200分。
陳詞：30分。
攻辯：40分。
攻辯小結(jié)：20分。
回答觀眾提問(wèn)：20分。
總結(jié)陳詞：30分。
(2)綜合印象分，計(jì)100分。
語(yǔ)言風(fēng)度：50分。
團(tuán)體配合，臨場(chǎng)反應(yīng)：50分。
2、辯手個(gè)人得分，每場(chǎng)總計(jì)50分。每場(chǎng)比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場(chǎng)最佳辯論員由個(gè)人累積分最高者獲得。
語(yǔ)言表達(dá)：10分。
整體意識(shí)：10分。
辯駁能力：10分。
美感風(fēng)度：10分。
綜合印象：10分。
(三)勝負(fù)判斷。
2、辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。
辯論參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。
2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。
3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，恰當(dāng)把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4.語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢;層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
5.表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十四
一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門(mén)上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請(qǐng)它的好朋友來(lái)自己家里玩，有飛機(jī)哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說(shuō)，以百米沖刺的速度來(lái)到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見(jiàn)身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說(shuō)：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學(xué)回來(lái)先抱抱我，連睡覺(jué)也抱著我！你們一個(gè)都比不上我！”“哼！你只會(huì)討主人歡心，其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)用！”魔方弟弟用瞧不起人的語(yǔ)氣對(duì)洋娃娃說(shuō)：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開(kāi)發(fā)智力，讓它越來(lái)越聰明！我厲害吧？”飛機(jī)哥哥迫不及待地說(shuō)：“你們不會(huì)走，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，一點(diǎn)兒用處也沒(méi)有?？次野桑∥壹业男≈魅嗣看纬鲩T(mén)都不會(huì)忘記帶上我，我還可以像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰(shuí)也不能和我平起平坐！”
突然，大家停了下來(lái)，異口同聲地問(wèn)：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說(shuō)：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開(kāi)心，生活得開(kāi)心，讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年。”同伴們聽(tīng)了，各各紅了臉，低下來(lái)頭。
是?。⊥婢叩牧x務(wù)是讓自己的主人生活得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，讓主人有一個(gè)快樂(lè)的童年，并不是來(lái)比誰(shuí)最討主人歡心，最討主人喜愛(ài)的！
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十五
有一天，幾種圖書(shū)聚在一起吵吵嚷嚷。它們要開(kāi)一個(gè)重要的大會(huì)，選出真正的圖書(shū)大王。
一陣沉默之后，文學(xué)書(shū)說(shuō)話了：“我最有資格配做圖書(shū)大王，你們這些毛娃子都太嫩了。我有幾千年的歷史，有那么多名著，就像閃光的寶石。你們才幾歲，還是回家修煉幾年吧！”
看著文學(xué)書(shū)這么囂張，大家群起而攻之。
科技書(shū)說(shuō)：“應(yīng)該讓我當(dāng)大王。你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力嗎？’我是國(guó)家發(fā)展的功臣。圖書(shū)大王，我當(dāng)之無(wú)愧。”
漫畫(huà)書(shū)嘲笑道：“科技書(shū)啊，科技書(shū)，你真是大言不慚。你肚子里的東西，有幾個(gè)喜歡，那么難懂。而我才是人們最喜歡的。少年兒童是國(guó)家的棟梁，我是他們的精神食糧。我不應(yīng)該做圖書(shū)大王嗎？”
故事書(shū)、童話書(shū)反駁道：“漫畫(huà)書(shū)，你算什么東西！你只會(huì)讓孩子們不學(xué)無(wú)術(shù)，而我們可以鍛煉孩子們的想象力、豐富他們的知識(shí)，讓他們能說(shuō)會(huì)道?！?BR> 各種課本終于忍不住了，說(shuō)：“大家都別吵了！你們都不配，只有我們才是真正的圖書(shū)大王。天下有幾億孩子在學(xué)我們，整天和我們泡在一起。是我們讓孩子們更加成熟，知識(shí)更加豐富。”
大家爭(zhēng)來(lái)吵去，分不出勝負(fù)。過(guò)去了很多年，它們一直為能當(dāng)上圖書(shū)大王而努力充實(shí)自己，它們吵累了，吵煩了，決定熄火停戰(zhàn)，和睦相處。于是，它們成了一家人，圖書(shū)館、書(shū)店是它們共同的家。它們一起為了人類(lèi)的發(fā)展做著各自的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十六
由正方一辯發(fā)言表明立場(chǎng)，時(shí)間為3分鐘，當(dāng)一辯發(fā)言時(shí)間只剩30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示。發(fā)言時(shí)間使用完畢時(shí)計(jì)時(shí)再次提示，主席停止辯手發(fā)言，辯手立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來(lái)由反方一辯發(fā)言闡述觀點(diǎn)，規(guī)則如上。
(1)先由正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間為兩分鐘。
(2)由反方二辯選擇正反二辯或三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間為兩分鐘。
(3)由正方三辯、反方三辯重復(fù)上述步驟(一方的兩個(gè)攻辯手可以重復(fù)選擇對(duì)方同一辯手進(jìn)行攻辯)。
(4)攻辯時(shí)間內(nèi)，質(zhì)詢者應(yīng)詢問(wèn)問(wèn)題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進(jìn)行引申，否則視為違規(guī)。
(5)答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提問(wèn)題，但問(wèn)題明顯不合理時(shí)，被質(zhì)詢者可拒絕回答，但必須說(shuō)明理由。
(6)答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。
攻辯結(jié)束后，先由正方選派辯手對(duì)攻辯環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間為2分鐘，當(dāng)該辯手發(fā)言時(shí)間只剩下30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示，當(dāng)該辯手的發(fā)言時(shí)間使用完畢，計(jì)時(shí)再次提示，主席停止該辯手發(fā)言，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來(lái)由反方選派的選手攻辯環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，規(guī)則如上。
(1)自由辯論必須是正反交替進(jìn)行，分別對(duì)兩隊(duì)計(jì)時(shí)。先由正方任何一位辯手起立發(fā)言，完畢后反方的任一位辯手立即起立發(fā)言，一方隊(duì)員坐下另一方計(jì)時(shí)開(kāi)始，直到每方隊(duì)員的時(shí)間用完為止。
(2)在自由辯論時(shí)間里，每位辯手的發(fā)言次序，次數(shù)和個(gè)人發(fā)言時(shí)間不受限制。
(3)當(dāng)一隊(duì)發(fā)言時(shí)間只剩下30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間使用完畢，計(jì)時(shí)再次提示，主席停止該隊(duì)發(fā)言，該隊(duì)?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。
(4)一隊(duì)發(fā)言時(shí)間使用完畢，另一隊(duì)尚余時(shí)間，則該隊(duì)的任意一名隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。
(5)比賽中，辯手不得離開(kāi)座位，不得干擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言。
(6)總時(shí)間為8分鐘，每方各4分鐘。
由反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為4分鐘，當(dāng)該辯手發(fā)言時(shí)間只剩下30秒時(shí)，計(jì)時(shí)提示，當(dāng)該辯手的發(fā)言時(shí)間使用完畢，計(jì)時(shí)再次提示，主席停止該辯手發(fā)言，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來(lái)由正方四辯總結(jié)陳詞，規(guī)則如上。
由主席主持現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾可以對(duì)正反兩方提問(wèn)，正反雙方對(duì)觀眾所提問(wèn)題進(jìn)行回答，一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間不超過(guò)2分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。正反雙方的表現(xiàn)不記入總分。
溫馨提示。
(1)辯手在辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時(shí)以備參考，但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘，也不能宣讀事先擬好的稿件或展示事先準(zhǔn)備好的圖表或字板，否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。
(2)在自由辯論時(shí)，隊(duì)員可以相互提供發(fā)言線索。在辯論過(guò)程中，選手可以參照事先準(zhǔn)備好的資料(如卡片等)，但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。
(3)每場(chǎng)比賽各組隊(duì)員須統(tǒng)一服裝(校服)。
(4)各參賽隊(duì)務(wù)必在比賽開(kāi)始前半小時(shí)內(nèi)到達(dá)賽場(chǎng)，以便于組織者對(duì)賽事的統(tǒng)一安排，以便各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進(jìn)行。
以下這個(gè)，對(duì)著參賽隊(duì)員來(lái)說(shuō)事關(guān)重要噢！在復(fù)賽中的每一分都非常重要！
1、開(kāi)篇立論(20分)。
論點(diǎn)明晰，論據(jù)充分；論證恰當(dāng)，分析透徹；層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言表達(dá)流暢。
2、攻辯階段(20分)。
提問(wèn)簡(jiǎn)潔，擊中要害；回答準(zhǔn)確，富于技巧；表達(dá)清晰，論證有力。
3、攻辯小結(jié)(10分)。
闡述觀點(diǎn)，擴(kuò)大戰(zhàn)果，并辯駁對(duì)方的不足，有理有據(jù)，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
4、自由辯論(30分)。
抓住對(duì)方觀點(diǎn)或漏洞展開(kāi)辯論；辯論精準(zhǔn)，切中要害；分工合作，相互配合；層次分明，技巧得當(dāng)，觀點(diǎn)犀利，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
5、總結(jié)陳詞(20分)。
語(yǔ)言清晰流暢，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步歸納和樹(shù)立本方觀點(diǎn)，辯駁對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞和不足。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；結(jié)尾觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。
(1)論據(jù)內(nèi)容豐富，引述資料準(zhǔn)確、充實(shí)、恰當(dāng)。
(2)論證的邏輯性、說(shuō)服力強(qiáng)。
(3)語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言的表達(dá)流暢，有文采，有幽默感。
(4)辯駁能力：合理運(yùn)用各種辯論技巧，機(jī)智、敏銳、反駁和應(yīng)變能力強(qiáng)。
(5)美感風(fēng)度：舉止、表情大方得體，風(fēng)度佳。
(1)發(fā)言內(nèi)容違反國(guó)家法律法規(guī)、內(nèi)容不健康或者人身攻擊；
(2)攻辯環(huán)節(jié)的提問(wèn)、回答與辯題內(nèi)容無(wú)關(guān)；
(3)攻辯小結(jié)不是緊扣攻辯內(nèi)容，而是簡(jiǎn)單背稿論述其他內(nèi)容；
(5)總結(jié)陳詞脫離本場(chǎng)辯論內(nèi)容，機(jī)械背稿。
最后，祝愿各位參賽選手能在比賽中有著超水準(zhǔn)的發(fā)揮，為我們帶來(lái)一場(chǎng)高水準(zhǔn)的、賞心悅目的辯論賽！
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十七
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛(ài)迪生的天才是來(lái)自勤奮，還是來(lái)自靈感”。我們是反方：天才來(lái)自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始。”話音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來(lái)，舉著一本書(shū)朗聲說(shuō)道：“這本書(shū)上寫(xiě)著，愛(ài)迪生因?yàn)榧依锔F，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺(jué)得有理，給他們加了一分。對(duì)于正方的觀點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來(lái)，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛(ài)迪生小時(shí)候在火車(chē)上賣(mài)報(bào)，賣(mài)完后立即到圖書(shū)館看書(shū)，因此學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)。如果他的天才來(lái)源于靈感，那他何必再去看書(shū)學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺(jué)得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果?！边@樣你一言，我一語(yǔ)，就辯論開(kāi)了。每當(dāng)對(duì)方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹(shù)林。辯論場(chǎng)上，同學(xué)們毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，有的從正面反駁對(duì)方，有的專(zhuān)揀對(duì)方語(yǔ)言不當(dāng)之處，擺事實(shí)，講道理，場(chǎng)面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì)結(jié)束了。
在這次辯論會(huì)中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十八
我方的觀點(diǎn)是在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中人脈比技術(shù)更加的重要!
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。
在社會(huì)學(xué)中人際關(guān)系被定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的.直接的心理上的聯(lián)系。中文常指人與人交往關(guān)系的總稱(chēng)，也被稱(chēng)為“人際交往”。從上述的定義不難看出人際關(guān)系本身便是建立在生產(chǎn)和生活活動(dòng)，而我們的創(chuàng)業(yè)本身便是一種便是一種生產(chǎn)生活活動(dòng)。
第一點(diǎn)：
在創(chuàng)業(yè)初期我們便要面對(duì)著比如資金、項(xiàng)目、市場(chǎng)等困難。而這些條件都是需要我們與外界交流，不是我們單純靠能力便能解決的，因?yàn)槭袌?chǎng)瞬息萬(wàn)變等你在天時(shí)，地利，人和等方面認(rèn)為準(zhǔn)備充分的時(shí)候市場(chǎng)又有了很大的變化。在現(xiàn)在21世紀(jì)我們的信息傳遞方式已經(jīng)十分的便捷了，但便捷的同時(shí)并不代表這我們能夠隨時(shí)取到我們有用的信息著。而當(dāng)我們有了足夠的人脈后這些信息便能夠隨時(shí)的關(guān)注到。這些可不是只靠工作能力強(qiáng)就能辦到的!
第二點(diǎn);。
長(zhǎng)，他也許并不能做多少事情，但是當(dāng)有了他以后事情便有了合理的分工。這樣不需要每個(gè)人都能作很多，只要你會(huì)一部分，在組長(zhǎng)的統(tǒng)一協(xié)作下我們就有了一個(gè)完整的作品。而這個(gè)和我們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是想通的，我們并不需要有多么大的能力，但是我們必定需要有足夠的人脈能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，集合大家的能力。
第三點(diǎn);。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇十九
一、活動(dòng)主題：
化學(xué)生物與材料工程大學(xué)生辯論會(huì)。
二、活動(dòng)背景：
為了促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的思想交流和情感交流。形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的積極探索的良好氛圍。提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、演講、視聽(tīng)、和其他能力，團(tuán)隊(duì)組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)為了響應(yīng)學(xué)校第十一屆校辯論賽的號(hào)召，為我院選拔出優(yōu)秀的辯論人才，在校辯論賽上為我院爭(zhēng)光。
三、活動(dòng)目的與意義：
加強(qiáng)各班之間的交流，培養(yǎng)大一新生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與精神，為我院選拔優(yōu)秀的辯論方面的人才。
四、活動(dòng)展開(kāi)：
1、活動(dòng)對(duì)象：所有化生生物與材料工程學(xué)院的大一新生。
2、活動(dòng)流程策劃：
（1）正方一辯開(kāi)篇立論，時(shí)間為2分鐘；
（2）反方四辯針對(duì)正方一辯進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，時(shí)間為1分鐘；
（3）反方一辯開(kāi)篇立論，時(shí)間為2分鐘；
（4）正方四辯針對(duì)反方一辯進(jìn)行盤(pán)問(wèn)，時(shí)間為1分鐘；
（5）正、反方二辯申論，時(shí)間各90秒；
（6）正、反方二辯進(jìn)行對(duì)話，時(shí)間2分鐘；
（7）正、反方三辯將進(jìn)行盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)，時(shí)間各2分鐘；
（8）正，反方三辯須針對(duì)盤(pán)問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間各1分鐘；
（9）自由辯論，時(shí)間各3分鐘；
（10）反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘；
（11）正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘；
3、活動(dòng)細(xì)則：
（1）、首先在9月28日晚上由校辯隊(duì)，對(duì)于院級(jí)辯論賽進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行對(duì)手以及辯題的抽簽。每班四人，組成一支辯論隊(duì)伍，然后學(xué)社部部長(zhǎng)對(duì)各班名單進(jìn)行匯總。
（2）、本次辯論賽第一輪十個(gè)班級(jí)都將參與，所以會(huì)分為兩個(gè)教室同時(shí)進(jìn)行。
五、辯論賽賽制：
本次辯論賽計(jì)劃一共進(jìn)行4輪，分別是10進(jìn)6，6進(jìn)4，4進(jìn)2和決賽。而時(shí)間初步定在10月的10號(hào)、15號(hào)、19號(hào)、22號(hào)。
（1）第一輪，十個(gè)班級(jí)組成十支隊(duì)伍，分成兩兩進(jìn)行比賽，其中將會(huì)有五支隊(duì)伍勝出。再由校辯隊(duì)的評(píng)委從失敗隊(duì)伍中，協(xié)商，選出一只隊(duì)伍，進(jìn)行下一場(chǎng)的比拼。
（2）第二輪，由六支隊(duì)伍，分成兩兩進(jìn)行比拼，勝出兩支隊(duì)伍，再由校辯隊(duì)的評(píng)委從失敗隊(duì)伍中挑出四人重新組成新隊(duì)伍，進(jìn)行下場(chǎng)比賽。
（3）第三輪，四只隊(duì)伍進(jìn)行比拼，勝出兩隊(duì)，進(jìn)入決賽。
（4）第四輪，兩支隊(duì)伍，評(píng)出第一二三名，以及最佳辯手。
六、活動(dòng)預(yù)期：
（1）、本次辯論賽可以充分的促進(jìn)班級(jí)之間的友誼與交流，同時(shí)也有助促進(jìn)我院形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)也能發(fā)揮出巨大的作用。
（2）、同時(shí)，通過(guò)這次辯論賽，可以培養(yǎng)大一新生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)并且增加他們的'集體榮譽(yù)感，促進(jìn)班級(jí)成員之間的感情。
（3）、這次的辯論賽給了我院大一新生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓他們?cè)诒荣愔邪l(fā)覺(jué)自己的潛力。
（4）、在此次辯論賽結(jié)束后，我院的辯論賽主要負(fù)責(zé)人將會(huì)在此次的辯論賽后選拔出我院在辯論方面優(yōu)秀的人才，為我院在校辯賽爭(zhēng)得榮譽(yù)。
（5）、本次活動(dòng)力圖將我們化生材學(xué)院的辯論賽形成一個(gè)成熟的模式，能夠在今后繼續(xù)延續(xù)與傳承。
七、活動(dòng)主辦方：
化學(xué)生物與材料工程學(xué)院學(xué)社部。
活動(dòng)協(xié)辦方：xx學(xué)院校辯論隊(duì)。
大學(xué)生辯論會(huì)策劃篇二十
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時(shí)也以為今后輝煌的`職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音，同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與?，F(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下：
一、征文主題：認(rèn)識(shí)自我，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來(lái)。
二、策劃主辦單位：光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心。
三、征文對(duì)象：光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生（含在職班）。
四、征文時(shí)間：2012年4月-2011年6月。
五、征文要求：
1.征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn)，可結(jié)合自身特點(diǎn)，談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起，立足現(xiàn)實(shí)的啟示，展望自身的職業(yè)未來(lái)；或現(xiàn)身說(shuō)法，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。
2.參賽作品字?jǐn)?shù)不限，所提交的作品為電子版。
六、評(píng)選方式：
本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品價(jià)值500元。
二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元。
三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元。
紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。
獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。
八、投稿方式：
1.電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱（liyaqi@），并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫(xiě)明專(zhuān)業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。
2.活動(dòng)指導(dǎo)老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師，國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。
九、注意事項(xiàng)：
1.參賽作品一律不予退還，請(qǐng)作者自行保留底稿。
2.參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的，即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品，則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
3.參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者，主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。
4.主辦方、承辦方不承擔(dān)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。
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