教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化和差異化。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，能夠客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教案范文庫(kù)中包含了豐富多樣的教案樣本，希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng)意。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇一
    《花卉裝飾畫(huà)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。
    七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開(kāi)始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。
    通過(guò)播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫(huà)的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫(huà)。
    1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫(huà)的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
    2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫(huà)，美化生活空間。
    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
    運(yùn)用裝飾畫(huà)的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
    嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫(huà)。
    1課時(shí)。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案。
    學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
    作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫(huà)在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)觀察，感受各類(lèi)蔬果的外形、色彩、紋理、質(zhì)感等，展開(kāi)豐富聯(lián)想，提高合作探究能力和創(chuàng)新能力。
    過(guò)程方法目標(biāo)：運(yùn)用削、切、插、接等基本制作手法，小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。
    情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
    教學(xué)重點(diǎn)：用各種蔬果制作出各種立體造型，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、應(yīng)用的樂(lè)趣。
    教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有針對(duì)性的聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。學(xué)生用具：
    蔬果教學(xué)過(guò)程。
    ）1創(chuàng)設(shè)情境——圖片導(dǎo)入。
    1、今天老師讓同學(xué)們帶了各種各樣的蔬菜瓜果，你們看看這些蔬果在平時(shí)的生活中用來(lái)干什么呢？——（課件展示）。
    2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果？為什么？
    3、為了讓吃也成為一種美的享受，我們把蔬果拼成了漂亮的圖形，雕出各種生動(dòng)的形象。今天我們也要來(lái)為生活創(chuàng)造一份美。
    師：下面我們一起來(lái)看看蔬果還能做出哪些造型？（出示圖片）請(qǐng)選擇一幅你喜歡的作品和組員說(shuō)說(shuō)——板書(shū)1）你喜歡它的原因？（這件作品哪里吸引你了？）。
    2）在制作過(guò)程中作者使用了哪些方法？（板書(shū)）生匯報(bào)。
    小結(jié)：除了插、切、削、挖、接幾種常見(jiàn)的方法，還有很多的方法，同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候可以去嘗試。
    小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型，明白的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了。
    展示欣賞——評(píng)價(jià)作品。
    創(chuàng)作完的小組把作品放到展示區(qū)各組的作品都已經(jīng)精彩亮相了，哪個(gè)組想先自薦一下的？其他同學(xué)有想補(bǔ)充的嗎？你喜歡哪組作品，給它取個(gè)名字吧。課后延伸同學(xué)們收獲的快樂(lè)還真不少，老師這里還有一些蔬果的圖片？這些圖片很傳神，只要我們平時(shí)細(xì)心觀察和積累，積極嘗試，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇三
    人教版美術(shù)教案第九冊(cè)(全冊(cè))。
    人教版美術(shù)教案第九冊(cè)(全冊(cè))。
    目錄：
    1萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅2色彩的和諧3美麗的紋樣4禮物的外套5趣味文字。
    6地球的新生7古樸精美的華表8鳥(niǎo)語(yǔ)花香9陶泥的世界10詩(shī)情畫(huà)意。
    11為解放軍叔叔畫(huà)張像12會(huì)跳的玩具13電腦美術(shù)14美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋。
    15元宵節(jié)里掛彩燈16珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)。
    1、萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。
    領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
    課時(shí)：2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    如何運(yùn)用對(duì)比色。
    教學(xué)用具：
    教師：課件。
    學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。
    教學(xué)思路：
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    1欣賞：
    (1)出示課題萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。
    (2)比較：相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
    2發(fā)現(xiàn)：
    (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
    第二課時(shí)。
    1欣賞作品；
    繪畫(huà)(高更凡高盧梭等)雕塑家居服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。
    2了解招貼畫(huà)。
    欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫(huà)。
    學(xué)生分組討論：
    什么是招貼畫(huà)?
    它們有什么特點(diǎn)?
    了解元素：標(biāo)題主題圖標(biāo)注語(yǔ)。
    3實(shí)踐：
    (1)以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫(huà)。
    (2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
    4學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
    2、色彩的和諧。
    領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
    2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
    3感受色彩的魅力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：課件水粉顏料和繪畫(huà)工具。
    學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。
    教學(xué)思路：
    教學(xué)過(guò)程：
    1引導(dǎo)欣賞：
    (1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面。
    (2)出示課題色彩的和諧。
    (3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
    2目標(biāo)發(fā)展：
    (1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
    在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色如：
    黃黃綠綠。
    紅紫紫藍(lán)紫。
    黃橙橙紅橙。
    (2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。
    a家居圖片。
    b生活圖片。
    c建筑圖片。
    (3)欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧。
    (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
    黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。
    3實(shí)踐活動(dòng)：
    (1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
    (2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
    4作業(yè)展評(píng)。
    3、美麗的紋樣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)用幾何形自然形等要素點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面三要素及夸張變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
    教學(xué)具準(zhǔn)備：
    適合紋樣圖片資料作畫(huà)工具等。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    1組織教學(xué)導(dǎo)入新課。
    欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。
    (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣)。
    學(xué)生欣賞圖案。
    提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
    生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形。
    生：有的外形像桃子有的像樹(shù)葉。
    生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
    生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形。
    (同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn))。
    師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣。
    2了解知識(shí)掌握方法。
    師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
    生討論發(fā)言。
    師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
    我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
    1)什么是適合紋樣?
    2)基本形有哪些?
    3)我們可以有哪些填充的圖案。
    生欣賞思考討論。
    (了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作)。
    師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張變形省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
    3構(gòu)思設(shè)計(jì)制作精美的適合紋樣。
    生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)。
    第二課時(shí)。
    1學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。
    2學(xué)生進(jìn)一步涂色完成作品師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。
    3教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例：服飾家居等。
    4學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用裝飾生活物品師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。
    4、禮物的外套。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1了解禮物包裝的作用。
    2通過(guò)折剪粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
    3將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
    4讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
    2課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
    教學(xué)過(guò)程：
    一引導(dǎo)階段。
    1組織教學(xué)。
    3導(dǎo)入課題。
    二發(fā)展階段。
    1教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
    (1)根據(jù)廢舊盒子的.大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
    (2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
    (5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
    2讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
    3教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
    5教師巡視指導(dǎo)。
    6作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。
    三教學(xué)拓展。
    1可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物小娃娃旅行鞋星星等形狀。
    5、趣味文字。
    教學(xué)目的；
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
    2提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。
    課前準(zhǔn)備。
    1學(xué)具：記號(hào)筆水彩筆熒光筆。
    2教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字記號(hào)筆。
    教材分析：
    教學(xué)過(guò)程；
    第一課時(shí)。
    1引導(dǎo)階段。
    認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
    出示宋體黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
    宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
    黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
    欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較。
    出示范字花兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生--。
    2發(fā)展階段。
    認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：
    趣味文字的分類(lèi)。
    a筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。
    b字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
    c結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
    d形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。
    欣賞優(yōu)秀美術(shù)字。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇四
    仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
    本課將作1課時(shí)教學(xué)。
    1、和學(xué)生將這一話(huà)題展開(kāi)討論。
    2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
    3、將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。
    啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構(gòu)圖。
    圖片、繪畫(huà)資料。
    1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
    同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？
    除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？
    （學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）。
    2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類(lèi)向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——?jiǎng)游铩?BR>    ：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟?shū)課題）。
    1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類(lèi)的好朋友，更是人類(lèi)的老師。
    2、那么，人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
    （學(xué)生自由回答）。
    3、介紹：人類(lèi)模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門(mén)新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）。
    4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
    5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
    6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
    使畫(huà)面充實(shí)。
    7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類(lèi)的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟?lèi)在未。
    來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)。
    現(xiàn)吧！
    8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
    今天，我們將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)。
    1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
    2、綜合法。
    1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng)意和體會(huì)。
    2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。
    由動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。
    教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游铮⒁孕蕾p的眼光來(lái)觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，加上繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫(huà)面，避免了技法問(wèn)題。
    只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫(huà)的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫(huà)前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫(huà)些什么？鼓勵(lì)大家大膽想象未來(lái)世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇五
    人教版美術(shù)教案第三冊(cè)(全冊(cè))。
    人教版美術(shù)教案第三冊(cè)(全冊(cè))。
    目錄：
    1：流動(dòng)的顏色2：變化無(wú)窮的線(xiàn)條3：閃光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。
    6：花花衣7：金鑰匙8：對(duì)印的花紋9：蜻蜓飛飛。
    10：我也是藝術(shù)大師。
    11：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信12：有趣的瓶蓋13：回家的路上14：今日的菜單15：乘著大象。
    16：風(fēng)來(lái)了17：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具18：電腦美術(shù)19：指偶劇院。
    20：形形色色的世界。
    課題：流動(dòng)的顏色。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：1知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
    2吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫(huà)成一副完整的作品。
    教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。
    教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
    課前準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐。
    2教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外范畫(huà)。
    教學(xué)過(guò)程：
    (1)引導(dǎo)階段。
    請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫(huà)步驟，然后討論：
    這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?
    (2)發(fā)展階段。
    1首先要調(diào)顏色。
    3最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
    4然后用傾斜畫(huà)面用吸管吹等方法使顏色流淌。
    5最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，時(shí)期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿(mǎn)。
    (3)收拾與整理。
    保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
    (4)課后拓展：
    用吹畫(huà)的方法繪制抽象作品。
    課題：變化無(wú)窮的線(xiàn)條。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
    教學(xué)難點(diǎn)：是能用線(xiàn)條表達(dá)情緒。
    教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
    教學(xué)過(guò)程：
    一導(dǎo)入。
    2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
    二講授新課。
    1欣賞。
    欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化及特色，(木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化多端的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象)。
    2線(xiàn)條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
    3線(xiàn)條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的細(xì)膩的光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。
    4用線(xiàn)條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重虛實(shí)和疏密變化。
    5用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
    三學(xué)生作業(yè)。
    試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線(xiàn)條的變化。
    四課后拓展。
    1收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
    2還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
    課題：閃光的名字。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
    2能綜合運(yùn)用各種材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
    教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
    教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。
    教具準(zhǔn)備：欣賞材料范畫(huà)變體美術(shù)字。
    學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙彩色筆閃光材料(包裝紙鋁箔閃光膠閃光顏料等)膠水，雙面膠等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一啟發(fā)導(dǎo)入。
    同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng)，老師寫(xiě)出自己名字)但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看(出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。
    請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。
    然后討論這節(jié)課要求我們做什么?
    難看，甚至寫(xiě)錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的小伙伴名字穿衣戴帽，讓它變得漂漂亮亮的金光閃閃的閃光的名字(板書(shū)課題)。
    二引導(dǎo)表現(xiàn)。
    1引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
    (1)美術(shù)字欣賞。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的.美術(shù)字作品。
    (2)學(xué)生思考，然后交流：
    準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式?
    2輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
    學(xué)生可以選擇繪畫(huà)剪貼撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
    指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
    注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字閃光。
    3整理畫(huà)面。
    學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫(huà)面盡量完美。
    三收拾整理。
    四課后拓展。
    五課后小記。
    學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
    課題：有趣的彩泥。
    課時(shí)：一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的。
    教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
    教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征。
    教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)。
    1幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
    師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征?
    2教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片教師板書(shū)課題：動(dòng)物。
    二師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)。
    師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?
    1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
    2教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題。
    三表現(xiàn)。
    1你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?
    2小組合作探討制作的過(guò)程：
    構(gòu)思你要作什么動(dòng)物。
    用捏揉方法做動(dòng)物的身體與頭部。
    上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)。
    師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?
    3復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓捏壓粘卷揉等技能。
    教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法。
    四創(chuàng)作體驗(yàn)：
    五作品展示，角色表演。
    小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
    六回味體驗(yàn)，課外延伸。
    課題：喂，你好。
    課時(shí)：一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：1簡(jiǎn)單了解電話(huà)的發(fā)展史；
    2學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話(huà)機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
    3培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：電話(huà)機(jī)的制作。
    教學(xué)難點(diǎn)：1電話(huà)發(fā)展史。
    2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。
    課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話(huà)機(jī)一只。
    學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一激趣導(dǎo)入。
    二了解電話(huà)的發(fā)展。
    3多媒體展示：各種固定電話(huà)照片多媒體出示問(wèn)題：
    藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只電話(huà)機(jī)，為什么喜歡它?形狀色彩。
    4師生交流。
    5多媒體展示：移動(dòng)電話(huà)的圖片。
    6多媒體出示問(wèn)題：
    藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形色彩功能。
    7師生交流。
    三制作電話(huà)。
    1引導(dǎo)創(chuàng)意：
    現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話(huà)會(huì)是什么樣的?
    3學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
    四玩游戲，交流作品。
    2請(qǐng)們把你做好的電話(huà)機(jī)放到前面的展板上。
    五課堂總結(jié)，收拾整理。
    2請(qǐng)。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、積累一些詞語(yǔ)，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書(shū)寫(xiě)、能掌握詞義。
    2、能了解景觀花卉的分類(lèi)、材料和設(shè)計(jì)原則。
    3、初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法，培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
    2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。
    教具：多媒體。
    課時(shí)：4課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
    生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn)，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    初讀文章，整體感知。
    1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。
    返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
    2、思考：說(shuō)明文首先要把握文章的說(shuō)明對(duì)象，那么這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么？
    設(shè)想：城市景觀花卉裝飾。
    3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
    （1）城市景觀花卉的作用。
    （2）城市景觀花卉的分類(lèi)（氣候、形態(tài)）。
    （3）城市景觀花卉的材料。
    （4~7）城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則（實(shí)用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；欣賞的角度）。
    （8）總結(jié)。
    概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
    第二課時(shí)。
    一、深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)。
    重點(diǎn)研讀4~7段。
    1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
    思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
    （2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
    （3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
    設(shè)想：（1）、實(shí)用角度：布置慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長(zhǎng)；
    布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。
    布置陵園，常青，簡(jiǎn)素。
    （2）、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線(xiàn)的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。
    （3）、欣賞角度：花類(lèi)，色彩絢麗，溫暖、熱情。
    葉類(lèi)，青翠舒展、寧?kù)o、清爽。
    果類(lèi)，鮮艷可愛(ài)，豐收的喜悅。
    二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
    第三課時(shí)。
    1、介紹初中階段常用的說(shuō)明方法"舉例子"。
    舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。
    "舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說(shuō)明事物。
    2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說(shuō)說(shuō)它的作用。（小組討論）。
    例：第5節(jié)，為了更好地說(shuō)明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說(shuō)明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng)，淡雅的花卉。
    請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說(shuō)明方法的作用。
    請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
    第四課時(shí)。
    一、初讀文章，整體感知。
    1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。
    2、讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對(duì)象。
    3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
    小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
    深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)。
    重點(diǎn)研讀4~7段。
    4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
    思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
    （2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
    （3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
    5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
    總結(jié)：通過(guò)這篇說(shuō)明文，我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。
    二、作業(yè)：
    1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)并解釋?zhuān)悍佃睔w真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
    2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這樣的花卉的原因。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇七
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《畫(huà)家介紹》—美術(shù)欣賞。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)作品欣賞和畫(huà)家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫(huà)家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。
    五、課的類(lèi)型：
    欣賞課。
    六、教學(xué)方法和教具：
    講解法、引導(dǎo)法、范畫(huà)、幻燈片。
    七、教學(xué)過(guò)程：
    一、引入新課，板書(shū)課題。
    二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
    1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)，教師講解。
    《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石。
    這幅畫(huà)是著名畫(huà)家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫(huà)面上盛開(kāi)著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國(guó)繁榮昌盛。畫(huà)上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫(huà)運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
    《奔馬》—徐悲鴻。
    《奔馬》畫(huà)面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿(mǎn)多彩的墨色，精確在刻畫(huà)出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛(ài)。
    《秋色有香》—齊白石。
    《秋色有香》是畫(huà)家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的`大寫(xiě)意筆調(diào)畫(huà)荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。
    《雙鴨》是畫(huà)家李鐵夫暮年所畫(huà)的作品，從畫(huà)面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫(huà)面，構(gòu)思別開(kāi)生面，充滿(mǎn)生活情趣。雖是西洋畫(huà)法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫(huà)的韻味。正是畫(huà)家愛(ài)國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。
    讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫(huà)作品。
    2、向?qū)W生畫(huà)家介紹：
    齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫(huà)譜開(kāi)始習(xí)畫(huà)，至27歲才學(xué)畫(huà)，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫(huà)肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫(xiě)意轉(zhuǎn)為大寫(xiě)意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚(yú)蟲(chóng)、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱(chēng)一家。
    介紹畫(huà)家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫(huà)家。
    3、教師介紹中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
    中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
    教師闡明如何欣賞中國(guó)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫(huà)的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇八
    人教版美術(shù)教案第八冊(cè)(全冊(cè))。
    人教版美術(shù)教案第八冊(cè)(全冊(cè))。
    目錄：
    1：聚聚散散2：小圓點(diǎn)的魅力3：黑與白4：主體與背景5：冰川與晚霞。
    6：畫(huà)嗅覺(jué)7：卡通畫(huà)8：雙胞胎9：藏書(shū)票10：我和我的小伙伴。
    16：迷宮17：電腦美術(shù)18：會(huì)游的玩具19：光的魅力20：珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇兵馬俑。
    第1課聚聚散散。
    教材分析：
    課時(shí)：2課時(shí)。
    教學(xué)目的：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)。
    難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。
    教具準(zhǔn)備：
    吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一欣賞導(dǎo)入。
    1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
    2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
    3出示課題聚聚散散。
    二體會(huì)大師作品中的韻律：
    這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?
    通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓(板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合)。
    三游戲體驗(yàn)。
    1教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
    2師生討論交流。
    3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
    4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法。
    四課后小結(jié)。
    第二節(jié)。
    一師生交流：
    1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
    2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
    3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
    三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
    作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
    四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
    五課后拓展：
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
    第2課小圓點(diǎn)的魅力。
    課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教材分析：
    教學(xué)目標(biāo)：
    1讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
    2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。
    教學(xué)思路：
    教學(xué)重點(diǎn)：
    教學(xué)難點(diǎn)：
    讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
    教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化。
    學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西。
    教學(xué)過(guò)程：
    一導(dǎo)入新課。
    上課，同學(xué)們好！
    展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說(shuō)話(huà)：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見(jiàn)到我的身影！大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢！)。
    二講授新課。
    學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，
    老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！
    (一)大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！
    老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：
    1.下落感(懸空的感覺(jué))。
    2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))。
    3.安定感(沒(méi)有地方可以掉了)。
    老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
    (請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)。
    并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué)：
    4.相互吸引感。
    5.相互排斥感。
    老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)。
    (主體物---蘋(píng)果，具有下落感)。
    (二)同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)線(xiàn)面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線(xiàn)的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)。
    1.直線(xiàn)曲線(xiàn)的感覺(jué)。
    圓點(diǎn)越密，線(xiàn)的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線(xiàn)，朝其它方向排列就成了一條曲線(xiàn)所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線(xiàn)的感覺(jué)(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
    2.移動(dòng)的感覺(jué)。
    圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
    出示課件---火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。
    (三)在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：
    出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等！)。
    老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
    (四)利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
    出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書(shū)本范作。
    三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
    (播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛)。
    四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)。
    五總結(jié)拓展。
    小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！
    第3課黑與白。
    課型：造型?表現(xiàn)。
    欣賞?評(píng)述。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教材分析：
    黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
    2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
    3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片資料范圖。
    學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫(huà)工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一引導(dǎo)階段。
    2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?BR>    二發(fā)展階段。
    教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
    1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
    2對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
    3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
    4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
    四作業(yè)要求：
    1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
    2圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
    3線(xiàn)條流暢，涂色均勻。
    五展示評(píng)價(jià)：
    1學(xué)生將作品展示在黑板上。
    2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么?
    3引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?
    六課后拓展：
    鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
    第4課主體與背景。
    課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    利用繪畫(huà)形式。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇九
    《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)標(biāo)志的欣賞，提高自己的識(shí)別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。
    教材中，提供了用剪對(duì)稱(chēng)形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
    四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見(jiàn)到過(guò)一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
    1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
    2、會(huì)用對(duì)稱(chēng)形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。
    3、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
    教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
    教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。
    為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
    情景創(chuàng)設(shè)：做一個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問(wèn)題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見(jiàn)到過(guò)。
    觀察探究：通過(guò)學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類(lèi)、標(biāo)志的特點(diǎn)。
    啟發(fā)點(diǎn)撥：
    1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
    2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。
    交流合作：
    1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
    2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
    歸納拓展：欣賞在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。
    我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：a、觀察演示法：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
    學(xué)法：a自主體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫(huà)等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫(huà)練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫(huà)難度！
    本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。
    作業(yè)講評(píng)：
    （1）讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
    （2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來(lái)完成作業(yè)？
    （3）通過(guò)標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
    課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
    1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰(shuí)能告訴我們這是什么。
    標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
    b、那么，我們今天就一起來(lái)設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書(shū)寫(xiě)課題）。
    2、講授新課：
    根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類(lèi)別：公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
    徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買(mǎi)賣(mài)的商品的標(biāo)志。
    出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
    欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。
    討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
    你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？
    作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
    作業(yè)展示。
    課堂小結(jié)：
    今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
    標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。
    其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。
    一、類(lèi)別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)。
    二、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀。
    三、作用：警示引導(dǎo)提示。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十
    教材分析：
    本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線(xiàn)種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)多種媒材的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具資料表示的繪畫(huà)作品。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    合作畫(huà)一幅大畫(huà)并講講畫(huà)中的故事。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、討論課本。
    1、這些作品各使用什么工具資料畫(huà)的？
    2、你還知道哪些繪畫(huà)的工具資料？
    3、你看到小朋友畫(huà)了些什么內(nèi)容？
    4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？
    二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。
    1、小組討論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)？
    2、用什么資料、工具？
    3、如何分工？
    4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十一
    第三課：手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法（人教版）。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法。
    解決方法：通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線(xiàn)條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫(huà)中。
    教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：
    教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
    解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
    學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線(xiàn)條刻畫(huà)事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。
    德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語(yǔ)）。
    教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，初步了解繪畫(huà)過(guò)程抓住事物特征繪畫(huà)的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。
    能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
    生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線(xiàn)條圖片（數(shù)件）。
    探究學(xué)習(xí)法。
    2課時(shí)。
    1、手繪線(xiàn)條圖片欣賞導(dǎo)入。
    老師：同學(xué)們好，老師近日畫(huà)了一張畫(huà)，大家想不想看一看？
    學(xué)生（齊聲）：想。
    （老師展示手繪線(xiàn)條圖片畫(huà)。）。
    老師：誰(shuí)知道我畫(huà)的都是什么東西？
    （學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）。
    2、師生初步手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)。
    老師誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西，他們都是做什么用的？
    （學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）。
    （老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）。
    學(xué)生：我也想畫(huà)出這么美的畫(huà)，可是我能行嗎？（及類(lèi)似的話(huà)）。
    學(xué)生（齊聲）：好。
    3、師生共同探討總結(jié)手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的方法。
    老師：那么，通過(guò)剛才的欣賞，誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢？
    （學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）。
    （接下來(lái)，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）。
    （各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的方法。）。
    （最后，老師將探討結(jié)果板書(shū)到黑板。）。
    學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法。
    4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
    老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。
    （老師邊總結(jié)邊板書(shū)，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）。
    5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
    老師：我們先來(lái)畫(huà)這幾樣?xùn)|西，看看誰(shuí)畫(huà)的好。
    （此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái)）。
    學(xué)生分組開(kāi)始寫(xiě)生，老師組織、協(xié)調(diào)。
    （學(xué)生分組開(kāi)始寫(xiě)生。）。
    課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
    （學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）。
    （老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）。
    手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法。
    1、手繪線(xiàn)條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握。
    2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）。
    紙（各種類(lèi)型紙張均可）。
    橡皮（可不用）。
    3、注意事項(xiàng)：線(xiàn)條力求簡(jiǎn)潔概括。
    抓住繪畫(huà)對(duì)象的特征。
    選擇最合適的描繪視角。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十二
    1。通過(guò)多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
    2。尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1。有關(guān)和平人士的事跡。
    2。收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
    課時(shí)：3課時(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、中國(guó)，和平的國(guó)度。
    1。介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來(lái)就是熱愛(ài)和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
    2。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影視作品和書(shū)籍等找有關(guān)和諧、和平的成語(yǔ)或故事，在課堂上交流。
    第二課時(shí)。
    一、和平使者——周恩來(lái)。
    交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
    二、我敬佩的和平使者。
    1。學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對(duì)他們的理解與感情。
    2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說(shuō)說(shuō)敬佩他們的原因。
    第三課時(shí)。
    諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
    1。利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。
    2。與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
    諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十三
    3自畫(huà)像。
    6聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。
    7大嘴巴。
    猴子上樹(shù)。
    小泥人。
    快樂(lè)的舞蹈。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
    2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、欣賞感受。
    2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們”六一”節(jié)排了什么節(jié)目。
    生：想！
    師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！
    二、引導(dǎo)回答。
    生：好！
    2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
    3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演。
    (生表演舞蹈)。
    三、綜合體驗(yàn)。
    1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣。
    生：挺好的！
    師：大家想不想一起跳。
    生：想！
    師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
    2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
    3、好！扭扭你的`脖子，觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
    4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)！
    5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
    6、師在黑板上示范。
    生：能！
    8、生作畫(huà)。
    四、賞析評(píng)述。
    生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！
    生2：還有觀眾！
    ……。
    2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)??！
    生：能！
    3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
    五、交流評(píng)析。
    1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
    2、生互相欣賞，貼上貼片。
    3、共同欣賞得票多的作品。
    4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么。
    生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
    生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！
    ……。
    六，小結(jié)。
    師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十四
    單元目標(biāo)：
    1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
    2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。
    3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。
    4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
    單元重點(diǎn)：
    分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。
    單元難點(diǎn)：
    1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類(lèi)應(yīng)用題。
    2、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。
    第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
    2、通過(guò)觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。
    教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1.課件出示復(fù)習(xí)題。
    (1)列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么?
    5個(gè)12是多少?9個(gè)11是多少?8個(gè)6是多少?
    (2)計(jì)算：
    ++=++=。
    2.引出課題。
    ++這題我們還可以怎么計(jì)算?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。
    二：新知探究。
    1.出示課題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    2.課件出示自學(xué)題綱，讓學(xué)生自學(xué)課本。
    (1)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么?與整數(shù)乘法的意義相同嗎?
    (2)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的?它是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?
    (3)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。
    3、課件出示例1。
    教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖。
    學(xué)生根據(jù)線(xiàn)段圖列出不同的算式，并解答。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的。
    ”，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線(xiàn)段看作單位“1”。把這條線(xiàn)段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。
    2/11+2/11+2/11=。
    2/11×3=。
    (3).分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的法則。
    a.導(dǎo)出計(jì)算方法。
    你會(huì)計(jì)算嗎?看哪些同學(xué)不用老師講解就能依據(jù)轉(zhuǎn)化思想把分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這個(gè)新知識(shí)轉(zhuǎn)為已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。(可以互相說(shuō)互相看。)。
    b.歸納法則。
    通過(guò)以上計(jì)算，想一想分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)怎樣計(jì)算呢?
    師：比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)總結(jié)的語(yǔ)言準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練。
    小組討論，總結(jié)出法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。(板書(shū))。
    c.應(yīng)用法則計(jì)算。
    討論，這兩種方法哪種簡(jiǎn)單?為什么?
    強(qiáng)調(diào)：能約分，要先約分;結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
    4、教學(xué)例2。
    (1)出示×6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
    (2)根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?應(yīng)該怎么辦?
    (3)學(xué)生通過(guò)自己的想法的來(lái)約分：a、先約分再計(jì)算;b、先計(jì)算得出乘積后約分。
    (4)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便，同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明先約分的書(shū)寫(xiě)格式。
    三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)(課件出示)。
    1.看圖寫(xiě)算式。
    2.先說(shuō)算式意義，再填空。
    3.看算式，約分計(jì)算。(提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣)。
    四、學(xué)生課堂自評(píng)。
    1、這節(jié)課你有什么收獲?
    2、每個(gè)學(xué)生給自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。
    意義：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
    法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
    2/11×3。
    =2×3/11。
    =6/11。
    教學(xué)后記。
    第二課時(shí)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過(guò)程中，理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
    2、通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類(lèi)推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、歸納能力。
    3、通過(guò)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、計(jì)算下列各題并說(shuō)出計(jì)算方法。
    ×××。
    2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。
    3、引入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。
    二、新知探究。
    1、課件出示教學(xué)目標(biāo)。
    理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。
    掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。
    學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
    2、教學(xué)例3。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，把一張紙張看作一面墻，第一步先涂出1小時(shí)粉刷的面積，即這面墻的，第二步再涂出小時(shí)粉刷這面墻的面積，即的，由此得出×這個(gè)乘法算式表示“的是多少?”
    (3)根據(jù)直觀的操作結(jié)果，得出×=，根據(jù)剛才操作的過(guò)程和結(jié)果推導(dǎo)出計(jì)算方法：×==。
    (4)提出問(wèn)題：小時(shí)粉刷多少呢?讓學(xué)生用前面的方法涂色、推導(dǎo)、計(jì)算，自主解決問(wèn)題。
    3、小結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。
    (1)意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。
    (2)計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母。
    4、教學(xué)例4。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意，根據(jù)“速度×?xí)r間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式：×。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
    2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。
    3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
    教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、舊知鋪墊。
    1、整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎么樣?(先算二級(jí)運(yùn)算，后算一級(jí)運(yùn)算)。
    2、哪些運(yùn)算屬于二級(jí)運(yùn)算，哪些運(yùn)算屬于一級(jí)運(yùn)算?(乘、除法屬于二級(jí)運(yùn)算，加、減法屬于一級(jí)運(yùn)算)遇到有括號(hào)的題目該怎么來(lái)計(jì)算?(有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的)。
    3、觀察下面各題，先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。
    二、新知探究。
    1、向?qū)W生說(shuō)明：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。按照此規(guī)則，學(xué)生仔細(xì)確定運(yùn)算順序后計(jì)算下面各題。(課件出示)。
    (1)+×(2)×-。
    (3)-×(4)×+。
    2、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律。
    (1)乘法交換律：a×b=b×a。
    乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。
    乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。
    (2)這些運(yùn)算定律有什么用處?你能舉例說(shuō)明嗎?
    (3)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：25×7×40.36×101。
    3、推導(dǎo)運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)。
    (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)并勇于發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)。
    (利用例5的三組算式，小組討論、計(jì)算，得出兩邊式子的關(guān)系)。
    (3)各四人小組匯報(bào)討論和計(jì)算結(jié)果。
    4、教學(xué)例6。
    (1)課件出示：××，學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?(應(yīng)用乘法交換律)。
    (2)課件出示：+×，學(xué)生先觀察題目，然后指名說(shuō)說(shuō)這道題適用哪個(gè)運(yùn)算定律，為什么?(適用乘法分配率，因?yàn)椤?和×4都能先約分，這樣能使數(shù)據(jù)變小，方便計(jì)算)。
    (3)小結(jié)：應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，在計(jì)算時(shí)，要認(rèn)真觀察已知數(shù)有什么特點(diǎn)，想想應(yīng)用什么定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。
    三、課堂檢測(cè)。
    練習(xí)三的第一題，第三題。
    (1)先讓學(xué)生觀察題目中的已知數(shù)的特點(diǎn)，想想怎樣做簡(jiǎn)便?應(yīng)用。
    了什么運(yùn)算定律。再獨(dú)立完成練習(xí)。教師巡回指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存有問(wèn)題。
    (2)小組內(nèi)評(píng)比，解決疑難問(wèn)題。
    (3)教師講解疑難。
    四、課堂自我評(píng)價(jià)。
    每個(gè)學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出問(wèn)題。
    設(shè)計(jì)意圖。
    體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。這堂課我設(shè)計(jì)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，放手給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，再利用四人學(xué)習(xí)小組相互探討，利用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證，最后在班級(jí)這個(gè)大氛圍內(nèi)最后驗(yàn)證。
    教學(xué)后記。
    第五課時(shí)：練習(xí)課。
    第六課時(shí)：解決問(wèn)題(一)。
    求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。
    2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
    3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、舊知鋪墊(課件出示)。
    1、先說(shuō)下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。
    12××。
    2、列式計(jì)算。
    (1)20的是多少?(2)6的是多少?
    3、學(xué)生得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法。
    二、新知探究。
    (一)課件出示自學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解。
    題方法并會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。
    2、知道解這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?
    3、知道如何找單位“1”。
    (二)、教學(xué)例1。
    1、課件出示自學(xué)提示。
    (1)、正確理解關(guān)鍵句“我國(guó)人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”。
    (2)、結(jié)合線(xiàn)段圖理解題意，找到解題思路。
    (3)、如何來(lái)理解單位“1”?(小組討論，理解這句話(huà)是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國(guó)人均耕地面積就是求2500的是多少)。
    (4)、在分析題意的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算。
    2、學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)。
    全班交流匯報(bào)：
    2500×=1000(平方米)。
    3、結(jié)合計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國(guó)情教育。
    4、鞏固練習(xí)：“做一做”，讓學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖表示題意，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的?依據(jù)是什么?然后獨(dú)立解答。
    三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
    練習(xí)四第2題、第3題。
    學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指點(diǎn)，照顧差生。
    小組內(nèi)訂正后。
    四、課堂總結(jié)。
    解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是什么?(找出關(guān)鍵句、確定單位“1”，畫(huà)出線(xiàn)段圖幫助理解題意，最后再列式解答)。
    設(shè)計(jì)意圖：
    本堂課是解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，教學(xué)中，我緊扣分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行復(fù)習(xí)，并事先復(fù)習(xí)如“20的是多少?”的文字題，為解決與此相似的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。
    由于本節(jié)課是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的初始，因而教學(xué)中，我除了幫助學(xué)生分析、理解題意之外，更重要的還在于教給學(xué)生分析、解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，特別是在如何找單位“1”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，更是花了較多的時(shí)間，但我認(rèn)為這是十分必要的。
    教學(xué)后記：
    第七課時(shí)：練習(xí)課。
    第八課時(shí)：解決問(wèn)題(二)。
    稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法的兩步應(yīng)用題。
    2、發(fā)展學(xué)生思維,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量是多少。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、舊知鋪墊(課件出示)。
    1、口答：把什么看作單位“1”的量，誰(shuí)是幾分之幾相對(duì)應(yīng)的量?
    (1)一塊布做衣服用去。(2)用去一部分錢(qián)后，還剩下。
    (3)一條路，已修了。(4)水結(jié)成冰，體積膨脹。
    (5)甲數(shù)比乙數(shù)少。
    2、口頭列式：
    (1)32的是多少?(2)120頁(yè)的是多少?
    3、你能把口頭列式計(jì)算中的第(3)(4)題合并成一道題嗎?
    4、根據(jù)學(xué)生回答，出示例4，并指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”。
    二、新知探究。
    (一)教學(xué)例2。
    1、課件出示自學(xué)提綱：
    1)畫(huà)出線(xiàn)段圖，分析題意，尋找解題方法。
    2)小組間說(shuō)出圖中各部分表示什么?哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個(gè)是表示單位“1”的量?讓后把線(xiàn)段圖表示完整。
    3)四人小組討論，根據(jù)線(xiàn)段圖提出不同解決辦法，并列式計(jì)算。
    2、學(xué)生匯報(bào)：
    解法二：80×(1-)=80×=70(分貝)。
    3、學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從。
    總量里減去一個(gè)部分量;第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的。
    幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分量。
    4、鞏固練習(xí)：p20“做一做”
    (二)教學(xué)例3。
    1、讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意思?(組織學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的理解)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的”。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)比，把誰(shuí)看作單位“1”。
    3、出示線(xiàn)段圖，學(xué)生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后全班交流兩種解題方法。
    解法一：75+75×=75+60=135(次)。
    解法二：75×(1+)=75×=135(次)。
    4、鞏固練習(xí)：p21“做一做”(列式后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各部分表示什么)。
    三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
    練習(xí)五第2、3、4、5題。
    1、學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中關(guān)鍵句子分析，找到誰(shuí)與誰(shuí)比，
    誰(shuí)是表示單位“1”的量。獨(dú)立完成。教師巡回指點(diǎn)，照顧差生。
    2、小組間解決疑難，全班匯報(bào)，教師講評(píng)。
    四、談收獲、找疑難。
    這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不懂的嗎?
    設(shè)計(jì)意圖：
    例2和例3都是在理解和掌握了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的思路和方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。
    教學(xué)中，我依然依據(jù)教學(xué)例1時(shí)教給學(xué)生的解答步驟進(jìn)行分析解答，找出單位“1”，并畫(huà)出線(xiàn)段圖幫助理解。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生緊扣線(xiàn)段圖，直觀地理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量和分率兩方面入手，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。但本堂課，老師講解的部分似乎多了一些，留給學(xué)生討論、練習(xí)的時(shí)間稍為稀薄。
    教學(xué)后記：
    第九課時(shí)：練習(xí)課。
    第十課時(shí)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、研究、類(lèi)推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。
    2、通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。
    3、通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)。
    的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、舊知鋪墊(課件出示)。
    1、口算：
    (1)××6××40。
    (2)××3××80。
    2、今天我們一起來(lái)研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密?出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    二、新授。
    1、課件出示知識(shí)目標(biāo)：
    (1)什么叫倒數(shù)?怎樣理解“互為”?
    (2)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?
    (3)0、1有倒數(shù)嗎?是什么?
    2、教學(xué)倒數(shù)的意義。
    (1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報(bào)。
    (2)學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。
    (3)提示學(xué)生說(shuō)清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù))。
    (3)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置)。
    3、教學(xué)求倒數(shù)的方法。
    (1)寫(xiě)出的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處)調(diào)換位置。
    (2)寫(xiě)出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。
    6=。
    4、教學(xué)特例，深入理解。
    (1)1有沒(méi)有倒數(shù)?怎么理解?(因?yàn)?×1=1，根據(jù)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。)。
    (2)0有沒(méi)有倒數(shù)?為什么?(因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒(méi)有倒數(shù))。
    5、同桌互說(shuō)倒數(shù)，教師巡視。
    三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
    1、練習(xí)六第2題：
    2、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題“判斷題”。
    3、開(kāi)放性訓(xùn)練。
    3/5×()=()×4/7=()×5=1/3×()=1。
    四、課堂總結(jié)。
    你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數(shù)”的哪些知識(shí)?
    你聯(lián)想到什么?
    還想知道什么?
    設(shè)計(jì)意圖。
    倒數(shù)的認(rèn)識(shí)一課，教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)，完全可以自行理解本課的內(nèi)容。針對(duì)本課的特點(diǎn)，教學(xué)中我放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論理解“倒數(shù)”的意義，而在這其中，有一些概念點(diǎn)猶為關(guān)鍵，如“互為”，因此我也適當(dāng)?shù)募右蕴釂?wèn)點(diǎn)撥。對(duì)于求倒數(shù)的方法，我同樣給學(xué)生自主的空間，自學(xué)例題，按自己的理解、用自己的話(huà)概括出求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。但對(duì)于“0”“1”的倒數(shù)這種特例，我并沒(méi)有忽視它，而是充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
    第十一、十二課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十五
    刺繡藝術(shù)歷史悠久，是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝中的一種。刺繡又稱(chēng)針繡、扎花、繡花，是以針穿引彩線(xiàn)在織物上運(yùn)針刺綴，以繡跡構(gòu)成紋樣或文字。古代稱(chēng)刺繡為“黹”、“針黹”，由于多為婦女所作又稱(chēng)“女紅”?！袄C”與“錦”都用以代表美好，但二者又有不同，錦紋為平凹凸感，繡為高花，以覆蓋面料形成花紋為特點(diǎn)。中國(guó)的刺繡，先是刺繡衣裳，逐漸擴(kuò)展到刺繡起居用品；后來(lái)才上升到刺繡觀賞品。所以直到現(xiàn)在，依然是分作兩類(lèi)，即刺繡生活用品和刺繡書(shū)畫(huà)。刺繡是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝之一。明朝時(shí)產(chǎn)生了享譽(yù)世界的四大名繡：蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。發(fā)展到今天的刺繡工藝已相當(dāng)精湛，各民族都有異彩紛呈的刺繡工藝。
    本課選材民間傳統(tǒng)手工藝--縫繡，不僅要學(xué)生了解刺繡作品，掌握縫繡的基本知識(shí)，還要他們?cè)诨顒?dòng)中感受我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情，使學(xué)生形成保護(hù)和發(fā)展民間藝術(shù)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。教科書(shū)上還展示了一些民間刺繡作品，這些作品造型有趣，做工精美，比較貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生共鳴。另外教科書(shū)為學(xué)生出示了縫繡基本針?lè)ê椭谱鬟^(guò)程的示意圖，教師可利用示意圖有效引導(dǎo)學(xué)生，更好地開(kāi)展教學(xué)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解縫繡的基本知識(shí)。
    2.能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡(jiǎn)單的'縫繡作品。
    3.愿意體驗(yàn)用針線(xiàn)縫繡，養(yǎng)成耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。
    一、導(dǎo)入：
    1、介紹四大名繡（四大名繡好在哪里，各有什么特點(diǎn)）。
    2、欣賞、討論繡品的圖案、顏色搭配、針?lè)ā?BR>    3、說(shuō)說(shuō)繡品上的圖案與生活中的真實(shí)圖案有什么不同之處，顏色又如何？
    三、演示繡品制作工序（課件），學(xué)生觀察。
    1、制作中應(yīng)注意些什么？
    2、用了哪些針?lè)ā?BR>    四、學(xué)生制作。
    1、自由想象，為自己的小手帕設(shè)計(jì)出符合自己心意的圖案。
    2、整體考慮布的運(yùn)用，把圖案繡在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?BR>    五、作品交流。
    1、選出自己喜歡的繡品，并說(shuō)出理由。
    2、介紹自己的繡品和自己的收獲。
    3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)對(duì)民間傳統(tǒng)手工藝，特別是縫繡工藝，有了哪些新的認(rèn)識(shí)。
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    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十六
    教學(xué)目的：
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà).
    2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。
    教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
    學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫(huà)圖，熟練掌握色彩的填色操作。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
    二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
    在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。
    三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。
    1、教師演示改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
    2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。
    四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
    1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。
    2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。)。
    3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。
    五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形。
    狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。
    六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。
    七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。
    八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
    九、課后拓展。
    教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十七
    第三周人物速寫(xiě)。
    第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。
    第五周我熟悉的人。
    第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)。
    第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)。
    第八周*泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫(xiě)）。
    第九周*彩塑——鳥(niǎo)（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）。
    第十周彩色紙筒人。
    第十一周郵票設(shè)計(jì)（一）。
    第十二周*郵票設(shè)計(jì)（二）。
    第十三周古詩(shī)配畫(huà)。
    第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）。
    第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）。
    第十六周*版報(bào)設(shè)計(jì)（二）。
    第十七周電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞。
    第十八周中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞。
    第十九周總復(fù)習(xí)。
    第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)。
    美術(shù)第十二冊(cè)備課。
    準(zhǔn)備課：
    1、分析介紹第十二冊(cè)美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
    水粉顏料、上色用品、2b鉛筆、鉛畫(huà)紙、彩泥等。
    2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。
    3、課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。
    一、畫(huà)畫(huà)自己的手（一教時(shí)）投影叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生的方法畫(huà)出自己左手的一個(gè)造型。
    2、從寫(xiě)生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫(xiě)真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。
    3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來(lái)為祖國(guó)、為人民服務(wù)。
    l重點(diǎn)：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫(xiě)生的方法描繪自己的手，提高寫(xiě)生、造型的能力。
    l難點(diǎn)：真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。l教學(xué)過(guò)程：
    1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。
    2、板書(shū)：握、抓、推、舉、擋、托。
    勝利、歡迎、拒絕、友好、稱(chēng)贊、反對(duì)、抗議。
    （1）讓學(xué)生用手把板書(shū)的字義正確地表現(xiàn)出來(lái)。
    （2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。
    3、示范手的寫(xiě)生方法，步驟。學(xué)生跟畫(huà)。
    4、學(xué)生用自己的左手造型、寫(xiě)生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。
    5、學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
    6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。
    二、人物速寫(xiě)（一教時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的方法，能用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫(huà)出人物速寫(xiě)。
    2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫(huà)能力。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生觀察對(duì)象的能力和用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條迅速勾勒出對(duì)象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。
    難點(diǎn)：速寫(xiě)方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。
    準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)條圖（范畫(huà)或黑板演示）。
    教學(xué)過(guò)程。
    1、欣賞課本范畫(huà)，出示范畫(huà)（人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。
    2、講講速寫(xiě)的特點(diǎn)，畫(huà)種比較。
    畫(huà)種藝術(shù)特色作畫(huà)時(shí)間。
    油畫(huà)形象逼真，色彩鮮明可長(zhǎng)數(shù)月，數(shù)年。
    素描形象逼真，明暗豐富數(shù)天~數(shù)周。
    速寫(xiě)形象概括，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔流暢幾分鐘。
    3、示范、指導(dǎo)速寫(xiě)的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢(shì)，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫(xiě)方法、步驟。
    4、指導(dǎo)學(xué)生速寫(xiě)練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫(huà)（多練幾次）。
    5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫(xiě)本，進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫(xiě)作品）。
    6、學(xué)生完成速寫(xiě)作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫(xiě)一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。
    四、我熟悉的人。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.通過(guò)觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
    2.用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對(duì)他（她）的敬愛(ài)或友情。重點(diǎn)：刻畫(huà)人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個(gè)性，從中表達(dá)出與畫(huà)中人的關(guān)系。難點(diǎn)：抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫(huà)。
    準(zhǔn)備：寫(xiě)生草稿（上節(jié)課布置）。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、欣賞課本內(nèi)范畫(huà)，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。
    2、讓學(xué)生對(duì)照自己所寫(xiě)生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫(huà)。
    3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫(huà)，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見(jiàn)。
    4、提請(qǐng)學(xué)生注意所畫(huà)人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
    5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評(píng)（典型畫(huà)稿）。
    6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。
    7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。
    8、作品（在完成的同學(xué)中選）評(píng)折（投影展示）。
    五桌子、椅子設(shè)計(jì)（一教時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)教學(xué)，能使學(xué)生在常見(jiàn)的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。
    2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
    重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。
    難點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計(jì)）。
    準(zhǔn)備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫(huà)草圖）各種桌、椅的形，色。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子1234）。
    2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書(shū)列出）。
    3、啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)（草稿），桌、椅名稱(chēng)板書(shū)列出（讓學(xué)生課后歸納）。
    提示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來(lái)，更符合人體曲線(xiàn)，更舒適。
    4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)。
    學(xué)生修改、定稿。
    學(xué)生著色、畫(huà)出效果圖。
    5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。（投影展示評(píng)講）。
    *本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。
    六、泥塑------彩罐、鳥(niǎo)（一教時(shí)）（鳥(niǎo)紋彩罐）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
    2、通過(guò)彩罐的設(shè)計(jì)、制作，鳥(niǎo)紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操。
    *本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來(lái)，使設(shè)計(jì)、制作具有專(zhuān)題性。
    學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。
    教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個(gè)。
    重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    難點(diǎn)；創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
    教學(xué)過(guò)程：投影欣賞。
    欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥(niǎo)》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^(guò)的彩罐和鳥(niǎo)類(lèi)。
    1、出示范作“鳥(niǎo)紋彩罐”，講解制作過(guò)程引入課題《鳥(niǎo)紋彩罐》（板書(shū)），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
    2、板書(shū)制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥(niǎo)紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。
    3、舉例畫(huà)出幾各罐的外型、鳥(niǎo)的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。
    4、學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。
    5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。
    6、典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。
    7、學(xué)生作品展示、欣賞。
    *本課如時(shí)間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。
    七、彩色紙筒人（一教時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    在制作彩色紙人筒人的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。
    重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。
    難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。
    準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。
    2、分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛(ài)、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。
    3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。
    4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫(huà)紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。
    5、制作前啟發(fā)；確定制作對(duì)象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。
    6、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。
    7、粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。
    8、學(xué)生作品展示、賞析。
    *下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。
    *郵票設(shè)計(jì)選題：國(guó)慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚(yú)蟲(chóng)、科幻、幸福童年、愛(ài)家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國(guó)寶、人物。。。
    *讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郵票設(shè)計(jì)）。
    八、郵票設(shè)計(jì)（一教時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。
    2、在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
    2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）。
    概括現(xiàn)代郵票的模式：中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。
    用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果。
    3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。
    4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。
    5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
    6、作品賞析、評(píng)講。
    九、古詩(shī)配畫(huà)（一教時(shí)）。
    1、學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫(huà)，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。
    2、通過(guò)創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
    重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩(shī)的.基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象直觀的方法，用繪畫(huà)的方法再現(xiàn)詩(shī)意，詩(shī)畫(huà)結(jié)合相映成趣，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使古詩(shī)更易讓人理解更具生命力。
    難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩(shī)意，將詩(shī)境巧妙地化為畫(huà)面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
    準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛(ài)、熟悉的古詩(shī)。
    2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過(guò)的古詩(shī)備用（并作設(shè)計(jì)草稿）。
    教學(xué)過(guò)程：
    1.欣賞課本中古詩(shī)配畫(huà)范例，分析詩(shī)情畫(huà)意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。
    2.設(shè)問(wèn)：課本的古詩(shī)配畫(huà)范例，如果讓你來(lái)配畫(huà)，你會(huì)如何處理畫(huà)面？
    3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩(shī)，并講講自己配畫(huà)的設(shè)想，加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。
    4.講解學(xué)生已學(xué)過(guò)的古詩(shī)意境，啟發(fā)性提出自己配畫(huà)設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
    5.提出古詩(shī)配畫(huà)的要求：理解古詩(shī)、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。
    6.巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運(yùn)用投影、欣賞。
    7.上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。
    *穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫(huà)院）命題“深山藏古寺”考畫(huà)師的畫(huà)壇趣事。*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書(shū)畫(huà)家。
    十、美好的童年（二教時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、明確創(chuàng)作的意圖，展開(kāi)回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來(lái)，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。
    2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。
    重點(diǎn)：通過(guò)《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。
    難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫(huà)面上。
    準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。
    教學(xué)過(guò)程；
    1、欣賞、分析書(shū)中范畫(huà)（兒童畫(huà)），并讓學(xué)生講講范畫(huà)中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
    2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；
    a、選擇自己要畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)好的命題。
    b、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。
    c、畫(huà)面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。
    d、先將構(gòu)思畫(huà)成草圖，逐步完善。
    e、修整后定稿，上色完成。
    3、學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫(huà)草圖。
    巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。
    講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。
    4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。
    5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析（投影展示、評(píng)講）。
    *上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。
    十一、版報(bào)設(shè)計(jì)（一教時(shí)）結(jié)合電腦小報(bào)設(shè)計(jì)。
    教學(xué)目標(biāo)；
    1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。課前準(zhǔn)備；版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。
    教學(xué)過(guò)程；
    1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。
    2、設(shè)問(wèn)：
    a、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么？
    圖案簡(jiǎn)潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。
    b、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？
    力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。
    c、版面設(shè)計(jì)如何安排？
    刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計(jì)算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。
    d、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式？
    （1）對(duì)稱(chēng)式（2）均衡式。
    e、版面的文字要求是什么？
    標(biāo)題----字略大、采用美術(shù)字。
    正文-----書(shū)寫(xiě)工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察體會(huì)-----對(duì)照班級(jí)黑。
    板報(bào)，校內(nèi)外各種版報(bào)。
    4、小結(jié)，提出設(shè)計(jì)作業(yè)------設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。學(xué)生開(kāi)始在作業(yè)本上作版面設(shè)計(jì)小樣，巡視指導(dǎo)。
    5、評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十八
    1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)。
    2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。
    三、教學(xué)難點(diǎn)。
    在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。
    四、教學(xué)程序。
    （一）情境導(dǎo)入。
    1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。
    2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
    （二）形式初探。
    1、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
    2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線(xiàn)交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。
    （三）提煉元素。
    1、感受發(fā)覺(jué)：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？
    2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線(xiàn)條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
    3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
    4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？
    板書(shū)：提煉元素：線(xiàn)、點(diǎn)、面??
    （四）形式探討。
    1、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。
    2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。
    （五）主觀表達(dá)。
    1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)？為什么？課件出示同一畫(huà)面不同顏色的兩。
    2、賞析畫(huà)作：吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
    板書(shū)：主觀設(shè)計(jì)。
    （六）欣賞提升。
    1、老師示范：以梯田為例，先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色彩，田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線(xiàn)的輕重快慢，顏料的.干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
    2、作品欣賞：看看不同畫(huà)家是如何處理形色，譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
    （七）學(xué)生作業(yè)。
    1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
    2、教師巡行指導(dǎo)。
    （八）展評(píng)拓展。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇十九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解生活中百分率問(wèn)題的含義，掌握求百分率的方法。
    2、理解求百分率應(yīng)用題的一般結(jié)構(gòu)和求百分率思考過(guò)程的主要步驟，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    3、通過(guò)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解生活中百分率問(wèn)題的含義。
    教學(xué)難點(diǎn)：掌握求百分率的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、舊知鋪墊(課件出示)。
    口答：
    1、24是50的幾分之幾?
    2、13厘米是43厘米的幾分之幾?
    3、10千克是45千克的幾分之幾?
    提問(wèn)：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾?應(yīng)怎樣求?
    每個(gè)題中的單位1是什么?
    二、新知探究。
    (一)教學(xué)例1(1)。
    1、課件出示自學(xué)提綱：
    (1)審題，理解題意，明確已知條件及問(wèn)題。
    (2)掌握什么是達(dá)標(biāo)率.
    (3)怎樣求達(dá)標(biāo)率。
    2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)疑難。
    3、學(xué)生逐步匯報(bào)。
    達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。
    達(dá)標(biāo)率=達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)/學(xué)生總?cè)藬?shù)×100%。
    120/160×100%。
    =0.75×100%。
    =75%。
    (二)教學(xué)例1(2)。
    學(xué)生自學(xué)85頁(yè)教學(xué)內(nèi)容，了解發(fā)芽率的計(jì)算方法。并進(jìn)行計(jì)算填寫(xiě)在表格中。
    教師提問(wèn)：
    什么叫發(fā)芽率?(發(fā)芽率是求發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。)。
    這三種種子哪種種子的發(fā)芽率高?(大蒜發(fā)芽率高。)。
    讓學(xué)生感知發(fā)芽對(duì)農(nóng)民伯伯的重要性，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食。
    (三)其它百分率學(xué)生完成做一做第1題，了解：
    出勤率=出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)×100%。
    成活率=成活棵樹(shù)/種植棵樹(shù)×100%。
    命中率=命中球數(shù)/投球總數(shù)×100%。
    岀粉率=面粉重量/小麥重量×100%。
    出油率=油的重量/花生的重量×100%。
    學(xué)生小組討論，教師進(jìn)行總結(jié)。
    三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
    練習(xí)二十的1至4題。
    四、課堂小結(jié)。
    這節(jié)課有什么收獲呢?學(xué)生暢所欲言。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。
    2、從達(dá)標(biāo)率到出油率，拓寬知識(shí)面。
    教學(xué)后記。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇二十
    人教版美術(shù)教案第五冊(cè)(全冊(cè))。
    人教版美術(shù)教案第五冊(cè)(全冊(cè))。
    目錄：
    1魔幻的顏色2萬(wàn)花筒3大人國(guó)與小人國(guó)4前前后后5天然的斑紋。
    6校園里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10團(tuán)包手工。
    11巧巧手12變廢為寶13夢(mèng)幻中的城堡14我設(shè)計(jì)的自行車(chē)15星空的聯(lián)想。
    16新穎的電腦17電腦美術(shù)18會(huì)響的玩具19美術(shù)小記者20迷人的動(dòng)畫(huà)片。
    1、魔幻的顏色。
    領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識(shí)三原色。
    2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)。
    3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。
    教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
    1.能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。
    2.能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。
    3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
    4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))。
    教學(xué)實(shí)施建議：
    一課前準(zhǔn)備。
    1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
    2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫(huà)工具。
    二課堂教學(xué)。
    1.引導(dǎo)階段。
    2.發(fā)展階段。
    讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色并且真正理解原色的含義。
    3.收拾與整理。
    可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫(huà)工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
    三課后拓展。
    教學(xué)參考資料。
    蒙德里安與紅黃藍(lán)的構(gòu)成。
    蒙德時(shí)安。
    2、萬(wàn)花筒。
    領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    課時(shí)2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。
    2.用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
    3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
    教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
    1.能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。
    2.能否用先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案。
    3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
    4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
    5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。
    教學(xué)實(shí)施建議。
    一課前準(zhǔn)備。
    2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
    二課堂教學(xué)。
    1.引導(dǎo)階段。
    2.發(fā)展階段。
    3.收拾與整理。
    萬(wàn)花筒：
    大人國(guó)與小人國(guó)。
    領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，欣賞，評(píng)述。
    課時(shí)2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
    2.能夠用比較的方法，繪畫(huà)(制作)大人國(guó)或小人國(guó)。
    教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
    1.能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的大或小。
    2.用來(lái)突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
    3.構(gòu)圖是否完整。
    4.能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
    教學(xué)實(shí)施建議。
    一課前準(zhǔn)備。
    二課堂教學(xué)。
    1.引導(dǎo)階段。
    教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
    2.發(fā)展階段。
    學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
    3.收拾與整理。
    4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來(lái)。
    三課后拓展。
    用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
    教學(xué)參考資料。
    格列佛游記。
    前前后后。
    領(lǐng)域造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。
    課時(shí)2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象這一規(guī)律。
    2.能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
    教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
    1.能否例舉近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
    2.能否用近大遠(yuǎn)小這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
    3.畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
    4.三年級(jí)的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識(shí)。
    教學(xué)實(shí)施建議。
    一課前準(zhǔn)備。
    1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
    3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫(huà)工具。
    二課堂教學(xué)。
    1.引導(dǎo)階段。
    2.發(fā)展階段。
    討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?
    知道了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合)。
    繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序：先畫(huà)什么比較合理?
    3.收拾與整理。
    要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
    三課后拓展。
    尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。
    教學(xué)參考資料。
    林間村道。
    荷蘭霍貝瑪。
    第5課天然的斑紋。
    領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
    課時(shí)1-2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.能夠用一兩句話(huà)說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
    2.能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
    教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
    1.能。
    六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案人教版篇二十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、在前面所學(xué)得成軸對(duì)稱(chēng)的平面圖形的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱(chēng)軸。
    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，且對(duì)稱(chēng)軸有無(wú)數(shù)條。
    3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，在操作中加深對(duì)所學(xué)平面圖形的對(duì)稱(chēng)軸的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：圓的對(duì)稱(chēng)軸。
    教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸的方法。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知(課件出示)。
    1、舉例說(shuō)出軸對(duì)稱(chēng)的物體。
    如：蝴蝶、飛機(jī)、門(mén)窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)?
    2、觀察、概括。
    如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的這條直線(xiàn)直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。
    二、教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱(chēng)軸。
    1、出示例3：你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱(chēng)軸嗎?你能畫(huà)出幾條?
    2、學(xué)生嘗試畫(huà)出圓的對(duì)稱(chēng)軸，觀察、再動(dòng)手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?
    3、小結(jié)：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。每一條直徑所在的位置都是它的對(duì)稱(chēng)軸。
    三、課堂提高。
    1、在方格上畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，并量出對(duì)稱(chēng)軸兩邊相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離。
    2、小結(jié)：對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。
    3、從上面的圖形可以看出，正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形和圓都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，這些對(duì)稱(chēng)圖形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸?畫(huà)出來(lái)。
    4、下面的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?它們各有幾條對(duì)稱(chēng)軸?
    長(zhǎng)方形等邊三角形等腰三角形正方形圓環(huán)形。
    四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
    練習(xí)十四弟5、6、7題。
    學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回查看，幫助學(xué)困生理解每道題。
    小組內(nèi)講評(píng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，以“兵強(qiáng)兵、兵練兵’.
    五、課堂總結(jié)。
    今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生暢所欲言。
    設(shè)計(jì)意圖。
    本堂課是對(duì)圓的初步認(rèn)識(shí)，概念較多，也可會(huì)較乏味。為了避免學(xué)生學(xué)得枯燥、沒(méi)興趣，我采用課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，以分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，自主探索和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。在教學(xué)“畫(huà)圓”時(shí)，我不講授而是讓學(xué)生自己來(lái)講述、演示畫(huà)圓的步驟。當(dāng)堂測(cè)評(píng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生，共同進(jìn)步。