心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
快樂教育心得體會感悟篇一
人生雖短，但是每一段人生歷程都充斥著各色各樣的選擇。面對錯綜復(fù)雜的境況，孩子獨立思考和判斷能力就發(fā)揮巨大的作用。如何選擇，如何前行，也能做到自己心中有數(shù)。為師者不要剝奪學(xué)生思考的權(quán)利，即使思考的結(jié)果也許不是老師意料之中的結(jié)果，我們應(yīng)該像尊重成年人一樣尊重孩子們思考的結(jié)果。
從自己的職業(yè)來說，我教育孩子的工作和社會工作是一致的。從今后自己作為一個母親來說，教育孩子的工作和教育學(xué)生的工作，是一件造福于他人的善行。為什么這么說呢？孩子們都是祖國的'未來，我為祖國的未來培養(yǎng)了什么樣的人，決定了我對社會是友好的還是惡意的。其實教育自己的孩子也是一項社會工作，因為是對社會有所影響的一項工作。家庭教育比學(xué)校教育對孩子的影響更加深遠(yuǎn)。
一個孩子語言學(xué)習(xí)不擅長，不代表思維訓(xùn)練不擅長。不輕易全盤否定一個人。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潛能，用自己的人格去引領(lǐng)人格，用自己的品格影響品格，讓每個孩子都能因為教育而更加美好。
這本書，值得所有老師和家長閱讀，定會有豁然開朗、醍醐灌頂之感！
快樂教育心得體會感悟篇二
人生雖短，但是每一段人生歷程都充斥著各色各樣的選擇。面對錯綜復(fù)雜的境況，孩子獨立思考和判斷能力就發(fā)揮巨大的作用。如何選擇，如何前行，也能做到自己心中有數(shù)。為師者不要剝奪學(xué)生思考的權(quán)利，即使思考的結(jié)果也許不是老師意料之中的結(jié)果，我們應(yīng)該像尊重成年人一樣尊重孩子們思考的結(jié)果。
快樂教育心得體會感悟篇三
快樂啟迪教育是一種以培養(yǎng)兒童快樂為出發(fā)點的教育方法。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)習(xí)常常被看作是一項繁重而無趣的任務(wù)，讓孩子們感到厭倦和憎惡。而快樂啟迪教育則注重激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們在快樂中獲得知識和成長。經(jīng)過一段時間的體驗和實踐，我深刻體會到了快樂啟迪教育的獨特魅力和價值。
第二段：快樂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
在快樂啟迪教育中，快樂被視為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們感到快樂時，他們的大腦能夠更好地接受和消化知識。通過創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂啟迪教育能夠幫助孩子們興奮地投入學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我曾親眼見證了一節(jié)快樂啟迪教育課程，孩子們在游戲和競賽中充滿樂趣地學(xué)習(xí)，他們的注意力高度集中，積極參與，取得了出人意料的優(yōu)異成績。
第三段：快樂啟迪教育的培養(yǎng)方法
快樂啟迪教育通過一系列特殊的培養(yǎng)方法來激發(fā)孩子們的興趣和潛能。例如，教師們會將知識融入到生動有趣的故事中，使學(xué)習(xí)變得富有情節(jié)和戲劇性。同時，教師們還會鼓勵孩子們主動參與課堂，倡導(dǎo)互動和團(tuán)隊合作。這樣的教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)動力，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。
第四段：快樂啟迪教育的影響
快樂啟迪教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過快樂學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度，保持對學(xué)習(xí)的熱愛和積極性。其次，快樂啟迪教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和問題解決能力，使他們具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。此外，快樂啟迪教育還可以促進(jìn)孩子們的社交能力和情商，使他們更好地適應(yīng)社會生活和人際交往。
第五段：結(jié)論
快樂啟迪教育是一種富有活力和創(chuàng)造力的教育模式。在這樣的教育中，快樂成為學(xué)習(xí)的催化劑，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過一系列特殊的培養(yǎng)方法，快樂啟迪教育培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)動力、合作意識和創(chuàng)新思維。它對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使他們具備了更全面和豐富的素養(yǎng)。我深信，快樂啟迪教育將會在未來的教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。
快樂教育心得體會感悟篇四
同樣，在這本書里，斯賓塞告訴我們教育者應(yīng)該也是快樂的。他說：“我在教育孩子的這件事上，的確得到的快樂比苦惱多得多，我一直認(rèn)為快樂的方法和氣氛比其他方法更有效。”同時還提出，做一個快樂的教育者，應(yīng)該做到以下幾點：
1、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、在教育中，努力去營造快樂、鼓勵的.氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。
3、努力做一個樂觀、快樂的人，一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多是孩子缺點。
斯賓塞的教育方法與我國傳統(tǒng)教育中采用的照本宣科、死記硬背、無視學(xué)生的身心規(guī)律和學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法相比，無疑是一種進(jìn)步，它注重孩子的認(rèn)知特點和規(guī)律，注重孩子的興趣所在，更注重調(diào)動孩子的內(nèi)在更符合新課程理念，更符合新課標(biāo)要求，也更適應(yīng)新課改需要，對今天有極好的借鑒作用。學(xué)校讓每位教師認(rèn)真研讀這本快樂教育的著作，是希望滁小的每一位教師要努力做一個快樂的教育者，這樣，滁小的每一位學(xué)生才能有一個快樂的童年，成為快樂的學(xué)生。
快樂教育心得體會感悟篇五
近日，我有幸參與了一場關(guān)于快樂教育的采訪。通過與教育界的先行者交流，我深刻地體會到了快樂教育的意義與價值。在采訪中，我了解到快樂教育的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的幸福感與自信心，讓他們在快樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。這種教育方式和傳統(tǒng)教育相比有著很大的不同，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享一下我的采訪心得體會。
首先，快樂教育的關(guān)鍵是以學(xué)生為中心。在采訪中，我了解到快樂教育的核心是關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)教育相比，快樂教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中自由發(fā)展。這種以學(xué)生為中心的教育方式，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在采訪中，我遇到了一位快樂教育的實踐者，他告訴我：每個學(xué)生都是獨一無二的，我們要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長來制定學(xué)習(xí)計劃，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，快樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在采訪中，我了解到快樂教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。這種教育方式能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和滿足感，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維?？鞓方逃龔?qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中自我超越。在采訪中，我了解到一所采用快樂教育的學(xué)校進(jìn)行了一項名為“快樂游戲”的活動，這項活動旨在通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。通過這項活動，學(xué)生們不僅僅學(xué)到了知識，還收獲了友情和樂趣，讓他們在學(xué)習(xí)中更加快樂和自信。
再次，快樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和社交能力。在采訪中，我了解到快樂教育非常重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和社交能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系和同理心?？鞓方逃ㄟ^創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍和豐富多彩的活動，讓學(xué)生在與他人的互動中學(xué)會關(guān)愛和包容。在采訪中，我遇到了一位快樂教育實踐者，他告訴我：學(xué)生的情感和社交能力在他們的整個人生中非常重要，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和社交能力，讓他們能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。通過這種教育方式，學(xué)生們能夠更好地融入社會，增強(qiáng)自己的社交能力，成為有情感的人。
最后，快樂教育的實施離不開家庭和社會的支持。在采訪中，我了解到快樂教育的實施需要家長和社會的共同努力。家長要與學(xué)校保持良好的溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，提供家庭的支持和鼓勵。社會要給予快樂教育更多的關(guān)注和支持，提供更好的教育資源和環(huán)境。只有家庭和社會的共同努力，才能夠使快樂教育取得最好的效果。在采訪中，我感受到了家庭和社會對快樂教育的支持和認(rèn)可，這也讓我更加堅信快樂教育將是未來教育的發(fā)展趨勢。
總之，通過這次關(guān)于快樂教育的采訪，我對快樂教育有了更加深刻的認(rèn)識?？鞓方逃龔?qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和社交能力。實施快樂教育需要家庭和社會的共同努力。我相信，只有通過快樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和獨立思考能力的人才，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的夢想。
快樂教育心得體會感悟篇六
今天要推薦一本書——《斯賓塞的快樂教育》，這本書不晦澀的講述了如何去教育孩子。我把我自己看書的心得分享給大家。
1、通過孩子這面鏡子，你能照出自己內(nèi)心的一切。
體會：孩子像是家長的一面鏡子，所有你所討厭的特點和品質(zhì)都會一次次不斷的在孩子身上上演，讓你看到，讓你正視自己的恐懼。有人說只有養(yǎng)育了孩子才能讓一個人的人格完整，的確如此，如果不是他的存在，很少有人會自己鞭策自己去改變。
所以想要養(yǎng)育一個自己認(rèn)為“完美”的孩子，首先你要做一個“完美”的家長，改變孩子從改變自己開始。
2、呵斥和指責(zé)不能帶來好的結(jié)果，反倒是快樂的方法和氣氛能對孩子的教育事半功倍。
體會：我還沒有身為人母，所以可能無法體會那種控制不住自己情緒的感覺。但是從我們自己的成長經(jīng)歷來看，呵斥、指責(zé)對我們的成長沒有帶來任何好的后果，我們在被呵斥指責(zé)的時候會更多產(chǎn)生反叛心理，而不是正視自己的錯誤。下一次依然會繼續(xù)犯錯，能夠讓孩子進(jìn)行反思的是感動和理解，而不是指責(zé)。
在這本書的后面章節(jié)提到，對于孩子犯下的錯應(yīng)該更多采取自然懲罰，而不是人為懲罰。
自然懲罰就是指孩子應(yīng)當(dāng)對自己犯下的錯承擔(dān)后果，進(jìn)行善后。孩子把教科書弄丟了，家長不應(yīng)該采取先指責(zé)孩子再給孩子買新的教科書這種方式，而應(yīng)該讓他承擔(dān)把教科書弄丟帶來的麻煩，讓他知道弄丟書本是一件多么不便的事情，再通過扣除他的零用錢等方式買新的教科書。只有這樣，孩子才能夠正視這個問題。
3、自助式學(xué)習(xí)：盡量鼓勵孩子去自我發(fā)展，引導(dǎo)他自己去探討，自己去推論，給他講的盡量少些，他們自己做的盡量多些。
體會：書中講到一個例子，斯賓塞假期的時候突然喜歡上了觀察螞蟻，于是他的父親也他一起開始觀察螞蟻這個項目。順應(yīng)他的興趣，為了讓他提高自主學(xué)習(xí)的能力，父親給他列出了研究計劃：
（1）在自然筆記里寫下關(guān)于螞蟻的專頁；
（2）在書本上找到螞蟻的介紹，并做筆記；
（3）了解螞蟻的生理特點；
（4）了解螞蟻的生存特點；孩子為了完成這些目標(biāo)而去查找資料進(jìn)行觀察，并用同樣的邏輯開始研究其他的動物；研究的過程中，孩子主動提出了這樣的問題“為什么動物會有這樣或那樣的智慧？”家長提供一些書籍和資料來間接解答孩子的提問。
就是這循環(huán)往復(fù)的過程孩子的知識不斷增長，也漸漸建立起了自己研究問題的方式方法，從而學(xué)會自己進(jìn)行獨立思考。沒有一個優(yōu)秀的孩子不是在家長這種循循善誘的引導(dǎo)中成長的，順其自然和揠苗助長都不是好的教育孩子的方法，家長根據(jù)孩子的興趣適時對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，會讓孩子的成長更加健康。
4、如果要培養(yǎng)更多的惡，那么這種歧視的、不公的事情是最好不過的搖籃；而如果要培養(yǎng)的是文明的人，是有創(chuàng)造力、有熱情、富有愛心的人，那么這種不公正的環(huán)境將是最荒蕪的灘涂。
體會：最近播出的《都挺好》就是基于原生家庭的不平等待遇不斷發(fā)酵后的產(chǎn)物，越是小孩子越是無法接受不公正的待遇。只有尊重和公平對待每一個孩子，才能夠讓所有人都健康成長。被關(guān)愛的總是有恃無恐。
5、如果孩子從小看到的便是機(jī)會只是少數(shù)人享有的情形，那么他進(jìn)入成人社會后，也必定產(chǎn)生相同的認(rèn)識，他主動去認(rèn)識和把握機(jī)會的觀念就會減弱。后果是，他會平白錯過很多機(jī)會，更別提去發(fā)展與這種機(jī)會相關(guān)的能力了。
體會：父母有時喜歡在點評誰誰誰怎么樣的時候，僅注重強(qiáng)調(diào)，他是誰的兒子誰的姑娘，他爸是誰他媽是什么職位。社會是有一部分人享有特權(quán)，但是靠自身努力好好生活的人也有很多，如果孩子從小就只看到特權(quán)階級的生活方式，而看不到那些努力的平凡人，就會對個人能力產(chǎn)生質(zhì)疑，忽視個人努力在人生發(fā)展中的重要性。
所以作為父母，首先從自己出發(fā)改變觀念，正視個人努力在人生發(fā)展的重要性；需要讓孩子知道特權(quán)階級的存在，但也要擺正自己在社會中的位置，讓孩子知道大多數(shù)人還是不享有特權(quán)的。
6、采用一些教育工具和方法培養(yǎng)孩子的情操和學(xué)習(xí)能力。
（1）詞匯風(fēng)鈴
7歲以下的孩子能夠同時學(xué)習(xí)幾門語言，并且可以完美重現(xiàn)所有音調(diào)和發(fā)音方式。因此，7歲之前是孩子語言發(fā)展的高峰期，作為家長應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種趨勢，去對孩子進(jìn)行語言教育。
書中就提到了這種詞匯風(fēng)鈴的方式，在家里所有可見的物件上掛上風(fēng)鈴，上面寫上這個東西的名字，孩子在家里玩的時候就學(xué)會了這些詞匯。后來可以慢慢變成一句話，一首古詩，一個公式等等。
（2）地圖
每一次去新地方或者做一件新的`事情就鼓勵孩子用地圖進(jìn)行記錄，根據(jù)孩子畫的地圖可以提高孩子的方向感，也能看出孩子與生俱來的天賦，鍛煉觀察力。
把這些地圖保存起來，也是一筆很大的財富呢。
（3）自然筆記
很多教育書上都提到對孩子進(jìn)行自然教育，大自然是這個世界賜予我們的禮物，可以教會孩子所有需要學(xué)會的東西，而制作自然筆記就是一個形成結(jié)果的過程。
0—3歲，多帶孩子到自然中走走，感受夜晚的月光、星空、早上的日出等等。
3—6歲，講述自然萬物的功能、特點、變化、聯(lián)系。
6—12歲，記錄自然筆記，學(xué)會從大自然中得到啟示，與大自然進(jìn)行交流。
當(dāng)然，自然筆記的制作過程就是有趣的很了。
首先，送給孩子一個自然筆記本并和他一起收集物象；然后，定期跟孩子講自然界某一個事物的特點和變化；去附近的山川、河流、花園或者田野去野餐；收集石頭、種子、葉片等等有趣的東西；種一棵寫有她自己名字的樹或者其他植物（好多家里都讓孩子負(fù)責(zé)養(yǎng)育植物和動物，孩子對這件事情也樂此不疲）。把你的計劃存下來，制成圖表或表格。
試想一下，一直堅持下來做這些事情，把這些資料保存下來一直到孩子成年，該是一筆多么寶貴的財富。不僅是孩子的知識寶庫，更多的也見證了孩子的成長，給予孩子做任何事情的信心和勇氣。
教育孩子是人類歷史上最偉大的一件事情之一，沒有什么比在一張空白的紙上畫畫更有挑戰(zhàn)性，生育孩子是人們身體成熟的標(biāo)志，而養(yǎng)育孩子是人們思想成熟的標(biāo)志。希望每一對父母都不僅僅是孩子生理上的父母，同時也是孩子心理上的父母。
快樂教育心得體會感悟篇七
第一段：引言（100字）
快樂教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生快樂心理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。近日，我有幸擔(dān)任一名學(xué)生記者，采訪了幾位教育界的專家和學(xué)校的教師，了解了他們對快樂教育的理解和實踐。通過與他們的交流，我深刻感受到快樂教育的重要性，并從中獲得了許多有益的啟發(fā)。
第二段：快樂教育的重要性（200字）
快樂教育不僅僅是讓學(xué)生在學(xué)校感到開心，更重要的是培養(yǎng)他們積極的心理狀態(tài)，塑造他們樂觀向上的人生態(tài)度。教育專家表示，快樂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在快樂的氛圍中，學(xué)生才能更好地吸收知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時，快樂教育還能提升學(xué)生的自信心和社交能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，為他們未來的成長奠定良好基礎(chǔ)。
第三段：快樂教育的實踐方式（300字）
許多學(xué)校已經(jīng)將快樂教育融入到教學(xué)中。一位小學(xué)教師介紹說，他們將課堂變成了一個充滿歡笑和積極的地方，通過游戲和競賽培養(yǎng)學(xué)生的自信與團(tuán)隊合作精神。此外，一些學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和心理健康，開設(shè)了心理輔導(dǎo)課程和活動。一位中學(xué)教師提到，他們每周進(jìn)行一次班會，讓學(xué)生分享自己的快樂和煩惱，傾聽他們的內(nèi)心聲音，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。
第四段：快樂教育的成效（300字）
快樂教育的實踐已經(jīng)取得了顯著的成效。教育專家們指出，實施快樂教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提升，缺勤率也顯著降低。更重要的是，學(xué)生的心理問題明顯減少，他們更加自信、樂觀，并積極參與各種社交活動。一些學(xué)生還表達(dá)了對快樂教育的感激之情，他們表示，在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們更愿意學(xué)習(xí)，更享受學(xué)習(xí)的過程。
第五段：個人心得與展望（300字）
通過此次采訪，我深刻認(rèn)識到快樂教育的重要性和價值。作為一名學(xué)生，我深感學(xué)習(xí)的快樂不僅僅來自于知識的獲取，還來自于老師的關(guān)懷和鼓勵，來自于與同學(xué)們的互動和分享。我愿意將快樂教育的理念融入到我的學(xué)習(xí)生活中，努力成為一個快樂并且積極向上的學(xué)生。同時，我希望我們的學(xué)校和社會能進(jìn)一步關(guān)注快樂教育，為學(xué)生提供更快樂、更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能享受到快樂教育帶來的益處。
總結(jié)（100字）
快樂教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。通過與教育專家和教師的交流，我認(rèn)識到快樂教育的重要性和實踐方式。實施快樂教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升，心理健康也有了明顯的改善。作為一名學(xué)生，我將積極踐行快樂教育的理念，為自己的學(xué)習(xí)生活增添更多快樂與積極向上的力量。
快樂教育心得體會感悟篇八
最近，我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時間關(guān)系，沒有深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會，下面幾點是我讀后，感觸最深的。
1、書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的預(yù)備：要點鉆研、要點機(jī)智、要點忍耐，還需要自我克制。對于忍耐和自我克制，聯(lián)系到實際工作中，我有這樣的體會，當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的后果那便是學(xué)生心里恐懼、膽怯、大腦一片空白。如果在這樣的境況下再進(jìn)行著學(xué)習(xí)，收獲一定甚微。但如果換一種方式，那效果就會不一樣。在學(xué)習(xí)中真正有用的不是鞭子，而是鼓勵和愛。有一句話講得真好：“在教育你的孩子時也要進(jìn)行對自己的教育”。也就是說，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育。
2、斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而舒暢的功課會使知識吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的發(fā)現(xiàn)獲得知識的'人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個有責(zé)任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……我覺得不論是孩子還是成人，不論是學(xué)習(xí)還是工作，只要他們快樂，他們有興趣就會事半功倍地學(xué)習(xí)，就會高效地進(jìn)行工作。如果一個人不快樂地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會伴隨著這樣那樣的不滿情緒。因此，我們在教學(xué)中想讓孩子學(xué)會某種知識，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識的學(xué)習(xí)氛圍之中。
快樂教育心得體會感悟篇一
人生雖短，但是每一段人生歷程都充斥著各色各樣的選擇。面對錯綜復(fù)雜的境況，孩子獨立思考和判斷能力就發(fā)揮巨大的作用。如何選擇，如何前行，也能做到自己心中有數(shù)。為師者不要剝奪學(xué)生思考的權(quán)利，即使思考的結(jié)果也許不是老師意料之中的結(jié)果，我們應(yīng)該像尊重成年人一樣尊重孩子們思考的結(jié)果。
從自己的職業(yè)來說，我教育孩子的工作和社會工作是一致的。從今后自己作為一個母親來說，教育孩子的工作和教育學(xué)生的工作，是一件造福于他人的善行。為什么這么說呢？孩子們都是祖國的'未來，我為祖國的未來培養(yǎng)了什么樣的人，決定了我對社會是友好的還是惡意的。其實教育自己的孩子也是一項社會工作，因為是對社會有所影響的一項工作。家庭教育比學(xué)校教育對孩子的影響更加深遠(yuǎn)。
一個孩子語言學(xué)習(xí)不擅長，不代表思維訓(xùn)練不擅長。不輕易全盤否定一個人。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潛能，用自己的人格去引領(lǐng)人格，用自己的品格影響品格，讓每個孩子都能因為教育而更加美好。
這本書，值得所有老師和家長閱讀，定會有豁然開朗、醍醐灌頂之感！
快樂教育心得體會感悟篇二
人生雖短，但是每一段人生歷程都充斥著各色各樣的選擇。面對錯綜復(fù)雜的境況，孩子獨立思考和判斷能力就發(fā)揮巨大的作用。如何選擇，如何前行，也能做到自己心中有數(shù)。為師者不要剝奪學(xué)生思考的權(quán)利，即使思考的結(jié)果也許不是老師意料之中的結(jié)果，我們應(yīng)該像尊重成年人一樣尊重孩子們思考的結(jié)果。
快樂教育心得體會感悟篇三
快樂啟迪教育是一種以培養(yǎng)兒童快樂為出發(fā)點的教育方法。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)習(xí)常常被看作是一項繁重而無趣的任務(wù)，讓孩子們感到厭倦和憎惡。而快樂啟迪教育則注重激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們在快樂中獲得知識和成長。經(jīng)過一段時間的體驗和實踐，我深刻體會到了快樂啟迪教育的獨特魅力和價值。
第二段：快樂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
在快樂啟迪教育中，快樂被視為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們感到快樂時，他們的大腦能夠更好地接受和消化知識。通過創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂啟迪教育能夠幫助孩子們興奮地投入學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我曾親眼見證了一節(jié)快樂啟迪教育課程，孩子們在游戲和競賽中充滿樂趣地學(xué)習(xí)，他們的注意力高度集中，積極參與，取得了出人意料的優(yōu)異成績。
第三段：快樂啟迪教育的培養(yǎng)方法
快樂啟迪教育通過一系列特殊的培養(yǎng)方法來激發(fā)孩子們的興趣和潛能。例如，教師們會將知識融入到生動有趣的故事中，使學(xué)習(xí)變得富有情節(jié)和戲劇性。同時，教師們還會鼓勵孩子們主動參與課堂，倡導(dǎo)互動和團(tuán)隊合作。這樣的教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)動力，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。
第四段：快樂啟迪教育的影響
快樂啟迪教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，通過快樂學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度，保持對學(xué)習(xí)的熱愛和積極性。其次，快樂啟迪教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和問題解決能力，使他們具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。此外，快樂啟迪教育還可以促進(jìn)孩子們的社交能力和情商，使他們更好地適應(yīng)社會生活和人際交往。
第五段：結(jié)論
快樂啟迪教育是一種富有活力和創(chuàng)造力的教育模式。在這樣的教育中，快樂成為學(xué)習(xí)的催化劑，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過一系列特殊的培養(yǎng)方法，快樂啟迪教育培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)動力、合作意識和創(chuàng)新思維。它對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使他們具備了更全面和豐富的素養(yǎng)。我深信，快樂啟迪教育將會在未來的教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。
快樂教育心得體會感悟篇四
同樣，在這本書里，斯賓塞告訴我們教育者應(yīng)該也是快樂的。他說：“我在教育孩子的這件事上，的確得到的快樂比苦惱多得多，我一直認(rèn)為快樂的方法和氣氛比其他方法更有效。”同時還提出，做一個快樂的教育者，應(yīng)該做到以下幾點：
1、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、在教育中，努力去營造快樂、鼓勵的.氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。
3、努力做一個樂觀、快樂的人，一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多是孩子缺點。
斯賓塞的教育方法與我國傳統(tǒng)教育中采用的照本宣科、死記硬背、無視學(xué)生的身心規(guī)律和學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法相比，無疑是一種進(jìn)步，它注重孩子的認(rèn)知特點和規(guī)律，注重孩子的興趣所在，更注重調(diào)動孩子的內(nèi)在更符合新課程理念，更符合新課標(biāo)要求，也更適應(yīng)新課改需要，對今天有極好的借鑒作用。學(xué)校讓每位教師認(rèn)真研讀這本快樂教育的著作，是希望滁小的每一位教師要努力做一個快樂的教育者，這樣，滁小的每一位學(xué)生才能有一個快樂的童年，成為快樂的學(xué)生。
快樂教育心得體會感悟篇五
近日，我有幸參與了一場關(guān)于快樂教育的采訪。通過與教育界的先行者交流，我深刻地體會到了快樂教育的意義與價值。在采訪中，我了解到快樂教育的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的幸福感與自信心，讓他們在快樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。這種教育方式和傳統(tǒng)教育相比有著很大的不同，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享一下我的采訪心得體會。
首先，快樂教育的關(guān)鍵是以學(xué)生為中心。在采訪中，我了解到快樂教育的核心是關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)教育相比，快樂教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中自由發(fā)展。這種以學(xué)生為中心的教育方式，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在采訪中，我遇到了一位快樂教育的實踐者，他告訴我：每個學(xué)生都是獨一無二的，我們要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長來制定學(xué)習(xí)計劃，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，快樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在采訪中，我了解到快樂教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。這種教育方式能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和滿足感，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維?？鞓方逃龔?qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中自我超越。在采訪中，我了解到一所采用快樂教育的學(xué)校進(jìn)行了一項名為“快樂游戲”的活動，這項活動旨在通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。通過這項活動，學(xué)生們不僅僅學(xué)到了知識，還收獲了友情和樂趣，讓他們在學(xué)習(xí)中更加快樂和自信。
再次，快樂教育注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和社交能力。在采訪中，我了解到快樂教育非常重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和社交能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系和同理心?？鞓方逃ㄟ^創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍和豐富多彩的活動，讓學(xué)生在與他人的互動中學(xué)會關(guān)愛和包容。在采訪中，我遇到了一位快樂教育實踐者，他告訴我：學(xué)生的情感和社交能力在他們的整個人生中非常重要，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和社交能力，讓他們能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。通過這種教育方式，學(xué)生們能夠更好地融入社會，增強(qiáng)自己的社交能力，成為有情感的人。
最后，快樂教育的實施離不開家庭和社會的支持。在采訪中，我了解到快樂教育的實施需要家長和社會的共同努力。家長要與學(xué)校保持良好的溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，提供家庭的支持和鼓勵。社會要給予快樂教育更多的關(guān)注和支持，提供更好的教育資源和環(huán)境。只有家庭和社會的共同努力，才能夠使快樂教育取得最好的效果。在采訪中，我感受到了家庭和社會對快樂教育的支持和認(rèn)可，這也讓我更加堅信快樂教育將是未來教育的發(fā)展趨勢。
總之，通過這次關(guān)于快樂教育的采訪，我對快樂教育有了更加深刻的認(rèn)識?？鞓方逃龔?qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和社交能力。實施快樂教育需要家庭和社會的共同努力。我相信，只有通過快樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和獨立思考能力的人才，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的夢想。
快樂教育心得體會感悟篇六
今天要推薦一本書——《斯賓塞的快樂教育》，這本書不晦澀的講述了如何去教育孩子。我把我自己看書的心得分享給大家。
1、通過孩子這面鏡子，你能照出自己內(nèi)心的一切。
體會：孩子像是家長的一面鏡子，所有你所討厭的特點和品質(zhì)都會一次次不斷的在孩子身上上演，讓你看到，讓你正視自己的恐懼。有人說只有養(yǎng)育了孩子才能讓一個人的人格完整，的確如此，如果不是他的存在，很少有人會自己鞭策自己去改變。
所以想要養(yǎng)育一個自己認(rèn)為“完美”的孩子，首先你要做一個“完美”的家長，改變孩子從改變自己開始。
2、呵斥和指責(zé)不能帶來好的結(jié)果，反倒是快樂的方法和氣氛能對孩子的教育事半功倍。
體會：我還沒有身為人母，所以可能無法體會那種控制不住自己情緒的感覺。但是從我們自己的成長經(jīng)歷來看，呵斥、指責(zé)對我們的成長沒有帶來任何好的后果，我們在被呵斥指責(zé)的時候會更多產(chǎn)生反叛心理，而不是正視自己的錯誤。下一次依然會繼續(xù)犯錯，能夠讓孩子進(jìn)行反思的是感動和理解，而不是指責(zé)。
在這本書的后面章節(jié)提到，對于孩子犯下的錯應(yīng)該更多采取自然懲罰，而不是人為懲罰。
自然懲罰就是指孩子應(yīng)當(dāng)對自己犯下的錯承擔(dān)后果，進(jìn)行善后。孩子把教科書弄丟了，家長不應(yīng)該采取先指責(zé)孩子再給孩子買新的教科書這種方式，而應(yīng)該讓他承擔(dān)把教科書弄丟帶來的麻煩，讓他知道弄丟書本是一件多么不便的事情，再通過扣除他的零用錢等方式買新的教科書。只有這樣，孩子才能夠正視這個問題。
3、自助式學(xué)習(xí)：盡量鼓勵孩子去自我發(fā)展，引導(dǎo)他自己去探討，自己去推論，給他講的盡量少些，他們自己做的盡量多些。
體會：書中講到一個例子，斯賓塞假期的時候突然喜歡上了觀察螞蟻，于是他的父親也他一起開始觀察螞蟻這個項目。順應(yīng)他的興趣，為了讓他提高自主學(xué)習(xí)的能力，父親給他列出了研究計劃：
（1）在自然筆記里寫下關(guān)于螞蟻的專頁；
（2）在書本上找到螞蟻的介紹，并做筆記；
（3）了解螞蟻的生理特點；
（4）了解螞蟻的生存特點；孩子為了完成這些目標(biāo)而去查找資料進(jìn)行觀察，并用同樣的邏輯開始研究其他的動物；研究的過程中，孩子主動提出了這樣的問題“為什么動物會有這樣或那樣的智慧？”家長提供一些書籍和資料來間接解答孩子的提問。
就是這循環(huán)往復(fù)的過程孩子的知識不斷增長，也漸漸建立起了自己研究問題的方式方法，從而學(xué)會自己進(jìn)行獨立思考。沒有一個優(yōu)秀的孩子不是在家長這種循循善誘的引導(dǎo)中成長的，順其自然和揠苗助長都不是好的教育孩子的方法，家長根據(jù)孩子的興趣適時對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，會讓孩子的成長更加健康。
4、如果要培養(yǎng)更多的惡，那么這種歧視的、不公的事情是最好不過的搖籃；而如果要培養(yǎng)的是文明的人，是有創(chuàng)造力、有熱情、富有愛心的人，那么這種不公正的環(huán)境將是最荒蕪的灘涂。
體會：最近播出的《都挺好》就是基于原生家庭的不平等待遇不斷發(fā)酵后的產(chǎn)物，越是小孩子越是無法接受不公正的待遇。只有尊重和公平對待每一個孩子，才能夠讓所有人都健康成長。被關(guān)愛的總是有恃無恐。
5、如果孩子從小看到的便是機(jī)會只是少數(shù)人享有的情形，那么他進(jìn)入成人社會后，也必定產(chǎn)生相同的認(rèn)識，他主動去認(rèn)識和把握機(jī)會的觀念就會減弱。后果是，他會平白錯過很多機(jī)會，更別提去發(fā)展與這種機(jī)會相關(guān)的能力了。
體會：父母有時喜歡在點評誰誰誰怎么樣的時候，僅注重強(qiáng)調(diào)，他是誰的兒子誰的姑娘，他爸是誰他媽是什么職位。社會是有一部分人享有特權(quán)，但是靠自身努力好好生活的人也有很多，如果孩子從小就只看到特權(quán)階級的生活方式，而看不到那些努力的平凡人，就會對個人能力產(chǎn)生質(zhì)疑，忽視個人努力在人生發(fā)展中的重要性。
所以作為父母，首先從自己出發(fā)改變觀念，正視個人努力在人生發(fā)展的重要性；需要讓孩子知道特權(quán)階級的存在，但也要擺正自己在社會中的位置，讓孩子知道大多數(shù)人還是不享有特權(quán)的。
6、采用一些教育工具和方法培養(yǎng)孩子的情操和學(xué)習(xí)能力。
（1）詞匯風(fēng)鈴
7歲以下的孩子能夠同時學(xué)習(xí)幾門語言，并且可以完美重現(xiàn)所有音調(diào)和發(fā)音方式。因此，7歲之前是孩子語言發(fā)展的高峰期，作為家長應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種趨勢，去對孩子進(jìn)行語言教育。
書中就提到了這種詞匯風(fēng)鈴的方式，在家里所有可見的物件上掛上風(fēng)鈴，上面寫上這個東西的名字，孩子在家里玩的時候就學(xué)會了這些詞匯。后來可以慢慢變成一句話，一首古詩，一個公式等等。
（2）地圖
每一次去新地方或者做一件新的`事情就鼓勵孩子用地圖進(jìn)行記錄，根據(jù)孩子畫的地圖可以提高孩子的方向感，也能看出孩子與生俱來的天賦，鍛煉觀察力。
把這些地圖保存起來，也是一筆很大的財富呢。
（3）自然筆記
很多教育書上都提到對孩子進(jìn)行自然教育，大自然是這個世界賜予我們的禮物，可以教會孩子所有需要學(xué)會的東西，而制作自然筆記就是一個形成結(jié)果的過程。
0—3歲，多帶孩子到自然中走走，感受夜晚的月光、星空、早上的日出等等。
3—6歲，講述自然萬物的功能、特點、變化、聯(lián)系。
6—12歲，記錄自然筆記，學(xué)會從大自然中得到啟示，與大自然進(jìn)行交流。
當(dāng)然，自然筆記的制作過程就是有趣的很了。
首先，送給孩子一個自然筆記本并和他一起收集物象；然后，定期跟孩子講自然界某一個事物的特點和變化；去附近的山川、河流、花園或者田野去野餐；收集石頭、種子、葉片等等有趣的東西；種一棵寫有她自己名字的樹或者其他植物（好多家里都讓孩子負(fù)責(zé)養(yǎng)育植物和動物，孩子對這件事情也樂此不疲）。把你的計劃存下來，制成圖表或表格。
試想一下，一直堅持下來做這些事情，把這些資料保存下來一直到孩子成年，該是一筆多么寶貴的財富。不僅是孩子的知識寶庫，更多的也見證了孩子的成長，給予孩子做任何事情的信心和勇氣。
教育孩子是人類歷史上最偉大的一件事情之一，沒有什么比在一張空白的紙上畫畫更有挑戰(zhàn)性，生育孩子是人們身體成熟的標(biāo)志，而養(yǎng)育孩子是人們思想成熟的標(biāo)志。希望每一對父母都不僅僅是孩子生理上的父母，同時也是孩子心理上的父母。
快樂教育心得體會感悟篇七
第一段：引言（100字）
快樂教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生快樂心理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。近日，我有幸擔(dān)任一名學(xué)生記者，采訪了幾位教育界的專家和學(xué)校的教師，了解了他們對快樂教育的理解和實踐。通過與他們的交流，我深刻感受到快樂教育的重要性，并從中獲得了許多有益的啟發(fā)。
第二段：快樂教育的重要性（200字）
快樂教育不僅僅是讓學(xué)生在學(xué)校感到開心，更重要的是培養(yǎng)他們積極的心理狀態(tài)，塑造他們樂觀向上的人生態(tài)度。教育專家表示，快樂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在快樂的氛圍中，學(xué)生才能更好地吸收知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時，快樂教育還能提升學(xué)生的自信心和社交能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，為他們未來的成長奠定良好基礎(chǔ)。
第三段：快樂教育的實踐方式（300字）
許多學(xué)校已經(jīng)將快樂教育融入到教學(xué)中。一位小學(xué)教師介紹說，他們將課堂變成了一個充滿歡笑和積極的地方，通過游戲和競賽培養(yǎng)學(xué)生的自信與團(tuán)隊合作精神。此外，一些學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和心理健康，開設(shè)了心理輔導(dǎo)課程和活動。一位中學(xué)教師提到，他們每周進(jìn)行一次班會，讓學(xué)生分享自己的快樂和煩惱，傾聽他們的內(nèi)心聲音，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。
第四段：快樂教育的成效（300字）
快樂教育的實踐已經(jīng)取得了顯著的成效。教育專家們指出，實施快樂教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提升，缺勤率也顯著降低。更重要的是，學(xué)生的心理問題明顯減少，他們更加自信、樂觀，并積極參與各種社交活動。一些學(xué)生還表達(dá)了對快樂教育的感激之情，他們表示，在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們更愿意學(xué)習(xí)，更享受學(xué)習(xí)的過程。
第五段：個人心得與展望（300字）
通過此次采訪，我深刻認(rèn)識到快樂教育的重要性和價值。作為一名學(xué)生，我深感學(xué)習(xí)的快樂不僅僅來自于知識的獲取，還來自于老師的關(guān)懷和鼓勵，來自于與同學(xué)們的互動和分享。我愿意將快樂教育的理念融入到我的學(xué)習(xí)生活中，努力成為一個快樂并且積極向上的學(xué)生。同時，我希望我們的學(xué)校和社會能進(jìn)一步關(guān)注快樂教育，為學(xué)生提供更快樂、更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能享受到快樂教育帶來的益處。
總結(jié)（100字）
快樂教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。通過與教育專家和教師的交流，我認(rèn)識到快樂教育的重要性和實踐方式。實施快樂教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升，心理健康也有了明顯的改善。作為一名學(xué)生，我將積極踐行快樂教育的理念，為自己的學(xué)習(xí)生活增添更多快樂與積極向上的力量。
快樂教育心得體會感悟篇八
最近，我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時間關(guān)系，沒有深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會，下面幾點是我讀后，感觸最深的。
1、書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的預(yù)備：要點鉆研、要點機(jī)智、要點忍耐，還需要自我克制。對于忍耐和自我克制，聯(lián)系到實際工作中，我有這樣的體會，當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的后果那便是學(xué)生心里恐懼、膽怯、大腦一片空白。如果在這樣的境況下再進(jìn)行著學(xué)習(xí)，收獲一定甚微。但如果換一種方式，那效果就會不一樣。在學(xué)習(xí)中真正有用的不是鞭子，而是鼓勵和愛。有一句話講得真好：“在教育你的孩子時也要進(jìn)行對自己的教育”。也就是說，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育。
2、斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而舒暢的功課會使知識吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的發(fā)現(xiàn)獲得知識的'人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個有責(zé)任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……我覺得不論是孩子還是成人，不論是學(xué)習(xí)還是工作，只要他們快樂，他們有興趣就會事半功倍地學(xué)習(xí)，就會高效地進(jìn)行工作。如果一個人不快樂地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會伴隨著這樣那樣的不滿情緒。因此，我們在教學(xué)中想讓孩子學(xué)會某種知識，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識的學(xué)習(xí)氛圍之中。