編寫教案時，要根據(jù)不同學生的差異性和個體差異進行靈活調(diào)整。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，以提高學生的綜合素質(zhì)。教案是教師為了指導和實施教學活動而編寫的一種教學計劃書，它可以幫助教師理清教學思路，明確教學目標和步驟。在編寫教案時，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學生的學習能力，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。為了提高教學效果，我們還需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，進行個性化設(shè)計。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)，供大家參考和借鑒。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇一
一、現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)代科學的研究證。
明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構(gòu)思，能有目的，有意識地進行繪畫，表達他們對。
幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了?？衫L畫的新穎性達到了意。
想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學習繪畫的最佳階段了。但是由于幼兒對。
事物的認識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫。
出的畫往往生動，形象，有童趣。
我?guī)У陌嗍侵邪啵?BR> 正好都是處在4歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和一些繪。
畫基礎(chǔ)，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象。
為了從小更好地培。
養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。
放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動幼兒創(chuàng)造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質(zhì)。
量為目的，通過多種生活活動的形式，寓認于玩、快樂學畫,由此促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、本學期目標：
1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。
2、利用蠟筆、棉簽、
油畫顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)。
活動的興趣，促進。
中班幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、激發(fā)中班幼兒積。
極參與各種形式的美術(shù)活動，從中體驗美術(shù)活動。
的樂趣，獲得成功。
的喜悅。
三、研究成員：
四、研究對象：
****幼兒園中。
一班全體幼兒。
五、教育措施。
1、在繪畫前，根據(jù)。
主題有意識的指導幼兒進行觀察。
如：在進行命題畫。
《小蝸牛》的活動時，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時指導幼兒仔細地觀察蝸牛的。
形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，并且還觀察到蝸牛活動的形態(tài)。
2、教師利用有趣的童話故事進行繪畫技能的展示。
如：在進行命題畫。
（教師畫了一個象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一。
教師在示范的時候畫的要大）”
3、在教師示范完后。
讓幼兒隨意改形狀和花紋。
在這個時候幼兒可。
以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒根據(jù)不同。
的背景去感知去想象。
5、讓幼兒根據(jù)音樂。
的內(nèi)容進行表演，在愉快的心情下進行感受。如：在進行《快樂的小鴨》的活動之前，可以。
請幼兒隨著音樂快活的學小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學習歌曲，根據(jù)歌詞的內(nèi)。
不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。
6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動。
如：在進行《巨人》。
游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。
7、通過感受后進行。
交談在繪畫。
如：在進行《巨人》。
這個活動時，幼兒在通過親自體驗后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)。
境，使幼兒把自己的體驗講出來互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進。
行繪畫。
8、給足幼兒輔助材。
料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如：活動《圓形材料的添加游戲》，教師就。
哪些動物的外形接近圓形，并且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形。
象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說一說。
9、根據(jù)故事讓幼兒。
進行描述，進行口語表達的能力的培養(yǎng)。
如：在進行〈龜兔。
賽跑〉的活動時，可以請幼兒聽故事，并且邊講邊出示小動物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽完。
故事教師可以引導幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進行提問，幼兒在回答的時候可以邊回答邊。
做動。
作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口。
語表達能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。
10、利用美工角區(qū)。
進行美術(shù)技能的培養(yǎng)。
在角區(qū)可以讓幼兒。
學習線條，色彩。并且進行色彩的欣賞，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色。
彩，線條來表達自己的想法和愿望。在活動后注意引導幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現(xiàn)方法，
和經(jīng)驗。
六、研究方法。
1、調(diào)查法。
2、觀察法。
3、行動研究法。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。
七、實施總結(jié)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇二
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案含反思-符號圖形剪貼畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2.學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的.內(nèi)容。
3.進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇三
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架（見圖二）。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的`意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇四
中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意花瓶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗，能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子，幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《創(chuàng)意花瓶》含反思教案吧。
活動目標：
1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、教師展示準備好的已裝飾的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。
提問：你喜歡哪個瓶子？為什么？
2、引導幼兒欣賞幼兒學習資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
（1）討論交流：瓶子美在哪里？引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
（2）討論：還可以怎樣裝飾瓶子？學習用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過搓、團、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動手裝飾，教師指導。
（1）鼓勵幼兒相互間進行合作。
（2）啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇五
中班美術(shù)公開課教案《七彩花瓶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法，試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品，感受作品的色彩美，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《七彩花瓶》含反思教案吧。
七彩花瓶。
活動的由來及意圖：
通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、各種瓶子，作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計表。
活動過程：
1、導入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。
（1）引導幼兒談?wù)摗⒒貞浺延械闹谱鹘?jīng)驗。
（2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。
（3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
（1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
（2）幼兒制作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會。
（1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
（2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
（3）介紹有關(guān)統(tǒng)計表。
延伸區(qū)角活動：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇六
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的.異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇七
活動目標：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會的情景，引導幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、作品欣賞、點評，活動結(jié)束。
活動延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導幼兒進行扇面設(shè)計。
活動反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團扇為學習內(nèi)容，進行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學生自己在家里準備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點。在學習過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學生都談出了自己的學習感受，可見，欣賞課提高了學生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學能完成作業(yè)，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學生自己搜集更多關(guān)于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應(yīng)當準備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學活動中，更會調(diào)動學生學習的積極性與主動性。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇八
中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題，欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境，喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思教案吧。
活動目標：
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2、學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知體驗。
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3、引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品。
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足；1對觸角頭上生，骨骼包在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇九
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個中班體育游戲，供大家參考！
每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。
將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊走，請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。
圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。
規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上。
圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。
規(guī)則：跳圈時不能碰圈。
40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。
10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎品。
準備：大灰狼頭飾一個。
小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？
玩法：選一名幼兒戴上頭飾當"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
準備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。
玩法：幼兒圍成一圈當戰(zhàn)士，請5-6名幼兒當敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續(xù)進行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。
玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當教師說："休息一會吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。
兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。
玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。
玩法：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。
玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。
玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
規(guī)則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機。
玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個人，然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學會裝飾石子。
活動準備：
1、區(qū)角活動中的各種石子。
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，”（愿意），引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好？（好）。
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子？摸一摸有什么感覺？它們像什么？我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟：
（1）選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。
（2）觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。
（3）畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導，特別是能力差的幼兒，老師要重復指導。
5、老師結(jié)合當前季節(jié)，設(shè)計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區(qū)角中，用主題畫來裝飾自己的教室。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十一
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準備。
為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)。
三、活動過程。
(一)開始部分。
1、問好(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)，做動物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好，我們一齊來鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
(二)基本部分。
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子。
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)。
4、活動開始，教師進行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)。
5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎kcb齒輪油泵品。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十二
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧?。◣в變狐c數(shù)大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。
2。師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3。師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認識）。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十三
活動目標：
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
活動過程：
一、情景導入、激發(fā)興趣。
導入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析。
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)。
3、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的.想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十四
1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達，增強閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣。
（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）。
（二）集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？
2、小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢?！?BR> （評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進入到故事情境中。）。
5、小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié)，呈現(xiàn)了動態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）。
6、師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
8、小結(jié)：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風一樣，顛得我的骨頭都快要散架了?！?BR> （評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。
（三）自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？
（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風趣幽默的特點。）。
（四）理解故事內(nèi)涵。
1、師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？
4、師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學問。我們馬上就要上小學了，可以學到更多的漢字。
（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應(yīng)，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對于即將入小學的幼兒十分有益。）。
6、小結(jié)：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）。
活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上，通過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問，將幼兒引入故事的情境。在教學上，能夠突出語言活動的特點，注重規(guī)范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀察畫面的細節(jié)，從細微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨特的魅力，使幼兒細致觀察的能力有了進一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發(fā)揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復出現(xiàn)，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實際含義。
2、細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。
3、感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對民間故事的興趣。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
故事ppt。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、播放ppt，觀察圖片，了解故事。
1、出示圖片。師：看，有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）。
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）。
6、出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動。
9、出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J為漏是什么？（旋風石頭）。
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
2、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
3、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個環(huán)節(jié)準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。
在活動的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么？孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會更加吸引孩子的感官。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十六
活動目的:。
1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動準備:。
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的'一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類。
（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十七
中班活動：
認識三角形。
活動目標：
1、透過觀察、操作認識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。
活動準備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
(1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
(2)請幼兒說說怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
(1)出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
(2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎樣辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十八
活動目標：
1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、練習發(fā)聲。（小動物學唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇一
一、現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)代科學的研究證。
明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構(gòu)思，能有目的，有意識地進行繪畫，表達他們對。
幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了?？衫L畫的新穎性達到了意。
想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學習繪畫的最佳階段了。但是由于幼兒對。
事物的認識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫。
出的畫往往生動，形象，有童趣。
我?guī)У陌嗍侵邪啵?BR> 正好都是處在4歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和一些繪。
畫基礎(chǔ)，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象。
為了從小更好地培。
養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。
放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動幼兒創(chuàng)造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質(zhì)。
量為目的，通過多種生活活動的形式，寓認于玩、快樂學畫,由此促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、本學期目標：
1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。
2、利用蠟筆、棉簽、
油畫顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)。
活動的興趣，促進。
中班幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、激發(fā)中班幼兒積。
極參與各種形式的美術(shù)活動，從中體驗美術(shù)活動。
的樂趣，獲得成功。
的喜悅。
三、研究成員：
四、研究對象：
****幼兒園中。
一班全體幼兒。
五、教育措施。
1、在繪畫前，根據(jù)。
主題有意識的指導幼兒進行觀察。
如：在進行命題畫。
《小蝸牛》的活動時，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時指導幼兒仔細地觀察蝸牛的。
形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，并且還觀察到蝸牛活動的形態(tài)。
2、教師利用有趣的童話故事進行繪畫技能的展示。
如：在進行命題畫。
（教師畫了一個象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一。
教師在示范的時候畫的要大）”
3、在教師示范完后。
讓幼兒隨意改形狀和花紋。
在這個時候幼兒可。
以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒根據(jù)不同。
的背景去感知去想象。
5、讓幼兒根據(jù)音樂。
的內(nèi)容進行表演，在愉快的心情下進行感受。如：在進行《快樂的小鴨》的活動之前，可以。
請幼兒隨著音樂快活的學小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學習歌曲，根據(jù)歌詞的內(nèi)。
不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。
6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動。
如：在進行《巨人》。
游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。
7、通過感受后進行。
交談在繪畫。
如：在進行《巨人》。
這個活動時，幼兒在通過親自體驗后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)。
境，使幼兒把自己的體驗講出來互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進。
行繪畫。
8、給足幼兒輔助材。
料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如：活動《圓形材料的添加游戲》，教師就。
哪些動物的外形接近圓形，并且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形。
象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說一說。
9、根據(jù)故事讓幼兒。
進行描述，進行口語表達的能力的培養(yǎng)。
如：在進行〈龜兔。
賽跑〉的活動時，可以請幼兒聽故事，并且邊講邊出示小動物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽完。
故事教師可以引導幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進行提問，幼兒在回答的時候可以邊回答邊。
做動。
作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口。
語表達能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。
10、利用美工角區(qū)。
進行美術(shù)技能的培養(yǎng)。
在角區(qū)可以讓幼兒。
學習線條，色彩。并且進行色彩的欣賞，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色。
彩，線條來表達自己的想法和愿望。在活動后注意引導幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現(xiàn)方法，
和經(jīng)驗。
六、研究方法。
1、調(diào)查法。
2、觀察法。
3、行動研究法。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。
七、實施總結(jié)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇二
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案含反思-符號圖形剪貼畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2.學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的.內(nèi)容。
3.進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇三
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架（見圖二）。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的`意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇四
中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意花瓶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗，能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子，幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《創(chuàng)意花瓶》含反思教案吧。
活動目標：
1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、教師展示準備好的已裝飾的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。
提問：你喜歡哪個瓶子？為什么？
2、引導幼兒欣賞幼兒學習資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
（1）討論交流：瓶子美在哪里？引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。
（2）討論：還可以怎樣裝飾瓶子？學習用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過搓、團、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動手裝飾，教師指導。
（1）鼓勵幼兒相互間進行合作。
（2）啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇五
中班美術(shù)公開課教案《七彩花瓶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法，試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品，感受作品的色彩美，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《七彩花瓶》含反思教案吧。
七彩花瓶。
活動的由來及意圖：
通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、各種瓶子，作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計表。
活動過程：
1、導入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。
（1）引導幼兒談?wù)摗⒒貞浺延械闹谱鹘?jīng)驗。
（2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。
（3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
（1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
（2）幼兒制作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會。
（1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
（2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
（3）介紹有關(guān)統(tǒng)計表。
延伸區(qū)角活動：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇六
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的.異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇七
活動目標：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會的情景，引導幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、作品欣賞、點評，活動結(jié)束。
活動延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導幼兒進行扇面設(shè)計。
活動反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團扇為學習內(nèi)容，進行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學生自己在家里準備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點。在學習過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學生都談出了自己的學習感受，可見，欣賞課提高了學生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學能完成作業(yè)，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學生自己搜集更多關(guān)于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應(yīng)當準備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學活動中，更會調(diào)動學生學習的積極性與主動性。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇八
中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題，欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境，喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思教案吧。
活動目標：
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2、學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知體驗。
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3、引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品。
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足；1對觸角頭上生，骨骼包在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇九
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個中班體育游戲，供大家參考！
每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。
將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊走，請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。
圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。
規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上。
圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。
規(guī)則：跳圈時不能碰圈。
40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。
10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎品。
準備：大灰狼頭飾一個。
小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？
玩法：選一名幼兒戴上頭飾當"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
準備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。
玩法：幼兒圍成一圈當戰(zhàn)士，請5-6名幼兒當敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續(xù)進行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。
玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當教師說："休息一會吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。
兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。
玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。
玩法：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。
玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。
玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
規(guī)則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機。
玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個人，然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學會裝飾石子。
活動準備：
1、區(qū)角活動中的各種石子。
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，”（愿意），引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好？（好）。
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子？摸一摸有什么感覺？它們像什么？我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟：
（1）選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。
（2）觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。
（3）畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導，特別是能力差的幼兒，老師要重復指導。
5、老師結(jié)合當前季節(jié)，設(shè)計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區(qū)角中，用主題畫來裝飾自己的教室。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十一
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準備。
為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)。
三、活動過程。
(一)開始部分。
1、問好(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)，做動物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好，我們一齊來鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
(二)基本部分。
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子。
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)。
4、活動開始，教師進行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)。
5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎kcb齒輪油泵品。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十二
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧?。◣в變狐c數(shù)大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。
2。師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3。師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認識）。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十三
活動目標：
1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
活動過程：
一、情景導入、激發(fā)興趣。
導入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析。
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)。
3、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的.想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十四
1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達，增強閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣。
（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）。
（二）集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？
2、小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢?！?BR> （評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進入到故事情境中。）。
5、小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié)，呈現(xiàn)了動態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）。
6、師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
8、小結(jié)：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風一樣，顛得我的骨頭都快要散架了?！?BR> （評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。
（三）自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？
（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風趣幽默的特點。）。
（四）理解故事內(nèi)涵。
1、師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？
4、師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學問。我們馬上就要上小學了，可以學到更多的漢字。
（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應(yīng)，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對于即將入小學的幼兒十分有益。）。
6、小結(jié)：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）。
活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上，通過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問，將幼兒引入故事的情境。在教學上，能夠突出語言活動的特點，注重規(guī)范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀察畫面的細節(jié)，從細微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨特的魅力，使幼兒細致觀察的能力有了進一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發(fā)揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復出現(xiàn)，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實際含義。
2、細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。
3、感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對民間故事的興趣。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
故事ppt。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、播放ppt，觀察圖片，了解故事。
1、出示圖片。師：看，有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）。
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）。
6、出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動。
9、出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J為漏是什么？（旋風石頭）。
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
2、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
3、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個環(huán)節(jié)準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。
在活動的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么？孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會更加吸引孩子的感官。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十六
活動目的:。
1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動準備:。
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的'一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類。
（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十七
中班活動：
認識三角形。
活動目標：
1、透過觀察、操作認識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。
活動準備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
(1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
(2)請幼兒說說怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
(1)出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
(2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎樣辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)。
幼兒園中班創(chuàng)意教案及反思篇十八
活動目標：
1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、練習發(fā)聲。（小動物學唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。