演講稿通常包括引言、主體內容和結尾三個部分，每個部分都有其特定的功能和目的。在寫演講稿時，要注重語音語調的運用，以提高演講的語言表達效果。如果你正在準備一篇演講稿，不妨看看下面這些范文，或許能為你提供些許幫助。
生物課前三分鐘演講稿篇一
尊敬的：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的.心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇二
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好!
我今天演講的題目是《天天都是環(huán)境日》。
21世紀可謂挑戰(zhàn)與機遇并同在，希望與困難共存。它在給帶來許多美好憧憬的同時，也給帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。
今年的環(huán)境日已過去兩天了，但人們對環(huán)境的思考和保護永遠不會停止，在我們的生命歷程里，應該天天都是環(huán)境日。
偉大的無產階級革命導師恩格斯說過："我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。"自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽;夜晚，清數廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。
美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們人類。
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇三
大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個字——團結!
"團結就是力量!"這句歌詞好啊，它激勵著我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是只靠某一個人的力量。俗話說，一個巴掌拍不響，就是因為這個"巴掌"沒有團結的動力，沒有去團結另一個巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個人不團結別人的話，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強!
同心山成玉，協力土變金!成功需要克難攻堅的。
精神。
更加需要團結協作的合力!只有懂得團結的人才能明白團結對自己對別人對整個集體的意義。才會把團結當作自己的一份責任。
我們頭頂上的這些獎狀，以及上個星期的籃球賽，無不透露著我們所有人團結的力量。籃球場上，我們的隊員團結一致打的是最有激情的，場下我們的啦啦隊齊心協力喊的是最響亮的。雖然比賽我們輸了，但它所展現出來的團結。
精神。
值得我們永遠銘記!同時它也使我們對團結更多了一份責任感，沒有團結是得不來這些成績的!
團結，團結，越團越結!那就讓我們更加團結，永遠團結，讓我們永遠去散發(fā)這彩虹般耀眼而美麗的七彩之光!
我的演講完了，謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇四
課前時間作為課堂時間的必要延伸，對于提高課堂效率至關重要。許多教師都愿意拿這課前時間來讓學生們做個短小的演講。下面是本站小編為你整理的幾篇生物課前的三分鐘。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的xx：
古時明代的李時珍在《本草綱目》中曾經解釋說，騾有五類。但時至今日，可能由于適者生存的規(guī)律，只剩下驢騾和馬騾兩種。
騾子似驢非驢，似馬非馬，比驢、馬都高大，耕挽能力也勝過它們。驢騾出生后一般長到不足10個月就和它的媽媽能力相等。其后便逐漸超過它的媽媽。驢在4～6歲時，才達到其成年體格的95%，而驢騾1周歲時即達成年體格的90%。一般騾子一周歲半開始干輕活，2歲即可完全投入耕挽服役。騾子是民間喜愛飼養(yǎng)的一種家畜，力氣大，能干活，一頭體壯的中型騾，拉木輪大車，能挽重500公斤，日行30～40公里;如套膠輪大車，行于公路之上，挽重1500公斤不成問題。這是“雜交優(yōu)勢”所給予它的長處。
我們在坐的也應該學習騾的這種毅力，努力證明自己的價值。
謝謝大家!
尊敬的xx：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
老師、同學們：
大家好!
今天的課前演講，我想先給大家講個故事：有個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現在它終于去了它該去的地方。
當發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切與關懷;是不小心撞到對方時一聲“對不起”;是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時的主動制止;是走廊內的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇五
尊敬的xx：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇六
親愛的老師、同學們：
大家早上好!
我今天講話的題目是《關愛心理健康成就美麗人生》。
火紅的五月，草長鶯飛。"525"心理健康節(jié)已經微笑著到來!"525"本是全國大學生心理健康節(jié)。這一活動最早是由共青團北京市委、市學聯、北京師范大學聯合發(fā)起。"525"取其諧音"我愛我"，旨在讓大學生關注自己學業(yè)、關注自己身體健康的同時，關注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn)。隨后,這項活動在全國多個省市開展起來。20__年，團中央和教育部已批準將每年的5月25日定為"全國大中學生心理健康日",從而使其成為全國性的學生節(jié)日。振奮人心的是，我們學校也迎來了屬于我們自己的第二屆中學生心理健康節(jié)!
中學階段是人生發(fā)展的關鍵階段，是個體社會化的重要時期，而社會化的順利完成離不開人與人之間的交往。一個學生如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會感到孤獨和壓抑,影響學習、生活，影響學生的心理健康。由此，我校第二屆心理健康節(jié)便以"與你同行你我同心"作為主題。我們向全校師生倡導這樣一種生活理念：關注自己的身心健康，享受快樂時光，努力構建和諧心靈、和諧人際、和諧家庭、和諧校園、和諧社會，做一名幸福的人。
入學初的迷茫，學業(yè)的枯澀，人際的委屈，期盼的落空......中學里有太多的喜悅，也有許多的惆悵，我們有時在失落、焦慮甚至是痛苦中掙扎，所以，我們理應學會愛自己，關注自己的心理健康。用自己年輕的心去感受生命的活力、心靈的寧靜，去體會社會交往的和諧、人間真情的溫暖，去享受身心健康的快樂和社會生活的美好!我們應該積極行動起來，愛自己，愛他人，呵護心靈，共同成長。為此，我們向全校同學倡議：
共同關注心理健康，用愛與科學知識塑造健康美麗的心靈，讓心的世界充滿陽光。
多學習心理健康知識——閱讀有關心理的書籍，聽有關心理的講座，參加心理社團及相關活動。
多尋求心理幫助——勇敢地敞開心扉，讓你的老師、好友和心理咨詢師聆聽你的心聲，釋放你的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。
多聽好歌——優(yōu)美的旋律，清新的歌詞，深入我們的心扉，沉淀心中的煩雜，凈化我們的心靈。
多與人交流、結交良師益友——菁菁校園，青蔥歲月，不論地域，讓彼此暢敘衷腸，分擔痛苦，分享快樂。
看一本好書，看一部表現拼搏奮斗精神的電影......直面壓力,放飛理想!
給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、主動關愛他人、積極回報社會、笑對風云人生。
讓我們相約525，愛自己，愛大家，讓心靈快樂、健康、和諧地成長!為自己也為他人撐起一片心靈的天空!讓我們的學生時代更加快樂，讓我們的人生更加精彩。
生物課前三分鐘演講稿篇七
尊敬的老師，各位同學：
大家好！
我演講的題目是《位置和價值》。
一位少年公爵將一塊寶石獻給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經長大，明白了那塊稀世寶石的意義。當他再次見到女王時，他請求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道：“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價值。請允許我再次把它獻給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對您的感激和尊重”。
同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個相差無數倍的價值。而后者才是它真正應該擁有的價值。由此可見，事物的價值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。
其實不僅事物的價值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個臭皮匠頂得上一個諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個優(yōu)秀的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會以失敗而告終。
歷史上有很多不適合君王這個位置的人被推上了舞臺，結果使得國家滅亡、民不聊生，如文學家李煜、書畫家宋徽宗等等。無疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢？他們卻有著令人難以企及的成就。
無數鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實現價值。而現實生活中我們往往會遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。
“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實現自身價值。
謝謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇八
大家好！
我今日所演講的是‘我的友誼’。友誼是朋友間深厚的情誼，是一種純潔無瑕的感情。友誼能使人擺脫煩惱，遠離孤獨。友誼會使人發(fā)自內心的真誠去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思曾說：“友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌澆，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理！”如果，把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無緣！
自從擁有了友誼，我不在脆弱。當在人生之路跌倒時，心中被放棄這個字眼完全占據?？墒牵@是，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘？若被絆倒就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到人生的歡樂呢？這些話，令我又充滿期望。
我對你們說：“遇見你，是人生中老天賜予我的禮物！你讓我體會到了無私的關懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話語，言猶在耳！”
在心底的最深最深處，我更相信這種淡淡的友情，無欲無求！
友誼若是一篇優(yōu)美的詩歌，那朋友就是那詩歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽，讓朋友走進你的心田，滋潤你的靈魂！
生物課前三分鐘演講稿篇九
尊敬的教師、親愛的同學們：
大家上午好！
今日，我演講的題目是：《保護環(huán)境，從我做起》。
我們都渴望學校中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環(huán)境中學習、玩耍，都期望在舒適溫馨的宿舍里進入夢鄉(xiāng)。
可是卻有同學不懂得珍惜這些完美的事物。請同學們放眼學校仔細看看——那潔白的墻壁被打上了鞋印、球印；桌椅上留著亂涂亂畫的痕跡；水龍頭開著，讓水肆意的流失；美麗的草坪、花圃上留著無情的腳??；塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學午晚休的時候，宿舍樓內外高聲的喧嘩，打破了這一片寧靜。這些現象與我們美麗、禮貌、和諧的學校多么不協調！
同學們，立即行動起來吧！一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)儉；一堆垃圾，我們打掃，愛一棵小樹苗，保護一只小青蛙。為了我們的學校，做我們能夠做的一切?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。為此我向x中全體同學呼吁：創(chuàng)立清潔、禮貌的學校，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們進取行動起來！讓我們從此刻做起，從身邊的'小事做起，加強自我約束，相互監(jiān)督，爭做保護學校環(huán)境的小衛(wèi)士。
我的演講完了，多謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇十
蹲在一個光禿禿的小山丘上，我哭了，雖然，天使是不應該有眼淚的，但是，面對這樣的地球，我又怎么會不傷心，不流淚呢?我至今也不敢相信，這是曾經的地球。
我不知道人們能否聽到我的呼喚。最終，我做了一個艱難的決定，我將我的靈魂留在了地球，化作了一棵樹，一顆人們永遠不可能砍倒的樹。我死了，雖然我知道天使不會再有來生，但這是我自己的決定。只要有一棵樹在，雄獅就不會蘇醒，我不想讓悲劇上演，我不想讓地球消失。
我靜靜地挺立在山頭，默默的祈禱：人啊，覺醒吧……。
生物課前三分鐘演講稿篇十一
尊敬的老師，同學們：
大家好！
這不是一個好談的話題，因為每個人對這個話題的詮釋都不一樣，況且我們每個人又都在體驗著這個話題的真正內涵，每個人對“活著”這個詞語又都有話語權。但是今天我還是很想與大家分享一下我對為什么要活著這個話題的看法。希望大家能夠靜靜的聆聽下。我會很感謝的。
說到“活著”，大多數我們首先考慮到的是這個問題，活與死的區(qū)別，而“活”與“死”這兩個字是強烈對比的，所以對于這個問題我們也可以延伸為‘為什么活著’，‘活比死的好處是什么’（同學們有想到過這個問題嗎）我把我活著的原因歸結為三點：
首先，活著有很多好處。比如，我可以上大學，認識大學里的好友，還可以在這里認識演講老師以及學弟學妹們。可以享受生活，可以追逐夢想，可以追尋愛情，也可以不用擔心死后被火化，也不用擔心死后靈魂到底歸于何處。等等，同學們可以自由發(fā)揮。
再次，死也不容易。先不說你要選擇怎樣的死法，到底死時要不要化妝，穿什么衣服等等一系列的問題很復雜。我們姑且就說下我們死后安葬的問題吧。墓地有多貴？以北京為例，總價四五萬元的墓地屬于最便宜之列，而10萬元—50萬元之間均屬中檔，最貴的“豪華墓”可達數百萬元之巨；從單價看，萬安公墓部分墓地要價21。8萬/平方米，超過了北京2月住房均價2。35萬/平方米的九倍（數據來自南方周末的‘天價墓地’一文）。所以無任是公益性公墓還是經營性公墓價格都是很貴的?；钪龇颗?，難道死后還要做墓奴嗎？所以，我不死，一定得活著，而且要活的好好的?！斗钦\勿擾》里面有一句話，我一直記憶猶新：活著的時候人擠人，死了還要人擠人。（以昌北纓上公墓為例）無奈啊。相比較，還是活著吧。
謝謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇十二
尊敬的教師、親愛的同學們：
大家好！
謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品德。
自古以來，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益，滿招損”，“謙虛使人提高，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，“百尺竿頭，還要更進一步！”
事實上也是如此，沒有一個人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說他已經徹底精通，徹底研究全了。“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空。所以，誰也不能夠認為自我已經到達了境界而停步不前、而趾高氣揚。如果是那樣的話，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過。
愛因斯坦是二十世紀世界上最偉大的科學家之一，他的相對論以及他在物理學界的其它方面研究成果，留給我們的是一筆取之不盡、用之不完的財富。然而，就是像他這樣，他還是在有生之年中不斷地在學習、研究，活到老，學到老。
有人去問愛因斯坦，說：“您老可謂是物理學界的空前絕后了，何必還要孜孜不倦地學習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦并沒有立即回答他這個問題。而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，對那位年輕人說：“在目前情景下，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對于小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自我的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以更感到自我的未知東西多，會更加努力地去探索?！?BR> 我們每個人都要養(yǎng)成一個“虛懷若谷”的胸懷，都要有一種“謙虛謹慎、戒驕戒躁”的精神。用我們的有限的生命時間去探求更多的知識空間吧！
生物課前三分鐘演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
那是一個陽光明媚的早晨，我陪媽媽去菜市場買菜。
突然，我看見一個菜攤前圍著很多人，我拉著媽媽的手，擠進人群一看，原來是一位老奶奶坐在地上嚎啕大哭。她一邊哭一邊喃喃自語：“我唯一的兒子不要我了，他叫我租房子住呢?！?BR> “太不像話了，自己的親媽都不管?！边@時，許多人紛紛掏出錢來，塞到老奶奶的手里，我也把五十元塞到了她的手中。老奶奶連忙拒絕，說：“大家的心意我心領了，但這錢我不能收，兒子給我錢租房了，只是……”老奶奶哽咽了。
這時，一對中年夫婦急急忙忙趕來跪在地上。那男子說：“媽，對不起，是兒子不孝，讓您受苦了。”哦，原來他們是老奶奶的兒子和兒媳婦。頓時，人群里沸騰起來了，大家七嘴八舌地議論著。
面對眾人的指責，老奶奶的兒媳婦終于忍不住了：“我們這樣做是有苦衷的，我老公得了重病，我們要把房子賣了籌錢去治病，因為不想讓老人家擔心，才……”大家聽了她的話，不由得向她投去了憐憫的目光。
“哎，真是苦命人啊!”突然，人群中不知誰輕嘆道。一位圍觀的老人將十元默默地塞到了老奶奶的兒媳婦手中，一位提著公文包的小伙子掏出一百元……人們的愛心如潮水般涌向這不幸的一家人，我的眼睛不由得濕潤了。
事情雖已過去，但我忘不了那用心良苦的夫婦，忘不了那熱心的人群……是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好。
生物課前三分鐘演講稿篇十四
課同學們，大家好。今天十分榮幸可以由我來為大家進行課前三分鐘的演講。
首先，我要給大家分享一句話?！拔覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。
是的，今天我演講的主題就是自信。
每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。
愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒牵瑦垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粍倮?，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！彼麍远吮貏俚男拍?，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。
同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。
居里夫人說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。
我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。
同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。
謝謝大家。
生物課前三分鐘演講稿篇十五
尊敬的`老師們，親愛的同學們：
大家好!
青春是一個懵懂的階段，是一個沖動的階段，同時也是一個危險的階段。而現如今，我們也正處在這樣一個重要的階段。
而在歲月的長河中總有那么一位擺渡人帶著我走過。
現今的我是一個初二的大小伙。腦子里總會有著不可思議、天馬行空的想象。自然也會對現今日復一日、年復一年的生活有些厭倦，總是幻想著自己能跳出學校。
一天中午，我正打算著去上中午的編程課?？傻搅藱C房，老師卻有事來不了。我看了看手表，十二點四十。還有十分鐘回寢。算了，不回去了，反正還有假條，去打球。我十分的無所畏懼，拿著球就去了操場。
我盡情的在籃球場上奔跑，已經很久沒如此暢快的打過球了。大概過了十分鐘，我突然看見對面有個熟悉的身影。那不是班主任嗎?我猛地把帽子一翻，扯著帽檐。盡管我的臉上已經被捂得出了汗，可我仍不覺得熱。突然老師的眼睛如鷹一般轉了過來。糟了!他一步步向我走來，我仿佛能聽見他的腳步聲?？擅\就是如此，他看到我了。毫無疑問，我被帶進了辦公室。
辦公室里沒有一個人，寂靜的如一潭死水。老師用著生氣的語氣：“說吧，怎么沒去上編程?”于是，我把事情的來龍去脈敘述了一遍。于是，老師便一臉嚴肅、毫不開玩笑地講道：“我知道你們這個年紀都想玩，早點跳出學校，擁有自己的一番天地。可學習才是你那自己的一番天地的本錢，沒有足夠的知識，你憑什么出去闖?老師小時也是這樣想的，可夢歸夢。當夢醒了，一切都沒了。所以，我希望你能克制住自己的心理，我不想你們在青春這條長河中落水?；厝グ伞！蔽抑x了老師后，便自己回到了教室里去做下，教室里空無一人，靜的可怕。
我坐在座位上思考，想著那些長輩們講述的叛逆的青春。再想了想我自己。青春也許叛逆，可當你能抑制住這種叛逆時，便能成大器。我仿佛明白了老師的意圖。
自那以后，我不再想著出校，我知道自己應該做什么。是老師讓我懂得了如何渡過青春。
老師就像青春這條長河中帶領我們的擺渡人。渺小如沙，不求回報，只是把我們一個個送向成功的彼岸。
生物課前三分鐘演講稿篇十六
各位尊敬的老師、同學們：
大家上午好!大家在關注自己學業(yè)、關注身體健康的同時，更要學會關注自己的內心。愛自己，是一種能力，需要我們學習。
社會熙熙攘攘，名利閃閃發(fā)光，多少人被裹挾被引導，在追求世俗成功的同時卻把自己弄丟了。我們看到張國榮、喬任梁，好不容易在娛樂圈擁有一席之地，我們以為他們應該是驕傲的，他們卻選擇了結束生命;我們看到林森浩、馬加爵，十年寒窗，名校加身，我們以為他們是前途無量的，可小小的沖突竟然就讓他們無法承受，投藥下毒，終于親手葬送了自己的一生;我們看到很多官員，苦苦經營，兢兢業(yè)業(yè)，終換得青云直上、仕途通達，我們以為他們應該是幸福的，可多少人在求索中漸漸迷失了自我，心靈從此不得安寧。由此來看，若用數字舉例，心理健康就是1，而財富、地位、榮譽、美貌不過是她之后長長的0。沒有1，一切皆無意義;一個人心理成熟，后面的一切才具有價值。
我們也沒有上述事例那么極端，可考試前后的焦慮、人際交往的苦惱、成長帶來的煩擾，誰有敢說自己沒有呢?關注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會責任的前提和基礎。因此，借心理健康日，我們向全校同學倡導這樣一種生活理念：珍愛自己，關愛他人，感受幸福，健康成長!
為此，我向全體同學倡議：
一、學習心理保健知識——閱讀心理保健的書籍、參加心理健康活動，增強自我調節(jié)和自我控制的能力。
二、多進行交流——青青校園，青蔥歲月，和老師父母促膝長談，分擔痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過。
三、勇敢追求心理幫助——遇到困擾時，勇敢的敞開心扉，讓心理輔導這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥云見日，迎接新的一天。
四、聽一首好歌，看一本好書，讓優(yōu)美的旋律，清新的文字，深入心扉，凈化我們的心靈。
同學們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉煩惱，正視失敗;讓心堅如磐石，矢志不渝;讓心韌若攬繩，百折不撓;讓心純若水晶滌去污穢;讓心列如火焰，點燃生命!
讓我們一起來關愛自己，感受幸福!
生物課前三分鐘演講稿篇十七
大家好！
多年前，村里有個年輕人成家后和父母分家另過，父母給兒子一家分了塊坡地。年輕人一直在建筑行業(yè)干活，沒有種過田，對農活一無所知。
夏天的時候，年輕人就像村里其他人家一樣，開始在坡地上種玉米，為了能多增加一點收入，年輕人還在玉米的旁邊種上了會爬藤的豇豆。
隨著雨水的落地，玉米開始節(jié)節(jié)長高，豇豆也開始爬藤了，那藤條就像蛇一樣緊緊地纏在玉米稈上。
秋收的時候，年輕人發(fā)現，自己玉米地里的玉米苞子沒有別家的大，玉米粒也沒有別家的那么飽滿，豇豆也結了，卻不像其它地里的那么顆粒飽滿。
年輕人感到奇怪，為什么自己施的肥也不少，怎么會出現玉米、豇豆都不飽滿的情況呢？于是就向父親請教，父親是種田的行家里手，也許能解答這個問題。
父親聽了兒子的疑惑后，什么也沒說，領著兒子來到院子外的菜地上。菜地靠近路邊，一圈籬笆環(huán)繞著菜地，父親指著籬笆對兒子說：“你看，早上，太陽出來的時候，照在籬笆的東面；傍晚，太陽西斜的時候，照在籬笆的西面。不過，不管怎樣，太陽都不能同時照到籬笆的兩面?！鳖D了頓，父親又接下來說，“就像你在地里既種了玉米，又種了豆子，怎么可能兩樣都會飽滿呢，其中的道理是一樣的?！?BR> 謝謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇一
尊敬的：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的.心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇二
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好!
我今天演講的題目是《天天都是環(huán)境日》。
21世紀可謂挑戰(zhàn)與機遇并同在，希望與困難共存。它在給帶來許多美好憧憬的同時，也給帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。
今年的環(huán)境日已過去兩天了，但人們對環(huán)境的思考和保護永遠不會停止，在我們的生命歷程里，應該天天都是環(huán)境日。
偉大的無產階級革命導師恩格斯說過："我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。"自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽;夜晚，清數廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。
美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們人類。
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇三
大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個字——團結!
"團結就是力量!"這句歌詞好啊，它激勵著我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是只靠某一個人的力量。俗話說，一個巴掌拍不響，就是因為這個"巴掌"沒有團結的動力，沒有去團結另一個巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個人不團結別人的話，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強!
同心山成玉，協力土變金!成功需要克難攻堅的。
精神。
更加需要團結協作的合力!只有懂得團結的人才能明白團結對自己對別人對整個集體的意義。才會把團結當作自己的一份責任。
我們頭頂上的這些獎狀，以及上個星期的籃球賽，無不透露著我們所有人團結的力量。籃球場上，我們的隊員團結一致打的是最有激情的，場下我們的啦啦隊齊心協力喊的是最響亮的。雖然比賽我們輸了，但它所展現出來的團結。
精神。
值得我們永遠銘記!同時它也使我們對團結更多了一份責任感，沒有團結是得不來這些成績的!
團結，團結，越團越結!那就讓我們更加團結，永遠團結，讓我們永遠去散發(fā)這彩虹般耀眼而美麗的七彩之光!
我的演講完了，謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇四
課前時間作為課堂時間的必要延伸，對于提高課堂效率至關重要。許多教師都愿意拿這課前時間來讓學生們做個短小的演講。下面是本站小編為你整理的幾篇生物課前的三分鐘。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的xx：
古時明代的李時珍在《本草綱目》中曾經解釋說，騾有五類。但時至今日，可能由于適者生存的規(guī)律，只剩下驢騾和馬騾兩種。
騾子似驢非驢，似馬非馬，比驢、馬都高大，耕挽能力也勝過它們。驢騾出生后一般長到不足10個月就和它的媽媽能力相等。其后便逐漸超過它的媽媽。驢在4～6歲時，才達到其成年體格的95%，而驢騾1周歲時即達成年體格的90%。一般騾子一周歲半開始干輕活，2歲即可完全投入耕挽服役。騾子是民間喜愛飼養(yǎng)的一種家畜，力氣大，能干活，一頭體壯的中型騾，拉木輪大車，能挽重500公斤，日行30～40公里;如套膠輪大車，行于公路之上，挽重1500公斤不成問題。這是“雜交優(yōu)勢”所給予它的長處。
我們在坐的也應該學習騾的這種毅力，努力證明自己的價值。
謝謝大家!
尊敬的xx：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
老師、同學們：
大家好!
今天的課前演講，我想先給大家講個故事：有個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現在它終于去了它該去的地方。
當發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切與關懷;是不小心撞到對方時一聲“對不起”;是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時的主動制止;是走廊內的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇五
尊敬的xx：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
生物課前三分鐘演講稿篇六
親愛的老師、同學們：
大家早上好!
我今天講話的題目是《關愛心理健康成就美麗人生》。
火紅的五月，草長鶯飛。"525"心理健康節(jié)已經微笑著到來!"525"本是全國大學生心理健康節(jié)。這一活動最早是由共青團北京市委、市學聯、北京師范大學聯合發(fā)起。"525"取其諧音"我愛我"，旨在讓大學生關注自己學業(yè)、關注自己身體健康的同時，關注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn)。隨后,這項活動在全國多個省市開展起來。20__年，團中央和教育部已批準將每年的5月25日定為"全國大中學生心理健康日",從而使其成為全國性的學生節(jié)日。振奮人心的是，我們學校也迎來了屬于我們自己的第二屆中學生心理健康節(jié)!
中學階段是人生發(fā)展的關鍵階段，是個體社會化的重要時期，而社會化的順利完成離不開人與人之間的交往。一個學生如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會感到孤獨和壓抑,影響學習、生活，影響學生的心理健康。由此，我校第二屆心理健康節(jié)便以"與你同行你我同心"作為主題。我們向全校師生倡導這樣一種生活理念：關注自己的身心健康，享受快樂時光，努力構建和諧心靈、和諧人際、和諧家庭、和諧校園、和諧社會，做一名幸福的人。
入學初的迷茫，學業(yè)的枯澀，人際的委屈，期盼的落空......中學里有太多的喜悅，也有許多的惆悵，我們有時在失落、焦慮甚至是痛苦中掙扎，所以，我們理應學會愛自己，關注自己的心理健康。用自己年輕的心去感受生命的活力、心靈的寧靜，去體會社會交往的和諧、人間真情的溫暖，去享受身心健康的快樂和社會生活的美好!我們應該積極行動起來，愛自己，愛他人，呵護心靈，共同成長。為此，我們向全校同學倡議：
共同關注心理健康，用愛與科學知識塑造健康美麗的心靈，讓心的世界充滿陽光。
多學習心理健康知識——閱讀有關心理的書籍，聽有關心理的講座，參加心理社團及相關活動。
多尋求心理幫助——勇敢地敞開心扉，讓你的老師、好友和心理咨詢師聆聽你的心聲，釋放你的壓力。求助是一種能力，讓每個人都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。
多聽好歌——優(yōu)美的旋律，清新的歌詞，深入我們的心扉，沉淀心中的煩雜，凈化我們的心靈。
多與人交流、結交良師益友——菁菁校園，青蔥歲月，不論地域，讓彼此暢敘衷腸，分擔痛苦，分享快樂。
看一本好書，看一部表現拼搏奮斗精神的電影......直面壓力,放飛理想!
給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情、主動關愛他人、積極回報社會、笑對風云人生。
讓我們相約525，愛自己，愛大家，讓心靈快樂、健康、和諧地成長!為自己也為他人撐起一片心靈的天空!讓我們的學生時代更加快樂，讓我們的人生更加精彩。
生物課前三分鐘演講稿篇七
尊敬的老師，各位同學：
大家好！
我演講的題目是《位置和價值》。
一位少年公爵將一塊寶石獻給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經長大，明白了那塊稀世寶石的意義。當他再次見到女王時，他請求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道：“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價值。請允許我再次把它獻給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對您的感激和尊重”。
同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個相差無數倍的價值。而后者才是它真正應該擁有的價值。由此可見，事物的價值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。
其實不僅事物的價值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個臭皮匠頂得上一個諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個優(yōu)秀的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會以失敗而告終。
歷史上有很多不適合君王這個位置的人被推上了舞臺，結果使得國家滅亡、民不聊生，如文學家李煜、書畫家宋徽宗等等。無疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢？他們卻有著令人難以企及的成就。
無數鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實現價值。而現實生活中我們往往會遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。
“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實現自身價值。
謝謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇八
大家好！
我今日所演講的是‘我的友誼’。友誼是朋友間深厚的情誼，是一種純潔無瑕的感情。友誼能使人擺脫煩惱，遠離孤獨。友誼會使人發(fā)自內心的真誠去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思曾說：“友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌澆，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理！”如果，把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無緣！
自從擁有了友誼，我不在脆弱。當在人生之路跌倒時，心中被放棄這個字眼完全占據?？墒牵@是，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘？若被絆倒就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到人生的歡樂呢？這些話，令我又充滿期望。
我對你們說：“遇見你，是人生中老天賜予我的禮物！你讓我體會到了無私的關懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話語，言猶在耳！”
在心底的最深最深處，我更相信這種淡淡的友情，無欲無求！
友誼若是一篇優(yōu)美的詩歌，那朋友就是那詩歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽，讓朋友走進你的心田，滋潤你的靈魂！
生物課前三分鐘演講稿篇九
尊敬的教師、親愛的同學們：
大家上午好！
今日，我演講的題目是：《保護環(huán)境，從我做起》。
我們都渴望學校中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環(huán)境中學習、玩耍，都期望在舒適溫馨的宿舍里進入夢鄉(xiāng)。
可是卻有同學不懂得珍惜這些完美的事物。請同學們放眼學校仔細看看——那潔白的墻壁被打上了鞋印、球印；桌椅上留著亂涂亂畫的痕跡；水龍頭開著，讓水肆意的流失；美麗的草坪、花圃上留著無情的腳??；塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學午晚休的時候，宿舍樓內外高聲的喧嘩，打破了這一片寧靜。這些現象與我們美麗、禮貌、和諧的學校多么不協調！
同學們，立即行動起來吧！一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)儉；一堆垃圾，我們打掃，愛一棵小樹苗，保護一只小青蛙。為了我們的學校，做我們能夠做的一切?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。為此我向x中全體同學呼吁：創(chuàng)立清潔、禮貌的學校，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們進取行動起來！讓我們從此刻做起，從身邊的'小事做起，加強自我約束，相互監(jiān)督，爭做保護學校環(huán)境的小衛(wèi)士。
我的演講完了，多謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇十
蹲在一個光禿禿的小山丘上，我哭了，雖然，天使是不應該有眼淚的，但是，面對這樣的地球，我又怎么會不傷心，不流淚呢?我至今也不敢相信，這是曾經的地球。
我不知道人們能否聽到我的呼喚。最終，我做了一個艱難的決定，我將我的靈魂留在了地球，化作了一棵樹，一顆人們永遠不可能砍倒的樹。我死了，雖然我知道天使不會再有來生，但這是我自己的決定。只要有一棵樹在，雄獅就不會蘇醒，我不想讓悲劇上演，我不想讓地球消失。
我靜靜地挺立在山頭，默默的祈禱：人啊，覺醒吧……。
生物課前三分鐘演講稿篇十一
尊敬的老師，同學們：
大家好！
這不是一個好談的話題，因為每個人對這個話題的詮釋都不一樣，況且我們每個人又都在體驗著這個話題的真正內涵，每個人對“活著”這個詞語又都有話語權。但是今天我還是很想與大家分享一下我對為什么要活著這個話題的看法。希望大家能夠靜靜的聆聽下。我會很感謝的。
說到“活著”，大多數我們首先考慮到的是這個問題，活與死的區(qū)別，而“活”與“死”這兩個字是強烈對比的，所以對于這個問題我們也可以延伸為‘為什么活著’，‘活比死的好處是什么’（同學們有想到過這個問題嗎）我把我活著的原因歸結為三點：
首先，活著有很多好處。比如，我可以上大學，認識大學里的好友，還可以在這里認識演講老師以及學弟學妹們。可以享受生活，可以追逐夢想，可以追尋愛情，也可以不用擔心死后被火化，也不用擔心死后靈魂到底歸于何處。等等，同學們可以自由發(fā)揮。
再次，死也不容易。先不說你要選擇怎樣的死法，到底死時要不要化妝，穿什么衣服等等一系列的問題很復雜。我們姑且就說下我們死后安葬的問題吧。墓地有多貴？以北京為例，總價四五萬元的墓地屬于最便宜之列，而10萬元—50萬元之間均屬中檔，最貴的“豪華墓”可達數百萬元之巨；從單價看，萬安公墓部分墓地要價21。8萬/平方米，超過了北京2月住房均價2。35萬/平方米的九倍（數據來自南方周末的‘天價墓地’一文）。所以無任是公益性公墓還是經營性公墓價格都是很貴的?；钪龇颗?，難道死后還要做墓奴嗎？所以，我不死，一定得活著，而且要活的好好的?！斗钦\勿擾》里面有一句話，我一直記憶猶新：活著的時候人擠人，死了還要人擠人。（以昌北纓上公墓為例）無奈啊。相比較，還是活著吧。
謝謝大家！
生物課前三分鐘演講稿篇十二
尊敬的教師、親愛的同學們：
大家好！
謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品德。
自古以來，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益，滿招損”，“謙虛使人提高，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，“百尺竿頭，還要更進一步！”
事實上也是如此，沒有一個人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說他已經徹底精通，徹底研究全了。“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空。所以，誰也不能夠認為自我已經到達了境界而停步不前、而趾高氣揚。如果是那樣的話，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過。
愛因斯坦是二十世紀世界上最偉大的科學家之一，他的相對論以及他在物理學界的其它方面研究成果，留給我們的是一筆取之不盡、用之不完的財富。然而，就是像他這樣，他還是在有生之年中不斷地在學習、研究，活到老，學到老。
有人去問愛因斯坦，說：“您老可謂是物理學界的空前絕后了，何必還要孜孜不倦地學習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦并沒有立即回答他這個問題。而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，對那位年輕人說：“在目前情景下，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對于小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自我的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以更感到自我的未知東西多，會更加努力地去探索?！?BR> 我們每個人都要養(yǎng)成一個“虛懷若谷”的胸懷，都要有一種“謙虛謹慎、戒驕戒躁”的精神。用我們的有限的生命時間去探求更多的知識空間吧！
生物課前三分鐘演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
那是一個陽光明媚的早晨，我陪媽媽去菜市場買菜。
突然，我看見一個菜攤前圍著很多人，我拉著媽媽的手，擠進人群一看，原來是一位老奶奶坐在地上嚎啕大哭。她一邊哭一邊喃喃自語：“我唯一的兒子不要我了，他叫我租房子住呢?！?BR> “太不像話了，自己的親媽都不管?！边@時，許多人紛紛掏出錢來，塞到老奶奶的手里，我也把五十元塞到了她的手中。老奶奶連忙拒絕，說：“大家的心意我心領了，但這錢我不能收，兒子給我錢租房了，只是……”老奶奶哽咽了。
這時，一對中年夫婦急急忙忙趕來跪在地上。那男子說：“媽，對不起，是兒子不孝，讓您受苦了。”哦，原來他們是老奶奶的兒子和兒媳婦。頓時，人群里沸騰起來了，大家七嘴八舌地議論著。
面對眾人的指責，老奶奶的兒媳婦終于忍不住了：“我們這樣做是有苦衷的，我老公得了重病，我們要把房子賣了籌錢去治病，因為不想讓老人家擔心，才……”大家聽了她的話，不由得向她投去了憐憫的目光。
“哎，真是苦命人啊!”突然，人群中不知誰輕嘆道。一位圍觀的老人將十元默默地塞到了老奶奶的兒媳婦手中，一位提著公文包的小伙子掏出一百元……人們的愛心如潮水般涌向這不幸的一家人，我的眼睛不由得濕潤了。
事情雖已過去，但我忘不了那用心良苦的夫婦，忘不了那熱心的人群……是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好。
生物課前三分鐘演講稿篇十四
課同學們，大家好。今天十分榮幸可以由我來為大家進行課前三分鐘的演講。
首先，我要給大家分享一句話?！拔覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。
是的，今天我演講的主題就是自信。
每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。
愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒牵瑦垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粍倮?，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！彼麍远吮貏俚男拍?，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。
同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。
居里夫人說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。
我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。
同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。
謝謝大家。
生物課前三分鐘演講稿篇十五
尊敬的`老師們，親愛的同學們：
大家好!
青春是一個懵懂的階段，是一個沖動的階段，同時也是一個危險的階段。而現如今，我們也正處在這樣一個重要的階段。
而在歲月的長河中總有那么一位擺渡人帶著我走過。
現今的我是一個初二的大小伙。腦子里總會有著不可思議、天馬行空的想象。自然也會對現今日復一日、年復一年的生活有些厭倦，總是幻想著自己能跳出學校。
一天中午，我正打算著去上中午的編程課?？傻搅藱C房，老師卻有事來不了。我看了看手表，十二點四十。還有十分鐘回寢。算了，不回去了，反正還有假條，去打球。我十分的無所畏懼，拿著球就去了操場。
我盡情的在籃球場上奔跑，已經很久沒如此暢快的打過球了。大概過了十分鐘，我突然看見對面有個熟悉的身影。那不是班主任嗎?我猛地把帽子一翻，扯著帽檐。盡管我的臉上已經被捂得出了汗，可我仍不覺得熱。突然老師的眼睛如鷹一般轉了過來。糟了!他一步步向我走來，我仿佛能聽見他的腳步聲?？擅\就是如此，他看到我了。毫無疑問，我被帶進了辦公室。
辦公室里沒有一個人，寂靜的如一潭死水。老師用著生氣的語氣：“說吧，怎么沒去上編程?”于是，我把事情的來龍去脈敘述了一遍。于是，老師便一臉嚴肅、毫不開玩笑地講道：“我知道你們這個年紀都想玩，早點跳出學校，擁有自己的一番天地。可學習才是你那自己的一番天地的本錢，沒有足夠的知識，你憑什么出去闖?老師小時也是這樣想的，可夢歸夢。當夢醒了，一切都沒了。所以，我希望你能克制住自己的心理，我不想你們在青春這條長河中落水?；厝グ伞！蔽抑x了老師后，便自己回到了教室里去做下，教室里空無一人，靜的可怕。
我坐在座位上思考，想著那些長輩們講述的叛逆的青春。再想了想我自己。青春也許叛逆，可當你能抑制住這種叛逆時，便能成大器。我仿佛明白了老師的意圖。
自那以后，我不再想著出校，我知道自己應該做什么。是老師讓我懂得了如何渡過青春。
老師就像青春這條長河中帶領我們的擺渡人。渺小如沙，不求回報，只是把我們一個個送向成功的彼岸。
生物課前三分鐘演講稿篇十六
各位尊敬的老師、同學們：
大家上午好!大家在關注自己學業(yè)、關注身體健康的同時，更要學會關注自己的內心。愛自己，是一種能力，需要我們學習。
社會熙熙攘攘，名利閃閃發(fā)光，多少人被裹挾被引導，在追求世俗成功的同時卻把自己弄丟了。我們看到張國榮、喬任梁，好不容易在娛樂圈擁有一席之地，我們以為他們應該是驕傲的，他們卻選擇了結束生命;我們看到林森浩、馬加爵，十年寒窗，名校加身，我們以為他們是前途無量的，可小小的沖突竟然就讓他們無法承受，投藥下毒，終于親手葬送了自己的一生;我們看到很多官員，苦苦經營，兢兢業(yè)業(yè)，終換得青云直上、仕途通達，我們以為他們應該是幸福的，可多少人在求索中漸漸迷失了自我，心靈從此不得安寧。由此來看，若用數字舉例，心理健康就是1，而財富、地位、榮譽、美貌不過是她之后長長的0。沒有1，一切皆無意義;一個人心理成熟，后面的一切才具有價值。
我們也沒有上述事例那么極端，可考試前后的焦慮、人際交往的苦惱、成長帶來的煩擾，誰有敢說自己沒有呢?關注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會責任的前提和基礎。因此，借心理健康日，我們向全校同學倡導這樣一種生活理念：珍愛自己，關愛他人，感受幸福，健康成長!
為此，我向全體同學倡議：
一、學習心理保健知識——閱讀心理保健的書籍、參加心理健康活動，增強自我調節(jié)和自我控制的能力。
二、多進行交流——青青校園，青蔥歲月，和老師父母促膝長談，分擔痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過。
三、勇敢追求心理幫助——遇到困擾時，勇敢的敞開心扉，讓心理輔導這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥云見日，迎接新的一天。
四、聽一首好歌，看一本好書，讓優(yōu)美的旋律，清新的文字，深入心扉，凈化我們的心靈。
同學們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉煩惱，正視失敗;讓心堅如磐石，矢志不渝;讓心韌若攬繩，百折不撓;讓心純若水晶滌去污穢;讓心列如火焰，點燃生命!
讓我們一起來關愛自己，感受幸福!
生物課前三分鐘演講稿篇十七
大家好！
多年前，村里有個年輕人成家后和父母分家另過，父母給兒子一家分了塊坡地。年輕人一直在建筑行業(yè)干活，沒有種過田，對農活一無所知。
夏天的時候，年輕人就像村里其他人家一樣，開始在坡地上種玉米，為了能多增加一點收入，年輕人還在玉米的旁邊種上了會爬藤的豇豆。
隨著雨水的落地，玉米開始節(jié)節(jié)長高，豇豆也開始爬藤了，那藤條就像蛇一樣緊緊地纏在玉米稈上。
秋收的時候，年輕人發(fā)現，自己玉米地里的玉米苞子沒有別家的大，玉米粒也沒有別家的那么飽滿，豇豆也結了，卻不像其它地里的那么顆粒飽滿。
年輕人感到奇怪，為什么自己施的肥也不少，怎么會出現玉米、豇豆都不飽滿的情況呢？于是就向父親請教，父親是種田的行家里手，也許能解答這個問題。
父親聽了兒子的疑惑后，什么也沒說，領著兒子來到院子外的菜地上。菜地靠近路邊，一圈籬笆環(huán)繞著菜地，父親指著籬笆對兒子說：“你看，早上，太陽出來的時候，照在籬笆的東面；傍晚，太陽西斜的時候，照在籬笆的西面。不過，不管怎樣，太陽都不能同時照到籬笆的兩面?！鳖D了頓，父親又接下來說，“就像你在地里既種了玉米，又種了豆子，怎么可能兩樣都會飽滿呢，其中的道理是一樣的?！?BR> 謝謝大家！