編寫教案可以幫助教師合理安排教學時間和提供教學資源。教案編寫時應該注重教學反思和教學改進，以便提高教師教學水平。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
大班美術線條的旅行教案及反思篇一
藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。
大班美術線條的旅行教案及反思篇二
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
（一）欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的'線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
大班美術線條的旅行教案及反思篇三
教學目標：
1、會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。
2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
活動重點：
會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?BR> 活動難點：
按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
活動準備：
ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環(huán)節(jié)：
一、欣賞與討論。
（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構。
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色。
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當?shù)木G色。
四、觀察后修改。
（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的`數(shù)量和對稱。
（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
活動延伸：
爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
教學反思：
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術線條的旅行教案及反思篇四
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發(fā)展的目標要求。大班的`孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
(一)欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
(二)學習線條畫。
1.了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
大班美術線條的旅行教案及反思篇五
設計意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動目標：
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
活動重難點：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準備：
廢棄的白色紙杯3個（其中一個在外層涂成全黑色晾干）剪、膠水或雙面膠。
活動過程：
一、話題引出活動中心——小企鵝。
1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎？”（企鵝）。
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么？（游泳）。
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的`企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）。
3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊？那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。（1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用），畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
活動反思：
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動環(huán)境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬于幼兒自己。
大班美術線條的旅行教案及反思篇六
設計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。
活動準備：
范例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論。
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒?怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價。
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸。
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
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大班美術線條的旅行教案及反思篇七
活動目標：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。
2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。
活動準備：
1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動過程：
（一）談話導入。
教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導幼兒初步觀察。
1、教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？
（三）引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。
2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）。
3、教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）。
4、教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）。
教師總結：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
（四）引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。
1、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2、教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的.描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3、欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！
3、教師：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎？那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧！
活動反思：
本次美術活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細細欣賞，比如畫家仔細地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術活動中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時間或者形狀、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標中主要引導幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎上引導幼兒學習畫這樣的靜物畫。
在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照射而產生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。
最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應該在什么地方，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實踐的重要性。為了減少幼兒的負擔，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強，早已畫好。在畫畫之前，我不應該早早地為幼兒設定好一些東西，應該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經驗！
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大班美術線條的旅行教案及反思篇八
設計意圖：
通過生動有趣的皮影形式及新穎獨特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達自己的情感體驗與生活經驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結合故事播放背景音樂《月光》，營造優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動目標：
1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的.動態(tài)和美感。
2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達出來，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶。
2、油性筆、各種卡紙、打孔機、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動過程：
一、以談話引入。
師：小朋友，你們做過夢嗎？什么時候會做夢？夢見什么？
師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時候也很喜歡做夢，而且時常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時候又做夢了，究竟夢見了什么？我們一起來看看吧！
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。（請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。）。
三、提問，引導幼兒想象講述。
師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來會去了什么地方旅行呢？又會遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）。
師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢？會發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）。
四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結構。
師：小朋友們知道書是什么樣子的？（出示一本書）一本書中由什么部分組成？（封面、封底、書名、頁碼、里頁）。
師：小朋友看書的時候應該是怎么看的？（一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀）所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。
（教師提出要求）在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵幼兒大膽設計封面和封底。（設計書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名）。
六、結束，分享。
（教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內容）。
師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內容也非常精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起分享哦！
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒！
幼兒在作畫時，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本）。
幼兒講述一：
1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。
2、愛麗絲在經過一條獨木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。
3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點也不怕。
4、后來有兩個大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述二：
1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。
2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。
3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。
4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動反思：
孩子們非常喜歡這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時發(fā)展了幼兒口語表達能力，達到預期的目標。
大班美術線條的旅行教案及反思篇九
活動目標：
1、引導幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運用添加背景內容的方法來豐富畫面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。
活動準備：
《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動過程：
1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學習的興趣。
2、引導幼兒根據(jù)背景圖進行想像。
放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什么？（請幼兒分別在紙上進行添畫）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。
4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進行想像。
提問：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會把變成什么？
5、引導幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚，你覺得這幅美麗嗎？為什么？小章魚的表情是什么樣的？它為什么會這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對畫面進行添畫后把它編成一個故事）。
教師小結：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然后在這基礎上添加一些背景。
6、幼兒作畫，教師指導。
教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協(xié)調，在指定的時間內完成作品內容。
師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧！
7、共同欣賞畫面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結束。
活動延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書，投放到圖書區(qū)。
課后反思：
在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的`限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
經驗準備：結合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)。
3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十一
1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、學會吹畫和點畫。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
1、顏料（黑、粉紅）。
2、白紙。
3、半濕的毛巾。
1、說。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）。
師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達）。
師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）。
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、畫。
（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？
師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）。
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細看好不好?。ê茫?。
師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）。
師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的?。繕渲ι系氖菃?？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看?。ê每矗?BR> 師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）。
師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢？
師：小耳朵仔細聽，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）。
（2）、畫花兒。
師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）。
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？
師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！
師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看！（請個別小朋友上來試一試）。
師：你畫的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習。
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待于提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十二
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
范畫兩幅。
一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。
(線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)。
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動《照鏡子》說課稿。
設計意圖：
小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。
說教材：
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的`對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動目標：
根據(jù)《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動過程：
一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發(fā)展。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十三
1.通過欣賞了解線條基本形態(tài)。
2.感知線條變化，能夠對線條大膽的想象和描述。
3.感受線條帶來的美。
經驗準備：對線條有基本的認知。
物質準備：課件、記號筆、記錄紙。
（一）以個故事的形式導入，初步欣賞各種線條。
引導語：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。
小結：線條寶寶寶走過了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國的秘密通道，折線一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線。
1.欣賞各種直線。
引導語：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認識直線、豎線、曲線。
引導語：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線條寶寶。
引導語：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了，它躲到了誰的身上，大家一起來找一找吧。
小結：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。
引導語：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會我們一起來找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。
小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫下來跟大家一起來分享。
1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經驗。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十四
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
：錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想象1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。2.老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。2.幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結束1.老師自評2.幼兒自評3.幼兒互評4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評析：本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十五
1、能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2、學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
1、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么?
2、和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。
(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。
3、動手畫，教師及時指導。(播放背景音樂《新年好》)。
(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征，能清楚表達自己的心愿。
(2)注意色彩鮮艷、豐富。
(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。
4、欣賞"心愿樹"。
(1)幼兒互相介紹自己的心愿。
(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。
1、創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十六
作為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《美麗的小花鴨》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、在觀察的基礎上，學習用簡單概括的'線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經驗，進一步學習用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。
1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手一支。
2、實物展示儀一臺。
3、音樂磁帶《風中的小鴨》。
1、音樂活動《風中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。
(2)教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?
教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。
(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(小池塘、草地上、大樹下)。
4、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動。
在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學習，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十七
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點：
利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆（一頭粗一頭細）
一、觀看圖片，初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
調整思路：
1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義
2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十八
活動目標：
1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2、能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2、幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲。
1、利用已有經驗導入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎？“教。案來自：它是什么樣子的？
2、請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
師：我準備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。
二、為瓢蟲設計旅游路線圖。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
（幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。）。
2、想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？
3、幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的`好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧！
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導。）。
4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動反思：
在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十九
1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1．利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2．師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
（一）欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫。
1.了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
大班美術線條的旅行教案及反思篇二十
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"。
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)。
3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導。
(四)進行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
(五)活動結束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!
【活動延伸】。
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
大班美術線條的旅行教案及反思篇一
藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。
大班美術線條的旅行教案及反思篇二
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
（一）欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的'線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
大班美術線條的旅行教案及反思篇三
教學目標：
1、會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。
2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
活動重點：
會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?BR> 活動難點：
按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
活動準備：
ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環(huán)節(jié)：
一、欣賞與討論。
（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構。
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色。
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當?shù)木G色。
四、觀察后修改。
（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的`數(shù)量和對稱。
（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
活動延伸：
爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
教學反思：
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術線條的旅行教案及反思篇四
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發(fā)展的目標要求。大班的`孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
(一)欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
(二)學習線條畫。
1.了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
大班美術線條的旅行教案及反思篇五
設計意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動目標：
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
活動重難點：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準備：
廢棄的白色紙杯3個（其中一個在外層涂成全黑色晾干）剪、膠水或雙面膠。
活動過程：
一、話題引出活動中心——小企鵝。
1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎？”（企鵝）。
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么？（游泳）。
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的`企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）。
3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊？那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。（1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用），畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
活動反思：
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動環(huán)境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬于幼兒自己。
大班美術線條的旅行教案及反思篇六
設計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。
活動準備：
范例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論。
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒?怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價。
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸。
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
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大班美術線條的旅行教案及反思篇七
活動目標：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。
2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。
活動準備：
1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動過程：
（一）談話導入。
教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導幼兒初步觀察。
1、教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？
（三）引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。
2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）。
3、教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）。
4、教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）。
教師總結：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
（四）引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。
1、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2、教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的.描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3、欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！
3、教師：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎？那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧！
活動反思：
本次美術活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細細欣賞，比如畫家仔細地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術活動中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時間或者形狀、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標中主要引導幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎上引導幼兒學習畫這樣的靜物畫。
在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照射而產生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。
最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應該在什么地方，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實踐的重要性。為了減少幼兒的負擔，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強，早已畫好。在畫畫之前，我不應該早早地為幼兒設定好一些東西，應該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經驗！
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大班美術線條的旅行教案及反思篇八
設計意圖：
通過生動有趣的皮影形式及新穎獨特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達自己的情感體驗與生活經驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結合故事播放背景音樂《月光》，營造優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動目標：
1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的.動態(tài)和美感。
2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達出來，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶。
2、油性筆、各種卡紙、打孔機、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動過程：
一、以談話引入。
師：小朋友，你們做過夢嗎？什么時候會做夢？夢見什么？
師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時候也很喜歡做夢，而且時常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時候又做夢了，究竟夢見了什么？我們一起來看看吧！
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。（請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。）。
三、提問，引導幼兒想象講述。
師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來會去了什么地方旅行呢？又會遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）。
師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢？會發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）。
四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結構。
師：小朋友們知道書是什么樣子的？（出示一本書）一本書中由什么部分組成？（封面、封底、書名、頁碼、里頁）。
師：小朋友看書的時候應該是怎么看的？（一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀）所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。
（教師提出要求）在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵幼兒大膽設計封面和封底。（設計書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名）。
六、結束，分享。
（教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內容）。
師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內容也非常精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起分享哦！
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒！
幼兒在作畫時，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本）。
幼兒講述一：
1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。
2、愛麗絲在經過一條獨木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。
3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點也不怕。
4、后來有兩個大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述二：
1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。
2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。
3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。
4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動反思：
孩子們非常喜歡這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時發(fā)展了幼兒口語表達能力，達到預期的目標。
大班美術線條的旅行教案及反思篇九
活動目標：
1、引導幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運用添加背景內容的方法來豐富畫面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。
活動準備：
《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動過程：
1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學習的興趣。
2、引導幼兒根據(jù)背景圖進行想像。
放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什么？（請幼兒分別在紙上進行添畫）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。
4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進行想像。
提問：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會把變成什么？
5、引導幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚，你覺得這幅美麗嗎？為什么？小章魚的表情是什么樣的？它為什么會這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對畫面進行添畫后把它編成一個故事）。
教師小結：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然后在這基礎上添加一些背景。
6、幼兒作畫，教師指導。
教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協(xié)調，在指定的時間內完成作品內容。
師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧！
7、共同欣賞畫面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結束。
活動延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書，投放到圖書區(qū)。
課后反思：
在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的`限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
經驗準備：結合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)。
3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十一
1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、學會吹畫和點畫。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
1、顏料（黑、粉紅）。
2、白紙。
3、半濕的毛巾。
1、說。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）。
師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達）。
師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）。
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、畫。
（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？
師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）。
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細看好不好?。ê茫?。
師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）。
師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的?。繕渲ι系氖菃?？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看?。ê每矗?BR> 師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）。
師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢？
師：小耳朵仔細聽，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）。
（2）、畫花兒。
師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）。
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？
師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！
師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看！（請個別小朋友上來試一試）。
師：你畫的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習。
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待于提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十二
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
范畫兩幅。
一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。
(線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)。
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動《照鏡子》說課稿。
設計意圖：
小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。
說教材：
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的`對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動目標：
根據(jù)《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動過程：
一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發(fā)展。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十三
1.通過欣賞了解線條基本形態(tài)。
2.感知線條變化，能夠對線條大膽的想象和描述。
3.感受線條帶來的美。
經驗準備：對線條有基本的認知。
物質準備：課件、記號筆、記錄紙。
（一）以個故事的形式導入，初步欣賞各種線條。
引導語：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。
小結：線條寶寶寶走過了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國的秘密通道，折線一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線。
1.欣賞各種直線。
引導語：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認識直線、豎線、曲線。
引導語：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線條寶寶。
引導語：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了，它躲到了誰的身上，大家一起來找一找吧。
小結：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。
引導語：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會我們一起來找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。
小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫下來跟大家一起來分享。
1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經驗。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十四
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
：錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想象1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。2.老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。2.幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結束1.老師自評2.幼兒自評3.幼兒互評4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評析：本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十五
1、能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2、學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
1、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么?
2、和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。
(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。
3、動手畫，教師及時指導。(播放背景音樂《新年好》)。
(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征，能清楚表達自己的心愿。
(2)注意色彩鮮艷、豐富。
(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。
4、欣賞"心愿樹"。
(1)幼兒互相介紹自己的心愿。
(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。
1、創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十六
作為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《美麗的小花鴨》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、在觀察的基礎上，學習用簡單概括的'線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經驗，進一步學習用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。
1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手一支。
2、實物展示儀一臺。
3、音樂磁帶《風中的小鴨》。
1、音樂活動《風中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。
(2)教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?
教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。
(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(小池塘、草地上、大樹下)。
4、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動。
在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學習，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十七
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點：
利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆（一頭粗一頭細）
一、觀看圖片，初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
調整思路：
1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義
2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十八
活動目標：
1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2、能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2、幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲。
1、利用已有經驗導入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎？“教。案來自：它是什么樣子的？
2、請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
師：我準備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。
二、為瓢蟲設計旅游路線圖。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
（幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。）。
2、想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？
3、幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的`好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧！
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導。）。
4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動反思：
在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導。
大班美術線條的旅行教案及反思篇十九
1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1．利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2．師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
（一）欣賞線條畫。
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫。
1.了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
大班美術線條的旅行教案及反思篇二十
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"。
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)。
3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導。
(四)進行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
(五)活動結束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!
【活動延伸】。
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。