歷史是我們了解過去、探索未來、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。寫總結時要注意邏輯性和條理性，合理安排論述的層次和順序?？偨Y范文中的思考和建議，可以為我們制定未來的學習和工作計劃提供一些參考。
校史館論文篇一
4月2日下午，第三黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。
校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的心中是感嘆，更是自豪。
據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米，由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出；這里，教學成果豐碩；這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩?！皥F結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
今天，我們?nèi)チ诵Ｊ佛^，一聽到這個名字，就知道那里肯定會有我們學校的歷史。作為一名羊坊店中心小學的同學，如果連自己學校的歷史都不知道，那么就太可惜了。
剛進去，進入我們眼線的是一個個金色的大獎杯，多的數(shù)不勝數(shù)。講解員首先給我們講了我們學的辦學理念、學校的目標和口號之類的。然后，我們又看了以前的數(shù)任校長，從中，我知道了我們學校是1945年建立的。我們學校還被稱為“奧林匹克示范?！薄贤庹f：“你們這并不會出現(xiàn)什么奧林匹克運動員，但是你們有著奧林匹克精神，希望你們能夠越建越好！”沒錯，能不能當運動員不是大事，主要的是我們要有著奧林匹克精神。之后，我還看見了國安隊的簽名，有郎錚的，有侯森的，有邵佳一的……最讓我敬佩的是邵佳一，他以前有去過德甲的俱樂部，但是由于傷病的困擾，最后還是回到了中國，他堅強的意識值得我們學習哦……我們學校的金鵬論壇也被展示了，我就是金鵬論壇組的，一個人至少寫2000字論文，難度可想而知，被展出的都是獲獎的。
通過這次參觀，我知道了名譽和聲望其實并不重要，重要的是你要有這種精神，就像邵佳一一樣。人要做有用的人，不要做偉大，體面的人。
校史館論文篇二
法國的巴黎圣母院是人們夢寐的天堂，可事實上那天堂只屬于上帝；神秘的愛琴海是人們渴望的地方，可事實上那童話也只是童話；頤和園的過往使人們追憶而神往，可追憶過后那還是殘缺；北京的故宮金碧輝煌，可無論怎樣終不是我們心靈的居所。
但，有個地方，雖不如天堂明亮，亦不讓人渴望和神往，也不金碧輝煌，但足讓我們找到心靈的居所。他沒有巴黎圣母院那般讓我們仿佛浸沒在海水中的窒息感，亦不如愛琴海那般讓人想?yún)群?、想跳躍。他平靜卻不死氣沉沉，他莊嚴卻又不失朝氣，他有自己的韻味。他不想太過引人注目，可他的氣息還是吸引著太多太多的人。他，我的學校，一個可愛的學?！筒┑诹袑W。
115年的歲月，讓他經(jīng)歷了太多太多。由光被中學到成為工廠接管的學校，再經(jīng)過歲月的洗禮，時光的蹉跎，他已從當時老師所期盼的“光被四表，潤澤千秋”的光被成為了現(xiàn)在桃李芬芳，香飄天下的六中。列別捷夫說“平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人?！蹦菚r的十年內(nèi)亂，是他的低谷，那時有太多太多的學校消失、瓦解，而在那些將要瓦解的學校中，他挺了過來，度過了一劫，但那次的.平安并不是好運，不是偶然，那是一所學校所僅剩的老師共同的努力與堅持，那是必然。正因如此，才有了他現(xiàn)在的惠澤百代，才俊輩出，才有了現(xiàn)在他鋼鐵般堅強的外表和一顆柔軟的心。那十年，真不知是他的幸還是不幸。
115歲的他，從當時的小學變成了現(xiàn)在的高中；115歲的他，從小濟美樓變成了高高的教學樓；115歲的他，教化萬千學生，使他們瓊林江俊彥，蟾宮折桂枝。不同時代的優(yōu)秀學生們擁抱著自己的夢想，為祖國，為社會奉獻。李振生在穗偃中找到了破解世界難題的鑰匙，而他曾是一個六中學子，也只是眾六中學子中的一員罷了。除他外，亦還有很多很多，可他們的目標卻都有一個“弦揚商博文化，傳承魯商精神。”老人們常說：“人不能忘本。”而他們真正明白并學習這句話，亦是在六中。是六中不僅教授他們知識，亦美化他們心靈。讓他們不至于空有一身本領，亦有一顆美好善良的心。
115年了，已經(jīng)一個多世紀了，時間過得真快，115年中，一屆又一屆的新生帶著青澀走進校園，一屆又一屆的學子在這彩俊風華舞青春，一屆又一屆的學子在這雄鷹展翅，高飛萬里。115年來，他繼往開來，吐故納新，一層層攀登，一步步創(chuàng)造輝煌，一步步有輝煌走向更遠的未來。
但過去已成為過去，過去已永遠靜止不動，時間也不會止步不前，此情只可成追憶，他未來的美好還要我們?nèi)プ穼ぁ?BR> 115年的包璞守貞，奮斗超群，115年的卓識遠見，獨立潮頭，他用百年的滄桑歲月，描畫了百年的輝煌篇章。
這個學校，是我們的學校！
校史館論文篇三
校史館內(nèi)的一張張畢業(yè)照，一本本校友錄，一份份紀念品，記載了淄博六中百年的輝煌歷程，引導著一代又一代的莘莘學子，積極向上、發(fā)奮圖強。
——題記。
在齊國故都淄博市，有一所文化底蘊深厚、教育理念卓越、人才摯出、文明齊魯大地的百年名校——山東省淄博市第六中學。
校園內(nèi)歷經(jīng)百載的歷史遺跡，見證著學校的發(fā)展興衰，也是中國近代史的濃縮和凝固，是活生生的歷史教材。一百年前的“濟美樓”是星漢燦爛、人才薈萃的象征，現(xiàn)在已經(jīng)建成了李振聲院士館和藝術館。一百歲的長廊建筑被辟為學校的校史館，訴說著學校和民族的榮辱興衰。
六中的校史館記錄了學校百年的成長歷史，激勵學生努力學習報效祖國。杰出的校友李振聲院士館，形象的展示了李振聲院士嚴謹?shù)目茖W精神、輝煌的科學成就、淡泊名利的人生態(tài)度和寬厚博大的人文情懷。
百年老校一步步走來，對“一”有著特殊的情感。校友李振聲院士，為解決人口德國的吃飯問題勤奮鉆研幾十年，榮獲2006年度全國最高科技獎。他“弄一粒小麥，殫精竭慮，成就當代后稷；捐百萬大獎，虛懷若谷，自稱農(nóng)民兒子”的高尚情懷，成為淄博六中精神踐行者的杰出代表，也用實際行動深刻的詮釋了淄博六中“從一做起，叩問一流”的學校精神。
讓我們以李振聲院士為榜樣，奮發(fā)向上。今天我們以淄博六中為驕傲，三年后六中將以我們而自豪！
校史館論文篇四
金九銀十，法國梧桐的落葉鋪在校門外的人行道上，踩著如地毯一般，不知道將要把我們引向何方。
自新修的校門進入，走在新鋪的柏油路上，美不勝收。雅禮究竟是何種布局？校舍如何、花草怎樣？疑問一股腦兒混入了腦袋里。門口石頭上的“公、勤、誠、樸”，卻著實是在印象里篆刻的四個金箔大字，端莊穩(wěn)重。走近校史館，才看見它的云霧面紗后的面目——門旁兩棵筆挺的大樹蔭蔽著一塊紀念碑，中英兩種文字凝成了一股結實而濃厚的文化，自豪感油然而生。
湖湘文脈不絕，人才鼎盛。金岳霖、何鳳山、陳能寬、柳直荀……揚名海內(nèi)外的校友從這片不大的校園走出，一張張照片映照著那個風云變幻的時代、那個學問興起的時代。從剛進門的黑白照片，到后面的彩色印刷，竟一口氣走完了百十年的風雨歷程。前程往事，歷歷在目。校名幾易，可改不動百十年來每一代的雅禮情懷。
校史館前門的兩扇大玻璃幕墻，幾束扭曲蠕動的陽光掙脫陰云，從中穿透而過，與黃葷的展覽燈爭搶著每一寸光輝。正如巴爾扎克所說；“勝利和眼淚，這就是人生！”莘莘學子“風塵仆仆”來到這充滿競爭的學校里，不知道他們在這里起舞，是為了遠走還是留下！
十五分鐘不長，剛好在校史館里徘徊一圈。這才看清了它的全貌：米黃色的襯底，淡灰色卻有些斑駁的房檐與方柱沉浸在百十年的風雨交加中，撐起著這屋檐——被蔭蔽覆蓋的尖三角是這百十年的分秒累起來的，不給于方柱一絲的喘息——付出時、拼搏時，沒有一刻能松懈，放下你那早已疲憊不堪的雙手，只有高擎著你那沉甸甸卻高遠的理想，才能不會為它們突然的摔落、破碎而心中似乎茫然若失一般。
但是，金色的的陽光鋪灑下，一株株青草、芳花正在雅禮的四面八方、雅禮的天地經(jīng)緯上，不負秋光，努力生長！
校史館論文篇五
秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發(fā)展再到聞名遐邇，學校只用了10余年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，并為之感到自豪，心地回響著一個聲音：“我是麓山人，我為麓山榮?！?BR> “麓山”—國以史明鑒，校以史明志。
麓山的校訓是“學會生存，學會關心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的為“做豪邁的中國人”！?；找惨耘f改新：由字母ls組成，是麓山的縮寫，球內(nèi)三色象征楓林、山地、藍天。表達著“學海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優(yōu)秀的學校只代表著你有一個好的平臺，至于你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態(tài)度。成功者不是輕易地成功，而是經(jīng)過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的“學海無涯苦作舟”！并且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發(fā)展才所謂優(yōu)秀，觀后感《校史館觀后感》。這正是校志的精華所在！
樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳。
沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引著你，使你不由自主地愛上學習，以學習為樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學為樂，樂而學?？粗Ｊ佛^中張張園丁的照片，心里覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養(yǎng)精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養(yǎng)的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂梁柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領路人。他們鼓舞學生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛(wèi)視和娛樂頻道的主持人，多播經(jīng)典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎杯，獎狀和大學所在地，讓我覺得現(xiàn)在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們并不能因此而怯步，我們應“青出于藍，勝于藍”“長江后浪推前浪”，將他們作為自已為之而奮斗的目標，成為新一代的棟梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！
思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹辟此館，明志立行！
校史館論文篇六
記得大二時，學校校史館對外開放，我跟幾個同學就去參觀過，當時沒有專業(yè)的.解說員講解，所以也就走馬觀花式的看過一次。這次院里組織我們參觀校史館，讓我認認真真的跟著講解員的腳步，重溫學校的點點滴滴歷史，讓我深刻地了解了我們學校旳校史，讓我有了許多感慨和想法。
一張張照片按時間的順序排列著，那泛黃的照片仿佛告訴我們這里人才輩出；這里教學成果豐碩；這里走出過名仕大家……當照片越發(fā)鮮活起來，一個個朝氣蓬勃，欣欣向榮的建筑科技大學邁著與時俱進的步伐，向我們走來。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，建大前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。百年，對人說是漫長一生，而對一個學校，則是彈指一揮間。建大，通過四次改名，匯聚四大老校的精神，擺脫蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添了幾分睿智。
百年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被融在這三層空間里，感謝他們，正是他們構成了簡答的精神基座，讓這一個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我們了解到建大的創(chuàng)建人以創(chuàng)造一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取，大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫……通過了解歷史，我對學校增添了更多的熱愛和崇敬。我了解到了我校已建校近70周年，歷史悠久。并且我校的前身還是四大名校，這令我感到無比自豪。另外，在我得知作為一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，建校以來，一直得到黨和國家領導人的關心時，我真是由衷的感到自豪，就讓我們從現(xiàn)在開始為我們的學校作出貢獻吧，可以從多方面做起，讓我們把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，為以后的校友指點迷津，讓我們?yōu)樾幑?，給以后的校友樹起榜樣，讓他們繼續(xù)把這種精神繼承，讓我們從日常點滴小事做起！
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每一個瞬間都會更加精彩。自強，篤實，求源，創(chuàng)新的校訓印在每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為建大的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
參加校史館是一件意義非凡的活動，更是為我們開辟了一次精神之旅！它讓我們每一位同學興高采烈而去，滿懷豪情而歸。
“今天，我們?yōu)榻ù篁湴粒魈?，讓建大以我們而驕傲！“我們要在西安建筑科技大學這片土地上播撒希望，放飛夢想！
校史館論文篇七
校史館內(nèi)的一張張畢業(yè)照，一本本校友錄，一份份紀念品，記載了淄博六中百年的輝煌歷程，引導著一代又一代的莘莘學子，積極向上、發(fā)奮圖強。
--題記。
在齊國故都淄博市，有一所文化底蘊深厚、教育理念卓越、人才摯出、文明齊魯大地的百年名校--山東省淄博市第六中學。
校園內(nèi)歷經(jīng)百載的歷史遺跡，見證著學校的發(fā)展興衰，也是中國近代史的濃縮和凝固，是活生生的歷史教材。一百年前的“濟美樓”是星漢燦爛、人才薈萃的象征，現(xiàn)在已經(jīng)建成了李振聲院士館和藝術館。一百歲的長廊建筑被辟為學校的校史館，訴說著學校和民族的榮辱興衰。
六中的校史館記錄了學校百年的成長歷史，激勵學生努力學習報效祖國。杰出的校友李振聲院士館，形象的展示了李振聲院士嚴謹?shù)目茖W精神、輝煌的科學成就、淡泊名利的人生態(tài)度和寬厚博大的人文情懷。
校史館論文篇八
秋意正濃，星期二的下午，我們初一年級一起參觀了校史館。排隊走進校史館，一陣濃重的書香撲鼻而來。一幅幅布滿歷史印記的書法作品使我感嘆不已，流連忘返。這里，展示了明德的百年歷史，明德的風采，明德的偉大……我望向窗外，心底回響著一句話：“我是明德人，我為明德自豪?！?BR> “戌戌政變，陳寶箴走，譚嗣同死，梁啟超逃，熊希齡革掉翰林，康圣人的著書，一大堆在小吳門外校場坪聚燒了。于是而時務學堂倒了。時務雖倒，而明德方興。”這便是毛澤東主席在來訪明德時留下的對明德的贊譽?！爸褂谥辽啤?、“成德達材”、“堅苦真誠”，一走進校史館，我便被這一幅幅書法作品深深地吸引住了。“多么令人折服的字??！”我不禁感嘆。這一個個字或如蘭葉飄逸，或似竹葉挺勁，都呈奇異狂怪之態(tài)。讓我感受到一種剛正、倔強不馴之氣。
提到“堅苦真誠”，這正是我們明德的校訓，字字用意深遠，有著獨特的內(nèi)涵：
堅：即堅毅、堅貞、堅韌。我們明德學子必將擔負社會重任，必須有堅強不屈的毅力，堅定不移的意志，堅忍不拔的精神。
苦：即苦口、苦身、苦心。良藥苦口，可以治??；勤勞苦身，可以磨礪意志；志士苦心，可以堅定操守。
真：即純真、真實、真摯。真是道義之所在，是為人之根本。要求我們內(nèi)心純真，正氣浩然。不作偽、不矯飾，踏踏實實地學習，實實在在地做人。
誠：即誠心、誠意、誠身。這是立身處世之準則，它要求我們?yōu)槿硕睾?，表里如一，不趨炎附勢，不有始無終。待人誠信，做事虔誠。
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。是啊，做治國安幫這種大學問的方法在于，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，永無止境地追求至善至美，以至善至美為奮斗目標。正是明德110年來的磨血育人，才造就了一批批卓越精英。我們光榮，我們是明德的一員，我們驕傲，我們要做一個堅苦真誠的明德人！今天我以明德為榮，明天明德以我為榮！
校史館論文篇九
4月2日下午，第三黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。
校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的`心中是感嘆，更是自豪。
據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米,由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出;這里，教學成果豐碩;這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩。“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
校史館論文篇十
10月25日，廈門陽光明媚。廈門理工學院材料科學與工程系在陳志全老師的組織下，在班長和組織委員的帶領下，步行來到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園里的廈門理工學院校史館。在班委的帶領下，我們開始了對校史館的參觀和了解。
校史館的參觀活動令我們很有感觸。原來我們的學校有著這么悠久的歷史淵源，廈門理工學院的前身是鷺江大學，而作為理工學子，我們很榮幸的在第一年進入這所大學時，就迎來了母校的30周歲誕辰，這是無比激動的事情，也正因為這樣，使我們在觀看校史館的時候，更有一種歲月的魅力之感。
今年是母校的30周年紀念日，我們一進入校史館，就看到了30周年的校史回顧展，偌大的30吸引著我們的眼球，使得校史館更有一種別樣的味道在里面。三十年說長不長說短不短，或許她還比不上國內(nèi)的百年老校。但也正因為是30年，從另一角度詮釋了，理工學院她很年輕，她在茁壯成長的，她有著現(xiàn)代的氣息和矯捷的步伐去追趕新時代的潮流。轉角過去，有著一大塊白帆布搭成的版塊，上面有著青蔥的大樹，象征了理工學院的勃勃生機。上面有著各系老師和同學的滿滿祝福。這一切，只是作為理工人對母校表達的愛意和感激之情。這一切，也只是理工人，真心的祝愿理工明天更輝煌！
踏進校史館，一股古素純樸，端莊厚重的氣流向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了。因為即將展現(xiàn)在我面前的將是一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升中新型“親產(chǎn)業(yè)”大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一張張的獎狀，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了廈門理工學院誕生的全過程。是它們見證了廈門理工學院的歷史和過去，也是它們造就了今天廈門理工的輝煌和不凡！
廈門理工學院位于中國東南海濱城市廈門，創(chuàng)立于1981年，是福建省屬公立本科大學，實行省市共建、以市為主的管理體制。學校根植廈門，服務海西，面向全國，正逐步成長為一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升的新型“親產(chǎn)業(yè)”大學。
學?，F(xiàn)有20個系（院、部），45個本科專業(yè)（方向），全日在校生17427人（含軟件學院3256），教職工1128人（含外聘）。其中，中國工程院院士1人，長江學者特聘教授2人，省級教學名師8人，碩博士學歷教師占專任教師總數(shù)的80.2%。固定資產(chǎn)總值11.2億元，圖書館藏書134.3萬冊，電子圖書243.2萬冊，校園信息化水平居全省高校前列。
致、特色，注重開放、改革、創(chuàng)新、兼容；在辦學模式上，強調(diào)政產(chǎn)學研結合，集中優(yōu)勢資源辦學；在專業(yè)設置上，60個本科專業(yè)（方向）緊密對接海西（廈門）的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，已形成先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子信息、文化傳播、數(shù)字創(chuàng)意、城市建設與環(huán)境等6條專業(yè)鏈，即將構建綠色能源、新材料專業(yè)鏈；在學科建設上，定位于“特色的工科、精致的理科、應用的文科”；在學生培養(yǎng)上，構建了以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系；在師資隊伍建設上，強調(diào)不拘一格、面向海內(nèi)外和企業(yè)高起點引進領軍人物和高級人才；在學歷層次上，以本科教育為主，正聯(lián)合開展碩士研究生教育。
同時，從館里的許多圖片和文字里可以看出，廈門理工學院十分注重學生與師長之間的交流與溝通。無論是學術的交流，還是生活的溝通，無不體現(xiàn)了學校及老師無私奉獻的精神，純樸高尚的氣質(zhì)，豐富博大的內(nèi)涵。
并且，理工學院是一所十分重視科研的大學，那一項項的科技成果無不讓我心潮澎湃。頓時，一種儼然的自豪油然而生，這是我們福建人的驕傲，是福建人的榮耀。是他們給廈門帶來了輝煌，也是他們給廈門戴上了美麗的光環(huán)。與此同時，學校也注重學生科技創(chuàng)新能力。
校史館論文篇十一
今天我以麓山為榮，明日麓山以我為榮。
———題記。
秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發(fā)展再到聞名遐邇，學校只用了10余年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，并為之感到自豪，心地回響著一個聲音：“我是麓山人，我為麓山榮?！?BR> “麓山”—國以史明鑒，校以史明志。
麓山的校訓是“學會生存，學會關心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的為“做豪邁的中國人”！?；找惨耘f改新：由字母ls組成，是麓山的縮寫，球內(nèi)三色象征楓林、山地、藍天。表達著“學海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優(yōu)秀的學校只代表著你有一個好的平臺，至于你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態(tài)度。成功者不是輕易地成功，而是經(jīng)過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的“學海無涯苦作舟”！并且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發(fā)展才所謂優(yōu)秀，觀后感《》。這正是校志的精華所在！
樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳。
沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引著你，使你不由自主地愛上學習，以學習為樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學為樂，樂而學?？粗Ｊ佛^中張張園丁的照片，心里覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養(yǎng)精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養(yǎng)的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂梁柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領路人。他們鼓舞學生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛(wèi)視和娛樂頻道的主持人，多播經(jīng)典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎杯，獎狀和大學所在地，讓我覺得現(xiàn)在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們并不能因此而怯步，我們應“青出于藍，勝于藍”“長江后浪推前浪”，將他們作為自已為之而奮斗的目標，成為新一代的棟梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！
思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹辟此館，明志立行！
校史館論文篇十二
下午，陽光明媚，萬里無云，在這個風和日麗的日子里，07級管理科學一班的同學們前往參觀位于上海理工大學校本部的校史館。
在班長朱旭f，團支書丁藝辰的帶領下，全班同學懷著無比激動的心情聚集在校圖書館前，一同前往位于圖書館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔任此次活動的講解員。
跨入校史館之前，正上面首先看到的是一塊匾額，上面刻有"上海理工大學校史館".
參觀校史館進入大廳，其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字，是當年滬江大學的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話："每一艘開往上海的輪船都必須在這所大學的視線內(nèi)經(jīng)過，在這樣一個校園，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的'世界里……"可見，在當時滬江大學的創(chuàng)辦之初，他們就意識到了我們現(xiàn)代大學要培養(yǎng)的是面向國際化的，吸收世界先進文化、知識和技術的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
參觀校史館再進去，看到的一扇很有當代西方文明特色的拱門，據(jù)說現(xiàn)在在第四宿舍仍留有。在一幅描繪學校過去規(guī)模的宏圖上，可以看到眾多如今仍留有的古老建筑，像第五舍，第二餐廳，第一辦公樓、第二辦公樓以及校辦思晏堂等等。學校的很大部分建筑被上海市文物保護單位列為保護建筑群。一位原住第五舍的同學笑著說："原來我還住過這么老的建筑啊。"這不得不讓我們再次感慨，學校走過百年歷史，在不斷的進步與發(fā)展，一路走來，充滿艱辛，確實不容易，那是多少代人，多少校友，多少社會各界人士，和我們在校師生共同努力的結果。
接下來的時間里，同學們在講解員的帶領下陸陸續(xù)續(xù)的參觀了其他的展廳。整個過程中，同學們不時的發(fā)出不同的感慨，有的情不自禁的說;"我們學校的歷史好悠久啊，"有的充滿了作為上海理工學生的榮譽感跟自豪感，有的心中暗暗定下決心要努力學習，將來回報母?！瓘耐瑢W們的臉上，我們讀到的一個共同的表情就是對學校由衷的熱愛。
參觀校史館在陳設有學校模型圖的大廳里，可以清晰的看到學校的發(fā)展規(guī)劃，從先前的一個校區(qū)，先后在向南北拓寬，去年又收購了原水產(chǎn)大學作為如今的南校區(qū)，在未來的日子里，將不斷的擴大發(fā)展規(guī)模。學校的發(fā)展目標一目了然，定位高遠。百年滄桑，華夏巨變;興衰存之，與國同運;歷盡滄桑，百折不撓;愛國敬業(yè)，培育英才。
最后，就在結束整個活動之前，全班同學在大廳里合影留念這次意義深遠的校史館之旅。
校史館論文篇十三
上午第三節(jié)課后，我們年級四個班級的同學有條不紊地隨著老師去南校區(qū)參觀校史室。
等待片刻后，我們便進入了這個不大但明亮干凈的地方。映入眼簾的是一幅幅圖文并茂的校史歷史。大略瀏覽一遍后，戈老師為我們做了精彩的講解，他為我們介紹了儲能中學的建校、師資、獲獎情況等許多豐富的內(nèi)容。儲能中學的前身是寧波效實中學上海分校，由上海錢業(yè)領袖秦潤卿創(chuàng)建于1942年，曾以“民主革命堡壘，愛國志士搖籃”享譽上海，培養(yǎng)了一批革命烈士和愛國人士。1946年6月，儲能與新建中學合并，1956年又與新民、新聯(lián)兩校合并，易名為成都中學，1983年恢復“儲能”校名，儲能的名字是怎么來的呢？原來當年著名思想家嚴復把達爾文著作《天演論》翻譯為中文。其中有一句話叫“物競天擇，效實儲能”,儲能中學由此而來。此外還有許多名人在儲能教書，段力佩是儲能的第一任校長，周建人――魯迅的弟弟和葉圣陶先生也曾在儲能當教師。，龍門中學并入直至今日。1989年學校被市政府首批命名為上海市青少年教育基地。
短短1節(jié)課的時間，讓我們了解了許多關于儲能的歷史信息，儲能是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，真是受益匪淺??！作為儲能學子，我們要繼承光榮傳統(tǒng)，努力學習，為學校爭光！
今天是個不同尋常的日子，在老師的帶領下來到了我們學校最神圣的地方――校史館！
雖然之前對學校有了大概的了解，但至于學校發(fā)展中的一些細節(jié)還知之甚少，而今天的參觀給了我們重新系統(tǒng)地認識我們自己的學校一個良好的機會。
剛進入館內(nèi)，映入眼簾的是學校新校區(qū)的規(guī)劃設計圖（由同濟大學設計），雖然后來建設的有些出入，但看起來還是那么熟悉，這是信園，對面是敏園，還有那是圖書館，再往前走，就是垂地的大幅介紹，想一張氣勢恢宏的國寶級的長畫，上面書寫著我們學校的歷史，最經(jīng)典的要數(shù)那首長詩，她概括了我們學校長達半個世紀的歷史，婉轉而又雄偉，接著就是學校各個時期的發(fā)展狀態(tài)，包括三次變革，尤其是第一次，在當時的歷史背景下，我們學校發(fā)展舉步維艱，條件艱苦，可想我們今天這么好的條件和環(huán)境來之不易，宜當憶苦思甜，發(fā)奮圖強！第二階段學校仍然面對很多棘手的問題和一系列苦難，但在學校領導以及師生的努力下，我們都一一克服了，我們堅強地走過了那段艱難而又輝煌的歲月。到了第三階段，我們學校喜訊連連，更名為西南財經(jīng)大學，被定為211工程，本科教學質(zhì)量逐步提升，聲譽響徹神州，為祖國培養(yǎng)了一批有一批的經(jīng)管人才，為祖國的大發(fā)展做出了巨大的貢獻！
參觀完校史館，我內(nèi)心洶涌澎湃，我為自己能在這樣的一個學校學習而感到自豪！同時，我暗暗發(fā)誓：我要為校爭光，要成為校史館名人錄上的人物，今天我以財大為榮，明天財大以我為榮！加油，財大學子，加油，財大――我的`母校！
今天下午，黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。
校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的心中是感嘆，更是自豪。
據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米，由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出；這里，教學成果豐碩；這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩?！皥F結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
下午，陽光明媚，萬里無云，在這個風和日麗的日子里，07級管理科學一班的同學們前往參觀位于上海理工大學校本部的校史館。
在班長朱旭f，團支書丁藝辰的帶領下，全班同學懷著無比激動的心情聚集在校圖書館前，一同前往位于圖書館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔任此次活動的講解員。
跨入校史館之前，正上面首先看到的是一塊匾額，上面刻有“上海理工大學校史館”.
參觀校史館進入大廳，其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字，是當年滬江大學的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話：“每一艘開往上海的輪船都必須在這所大學的視線內(nèi)經(jīng)過，在這樣一個校園，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的世界里……”可見，在當時滬江大學的創(chuàng)辦之初，他們就意識到了我們現(xiàn)代大學要培養(yǎng)的是面向國際化的，吸收世界先進文化、知識和技術的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
參觀校史館再進去，看到的一扇很有當代西方文明特色的拱門，據(jù)說現(xiàn)在在第四宿舍仍留有。在一幅描繪學校過去規(guī)模的宏圖上，可以看到眾多如今仍留有的古老建筑，像第五舍，第二餐廳，第一辦公樓、第二辦公樓以及校辦思晏堂等等。學校的很大部分建筑被上海市文物保護單位列為保護建筑群。一位原住第五舍的同學笑著說：“原來我還住過這么老的建筑啊。”這不得不讓我們再次感慨，學校走過百年歷史，在不斷的進步與發(fā)展，一路走來，充滿艱辛，確實不容易，那是多少代人，多少校友，多少社會各界人士，和我們在校師生共同努力的結果。
接下來的時間里，同學們在講解員的帶領下陸陸續(xù)續(xù)的參觀了其他的展廳。整個過程中，同學們不時的發(fā)出不同的感慨，有的情不自禁的說；“我們學校的歷史好悠久啊，”有的充滿了作為上海理工學生的榮譽感跟自豪感，有的心中暗暗定下決心要努力學習，將來回報母?！瓘耐瑢W們的臉上，我們讀到的一個共同的表情就是對學校由衷的熱愛。
參觀校史館在陳設有學校模型圖的大廳里，可以清晰的看到學校的發(fā)展規(guī)劃，從先前的一個校區(qū)，先后在向南北拓寬，去年又收購了原水產(chǎn)大學作為如今的南校區(qū)，在未來的日子里，將不斷的擴大發(fā)展規(guī)模。學校的發(fā)展目標一目了然，定位高遠。百年滄桑，華夏巨變；興衰存之，與國同運；歷盡滄桑，百折不撓；愛國敬業(yè)，培育英才。
最后，就在結束整個活動之前，全班同學在大廳里合影留念這次意義深遠的校史館之旅。
xx月xx日，哈爾濱陽光明媚。東北林業(yè)大學土木工程學院在張欣老師的組織下，在學生干部的帶領下，步行來到了圖書館旁邊的東北林業(yè)大學校史館。在學生解說員的帶領下，我們開始了對校史館的參觀。
校史館的參觀活動令我們很有感觸。原來我們的學校有著這么悠久的歷史淵源，東北林業(yè)大學是當時十分有聲望的著名學府，畢業(yè)生學識豐富，在社會上倍受重用。學校的愛國主義精神被發(fā)揚光大，積極抵抗日本的侵略。在之后的幾十年中東北林學院革命委員會經(jīng)多次更名組建，發(fā)展為如今的東北林業(yè)大學，并培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，為國家政治、經(jīng)濟、文化建設做出巨大貢獻。參觀東北林業(yè)大學校史館有感踏進校史館，一股古素純樸，端莊厚重的氣流向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了。因為即將展現(xiàn)在我面前的將是一所名牌大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一張張的獎狀，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了東北林業(yè)大學誕生的全過程；是它們見證了東林的歷史和過去，也是它們造就了今天東林的輝煌與不凡！參觀東北林業(yè)大學校史館有感東北林業(yè)大學創(chuàng)建于1952年，是在浙江大學農(nóng)學院森林系和東北農(nóng)學院森林系基礎上建立的，是中華人民共和國教育部直屬的重點高等學校，國家“211工程”重點建設學校。
學校地處我國最大國有林區(qū)的中心――哈爾濱市，校園占地136公頃，并擁有帽兒山實驗林場（帽兒山國家森林公園）和涼水實驗林場（涼水國家級自然保護區(qū)）二個教學、科研、實習基地，總面積達3.3萬公頃。
學校是一所以林科為優(yōu)勢，以林業(yè)工程為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法相結合的多科性大學?，F(xiàn)設有16個學院和2個教學部，有5個博士后科研流動站、4個一級學科博士點、32個二級學科博士點、10個一級學科碩士點、75個二級學科碩士點、3個種類8個領域的專業(yè)學位碩士點和57個本科專業(yè)。擁有6個國家重點學科和19個省、部級重點學科，有教育部和國家計委批準的國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地和教育部批準的理科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地（生物學）。學校已在木材科學與技術學科聘任“長江學者”特聘教授。學校的職業(yè)技術學院被列為國家高等職業(yè)技術教育示范基地。
現(xiàn)有各類在校學生26760人，自1952年建校以來，學校已向國家輸送畢業(yè)生6萬多人，成為我國最大的林業(yè)高級人才培養(yǎng)基地。學?，F(xiàn)有教職員工2714人，其中專任教師1273人，中國工程院院士及受聘兩院院士7人，長江學者特聘教授1人，有全國優(yōu)秀教師2人，省級教學名師2人，省級優(yōu)秀教師3人，省級模范教師1人。
擁有優(yōu)良的教學科研基地和實踐教學基地，有森林植物生態(tài)學等3個教育部重點實驗室，木材科學與工程等4個國家林業(yè)局重點實驗室；東北林業(yè)大學大慶生物技術研究院、植物資源生態(tài)與分子工程研究院等42個研究機構；帽兒山實驗林場、涼水實驗林場等9個校內(nèi)實習基地和175個校外實習基地。
以來，獲各級科研成果獎勵85項，其中國家技術發(fā)明二等獎1項，國家科技進步二等獎3項，何梁何利基金科學與技術進步獎1項，()中國林學會梁希獎3項，省部級獎勵41項，獲國家專利69項。
學校積極開展國際交流與合作，先后與國外58所高等院校和研究機構建立了校際合作關系?！笆濉逼陂g，聘請了美國、加拿大、俄羅斯、瑞典等30多個國家和地區(qū)的300多位外國專家、學者到校講學、合作研究、訪問和考察。
學校連續(xù)保持省級文明單位稱號，連續(xù)7年保持省級文明單位標兵稱號，和被中央文明委授予“全國精神文明創(chuàng)建工作先進單位”榮譽稱號。先后被評為全國“三育人”先進集體、“全國模范職工之家”和全國師德建設先進集體。被評為“省高校校園綠化先進單位”.
學校將繼續(xù)發(fā)揚“團結拼搏、自我激勵、發(fā)揮優(yōu)勢、爭創(chuàng)一流”的東林精神，繼續(xù)堅持和豐富辦學特色，到2032年（建校80周年）把東北林業(yè)大學建成綜合實力達到國內(nèi)同類院校一流、國際上有一定影響的研究型大學。
同時，從館里的許多圖片和文字里可以看出，東林十分注重學生與師長之間的交流與溝通。無論是學術的交流，還是生活的溝通，無不體現(xiàn)了科大人無私奉獻的精神，純樸高尚的氣質(zhì)，豐富博大的內(nèi)涵。
并且，東林是一所十分重視科研的大學，那一項項的科技成果無不讓我心潮澎湃。頓時，一種儼然的自豪油然而生，這是我們東林人的驕傲，是東林人的榮耀。是他們給東林帶來了輝煌，也是他們給東林戴上了美麗的光環(huán)。與此同時，東林也注重學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵同學們參加一些科技制作活動，培養(yǎng)動手動腦能力，全面發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
我從館里的一些材料還可以看出，東林十分注重學術論文的發(fā)表以及與外國一些大學的交流。數(shù)字顯示，東林每年都會發(fā)表不少高質(zhì)量的學術論文和自己的科研成果。并且，東林注重與國外大學的交流，促進了科大的進步與發(fā)展，使東林成為一所真正名牌大學。我們作為新一代的東林人，站在新的起點，面向新的未來，我們要牢記“學參天地德合自然”的校訓，用我們的熱血與智慧，譜寫科大新的篇章。參觀東北林業(yè)大學校史館有感四十分鐘的參觀讓我受益匪淺，認識到了先輩們創(chuàng)建重大的艱辛歷程，感受到了做一個東林人的自豪與驕傲，感到了肩膀上擔子的沉重。
21世紀是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀，尤其是東北林業(yè)大學的佼佼者們，要在馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想的指引下，擔負起“科教興國”“可持續(xù)發(fā)展”和“西部大開發(fā)”的歷史使命。為構建一個充滿生機與活力，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，有中國特色的社會主義教育新體系，為把東林設成為國內(nèi)一流，國際知名，具有自身特色的綜合性研究型大學而奮斗終生。
作為傳承上東北林業(yè)大學百年精神文明的我們，對學校的過去倍感自豪，對學校的現(xiàn)狀感到欣喜，對學校的未來更是充滿了信心。我們將以先輩為榜樣，把學習科學文化知識作為首要目標，以實現(xiàn)中國特色社會主義為方向，一步一個腳印地邁向我們共同的未來，為東北林業(yè)大學的歷史之墻添上我們濃墨重彩的一筆，我們將為此而努力！
校史館論文篇十四
學校從當初幾間低矮的平房，一二百名學生的規(guī)模，發(fā)展到現(xiàn)在建起了四棟五六層高的教學樓，二千多名學生的綜合性、在全省、全國都有一定知名度的學校。
尤其是近幾年，學校確立了“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學理念和“科學規(guī)范，嚴格程序，依法管理，創(chuàng)辦特色”的管理理念，堅持“教學為主，育人為本，科研強校，爭創(chuàng)一流”的辦學宗旨，不斷規(guī)范學校管理，著力教師隊伍建設，扎實進行教育科研，全面實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意學校。先后投資300多萬元，逐步配套完善了現(xiàn)代教育設施，成立了紅領巾電視臺、多媒體制作中心和班班通等設施。在教育教學上，學校以全面育人為根本，以質(zhì)量為第一生命線，以規(guī)范管理為目標，以常規(guī)監(jiān)控為載體，以教育科研為突破口，緊抓主陣地不放松，真抓實干，取得驕人的成績。
今天我們是祖國的花朵，明天我們要成為祖國的棟梁。在我們實驗小學，我看到了學校這棵大樹上的碩果累累，看到了大樹上的果實，看?。∧枪麑嵰惶煲惶扉L大，對，那果實就是我們，我們長大了一定要為實驗小學爭光，把祖國建設得更加繁榮昌盛。
校史館論文篇十五
第一段：引入話題，介紹校史館的背景和作用（約200字）。
近年來，越來越多的學校開始建立校史館，以展示學校的歷史和文化。校史館作為學校的重要組成部分，不僅可以讓師生了解學校的發(fā)展歷程，感受學校的精神底蘊，更能夠激發(fā)他們對學校的歸屬感和自豪感。作為一名學生，我也有幸參觀了自己所在學校的校史館，從中獲得了許多收獲。
第二段：校史館呈現(xiàn)的學校發(fā)展歷程（約250字）。
校史館很好地展示了學校的發(fā)展歷程，通過圖片、文字、物品等多種形式豐富地呈現(xiàn)了學校從建校至今的重大事件和變遷。通過參觀校史館，我了解到我所在學校曾經(jīng)開展過一系列光榮的革命斗爭，為國家的獨立和人民的解放作出了巨大貢獻。這些歷史事件給予我們青年人更多的責任和使命感，讓我們明白只有不斷努力學習、進取，才能夠發(fā)揚和傳承先輩的革命精神。
第三段：校史館傳遞的學校文化精神（約250字）。
除了學校的發(fā)展歷程，校史館還傳遞了學校的文化精神。在參觀校史館的過程中，我深深感受到學校弘揚的精神傳統(tǒng)和價值觀念。學校的校訓、校歌等不僅是我們的口頭禪，更是我們行動的指南。通過了解和體驗學校的文化精神，我深感這些價值觀念對于我們的成長和發(fā)展意義重大。只有始終堅守這些精神，我們才能夠成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。
第四段：校史館的啟示與教育意義（約250字）。
參觀校史館，我不僅從中了解到了學校的歷史和文化，更獲得了一些啟示和教育意義。首先，校史館展示了許多優(yōu)秀的校友，他們的故事和成就激勵著我們向他們學習，追求卓越。其次，校史館所展示的學生作品，如書法、繪畫、攝影等，讓我們明白只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)自己的興趣愛好和才藝的同時，才能夠全面發(fā)展自己。此外，校史館中的古代文化展示也讓我深感傳統(tǒng)文化的獨特魅力，引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的研究興趣。
通過參觀校史館，我感受到了學校的發(fā)展歷程、文化精神和教育意義，這對我的成長和未來發(fā)展具有重要意義。展望未來，我希望能夠繼續(xù)加強對校史館的參觀和學習，深入了解學校的歷史，不斷提高自己的愛校意識和社會責任感。同時，我也期待學校能夠進一步完善校史館的展示方式和內(nèi)容，使更多的學生能夠從中獲得教育和啟示，為學校的發(fā)展做出更大貢獻。
通過參觀校史館，我深深地感受到了學校的歷史傳統(tǒng)、文化底蘊和教育意義。我相信，在學校的關懷和支持下，我們每一個學生都能夠在這片土地上茁壯成長，為實現(xiàn)自己的夢想貢獻自己的力量。校史館是我們了解學校、認識自己的重要窗口，希望更多的學生都能夠參觀校史館，體會到它的魅力和力量，為自己的人生之路找到更多方向和動力。
校史館論文篇十六
參觀校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。下面是本站小編為大家收集整理的參觀校史館心得，歡迎大家閱讀。
上午第三節(jié)課后，我們年級四個班級的同學有條不紊地隨著老師去南校區(qū)參觀校史室。
等待片刻后，我們便進入了這個不大但明亮干凈的地方。映入眼簾的是一幅幅圖文并茂的校史歷史。大略瀏覽一遍后，戈老師為我們做了精彩的講解，他為我們介紹了儲能中學的建校、師資、獲獎情況等許多豐富的內(nèi)容。儲能中學的前身是寧波效實中學上海分校，由上海錢業(yè)領袖秦潤卿創(chuàng)建于1942年，曾以“民主革命堡壘，愛國志士搖籃”享譽上海，培養(yǎng)了一批革命烈士和愛國人士。
1946年6月，儲能與新建中學合并，1956年又與新民、新聯(lián)兩校合并，易名為成都中學，1983年恢復“儲能”校名，儲能的名字是怎么來的呢?原來當年著名思想家嚴復把達爾文著作《天演論》翻譯為中文。其中有一句話叫“物競天擇，效實儲能”，儲能中學由此而來。此外還有許多名人在儲能教書，段力佩是儲能的第一任校長，周建人——魯迅的弟弟和葉圣陶先生也曾在儲能當教師。1997年，龍門中學并入直至今日。1989年學校被市政府首批命名為上海市青少年教育基地。
短短1節(jié)課的時間，讓我們了解了許多關于儲能的歷史信息，儲能是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，真是受益匪淺啊!作為儲能學子，我們要繼承光榮傳統(tǒng)，努力學習，為學校爭光!
今天是個不同尋常的日子，在老師的帶領下來到了我們學校最神圣的地方——校史館!
雖然之前對學校有了大概的了解，但至于學校發(fā)展中的一些細節(jié)還知之甚少，而今天的參觀給了我們重新系統(tǒng)地認識我們自己的學校一個良好的機會。
剛進入館內(nèi)，映入眼簾的是學校新校區(qū)的規(guī)劃設計圖(由同濟大學設計)，雖然后來建設的有些出入，但看起來還是那么熟悉，這是信園，對面是敏園，還有那是圖書館，再往前走，就是垂地的大幅介紹，想一張氣勢恢宏的國寶級的長畫，上面書寫著我們學校的歷史，最經(jīng)典的要數(shù)那首長詩，她概括了我們學校長達半個世紀的歷史，婉轉而又雄偉，接著就是學校各個時期的發(fā)展狀態(tài)，包括三次變革，尤其是第一次，在當時的歷史背景下，我們學校發(fā)展舉步維艱，條件艱苦，可想我們今天這么好的條件和環(huán)境來之不易，宜當憶苦思甜，發(fā)奮圖強!第二階段學校仍然面對很多棘手的問題和一系列苦難，但在學校領導以及師生的努力下，我們都一一克服了，我們堅強地走過了那段艱難而又輝煌的歲月。到了第三階段，我們學校喜訊連連，更名為西南財經(jīng)大學，被定為211工程，本科教學質(zhì)量逐步提升，聲譽響徹神州，為祖國培養(yǎng)了一批有一批的經(jīng)管人才，為祖國的大發(fā)展做出了巨大的貢獻!
參觀完校史館，我內(nèi)心洶涌澎湃，我為自己能在這樣的一個學校學習而感到自豪!同時，我暗暗發(fā)誓：我要為校爭光，要成為校史館名人錄上的人物，今天我以財大為榮，明天財大以我為榮!加油，財大學子，加油，財大——我的母校!
今天下午，黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的心中是感嘆，更是自豪。據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米,由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出;這里，教學成果豐碩;這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩?！皥F結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
下午，陽光明媚，萬里無云，在這個風和日麗的日子里，07級管理科學一班的同學們前往參觀位于上海理工大學校本部的校史館。
在班長朱旭旻，團支書丁藝辰的帶領下，全班同學懷著無比激動的心情聚集在校圖書館前，一同前往位于圖書館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔任此次活動的講解員。
跨入校史館之前，正上面首先看到的是一塊匾額，上面刻有“上海理工大學校史館”。
參觀校史館進入大廳，其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字，是當年滬江大學的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話：“每一艘開往上海的輪船都必須在這所大學的視線內(nèi)經(jīng)過，在這樣一個校園，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的世界里……”可見，在當時滬江大學的創(chuàng)辦之初，他們就意識到了我們現(xiàn)代大學要培養(yǎng)的是面向國際化的，吸收世界先進文化、知識和技術的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
校史館論文篇十七
20xx年10月25日，廈門陽光明媚。廈門理工學院材料科學與工程系在陳志全老師的組織下，在班長和組織委員的帶領下，步行來到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園里的廈門理工學院校史館。在班委的帶領下，我們開始了對校史館的參觀和了解。
校史館的參觀活動令我們很有感觸。原來我們的學校有著這么悠久的歷史淵源，廈門理工學院的前身是鷺江大學，而作為理工學子，我們很榮幸的在第一年進入這所大學時，就迎來了母校的30周歲誕辰，這是無比激動的事情，也正因為這樣，使我們在觀看校史館的時候，更有一種歲月的魅力之感。
今年是母校的30周年紀念日，我們一進入校史館，就看到了30周年的校史回顧展，偌大的30吸引著我們的眼球，使得校史館更有一種別樣的味道在里面。三十年說長不長說短不短，或許她還比不上國內(nèi)的百年老校。但也正因為是30年，從另一角度詮釋了，理工學院她很年輕，她在茁壯成長的，她有著現(xiàn)代的氣息和矯捷的步伐去追趕新時代的潮流。轉角過去，有著一大塊白帆布搭成的`版塊，上面有著青蔥的大樹，象征了理工學院的勃勃生機。上面有著各系老師和同學的滿滿祝福。這一切，只是作為理工人對母校表達的愛意和感激之情。這一切，也只是理工人，真心的祝愿理工明天更輝煌！
踏進校史館，一股古素純樸，端莊厚重的氣流向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了。因為即將展現(xiàn)在我面前的將是一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升中新型“親產(chǎn)業(yè)”大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一張張的獎狀，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了廈門理工學院誕生的全過程。是它們見證了廈門理工學院的歷史和過去，也是它們造就了今天廈門理工的輝煌和不凡！
廈門理工學院位于中國東南海濱城市廈門，創(chuàng)立于1981年，是福建省屬公立本科大學，實行省市共建、以市為主的管理體制。學校根植廈門，服務海西，面向全國，正逐步成長為一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升的新型“親產(chǎn)業(yè)”大學。
學校現(xiàn)有20個系（院、部），45個本科專業(yè)（方向），全日在校生17427人（含軟件學院3256），教職工1128人(含外聘)。其中，中國工程院院士1人，長江學者特聘教授2人，省級教學名師8人，碩博士學歷教師占專任教師總數(shù)的80.2%。固定資產(chǎn)總值11.2億元，圖書館藏書134.3萬冊，電子圖書243.2萬冊，校園信息化水平居全省高校前列。
致、特色，注重開放、改革、創(chuàng)新、兼容；在辦學模式上，強調(diào)政產(chǎn)學研結合，集中優(yōu)勢資源辦學；在專業(yè)設置上，60個本科專業(yè)（方向）緊密對接海西（廈門）的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，已形成先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子信息、文化傳播、數(shù)字創(chuàng)意、城市建設與環(huán)境等6條專業(yè)鏈，即將構建綠色能源、新材料專業(yè)鏈；在學科建設上，定位于“特色的工科、精致的理科、應用的文科”；在學生培養(yǎng)上，構建了以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系；在師資隊伍建設上，強調(diào)不拘一格、面向海內(nèi)外和企業(yè)高起點引進領軍人物和高級人才；在學歷層次上，以本科教育為主，正聯(lián)合開展碩士研究生教育。
同時，從館里的許多圖片和文字里可以看出，廈門理工學院十分注重學生與師長之間的交流與溝通。無論是學術的交流，還是生活的溝通，無不體現(xiàn)了學校及老師無私奉獻的精神，純樸高尚的氣質(zhì)，豐富博大的內(nèi)涵。
并且，理工學院是一所十分重視科研的大學，那一項項的科技成果無不讓我心潮澎湃。頓時，一種儼然的自豪油然而生，這是我們福建人的驕傲，是福建人的榮耀。是他們給廈門帶來了輝煌，也是他們給廈門戴上了美麗的光環(huán)。與此同時，學校也注重學生科技創(chuàng)新能力。
校史館論文篇十八
踏著清晨仍帶有潮濕氣息的空氣，班主任帶領我們穿過燦亮的日光，來到校史館屋前。邁著整齊有力的步伐，同學們各個莊重嚴肅，準備著接受跨越百年的精神文化的饕餮盛宴。
灰色的磚砌墻身，其間點綴色塊脫落的白色石灰，質(zhì)樸的美感滲入心田，館身彌漫開來一層古老的書卷氣息。透過窗欞，似乎都像看到百年前的學生們凝視老師的堅定眼神，像聽到穿越而來的書聲瑯瑯。畫面定格與此時周圍葳蕤的草木交相輝映，意似回到了光被學堂黑白畫面時期。我們小心邁上臺階，踏上顏色比磚紅略深的木地板，它開始吱呀吱呀唱起時代的歌，慢悠悠的，百年頌歌。
“光被四表，潤澤千秋”，入眼的八個大字氣勢恢宏著沖進視網(wǎng)膜，卻不突兀，115年的傳承足以擔得起四表千秋。甚至，等我們的耄耋之年，顫顫巍巍經(jīng)過六中門前，望著一代代薪火相傳的六中人仍會欣然想起初入六中看到的八個大字，雄渾磅礴，熱血沸騰。像酒一樣，越是陳酒，便越醇香。百年的文化積淀令得六中的校園滿溢著學問的味道，有些澀，卻回味無窮。當年的李振聲院士走過的路，看過的景色，此時盡在我們腳下，眼中。感受著他勤于自勉，精研細磨的學者態(tài)度，回想著擲地有聲的“誰說中國人養(yǎng)活不了自己”的拳拳愛國之心。滿懷著身為六中學子的自豪，我開始聽講解員我們的學長學姐們的慷慨激昂，看校史文物的風云變幻，用心聆聽這個睿智老者細細悠悠地給我們講述他的興衰榮辱。
校史館論文篇十九
校史館是一所學校的“記憶殿堂”，在這里展示著學校的過去、現(xiàn)在和未來。我對校史館有著濃厚的興趣，因此在參觀校史館時，我格外用心地觀察和思考。通過對校史館的觀察和研究，我希望能夠加深對學校歷史和文化的了解，同時也期望能從中獲得一些啟發(fā)和思考。
第二段：展示校史館的一些重要歷史文物和信息。
校史館中陳列了許多重要的歷史文物和信息。其中，各種歷史照片吸引了我的眼球。這些照片記錄了學校發(fā)展的歷程，從最初的創(chuàng)辦，到今天擁有一流設施的現(xiàn)代化大學。在照片中，我看到了學校的校園建設、師生的學習生活和豐富多彩的校園文化活動，這些都讓我對學校的成長和變化有了更加清晰的認識。
除了照片，校史館還陳列了一些學校創(chuàng)始人的遺物和手稿。這些物品讓我更加親近學校的創(chuàng)建者，也更加理解他們當年的艱辛和歷史背景。這些手稿記載了學校的創(chuàng)建初衷、困難和發(fā)展方向，讀起來讓人倍感敬佩。通過了解學校創(chuàng)始人的心路歷程，我深刻體會到了學校的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神。
第三段：對校史館展示方式的評價以及對歷史文物的保護。
校史館為了能更好地展示歷史文物和信息，采用了多種展示方式。比如，對于照片和手稿，校史館采用了自動播放和電子閱覽的方式，方便參觀者觀看和閱讀。這種方式既方便又高效，使得參觀者能夠更加全面地了解學校的歷史和文化。
然而，在參觀校史館的過程中，我也注意到了歷史文物的保護問題。一些文物因為年代久遠，已經(jīng)出現(xiàn)了一些損壞和老化的情況。我認為學校應該給予更多的關注和保護，確保這些文物的保存和傳承，將學校的歷史延續(xù)下去。
第四段：參觀校史館對我的啟發(fā)和感悟。
通過參觀校史館，我對學校的歷史和文化有了更加深入的了解。我明白了學校的發(fā)展不是一蹴而就的，而是來自于一代又一代人的辛勤付出和不懈努力。我深刻體會到了學校的使命和責任，作為學子，應該為學校的發(fā)展盡自己的一份力量。
同時，參觀校史館也讓我更加珍惜當前的學習機會和校園生活。作為當代大學生，我們應該明辨是非、樹立正確的價值觀，為社會的進步做出貢獻。校史館的參觀，使我認識到自己的責任和義務，也讓我對未來充滿了信心和期待。
第五段：結尾總結和對校史館的期望。
參觀校史館，是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過觀察和思考，我對學校的歷史和文化有了更加深入的了解，也對自己的責任有了更加清晰的認識。我希望未來能夠在學校的各個方面為學校做出貢獻，與學校共同成長發(fā)展。同時，我也希望校史館能更好地保護和展示歷史文物，讓更多的人了解學校的歷史和傳統(tǒng)，從中汲取智慧和力量。
校史館論文篇二十
上周一老師帶我們參觀了學校的校史館，在這小小的房間里，記錄玉橋的發(fā)展歷程，更展現(xiàn)了玉橋的風采。
我們剛走進門，就看見一面墻上擺滿了各種各樣的獎杯，既有體育競賽的，也有知識競賽的。得到這些獎杯不僅僅是個人的努力，更依靠團結的力量。我們雖然不是獲得者，卻也為身為玉橋的一員而驕傲。我們更相信，只要努力，就一定也能在這里留下屬于自己的足跡。
另一面墻上貼著學?；顒拥恼掌Ｗ⒀芯繂栴}的師生，大掃除時忙碌的身影，為烈士掃墓時的莊嚴，植樹時的熱情……豐富多彩的。
校園生活。
使我們茁壯成長，一切都那么和諧又美好。
再往前走，就貼著優(yōu)秀教師獲得的獎項。“春華杯”，“秋實杯”，多有詩意的名字，一屆又一屆的學生走了，老師們卻在這神圣的崗位上，見證著時間的流逝，歲月的變遷。
小小的屋子滿載著玉橋中學的榮譽，引領我們揚帆起航；閃亮的獎狀證明著玉橋中學的實力，激勵我們奮發(fā)向上。歷史的腳步已經(jīng)漸行漸遠，新的未來還在等待我們開創(chuàng)。帶著憧憬，帶著希望，我們在路上，愿玉橋再創(chuàng)輝煌！
校史館論文篇一
4月2日下午，第三黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。
校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的心中是感嘆，更是自豪。
據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米，由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出；這里，教學成果豐碩；這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩?！皥F結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
今天，我們?nèi)チ诵Ｊ佛^，一聽到這個名字，就知道那里肯定會有我們學校的歷史。作為一名羊坊店中心小學的同學，如果連自己學校的歷史都不知道，那么就太可惜了。
剛進去，進入我們眼線的是一個個金色的大獎杯，多的數(shù)不勝數(shù)。講解員首先給我們講了我們學的辦學理念、學校的目標和口號之類的。然后，我們又看了以前的數(shù)任校長，從中，我知道了我們學校是1945年建立的。我們學校還被稱為“奧林匹克示范?！薄贤庹f：“你們這并不會出現(xiàn)什么奧林匹克運動員，但是你們有著奧林匹克精神，希望你們能夠越建越好！”沒錯，能不能當運動員不是大事，主要的是我們要有著奧林匹克精神。之后，我還看見了國安隊的簽名，有郎錚的，有侯森的，有邵佳一的……最讓我敬佩的是邵佳一，他以前有去過德甲的俱樂部，但是由于傷病的困擾，最后還是回到了中國，他堅強的意識值得我們學習哦……我們學校的金鵬論壇也被展示了，我就是金鵬論壇組的，一個人至少寫2000字論文，難度可想而知，被展出的都是獲獎的。
通過這次參觀，我知道了名譽和聲望其實并不重要，重要的是你要有這種精神，就像邵佳一一樣。人要做有用的人，不要做偉大，體面的人。
校史館論文篇二
法國的巴黎圣母院是人們夢寐的天堂，可事實上那天堂只屬于上帝；神秘的愛琴海是人們渴望的地方，可事實上那童話也只是童話；頤和園的過往使人們追憶而神往，可追憶過后那還是殘缺；北京的故宮金碧輝煌，可無論怎樣終不是我們心靈的居所。
但，有個地方，雖不如天堂明亮，亦不讓人渴望和神往，也不金碧輝煌，但足讓我們找到心靈的居所。他沒有巴黎圣母院那般讓我們仿佛浸沒在海水中的窒息感，亦不如愛琴海那般讓人想?yún)群?、想跳躍。他平靜卻不死氣沉沉，他莊嚴卻又不失朝氣，他有自己的韻味。他不想太過引人注目，可他的氣息還是吸引著太多太多的人。他，我的學校，一個可愛的學?！筒┑诹袑W。
115年的歲月，讓他經(jīng)歷了太多太多。由光被中學到成為工廠接管的學校，再經(jīng)過歲月的洗禮，時光的蹉跎，他已從當時老師所期盼的“光被四表，潤澤千秋”的光被成為了現(xiàn)在桃李芬芳，香飄天下的六中。列別捷夫說“平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人?！蹦菚r的十年內(nèi)亂，是他的低谷，那時有太多太多的學校消失、瓦解，而在那些將要瓦解的學校中，他挺了過來，度過了一劫，但那次的.平安并不是好運，不是偶然，那是一所學校所僅剩的老師共同的努力與堅持，那是必然。正因如此，才有了他現(xiàn)在的惠澤百代，才俊輩出，才有了現(xiàn)在他鋼鐵般堅強的外表和一顆柔軟的心。那十年，真不知是他的幸還是不幸。
115歲的他，從當時的小學變成了現(xiàn)在的高中；115歲的他，從小濟美樓變成了高高的教學樓；115歲的他，教化萬千學生，使他們瓊林江俊彥，蟾宮折桂枝。不同時代的優(yōu)秀學生們擁抱著自己的夢想，為祖國，為社會奉獻。李振生在穗偃中找到了破解世界難題的鑰匙，而他曾是一個六中學子，也只是眾六中學子中的一員罷了。除他外，亦還有很多很多，可他們的目標卻都有一個“弦揚商博文化，傳承魯商精神。”老人們常說：“人不能忘本。”而他們真正明白并學習這句話，亦是在六中。是六中不僅教授他們知識，亦美化他們心靈。讓他們不至于空有一身本領，亦有一顆美好善良的心。
115年了，已經(jīng)一個多世紀了，時間過得真快，115年中，一屆又一屆的新生帶著青澀走進校園，一屆又一屆的學子在這彩俊風華舞青春，一屆又一屆的學子在這雄鷹展翅，高飛萬里。115年來，他繼往開來，吐故納新，一層層攀登，一步步創(chuàng)造輝煌，一步步有輝煌走向更遠的未來。
但過去已成為過去，過去已永遠靜止不動，時間也不會止步不前，此情只可成追憶，他未來的美好還要我們?nèi)プ穼ぁ?BR> 115年的包璞守貞，奮斗超群，115年的卓識遠見，獨立潮頭，他用百年的滄桑歲月，描畫了百年的輝煌篇章。
這個學校，是我們的學校！
校史館論文篇三
校史館內(nèi)的一張張畢業(yè)照，一本本校友錄，一份份紀念品，記載了淄博六中百年的輝煌歷程，引導著一代又一代的莘莘學子，積極向上、發(fā)奮圖強。
——題記。
在齊國故都淄博市，有一所文化底蘊深厚、教育理念卓越、人才摯出、文明齊魯大地的百年名校——山東省淄博市第六中學。
校園內(nèi)歷經(jīng)百載的歷史遺跡，見證著學校的發(fā)展興衰，也是中國近代史的濃縮和凝固，是活生生的歷史教材。一百年前的“濟美樓”是星漢燦爛、人才薈萃的象征，現(xiàn)在已經(jīng)建成了李振聲院士館和藝術館。一百歲的長廊建筑被辟為學校的校史館，訴說著學校和民族的榮辱興衰。
六中的校史館記錄了學校百年的成長歷史，激勵學生努力學習報效祖國。杰出的校友李振聲院士館，形象的展示了李振聲院士嚴謹?shù)目茖W精神、輝煌的科學成就、淡泊名利的人生態(tài)度和寬厚博大的人文情懷。
百年老校一步步走來，對“一”有著特殊的情感。校友李振聲院士，為解決人口德國的吃飯問題勤奮鉆研幾十年，榮獲2006年度全國最高科技獎。他“弄一粒小麥，殫精竭慮，成就當代后稷；捐百萬大獎，虛懷若谷，自稱農(nóng)民兒子”的高尚情懷，成為淄博六中精神踐行者的杰出代表，也用實際行動深刻的詮釋了淄博六中“從一做起，叩問一流”的學校精神。
讓我們以李振聲院士為榜樣，奮發(fā)向上。今天我們以淄博六中為驕傲，三年后六中將以我們而自豪！
校史館論文篇四
金九銀十，法國梧桐的落葉鋪在校門外的人行道上，踩著如地毯一般，不知道將要把我們引向何方。
自新修的校門進入，走在新鋪的柏油路上，美不勝收。雅禮究竟是何種布局？校舍如何、花草怎樣？疑問一股腦兒混入了腦袋里。門口石頭上的“公、勤、誠、樸”，卻著實是在印象里篆刻的四個金箔大字，端莊穩(wěn)重。走近校史館，才看見它的云霧面紗后的面目——門旁兩棵筆挺的大樹蔭蔽著一塊紀念碑，中英兩種文字凝成了一股結實而濃厚的文化，自豪感油然而生。
湖湘文脈不絕，人才鼎盛。金岳霖、何鳳山、陳能寬、柳直荀……揚名海內(nèi)外的校友從這片不大的校園走出，一張張照片映照著那個風云變幻的時代、那個學問興起的時代。從剛進門的黑白照片，到后面的彩色印刷，竟一口氣走完了百十年的風雨歷程。前程往事，歷歷在目。校名幾易，可改不動百十年來每一代的雅禮情懷。
校史館前門的兩扇大玻璃幕墻，幾束扭曲蠕動的陽光掙脫陰云，從中穿透而過，與黃葷的展覽燈爭搶著每一寸光輝。正如巴爾扎克所說；“勝利和眼淚，這就是人生！”莘莘學子“風塵仆仆”來到這充滿競爭的學校里，不知道他們在這里起舞，是為了遠走還是留下！
十五分鐘不長，剛好在校史館里徘徊一圈。這才看清了它的全貌：米黃色的襯底，淡灰色卻有些斑駁的房檐與方柱沉浸在百十年的風雨交加中，撐起著這屋檐——被蔭蔽覆蓋的尖三角是這百十年的分秒累起來的，不給于方柱一絲的喘息——付出時、拼搏時，沒有一刻能松懈，放下你那早已疲憊不堪的雙手，只有高擎著你那沉甸甸卻高遠的理想，才能不會為它們突然的摔落、破碎而心中似乎茫然若失一般。
但是，金色的的陽光鋪灑下，一株株青草、芳花正在雅禮的四面八方、雅禮的天地經(jīng)緯上，不負秋光，努力生長！
校史館論文篇五
秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發(fā)展再到聞名遐邇，學校只用了10余年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，并為之感到自豪，心地回響著一個聲音：“我是麓山人，我為麓山榮?！?BR> “麓山”—國以史明鑒，校以史明志。
麓山的校訓是“學會生存，學會關心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的為“做豪邁的中國人”！?；找惨耘f改新：由字母ls組成，是麓山的縮寫，球內(nèi)三色象征楓林、山地、藍天。表達著“學海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優(yōu)秀的學校只代表著你有一個好的平臺，至于你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態(tài)度。成功者不是輕易地成功，而是經(jīng)過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的“學海無涯苦作舟”！并且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發(fā)展才所謂優(yōu)秀，觀后感《校史館觀后感》。這正是校志的精華所在！
樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳。
沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引著你，使你不由自主地愛上學習，以學習為樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學為樂，樂而學?？粗Ｊ佛^中張張園丁的照片，心里覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養(yǎng)精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養(yǎng)的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂梁柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領路人。他們鼓舞學生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛(wèi)視和娛樂頻道的主持人，多播經(jīng)典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎杯，獎狀和大學所在地，讓我覺得現(xiàn)在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們并不能因此而怯步，我們應“青出于藍，勝于藍”“長江后浪推前浪”，將他們作為自已為之而奮斗的目標，成為新一代的棟梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！
思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹辟此館，明志立行！
校史館論文篇六
記得大二時，學校校史館對外開放，我跟幾個同學就去參觀過，當時沒有專業(yè)的.解說員講解，所以也就走馬觀花式的看過一次。這次院里組織我們參觀校史館，讓我認認真真的跟著講解員的腳步，重溫學校的點點滴滴歷史，讓我深刻地了解了我們學校旳校史，讓我有了許多感慨和想法。
一張張照片按時間的順序排列著，那泛黃的照片仿佛告訴我們這里人才輩出；這里教學成果豐碩；這里走出過名仕大家……當照片越發(fā)鮮活起來，一個個朝氣蓬勃，欣欣向榮的建筑科技大學邁著與時俱進的步伐，向我們走來。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，建大前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。百年，對人說是漫長一生，而對一個學校，則是彈指一揮間。建大，通過四次改名，匯聚四大老校的精神，擺脫蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添了幾分睿智。
百年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被融在這三層空間里，感謝他們，正是他們構成了簡答的精神基座，讓這一個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我們了解到建大的創(chuàng)建人以創(chuàng)造一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取，大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫……通過了解歷史，我對學校增添了更多的熱愛和崇敬。我了解到了我校已建校近70周年，歷史悠久。并且我校的前身還是四大名校，這令我感到無比自豪。另外，在我得知作為一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，建校以來，一直得到黨和國家領導人的關心時，我真是由衷的感到自豪，就讓我們從現(xiàn)在開始為我們的學校作出貢獻吧，可以從多方面做起，讓我們把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，為以后的校友指點迷津，讓我們?yōu)樾幑?，給以后的校友樹起榜樣，讓他們繼續(xù)把這種精神繼承，讓我們從日常點滴小事做起！
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每一個瞬間都會更加精彩。自強，篤實，求源，創(chuàng)新的校訓印在每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為建大的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
參加校史館是一件意義非凡的活動，更是為我們開辟了一次精神之旅！它讓我們每一位同學興高采烈而去，滿懷豪情而歸。
“今天，我們?yōu)榻ù篁湴粒魈?，讓建大以我們而驕傲！“我們要在西安建筑科技大學這片土地上播撒希望，放飛夢想！
校史館論文篇七
校史館內(nèi)的一張張畢業(yè)照，一本本校友錄，一份份紀念品，記載了淄博六中百年的輝煌歷程，引導著一代又一代的莘莘學子，積極向上、發(fā)奮圖強。
--題記。
在齊國故都淄博市，有一所文化底蘊深厚、教育理念卓越、人才摯出、文明齊魯大地的百年名校--山東省淄博市第六中學。
校園內(nèi)歷經(jīng)百載的歷史遺跡，見證著學校的發(fā)展興衰，也是中國近代史的濃縮和凝固，是活生生的歷史教材。一百年前的“濟美樓”是星漢燦爛、人才薈萃的象征，現(xiàn)在已經(jīng)建成了李振聲院士館和藝術館。一百歲的長廊建筑被辟為學校的校史館，訴說著學校和民族的榮辱興衰。
六中的校史館記錄了學校百年的成長歷史，激勵學生努力學習報效祖國。杰出的校友李振聲院士館，形象的展示了李振聲院士嚴謹?shù)目茖W精神、輝煌的科學成就、淡泊名利的人生態(tài)度和寬厚博大的人文情懷。
校史館論文篇八
秋意正濃，星期二的下午，我們初一年級一起參觀了校史館。排隊走進校史館，一陣濃重的書香撲鼻而來。一幅幅布滿歷史印記的書法作品使我感嘆不已，流連忘返。這里，展示了明德的百年歷史，明德的風采，明德的偉大……我望向窗外，心底回響著一句話：“我是明德人，我為明德自豪?！?BR> “戌戌政變，陳寶箴走，譚嗣同死，梁啟超逃，熊希齡革掉翰林，康圣人的著書，一大堆在小吳門外校場坪聚燒了。于是而時務學堂倒了。時務雖倒，而明德方興。”這便是毛澤東主席在來訪明德時留下的對明德的贊譽?！爸褂谥辽啤?、“成德達材”、“堅苦真誠”，一走進校史館，我便被這一幅幅書法作品深深地吸引住了。“多么令人折服的字??！”我不禁感嘆。這一個個字或如蘭葉飄逸，或似竹葉挺勁，都呈奇異狂怪之態(tài)。讓我感受到一種剛正、倔強不馴之氣。
提到“堅苦真誠”，這正是我們明德的校訓，字字用意深遠，有著獨特的內(nèi)涵：
堅：即堅毅、堅貞、堅韌。我們明德學子必將擔負社會重任，必須有堅強不屈的毅力，堅定不移的意志，堅忍不拔的精神。
苦：即苦口、苦身、苦心。良藥苦口，可以治??；勤勞苦身，可以磨礪意志；志士苦心，可以堅定操守。
真：即純真、真實、真摯。真是道義之所在，是為人之根本。要求我們內(nèi)心純真，正氣浩然。不作偽、不矯飾，踏踏實實地學習，實實在在地做人。
誠：即誠心、誠意、誠身。這是立身處世之準則，它要求我們?yōu)槿硕睾?，表里如一，不趨炎附勢，不有始無終。待人誠信，做事虔誠。
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。是啊，做治國安幫這種大學問的方法在于，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，永無止境地追求至善至美，以至善至美為奮斗目標。正是明德110年來的磨血育人，才造就了一批批卓越精英。我們光榮，我們是明德的一員，我們驕傲，我們要做一個堅苦真誠的明德人！今天我以明德為榮，明天明德以我為榮！
校史館論文篇九
4月2日下午，第三黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。
校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的`心中是感嘆，更是自豪。
據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米,由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出;這里，教學成果豐碩;這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩。“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
校史館論文篇十
10月25日，廈門陽光明媚。廈門理工學院材料科學與工程系在陳志全老師的組織下，在班長和組織委員的帶領下，步行來到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園里的廈門理工學院校史館。在班委的帶領下，我們開始了對校史館的參觀和了解。
校史館的參觀活動令我們很有感觸。原來我們的學校有著這么悠久的歷史淵源，廈門理工學院的前身是鷺江大學，而作為理工學子，我們很榮幸的在第一年進入這所大學時，就迎來了母校的30周歲誕辰，這是無比激動的事情，也正因為這樣，使我們在觀看校史館的時候，更有一種歲月的魅力之感。
今年是母校的30周年紀念日，我們一進入校史館，就看到了30周年的校史回顧展，偌大的30吸引著我們的眼球，使得校史館更有一種別樣的味道在里面。三十年說長不長說短不短，或許她還比不上國內(nèi)的百年老校。但也正因為是30年，從另一角度詮釋了，理工學院她很年輕，她在茁壯成長的，她有著現(xiàn)代的氣息和矯捷的步伐去追趕新時代的潮流。轉角過去，有著一大塊白帆布搭成的版塊，上面有著青蔥的大樹，象征了理工學院的勃勃生機。上面有著各系老師和同學的滿滿祝福。這一切，只是作為理工人對母校表達的愛意和感激之情。這一切，也只是理工人，真心的祝愿理工明天更輝煌！
踏進校史館，一股古素純樸，端莊厚重的氣流向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了。因為即將展現(xiàn)在我面前的將是一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升中新型“親產(chǎn)業(yè)”大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一張張的獎狀，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了廈門理工學院誕生的全過程。是它們見證了廈門理工學院的歷史和過去，也是它們造就了今天廈門理工的輝煌和不凡！
廈門理工學院位于中國東南海濱城市廈門，創(chuàng)立于1981年，是福建省屬公立本科大學，實行省市共建、以市為主的管理體制。學校根植廈門，服務海西，面向全國，正逐步成長為一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升的新型“親產(chǎn)業(yè)”大學。
學?，F(xiàn)有20個系（院、部），45個本科專業(yè)（方向），全日在校生17427人（含軟件學院3256），教職工1128人（含外聘）。其中，中國工程院院士1人，長江學者特聘教授2人，省級教學名師8人，碩博士學歷教師占專任教師總數(shù)的80.2%。固定資產(chǎn)總值11.2億元，圖書館藏書134.3萬冊，電子圖書243.2萬冊，校園信息化水平居全省高校前列。
致、特色，注重開放、改革、創(chuàng)新、兼容；在辦學模式上，強調(diào)政產(chǎn)學研結合，集中優(yōu)勢資源辦學；在專業(yè)設置上，60個本科專業(yè)（方向）緊密對接海西（廈門）的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，已形成先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子信息、文化傳播、數(shù)字創(chuàng)意、城市建設與環(huán)境等6條專業(yè)鏈，即將構建綠色能源、新材料專業(yè)鏈；在學科建設上，定位于“特色的工科、精致的理科、應用的文科”；在學生培養(yǎng)上，構建了以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系；在師資隊伍建設上，強調(diào)不拘一格、面向海內(nèi)外和企業(yè)高起點引進領軍人物和高級人才；在學歷層次上，以本科教育為主，正聯(lián)合開展碩士研究生教育。
同時，從館里的許多圖片和文字里可以看出，廈門理工學院十分注重學生與師長之間的交流與溝通。無論是學術的交流，還是生活的溝通，無不體現(xiàn)了學校及老師無私奉獻的精神，純樸高尚的氣質(zhì)，豐富博大的內(nèi)涵。
并且，理工學院是一所十分重視科研的大學，那一項項的科技成果無不讓我心潮澎湃。頓時，一種儼然的自豪油然而生，這是我們福建人的驕傲，是福建人的榮耀。是他們給廈門帶來了輝煌，也是他們給廈門戴上了美麗的光環(huán)。與此同時，學校也注重學生科技創(chuàng)新能力。
校史館論文篇十一
今天我以麓山為榮，明日麓山以我為榮。
———題記。
秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這里，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發(fā)展再到聞名遐邇，學校只用了10余年的時間。我是第一次如此真切的了解麓山，并為之感到自豪，心地回響著一個聲音：“我是麓山人，我為麓山榮?！?BR> “麓山”—國以史明鑒，校以史明志。
麓山的校訓是“學會生存，學會關心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的為“做豪邁的中國人”！?；找惨耘f改新：由字母ls組成，是麓山的縮寫，球內(nèi)三色象征楓林、山地、藍天。表達著“學海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優(yōu)秀的學校只代表著你有一個好的平臺，至于你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態(tài)度。成功者不是輕易地成功，而是經(jīng)過考驗和磨難才登達勝利的頂峰，正所謂韓愈先生的“學海無涯苦作舟”！并且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發(fā)展才所謂優(yōu)秀，觀后感《》。這正是校志的精華所在！
樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳。
沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引著你，使你不由自主地愛上學習，以學習為樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學為樂，樂而學?？粗Ｊ佛^中張張園丁的照片，心里覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養(yǎng)精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟梁。他們所培養(yǎng)的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂梁柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領路人。他們鼓舞學生們帶著夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛(wèi)視和娛樂頻道的主持人，多播經(jīng)典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這里走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使著我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎杯，獎狀和大學所在地，讓我覺得現(xiàn)在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們并不能因此而怯步，我們應“青出于藍，勝于藍”“長江后浪推前浪”，將他們作為自已為之而奮斗的目標，成為新一代的棟梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山為榮，明天麓山以我為榮！
思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹辟此館，明志立行！
校史館論文篇十二
下午，陽光明媚，萬里無云，在這個風和日麗的日子里，07級管理科學一班的同學們前往參觀位于上海理工大學校本部的校史館。
在班長朱旭f，團支書丁藝辰的帶領下，全班同學懷著無比激動的心情聚集在校圖書館前，一同前往位于圖書館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔任此次活動的講解員。
跨入校史館之前，正上面首先看到的是一塊匾額，上面刻有"上海理工大學校史館".
參觀校史館進入大廳，其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字，是當年滬江大學的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話："每一艘開往上海的輪船都必須在這所大學的視線內(nèi)經(jīng)過，在這樣一個校園，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的'世界里……"可見，在當時滬江大學的創(chuàng)辦之初，他們就意識到了我們現(xiàn)代大學要培養(yǎng)的是面向國際化的，吸收世界先進文化、知識和技術的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
參觀校史館再進去，看到的一扇很有當代西方文明特色的拱門，據(jù)說現(xiàn)在在第四宿舍仍留有。在一幅描繪學校過去規(guī)模的宏圖上，可以看到眾多如今仍留有的古老建筑，像第五舍，第二餐廳，第一辦公樓、第二辦公樓以及校辦思晏堂等等。學校的很大部分建筑被上海市文物保護單位列為保護建筑群。一位原住第五舍的同學笑著說："原來我還住過這么老的建筑啊。"這不得不讓我們再次感慨，學校走過百年歷史，在不斷的進步與發(fā)展，一路走來，充滿艱辛，確實不容易，那是多少代人，多少校友，多少社會各界人士，和我們在校師生共同努力的結果。
接下來的時間里，同學們在講解員的帶領下陸陸續(xù)續(xù)的參觀了其他的展廳。整個過程中，同學們不時的發(fā)出不同的感慨，有的情不自禁的說;"我們學校的歷史好悠久啊，"有的充滿了作為上海理工學生的榮譽感跟自豪感，有的心中暗暗定下決心要努力學習，將來回報母?！瓘耐瑢W們的臉上，我們讀到的一個共同的表情就是對學校由衷的熱愛。
參觀校史館在陳設有學校模型圖的大廳里，可以清晰的看到學校的發(fā)展規(guī)劃，從先前的一個校區(qū)，先后在向南北拓寬，去年又收購了原水產(chǎn)大學作為如今的南校區(qū)，在未來的日子里，將不斷的擴大發(fā)展規(guī)模。學校的發(fā)展目標一目了然，定位高遠。百年滄桑，華夏巨變;興衰存之，與國同運;歷盡滄桑，百折不撓;愛國敬業(yè)，培育英才。
最后，就在結束整個活動之前，全班同學在大廳里合影留念這次意義深遠的校史館之旅。
校史館論文篇十三
上午第三節(jié)課后，我們年級四個班級的同學有條不紊地隨著老師去南校區(qū)參觀校史室。
等待片刻后，我們便進入了這個不大但明亮干凈的地方。映入眼簾的是一幅幅圖文并茂的校史歷史。大略瀏覽一遍后，戈老師為我們做了精彩的講解，他為我們介紹了儲能中學的建校、師資、獲獎情況等許多豐富的內(nèi)容。儲能中學的前身是寧波效實中學上海分校，由上海錢業(yè)領袖秦潤卿創(chuàng)建于1942年，曾以“民主革命堡壘，愛國志士搖籃”享譽上海，培養(yǎng)了一批革命烈士和愛國人士。1946年6月，儲能與新建中學合并，1956年又與新民、新聯(lián)兩校合并，易名為成都中學，1983年恢復“儲能”校名，儲能的名字是怎么來的呢？原來當年著名思想家嚴復把達爾文著作《天演論》翻譯為中文。其中有一句話叫“物競天擇，效實儲能”,儲能中學由此而來。此外還有許多名人在儲能教書，段力佩是儲能的第一任校長，周建人――魯迅的弟弟和葉圣陶先生也曾在儲能當教師。，龍門中學并入直至今日。1989年學校被市政府首批命名為上海市青少年教育基地。
短短1節(jié)課的時間，讓我們了解了許多關于儲能的歷史信息，儲能是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，真是受益匪淺??！作為儲能學子，我們要繼承光榮傳統(tǒng)，努力學習，為學校爭光！
今天是個不同尋常的日子，在老師的帶領下來到了我們學校最神圣的地方――校史館！
雖然之前對學校有了大概的了解，但至于學校發(fā)展中的一些細節(jié)還知之甚少，而今天的參觀給了我們重新系統(tǒng)地認識我們自己的學校一個良好的機會。
剛進入館內(nèi)，映入眼簾的是學校新校區(qū)的規(guī)劃設計圖（由同濟大學設計），雖然后來建設的有些出入，但看起來還是那么熟悉，這是信園，對面是敏園，還有那是圖書館，再往前走，就是垂地的大幅介紹，想一張氣勢恢宏的國寶級的長畫，上面書寫著我們學校的歷史，最經(jīng)典的要數(shù)那首長詩，她概括了我們學校長達半個世紀的歷史，婉轉而又雄偉，接著就是學校各個時期的發(fā)展狀態(tài)，包括三次變革，尤其是第一次，在當時的歷史背景下，我們學校發(fā)展舉步維艱，條件艱苦，可想我們今天這么好的條件和環(huán)境來之不易，宜當憶苦思甜，發(fā)奮圖強！第二階段學校仍然面對很多棘手的問題和一系列苦難，但在學校領導以及師生的努力下，我們都一一克服了，我們堅強地走過了那段艱難而又輝煌的歲月。到了第三階段，我們學校喜訊連連，更名為西南財經(jīng)大學，被定為211工程，本科教學質(zhì)量逐步提升，聲譽響徹神州，為祖國培養(yǎng)了一批有一批的經(jīng)管人才，為祖國的大發(fā)展做出了巨大的貢獻！
參觀完校史館，我內(nèi)心洶涌澎湃，我為自己能在這樣的一個學校學習而感到自豪！同時，我暗暗發(fā)誓：我要為校爭光，要成為校史館名人錄上的人物，今天我以財大為榮，明天財大以我為榮！加油，財大學子，加油，財大――我的`母校！
今天下午，黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。
校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的心中是感嘆，更是自豪。
據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米，由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出；這里，教學成果豐碩；這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩?！皥F結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
下午，陽光明媚，萬里無云，在這個風和日麗的日子里，07級管理科學一班的同學們前往參觀位于上海理工大學校本部的校史館。
在班長朱旭f，團支書丁藝辰的帶領下，全班同學懷著無比激動的心情聚集在校圖書館前，一同前往位于圖書館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔任此次活動的講解員。
跨入校史館之前，正上面首先看到的是一塊匾額，上面刻有“上海理工大學校史館”.
參觀校史館進入大廳，其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字，是當年滬江大學的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話：“每一艘開往上海的輪船都必須在這所大學的視線內(nèi)經(jīng)過，在這樣一個校園，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的世界里……”可見，在當時滬江大學的創(chuàng)辦之初，他們就意識到了我們現(xiàn)代大學要培養(yǎng)的是面向國際化的，吸收世界先進文化、知識和技術的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
參觀校史館再進去，看到的一扇很有當代西方文明特色的拱門，據(jù)說現(xiàn)在在第四宿舍仍留有。在一幅描繪學校過去規(guī)模的宏圖上，可以看到眾多如今仍留有的古老建筑，像第五舍，第二餐廳，第一辦公樓、第二辦公樓以及校辦思晏堂等等。學校的很大部分建筑被上海市文物保護單位列為保護建筑群。一位原住第五舍的同學笑著說：“原來我還住過這么老的建筑啊。”這不得不讓我們再次感慨，學校走過百年歷史，在不斷的進步與發(fā)展，一路走來，充滿艱辛，確實不容易，那是多少代人，多少校友，多少社會各界人士，和我們在校師生共同努力的結果。
接下來的時間里，同學們在講解員的帶領下陸陸續(xù)續(xù)的參觀了其他的展廳。整個過程中，同學們不時的發(fā)出不同的感慨，有的情不自禁的說；“我們學校的歷史好悠久啊，”有的充滿了作為上海理工學生的榮譽感跟自豪感，有的心中暗暗定下決心要努力學習，將來回報母?！瓘耐瑢W們的臉上，我們讀到的一個共同的表情就是對學校由衷的熱愛。
參觀校史館在陳設有學校模型圖的大廳里，可以清晰的看到學校的發(fā)展規(guī)劃，從先前的一個校區(qū)，先后在向南北拓寬，去年又收購了原水產(chǎn)大學作為如今的南校區(qū)，在未來的日子里，將不斷的擴大發(fā)展規(guī)模。學校的發(fā)展目標一目了然，定位高遠。百年滄桑，華夏巨變；興衰存之，與國同運；歷盡滄桑，百折不撓；愛國敬業(yè)，培育英才。
最后，就在結束整個活動之前，全班同學在大廳里合影留念這次意義深遠的校史館之旅。
xx月xx日，哈爾濱陽光明媚。東北林業(yè)大學土木工程學院在張欣老師的組織下，在學生干部的帶領下，步行來到了圖書館旁邊的東北林業(yè)大學校史館。在學生解說員的帶領下，我們開始了對校史館的參觀。
校史館的參觀活動令我們很有感觸。原來我們的學校有著這么悠久的歷史淵源，東北林業(yè)大學是當時十分有聲望的著名學府，畢業(yè)生學識豐富，在社會上倍受重用。學校的愛國主義精神被發(fā)揚光大，積極抵抗日本的侵略。在之后的幾十年中東北林學院革命委員會經(jīng)多次更名組建，發(fā)展為如今的東北林業(yè)大學，并培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，為國家政治、經(jīng)濟、文化建設做出巨大貢獻。參觀東北林業(yè)大學校史館有感踏進校史館，一股古素純樸，端莊厚重的氣流向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了。因為即將展現(xiàn)在我面前的將是一所名牌大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一張張的獎狀，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了東北林業(yè)大學誕生的全過程；是它們見證了東林的歷史和過去，也是它們造就了今天東林的輝煌與不凡！參觀東北林業(yè)大學校史館有感東北林業(yè)大學創(chuàng)建于1952年，是在浙江大學農(nóng)學院森林系和東北農(nóng)學院森林系基礎上建立的，是中華人民共和國教育部直屬的重點高等學校，國家“211工程”重點建設學校。
學校地處我國最大國有林區(qū)的中心――哈爾濱市，校園占地136公頃，并擁有帽兒山實驗林場（帽兒山國家森林公園）和涼水實驗林場（涼水國家級自然保護區(qū)）二個教學、科研、實習基地，總面積達3.3萬公頃。
學校是一所以林科為優(yōu)勢，以林業(yè)工程為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法相結合的多科性大學?，F(xiàn)設有16個學院和2個教學部，有5個博士后科研流動站、4個一級學科博士點、32個二級學科博士點、10個一級學科碩士點、75個二級學科碩士點、3個種類8個領域的專業(yè)學位碩士點和57個本科專業(yè)。擁有6個國家重點學科和19個省、部級重點學科，有教育部和國家計委批準的國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地和教育部批準的理科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地（生物學）。學校已在木材科學與技術學科聘任“長江學者”特聘教授。學校的職業(yè)技術學院被列為國家高等職業(yè)技術教育示范基地。
現(xiàn)有各類在校學生26760人，自1952年建校以來，學校已向國家輸送畢業(yè)生6萬多人，成為我國最大的林業(yè)高級人才培養(yǎng)基地。學?，F(xiàn)有教職員工2714人，其中專任教師1273人，中國工程院院士及受聘兩院院士7人，長江學者特聘教授1人，有全國優(yōu)秀教師2人，省級教學名師2人，省級優(yōu)秀教師3人，省級模范教師1人。
擁有優(yōu)良的教學科研基地和實踐教學基地，有森林植物生態(tài)學等3個教育部重點實驗室，木材科學與工程等4個國家林業(yè)局重點實驗室；東北林業(yè)大學大慶生物技術研究院、植物資源生態(tài)與分子工程研究院等42個研究機構；帽兒山實驗林場、涼水實驗林場等9個校內(nèi)實習基地和175個校外實習基地。
以來，獲各級科研成果獎勵85項，其中國家技術發(fā)明二等獎1項，國家科技進步二等獎3項，何梁何利基金科學與技術進步獎1項，()中國林學會梁希獎3項，省部級獎勵41項，獲國家專利69項。
學校積極開展國際交流與合作，先后與國外58所高等院校和研究機構建立了校際合作關系?！笆濉逼陂g，聘請了美國、加拿大、俄羅斯、瑞典等30多個國家和地區(qū)的300多位外國專家、學者到校講學、合作研究、訪問和考察。
學校連續(xù)保持省級文明單位稱號，連續(xù)7年保持省級文明單位標兵稱號，和被中央文明委授予“全國精神文明創(chuàng)建工作先進單位”榮譽稱號。先后被評為全國“三育人”先進集體、“全國模范職工之家”和全國師德建設先進集體。被評為“省高校校園綠化先進單位”.
學校將繼續(xù)發(fā)揚“團結拼搏、自我激勵、發(fā)揮優(yōu)勢、爭創(chuàng)一流”的東林精神，繼續(xù)堅持和豐富辦學特色，到2032年（建校80周年）把東北林業(yè)大學建成綜合實力達到國內(nèi)同類院校一流、國際上有一定影響的研究型大學。
同時，從館里的許多圖片和文字里可以看出，東林十分注重學生與師長之間的交流與溝通。無論是學術的交流，還是生活的溝通，無不體現(xiàn)了科大人無私奉獻的精神，純樸高尚的氣質(zhì)，豐富博大的內(nèi)涵。
并且，東林是一所十分重視科研的大學，那一項項的科技成果無不讓我心潮澎湃。頓時，一種儼然的自豪油然而生，這是我們東林人的驕傲，是東林人的榮耀。是他們給東林帶來了輝煌，也是他們給東林戴上了美麗的光環(huán)。與此同時，東林也注重學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵同學們參加一些科技制作活動，培養(yǎng)動手動腦能力，全面發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
我從館里的一些材料還可以看出，東林十分注重學術論文的發(fā)表以及與外國一些大學的交流。數(shù)字顯示，東林每年都會發(fā)表不少高質(zhì)量的學術論文和自己的科研成果。并且，東林注重與國外大學的交流，促進了科大的進步與發(fā)展，使東林成為一所真正名牌大學。我們作為新一代的東林人，站在新的起點，面向新的未來，我們要牢記“學參天地德合自然”的校訓，用我們的熱血與智慧，譜寫科大新的篇章。參觀東北林業(yè)大學校史館有感四十分鐘的參觀讓我受益匪淺，認識到了先輩們創(chuàng)建重大的艱辛歷程，感受到了做一個東林人的自豪與驕傲，感到了肩膀上擔子的沉重。
21世紀是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀，尤其是東北林業(yè)大學的佼佼者們，要在馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想的指引下，擔負起“科教興國”“可持續(xù)發(fā)展”和“西部大開發(fā)”的歷史使命。為構建一個充滿生機與活力，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，有中國特色的社會主義教育新體系，為把東林設成為國內(nèi)一流，國際知名，具有自身特色的綜合性研究型大學而奮斗終生。
作為傳承上東北林業(yè)大學百年精神文明的我們，對學校的過去倍感自豪，對學校的現(xiàn)狀感到欣喜，對學校的未來更是充滿了信心。我們將以先輩為榜樣，把學習科學文化知識作為首要目標，以實現(xiàn)中國特色社會主義為方向，一步一個腳印地邁向我們共同的未來，為東北林業(yè)大學的歷史之墻添上我們濃墨重彩的一筆，我們將為此而努力！
校史館論文篇十四
學校從當初幾間低矮的平房，一二百名學生的規(guī)模，發(fā)展到現(xiàn)在建起了四棟五六層高的教學樓，二千多名學生的綜合性、在全省、全國都有一定知名度的學校。
尤其是近幾年，學校確立了“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學理念和“科學規(guī)范，嚴格程序，依法管理，創(chuàng)辦特色”的管理理念，堅持“教學為主，育人為本，科研強校，爭創(chuàng)一流”的辦學宗旨，不斷規(guī)范學校管理，著力教師隊伍建設，扎實進行教育科研，全面實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意學校。先后投資300多萬元，逐步配套完善了現(xiàn)代教育設施，成立了紅領巾電視臺、多媒體制作中心和班班通等設施。在教育教學上，學校以全面育人為根本，以質(zhì)量為第一生命線，以規(guī)范管理為目標，以常規(guī)監(jiān)控為載體，以教育科研為突破口，緊抓主陣地不放松，真抓實干，取得驕人的成績。
今天我們是祖國的花朵，明天我們要成為祖國的棟梁。在我們實驗小學，我看到了學校這棵大樹上的碩果累累，看到了大樹上的果實，看?。∧枪麑嵰惶煲惶扉L大，對，那果實就是我們，我們長大了一定要為實驗小學爭光，把祖國建設得更加繁榮昌盛。
校史館論文篇十五
第一段：引入話題，介紹校史館的背景和作用（約200字）。
近年來，越來越多的學校開始建立校史館，以展示學校的歷史和文化。校史館作為學校的重要組成部分，不僅可以讓師生了解學校的發(fā)展歷程，感受學校的精神底蘊，更能夠激發(fā)他們對學校的歸屬感和自豪感。作為一名學生，我也有幸參觀了自己所在學校的校史館，從中獲得了許多收獲。
第二段：校史館呈現(xiàn)的學校發(fā)展歷程（約250字）。
校史館很好地展示了學校的發(fā)展歷程，通過圖片、文字、物品等多種形式豐富地呈現(xiàn)了學校從建校至今的重大事件和變遷。通過參觀校史館，我了解到我所在學校曾經(jīng)開展過一系列光榮的革命斗爭，為國家的獨立和人民的解放作出了巨大貢獻。這些歷史事件給予我們青年人更多的責任和使命感，讓我們明白只有不斷努力學習、進取，才能夠發(fā)揚和傳承先輩的革命精神。
第三段：校史館傳遞的學校文化精神（約250字）。
除了學校的發(fā)展歷程，校史館還傳遞了學校的文化精神。在參觀校史館的過程中，我深深感受到學校弘揚的精神傳統(tǒng)和價值觀念。學校的校訓、校歌等不僅是我們的口頭禪，更是我們行動的指南。通過了解和體驗學校的文化精神，我深感這些價值觀念對于我們的成長和發(fā)展意義重大。只有始終堅守這些精神，我們才能夠成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。
第四段：校史館的啟示與教育意義（約250字）。
參觀校史館，我不僅從中了解到了學校的歷史和文化，更獲得了一些啟示和教育意義。首先，校史館展示了許多優(yōu)秀的校友，他們的故事和成就激勵著我們向他們學習，追求卓越。其次，校史館所展示的學生作品，如書法、繪畫、攝影等，讓我們明白只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)自己的興趣愛好和才藝的同時，才能夠全面發(fā)展自己。此外，校史館中的古代文化展示也讓我深感傳統(tǒng)文化的獨特魅力，引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的研究興趣。
通過參觀校史館，我感受到了學校的發(fā)展歷程、文化精神和教育意義，這對我的成長和未來發(fā)展具有重要意義。展望未來，我希望能夠繼續(xù)加強對校史館的參觀和學習，深入了解學校的歷史，不斷提高自己的愛校意識和社會責任感。同時，我也期待學校能夠進一步完善校史館的展示方式和內(nèi)容，使更多的學生能夠從中獲得教育和啟示，為學校的發(fā)展做出更大貢獻。
通過參觀校史館，我深深地感受到了學校的歷史傳統(tǒng)、文化底蘊和教育意義。我相信，在學校的關懷和支持下，我們每一個學生都能夠在這片土地上茁壯成長，為實現(xiàn)自己的夢想貢獻自己的力量。校史館是我們了解學校、認識自己的重要窗口，希望更多的學生都能夠參觀校史館，體會到它的魅力和力量，為自己的人生之路找到更多方向和動力。
校史館論文篇十六
參觀校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。下面是本站小編為大家收集整理的參觀校史館心得，歡迎大家閱讀。
上午第三節(jié)課后，我們年級四個班級的同學有條不紊地隨著老師去南校區(qū)參觀校史室。
等待片刻后，我們便進入了這個不大但明亮干凈的地方。映入眼簾的是一幅幅圖文并茂的校史歷史。大略瀏覽一遍后，戈老師為我們做了精彩的講解，他為我們介紹了儲能中學的建校、師資、獲獎情況等許多豐富的內(nèi)容。儲能中學的前身是寧波效實中學上海分校，由上海錢業(yè)領袖秦潤卿創(chuàng)建于1942年，曾以“民主革命堡壘，愛國志士搖籃”享譽上海，培養(yǎng)了一批革命烈士和愛國人士。
1946年6月，儲能與新建中學合并，1956年又與新民、新聯(lián)兩校合并，易名為成都中學，1983年恢復“儲能”校名，儲能的名字是怎么來的呢?原來當年著名思想家嚴復把達爾文著作《天演論》翻譯為中文。其中有一句話叫“物競天擇，效實儲能”，儲能中學由此而來。此外還有許多名人在儲能教書，段力佩是儲能的第一任校長，周建人——魯迅的弟弟和葉圣陶先生也曾在儲能當教師。1997年，龍門中學并入直至今日。1989年學校被市政府首批命名為上海市青少年教育基地。
短短1節(jié)課的時間，讓我們了解了許多關于儲能的歷史信息，儲能是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校，真是受益匪淺啊!作為儲能學子，我們要繼承光榮傳統(tǒng)，努力學習，為學校爭光!
今天是個不同尋常的日子，在老師的帶領下來到了我們學校最神圣的地方——校史館!
雖然之前對學校有了大概的了解，但至于學校發(fā)展中的一些細節(jié)還知之甚少，而今天的參觀給了我們重新系統(tǒng)地認識我們自己的學校一個良好的機會。
剛進入館內(nèi)，映入眼簾的是學校新校區(qū)的規(guī)劃設計圖(由同濟大學設計)，雖然后來建設的有些出入，但看起來還是那么熟悉，這是信園，對面是敏園，還有那是圖書館，再往前走，就是垂地的大幅介紹，想一張氣勢恢宏的國寶級的長畫，上面書寫著我們學校的歷史，最經(jīng)典的要數(shù)那首長詩，她概括了我們學校長達半個世紀的歷史，婉轉而又雄偉，接著就是學校各個時期的發(fā)展狀態(tài)，包括三次變革，尤其是第一次，在當時的歷史背景下，我們學校發(fā)展舉步維艱，條件艱苦，可想我們今天這么好的條件和環(huán)境來之不易，宜當憶苦思甜，發(fā)奮圖強!第二階段學校仍然面對很多棘手的問題和一系列苦難，但在學校領導以及師生的努力下，我們都一一克服了，我們堅強地走過了那段艱難而又輝煌的歲月。到了第三階段，我們學校喜訊連連，更名為西南財經(jīng)大學，被定為211工程，本科教學質(zhì)量逐步提升，聲譽響徹神州，為祖國培養(yǎng)了一批有一批的經(jīng)管人才，為祖國的大發(fā)展做出了巨大的貢獻!
參觀完校史館，我內(nèi)心洶涌澎湃，我為自己能在這樣的一個學校學習而感到自豪!同時，我暗暗發(fā)誓：我要為校爭光，要成為校史館名人錄上的人物，今天我以財大為榮，明天財大以我為榮!加油，財大學子，加油，財大——我的母校!
今天下午，黨支部組織我們參觀了我校的校史館。校史館讓我們對杭電滄桑的足跡、五十年的歷史、白發(fā)的教授充滿了無限的遐想。在那記錄歲月雕痕的回廊里游走，看著歷史不斷的上演和謝幕，昨天就在眼前翻開每一張泛黃的書頁。校史館將杭電在風雨里成長的歷程一一呈現(xiàn)，每一個成就，每一次獲得，都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片，仿佛又走進了杭電那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見證很是振奮人心，看到這些，我們的心中是感嘆，更是自豪。據(jù)悉校史館是母校五十歲生日的禮物，它占地近千平方米,由“發(fā)展歷程”、“領導關懷”、“師資隊伍”、“學科科研”、“人才培養(yǎng)”等十個板塊組成。進入校史館，幾副大圖片格外醒目，杭電的三個校區(qū)都出現(xiàn)在圖片上，下沙、東岳和文一，隱隱中散發(fā)著杭電獨特的氣息，現(xiàn)代與古典結合、科技與人文并進。誰能想到這被現(xiàn)代都市所掩埋的擁擠校園，這已沒有昨日模樣的紅果園，竟曾上演過那么多的故事。
一張張的照片按時間的順序排列著。那些泛黃的照片仿佛在告訴我們：這里，人才輩出;這里，教學成果豐碩;這里，走出過名仕大家……當照片的顏色愈發(fā)鮮活起來，一個朝氣蓬勃，欣欣向榮的杭電邁著與時俱進的步伐，向我們走來。老校新姿，催人奮進。不論是德育工作，還是教學工作，都是碩果累累。在先輩殷切的注視下，杭電前進的步伐日加堅定沉穩(wěn)。50年，對人的一生是漫長的，而對一個學校，則是彈指一揮間。杭電，擺脫了蹣跚學步的稚嫩，走過了少不更事的澀澀青春，成熟穩(wěn)重中，不失銳氣，意氣風發(fā)中，添幾多睿智。
50年來所有的科研成果，榮譽獎項，名師教授，對外交流成果以及一切的一切，都被容在這千平方米的空間里，感謝他們，正是他們構成了杭電的精神基座，讓半個世紀的我們底氣與汗顏同在。通過參觀，我了解到到杭電的創(chuàng)建人以創(chuàng)設一所現(xiàn)代大學為標桿，銳意進取、大膽創(chuàng)新的觀念無疑是充滿朝氣與活力的。歲月如歌，征程漫漫。
歷史被濃縮為驚鴻一瞥，在母校未來漫長的歲月里，相信每個瞬間都會更加精彩?！皥F結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓印在了每個人的心中。歷史我們要緬懷，未來我們要創(chuàng)造。作為杭電的莘莘學子，我們要不懈努力，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
下午，陽光明媚，萬里無云，在這個風和日麗的日子里，07級管理科學一班的同學們前往參觀位于上海理工大學校本部的校史館。
在班長朱旭旻，團支書丁藝辰的帶領下，全班同學懷著無比激動的心情聚集在校圖書館前，一同前往位于圖書館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔任此次活動的講解員。
跨入校史館之前，正上面首先看到的是一塊匾額，上面刻有“上海理工大學校史館”。
參觀校史館進入大廳，其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字，是當年滬江大學的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話：“每一艘開往上海的輪船都必須在這所大學的視線內(nèi)經(jīng)過，在這樣一個校園，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的世界里……”可見，在當時滬江大學的創(chuàng)辦之初，他們就意識到了我們現(xiàn)代大學要培養(yǎng)的是面向國際化的，吸收世界先進文化、知識和技術的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
校史館論文篇十七
20xx年10月25日，廈門陽光明媚。廈門理工學院材料科學與工程系在陳志全老師的組織下，在班長和組織委員的帶領下，步行來到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園里的廈門理工學院校史館。在班委的帶領下，我們開始了對校史館的參觀和了解。
校史館的參觀活動令我們很有感觸。原來我們的學校有著這么悠久的歷史淵源，廈門理工學院的前身是鷺江大學，而作為理工學子，我們很榮幸的在第一年進入這所大學時，就迎來了母校的30周歲誕辰，這是無比激動的事情，也正因為這樣，使我們在觀看校史館的時候，更有一種歲月的魅力之感。
今年是母校的30周年紀念日，我們一進入校史館，就看到了30周年的校史回顧展，偌大的30吸引著我們的眼球，使得校史館更有一種別樣的味道在里面。三十年說長不長說短不短，或許她還比不上國內(nèi)的百年老校。但也正因為是30年，從另一角度詮釋了，理工學院她很年輕，她在茁壯成長的，她有著現(xiàn)代的氣息和矯捷的步伐去追趕新時代的潮流。轉角過去，有著一大塊白帆布搭成的`版塊，上面有著青蔥的大樹，象征了理工學院的勃勃生機。上面有著各系老師和同學的滿滿祝福。這一切，只是作為理工人對母校表達的愛意和感激之情。這一切，也只是理工人，真心的祝愿理工明天更輝煌！
踏進校史館，一股古素純樸，端莊厚重的氣流向我迎面襲來，那瞬間，我的心靈被它震住了。因為即將展現(xiàn)在我面前的將是一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升中新型“親產(chǎn)業(yè)”大學誕生的全程記錄。校史館里，一頁頁的文字，一幅幅的圖片，一張張的獎狀，一具具的模型，生動而形象地為我們展示了廈門理工學院誕生的全過程。是它們見證了廈門理工學院的歷史和過去，也是它們造就了今天廈門理工的輝煌和不凡！
廈門理工學院位于中國東南海濱城市廈門，創(chuàng)立于1981年，是福建省屬公立本科大學，實行省市共建、以市為主的管理體制。學校根植廈門，服務海西，面向全國，正逐步成長為一所區(qū)位優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、師資結構優(yōu)化、學生素質(zhì)出眾、辦學效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升的新型“親產(chǎn)業(yè)”大學。
學校現(xiàn)有20個系（院、部），45個本科專業(yè)（方向），全日在校生17427人（含軟件學院3256），教職工1128人(含外聘)。其中，中國工程院院士1人，長江學者特聘教授2人，省級教學名師8人，碩博士學歷教師占專任教師總數(shù)的80.2%。固定資產(chǎn)總值11.2億元，圖書館藏書134.3萬冊，電子圖書243.2萬冊，校園信息化水平居全省高校前列。
致、特色，注重開放、改革、創(chuàng)新、兼容；在辦學模式上，強調(diào)政產(chǎn)學研結合，集中優(yōu)勢資源辦學；在專業(yè)設置上，60個本科專業(yè)（方向）緊密對接海西（廈門）的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，已形成先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子信息、文化傳播、數(shù)字創(chuàng)意、城市建設與環(huán)境等6條專業(yè)鏈，即將構建綠色能源、新材料專業(yè)鏈；在學科建設上，定位于“特色的工科、精致的理科、應用的文科”；在學生培養(yǎng)上，構建了以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系；在師資隊伍建設上，強調(diào)不拘一格、面向海內(nèi)外和企業(yè)高起點引進領軍人物和高級人才；在學歷層次上，以本科教育為主，正聯(lián)合開展碩士研究生教育。
同時，從館里的許多圖片和文字里可以看出，廈門理工學院十分注重學生與師長之間的交流與溝通。無論是學術的交流，還是生活的溝通，無不體現(xiàn)了學校及老師無私奉獻的精神，純樸高尚的氣質(zhì)，豐富博大的內(nèi)涵。
并且，理工學院是一所十分重視科研的大學，那一項項的科技成果無不讓我心潮澎湃。頓時，一種儼然的自豪油然而生，這是我們福建人的驕傲，是福建人的榮耀。是他們給廈門帶來了輝煌，也是他們給廈門戴上了美麗的光環(huán)。與此同時，學校也注重學生科技創(chuàng)新能力。
校史館論文篇十八
踏著清晨仍帶有潮濕氣息的空氣，班主任帶領我們穿過燦亮的日光，來到校史館屋前。邁著整齊有力的步伐，同學們各個莊重嚴肅，準備著接受跨越百年的精神文化的饕餮盛宴。
灰色的磚砌墻身，其間點綴色塊脫落的白色石灰，質(zhì)樸的美感滲入心田，館身彌漫開來一層古老的書卷氣息。透過窗欞，似乎都像看到百年前的學生們凝視老師的堅定眼神，像聽到穿越而來的書聲瑯瑯。畫面定格與此時周圍葳蕤的草木交相輝映，意似回到了光被學堂黑白畫面時期。我們小心邁上臺階，踏上顏色比磚紅略深的木地板，它開始吱呀吱呀唱起時代的歌，慢悠悠的，百年頌歌。
“光被四表，潤澤千秋”，入眼的八個大字氣勢恢宏著沖進視網(wǎng)膜，卻不突兀，115年的傳承足以擔得起四表千秋。甚至，等我們的耄耋之年，顫顫巍巍經(jīng)過六中門前，望著一代代薪火相傳的六中人仍會欣然想起初入六中看到的八個大字，雄渾磅礴，熱血沸騰。像酒一樣，越是陳酒，便越醇香。百年的文化積淀令得六中的校園滿溢著學問的味道，有些澀，卻回味無窮。當年的李振聲院士走過的路，看過的景色，此時盡在我們腳下，眼中。感受著他勤于自勉，精研細磨的學者態(tài)度，回想著擲地有聲的“誰說中國人養(yǎng)活不了自己”的拳拳愛國之心。滿懷著身為六中學子的自豪，我開始聽講解員我們的學長學姐們的慷慨激昂，看校史文物的風云變幻，用心聆聽這個睿智老者細細悠悠地給我們講述他的興衰榮辱。
校史館論文篇十九
校史館是一所學校的“記憶殿堂”，在這里展示著學校的過去、現(xiàn)在和未來。我對校史館有著濃厚的興趣，因此在參觀校史館時，我格外用心地觀察和思考。通過對校史館的觀察和研究，我希望能夠加深對學校歷史和文化的了解，同時也期望能從中獲得一些啟發(fā)和思考。
第二段：展示校史館的一些重要歷史文物和信息。
校史館中陳列了許多重要的歷史文物和信息。其中，各種歷史照片吸引了我的眼球。這些照片記錄了學校發(fā)展的歷程，從最初的創(chuàng)辦，到今天擁有一流設施的現(xiàn)代化大學。在照片中，我看到了學校的校園建設、師生的學習生活和豐富多彩的校園文化活動，這些都讓我對學校的成長和變化有了更加清晰的認識。
除了照片，校史館還陳列了一些學校創(chuàng)始人的遺物和手稿。這些物品讓我更加親近學校的創(chuàng)建者，也更加理解他們當年的艱辛和歷史背景。這些手稿記載了學校的創(chuàng)建初衷、困難和發(fā)展方向，讀起來讓人倍感敬佩。通過了解學校創(chuàng)始人的心路歷程，我深刻體會到了學校的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神。
第三段：對校史館展示方式的評價以及對歷史文物的保護。
校史館為了能更好地展示歷史文物和信息，采用了多種展示方式。比如，對于照片和手稿，校史館采用了自動播放和電子閱覽的方式，方便參觀者觀看和閱讀。這種方式既方便又高效，使得參觀者能夠更加全面地了解學校的歷史和文化。
然而，在參觀校史館的過程中，我也注意到了歷史文物的保護問題。一些文物因為年代久遠，已經(jīng)出現(xiàn)了一些損壞和老化的情況。我認為學校應該給予更多的關注和保護，確保這些文物的保存和傳承，將學校的歷史延續(xù)下去。
第四段：參觀校史館對我的啟發(fā)和感悟。
通過參觀校史館，我對學校的歷史和文化有了更加深入的了解。我明白了學校的發(fā)展不是一蹴而就的，而是來自于一代又一代人的辛勤付出和不懈努力。我深刻體會到了學校的使命和責任，作為學子，應該為學校的發(fā)展盡自己的一份力量。
同時，參觀校史館也讓我更加珍惜當前的學習機會和校園生活。作為當代大學生，我們應該明辨是非、樹立正確的價值觀，為社會的進步做出貢獻。校史館的參觀，使我認識到自己的責任和義務，也讓我對未來充滿了信心和期待。
第五段：結尾總結和對校史館的期望。
參觀校史館，是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過觀察和思考，我對學校的歷史和文化有了更加深入的了解，也對自己的責任有了更加清晰的認識。我希望未來能夠在學校的各個方面為學校做出貢獻，與學校共同成長發(fā)展。同時，我也希望校史館能更好地保護和展示歷史文物，讓更多的人了解學校的歷史和傳統(tǒng)，從中汲取智慧和力量。
校史館論文篇二十
上周一老師帶我們參觀了學校的校史館，在這小小的房間里，記錄玉橋的發(fā)展歷程，更展現(xiàn)了玉橋的風采。
我們剛走進門，就看見一面墻上擺滿了各種各樣的獎杯，既有體育競賽的，也有知識競賽的。得到這些獎杯不僅僅是個人的努力，更依靠團結的力量。我們雖然不是獲得者，卻也為身為玉橋的一員而驕傲。我們更相信，只要努力，就一定也能在這里留下屬于自己的足跡。
另一面墻上貼著學?；顒拥恼掌Ｗ⒀芯繂栴}的師生，大掃除時忙碌的身影，為烈士掃墓時的莊嚴，植樹時的熱情……豐富多彩的。
校園生活。
使我們茁壯成長，一切都那么和諧又美好。
再往前走，就貼著優(yōu)秀教師獲得的獎項。“春華杯”，“秋實杯”，多有詩意的名字，一屆又一屆的學生走了，老師們卻在這神圣的崗位上，見證著時間的流逝，歲月的變遷。
小小的屋子滿載著玉橋中學的榮譽，引領我們揚帆起航；閃亮的獎狀證明著玉橋中學的實力，激勵我們奮發(fā)向上。歷史的腳步已經(jīng)漸行漸遠，新的未來還在等待我們開創(chuàng)。帶著憧憬，帶著希望，我們在路上，愿玉橋再創(chuàng)輝煌！