總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。怎樣寫一篇富有生命力和觸動(dòng)人心的散文，需要對(duì)生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動(dòng)力
讀了皇帝的新裝的心得篇一
我相信許多人都知道《皇帝的新裝》這個(gè)故事。這個(gè)故事深深的影響到了我，使我受益匪淺。
這個(gè)故事主要講了：一個(gè)愛(ài)穿新衣服的皇帝，每天的每一鐘點(diǎn)都要換一套衣服。有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱是織工，而且織出來(lái)的布有一種奇怪的特性，“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”就是因?yàn)檫@樣的一句話，全城的人都非常想知道、見(jiàn)到這件衣服，這樣就可以辨別出，在他們身邊有多少不稱職或愚蠢的人。就這樣兩個(gè)騙子騙了皇帝很多錢、生絲和金子，可在織布機(jī)上一點(diǎn)東西的影子都沒(méi)有。后來(lái)皇帝派了兩個(gè)大臣來(lái)查看織布的進(jìn)程，他們都看不到有布，因?yàn)轵_子的話，他們都不敢說(shuō)實(shí)話，都說(shuō)布很漂亮。后來(lái)皇帝自己來(lái)看織布的情況，他也看不到，但他害怕別人說(shuō)他愚蠢，也夸獎(jiǎng)騙子織的布很美。結(jié)果在游行那一天，一個(gè)小女孩說(shuō)出了“可是他什么也沒(méi)有穿呀”。
讀完這個(gè)故事我感受到了，因?yàn)橐痪湓挘_子就行騙成功，這揭露了人的虛偽、自私。同時(shí)也揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、昏庸，以及封建制度下丑惡的靈魂。贊揚(yáng)了小女孩天真、無(wú)邪的童心和無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話的行為。騙子們的騙術(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)要看你能不能識(shí)破騙子的謊言，還有要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正自身的缺點(diǎn)。假如文中的皇帝能敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那他還會(huì)被那兩個(gè)騙子騙嗎?假如皇帝不那么喜歡新衣服，他還會(huì)被騙嗎?假如皇帝能安心處理國(guó)家大事，他不僅不會(huì)被騙，而且還會(huì)被百姓擁戴。
所以我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)提出誠(chéng)懇的批評(píng)，積極改正自己的缺點(diǎn)知錯(cuò)就改，把精力凝聚在“改”上，不要像皇帝一樣自欺欺人，而要做一名講誠(chéng)信，守信用的好學(xué)生。
讀了皇帝的新裝的心得篇二
今天我讀了《皇帝的新衣》這篇故事，他來(lái)自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?
這篇文章講了皇帝愛(ài)穿新衣服.一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見(jiàn)了.皇帝給了騙子好處，穿上'衣服'出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話，我不禁問(wèn)自己，作為一國(guó)之君怎么會(huì)被騙呢?毫無(wú)疑問(wèn)全是因?yàn)樘摌s心，全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實(shí)際上虛榮心是與生俱來(lái)的，但是孩子的心是單純的，隨著長(zhǎng)大虛榮心也會(huì)越來(lái)越深.讀了童話后，我想提醒人們：保持一顆真誠(chéng)的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠(chéng)的心.
想想自己其實(shí)也這樣.看見(jiàn)別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕，怕爸爸媽媽不同意買，只能看著人家玩，可真正買了又覺(jué)得別人的更好，總覺(jué)得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心.
當(dāng)我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的，要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚，從今天起我要做一個(gè)知足的人.
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讀了皇帝的新裝的心得篇三
《皇帝的新衣》主要寫以前有一個(gè)皇帝，他非常愛(ài)漂亮，每一個(gè)小時(shí)就要換一件新衣服呢!光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個(gè)外國(guó)騙子子來(lái)到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見(jiàn)，看不見(jiàn)的就是很蠢的人。于是國(guó)王就讓他們兩個(gè)來(lái)做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看?；实燮鋵?shí)什么也沒(méi)看見(jiàn)，但是怕別人說(shuō)他蠢，就點(diǎn)頭說(shuō)好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個(gè)騙子偷偷笑了。
通過(guò)這件事，我知道了：皇帝很蠢，因?yàn)樗l(shuí)都可以管，應(yīng)該管管那兩個(gè)騙子!但因?yàn)槟莻€(gè)皇帝很虛偽，不誠(chéng)實(shí)，所以才上了當(dāng)。我們要做誠(chéng)實(shí)的人，不像皇帝一樣。
讀了皇帝的新裝的心得篇四
《皇帝的新裝》是安徒生童話里的一個(gè)經(jīng)典故事。里面講了一個(gè)愚蠢的國(guó)王每天只知道穿新衣服。有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子說(shuō)能織出世界上最美麗的布，而且這布還有一個(gè)奇異的作用，那就是只有聰明人能看見(jiàn)，愚蠢的人是看不見(jiàn)的?；实巯嘈帕怂麄儯o了他們很多錢要他們織出這種布。布織好后，誰(shuí)也看不見(jiàn)，但怕別人說(shuō)自己愚蠢，每個(gè)人都說(shuō)好看。最后，一個(gè)孩子說(shuō)皇帝什么也沒(méi)穿才揭穿了騙子的謊言。
讀完后我覺(jué)得皇帝之所以被騙是因?yàn)樗麗?ài)慕虛榮，大臣和一些百姓被騙是因?yàn)榕卤恍υ挾桓艺f(shuō)實(shí)話，只有小孩最誠(chéng)實(shí)，說(shuō)出了實(shí)話。媽媽說(shuō)：孩子應(yīng)該是最純真可愛(ài)的，不應(yīng)該說(shuō)謊，不管遇到什么事情都會(huì)有解決的辦法，說(shuō)謊只能騙得了一時(shí)，總有一天會(huì)被揭穿的。以前我就因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事騙過(guò)媽媽，雖然是想讓媽媽高興，但也是不對(duì)的。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子，通過(guò)自己的努力真正讓媽媽為我驕傲。
讀了皇帝的新裝的心得篇五
掩卷沉思，謊言，是褒義詞還是貶義詞?都不是，它是一個(gè)中性詞。有時(shí)候，謊言是美麗的。比如，隱瞞為社會(huì)作貢獻(xiàn)時(shí)留下的傷痛，這類謊言實(shí)際上是在編織一些個(gè)更加美好的結(jié)局。但大多數(shù)時(shí)候，它并不是善意的。人們?yōu)槭裁匆鲋e?不外乎為了名、為了利……，但它的結(jié)果并不美好，有的使你懺悔一天，有的使你懺悔一年，有的……，假如你還有良知的話。
奸臣趙高的指鹿為馬，大家并不生疏。為什么他敢明目張膽地混淆黑白呢?因?yàn)樗?，?dāng)時(shí)在座的那些大臣們，沒(méi)有一個(gè)敢公開(kāi)反對(duì)他，即使他明明在胡說(shuō)。一人指鹿為馬，第二者人云亦云，第三人隨聲附和，……，謊言便像滾雪球般，越滾越大，直到成為一個(gè)是一個(gè)堅(jiān)不可摧的真理。當(dāng)局者迷，旁觀清。這個(gè)“堅(jiān)不可摧”的“真理”在我們看來(lái)是如此好笑，而當(dāng)時(shí)的那些大臣們，還自以為聰明。所幸的是，當(dāng)時(shí)還有一個(gè)清醒的皇上。而《皇帝的新裝》中，皇上就是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的家伙，他是一國(guó)之君，當(dāng)然可以坐在龍位上堂而皇之地撤下連自己都不相信的彌天大謊，而下面的大臣們并沒(méi)有義正辭嚴(yán)地揭穿，而是唯唯諾諾，最后竟是由一個(gè)孩子將謊言揭穿了。
假的畢竟是假的。真理尚存，遲早會(huì)將謊言揭穿。那兩個(gè)騙子真是高明，竟然用兩句話就將皇帝左右，那時(shí)因?yàn)樗麄冎溃实垡矏?ài)面子，倘若自己撒出一個(gè)可以讓皇帝高興又俱怕的謊言，那末皇帝會(huì)揭穿嗎?他敢嗎?說(shuō)白了，皇帝的一句話，就可以讓事情真相大白。而皇上是懦弱的，心理防線不堪一及，于是他就乖乖的成為了謊言的俘虜。他真應(yīng)該感謝那個(gè)孩子，使他感到了謊言的存在。但它又是頑固的，以至于被兩個(gè)高明的騙子戲耍著，歸根結(jié)底，一切的一切，就是因?yàn)樗桓疫~出那一小步，真的，就那一小步。
讀了皇帝的新裝的心得篇六
丹麥有一位著名的童話家，他有著許多的作品。雖然是童話，但我覺(jué)得他的作品不僅僅是給孩子看，而更多的也能引發(fā)出大人的深思。他的作品中有一篇叫《皇帝的新裝》。這篇童話我讀了很多遍，從中感悟到了很多道理。
從前有一位皇帝十分喜歡新裝，為了新裝他不惜付出一切代價(jià)。有一次，他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子。謊稱自我能夠編織出世界上最美麗的衣服，并且還有一種奇特功能——凡是愚蠢、不稱職的人都看不見(jiàn)這布料。愚蠢的皇帝真的給了騙子很多的錢財(cái)，讓他們織出這種奇特的布。皇帝為了明白布織的怎樣樣了，先后派去了兩個(gè)誠(chéng)實(shí)的官員去看。可他們看到的結(jié)果都一樣，什么都沒(méi)看到。一天，皇帝也去看了，結(jié)果都一樣。兩個(gè)騙子又假裝給皇帝趕制衣服。于是，皇帝穿著這些根本不存在的衣服在大街上游行?？墒牵@個(gè)謊言卻一向沒(méi)有被拆穿，直到一個(gè)小孩把真相說(shuō)了出來(lái)。
讀了這個(gè)故事后，首先想到的是皇帝的昏庸與無(wú)能?；实凵頌橐粐?guó)之主，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家社稷和人民生活為主，可他每一天都在吃喝玩樂(lè)，從不管理國(guó)家大事。并且，皇帝經(jīng)常聽(tīng)信小人的花言巧語(yǔ)，亂殺無(wú)辜。其次，我們卻能夠看出：“其實(shí)兩個(gè)騙子根本就沒(méi)有那種本事，而他們的所作所為都是為了騙取這個(gè)昏君的錢財(cái)。”這么容易被識(shí)破的謊言卻讓全城上下的老百姓跟著一齊撒謊。這不覺(jué)引人深思?百姓們這樣做難到是不想讓別人明白自我愚蠢或不稱職?還是皇帝的殘暴使他們不敢說(shuō)出真相?其實(shí)我認(rèn)為是皇帝的昏庸無(wú)能和殘暴，這個(gè)謊言最終被一個(gè)小孩拆穿了!
讀了皇帝的新裝的心得篇七
暑假里，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事。故事說(shuō)的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)他們會(huì)做神奇的衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說(shuō)衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒(méi)有看見(jiàn)衣服。后來(lái)皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說(shuō)衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)穿衣服?！比藗兌奸_(kāi)始紛紛議論都哈哈大笑起來(lái)。皇帝后來(lái)下令都不許笑，誰(shuí)笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺(jué)得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說(shuō)真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說(shuō)：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個(gè)小孩敢說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒(méi)有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書(shū)中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說(shuō)真話。
讀了皇帝的新裝的心得篇八
我讀過(guò)《皇帝的新裝》這篇文章，他講述了一個(gè)這樣的故事;”有一個(gè)王國(guó)的皇帝他非常喜歡穿新衣服。整件事情被兩個(gè)騙子知道了就來(lái)到宮里對(duì)皇帝說(shuō)我們能織出一件美麗而神奇的衣服，這件衣服只有聰明的人才能看到，愚蠢的人看不見(jiàn)?；实勐?tīng)后心想，我正想要這件衣服這樣我就知道哪些人愚蠢了。于是，皇帝給了兩個(gè)騙子很多的金銀財(cái)寶，于是兩個(gè)騙子空著手裝模作樣的織起來(lái)。到了游行那一天，皇帝挺著大肚子穿著不存在的衣服在大街上神氣的走著，每一個(gè)人都稱贊他吧，沒(méi)有人敢說(shuō)他光著身子，只有一個(gè)小孩說(shuō)了實(shí)話，說(shuō)他沒(méi)有穿衣服，皇帝這才知道上當(dāng)了。
我讀完了這個(gè)故事覺(jué)得非常好笑，因?yàn)榛实蹧](méi)穿衣服覺(jué)得很好笑?；实凼且粋€(gè)愛(ài)慕虛榮的人，才在眾人面前出丑。大人們都說(shuō)了謊話，只有小孩子非常誠(chéng)實(shí)。文中除了那個(gè)小孩子其他的人都欺騙了自己，看來(lái)只有我們小孩子才是最純潔的。我認(rèn)為做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)這樣才能得到大家的尊重。
讀了皇帝的新裝的心得篇九
今天，我讀了安徒生童話中的《皇帝的新衣》。
這個(gè)童話說(shuō)的是：從前，有位皇帝，他非常喜歡穿漂亮的新衣服，有兩個(gè)騙子來(lái)到這里說(shuō)：“自己能做出世界上最美麗的衣服。”皇帝相信了他們，給了騙子許多錢，讓他們做出世界上最美麗的衣服來(lái)。
兩個(gè)騙子帶皇帝做好了新衣服，并對(duì)皇帝說(shuō)：“愚蠢的人和不聰明的人是看不見(jiàn)這件新衣服的?！?BR> 皇帝雖然看不見(jiàn)這件衣服，但皇帝不想成為愚蠢的人和不聰明的人，于是他穿上這件看不見(jiàn)的新衣服，得意洋洋地參加游行去了。
游行隊(duì)伍的兩旁有許多人在說(shuō)：“皇帝的新衣服太美了!”
只有一個(gè)小孩卻喊著說(shuō)：“皇帝什么衣服也沒(méi)有穿呀!”聽(tīng)了小孩說(shuō)的話，圍觀的人也一起說(shuō)：“皇帝確實(shí)是什么衣服也沒(méi)有穿呀!”
通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了：要相信自己的眼睛，眼睛里看到的東西才是真實(shí)的，做人要誠(chéng)實(shí)，不能違背良心，說(shuō)假話。
讀了皇帝的新裝的心得篇十
《皇帝的新裝》想必大家都看過(guò)，這是丹麥童話大師——安徒生的作品。今日我們就來(lái)品味品味這篇經(jīng)典之作吧!
首先我們來(lái)談?wù)劵实?，沒(méi)錯(cuò)，他是個(gè)視新衣服如命的人。我認(rèn)為這是個(gè)自私自利的家伙，他的臣民能夠不管，國(guó)家大事能夠不問(wèn)，但對(duì)有沒(méi)有新衣服卻時(shí)時(shí)掛懷，刻刻在意，導(dǎo)致之后相信與那兩個(gè)騙子。衣服真的那么重要嗎如果是，那么人就是衣服創(chuàng)造的。沒(méi)有衣服的人很少或根本沒(méi)有社會(huì)地位。這就是文章的主角，一個(gè)以貌取人，自私自利的皇帝。之后我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)那兩個(gè)騙子。實(shí)際上他們很聰明，他們抓住了皇帝的心理以及于隨機(jī)應(yīng)變。比如皇帝喜歡衣服，他們就扮成紡織師。又利用大臣和人們的自尊與那顆虛假的心，編織出“不稱職的官員和愚蠢的人是看不見(jiàn)布料”之類的謊言。這便是文章的緣起者，兩個(gè)聰明的騙子。然后我們?cè)倭牧拇蟪己腿罕?。這才是文章最最愚蠢的人。他們本有一雙明亮的眼睛，他們明知真相，卻又不敢說(shuō)真話，違心的講一些和事實(shí)相反而對(duì)自身有利的話。多虛偽的人啊!舉個(gè)例子，當(dāng)皇帝派最有智慧，最稱職的大臣去看布料時(shí)，明明擺在他眼前的是兩架空空的織布機(jī)，但他卻說(shuō)：“哦，好看極了!真是再漂亮可是了!”
是的，他的心境能夠理解，他不甘心自我看不見(jiàn)布料，他不相信自我愚蠢和不稱職，他不期望丟丑，讓皇帝失去對(duì)他的信任。但這樣就能夠撒謊了嗎為了利益而放棄誠(chéng)信嗎答案是no。很多人在個(gè)人利益面前放棄了誠(chéng)信，就像那些圍觀的群眾，明明在他們眼前走過(guò)的是身上一絲不掛的皇帝，卻恭維地說(shuō)：“皇帝的新裝真是美得無(wú)法比喻了!”看見(jiàn)什么就要說(shuō)什么，怎樣想的就應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，是自我的觀點(diǎn)就要堅(jiān)持，不要讓“利益”成為你人生的絆腳石。撒謊的人啊，你們永遠(yuǎn)失去了一次說(shuō)真話的機(jī)會(huì)。這是文章中的陪襯者，最無(wú)知，最愚蠢的主角，大臣和群眾。最終我們來(lái)品位一下小男孩。他是全文的靈魂，是所有人的榜樣。他堅(jiān)信自我的觀點(diǎn)，相信自我的眼睛，應(yīng)對(duì)赤裸著走過(guò)的皇帝，他能勇敢而又坦白地說(shuō)出自我內(nèi)心真實(shí)的想法，他說(shuō)：“皇帝身上明明什么也沒(méi)穿呀!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，或許在場(chǎng)的人們都曉得，但最終卻僅有這個(gè)小男孩提出來(lái)了，他是最勇敢的，他才是真正的英雄。因?yàn)槟晷o(wú)知，不明白說(shuō)這句話可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，所以才保留了那份坦實(shí)與純真。人是要長(zhǎng)大的，可是越大有些人越是虛偽和做作，我們要讓坦實(shí)與純真跟著我們一齊長(zhǎng)大!像那個(gè)小男孩一樣!文章的中心人物，勇敢的小男孩。
這篇經(jīng)典之作——《皇帝的新裝》，表露了安徒生爺爺?shù)男穆?，他要我們誠(chéng)實(shí)，勇敢，坦白和純真!
讀了皇帝的新裝的心得篇十一
今日我和媽媽一齊閱讀了安徒生童話的一則故事《皇帝的新裝》。講述的是從前有個(gè)十分喜歡新衣服的皇帝，整天就是想：我穿什么衣服好呢哪里有好看的衣服賣一天有兩個(gè)騙子來(lái)見(jiàn)皇帝，說(shuō)：“他們能夠織出全天下最美麗的布!并且僅有最聰明的人才能看得見(jiàn)，傻子是看不見(jiàn)的!”于是皇帝就相信了他們，還給了這兩個(gè)騙子很多很多的金子。他們每一天假裝很忙碌，假裝織出的布匹十分漂亮!皇帝的大臣們，因?yàn)椴桓艺f(shuō)出實(shí)話，害怕別人說(shuō)他們是傻子，欺騙了皇帝。然而皇帝更是虛偽，就這樣自我光著身子，身上一件衣服也沒(méi)有穿，舉行了游行大典!
最終，有個(gè)小孩子說(shuō)：“陛下什么衣服都沒(méi)穿呀!”然而皇帝和大臣們卻都不敢說(shuō)出實(shí)話。這則故事告訴我們：做人要心地的純潔、純真，做一個(gè)真誠(chéng)的人，講真話，讓真、善、美充滿人間!
讀了皇帝的新裝的心得篇十二
在暑假期間，我讀了《皇帝的新裝》這篇小短文，資料雖然不多，但使我感觸十分大。因?yàn)檫@個(gè)故事讓我明白了：大臣們和百姓為了面子而欺騙國(guó)王，國(guó)王也為了面子欺騙自我，他們都被兩個(gè)騙子給迷惑了。
這個(gè)童話講了一位皇帝十分喜歡漂亮的衣服。不久來(lái)了兩個(gè)騙子，他們說(shuō)能為國(guó)王做出一種神奇的衣服?；实凼指吲d，可到之后，皇帝外出游行時(shí)，沒(méi)有穿衣服，被一個(gè)小孩子給識(shí)破了。
此時(shí)，我想起了家長(zhǎng)說(shuō)的一句話：做人不能夠自欺欺人，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。在生活中，有的同學(xué)不是也干過(guò)這樣的事嗎為了快寫作業(yè)，不讓教師留住，同學(xué)們互相抄寫，沒(méi)能真正的理解教師講課的資料要點(diǎn)。平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候悄悄地抄別人的，然后取得優(yōu)異成績(jī)，用來(lái)說(shuō)自我成績(jī)多么地好，暗自歡喜。其實(shí)，這是在欺騙自我而不是欺騙他人。自我實(shí)實(shí)在在、真真正正的明白問(wèn)題的答案才有意義，至少能對(duì)得起教師，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自我，對(duì)得起信任自我的人。
讀了《皇帝的新裝》這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：生活中要實(shí)事求是，不能自欺欺人。
讀了皇帝的新裝的心得篇十三
今天讀了《皇帝的新裝》這本書(shū)，主要是講國(guó)王的愛(ài)慕虛榮心太強(qiáng)了，最后上當(dāng)受騙，當(dāng)眾出丑。這個(gè)故事告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)，不能只愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的，要實(shí)事求是，做事情要講真理。
我們學(xué)習(xí)也是這樣的.，學(xué)知識(shí)的時(shí)候不懂的要問(wèn)老師，不要不懂裝懂，要有耐心。
讀了皇帝的新裝的心得篇十四
寒假里我讀了《皇帝的新裝》這篇故事，它來(lái)自己們非常熟悉的《安徒生童話》。
這篇文章講了皇帝愛(ài)穿新衣服，一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己的聰明、稱職，大臣都裝做看見(jiàn)了，皇帝給了騙子好處，穿上”衣服“出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀了這個(gè)故事，我感受到了人們十分愛(ài)慕虛榮，上至皇帝大臣，下至平民百姓，無(wú)疑列外。我還感受到小孩子的純真，當(dāng)大人們都在裝模作樣時(shí)，小孩子卻說(shuō)出了真相，我覺(jué)得這期中有一個(gè)非常重要的原因，之所以小孩能說(shuō)出真相，是因?yàn)樗麤](méi)有任何顧慮，而大人們說(shuō)不出口是因?yàn)樗麄兛紤]的.太多，既想會(huì)不會(huì)失掉面子，又想該怎樣裝。所以，大人經(jīng)常很有心計(jì)，而小孩則是想說(shuō)什么就說(shuō)什么。因此，我們不管做人，還是做事都要腳踏實(shí)地地去做，一步一個(gè)腳印，千萬(wàn)不能有萌發(fā)愛(ài)慕虛榮之念，否則就是自作自受。
讀了皇帝的新裝的心得篇十五
皇帝左看看，右看看怎么都沒(méi)看見(jiàn)大臣們都中的漂亮衣服，龐然大怒，他叫來(lái)大臣問(wèn)：“你們看到什么了？”
大臣說(shuō)：“這是世界上最漂亮最美麗的布！”皇帝一看生氣說(shuō)：“這根本就沒(méi)有，一個(gè)東西都沒(méi)有！”
騙子說(shuō)：“你是愚蠢的人，如果你很聰明怎么可能看不見(jiàn)呢？”皇帝在騙子的'手上摸了又摸根本沒(méi)有布子。
大臣一定看錯(cuò)了一定沒(méi)有你們所說(shuō)的布子，我看見(jiàn)什么都沒(méi)有?；实酆苌鷼饩桶阉o騙子的錢全拿走了，誰(shuí)讓騙子騙人的，大臣又說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)看見(jiàn)，我就是怕你把我開(kāi)除掉！”最后皇帝找了一個(gè)真正的做衣服的最后皇帝穿著漂漂亮亮的衣服走在了街上。
又對(duì)國(guó)家所有人說(shuō)：“我們這個(gè)國(guó)家誰(shuí)都不許說(shuō)謊！”
讀了皇帝的新裝的心得篇十六
在那次游行之后，皇帝很生氣，但是那兩個(gè)騙子并沒(méi)有在大家的預(yù)料之中斬首示眾。皇帝認(rèn)為，如果這件事公開(kāi)后他就很沒(méi)面子，因此，那兩個(gè)騙子在宮中大吃大喝，整個(gè)夏天他們非常自在。
很快，嚴(yán)冬來(lái)臨，皇帝穿著華麗的衣裳招見(jiàn)了兩個(gè)騙子，對(duì)他們說(shuō)：“親愛(ài)的爵士們，你們?yōu)殡拮龅囊律央藓芟矚g而且非常暖和，現(xiàn)在冬天了，也快新年了，街上總會(huì)有些不守規(guī)矩的人，所以朕將你們做的衣裳賜予你們，穿上它，每天早晚在街上巡視。”“陛下，那是您的衣服我們不能穿！”兩個(gè)騙子齊聲喊道?！斑@可是朕重賞你們的，再加上你們穿著朕的衣裳便不會(huì)有人敢違抗了?！被实酆吞@地說(shuō)，兩個(gè)騙子只好服從。
從此，整個(gè)冬天的早上和晚上，兩個(gè)騙子裸著身子在大臣的監(jiān)督下，在厚厚的雪地上跑來(lái)跑去。有時(shí)皇帝會(huì)穿著暖和的衣裳慰問(wèn)兩個(gè)騙子：“還暖和吧！”“暖——和、暖——和”兩個(gè)騙子顫抖地回答。
“爸爸，看，這兩個(gè)人正穿著皇帝的新衣巡街呢！”那個(gè)天真的孩子叫道。
讀了皇帝的新裝的心得篇十七
通過(guò)品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像能力，曲折地表現(xiàn)生活的能力。
引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，理解作品深刻的內(nèi)涵和思想感情。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，
只緣身在此山中。
激疑：這首詩(shī)給我們什么啟示?
學(xué)生討論，教師小結(jié)。
明確：多角度、多側(cè)面地看待事物。
交代本節(jié)課的教學(xué)目的：通過(guò)品味語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
學(xué)生思考 ?明確：愛(ài)--織--看--穿--議--揭。全文以"新裝"為線索展開(kāi)情節(jié)，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展現(xiàn)他們的性格特征。
問(wèn)題1：本文揭露和諷刺了以皇帝為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)的虛偽和愚蠢。作者對(duì)老百姓的態(tài)度又如何呢?請(qǐng)結(jié)合課文的語(yǔ)言談?wù)勀愕目捶ā?BR> 學(xué)生思考，教師點(diǎn)評(píng)。
明確：作者對(duì)皇帝的諷刺是辛辣的，而對(duì)老百姓卻寫得很有層次，很有分寸。對(duì)老百姓的諷刺是善意的。老百姓說(shuō)假話只不過(guò)是怕別人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招來(lái)殺身之禍。
問(wèn)題2：如何評(píng)價(jià)課文中的兩個(gè)騙子?
學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評(píng)。
語(yǔ)文教案－《皇帝的新裝》
明確：
(1)騙子針對(duì)皇帝的貪圖享逸，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的`，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。
(2)騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒，希望能起到療救的效果。
(3)安徒生在童話的結(jié)尾沒(méi)有寫騙子落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門--他并不痛恨那兩個(gè)騙子。
(4)安徒生把騙局當(dāng)作一面鏡子，把騙子當(dāng)作一把解剖刀，剖析社會(huì)人生的病態(tài)。
學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評(píng)。
明確：人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，世界將變得更加美好。這，才是作品深刻的內(nèi)涵。
一人扮演皇帝(或騙子)，全班同學(xué)扮演記者，記者設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題向皇帝(或騙子)提問(wèn)，皇帝(或騙子)作答。
作文：修改課堂上課文結(jié)尾的續(xù)寫。
1.大膽想像，富于創(chuàng)新。
2.字跡工整，突出中心。
3. 300字左右。
讀了皇帝的新裝的心得篇十八
尊敬的各位評(píng)委，老師：
大家好。我是號(hào)考生。
今天我說(shuō)課的題目是《皇帝的新裝》。本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，現(xiàn)在我就教材、目標(biāo)、方法、過(guò)程四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
第一、說(shuō)教材：
本文是河北大學(xué)出版社七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課。本單元的幾篇故事將把我們帶到神奇的想象世界，它們的共同點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事曲折地反映了現(xiàn)實(shí)。
本文講述了一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。
第二、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)新課程理念與課文教材特點(diǎn)，以及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了以下目標(biāo)，
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。
3、情感目標(biāo)：體悟童話的深刻內(nèi)涵，注入無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的精神養(yǎng)料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫及運(yùn)用想象和夸張突出作品主題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體悟童話的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)真話的勇氣。
第三、說(shuō)方法。
實(shí)踐證明，優(yōu)秀的教師該是課堂教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，為了實(shí)現(xiàn)教是為了不教，我圍繞“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”來(lái)貫穿教學(xué)過(guò)程，主要運(yùn)用了以下方法：
1、字詞訓(xùn)練法：大屏幕顯示，師生合作完成。此為記憶性學(xué)習(xí)。
2、感情誦讀法：課堂上要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣，訓(xùn)練美讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力水平及心理特點(diǎn)，我安排了如下學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。我打算這樣導(dǎo)入，
說(shuō)到皇帝，大家都會(huì)想到真龍?zhí)熳?，九五之尊，那是至高無(wú)上的存在?？墒牵瑓s有這樣一位皇帝，竟然不穿衣服在大街上游行，出演了一場(chǎng)鬧劇。這是怎么回事呢？今天，就讓我們一起跟隨丹麥著名童話作家安徒生，去欣賞《皇帝的新裝》。板書(shū)課題。
我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，是想從中心人物皇帝入手，點(diǎn)出情節(jié)的高潮部分，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的情緒中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。
大屏幕顯示重點(diǎn)字詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音字形，如：滑稽的稽字。（轉(zhuǎn)身寫上，稽這個(gè)字，讀一聲，禾字旁，由禾，尤，旨三部分組成）學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫，課下再加以鞏固。
我這樣設(shè)計(jì)，是對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，字詞訓(xùn)練體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，所以此環(huán)節(jié)必不可少。
第三環(huán)節(jié)，初讀課文，理清脈絡(luò)。
請(qǐng)同學(xué)們有感情的自由朗讀課文，思考問(wèn)題，若用一個(gè)字來(lái)概括故事的主要情節(jié)，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？學(xué)生小組合作探究，最后達(dá)成共識(shí)，選定“騙”字最為切合，那么情節(jié)圍繞“騙”而展開(kāi)，即騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙。（邊寫板書(shū)）。
我這樣設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理故事情節(jié)，培養(yǎng)篩選提煉信息的能力，并且讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，最后確定最佳答案，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
第四環(huán)節(jié)：細(xì)讀課文，分析人物。
朗讀全文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫皇帝的語(yǔ)句，分析皇帝的形象。讓學(xué)生以“這是一個(gè)怎樣的皇帝”的句式來(lái)填空，并說(shuō)出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這句話有什么表達(dá)效果？學(xué)生討論、回答，然后教師明確，最后總結(jié)：這是一個(gè)驕奢淫逸、昏庸虛榮、愚蠢無(wú)能、自欺欺人的皇帝。
然后用這樣的方法再總結(jié)其他人物形象的特點(diǎn)，尤其是那個(gè)無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的小孩。我這樣設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考的能力，學(xué)會(huì)從人物描寫的角度來(lái)把握人物形象特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀文本的能力。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，拓展延伸。
首先，教師總結(jié)：一篇《皇帝的新裝》，一場(chǎng)欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑過(guò)后，總覺(jué)得詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，催促著我們?nèi)ニ伎既诵?，愿心靈家園永遠(yuǎn)爛漫、秀美。愿這不會(huì)只是善良的期盼。
然后，布置作業(yè)：課下閱讀安徒生的其他童話并且寫下300字左右的讀后感。
我這樣設(shè)計(jì)意在拓展學(xué)生的知識(shí)面，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)真話的勇氣，提升道德素養(yǎng)。
最后，我來(lái)說(shuō)一下板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡(jiǎn)約，布局合理，美觀大方。既體現(xiàn)了課文重點(diǎn)內(nèi)容，又能給學(xué)生留下深刻的印象。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。各位評(píng)委老師，你們辛苦了。（鞠躬，轉(zhuǎn)身擦黑板）。
讀了皇帝的新裝的心得篇十九
我看了一篇文章題目是《皇帝的新裝》。這篇文章主要講了：從前有一個(gè)皇帝，他非常喜歡穿漂亮的衣服，他把大把大把的'錢都花到買衣服上去。這件事被兩個(gè)騙子知道了，于是兩個(gè)騙子來(lái)到皇宮里，說(shuō)："我們能做出世界上最漂亮的衣服。”他們還說(shuō)：“只有聰明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到?！?BR> 兩個(gè)騙子利用皇帝和大臣們的虛榮心騙取了很多錢，而且讓皇帝出盡了洋相。
讀了這篇文章后我覺(jué)得：做人應(yīng)該腳踏實(shí)地，不要為了一時(shí)的虛榮心而去做糊涂的事。在學(xué)習(xí)中我們要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，不驕不燥，努力提高自身的素質(zhì)，不要因?yàn)閯e人的夸獎(jiǎng)而驕傲。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十
《皇帝的新裝》講的是一個(gè)皇帝的故事，他很愛(ài)穿新衣服，有兩個(gè)騙子來(lái)到他的國(guó)家，故意說(shuō)他們可以織世界上最美麗的布，但是不稱職的或者愚蠢的人就看不見(jiàn)布?；实劬徒羞@兩個(gè)騙子幫他織布，他和他的大臣根本沒(méi)有看到騙子織的布，但是他們害怕別人說(shuō)他們不稱職或者愚蠢，就都假裝看見(jiàn)了布，還說(shuō)布很美麗。最后被一個(gè)說(shuō)真話的小孩把這個(gè)謊言識(shí)破了。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十一
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《皇帝的新裝》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生情況、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)過(guò)程這五個(gè)方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
1、教材地位?！痘实鄣男卵b》選自新課標(biāo)人教版教材七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)的第六單元第26課。
這個(gè)單元的課文體裁多樣，有童話詩(shī)歌、神話、寓言故事。這些文學(xué)作品的共同點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事和作家曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特、引人遐思。
本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。無(wú)論是作者扣人心弦的敘述，還是那根本不存在的“美麗的新裝”，都將使學(xué)生增加閱讀興趣去體悟。是培養(yǎng)學(xué)生積極以人生態(tài)度和正確的理想觀，提高文化品位和審美情趣、發(fā)展語(yǔ)言能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能的好教材。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)主旨的深刻內(nèi)涵，復(fù)述課文，從語(yǔ)言、心里描寫中感知人物形象。
（2）難點(diǎn)：對(duì)童話主旨和借助想象、夸張反映生活的寫法的理解。
二、說(shuō)學(xué)生情況。
1、學(xué)生剛剛涉及“童話”，要精確地向同學(xué)介紹這種文學(xué)體裁知識(shí)，要求學(xué)生自己了解一些安徒生在這一領(lǐng)域的成就。
2、這種情節(jié)曲折的故事是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，但對(duì)童話的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，使之對(duì)主題的理解水到渠成。
三、說(shuō)目標(biāo)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)童話的諷刺意義。
（2）復(fù)述、分角色讀課文、揣摩人物心里，品析人物形象，讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。
（3）了解童話想象夸張是特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的'方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)揭露封建統(tǒng)治階級(jí)荒淫奢侈、驕橫愚蠢的反動(dòng)本質(zhì)，啟發(fā)同學(xué)們要敢于說(shuō)真話，做正直、無(wú)私的人。
四、說(shuō)教法與學(xué)法。
1、教法：在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的原則，選擇能使每個(gè)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。因此，我圍繞“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”來(lái)貫穿教學(xué)過(guò)程，主要運(yùn)用了以下方法：
（1）朗讀分析法：課上我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音朗讀課文，一是讓大家感受課文情節(jié)以及人物的說(shuō)話語(yǔ)氣、心理，二是邊聽(tīng)邊想問(wèn)題，一舉兩得。
（2）討論探究法：課文中的某些問(wèn)題我給大家設(shè)置了討論的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們合作體會(huì)共同學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的快樂(lè)，也能活躍了課堂氛圍。體現(xiàn)了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念。
2、學(xué)法分析。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平及心理特點(diǎn)，我以“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”貫穿全過(guò)程，安排了如下教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題：有生活中常見(jiàn)的活動(dòng)——釣魚(yú)，引入社會(huì)中無(wú)形釣魚(yú)現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生再讀課文是找出釣魚(yú)者和魚(yú)。
（二）走進(jìn)作者，了解童話。
（三）整體感知：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，朗讀課文，邊讀邊思考。
（四）研讀賞析、解決教學(xué)重點(diǎn)。用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式畫(huà)出皇帝愛(ài)好和心里活動(dòng)的語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。
（五）通過(guò)模仿表演創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。
（六）拓展練習(xí)。
（七）總結(jié)板書(shū)。板書(shū)課文層次。
（八）作業(yè)布置：
不改變本文原意，發(fā)揮大膽的想象，給原文續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十二
皇帝左看看，又看看，怎么也看不見(jiàn)大臣們口中那漂亮的新裝。他怒氣沖天，暴跳如雷，大吼道：“明明什么都沒(méi)有嗎，你們?yōu)槭裁匆_我？”大臣回答說(shuō)：“我不想讓您知道我是不稱職，愚蠢的人，所以我就撒謊了?！被实勐?tīng)了，對(duì)大臣說(shuō)：“我不會(huì)責(zé)怪你的不稱職和愚蠢，也不會(huì)把你趕出去。說(shuō)實(shí)話就行?！闭f(shuō)完，他又責(zé)罵起兩個(gè)騙子：“我給你們了那么多金絲綢和珠寶來(lái)裝飾，結(jié)果什么也沒(méi)做成，都藏起來(lái)了。”他立刻把士兵叫來(lái)。叫士兵把他們倆個(gè)騙子給關(guān)進(jìn)了牢獄里。
讀了皇帝的新裝的心得篇一
我相信許多人都知道《皇帝的新裝》這個(gè)故事。這個(gè)故事深深的影響到了我，使我受益匪淺。
這個(gè)故事主要講了：一個(gè)愛(ài)穿新衣服的皇帝，每天的每一鐘點(diǎn)都要換一套衣服。有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱是織工，而且織出來(lái)的布有一種奇怪的特性，“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”就是因?yàn)檫@樣的一句話，全城的人都非常想知道、見(jiàn)到這件衣服，這樣就可以辨別出，在他們身邊有多少不稱職或愚蠢的人。就這樣兩個(gè)騙子騙了皇帝很多錢、生絲和金子，可在織布機(jī)上一點(diǎn)東西的影子都沒(méi)有。后來(lái)皇帝派了兩個(gè)大臣來(lái)查看織布的進(jìn)程，他們都看不到有布，因?yàn)轵_子的話，他們都不敢說(shuō)實(shí)話，都說(shuō)布很漂亮。后來(lái)皇帝自己來(lái)看織布的情況，他也看不到，但他害怕別人說(shuō)他愚蠢，也夸獎(jiǎng)騙子織的布很美。結(jié)果在游行那一天，一個(gè)小女孩說(shuō)出了“可是他什么也沒(méi)有穿呀”。
讀完這個(gè)故事我感受到了，因?yàn)橐痪湓挘_子就行騙成功，這揭露了人的虛偽、自私。同時(shí)也揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、昏庸，以及封建制度下丑惡的靈魂。贊揚(yáng)了小女孩天真、無(wú)邪的童心和無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話的行為。騙子們的騙術(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)要看你能不能識(shí)破騙子的謊言，還有要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正自身的缺點(diǎn)。假如文中的皇帝能敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那他還會(huì)被那兩個(gè)騙子騙嗎?假如皇帝不那么喜歡新衣服，他還會(huì)被騙嗎?假如皇帝能安心處理國(guó)家大事，他不僅不會(huì)被騙，而且還會(huì)被百姓擁戴。
所以我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)提出誠(chéng)懇的批評(píng)，積極改正自己的缺點(diǎn)知錯(cuò)就改，把精力凝聚在“改”上，不要像皇帝一樣自欺欺人，而要做一名講誠(chéng)信，守信用的好學(xué)生。
讀了皇帝的新裝的心得篇二
今天我讀了《皇帝的新衣》這篇故事，他來(lái)自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?
這篇文章講了皇帝愛(ài)穿新衣服.一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見(jiàn)了.皇帝給了騙子好處，穿上'衣服'出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話，我不禁問(wèn)自己，作為一國(guó)之君怎么會(huì)被騙呢?毫無(wú)疑問(wèn)全是因?yàn)樘摌s心，全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實(shí)際上虛榮心是與生俱來(lái)的，但是孩子的心是單純的，隨著長(zhǎng)大虛榮心也會(huì)越來(lái)越深.讀了童話后，我想提醒人們：保持一顆真誠(chéng)的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠(chéng)的心.
想想自己其實(shí)也這樣.看見(jiàn)別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕，怕爸爸媽媽不同意買，只能看著人家玩，可真正買了又覺(jué)得別人的更好，總覺(jué)得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心.
當(dāng)我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的，要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚，從今天起我要做一個(gè)知足的人.
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讀了皇帝的新裝的心得篇三
《皇帝的新衣》主要寫以前有一個(gè)皇帝，他非常愛(ài)漂亮，每一個(gè)小時(shí)就要換一件新衣服呢!光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個(gè)外國(guó)騙子子來(lái)到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見(jiàn)，看不見(jiàn)的就是很蠢的人。于是國(guó)王就讓他們兩個(gè)來(lái)做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看?；实燮鋵?shí)什么也沒(méi)看見(jiàn)，但是怕別人說(shuō)他蠢，就點(diǎn)頭說(shuō)好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個(gè)騙子偷偷笑了。
通過(guò)這件事，我知道了：皇帝很蠢，因?yàn)樗l(shuí)都可以管，應(yīng)該管管那兩個(gè)騙子!但因?yàn)槟莻€(gè)皇帝很虛偽，不誠(chéng)實(shí)，所以才上了當(dāng)。我們要做誠(chéng)實(shí)的人，不像皇帝一樣。
讀了皇帝的新裝的心得篇四
《皇帝的新裝》是安徒生童話里的一個(gè)經(jīng)典故事。里面講了一個(gè)愚蠢的國(guó)王每天只知道穿新衣服。有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子說(shuō)能織出世界上最美麗的布，而且這布還有一個(gè)奇異的作用，那就是只有聰明人能看見(jiàn)，愚蠢的人是看不見(jiàn)的?；实巯嘈帕怂麄儯o了他們很多錢要他們織出這種布。布織好后，誰(shuí)也看不見(jiàn)，但怕別人說(shuō)自己愚蠢，每個(gè)人都說(shuō)好看。最后，一個(gè)孩子說(shuō)皇帝什么也沒(méi)穿才揭穿了騙子的謊言。
讀完后我覺(jué)得皇帝之所以被騙是因?yàn)樗麗?ài)慕虛榮，大臣和一些百姓被騙是因?yàn)榕卤恍υ挾桓艺f(shuō)實(shí)話，只有小孩最誠(chéng)實(shí)，說(shuō)出了實(shí)話。媽媽說(shuō)：孩子應(yīng)該是最純真可愛(ài)的，不應(yīng)該說(shuō)謊，不管遇到什么事情都會(huì)有解決的辦法，說(shuō)謊只能騙得了一時(shí)，總有一天會(huì)被揭穿的。以前我就因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事騙過(guò)媽媽，雖然是想讓媽媽高興，但也是不對(duì)的。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子，通過(guò)自己的努力真正讓媽媽為我驕傲。
讀了皇帝的新裝的心得篇五
掩卷沉思，謊言，是褒義詞還是貶義詞?都不是，它是一個(gè)中性詞。有時(shí)候，謊言是美麗的。比如，隱瞞為社會(huì)作貢獻(xiàn)時(shí)留下的傷痛，這類謊言實(shí)際上是在編織一些個(gè)更加美好的結(jié)局。但大多數(shù)時(shí)候，它并不是善意的。人們?yōu)槭裁匆鲋e?不外乎為了名、為了利……，但它的結(jié)果并不美好，有的使你懺悔一天，有的使你懺悔一年，有的……，假如你還有良知的話。
奸臣趙高的指鹿為馬，大家并不生疏。為什么他敢明目張膽地混淆黑白呢?因?yàn)樗?，?dāng)時(shí)在座的那些大臣們，沒(méi)有一個(gè)敢公開(kāi)反對(duì)他，即使他明明在胡說(shuō)。一人指鹿為馬，第二者人云亦云，第三人隨聲附和，……，謊言便像滾雪球般，越滾越大，直到成為一個(gè)是一個(gè)堅(jiān)不可摧的真理。當(dāng)局者迷，旁觀清。這個(gè)“堅(jiān)不可摧”的“真理”在我們看來(lái)是如此好笑，而當(dāng)時(shí)的那些大臣們，還自以為聰明。所幸的是，當(dāng)時(shí)還有一個(gè)清醒的皇上。而《皇帝的新裝》中，皇上就是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的家伙，他是一國(guó)之君，當(dāng)然可以坐在龍位上堂而皇之地撤下連自己都不相信的彌天大謊，而下面的大臣們并沒(méi)有義正辭嚴(yán)地揭穿，而是唯唯諾諾，最后竟是由一個(gè)孩子將謊言揭穿了。
假的畢竟是假的。真理尚存，遲早會(huì)將謊言揭穿。那兩個(gè)騙子真是高明，竟然用兩句話就將皇帝左右，那時(shí)因?yàn)樗麄冎溃实垡矏?ài)面子，倘若自己撒出一個(gè)可以讓皇帝高興又俱怕的謊言，那末皇帝會(huì)揭穿嗎?他敢嗎?說(shuō)白了，皇帝的一句話，就可以讓事情真相大白。而皇上是懦弱的，心理防線不堪一及，于是他就乖乖的成為了謊言的俘虜。他真應(yīng)該感謝那個(gè)孩子，使他感到了謊言的存在。但它又是頑固的，以至于被兩個(gè)高明的騙子戲耍著，歸根結(jié)底，一切的一切，就是因?yàn)樗桓疫~出那一小步，真的，就那一小步。
讀了皇帝的新裝的心得篇六
丹麥有一位著名的童話家，他有著許多的作品。雖然是童話，但我覺(jué)得他的作品不僅僅是給孩子看，而更多的也能引發(fā)出大人的深思。他的作品中有一篇叫《皇帝的新裝》。這篇童話我讀了很多遍，從中感悟到了很多道理。
從前有一位皇帝十分喜歡新裝，為了新裝他不惜付出一切代價(jià)。有一次，他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子。謊稱自我能夠編織出世界上最美麗的衣服，并且還有一種奇特功能——凡是愚蠢、不稱職的人都看不見(jiàn)這布料。愚蠢的皇帝真的給了騙子很多的錢財(cái)，讓他們織出這種奇特的布。皇帝為了明白布織的怎樣樣了，先后派去了兩個(gè)誠(chéng)實(shí)的官員去看。可他們看到的結(jié)果都一樣，什么都沒(méi)看到。一天，皇帝也去看了，結(jié)果都一樣。兩個(gè)騙子又假裝給皇帝趕制衣服。于是，皇帝穿著這些根本不存在的衣服在大街上游行?？墒牵@個(gè)謊言卻一向沒(méi)有被拆穿，直到一個(gè)小孩把真相說(shuō)了出來(lái)。
讀了這個(gè)故事后，首先想到的是皇帝的昏庸與無(wú)能?；实凵頌橐粐?guó)之主，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家社稷和人民生活為主，可他每一天都在吃喝玩樂(lè)，從不管理國(guó)家大事。并且，皇帝經(jīng)常聽(tīng)信小人的花言巧語(yǔ)，亂殺無(wú)辜。其次，我們卻能夠看出：“其實(shí)兩個(gè)騙子根本就沒(méi)有那種本事，而他們的所作所為都是為了騙取這個(gè)昏君的錢財(cái)。”這么容易被識(shí)破的謊言卻讓全城上下的老百姓跟著一齊撒謊。這不覺(jué)引人深思?百姓們這樣做難到是不想讓別人明白自我愚蠢或不稱職?還是皇帝的殘暴使他們不敢說(shuō)出真相?其實(shí)我認(rèn)為是皇帝的昏庸無(wú)能和殘暴，這個(gè)謊言最終被一個(gè)小孩拆穿了!
讀了皇帝的新裝的心得篇七
暑假里，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事。故事說(shuō)的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)他們會(huì)做神奇的衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說(shuō)衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒(méi)有看見(jiàn)衣服。后來(lái)皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說(shuō)衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)穿衣服?！比藗兌奸_(kāi)始紛紛議論都哈哈大笑起來(lái)。皇帝后來(lái)下令都不許笑，誰(shuí)笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺(jué)得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說(shuō)真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說(shuō)：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個(gè)小孩敢說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒(méi)有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書(shū)中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說(shuō)真話。
讀了皇帝的新裝的心得篇八
我讀過(guò)《皇帝的新裝》這篇文章，他講述了一個(gè)這樣的故事;”有一個(gè)王國(guó)的皇帝他非常喜歡穿新衣服。整件事情被兩個(gè)騙子知道了就來(lái)到宮里對(duì)皇帝說(shuō)我們能織出一件美麗而神奇的衣服，這件衣服只有聰明的人才能看到，愚蠢的人看不見(jiàn)?；实勐?tīng)后心想，我正想要這件衣服這樣我就知道哪些人愚蠢了。于是，皇帝給了兩個(gè)騙子很多的金銀財(cái)寶，于是兩個(gè)騙子空著手裝模作樣的織起來(lái)。到了游行那一天，皇帝挺著大肚子穿著不存在的衣服在大街上神氣的走著，每一個(gè)人都稱贊他吧，沒(méi)有人敢說(shuō)他光著身子，只有一個(gè)小孩說(shuō)了實(shí)話，說(shuō)他沒(méi)有穿衣服，皇帝這才知道上當(dāng)了。
我讀完了這個(gè)故事覺(jué)得非常好笑，因?yàn)榛实蹧](méi)穿衣服覺(jué)得很好笑?；实凼且粋€(gè)愛(ài)慕虛榮的人，才在眾人面前出丑。大人們都說(shuō)了謊話，只有小孩子非常誠(chéng)實(shí)。文中除了那個(gè)小孩子其他的人都欺騙了自己，看來(lái)只有我們小孩子才是最純潔的。我認(rèn)為做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)這樣才能得到大家的尊重。
讀了皇帝的新裝的心得篇九
今天，我讀了安徒生童話中的《皇帝的新衣》。
這個(gè)童話說(shuō)的是：從前，有位皇帝，他非常喜歡穿漂亮的新衣服，有兩個(gè)騙子來(lái)到這里說(shuō)：“自己能做出世界上最美麗的衣服。”皇帝相信了他們，給了騙子許多錢，讓他們做出世界上最美麗的衣服來(lái)。
兩個(gè)騙子帶皇帝做好了新衣服，并對(duì)皇帝說(shuō)：“愚蠢的人和不聰明的人是看不見(jiàn)這件新衣服的?！?BR> 皇帝雖然看不見(jiàn)這件衣服，但皇帝不想成為愚蠢的人和不聰明的人，于是他穿上這件看不見(jiàn)的新衣服，得意洋洋地參加游行去了。
游行隊(duì)伍的兩旁有許多人在說(shuō)：“皇帝的新衣服太美了!”
只有一個(gè)小孩卻喊著說(shuō)：“皇帝什么衣服也沒(méi)有穿呀!”聽(tīng)了小孩說(shuō)的話，圍觀的人也一起說(shuō)：“皇帝確實(shí)是什么衣服也沒(méi)有穿呀!”
通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了：要相信自己的眼睛，眼睛里看到的東西才是真實(shí)的，做人要誠(chéng)實(shí)，不能違背良心，說(shuō)假話。
讀了皇帝的新裝的心得篇十
《皇帝的新裝》想必大家都看過(guò)，這是丹麥童話大師——安徒生的作品。今日我們就來(lái)品味品味這篇經(jīng)典之作吧!
首先我們來(lái)談?wù)劵实?，沒(méi)錯(cuò)，他是個(gè)視新衣服如命的人。我認(rèn)為這是個(gè)自私自利的家伙，他的臣民能夠不管，國(guó)家大事能夠不問(wèn)，但對(duì)有沒(méi)有新衣服卻時(shí)時(shí)掛懷，刻刻在意，導(dǎo)致之后相信與那兩個(gè)騙子。衣服真的那么重要嗎如果是，那么人就是衣服創(chuàng)造的。沒(méi)有衣服的人很少或根本沒(méi)有社會(huì)地位。這就是文章的主角，一個(gè)以貌取人，自私自利的皇帝。之后我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)那兩個(gè)騙子。實(shí)際上他們很聰明，他們抓住了皇帝的心理以及于隨機(jī)應(yīng)變。比如皇帝喜歡衣服，他們就扮成紡織師。又利用大臣和人們的自尊與那顆虛假的心，編織出“不稱職的官員和愚蠢的人是看不見(jiàn)布料”之類的謊言。這便是文章的緣起者，兩個(gè)聰明的騙子。然后我們?cè)倭牧拇蟪己腿罕?。這才是文章最最愚蠢的人。他們本有一雙明亮的眼睛，他們明知真相，卻又不敢說(shuō)真話，違心的講一些和事實(shí)相反而對(duì)自身有利的話。多虛偽的人啊!舉個(gè)例子，當(dāng)皇帝派最有智慧，最稱職的大臣去看布料時(shí)，明明擺在他眼前的是兩架空空的織布機(jī)，但他卻說(shuō)：“哦，好看極了!真是再漂亮可是了!”
是的，他的心境能夠理解，他不甘心自我看不見(jiàn)布料，他不相信自我愚蠢和不稱職，他不期望丟丑，讓皇帝失去對(duì)他的信任。但這樣就能夠撒謊了嗎為了利益而放棄誠(chéng)信嗎答案是no。很多人在個(gè)人利益面前放棄了誠(chéng)信，就像那些圍觀的群眾，明明在他們眼前走過(guò)的是身上一絲不掛的皇帝，卻恭維地說(shuō)：“皇帝的新裝真是美得無(wú)法比喻了!”看見(jiàn)什么就要說(shuō)什么，怎樣想的就應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，是自我的觀點(diǎn)就要堅(jiān)持，不要讓“利益”成為你人生的絆腳石。撒謊的人啊，你們永遠(yuǎn)失去了一次說(shuō)真話的機(jī)會(huì)。這是文章中的陪襯者，最無(wú)知，最愚蠢的主角，大臣和群眾。最終我們來(lái)品位一下小男孩。他是全文的靈魂，是所有人的榜樣。他堅(jiān)信自我的觀點(diǎn)，相信自我的眼睛，應(yīng)對(duì)赤裸著走過(guò)的皇帝，他能勇敢而又坦白地說(shuō)出自我內(nèi)心真實(shí)的想法，他說(shuō)：“皇帝身上明明什么也沒(méi)穿呀!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，或許在場(chǎng)的人們都曉得，但最終卻僅有這個(gè)小男孩提出來(lái)了，他是最勇敢的，他才是真正的英雄。因?yàn)槟晷o(wú)知，不明白說(shuō)這句話可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，所以才保留了那份坦實(shí)與純真。人是要長(zhǎng)大的，可是越大有些人越是虛偽和做作，我們要讓坦實(shí)與純真跟著我們一齊長(zhǎng)大!像那個(gè)小男孩一樣!文章的中心人物，勇敢的小男孩。
這篇經(jīng)典之作——《皇帝的新裝》，表露了安徒生爺爺?shù)男穆?，他要我們誠(chéng)實(shí)，勇敢，坦白和純真!
讀了皇帝的新裝的心得篇十一
今日我和媽媽一齊閱讀了安徒生童話的一則故事《皇帝的新裝》。講述的是從前有個(gè)十分喜歡新衣服的皇帝，整天就是想：我穿什么衣服好呢哪里有好看的衣服賣一天有兩個(gè)騙子來(lái)見(jiàn)皇帝，說(shuō)：“他們能夠織出全天下最美麗的布!并且僅有最聰明的人才能看得見(jiàn)，傻子是看不見(jiàn)的!”于是皇帝就相信了他們，還給了這兩個(gè)騙子很多很多的金子。他們每一天假裝很忙碌，假裝織出的布匹十分漂亮!皇帝的大臣們，因?yàn)椴桓艺f(shuō)出實(shí)話，害怕別人說(shuō)他們是傻子，欺騙了皇帝。然而皇帝更是虛偽，就這樣自我光著身子，身上一件衣服也沒(méi)有穿，舉行了游行大典!
最終，有個(gè)小孩子說(shuō)：“陛下什么衣服都沒(méi)穿呀!”然而皇帝和大臣們卻都不敢說(shuō)出實(shí)話。這則故事告訴我們：做人要心地的純潔、純真，做一個(gè)真誠(chéng)的人，講真話，讓真、善、美充滿人間!
讀了皇帝的新裝的心得篇十二
在暑假期間，我讀了《皇帝的新裝》這篇小短文，資料雖然不多，但使我感觸十分大。因?yàn)檫@個(gè)故事讓我明白了：大臣們和百姓為了面子而欺騙國(guó)王，國(guó)王也為了面子欺騙自我，他們都被兩個(gè)騙子給迷惑了。
這個(gè)童話講了一位皇帝十分喜歡漂亮的衣服。不久來(lái)了兩個(gè)騙子，他們說(shuō)能為國(guó)王做出一種神奇的衣服?；实凼指吲d，可到之后，皇帝外出游行時(shí)，沒(méi)有穿衣服，被一個(gè)小孩子給識(shí)破了。
此時(shí)，我想起了家長(zhǎng)說(shuō)的一句話：做人不能夠自欺欺人，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。在生活中，有的同學(xué)不是也干過(guò)這樣的事嗎為了快寫作業(yè)，不讓教師留住，同學(xué)們互相抄寫，沒(méi)能真正的理解教師講課的資料要點(diǎn)。平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候悄悄地抄別人的，然后取得優(yōu)異成績(jī)，用來(lái)說(shuō)自我成績(jī)多么地好，暗自歡喜。其實(shí)，這是在欺騙自我而不是欺騙他人。自我實(shí)實(shí)在在、真真正正的明白問(wèn)題的答案才有意義，至少能對(duì)得起教師，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自我，對(duì)得起信任自我的人。
讀了《皇帝的新裝》這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：生活中要實(shí)事求是，不能自欺欺人。
讀了皇帝的新裝的心得篇十三
今天讀了《皇帝的新裝》這本書(shū)，主要是講國(guó)王的愛(ài)慕虛榮心太強(qiáng)了，最后上當(dāng)受騙，當(dāng)眾出丑。這個(gè)故事告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)，不能只愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的，要實(shí)事求是，做事情要講真理。
我們學(xué)習(xí)也是這樣的.，學(xué)知識(shí)的時(shí)候不懂的要問(wèn)老師，不要不懂裝懂，要有耐心。
讀了皇帝的新裝的心得篇十四
寒假里我讀了《皇帝的新裝》這篇故事，它來(lái)自己們非常熟悉的《安徒生童話》。
這篇文章講了皇帝愛(ài)穿新衣服，一天來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己的聰明、稱職，大臣都裝做看見(jiàn)了，皇帝給了騙子好處，穿上”衣服“出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀了這個(gè)故事，我感受到了人們十分愛(ài)慕虛榮，上至皇帝大臣，下至平民百姓，無(wú)疑列外。我還感受到小孩子的純真，當(dāng)大人們都在裝模作樣時(shí)，小孩子卻說(shuō)出了真相，我覺(jué)得這期中有一個(gè)非常重要的原因，之所以小孩能說(shuō)出真相，是因?yàn)樗麤](méi)有任何顧慮，而大人們說(shuō)不出口是因?yàn)樗麄兛紤]的.太多，既想會(huì)不會(huì)失掉面子，又想該怎樣裝。所以，大人經(jīng)常很有心計(jì)，而小孩則是想說(shuō)什么就說(shuō)什么。因此，我們不管做人，還是做事都要腳踏實(shí)地地去做，一步一個(gè)腳印，千萬(wàn)不能有萌發(fā)愛(ài)慕虛榮之念，否則就是自作自受。
讀了皇帝的新裝的心得篇十五
皇帝左看看，右看看怎么都沒(méi)看見(jiàn)大臣們都中的漂亮衣服，龐然大怒，他叫來(lái)大臣問(wèn)：“你們看到什么了？”
大臣說(shuō)：“這是世界上最漂亮最美麗的布！”皇帝一看生氣說(shuō)：“這根本就沒(méi)有，一個(gè)東西都沒(méi)有！”
騙子說(shuō)：“你是愚蠢的人，如果你很聰明怎么可能看不見(jiàn)呢？”皇帝在騙子的'手上摸了又摸根本沒(méi)有布子。
大臣一定看錯(cuò)了一定沒(méi)有你們所說(shuō)的布子，我看見(jiàn)什么都沒(méi)有?；实酆苌鷼饩桶阉o騙子的錢全拿走了，誰(shuí)讓騙子騙人的，大臣又說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)看見(jiàn)，我就是怕你把我開(kāi)除掉！”最后皇帝找了一個(gè)真正的做衣服的最后皇帝穿著漂漂亮亮的衣服走在了街上。
又對(duì)國(guó)家所有人說(shuō)：“我們這個(gè)國(guó)家誰(shuí)都不許說(shuō)謊！”
讀了皇帝的新裝的心得篇十六
在那次游行之后，皇帝很生氣，但是那兩個(gè)騙子并沒(méi)有在大家的預(yù)料之中斬首示眾。皇帝認(rèn)為，如果這件事公開(kāi)后他就很沒(méi)面子，因此，那兩個(gè)騙子在宮中大吃大喝，整個(gè)夏天他們非常自在。
很快，嚴(yán)冬來(lái)臨，皇帝穿著華麗的衣裳招見(jiàn)了兩個(gè)騙子，對(duì)他們說(shuō)：“親愛(ài)的爵士們，你們?yōu)殡拮龅囊律央藓芟矚g而且非常暖和，現(xiàn)在冬天了，也快新年了，街上總會(huì)有些不守規(guī)矩的人，所以朕將你們做的衣裳賜予你們，穿上它，每天早晚在街上巡視。”“陛下，那是您的衣服我們不能穿！”兩個(gè)騙子齊聲喊道?！斑@可是朕重賞你們的，再加上你們穿著朕的衣裳便不會(huì)有人敢違抗了?！被实酆吞@地說(shuō)，兩個(gè)騙子只好服從。
從此，整個(gè)冬天的早上和晚上，兩個(gè)騙子裸著身子在大臣的監(jiān)督下，在厚厚的雪地上跑來(lái)跑去。有時(shí)皇帝會(huì)穿著暖和的衣裳慰問(wèn)兩個(gè)騙子：“還暖和吧！”“暖——和、暖——和”兩個(gè)騙子顫抖地回答。
“爸爸，看，這兩個(gè)人正穿著皇帝的新衣巡街呢！”那個(gè)天真的孩子叫道。
讀了皇帝的新裝的心得篇十七
通過(guò)品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像能力，曲折地表現(xiàn)生活的能力。
引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，理解作品深刻的內(nèi)涵和思想感情。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，
只緣身在此山中。
激疑：這首詩(shī)給我們什么啟示?
學(xué)生討論，教師小結(jié)。
明確：多角度、多側(cè)面地看待事物。
交代本節(jié)課的教學(xué)目的：通過(guò)品味語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
學(xué)生思考 ?明確：愛(ài)--織--看--穿--議--揭。全文以"新裝"為線索展開(kāi)情節(jié)，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展現(xiàn)他們的性格特征。
問(wèn)題1：本文揭露和諷刺了以皇帝為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)的虛偽和愚蠢。作者對(duì)老百姓的態(tài)度又如何呢?請(qǐng)結(jié)合課文的語(yǔ)言談?wù)勀愕目捶ā?BR> 學(xué)生思考，教師點(diǎn)評(píng)。
明確：作者對(duì)皇帝的諷刺是辛辣的，而對(duì)老百姓卻寫得很有層次，很有分寸。對(duì)老百姓的諷刺是善意的。老百姓說(shuō)假話只不過(guò)是怕別人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招來(lái)殺身之禍。
問(wèn)題2：如何評(píng)價(jià)課文中的兩個(gè)騙子?
學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評(píng)。
語(yǔ)文教案－《皇帝的新裝》
明確：
(1)騙子針對(duì)皇帝的貪圖享逸，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的`，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。
(2)騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒，希望能起到療救的效果。
(3)安徒生在童話的結(jié)尾沒(méi)有寫騙子落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門--他并不痛恨那兩個(gè)騙子。
(4)安徒生把騙局當(dāng)作一面鏡子，把騙子當(dāng)作一把解剖刀，剖析社會(huì)人生的病態(tài)。
學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評(píng)。
明確：人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，世界將變得更加美好。這，才是作品深刻的內(nèi)涵。
一人扮演皇帝(或騙子)，全班同學(xué)扮演記者，記者設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題向皇帝(或騙子)提問(wèn)，皇帝(或騙子)作答。
作文：修改課堂上課文結(jié)尾的續(xù)寫。
1.大膽想像，富于創(chuàng)新。
2.字跡工整，突出中心。
3. 300字左右。
讀了皇帝的新裝的心得篇十八
尊敬的各位評(píng)委，老師：
大家好。我是號(hào)考生。
今天我說(shuō)課的題目是《皇帝的新裝》。本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，現(xiàn)在我就教材、目標(biāo)、方法、過(guò)程四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
第一、說(shuō)教材：
本文是河北大學(xué)出版社七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課。本單元的幾篇故事將把我們帶到神奇的想象世界，它們的共同點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事曲折地反映了現(xiàn)實(shí)。
本文講述了一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。
第二、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)新課程理念與課文教材特點(diǎn)，以及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了以下目標(biāo)，
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。
3、情感目標(biāo)：體悟童話的深刻內(nèi)涵，注入無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的精神養(yǎng)料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫及運(yùn)用想象和夸張突出作品主題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體悟童話的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)真話的勇氣。
第三、說(shuō)方法。
實(shí)踐證明，優(yōu)秀的教師該是課堂教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，為了實(shí)現(xiàn)教是為了不教，我圍繞“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”來(lái)貫穿教學(xué)過(guò)程，主要運(yùn)用了以下方法：
1、字詞訓(xùn)練法：大屏幕顯示，師生合作完成。此為記憶性學(xué)習(xí)。
2、感情誦讀法：課堂上要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣，訓(xùn)練美讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力水平及心理特點(diǎn)，我安排了如下學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。我打算這樣導(dǎo)入，
說(shuō)到皇帝，大家都會(huì)想到真龍?zhí)熳?，九五之尊，那是至高無(wú)上的存在?？墒牵瑓s有這樣一位皇帝，竟然不穿衣服在大街上游行，出演了一場(chǎng)鬧劇。這是怎么回事呢？今天，就讓我們一起跟隨丹麥著名童話作家安徒生，去欣賞《皇帝的新裝》。板書(shū)課題。
我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，是想從中心人物皇帝入手，點(diǎn)出情節(jié)的高潮部分，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的情緒中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。
大屏幕顯示重點(diǎn)字詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音字形，如：滑稽的稽字。（轉(zhuǎn)身寫上，稽這個(gè)字，讀一聲，禾字旁，由禾，尤，旨三部分組成）學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫，課下再加以鞏固。
我這樣設(shè)計(jì)，是對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，字詞訓(xùn)練體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，所以此環(huán)節(jié)必不可少。
第三環(huán)節(jié)，初讀課文，理清脈絡(luò)。
請(qǐng)同學(xué)們有感情的自由朗讀課文，思考問(wèn)題，若用一個(gè)字來(lái)概括故事的主要情節(jié)，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？學(xué)生小組合作探究，最后達(dá)成共識(shí)，選定“騙”字最為切合，那么情節(jié)圍繞“騙”而展開(kāi)，即騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙。（邊寫板書(shū)）。
我這樣設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理故事情節(jié)，培養(yǎng)篩選提煉信息的能力，并且讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，最后確定最佳答案，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
第四環(huán)節(jié)：細(xì)讀課文，分析人物。
朗讀全文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫皇帝的語(yǔ)句，分析皇帝的形象。讓學(xué)生以“這是一個(gè)怎樣的皇帝”的句式來(lái)填空，并說(shuō)出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這句話有什么表達(dá)效果？學(xué)生討論、回答，然后教師明確，最后總結(jié)：這是一個(gè)驕奢淫逸、昏庸虛榮、愚蠢無(wú)能、自欺欺人的皇帝。
然后用這樣的方法再總結(jié)其他人物形象的特點(diǎn)，尤其是那個(gè)無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的小孩。我這樣設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考的能力，學(xué)會(huì)從人物描寫的角度來(lái)把握人物形象特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀文本的能力。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，拓展延伸。
首先，教師總結(jié)：一篇《皇帝的新裝》，一場(chǎng)欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑過(guò)后，總覺(jué)得詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，催促著我們?nèi)ニ伎既诵?，愿心靈家園永遠(yuǎn)爛漫、秀美。愿這不會(huì)只是善良的期盼。
然后，布置作業(yè)：課下閱讀安徒生的其他童話并且寫下300字左右的讀后感。
我這樣設(shè)計(jì)意在拓展學(xué)生的知識(shí)面，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)真話的勇氣，提升道德素養(yǎng)。
最后，我來(lái)說(shuō)一下板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡(jiǎn)約，布局合理，美觀大方。既體現(xiàn)了課文重點(diǎn)內(nèi)容，又能給學(xué)生留下深刻的印象。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。各位評(píng)委老師，你們辛苦了。（鞠躬，轉(zhuǎn)身擦黑板）。
讀了皇帝的新裝的心得篇十九
我看了一篇文章題目是《皇帝的新裝》。這篇文章主要講了：從前有一個(gè)皇帝，他非常喜歡穿漂亮的衣服，他把大把大把的'錢都花到買衣服上去。這件事被兩個(gè)騙子知道了，于是兩個(gè)騙子來(lái)到皇宮里，說(shuō)："我們能做出世界上最漂亮的衣服。”他們還說(shuō)：“只有聰明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到?！?BR> 兩個(gè)騙子利用皇帝和大臣們的虛榮心騙取了很多錢，而且讓皇帝出盡了洋相。
讀了這篇文章后我覺(jué)得：做人應(yīng)該腳踏實(shí)地，不要為了一時(shí)的虛榮心而去做糊涂的事。在學(xué)習(xí)中我們要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，不驕不燥，努力提高自身的素質(zhì)，不要因?yàn)閯e人的夸獎(jiǎng)而驕傲。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十
《皇帝的新裝》講的是一個(gè)皇帝的故事，他很愛(ài)穿新衣服，有兩個(gè)騙子來(lái)到他的國(guó)家，故意說(shuō)他們可以織世界上最美麗的布，但是不稱職的或者愚蠢的人就看不見(jiàn)布?；实劬徒羞@兩個(gè)騙子幫他織布，他和他的大臣根本沒(méi)有看到騙子織的布，但是他們害怕別人說(shuō)他們不稱職或者愚蠢，就都假裝看見(jiàn)了布，還說(shuō)布很美麗。最后被一個(gè)說(shuō)真話的小孩把這個(gè)謊言識(shí)破了。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十一
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《皇帝的新裝》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生情況、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)過(guò)程這五個(gè)方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
1、教材地位?！痘实鄣男卵b》選自新課標(biāo)人教版教材七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)的第六單元第26課。
這個(gè)單元的課文體裁多樣，有童話詩(shī)歌、神話、寓言故事。這些文學(xué)作品的共同點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事和作家曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特、引人遐思。
本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。無(wú)論是作者扣人心弦的敘述，還是那根本不存在的“美麗的新裝”，都將使學(xué)生增加閱讀興趣去體悟。是培養(yǎng)學(xué)生積極以人生態(tài)度和正確的理想觀，提高文化品位和審美情趣、發(fā)展語(yǔ)言能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能的好教材。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)主旨的深刻內(nèi)涵，復(fù)述課文，從語(yǔ)言、心里描寫中感知人物形象。
（2）難點(diǎn)：對(duì)童話主旨和借助想象、夸張反映生活的寫法的理解。
二、說(shuō)學(xué)生情況。
1、學(xué)生剛剛涉及“童話”，要精確地向同學(xué)介紹這種文學(xué)體裁知識(shí)，要求學(xué)生自己了解一些安徒生在這一領(lǐng)域的成就。
2、這種情節(jié)曲折的故事是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，但對(duì)童話的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，使之對(duì)主題的理解水到渠成。
三、說(shuō)目標(biāo)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)童話的諷刺意義。
（2）復(fù)述、分角色讀課文、揣摩人物心里，品析人物形象，讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。
（3）了解童話想象夸張是特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的'方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)揭露封建統(tǒng)治階級(jí)荒淫奢侈、驕橫愚蠢的反動(dòng)本質(zhì)，啟發(fā)同學(xué)們要敢于說(shuō)真話，做正直、無(wú)私的人。
四、說(shuō)教法與學(xué)法。
1、教法：在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的原則，選擇能使每個(gè)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。因此，我圍繞“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”來(lái)貫穿教學(xué)過(guò)程，主要運(yùn)用了以下方法：
（1）朗讀分析法：課上我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音朗讀課文，一是讓大家感受課文情節(jié)以及人物的說(shuō)話語(yǔ)氣、心理，二是邊聽(tīng)邊想問(wèn)題，一舉兩得。
（2）討論探究法：課文中的某些問(wèn)題我給大家設(shè)置了討論的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們合作體會(huì)共同學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的快樂(lè)，也能活躍了課堂氛圍。體現(xiàn)了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念。
2、學(xué)法分析。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平及心理特點(diǎn)，我以“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”貫穿全過(guò)程，安排了如下教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題：有生活中常見(jiàn)的活動(dòng)——釣魚(yú)，引入社會(huì)中無(wú)形釣魚(yú)現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生再讀課文是找出釣魚(yú)者和魚(yú)。
（二）走進(jìn)作者，了解童話。
（三）整體感知：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，朗讀課文，邊讀邊思考。
（四）研讀賞析、解決教學(xué)重點(diǎn)。用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式畫(huà)出皇帝愛(ài)好和心里活動(dòng)的語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。
（五）通過(guò)模仿表演創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。
（六）拓展練習(xí)。
（七）總結(jié)板書(shū)。板書(shū)課文層次。
（八）作業(yè)布置：
不改變本文原意，發(fā)揮大膽的想象，給原文續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十二
皇帝左看看，又看看，怎么也看不見(jiàn)大臣們口中那漂亮的新裝。他怒氣沖天，暴跳如雷，大吼道：“明明什么都沒(méi)有嗎，你們?yōu)槭裁匆_我？”大臣回答說(shuō)：“我不想讓您知道我是不稱職，愚蠢的人，所以我就撒謊了?！被实勐?tīng)了，對(duì)大臣說(shuō)：“我不會(huì)責(zé)怪你的不稱職和愚蠢，也不會(huì)把你趕出去。說(shuō)實(shí)話就行?！闭f(shuō)完，他又責(zé)罵起兩個(gè)騙子：“我給你們了那么多金絲綢和珠寶來(lái)裝飾，結(jié)果什么也沒(méi)做成，都藏起來(lái)了。”他立刻把士兵叫來(lái)。叫士兵把他們倆個(gè)騙子給關(guān)進(jìn)了牢獄里。