無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
感恩老師的教師節(jié)作文篇1
教師節(jié)是一個(gè)我們感恩老師最好的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日中，你想怎樣去感恩你的老師？
今天就是教師節(jié)了，一大早，我和我的好伙伴就在討論著怎么去感恩老師。
伙伴覺(jué)得，雖然教師節(jié)是為老師專門(mén)準(zhǔn)備的節(jié)日，但在這個(gè)節(jié)日里，主角除去老師外，還有我們這群學(xué)子，這一天，是我們這群學(xué)子去表達(dá)對(duì)老師感恩的最佳時(shí)機(jī)。
伙伴說(shuō)了這么多，但是已經(jīng)完全偏離了題目了，不過(guò)伙伴說(shuō)的這話也很在理。
由于沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，我好心的插話，將偏離中心話題的伙伴給拉了回來(lái)。
“那你是想怎么去表達(dá)對(duì)老師的感恩？”我問(wèn)出聲，其實(shí)也是想要伙伴給我支招，因?yàn)槲也恢肋@個(gè)教師節(jié)怎么去表達(dá)對(duì)老師的感恩。
伙伴瞧了我一眼，眼神里流露出來(lái)的明顯就是看透了我的小心思，不過(guò)他還是繼續(xù)道：“最好是能表達(dá)出自己誠(chéng)意的禮物，比如……”
“賀卡。”我立馬接了一句，可是伙伴卻搖了搖頭，“太多人送賀卡了，沒(méi)新意也沒(méi)誠(chéng)意?！被锇檫@話我聽(tīng)了可不樂(lè)意了，“賀卡里面的祝福語(yǔ)是我們自己寫(xiě)上去的，是有誠(chéng)意的?！薄澳悄氵€不如直接送一封信的好，搞得那么花哨干嘛？”伙伴的這一句話將我給懟死了。
與伙伴一番對(duì)話后，我確定了今天我怎樣去感恩老師。
等到晚上的時(shí)候，我洋洋灑灑寫(xiě)了三頁(yè)紙的信送到了老師的辦公室。我一進(jìn)門(mén)就朝著老師道：“祝老師教師節(jié)快樂(lè)，今后的每天都快樂(lè)！”說(shuō)完這句話，我就將信放到了老師的辦公桌上，還沒(méi)等老師說(shuō)出一句話來(lái)，我就連忙往回走，出了辦公室。
我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)感恩老師，今天再好不過(guò)，感恩老師，感恩老師對(duì)我的教導(dǎo)，感恩老師將我從迷茫中拉了出來(lái)。
感恩老師的教師節(jié)作文篇2
有人說(shuō)，老師是一個(gè)神仙，能將大家的學(xué)習(xí)提升，也能把大家的成績(jī)提升；有人說(shuō)，老師是大家慈善的媽媽，會(huì)向母親一樣對(duì)待大家；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為大家指明了前進(jìn)的方向；
大家將迎來(lái)這難忘的教師節(jié)了！有的人會(huì)由于老師的一句責(zé)罵就恨掛在心，有的人會(huì)由于老師的袒護(hù)其他人而恨在心里，有的人會(huì)由于老師的一次叫家長(zhǎng)就恨在心里。你感覺(jué)如此對(duì)嗎？我會(huì)選擇對(duì)你說(shuō)，你大錯(cuò)特錯(cuò)！每個(gè)人都是老師心里的一個(gè)寶，雖然老師責(zé)罵你那也是為了你和你的以后，袒護(hù)其他人那是不可能的，在老師面前每人平等，老師不可能會(huì)袒護(hù)好的同學(xué)，即使好的同學(xué)也一樣會(huì)別責(zé)罵的，不可能每一個(gè)人都是沒(méi)缺點(diǎn)的。老師叫家長(zhǎng)的話，第一是你做的不好，老師感覺(jué)也不好就會(huì)叫家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)不是一開(kāi)口就說(shuō)你的小孩不好如何如何！那是沒(méi)的，會(huì)先表彰你有哪些好處，再說(shuō)要補(bǔ)足的地方的！如果有如此的人那你這就是你的缺點(diǎn)了！如果有如此的人就請(qǐng)你在這個(gè)難忘的教師節(jié)對(duì)老師說(shuō)一聲對(duì)不起！老師也會(huì)感到非常欣慰的！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在這學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你陪大家在這常識(shí)中度過(guò)！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你教大家了解為什么要有追求，為什么要有理想，為什么要超越自己！
在這難忘的教師節(jié)里，你肯定有你的幾個(gè)愿望！但我知曉這其中的一個(gè)愿望就是要讓大家學(xué)習(xí)好！大家知曉了！大家必然會(huì)吸取老師的教訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)課的！你放心吧！老師！
老師，你把最好看的的笑容留給這精彩的世界，你是大家心中最好看的的神話。
我在這代表全班對(duì)全體老師說(shuō)“：老師你幸苦了！祝你節(jié)日快樂(lè)”
感恩老師的教師節(jié)作文篇3
在我的成長(zhǎng)道路上，一直有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的好老師，她們有的親切和藹卻不失嚴(yán)格，有的時(shí)尚美麗卻熱于奉獻(xiàn)，而我最愛(ài)的就是我的語(yǔ)文老師鄭老師，因?yàn)樗且幻麩釔?ài)生活、積極樂(lè)觀、“陽(yáng)光”型的好老師，在她的影響下，我不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，并且對(duì)生活充滿了熱情。
鄭老師臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般溫暖的笑容，她也希望我們每天都能快快樂(lè)樂(lè)，她的名言就是“學(xué)要學(xué)得輕松，玩要玩得痛快！”在課堂上，她要求我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。下課后，她和我們一起在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，開(kāi)開(kāi)心心做游戲。她從不布置過(guò)多的回家作業(yè)，總是留更多時(shí)間給我們看喜歡的課外書(shū)，小伙伴們，你們一定很羨慕吧？
鄭老師的語(yǔ)文課上得可精彩了，她的眼睛雖然不大，卻總是閃爍著智慧的光芒。她善于寓教于樂(lè)，經(jīng)常用課本劇的形式為我們上語(yǔ)文課，讓我們扮演課文中出現(xiàn)的人物。記得有一次，上《三顧茅廬》一課，在大家推薦下我扮演了“諸葛亮”一角，為了演好這個(gè)角色，鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故，以及諸葛亮的外貌特征和心理活動(dòng)，讓我回家對(duì)著鏡子仔細(xì)揣摩。第二天，我牢記鄭老師的話，有板有眼地?fù)u起羽扇，摸著長(zhǎng)須，談笑風(fēng)生間，仿佛自己真成了大氣磅礴、心懷天下的“臥龍先生”，我的。表演得到了同學(xué)們的一致稱贊，我也從此喜愛(ài)上了語(yǔ)文課。
說(shuō)到這，你一定以為我們鄭老師是一位活力十足的年輕老師。哈哈，告訴你們吧，鄭老師的年紀(jì)可不小啦，已經(jīng)快到50歲了。不過(guò)，在我們的心中，她永遠(yuǎn)像年輕人一樣充滿熱情、充滿活力，也像陽(yáng)光一樣給我們帶來(lái)溫暖和光明，照耀著我們的幸福童年。我愛(ài)你，“陽(yáng)光使者”鄭老師！
感恩老師的教師節(jié)作文篇4
你要問(wèn)我，老師像什么？我會(huì)告訴你，老師像燦爛的陽(yáng)光，總是默默溫暖學(xué)生的心靈，又像那春天的細(xì)雨，總是悄悄滋潤(rùn)孩子的心田。往事又浮現(xiàn)在眼前……
那是臨近學(xué)期末的一個(gè)冬天，下午放學(xué)后，仇老師一如既往地讓我們排著整齊的隊(duì)伍，到了放學(xué)地點(diǎn)，等家長(zhǎng)來(lái)接，一會(huì)兒工夫，許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，寒風(fēng)中，只剩下了我孤零零地站在了老師的身旁。緊張和不安也彌漫在心頭，細(xì)心的仇老師發(fā)現(xiàn)了，他低下頭，沖我笑了笑，然后掏出手機(jī)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，媽媽可能有事，忙忘了！來(lái)，和家長(zhǎng)聯(lián)系一下吧！”老師的微笑，讓我平靜了心情，打完電話，我才知道，最近家里裝修，媽媽去商城，忘了時(shí)間。怎么辦？從商城到學(xué)校，至少要半個(gè)小時(shí)呀，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)仇老師說(shuō)：“老師，我媽媽要半個(gè)小時(shí)，才能來(lái)呢！我自己去傳達(dá)室外面等吧！”仇老師摸了摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“那我先送你回家吧，天這么冷，千萬(wàn)別著涼！”接著，又帥氣地做了一個(gè)“走吧”的動(dòng)作！仇老師又給媽媽打了一個(gè)電話，讓媽媽別著急，往學(xué)校趕，然后接過(guò)我的書(shū)包放在車簍里，把我抱到自行車后座上，跨上自行車就出發(fā)了。走到半路時(shí)，天空突然刮起大風(fēng)，我發(fā)現(xiàn)，仇老師挺了挺自己的背，似乎想幫助擋住這肆虐的大風(fēng)，還幽默地說(shuō)：“躲在我的背后噢！這樣風(fēng)小點(diǎn)，我女兒都是這樣的！”
此時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，雖然，外面寒風(fēng)刺骨，但我的心中涌起一股暖流。
到家后，仇老師還不忘關(guān)照我，回去先喝杯熱水噢！然后就匆匆離開(kāi)了，看著仇老師遠(yuǎn)去的背影，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)！
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……”仇老師，謝謝您，您對(duì)學(xué)生慈愛(ài)的滋潤(rùn)，我永記在心！
感恩老師的教師節(jié)作文篇5
老師是辛勤的園丁，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵。老師像一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。他們是人類的工程師，呵護(hù)著一棵又一棵的幼苗，我們就在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
老師，您知道嗎？當(dāng)我懷著害怕又忐忑的心情踏入校園時(shí)，是您讓我不再彷徨；不再迷惘。
那是四年級(jí)的一個(gè)上午，正在上課的我突然感到頭暈頭痛，有氣無(wú)力的趴在桌子上。這時(shí)王老師發(fā)現(xiàn)了：“你怎么了？”“我難受，頭暈，”王老師走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，然后掐掐我的脖子，著急的說(shuō)道：“你中暑了，而且還不輕，得趕緊去醫(yī)院”！接著把我?guī)У搅宿k公室，給我倒了一杯水，“給你媽媽打電話吧，讓她帶你去醫(yī)院”，我難受的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻充滿了感動(dòng)。
我跟著王老師來(lái)到了傳達(dá)室，她給我拉過(guò)凳子讓我坐下，并輕輕的摸了摸我的頭，輕輕的說(shuō)：“別怕，媽媽馬上就來(lái)，我先去上課了”！
望著王老師遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的，默默的說(shuō)：“謝謝您，王老師！”
感恩老師，并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它就表現(xiàn)在我們生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。心有感恩，心就有愛(ài)，心有愛(ài)意，穿暖花開(kāi)，我們要學(xué)會(huì)感恩。
師恩如海，師愛(ài)永記！
感恩老師的教師節(jié)作文篇6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對(duì)您———-老師，辛勤園丁的最真實(shí)寫(xiě)照。在記憶的長(zhǎng)河里，最深刻的印象就是自己的教師。
是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著不平凡的輝煌，是老師，用知識(shí)的雨露褪去了我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的無(wú)知；又是老師，把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門(mén)時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有作為的人。在您的教導(dǎo)和培育下，我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游， 就這樣，從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多，而步入工作崗位的我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘記您—老師。當(dāng)您親手培育的花朵，開(kāi)出新花的時(shí)候，你笑的是那么舒心、恬靜。
難忘，您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗，讓我們的夢(mèng)想飛得更高、飛得更遠(yuǎn)；難忘，在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)歲月里，遇到難題時(shí)，您悉心指導(dǎo)、耐心講解，難忘，夜深人靜您在窗前的燈光下仔細(xì)批改每一本作業(yè)和精心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間蘊(yùn)藏著您多少辛勤的汗水。我們從您的身上，不但學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是做人，您為我們操碎了心，我們?nèi)〉玫拿恳环莩煽?jī)都凝聚著您的心血。老師就像是一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人；老師甘為人梯，卻從無(wú)怨言，也從不求絲毫回報(bào)，這也是老師您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“感恩的人不會(huì)輸在細(xì)節(jié)上”，細(xì)細(xì)品味，覺(jué)得受益非淺，讓我們每一顆感恩的心開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，在工作、生活之中成就美好的愿望。
9月10日教師節(jié)就快到了， 在這秋風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福吧，老師，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！
感恩老師的教師節(jié)作文篇1
教師節(jié)是一個(gè)我們感恩老師最好的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日中，你想怎樣去感恩你的老師？
今天就是教師節(jié)了，一大早，我和我的好伙伴就在討論著怎么去感恩老師。
伙伴覺(jué)得，雖然教師節(jié)是為老師專門(mén)準(zhǔn)備的節(jié)日，但在這個(gè)節(jié)日里，主角除去老師外，還有我們這群學(xué)子，這一天，是我們這群學(xué)子去表達(dá)對(duì)老師感恩的最佳時(shí)機(jī)。
伙伴說(shuō)了這么多，但是已經(jīng)完全偏離了題目了，不過(guò)伙伴說(shuō)的這話也很在理。
由于沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，我好心的插話，將偏離中心話題的伙伴給拉了回來(lái)。
“那你是想怎么去表達(dá)對(duì)老師的感恩？”我問(wèn)出聲，其實(shí)也是想要伙伴給我支招，因?yàn)槲也恢肋@個(gè)教師節(jié)怎么去表達(dá)對(duì)老師的感恩。
伙伴瞧了我一眼，眼神里流露出來(lái)的明顯就是看透了我的小心思，不過(guò)他還是繼續(xù)道：“最好是能表達(dá)出自己誠(chéng)意的禮物，比如……”
“賀卡。”我立馬接了一句，可是伙伴卻搖了搖頭，“太多人送賀卡了，沒(méi)新意也沒(méi)誠(chéng)意?！被锇檫@話我聽(tīng)了可不樂(lè)意了，“賀卡里面的祝福語(yǔ)是我們自己寫(xiě)上去的，是有誠(chéng)意的?！薄澳悄氵€不如直接送一封信的好，搞得那么花哨干嘛？”伙伴的這一句話將我給懟死了。
與伙伴一番對(duì)話后，我確定了今天我怎樣去感恩老師。
等到晚上的時(shí)候，我洋洋灑灑寫(xiě)了三頁(yè)紙的信送到了老師的辦公室。我一進(jìn)門(mén)就朝著老師道：“祝老師教師節(jié)快樂(lè)，今后的每天都快樂(lè)！”說(shuō)完這句話，我就將信放到了老師的辦公桌上，還沒(méi)等老師說(shuō)出一句話來(lái)，我就連忙往回走，出了辦公室。
我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)感恩老師，今天再好不過(guò)，感恩老師，感恩老師對(duì)我的教導(dǎo)，感恩老師將我從迷茫中拉了出來(lái)。
感恩老師的教師節(jié)作文篇2
有人說(shuō)，老師是一個(gè)神仙，能將大家的學(xué)習(xí)提升，也能把大家的成績(jī)提升；有人說(shuō)，老師是大家慈善的媽媽，會(huì)向母親一樣對(duì)待大家；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為大家指明了前進(jìn)的方向；
大家將迎來(lái)這難忘的教師節(jié)了！有的人會(huì)由于老師的一句責(zé)罵就恨掛在心，有的人會(huì)由于老師的袒護(hù)其他人而恨在心里，有的人會(huì)由于老師的一次叫家長(zhǎng)就恨在心里。你感覺(jué)如此對(duì)嗎？我會(huì)選擇對(duì)你說(shuō)，你大錯(cuò)特錯(cuò)！每個(gè)人都是老師心里的一個(gè)寶，雖然老師責(zé)罵你那也是為了你和你的以后，袒護(hù)其他人那是不可能的，在老師面前每人平等，老師不可能會(huì)袒護(hù)好的同學(xué)，即使好的同學(xué)也一樣會(huì)別責(zé)罵的，不可能每一個(gè)人都是沒(méi)缺點(diǎn)的。老師叫家長(zhǎng)的話，第一是你做的不好，老師感覺(jué)也不好就會(huì)叫家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)不是一開(kāi)口就說(shuō)你的小孩不好如何如何！那是沒(méi)的，會(huì)先表彰你有哪些好處，再說(shuō)要補(bǔ)足的地方的！如果有如此的人那你這就是你的缺點(diǎn)了！如果有如此的人就請(qǐng)你在這個(gè)難忘的教師節(jié)對(duì)老師說(shuō)一聲對(duì)不起！老師也會(huì)感到非常欣慰的！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在這學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你陪大家在這常識(shí)中度過(guò)！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你教大家了解為什么要有追求，為什么要有理想，為什么要超越自己！
在這難忘的教師節(jié)里，你肯定有你的幾個(gè)愿望！但我知曉這其中的一個(gè)愿望就是要讓大家學(xué)習(xí)好！大家知曉了！大家必然會(huì)吸取老師的教訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)課的！你放心吧！老師！
老師，你把最好看的的笑容留給這精彩的世界，你是大家心中最好看的的神話。
我在這代表全班對(duì)全體老師說(shuō)“：老師你幸苦了！祝你節(jié)日快樂(lè)”
感恩老師的教師節(jié)作文篇3
在我的成長(zhǎng)道路上，一直有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的好老師，她們有的親切和藹卻不失嚴(yán)格，有的時(shí)尚美麗卻熱于奉獻(xiàn)，而我最愛(ài)的就是我的語(yǔ)文老師鄭老師，因?yàn)樗且幻麩釔?ài)生活、積極樂(lè)觀、“陽(yáng)光”型的好老師，在她的影響下，我不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，并且對(duì)生活充滿了熱情。
鄭老師臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般溫暖的笑容，她也希望我們每天都能快快樂(lè)樂(lè)，她的名言就是“學(xué)要學(xué)得輕松，玩要玩得痛快！”在課堂上，她要求我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。下課后，她和我們一起在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，開(kāi)開(kāi)心心做游戲。她從不布置過(guò)多的回家作業(yè)，總是留更多時(shí)間給我們看喜歡的課外書(shū)，小伙伴們，你們一定很羨慕吧？
鄭老師的語(yǔ)文課上得可精彩了，她的眼睛雖然不大，卻總是閃爍著智慧的光芒。她善于寓教于樂(lè)，經(jīng)常用課本劇的形式為我們上語(yǔ)文課，讓我們扮演課文中出現(xiàn)的人物。記得有一次，上《三顧茅廬》一課，在大家推薦下我扮演了“諸葛亮”一角，為了演好這個(gè)角色，鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故，以及諸葛亮的外貌特征和心理活動(dòng)，讓我回家對(duì)著鏡子仔細(xì)揣摩。第二天，我牢記鄭老師的話，有板有眼地?fù)u起羽扇，摸著長(zhǎng)須，談笑風(fēng)生間，仿佛自己真成了大氣磅礴、心懷天下的“臥龍先生”，我的。表演得到了同學(xué)們的一致稱贊，我也從此喜愛(ài)上了語(yǔ)文課。
說(shuō)到這，你一定以為我們鄭老師是一位活力十足的年輕老師。哈哈，告訴你們吧，鄭老師的年紀(jì)可不小啦，已經(jīng)快到50歲了。不過(guò)，在我們的心中，她永遠(yuǎn)像年輕人一樣充滿熱情、充滿活力，也像陽(yáng)光一樣給我們帶來(lái)溫暖和光明，照耀著我們的幸福童年。我愛(ài)你，“陽(yáng)光使者”鄭老師！
感恩老師的教師節(jié)作文篇4
你要問(wèn)我，老師像什么？我會(huì)告訴你，老師像燦爛的陽(yáng)光，總是默默溫暖學(xué)生的心靈，又像那春天的細(xì)雨，總是悄悄滋潤(rùn)孩子的心田。往事又浮現(xiàn)在眼前……
那是臨近學(xué)期末的一個(gè)冬天，下午放學(xué)后，仇老師一如既往地讓我們排著整齊的隊(duì)伍，到了放學(xué)地點(diǎn)，等家長(zhǎng)來(lái)接，一會(huì)兒工夫，許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，寒風(fēng)中，只剩下了我孤零零地站在了老師的身旁。緊張和不安也彌漫在心頭，細(xì)心的仇老師發(fā)現(xiàn)了，他低下頭，沖我笑了笑，然后掏出手機(jī)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，媽媽可能有事，忙忘了！來(lái)，和家長(zhǎng)聯(lián)系一下吧！”老師的微笑，讓我平靜了心情，打完電話，我才知道，最近家里裝修，媽媽去商城，忘了時(shí)間。怎么辦？從商城到學(xué)校，至少要半個(gè)小時(shí)呀，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)仇老師說(shuō)：“老師，我媽媽要半個(gè)小時(shí)，才能來(lái)呢！我自己去傳達(dá)室外面等吧！”仇老師摸了摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“那我先送你回家吧，天這么冷，千萬(wàn)別著涼！”接著，又帥氣地做了一個(gè)“走吧”的動(dòng)作！仇老師又給媽媽打了一個(gè)電話，讓媽媽別著急，往學(xué)校趕，然后接過(guò)我的書(shū)包放在車簍里，把我抱到自行車后座上，跨上自行車就出發(fā)了。走到半路時(shí)，天空突然刮起大風(fēng)，我發(fā)現(xiàn)，仇老師挺了挺自己的背，似乎想幫助擋住這肆虐的大風(fēng)，還幽默地說(shuō)：“躲在我的背后噢！這樣風(fēng)小點(diǎn)，我女兒都是這樣的！”
此時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，雖然，外面寒風(fēng)刺骨，但我的心中涌起一股暖流。
到家后，仇老師還不忘關(guān)照我，回去先喝杯熱水噢！然后就匆匆離開(kāi)了，看著仇老師遠(yuǎn)去的背影，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)！
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……”仇老師，謝謝您，您對(duì)學(xué)生慈愛(ài)的滋潤(rùn)，我永記在心！
感恩老師的教師節(jié)作文篇5
老師是辛勤的園丁，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵。老師像一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。他們是人類的工程師，呵護(hù)著一棵又一棵的幼苗，我們就在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
老師，您知道嗎？當(dāng)我懷著害怕又忐忑的心情踏入校園時(shí)，是您讓我不再彷徨；不再迷惘。
那是四年級(jí)的一個(gè)上午，正在上課的我突然感到頭暈頭痛，有氣無(wú)力的趴在桌子上。這時(shí)王老師發(fā)現(xiàn)了：“你怎么了？”“我難受，頭暈，”王老師走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，然后掐掐我的脖子，著急的說(shuō)道：“你中暑了，而且還不輕，得趕緊去醫(yī)院”！接著把我?guī)У搅宿k公室，給我倒了一杯水，“給你媽媽打電話吧，讓她帶你去醫(yī)院”，我難受的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻充滿了感動(dòng)。
我跟著王老師來(lái)到了傳達(dá)室，她給我拉過(guò)凳子讓我坐下，并輕輕的摸了摸我的頭，輕輕的說(shuō)：“別怕，媽媽馬上就來(lái)，我先去上課了”！
望著王老師遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的，默默的說(shuō)：“謝謝您，王老師！”
感恩老師，并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它就表現(xiàn)在我們生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。心有感恩，心就有愛(ài)，心有愛(ài)意，穿暖花開(kāi)，我們要學(xué)會(huì)感恩。
師恩如海，師愛(ài)永記！
感恩老師的教師節(jié)作文篇6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對(duì)您———-老師，辛勤園丁的最真實(shí)寫(xiě)照。在記憶的長(zhǎng)河里，最深刻的印象就是自己的教師。
是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著不平凡的輝煌，是老師，用知識(shí)的雨露褪去了我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的無(wú)知；又是老師，把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門(mén)時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有作為的人。在您的教導(dǎo)和培育下，我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游， 就這樣，從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多，而步入工作崗位的我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘記您—老師。當(dāng)您親手培育的花朵，開(kāi)出新花的時(shí)候，你笑的是那么舒心、恬靜。
難忘，您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗，讓我們的夢(mèng)想飛得更高、飛得更遠(yuǎn)；難忘，在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)歲月里，遇到難題時(shí)，您悉心指導(dǎo)、耐心講解，難忘，夜深人靜您在窗前的燈光下仔細(xì)批改每一本作業(yè)和精心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間蘊(yùn)藏著您多少辛勤的汗水。我們從您的身上，不但學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是做人，您為我們操碎了心，我們?nèi)〉玫拿恳环莩煽?jī)都凝聚著您的心血。老師就像是一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人；老師甘為人梯，卻從無(wú)怨言，也從不求絲毫回報(bào)，這也是老師您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“感恩的人不會(huì)輸在細(xì)節(jié)上”，細(xì)細(xì)品味，覺(jué)得受益非淺，讓我們每一顆感恩的心開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，在工作、生活之中成就美好的愿望。
9月10日教師節(jié)就快到了， 在這秋風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福吧，老師，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！