總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
六年級英語工作總結篇一
在四天半的時間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個校區(qū)、三個年級共聽課8節(jié)，其中閱讀課5節(jié)，語言知識課2節(jié)，試卷講評課1節(jié)。期間，即時點評4次，座談交流1次，旁觀集體備課教研活動1次，專題報告2場。
通過聽課、評課、調(diào)查、座談和交流，我們已經(jīng)幫助學科教師初步解決了課堂教學中出現(xiàn)的許多具體問題，并且與學科組老師在課程標準學習、教材整體挖掘等方面完全達成了共識。經(jīng)過認真討論和分析匯總，我們對廣饒縣一中英語學科教師隊伍形成如下整體印象：
1、學科組組長核心作用發(fā)揮的比較好。
2、學科組成員間的集體意識和合作意識比較強。
3、學科教師接受先進理念的欲望比較強烈。
4、學科教師的干勁十足，事業(yè)心較強。
5、部分課型（如試卷講評課型、閱讀課型）從形式到步驟相對成型與固定。
6、學生的課堂學習習慣養(yǎng)成比較好。
6、學科組集體備課初有成效。
7、學科組小語種考生輔導積累了較成熟的經(jīng)驗。
根據(jù)上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們經(jīng)分析綜述如下：
廣饒一中一、二、三個校區(qū)共有英語教師90名，其中男教師35人（一校區(qū)：5二校區(qū)：13三校區(qū)：16），女教師55人（一校區(qū)：14二校區(qū)：21三校區(qū)：20）。三校區(qū)男女教師比例相對平衡，一二校區(qū)女教師比重偏大。
三個校區(qū)5年教齡以下教師共36人，10年教齡以上教師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕教師比例偏大。
三個校區(qū)市級教學能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎者僅有15人，僅占三個校區(qū)英語教師總數(shù)的1/6。縣級教學能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎者22人，不到三個校區(qū)英語教師總數(shù)的1/4，希望重視和加強青年骨干教師的培養(yǎng)，盡快促進有潛力的青年教師脫穎，補充和更新骨干教師隊伍。
一）課程標準方面的問題
學科教師的原教學基本功水平要求距離課程標準的新要求、高要求有了一定的差距，需要進一步提高和加強。課程標準學習研究不夠，傳統(tǒng)觀念更新不夠，先進理念實踐不夠，《課程標準》還未做到人手一冊。
二）教材、教學參考書方面的問題
對教材研究重視不夠，對教材中提供的新型練習題型認識不足，教材整體挖掘不深、不透。沒有足夠重視教學參考書對課堂教學的指導作用，尤其是對“單元教學建議”中的英文說明部分學習不夠，甚至整個高二年級沒有選修6至11的教學參考書。
三）課堂教學方面的問題
教學目標不準確，教學設計不科學，教學流程形式化，語言活動表面化，問題設計不到位，練習設計偏離話題，導學案練習的實用性和針對性不強。學科教師錘煉課堂教學語言的能力需要加強，尤其是部分學科教師的口語水平亟待提高。
四）教學設施方面的問題
多媒體教學設施老化與不足嚴重制約了課堂教學效率的提高，尤其是高一、高二聽力訓練已無法正常進行。其原因是，原來聽力材料要求用磁帶和錄音機，現(xiàn)行教材所附帶的聽力材料需要使用光盤和電腦。
一）強化教研室職能地位，引領教師專業(yè)成長
以教務處為教師事務管理的協(xié)從機構，以教研室為教師專業(yè)管理的主要機構，籌劃學科教師專業(yè)成長的各種活動，如各種講課比賽，精品課展示，教學能手帶徒等，制定培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，健全培訓制度，規(guī)范培訓形式。
以學科教研員、年級學科組長和部分骨干教師為指導教師團隊的主要成員，以《課程標準》和《課程實施意見》為主要提升專業(yè)理論水平的培訓內(nèi)容，以教材、教參為集體備課的主要研討內(nèi)容，以有計劃地組織教師外出參與市內(nèi)外各種教研培訓活動和定期聘請專家專題講座為主要培訓形式，以校本課題研究為帶動教師專業(yè)成長的主要手段，引領和促進教師隊伍的專業(yè)成長。
二）盡快更新有關教學設備，加快教學手段現(xiàn)代化
現(xiàn)代多媒體教學手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學資源，有利于改進集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優(yōu)化課堂教學過程。
三）進一步加強集體備課，凸顯集體優(yōu)勢最大化。
集體備課要長期化、制度化、周期化，學科組成員要實行分工負責制，堅持“主備與從備”相結合，通過交流和討論充分、深入、全面地挖掘和鉆研教學內(nèi)容。集體備課效果的好壞與學科組長素質(zhì)的高低有直接關系。因此，建議學科組長要包容意識強，整合能力強，協(xié)調(diào)能力強，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，率先垂范。
四）健全課外學習小組互助管理機制，提高學生自主學習和合作學習的能力
隨著課程實施意見的貫徹執(zhí)行，學生的公共自習時間非常充裕，學科教師如何幫助學生培養(yǎng)自我管理、自我學習和合作學習的能力至關重要。因此，我們提出“效率在課內(nèi)，功夫在課外”。
五）加強合作，互通有無，相互促進，共同提高
學校管理制度既要有利于激勵校區(qū)間的競爭，又要無損于校區(qū)間的相互合作。堅決杜絕相互戒備，區(qū)間保守和不良競爭的不利于總校長遠發(fā)展的現(xiàn)象。
建議建立校區(qū)內(nèi)三個年級學科組長定期交流和研討的制度；建議建立校區(qū)間各年級學科組長定期交流和研討的制度，以保證經(jīng)驗共享，相互促進，共同提高。
衷心期望學校承繼優(yōu)良傳統(tǒng)，辯證對待以往經(jīng)驗，順應新形勢，接受新理念，勇于創(chuàng)新和實踐，力爭彰顯和穩(wěn)固廣饒縣一中在全市高中學校隊伍中的“火車頭”地位。
六年級英語工作總結篇二
本學期我繼續(xù)擔任六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
課堂上，認真授課，運用實物教具、光盤，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好改錯，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批面改方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背課文，加深理解，更好地運用。
三、在輔導學生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，真正做到以情動人。首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績。我會繼續(xù)努力，多學，多想，力爭在今后的英語教學工作中取得更大進步。
六年級英語工作總結篇三
20xx——20xx學年度第二學期五年級英語教學總結本學期我擔任五(1)、五(4)兩個班的英語教學工作，在校領導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學任務，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，并且自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，以下就我本學期的教學工作進行回顧總結：
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認真?zhèn)湔n，以培養(yǎng)學生學習興趣為主要目的，以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康模J真閱讀各種教科參考書，結合往界考試的內(nèi)容，掌握學生現(xiàn)在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。
在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。教學中我還利用zoom和zip的貼圖獎勵給表現(xiàn)好的同學。并聲明學期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學生speakmore and more!“分分學生的命根!”所以，我的課堂一般情況都是非?；钴S且生動有趣的。
學生的作業(yè)，我總是能按時及時的批改，以便學生也能及時的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴重的我一般采取面批的方式，及時解惑。對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成，他們發(fā)現(xiàn)錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進步。
我鼓勵受幫助的同學在受益的情況下適當?shù)酿佡浶《Y物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學生學會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為!
都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學習，提高自身的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅持不懈，在學與教之中摸索前進的方向!
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
六年級英語工作總結篇四
年度總結過去的一年是我負責包裝工作的第x年，在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結如下：
一、嚴于律己，遵守公司各項規(guī)章制度。不遲到、不早退，按時完成任務。
二、不斷學習，力爭高效完成工作任務。學習包裝方面的專發(fā)績篡啃詁救磋尋單默業(yè)知識，努力提高工作水平。
三、搞好團結，參與建設友愛和諧車間。和同事搞好團結，樂于助人，樹立個人良好形象。
四、工作上的不足：……總的來說，……在今后的工作中，我將以……為主要目標，爭取更出色地完成好各項任務。
你自己再充實些事實就行了。加油！
順便看看工作總結的寫法。
工作總結的寫法一般分三部分表述：1、開頭交待這份總結的時間，如“過去一年中”，以及簡要的說明，如“在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結如下”。
2、分點總結
可分德（職業(yè)道德）、能（專業(yè)技能）、勤（出勤等）、績（工作成績）等各方面。還要加上工作上的不足。
3、今后打算
寫出對今后工作的展望。多數(shù)寫發(fā)揚優(yōu)點、克服不足之類的。
六年級英語工作總結篇五
六年級英語教學中, 我對學生的學習的空間更加開放, 能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用 所學語言,從而使學生的思維得以激活,學生自主學習的能力得以發(fā)展。
上課一開始,播放每單元 let ’ s chant歌謠,讓學生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,為 新句型的教學作好鋪墊。
接著 , 事先將 part b let’ s learn 中的詞或詞組和以前學過的寫在紙條上,然后每 小組抽兩名學生到到黑板前來, 一名學生抽其中的一張紙條, 看紙條后將詞組用 動作表示出來,另一名學生用英語來描述此動作。
然后 , 讓學生再次感受,強化記憶。即全班學生以搶答的形式,再次鞏固和強化 上節(jié)課的內(nèi)容。 搶答的方法如下:教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上, 教師報 其中的圖片號碼,全體學生搶答。通過搶答游戲,讓全體學生動起來,避免了機 械單調(diào)地讀, 活躍了課堂氣氛, 激發(fā)了學生學習的興趣, 同時也鍛煉了學生觀察、 記憶和快速反應的能力。
在新課教授部分, 實行了聽力先行, 感知新語言。 這樣一方面有利于拉近師生之 間的關系,另一方面聽力練習可以用來幫助學生在進入 let ’ s talk 新句型的學 習之前先從聽覺上感知新語言點。
在此基礎上 , 創(chuàng)設游戲各種游戲活動。如 :what’ s missing?, matching game, guessing game 等。把學生帶入了真實生活的情境,為練說新句型作好了情感鋪 墊。又根據(jù)學生的特點,抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,挖掘?qū)W生的認知和 情感,自然地引出新句型。
最后, 讓學生結合本課重點和生活實際來設計對話, 能使學生切實感到身邊有英 語,從而增強學生運用英語的意識,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
英語教學應提倡“學中用,用中學,學用結合,學以致用” 。在教學過程 (本文來 自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐 . 課 . 件 . 園 ) 中,學和用是一個整體。為實現(xiàn)教學目標,我 所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、 和諧、 輕松的自然學習 氛圍中, 從而使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內(nèi)化, 為學生自我求 知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
六年級英語工作總結篇六
本學期我擔任第六小學四年級（1）（2）；第七小學四年級（1）（2）班，北關小學三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。
根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。
小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a、b、c 三部分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。
（1）let`s talk , let`s play 我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。
（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。
（４）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。
（５）在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。
（６）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。
（７）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈、圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。
六年級英語工作總結篇七
本學期我擔任二年級五班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我深入研究教法，并虛心向別人學習。為今后工作順利進行，現(xiàn)對本學期的英語教學工作作以下總結：
1.運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，如采用式評價，把學生分成四個小組：apple、pear、banana、peach,每節(jié)課都對學生進行評價。第一的小組就在所在的評價樹上畫上相應的水果。每得5個，小組中的每位就勵一枚貼畫。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2.做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3.采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
4.更學觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學?？刹捎谩爸R技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。
對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中采用式評價，學生興趣很高，但還有待于深入研究。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
六年級英語工作總結篇八
一學期來，我們英語組在校領導的關心和正確領導下，認真落實學期初制定的各項教科研任務和活動，從本校英語的實際出發(fā)，勇于探索。下面，我就將一學期的工作簡要總結如下：
學期一開始，我組就確定了本學期教學的基本要求，包括備課、作業(yè)、聽課、活動的開展等等。各年級英語老師在搞好英語教學的同時，我們堅持每周三的教研活動，共同商討英語教學及學校開展的各項活動，開展備課討論，進行教材教法的探討和成功經(jīng)驗的交流，針對怎樣打造有效課堂這一課題，組織老師進行科組內(nèi)交流，針對學生對英語的學習無興趣問題，我組閆云霞、洪艷芳和蔡靜睿三位老師與大家探討了有效教學的問題，效果顯著。
隨著教育教學的改革，素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化的推進，及怎樣打造有效課堂這一課題的提出，我組英語教師在教學思想、教學方式、教學手段等方面都有了進步，以打造有效課堂為目標，我組今年一共有3名老師主動上了英語優(yōu)質(zhì)課，在互助、互教、互評、互改的基礎上，使每一位老師都收益匪淺。
閆云霞老師以my neightbour 為主題貫穿于整個課堂，以培養(yǎng)學生聽說能力為目的公開課，通過詞、句問、文由淺到深的扎實訓練。以她那流利的口語和親和的教態(tài)，讓學生在享受中感受英語王國的魅力； in beijing,課堂表述清晰明了，氣氛活躍；蔡靜睿老師講的是chinese taikongnaut back on earth，整個過程十分完整，學生練習到位，充分體現(xiàn)了老師扎實的基本功；他們都將有效課堂這一課題落實到了實處；讓學生們在有趣、有序的氣氛中度過了愉快的40分鐘，證明了潤物細無聲的教學理念得以實施；在市這次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我組的蔡靜睿老師被評為市二等獎第一名。閆云霞、洪艷芳在對外開放周中的精彩教學，受到外校老師的好評。教師們以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
英語的學習離不開氛圍，本學期英語組老師積極組織學生參加全國英語能力競賽。英語老師利用早讀課、課外活動時間進行輔導。高一還組織了英語單詞競賽活動。老師們見縫插針地對學生進行培優(yōu)補差工作。
現(xiàn)階段我們英語學科還存在著很多困難：
學困生是英語組的一個老大難的問題，各班都有部分學生對英語幾乎是不認識，盡管英語老師利用課余時間對學困生進行補習，但效果仍不明顯。英語學科低分率均在50%左右。
下階段我們將精誠團結，發(fā)揮英語教研組各位老師的優(yōu)勢，共同進步，對學困生的知識遺漏，對聽、說、讀、寫的教學都給予重視，讓有英語學習困難的學生盡快成長。
總之，我們對英語組的教育工作充滿了信心，也對我們四中充滿了信心，我們會在已有的成績和基礎之上，配合校領導，再接再厲，爭取來年再創(chuàng)輝煌！
六年級英語工作總結篇九
本學期，我負責初一的英語教學。作為一名中學英語教師，我學到了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到中學英語教學的困難和疲勞。它在我的身體里真的很苦，在我的心里很快樂！為了改進今后的教學工作，我想對本學期的教學工作做一個總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學的要求，樹立新的教育理念，我們英語小組休息一下，學習英語課程標準，了解當前英語課程改革的目的，掌握當前英語改革的重點，并明確了英語課程各層次的總體目標和各種材料的分級目標，了解英語教學的原則，學習一些科學的評價原則，為以后的教學提供充分的依據(jù)，夯實基礎，保證教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要組成部分。我在備課時做了以下操作：
1課前備課，并做好準備。我仔細閱讀了各種教學參考書，包括教材、教學方法和學生。結合學生實際和教材，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知識的橫向聯(lián)系。既要突出重點,又要突破難點。我們不僅要反映完整的教學過程，還要注意各個環(huán)節(jié)的自然過渡。并制作了各種有趣的教具，如文字卡片、實物（圖片）、頭飾等教具，為課堂教學提供了良好的服務。
2.課堂備課，靈活安排簡單易用的游戲活動。我在引入新課程游戲教學時，為了不消除學生的主動性，在實施教學時，我總是試圖設計一些簡單易操作的游戲和活動，將教材層層鋪開，把枯燥的課堂變成一座生動有趣的快樂城堡，讓他們在快樂中學習，在游戲中獲得新知識，經(jīng)過反復有趣的練習（如唱歌、表演、玩耍、繪畫、著色、手工等），鞏固所學的新知識。在活動中，中學生愿意參與，充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學效果良好。
3.課后備課，總結教學經(jīng)驗。每一個單元后，我及時總結和反思該單元，撰寫后記，確認本班的成功，并探索本單位的不足之處，為今后的教學工作打下基礎。
英語課程標準建議讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務目標并感受到成功。這就要求英語教學要以學生為中心，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、用詞匯和句型的能力。因此，我在實際的課堂教學中提出以下幾點：
1巧妙地設置導言，培養(yǎng)興趣。首先，我玩游戲，唱英文歌，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習英語的氛圍中和諧相處。
2.圖文結合，掌握新知識。根據(jù)教材中圖文的特點，充分利用文字卡片、物理教具、簡單筆畫和肢體語言來啟發(fā)學生，使學生能夠明確任務目標，借助圖片、動作、表情等手段掌握其含義，讓學生奮發(fā)向上，積極參與學習和獲取新知識的過程，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。當遇到困難的單詞或句子時，我不厭其煩地耐心地教學生閱讀，努力讓他們在學習時理解和使用，培養(yǎng)他們的閱讀能力。在學習新知識的同時,適時對他們進行思想教育。
3.開展活動鞏固新知識。每堂課完成新的教學任務后，掌握學生的競爭心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動，層層展開教材。為了尊重學生的個體差異，創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，教學主要是通過簡單易操作、有趣多樣的游戲進行，讓學生可以反復模仿、識別、玩、玩、視聽，從而為學生提供足夠的活動和交流機會，使學生在游戲過程中獲得新知識，提高語言運用能力，培養(yǎng)學習興趣。
4.聽錄音，復習新知識。我經(jīng)常要求學生在每節(jié)課結束前五分鐘聽有關本課教材的磁帶。第一次仔細聽，第二次聽。學生聽懂后，要求學生用相應的肢體語言或動作模仿和表演對話。在學生的合作學習和表現(xiàn)中，及時給予示范和指導，使學生能夠充分體驗到成功的喜悅和學習英語的樂趣。這不僅復習了本課程的重點，還提高了學生的聽說能力和發(fā)音準確性，使學生能真正地看、說、心、手。
由于我缺乏英語教學經(jīng)驗，知識有限，在教學過程中，我總是虛心請教合格的老師，與英語小組的同事一起學習英語相關的教學方法，加強自己的商務學習，拓展視野，并認真收集各種有利于英語課堂教學的游戲材料，經(jīng)常聽錄音，糾正自己的發(fā)音和語調(diào)。
總之，我在一個學期的教學工作中付出了很多，得到了很多回報：領導的信任讓我充滿活力，同事的幫助讓我充滿活力，學生的渴望讓我充滿自信。我會努力彌補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，設計一些學生喜歡的活動和游戲，輔助課堂教學，激活課堂。開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，努力在未來的英語教學中取得更好的效果。我相信，如果我們努力工作，總會有收獲。
六年級英語工作總結篇十
2020上半年小學英語組工作總結回顧本學期英語組幾位教師的工作、學習，很有感觸。在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說:
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
以學校校本研訓項目制《以優(yōu)化作業(yè)設計為載體實施新課堂》為指導，教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行理論書籍理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。
2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我校英語教研組共有4名教師，在工作中都同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質(zhì)量有了提高。
認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。
本學年我組教師結合“有效教學”的教育理念，狠抓作業(yè)優(yōu)化設計，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。
本學期初因疫情影響，我們的學生無法正常返校。因此，我們采用新型的網(wǎng)絡教育模式填補學生居家期間的學習。這種方式跨越了空間的限制，是對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)，也是對教師的挑戰(zhàn)。我們在教學工作中要注意跟隨時代提升自己的信息技術處理能力。
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。
在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
六年級英語工作總結篇十一
還記得剛剛大學畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼就工作半年了。這半年里，我努力學習思考，兢兢業(yè)業(yè)工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。
本學期我承擔了藝術化英語教學實驗，負責四一四二班的英語、音樂和美術三門課程。所謂藝術化英語就是把英語和藝術結合在一起，將英語教學藝術化，同時以英語為媒介來呈現(xiàn)或創(chuàng)作藝術。
英語是一門語言。既是語言，它便形成于應用，也存在于應用。而應用則需要語言環(huán)境。在中國，英語作為一門外語（english as foreign language），不是母語（native language），也不是第二語言（second language），我們的生活環(huán)境無法提供英語學習者一個像漢語學習一樣的英語學習環(huán)境。小學生學習英語困難就是因為沒有一個幫助他們學習英語的英語氛圍。英語對他們來說似乎只是課本上無生命的東西，與自己生活沒有聯(lián)系，沒有親切感，沒有吸引力。在這種情況下，學生要學好英語只能通過死記硬背，這不僅僅是一種挑戰(zhàn)，簡直就是一種折磨！改變學生對英語的看法，需要為學生創(chuàng)設一個英語環(huán)境，把英語激活，讓它散發(fā)其自身具有的魅力，吸引學生輕松成為英語小能手。而為學生創(chuàng)設英語環(huán)境，解決途徑只有一種：想方設法讓學生接觸、應用英語。而藝術化英語教學就有這樣的作用。
學期初，我雄心勃勃地進行了很多試驗。開學第一周我用了大量英語作為課堂用語，只用少量漢語輔助性地解釋說明。我高估了孩子們的水平，對他們進行語言全方位的轟炸，試圖讓孩子們在純英語環(huán)境下一下子個個成為英語高手?？墒且豢诔圆怀梢粋€胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個班的孩子都非常聰明活躍，而對思維活躍的孩子們，老師要是沒有足夠的能力引導他們，他們充沛的精力就會讓他們在課堂上很不安分。我由于缺乏課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，對孩子們學習狀態(tài)、英語水平的還不了解，對整學期的英語教學連個計劃都沒有，加之我對孩子們灌輸?shù)闹R難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的興趣。第二周開始，我在課堂教學上遇到了重重阻礙。當我看到學校語文實驗的豐碩成果時，我十分羨慕。既然都是語言，就有很多相通之處。英語教學要是能效仿語文實驗，成果必定不小。可我畢竟年輕，沒有想到大樓的建成需要的是多么扎實的地基。還好兩位搭班 的好老師一再指導我，勸說我急是急不來的，千萬不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。
慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態(tài)，也向有經(jīng)驗的老師們學習并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個孩子，欣賞每個孩子的優(yōu)點，包容他們的小錯誤，而孩子們也開始體會到我時常工作到凌晨一兩點，每次聽寫本作業(yè)本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學習進步讓我開心。到學期中段，我已經(jīng)和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學習中，小家伙們口語、筆頭能力都有了質(zhì)的飛躍。
在跟著課本安排走的過程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做duty report，安排孩子們學習“每日小點心”等。同時我利用電視臺時間引導孩子們看合適他們學習欣賞的歐美電影、動畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時提高口語能力。
在藝術教學方面，音樂上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是the lonely goatherd這首長長的歌曲，但是在有趣的競賽表演等教學活動中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學會了。美術上，我首先教孩子們學畫漫畫人物。后來，我將音樂和美術整合起來了，設計應用了下面這種教學模式：
1.以西方文化為背景挑選或編寫英語故事，以視頻或音頻等形式為學生介紹背景文化，學習與該英語故事相關的一些英語歌謠，創(chuàng)設接觸新英語故事的情境，同時提高學生英語發(fā)音水平。
2.首先讓學生粗閱故事，通過小組互助方式了解故事內(nèi)容，接著讓學生精讀故事，自主發(fā)現(xiàn)生詞及新語言點，然后小組互助解決，最后匯集全班小組探討后還未能解決的`問題加上老師自己覺得應該加以強調(diào)的知識點通過游戲方式為全班做一次總教授并讓學生通過游戲方式掌握鞏固。
3.學生以繪畫方式創(chuàng)作、呈現(xiàn)出整個故事。
4.以“學生為編劇，教師加以輔導”的方式讓學生以小組為單位將故事編寫成劇本。小組排練劇本，最后在全班同學面前展示小組表演。
本學期在領導、老師們的幫助指導下，我聽了30節(jié)左右的各學科課堂教學，同時看了不少書籍，學習了很多；又經(jīng)過備課磨課，上了6節(jié)公開課，收獲匪淺，也有了進步。但是，我越學就越發(fā)現(xiàn)我還很有很多東西要學，我還有很多不足的地方。比如教學經(jīng)驗不足，做事條理性不強，效率不高等。我將利用假期時間繼續(xù)學習并總結經(jīng)驗，在以后的日子更加努力，爭取更大進步。
六年級英語工作總結篇十二
1.在課堂教學方面：
在課堂上，認真授課。運用多媒體、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。在一、二年級的課堂教學中，我就是他們的大朋友.教學生做游戲，唱英文歌曲等來激發(fā)學生的學習興趣。教授五年級學生的時候，我鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩的講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會運用。參加了一次由我執(zhí)教的青屏中心校的研討課unit6《in a nature park》的詞匯教學。
2、在批改作業(yè)方面：
每周日下午，我的辦公室桌子上就會有一摞摞的家庭作業(yè)。先由各班的課代表查閱、做記錄。然后我再及時批改并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。把好的作業(yè)與未完成作業(yè)的名單發(fā)至各班微信群，表揚好的，提醒并督促未完成作業(yè)的學生及學生家長們！
3.在其他方面：
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，雖然，二、四、六、一、三的早上都有小早讀，但是我從來不耽誤去二三班跟班，在我們副班有事請假的這幾天，我聽從學校的安排去二三班擔任副班主任，雖然只有短短幾天，我也盡職盡責當好一個合格的副班主任！
1、培優(yōu)輔困方面做的還不夠好。照顧到了優(yōu)等生，但在學困生輔導這方面還不夠好，學困生的進步也不夠明顯！
2、自我感覺，對五年級的孩子還不夠了解。對于他們的內(nèi)心世界我缺乏研究。五年級的孩子正處于懵懂、早熟、情竇初開、叛逆期，需要一個大朋友來給予幫助和正確的引導。
1、加強自身基本功的訓練，多學習專業(yè)知識，不斷充實自己，把課上好，上活。
2、對差生多些關心、愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進步，注意對學生能力的培養(yǎng)。
3、多讀有關專業(yè)和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
六年級英語工作總結篇十三
伴隨著微風習習，我坐在電腦前撰寫我的工作總結。這個夏天，涼爽，一點不炎熱。我的學生們也因為并不炎熱的夏天，學習得很開心。考試終于結束了，我們都很欣喜。
本學期，我繼續(xù)擔任五年級的英語工作。因為這屆班主任是我最信任和喜歡的一屆班主任，能和他們繼續(xù)合作，我無比的開心。其次，就是感謝這屆班主任平時有力的配合。呵呵！
本學期最讓我難忘的應該就是學生的英語風采大賽，我作為指導老師一直穿梭于這個班級，給予各個班級英語語音上以及表演上的指導，雖然累點，但是還是很有成效的，五年十班，我和陳翠霞老師一起指導的小品《不差錢》，獲得了極大的好評，孩子們演的簡直太出神入化了，連我一個看了不下三十遍的老師最后都被質(zhì)樸俏皮的丫蛋兒，憨厚可愛的趙本山以及最出彩的是女性化的小沈陽所吸引了，讓我看到孩子們的潛力，他們既可以說很好的英語，也可以應用于表演當中。
學期末是一學期的重頭戲，也是全體老師最疲憊的時候，我也是如此。每天早晨早早的就來了，準備一天的復習內(nèi)容。我采取的是理論與實踐相結合的復習方法，就是先進行理論的語法知識，句型知識的輔導，然后再進行練習，考試，反饋，再講解。對于英語這門在實際生活中運用的很少的學科，能有效的利用時間來溫故知新是很重要的。復習主要以區(qū)里的卷為主，老師給出的一些題為輔助，同時基于我校學生聽力能力一般的情況，我還重點練習了聽力?，F(xiàn)在小學使用的是“快樂英語”的課本，這個課本的特點是涵蓋面廣，涉及知識點多。正因為此，給復習帶來了很大的困難。很多知識如果不深入挖掘只一筆帶過的話，很容易講不透。所以我們就更需要更多的時間，為了能讓孩子們有很好的聽課和學校效果，在最后兩周的復習中，難免借用了一些科任老師和個別幾節(jié)班主任的課，雖然學校一直不提倡這種做法，但是初衷是好的，都是為了讓孩子們?nèi)〉靡粋€好的期末成績，并且打好英語基礎。
在這里，我還想說一個發(fā)生在我和我學生之間的小故事。
她是五年十班一個很漂亮的小女孩，我認識她是因為她出色的英語口語，所以我任命她為英語課代表，可她卻總是遠遠的望著我，有時甚至是一直低著頭的。粗心的我并沒多想，直到有一天她媽媽告訴我她非常的喜歡我，時?；丶艺f起我，還偷偷的買了要送給我的小禮物，這時我才知道，她遠遠的望著我，不敢走近我，不是因為不喜歡而是因為很喜歡。有時還會高興的和她媽媽說，昨天我夢見我們張老師了！在她媽媽的建議下，我開始主動和她交流，課下找她聊天，她突然變得大膽了，她已經(jīng)敢直視我的眼睛了，我真的很高興。考完試，她在qq上給我留言，說想邀請我和她一起去葫蘆山莊，我婉言拒絕了，但是她的熱情卻打動了我。在這之前，我從未覺得我的一言一行會給孩子們造成那么深遠的影響，我一直在影響著我身邊的孩子們。
百年教育，教師為本。我深知教師能夠帶給孩子們的是什么？不單單是知識，不單單是德育，這涵蓋了太多，也許只是你的一句簡單鼓勵的話，讓孩子們重拾信心。也許只是你的一句嚴厲的批評，讓孩子們從此放棄了你所教的學科。所以，我們真的很重要，我們有的時候就在一念間決定了一個人今后的命運，說得有點夸張，但是卻真是如此。我愿意時刻記得這點，育人的同時告訴他們?nèi)绾巫鋈?。因為這才是最重要的。
六年級英語工作總結篇十四
本學期我擔任三（1）三（2）二個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：
成功之處：
英語的學習不是一朝一夕的事情，為了扎好學生學習英語的基礎，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習。
每天下午17：30——18：00定時30分鐘對學生進行英語單詞強化訓練，為新課 let’s talk教學提供了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在實踐中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
利用網(wǎng)絡資源視頻、音頻有機結合讓學生聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中學生提高了聽力水平后，讓學生表演對話，背書。
在學習的過程中針對每節(jié)課學生學習的情況對同學獎勵zoom和zip！的小貼紙 （very good ok try hard ），得到三張very good 漂亮的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
學習最主要是興趣，在教學中我把let’s sing 提在新課前配上動作加以表演吊起學生學習的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
2、 let’s make這塊一直沒有得到落實
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
六年級英語工作總結篇十五
本學期我擔任七年級（19）、（20）兩個班的英語?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗多。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為我?guī)У膶W生來講，他們當中有一部分學生是沒有接觸過英語，接觸過英語的，也是作為興趣，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，20班的學生比較聽話，布置的學習任務都能完成。故成績基本上說是進步提高了，而19班的學生比較浮躁，對于學習以外的事物充滿好奇，所以成績還是不容樂觀，還有待大大的努力與提高。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。特別是在19班上課時，當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
六年級英語工作總結篇一
在四天半的時間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個校區(qū)、三個年級共聽課8節(jié)，其中閱讀課5節(jié)，語言知識課2節(jié)，試卷講評課1節(jié)。期間，即時點評4次，座談交流1次，旁觀集體備課教研活動1次，專題報告2場。
通過聽課、評課、調(diào)查、座談和交流，我們已經(jīng)幫助學科教師初步解決了課堂教學中出現(xiàn)的許多具體問題，并且與學科組老師在課程標準學習、教材整體挖掘等方面完全達成了共識。經(jīng)過認真討論和分析匯總，我們對廣饒縣一中英語學科教師隊伍形成如下整體印象：
1、學科組組長核心作用發(fā)揮的比較好。
2、學科組成員間的集體意識和合作意識比較強。
3、學科教師接受先進理念的欲望比較強烈。
4、學科教師的干勁十足，事業(yè)心較強。
5、部分課型（如試卷講評課型、閱讀課型）從形式到步驟相對成型與固定。
6、學生的課堂學習習慣養(yǎng)成比較好。
6、學科組集體備課初有成效。
7、學科組小語種考生輔導積累了較成熟的經(jīng)驗。
根據(jù)上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們經(jīng)分析綜述如下：
廣饒一中一、二、三個校區(qū)共有英語教師90名，其中男教師35人（一校區(qū)：5二校區(qū)：13三校區(qū)：16），女教師55人（一校區(qū)：14二校區(qū)：21三校區(qū)：20）。三校區(qū)男女教師比例相對平衡，一二校區(qū)女教師比重偏大。
三個校區(qū)5年教齡以下教師共36人，10年教齡以上教師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕教師比例偏大。
三個校區(qū)市級教學能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎者僅有15人，僅占三個校區(qū)英語教師總數(shù)的1/6。縣級教學能手和優(yōu)質(zhì)課獲獎者22人，不到三個校區(qū)英語教師總數(shù)的1/4，希望重視和加強青年骨干教師的培養(yǎng)，盡快促進有潛力的青年教師脫穎，補充和更新骨干教師隊伍。
一）課程標準方面的問題
學科教師的原教學基本功水平要求距離課程標準的新要求、高要求有了一定的差距，需要進一步提高和加強。課程標準學習研究不夠，傳統(tǒng)觀念更新不夠，先進理念實踐不夠，《課程標準》還未做到人手一冊。
二）教材、教學參考書方面的問題
對教材研究重視不夠，對教材中提供的新型練習題型認識不足，教材整體挖掘不深、不透。沒有足夠重視教學參考書對課堂教學的指導作用，尤其是對“單元教學建議”中的英文說明部分學習不夠，甚至整個高二年級沒有選修6至11的教學參考書。
三）課堂教學方面的問題
教學目標不準確，教學設計不科學，教學流程形式化，語言活動表面化，問題設計不到位，練習設計偏離話題，導學案練習的實用性和針對性不強。學科教師錘煉課堂教學語言的能力需要加強，尤其是部分學科教師的口語水平亟待提高。
四）教學設施方面的問題
多媒體教學設施老化與不足嚴重制約了課堂教學效率的提高，尤其是高一、高二聽力訓練已無法正常進行。其原因是，原來聽力材料要求用磁帶和錄音機，現(xiàn)行教材所附帶的聽力材料需要使用光盤和電腦。
一）強化教研室職能地位，引領教師專業(yè)成長
以教務處為教師事務管理的協(xié)從機構，以教研室為教師專業(yè)管理的主要機構，籌劃學科教師專業(yè)成長的各種活動，如各種講課比賽，精品課展示，教學能手帶徒等，制定培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，健全培訓制度，規(guī)范培訓形式。
以學科教研員、年級學科組長和部分骨干教師為指導教師團隊的主要成員，以《課程標準》和《課程實施意見》為主要提升專業(yè)理論水平的培訓內(nèi)容，以教材、教參為集體備課的主要研討內(nèi)容，以有計劃地組織教師外出參與市內(nèi)外各種教研培訓活動和定期聘請專家專題講座為主要培訓形式，以校本課題研究為帶動教師專業(yè)成長的主要手段，引領和促進教師隊伍的專業(yè)成長。
二）盡快更新有關教學設備，加快教學手段現(xiàn)代化
現(xiàn)代多媒體教學手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學資源，有利于改進集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優(yōu)化課堂教學過程。
三）進一步加強集體備課，凸顯集體優(yōu)勢最大化。
集體備課要長期化、制度化、周期化，學科組成員要實行分工負責制，堅持“主備與從備”相結合，通過交流和討論充分、深入、全面地挖掘和鉆研教學內(nèi)容。集體備課效果的好壞與學科組長素質(zhì)的高低有直接關系。因此，建議學科組長要包容意識強，整合能力強，協(xié)調(diào)能力強，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，率先垂范。
四）健全課外學習小組互助管理機制，提高學生自主學習和合作學習的能力
隨著課程實施意見的貫徹執(zhí)行，學生的公共自習時間非常充裕，學科教師如何幫助學生培養(yǎng)自我管理、自我學習和合作學習的能力至關重要。因此，我們提出“效率在課內(nèi)，功夫在課外”。
五）加強合作，互通有無，相互促進，共同提高
學校管理制度既要有利于激勵校區(qū)間的競爭，又要無損于校區(qū)間的相互合作。堅決杜絕相互戒備，區(qū)間保守和不良競爭的不利于總校長遠發(fā)展的現(xiàn)象。
建議建立校區(qū)內(nèi)三個年級學科組長定期交流和研討的制度；建議建立校區(qū)間各年級學科組長定期交流和研討的制度，以保證經(jīng)驗共享，相互促進，共同提高。
衷心期望學校承繼優(yōu)良傳統(tǒng)，辯證對待以往經(jīng)驗，順應新形勢，接受新理念，勇于創(chuàng)新和實踐，力爭彰顯和穩(wěn)固廣饒縣一中在全市高中學校隊伍中的“火車頭”地位。
六年級英語工作總結篇二
本學期我繼續(xù)擔任六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
課堂上，認真授課，運用實物教具、光盤，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好改錯，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批面改方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背課文，加深理解，更好地運用。
三、在輔導學生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，真正做到以情動人。首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績。我會繼續(xù)努力，多學，多想，力爭在今后的英語教學工作中取得更大進步。
六年級英語工作總結篇三
20xx——20xx學年度第二學期五年級英語教學總結本學期我擔任五(1)、五(4)兩個班的英語教學工作，在校領導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學任務，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，并且自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，以下就我本學期的教學工作進行回顧總結：
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認真?zhèn)湔n，以培養(yǎng)學生學習興趣為主要目的，以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康模J真閱讀各種教科參考書，結合往界考試的內(nèi)容，掌握學生現(xiàn)在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。
在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。教學中我還利用zoom和zip的貼圖獎勵給表現(xiàn)好的同學。并聲明學期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學生speakmore and more!“分分學生的命根!”所以，我的課堂一般情況都是非?；钴S且生動有趣的。
學生的作業(yè)，我總是能按時及時的批改，以便學生也能及時的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴重的我一般采取面批的方式，及時解惑。對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成，他們發(fā)現(xiàn)錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進步。
我鼓勵受幫助的同學在受益的情況下適當?shù)酿佡浶《Y物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學生學會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為!
都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學習，提高自身的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅持不懈，在學與教之中摸索前進的方向!
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
六年級英語工作總結篇四
年度總結過去的一年是我負責包裝工作的第x年，在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結如下：
一、嚴于律己，遵守公司各項規(guī)章制度。不遲到、不早退，按時完成任務。
二、不斷學習，力爭高效完成工作任務。學習包裝方面的專發(fā)績篡啃詁救磋尋單默業(yè)知識，努力提高工作水平。
三、搞好團結，參與建設友愛和諧車間。和同事搞好團結，樂于助人，樹立個人良好形象。
四、工作上的不足：……總的來說，……在今后的工作中，我將以……為主要目標，爭取更出色地完成好各項任務。
你自己再充實些事實就行了。加油！
順便看看工作總結的寫法。
工作總結的寫法一般分三部分表述：1、開頭交待這份總結的時間，如“過去一年中”，以及簡要的說明，如“在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結如下”。
2、分點總結
可分德（職業(yè)道德）、能（專業(yè)技能）、勤（出勤等）、績（工作成績）等各方面。還要加上工作上的不足。
3、今后打算
寫出對今后工作的展望。多數(shù)寫發(fā)揚優(yōu)點、克服不足之類的。
六年級英語工作總結篇五
六年級英語教學中, 我對學生的學習的空間更加開放, 能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用 所學語言,從而使學生的思維得以激活,學生自主學習的能力得以發(fā)展。
上課一開始,播放每單元 let ’ s chant歌謠,讓學生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,為 新句型的教學作好鋪墊。
接著 , 事先將 part b let’ s learn 中的詞或詞組和以前學過的寫在紙條上,然后每 小組抽兩名學生到到黑板前來, 一名學生抽其中的一張紙條, 看紙條后將詞組用 動作表示出來,另一名學生用英語來描述此動作。
然后 , 讓學生再次感受,強化記憶。即全班學生以搶答的形式,再次鞏固和強化 上節(jié)課的內(nèi)容。 搶答的方法如下:教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上, 教師報 其中的圖片號碼,全體學生搶答。通過搶答游戲,讓全體學生動起來,避免了機 械單調(diào)地讀, 活躍了課堂氣氛, 激發(fā)了學生學習的興趣, 同時也鍛煉了學生觀察、 記憶和快速反應的能力。
在新課教授部分, 實行了聽力先行, 感知新語言。 這樣一方面有利于拉近師生之 間的關系,另一方面聽力練習可以用來幫助學生在進入 let ’ s talk 新句型的學 習之前先從聽覺上感知新語言點。
在此基礎上 , 創(chuàng)設游戲各種游戲活動。如 :what’ s missing?, matching game, guessing game 等。把學生帶入了真實生活的情境,為練說新句型作好了情感鋪 墊。又根據(jù)學生的特點,抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,挖掘?qū)W生的認知和 情感,自然地引出新句型。
最后, 讓學生結合本課重點和生活實際來設計對話, 能使學生切實感到身邊有英 語,從而增強學生運用英語的意識,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
英語教學應提倡“學中用,用中學,學用結合,學以致用” 。在教學過程 (本文來 自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐 . 課 . 件 . 園 ) 中,學和用是一個整體。為實現(xiàn)教學目標,我 所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、 和諧、 輕松的自然學習 氛圍中, 從而使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內(nèi)化, 為學生自我求 知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
六年級英語工作總結篇六
本學期我擔任第六小學四年級（1）（2）；第七小學四年級（1）（2）班，北關小學三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。
根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。
小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a、b、c 三部分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。
（1）let`s talk , let`s play 我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。
（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。
（４）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。
（５）在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。
（６）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。
（７）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈、圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。
六年級英語工作總結篇七
本學期我擔任二年級五班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我深入研究教法，并虛心向別人學習。為今后工作順利進行，現(xiàn)對本學期的英語教學工作作以下總結：
1.運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，如采用式評價，把學生分成四個小組：apple、pear、banana、peach,每節(jié)課都對學生進行評價。第一的小組就在所在的評價樹上畫上相應的水果。每得5個，小組中的每位就勵一枚貼畫。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2.做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3.采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
4.更學觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學?？刹捎谩爸R技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。
對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中采用式評價，學生興趣很高，但還有待于深入研究。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
六年級英語工作總結篇八
一學期來，我們英語組在校領導的關心和正確領導下，認真落實學期初制定的各項教科研任務和活動，從本校英語的實際出發(fā)，勇于探索。下面，我就將一學期的工作簡要總結如下：
學期一開始，我組就確定了本學期教學的基本要求，包括備課、作業(yè)、聽課、活動的開展等等。各年級英語老師在搞好英語教學的同時，我們堅持每周三的教研活動，共同商討英語教學及學校開展的各項活動，開展備課討論，進行教材教法的探討和成功經(jīng)驗的交流，針對怎樣打造有效課堂這一課題，組織老師進行科組內(nèi)交流，針對學生對英語的學習無興趣問題，我組閆云霞、洪艷芳和蔡靜睿三位老師與大家探討了有效教學的問題，效果顯著。
隨著教育教學的改革，素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化的推進，及怎樣打造有效課堂這一課題的提出，我組英語教師在教學思想、教學方式、教學手段等方面都有了進步，以打造有效課堂為目標，我組今年一共有3名老師主動上了英語優(yōu)質(zhì)課，在互助、互教、互評、互改的基礎上，使每一位老師都收益匪淺。
閆云霞老師以my neightbour 為主題貫穿于整個課堂，以培養(yǎng)學生聽說能力為目的公開課，通過詞、句問、文由淺到深的扎實訓練。以她那流利的口語和親和的教態(tài)，讓學生在享受中感受英語王國的魅力； in beijing,課堂表述清晰明了，氣氛活躍；蔡靜睿老師講的是chinese taikongnaut back on earth，整個過程十分完整，學生練習到位，充分體現(xiàn)了老師扎實的基本功；他們都將有效課堂這一課題落實到了實處；讓學生們在有趣、有序的氣氛中度過了愉快的40分鐘，證明了潤物細無聲的教學理念得以實施；在市這次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我組的蔡靜睿老師被評為市二等獎第一名。閆云霞、洪艷芳在對外開放周中的精彩教學，受到外校老師的好評。教師們以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
英語的學習離不開氛圍，本學期英語組老師積極組織學生參加全國英語能力競賽。英語老師利用早讀課、課外活動時間進行輔導。高一還組織了英語單詞競賽活動。老師們見縫插針地對學生進行培優(yōu)補差工作。
現(xiàn)階段我們英語學科還存在著很多困難：
學困生是英語組的一個老大難的問題，各班都有部分學生對英語幾乎是不認識，盡管英語老師利用課余時間對學困生進行補習，但效果仍不明顯。英語學科低分率均在50%左右。
下階段我們將精誠團結，發(fā)揮英語教研組各位老師的優(yōu)勢，共同進步，對學困生的知識遺漏，對聽、說、讀、寫的教學都給予重視，讓有英語學習困難的學生盡快成長。
總之，我們對英語組的教育工作充滿了信心，也對我們四中充滿了信心，我們會在已有的成績和基礎之上，配合校領導，再接再厲，爭取來年再創(chuàng)輝煌！
六年級英語工作總結篇九
本學期，我負責初一的英語教學。作為一名中學英語教師，我學到了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到中學英語教學的困難和疲勞。它在我的身體里真的很苦，在我的心里很快樂！為了改進今后的教學工作，我想對本學期的教學工作做一個總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學的要求，樹立新的教育理念，我們英語小組休息一下，學習英語課程標準，了解當前英語課程改革的目的，掌握當前英語改革的重點，并明確了英語課程各層次的總體目標和各種材料的分級目標，了解英語教學的原則，學習一些科學的評價原則，為以后的教學提供充分的依據(jù)，夯實基礎，保證教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要組成部分。我在備課時做了以下操作：
1課前備課，并做好準備。我仔細閱讀了各種教學參考書，包括教材、教學方法和學生。結合學生實際和教材，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知識的橫向聯(lián)系。既要突出重點,又要突破難點。我們不僅要反映完整的教學過程，還要注意各個環(huán)節(jié)的自然過渡。并制作了各種有趣的教具，如文字卡片、實物（圖片）、頭飾等教具，為課堂教學提供了良好的服務。
2.課堂備課，靈活安排簡單易用的游戲活動。我在引入新課程游戲教學時，為了不消除學生的主動性，在實施教學時，我總是試圖設計一些簡單易操作的游戲和活動，將教材層層鋪開，把枯燥的課堂變成一座生動有趣的快樂城堡，讓他們在快樂中學習，在游戲中獲得新知識，經(jīng)過反復有趣的練習（如唱歌、表演、玩耍、繪畫、著色、手工等），鞏固所學的新知識。在活動中，中學生愿意參與，充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學效果良好。
3.課后備課，總結教學經(jīng)驗。每一個單元后，我及時總結和反思該單元，撰寫后記，確認本班的成功，并探索本單位的不足之處，為今后的教學工作打下基礎。
英語課程標準建議讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務目標并感受到成功。這就要求英語教學要以學生為中心，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、用詞匯和句型的能力。因此，我在實際的課堂教學中提出以下幾點：
1巧妙地設置導言，培養(yǎng)興趣。首先，我玩游戲，唱英文歌，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習英語的氛圍中和諧相處。
2.圖文結合，掌握新知識。根據(jù)教材中圖文的特點，充分利用文字卡片、物理教具、簡單筆畫和肢體語言來啟發(fā)學生，使學生能夠明確任務目標，借助圖片、動作、表情等手段掌握其含義，讓學生奮發(fā)向上，積極參與學習和獲取新知識的過程，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。當遇到困難的單詞或句子時，我不厭其煩地耐心地教學生閱讀，努力讓他們在學習時理解和使用，培養(yǎng)他們的閱讀能力。在學習新知識的同時,適時對他們進行思想教育。
3.開展活動鞏固新知識。每堂課完成新的教學任務后，掌握學生的競爭心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動，層層展開教材。為了尊重學生的個體差異，創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，教學主要是通過簡單易操作、有趣多樣的游戲進行，讓學生可以反復模仿、識別、玩、玩、視聽，從而為學生提供足夠的活動和交流機會，使學生在游戲過程中獲得新知識，提高語言運用能力，培養(yǎng)學習興趣。
4.聽錄音，復習新知識。我經(jīng)常要求學生在每節(jié)課結束前五分鐘聽有關本課教材的磁帶。第一次仔細聽，第二次聽。學生聽懂后，要求學生用相應的肢體語言或動作模仿和表演對話。在學生的合作學習和表現(xiàn)中，及時給予示范和指導，使學生能夠充分體驗到成功的喜悅和學習英語的樂趣。這不僅復習了本課程的重點，還提高了學生的聽說能力和發(fā)音準確性，使學生能真正地看、說、心、手。
由于我缺乏英語教學經(jīng)驗，知識有限，在教學過程中，我總是虛心請教合格的老師，與英語小組的同事一起學習英語相關的教學方法，加強自己的商務學習，拓展視野，并認真收集各種有利于英語課堂教學的游戲材料，經(jīng)常聽錄音，糾正自己的發(fā)音和語調(diào)。
總之，我在一個學期的教學工作中付出了很多，得到了很多回報：領導的信任讓我充滿活力，同事的幫助讓我充滿活力，學生的渴望讓我充滿自信。我會努力彌補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，設計一些學生喜歡的活動和游戲，輔助課堂教學，激活課堂。開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，努力在未來的英語教學中取得更好的效果。我相信，如果我們努力工作，總會有收獲。
六年級英語工作總結篇十
2020上半年小學英語組工作總結回顧本學期英語組幾位教師的工作、學習，很有感觸。在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說:
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
以學校校本研訓項目制《以優(yōu)化作業(yè)設計為載體實施新課堂》為指導，教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行理論書籍理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。
2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我校英語教研組共有4名教師，在工作中都同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質(zhì)量有了提高。
認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。
本學年我組教師結合“有效教學”的教育理念，狠抓作業(yè)優(yōu)化設計，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。
本學期初因疫情影響，我們的學生無法正常返校。因此，我們采用新型的網(wǎng)絡教育模式填補學生居家期間的學習。這種方式跨越了空間的限制，是對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)，也是對教師的挑戰(zhàn)。我們在教學工作中要注意跟隨時代提升自己的信息技術處理能力。
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。
在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
六年級英語工作總結篇十一
還記得剛剛大學畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼就工作半年了。這半年里，我努力學習思考，兢兢業(yè)業(yè)工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。
本學期我承擔了藝術化英語教學實驗，負責四一四二班的英語、音樂和美術三門課程。所謂藝術化英語就是把英語和藝術結合在一起，將英語教學藝術化，同時以英語為媒介來呈現(xiàn)或創(chuàng)作藝術。
英語是一門語言。既是語言，它便形成于應用，也存在于應用。而應用則需要語言環(huán)境。在中國，英語作為一門外語（english as foreign language），不是母語（native language），也不是第二語言（second language），我們的生活環(huán)境無法提供英語學習者一個像漢語學習一樣的英語學習環(huán)境。小學生學習英語困難就是因為沒有一個幫助他們學習英語的英語氛圍。英語對他們來說似乎只是課本上無生命的東西，與自己生活沒有聯(lián)系，沒有親切感，沒有吸引力。在這種情況下，學生要學好英語只能通過死記硬背，這不僅僅是一種挑戰(zhàn)，簡直就是一種折磨！改變學生對英語的看法，需要為學生創(chuàng)設一個英語環(huán)境，把英語激活，讓它散發(fā)其自身具有的魅力，吸引學生輕松成為英語小能手。而為學生創(chuàng)設英語環(huán)境，解決途徑只有一種：想方設法讓學生接觸、應用英語。而藝術化英語教學就有這樣的作用。
學期初，我雄心勃勃地進行了很多試驗。開學第一周我用了大量英語作為課堂用語，只用少量漢語輔助性地解釋說明。我高估了孩子們的水平，對他們進行語言全方位的轟炸，試圖讓孩子們在純英語環(huán)境下一下子個個成為英語高手?？墒且豢诔圆怀梢粋€胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個班的孩子都非常聰明活躍，而對思維活躍的孩子們，老師要是沒有足夠的能力引導他們，他們充沛的精力就會讓他們在課堂上很不安分。我由于缺乏課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，對孩子們學習狀態(tài)、英語水平的還不了解，對整學期的英語教學連個計劃都沒有，加之我對孩子們灌輸?shù)闹R難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的興趣。第二周開始，我在課堂教學上遇到了重重阻礙。當我看到學校語文實驗的豐碩成果時，我十分羨慕。既然都是語言，就有很多相通之處。英語教學要是能效仿語文實驗，成果必定不小。可我畢竟年輕，沒有想到大樓的建成需要的是多么扎實的地基。還好兩位搭班 的好老師一再指導我，勸說我急是急不來的，千萬不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。
慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態(tài)，也向有經(jīng)驗的老師們學習并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個孩子，欣賞每個孩子的優(yōu)點，包容他們的小錯誤，而孩子們也開始體會到我時常工作到凌晨一兩點，每次聽寫本作業(yè)本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學習進步讓我開心。到學期中段，我已經(jīng)和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學習中，小家伙們口語、筆頭能力都有了質(zhì)的飛躍。
在跟著課本安排走的過程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做duty report，安排孩子們學習“每日小點心”等。同時我利用電視臺時間引導孩子們看合適他們學習欣賞的歐美電影、動畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時提高口語能力。
在藝術教學方面，音樂上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是the lonely goatherd這首長長的歌曲，但是在有趣的競賽表演等教學活動中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學會了。美術上，我首先教孩子們學畫漫畫人物。后來，我將音樂和美術整合起來了，設計應用了下面這種教學模式：
1.以西方文化為背景挑選或編寫英語故事，以視頻或音頻等形式為學生介紹背景文化，學習與該英語故事相關的一些英語歌謠，創(chuàng)設接觸新英語故事的情境，同時提高學生英語發(fā)音水平。
2.首先讓學生粗閱故事，通過小組互助方式了解故事內(nèi)容，接著讓學生精讀故事，自主發(fā)現(xiàn)生詞及新語言點，然后小組互助解決，最后匯集全班小組探討后還未能解決的`問題加上老師自己覺得應該加以強調(diào)的知識點通過游戲方式為全班做一次總教授并讓學生通過游戲方式掌握鞏固。
3.學生以繪畫方式創(chuàng)作、呈現(xiàn)出整個故事。
4.以“學生為編劇，教師加以輔導”的方式讓學生以小組為單位將故事編寫成劇本。小組排練劇本，最后在全班同學面前展示小組表演。
本學期在領導、老師們的幫助指導下，我聽了30節(jié)左右的各學科課堂教學，同時看了不少書籍，學習了很多；又經(jīng)過備課磨課，上了6節(jié)公開課，收獲匪淺，也有了進步。但是，我越學就越發(fā)現(xiàn)我還很有很多東西要學，我還有很多不足的地方。比如教學經(jīng)驗不足，做事條理性不強，效率不高等。我將利用假期時間繼續(xù)學習并總結經(jīng)驗，在以后的日子更加努力，爭取更大進步。
六年級英語工作總結篇十二
1.在課堂教學方面：
在課堂上，認真授課。運用多媒體、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。在一、二年級的課堂教學中，我就是他們的大朋友.教學生做游戲，唱英文歌曲等來激發(fā)學生的學習興趣。教授五年級學生的時候，我鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩的講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會運用。參加了一次由我執(zhí)教的青屏中心校的研討課unit6《in a nature park》的詞匯教學。
2、在批改作業(yè)方面：
每周日下午，我的辦公室桌子上就會有一摞摞的家庭作業(yè)。先由各班的課代表查閱、做記錄。然后我再及時批改并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。把好的作業(yè)與未完成作業(yè)的名單發(fā)至各班微信群，表揚好的，提醒并督促未完成作業(yè)的學生及學生家長們！
3.在其他方面：
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，雖然，二、四、六、一、三的早上都有小早讀，但是我從來不耽誤去二三班跟班，在我們副班有事請假的這幾天，我聽從學校的安排去二三班擔任副班主任，雖然只有短短幾天，我也盡職盡責當好一個合格的副班主任！
1、培優(yōu)輔困方面做的還不夠好。照顧到了優(yōu)等生，但在學困生輔導這方面還不夠好，學困生的進步也不夠明顯！
2、自我感覺，對五年級的孩子還不夠了解。對于他們的內(nèi)心世界我缺乏研究。五年級的孩子正處于懵懂、早熟、情竇初開、叛逆期，需要一個大朋友來給予幫助和正確的引導。
1、加強自身基本功的訓練，多學習專業(yè)知識，不斷充實自己，把課上好，上活。
2、對差生多些關心、愛心和耐心，使他們在各方面有更大的進步，注意對學生能力的培養(yǎng)。
3、多讀有關專業(yè)和教育方面的書籍，提高與豐富自己的頭腦。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
六年級英語工作總結篇十三
伴隨著微風習習，我坐在電腦前撰寫我的工作總結。這個夏天，涼爽，一點不炎熱。我的學生們也因為并不炎熱的夏天，學習得很開心。考試終于結束了，我們都很欣喜。
本學期，我繼續(xù)擔任五年級的英語工作。因為這屆班主任是我最信任和喜歡的一屆班主任，能和他們繼續(xù)合作，我無比的開心。其次，就是感謝這屆班主任平時有力的配合。呵呵！
本學期最讓我難忘的應該就是學生的英語風采大賽，我作為指導老師一直穿梭于這個班級，給予各個班級英語語音上以及表演上的指導，雖然累點，但是還是很有成效的，五年十班，我和陳翠霞老師一起指導的小品《不差錢》，獲得了極大的好評，孩子們演的簡直太出神入化了，連我一個看了不下三十遍的老師最后都被質(zhì)樸俏皮的丫蛋兒，憨厚可愛的趙本山以及最出彩的是女性化的小沈陽所吸引了，讓我看到孩子們的潛力，他們既可以說很好的英語，也可以應用于表演當中。
學期末是一學期的重頭戲，也是全體老師最疲憊的時候，我也是如此。每天早晨早早的就來了，準備一天的復習內(nèi)容。我采取的是理論與實踐相結合的復習方法，就是先進行理論的語法知識，句型知識的輔導，然后再進行練習，考試，反饋，再講解。對于英語這門在實際生活中運用的很少的學科，能有效的利用時間來溫故知新是很重要的。復習主要以區(qū)里的卷為主，老師給出的一些題為輔助，同時基于我校學生聽力能力一般的情況，我還重點練習了聽力?，F(xiàn)在小學使用的是“快樂英語”的課本，這個課本的特點是涵蓋面廣，涉及知識點多。正因為此，給復習帶來了很大的困難。很多知識如果不深入挖掘只一筆帶過的話，很容易講不透。所以我們就更需要更多的時間，為了能讓孩子們有很好的聽課和學校效果，在最后兩周的復習中，難免借用了一些科任老師和個別幾節(jié)班主任的課，雖然學校一直不提倡這種做法，但是初衷是好的，都是為了讓孩子們?nèi)〉靡粋€好的期末成績，并且打好英語基礎。
在這里，我還想說一個發(fā)生在我和我學生之間的小故事。
她是五年十班一個很漂亮的小女孩，我認識她是因為她出色的英語口語，所以我任命她為英語課代表，可她卻總是遠遠的望著我，有時甚至是一直低著頭的。粗心的我并沒多想，直到有一天她媽媽告訴我她非常的喜歡我，時?；丶艺f起我，還偷偷的買了要送給我的小禮物，這時我才知道，她遠遠的望著我，不敢走近我，不是因為不喜歡而是因為很喜歡。有時還會高興的和她媽媽說，昨天我夢見我們張老師了！在她媽媽的建議下，我開始主動和她交流，課下找她聊天，她突然變得大膽了，她已經(jīng)敢直視我的眼睛了，我真的很高興。考完試，她在qq上給我留言，說想邀請我和她一起去葫蘆山莊，我婉言拒絕了，但是她的熱情卻打動了我。在這之前，我從未覺得我的一言一行會給孩子們造成那么深遠的影響，我一直在影響著我身邊的孩子們。
百年教育，教師為本。我深知教師能夠帶給孩子們的是什么？不單單是知識，不單單是德育，這涵蓋了太多，也許只是你的一句簡單鼓勵的話，讓孩子們重拾信心。也許只是你的一句嚴厲的批評，讓孩子們從此放棄了你所教的學科。所以，我們真的很重要，我們有的時候就在一念間決定了一個人今后的命運，說得有點夸張，但是卻真是如此。我愿意時刻記得這點，育人的同時告訴他們?nèi)绾巫鋈?。因為這才是最重要的。
六年級英語工作總結篇十四
本學期我擔任三（1）三（2）二個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：
成功之處：
英語的學習不是一朝一夕的事情，為了扎好學生學習英語的基礎，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習。
每天下午17：30——18：00定時30分鐘對學生進行英語單詞強化訓練，為新課 let’s talk教學提供了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在實踐中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
利用網(wǎng)絡資源視頻、音頻有機結合讓學生聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中學生提高了聽力水平后，讓學生表演對話，背書。
在學習的過程中針對每節(jié)課學生學習的情況對同學獎勵zoom和zip！的小貼紙 （very good ok try hard ），得到三張very good 漂亮的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
學習最主要是興趣，在教學中我把let’s sing 提在新課前配上動作加以表演吊起學生學習的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
2、 let’s make這塊一直沒有得到落實
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
六年級英語工作總結篇十五
本學期我擔任七年級（19）、（20）兩個班的英語?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗多。
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為我?guī)У膶W生來講，他們當中有一部分學生是沒有接觸過英語，接觸過英語的，也是作為興趣，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，20班的學生比較聽話，布置的學習任務都能完成。故成績基本上說是進步提高了，而19班的學生比較浮躁，對于學習以外的事物充滿好奇，所以成績還是不容樂觀，還有待大大的努力與提高。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。特別是在19班上課時，當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。