教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解。小編整理了一些教案范本，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
    海底世界中班教案篇一
    由于人為因素，造成一些海底魚(yú)類(lèi)受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚(yú)類(lèi)。讓孩子從小就親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
    1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。
    3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。
    三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
    小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
    今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？
    五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
    六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
    海底世界中班教案篇二
    1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。
    2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。
    3、折飛機(jī)步驟圖。
    1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
    2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
    （1）教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
    （2）教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。
    （3）幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。
    （4）教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)？鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
    3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
    （1）引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
    （2）可以多人合作一起進(jìn)行排序。
    4、展示自己的作品。
    布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。
    海底世界中班教案篇三
    中班孩子年齡較小，平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放，有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界（分類(lèi)計(jì)數(shù)）這一教學(xué)活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。
    2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。
    海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
    情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。
    一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
    1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
    2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？
    3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
    二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。
    提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）。
    三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
    1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
    2.提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚(yú)、水母、小魚(yú)。）。
    3.引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
    4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
    5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
    四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
    師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚(yú)代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
    五、實(shí)踐運(yùn)用。
    1.情景拓展。
    提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰(shuí)幫老師出出主意？
    孩子們各自表述自己的想法。
    2.幼兒操作，鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。
    將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
    幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
    師：今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
    本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量；能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
    第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)，為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
    上完這節(jié)課后，我感覺(jué)不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
    1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位，沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
    2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
    海底世界中班教案篇四
    2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同外形的海底生物；
    難點(diǎn)：運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話(huà)導(dǎo)入：
    1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物啊？
    請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。
    2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物，有各種各樣的魚(yú)，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
    2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚(yú)躲在海草后面，遇到小魚(yú)和他們一起玩耍等。）。
    在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊(yùn)含其中。
    三、幼兒表現(xiàn)。
    1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái)，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。
    2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
    四、講評(píng)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)得好，哪里畫(huà)得好？為什么？
    海底世界中班教案篇五
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
    1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。
    活動(dòng)過(guò)程：
    小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。
    提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
    你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?
    三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
    五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
    六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
    教學(xué)反思：
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    海底世界中班教案篇六
    1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
    2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
    3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》。
    一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)。
    二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀。
    感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的'不同特征)。
    (1)提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
    現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
    (1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
    (2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?
    教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)。
    海底世界中班教案篇七
    激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    多了解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、幼兒用書(shū)。
    2、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(魚(yú)、螃蟹、海豚、章魚(yú))。
    1、導(dǎo)入過(guò)程：
    小魚(yú)在哪里生活?
    那在什么地方生活著不同的小魚(yú)、螃蟹、海豚呢?
    現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!
    除了這些水中的`動(dòng)物，誰(shuí)還知道其他的呀?
    小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。
    2、過(guò)程：
    我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!
    歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》。
    小金魚(yú)，真漂亮?；ǘ瞧ぃt衣裳。
    高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。
    呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。
    歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了。可是現(xiàn)在小金魚(yú)一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)。
    因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存，已經(jīng)無(wú)家可歸了。
    誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)。
    3、教師總結(jié)：
    以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
    提前讓幼兒了解海底世界。
    從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。
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    海底世界中班教案篇八
    1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
    2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
    3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
    一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）（2分鐘）
    二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀
    感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)， 種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征）
    提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
    現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
    （1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
    （2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎？
    教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
    利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
    海底世界中班教案篇九
    1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，通過(guò)剪、貼、添畫(huà)等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
    2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。
    3、能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、背景音樂(lè)、藍(lán)色海洋背景圖每組一張。
    知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)畫(huà)基本的圖形。
    通過(guò)剪、貼、添畫(huà)等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
    2、播放視頻。
    3、師：你看到了什么？小魚(yú)兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗。
    1、咚咚咚~誰(shuí)來(lái)了。
    2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。
    師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚(yú)呢？
    3、出示各種形狀不一樣的小魚(yú)寶寶。
    師：這是什么形狀的小魚(yú)呢？這些小魚(yú)都是怎么樣變出來(lái)的呢？
    4、教師示范添畫(huà)（投影儀）。
    a、在彩紙畫(huà)好要畫(huà)的圖形，將畫(huà)好的圖形剪下來(lái)，貼在底板上。
    b、為小魚(yú)添畫(huà)上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。
    c、最后畫(huà)一些海草、貝殼裝飾海底。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意給小魚(yú)添畫(huà)三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。
    師：各種形狀的小魚(yú)在海底世界里玩耍得真開(kāi)心，海底世界里還有什么呢？
    引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螃蟹、章魚(yú)、海星等海洋生物。
    5、教師布置活動(dòng)要求。
    （1）小組合作進(jìn)行，不爭(zhēng)搶工具，學(xué)習(xí)分工合作。
    （2）能利用多種圖形做小魚(yú)的身體。
    師：讓我們一起來(lái)合作吧，現(xiàn)在開(kāi)始制作海底小動(dòng)物嘍。相信你們一定會(huì)幫助小金魚(yú)和美人魚(yú)姐姐完成心愿的。
    幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。
    將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們小組的作品。
    在本節(jié)活動(dòng)引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問(wèn)題：
    （1）魚(yú)都有什么形狀呢？魚(yú)兒都有哪些顏色？
    （2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過(guò)課件幼兒都能回答出來(lái)，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對(duì)于本班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來(lái)無(wú)限遐想、無(wú)限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇作畫(huà)具體內(nèi)容，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中與教師有著很好的互動(dòng)，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進(jìn)行，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識(shí)，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)，一同交流一些保護(hù)海洋環(huán)境的方法。
    海底世界中班教案篇十
    1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
    2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
    3．能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
    4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    5．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
    2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
    3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
    1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？"（海浪聲）"對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
    2.出示小丑魚(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？"（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話(huà)"小朋友，你們好！"（尼莫，你好?。?你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？"（想?。?那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
    3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
    師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？"（蔚縣剪紙好看）師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
    4.小結(jié)。
    幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
    再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
    5.評(píng)價(jià)。
    并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
    海底世界中班教案篇十一
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、海底世界視頻，圖片。
    2、繪畫(huà)用紙每人一張，水彩筆，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)的黑板。
    活動(dòng)過(guò)程：
    （一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
    1、教師提問(wèn)：“小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪?，都有看到過(guò)很多很多的魚(yú)，現(xiàn)在，小朋友要和老師一起來(lái)回憶一下，你都知道哪些魚(yú)？”
    2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚(yú)是生活在海里面的。
    3、通過(guò)觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)。
    （二）引導(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚(yú)還是否有其它生物。
    在幼兒了解魚(yú)的一些特征后，引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚(yú)類(lèi)生活的周?chē)€有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）。
    （三）通過(guò)海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。
    1、教師出示圖片的同時(shí)，向幼兒講述一些空間概念，教會(huì)幼兒物體要盡量畫(huà)的大些，引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。
    2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。
    （四）教師出示事先畫(huà)好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
    教師將事先畫(huà)好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)。
    活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫(huà)的內(nèi)容。
    事后在反思，我自己感覺(jué)之前給他們講解的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，這樣他們最后時(shí)間到了，還有很多小朋友沒(méi)有圖完顏色，只有少數(shù)的小朋友畫(huà)完了，而且，我發(fā)現(xiàn)，給他們看的視頻和圖片并沒(méi)有為他們起到很大的幫助，而最后畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，還是要看著老師的范畫(huà)畫(huà)，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫(huà)的，等我周二上班的時(shí)候我會(huì)拍一些孩子的畫(huà)，這樣就可以比較清楚了！
    海底世界中班教案篇十二
    1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫(huà)的美。
    2、樂(lè)意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
    2、材料準(zhǔn)備：貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時(shí)貼和毛線制作的范例。
    師：老師要過(guò)生日了。做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣？
    （幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。）。
    師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型?，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。
    （教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。）。
    師（小結(jié)）：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。
    1、教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。
    師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里？
    2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。
    師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來(lái)的？
    （引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。）。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線開(kāi)始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)漂亮的淡妝。
    2、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能?chē)L試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。
    五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
    海底世界中班教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    １、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì)作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
    ２、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。
    ３、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)和句子的意思。
    ４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)歸并自然段，給課文分段的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    掌握歸并自然段給課文分段的方法。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：
    假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過(guò)，你知道大海深處是怎樣的.嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
    配樂(lè)朗讀課文。聽(tīng)的人用課文一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，海底世界是怎樣的？
    二、自學(xué)。（略）
    三、讀文課文：
    １、出示投影：
    從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
    帶著問(wèn)題輕聲讀1、２、３自然段；
    ２、自學(xué)畫(huà)批。
    ３、討論：（用畫(huà)畫(huà)，讀讀，議義的方法）
    在討論中適時(shí)出示投影，讀句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：
    （１）海上波濤澎湃的時(shí)候，；寧?kù)o是非常安靜。
    （波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
    （２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
    （黑暗是指太陽(yáng)照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚(yú)發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）
    （３）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，你用水中聽(tīng)音器一，就能聽(tīng)見(jiàn)各聲音。
    （竊竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說(shuō)話(huà)。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）
    ４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語(yǔ)氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。體會(huì)景色奇異，物產(chǎn)豐富。
    ５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問(wèn)題；２、海底是寧?kù)o的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）
    ６、自讀第四自然段，邊讀邊畫(huà)：寫(xiě)了那幾種動(dòng)物：畫(huà)（），它們?cè)趸顒?dòng)？畫(huà)。
    ７、引讀：師讀第一句及動(dòng)物名，學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。
    議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）
    ８、討論：動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有時(shí)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）
    這一段介紹了什么？（海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。）
    有感情地朗讀這一段。
    ９、小組自學(xué)第５、６自然段，在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？
    (從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
    １０、齊讀第７自然段，議：為什么說(shuō)真是？（體會(huì)贊美之情。）
    １１、總結(jié)：為什么說(shuō)海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？
    四、討論分段：
    １、哪幾個(gè)自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）
    第一自然段說(shuō)的什么？（提出問(wèn)題）最后呢？（總結(jié)）
    ２、分段：第一段：（１）；
    第二段：（２――――６）；第三段（７）。
    ３、說(shuō)說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì)分段的？
    五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評(píng)讀。）
    板書(shū)
    海底世界
    １、提出問(wèn)題
    ______
    ____
    ２、寧?kù)o黑暗
    ３、有聲音
    二景色奇異
    ４、動(dòng)物活動(dòng)
    特產(chǎn)豐富
    ５、地形植物
    ６、礦產(chǎn)
    ７、總產(chǎn)
    _______
    三課堂練習(xí)
    照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）
    照原文填空：
    海底是否（）呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在（）。你用（）一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（）。
    海底世界中班教案篇十四
    1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
    2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
    3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
    2課時(shí)。
    初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
    按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
    能仿照文中的句子說(shuō)話(huà)；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
    一、讀解課題，激發(fā)情感。
    2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
    看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
    二、整體感知，給課文分段。
    1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
    2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
    3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
    三、體會(huì)海底景色的“奇異”
    1、理解“奇異”的意思。
    2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
    3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)印?BR>    (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
    (2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
    在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)。
    (3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
    四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
    海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
    海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
    你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
    學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
    合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
    自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    2、齊讀1、2自然段。
    二、整體感知4、5、6自然段。
    1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
    2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)。
    海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
    石油貝類(lèi)章魚(yú)梭子魚(yú)。
    三、研讀第4自然段。
    1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。
    ２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話(huà)？
    討論得出：
    (1)畫(huà)表格；
    (2)出練習(xí)；
    (3)提問(wèn)題；
    (4)有感情的朗讀；
    (5)（略）。
    3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
    4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
    5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
    6、朗讀全段。
    四、略讀5、6自然段。
    1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
    2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
    你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
    五、總結(jié)全文。
    1、有感情地自由朗讀全文。
    2、寫(xiě)話(huà)練習(xí)，深化情感。
    學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
    六、鞏固練習(xí)。
    選做作業(yè)本中的作業(yè)。
    海底世界中班教案篇十五
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激發(fā)興趣。
    大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)?。你也?lái)談?wù)劇?BR>    二、從課文中得到的知識(shí)。
    1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
    2、檢查學(xué)生朗讀情況。
    開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
    自由讀。
    在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
    3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
    4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
    重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?BR>    5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
    6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
    第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？
    2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
    3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時(shí)間40分鐘。
    4、課后作業(yè)：
    （1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
    （2）、組合好“”的介紹。
    海底世界中班教案篇十六
    黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè)。
    一天，黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門(mén)時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話(huà)的在媽媽后面游著。
    1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
    2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想像力。
    講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
    提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)
    幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
    用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
    海底世界中班教案篇十七
    嘗試牙簽刮畫(huà)，愿意大膽創(chuàng)作。
    鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
    1、課前讓幼兒看海底世界的vcd。
    2、海底世界壁畫(huà)一幅。
    3、范畫(huà)一幅，教師操作4k畫(huà)紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
    4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
    5、油畫(huà)棒、牙簽。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。
    1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
    2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。
    3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界，教師巡視并從旁指導(dǎo)。
    師：小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物，而且畫(huà)的非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么，你可以再添上去。
    提示：
    1、因?yàn)槔L畫(huà)必須有形體基礎(chǔ)，因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
    2、要引起幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。
    3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫(huà)出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
    4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
    5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
    海底世界中班教案篇十八
    1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
    2．通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
    3．學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
    4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
    1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
    學(xué)生通過(guò)自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
    （一）談話(huà)導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！
    （二）教師范讀課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。
    （三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
    （四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中生字，并通過(guò)自學(xué)生字、詞。
    可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
    例：
    （五）檢查自學(xué)。
    1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
    2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
    例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫(xiě)成q{e。
    “私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
    3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
    4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。
    “卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。
    “異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫(xiě)成“己”。
    5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
    私（ ） 兔（ ） 煤（ ）
    和（ ） 免（ ） 謀（ ）
    肌（ ） 異（ ） 峽（ ）
    饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）
    （六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
    1．比較近義詞，理解詞義。
    奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來(lái)形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
    蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。
    普通——平常的、一般的。
    2．聯(lián)系上下文理解詞義。
    竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話(huà)。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”，顯得很生動(dòng)。
    物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類(lèi)多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類(lèi)繁多，數(shù)量大。
    （七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
    （八）作業(yè)。
    1．寫(xiě)生字、詞。
    2．熟讀課文，背誦第3自然段。
    （一）通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。
    （二）通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
    （三）有感情地朗讀課文。
    （一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
    （二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
    （一）激情導(dǎo)入。
    1．讓學(xué)生看錄相。
    2．說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？
    （二）抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。
    1．指名按自然段讀課文。
    2．讓學(xué)生思考，文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
    3．指讀有關(guān)句子：
    “海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?BR>    4．這句話(huà)著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
    （兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）
    （三）粗讀課文，理清思路。
    1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
    2．指名回答，課堂討論。
    通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
    3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
    （1）思——問(wèn)題。
    （2）畫(huà)——重點(diǎn)句。
    （3）找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    （4）說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。
    （四）精讀課文，理解內(nèi)容。
    1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。
    （1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
    （2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。
    “海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o?！?BR>    （3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。
    “依然”指依照原來(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。
    經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。
    2．學(xué)習(xí)第3自然段。
    讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話(huà)的方法，學(xué)習(xí)這一段。
    （1）思。想一想這段話(huà)有幾句？每句話(huà)是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？
    （2）指讀句子，并分別說(shuō)句意。
    （3）出示句子：
    “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”
    讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，使句意不變。“是否”是“是不是”的意思，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。
    經(jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生弄明白這三句話(huà)是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話(huà)的意思講的。
    （1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語(yǔ)。
    （2）什么是“竊竊私語(yǔ)”？
    （“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）
    （3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。
    （4）作者這樣描寫(xiě)有什么好處？
    （作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）
    （5）作者是怎樣具體描寫(xiě)的？
    （文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）
    （6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？
    （省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。）
    （7）教師讀句子：
    “它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”
    提問(wèn)：這句話(huà)告訴我們什么？
    （這句話(huà)告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）
    （8）指讀這段話(huà)，并小結(jié)這段話(huà)表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）
    （9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話(huà)我們主要抓住了什么？
    讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    （10）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？
    （黑中有亮、靜中有聲）
    4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
    （1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。
    5．學(xué)習(xí)第4自然段。
    （1）指讀課文，想想這段話(huà)有幾句？每句話(huà)是什么意思？
    （本段共有五句話(huà)。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種，它們各有各的活動(dòng)方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)和貝類(lèi)的活動(dòng)方式。）
    （2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么？
    （說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種，還有很多很多，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。）
    （3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？
    （先總述后分述。）
    （4）你是怎么知道的？
    （從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。）
    （5）出示填空練習(xí)。
    ________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。
    ________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。
    ________利用水的反推力________。
    ________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
    （6）填空后指讀句子，體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？
    （“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！边@句話(huà)作者給貝類(lèi)賦予了人格化的描寫(xiě)，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）
    6．指讀5、6自然段。
    （1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？
    （2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語(yǔ)。
    （“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。）
    （3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
    （最大的、最小的）
    （4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？
    （“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。）
    （5）課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫(xiě)這幾種？
    （讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。）
    （五）根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。
    （六）配樂(lè)，有感情地朗讀課文。
    （七）看圖，再激趣、展開(kāi)想象。
    1．出示掛圖。
    2．談話(huà)激趣。
    以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
    （一）檢查背誦課文第3自然段。
    （二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
    練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
    1．理解詞義。
    2．指讀原句，弄清句式及用法。
    3．師范引路。
    （1）普通。
    媽媽是一位普通的教師。
    （2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
    （3）物產(chǎn)豐富。
    原句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
    例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。
    （4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
    海底世界中班教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
    2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果，加深幼兒對(duì)類(lèi)概念的理解。
    3、培養(yǎng)幼兒分類(lèi)計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。
    幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、表格
    1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類(lèi)擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類(lèi)收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。
    二、兒童操作材料
    1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
    2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
    三、幼兒操作
    1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)
    2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽(tīng)。
    3、請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物，各有多少？
    4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？
    5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？如：章魚(yú)比海星多，海星比章魚(yú)少。
    四、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，幼兒有序收書(shū)。
    海底世界中班教案篇二十
    1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
    2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
    （一）體會(huì)海底景色的“奇異”
    1、理解“奇異”的意思。
    2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
    3、交流板書(shū)：暗——光 靜——?jiǎng)?BR>    (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
    (2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
    在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
    (3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
    （二）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
    1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
    （三）整體感知4、5、6自然段。
    1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
    2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)
    海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
    石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)
    研讀第4自然段。
    1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。
    ２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話(huà)？
    討論得出：
    (1) 畫(huà)表格；
    (2) 出練習(xí)；
    (3) 提問(wèn)題；
    (4) 有感情的朗讀；
    3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
    4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
    5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
    6、朗讀全段。
    略讀5、6自然段。
    1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
    2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
    你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
    三、總結(jié)全文。
    1、有感情地自由朗讀全文。
    2、寫(xiě)話(huà)練習(xí)，深化情感
    學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
    四、布置作業(yè)
    1、朗讀課文
    2、做課后練習(xí)4、5題
    海底世界中班教案篇二十一
    《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣，同時(shí)，本班幼兒非常喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意進(jìn)行隨樂(lè)表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚(yú)”“大鯊魚(yú)”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
    小班音樂(lè)活動(dòng)《海底世界》（歌唱活動(dòng)）
    1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
    2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
    3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
    利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚(yú)媽媽頭飾。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
    1、結(jié)合情境練聲。
    引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兿肴ズ５资澜缏眯袉?？讓我們一起出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)，扮演小魚(yú)游入）
    快看！小魚(yú)們?cè)诟墒裁茨?？我們也一起?lái)吐泡泡吧！
    練聲吐泡泡（12345|54321）
    2、引出歌曲《海底世界》。
    引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加了，我們一起看看，有誰(shuí)呢？它們就藏在這首好聽(tīng)的歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦?。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚(yú)、大鯊魚(yú)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，你們知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
    師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
    2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
    師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
    師：八爪魚(yú)使出了它的絕技，聽(tīng)，它來(lái)了！
    4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
    師：危險(xiǎn)的大鯊魚(yú)也來(lái)了，它們又發(fā)生了什么呢？
    三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。
    1、你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
    2、加上動(dòng)作，演唱歌曲。
    （師：小朋友可以坐著，也可以站起來(lái)，加上最漂亮的動(dòng)作一起演唱。
    剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動(dòng)作的小動(dòng)物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動(dòng)作哦?。?BR>    四、鼓勵(lì)幼兒大膽配上動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
    師：海底世界音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我們一起去參加吧！小動(dòng)物們表演得真開(kāi)心哪！
    （隨樂(lè)結(jié)束）
    活動(dòng)延伸：
    在班級(jí)音樂(lè)表演區(qū)投放音樂(lè)和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
    海底世界中班教案篇二十二
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
    3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
    1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
    2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
    同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕?！芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚(yú)，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題）
    請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富）
    過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
    1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
    2、課件演示：海浪畫(huà)面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧?kù)o）（課件演示）
    4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的？”（因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧?kù)o的）
    5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)，（學(xué)生雙手掩耳）：
    老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ)）相機(jī)理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話(huà)（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。
    7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動(dòng)物真多，種類(lèi)多數(shù)量多，去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受?。?BR>    8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
    9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
    過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
    1、指名朗讀第三自然段。
    2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話(huà)中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線。
    3、 你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）
    4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）
    5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
    7、 交流小結(jié)：
    （ 1 ）先用一句話(huà)寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。（總）
    （ 2 ） 緊緊扣住第一句話(huà)，從不同的方面分別寫(xiě)。（分）
    （ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。（說(shuō)明方法）
    8、試著給這一段分層。（交流分層意見(jiàn)）
    以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。
    過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
    1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的？
    2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）
    3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
    4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話(huà)總寫(xiě)海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。（交流分層意見(jiàn)）
    5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
    過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
    1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
    2、指導(dǎo)朗讀。
    3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
    1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
    2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
    3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？
    1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示：
    陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
    海底山上也長(zhǎng)樹(shù)，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。
    海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒，五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
    海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。
    海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà)，就像一首詩(shī)。
    2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
    3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
    22 海底世界
    景色奇異 寧?kù)o 有聲音
    海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
    物產(chǎn)豐富 植物
    礦物
    海底世界中班教案篇二十三
    1、 通過(guò)了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
    2、 掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內(nèi)容。
    3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
    重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，了解課文內(nèi)容。
    難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
    課件
    大海，相信很多同學(xué)都看過(guò)，但大海深處會(huì)是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺(jué)得海底世界怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛(ài)探索?。?BR>    下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本看課文是怎樣描寫(xiě)海底世界的？讀書(shū)要求：
    1、自由、輕聲的朗讀課文。
    2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。
    3、標(biāo)出自然段序號(hào)，正確、流利的讀課文。
    看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來(lái)了，要和同學(xué)們交個(gè)朋友，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？誰(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它就和誰(shuí)成為了好朋友。（指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）
    請(qǐng)看課文，誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（讀完，學(xué)生評(píng)價(jià)）
    那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開(kāi)始。
    同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（反饋，老師隨機(jī)板書(shū)）
    聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說(shuō)海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音。哎！怎么沒(méi)聲音呢？你們聽(tīng)到了嗎？哦！對(duì)了，要聽(tīng)到這些海底的聲音，必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽(tīng)音器。
    你們知道為什么要用水中聽(tīng)音器嗎？怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說(shuō)話(huà)，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
    同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話(huà)呢? （課件出示）
    同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
    風(fēng)浪影響不到海底，說(shuō)明海底怎么樣呢？課文里還有一句話(huà)說(shuō)明海底很寧?kù)o的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來(lái)看一看。（課件演示）
    當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。
    現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。
    那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢？同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這一句話(huà)，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來(lái)。（學(xué)生品讀句子）
    老師知道，同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來(lái)和我們分享一下嗎？（交流介紹）
    1、比一比，再組詞
    底（ ）竊（ ）汪（ ）肌（ ）途（ ）
    低（ ）切（ ）旺（ ）機(jī)（ ）余（ ）
    2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開(kāi)展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。
    海底世界中班教案篇二十四
    一．教學(xué)目的：
    1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話(huà)的意思，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
    2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
    3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
    二．教學(xué)重難點(diǎn)：
    1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
    2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
    三．教學(xué)模式：
    1．主體模式：有感情地朗讀課文。
    2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
    四．教學(xué)用具：
    電腦課件。
    五．教學(xué)對(duì)象分析：
    本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
    六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
    為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話(huà)、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
    1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    2．簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
    學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，于是，我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
    3．充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
    這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
    七．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
    （一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫(huà)面。）我們賴(lài)以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
    生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫(huà)面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿(mǎn)深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
    （二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
    指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
    師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
    過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
    （三）細(xì)讀課文：
    1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
    （1）默讀，用畫(huà)出有關(guān)句子。
    （2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。
    （3）有感情地練習(xí)朗讀。
    學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。）再次朗讀體會(huì)。
    深水中的閃爍畫(huà)面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
    過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
    2．學(xué)習(xí)第3自然段：
    （1）兩個(gè)人對(duì)讀第3
    自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
    （2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）
    （3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？
    （4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
    有的像（）一樣（）。
    3．學(xué)習(xí)第4自然段：
    （1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
    （2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
    （3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
    烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
    （4）這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？
    各有各的活動(dòng)方法
    爬行
    游
    反推力
    巴
    （5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
    （6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
    （7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎？
    4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
    一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。
    景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
    （五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
    （六）板書(shū)設(shè)計(jì)：
    海底世界
    爬
    景色奇異
    各有各的
    游
    特產(chǎn)豐富
    活動(dòng)方法
    反推力
    巴