每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，需要去發(fā)掘和挖掘?？偨Y(jié)中的重點(diǎn)信息應(yīng)該如何突出，以便于讀者理解？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
如何寫(xiě)家訪心得篇一
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的良好合作關(guān)系。然而，要想在家訪中取得良好的效果，僅僅了解家庭環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，溝通技巧是至關(guān)重要的。在我近年來(lái)的家訪實(shí)踐中，我積累了一些有效溝通的心得體會(huì)，現(xiàn)在就讓我與大家分享一下吧。
首先，要有真誠(chéng)的態(tài)度。家訪是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要工作，家長(zhǎng)們對(duì)此非常重視，因此我們?cè)谶M(jìn)行家訪時(shí)要以真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)家庭。我們應(yīng)該主動(dòng)地和家長(zhǎng)交流，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與期望。只有真心實(shí)意地對(duì)待家長(zhǎng)們，才能夠打開(kāi)彼此的心扉，促進(jìn)有效的溝通。
其次，要注重傾聽(tīng)與尊重。在家訪中，我們不僅需要向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息，還要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和觀念，我們應(yīng)該尊重并理解這些差異。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議對(duì)于學(xué)校的發(fā)展非常重要，我們應(yīng)該虛心地接受并加以改進(jìn)。只有傾聽(tīng)與尊重，家長(zhǎng)們才會(huì)真正地參與到學(xué)校工作中，形成良好的合作關(guān)系。
第三，要善于引導(dǎo)對(duì)話。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望和關(guān)心是常見(jiàn)的話題，我們可以通過(guò)引導(dǎo)對(duì)話，讓家長(zhǎng)們更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在對(duì)話中，我們可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同尋找解決的辦法。在引導(dǎo)對(duì)話中，我們要避免指責(zé)和批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和幫助的態(tài)度，讓家長(zhǎng)們感受到我們的關(guān)切與支持。
第四，要及時(shí)反饋與跟進(jìn)。家訪不只是一次性的活動(dòng)，我們需要及時(shí)地向家長(zhǎng)們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，并與他們一同制定學(xué)生的整改計(jì)劃。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)們保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過(guò)及時(shí)的反饋與跟進(jìn)，家長(zhǎng)們能夠感受到我們的關(guān)注與努力，更有信心地與學(xué)校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
最后，要細(xì)致耐心，根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行溝通。每個(gè)家庭都有不同的特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行家訪時(shí)要認(rèn)真觀察家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，靈活運(yùn)用溝通技巧。有些家長(zhǎng)可能比較內(nèi)向，我們可以通過(guò)細(xì)致的問(wèn)詢(xún)和傾聽(tīng)耐心地與他們溝通；有些家長(zhǎng)可能比較外向，我們可以鼓勵(lì)他們多發(fā)表意見(jiàn)和建議。只有根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行溝通，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效溝通的目的。
通過(guò)家訪，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通變得更加緊密和順暢，家庭教育與學(xué)校教育的共同合作也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。在我的實(shí)踐中，通過(guò)真誠(chéng)、傾聽(tīng)、引導(dǎo)對(duì)話、及時(shí)反饋與跟進(jìn)以及細(xì)致耐心的溝通方式，我成功地與家長(zhǎng)們建立了合作關(guān)系，也促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上的進(jìn)步。通過(guò)不斷地總結(jié)與反思，我相信在今后的家訪工作中，我會(huì)更加注重溝通技巧的培養(yǎng)與提升，不斷提高自己的家訪水平，為學(xué)生、家庭和學(xué)校共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
如何寫(xiě)家訪心得篇二
家訪對(duì)于了解他人文化、增進(jìn)互相之間的了解及建立聯(lián)系等方面都有著非常重要的作用。然而，進(jìn)行家訪后，我們?nèi)绾螌⒆约旱捏w會(huì)和感受以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行分享，是一項(xiàng)需要注意的技巧。本文將從相互尊重、真實(shí)反映、描繪細(xì)節(jié)、展示價(jià)值以及與他人交流這五個(gè)方面，分享有關(guān)如何分享家訪心得體會(huì)的建議。
第二段：相互尊重。
在分享家訪心得體會(huì)過(guò)程中，相互尊重是基本原則之一。我們要尊重被訪者的隱私權(quán)，在分享時(shí)不泄露引人尷尬的個(gè)人信息。此外，我們還應(yīng)尊重當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗，不貶低或嘲笑他們的傳統(tǒng)和習(xí)慣。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上分享家訪心得體會(huì)，才能打破語(yǔ)言和文化的障礙，使我們的分享得到更多的認(rèn)可和關(guān)注。
第三段：真實(shí)反映。
在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)保持真實(shí)反映。避免編造和夸大事實(shí)，以免給人造成不實(shí)的印象。我們可以通過(guò)描述我們親眼所見(jiàn)的事物和場(chǎng)景，真實(shí)地展現(xiàn)家訪過(guò)程中的感受。此外，我們還可以分享被訪者對(duì)家庭和社區(qū)的態(tài)度和價(jià)值觀，以增加分享的客觀性和準(zhǔn)確性。
第四段：描繪細(xì)節(jié)。
在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，描繪細(xì)節(jié)是非常重要的。我們應(yīng)該盡可能地用具體的詞語(yǔ)和描述，來(lái)表達(dá)我們的感受和體驗(yàn)。例如，我們可以描述家庭的布置、裝飾，以及當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境等。通過(guò)細(xì)節(jié)的描繪，讀者能夠更直觀地感受到我們的家訪經(jīng)歷，也能更加容易地理解我們的感受和體會(huì)。
第五段：展示價(jià)值。
在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該思考我們的分享是否有價(jià)值。我們可以反思家訪經(jīng)歷中的收獲和啟示，以及與所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。通過(guò)分享這些價(jià)值，我們可以給他人帶來(lái)啟發(fā)和啟示，同時(shí)也提高了我們分享的吸引力和影響力。
總結(jié)。
分享家訪心得體會(huì)是一項(xiàng)需要技巧和注意的任務(wù)。在分享過(guò)程中，我們應(yīng)尊重他人的隱私和文化，保持真實(shí)反映，描繪細(xì)節(jié)，并思考分享的價(jià)值。只有在這些條件下，我們的分享才能更具說(shuō)服力和影響力。通過(guò)分享家訪心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)他人文化的理解，促進(jìn)人與人之間的交流與合作。
如何寫(xiě)家訪心得篇三
家訪是教育工作者必不可少的工作之一。在家訪過(guò)程中，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和需求，從而更加科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。但是，要進(jìn)行一次成功的家訪是需要一些技巧的。本文就家訪的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和分享，希望給讀者帶來(lái)一些幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪前，需要先進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作。首先，要事先告知家長(zhǎng)你的家訪時(shí)間和目的，說(shuō)明將會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，以免引起家長(zhǎng)反感。其次，要對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的基本情況作出了解，了解家長(zhǎng)的職業(yè)、收入情況、家庭成員、學(xué)生的性格愛(ài)好和學(xué)習(xí)狀態(tài)等，這些信息有助于了解學(xué)生在家庭中的處境和學(xué)校工作中的瓶頸。最后，要準(zhǔn)備好所需的資料和工具，如筆記本電腦、記錄本、紙筆等，以便記錄重要信息。
第三段：家訪技巧。
在家訪時(shí)，教育工作者需要掌握一些技巧。首先，要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，耐心聽(tīng)取他們對(duì)孩子的看法和期望，并給予針對(duì)性的建議。其次，要適應(yīng)家庭環(huán)境，不要給家長(zhǎng)制造負(fù)擔(dān)和不舒適感，要保持自然、真誠(chéng)、親切的態(tài)度。還要注意語(yǔ)言和表情，不要使用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言習(xí)慣和手勢(shì)。最后，要注意保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的隱私，不要隨意詢(xún)問(wèn)或透露家庭中的敏感信息。
第四段：交流心得。
在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，教育工作者需要注重與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。首先，要把握好談話的方向和重點(diǎn)，把握好語(yǔ)氣和措辭，要用淺顯易懂的話語(yǔ)和具體的事例說(shuō)明問(wèn)題。其次，要注重了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育教學(xué)的訴求和期望，深度了解家長(zhǎng)與學(xué)校和教育教學(xué)之間的聯(lián)系，充分了解家庭特點(diǎn)、家庭教育方式和家長(zhǎng)的教育理念。
第五段：總結(jié)。
在進(jìn)行家訪過(guò)程中，教育工作者需要充分了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求和心理，注重溝通和交流，適當(dāng)掌握家訪技巧，提高工作效率。通過(guò)家訪，教育工作者不僅能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能把握好學(xué)生的推進(jìn)方向和需要改進(jìn)的方面，從而更加科學(xué)地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。希望每一位教育工作者都能通過(guò)家訪真正了解學(xué)生，盡力為學(xué)生提供更好更全面的教育，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
如何寫(xiě)家訪心得篇四
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30到40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)"爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子"的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
如何寫(xiě)家訪心得篇五
家訪培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生和家庭的需求，增進(jìn)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在進(jìn)行家訪培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也可以不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本文將分享我在家訪培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在進(jìn)行家訪培訓(xùn)之前，我們需要充分地做好準(zhǔn)備工作。首先，要了解學(xué)生和家庭的基本情況，例如家庭背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的信息。其次，要根據(jù)不同的家庭情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃和策略，避免教師的唯一化思維和相似化方法。最后，要針對(duì)不同課程、年齡和特殊需求，選取合適的教學(xué)資源和素材，并了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。
第三段：實(shí)施階段。
在實(shí)施家訪培訓(xùn)的過(guò)程中，我們要保持親和力和耐心。首先，要尊重家庭和學(xué)生的意愿和選擇，或多或少地為其提供一些支持和建議，并指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生如何更好地與學(xué)校及教師溝通。其次，要關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知的特點(diǎn)和不足，建立良好的師生關(guān)系、家?guī)熽P(guān)系，積極地開(kāi)展定向培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以期得到家長(zhǎng)和學(xué)生的支持與信任。最后，要把握好時(shí)間和場(chǎng)合，以便充分發(fā)掘家庭的資源和潛能。
第四段：總結(jié)階段。
進(jìn)行家訪培訓(xùn)的最終目的是為了提升學(xué)生的整體素養(yǎng)和成就，隨著工作的完成，我們需要及時(shí)總結(jié)所得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便后續(xù)的改進(jìn)和提高。例如，不斷探索和推廣家訪教育、社區(qū)教育的新思想和新方式，積極創(chuàng)新和實(shí)踐家校合作、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、家庭教育等方面的工作模式，健全完善技術(shù)、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)道德等方面的標(biāo)準(zhǔn)和制度，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育和家長(zhǎng)自學(xué)的意識(shí)和能力。
第五段：結(jié)論。
家訪培訓(xùn)是教育工作者重要的工作，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，還可以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。在家訪培訓(xùn)中，我們需要認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作，注重實(shí)施環(huán)節(jié)，加強(qiáng)總結(jié)工作，不斷地推展教育實(shí)踐的新思想和新方式。相信在廣大師生和家庭的共同努力下，必將會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)邁出更大的步伐。
如何寫(xiě)家訪心得篇六
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就。
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的.學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問(wèn)題。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
如何寫(xiě)家訪心得篇七
家訪是教師工作中非常重要的一環(huán)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，從而更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。然而，家訪并不僅僅是雙方的簡(jiǎn)單對(duì)話，它需要教師在溝通中更加高效和有效。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于如何有效溝通的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家訪應(yīng)該以尊重為基礎(chǔ)。尊重是一切溝通的前提，我們要尊重家長(zhǎng)的角色和權(quán)威，在對(duì)話中給予他們充分的發(fā)言權(quán)和表達(dá)機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都是獨(dú)特的，有不同的生活習(xí)慣和教養(yǎng)方式，不應(yīng)輕易批評(píng)或指責(zé)。在溝通中，我們應(yīng)以平等的心態(tài)對(duì)待家長(zhǎng)，真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的想法和關(guān)切，不要陷入一種“教者高于被教者”的態(tài)度。
其次，家訪應(yīng)該注重傾聽(tīng)和溝通技巧。在與家長(zhǎng)的交流中，我們要善于傾聽(tīng)，不要急于打斷對(duì)方或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我們才能夠真正理解家長(zhǎng)的意圖和需求。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自身的溝通技巧，如以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣提問(wèn)，用肯定的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，保持良好的非語(yǔ)言溝通等。這些技巧都能夠幫助我們更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系和理解。
第三，家訪應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作和共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是教育的重要參與者，他們?cè)趯W(xué)生的教育中扮演著至關(guān)重要的角色。因此，我們應(yīng)該將家訪視為一種合作的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)方向。我們可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，共同尋找問(wèn)題的解決方法。在家訪中，我們還可以向家長(zhǎng)提供一些教育建議和資源，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子。
第四，家訪應(yīng)該關(guān)注正面和積極的事物。在與家長(zhǎng)的交流中，我們應(yīng)該注重正面和積極的溝通方式。我們可以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我們也應(yīng)該正面看待家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，在與他們對(duì)話時(shí)，以積極的態(tài)度回應(yīng)他們的問(wèn)題和擔(dān)憂(yōu)。這樣的溝通方式能夠增進(jìn)雙方的合作和信任，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
最后，家訪應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極性和家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該通過(guò)家訪激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。我們可以與家長(zhǎng)一起制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育負(fù)起更多的責(zé)任和關(guān)注，鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的活動(dòng)和課程。只有學(xué)校、家庭和學(xué)生共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
總之，家訪是教師與家長(zhǎng)之間重要的橋梁，也是與學(xué)生接觸最為直接的方式。通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，我們能更好地理解學(xué)生和家庭，為他們提供更好的教育服務(wù)。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的溝通技巧和傾聽(tīng)能力，以更好地與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
如何寫(xiě)家訪心得篇八
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以讓教師和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。但是許多教師在做家訪的時(shí)候，會(huì)面臨各種各樣的困難，如何進(jìn)行有效的家訪是一件值得探討的問(wèn)題。在本文中，我將分享我的家訪心得和體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備。
在家訪之前，我通常會(huì)準(zhǔn)備一些事項(xiàng)。首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景調(diào)查，包括家庭的情況、家庭成員的數(shù)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好等。其次，我會(huì)準(zhǔn)備一些禮品和小零食，以展示對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和尊重。最后，我會(huì)提前約定好家訪的時(shí)間，并通知學(xué)生和家長(zhǎng)。
第三段：家訪中的技巧。
在家訪中，我會(huì)注意一些技巧，以便更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。首先，我會(huì)盡量放松自己的心態(tài)，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立友好的關(guān)系。其次，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的情況，并盡可能地與他們交流。最后，我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：家訪后的總結(jié)。
在家訪結(jié)束后，我會(huì)記錄下學(xué)生和家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議，以便更好地改善自己的工作。此外，我也會(huì)感謝學(xué)生和家長(zhǎng)的安排和款待，并向他們展示我的誠(chéng)意和感激之情。最后，我會(huì)保持與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以及時(shí)掌握學(xué)生的情況，以便更好地幫助他們。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以讓教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在家訪中，教師們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生和家庭的情況，盡可能地與他們交流，并積極地解決問(wèn)題和提供幫助。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
如何寫(xiě)家訪心得篇九
家訪是教育工作中非常重要的一環(huán)，它可以有效地增強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，促進(jìn)家校合作，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，要進(jìn)行成功的家訪并非易事，需要教師在家訪前仔細(xì)策劃，充分準(zhǔn)備，把握好家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，才能達(dá)到最好的效果。下面我將分享一下自己的家訪心得和體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所幫助。
在進(jìn)行家訪之前，教師需要仔細(xì)地了解學(xué)生家庭的基本情況和家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，預(yù)先確定好家訪的目標(biāo)和內(nèi)容，確定好家訪的時(shí)間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備好相關(guān)的訪問(wèn)工具和材料。在第一次家訪時(shí)，教師還需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。我曾經(jīng)在家訪前與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的溝通和交流，了解了他們的需求和期望，制定了詳細(xì)的訪問(wèn)計(jì)劃，使我的家訪工作更加順利和有效。
三、與家長(zhǎng)的溝通。
在進(jìn)行家訪時(shí)，教師需要注意與家長(zhǎng)的溝通。首先，教師應(yīng)該保持積極進(jìn)取的態(tài)度，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，盡力解決他們的問(wèn)題和困惑。其次，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言和行為的規(guī)范，讓家長(zhǎng)感受到教師的專(zhuān)業(yè)和熱情。最后，教師應(yīng)該傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，了解他們的期望和擔(dān)憂(yōu)，合理地回應(yīng)他們的需求和建議。我在家訪時(shí)，始終保持著良好的態(tài)度和溝通，與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，獲得了他們的信任和支持。
家訪結(jié)束后，教師還需要認(rèn)真總結(jié)家訪的過(guò)程和效果，回顧自己的不足和不足，尋找改進(jìn)的方向和方法。例如，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和建議，制定相關(guān)的計(jì)劃和措施，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好地支持。同時(shí)，教師還可以參考其他優(yōu)秀教師的家訪工作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的能力和水平。我在家訪結(jié)束后，總結(jié)了家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)自己的家訪能力和方法進(jìn)行了全面的反思和提高，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
五、結(jié)論。
總之，如何進(jìn)行一次成功的家訪，需要教師具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力，了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，制定詳細(xì)的家訪計(jì)劃和目標(biāo)，并注意細(xì)節(jié)和效果的把控。與此同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)自我反思和提高，不斷完善自己的家訪能力和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。我相信，只有通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，才能夠取得更好的家訪成效和效果。
如何寫(xiě)家訪心得篇十
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。然而，如何進(jìn)行有效的家訪溝通，既是學(xué)校老師的責(zé)任，也需要家長(zhǎng)的積極配合。在過(guò)去的家訪中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠分享給大家。
首先，建立信任是進(jìn)行有效家訪的關(guān)鍵。在家長(zhǎng)面前，我們作為老師需要展現(xiàn)出自己的真誠(chéng)和關(guān)心，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的重視。在家訪中，我會(huì)主動(dòng)了解孩子在家中的情況，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(zhǎng)親切友好的交流，我不僅可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，還能夠獲得家長(zhǎng)們的信任和支持。只有在建立了良好的師生家庭三方之間的信任基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行更深入的溝通和合作。
其次，家訪中的溝通方式要得當(dāng)合適。針對(duì)不同的家庭和孩子，我們需要采取不同的溝通方式。在家庭較為封閉的情況下，我們可以選擇面對(duì)面的溝通方式，并結(jié)合家訪目的提前準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。而對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)，我們可以采取電話或軟件溝通的方式，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。無(wú)論是哪種溝通方式，重要的是要做到耐心傾聽(tīng)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和困惑，共同探討解決問(wèn)題的方法和途徑。
另外，家訪中要保持有效的信息交流。家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生的情況以及家庭對(duì)學(xué)校教育的期望，而不僅僅是向家長(zhǎng)傳遞一些消極的信息。因此，在進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)分享孩子的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，提供一些有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們分享他們對(duì)孩子在家中的觀察和發(fā)現(xiàn)，共同探討解決問(wèn)題的方法和途徑。只有共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好互動(dòng)和合作。
最后，家訪后的跟蹤是有效溝通的延續(xù)。家訪不僅僅是一次短暫的交流，更重要的是要通過(guò)后續(xù)的跟蹤和回訪，確保溝通的有效性。在家訪后，我們可以通過(guò)書(shū)面或者電話等方式，向家長(zhǎng)反饋一次交流的結(jié)果和家庭訪問(wèn)中的一些觀察和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該根據(jù)家訪中的反饋和信息，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。通過(guò)及時(shí)的跟蹤和反饋，可以更好地促進(jìn)家學(xué)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的一條重要橋梁。通過(guò)建立信任、合適的溝通方式、有效的信息交流以及跟蹤，我們可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好互動(dòng)和合作，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以诮窈蟮募以L溝通中有所啟示和幫助。
如何寫(xiě)家訪心得篇十一
首先，分享前我們應(yīng)該準(zhǔn)備充分。在分享之前，我們應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行思考和總結(jié)，深入思考家訪過(guò)程中學(xué)到了什么，體驗(yàn)了什么。我們可以針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考和整理，例如：這次家訪中我是如何與對(duì)方建立聯(lián)系的？我是如何尊重對(duì)方的意見(jiàn)和觀點(diǎn)的？還有哪些方面可以提升？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和總結(jié)，我們可以更好地梳理自己的家訪體驗(yàn)，為后續(xù)的分享做好準(zhǔn)備。
其次，我們應(yīng)該選擇合適的分享方式。在現(xiàn)代社會(huì)，分享方式有很多種，例如寫(xiě)文章、發(fā)表演講、制作PPT等。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己的方式進(jìn)行分享。如果我們喜歡寫(xiě)作，可以選擇寫(xiě)一篇文章，將自己的家訪心得體會(huì)詳細(xì)地記錄下來(lái)；如果我們喜歡演講，可以發(fā)表一次關(guān)于家訪的演講，將自己的思考和感悟與他人分享。選擇合適的分享方式，可以幫助我們更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，使分享更加生動(dòng)有趣。
另外，我們應(yīng)該注意分享的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，我們要明確主題，掌握文章的結(jié)構(gòu)。我們可以按照時(shí)間、空間或主題來(lái)組織文章，使其更加連貫和有序。比如，我們可以先介紹家訪的背景和目的，然后詳細(xì)描述家訪的過(guò)程和收獲，最后總結(jié)自己的感悟和體會(huì)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精確，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們也要注意文章的邏輯性和連貫性，使讀者能夠更好地理解和接受我們的分享。
最后，我們應(yīng)該注重分享的效果和影響。分享家訪心得體會(huì)不僅是為了記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，更重要的是為他人提供有益的借鑒和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該注重分享的質(zhì)量和深度。我們可以通過(guò)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)來(lái)引發(fā)聽(tīng)眾的思考和討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在分享的過(guò)程中，我們也要注意與聽(tīng)眾的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和反饋，不斷改進(jìn)和提升自己的分享能力。
總之，分享家訪心得是一種相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)分享我們可以記錄下自己的思考和感悟，吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有益的參考。因此，我們應(yīng)該在分享前做好充分的準(zhǔn)備，選擇合適的分享方式，注重分享的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，注重分享的效果和影響。通過(guò)這些努力，我們可以更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與他人分享自己的家訪心得體會(huì)，為社會(huì)和自己帶來(lái)積極的影響。
如何寫(xiě)家訪心得篇十二
在教育行業(yè)中，家訪是一種非常重要的教育方式之一。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以更好地了解自己的孩子在學(xué)校的情況，孩子的老師也可以更好地了解孩子在家庭中的情況。而在進(jìn)行家訪時(shí)，如何培訓(xùn)自己成為一位優(yōu)秀的家訪老師也是必要的。經(jīng)過(guò)自己多年的家訪經(jīng)驗(yàn)積累和培訓(xùn)，我覺(jué)得有幾點(diǎn)是十分重要的，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談?wù)勅绾芜M(jìn)行家訪培訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在進(jìn)行家訪之前首先要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這需要家訪老師必須做好相關(guān)的功課，對(duì)學(xué)生和家庭的情況有一定的了解，有備而來(lái)。在了解學(xué)生和家庭的情況之后，家訪老師還要對(duì)自己的形象和禮儀進(jìn)行注意，首先要穿戴整潔、干凈。其次要注意言談舉止，尤其不要擺出過(guò)于嚴(yán)肅的面容，不要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生威壓和壓力。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，曾經(jīng)由于沒(méi)有做好準(zhǔn)備，導(dǎo)致家訪過(guò)程中出現(xiàn)了一些小失誤，嚴(yán)重影響了家訪效果。因此，在準(zhǔn)備階段一定要多花些時(shí)間，做好充分的準(zhǔn)備工作。
第三段：溝通階段。
在進(jìn)入家庭之后，家訪老師要學(xué)會(huì)掌握談話的技巧，讓家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生良好的話題。要盡可能地多聽(tīng)多說(shuō)少講，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，從而建立起良好的互動(dòng)環(huán)境。此外，家訪老師還要學(xué)會(huì)溝通技巧，尤其對(duì)于一些難以溝通的家庭，需要耐心、細(xì)致、理解、尊重、關(guān)愛(ài)、體貼等多方面進(jìn)行溝通。家訪過(guò)程中，要注意與家長(zhǎng)和學(xué)生交流過(guò)程中的體態(tài)，尤其是眼神、姿勢(shì)等，使對(duì)方產(chǎn)生信任感。
第四段：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)和解決階段。
在家訪的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、遇到了些小困難、成績(jī)下降等等。這時(shí)候，家訪老師需要運(yùn)用豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，和家長(zhǎng)、學(xué)生共同討論解決問(wèn)題的方案。在解決問(wèn)題過(guò)程中，家訪老師要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生，理解孩子，因材施教，從孩子自身出發(fā)找到最合適的解決方式，為孩子提供積極、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
家訪作為一種重要的教育方式，需要家訪老師進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，注意溝通技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。家訪不僅是了解學(xué)生、家庭的情況，更重要的是建立起老師與家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系。當(dāng)然，每位家訪老師都應(yīng)該不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、完善自己的教學(xué)技能和家訪技能，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)和幫助。在學(xué)生和家長(zhǎng)的信任的基礎(chǔ)上，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，努力為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生在美好的年華中健康成長(zhǎng)。
如何寫(xiě)家訪心得篇十三
開(kāi)學(xué)伊始，我校積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦有聲有色，接受此任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一個(gè)世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面，好多家長(zhǎng)放棄別的事情等待我們的一，在整個(gè)家訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對(duì)孫子孫女的學(xué)習(xí)關(guān)心有加。談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子要嚴(yán)加管教，因?yàn)樽陨砟芰τ邢蓿械募议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生不能幫忙，希望老師能對(duì)學(xué)生多指教，家長(zhǎng)保證配合學(xué)校教育，很感謝老師對(duì)孩子辛苦的教育。作為一個(gè)平凡的老師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解認(rèn)可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài)，讓人滿(mǎn)足，快樂(lè)。家訪雖然很累，但我學(xué)到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)，印象最深地是學(xué)生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿(mǎn)成功，家訪中使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學(xué)生更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有一個(gè)很好的方法，讓我們認(rèn)識(shí)到家訪和改進(jìn)家庭教育也有很好的作用。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)中不可避諱的是存在許多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的不重視，對(duì)待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡(jiǎn)單粗暴或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)等，讓我們家訪得到了很多知識(shí)。
如何寫(xiě)家訪心得篇十四
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì)：
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
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如何寫(xiě)家訪心得篇十五
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問(wèn)題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學(xué)生、關(guān)注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到做好家訪的重要性。
第二段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在這次家訪中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了家長(zhǎng)們的訴求和關(guān)注點(diǎn)，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書(shū)籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、玩樂(lè)情況。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關(guān)注，這讓我對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲。
通過(guò)這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學(xué)生的機(jī)會(huì)，更能夠更加全面地認(rèn)識(shí)孩子，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學(xué)校得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，我還收獲了更多的家庭教育知識(shí)，認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分，家長(zhǎng)要有正確的教育觀念，樹(shù)立孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。
第四段：思考。
通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實(shí)際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實(shí)際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時(shí)，家訪也能夠幫家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，積極地與家長(zhǎng)對(duì)話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對(duì)性的幫助。
第五段：總結(jié)。
總之，家訪是教育工作者了解學(xué)生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實(shí)際情況，也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。我們應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)展更有效的教育工作。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重聆聽(tīng)，了解學(xué)生和家庭的真正需求，為學(xué)生的發(fā)展提供更有針對(duì)性的幫助。
如何寫(xiě)家訪心得篇十六
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的方法，有利于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
我校于本學(xué)期初開(kāi)展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體老師通過(guò)，上門(mén)等形式進(jìn)展了家訪。通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃重，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性更加高漲。到達(dá)了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)展家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)展盡可能深化的理解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面理解，才有助于進(jìn)步教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開(kāi)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的理解，在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的方法。
1、通過(guò)本次家訪，我全面理解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間理解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反響。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以致于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手理論才能相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的開(kāi)展。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的安康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原那么的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的'進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了〞的場(chǎng)面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手理論才能相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的開(kāi)展。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外〞，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：理解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
如何寫(xiě)家訪心得篇十七
家訪即家庭訪問(wèn)，是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：
一、勤家訪，架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下：
（一）、家訪目標(biāo)
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、 征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。
4、 向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5 、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
（二）、家訪途徑
1、 打電話提前預(yù)約，登門(mén)家訪。
2、 電話訪問(wèn).
3、 邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。
二、整體策化，實(shí)施方案
行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、常通電話，設(shè)好交通崗
電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展
思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的`理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起交談，真心交流，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
《小學(xué)生家訪計(jì)劃如何寫(xiě)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
如何寫(xiě)家訪心得篇十八
從xx月開(kāi)始，作為班主任的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對(duì)我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪活動(dòng)。
本次家訪活動(dòng)，我們主要以“走訪家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對(duì)待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，便早早地在小區(qū)門(mén)口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對(duì)我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過(guò)，雖然作為教師的爺爺奶奶能對(duì)毛小東在學(xué)習(xí)上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對(duì)毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛(ài)，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛(ài)、社會(huì)的'愛(ài)，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動(dòng)和溫暖，胸中涌動(dòng)著被家長(zhǎng)信任、被學(xué)生喜愛(ài)的幸福。
走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的真誠(chéng)交流，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了。在今后，我們?cè)诶梦⑿?、電話的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家長(zhǎng)進(jìn)行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開(kāi)教育“死結(jié)”的良方，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
如何寫(xiě)家訪心得篇十九
參加工作三十年來(lái)，透過(guò)多次細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。班主任要做好班級(jí)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，能否適時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對(duì)家訪工作的研究，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問(wèn)題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。多年來(lái)，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。
上學(xué)期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生，突然出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，上課聽(tīng)講心不在焉，精神極度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也不見(jiàn)效，想輟學(xué)。
于是，我就到她家去了解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛(ài)，性格方面雖然開(kāi)朗大方，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張，最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往。這個(gè)時(shí)候她又感受到了孤獨(dú)，覺(jué)得在這個(gè)班群眾，她就是一個(gè)不受歡迎的個(gè)體，大家似乎每一件事都在排擠她，孤立她。
所以她整日地生活在這種憂(yōu)慮中，學(xué)習(xí)沒(méi)心思，晚上睡覺(jué)休息不好，上課聽(tīng)講更沒(méi)精神。了解到這種狀況以后，應(yīng)對(duì)同是教師她的父母親，我說(shuō)服了家長(zhǎng)，并且委婉地說(shuō)出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑。
二、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。
這樣做不但解決任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是學(xué)困生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。
如三一班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織潛力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送醫(yī)院，透過(guò)這件事，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
之后，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與提高，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)阿。多年來(lái)，我接觸的“學(xué)困生”
都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我透過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，期望和熱情。一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。
作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自我孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自我的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且推薦學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家編寫(xiě)的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。之后家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“孩子就象是你們班主任的，我們家長(zhǎng)不稱(chēng)職阿!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了務(wù)必成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
如何寫(xiě)家訪心得篇一
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的良好合作關(guān)系。然而，要想在家訪中取得良好的效果，僅僅了解家庭環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，溝通技巧是至關(guān)重要的。在我近年來(lái)的家訪實(shí)踐中，我積累了一些有效溝通的心得體會(huì)，現(xiàn)在就讓我與大家分享一下吧。
首先，要有真誠(chéng)的態(tài)度。家訪是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要工作，家長(zhǎng)們對(duì)此非常重視，因此我們?cè)谶M(jìn)行家訪時(shí)要以真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)家庭。我們應(yīng)該主動(dòng)地和家長(zhǎng)交流，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與期望。只有真心實(shí)意地對(duì)待家長(zhǎng)們，才能夠打開(kāi)彼此的心扉，促進(jìn)有效的溝通。
其次，要注重傾聽(tīng)與尊重。在家訪中，我們不僅需要向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息，還要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和觀念，我們應(yīng)該尊重并理解這些差異。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議對(duì)于學(xué)校的發(fā)展非常重要，我們應(yīng)該虛心地接受并加以改進(jìn)。只有傾聽(tīng)與尊重，家長(zhǎng)們才會(huì)真正地參與到學(xué)校工作中，形成良好的合作關(guān)系。
第三，要善于引導(dǎo)對(duì)話。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望和關(guān)心是常見(jiàn)的話題，我們可以通過(guò)引導(dǎo)對(duì)話，讓家長(zhǎng)們更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在對(duì)話中，我們可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同尋找解決的辦法。在引導(dǎo)對(duì)話中，我們要避免指責(zé)和批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和幫助的態(tài)度，讓家長(zhǎng)們感受到我們的關(guān)切與支持。
第四，要及時(shí)反饋與跟進(jìn)。家訪不只是一次性的活動(dòng)，我們需要及時(shí)地向家長(zhǎng)們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，并與他們一同制定學(xué)生的整改計(jì)劃。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)們保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過(guò)及時(shí)的反饋與跟進(jìn)，家長(zhǎng)們能夠感受到我們的關(guān)注與努力，更有信心地與學(xué)校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
最后，要細(xì)致耐心，根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行溝通。每個(gè)家庭都有不同的特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行家訪時(shí)要認(rèn)真觀察家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，靈活運(yùn)用溝通技巧。有些家長(zhǎng)可能比較內(nèi)向，我們可以通過(guò)細(xì)致的問(wèn)詢(xún)和傾聽(tīng)耐心地與他們溝通；有些家長(zhǎng)可能比較外向，我們可以鼓勵(lì)他們多發(fā)表意見(jiàn)和建議。只有根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行溝通，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效溝通的目的。
通過(guò)家訪，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通變得更加緊密和順暢，家庭教育與學(xué)校教育的共同合作也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。在我的實(shí)踐中，通過(guò)真誠(chéng)、傾聽(tīng)、引導(dǎo)對(duì)話、及時(shí)反饋與跟進(jìn)以及細(xì)致耐心的溝通方式，我成功地與家長(zhǎng)們建立了合作關(guān)系，也促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上的進(jìn)步。通過(guò)不斷地總結(jié)與反思，我相信在今后的家訪工作中，我會(huì)更加注重溝通技巧的培養(yǎng)與提升，不斷提高自己的家訪水平，為學(xué)生、家庭和學(xué)校共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
如何寫(xiě)家訪心得篇二
家訪對(duì)于了解他人文化、增進(jìn)互相之間的了解及建立聯(lián)系等方面都有著非常重要的作用。然而，進(jìn)行家訪后，我們?nèi)绾螌⒆约旱捏w會(huì)和感受以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行分享，是一項(xiàng)需要注意的技巧。本文將從相互尊重、真實(shí)反映、描繪細(xì)節(jié)、展示價(jià)值以及與他人交流這五個(gè)方面，分享有關(guān)如何分享家訪心得體會(huì)的建議。
第二段：相互尊重。
在分享家訪心得體會(huì)過(guò)程中，相互尊重是基本原則之一。我們要尊重被訪者的隱私權(quán)，在分享時(shí)不泄露引人尷尬的個(gè)人信息。此外，我們還應(yīng)尊重當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗，不貶低或嘲笑他們的傳統(tǒng)和習(xí)慣。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上分享家訪心得體會(huì)，才能打破語(yǔ)言和文化的障礙，使我們的分享得到更多的認(rèn)可和關(guān)注。
第三段：真實(shí)反映。
在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)保持真實(shí)反映。避免編造和夸大事實(shí)，以免給人造成不實(shí)的印象。我們可以通過(guò)描述我們親眼所見(jiàn)的事物和場(chǎng)景，真實(shí)地展現(xiàn)家訪過(guò)程中的感受。此外，我們還可以分享被訪者對(duì)家庭和社區(qū)的態(tài)度和價(jià)值觀，以增加分享的客觀性和準(zhǔn)確性。
第四段：描繪細(xì)節(jié)。
在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，描繪細(xì)節(jié)是非常重要的。我們應(yīng)該盡可能地用具體的詞語(yǔ)和描述，來(lái)表達(dá)我們的感受和體驗(yàn)。例如，我們可以描述家庭的布置、裝飾，以及當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境等。通過(guò)細(xì)節(jié)的描繪，讀者能夠更直觀地感受到我們的家訪經(jīng)歷，也能更加容易地理解我們的感受和體會(huì)。
第五段：展示價(jià)值。
在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該思考我們的分享是否有價(jià)值。我們可以反思家訪經(jīng)歷中的收獲和啟示，以及與所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。通過(guò)分享這些價(jià)值，我們可以給他人帶來(lái)啟發(fā)和啟示，同時(shí)也提高了我們分享的吸引力和影響力。
總結(jié)。
分享家訪心得體會(huì)是一項(xiàng)需要技巧和注意的任務(wù)。在分享過(guò)程中，我們應(yīng)尊重他人的隱私和文化，保持真實(shí)反映，描繪細(xì)節(jié)，并思考分享的價(jià)值。只有在這些條件下，我們的分享才能更具說(shuō)服力和影響力。通過(guò)分享家訪心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)他人文化的理解，促進(jìn)人與人之間的交流與合作。
如何寫(xiě)家訪心得篇三
家訪是教育工作者必不可少的工作之一。在家訪過(guò)程中，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和需求，從而更加科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。但是，要進(jìn)行一次成功的家訪是需要一些技巧的。本文就家訪的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和分享，希望給讀者帶來(lái)一些幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪前，需要先進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作。首先，要事先告知家長(zhǎng)你的家訪時(shí)間和目的，說(shuō)明將會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，以免引起家長(zhǎng)反感。其次，要對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的基本情況作出了解，了解家長(zhǎng)的職業(yè)、收入情況、家庭成員、學(xué)生的性格愛(ài)好和學(xué)習(xí)狀態(tài)等，這些信息有助于了解學(xué)生在家庭中的處境和學(xué)校工作中的瓶頸。最后，要準(zhǔn)備好所需的資料和工具，如筆記本電腦、記錄本、紙筆等，以便記錄重要信息。
第三段：家訪技巧。
在家訪時(shí)，教育工作者需要掌握一些技巧。首先，要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，耐心聽(tīng)取他們對(duì)孩子的看法和期望，并給予針對(duì)性的建議。其次，要適應(yīng)家庭環(huán)境，不要給家長(zhǎng)制造負(fù)擔(dān)和不舒適感，要保持自然、真誠(chéng)、親切的態(tài)度。還要注意語(yǔ)言和表情，不要使用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言習(xí)慣和手勢(shì)。最后，要注意保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的隱私，不要隨意詢(xún)問(wèn)或透露家庭中的敏感信息。
第四段：交流心得。
在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，教育工作者需要注重與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。首先，要把握好談話的方向和重點(diǎn)，把握好語(yǔ)氣和措辭，要用淺顯易懂的話語(yǔ)和具體的事例說(shuō)明問(wèn)題。其次，要注重了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育教學(xué)的訴求和期望，深度了解家長(zhǎng)與學(xué)校和教育教學(xué)之間的聯(lián)系，充分了解家庭特點(diǎn)、家庭教育方式和家長(zhǎng)的教育理念。
第五段：總結(jié)。
在進(jìn)行家訪過(guò)程中，教育工作者需要充分了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求和心理，注重溝通和交流，適當(dāng)掌握家訪技巧，提高工作效率。通過(guò)家訪，教育工作者不僅能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能把握好學(xué)生的推進(jìn)方向和需要改進(jìn)的方面，從而更加科學(xué)地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。希望每一位教育工作者都能通過(guò)家訪真正了解學(xué)生，盡力為學(xué)生提供更好更全面的教育，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
如何寫(xiě)家訪心得篇四
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30到40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)"爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子"的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
如何寫(xiě)家訪心得篇五
家訪培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生和家庭的需求，增進(jìn)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在進(jìn)行家訪培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也可以不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本文將分享我在家訪培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在進(jìn)行家訪培訓(xùn)之前，我們需要充分地做好準(zhǔn)備工作。首先，要了解學(xué)生和家庭的基本情況，例如家庭背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的信息。其次，要根據(jù)不同的家庭情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃和策略，避免教師的唯一化思維和相似化方法。最后，要針對(duì)不同課程、年齡和特殊需求，選取合適的教學(xué)資源和素材，并了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。
第三段：實(shí)施階段。
在實(shí)施家訪培訓(xùn)的過(guò)程中，我們要保持親和力和耐心。首先，要尊重家庭和學(xué)生的意愿和選擇，或多或少地為其提供一些支持和建議，并指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生如何更好地與學(xué)校及教師溝通。其次，要關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知的特點(diǎn)和不足，建立良好的師生關(guān)系、家?guī)熽P(guān)系，積極地開(kāi)展定向培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以期得到家長(zhǎng)和學(xué)生的支持與信任。最后，要把握好時(shí)間和場(chǎng)合，以便充分發(fā)掘家庭的資源和潛能。
第四段：總結(jié)階段。
進(jìn)行家訪培訓(xùn)的最終目的是為了提升學(xué)生的整體素養(yǎng)和成就，隨著工作的完成，我們需要及時(shí)總結(jié)所得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便后續(xù)的改進(jìn)和提高。例如，不斷探索和推廣家訪教育、社區(qū)教育的新思想和新方式，積極創(chuàng)新和實(shí)踐家校合作、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、家庭教育等方面的工作模式，健全完善技術(shù)、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)道德等方面的標(biāo)準(zhǔn)和制度，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育和家長(zhǎng)自學(xué)的意識(shí)和能力。
第五段：結(jié)論。
家訪培訓(xùn)是教育工作者重要的工作，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，還可以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。在家訪培訓(xùn)中，我們需要認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作，注重實(shí)施環(huán)節(jié)，加強(qiáng)總結(jié)工作，不斷地推展教育實(shí)踐的新思想和新方式。相信在廣大師生和家庭的共同努力下，必將會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)邁出更大的步伐。
如何寫(xiě)家訪心得篇六
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就。
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的.學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問(wèn)題。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
如何寫(xiě)家訪心得篇七
家訪是教師工作中非常重要的一環(huán)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，從而更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。然而，家訪并不僅僅是雙方的簡(jiǎn)單對(duì)話，它需要教師在溝通中更加高效和有效。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于如何有效溝通的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家訪應(yīng)該以尊重為基礎(chǔ)。尊重是一切溝通的前提，我們要尊重家長(zhǎng)的角色和權(quán)威，在對(duì)話中給予他們充分的發(fā)言權(quán)和表達(dá)機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都是獨(dú)特的，有不同的生活習(xí)慣和教養(yǎng)方式，不應(yīng)輕易批評(píng)或指責(zé)。在溝通中，我們應(yīng)以平等的心態(tài)對(duì)待家長(zhǎng)，真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的想法和關(guān)切，不要陷入一種“教者高于被教者”的態(tài)度。
其次，家訪應(yīng)該注重傾聽(tīng)和溝通技巧。在與家長(zhǎng)的交流中，我們要善于傾聽(tīng)，不要急于打斷對(duì)方或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我們才能夠真正理解家長(zhǎng)的意圖和需求。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自身的溝通技巧，如以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣提問(wèn)，用肯定的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，保持良好的非語(yǔ)言溝通等。這些技巧都能夠幫助我們更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系和理解。
第三，家訪應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作和共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是教育的重要參與者，他們?cè)趯W(xué)生的教育中扮演著至關(guān)重要的角色。因此，我們應(yīng)該將家訪視為一種合作的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)方向。我們可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，共同尋找問(wèn)題的解決方法。在家訪中，我們還可以向家長(zhǎng)提供一些教育建議和資源，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子。
第四，家訪應(yīng)該關(guān)注正面和積極的事物。在與家長(zhǎng)的交流中，我們應(yīng)該注重正面和積極的溝通方式。我們可以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我們也應(yīng)該正面看待家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，在與他們對(duì)話時(shí)，以積極的態(tài)度回應(yīng)他們的問(wèn)題和擔(dān)憂(yōu)。這樣的溝通方式能夠增進(jìn)雙方的合作和信任，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
最后，家訪應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極性和家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該通過(guò)家訪激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。我們可以與家長(zhǎng)一起制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育負(fù)起更多的責(zé)任和關(guān)注，鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的活動(dòng)和課程。只有學(xué)校、家庭和學(xué)生共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
總之，家訪是教師與家長(zhǎng)之間重要的橋梁，也是與學(xué)生接觸最為直接的方式。通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，我們能更好地理解學(xué)生和家庭，為他們提供更好的教育服務(wù)。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的溝通技巧和傾聽(tīng)能力，以更好地與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
如何寫(xiě)家訪心得篇八
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以讓教師和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。但是許多教師在做家訪的時(shí)候，會(huì)面臨各種各樣的困難，如何進(jìn)行有效的家訪是一件值得探討的問(wèn)題。在本文中，我將分享我的家訪心得和體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備。
在家訪之前，我通常會(huì)準(zhǔn)備一些事項(xiàng)。首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景調(diào)查，包括家庭的情況、家庭成員的數(shù)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好等。其次，我會(huì)準(zhǔn)備一些禮品和小零食，以展示對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和尊重。最后，我會(huì)提前約定好家訪的時(shí)間，并通知學(xué)生和家長(zhǎng)。
第三段：家訪中的技巧。
在家訪中，我會(huì)注意一些技巧，以便更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。首先，我會(huì)盡量放松自己的心態(tài)，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立友好的關(guān)系。其次，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的情況，并盡可能地與他們交流。最后，我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：家訪后的總結(jié)。
在家訪結(jié)束后，我會(huì)記錄下學(xué)生和家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議，以便更好地改善自己的工作。此外，我也會(huì)感謝學(xué)生和家長(zhǎng)的安排和款待，并向他們展示我的誠(chéng)意和感激之情。最后，我會(huì)保持與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以及時(shí)掌握學(xué)生的情況，以便更好地幫助他們。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以讓教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在家訪中，教師們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生和家庭的情況，盡可能地與他們交流，并積極地解決問(wèn)題和提供幫助。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
如何寫(xiě)家訪心得篇九
家訪是教育工作中非常重要的一環(huán)，它可以有效地增強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，促進(jìn)家校合作，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，要進(jìn)行成功的家訪并非易事，需要教師在家訪前仔細(xì)策劃，充分準(zhǔn)備，把握好家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，才能達(dá)到最好的效果。下面我將分享一下自己的家訪心得和體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所幫助。
在進(jìn)行家訪之前，教師需要仔細(xì)地了解學(xué)生家庭的基本情況和家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，預(yù)先確定好家訪的目標(biāo)和內(nèi)容，確定好家訪的時(shí)間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備好相關(guān)的訪問(wèn)工具和材料。在第一次家訪時(shí)，教師還需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。我曾經(jīng)在家訪前與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的溝通和交流，了解了他們的需求和期望，制定了詳細(xì)的訪問(wèn)計(jì)劃，使我的家訪工作更加順利和有效。
三、與家長(zhǎng)的溝通。
在進(jìn)行家訪時(shí)，教師需要注意與家長(zhǎng)的溝通。首先，教師應(yīng)該保持積極進(jìn)取的態(tài)度，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，盡力解決他們的問(wèn)題和困惑。其次，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言和行為的規(guī)范，讓家長(zhǎng)感受到教師的專(zhuān)業(yè)和熱情。最后，教師應(yīng)該傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，了解他們的期望和擔(dān)憂(yōu)，合理地回應(yīng)他們的需求和建議。我在家訪時(shí)，始終保持著良好的態(tài)度和溝通，與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，獲得了他們的信任和支持。
家訪結(jié)束后，教師還需要認(rèn)真總結(jié)家訪的過(guò)程和效果，回顧自己的不足和不足，尋找改進(jìn)的方向和方法。例如，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和建議，制定相關(guān)的計(jì)劃和措施，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好地支持。同時(shí)，教師還可以參考其他優(yōu)秀教師的家訪工作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的能力和水平。我在家訪結(jié)束后，總結(jié)了家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)自己的家訪能力和方法進(jìn)行了全面的反思和提高，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
五、結(jié)論。
總之，如何進(jìn)行一次成功的家訪，需要教師具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力，了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，制定詳細(xì)的家訪計(jì)劃和目標(biāo)，并注意細(xì)節(jié)和效果的把控。與此同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)自我反思和提高，不斷完善自己的家訪能力和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。我相信，只有通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，才能夠取得更好的家訪成效和效果。
如何寫(xiě)家訪心得篇十
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。然而，如何進(jìn)行有效的家訪溝通，既是學(xué)校老師的責(zé)任，也需要家長(zhǎng)的積極配合。在過(guò)去的家訪中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠分享給大家。
首先，建立信任是進(jìn)行有效家訪的關(guān)鍵。在家長(zhǎng)面前，我們作為老師需要展現(xiàn)出自己的真誠(chéng)和關(guān)心，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的重視。在家訪中，我會(huì)主動(dòng)了解孩子在家中的情況，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(zhǎng)親切友好的交流，我不僅可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，還能夠獲得家長(zhǎng)們的信任和支持。只有在建立了良好的師生家庭三方之間的信任基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行更深入的溝通和合作。
其次，家訪中的溝通方式要得當(dāng)合適。針對(duì)不同的家庭和孩子，我們需要采取不同的溝通方式。在家庭較為封閉的情況下，我們可以選擇面對(duì)面的溝通方式，并結(jié)合家訪目的提前準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。而對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)，我們可以采取電話或軟件溝通的方式，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。無(wú)論是哪種溝通方式，重要的是要做到耐心傾聽(tīng)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和困惑，共同探討解決問(wèn)題的方法和途徑。
另外，家訪中要保持有效的信息交流。家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生的情況以及家庭對(duì)學(xué)校教育的期望，而不僅僅是向家長(zhǎng)傳遞一些消極的信息。因此，在進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)分享孩子的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，提供一些有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們分享他們對(duì)孩子在家中的觀察和發(fā)現(xiàn)，共同探討解決問(wèn)題的方法和途徑。只有共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好互動(dòng)和合作。
最后，家訪后的跟蹤是有效溝通的延續(xù)。家訪不僅僅是一次短暫的交流，更重要的是要通過(guò)后續(xù)的跟蹤和回訪，確保溝通的有效性。在家訪后，我們可以通過(guò)書(shū)面或者電話等方式，向家長(zhǎng)反饋一次交流的結(jié)果和家庭訪問(wèn)中的一些觀察和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該根據(jù)家訪中的反饋和信息，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。通過(guò)及時(shí)的跟蹤和反饋，可以更好地促進(jìn)家學(xué)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的一條重要橋梁。通過(guò)建立信任、合適的溝通方式、有效的信息交流以及跟蹤，我們可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好互動(dòng)和合作，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以诮窈蟮募以L溝通中有所啟示和幫助。
如何寫(xiě)家訪心得篇十一
首先，分享前我們應(yīng)該準(zhǔn)備充分。在分享之前，我們應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行思考和總結(jié)，深入思考家訪過(guò)程中學(xué)到了什么，體驗(yàn)了什么。我們可以針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考和整理，例如：這次家訪中我是如何與對(duì)方建立聯(lián)系的？我是如何尊重對(duì)方的意見(jiàn)和觀點(diǎn)的？還有哪些方面可以提升？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和總結(jié)，我們可以更好地梳理自己的家訪體驗(yàn)，為后續(xù)的分享做好準(zhǔn)備。
其次，我們應(yīng)該選擇合適的分享方式。在現(xiàn)代社會(huì)，分享方式有很多種，例如寫(xiě)文章、發(fā)表演講、制作PPT等。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己的方式進(jìn)行分享。如果我們喜歡寫(xiě)作，可以選擇寫(xiě)一篇文章，將自己的家訪心得體會(huì)詳細(xì)地記錄下來(lái)；如果我們喜歡演講，可以發(fā)表一次關(guān)于家訪的演講，將自己的思考和感悟與他人分享。選擇合適的分享方式，可以幫助我們更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，使分享更加生動(dòng)有趣。
另外，我們應(yīng)該注意分享的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在分享家訪心得體會(huì)時(shí)，我們要明確主題，掌握文章的結(jié)構(gòu)。我們可以按照時(shí)間、空間或主題來(lái)組織文章，使其更加連貫和有序。比如，我們可以先介紹家訪的背景和目的，然后詳細(xì)描述家訪的過(guò)程和收獲，最后總結(jié)自己的感悟和體會(huì)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精確，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們也要注意文章的邏輯性和連貫性，使讀者能夠更好地理解和接受我們的分享。
最后，我們應(yīng)該注重分享的效果和影響。分享家訪心得體會(huì)不僅是為了記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，更重要的是為他人提供有益的借鑒和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該注重分享的質(zhì)量和深度。我們可以通過(guò)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)來(lái)引發(fā)聽(tīng)眾的思考和討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在分享的過(guò)程中，我們也要注意與聽(tīng)眾的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和反饋，不斷改進(jìn)和提升自己的分享能力。
總之，分享家訪心得是一種相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)分享我們可以記錄下自己的思考和感悟，吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有益的參考。因此，我們應(yīng)該在分享前做好充分的準(zhǔn)備，選擇合適的分享方式，注重分享的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，注重分享的效果和影響。通過(guò)這些努力，我們可以更好地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與他人分享自己的家訪心得體會(huì)，為社會(huì)和自己帶來(lái)積極的影響。
如何寫(xiě)家訪心得篇十二
在教育行業(yè)中，家訪是一種非常重要的教育方式之一。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以更好地了解自己的孩子在學(xué)校的情況，孩子的老師也可以更好地了解孩子在家庭中的情況。而在進(jìn)行家訪時(shí)，如何培訓(xùn)自己成為一位優(yōu)秀的家訪老師也是必要的。經(jīng)過(guò)自己多年的家訪經(jīng)驗(yàn)積累和培訓(xùn)，我覺(jué)得有幾點(diǎn)是十分重要的，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談?wù)勅绾芜M(jìn)行家訪培訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在進(jìn)行家訪之前首先要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這需要家訪老師必須做好相關(guān)的功課，對(duì)學(xué)生和家庭的情況有一定的了解，有備而來(lái)。在了解學(xué)生和家庭的情況之后，家訪老師還要對(duì)自己的形象和禮儀進(jìn)行注意，首先要穿戴整潔、干凈。其次要注意言談舉止，尤其不要擺出過(guò)于嚴(yán)肅的面容，不要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生威壓和壓力。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，曾經(jīng)由于沒(méi)有做好準(zhǔn)備，導(dǎo)致家訪過(guò)程中出現(xiàn)了一些小失誤，嚴(yán)重影響了家訪效果。因此，在準(zhǔn)備階段一定要多花些時(shí)間，做好充分的準(zhǔn)備工作。
第三段：溝通階段。
在進(jìn)入家庭之后，家訪老師要學(xué)會(huì)掌握談話的技巧，讓家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生良好的話題。要盡可能地多聽(tīng)多說(shuō)少講，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，從而建立起良好的互動(dòng)環(huán)境。此外，家訪老師還要學(xué)會(huì)溝通技巧，尤其對(duì)于一些難以溝通的家庭，需要耐心、細(xì)致、理解、尊重、關(guān)愛(ài)、體貼等多方面進(jìn)行溝通。家訪過(guò)程中，要注意與家長(zhǎng)和學(xué)生交流過(guò)程中的體態(tài)，尤其是眼神、姿勢(shì)等，使對(duì)方產(chǎn)生信任感。
第四段：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)和解決階段。
在家訪的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、遇到了些小困難、成績(jī)下降等等。這時(shí)候，家訪老師需要運(yùn)用豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，和家長(zhǎng)、學(xué)生共同討論解決問(wèn)題的方案。在解決問(wèn)題過(guò)程中，家訪老師要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生，理解孩子，因材施教，從孩子自身出發(fā)找到最合適的解決方式，為孩子提供積極、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
家訪作為一種重要的教育方式，需要家訪老師進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，注意溝通技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。家訪不僅是了解學(xué)生、家庭的情況，更重要的是建立起老師與家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系。當(dāng)然，每位家訪老師都應(yīng)該不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、完善自己的教學(xué)技能和家訪技能，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)和幫助。在學(xué)生和家長(zhǎng)的信任的基礎(chǔ)上，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，努力為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生在美好的年華中健康成長(zhǎng)。
如何寫(xiě)家訪心得篇十三
開(kāi)學(xué)伊始，我校積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦有聲有色，接受此任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一個(gè)世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面，好多家長(zhǎng)放棄別的事情等待我們的一，在整個(gè)家訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對(duì)孫子孫女的學(xué)習(xí)關(guān)心有加。談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子要嚴(yán)加管教，因?yàn)樽陨砟芰τ邢蓿械募议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生不能幫忙，希望老師能對(duì)學(xué)生多指教，家長(zhǎng)保證配合學(xué)校教育，很感謝老師對(duì)孩子辛苦的教育。作為一個(gè)平凡的老師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解認(rèn)可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài)，讓人滿(mǎn)足，快樂(lè)。家訪雖然很累，但我學(xué)到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)，印象最深地是學(xué)生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿(mǎn)成功，家訪中使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學(xué)生更好地幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有一個(gè)很好的方法，讓我們認(rèn)識(shí)到家訪和改進(jìn)家庭教育也有很好的作用。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)中不可避諱的是存在許多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的不重視，對(duì)待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡(jiǎn)單粗暴或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)等，讓我們家訪得到了很多知識(shí)。
如何寫(xiě)家訪心得篇十四
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì)：
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
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如何寫(xiě)家訪心得篇十五
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問(wèn)題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學(xué)生、關(guān)注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到做好家訪的重要性。
第二段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在這次家訪中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了家長(zhǎng)們的訴求和關(guān)注點(diǎn)，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書(shū)籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、玩樂(lè)情況。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關(guān)注，這讓我對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲。
通過(guò)這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學(xué)生的機(jī)會(huì)，更能夠更加全面地認(rèn)識(shí)孩子，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學(xué)校得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，我還收獲了更多的家庭教育知識(shí)，認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分，家長(zhǎng)要有正確的教育觀念，樹(shù)立孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。
第四段：思考。
通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實(shí)際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實(shí)際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時(shí)，家訪也能夠幫家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，積極地與家長(zhǎng)對(duì)話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對(duì)性的幫助。
第五段：總結(jié)。
總之，家訪是教育工作者了解學(xué)生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實(shí)際情況，也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。我們應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)展更有效的教育工作。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重聆聽(tīng)，了解學(xué)生和家庭的真正需求，為學(xué)生的發(fā)展提供更有針對(duì)性的幫助。
如何寫(xiě)家訪心得篇十六
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的方法，有利于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
我校于本學(xué)期初開(kāi)展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體老師通過(guò)，上門(mén)等形式進(jìn)展了家訪。通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃重，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性更加高漲。到達(dá)了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)展家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)展盡可能深化的理解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面理解，才有助于進(jìn)步教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開(kāi)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的理解，在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的方法。
1、通過(guò)本次家訪，我全面理解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間理解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反響。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以致于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手理論才能相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的開(kāi)展。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的安康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原那么的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的'進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了〞的場(chǎng)面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手理論才能相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的開(kāi)展。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外〞，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：理解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
如何寫(xiě)家訪心得篇十七
家訪即家庭訪問(wèn)，是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：
一、勤家訪，架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下：
（一）、家訪目標(biāo)
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、 征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。
4、 向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5 、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
（二）、家訪途徑
1、 打電話提前預(yù)約，登門(mén)家訪。
2、 電話訪問(wèn).
3、 邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。
二、整體策化，實(shí)施方案
行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、常通電話，設(shè)好交通崗
電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展
思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的`理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起交談，真心交流，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
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如何寫(xiě)家訪心得篇十八
從xx月開(kāi)始，作為班主任的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對(duì)我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪活動(dòng)。
本次家訪活動(dòng)，我們主要以“走訪家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對(duì)待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，便早早地在小區(qū)門(mén)口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對(duì)我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過(guò)，雖然作為教師的爺爺奶奶能對(duì)毛小東在學(xué)習(xí)上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對(duì)毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛(ài)，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛(ài)、社會(huì)的'愛(ài)，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動(dòng)和溫暖，胸中涌動(dòng)著被家長(zhǎng)信任、被學(xué)生喜愛(ài)的幸福。
走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的真誠(chéng)交流，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了。在今后，我們?cè)诶梦⑿?、電話的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家長(zhǎng)進(jìn)行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開(kāi)教育“死結(jié)”的良方，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
如何寫(xiě)家訪心得篇十九
參加工作三十年來(lái)，透過(guò)多次細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。班主任要做好班級(jí)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，能否適時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對(duì)家訪工作的研究，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問(wèn)題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。多年來(lái)，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。
上學(xué)期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生，突然出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，上課聽(tīng)講心不在焉，精神極度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也不見(jiàn)效，想輟學(xué)。
于是，我就到她家去了解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛(ài)，性格方面雖然開(kāi)朗大方，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張，最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往。這個(gè)時(shí)候她又感受到了孤獨(dú)，覺(jué)得在這個(gè)班群眾，她就是一個(gè)不受歡迎的個(gè)體，大家似乎每一件事都在排擠她，孤立她。
所以她整日地生活在這種憂(yōu)慮中，學(xué)習(xí)沒(méi)心思，晚上睡覺(jué)休息不好，上課聽(tīng)講更沒(méi)精神。了解到這種狀況以后，應(yīng)對(duì)同是教師她的父母親，我說(shuō)服了家長(zhǎng)，并且委婉地說(shuō)出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑。
二、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。
這樣做不但解決任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是學(xué)困生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。
如三一班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織潛力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送醫(yī)院，透過(guò)這件事，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
之后，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與提高，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)阿。多年來(lái)，我接觸的“學(xué)困生”
都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我透過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，期望和熱情。一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。
作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自我孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自我的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且推薦學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家編寫(xiě)的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。之后家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“孩子就象是你們班主任的，我們家長(zhǎng)不稱(chēng)職阿!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了務(wù)必成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。