在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇一
李濤（化名）是我班一名普普通通的男生，他性格外向，活潑開(kāi)朗，善于交際，有廣泛的興趣愛(ài)好和遠(yuǎn)大的理想，他希望通過(guò)自己的努力成為一名計(jì)算機(jī)工程師。他的家庭很富裕，爸爸常年在外跑運(yùn)輸，偶爾回家一趟，媽媽專(zhuān)職在家照顧他上學(xué)，如此優(yōu)越的條件，他感到很幸福，學(xué)習(xí)也很努力，在班里關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，可是不知從什么時(shí)候起，他變了，而且變化很大。
他開(kāi)始沉默不語(yǔ)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總是讓人琢磨不透：選座位選在最后一排的角落里；上課老師提問(wèn)他，他總是低頭不語(yǔ)；課間休息時(shí)，他時(shí)常一個(gè)人躲在教室后邊發(fā)愣。特別是最近一段時(shí)間，不是無(wú)故曠課，就是請(qǐng)假不到校，上課時(shí)總是睡覺(jué)，而且，只要考試或者小測(cè)驗(yàn)，他總是請(qǐng)病假。李濤的這些反?，F(xiàn)象王老師看在眼里，急在心里，跟他家里聯(lián)系，聯(lián)系不上。
帶著種種疑惑，王老師找機(jī)會(huì)和他接近，選擇輕松的話題和他交談，談生活、談社會(huì)、談理想，有一次談到他的家庭、他的父母的時(shí)候，他表現(xiàn)出極度不自然，并且有些傷感，低頭不語(yǔ)，王老師看勢(shì)頭不對(duì)，就耐心引導(dǎo)他，在王老師的耐心追問(wèn)下，他終于忍不住向我道出了實(shí)情：
“別人都以為我很幸福，說(shuō)我有一個(gè)能掙錢(qián)的爸爸和一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽?zhuān)鴮?shí)際上，我爸爸雖然能掙錢(qián)，但他常年不在家，想他的時(shí)候打個(gè)電話，他卻只問(wèn)我的成績(jī)和名次，如果不如他意，便是一頓劈頭蓋臉的臭罵，并揚(yáng)言：回家再算帳，然后把電話一甩。我時(shí)常想爸爸，但又怕接爸爸的電話?！彼敛裂蹨I繼續(xù)說(shuō)，“不錯(cuò)，媽媽在家洗衣、做飯照顧我，可是她晚上出去打牌，每天都是半夜才回家，我一個(gè)人在家真的很擔(dān)心、害怕。我想退學(xué)，我怕考試，我怕……”
“能不能告訴我，你請(qǐng)假不上學(xué)時(shí)去干什么了？你媽媽知道嗎？”王老師打斷他的話問(wèn)他。
“其實(shí)，我根本就不在家，也沒(méi)來(lái)上學(xué)，每次請(qǐng)假的時(shí)候，我都在網(wǎng)吧室里玩網(wǎng)絡(luò)游戲，由于染上了網(wǎng)癮，我已欠老板200多元錢(qián)了，老師，千萬(wàn)別告訴媽媽?zhuān)龝?huì)打我的。”李濤一邊哭一邊乞求王老師。
此時(shí)此刻，王老師的心里像倒了五味瓶，有一種說(shuō)不出的難受。王老師向他保證，會(huì)幫助他度過(guò)難關(guān)。李濤說(shuō)出了自己壓抑已久的心事，顯得輕松、平靜，一雙求助的眼神刺痛了我的心，王老師猛然醒悟：他幼小的心靈不能再受傷害，否則，后果不堪設(shè)想！怎么辦？——家訪！必須家訪！
星期六，王老師吃過(guò)早飯，收集了關(guān)于李濤的有關(guān)資料，帶著問(wèn)題、帶著一份沉甸甸的責(zé)任，預(yù)設(shè)了可能遇到的場(chǎng)面，叩開(kāi)了李濤家的大門(mén)。正好李濤和媽媽都在家，更巧的是他爸爸回來(lái)審車(chē)也在家。王老師暗自慶幸，全家都在，李濤的問(wèn)題有可能得到更好的解決。王老師示意李濤回自己的房間，可是他有些擔(dān)心害怕，于是，王老師誠(chéng)意地向他擠了擠眼，他才放心回到自己的房間。
李濤的爸爸很客氣，不愧是走南闖北的車(chē)?yán)习?，又是遞煙又是倒茶。王老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)明來(lái)意，首先向他匯報(bào)李濤在學(xué)校的良好表現(xiàn)，以此打開(kāi)局面，奠定和諧的基調(diào)，他父母聽(tīng)后很高興。但是，李濤存在的問(wèn)題不能不提，于是王老師把李濤最近一段時(shí)間的表現(xiàn)如實(shí)地向他父母交流。這一回，正如李濤告訴我的那樣，他爸爸立刻表現(xiàn)出非常氣憤的樣子，不問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有責(zé)任，站起來(lái)就要去抽打李濤。王老師一看勢(shì)頭不對(duì)，一把攔住他，讓他坐下來(lái)，并向他們講述了兒子的內(nèi)心世界，同時(shí)指出了他們做父母的錯(cuò)誤做法以及給孩子帶來(lái)的內(nèi)心傷害……
王老師講得動(dòng)情，他們聽(tīng)得認(rèn)真，不知什么時(shí)候，李濤也站在門(mén)口，眼淚順著臉頰往下流，此時(shí)，室內(nèi)的空氣好像凝固了一樣。突然，李濤的爸爸一把把兒子攬?jiān)趹牙?，爺倆哭成了淚人，難怪人說(shuō)：男兒有淚不輕彈，只是沒(méi)到傷心時(shí)。
王老師看時(shí)機(jī)已到，從手提包里拿出一本《現(xiàn)代家庭教育必讀》和李濤寫(xiě)給父母的一封信放到茶幾上，謝絕了一家人的款待，一身輕松地離開(kāi)了李濤的家。
自從那次家訪以后，李濤一改往日的表現(xiàn)，好像換了一個(gè)人似的，活潑開(kāi)朗、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步上升，那學(xué)期期終考試，他進(jìn)步了18個(gè)名次，并能按時(shí)上學(xué)，更不無(wú)故曠課，教室后面再也找不到他孤獨(dú)憂愁的影子，代替它的是一串串快樂(lè)的笑聲。
一次心靈的碰撞，一次登門(mén)家訪，改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，成就一個(gè)家庭的希望。眾所周知，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭的呵護(hù)、學(xué)校的教育，作為班主任的王老師他總是用愛(ài)心叩開(kāi)我們的心靈之窗、搭建父母與老師溝通的橋梁，給我們創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的王老師。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇二
每天早上提前來(lái)到教室，認(rèn)真仔細(xì)的看護(hù)我們?cè)缱x，在我看來(lái)，她就像是與我形影不離的母親。
她有一副慈祥的面龐，有一種幽默的性格，有一份負(fù)責(zé)的心態(tài)，一絲不茍的教導(dǎo)著我們。
知識(shí)淵博的她就是我們的班主任尹鴻麗老師。
一頭金黃色的卷發(fā)，一尊亭亭玉立的身材，佩戴著一副紅色框架的眼鏡，看起來(lái)真是和藹可親、仁慈善良、學(xué)識(shí)淵博。
課堂上的她是風(fēng)趣幽默的。當(dāng)她在專(zhuān)心致志的講課時(shí)發(fā)現(xiàn)坐在最后排的男同學(xué)正在玩圓規(guī)，她并沒(méi)有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和的對(duì)他開(kāi)了一個(gè)玩笑。
她風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“你啥時(shí)候改行當(dāng)設(shè)計(jì)師了？”
“你這是要為中國(guó)重新設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)城，還是設(shè)計(jì)一座白金漢宮？”老師微微笑了笑說(shuō)道。
男同學(xué)一聲不吭。
老師又笑了笑說(shuō)道：“不說(shuō)話是默認(rèn)了嗎？那你繼續(xù)你的設(shè)計(jì)，千萬(wàn)別耽誤這位‘設(shè)計(jì)師’為我們國(guó)家設(shè)計(jì)‘宏偉’的建筑……”
男同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，瞬間臉變得通紅通紅的。
全班哄堂大笑。
從這件事，我看出了老師的幽默風(fēng)格，并且他還會(huì)用幽默的話來(lái)批評(píng)不聽(tīng)話的同學(xué)，我真是無(wú)比敬佩！
課外的她是溫柔慈祥的，是善解人意的。有一個(gè)女同學(xué)成績(jī)很不理想，然而老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她，而是不聲不響的把她叫到辦公室，和她談話。
輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)她說(shuō)了一些道理，并且告訴他一些學(xué)習(xí)的好方法還給她講了許多成功名人的故事。
此時(shí)此刻，站在門(mén)外擦窗的我十分羨慕那個(gè)女孩，我的整個(gè)精力都被吸引到了辦公室里，就連我手中的抹布也像被風(fēng)吹落的葉子一樣掉在我的腳邊，這才讓我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上依然有好多灰塵。
我多么希望我就是那個(gè)女孩，即使成績(jī)不理想但也會(huì)受益終生。
學(xué)習(xí)上的她也是嚴(yán)厲的，對(duì)于某些“敬酒不吃吃罰酒“的同學(xué)，只好用“嚴(yán)厲”來(lái)對(duì)付。嚴(yán)厲的面龐，嚴(yán)厲的眼神，嚴(yán)厲的聲調(diào)，嚴(yán)厲的話語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)一番教導(dǎo)，一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼都被尹老師調(diào)教的潛心好學(xué)。
夕陽(yáng)下，風(fēng)景樹(shù)旁，她顯得格外和藹可親，格外溫暖。
在我的生活中，她就像一盞燈，照亮了前行的路；她就像一股源泉，滋潤(rùn)著我的心田；她就像一個(gè)太陽(yáng)，溫暖著我的身體；她就像一簇花叢，開(kāi)滿我的世界！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?BR> 她就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著，像春蠶，像紅燭，像園丁……
尹鴻麗老師永遠(yuǎn)都是我們心目中的好老師！
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇三
一個(gè)美好的環(huán)境，可以使心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè)觀上進(jìn)。我上班以來(lái)，遇到過(guò)好多老師，每個(gè)老師都是各具千秋。我所認(rèn)為的優(yōu)秀者：有共享心，無(wú)私相助；有進(jìn)取心，品德高尚，有奉獻(xiàn)的精神，成績(jī)斐然；有愛(ài)之生心。他就是我校的語(yǔ)文老師張秀芹老師。
她和我的年齡相仿，平時(shí)我就叫她芹姐姐。芹姐姐每天都是精力充沛。只要我們聽(tīng)到她那熟悉的腳步聲，就知道是她來(lái)了，她臉上常常掛著笑容，對(duì)孩子包括我都像一位慈祥的好媽媽?zhuān)炎约核械膼?ài)心都獻(xiàn)給孩子們，使師生間的隔膜一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。
芹姐姐任教語(yǔ)文。她知識(shí)淵博，思路敏捷，在教學(xué)上她由淺入深，使孩子們學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得愉快。他們班的語(yǔ)文成績(jī)總是排在前列。雖說(shuō)芹姐姐比我早上兩年班，但是她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富。記得我第一年上班時(shí)，我們班的語(yǔ)文考得并不是很好。比起原來(lái)第一的語(yǔ)文成績(jī)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺(tái)階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)。芹姐姐很快看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，考試的目的并不是為了分?jǐn)?shù)，而是看你這個(gè)學(xué)期的讓學(xué)生掌握了多少知識(shí)，掌握的是否牢固，語(yǔ)文這門(mén)課，你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)。她說(shuō)先讓我解決孩子記憶力不集中的問(wèn)題，上課的過(guò)程中，可以設(shè)置一些趣味題，與學(xué)生互動(dòng)，他們會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)，會(huì)主動(dòng)地認(rèn)真聽(tīng)課。還讓我謹(jǐn)記上課時(shí)候一定要面帶笑容，要有一定的耐心，小孩子都喜歡充滿笑容的老師，和藹可親的老師這樣顯得我們很友善。在以后的教學(xué)中多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，以后不再錯(cuò)了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”是啊，這只是開(kāi)始，一切都要為學(xué)生們著想，不能對(duì)不起自己良心，是芹姐姐給我很大的信心和勇氣。
她始終堅(jiān)持“為人師表的表率作用”。平時(shí)，她嚴(yán)格要求自己自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。是一位很受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。得到學(xué)生的愛(ài)戴是幸福的，得到學(xué)生的心更是優(yōu)秀的。她之所以能做到深入到學(xué)生的內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，關(guān)鍵之處就是：她能以父母之心愛(ài)學(xué)生。她總設(shè)身處地替家長(zhǎng)著想，站在家長(zhǎng)的角度愛(ài)護(hù)學(xué)生；站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。
上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不折射出一個(gè)人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神。在這么優(yōu)秀教師身邊我們要坐的就是學(xué)習(xí)與提高，讓自己全面的成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)三人行，必有我?guī)煛Ｎ視?huì)以謙虛之心，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，芹姐姐是一位好老師，是我的好同事，是我的好姐姐，也是孩子們的好媽媽?zhuān)視?huì)銘記芹姐姐給我的愛(ài)心和幫助，我以她為榜樣，做好生活中的每一件事。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇四
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有感召他人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心?！}記
她，四十多歲，中等個(gè)子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來(lái)到教室。她熱愛(ài)教育事業(yè)，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)，而是為了自己的信念，自己的夢(mèng)想。一談到工作，她就像孩子談?wù)撚螒?，津津?lè)道，神采飛揚(yáng)。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說(shuō)她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂(lè)和滿足。她就是我的好搭檔——桂花園小學(xué)的萬(wàn)有利老師。
萬(wàn)老師是個(gè)有愛(ài)心的好老師。她喜愛(ài)孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進(jìn)步了，她送去一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；孩子做錯(cuò)了，她送去一個(gè)原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個(gè)安慰的微笑。正因?yàn)槿f(wàn)老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會(huì)情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬(wàn)老師面前表現(xiàn)自己。當(dāng)萬(wàn)老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時(shí)，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。
萬(wàn)老師是個(gè)敬業(yè)的好老師，她從不因?yàn)榧依锏氖虑槎绊懝ぷ?。去年九月剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開(kāi)學(xué)校，而且神情有些憂慮。我關(guān)切地問(wèn)：“萬(wàn)老師，你家里是不是有什么事情?。俊比f(wàn)老師輕輕一笑：“其實(shí)也沒(méi)什么。只是我父親因?yàn)樯∫恢弊≡卺t(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下?！痹谒堑男θ葜校铱吹搅艘粋€(gè)女兒對(duì)父親的憂慮，但萬(wàn)老師秉著一顆責(zé)任心，從沒(méi)有因?yàn)楦赣H重病而耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一天，萬(wàn)老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個(gè)懂事的孩子連忙走上講臺(tái)，關(guān)切地問(wèn)：“老師，你怎么了”萬(wàn)老師勉強(qiáng)一笑：“沒(méi)事，休息一下就行了?！比缓笏纸又险n。下課了，孩子們告訴我萬(wàn)老師生病了，我趕緊跑進(jìn)教室，卻見(jiàn)萬(wàn)老師正坐在講臺(tái)上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動(dòng)。我走上前去，輕聲說(shuō)到：“萬(wàn)老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪?！蔽倚睦镆惑@：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬(wàn)老師居然還在堅(jiān)持給孩子“開(kāi)小灶”。我感覺(jué)自己鼻子一酸，眼眶濕潤(rùn)了：“萬(wàn)老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒(méi)事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了?！比f(wàn)老師的執(zhí)著和堅(jiān)定還能讓我說(shuō)什么呢，我只有默默地祝福她早日康復(fù)。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
萬(wàn)老師是個(gè)會(huì)教書(shū)的好老師。她善于因材施教，總是精心地設(shè)計(jì)教案，力求循序漸進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，她注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實(shí)例開(kāi)啟學(xué)生的智慧靈感，對(duì)于必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，就運(yùn)用簡(jiǎn)明、清晰的表達(dá)方式，還加上一些生動(dòng)逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)使學(xué)生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，寓教于樂(lè)。那是一個(gè)下雨天，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬(wàn)老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬(wàn)老師看見(jiàn)了笑著說(shuō)：“航航，你來(lái)算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個(gè)同學(xué)，一共有多少人？”航航站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，嗯，一、二、三………”萬(wàn)老師說(shuō)：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點(diǎn)吧！”話音剛落，孩子們哄堂大笑。原來(lái)航航?jīng)]有認(rèn)真聽(tīng)講，而是在開(kāi)小差呢！在開(kāi)心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會(huì)兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識(shí)點(diǎn)。孩子們說(shuō)：聽(tīng)萬(wàn)老師的課，就像是一種快樂(lè)的享受。那四十分鐘就像坐過(guò)山車(chē)一樣，“嗖”的一聲就到達(dá)了，真是又刺激又難忘！
萬(wàn)老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好老師，她常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學(xué)習(xí)激情。學(xué)校配置“班班通”之后，她沒(méi)有因?yàn)椴皇煜る娔X而放棄學(xué)習(xí)，反而虛心地請(qǐng)教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來(lái)與大家一起分享。有時(shí)我笑著對(duì)她說(shuō)：“你何必自己去找課件呢？一個(gè)年級(jí)里總有老師去準(zhǔn)備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過(guò)來(lái)，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動(dòng)作慢，但我也要親自動(dòng)手做，不然永遠(yuǎn)都不會(huì)用?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ)讓我慚愧不已。
萬(wàn)老師是個(gè)多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫(huà)也是非常棒。學(xué)校要檢查黑板報(bào)了，她便成了全校的大忙人。這個(gè)班要畫(huà)刊頭，那個(gè)班要寫(xiě)美術(shù)字，為了讓大家滿意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務(wù)。她放棄自己的休息時(shí)間，在家里翻看刊頭，設(shè)計(jì)圖案，就連下課的十分鐘她都不會(huì)閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的感謝和佩服。
萬(wàn)老師是個(gè)熱心的好老師。我有事不在，她一定會(huì)將班里的事務(wù)安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會(huì)幫我處理得妥妥當(dāng)當(dāng)；家長(zhǎng)會(huì)上，她談笑風(fēng)生，讓家長(zhǎng)們與老師能夠真誠(chéng)交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開(kāi)導(dǎo)，讓我的心胸豁然開(kāi)朗。在萬(wàn)老師的幫助下，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了起來(lái)，班主任工作也得心應(yīng)手。她不僅是我的良師，更是我的益友。
她，就是這樣一個(gè)勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個(gè)受人愛(ài)戴，受人喜愛(ài)的好老師。她用平凡的愛(ài)關(guān)心著每個(gè)孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬(wàn)有利老師的真實(shí)寫(xiě)照，雖然平淡，但是同樣精彩。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇五
身邊的好教師，這可有點(diǎn)兒為難了！我是這樣認(rèn)為的：只要是教過(guò)我們的教師，都是我們身邊的好教師！俗話說(shuō)的好：一日為師百日恩哪！所以，我們要感謝所有教過(guò)我們的老師哦！至于我身邊的好教師呀！我選擇鐘老師哦！
鐘老師她呀，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載，為人和藹哦！告訴你們哦，我們鐘老師呀，簡(jiǎn)直就是天上下來(lái)的好好老師耶！呃……按理講，兩個(gè)不相識(shí)的人見(jiàn)面了，會(huì)覺(jué)得很陌生，一開(kāi)始我也是這樣的，后來(lái)上了鐘老師上的課后，我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡鐘老師了。
鐘老師上的課與我以前上過(guò)所有老師的課感覺(jué)是完全不同的。以前上其他老師課時(shí)，感覺(jué)人肉身在教室里，魂魄都不知道飛哪兒去了呢！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是上得沒(méi)滋沒(méi)味的，就像一塊曬干的肉干，干巴巴的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有?？墒强纯次覀冪娎蠋?，上課時(shí)也不忘偶爾讓我們把笑容曬出來(lái)，就算是偶然說(shuō)錯(cuò)的話。我們上鐘老師的課時(shí)，有說(shuō)有笑有認(rèn)真的，我們還寧愿一整天都浸在語(yǔ)文課里呢！
鐘老師盡管對(duì)我們有說(shuō)有笑的，卻也不放過(guò)我們的作業(yè)。只要有一道題錯(cuò)誤率很高的話，鐘老師就會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我們，就算我們還是學(xué)不會(huì)，鐘老師還是會(huì)慢慢地教我們，對(duì)待作業(yè)也像是對(duì)待我們一樣，認(rèn)真又仔細(xì)，決定不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)題目。
鐘老師是一個(gè)非常稱(chēng)職的好老師哦，但都怪我們太調(diào)皮了，一直惹鐘老師生氣。在我的印象中，有一回應(yīng)該是星期一早上剛剛升旗完回到教室的時(shí)候，鐘老師就大發(fā)雷霆了，說(shuō)出了我們的種種不好，那時(shí)候我也被嚇壞了，都不敢看鐘老師，感覺(jué)那是鐘老師第一次對(duì)我們發(fā)這么大的火，還說(shuō)下學(xué)期不再教我們了。對(duì)不起，鐘老師，都是我們太調(diào)皮了，才惹您發(fā)這么大的火，我們也后悔莫及，如果下學(xué)期您還教我們的話，我們一定會(huì)改掉讓您生氣的種種錯(cuò)誤。
就憑這幾個(gè)，我說(shuō)，要是讓我評(píng)一個(gè)好教師獎(jiǎng)，我覺(jué)得會(huì)毫不猶豫地把這獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給我們的鐘老師
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇六
人們常說(shuō)：“人生得一知己足矣！”套用這種說(shuō)法，我認(rèn)為：人生得一良師足矣！回顧自己的求學(xué)之路，我感到很慶幸，因?yàn)槲矣袃晌涣钗医K身難忘的老師。
韓愈對(duì)老師的定義是：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而言之：“師者，教書(shū)育人?！边@兩位老師用他們的一舉一動(dòng)、一言一行，淋漓盡致地詮釋了老師的職責(zé)。
一位是我的四、五年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，姓張。在我們那個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，張老師不僅外貌出眾，而且她的教學(xué)工作也是光彩四射。當(dāng)時(shí)，從一個(gè)小學(xué)生的視角出發(fā)，她是那么的和藹可親、平易近人，她能夠讓語(yǔ)文課堂變得妙趣橫生，輕松愉悅，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中喜歡上了張老師，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。如今，從一個(gè)老師的視角出發(fā)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今語(yǔ)文新課標(biāo)里倡導(dǎo)的許多理念，其實(shí)早在十五年前，張老師就已經(jīng)在默默地努力地實(shí)踐著，而且初見(jiàn)成效。
在同事眼里，她就像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。確實(shí)，她有一顆火熱的童心，喜歡帶學(xué)生走出課堂，喜歡和學(xué)生打成一片。然而她的“玩”不是漫無(wú)目的`地瘋玩，學(xué)生在玩的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著她的教學(xué)思想。
為了更真實(shí)的展現(xiàn)春天，她把全班34名學(xué)生帶到田野里，全身心地親近自然，指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面去抓住事物的美麗。在她優(yōu)美語(yǔ)言的引導(dǎo)與充沛情感的渲染下，那一刻，我真正領(lǐng)悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的慧眼”的真諦。
為了把“野炊”這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，同是也是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和獨(dú)立生活的能力，張老師組織大家?guī)襄佂肫芭琛⒂望}醬醋到野外做飯。她穿梭于學(xué)生中間，時(shí)而與他們親切交談，時(shí)而當(dāng)把下手，樹(shù)林里不時(shí)飄蕩著爽朗而歡快的笑聲。中午，她和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，雖然碗中的食物半生半熟，但她卻大口大口地吃得很歡。
為了通過(guò)描寫(xiě)家門(mén)口的高速公路來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨大變化，她親自帶著我們來(lái)到公路旁，要求認(rèn)真細(xì)致地觀察公路上的一切，運(yùn)用列數(shù)字、打比方、做比較等方法來(lái)描寫(xiě)公路，力求做到真實(shí)可信，具體形象。記得那次參觀完畢后，我寫(xiě)的作文并不太好，張老師把我作文打回來(lái)，要求我再次去路邊看一看，不確定的地方要多問(wèn)問(wèn)別人，果真第二次我寫(xiě)的作文很快得到了老師的認(rèn)可，她還在全班同學(xué)面前讀了這篇作文，大家都向我投來(lái)贊許的目光。
張老師還鼓勵(lì)大家積極踴躍地參加各種活動(dòng)，在她的大力支持下，我參加了縣語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、作文競(jìng)賽，也得過(guò)不少名次和獎(jiǎng)品。對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)，這些真是不敢想象，我竟然還能走出鄉(xiāng)村小學(xué)，與縣里各個(gè)學(xué)校的小學(xué)生一搏高下。
時(shí)隔三年，我又遇見(jiàn)了一位良師——高一物理老師，姓查，他是一位心中有大愛(ài)的老師。他只教過(guò)我短短一年時(shí)間，雖然我高一時(shí)物理成績(jī)從沒(méi)有及格過(guò)（所以后來(lái)選擇了文科），但是，查老師卻留給了我深刻的印象。
他既擔(dān)任物理教學(xué)，同時(shí)又兼任后勁管理工作。在別人眼里，他可能是一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，而且不太容易接近。倘若學(xué)校工作人員有什么地方做得不好，他會(huì)毫不留情的當(dāng)面指責(zé)，嗓門(mén)極有穿透力，幾里遠(yuǎn)都能聽(tīng)到。然而對(duì)于學(xué)生，他卻像慈父一樣給予關(guān)愛(ài)。一天中午，他在食堂視察工作，看見(jiàn)班上有兩個(gè)男生在吃飯。于是他特意叫伙計(jì)炒了兩個(gè)菜端到他們面前，坐下來(lái)與他們一起吃，還不時(shí)給他們夾菜，囑咐他們平時(shí)要多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，多吃菜。有一次，看水房的叔叔與一群學(xué)生發(fā)生了口角，查老師目睹了事情的整個(gè)過(guò)程，他嚴(yán)厲地批評(píng)說(shuō)：“我看你是不想干了，這么大的人，怎么能欺負(fù)這些學(xué)生呢？”
除了在生活上關(guān)心學(xué)生，在物質(zhì)上他也毫不吝嗇地幫助學(xué)生。班上有一位學(xué)生，叫李明，家境比較困難，每到開(kāi)學(xué)期間，家長(zhǎng)總為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。查老師初步了解情況后，決定自己先幫他墊付學(xué)費(fèi)，以解決燃眉之急。后來(lái)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)李明的家庭確實(shí)困難后，把李明叫到辦公室，掏出一疊零錢(qián)說(shuō)：“來(lái)，拿著，給你做伙食費(fèi)?！崩蠲魍裱跃芙^，查老師硬是要塞給他。李明心里感激不盡，但他還是沒(méi)有收錢(qián)。
第一次高考，李明沒(méi)有考好，名落孫山，家人勸他放棄學(xué)業(yè)，他對(duì)高考也有點(diǎn)心灰意冷了，雖然內(nèi)心深處還是有一絲絲不舍。查老師得知后，馬上打電話來(lái)苦口婆心的勸他復(fù)讀一年，而且還說(shuō)服學(xué)校給他減免學(xué)雜費(fèi)。終于他重回學(xué)校繼續(xù)攻讀。第二年高考的前一天，他隨著班主任奔赴考場(chǎng)，班主任趁一旁沒(méi)人的時(shí)候叫住他，拿出50元錢(qián)遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)是查老師讓我?guī)Ыo你的?！彼弥@張鈔票，眼里打轉(zhuǎn)著淚珠，激動(dòng)不已。天道酬勤，高考結(jié)果揭曉了，他順利通過(guò)了高考，查老師最先知道這個(gè)消息，因?yàn)槭撬麕椭蠲鞑榈姆謹(jǐn)?shù)。他高興地包了500元的紅包送到了李明的家里，表示祝賀。當(dāng)李明再次拒絕收錢(qián)時(shí)，查老師忙解釋道：“我這不是同情你、憐憫你，而是我喜歡幫助那些想上學(xué)而又有困難的孩子，就算是我現(xiàn)在借給你的，以后你再還給我總可以吧……”
如果說(shuō)，從前一位老師身上，我學(xué)習(xí)到了如何教好書(shū)，那么從后一位老師身上，我感受到如何育好人。其實(shí)，教好書(shū)育好人是分不開(kāi)的，我心目中的好老師是同時(shí)具備這兩個(gè)方面的，以上兩位老師就算這樣的好老師，他們使我明確了今后我要努力的方向。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇一
李濤（化名）是我班一名普普通通的男生，他性格外向，活潑開(kāi)朗，善于交際，有廣泛的興趣愛(ài)好和遠(yuǎn)大的理想，他希望通過(guò)自己的努力成為一名計(jì)算機(jī)工程師。他的家庭很富裕，爸爸常年在外跑運(yùn)輸，偶爾回家一趟，媽媽專(zhuān)職在家照顧他上學(xué)，如此優(yōu)越的條件，他感到很幸福，學(xué)習(xí)也很努力，在班里關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，可是不知從什么時(shí)候起，他變了，而且變化很大。
他開(kāi)始沉默不語(yǔ)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總是讓人琢磨不透：選座位選在最后一排的角落里；上課老師提問(wèn)他，他總是低頭不語(yǔ)；課間休息時(shí)，他時(shí)常一個(gè)人躲在教室后邊發(fā)愣。特別是最近一段時(shí)間，不是無(wú)故曠課，就是請(qǐng)假不到校，上課時(shí)總是睡覺(jué)，而且，只要考試或者小測(cè)驗(yàn)，他總是請(qǐng)病假。李濤的這些反?，F(xiàn)象王老師看在眼里，急在心里，跟他家里聯(lián)系，聯(lián)系不上。
帶著種種疑惑，王老師找機(jī)會(huì)和他接近，選擇輕松的話題和他交談，談生活、談社會(huì)、談理想，有一次談到他的家庭、他的父母的時(shí)候，他表現(xiàn)出極度不自然，并且有些傷感，低頭不語(yǔ)，王老師看勢(shì)頭不對(duì)，就耐心引導(dǎo)他，在王老師的耐心追問(wèn)下，他終于忍不住向我道出了實(shí)情：
“別人都以為我很幸福，說(shuō)我有一個(gè)能掙錢(qián)的爸爸和一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽?zhuān)鴮?shí)際上，我爸爸雖然能掙錢(qián)，但他常年不在家，想他的時(shí)候打個(gè)電話，他卻只問(wèn)我的成績(jī)和名次，如果不如他意，便是一頓劈頭蓋臉的臭罵，并揚(yáng)言：回家再算帳，然后把電話一甩。我時(shí)常想爸爸，但又怕接爸爸的電話?！彼敛裂蹨I繼續(xù)說(shuō)，“不錯(cuò)，媽媽在家洗衣、做飯照顧我，可是她晚上出去打牌，每天都是半夜才回家，我一個(gè)人在家真的很擔(dān)心、害怕。我想退學(xué)，我怕考試，我怕……”
“能不能告訴我，你請(qǐng)假不上學(xué)時(shí)去干什么了？你媽媽知道嗎？”王老師打斷他的話問(wèn)他。
“其實(shí)，我根本就不在家，也沒(méi)來(lái)上學(xué)，每次請(qǐng)假的時(shí)候，我都在網(wǎng)吧室里玩網(wǎng)絡(luò)游戲，由于染上了網(wǎng)癮，我已欠老板200多元錢(qián)了，老師，千萬(wàn)別告訴媽媽?zhuān)龝?huì)打我的。”李濤一邊哭一邊乞求王老師。
此時(shí)此刻，王老師的心里像倒了五味瓶，有一種說(shuō)不出的難受。王老師向他保證，會(huì)幫助他度過(guò)難關(guān)。李濤說(shuō)出了自己壓抑已久的心事，顯得輕松、平靜，一雙求助的眼神刺痛了我的心，王老師猛然醒悟：他幼小的心靈不能再受傷害，否則，后果不堪設(shè)想！怎么辦？——家訪！必須家訪！
星期六，王老師吃過(guò)早飯，收集了關(guān)于李濤的有關(guān)資料，帶著問(wèn)題、帶著一份沉甸甸的責(zé)任，預(yù)設(shè)了可能遇到的場(chǎng)面，叩開(kāi)了李濤家的大門(mén)。正好李濤和媽媽都在家，更巧的是他爸爸回來(lái)審車(chē)也在家。王老師暗自慶幸，全家都在，李濤的問(wèn)題有可能得到更好的解決。王老師示意李濤回自己的房間，可是他有些擔(dān)心害怕，于是，王老師誠(chéng)意地向他擠了擠眼，他才放心回到自己的房間。
李濤的爸爸很客氣，不愧是走南闖北的車(chē)?yán)习?，又是遞煙又是倒茶。王老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)明來(lái)意，首先向他匯報(bào)李濤在學(xué)校的良好表現(xiàn)，以此打開(kāi)局面，奠定和諧的基調(diào)，他父母聽(tīng)后很高興。但是，李濤存在的問(wèn)題不能不提，于是王老師把李濤最近一段時(shí)間的表現(xiàn)如實(shí)地向他父母交流。這一回，正如李濤告訴我的那樣，他爸爸立刻表現(xiàn)出非常氣憤的樣子，不問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有責(zé)任，站起來(lái)就要去抽打李濤。王老師一看勢(shì)頭不對(duì)，一把攔住他，讓他坐下來(lái)，并向他們講述了兒子的內(nèi)心世界，同時(shí)指出了他們做父母的錯(cuò)誤做法以及給孩子帶來(lái)的內(nèi)心傷害……
王老師講得動(dòng)情，他們聽(tīng)得認(rèn)真，不知什么時(shí)候，李濤也站在門(mén)口，眼淚順著臉頰往下流，此時(shí)，室內(nèi)的空氣好像凝固了一樣。突然，李濤的爸爸一把把兒子攬?jiān)趹牙?，爺倆哭成了淚人，難怪人說(shuō)：男兒有淚不輕彈，只是沒(méi)到傷心時(shí)。
王老師看時(shí)機(jī)已到，從手提包里拿出一本《現(xiàn)代家庭教育必讀》和李濤寫(xiě)給父母的一封信放到茶幾上，謝絕了一家人的款待，一身輕松地離開(kāi)了李濤的家。
自從那次家訪以后，李濤一改往日的表現(xiàn)，好像換了一個(gè)人似的，活潑開(kāi)朗、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步上升，那學(xué)期期終考試，他進(jìn)步了18個(gè)名次，并能按時(shí)上學(xué)，更不無(wú)故曠課，教室后面再也找不到他孤獨(dú)憂愁的影子，代替它的是一串串快樂(lè)的笑聲。
一次心靈的碰撞，一次登門(mén)家訪，改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，成就一個(gè)家庭的希望。眾所周知，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭的呵護(hù)、學(xué)校的教育，作為班主任的王老師他總是用愛(ài)心叩開(kāi)我們的心靈之窗、搭建父母與老師溝通的橋梁，給我們創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的王老師。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇二
每天早上提前來(lái)到教室，認(rèn)真仔細(xì)的看護(hù)我們?cè)缱x，在我看來(lái)，她就像是與我形影不離的母親。
她有一副慈祥的面龐，有一種幽默的性格，有一份負(fù)責(zé)的心態(tài)，一絲不茍的教導(dǎo)著我們。
知識(shí)淵博的她就是我們的班主任尹鴻麗老師。
一頭金黃色的卷發(fā)，一尊亭亭玉立的身材，佩戴著一副紅色框架的眼鏡，看起來(lái)真是和藹可親、仁慈善良、學(xué)識(shí)淵博。
課堂上的她是風(fēng)趣幽默的。當(dāng)她在專(zhuān)心致志的講課時(shí)發(fā)現(xiàn)坐在最后排的男同學(xué)正在玩圓規(guī)，她并沒(méi)有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和的對(duì)他開(kāi)了一個(gè)玩笑。
她風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“你啥時(shí)候改行當(dāng)設(shè)計(jì)師了？”
“你這是要為中國(guó)重新設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)城，還是設(shè)計(jì)一座白金漢宮？”老師微微笑了笑說(shuō)道。
男同學(xué)一聲不吭。
老師又笑了笑說(shuō)道：“不說(shuō)話是默認(rèn)了嗎？那你繼續(xù)你的設(shè)計(jì)，千萬(wàn)別耽誤這位‘設(shè)計(jì)師’為我們國(guó)家設(shè)計(jì)‘宏偉’的建筑……”
男同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，瞬間臉變得通紅通紅的。
全班哄堂大笑。
從這件事，我看出了老師的幽默風(fēng)格，并且他還會(huì)用幽默的話來(lái)批評(píng)不聽(tīng)話的同學(xué)，我真是無(wú)比敬佩！
課外的她是溫柔慈祥的，是善解人意的。有一個(gè)女同學(xué)成績(jī)很不理想，然而老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她，而是不聲不響的把她叫到辦公室，和她談話。
輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)她說(shuō)了一些道理，并且告訴他一些學(xué)習(xí)的好方法還給她講了許多成功名人的故事。
此時(shí)此刻，站在門(mén)外擦窗的我十分羨慕那個(gè)女孩，我的整個(gè)精力都被吸引到了辦公室里，就連我手中的抹布也像被風(fēng)吹落的葉子一樣掉在我的腳邊，這才讓我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上依然有好多灰塵。
我多么希望我就是那個(gè)女孩，即使成績(jī)不理想但也會(huì)受益終生。
學(xué)習(xí)上的她也是嚴(yán)厲的，對(duì)于某些“敬酒不吃吃罰酒“的同學(xué)，只好用“嚴(yán)厲”來(lái)對(duì)付。嚴(yán)厲的面龐，嚴(yán)厲的眼神，嚴(yán)厲的聲調(diào)，嚴(yán)厲的話語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)一番教導(dǎo)，一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼都被尹老師調(diào)教的潛心好學(xué)。
夕陽(yáng)下，風(fēng)景樹(shù)旁，她顯得格外和藹可親，格外溫暖。
在我的生活中，她就像一盞燈，照亮了前行的路；她就像一股源泉，滋潤(rùn)著我的心田；她就像一個(gè)太陽(yáng)，溫暖著我的身體；她就像一簇花叢，開(kāi)滿我的世界！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?BR> 她就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著，像春蠶，像紅燭，像園丁……
尹鴻麗老師永遠(yuǎn)都是我們心目中的好老師！
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇三
一個(gè)美好的環(huán)境，可以使心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè)觀上進(jìn)。我上班以來(lái)，遇到過(guò)好多老師，每個(gè)老師都是各具千秋。我所認(rèn)為的優(yōu)秀者：有共享心，無(wú)私相助；有進(jìn)取心，品德高尚，有奉獻(xiàn)的精神，成績(jī)斐然；有愛(ài)之生心。他就是我校的語(yǔ)文老師張秀芹老師。
她和我的年齡相仿，平時(shí)我就叫她芹姐姐。芹姐姐每天都是精力充沛。只要我們聽(tīng)到她那熟悉的腳步聲，就知道是她來(lái)了，她臉上常常掛著笑容，對(duì)孩子包括我都像一位慈祥的好媽媽?zhuān)炎约核械膼?ài)心都獻(xiàn)給孩子們，使師生間的隔膜一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。
芹姐姐任教語(yǔ)文。她知識(shí)淵博，思路敏捷，在教學(xué)上她由淺入深，使孩子們學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得愉快。他們班的語(yǔ)文成績(jī)總是排在前列。雖說(shuō)芹姐姐比我早上兩年班，但是她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富。記得我第一年上班時(shí)，我們班的語(yǔ)文考得并不是很好。比起原來(lái)第一的語(yǔ)文成績(jī)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺(tái)階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)。芹姐姐很快看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，考試的目的并不是為了分?jǐn)?shù)，而是看你這個(gè)學(xué)期的讓學(xué)生掌握了多少知識(shí)，掌握的是否牢固，語(yǔ)文這門(mén)課，你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)。她說(shuō)先讓我解決孩子記憶力不集中的問(wèn)題，上課的過(guò)程中，可以設(shè)置一些趣味題，與學(xué)生互動(dòng)，他們會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)，會(huì)主動(dòng)地認(rèn)真聽(tīng)課。還讓我謹(jǐn)記上課時(shí)候一定要面帶笑容，要有一定的耐心，小孩子都喜歡充滿笑容的老師，和藹可親的老師這樣顯得我們很友善。在以后的教學(xué)中多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，以后不再錯(cuò)了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”是啊，這只是開(kāi)始，一切都要為學(xué)生們著想，不能對(duì)不起自己良心，是芹姐姐給我很大的信心和勇氣。
她始終堅(jiān)持“為人師表的表率作用”。平時(shí)，她嚴(yán)格要求自己自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。是一位很受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。得到學(xué)生的愛(ài)戴是幸福的，得到學(xué)生的心更是優(yōu)秀的。她之所以能做到深入到學(xué)生的內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，關(guān)鍵之處就是：她能以父母之心愛(ài)學(xué)生。她總設(shè)身處地替家長(zhǎng)著想，站在家長(zhǎng)的角度愛(ài)護(hù)學(xué)生；站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。
上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不折射出一個(gè)人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神。在這么優(yōu)秀教師身邊我們要坐的就是學(xué)習(xí)與提高，讓自己全面的成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)三人行，必有我?guī)煛Ｎ視?huì)以謙虛之心，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，芹姐姐是一位好老師，是我的好同事，是我的好姐姐，也是孩子們的好媽媽?zhuān)視?huì)銘記芹姐姐給我的愛(ài)心和幫助，我以她為榜樣，做好生活中的每一件事。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇四
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有感召他人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心?！}記
她，四十多歲，中等個(gè)子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來(lái)到教室。她熱愛(ài)教育事業(yè)，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)，而是為了自己的信念，自己的夢(mèng)想。一談到工作，她就像孩子談?wù)撚螒?，津津?lè)道，神采飛揚(yáng)。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說(shuō)她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂(lè)和滿足。她就是我的好搭檔——桂花園小學(xué)的萬(wàn)有利老師。
萬(wàn)老師是個(gè)有愛(ài)心的好老師。她喜愛(ài)孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進(jìn)步了，她送去一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；孩子做錯(cuò)了，她送去一個(gè)原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個(gè)安慰的微笑。正因?yàn)槿f(wàn)老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會(huì)情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬(wàn)老師面前表現(xiàn)自己。當(dāng)萬(wàn)老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時(shí)，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。
萬(wàn)老師是個(gè)敬業(yè)的好老師，她從不因?yàn)榧依锏氖虑槎绊懝ぷ?。去年九月剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開(kāi)學(xué)校，而且神情有些憂慮。我關(guān)切地問(wèn)：“萬(wàn)老師，你家里是不是有什么事情?。俊比f(wàn)老師輕輕一笑：“其實(shí)也沒(méi)什么。只是我父親因?yàn)樯∫恢弊≡卺t(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下?！痹谒堑男θ葜校铱吹搅艘粋€(gè)女兒對(duì)父親的憂慮，但萬(wàn)老師秉著一顆責(zé)任心，從沒(méi)有因?yàn)楦赣H重病而耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一天，萬(wàn)老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個(gè)懂事的孩子連忙走上講臺(tái)，關(guān)切地問(wèn)：“老師，你怎么了”萬(wàn)老師勉強(qiáng)一笑：“沒(méi)事，休息一下就行了?！比缓笏纸又险n。下課了，孩子們告訴我萬(wàn)老師生病了，我趕緊跑進(jìn)教室，卻見(jiàn)萬(wàn)老師正坐在講臺(tái)上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動(dòng)。我走上前去，輕聲說(shuō)到：“萬(wàn)老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪?！蔽倚睦镆惑@：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬(wàn)老師居然還在堅(jiān)持給孩子“開(kāi)小灶”。我感覺(jué)自己鼻子一酸，眼眶濕潤(rùn)了：“萬(wàn)老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒(méi)事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了?！比f(wàn)老師的執(zhí)著和堅(jiān)定還能讓我說(shuō)什么呢，我只有默默地祝福她早日康復(fù)。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
萬(wàn)老師是個(gè)會(huì)教書(shū)的好老師。她善于因材施教，總是精心地設(shè)計(jì)教案，力求循序漸進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，她注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實(shí)例開(kāi)啟學(xué)生的智慧靈感，對(duì)于必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，就運(yùn)用簡(jiǎn)明、清晰的表達(dá)方式，還加上一些生動(dòng)逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)使學(xué)生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，寓教于樂(lè)。那是一個(gè)下雨天，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬(wàn)老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬(wàn)老師看見(jiàn)了笑著說(shuō)：“航航，你來(lái)算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個(gè)同學(xué)，一共有多少人？”航航站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，嗯，一、二、三………”萬(wàn)老師說(shuō)：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點(diǎn)吧！”話音剛落，孩子們哄堂大笑。原來(lái)航航?jīng)]有認(rèn)真聽(tīng)講，而是在開(kāi)小差呢！在開(kāi)心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會(huì)兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識(shí)點(diǎn)。孩子們說(shuō)：聽(tīng)萬(wàn)老師的課，就像是一種快樂(lè)的享受。那四十分鐘就像坐過(guò)山車(chē)一樣，“嗖”的一聲就到達(dá)了，真是又刺激又難忘！
萬(wàn)老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好老師，她常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學(xué)習(xí)激情。學(xué)校配置“班班通”之后，她沒(méi)有因?yàn)椴皇煜る娔X而放棄學(xué)習(xí)，反而虛心地請(qǐng)教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來(lái)與大家一起分享。有時(shí)我笑著對(duì)她說(shuō)：“你何必自己去找課件呢？一個(gè)年級(jí)里總有老師去準(zhǔn)備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過(guò)來(lái)，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動(dòng)作慢，但我也要親自動(dòng)手做，不然永遠(yuǎn)都不會(huì)用?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ)讓我慚愧不已。
萬(wàn)老師是個(gè)多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫(huà)也是非常棒。學(xué)校要檢查黑板報(bào)了，她便成了全校的大忙人。這個(gè)班要畫(huà)刊頭，那個(gè)班要寫(xiě)美術(shù)字，為了讓大家滿意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務(wù)。她放棄自己的休息時(shí)間，在家里翻看刊頭，設(shè)計(jì)圖案，就連下課的十分鐘她都不會(huì)閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的感謝和佩服。
萬(wàn)老師是個(gè)熱心的好老師。我有事不在，她一定會(huì)將班里的事務(wù)安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會(huì)幫我處理得妥妥當(dāng)當(dāng)；家長(zhǎng)會(huì)上，她談笑風(fēng)生，讓家長(zhǎng)們與老師能夠真誠(chéng)交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開(kāi)導(dǎo)，讓我的心胸豁然開(kāi)朗。在萬(wàn)老師的幫助下，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了起來(lái)，班主任工作也得心應(yīng)手。她不僅是我的良師，更是我的益友。
她，就是這樣一個(gè)勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個(gè)受人愛(ài)戴，受人喜愛(ài)的好老師。她用平凡的愛(ài)關(guān)心著每個(gè)孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬(wàn)有利老師的真實(shí)寫(xiě)照，雖然平淡，但是同樣精彩。
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇五
身邊的好教師，這可有點(diǎn)兒為難了！我是這樣認(rèn)為的：只要是教過(guò)我們的教師，都是我們身邊的好教師！俗話說(shuō)的好：一日為師百日恩哪！所以，我們要感謝所有教過(guò)我們的老師哦！至于我身邊的好教師呀！我選擇鐘老師哦！
鐘老師她呀，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載，為人和藹哦！告訴你們哦，我們鐘老師呀，簡(jiǎn)直就是天上下來(lái)的好好老師耶！呃……按理講，兩個(gè)不相識(shí)的人見(jiàn)面了，會(huì)覺(jué)得很陌生，一開(kāi)始我也是這樣的，后來(lái)上了鐘老師上的課后，我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡鐘老師了。
鐘老師上的課與我以前上過(guò)所有老師的課感覺(jué)是完全不同的。以前上其他老師課時(shí)，感覺(jué)人肉身在教室里，魂魄都不知道飛哪兒去了呢！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是上得沒(méi)滋沒(méi)味的，就像一塊曬干的肉干，干巴巴的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有?？墒强纯次覀冪娎蠋?，上課時(shí)也不忘偶爾讓我們把笑容曬出來(lái)，就算是偶然說(shuō)錯(cuò)的話。我們上鐘老師的課時(shí)，有說(shuō)有笑有認(rèn)真的，我們還寧愿一整天都浸在語(yǔ)文課里呢！
鐘老師盡管對(duì)我們有說(shuō)有笑的，卻也不放過(guò)我們的作業(yè)。只要有一道題錯(cuò)誤率很高的話，鐘老師就會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我們，就算我們還是學(xué)不會(huì)，鐘老師還是會(huì)慢慢地教我們，對(duì)待作業(yè)也像是對(duì)待我們一樣，認(rèn)真又仔細(xì)，決定不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)題目。
鐘老師是一個(gè)非常稱(chēng)職的好老師哦，但都怪我們太調(diào)皮了，一直惹鐘老師生氣。在我的印象中，有一回應(yīng)該是星期一早上剛剛升旗完回到教室的時(shí)候，鐘老師就大發(fā)雷霆了，說(shuō)出了我們的種種不好，那時(shí)候我也被嚇壞了，都不敢看鐘老師，感覺(jué)那是鐘老師第一次對(duì)我們發(fā)這么大的火，還說(shuō)下學(xué)期不再教我們了。對(duì)不起，鐘老師，都是我們太調(diào)皮了，才惹您發(fā)這么大的火，我們也后悔莫及，如果下學(xué)期您還教我們的話，我們一定會(huì)改掉讓您生氣的種種錯(cuò)誤。
就憑這幾個(gè)，我說(shuō)，要是讓我評(píng)一個(gè)好教師獎(jiǎng)，我覺(jué)得會(huì)毫不猶豫地把這獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給我們的鐘老師
我身邊的好老師主題征文結(jié)果篇六
人們常說(shuō)：“人生得一知己足矣！”套用這種說(shuō)法，我認(rèn)為：人生得一良師足矣！回顧自己的求學(xué)之路，我感到很慶幸，因?yàn)槲矣袃晌涣钗医K身難忘的老師。
韓愈對(duì)老師的定義是：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而言之：“師者，教書(shū)育人?！边@兩位老師用他們的一舉一動(dòng)、一言一行，淋漓盡致地詮釋了老師的職責(zé)。
一位是我的四、五年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，姓張。在我們那個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，張老師不僅外貌出眾，而且她的教學(xué)工作也是光彩四射。當(dāng)時(shí)，從一個(gè)小學(xué)生的視角出發(fā)，她是那么的和藹可親、平易近人，她能夠讓語(yǔ)文課堂變得妙趣橫生，輕松愉悅，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中喜歡上了張老師，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。如今，從一個(gè)老師的視角出發(fā)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今語(yǔ)文新課標(biāo)里倡導(dǎo)的許多理念，其實(shí)早在十五年前，張老師就已經(jīng)在默默地努力地實(shí)踐著，而且初見(jiàn)成效。
在同事眼里，她就像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。確實(shí)，她有一顆火熱的童心，喜歡帶學(xué)生走出課堂，喜歡和學(xué)生打成一片。然而她的“玩”不是漫無(wú)目的`地瘋玩，學(xué)生在玩的過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著她的教學(xué)思想。
為了更真實(shí)的展現(xiàn)春天，她把全班34名學(xué)生帶到田野里，全身心地親近自然，指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面去抓住事物的美麗。在她優(yōu)美語(yǔ)言的引導(dǎo)與充沛情感的渲染下，那一刻，我真正領(lǐng)悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的慧眼”的真諦。
為了把“野炊”這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，同是也是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和獨(dú)立生活的能力，張老師組織大家?guī)襄佂肫芭琛⒂望}醬醋到野外做飯。她穿梭于學(xué)生中間，時(shí)而與他們親切交談，時(shí)而當(dāng)把下手，樹(shù)林里不時(shí)飄蕩著爽朗而歡快的笑聲。中午，她和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，雖然碗中的食物半生半熟，但她卻大口大口地吃得很歡。
為了通過(guò)描寫(xiě)家門(mén)口的高速公路來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨大變化，她親自帶著我們來(lái)到公路旁，要求認(rèn)真細(xì)致地觀察公路上的一切，運(yùn)用列數(shù)字、打比方、做比較等方法來(lái)描寫(xiě)公路，力求做到真實(shí)可信，具體形象。記得那次參觀完畢后，我寫(xiě)的作文并不太好，張老師把我作文打回來(lái)，要求我再次去路邊看一看，不確定的地方要多問(wèn)問(wèn)別人，果真第二次我寫(xiě)的作文很快得到了老師的認(rèn)可，她還在全班同學(xué)面前讀了這篇作文，大家都向我投來(lái)贊許的目光。
張老師還鼓勵(lì)大家積極踴躍地參加各種活動(dòng)，在她的大力支持下，我參加了縣語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、作文競(jìng)賽，也得過(guò)不少名次和獎(jiǎng)品。對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō)，這些真是不敢想象，我竟然還能走出鄉(xiāng)村小學(xué)，與縣里各個(gè)學(xué)校的小學(xué)生一搏高下。
時(shí)隔三年，我又遇見(jiàn)了一位良師——高一物理老師，姓查，他是一位心中有大愛(ài)的老師。他只教過(guò)我短短一年時(shí)間，雖然我高一時(shí)物理成績(jī)從沒(méi)有及格過(guò)（所以后來(lái)選擇了文科），但是，查老師卻留給了我深刻的印象。
他既擔(dān)任物理教學(xué)，同時(shí)又兼任后勁管理工作。在別人眼里，他可能是一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，而且不太容易接近。倘若學(xué)校工作人員有什么地方做得不好，他會(huì)毫不留情的當(dāng)面指責(zé)，嗓門(mén)極有穿透力，幾里遠(yuǎn)都能聽(tīng)到。然而對(duì)于學(xué)生，他卻像慈父一樣給予關(guān)愛(ài)。一天中午，他在食堂視察工作，看見(jiàn)班上有兩個(gè)男生在吃飯。于是他特意叫伙計(jì)炒了兩個(gè)菜端到他們面前，坐下來(lái)與他們一起吃，還不時(shí)給他們夾菜，囑咐他們平時(shí)要多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，多吃菜。有一次，看水房的叔叔與一群學(xué)生發(fā)生了口角，查老師目睹了事情的整個(gè)過(guò)程，他嚴(yán)厲地批評(píng)說(shuō)：“我看你是不想干了，這么大的人，怎么能欺負(fù)這些學(xué)生呢？”
除了在生活上關(guān)心學(xué)生，在物質(zhì)上他也毫不吝嗇地幫助學(xué)生。班上有一位學(xué)生，叫李明，家境比較困難，每到開(kāi)學(xué)期間，家長(zhǎng)總為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。查老師初步了解情況后，決定自己先幫他墊付學(xué)費(fèi)，以解決燃眉之急。后來(lái)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)李明的家庭確實(shí)困難后，把李明叫到辦公室，掏出一疊零錢(qián)說(shuō)：“來(lái)，拿著，給你做伙食費(fèi)?！崩蠲魍裱跃芙^，查老師硬是要塞給他。李明心里感激不盡，但他還是沒(méi)有收錢(qián)。
第一次高考，李明沒(méi)有考好，名落孫山，家人勸他放棄學(xué)業(yè)，他對(duì)高考也有點(diǎn)心灰意冷了，雖然內(nèi)心深處還是有一絲絲不舍。查老師得知后，馬上打電話來(lái)苦口婆心的勸他復(fù)讀一年，而且還說(shuō)服學(xué)校給他減免學(xué)雜費(fèi)。終于他重回學(xué)校繼續(xù)攻讀。第二年高考的前一天，他隨著班主任奔赴考場(chǎng)，班主任趁一旁沒(méi)人的時(shí)候叫住他，拿出50元錢(qián)遞過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)是查老師讓我?guī)Ыo你的?！彼弥@張鈔票，眼里打轉(zhuǎn)著淚珠，激動(dòng)不已。天道酬勤，高考結(jié)果揭曉了，他順利通過(guò)了高考，查老師最先知道這個(gè)消息，因?yàn)槭撬麕椭蠲鞑榈姆謹(jǐn)?shù)。他高興地包了500元的紅包送到了李明的家里，表示祝賀。當(dāng)李明再次拒絕收錢(qián)時(shí)，查老師忙解釋道：“我這不是同情你、憐憫你，而是我喜歡幫助那些想上學(xué)而又有困難的孩子，就算是我現(xiàn)在借給你的，以后你再還給我總可以吧……”
如果說(shuō)，從前一位老師身上，我學(xué)習(xí)到了如何教好書(shū)，那么從后一位老師身上，我感受到如何育好人。其實(shí)，教好書(shū)育好人是分不開(kāi)的，我心目中的好老師是同時(shí)具備這兩個(gè)方面的，以上兩位老師就算這樣的好老師，他們使我明確了今后我要努力的方向。