總結(jié)是一種對個人或團隊的自我評價，有助于發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。寫總結(jié)時，我們可以選擇適當?shù)脑~匯和表達方式，給讀者留下深刻的印象。讓我們一起來看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，加入“xx文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于xx區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人x年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的x條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二
領(lǐng)銜導師胡蓉老師經(jīng)常鼓勵我們，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，她還給我們推薦了很多雜志、書籍供我們學習、研究。我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。
為了展示工作室的工作和成員們的學習收獲情況。工作室還創(chuàng)建了自己的工作室博客和公眾微信平臺。在我們工作室的博客平臺和公眾微信平臺上，我把工作室每個成員的個人三年發(fā)展規(guī)化、優(yōu)秀教育個案、特色主題班會、班主任心得、論文等等全都利用這兩個平臺展示出來，可謂百花齊放，各有千秋。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。同時名師工作室，還為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型班主任教師還有很多路要走。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇三
迎著柔柔的春風，和著金雞的啼鳴，我們辭別了20xx年。
回顧一年來工作室學習工作的經(jīng)歷，感到自己在不斷地成長。
工作室成員好學上進的精神，一直鼓舞著我，他們嚴謹開拓的作風激勵著我，讓我在班主任的崗位上，找到目標。
我努力著、耕耘著。
有了一年的工作室經(jīng)歷，我找到了學習的方向和工作的目標。
按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。
一年來，我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。
另外，我還自費訂閱了《班主任之友》，每期必看，同時與家長交流心得;加了班主任微信公眾號，通過網(wǎng)絡(luò)學習，及時更新自己的觀念，了解新的教育動態(tài)。
努力做到與時俱進。
大量的閱讀交流，讓我感到充實，讓我的管理日益輕松。
工作室成員的工作經(jīng)驗，讓我認識到：多與別人交流，多向別人學習，才能更快的提高自己。
為此，我從不放過任何一次學習的機會。
只要學校安排，我就想進辦法做出去學習，多向有經(jīng)驗的老師們學習。
20xx年3月，我到了淮北實驗高中參見了“班主任智慧管理”培訓、20xx年7月，我又遠赴哈爾濱四十九中，參加了“班主任德育特色管理”學習，實地學習名校的管理模式，參觀名校的校園文化及班級文化建設(shè)，20xx年8月，我參加了“克服教師職業(yè)倦怠，科學轉(zhuǎn)化問題學生”班主任培訓。
用心聆聽名家的報告，努力學習了班主任的實戰(zhàn)管理，并寫出相應(yīng)的學習心得，努力把名家的經(jīng)驗與自己的管理有機結(jié)合，取得了事半功倍的成效。
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。
只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現(xiàn)示范引領(lǐng)。
為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育，抓好文化建設(shè).......以身作則，率先垂范。
其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的積極性，促進了班級管理。
再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，通過微信平臺，尋求管理策略。
目前，我班的整體成績進步顯著，學校舉行的多項活動，我班都拿了一，二等獎。
我班的班級管理，受到領(lǐng)導、老師和家長的認可。
作為工作室的一員，我時時牢記自己的責任，提高自己，幫助他人，發(fā)揮“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用。
按照學校的安排和工作室要求，我欣然接受了帶新老師的任務(wù)。
七(16)班主任劉**，七(1)班主任王**，還有今年剛參加工作的張燕老師，他們幾個剛當班主任，雖有熱情，但是缺乏經(jīng)驗。
我在管理好自己班級的同時，只要有機會，就與他們交流管理辦法，不遺余力的給他們適時地指導，目前，他們已經(jīng)進入班級管理的正常軌道。
為發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，我配合把工作的要求，盡力做好送教下鄉(xiāng)工作。
分別到五溝中心校、岳集中心校、城關(guān)四小、開發(fā)區(qū)中心校、海子中心校等，給他們交流管理方法，并示范上班會課，實地指導他們，抓實班級管理，受到當?shù)匦ｎI(lǐng)導和老師的好評，得到他們的認可。
時光匆匆，一年來，由于工作室的大力支持和無私指導，加之個人的不懈努力，班級管理取得可喜的成績。
我校20xx年兩學期的班級管理評比，我所帶的班級均為校年級第一;20xx年4月校班級“黑板報和文化墻”評比，我所帶的九(3)班，獲校級一等獎第一名;20xx年8月，七年級新生軍訓閱兵評比，我所帶的七(15)班獲年級一等獎，20xx年10月，我的論文《用關(guān)愛為心靈護航，以行動為成長揚帆》獲，全國班主任培訓論文二等獎，20xx年11月，“廉政歌曲進校園”歌詠比賽，我班獲年級二等獎。
20xx年的.中考，我班51人，省示范高中達線的有47人。
20xx年9月，我被光榮的評為濉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。
由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。
其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。
對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。
在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。
當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。
于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。
說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。
于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。
由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。
于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。
“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。
我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。
其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。
凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。
要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。
要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。
最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。
當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。
針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。
但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將結(jié)束了。胡蓉名班主任工作室根據(jù)貴州省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學期的點點滴滴，除了收獲了團結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
根據(jù)學校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明；初二易曉霞；初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫；高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學?！昂孛嘀魅喂ぷ魇摇痹趶V才樓一樓黨員活動室召開了2018年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導師胡蓉和導師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮胡蓉名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
二、加強常規(guī)活動，強化理論滋養(yǎng)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導學生使用好“育才學生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導師胡蓉對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
三、實踐磨礪，在豐富的活動錘煉中成長。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學習，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多！
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，胡蓉名班主任工作室在廣才樓五樓學術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動――模擬職場競聘?？椊鹂h稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生,織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。胡蓉名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導師胡蓉精心策劃和組織，初2017級1班全體學生激情參與。經(jīng)過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的'招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學生在活動中規(guī)范生活習慣、行為習慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學習、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學、尊重他人，學會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張槐林發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被胡蓉老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學生們學會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學生喜歡，家長好評。
四、存在的問題與今后的努力方向。
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在2019年上半年準備在以下方面努力：
1.創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2.加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升；
4.爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
5.建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6.理論學習與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風暴等交流活動，思維碰撞，互學取長。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。在胡蓉名班主任工作室的滋養(yǎng)和錘煉下，工作室成員團委副書記仲巍同志當選畢節(jié)市第二屆青年聯(lián)合會常務(wù)委員。成績只是一種鼓勵和鞭策，我們還要不斷努力！今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
附：工作室成員2018秋期部分優(yōu)秀論文和班級活動美篇成果情況匯總。
徐揚。
論文。
淺談高中班級學生管理的策略。
劉義均。
論文。
用教師魅力去教育學生。
袁秀軍。
論文。
精細管理，解脫自己。
王敬天。
主題班會。
期中家校交流沙龍:給孩子的家書。
胡蓉。
美篇。
一班和他們追夢的故事。
肖曉艷。
美篇。
感恩遇見――我的六三寶貝。
陳媛媛。
美篇。
“奔跑吧，少年！”
付明明。
美篇。
每周一信、月記、每周小活動、每月大活動記錄。
易小霞。
家長講壇。
讓我們一起成長。
徐陽。
主題班會。
嚴格規(guī)范精忠求進。
曹玲。
美篇。
拼搏的青春最美麗。
袁秀軍。
美篇。
我們一起成長。
張婭。
美篇。
青春無悔記憶永存。
陳豪。
美篇。
高一遠足拉練活動――49個精靈的成長歷程。
陳豪。
美篇。
第二屆田徑運動會――高一四班一飛沖天。
李國勇。
美篇。
全力以赴不負青春。
張宇琪。
美篇。
團結(jié)友愛互助――高一五班一飛沖天。
張?zhí)J。
美篇。
你們都是最亮的星。
林云生。
美篇。
運動競技顯神威健康快樂展風采。
徐揚。
美篇。
“我行我秀”之精英――高二（11）班。
唐鑫。
美篇。
初見初識想見恨晚。
易小霞。
美篇。
只屬于“非同一班”的故事。
吳貴蘭。
美篇。
我們的初三四班。
袁秀軍。
美篇。
奮進11班，我們一起成長。
游俊。
美篇。
青春少年逐風奔跑。
王敬天。
美篇。
奇跡在此發(fā)生。
仲巍。
美篇。
致青春。
付明明。
美篇。
十月，我們一起走過。
付明明。
美篇。
六班的青春不散場。
李國屹。
美篇。
追求卓越我們在路上。
付六成。
美篇。
青春似火超越自我。
陳媛媛。
美篇。
奔跑吧少年。
2018年12月28日。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇五
參加工作室以后，我得到了更多的學習的機會。2020年11月14日，在育才學校廣才樓學術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導師胡蓉老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導師胡蓉老師分享了班級經(jīng)營教育理念，她認為班級是要靠經(jīng)營的，而經(jīng)營好一個班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學生，還得經(jīng)營好家長，他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領(lǐng)銜導師還強調(diào)班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學校，家庭和社會的三位一體。通過這次學習，我常常體會到要經(jīng)營好一個班集體靠得是愛心、真心、智慧。作為工作室的一員，雖然教學工作繁忙，但是工作室的活動都積極參加。在工作室組織一次次的學習交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學術(shù)氛圍。工作室的成員各有特色，每一次的活動，我們?nèi)巳硕紩乘?，真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得，每次活動結(jié)束，大家都受益匪淺。
在工作室組織開展的班主任研討會上吳貴蘭老師和張婭老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹，讓我對班主任工作有了更深刻的認識。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構(gòu)建，自主管理，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，更是非常值得我學習的。我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我今后要努力學習的一個方向。工作室組織全體成員，收集各自工作中遇到的教育轉(zhuǎn)化學生中發(fā)現(xiàn)的典型案例或疑難案例，并帶領(lǐng)工作室全體成員針對收集到的典型案例或疑難案例，認真分析，共同商討教育對策，為大家在教育問題學生時指明了方向。通過在活動中成員間的相互交流、碰撞、內(nèi)化，讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇六
小學名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。
工作室開展讀書xx活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于實踐中，使理論與實踐緊密結(jié)合。
（1）課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經(jīng)驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。
（2）問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
（3）德育論壇，提經(jīng)驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
（1）外出培訓，在經(jīng)驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。
（2）考察學習，在實踐中分享交流共成長。
育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設(shè)的認識。
（1）建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。
（2）打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結(jié)合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
（3）家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。
（4）主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮xx教育的育人功能。
（5）主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡?，打造學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實。
敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才小學xx班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇七
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇八
一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過?；仡櫦尤搿鞍嘀魅喂ぷ魇摇边@段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動?；顒又?，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導學員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學校的各類活動。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級qq群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學習。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇九
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育，抓好文化建設(shè).......以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的積極性，促進了班級管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，通過微信平臺，尋求管理策略。
目前，我班的整體成績進步顯著，學校舉行的多項活動，我班都拿了不錯的獎項。學校自主招生考試，我們班的語文平均分位居學校同級第一。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在工作室領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，我一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的思維碰撞，使我能博采眾長。
但靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十
一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團隊助我成長。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。
同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。
在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責，提高能力。
否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養(yǎng)學生自學能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。xx年，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。
在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十一
在工作室里，我抓緊一切可以學習的機會，虛心向前輩們學習，以期快速提升自己的教育教學水平。參加活動之后都能及時撰寫心得和反思教研。如：2020年10月10日至20日，參加了“國培計劃(2020)”的學習，被評為優(yōu)秀學員，并作了主題發(fā)言——《一群幸福的追夢人》。10月24日-10月26日，xx市教育局組織xx市中小學名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參觀交流學習。撰寫了《思則睿行其勝——xx市中小學名班主任xx工作室參與研修活動掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個大家庭的智慧引領(lǐng)下，我們逐夢前行!通過本人的不懈努力，本年度取得得喜人成績：
1.撰寫的師德論文《立德樹人，立教圓夢》在2020年3月“德慶縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽”中榮獲優(yōu)秀獎。
2.《小學班級文化建設(shè)的實效性研究》已被確認為xx市基礎(chǔ)教育科研“十三五”規(guī)劃項目2020年度課題，課題編號為：2020zqjykykt350(2020年6月結(jié)題)。
3.2020年9月被評為“德慶縣優(yōu)秀班主任”
4.2020年9月教室設(shè)計評比中榮獲二等獎;。
6.本年度多次被學校評為“陽光文明班級”和“書香班級”。
成績會隨著時光的流逝成為過去，但我們研究的腳步不會停歇，我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會凝聚智慧，且行且思，懷揣夢想，砥礪前行!共同行走在幸福的教育研究之路上!
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十二
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、積極學習并掌握多媒體教學技術(shù)，使自己的課堂更生動、豐富。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十三
教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十四
工作室的成員與學員都是來自各個學校的骨干教師，他們的教學理念、方法比較靈活多樣、新穎有效，因此，我倍感學習機會之難能可貴，珍惜每一次工作室的活動和教育教研的學習機會，克服工作上的不便，積極參加活動。在每一次學習之后，我都能積極撰寫心得體會，并擔任“2020年xx市中小學班主任專業(yè)能力大賽”的評委。
2020年6月26日，在“德慶縣班主任專業(yè)能力大賽”中參與指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅老師在德慶縣實驗小學“班主任能力大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的勝利，將代表德慶縣實驗小學參加德慶縣“班主任能力大賽選拔賽”。
2020年7月3日，參與指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅老師在德慶縣“班主任能力大賽選拔賽”中成績遙遙領(lǐng)先，獲得比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在xx中學實驗學校舉行的“xx市班主任專業(yè)能力大賽”小學組的比賽。
2020年9月22日，在李灼榮副校長和梁進根主任的帶領(lǐng)下，工作室主持人xx，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來到了xx中學實驗學校參加“2020年xx市中小學班主任專業(yè)能力大賽”，榮獲小學組一等獎。
2020年11月7日，德慶縣實驗小學思想品德教研課中班主任梁桂媚老師上了一節(jié)品德教育《大家排好隊》，得到了全校班主任和其他聽課老師的一致好評。
2020年12月14日，工作室的全體人員在教育局德育股王莉主任及德慶縣實驗小學李灼榮副校長的帶領(lǐng)下，來到莫村鎮(zhèn)中心小學開展“xx市名班主任xx工作室研討活動”。莫村鎮(zhèn)中心小學的所有班主任也參加了研討活動。工作室學員莫村鎮(zhèn)中心小學龍福海老師執(zhí)《庶人章第六》。龍老師通過學文、導行。讓學生用實際行動，每天為父母做件事來孝順父母。工作室成員德城鎮(zhèn)第三小學陳嫻老師執(zhí)教《消防安全伴我行》主題班會。陳老師通過看視頻、演練、小組探究等讓學生學會處置火災事故，具備自防自救的能力。兩位教師授課的內(nèi)容符合學生的年齡特點，取得良好的教育效果，得到在座聽課老師的高度贊揚。
通過學習我開拓了視野，充實了自己。在今后的教學中我要更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法，力爭讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十五
即將步入三月的育才宛若一株略帶嬌羞的白玉蘭，她靜靜汲取日光雨露，認真打扮梳妝，只等三月天真正到來的那一刻，用最美的姿勢孑然綻放。而我，是邂逅花開的那個女子，只是驚鴻一瞥，她的盡態(tài)極妍便讓我刻骨銘心，此生莫忘。
莽莽塵世，又有多少人與我一般幸運，能在如此潔凈高雅之地相遇美好、生發(fā)成長呢？
所遇之美好，有花開，更有胡媽的愛。
張愛玲曾說：“于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了?！?BR> 是的，剛巧趕上了。在我渴望在班主任道路上走得更堅韌的時候，我剛巧遇上了胡媽。
1
胡媽其人。
胡媽為人極其方正，集智慧和情懷于一身。舉手投足間無不洋溢著睿智的哲思與優(yōu)雅的情致。真的！胡媽身上透著蘭的素雅，梅的堅貞，菊的傲骨，蓮的高潔和端莊……走進胡媽，你會覺得自己置身于無邊花海，極致的美好就是這般觸手可及，然后會不自覺的內(nèi)清自省，仿佛能夠傾聽自己生命拔節(jié)的聲音。
2
那些感動。
有胡媽的日子，感動無處不在。
猶記得好幾次深夜，抑制不住內(nèi)心學習的欲望，偷偷溜進胡媽教室如饑似渴般學習班級文化建設(shè)，尤其是墻壁文化、小組建設(shè)，一處一處拍照片，一條一條做記錄，一點一點記心里。那個時候，我就像一個饑餓的小孩，而胡媽教室里的點點滴滴就是給我的最好的供養(yǎng)！
猶記得觀摩胡媽“模擬職場競聘”主題班會，活動的最后，是全班齊唱班歌，動人的旋律，優(yōu)美的朗誦詞，而胡媽的指揮讓我的心格外柔軟。那天胡媽穿了一件深藍色上衣，指揮的時候，胡媽略帶歲月質(zhì)感的手指隨著音樂輕輕撥動。看著孩子們在胡媽的指揮下用心吟唱，我仿佛看到一個無比溫柔慈愛的母親用盡所有力量小心翼翼呵護著自己的每一個孩子。真的，那一瞬間啊，我覺得胡媽整個人仿佛能夠擠得出深情的水來，那是對孩子們的一腔深情?。∥乙步蛔『椭⒆觽円黄鸬鸵鳒\唱，歌聲中，淚水迷蒙了我的雙眼。
猶記得那一次，一些小坎坷，胡媽找到我推心置腹，循循善誘。恩師高尚，我輩豈能低俗。那一刻，我終于明白，為什么胡媽每做一屆班主任都那么成功！為什么不管胡媽走到哪里都能童叟皆敬！胡媽不僅是一位成功的班主任，更是一個成功的人，并收獲了成功的人生。因為胡媽具備的不僅是極強的能力，超凡的堅韌，卓越的智慧，更有人格的魅力。胡媽的人格魅力來自于她的格局，更或說是胡媽的大氣。胡媽的大氣應(yīng)該是經(jīng)歷生活萬千滋味以后慢慢培養(yǎng)出來的浩然之氣，從不會輕易拿自己的涵養(yǎng)挑戰(zhàn)別人的淺薄。這種大氣是談吐大方得體，處世自然和諧，生活態(tài)度平和，不急躁，不懈怠，不該出手時冷靜內(nèi)斂，該出手時讓人瞠目結(jié)舌。胡媽的大氣能教會人高屋建瓴地去看待問題，讓人感覺厚重，讓人蕩氣回腸。
那一次，從胡媽身上，我深深懂得：雅，不是名牌可以裝扮的，而是真善美交融后的結(jié)晶；氣質(zhì)，不是地位上升產(chǎn)生的，而是境界和胸襟的自然外露。魅力，不是靠財權(quán)能夠堆砌的.，而是不可抵抗的人格光芒。淡定，不是表面能夠偽裝的，而是閱人閱事太多的沉淀。大度，不是話語就可以代替的，而是內(nèi)心深處不愿失去的寬容。
3
感恩遇見。
……。
胡媽帶給我的感動真不是三言二句就能言說的。關(guān)于胡媽的記憶，總是干凈而溫暖。始終，胡媽身上有一種柔軟打動著我，讓人留戀和安心的柔軟，思念，等待中的慌心，穩(wěn)妥而甜蜜。
時光如泉水從指間汩汩流淌，雪白而晶瑩。回首在胡媽名班主任工作室的這一學期，記憶中全是斑斕的光影。
往后的日子，我將銘記胡媽珍貴的教誨，潔凈內(nèi)心，完善言行，并隨時告誡自己：為師者，當以知識的興趣激人，以科學的道理曉人，以深邃的智慧教人，以堅強的意志感人，以真誠的情感動人，以高尚的品德育人，以高雅的言行帶人，以人格的美麗服人。
感恩在他鄉(xiāng)遇見胡媽，感恩在育才遇見胡媽。
最后，我想用沙啞的嗓音給胡媽唱一段歌，雖不完美，卻真誠勇敢的，用盡力量！
“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗；
風吹花落淚如雨，因為我不想分離；
因為剛好遇見你，留下歲月的期許；
如果以后再相遇，我想我會記得你……”
胡媽，謝謝您。
愛您，永遠?。?！
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十六
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1.在班主任工作管理和班級文化方面下功夫，讓每一個學生在每一堂課中有更大的收獲和健康成長。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，上升為理論知識，多投稿，以便更快地提升自己的水平。
3.繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
一學年的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，回首過往，定下目標與方向，我豪情滿懷，學習、反思、實踐，相信前進的道路灑滿陽光!
學無止境，我永遠在路上!
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十七
1、參加吉林地區(qū)“校本教研展示會”的教師環(huán)節(jié)，并在大會上發(fā)言。
2、承擔國家級課題組組長任務(wù)，完成課題相關(guān)記錄和研究工作。
3、為學校清雪寫現(xiàn)場報道短文，被刊登在校刊中。
4、認真參加?？膶徃骞ぷ鳎嗉壓捅救司形恼卤豢窃谛？小?BR> 5、擔任校刊編委，審閱稿件近百篇，從中認真篩選優(yōu)秀稿件，圓滿完成該項任務(wù)。
6、承擔個人小課題研究檔案本德填寫工作，以備迎接區(qū)領(lǐng)導檢查。
7、不斷反思總結(jié)，充實個人博客內(nèi)容，并逐步完善個人文集的內(nèi)容。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十八
本人從教9年，擔任班主任工作8年，期間一直堅守在教育這片熱土上，關(guān)愛、尊重、理解每一位學生，班主任工作認真細致，了解班里每一個孩子的個性，一視同仁，全心全意培育好每一位學生，重視學生能力的培養(yǎng)，在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗，也取得了一定的成績。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的.發(fā)展規(guī)劃介紹如下。
一、繼續(xù)加強師德培養(yǎng)。
除了要認真學習《中小學班主任工作規(guī)定》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時時以滿腔的熱情，濃濃的愛心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進班主任和優(yōu)秀班主任學習，不斷提升自己的個人魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。
二、不斷加強理論學習，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
堅持每學期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極、認真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學習等，同時也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動。虛心向?qū)煂O琴華老師學習，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學生喜愛，家長喜愛，同事肯定的班主任！
三、在課堂實踐中強化班主任工作。
結(jié)合學生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點，利用好每節(jié)班會課的時間，積極開展各種班級主題教育。課前了解班中近期動態(tài)，選定適合學生現(xiàn)階段學習、生活的主題，認真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭取每個學期在區(qū)級及以上上兩節(jié)以上公開課。
四、參與課題研究，積極撰寫論文。
積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究，積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學期撰寫1-2篇有價值的教育、德育論文，爭取有論文、案例獲獎或發(fā)表。
凡事預則立，不預則廢，相信通過制定這樣的個人發(fā)展計劃，做到心中有數(shù)，我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十九
學校班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此，學校班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任學校班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張別出心裁標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
“全”：注重學生的身心全面和諧發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事傳說《兩只小蝌蚪》早期閱讀《您早》看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌寬容和尊重他人有責任感；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作競爭守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系，從而學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦寬闊的視野博大胸襟平衡的心態(tài)高遠的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：學校班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕折畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領(lǐng)”“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事傳說”活動邀請家長來園參加“親子游戲”活動等，為每一個幼兒提供思考創(chuàng)造表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”“折折玩玩”“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計自己毛巾杯子學具等的標記，使幼兒記得牢。
“異”：學校班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設(shè)設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的.對象是全體幼兒，學校班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，學校班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心自尊心自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，學校班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二十
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。
（4）每學年對工作室成員進行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。
（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設(shè)計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二十一
1、端正思想態(tài)度，顧全大局，以校為家，堅持把工作放在首位，不搞個人注意思想。
2、堅持“低調(diào)做人、高調(diào)做事”原則，在教師、學生面前不擺架子，虛心學習，誠心接受領(lǐng)導批評教育、老師們對我個人的建議。自己的事情自己做，從來不找學生幫助做個人私事。在學校工作上可以說從不講價錢不談條件。
3、半年來從來沒有松懈過，積極主動的找到老教師和其他政教主任交流學習“學習如何做一個有能力的管理者”。討論“怎樣才能合理有效的抓好安全工作和校園文化建設(shè)”。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二十二
身為工作室主持人，我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教育教學實踐相結(jié)合。在我們的公眾號中，推送內(nèi)容有學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名班主任工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
教授、殷麗萍教授從班主任專業(yè)技能方面指導我們做一個有能力的班主任。此外，市教育局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參觀交流學習，從他們身上我們看到了滿滿的正能量。尤其在導師馬慧校長身上我看到了什么是“孜孜不倦、嚴謹治學”。馬校長發(fā)揮名師的領(lǐng)頭作用，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實驗小學校長陳麗云作了《如何做一個優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了方向。工作室學習的內(nèi)容豐富，形式多樣。在不斷的學習中，我不僅個人觀念上得到了洗禮，理論水平也得到了一定的提高。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，加入“xx文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于xx區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人x年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的x條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二
領(lǐng)銜導師胡蓉老師經(jīng)常鼓勵我們，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，她還給我們推薦了很多雜志、書籍供我們學習、研究。我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。
為了展示工作室的工作和成員們的學習收獲情況。工作室還創(chuàng)建了自己的工作室博客和公眾微信平臺。在我們工作室的博客平臺和公眾微信平臺上，我把工作室每個成員的個人三年發(fā)展規(guī)化、優(yōu)秀教育個案、特色主題班會、班主任心得、論文等等全都利用這兩個平臺展示出來，可謂百花齊放，各有千秋。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。同時名師工作室，還為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型班主任教師還有很多路要走。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇三
迎著柔柔的春風，和著金雞的啼鳴，我們辭別了20xx年。
回顧一年來工作室學習工作的經(jīng)歷，感到自己在不斷地成長。
工作室成員好學上進的精神，一直鼓舞著我，他們嚴謹開拓的作風激勵著我，讓我在班主任的崗位上，找到目標。
我努力著、耕耘著。
有了一年的工作室經(jīng)歷，我找到了學習的方向和工作的目標。
按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。
一年來，我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。
另外，我還自費訂閱了《班主任之友》，每期必看，同時與家長交流心得;加了班主任微信公眾號，通過網(wǎng)絡(luò)學習，及時更新自己的觀念，了解新的教育動態(tài)。
努力做到與時俱進。
大量的閱讀交流，讓我感到充實，讓我的管理日益輕松。
工作室成員的工作經(jīng)驗，讓我認識到：多與別人交流，多向別人學習，才能更快的提高自己。
為此，我從不放過任何一次學習的機會。
只要學校安排，我就想進辦法做出去學習，多向有經(jīng)驗的老師們學習。
20xx年3月，我到了淮北實驗高中參見了“班主任智慧管理”培訓、20xx年7月，我又遠赴哈爾濱四十九中，參加了“班主任德育特色管理”學習，實地學習名校的管理模式，參觀名校的校園文化及班級文化建設(shè)，20xx年8月，我參加了“克服教師職業(yè)倦怠，科學轉(zhuǎn)化問題學生”班主任培訓。
用心聆聽名家的報告，努力學習了班主任的實戰(zhàn)管理，并寫出相應(yīng)的學習心得，努力把名家的經(jīng)驗與自己的管理有機結(jié)合，取得了事半功倍的成效。
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。
只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現(xiàn)示范引領(lǐng)。
為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育，抓好文化建設(shè).......以身作則，率先垂范。
其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的積極性，促進了班級管理。
再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，通過微信平臺，尋求管理策略。
目前，我班的整體成績進步顯著，學校舉行的多項活動，我班都拿了一，二等獎。
我班的班級管理，受到領(lǐng)導、老師和家長的認可。
作為工作室的一員，我時時牢記自己的責任，提高自己，幫助他人，發(fā)揮“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用。
按照學校的安排和工作室要求，我欣然接受了帶新老師的任務(wù)。
七(16)班主任劉**，七(1)班主任王**，還有今年剛參加工作的張燕老師，他們幾個剛當班主任，雖有熱情，但是缺乏經(jīng)驗。
我在管理好自己班級的同時，只要有機會，就與他們交流管理辦法，不遺余力的給他們適時地指導，目前，他們已經(jīng)進入班級管理的正常軌道。
為發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，我配合把工作的要求，盡力做好送教下鄉(xiāng)工作。
分別到五溝中心校、岳集中心校、城關(guān)四小、開發(fā)區(qū)中心校、海子中心校等，給他們交流管理方法，并示范上班會課，實地指導他們，抓實班級管理，受到當?shù)匦ｎI(lǐng)導和老師的好評，得到他們的認可。
時光匆匆，一年來，由于工作室的大力支持和無私指導，加之個人的不懈努力，班級管理取得可喜的成績。
我校20xx年兩學期的班級管理評比，我所帶的班級均為校年級第一;20xx年4月校班級“黑板報和文化墻”評比，我所帶的九(3)班，獲校級一等獎第一名;20xx年8月，七年級新生軍訓閱兵評比，我所帶的七(15)班獲年級一等獎，20xx年10月，我的論文《用關(guān)愛為心靈護航，以行動為成長揚帆》獲，全國班主任培訓論文二等獎，20xx年11月，“廉政歌曲進校園”歌詠比賽，我班獲年級二等獎。
20xx年的.中考，我班51人，省示范高中達線的有47人。
20xx年9月，我被光榮的評為濉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。
由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。
其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。
對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。
在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。
當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。
于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。
說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。
于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。
由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。
于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。
“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。
我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。
其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。
凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。
要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。
要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。
最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。
當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。
針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。
但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將結(jié)束了。胡蓉名班主任工作室根據(jù)貴州省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學期的點點滴滴，除了收獲了團結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
根據(jù)學校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明；初二易曉霞；初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫；高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學?！昂孛嘀魅喂ぷ魇摇痹趶V才樓一樓黨員活動室召開了2018年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導師胡蓉和導師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮胡蓉名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
二、加強常規(guī)活動，強化理論滋養(yǎng)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導學生使用好“育才學生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導師胡蓉對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
三、實踐磨礪，在豐富的活動錘煉中成長。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學習，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多！
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，胡蓉名班主任工作室在廣才樓五樓學術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動――模擬職場競聘?？椊鹂h稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生,織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。胡蓉名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導師胡蓉精心策劃和組織，初2017級1班全體學生激情參與。經(jīng)過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的'招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學生在活動中規(guī)范生活習慣、行為習慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學習、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學、尊重他人，學會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張槐林發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被胡蓉老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學生們學會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學生喜歡，家長好評。
四、存在的問題與今后的努力方向。
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在2019年上半年準備在以下方面努力：
1.創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2.加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升；
4.爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
5.建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6.理論學習與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風暴等交流活動，思維碰撞，互學取長。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。在胡蓉名班主任工作室的滋養(yǎng)和錘煉下，工作室成員團委副書記仲巍同志當選畢節(jié)市第二屆青年聯(lián)合會常務(wù)委員。成績只是一種鼓勵和鞭策，我們還要不斷努力！今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
附：工作室成員2018秋期部分優(yōu)秀論文和班級活動美篇成果情況匯總。
徐揚。
論文。
淺談高中班級學生管理的策略。
劉義均。
論文。
用教師魅力去教育學生。
袁秀軍。
論文。
精細管理，解脫自己。
王敬天。
主題班會。
期中家校交流沙龍:給孩子的家書。
胡蓉。
美篇。
一班和他們追夢的故事。
肖曉艷。
美篇。
感恩遇見――我的六三寶貝。
陳媛媛。
美篇。
“奔跑吧，少年！”
付明明。
美篇。
每周一信、月記、每周小活動、每月大活動記錄。
易小霞。
家長講壇。
讓我們一起成長。
徐陽。
主題班會。
嚴格規(guī)范精忠求進。
曹玲。
美篇。
拼搏的青春最美麗。
袁秀軍。
美篇。
我們一起成長。
張婭。
美篇。
青春無悔記憶永存。
陳豪。
美篇。
高一遠足拉練活動――49個精靈的成長歷程。
陳豪。
美篇。
第二屆田徑運動會――高一四班一飛沖天。
李國勇。
美篇。
全力以赴不負青春。
張宇琪。
美篇。
團結(jié)友愛互助――高一五班一飛沖天。
張?zhí)J。
美篇。
你們都是最亮的星。
林云生。
美篇。
運動競技顯神威健康快樂展風采。
徐揚。
美篇。
“我行我秀”之精英――高二（11）班。
唐鑫。
美篇。
初見初識想見恨晚。
易小霞。
美篇。
只屬于“非同一班”的故事。
吳貴蘭。
美篇。
我們的初三四班。
袁秀軍。
美篇。
奮進11班，我們一起成長。
游俊。
美篇。
青春少年逐風奔跑。
王敬天。
美篇。
奇跡在此發(fā)生。
仲巍。
美篇。
致青春。
付明明。
美篇。
十月，我們一起走過。
付明明。
美篇。
六班的青春不散場。
李國屹。
美篇。
追求卓越我們在路上。
付六成。
美篇。
青春似火超越自我。
陳媛媛。
美篇。
奔跑吧少年。
2018年12月28日。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇五
參加工作室以后，我得到了更多的學習的機會。2020年11月14日，在育才學校廣才樓學術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導師胡蓉老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導師胡蓉老師分享了班級經(jīng)營教育理念，她認為班級是要靠經(jīng)營的，而經(jīng)營好一個班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學生，還得經(jīng)營好家長，他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領(lǐng)銜導師還強調(diào)班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學校，家庭和社會的三位一體。通過這次學習，我常常體會到要經(jīng)營好一個班集體靠得是愛心、真心、智慧。作為工作室的一員，雖然教學工作繁忙，但是工作室的活動都積極參加。在工作室組織一次次的學習交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學術(shù)氛圍。工作室的成員各有特色，每一次的活動，我們?nèi)巳硕紩乘?，真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得，每次活動結(jié)束，大家都受益匪淺。
在工作室組織開展的班主任研討會上吳貴蘭老師和張婭老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹，讓我對班主任工作有了更深刻的認識。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構(gòu)建，自主管理，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，更是非常值得我學習的。我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我今后要努力學習的一個方向。工作室組織全體成員，收集各自工作中遇到的教育轉(zhuǎn)化學生中發(fā)現(xiàn)的典型案例或疑難案例，并帶領(lǐng)工作室全體成員針對收集到的典型案例或疑難案例，認真分析，共同商討教育對策，為大家在教育問題學生時指明了方向。通過在活動中成員間的相互交流、碰撞、內(nèi)化，讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇六
小學名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。
工作室開展讀書xx活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于實踐中，使理論與實踐緊密結(jié)合。
（1）課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經(jīng)驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。
（2）問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
（3）德育論壇，提經(jīng)驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
（1）外出培訓，在經(jīng)驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。
（2）考察學習，在實踐中分享交流共成長。
育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設(shè)的認識。
（1）建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。
（2）打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結(jié)合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
（3）家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。
（4）主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮xx教育的育人功能。
（5）主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡?，打造學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實。
敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才小學xx班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇七
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇八
一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過?；仡櫦尤搿鞍嘀魅喂ぷ魇摇边@段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動?；顒又?，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導學員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學校的各類活動。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級qq群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學習。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇九
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育，抓好文化建設(shè).......以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的積極性，促進了班級管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，通過微信平臺，尋求管理策略。
目前，我班的整體成績進步顯著，學校舉行的多項活動，我班都拿了不錯的獎項。學校自主招生考試，我們班的語文平均分位居學校同級第一。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在工作室領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，我一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的思維碰撞，使我能博采眾長。
但靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十
一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團隊助我成長。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。
同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。
在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責，提高能力。
否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養(yǎng)學生自學能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。xx年，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。
在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十一
在工作室里，我抓緊一切可以學習的機會，虛心向前輩們學習，以期快速提升自己的教育教學水平。參加活動之后都能及時撰寫心得和反思教研。如：2020年10月10日至20日，參加了“國培計劃(2020)”的學習，被評為優(yōu)秀學員，并作了主題發(fā)言——《一群幸福的追夢人》。10月24日-10月26日，xx市教育局組織xx市中小學名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參觀交流學習。撰寫了《思則睿行其勝——xx市中小學名班主任xx工作室參與研修活動掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個大家庭的智慧引領(lǐng)下，我們逐夢前行!通過本人的不懈努力，本年度取得得喜人成績：
1.撰寫的師德論文《立德樹人，立教圓夢》在2020年3月“德慶縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽”中榮獲優(yōu)秀獎。
2.《小學班級文化建設(shè)的實效性研究》已被確認為xx市基礎(chǔ)教育科研“十三五”規(guī)劃項目2020年度課題，課題編號為：2020zqjykykt350(2020年6月結(jié)題)。
3.2020年9月被評為“德慶縣優(yōu)秀班主任”
4.2020年9月教室設(shè)計評比中榮獲二等獎;。
6.本年度多次被學校評為“陽光文明班級”和“書香班級”。
成績會隨著時光的流逝成為過去，但我們研究的腳步不會停歇，我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會凝聚智慧，且行且思，懷揣夢想，砥礪前行!共同行走在幸福的教育研究之路上!
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十二
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、積極學習并掌握多媒體教學技術(shù)，使自己的課堂更生動、豐富。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十三
教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十四
工作室的成員與學員都是來自各個學校的骨干教師，他們的教學理念、方法比較靈活多樣、新穎有效，因此，我倍感學習機會之難能可貴，珍惜每一次工作室的活動和教育教研的學習機會，克服工作上的不便，積極參加活動。在每一次學習之后，我都能積極撰寫心得體會，并擔任“2020年xx市中小學班主任專業(yè)能力大賽”的評委。
2020年6月26日，在“德慶縣班主任專業(yè)能力大賽”中參與指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅老師在德慶縣實驗小學“班主任能力大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的勝利，將代表德慶縣實驗小學參加德慶縣“班主任能力大賽選拔賽”。
2020年7月3日，參與指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅老師在德慶縣“班主任能力大賽選拔賽”中成績遙遙領(lǐng)先，獲得比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在xx中學實驗學校舉行的“xx市班主任專業(yè)能力大賽”小學組的比賽。
2020年9月22日，在李灼榮副校長和梁進根主任的帶領(lǐng)下，工作室主持人xx，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來到了xx中學實驗學校參加“2020年xx市中小學班主任專業(yè)能力大賽”，榮獲小學組一等獎。
2020年11月7日，德慶縣實驗小學思想品德教研課中班主任梁桂媚老師上了一節(jié)品德教育《大家排好隊》，得到了全校班主任和其他聽課老師的一致好評。
2020年12月14日，工作室的全體人員在教育局德育股王莉主任及德慶縣實驗小學李灼榮副校長的帶領(lǐng)下，來到莫村鎮(zhèn)中心小學開展“xx市名班主任xx工作室研討活動”。莫村鎮(zhèn)中心小學的所有班主任也參加了研討活動。工作室學員莫村鎮(zhèn)中心小學龍福海老師執(zhí)《庶人章第六》。龍老師通過學文、導行。讓學生用實際行動，每天為父母做件事來孝順父母。工作室成員德城鎮(zhèn)第三小學陳嫻老師執(zhí)教《消防安全伴我行》主題班會。陳老師通過看視頻、演練、小組探究等讓學生學會處置火災事故，具備自防自救的能力。兩位教師授課的內(nèi)容符合學生的年齡特點，取得良好的教育效果，得到在座聽課老師的高度贊揚。
通過學習我開拓了視野，充實了自己。在今后的教學中我要更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法，力爭讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十五
即將步入三月的育才宛若一株略帶嬌羞的白玉蘭，她靜靜汲取日光雨露，認真打扮梳妝，只等三月天真正到來的那一刻，用最美的姿勢孑然綻放。而我，是邂逅花開的那個女子，只是驚鴻一瞥，她的盡態(tài)極妍便讓我刻骨銘心，此生莫忘。
莽莽塵世，又有多少人與我一般幸運，能在如此潔凈高雅之地相遇美好、生發(fā)成長呢？
所遇之美好，有花開，更有胡媽的愛。
張愛玲曾說：“于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了?！?BR> 是的，剛巧趕上了。在我渴望在班主任道路上走得更堅韌的時候，我剛巧遇上了胡媽。
1
胡媽其人。
胡媽為人極其方正，集智慧和情懷于一身。舉手投足間無不洋溢著睿智的哲思與優(yōu)雅的情致。真的！胡媽身上透著蘭的素雅，梅的堅貞，菊的傲骨，蓮的高潔和端莊……走進胡媽，你會覺得自己置身于無邊花海，極致的美好就是這般觸手可及，然后會不自覺的內(nèi)清自省，仿佛能夠傾聽自己生命拔節(jié)的聲音。
2
那些感動。
有胡媽的日子，感動無處不在。
猶記得好幾次深夜，抑制不住內(nèi)心學習的欲望，偷偷溜進胡媽教室如饑似渴般學習班級文化建設(shè)，尤其是墻壁文化、小組建設(shè)，一處一處拍照片，一條一條做記錄，一點一點記心里。那個時候，我就像一個饑餓的小孩，而胡媽教室里的點點滴滴就是給我的最好的供養(yǎng)！
猶記得觀摩胡媽“模擬職場競聘”主題班會，活動的最后，是全班齊唱班歌，動人的旋律，優(yōu)美的朗誦詞，而胡媽的指揮讓我的心格外柔軟。那天胡媽穿了一件深藍色上衣，指揮的時候，胡媽略帶歲月質(zhì)感的手指隨著音樂輕輕撥動。看著孩子們在胡媽的指揮下用心吟唱，我仿佛看到一個無比溫柔慈愛的母親用盡所有力量小心翼翼呵護著自己的每一個孩子。真的，那一瞬間啊，我覺得胡媽整個人仿佛能夠擠得出深情的水來，那是對孩子們的一腔深情?。∥乙步蛔『椭⒆觽円黄鸬鸵鳒\唱，歌聲中，淚水迷蒙了我的雙眼。
猶記得那一次，一些小坎坷，胡媽找到我推心置腹，循循善誘。恩師高尚，我輩豈能低俗。那一刻，我終于明白，為什么胡媽每做一屆班主任都那么成功！為什么不管胡媽走到哪里都能童叟皆敬！胡媽不僅是一位成功的班主任，更是一個成功的人，并收獲了成功的人生。因為胡媽具備的不僅是極強的能力，超凡的堅韌，卓越的智慧，更有人格的魅力。胡媽的人格魅力來自于她的格局，更或說是胡媽的大氣。胡媽的大氣應(yīng)該是經(jīng)歷生活萬千滋味以后慢慢培養(yǎng)出來的浩然之氣，從不會輕易拿自己的涵養(yǎng)挑戰(zhàn)別人的淺薄。這種大氣是談吐大方得體，處世自然和諧，生活態(tài)度平和，不急躁，不懈怠，不該出手時冷靜內(nèi)斂，該出手時讓人瞠目結(jié)舌。胡媽的大氣能教會人高屋建瓴地去看待問題，讓人感覺厚重，讓人蕩氣回腸。
那一次，從胡媽身上，我深深懂得：雅，不是名牌可以裝扮的，而是真善美交融后的結(jié)晶；氣質(zhì)，不是地位上升產(chǎn)生的，而是境界和胸襟的自然外露。魅力，不是靠財權(quán)能夠堆砌的.，而是不可抵抗的人格光芒。淡定，不是表面能夠偽裝的，而是閱人閱事太多的沉淀。大度，不是話語就可以代替的，而是內(nèi)心深處不愿失去的寬容。
3
感恩遇見。
……。
胡媽帶給我的感動真不是三言二句就能言說的。關(guān)于胡媽的記憶，總是干凈而溫暖。始終，胡媽身上有一種柔軟打動著我，讓人留戀和安心的柔軟，思念，等待中的慌心，穩(wěn)妥而甜蜜。
時光如泉水從指間汩汩流淌，雪白而晶瑩。回首在胡媽名班主任工作室的這一學期，記憶中全是斑斕的光影。
往后的日子，我將銘記胡媽珍貴的教誨，潔凈內(nèi)心，完善言行，并隨時告誡自己：為師者，當以知識的興趣激人，以科學的道理曉人，以深邃的智慧教人，以堅強的意志感人，以真誠的情感動人，以高尚的品德育人，以高雅的言行帶人，以人格的美麗服人。
感恩在他鄉(xiāng)遇見胡媽，感恩在育才遇見胡媽。
最后，我想用沙啞的嗓音給胡媽唱一段歌，雖不完美，卻真誠勇敢的，用盡力量！
“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗；
風吹花落淚如雨，因為我不想分離；
因為剛好遇見你，留下歲月的期許；
如果以后再相遇，我想我會記得你……”
胡媽，謝謝您。
愛您，永遠?。?！
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十六
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1.在班主任工作管理和班級文化方面下功夫，讓每一個學生在每一堂課中有更大的收獲和健康成長。
2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，上升為理論知識，多投稿，以便更快地提升自己的水平。
3.繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
一學年的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，回首過往，定下目標與方向，我豪情滿懷，學習、反思、實踐，相信前進的道路灑滿陽光!
學無止境，我永遠在路上!
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十七
1、參加吉林地區(qū)“校本教研展示會”的教師環(huán)節(jié)，并在大會上發(fā)言。
2、承擔國家級課題組組長任務(wù)，完成課題相關(guān)記錄和研究工作。
3、為學校清雪寫現(xiàn)場報道短文，被刊登在校刊中。
4、認真參加?？膶徃骞ぷ鳎嗉壓捅救司形恼卤豢窃谛？小?BR> 5、擔任校刊編委，審閱稿件近百篇，從中認真篩選優(yōu)秀稿件，圓滿完成該項任務(wù)。
6、承擔個人小課題研究檔案本德填寫工作，以備迎接區(qū)領(lǐng)導檢查。
7、不斷反思總結(jié)，充實個人博客內(nèi)容，并逐步完善個人文集的內(nèi)容。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十八
本人從教9年，擔任班主任工作8年，期間一直堅守在教育這片熱土上，關(guān)愛、尊重、理解每一位學生，班主任工作認真細致，了解班里每一個孩子的個性，一視同仁，全心全意培育好每一位學生，重視學生能力的培養(yǎng)，在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗，也取得了一定的成績。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的.發(fā)展規(guī)劃介紹如下。
一、繼續(xù)加強師德培養(yǎng)。
除了要認真學習《中小學班主任工作規(guī)定》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時時以滿腔的熱情，濃濃的愛心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進班主任和優(yōu)秀班主任學習，不斷提升自己的個人魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。
二、不斷加強理論學習，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
堅持每學期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極、認真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學習等，同時也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動。虛心向?qū)煂O琴華老師學習，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學生喜愛，家長喜愛，同事肯定的班主任！
三、在課堂實踐中強化班主任工作。
結(jié)合學生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點，利用好每節(jié)班會課的時間，積極開展各種班級主題教育。課前了解班中近期動態(tài)，選定適合學生現(xiàn)階段學習、生活的主題，認真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭取每個學期在區(qū)級及以上上兩節(jié)以上公開課。
四、參與課題研究，積極撰寫論文。
積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究，積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學期撰寫1-2篇有價值的教育、德育論文，爭取有論文、案例獲獎或發(fā)表。
凡事預則立，不預則廢，相信通過制定這樣的個人發(fā)展計劃，做到心中有數(shù)，我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇十九
學校班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此，學校班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由91年擔任學校班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張別出心裁標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
“全”：注重學生的身心全面和諧發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事傳說《兩只小蝌蚪》早期閱讀《您早》看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌寬容和尊重他人有責任感；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作競爭守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系，從而學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦寬闊的視野博大胸襟平衡的心態(tài)高遠的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：學校班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕折畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領(lǐng)”“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事傳說”活動邀請家長來園參加“親子游戲”活動等，為每一個幼兒提供思考創(chuàng)造表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”“折折玩玩”“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計自己毛巾杯子學具等的標記，使幼兒記得牢。
“異”：學校班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設(shè)設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的.對象是全體幼兒，學校班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，學校班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心自尊心自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，學校班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二十
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。
（4）每學年對工作室成員進行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。
（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設(shè)計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二十一
1、端正思想態(tài)度，顧全大局，以校為家，堅持把工作放在首位，不搞個人注意思想。
2、堅持“低調(diào)做人、高調(diào)做事”原則，在教師、學生面前不擺架子，虛心學習，誠心接受領(lǐng)導批評教育、老師們對我個人的建議。自己的事情自己做，從來不找學生幫助做個人私事。在學校工作上可以說從不講價錢不談條件。
3、半年來從來沒有松懈過，積極主動的找到老教師和其他政教主任交流學習“學習如何做一個有能力的管理者”。討論“怎樣才能合理有效的抓好安全工作和校園文化建設(shè)”。
班主任工作室學員個人總結(jié)篇二十二
身為工作室主持人，我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教育教學實踐相結(jié)合。在我們的公眾號中，推送內(nèi)容有學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名班主任工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
教授、殷麗萍教授從班主任專業(yè)技能方面指導我們做一個有能力的班主任。此外，市教育局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參觀交流學習，從他們身上我們看到了滿滿的正能量。尤其在導師馬慧校長身上我看到了什么是“孜孜不倦、嚴謹治學”。馬校長發(fā)揮名師的領(lǐng)頭作用，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實驗小學校長陳麗云作了《如何做一個優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了方向。工作室學習的內(nèi)容豐富，形式多樣。在不斷的學習中，我不僅個人觀念上得到了洗禮，理論水平也得到了一定的提高。