當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
品格教育報(bào)讀后感篇一
一個(gè)擁有優(yōu)秀品格的人，就擁有負(fù)責(zé)、自律、誠(chéng)信等自我管理能力，對(duì)他人尊重、對(duì)多元文化理解和欣賞的'能力，在處理這四件事上，就會(huì)更加游刃有余，眼界會(huì)更寬廣，所取得的成就也會(huì)更大。
品格就像一顆顆種子，只有播下這顆種子的人，才能得到果實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要用實(shí)踐去不斷的澆水、施肥。樹的果實(shí)象征著成就，品格的特性決定了人的一生會(huì)取得什么樣的成就，所以品格比成就更重要。
自此，我必將身體力行這十二項(xiàng)江汽人的優(yōu)秀品格，做新時(shí)代的紅軍，為jac的永恒事業(yè)不懈奮斗。
品格教育報(bào)讀后感篇二
勇敢，是一種內(nèi)在的力量，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的品格。勇敢不僅僅是面對(duì)恐懼，更是面對(duì)困難時(shí)敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性，并不斷努力培養(yǎng)自己的勇敢品格。下面我將從面對(duì)恐懼、逆境中堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人等方面，分享一下我對(duì)勇敢品格的體會(huì)。
第二段：面對(duì)恐懼
勇敢的第一步就是面對(duì)恐懼?？謶质侨藗冃闹械哪Ч恚茏柚刮覀兿蚯斑~進(jìn)，限制了我們的發(fā)展。但是我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于正視恐懼并勇敢地面對(duì)它時(shí)，恐懼的力量就會(huì)慢慢消散。例如，小時(shí)候我非常害怕高處，但我決定挑戰(zhàn)自己攀登高山。雖然一開(kāi)始心中充滿了恐懼，但當(dāng)我站在山頂俯瞰山下的美景時(shí)，我感受到了勝利的喜悅。面對(duì)恐懼不僅讓我克服了自己的弱點(diǎn)，更讓我變得更加勇敢堅(jiān)定。
第三段：逆境中堅(jiān)持
勇敢并不代表沒(méi)有挫折和困難，相反，勇敢是在逆境中堅(jiān)持不懈。在面對(duì)困難時(shí)，我們需要保持冷靜頭腦并堅(jiān)持下去。曾經(jīng)有一次，我參加了一場(chǎng)重要的比賽，但在比賽中一直遇到問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我感到絕望，幾乎放棄了比賽。然而，我心中卻涌起了一種不甘心的情緒，我告訴自己不管結(jié)果如何，我都要堅(jiān)持到最后。最終，我戰(zhàn)勝了自己的心魔，并取得了令人滿意的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白了在困境中保持勇敢的重要性，只有堅(jiān)持才能獲得成功。
第四段：挑戰(zhàn)自我
勇敢的人會(huì)主動(dòng)挑戰(zhàn)自我，超越自己的舒適區(qū)。當(dāng)我們勇敢地接受挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力與能力，并成為更強(qiáng)大的人。例如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次馬拉松比賽，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)。起初，我對(duì)自己的體能和毅力缺乏信心，但我決定勇敢地迎接挑戰(zhàn)。在比賽當(dāng)中，我遇到了困難，甚至想過(guò)放棄。然而，我告訴自己不能輕易放棄，最終我完成了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白只有通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，我們才能成為更好的自己。
第五段：擁抱變化和影響他人
勇敢的人敢于擁抱變化，并通過(guò)自己的勇敢行為來(lái)影響他人。在不斷變化的社會(huì)中，我們需要具備適應(yīng)變化的能力。而勇敢則是我們應(yīng)對(duì)變化的關(guān)鍵品質(zhì)。另外，勇敢的行為會(huì)激勵(lì)身邊的人們，讓他們也勇敢地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。在我生活中有一位朋友，她勇敢地面對(duì)家庭困難，一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。她的勇敢和堅(jiān)持精神讓我受到了很大的鼓舞，也讓我明白到了勇敢的力量是如何影響他人的。
結(jié)尾：
總而言之，勇敢是一種寶貴的品格，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)。面對(duì)恐懼、逆境中堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人，這些都是我們體會(huì)到勇敢品格的重要方面。只有勇敢面對(duì)困難，我們才能不斷成長(zhǎng)并取得更好的成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持勇敢引領(lǐng)自己的生活，我們一定能迎來(lái)更加光明的未來(lái)。
品格教育報(bào)讀后感篇三
“文明”，一個(gè)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，卻包含了許許多多無(wú)可攀巖的“險(xiǎn)峰”。這些事有些小菜一碟，有的卻無(wú)論再多努力都是徒勞的。
就算這樣，我們依舊可以做這些容易的事，就像每天必說(shuō)的十個(gè)字：你好、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)、再見(jiàn)。如果連這些觸手可及的小事都做不好，這你還是中國(guó)人嗎？有些人只是嘴上說(shuō)，心里卻沒(méi)想著，也看不到他的實(shí)際行動(dòng)。難道做這些很難嗎？古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！蹦悴粚W(xué)禮節(jié)，怎么在社會(huì)生存呢。
聽(tīng)說(shuō)外國(guó)是文明國(guó)，不看不知道，一看嚇一跳，這潔凈的如藍(lán)天一樣的馬路；干凈高大的建筑物；綠瑩瑩的草地，更主要的，不正是這外國(guó)人的禮儀嗎？你看，大街上這穿的整整齊齊的'男女老少，見(jiàn)到熟人就忙問(wèn)好。在家也忘不了禮儀，時(shí)時(shí)刻刻保持標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)?？匆?jiàn)他們的行為，我不禁盛贊不絕。
再回到我們國(guó)家，有些人簡(jiǎn)直是混世魔王：吃完飯，一次性飯盒就隨手亂扔；口里有痰就隨地亂吐。更可惡的是，他們居然肆虐地砍伐大樹，他們只顧著眼前無(wú)窮無(wú)盡的利益，卻不顧身后隱藏著的巨大隱患?，F(xiàn)在生活還好，以后，這里不就面目全非了嗎？所以，大家必須倡導(dǎo)文明，學(xué)習(xí)禮儀，文明禮儀不是表面，而是在于細(xì)節(jié)。
文明禮儀可以先從身邊小事做起，比如不小心碰到別人要說(shuō)“對(duì)不起”，吃完飯的飯盒要扔到垃圾桶里，不隨地吐痰，并且，我們看到垃圾要撿起來(lái)，看見(jiàn)有人不文明要指出他的錯(cuò)誤。在學(xué)校不罵人，見(jiàn)到老師要問(wèn)好……你看，其實(shí)文明禮儀不難，只在于你這顆偷懶的心跟無(wú)所事事的表現(xiàn)。
“文明國(guó)”的稱號(hào)本屬于中國(guó)，但時(shí)代的變化，迫使文明在人們心中的地位漸漸失去，變成肆虐的破壞，而別的國(guó)家，自從生活好后，慢慢地開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)的文明禮儀。難道我們不能再重新來(lái)嗎，把這個(gè)稱號(hào)永遠(yuǎn)地留在中國(guó)，讓文明在人們心中生根發(fā)芽，最后，變成人們不可消逝的禮儀。
當(dāng)天空披上藍(lán)衣，大地鋪上綠毯，中國(guó)披上文明禮儀的光輝，一切的一切，都是無(wú)尚榮耀，這中國(guó)不就是世外桃園嗎？大家攜起手來(lái)，從身邊的小事做起，讓文明無(wú)處不在，這時(shí)候，就離世外桃源不遠(yuǎn)了。
品格教育報(bào)讀后感篇四
品格是人的道德品質(zhì)和人格特征，是一個(gè)人內(nèi)心深處的一種信念和追求。不同的人有不同的品格理想，但無(wú)論如何，都是人生不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我對(duì)品格理想的體會(huì)和感悟。
第一段：品格理想是什么？
品格理想是指對(duì)道德品質(zhì)和人格特征所持有的一種信仰和追求。它是一個(gè)人內(nèi)心深處的一種力量，一種它對(duì)于自身道德標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)持和追求。品格理念不同于其他普通的理念，“品格”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)以及其與整個(gè)社區(qū)共同遵守的道德法則。 積極追求品格理想可以讓人更好的保持內(nèi)心平衡，一心只想做對(duì)的事情。
第二段：品格理想的重要性
品格理想對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)有著巨大的影響。它不僅是個(gè)人的修養(yǎng)和高尚的品德，更是一個(gè)人融入社會(huì)的基礎(chǔ)，一個(gè)人與他人共處的信仰準(zhǔn)則。當(dāng)一個(gè)人追求的是高尚的品質(zhì)和卓越的道德修養(yǎng)時(shí)，他對(duì)自己和他人的態(tài)度、行為會(huì)更加親切、和善，具有更強(qiáng)的自律、自我控制和自律能力，在面對(duì)逆境和困難時(shí)能夠勇敢、果敢地面對(duì)。
第三段：如何積極樹立自己的品格理想
針對(duì)不同人的經(jīng)歷和思想方式，形成個(gè)人的品格理想基礎(chǔ)，是需要時(shí)間和過(guò)程的。首先，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)卓越的自我管理，這包括堅(jiān)決貫徹自己的理想，及時(shí)核實(shí)自己的貫徹情況，并及時(shí)修正與改善。
然而有些人可能對(duì)品格理想缺乏明確的認(rèn)識(shí)，從而不能積極地實(shí)踐和推廣自己的品格理念。在這種情況下可能選擇更多地關(guān)注自己的內(nèi)在生命力和人際關(guān)系，享受休閑和娛樂(lè)，以此來(lái)建立個(gè)人形象和價(jià)值觀，提升個(gè)人的品格。
第四段：品格理想在日常生活中的體現(xiàn)
品格理想在日常生活中的體現(xiàn)可以是我們所遵循的道德準(zhǔn)則，比如它在我們的行為和思維中的體現(xiàn)，一些人選擇在自由時(shí)間里去為慈善機(jī)構(gòu)做義工或者參加公益組織，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。它還可以體現(xiàn)在全面拓展自己的興趣愛(ài)好和思維能力，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科和技能，不斷探索自己對(duì)于生活和世界的理解，并通過(guò)自己的行為踐行品格理想。
第五段：結(jié)語(yǔ)
品格理想是一個(gè)人內(nèi)心深處的信仰和追求，也是一個(gè)人對(duì)自己和他人的行為和道德準(zhǔn)則的貫徹力量。積極追求品格理想是每個(gè)人應(yīng)該盡力承擔(dān)的責(zé)任，在不斷的實(shí)踐和修煉中，提升我們自己的道德水平，也賦予了我們更多的責(zé)任和義務(wù)。
品格教育報(bào)讀后感篇五
品德是一個(gè)人的內(nèi)在力量的集合，是一個(gè)人在經(jīng)歷生活中的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的品質(zhì)和態(tài)度。大樹作為自然界中的一員，也具備了一定的品格。它以其獨(dú)特的氣質(zhì)和自身的力量，成為了品格的代表。探索大樹的品格，有助于我們認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)定信念，成為一個(gè)品德高尚的人。
首先，大樹的自信和堅(jiān)定是其獨(dú)特的品格之一。大樹始終保持著一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)，無(wú)論是陽(yáng)光的照耀還是風(fēng)雨的侵襲，它總能堅(jiān)守自己的位置，不屈不撓。人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，往往容易感到迷茫和無(wú)助，但是大樹的堅(jiān)定信念卻給予我們啟示。面對(duì)困難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像大樹一樣，保持自信和耐心，堅(jiān)持信念，相信自己的力量，相信困難會(huì)過(guò)去，最終迎來(lái)成功的曙光。
其次，大樹的寬容和包容是其又一個(gè)品格特質(zhì)。大樹為所有生物提供了庇護(hù)和食物，它不計(jì)較自己的付出和得到，無(wú)私地給予。同樣，一個(gè)高尚的品格也需要有寬容和包容的心態(tài)。面對(duì)他人的錯(cuò)誤和過(guò)失，我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容和原諒，不計(jì)較得失，善待他人。只有這樣，我們才能獲得他人的認(rèn)同和尊重，也能夠保持內(nèi)心的平和與寬廣。
第三，大樹的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)拉力的品格特點(diǎn)之一。大樹需要耐心地生長(zhǎng)，它不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的困苦而放棄。它將自己的全部生命奉獻(xiàn)給了自然，成為了生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。同樣，一個(gè)高尚的品格也需要有堅(jiān)持和奉獻(xiàn)的力量。遇到困難時(shí)，我們不能半途而廢，而是要堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，不斷努力，不斷奉獻(xiàn)，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。
第四，大樹的穩(wěn)定和沉著是其品格的又一個(gè)特點(diǎn)。大樹根深蒂固，始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)，不被外界干擾所動(dòng)搖。大樹的穩(wěn)定也為細(xì)小的生物提供了棲身之所。同樣，一個(gè)高尚的品格也需要有穩(wěn)定和沉著的品質(zhì)。在充滿變數(shù)和不確定的社會(huì)中，我們需要保持內(nèi)心的沉靜和穩(wěn)定，不為外界的種種誘惑所動(dòng)搖，做到心中有數(shù)，腳踏實(shí)地。
最后，大樹的正直和樸實(shí)是其獨(dú)特的品格之一。大樹始終保持了自己的真實(shí)面貌，從不掩飾。它以它那莊重而又樸實(shí)的形象，贏得了人們的尊重和喜愛(ài)。正直的品格是一個(gè)人的核心，也是一個(gè)高尚品格必不可少的特征。面對(duì)種種誘惑和誘惑，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀，保持真實(shí)和樸實(shí)，追求心中的真善美，做一個(gè)讓自己和他人都能欣賞的人。
總結(jié)起來(lái)，大樹的品格給我們上了一堂珍貴的道德課。它的自信與堅(jiān)定、寬容與包容、堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、穩(wěn)定與沉著、正直與樸實(shí)，都是我們身為人類所應(yīng)具備的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟大樹的品格，我們可以檢視自己，增強(qiáng)自信，使自己的心靈更加寬廣和豐盈。只有擁有高尚的品格，我們才能成為偉大的人，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福和價(jià)值。
品格教育報(bào)讀后感篇六
近日我參加了公司組織的為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容非常廣泛，涉及現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新；戰(zhàn)略管理；團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力；現(xiàn)代企業(yè)文化；質(zhì)量管理與企業(yè)社會(huì)責(zé)任等科目。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要樹立為公司發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)公司，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為公司分管政工工作的我來(lái)說(shuō)，既要有為公司服務(wù)的意識(shí)，更要有為公司服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的人。
每天的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是工作的加油站，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。新的形勢(shì)下，隨著用工、工資、醫(yī)療制度等三項(xiàng)制度改革與職工利益的沖突等復(fù)雜問(wèn)題不斷出現(xiàn)，政工工作的難度將會(huì)越來(lái)越大，作為一名管理者，如何在政工工作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，落實(shí)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)就顯得尤為重要。
下面談?wù)勎覍?duì)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的學(xué)習(xí)體會(huì)：
有人說(shuō)：一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙，一個(gè)民族如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神也將無(wú)所作為?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)精神無(wú)論是對(duì)一個(gè)企業(yè)、還是對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，中國(guó)的歷史上，曾經(jīng)出過(guò)一位歷史人物項(xiàng)羽，他是西楚霸王。與劉邦爭(zhēng)天下。論驍勇，十個(gè)劉邦不是他的對(duì)手。但是，劉邦知人善任，在利用和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量方面卻比劉邦略高一籌。因此，把劉邦成為勝者，笑到了最后，建立了大漢政權(quán)。歸根到底，劉邦勝利的原因，歸結(jié)為他能識(shí)人用人，而項(xiàng)羽則不能識(shí)人用人?？梢赃@樣說(shuō)，劉邦的勝利，是團(tuán)隊(duì)的勝利。劉邦建立了一個(gè)人才各得其所、才能適得其用的團(tuán)隊(duì)；而項(xiàng)羽則僅靠匹夫之勇，沒(méi)有建立起一個(gè)人才得其所用的團(tuán)隊(duì)，所以以失敗而告終也在情理之中。就當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的形式來(lái)講，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已經(jīng)很明顯，一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個(gè)人的作用。奧運(yùn)會(huì)上夢(mèng)六隊(duì)的失利，nba中巨星云集的湖人敗給沒(méi)有大明星的活塞隊(duì)，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。
既然明白了高效團(tuán)隊(duì)對(duì)與一個(gè)企業(yè)發(fā)展的意義，那么塑造高效團(tuán)隊(duì)思路方法又有哪些呢？
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為有一下方面值得我們關(guān)注：
首先要明確高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)。
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無(wú)從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無(wú)策更不能單純模仿，而是應(yīng)該通過(guò)自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在應(yīng)該干什么，下一步應(yīng)該干什么。一個(gè)共同愿景的建立，是把團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人自己的愿景和企業(yè)共同愿景結(jié)合在一起。從某種角度上說(shuō)，建立一個(gè)共同愿景的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員間討論和交流的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是人與人之間進(jìn)行互動(dòng)，真誠(chéng)地和對(duì)方交流自己的想法。在團(tuán)隊(duì)中建立共同愿景，這是提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的最有力的舉措。剩下的只需要認(rèn)真分析、正確導(dǎo)向，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)積極性，提高執(zhí)行力，即可達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
其次要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高效率。
人員素質(zhì)的提高是完成績(jī)效目標(biāo)的前提和保障。如果團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)不過(guò)硬，不強(qiáng)化學(xué)習(xí)、充實(shí)自我。不懂得不斷充實(shí)自我那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就不能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高人員的整體素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部才不會(huì)出問(wèn)題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能有戰(zhàn)斗力。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)工作中，把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)給隊(duì)員提供個(gè)人的發(fā)展平臺(tái)和職業(yè)通道。
第三，要建立和諧的工作氛圍。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)，就是要把全體員工凝聚在一起，擰成一股繩，讓員工有歸屬感，在營(yíng)造濃郁的團(tuán)隊(duì)氛圍，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，建立和諧的工作氛圍。一是要通過(guò)放松員工工作壓力，關(guān)心員工工作生活，讓員工感受到“家”的溫暖，及時(shí)、有效解決員工思想上、工作中的問(wèn)題和困難，使員工真切感受到自己是企業(yè)的一份子，從思想上和心理上對(duì)企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)可感和歸宿感。二是要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如員工聚會(huì)、戶外郊游、藍(lán)球比賽、卡拉ok比賽、演講比賽、服務(wù)技能比賽等，調(diào)動(dòng)員工的積極性和工作熱情，增進(jìn)相互了解和同事間的感情，加強(qiáng)員工的歸屬感。
第四，要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，倡導(dǎo)平等。
團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員、成員與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。團(tuán)隊(duì)的的領(lǐng)導(dǎo)特色首先體現(xiàn)在鼓勵(lì)平民化的敞開(kāi)溝通政策，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放的溝通、互相尊重、使團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員感覺(jué)到自己在團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)的高層領(lǐng)導(dǎo)人率先身體力行，努力倡導(dǎo)平等文化。團(tuán)隊(duì)在組織機(jī)構(gòu)上，不是上下級(jí)等級(jí)森嚴(yán)，而是很平等，有問(wèn)題可以越級(jí)溝通。在這方面，我建議公司應(yīng)當(dāng)每年請(qǐng)第三方公司作一次員工意見(jiàn)調(diào)查，聽(tīng)取員工對(duì)自己的工作和公司發(fā)展的看法，并和上年的情況做比較，看在哪些方面需要作改進(jìn)或者公司每年有兩次非常正式的討論，領(lǐng)導(dǎo)和員工之間討論以前的表現(xiàn)，今后的目標(biāo)，除了評(píng)估員工的表現(xiàn)，也是溝通彼此的途徑。
最后，要通過(guò)績(jī)效考核引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員工。團(tuán)隊(duì)組織與傳統(tǒng)組織在形態(tài)、權(quán)責(zé)范圍、目標(biāo)要求、動(dòng)作方式、等很多方面有區(qū)別，所以在對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行績(jī)效考核激勵(lì)時(shí)，要區(qū)別對(duì)待。激勵(lì)機(jī)制是整個(gè)團(tuán)認(rèn)發(fā)展、生存的關(guān)鍵。在考評(píng)激勵(lì)時(shí)，要考慮團(tuán)隊(duì)的整體性。績(jī)效考核是集體智慧的結(jié)品，是靠人家的力量共同完成的，要考慮集體智慧如何與個(gè)人考評(píng)相結(jié)合。不可以單純看重對(duì)個(gè)人作的考評(píng)和獎(jiǎng)酬。只有這樣，才能使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力地合作。同時(shí)，還可以將企業(yè)的期望、目標(biāo)和價(jià)值觀傳遞給員工，增強(qiáng)員工的凝聚力和創(chuàng)造力。
以上就是我對(duì)“高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”課程的學(xué)習(xí)心得和高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路的.一點(diǎn)建議，如有不妥，請(qǐng)大家批評(píng)指正，我將虛心接受。
品格教育報(bào)讀后感篇七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我那天參加了xx七幼禮儀教育掛牌儀式的講座，作為一名家長(zhǎng)我在這次講座中還是受益不少的。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長(zhǎng)都很重視的問(wèn)題。禮儀教育這門課是這學(xué)期xx七幼新開(kāi)的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長(zhǎng)本身我還是很贊同開(kāi)這門課程的。這些小家伙在家里被長(zhǎng)輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽(tīng)計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長(zhǎng)更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。
幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們?cè)趦x表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對(duì)這些方面進(jìn)行有效的教育對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
從北京來(lái)的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長(zhǎng)在家里也要配合老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對(duì)這門新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方配合下這些小家伙們一定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂(lè)。
品格教育報(bào)讀后感篇八
通過(guò)這個(gè)的冠軍團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，我感觸很深。我結(jié)合自身，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、 溝通首先是心態(tài)問(wèn)題
人擅長(zhǎng)表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽(tīng)、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對(duì)于個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問(wèn)題的解決;是否對(duì)個(gè)人的發(fā)展及企業(yè)和社會(huì)有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問(wèn)題，通過(guò)溝通并不是隨意找人說(shuō)說(shuō)話而已，它存在著一個(gè)基本問(wèn)題——也就是心態(tài)。
在與他人溝通的過(guò)程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無(wú)法進(jìn)行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，注意對(duì)方的狀況與難處;注意對(duì)方的需求與不便;注意對(duì)方的痛苦與問(wèn)題。這樣以來(lái)，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點(diǎn)，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽(tīng)的習(xí)慣，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒;還需要我們有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
二、溝通缺乏主動(dòng)
很多時(shí)候覺(jué)得與他人無(wú)話可說(shuō)，害怕與人溝通，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得這是兩個(gè)原因造成的。一個(gè)是自己不積極主動(dòng)，當(dāng)一件事情能夠在積極主動(dòng)的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一個(gè)是對(duì)溝通的話題沒(méi)有做好準(zhǔn)備，對(duì)溝通中可能發(fā)生的問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。
要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時(shí)候主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在了解你工作情況的同時(shí)，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯(cuò)誤，或者及時(shí)修正實(shí)際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。
主動(dòng)地匯報(bào)工作是對(duì)你自己工作情況的一項(xiàng)總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個(gè)方面的一個(gè)綜合的體現(xiàn)，這個(gè)匯報(bào)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，其實(shí)就是我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報(bào)的過(guò)程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報(bào)的時(shí)候，你要提前準(zhǔn)本好匯報(bào)的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報(bào)之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能會(huì)牽扯到的問(wèn)題，在領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)之前，就把問(wèn)題想到，想到問(wèn)題后做出問(wèn)題的解決方案，或者是幾套方案讓領(lǐng)導(dǎo)去選擇最終方案。
三、溝通的方式選擇
信息社會(huì)的今天，電腦無(wú)形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， msn、e-mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過(guò)電腦屏幕的交流，越來(lái)越不習(xí)慣于面對(duì)面的交流，不可否認(rèn)信息時(shí)代帶給我們一個(gè)新的溝通平臺(tái)，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。
與人溝通的能力是要在實(shí)踐中培養(yǎng)的。我們?cè)跍贤ㄖ胁粩嘤龅絾?wèn)題，然后分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項(xiàng)重要的事情提出，讓我們能夠意識(shí)到溝通是我們需要提高的能力。
怎樣和不同層級(jí)的人溝通都是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。也要針對(duì)不同的人的不同特點(diǎn)采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時(shí)的點(diǎn)滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會(huì)的時(shí)候，我們最需要做的是分析誤會(huì)產(chǎn)生的原因，采取主動(dòng)的方式，及時(shí)和對(duì)方溝通，掌握好最佳消除誤會(huì)時(shí)間，形成良好人際關(guān)系氛圍。
溝通能力的鍛煉其實(shí)不難，因?yàn)樗鼭B透在我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c(diǎn)一滴，隨時(shí)隨地都有提高溝通能力的機(jī)會(huì)。
溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
通過(guò)冠軍團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們的溝通技巧，提高我們工作效率。
品格教育報(bào)讀后感篇九
意志品格是指一個(gè)人對(duì)于自己行為和情緒過(guò)程有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)的綜合能力。意志品格的好壞決定了一個(gè)人的人生軌跡，因此在人的成長(zhǎng)與發(fā)展中，意志品格的培養(yǎng)顯得尤為重要。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深深地意識(shí)到了強(qiáng)大的意志品格對(duì)于人生的意義和價(jià)值，下面我將分享一些意志品格的心得和體會(huì)。
第二段：正文一
首先，我認(rèn)為堅(jiān)毅是意志品格的重要組成部分。在我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)試著去尋找更多解決問(wèn)題的途徑，而不是輕易地放棄。有時(shí)候，我甚至?xí)谑〉那闆r下直接再嘗試一次，因?yàn)槲抑莱晒Φ穆房赡芫驮谙乱徊?。與此相關(guān)的是，我認(rèn)為正確處理矛盾也是意志品格的表現(xiàn)之一。每個(gè)人都無(wú)法避免與他人發(fā)生意見(jiàn)分歧或爭(zhēng)執(zhí)，但是如何去面對(duì)這種矛盾，是需要一定意志力的。在這種情況下，我通常會(huì)盡可能地保持冷靜和理性，努力傾聽(tīng)對(duì)方的想法，并尋求到一個(gè)既能滿足自己需求，又能尊重對(duì)方的解決辦法。這種堅(jiān)毅和處理矛盾的能力，都是意志品格的基礎(chǔ)。
第三段：正文二
其次，我相信自律是一個(gè)人意志力強(qiáng)弱的一個(gè)重要體現(xiàn)。自律意味著對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行規(guī)劃和管理。在我的生活中，我會(huì)盡量管住自己的情緒，不給自己過(guò)多的放縱和弛緩。比如說(shuō)，在大量工作的情況下，我仍堅(jiān)持要拿出時(shí)間去鍛煉、休息和交際。自律雖然有時(shí)候讓我感覺(jué)到比較苦，但當(dāng)我接到好的結(jié)果時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的付出是非常值得的。自律也是意志品格的標(biāo)志之一，因?yàn)樗枰懔蜎Q心去堅(jiān)持。
第四段：正文三
另外，我認(rèn)為情商水平與意志品格的關(guān)系密切。情商是指一個(gè)人在與人交往或處理情感問(wèn)題上的能力。情商的高低不僅關(guān)乎人際關(guān)系的發(fā)展，還與整個(gè)人生的發(fā)展水平有著非常重要的聯(lián)系。在我的觀察和體驗(yàn)中，以情感理解為核心的情商，對(duì)于一個(gè)人意志品格的發(fā)展和提升非常有幫助。例如，當(dāng)我在處理一個(gè)人際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先去深入認(rèn)識(shí)這個(gè)人，了解他的為人處世方式，再根據(jù)他的性格和情感表達(dá)能力來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。這樣做不僅加深了對(duì)他人情感的理解，還可以在問(wèn)題解決后加強(qiáng)與他的信任感，從而培養(yǎng)自己更高水平的意志品格。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，意志品格是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和錘煉的過(guò)程。通過(guò)對(duì)自己的行為和情感過(guò)程有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)，我們可以不斷地提高意志力、情商和自律能力。這些能力可以幫助我們更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，把握自己的命運(yùn)軌跡，從而發(fā)現(xiàn)個(gè)人生命的意義和價(jià)值。如果我們能夠不斷地錘煉意志品格，我們就有更多的可能性去追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也可以對(duì)周圍的人和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
品格教育報(bào)讀后感篇十
通過(guò)這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程資料、課程評(píng)價(jià)等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對(duì)我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們?cè)谶呇芯窟厡?shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會(huì)遇到疑難和問(wèn)題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，到達(dá)既教書又育人，首先要堅(jiān)持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛(ài)國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見(jiàn)異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識(shí)和技能的使命，在知識(shí)和技能的來(lái)源上要由“源于教材”向“開(kāi)發(fā)課程資源”過(guò)渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過(guò)渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們要以赤誠(chéng)之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體此刻熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達(dá)教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過(guò)失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可構(gòu)成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。
我們教師務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)潛力。工作中要持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我邀同學(xué)一齊去請(qǐng)教我們的授課教師，當(dāng)時(shí)那位老師一時(shí)也做不出（我們已感覺(jué)出來(lái)），就想搪塞過(guò)去，說(shuō)什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它資料，結(jié)果使同學(xué)們不僅僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)潛力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的實(shí)施教育，因此，咱們就務(wù)必言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說(shuō)，你們就應(yīng)學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行。小螃觸們說(shuō)，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無(wú)以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生介紹電子計(jì)算機(jī)時(shí)。我首先和學(xué)生一齊分析了計(jì)算機(jī)無(wú)所不能的一面，然后我說(shuō)計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的（這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異），因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識(shí)0—9十個(gè)數(shù)字，我們前面分析的它的“無(wú)所不能”是通過(guò)十分十分快的運(yùn)算速度來(lái)彌補(bǔ)的。由此，我借這個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的道理，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生狀況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體狀況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個(gè)后進(jìn)班級(jí)，入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過(guò)座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)此我提出了“自尊、自愛(ài)、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開(kāi)討論，通過(guò)討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛(ài)、互幫、奮進(jìn)”（采納學(xué)生推薦將“向上”改為“奮進(jìn)”）確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升（統(tǒng)考測(cè)查的），而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。
關(guān)于“近朱者赤”，有人做過(guò)調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍；教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛(ài)好文學(xué)；擅長(zhǎng)體育的班主任班級(jí)的體育成績(jī)不會(huì)太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在“六一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績(jī)的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“這次沒(méi)有取得好成績(jī)不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績(jī)?！倍硪粋€(gè)班主任則對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“歌詠比賽只但是是一次活動(dòng)，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)比在歌詠比賽中取得好成績(jī)重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說(shuō)法對(duì)與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺(jué)地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。
總之，教師必須要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長(zhǎng)期的、可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。
品格教育報(bào)讀后感篇十一
感恩是一種可以讓人心靈安寧的品格，也是一種美好的生活態(tài)度。在日常生活中，我時(shí)常體會(huì)到感恩的力量，感恩給予了我許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)感恩，我學(xué)會(huì)了更加珍惜擁有的一切，懂得感恩能夠帶給我們快樂(lè)和滿足。以下是我對(duì)于感恩這一品格的一些心得體會(huì)。
首先，感恩是一種認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。當(dāng)我處于感恩的心境中時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注自己的內(nèi)心，不斷反思自己的不足，從而更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。感恩讓我明白，每個(gè)人都是一樣重要的存在，每個(gè)人都有他們獨(dú)特的價(jià)值。通過(guò)感恩，我開(kāi)始更加欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，也更加坦誠(chéng)地面對(duì)自己的不足。
其次，感恩讓我學(xué)會(huì)了珍惜。在生活中，我們常常忽視了許多我們本應(yīng)感激的事物。感恩讓我重新審視周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，讓我更加珍惜我所擁有的一切。當(dāng)我慶幸自己有一個(gè)溫暖的家庭時(shí)，我就不再抱怨凡事都是理所當(dāng)然的；當(dāng)我感受到朋友們的關(guān)心和支持時(shí)，我就更加明白友情的珍貴。感恩讓我在平凡的生活中，感受到了幸福的滋味。
再次，感恩給予了我力量。在人生的道路上，我們難免會(huì)遭遇挫折和困境，甚至可能面臨失敗和失落。然而，感恩讓我學(xué)會(huì)從困境中尋找積極的一面。當(dāng)我處于感恩的狀態(tài)時(shí)，我會(huì)更加理智、堅(jiān)韌地面對(duì)困難，從中找到能夠幫助自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。感恩讓我有信心面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，并且相信自己能夠克服。
此外，感恩讓我體驗(yàn)到了給予的快樂(lè)。生活中最美好的事情之一，就是給予幫助他人。感恩讓我明白，當(dāng)我付出關(guān)愛(ài)和幫助他人時(shí)，我會(huì)獲得心靈上的滿足和快樂(lè)。在與他人分享自己的時(shí)間、智慧和愛(ài)心的過(guò)程中，我看到了他人的笑容和幸福，也感受到了自己帶給他人的溫暖和希望。感恩讓我體驗(yàn)到了真正的快樂(lè)，使我成為一個(gè)更加美好的人。
最后，感恩是一種積極的心態(tài)。當(dāng)我抱持著感恩的心情去面對(duì)生活時(shí)，我會(huì)積極地看待問(wèn)題，更加樂(lè)觀地對(duì)待挑戰(zhàn)。感恩讓我明白，我們身邊的每一個(gè)人和每一件事都是我們生命中重要的一部分，我們應(yīng)該用一顆感恩的心去對(duì)待他們。感恩讓我學(xué)會(huì)了忘記過(guò)去的痛苦和悲傷，走向?qū)儆谧约旱拿篮玫奈磥?lái)。
總而言之，感恩是一種美好的品格，它教會(huì)了我珍惜、給予和成長(zhǎng)。通過(guò)感恩，我更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，珍惜身邊的一切，從困境中汲取力量，體驗(yàn)到了給予的快樂(lè)，培養(yǎng)了積極的心態(tài)。我相信，只要我們用一顆感恩的心去感受生活，我們的人生將會(huì)更加充實(shí)和美好。
品格教育報(bào)讀后感篇十二
人的品格是一個(gè)人在道德、職業(yè)和社交方面的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視教育品格，它不僅關(guān)系到個(gè)人的生活和發(fā)展，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。教育品格作為教育的一個(gè)重要目標(biāo)，對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育品格的重要性，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點(diǎn)。
第二段：教育品格的培養(yǎng)途徑
教育品格是長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要多方面的培養(yǎng)。首先，家庭是一個(gè)人品格培養(yǎng)的重要環(huán)境。父母要以身作則，給孩子一個(gè)良好的榜樣。其次，學(xué)校教育也是重要的渠道。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。此外，社會(huì)環(huán)境和社交交往也對(duì)品格的培養(yǎng)起著重要的影響。在這個(gè)多元的社會(huì)中，我們要與各種不同的人相處，做到和諧、寬容和懂得尊重別人。
第三段：教育品格的重要特質(zhì)
教育品格的重要特質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作等。誠(chéng)實(shí)是人品的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)正直才能贏得別人的尊重。勇敢是培養(yǎng)自信和面對(duì)困難的勇氣，在面對(duì)困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)并找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)工作和生活負(fù)責(zé)任是一個(gè)穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵，只有肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的品格特質(zhì)，只有懂得相互合作，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。
第四段：教育品格對(duì)個(gè)人的影響
教育品格對(duì)個(gè)人的影響是多方面的。首先，一個(gè)有良好品格的人容易獲得他人的認(rèn)同和支持，這有助于建立良好的人際關(guān)系。其次，教育品格有助于培養(yǎng)個(gè)人自律和自律的能力，使個(gè)人能夠更好地控制自己的行為和情緒。再次，教育品格有助于個(gè)人在職業(yè)生涯中取得成功，因?yàn)槠犯裉刭|(zhì)是雇主所看重的重要素質(zhì)之一。最后，教育品格有助于個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，因?yàn)槠犯袷且粋€(gè)人內(nèi)心力量的源泉，是驅(qū)動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力。
第五段：教育品格的啟示和總結(jié)
教育品格不僅要求個(gè)人在道德和職業(yè)方面有高尚的品質(zhì)，也要求個(gè)人在社交方面具備良好的人際關(guān)系素養(yǎng)。為了培養(yǎng)自己的教育品格，一個(gè)人需要從小事做起，從身邊的事情開(kāi)始，例如遵守規(guī)則、尊重他人、誠(chéng)實(shí)待人等。此外，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)也是培養(yǎng)教育品格的好途徑，通過(guò)為他人做好事，可以讓我們更加關(guān)注他人的需要，并從中找到對(duì)自己品格發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在培養(yǎng)教育品格的過(guò)程中，我們要時(shí)刻堅(jiān)持自我反思和修正，不斷完善自己的品格特點(diǎn)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，我們才能不斷地提升自己的品格水平，成為一個(gè)有品質(zhì)的人。
以上是我對(duì)教育品格的一些心得體會(huì)。教育品格是人生道路上至關(guān)重要的一部分，它對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該重視教育品格，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點(diǎn)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
品格教育報(bào)讀后感篇一
一個(gè)擁有優(yōu)秀品格的人，就擁有負(fù)責(zé)、自律、誠(chéng)信等自我管理能力，對(duì)他人尊重、對(duì)多元文化理解和欣賞的'能力，在處理這四件事上，就會(huì)更加游刃有余，眼界會(huì)更寬廣，所取得的成就也會(huì)更大。
品格就像一顆顆種子，只有播下這顆種子的人，才能得到果實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要用實(shí)踐去不斷的澆水、施肥。樹的果實(shí)象征著成就，品格的特性決定了人的一生會(huì)取得什么樣的成就，所以品格比成就更重要。
自此，我必將身體力行這十二項(xiàng)江汽人的優(yōu)秀品格，做新時(shí)代的紅軍，為jac的永恒事業(yè)不懈奮斗。
品格教育報(bào)讀后感篇二
勇敢，是一種內(nèi)在的力量，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的品格。勇敢不僅僅是面對(duì)恐懼，更是面對(duì)困難時(shí)敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性，并不斷努力培養(yǎng)自己的勇敢品格。下面我將從面對(duì)恐懼、逆境中堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人等方面，分享一下我對(duì)勇敢品格的體會(huì)。
第二段：面對(duì)恐懼
勇敢的第一步就是面對(duì)恐懼?？謶质侨藗冃闹械哪Ч恚茏柚刮覀兿蚯斑~進(jìn)，限制了我們的發(fā)展。但是我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于正視恐懼并勇敢地面對(duì)它時(shí)，恐懼的力量就會(huì)慢慢消散。例如，小時(shí)候我非常害怕高處，但我決定挑戰(zhàn)自己攀登高山。雖然一開(kāi)始心中充滿了恐懼，但當(dāng)我站在山頂俯瞰山下的美景時(shí)，我感受到了勝利的喜悅。面對(duì)恐懼不僅讓我克服了自己的弱點(diǎn)，更讓我變得更加勇敢堅(jiān)定。
第三段：逆境中堅(jiān)持
勇敢并不代表沒(méi)有挫折和困難，相反，勇敢是在逆境中堅(jiān)持不懈。在面對(duì)困難時(shí)，我們需要保持冷靜頭腦并堅(jiān)持下去。曾經(jīng)有一次，我參加了一場(chǎng)重要的比賽，但在比賽中一直遇到問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我感到絕望，幾乎放棄了比賽。然而，我心中卻涌起了一種不甘心的情緒，我告訴自己不管結(jié)果如何，我都要堅(jiān)持到最后。最終，我戰(zhàn)勝了自己的心魔，并取得了令人滿意的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白了在困境中保持勇敢的重要性，只有堅(jiān)持才能獲得成功。
第四段：挑戰(zhàn)自我
勇敢的人會(huì)主動(dòng)挑戰(zhàn)自我，超越自己的舒適區(qū)。當(dāng)我們勇敢地接受挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力與能力，并成為更強(qiáng)大的人。例如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次馬拉松比賽，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)。起初，我對(duì)自己的體能和毅力缺乏信心，但我決定勇敢地迎接挑戰(zhàn)。在比賽當(dāng)中，我遇到了困難，甚至想過(guò)放棄。然而，我告訴自己不能輕易放棄，最終我完成了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白只有通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，我們才能成為更好的自己。
第五段：擁抱變化和影響他人
勇敢的人敢于擁抱變化，并通過(guò)自己的勇敢行為來(lái)影響他人。在不斷變化的社會(huì)中，我們需要具備適應(yīng)變化的能力。而勇敢則是我們應(yīng)對(duì)變化的關(guān)鍵品質(zhì)。另外，勇敢的行為會(huì)激勵(lì)身邊的人們，讓他們也勇敢地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。在我生活中有一位朋友，她勇敢地面對(duì)家庭困難，一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。她的勇敢和堅(jiān)持精神讓我受到了很大的鼓舞，也讓我明白到了勇敢的力量是如何影響他人的。
結(jié)尾：
總而言之，勇敢是一種寶貴的品格，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)。面對(duì)恐懼、逆境中堅(jiān)持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人，這些都是我們體會(huì)到勇敢品格的重要方面。只有勇敢面對(duì)困難，我們才能不斷成長(zhǎng)并取得更好的成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持勇敢引領(lǐng)自己的生活，我們一定能迎來(lái)更加光明的未來(lái)。
品格教育報(bào)讀后感篇三
“文明”，一個(gè)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，卻包含了許許多多無(wú)可攀巖的“險(xiǎn)峰”。這些事有些小菜一碟，有的卻無(wú)論再多努力都是徒勞的。
就算這樣，我們依舊可以做這些容易的事，就像每天必說(shuō)的十個(gè)字：你好、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)、再見(jiàn)。如果連這些觸手可及的小事都做不好，這你還是中國(guó)人嗎？有些人只是嘴上說(shuō)，心里卻沒(méi)想著，也看不到他的實(shí)際行動(dòng)。難道做這些很難嗎？古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！蹦悴粚W(xué)禮節(jié)，怎么在社會(huì)生存呢。
聽(tīng)說(shuō)外國(guó)是文明國(guó)，不看不知道，一看嚇一跳，這潔凈的如藍(lán)天一樣的馬路；干凈高大的建筑物；綠瑩瑩的草地，更主要的，不正是這外國(guó)人的禮儀嗎？你看，大街上這穿的整整齊齊的'男女老少，見(jiàn)到熟人就忙問(wèn)好。在家也忘不了禮儀，時(shí)時(shí)刻刻保持標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)?？匆?jiàn)他們的行為，我不禁盛贊不絕。
再回到我們國(guó)家，有些人簡(jiǎn)直是混世魔王：吃完飯，一次性飯盒就隨手亂扔；口里有痰就隨地亂吐。更可惡的是，他們居然肆虐地砍伐大樹，他們只顧著眼前無(wú)窮無(wú)盡的利益，卻不顧身后隱藏著的巨大隱患?，F(xiàn)在生活還好，以后，這里不就面目全非了嗎？所以，大家必須倡導(dǎo)文明，學(xué)習(xí)禮儀，文明禮儀不是表面，而是在于細(xì)節(jié)。
文明禮儀可以先從身邊小事做起，比如不小心碰到別人要說(shuō)“對(duì)不起”，吃完飯的飯盒要扔到垃圾桶里，不隨地吐痰，并且，我們看到垃圾要撿起來(lái)，看見(jiàn)有人不文明要指出他的錯(cuò)誤。在學(xué)校不罵人，見(jiàn)到老師要問(wèn)好……你看，其實(shí)文明禮儀不難，只在于你這顆偷懶的心跟無(wú)所事事的表現(xiàn)。
“文明國(guó)”的稱號(hào)本屬于中國(guó)，但時(shí)代的變化，迫使文明在人們心中的地位漸漸失去，變成肆虐的破壞，而別的國(guó)家，自從生活好后，慢慢地開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)的文明禮儀。難道我們不能再重新來(lái)嗎，把這個(gè)稱號(hào)永遠(yuǎn)地留在中國(guó)，讓文明在人們心中生根發(fā)芽，最后，變成人們不可消逝的禮儀。
當(dāng)天空披上藍(lán)衣，大地鋪上綠毯，中國(guó)披上文明禮儀的光輝，一切的一切，都是無(wú)尚榮耀，這中國(guó)不就是世外桃園嗎？大家攜起手來(lái)，從身邊的小事做起，讓文明無(wú)處不在，這時(shí)候，就離世外桃源不遠(yuǎn)了。
品格教育報(bào)讀后感篇四
品格是人的道德品質(zhì)和人格特征，是一個(gè)人內(nèi)心深處的一種信念和追求。不同的人有不同的品格理想，但無(wú)論如何，都是人生不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我對(duì)品格理想的體會(huì)和感悟。
第一段：品格理想是什么？
品格理想是指對(duì)道德品質(zhì)和人格特征所持有的一種信仰和追求。它是一個(gè)人內(nèi)心深處的一種力量，一種它對(duì)于自身道德標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)持和追求。品格理念不同于其他普通的理念，“品格”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)以及其與整個(gè)社區(qū)共同遵守的道德法則。 積極追求品格理想可以讓人更好的保持內(nèi)心平衡，一心只想做對(duì)的事情。
第二段：品格理想的重要性
品格理想對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)有著巨大的影響。它不僅是個(gè)人的修養(yǎng)和高尚的品德，更是一個(gè)人融入社會(huì)的基礎(chǔ)，一個(gè)人與他人共處的信仰準(zhǔn)則。當(dāng)一個(gè)人追求的是高尚的品質(zhì)和卓越的道德修養(yǎng)時(shí)，他對(duì)自己和他人的態(tài)度、行為會(huì)更加親切、和善，具有更強(qiáng)的自律、自我控制和自律能力，在面對(duì)逆境和困難時(shí)能夠勇敢、果敢地面對(duì)。
第三段：如何積極樹立自己的品格理想
針對(duì)不同人的經(jīng)歷和思想方式，形成個(gè)人的品格理想基礎(chǔ)，是需要時(shí)間和過(guò)程的。首先，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)卓越的自我管理，這包括堅(jiān)決貫徹自己的理想，及時(shí)核實(shí)自己的貫徹情況，并及時(shí)修正與改善。
然而有些人可能對(duì)品格理想缺乏明確的認(rèn)識(shí)，從而不能積極地實(shí)踐和推廣自己的品格理念。在這種情況下可能選擇更多地關(guān)注自己的內(nèi)在生命力和人際關(guān)系，享受休閑和娛樂(lè)，以此來(lái)建立個(gè)人形象和價(jià)值觀，提升個(gè)人的品格。
第四段：品格理想在日常生活中的體現(xiàn)
品格理想在日常生活中的體現(xiàn)可以是我們所遵循的道德準(zhǔn)則，比如它在我們的行為和思維中的體現(xiàn)，一些人選擇在自由時(shí)間里去為慈善機(jī)構(gòu)做義工或者參加公益組織，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。它還可以體現(xiàn)在全面拓展自己的興趣愛(ài)好和思維能力，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科和技能，不斷探索自己對(duì)于生活和世界的理解，并通過(guò)自己的行為踐行品格理想。
第五段：結(jié)語(yǔ)
品格理想是一個(gè)人內(nèi)心深處的信仰和追求，也是一個(gè)人對(duì)自己和他人的行為和道德準(zhǔn)則的貫徹力量。積極追求品格理想是每個(gè)人應(yīng)該盡力承擔(dān)的責(zé)任，在不斷的實(shí)踐和修煉中，提升我們自己的道德水平，也賦予了我們更多的責(zé)任和義務(wù)。
品格教育報(bào)讀后感篇五
品德是一個(gè)人的內(nèi)在力量的集合，是一個(gè)人在經(jīng)歷生活中的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的品質(zhì)和態(tài)度。大樹作為自然界中的一員，也具備了一定的品格。它以其獨(dú)特的氣質(zhì)和自身的力量，成為了品格的代表。探索大樹的品格，有助于我們認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)定信念，成為一個(gè)品德高尚的人。
首先，大樹的自信和堅(jiān)定是其獨(dú)特的品格之一。大樹始終保持著一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)，無(wú)論是陽(yáng)光的照耀還是風(fēng)雨的侵襲，它總能堅(jiān)守自己的位置，不屈不撓。人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，往往容易感到迷茫和無(wú)助，但是大樹的堅(jiān)定信念卻給予我們啟示。面對(duì)困難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像大樹一樣，保持自信和耐心，堅(jiān)持信念，相信自己的力量，相信困難會(huì)過(guò)去，最終迎來(lái)成功的曙光。
其次，大樹的寬容和包容是其又一個(gè)品格特質(zhì)。大樹為所有生物提供了庇護(hù)和食物，它不計(jì)較自己的付出和得到，無(wú)私地給予。同樣，一個(gè)高尚的品格也需要有寬容和包容的心態(tài)。面對(duì)他人的錯(cuò)誤和過(guò)失，我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容和原諒，不計(jì)較得失，善待他人。只有這樣，我們才能獲得他人的認(rèn)同和尊重，也能夠保持內(nèi)心的平和與寬廣。
第三，大樹的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)拉力的品格特點(diǎn)之一。大樹需要耐心地生長(zhǎng)，它不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的困苦而放棄。它將自己的全部生命奉獻(xiàn)給了自然，成為了生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。同樣，一個(gè)高尚的品格也需要有堅(jiān)持和奉獻(xiàn)的力量。遇到困難時(shí)，我們不能半途而廢，而是要堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，不斷努力，不斷奉獻(xiàn)，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。
第四，大樹的穩(wěn)定和沉著是其品格的又一個(gè)特點(diǎn)。大樹根深蒂固，始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)，不被外界干擾所動(dòng)搖。大樹的穩(wěn)定也為細(xì)小的生物提供了棲身之所。同樣，一個(gè)高尚的品格也需要有穩(wěn)定和沉著的品質(zhì)。在充滿變數(shù)和不確定的社會(huì)中，我們需要保持內(nèi)心的沉靜和穩(wěn)定，不為外界的種種誘惑所動(dòng)搖，做到心中有數(shù)，腳踏實(shí)地。
最后，大樹的正直和樸實(shí)是其獨(dú)特的品格之一。大樹始終保持了自己的真實(shí)面貌，從不掩飾。它以它那莊重而又樸實(shí)的形象，贏得了人們的尊重和喜愛(ài)。正直的品格是一個(gè)人的核心，也是一個(gè)高尚品格必不可少的特征。面對(duì)種種誘惑和誘惑，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀，保持真實(shí)和樸實(shí)，追求心中的真善美，做一個(gè)讓自己和他人都能欣賞的人。
總結(jié)起來(lái)，大樹的品格給我們上了一堂珍貴的道德課。它的自信與堅(jiān)定、寬容與包容、堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、穩(wěn)定與沉著、正直與樸實(shí)，都是我們身為人類所應(yīng)具備的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟大樹的品格，我們可以檢視自己，增強(qiáng)自信，使自己的心靈更加寬廣和豐盈。只有擁有高尚的品格，我們才能成為偉大的人，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福和價(jià)值。
品格教育報(bào)讀后感篇六
近日我參加了公司組織的為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容非常廣泛，涉及現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新；戰(zhàn)略管理；團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力；現(xiàn)代企業(yè)文化；質(zhì)量管理與企業(yè)社會(huì)責(zé)任等科目。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要樹立為公司發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)公司，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為公司分管政工工作的我來(lái)說(shuō)，既要有為公司服務(wù)的意識(shí)，更要有為公司服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的人。
每天的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是工作的加油站，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。新的形勢(shì)下，隨著用工、工資、醫(yī)療制度等三項(xiàng)制度改革與職工利益的沖突等復(fù)雜問(wèn)題不斷出現(xiàn)，政工工作的難度將會(huì)越來(lái)越大，作為一名管理者，如何在政工工作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，落實(shí)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)就顯得尤為重要。
下面談?wù)勎覍?duì)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的學(xué)習(xí)體會(huì)：
有人說(shuō)：一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙，一個(gè)民族如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神也將無(wú)所作為?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)精神無(wú)論是對(duì)一個(gè)企業(yè)、還是對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，中國(guó)的歷史上，曾經(jīng)出過(guò)一位歷史人物項(xiàng)羽，他是西楚霸王。與劉邦爭(zhēng)天下。論驍勇，十個(gè)劉邦不是他的對(duì)手。但是，劉邦知人善任，在利用和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量方面卻比劉邦略高一籌。因此，把劉邦成為勝者，笑到了最后，建立了大漢政權(quán)。歸根到底，劉邦勝利的原因，歸結(jié)為他能識(shí)人用人，而項(xiàng)羽則不能識(shí)人用人?？梢赃@樣說(shuō)，劉邦的勝利，是團(tuán)隊(duì)的勝利。劉邦建立了一個(gè)人才各得其所、才能適得其用的團(tuán)隊(duì)；而項(xiàng)羽則僅靠匹夫之勇，沒(méi)有建立起一個(gè)人才得其所用的團(tuán)隊(duì)，所以以失敗而告終也在情理之中。就當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的形式來(lái)講，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已經(jīng)很明顯，一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個(gè)人的作用。奧運(yùn)會(huì)上夢(mèng)六隊(duì)的失利，nba中巨星云集的湖人敗給沒(méi)有大明星的活塞隊(duì)，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。
既然明白了高效團(tuán)隊(duì)對(duì)與一個(gè)企業(yè)發(fā)展的意義，那么塑造高效團(tuán)隊(duì)思路方法又有哪些呢？
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為有一下方面值得我們關(guān)注：
首先要明確高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)。
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無(wú)從下手。但是，團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要成功，不能束手無(wú)策更不能單純模仿，而是應(yīng)該通過(guò)自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在應(yīng)該干什么，下一步應(yīng)該干什么。一個(gè)共同愿景的建立，是把團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人自己的愿景和企業(yè)共同愿景結(jié)合在一起。從某種角度上說(shuō)，建立一個(gè)共同愿景的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員間討論和交流的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是人與人之間進(jìn)行互動(dòng)，真誠(chéng)地和對(duì)方交流自己的想法。在團(tuán)隊(duì)中建立共同愿景，這是提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的最有力的舉措。剩下的只需要認(rèn)真分析、正確導(dǎo)向，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)積極性，提高執(zhí)行力，即可達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
其次要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高效率。
人員素質(zhì)的提高是完成績(jī)效目標(biāo)的前提和保障。如果團(tuán)隊(duì)從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)不過(guò)硬，不強(qiáng)化學(xué)習(xí)、充實(shí)自我。不懂得不斷充實(shí)自我那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就不能在發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高人員的整體素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部才不會(huì)出問(wèn)題，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能有戰(zhàn)斗力。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)工作中，把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)給隊(duì)員提供個(gè)人的發(fā)展平臺(tái)和職業(yè)通道。
第三，要建立和諧的工作氛圍。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)，就是要把全體員工凝聚在一起，擰成一股繩，讓員工有歸屬感，在營(yíng)造濃郁的團(tuán)隊(duì)氛圍，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，建立和諧的工作氛圍。一是要通過(guò)放松員工工作壓力，關(guān)心員工工作生活，讓員工感受到“家”的溫暖，及時(shí)、有效解決員工思想上、工作中的問(wèn)題和困難，使員工真切感受到自己是企業(yè)的一份子，從思想上和心理上對(duì)企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)可感和歸宿感。二是要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如員工聚會(huì)、戶外郊游、藍(lán)球比賽、卡拉ok比賽、演講比賽、服務(wù)技能比賽等，調(diào)動(dòng)員工的積極性和工作熱情，增進(jìn)相互了解和同事間的感情，加強(qiáng)員工的歸屬感。
第四，要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，倡導(dǎo)平等。
團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員、成員與環(huán)境、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。團(tuán)隊(duì)的的領(lǐng)導(dǎo)特色首先體現(xiàn)在鼓勵(lì)平民化的敞開(kāi)溝通政策，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放的溝通、互相尊重、使團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員感覺(jué)到自己在團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)的高層領(lǐng)導(dǎo)人率先身體力行，努力倡導(dǎo)平等文化。團(tuán)隊(duì)在組織機(jī)構(gòu)上，不是上下級(jí)等級(jí)森嚴(yán)，而是很平等，有問(wèn)題可以越級(jí)溝通。在這方面，我建議公司應(yīng)當(dāng)每年請(qǐng)第三方公司作一次員工意見(jiàn)調(diào)查，聽(tīng)取員工對(duì)自己的工作和公司發(fā)展的看法，并和上年的情況做比較，看在哪些方面需要作改進(jìn)或者公司每年有兩次非常正式的討論，領(lǐng)導(dǎo)和員工之間討論以前的表現(xiàn)，今后的目標(biāo)，除了評(píng)估員工的表現(xiàn)，也是溝通彼此的途徑。
最后，要通過(guò)績(jī)效考核引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員工。團(tuán)隊(duì)組織與傳統(tǒng)組織在形態(tài)、權(quán)責(zé)范圍、目標(biāo)要求、動(dòng)作方式、等很多方面有區(qū)別，所以在對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行績(jī)效考核激勵(lì)時(shí)，要區(qū)別對(duì)待。激勵(lì)機(jī)制是整個(gè)團(tuán)認(rèn)發(fā)展、生存的關(guān)鍵。在考評(píng)激勵(lì)時(shí)，要考慮團(tuán)隊(duì)的整體性。績(jī)效考核是集體智慧的結(jié)品，是靠人家的力量共同完成的，要考慮集體智慧如何與個(gè)人考評(píng)相結(jié)合。不可以單純看重對(duì)個(gè)人作的考評(píng)和獎(jiǎng)酬。只有這樣，才能使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力地合作。同時(shí)，還可以將企業(yè)的期望、目標(biāo)和價(jià)值觀傳遞給員工，增強(qiáng)員工的凝聚力和創(chuàng)造力。
以上就是我對(duì)“高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”課程的學(xué)習(xí)心得和高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路的.一點(diǎn)建議，如有不妥，請(qǐng)大家批評(píng)指正，我將虛心接受。
品格教育報(bào)讀后感篇七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我那天參加了xx七幼禮儀教育掛牌儀式的講座，作為一名家長(zhǎng)我在這次講座中還是受益不少的。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長(zhǎng)都很重視的問(wèn)題。禮儀教育這門課是這學(xué)期xx七幼新開(kāi)的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長(zhǎng)本身我還是很贊同開(kāi)這門課程的。這些小家伙在家里被長(zhǎng)輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽(tīng)計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長(zhǎng)更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。
幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們?cè)趦x表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對(duì)這些方面進(jìn)行有效的教育對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
從北京來(lái)的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長(zhǎng)在家里也要配合老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對(duì)這門新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方配合下這些小家伙們一定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂(lè)。
品格教育報(bào)讀后感篇八
通過(guò)這個(gè)的冠軍團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，我感觸很深。我結(jié)合自身，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、 溝通首先是心態(tài)問(wèn)題
人擅長(zhǎng)表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽(tīng)、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對(duì)于個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問(wèn)題的解決;是否對(duì)個(gè)人的發(fā)展及企業(yè)和社會(huì)有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問(wèn)題，通過(guò)溝通并不是隨意找人說(shuō)說(shuō)話而已，它存在著一個(gè)基本問(wèn)題——也就是心態(tài)。
在與他人溝通的過(guò)程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無(wú)法進(jìn)行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，注意對(duì)方的狀況與難處;注意對(duì)方的需求與不便;注意對(duì)方的痛苦與問(wèn)題。這樣以來(lái)，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點(diǎn)，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽(tīng)的習(xí)慣，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒;還需要我們有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
二、溝通缺乏主動(dòng)
很多時(shí)候覺(jué)得與他人無(wú)話可說(shuō)，害怕與人溝通，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得這是兩個(gè)原因造成的。一個(gè)是自己不積極主動(dòng)，當(dāng)一件事情能夠在積極主動(dòng)的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一個(gè)是對(duì)溝通的話題沒(méi)有做好準(zhǔn)備，對(duì)溝通中可能發(fā)生的問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。
要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時(shí)候主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在了解你工作情況的同時(shí)，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯(cuò)誤，或者及時(shí)修正實(shí)際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。
主動(dòng)地匯報(bào)工作是對(duì)你自己工作情況的一項(xiàng)總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個(gè)方面的一個(gè)綜合的體現(xiàn)，這個(gè)匯報(bào)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，其實(shí)就是我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報(bào)的過(guò)程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報(bào)的時(shí)候，你要提前準(zhǔn)本好匯報(bào)的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報(bào)之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能會(huì)牽扯到的問(wèn)題，在領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)之前，就把問(wèn)題想到，想到問(wèn)題后做出問(wèn)題的解決方案，或者是幾套方案讓領(lǐng)導(dǎo)去選擇最終方案。
三、溝通的方式選擇
信息社會(huì)的今天，電腦無(wú)形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， msn、e-mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過(guò)電腦屏幕的交流，越來(lái)越不習(xí)慣于面對(duì)面的交流，不可否認(rèn)信息時(shí)代帶給我們一個(gè)新的溝通平臺(tái)，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。
與人溝通的能力是要在實(shí)踐中培養(yǎng)的。我們?cè)跍贤ㄖ胁粩嘤龅絾?wèn)題，然后分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項(xiàng)重要的事情提出，讓我們能夠意識(shí)到溝通是我們需要提高的能力。
怎樣和不同層級(jí)的人溝通都是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。也要針對(duì)不同的人的不同特點(diǎn)采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時(shí)的點(diǎn)滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會(huì)的時(shí)候，我們最需要做的是分析誤會(huì)產(chǎn)生的原因，采取主動(dòng)的方式，及時(shí)和對(duì)方溝通，掌握好最佳消除誤會(huì)時(shí)間，形成良好人際關(guān)系氛圍。
溝通能力的鍛煉其實(shí)不難，因?yàn)樗鼭B透在我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c(diǎn)一滴，隨時(shí)隨地都有提高溝通能力的機(jī)會(huì)。
溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
通過(guò)冠軍團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們的溝通技巧，提高我們工作效率。
品格教育報(bào)讀后感篇九
意志品格是指一個(gè)人對(duì)于自己行為和情緒過(guò)程有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)的綜合能力。意志品格的好壞決定了一個(gè)人的人生軌跡，因此在人的成長(zhǎng)與發(fā)展中，意志品格的培養(yǎng)顯得尤為重要。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深深地意識(shí)到了強(qiáng)大的意志品格對(duì)于人生的意義和價(jià)值，下面我將分享一些意志品格的心得和體會(huì)。
第二段：正文一
首先，我認(rèn)為堅(jiān)毅是意志品格的重要組成部分。在我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)試著去尋找更多解決問(wèn)題的途徑，而不是輕易地放棄。有時(shí)候，我甚至?xí)谑〉那闆r下直接再嘗試一次，因?yàn)槲抑莱晒Φ穆房赡芫驮谙乱徊?。與此相關(guān)的是，我認(rèn)為正確處理矛盾也是意志品格的表現(xiàn)之一。每個(gè)人都無(wú)法避免與他人發(fā)生意見(jiàn)分歧或爭(zhēng)執(zhí)，但是如何去面對(duì)這種矛盾，是需要一定意志力的。在這種情況下，我通常會(huì)盡可能地保持冷靜和理性，努力傾聽(tīng)對(duì)方的想法，并尋求到一個(gè)既能滿足自己需求，又能尊重對(duì)方的解決辦法。這種堅(jiān)毅和處理矛盾的能力，都是意志品格的基礎(chǔ)。
第三段：正文二
其次，我相信自律是一個(gè)人意志力強(qiáng)弱的一個(gè)重要體現(xiàn)。自律意味著對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行規(guī)劃和管理。在我的生活中，我會(huì)盡量管住自己的情緒，不給自己過(guò)多的放縱和弛緩。比如說(shuō)，在大量工作的情況下，我仍堅(jiān)持要拿出時(shí)間去鍛煉、休息和交際。自律雖然有時(shí)候讓我感覺(jué)到比較苦，但當(dāng)我接到好的結(jié)果時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的付出是非常值得的。自律也是意志品格的標(biāo)志之一，因?yàn)樗枰懔蜎Q心去堅(jiān)持。
第四段：正文三
另外，我認(rèn)為情商水平與意志品格的關(guān)系密切。情商是指一個(gè)人在與人交往或處理情感問(wèn)題上的能力。情商的高低不僅關(guān)乎人際關(guān)系的發(fā)展，還與整個(gè)人生的發(fā)展水平有著非常重要的聯(lián)系。在我的觀察和體驗(yàn)中，以情感理解為核心的情商，對(duì)于一個(gè)人意志品格的發(fā)展和提升非常有幫助。例如，當(dāng)我在處理一個(gè)人際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先去深入認(rèn)識(shí)這個(gè)人，了解他的為人處世方式，再根據(jù)他的性格和情感表達(dá)能力來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。這樣做不僅加深了對(duì)他人情感的理解，還可以在問(wèn)題解決后加強(qiáng)與他的信任感，從而培養(yǎng)自己更高水平的意志品格。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，意志品格是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和錘煉的過(guò)程。通過(guò)對(duì)自己的行為和情感過(guò)程有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)，我們可以不斷地提高意志力、情商和自律能力。這些能力可以幫助我們更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，把握自己的命運(yùn)軌跡，從而發(fā)現(xiàn)個(gè)人生命的意義和價(jià)值。如果我們能夠不斷地錘煉意志品格，我們就有更多的可能性去追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也可以對(duì)周圍的人和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
品格教育報(bào)讀后感篇十
通過(guò)這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程資料、課程評(píng)價(jià)等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對(duì)我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們?cè)谶呇芯窟厡?shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會(huì)遇到疑難和問(wèn)題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，到達(dá)既教書又育人，首先要堅(jiān)持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛(ài)國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見(jiàn)異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識(shí)和技能的使命，在知識(shí)和技能的來(lái)源上要由“源于教材”向“開(kāi)發(fā)課程資源”過(guò)渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過(guò)渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們要以赤誠(chéng)之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體此刻熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達(dá)教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過(guò)失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可構(gòu)成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。
我們教師務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)潛力。工作中要持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我邀同學(xué)一齊去請(qǐng)教我們的授課教師，當(dāng)時(shí)那位老師一時(shí)也做不出（我們已感覺(jué)出來(lái)），就想搪塞過(guò)去，說(shuō)什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它資料，結(jié)果使同學(xué)們不僅僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)潛力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的實(shí)施教育，因此，咱們就務(wù)必言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說(shuō)，你們就應(yīng)學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行。小螃觸們說(shuō)，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無(wú)以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生介紹電子計(jì)算機(jī)時(shí)。我首先和學(xué)生一齊分析了計(jì)算機(jī)無(wú)所不能的一面，然后我說(shuō)計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的（這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異），因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識(shí)0—9十個(gè)數(shù)字，我們前面分析的它的“無(wú)所不能”是通過(guò)十分十分快的運(yùn)算速度來(lái)彌補(bǔ)的。由此，我借這個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的道理，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生狀況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體狀況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個(gè)后進(jìn)班級(jí)，入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過(guò)座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)此我提出了“自尊、自愛(ài)、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開(kāi)討論，通過(guò)討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛(ài)、互幫、奮進(jìn)”（采納學(xué)生推薦將“向上”改為“奮進(jìn)”）確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升（統(tǒng)考測(cè)查的），而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。
關(guān)于“近朱者赤”，有人做過(guò)調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍；教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛(ài)好文學(xué)；擅長(zhǎng)體育的班主任班級(jí)的體育成績(jī)不會(huì)太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在“六一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績(jī)的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“這次沒(méi)有取得好成績(jī)不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績(jī)?！倍硪粋€(gè)班主任則對(duì)自己班的學(xué)生說(shuō)：“歌詠比賽只但是是一次活動(dòng)，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)比在歌詠比賽中取得好成績(jī)重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說(shuō)法對(duì)與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺(jué)地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。
總之，教師必須要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長(zhǎng)期的、可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。
品格教育報(bào)讀后感篇十一
感恩是一種可以讓人心靈安寧的品格，也是一種美好的生活態(tài)度。在日常生活中，我時(shí)常體會(huì)到感恩的力量，感恩給予了我許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)感恩，我學(xué)會(huì)了更加珍惜擁有的一切，懂得感恩能夠帶給我們快樂(lè)和滿足。以下是我對(duì)于感恩這一品格的一些心得體會(huì)。
首先，感恩是一種認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。當(dāng)我處于感恩的心境中時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注自己的內(nèi)心，不斷反思自己的不足，從而更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。感恩讓我明白，每個(gè)人都是一樣重要的存在，每個(gè)人都有他們獨(dú)特的價(jià)值。通過(guò)感恩，我開(kāi)始更加欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，也更加坦誠(chéng)地面對(duì)自己的不足。
其次，感恩讓我學(xué)會(huì)了珍惜。在生活中，我們常常忽視了許多我們本應(yīng)感激的事物。感恩讓我重新審視周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，讓我更加珍惜我所擁有的一切。當(dāng)我慶幸自己有一個(gè)溫暖的家庭時(shí)，我就不再抱怨凡事都是理所當(dāng)然的；當(dāng)我感受到朋友們的關(guān)心和支持時(shí)，我就更加明白友情的珍貴。感恩讓我在平凡的生活中，感受到了幸福的滋味。
再次，感恩給予了我力量。在人生的道路上，我們難免會(huì)遭遇挫折和困境，甚至可能面臨失敗和失落。然而，感恩讓我學(xué)會(huì)從困境中尋找積極的一面。當(dāng)我處于感恩的狀態(tài)時(shí)，我會(huì)更加理智、堅(jiān)韌地面對(duì)困難，從中找到能夠幫助自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。感恩讓我有信心面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，并且相信自己能夠克服。
此外，感恩讓我體驗(yàn)到了給予的快樂(lè)。生活中最美好的事情之一，就是給予幫助他人。感恩讓我明白，當(dāng)我付出關(guān)愛(ài)和幫助他人時(shí)，我會(huì)獲得心靈上的滿足和快樂(lè)。在與他人分享自己的時(shí)間、智慧和愛(ài)心的過(guò)程中，我看到了他人的笑容和幸福，也感受到了自己帶給他人的溫暖和希望。感恩讓我體驗(yàn)到了真正的快樂(lè)，使我成為一個(gè)更加美好的人。
最后，感恩是一種積極的心態(tài)。當(dāng)我抱持著感恩的心情去面對(duì)生活時(shí)，我會(huì)積極地看待問(wèn)題，更加樂(lè)觀地對(duì)待挑戰(zhàn)。感恩讓我明白，我們身邊的每一個(gè)人和每一件事都是我們生命中重要的一部分，我們應(yīng)該用一顆感恩的心去對(duì)待他們。感恩讓我學(xué)會(huì)了忘記過(guò)去的痛苦和悲傷，走向?qū)儆谧约旱拿篮玫奈磥?lái)。
總而言之，感恩是一種美好的品格，它教會(huì)了我珍惜、給予和成長(zhǎng)。通過(guò)感恩，我更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，珍惜身邊的一切，從困境中汲取力量，體驗(yàn)到了給予的快樂(lè)，培養(yǎng)了積極的心態(tài)。我相信，只要我們用一顆感恩的心去感受生活，我們的人生將會(huì)更加充實(shí)和美好。
品格教育報(bào)讀后感篇十二
人的品格是一個(gè)人在道德、職業(yè)和社交方面的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視教育品格，它不僅關(guān)系到個(gè)人的生活和發(fā)展，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。教育品格作為教育的一個(gè)重要目標(biāo)，對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育品格的重要性，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點(diǎn)。
第二段：教育品格的培養(yǎng)途徑
教育品格是長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要多方面的培養(yǎng)。首先，家庭是一個(gè)人品格培養(yǎng)的重要環(huán)境。父母要以身作則，給孩子一個(gè)良好的榜樣。其次，學(xué)校教育也是重要的渠道。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。此外，社會(huì)環(huán)境和社交交往也對(duì)品格的培養(yǎng)起著重要的影響。在這個(gè)多元的社會(huì)中，我們要與各種不同的人相處，做到和諧、寬容和懂得尊重別人。
第三段：教育品格的重要特質(zhì)
教育品格的重要特質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作等。誠(chéng)實(shí)是人品的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)正直才能贏得別人的尊重。勇敢是培養(yǎng)自信和面對(duì)困難的勇氣，在面對(duì)困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)并找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)工作和生活負(fù)責(zé)任是一個(gè)穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵，只有肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的品格特質(zhì)，只有懂得相互合作，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。
第四段：教育品格對(duì)個(gè)人的影響
教育品格對(duì)個(gè)人的影響是多方面的。首先，一個(gè)有良好品格的人容易獲得他人的認(rèn)同和支持，這有助于建立良好的人際關(guān)系。其次，教育品格有助于培養(yǎng)個(gè)人自律和自律的能力，使個(gè)人能夠更好地控制自己的行為和情緒。再次，教育品格有助于個(gè)人在職業(yè)生涯中取得成功，因?yàn)槠犯裉刭|(zhì)是雇主所看重的重要素質(zhì)之一。最后，教育品格有助于個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，因?yàn)槠犯袷且粋€(gè)人內(nèi)心力量的源泉，是驅(qū)動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力。
第五段：教育品格的啟示和總結(jié)
教育品格不僅要求個(gè)人在道德和職業(yè)方面有高尚的品質(zhì)，也要求個(gè)人在社交方面具備良好的人際關(guān)系素養(yǎng)。為了培養(yǎng)自己的教育品格，一個(gè)人需要從小事做起，從身邊的事情開(kāi)始，例如遵守規(guī)則、尊重他人、誠(chéng)實(shí)待人等。此外，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)也是培養(yǎng)教育品格的好途徑，通過(guò)為他人做好事，可以讓我們更加關(guān)注他人的需要，并從中找到對(duì)自己品格發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在培養(yǎng)教育品格的過(guò)程中，我們要時(shí)刻堅(jiān)持自我反思和修正，不斷完善自己的品格特點(diǎn)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，我們才能不斷地提升自己的品格水平，成為一個(gè)有品質(zhì)的人。
以上是我對(duì)教育品格的一些心得體會(huì)。教育品格是人生道路上至關(guān)重要的一部分，它對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該重視教育品格，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點(diǎn)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。