宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達，它給人們帶來安慰和指引。創(chuàng)意思維是現(xiàn)代社會重要的思考方式之一，可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。以下是一些成功的總結示范，我們可以借鑒一下。
祖國祖國我們愛你教學設計篇一
大家好!
能夠站在這里同大家交流，是我人生莫大的榮幸。我要演講的主題是《祖國我們愛你》。
我們的祖國，一個大國，一個飽受風霜的大國，從忍受“東亞病夫”的恥辱到今天的璀璨，是來之不易的。
1948年5月25日，解放隆化城的戰(zhàn)役打響。董存瑞所在的連隊擔起了攻擊敵方防御重點隆化中學的任務。董存瑞被命為隊長。帶領著隊友們接連炸毀了敵方4座炮樓和5座碉堡，連隊隨即沖鋒，卻遭到敵軍隱蔽橋型暗堡的火力封鎖。連隊受阻于開闊地帶。二班、四班兩次爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請讓我過去!”毅然地抱起炸藥包就直沖向暗堡，大有“初生的牛犢不怕虎”的感覺。前進時不幸受傷，但并不影響他的決心。他左手托起炸藥，隨著巨響，我們尊敬的英雄—董存瑞用自己寶貴的生命為部隊開通勝利的路，年僅19歲。像董存瑞這樣英勇犧牲的英雄很多，我們應該向革命先輩致敬，是他們在血泊中與敵人進行反擊，換來今天的和平。
范仲淹說過：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！鼻镨f過：“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回?！睘閲夜鈽s而死!當年，兇暴殘忍的日本人踏進我們的領地。殺的殺，炸的炸，但中國人個個骨氣十足，寧做忠國魂，不做亡國奴!在外國留學的人時刻不忘自己的祖國母親，將一生知識全傳授給我們。我們要做的，就是努力學習，讓中國成為史上最高科技的國家。讓祖國的山河更加壯麗，讓祖國的歷史只有輝煌!
壯哉我中華少年，與國無疆!祖國，我們愛你!我們從來沒有忘記過你!
祖國祖國我們愛你教學設計篇二
1.重點理解“祖國是我們的家”，感受到祖國就是我們溫暖可愛的家，我們都愛自己的家，更愛偉大的祖國。
2.理解“祖國”一詞，能正確、有感情地朗讀課文。
3.指導書寫;魚、山、兒。
教學過程。
一、復習引入。
1.卡片認讀基本筆畫。
2.卡片認讀生字。
3.這節(jié)課，老師和小朋友一起繼續(xù)學習(齊讀課題“家”)。
二、指導朗讀一、二、三行。
1.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道：
師：白云的家鄉(xiāng)：是藍天，
魚兒的家是大海，
大樹的家是青山。
老師讀到“藍天”的時候，就好像看到了藍藍的天空無邊無際，好美呀：讀到“白云”的時候，又好像看到了千朵朵白云在藍天上自由自在地飄來飄去，真快樂呀!就這樣，老師一邊讀一邊想，想想又讀讀，“藍天是白云的家。
哪位小朋友能學著老師的樣子讀一讀?指名讀，齊讀。
3.小朋友能不能學著第一行的樣子，一邊讀一邊想，讀好第二行?自由準備，同桌對讀互說，指名讀，并說說你在讀這一行的時候好像看到了什么，最后齊讀。
4.自由準備第三行，指名讀，男女生對讀。
5.三行連起來讀一遍。
1.白云、魚兒、大樹在各自的家里那么自由，那么快樂，我們小朋友和它們一樣，都有幸福的小家庭，許許多多個小家就組成了一個大家，這個大家庭就是我們的(祖國)。
2.(貼祖國地圖)看!這就是我們祖國的地圖，祖國是我們祖祖輩輩一代又一代生長生活的地方。
3.哪位小朋友知道我們的祖國叫什么?
4.(出示投影片)看!我們的.祖國有什么?(萬里長城、北京天安門)。
5.它正像我們在一首兒歌里所念到的，《祖國美》，還記得嗎?(全體起立，表演兒歌)。
那我們小朋友在祖國的懷抱里干些什么?覺得怎么樣呢吁指名說。
7.①是呀，老師也和你們一樣，在祖國這個大家庭里，從一個不懂事的娃娃，成長為一名光榮的人民教師。所以我要自豪地說：
祖國祖國我們愛你教學設計篇三
親愛的祖國媽媽：
您好！
我是您千千萬萬孩子的一個，坐在教室里，我想象著您的容貌，領悟著您的威嚴，感受著您的溫柔。您日不出而作，日落而不歇，您勤勤懇懇哺育著我們，讓我們可以安安心心學習知識。在這個世界上，我們最親的是媽媽，最感恩的是中華。
我啞啞學語的第一個發(fā)音是“媽媽”，我首認得的詞是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京》……從那時起稚嫩的心啊，就一直向著祖國媽媽。人生道路上的十二個春夏秋冬，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花，媽媽告訴我：“你這么幸福，全來自祖國，她是哺育每個人的媽媽?！崩蠋熃虒遥骸爸挥凶鎳姆睒s和富強，才能保護每一個孩子，每一個家，才能使幸福的生活之花永放光華?！?BR> 記得第一堂地理課和歷史課，我都是在驚喜和興奮中度過，從那時起，我知道了，我們祖國有960萬平方公里的廣闊疆土，有五千年的燦爛文化。你看，我們有世界第一峰——珠朗瑪峰，有哺育了中華民族的母親河——黃河，有號稱“世界屋脊”的青藏高原，有開辟古代中外交往的絲綢之路，有全世界獨木對一幟的中醫(yī)中藥，有長城、圓明園等世界建筑史上的奇跡，還有許許多多瑰麗的藝術奇葩。
可在那“百年魔怪翩躚的歲月，祖**親的身軀，曾遭受過外國強盜的蹂躪；黃浦江上橫沖直撞的外輪，頤和園中縱火搶動的士兵，冀中平原燒殺搶掠的暴行，盧溝橋畔隆隆重作響的炮聲，還有那整箱整箱的鴉片。姿意麻醉著國民的靈魂！我驚呆了，我大聲地問：“這就是曾在世辦上稱雄的中華民族嗎？這就是曾心勤勞智慧著稱的中國嗎？”這不是，看吧！虎門銷煙“揭開了近代中國人民反帝反侵略斗爭的序幕，八年抗戰(zhàn)的熊熊烈火，燃出了中國人的志氣，燒掉了侵略者的淫威，祖**親，重新挺起了你那鋼鐵般的脊梁，傲然屹立在世界的東方，它向世界表明中國人民不可辱沒中華兒女不可欺！
我們是祖**親的驕子，是新時代風華正茂的一代，怎樣有鋼筋鐵骨支撐起祖國這座大廈？怎樣邁開21世紀的堅定步伐，你、我、他，大家都來刻苦求知識，潛心學文化，把滿腔的愛國熱情化為拯救祖國的偉力，獻給我親愛的中華！母親啊1我的中華我們一定把您打扮得更美麗，建設得更強大。
媽媽，我祝福您，繁榮昌盛，萬古長青。
祖國祖國我們愛你教學設計篇四
同學們:。
每當仰望飄揚的五星紅旗，每當唱起莊嚴的國歌，愛國之情便在我的胸中激蕩。我為自己是中國人感到自豪，我為祖國的日益強盛而感到驕傲。
您擁有浩瀚無邊的大海，奔流不息的長江，波濤洶涌的黃河……您培育了無數(shù)優(yōu)秀的兒女:屈原，李白，岳飛，曹雪芹……他們?yōu)槟A得了無數(shù)的榮光，他們都是炎黃子孫，中華兒女，黑頭發(fā)，黃皮膚，不改的容顏!
翻開一堆堆發(fā)黃的歷史，在白骨累累的近代史上，我們看到了一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，猶如一只只滿口鮮血的吸血鬼，一頭頭啃著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬……這是您的恥辱，這是所有中國人的恥辱!
啊，我們是神州大地生長的希望，我們是中華的少年!我們青春煥發(fā)，熱血沸騰!我們無須再躲到父母寬大的羽翼下。今天，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!高傲的海燕告訴我們：“要渴望暴風雨，敢于戰(zhàn)斗!”遠航的水手告訴我們：“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢!”梁啟超先生告訴我們：“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立與世界，則國屹立于世界!”我們要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連!我們要開辟民族復興的新藍天，要屹立于世界的顛峰!
祖**親，我深深地祝福您!在不久的將來，您必將更加美麗，更加富強!
祖國祖國我們愛你教學設計篇五
從曾侯乙的編鐘到蘇軾、柳永，中國人愛用，也善用歌聲來表達隱而不發(fā)的含蓄情感，抑揚頓挫中激蕩著無以言狀的深情厚誼，起承轉合中氤氳著炎黃子孫的靈魂香氣。
對祖國的愛也是如此。說起偉大的祖**親，我首先想起的就是那些飽含深情的歌者，那些直抒胸臆的詩人，那些難以忘懷的愛國歌曲。也許這篇文章中的字里行間里也可以灌注進我的歌聲，不求余音繞梁，但愿祖**親在她60華誕之際能夠聽見這一片赤子之心。
這是一首不為外人道的小情歌。
對祖國的愛是一種很內(nèi)化的情感，像是海底的潛流，時刻做好洶涌的準備。正如我的同齡人那樣，不會常把我愛我的祖國掛在嘴邊，和平年代的日常生活中也不太有很大的體現(xiàn)，但當國家有難或有全民共襄盛舉之事的時候，這股子情感就會噴薄而出。
當汶川地震發(fā)生的時候，一個聲音一直縈繞在我的耳畔，它催著我和同伴連夜趕制出長詩《汶川，我們在一起》，并在校賑災募捐晚會上進行了詩朗誦表演，向遠方受苦受難的同胞送出愛的吶喊；它讓我雙手合十，為災區(qū)同胞祈福；它促我和家人向災區(qū)送去一些錢物，奉出微不足道的一份力量。這個聲音源于一個中國人“一方有難，八方支援”的.同理情懷，這個聲音源于一個中國人悲天憫人的善良本性，這個聲音源于一個中國人在國有危難之時所迸發(fā)出的愛國熱情。
這首平日里不為外人道的小情歌在此刻發(fā)出了鴻聲。
這是一首百轉千回的黃梅小調(diào)。
經(jīng)常有朋友問我，為何這20多年都沒有離開安徽。我總是笑而不答。平?？偸遣惶靡馑颊f出口，其實原因很簡單：我深切的眷戀著這片生我養(yǎng)我的熱土。
我一直覺得熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情感是統(tǒng)一的。今年暑假，在校團委老師的幫助下，我有幸在人民網(wǎng)安徽視窗進行了為期一個月的掛職鍛煉。這段時間是我人生中一段收獲頗豐的體驗。受益于這段中央權威媒體駐安徽分部的工作經(jīng)歷，我得以近距離接觸到最新鮮的關于安徽、關于合肥的訊息，我每天都在為家鄉(xiāng)的發(fā)展悸動著，也更加堅定了以后要建設家鄉(xiāng)的決心。
在掛職工作期間，我曾有機會親臨合肥市統(tǒng)計局的新聞發(fā)布會，在這次發(fā)布會上，合肥市通報了上半年經(jīng)濟運行情況的各種數(shù)據(jù)。合肥市gdp水平依然位列全國城市前列，各項經(jīng)濟數(shù)據(jù)在經(jīng)濟危機的背景下逆勢上揚，都取得了傲人的成績。這一個個數(shù)字仿佛是一個個驚嘆號，家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展怎不令人發(fā)出一聲聲驚嘆！
我的下一個20年可能還是會和家鄉(xiāng)，和那永遠聽不夠的黃梅戲，在一起。
這是一首山海齊鳴的雄渾交響。
暴風雪、汶川地震、臺風莫拉克……2008和2009連續(xù)2年的多事之秋將被載入史冊。不僅僅是因為如此之多的災難考驗著中華民族，更是因為中國人民并肩作戰(zhàn)、感天動地的壯舉。是中國人讓災難成為過去，是中國心讓人定勝天成為堅定。
在這其中，讓我尤為感動的是臺灣同胞和大陸人民相濡以沫、同舟共濟的精神。在汶川大地震之后，臺灣同胞慷慨解囊，傾力相助。臺灣多支救援隊趕赴重災區(qū)開展救助和醫(yī)療服務，島內(nèi)同胞紛紛慷慨解囊，為災民捐款捐物。50年一遇的“莫拉克”臺風，觸動了中華民族心靈深處的血脈深情。湖南3個“小林村”的村民代表發(fā)起“我們都是小林人”的愛心行動，向大陸16個小林村發(fā)出倡議，共同援助受災慘重的臺灣高雄縣小林村。“我們都是小林人?！贝緲愕脑捳Z，是濃郁親情的自然流露，是同根同祖、同脈同源的骨肉深情的深刻表達。四川人民更是感同身受：從北川到汶川，從都江堰到青川，走出地震陰霾、尚在接受援助的人們，義無反顧地加入到救助臺灣受災同胞的行列。我曾看過一篇新聞報道，很多四川同胞在看到臺灣受災情況時候都流下了淚水，很多人在第一時間趕到捐助站向臺灣同胞伸出援助之手，有一位從地震中幸免于難的老人捐出了自己的全部遺產(chǎn)。從“汶川加油”到“臺灣加油”，兩岸人民血濃于水、守望相助，中華民族脊梁堅挺依然。
身為炎黃子孫，我的驕傲和自豪大可以以山歌、信天游的豪邁唱出來，這種發(fā)自肺腑的情感將和十三億人民的歌聲匯集成世界上最震撼寰宇的交響。
“把我們的血肉,筑成我們新的長城！”國歌永遠是心中最熟悉的旋律，不論是體育健兒折桂的激動時刻，還是中小學生例行升旗活動的時候，《義勇軍進行曲》的吶喊響徹云霄；奧運會上開幕式上“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！”至今音猶在耳；“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕！泵恳粋€字都唱出了中國人的豪情！“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤”，每次聽到這耳熟能詳?shù)膭尤诵?，我的中國心就躍動不停。
正如國歌中所唱到的那樣，現(xiàn)在依然是中國危險的時候。國家還沒有達到無人敢欺的強大。和平的大背景下，世界諸強還在準備伺機而動，國內(nèi)也存在著一些不穩(wěn)定的因素。對祖國的愛不能僅僅停留在精神層面，還需要轉化到行為上，成為建設祖國的動力。只有國人并肩，才能讓偉大的中華民族早日傲然屹立于世界強國之林。
“我和我的祖國，一刻也不能分割”，正如那一首首歌中所唱到的那樣，詠唱祖國的歌聲，在我心中綿延不絕，永生不滅。
祖國祖國我們愛你教學設計篇六
1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
對國慶的理解和學習歌曲。
一、圖片導入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的'祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1、先聽一遍。
2、跟讀歌詞。
3、嘗試學唱。
4、反復學唱，熟悉音樂。
五、現(xiàn)在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。
祖國祖國我們愛你教學設計篇七
祖國的藍天是蔚藍的'，草地是碧綠的，白云是潔白的，荷花是粉紅的，鳥兒的歌聲也是歡快的。
但是，現(xiàn)在人類不但不珍惜眼前這美好的一切，而且還在不停地破壞環(huán)境，造成了各種環(huán)境污染。藍天變灰了，草地變黃了，云朵也不再那么白了，荷花也蔫了，小鳥的歡叫聲也處處都有著悲鳴。
我們對祖國的藍天和其他的有著深刻的情誼，祖國的藍天和其他的對我們也有著深情厚誼，它們一直都在幫助我們，祖國的藍天讓我們有著遼闊的胸腔，時時都在的好心情;祖國的大樹無時無刻都在釋放這氧氣，吸收著二氧化碳，供我們呼吸，并且美化環(huán)境和大自然，所以我們更應該多植樹造林，制止濫砍濫伐樹木的行為，呼吁朋友們一起來保護環(huán)境。
關于祖國的傳說應有盡有，比如《盤古開天辟地》;《后羿射日》;《牛郎織女》;《八仙過?！贰鎳拿谰皯斜M有，比如長江長城，黃山黃河。
啊!祖國的藍天你是那么美麗!我愛你，我親愛的祖國!祝福你永遠年輕、永遠強大、永遠繁榮昌盛!
祖國祖國我們愛你教學設計篇八
是它\覆蓋了戈壁沙漠的\荒涼?。
是它\把五彩的音符\撒向八方?。
是它\把人們的理想\托向太陽?。
是它\把56個民族的心曲\彈唱?。
是它\把13億人民哺育\撫養(yǎng)?。
是它\挺起了中華兒女的\脊梁?。
是它\展現(xiàn)了祖國的\秀美端莊?。
是它\袒露出炎黃子孫的\豪放?。
是它\甜透了億萬人民的\心房?。
是它\讓文明的花朵\爭艷芬芳?。
是它\把貧窮落后的帽子\甩掉?。
是它\領回了四大發(fā)明的\金獎?。
是它\為現(xiàn)代化祖國\打扮梳妝?。
是它\代表了人民前進的\方向?。
是它\讓世紀之船\鳴笛遠航!?。
祖國，我愛你?。
我愛你的\草青\木秀?。
我愛你的\風花\雪月?。
你愛你的\麗日\艷陽?。
祖國，我愛你?。
是你\給了我生命?。
是你\給了我力量?。
是你\給我的渴望\插上了一雙\飛翔的\翅膀。
祖國祖國我們愛你教學設計篇九
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。
由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節(jié)奏、節(jié)拍、音準都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態(tài)，開展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！
本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創(chuàng)五個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情感。
1．情感態(tài)度與價值觀：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真摯情感！
2．過程與方法：通過看、聽、說、比、創(chuàng)等手段引導學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學生自主合作的能力。
3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。
能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。
能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。
采取聽歌曲、看視頻、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
一課時。
鋼琴、課件。
一、導入部分（2-3分鐘）。
1、師生問好。
2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態(tài)感受二拍子的強弱。
3、欣賞《祖國大好河山》。
【設計意圖】。
體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的.熏陶！
二、新課部分（25分鐘）。
1.初聽，聯(lián)想畫面，體驗情緒。
2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十
1、認知目標:能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標:開發(fā)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的能力。
3、情感目標:熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。
在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
第三樂句的歌唱和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。
主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。
采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。
面向全體學生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的.自信，提高他們的學習熱情。
以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的主動發(fā)展，致力運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。
2、師生用音樂語言相互問好。
1、課件展示世界地圖。
問:孩子們，這是什么?誰能在這張地圖上找到我們的祖國?
2、課件展示中國地圖。
問:你是怎么找到的?
師:是啊!我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧!
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片(如:長城、故宮、黃河等)和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。
問:我們的祖國美麗嗎?我們的祖國強大嗎?你們愛祖國嗎?
師:請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧!
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
2、老師指導學生學唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。
師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛!
1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。
問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?
師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.
2、老師合著課件mtv伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。
師:謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎?我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。
3、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。(如:畫什么?長在哪里?)
師:你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢?闖一關小組就獎貼一顆星。第一關:邊聽歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。
師:第二關:邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。
1.《一只鳥仔》小學音樂教案
2.2015音樂春江花月夜教案
3.2015最新音樂巨人貝多芬教案
4.三年級《一只鳥仔》音樂教案
5.三年級音樂祖國祖國我們愛你教案
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7.2015四年級下冊《萬年牢》教案
8.人教版安塞腰鼓教案2015(三篇)
9.2015最新《錦瑟》優(yōu)秀教案
師:第三關:邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。
5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在聆聽中心里學唱。
問:你們在學唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱?
6、讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。
問:老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。
師:孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒!為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。
&nb
sp;8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。
師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧!
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。
問:我們的祖國叫什么?全稱叫什么?
2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。
問:中國的首都在哪?中國第一位領袖是誰?
3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問:這是什么歌?
問:當我們聽到國歌時該怎么做?生答:立正站好、行隊禮……
師:聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子!
4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。
師:謝謝熱愛祖國的孩子們!請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。
孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧!好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材!
最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十一
今天，一個大寫的中國讓人讀得光明、讀得酣暢；今天，一個騰飛的中國更讓人讀得生動、讀得自豪；這就是在世界的東方噴薄而出的生機盎然的中國，這就是在中國共產(chǎn)黨領導下的輝煌的我的祖國。下面請欣賞配樂詩朗誦《我的祖國》，表演：九5班張麗、張杏、李海軍、王山山及九5全體同學??！
《我的祖國》詩朗誦詞。
a:我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，
暮色蒼茫，任憑風云掠過，堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。
b:我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，
激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。
c:我的祖國，地大物博，風光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，
大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
d:我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，
東方神韻的精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。
合：這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。
a:我愛你源遠流長燦爛的歷史，
b:我愛你每一寸土地上的花朵，
c:我愛你風光旖旎壯麗的河山，
d:我愛你人民的性格堅韌執(zhí)著。
合：我的祖國，我深深愛戀的祖國。
a:你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，
b:你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，
c:你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，
d:你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。
合：你有一個神圣的名字，那就是中國！
那就是中國啊，我的祖國。我深深愛戀的祖國。
a:我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，
b:我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，
c:我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，
d:我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，
a:我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，
b:我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
b:我自豪你的堅強，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。
c:我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，
d:我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。
a:無論我走到那里，
b:我都挽住你力量的臂膊，
c:無論我身居何方，
d:你都溫暖著我的心窩。
a:你把住新世紀的航舵，
b:你用速度，
c:你用實力，
d:創(chuàng)造震驚世界的奇跡。
合：你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！
祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！
祖國祖國我們愛你教學設計篇十二
藝術是人們表達情感的一種方式，《祖國祖國我愛你》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，表達了對祖國濃濃的熱愛之情。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們試圖通過flash生動、優(yōu)美的畫面，運用歌詞圖解法和角色表演唱，來代替生硬的帶唱，幫助幼兒理解歌曲所表達的內(nèi)涵。讓孩子在優(yōu)美的歌聲中、在多彩的繪畫過程中體驗、表達對祖國媽媽的熱愛。
1、輕松地學習、記憶歌曲的歌詞和旋律，學會有表現(xiàn)力的唱歌。
2、理解歌詞含義，體會歌曲所表達的愛國之情。
3、幼兒運用繪畫的形式表達對祖國媽媽的熱愛。
1、flash動畫、ppt圖片。
2、道具：小草、小鳥、太陽、國旗。
3、空白畫卷、畫筆。
（一）導入部分。
１、出示紅、黃、藍、綠四色蠟筆圖片。
提問：（1）你們看這是什么?
（2）這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服？
（3）蠟筆可以干什么？
2、組織幼兒討論老師畫了什么？（畫小鳥飛在藍天里、畫小草長在春天里……）引出歌詞。
師：看著這幅畫，我編了一首兒歌，小朋友想聽嗎？（教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》）。
3、教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
（二）教師組織幼兒用不同的形式學唱歌曲。
1、幼兒觀看視頻。
師：我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，請小朋友和我一起來欣賞吧。
2、教師范唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。
師：這首歌曲好聽嗎？梁老師也會唱，你們想聽嗎？（教師范唱）。
3、教師組織幼兒跟唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。
第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒小聲跟唱；
第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱；
第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒有表情地跟唱；
4、幼兒分角色演唱（鋼琴伴奏，播放ppt）。
師：老師給小朋友們準備了小草、小鳥、太陽和國旗，請你們選擇自己喜歡的道具做到相應的位置上，讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。
（三）畫長卷畫，進一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
延伸活動：幼兒畫長卷畫，循環(huán)播放背景音樂。
師：剛才我們用自己動聽的歌聲唱出了對祖國媽媽的愛，現(xiàn)在梁老師也請大家象歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對祖國媽媽的愛。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十三
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。
教學目標。
情感態(tài)度與價值觀:能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真摯情感!
教學重點。
能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。
教學難點。
能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。
教學過程。
導入部分(2-3分鐘)。
師生問好。
欣賞《祖國大好河山》。
新課部分(25分鐘)。
初聽，聯(lián)想畫面，體驗情緒。
復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。
學習a樂段。
唱歌譜或用la跟唱。(通過跟唱，注意學生的歌唱狀態(tài)，音準等問題的解決)。
唱歌詞(跟琴唱歌詞)。
師生接龍。
分小組對唱。
輪唱。
師生輪唱。
生生輪唱。
學習b樂段。
唱歌詞(跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符)。
分小組合作(一組演唱組、一組伴奏組:咚噠、咚噠噠)。
完整演唱歌曲/x7f/x7f--輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。
創(chuàng)編環(huán)節(jié)(7分鐘)。
第二關(小組創(chuàng)編歌曲歌詞)出示闖關要求，學生創(chuàng)編后展示。
拓展部分(情感升華)(5分鐘)。
奧運奪冠。
70周年反法西斯國慶閱兵式。
設計意圖。
通過觀看視頻，激發(fā)學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪!
課堂小結。
同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧!我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁!
教學反思。
音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創(chuàng)五個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情感。本堂課經(jīng)過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經(jīng)過仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來嘗試一下，對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果，學生能否通過某種方式掌握知識點，又能有趣的在玩中學，學中玩!比如，導入我就通過簡單的律動和設問，帶領學生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點做好鋪墊，通過設問引出主題句:“祖國祖國我們愛你”一句，解決八分休止符，通過對比聆聽，學生自己發(fā)現(xiàn)了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)，用閉一口氣的方式讓學生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，并一起唱出課題。
由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我通過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學生就能通過不同情緒區(qū)分歌曲的段落，并學唱歌曲，學唱過程中通過師生合作，生生合作等方式扎實的開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲后，學生通過自己的知識創(chuàng)編歌曲的第二樂段，并展示了各組的作品!這是非常好的激發(fā)學生的創(chuàng)作意識和合作能力，由于沒有見學生，所以在討論環(huán)節(jié)，學生過于激動。課后我自己也不斷自身進行反思，要想真正上好一節(jié)課，我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十四
1、認知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、才能目的：開發(fā)學生對音樂的感知力，培育學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的才能。
3、情緒目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自滿感。
在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。
第三樂句的歌頌和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學用琴、小獎品、音樂課件。
一、組織教學
1、音樂律動。
2、師生用音樂語言相互問好。
二、導入新課
1、課件展現(xiàn)世界地圖。
問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？
2、課件展現(xiàn)中國地圖。
問：你是怎么找到的？
師：是??！我們的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的.是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，接下來就讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展現(xiàn)祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。
問：我們的祖國如此的漂亮和強盛，你們愛祖國嗎？
三、揭示、板書并歌頌課題
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
2、老師領導學生學唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。
師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！
四、凝聽歌曲，突破難點
1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。
問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？
五、學唱歌曲
1、出示曲譜，先看看有沒有不認識的符號。（調(diào)號、拍號、前奏、間奏、尾奏）
2、跟老師唱譜。（逐句指教）
3、學習節(jié)奏型。
4、跟琴唱譜。
5、學生齊唱樂譜。
6、學生讀歌詞（情感教育），跟著節(jié)奏讀歌詞。
7、老師彈，學生唱歌詞。
8、學生齊唱
9、以學習小組的形式練習唱曲（2分鐘）
10、再次齊唱（利用打擊樂器）。
11、表演唱。
六、知識延伸，情感升華
師：還有很多歌唱祖國的歌曲，我們一起去欣賞一下吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生觀賞。
2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。
3、孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺得驕傲、自豪吧！希望好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！
4、現(xiàn)在就讓我們帶著對祖國的熱愛、聽著旋律、唱著這首歌、踏著節(jié)奏結束今天的這節(jié)課吧。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十五
一、學生能有感情地演唱《祖國，祖國我們愛你》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動作表達對祖國的熱愛之情。
二、通過欣賞祖國的美麗風光和歌唱祖國的歌曲，拓寬學生的文化視野和音樂視野。
快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進行創(chuàng)編表演。
鋼琴、課件。
一、在《娃哈哈》音樂伴奏下小朋友們進教室。
二、導入：小朋友們，剛才的那首歌曲好聽嗎？正如歌中小朋友們所唱的，我們的祖國象花園一樣美麗，讓我們踏著歡快、活潑的音樂一起來旅游吧！（伴奏音樂《祖國，祖國我們愛你》課件：祖國風光）
我們的祖國真是太美了，小朋友們一定有些話想對她說吧？（學生發(fā)言）
三、新授：
1、小朋友們說得真好，那我們現(xiàn)在就來學一首歌唱祖國的歌，這首歌的名字就叫《祖國，祖國我們愛你》。（出示課題）
2、老師先唱給你們聽一遍。（自彈自唱）
3、我們的祖國真美麗，生活在這樣一個溫馨的大家庭里，我們應該感到無限自豪！為了表達咱們對祖國無比的熱愛，我們先把歌詞有感情的朗讀一遍吧。（課件：歌詞，生讀）
4、我們每個人都非常熱愛自己的祖國，老師也一樣，聽老師也來讀一讀歌詞吧。（師有節(jié)奏的讀）聽出來和你們剛才讀的有什么不一樣嗎？（學生發(fā)言）
5、說得很對，老師是有節(jié)奏地讀歌詞，聽起來像我們喜愛的`童謠，你們也能象老師這樣有節(jié)奏地讀嗎？好，我們一起用自己的方式邊讀邊打打節(jié)拍吧！
6、真棒，一教就會了！這歌詞與旋律搭配在一起，活潑又動聽，我們一起來隨音樂輕聲的哼唱，找出你們覺得難唱的樂句？（播放范唱）
7、跟隨琴先用“l(fā)a”哼唱曲調(diào)，主要是“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里”這兩句的音準。最后兩句祖國，祖國后面加上了八分休止符，聽老師唱一唱，比較一下，兩句有什么不同？（第一句不加休止符唱，第二句加上休止符唱，聽上去更活潑、跳躍。）小朋友們一起來加上休止符模唱這兩句。
8、大家能完整的演唱一遍嗎？老師給你們伴奏，注意聽好前奏和間奏，相信大家一定能行的！
10、讓我們一起懷著對祖國的熱愛之情用輕快的聲音，有表情、自信地演唱歌曲吧。（播放視頻《祖國，祖國我們愛你》）
三、創(chuàng)編表演
1、引導創(chuàng)編歌詞
師：小朋友們，你們還會畫什么呢？
生：小魚、小兔。 ......
2、創(chuàng)編動作
師：你們真是太能干了，下面我們分小組討論，根據(jù)歌曲的內(nèi)容和你自己的想象創(chuàng)編動作、并在歌曲黃色方框處填入自己的歌詞來進行表演。
3、小組表演，點評。
四、總結全課
師：小朋友們，今天我們不僅學會了歌曲《祖國，祖國我們愛你》，還自己創(chuàng)編了歌詞，動作，真了不起！我們的祖國是一個美麗富饒的國家，還有許許多多的美景，課后請你們用心去留意、觀察，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，相信你們一定會畫出美麗的畫，成為一個個音樂創(chuàng)編小能手！
祖國祖國我們愛你教學設計篇十六
2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。
3、對學生進行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
歌曲的創(chuàng)編既是重點也是本課的難點。
第一課時
1、組織教學
2、引題
師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。
愛的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！――學唱《祖國，祖國，我們愛你》
3、領讀歌詞
4、拍拍讀歌詞
5、聽唱歌曲
6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》
7、小結
第二課時
1、組織教學
2、復習歌曲《祖國，祖國，我們愛你》
師：是??！媽媽無時無刻不佩在我們身邊，照顧我們――世上只有媽媽好……
師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實天下的媽媽都是一樣的，你的.媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出《天下的媽媽都是一樣的》）――欣賞一遍――當媽媽整天為我們忙碌的時候，你有什么心里話要對媽媽說嗎？――生表達心里話――第二次欣賞歌曲+律動――跟琴學唱《天下的媽媽都是一樣的》――跟唱。
3、創(chuàng)編
師：同學們，可以結合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽――師可示范創(chuàng)遍一兩句。
4、欣賞《祖國向媽媽一樣》
5、小結
祖國祖國我們愛你教學設計篇一
大家好!
能夠站在這里同大家交流，是我人生莫大的榮幸。我要演講的主題是《祖國我們愛你》。
我們的祖國，一個大國，一個飽受風霜的大國，從忍受“東亞病夫”的恥辱到今天的璀璨，是來之不易的。
1948年5月25日，解放隆化城的戰(zhàn)役打響。董存瑞所在的連隊擔起了攻擊敵方防御重點隆化中學的任務。董存瑞被命為隊長。帶領著隊友們接連炸毀了敵方4座炮樓和5座碉堡，連隊隨即沖鋒，卻遭到敵軍隱蔽橋型暗堡的火力封鎖。連隊受阻于開闊地帶。二班、四班兩次爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請讓我過去!”毅然地抱起炸藥包就直沖向暗堡，大有“初生的牛犢不怕虎”的感覺。前進時不幸受傷，但并不影響他的決心。他左手托起炸藥，隨著巨響，我們尊敬的英雄—董存瑞用自己寶貴的生命為部隊開通勝利的路，年僅19歲。像董存瑞這樣英勇犧牲的英雄很多，我們應該向革命先輩致敬，是他們在血泊中與敵人進行反擊，換來今天的和平。
范仲淹說過：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！鼻镨f過：“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回?！睘閲夜鈽s而死!當年，兇暴殘忍的日本人踏進我們的領地。殺的殺，炸的炸，但中國人個個骨氣十足，寧做忠國魂，不做亡國奴!在外國留學的人時刻不忘自己的祖國母親，將一生知識全傳授給我們。我們要做的，就是努力學習，讓中國成為史上最高科技的國家。讓祖國的山河更加壯麗，讓祖國的歷史只有輝煌!
壯哉我中華少年，與國無疆!祖國，我們愛你!我們從來沒有忘記過你!
祖國祖國我們愛你教學設計篇二
1.重點理解“祖國是我們的家”，感受到祖國就是我們溫暖可愛的家，我們都愛自己的家，更愛偉大的祖國。
2.理解“祖國”一詞，能正確、有感情地朗讀課文。
3.指導書寫;魚、山、兒。
教學過程。
一、復習引入。
1.卡片認讀基本筆畫。
2.卡片認讀生字。
3.這節(jié)課，老師和小朋友一起繼續(xù)學習(齊讀課題“家”)。
二、指導朗讀一、二、三行。
1.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道：
師：白云的家鄉(xiāng)：是藍天，
魚兒的家是大海，
大樹的家是青山。
老師讀到“藍天”的時候，就好像看到了藍藍的天空無邊無際，好美呀：讀到“白云”的時候，又好像看到了千朵朵白云在藍天上自由自在地飄來飄去，真快樂呀!就這樣，老師一邊讀一邊想，想想又讀讀，“藍天是白云的家。
哪位小朋友能學著老師的樣子讀一讀?指名讀，齊讀。
3.小朋友能不能學著第一行的樣子，一邊讀一邊想，讀好第二行?自由準備，同桌對讀互說，指名讀，并說說你在讀這一行的時候好像看到了什么，最后齊讀。
4.自由準備第三行，指名讀，男女生對讀。
5.三行連起來讀一遍。
1.白云、魚兒、大樹在各自的家里那么自由，那么快樂，我們小朋友和它們一樣，都有幸福的小家庭，許許多多個小家就組成了一個大家，這個大家庭就是我們的(祖國)。
2.(貼祖國地圖)看!這就是我們祖國的地圖，祖國是我們祖祖輩輩一代又一代生長生活的地方。
3.哪位小朋友知道我們的祖國叫什么?
4.(出示投影片)看!我們的.祖國有什么?(萬里長城、北京天安門)。
5.它正像我們在一首兒歌里所念到的，《祖國美》，還記得嗎?(全體起立，表演兒歌)。
那我們小朋友在祖國的懷抱里干些什么?覺得怎么樣呢吁指名說。
7.①是呀，老師也和你們一樣，在祖國這個大家庭里，從一個不懂事的娃娃，成長為一名光榮的人民教師。所以我要自豪地說：
祖國祖國我們愛你教學設計篇三
親愛的祖國媽媽：
您好！
我是您千千萬萬孩子的一個，坐在教室里，我想象著您的容貌，領悟著您的威嚴，感受著您的溫柔。您日不出而作，日落而不歇，您勤勤懇懇哺育著我們，讓我們可以安安心心學習知識。在這個世界上，我們最親的是媽媽，最感恩的是中華。
我啞啞學語的第一個發(fā)音是“媽媽”，我首認得的詞是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京》……從那時起稚嫩的心啊，就一直向著祖國媽媽。人生道路上的十二個春夏秋冬，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花，媽媽告訴我：“你這么幸福，全來自祖國，她是哺育每個人的媽媽?！崩蠋熃虒遥骸爸挥凶鎳姆睒s和富強，才能保護每一個孩子，每一個家，才能使幸福的生活之花永放光華?！?BR> 記得第一堂地理課和歷史課，我都是在驚喜和興奮中度過，從那時起，我知道了，我們祖國有960萬平方公里的廣闊疆土，有五千年的燦爛文化。你看，我們有世界第一峰——珠朗瑪峰，有哺育了中華民族的母親河——黃河，有號稱“世界屋脊”的青藏高原，有開辟古代中外交往的絲綢之路，有全世界獨木對一幟的中醫(yī)中藥，有長城、圓明園等世界建筑史上的奇跡，還有許許多多瑰麗的藝術奇葩。
可在那“百年魔怪翩躚的歲月，祖**親的身軀，曾遭受過外國強盜的蹂躪；黃浦江上橫沖直撞的外輪，頤和園中縱火搶動的士兵，冀中平原燒殺搶掠的暴行，盧溝橋畔隆隆重作響的炮聲，還有那整箱整箱的鴉片。姿意麻醉著國民的靈魂！我驚呆了，我大聲地問：“這就是曾在世辦上稱雄的中華民族嗎？這就是曾心勤勞智慧著稱的中國嗎？”這不是，看吧！虎門銷煙“揭開了近代中國人民反帝反侵略斗爭的序幕，八年抗戰(zhàn)的熊熊烈火，燃出了中國人的志氣，燒掉了侵略者的淫威，祖**親，重新挺起了你那鋼鐵般的脊梁，傲然屹立在世界的東方，它向世界表明中國人民不可辱沒中華兒女不可欺！
我們是祖**親的驕子，是新時代風華正茂的一代，怎樣有鋼筋鐵骨支撐起祖國這座大廈？怎樣邁開21世紀的堅定步伐，你、我、他，大家都來刻苦求知識，潛心學文化，把滿腔的愛國熱情化為拯救祖國的偉力，獻給我親愛的中華！母親啊1我的中華我們一定把您打扮得更美麗，建設得更強大。
媽媽，我祝福您，繁榮昌盛，萬古長青。
祖國祖國我們愛你教學設計篇四
同學們:。
每當仰望飄揚的五星紅旗，每當唱起莊嚴的國歌，愛國之情便在我的胸中激蕩。我為自己是中國人感到自豪，我為祖國的日益強盛而感到驕傲。
您擁有浩瀚無邊的大海，奔流不息的長江，波濤洶涌的黃河……您培育了無數(shù)優(yōu)秀的兒女:屈原，李白，岳飛，曹雪芹……他們?yōu)槟A得了無數(shù)的榮光，他們都是炎黃子孫，中華兒女，黑頭發(fā)，黃皮膚，不改的容顏!
翻開一堆堆發(fā)黃的歷史，在白骨累累的近代史上，我們看到了一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，猶如一只只滿口鮮血的吸血鬼，一頭頭啃著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬……這是您的恥辱，這是所有中國人的恥辱!
啊，我們是神州大地生長的希望，我們是中華的少年!我們青春煥發(fā)，熱血沸騰!我們無須再躲到父母寬大的羽翼下。今天，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!高傲的海燕告訴我們：“要渴望暴風雨，敢于戰(zhàn)斗!”遠航的水手告訴我們：“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢!”梁啟超先生告訴我們：“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立與世界，則國屹立于世界!”我們要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連!我們要開辟民族復興的新藍天，要屹立于世界的顛峰!
祖**親，我深深地祝福您!在不久的將來，您必將更加美麗，更加富強!
祖國祖國我們愛你教學設計篇五
從曾侯乙的編鐘到蘇軾、柳永，中國人愛用，也善用歌聲來表達隱而不發(fā)的含蓄情感，抑揚頓挫中激蕩著無以言狀的深情厚誼，起承轉合中氤氳著炎黃子孫的靈魂香氣。
對祖國的愛也是如此。說起偉大的祖**親，我首先想起的就是那些飽含深情的歌者，那些直抒胸臆的詩人，那些難以忘懷的愛國歌曲。也許這篇文章中的字里行間里也可以灌注進我的歌聲，不求余音繞梁，但愿祖**親在她60華誕之際能夠聽見這一片赤子之心。
這是一首不為外人道的小情歌。
對祖國的愛是一種很內(nèi)化的情感，像是海底的潛流，時刻做好洶涌的準備。正如我的同齡人那樣，不會常把我愛我的祖國掛在嘴邊，和平年代的日常生活中也不太有很大的體現(xiàn)，但當國家有難或有全民共襄盛舉之事的時候，這股子情感就會噴薄而出。
當汶川地震發(fā)生的時候，一個聲音一直縈繞在我的耳畔，它催著我和同伴連夜趕制出長詩《汶川，我們在一起》，并在校賑災募捐晚會上進行了詩朗誦表演，向遠方受苦受難的同胞送出愛的吶喊；它讓我雙手合十，為災區(qū)同胞祈福；它促我和家人向災區(qū)送去一些錢物，奉出微不足道的一份力量。這個聲音源于一個中國人“一方有難，八方支援”的.同理情懷，這個聲音源于一個中國人悲天憫人的善良本性，這個聲音源于一個中國人在國有危難之時所迸發(fā)出的愛國熱情。
這首平日里不為外人道的小情歌在此刻發(fā)出了鴻聲。
這是一首百轉千回的黃梅小調(diào)。
經(jīng)常有朋友問我，為何這20多年都沒有離開安徽。我總是笑而不答。平?？偸遣惶靡馑颊f出口，其實原因很簡單：我深切的眷戀著這片生我養(yǎng)我的熱土。
我一直覺得熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情感是統(tǒng)一的。今年暑假，在校團委老師的幫助下，我有幸在人民網(wǎng)安徽視窗進行了為期一個月的掛職鍛煉。這段時間是我人生中一段收獲頗豐的體驗。受益于這段中央權威媒體駐安徽分部的工作經(jīng)歷，我得以近距離接觸到最新鮮的關于安徽、關于合肥的訊息，我每天都在為家鄉(xiāng)的發(fā)展悸動著，也更加堅定了以后要建設家鄉(xiāng)的決心。
在掛職工作期間，我曾有機會親臨合肥市統(tǒng)計局的新聞發(fā)布會，在這次發(fā)布會上，合肥市通報了上半年經(jīng)濟運行情況的各種數(shù)據(jù)。合肥市gdp水平依然位列全國城市前列，各項經(jīng)濟數(shù)據(jù)在經(jīng)濟危機的背景下逆勢上揚，都取得了傲人的成績。這一個個數(shù)字仿佛是一個個驚嘆號，家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展怎不令人發(fā)出一聲聲驚嘆！
我的下一個20年可能還是會和家鄉(xiāng)，和那永遠聽不夠的黃梅戲，在一起。
這是一首山海齊鳴的雄渾交響。
暴風雪、汶川地震、臺風莫拉克……2008和2009連續(xù)2年的多事之秋將被載入史冊。不僅僅是因為如此之多的災難考驗著中華民族，更是因為中國人民并肩作戰(zhàn)、感天動地的壯舉。是中國人讓災難成為過去，是中國心讓人定勝天成為堅定。
在這其中，讓我尤為感動的是臺灣同胞和大陸人民相濡以沫、同舟共濟的精神。在汶川大地震之后，臺灣同胞慷慨解囊，傾力相助。臺灣多支救援隊趕赴重災區(qū)開展救助和醫(yī)療服務，島內(nèi)同胞紛紛慷慨解囊，為災民捐款捐物。50年一遇的“莫拉克”臺風，觸動了中華民族心靈深處的血脈深情。湖南3個“小林村”的村民代表發(fā)起“我們都是小林人”的愛心行動，向大陸16個小林村發(fā)出倡議，共同援助受災慘重的臺灣高雄縣小林村。“我們都是小林人?！贝緲愕脑捳Z，是濃郁親情的自然流露，是同根同祖、同脈同源的骨肉深情的深刻表達。四川人民更是感同身受：從北川到汶川，從都江堰到青川，走出地震陰霾、尚在接受援助的人們，義無反顧地加入到救助臺灣受災同胞的行列。我曾看過一篇新聞報道，很多四川同胞在看到臺灣受災情況時候都流下了淚水，很多人在第一時間趕到捐助站向臺灣同胞伸出援助之手，有一位從地震中幸免于難的老人捐出了自己的全部遺產(chǎn)。從“汶川加油”到“臺灣加油”，兩岸人民血濃于水、守望相助，中華民族脊梁堅挺依然。
身為炎黃子孫，我的驕傲和自豪大可以以山歌、信天游的豪邁唱出來，這種發(fā)自肺腑的情感將和十三億人民的歌聲匯集成世界上最震撼寰宇的交響。
“把我們的血肉,筑成我們新的長城！”國歌永遠是心中最熟悉的旋律，不論是體育健兒折桂的激動時刻，還是中小學生例行升旗活動的時候，《義勇軍進行曲》的吶喊響徹云霄；奧運會上開幕式上“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！”至今音猶在耳；“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕！泵恳粋€字都唱出了中國人的豪情！“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤”，每次聽到這耳熟能詳?shù)膭尤诵?，我的中國心就躍動不停。
正如國歌中所唱到的那樣，現(xiàn)在依然是中國危險的時候。國家還沒有達到無人敢欺的強大。和平的大背景下，世界諸強還在準備伺機而動，國內(nèi)也存在著一些不穩(wěn)定的因素。對祖國的愛不能僅僅停留在精神層面，還需要轉化到行為上，成為建設祖國的動力。只有國人并肩，才能讓偉大的中華民族早日傲然屹立于世界強國之林。
“我和我的祖國，一刻也不能分割”，正如那一首首歌中所唱到的那樣，詠唱祖國的歌聲，在我心中綿延不絕，永生不滅。
祖國祖國我們愛你教學設計篇六
1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
對國慶的理解和學習歌曲。
一、圖片導入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的'祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1、先聽一遍。
2、跟讀歌詞。
3、嘗試學唱。
4、反復學唱，熟悉音樂。
五、現(xiàn)在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。
祖國祖國我們愛你教學設計篇七
祖國的藍天是蔚藍的'，草地是碧綠的，白云是潔白的，荷花是粉紅的，鳥兒的歌聲也是歡快的。
但是，現(xiàn)在人類不但不珍惜眼前這美好的一切，而且還在不停地破壞環(huán)境，造成了各種環(huán)境污染。藍天變灰了，草地變黃了，云朵也不再那么白了，荷花也蔫了，小鳥的歡叫聲也處處都有著悲鳴。
我們對祖國的藍天和其他的有著深刻的情誼，祖國的藍天和其他的對我們也有著深情厚誼，它們一直都在幫助我們，祖國的藍天讓我們有著遼闊的胸腔，時時都在的好心情;祖國的大樹無時無刻都在釋放這氧氣，吸收著二氧化碳，供我們呼吸，并且美化環(huán)境和大自然，所以我們更應該多植樹造林，制止濫砍濫伐樹木的行為，呼吁朋友們一起來保護環(huán)境。
關于祖國的傳說應有盡有，比如《盤古開天辟地》;《后羿射日》;《牛郎織女》;《八仙過?！贰鎳拿谰皯斜M有，比如長江長城，黃山黃河。
啊!祖國的藍天你是那么美麗!我愛你，我親愛的祖國!祝福你永遠年輕、永遠強大、永遠繁榮昌盛!
祖國祖國我們愛你教學設計篇八
是它\覆蓋了戈壁沙漠的\荒涼?。
是它\把五彩的音符\撒向八方?。
是它\把人們的理想\托向太陽?。
是它\把56個民族的心曲\彈唱?。
是它\把13億人民哺育\撫養(yǎng)?。
是它\挺起了中華兒女的\脊梁?。
是它\展現(xiàn)了祖國的\秀美端莊?。
是它\袒露出炎黃子孫的\豪放?。
是它\甜透了億萬人民的\心房?。
是它\讓文明的花朵\爭艷芬芳?。
是它\把貧窮落后的帽子\甩掉?。
是它\領回了四大發(fā)明的\金獎?。
是它\為現(xiàn)代化祖國\打扮梳妝?。
是它\代表了人民前進的\方向?。
是它\讓世紀之船\鳴笛遠航!?。
祖國，我愛你?。
我愛你的\草青\木秀?。
我愛你的\風花\雪月?。
你愛你的\麗日\艷陽?。
祖國，我愛你?。
是你\給了我生命?。
是你\給了我力量?。
是你\給我的渴望\插上了一雙\飛翔的\翅膀。
祖國祖國我們愛你教學設計篇九
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。
由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節(jié)奏、節(jié)拍、音準都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態(tài)，開展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！
本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創(chuàng)五個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情感。
1．情感態(tài)度與價值觀：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真摯情感！
2．過程與方法：通過看、聽、說、比、創(chuàng)等手段引導學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學生自主合作的能力。
3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。
能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。
能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。
采取聽歌曲、看視頻、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
一課時。
鋼琴、課件。
一、導入部分（2-3分鐘）。
1、師生問好。
2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態(tài)感受二拍子的強弱。
3、欣賞《祖國大好河山》。
【設計意圖】。
體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的.熏陶！
二、新課部分（25分鐘）。
1.初聽，聯(lián)想畫面，體驗情緒。
2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十
1、認知目標:能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標:開發(fā)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的能力。
3、情感目標:熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。
在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
第三樂句的歌唱和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。
主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。
采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。
面向全體學生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的.自信，提高他們的學習熱情。
以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的主動發(fā)展，致力運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。
2、師生用音樂語言相互問好。
1、課件展示世界地圖。
問:孩子們，這是什么?誰能在這張地圖上找到我們的祖國?
2、課件展示中國地圖。
問:你是怎么找到的?
師:是啊!我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧!
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片(如:長城、故宮、黃河等)和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。
問:我們的祖國美麗嗎?我們的祖國強大嗎?你們愛祖國嗎?
師:請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧!
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
2、老師指導學生學唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。
師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛!
1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。
問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?
師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.
2、老師合著課件mtv伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。
師:謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎?我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。
3、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。(如:畫什么?長在哪里?)
師:你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢?闖一關小組就獎貼一顆星。第一關:邊聽歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。
師:第二關:邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。
1.《一只鳥仔》小學音樂教案
2.2015音樂春江花月夜教案
3.2015最新音樂巨人貝多芬教案
4.三年級《一只鳥仔》音樂教案
5.三年級音樂祖國祖國我們愛你教案
6.幼兒園大班散文詩《春雨的色彩》教案與反思
7.2015四年級下冊《萬年牢》教案
8.人教版安塞腰鼓教案2015(三篇)
9.2015最新《錦瑟》優(yōu)秀教案
師:第三關:邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。
5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在聆聽中心里學唱。
問:你們在學唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱?
6、讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。
問:老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。
師:孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒!為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。
&nb
sp;8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。
師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧!
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。
問:我們的祖國叫什么?全稱叫什么?
2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。
問:中國的首都在哪?中國第一位領袖是誰?
3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問:這是什么歌?
問:當我們聽到國歌時該怎么做?生答:立正站好、行隊禮……
師:聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子!
4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。
師:謝謝熱愛祖國的孩子們!請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。
孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧!好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材!
最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十一
今天，一個大寫的中國讓人讀得光明、讀得酣暢；今天，一個騰飛的中國更讓人讀得生動、讀得自豪；這就是在世界的東方噴薄而出的生機盎然的中國，這就是在中國共產(chǎn)黨領導下的輝煌的我的祖國。下面請欣賞配樂詩朗誦《我的祖國》，表演：九5班張麗、張杏、李海軍、王山山及九5全體同學??！
《我的祖國》詩朗誦詞。
a:我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，
暮色蒼茫，任憑風云掠過，堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。
b:我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，
激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。
c:我的祖國，地大物博，風光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，
大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
d:我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，
東方神韻的精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。
合：這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。
a:我愛你源遠流長燦爛的歷史，
b:我愛你每一寸土地上的花朵，
c:我愛你風光旖旎壯麗的河山，
d:我愛你人民的性格堅韌執(zhí)著。
合：我的祖國，我深深愛戀的祖國。
a:你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，
b:你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，
c:你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，
d:你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。
合：你有一個神圣的名字，那就是中國！
那就是中國啊，我的祖國。我深深愛戀的祖國。
a:我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，
b:我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，
c:我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，
d:我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，
a:我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，
b:我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
b:我自豪你的堅強，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。
c:我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，
d:我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。
a:無論我走到那里，
b:我都挽住你力量的臂膊，
c:無論我身居何方，
d:你都溫暖著我的心窩。
a:你把住新世紀的航舵，
b:你用速度，
c:你用實力，
d:創(chuàng)造震驚世界的奇跡。
合：你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！
祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！
祖國祖國我們愛你教學設計篇十二
藝術是人們表達情感的一種方式，《祖國祖國我愛你》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，表達了對祖國濃濃的熱愛之情。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們試圖通過flash生動、優(yōu)美的畫面，運用歌詞圖解法和角色表演唱，來代替生硬的帶唱，幫助幼兒理解歌曲所表達的內(nèi)涵。讓孩子在優(yōu)美的歌聲中、在多彩的繪畫過程中體驗、表達對祖國媽媽的熱愛。
1、輕松地學習、記憶歌曲的歌詞和旋律，學會有表現(xiàn)力的唱歌。
2、理解歌詞含義，體會歌曲所表達的愛國之情。
3、幼兒運用繪畫的形式表達對祖國媽媽的熱愛。
1、flash動畫、ppt圖片。
2、道具：小草、小鳥、太陽、國旗。
3、空白畫卷、畫筆。
（一）導入部分。
１、出示紅、黃、藍、綠四色蠟筆圖片。
提問：（1）你們看這是什么?
（2）這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服？
（3）蠟筆可以干什么？
2、組織幼兒討論老師畫了什么？（畫小鳥飛在藍天里、畫小草長在春天里……）引出歌詞。
師：看著這幅畫，我編了一首兒歌，小朋友想聽嗎？（教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》）。
3、教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
（二）教師組織幼兒用不同的形式學唱歌曲。
1、幼兒觀看視頻。
師：我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，請小朋友和我一起來欣賞吧。
2、教師范唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。
師：這首歌曲好聽嗎？梁老師也會唱，你們想聽嗎？（教師范唱）。
3、教師組織幼兒跟唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。
第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒小聲跟唱；
第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱；
第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒有表情地跟唱；
4、幼兒分角色演唱（鋼琴伴奏，播放ppt）。
師：老師給小朋友們準備了小草、小鳥、太陽和國旗，請你們選擇自己喜歡的道具做到相應的位置上，讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。
（三）畫長卷畫，進一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
延伸活動：幼兒畫長卷畫，循環(huán)播放背景音樂。
師：剛才我們用自己動聽的歌聲唱出了對祖國媽媽的愛，現(xiàn)在梁老師也請大家象歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對祖國媽媽的愛。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十三
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內(nèi)容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。
教學目標。
情感態(tài)度與價值觀:能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真摯情感!
教學重點。
能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。
教學難點。
能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。
教學過程。
導入部分(2-3分鐘)。
師生問好。
欣賞《祖國大好河山》。
新課部分(25分鐘)。
初聽，聯(lián)想畫面，體驗情緒。
復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。
學習a樂段。
唱歌譜或用la跟唱。(通過跟唱，注意學生的歌唱狀態(tài)，音準等問題的解決)。
唱歌詞(跟琴唱歌詞)。
師生接龍。
分小組對唱。
輪唱。
師生輪唱。
生生輪唱。
學習b樂段。
唱歌詞(跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符)。
分小組合作(一組演唱組、一組伴奏組:咚噠、咚噠噠)。
完整演唱歌曲/x7f/x7f--輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。
創(chuàng)編環(huán)節(jié)(7分鐘)。
第二關(小組創(chuàng)編歌曲歌詞)出示闖關要求，學生創(chuàng)編后展示。
拓展部分(情感升華)(5分鐘)。
奧運奪冠。
70周年反法西斯國慶閱兵式。
設計意圖。
通過觀看視頻，激發(fā)學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪!
課堂小結。
同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧!我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁!
教學反思。
音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創(chuàng)五個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情感。本堂課經(jīng)過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經(jīng)過仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來嘗試一下，對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果，學生能否通過某種方式掌握知識點，又能有趣的在玩中學，學中玩!比如，導入我就通過簡單的律動和設問，帶領學生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點做好鋪墊，通過設問引出主題句:“祖國祖國我們愛你”一句，解決八分休止符，通過對比聆聽，學生自己發(fā)現(xiàn)了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)，用閉一口氣的方式讓學生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，并一起唱出課題。
由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我通過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學生就能通過不同情緒區(qū)分歌曲的段落，并學唱歌曲，學唱過程中通過師生合作，生生合作等方式扎實的開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲后，學生通過自己的知識創(chuàng)編歌曲的第二樂段，并展示了各組的作品!這是非常好的激發(fā)學生的創(chuàng)作意識和合作能力，由于沒有見學生，所以在討論環(huán)節(jié)，學生過于激動。課后我自己也不斷自身進行反思，要想真正上好一節(jié)課，我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十四
1、認知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、才能目的：開發(fā)學生對音樂的感知力，培育學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的才能。
3、情緒目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自滿感。
在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。
第三樂句的歌頌和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學用琴、小獎品、音樂課件。
一、組織教學
1、音樂律動。
2、師生用音樂語言相互問好。
二、導入新課
1、課件展現(xiàn)世界地圖。
問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？
2、課件展現(xiàn)中國地圖。
問：你是怎么找到的？
師：是??！我們的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的.是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，接下來就讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展現(xiàn)祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。
問：我們的祖國如此的漂亮和強盛，你們愛祖國嗎？
三、揭示、板書并歌頌課題
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
2、老師領導學生學唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。
師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！
四、凝聽歌曲，突破難點
1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。
問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？
五、學唱歌曲
1、出示曲譜，先看看有沒有不認識的符號。（調(diào)號、拍號、前奏、間奏、尾奏）
2、跟老師唱譜。（逐句指教）
3、學習節(jié)奏型。
4、跟琴唱譜。
5、學生齊唱樂譜。
6、學生讀歌詞（情感教育），跟著節(jié)奏讀歌詞。
7、老師彈，學生唱歌詞。
8、學生齊唱
9、以學習小組的形式練習唱曲（2分鐘）
10、再次齊唱（利用打擊樂器）。
11、表演唱。
六、知識延伸，情感升華
師：還有很多歌唱祖國的歌曲，我們一起去欣賞一下吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生觀賞。
2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。
3、孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺得驕傲、自豪吧！希望好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！
4、現(xiàn)在就讓我們帶著對祖國的熱愛、聽著旋律、唱著這首歌、踏著節(jié)奏結束今天的這節(jié)課吧。
祖國祖國我們愛你教學設計篇十五
一、學生能有感情地演唱《祖國，祖國我們愛你》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動作表達對祖國的熱愛之情。
二、通過欣賞祖國的美麗風光和歌唱祖國的歌曲，拓寬學生的文化視野和音樂視野。
快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進行創(chuàng)編表演。
鋼琴、課件。
一、在《娃哈哈》音樂伴奏下小朋友們進教室。
二、導入：小朋友們，剛才的那首歌曲好聽嗎？正如歌中小朋友們所唱的，我們的祖國象花園一樣美麗，讓我們踏著歡快、活潑的音樂一起來旅游吧！（伴奏音樂《祖國，祖國我們愛你》課件：祖國風光）
我們的祖國真是太美了，小朋友們一定有些話想對她說吧？（學生發(fā)言）
三、新授：
1、小朋友們說得真好，那我們現(xiàn)在就來學一首歌唱祖國的歌，這首歌的名字就叫《祖國，祖國我們愛你》。（出示課題）
2、老師先唱給你們聽一遍。（自彈自唱）
3、我們的祖國真美麗，生活在這樣一個溫馨的大家庭里，我們應該感到無限自豪！為了表達咱們對祖國無比的熱愛，我們先把歌詞有感情的朗讀一遍吧。（課件：歌詞，生讀）
4、我們每個人都非常熱愛自己的祖國，老師也一樣，聽老師也來讀一讀歌詞吧。（師有節(jié)奏的讀）聽出來和你們剛才讀的有什么不一樣嗎？（學生發(fā)言）
5、說得很對，老師是有節(jié)奏地讀歌詞，聽起來像我們喜愛的`童謠，你們也能象老師這樣有節(jié)奏地讀嗎？好，我們一起用自己的方式邊讀邊打打節(jié)拍吧！
6、真棒，一教就會了！這歌詞與旋律搭配在一起，活潑又動聽，我們一起來隨音樂輕聲的哼唱，找出你們覺得難唱的樂句？（播放范唱）
7、跟隨琴先用“l(fā)a”哼唱曲調(diào)，主要是“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里”這兩句的音準。最后兩句祖國，祖國后面加上了八分休止符，聽老師唱一唱，比較一下，兩句有什么不同？（第一句不加休止符唱，第二句加上休止符唱，聽上去更活潑、跳躍。）小朋友們一起來加上休止符模唱這兩句。
8、大家能完整的演唱一遍嗎？老師給你們伴奏，注意聽好前奏和間奏，相信大家一定能行的！
10、讓我們一起懷著對祖國的熱愛之情用輕快的聲音，有表情、自信地演唱歌曲吧。（播放視頻《祖國，祖國我們愛你》）
三、創(chuàng)編表演
1、引導創(chuàng)編歌詞
師：小朋友們，你們還會畫什么呢？
生：小魚、小兔。 ......
2、創(chuàng)編動作
師：你們真是太能干了，下面我們分小組討論，根據(jù)歌曲的內(nèi)容和你自己的想象創(chuàng)編動作、并在歌曲黃色方框處填入自己的歌詞來進行表演。
3、小組表演，點評。
四、總結全課
師：小朋友們，今天我們不僅學會了歌曲《祖國，祖國我們愛你》，還自己創(chuàng)編了歌詞，動作，真了不起！我們的祖國是一個美麗富饒的國家，還有許許多多的美景，課后請你們用心去留意、觀察，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，相信你們一定會畫出美麗的畫，成為一個個音樂創(chuàng)編小能手！
祖國祖國我們愛你教學設計篇十六
2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。
3、對學生進行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
歌曲的創(chuàng)編既是重點也是本課的難點。
第一課時
1、組織教學
2、引題
師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。
愛的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！――學唱《祖國，祖國，我們愛你》
3、領讀歌詞
4、拍拍讀歌詞
5、聽唱歌曲
6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》
7、小結
第二課時
1、組織教學
2、復習歌曲《祖國，祖國，我們愛你》
師：是??！媽媽無時無刻不佩在我們身邊，照顧我們――世上只有媽媽好……
師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實天下的媽媽都是一樣的，你的.媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出《天下的媽媽都是一樣的》）――欣賞一遍――當媽媽整天為我們忙碌的時候，你有什么心里話要對媽媽說嗎？――生表達心里話――第二次欣賞歌曲+律動――跟琴學唱《天下的媽媽都是一樣的》――跟唱。
3、創(chuàng)編
師：同學們，可以結合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽――師可示范創(chuàng)遍一兩句。
4、欣賞《祖國向媽媽一樣》
5、小結