心得體會是對自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。7.寫心得體會時，我們可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的經(jīng)典名言或成功案例，增加文章的可信度和影響力。在這里，大家可以看到一系列關(guān)于心得體會的范文，不同的觀點(diǎn)和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?BR> 讀再別康橋心得體會篇一
母校微笑著擁抱著一代又一代青年人的夢想，激勵著一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵，母校永遠(yuǎn)年輕。今天，我揮著激動的心情閱讀了徐志摩的《再別康橋》，這首詩徐志摩作于1928年11月第三次歐洲之行的歸國途中。當(dāng)年7月底，作者重游康橋，往日在那里度過的幸福時光又重新回到心頭，但是因為當(dāng)時要急于見一個英國朋友，沒有時間記錄自己的感受。直到11月他從法國馬賽歸國，才記下了這段精神之旅。全詩以優(yōu)美絕倫的意境，清新華麗的語言，描繪了一幅幅流動的畫面，再現(xiàn)了劍橋的柔美，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人對母校的深深愛戀。其中的詩句更是讓人深有感觸?！对賱e康橋》開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。
詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊(yùn)，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情?！败浤嗌系那嘬?，油油的在水底招搖?！痹娙伺炫鹊母星椋诖诉_(dá)到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河?！澳怯苁a下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此處的那一潭水，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀螅嗝粗藷岬谋戆??！暗也荒芊鸥?，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝?！拔摇睒O力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。
然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。徐志摩作為偉大的詩人，對于自己的母校都那么熱愛，我們作為母校中平凡的一員，我們應(yīng)該盡自己最大的努力好好學(xué)習(xí)，為母校爭光，讓母校以我們?yōu)闃s。
讀再別康橋心得體會篇二
劍橋是英國著名的劍橋大學(xué)。從19到1922年，作者在這里學(xué)習(xí)了兩年?？禈驎r期是徐志摩人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以他后來說：“我的眼睛是康橋開的，我的求知欲是康橋激起的，我的自我意識是康橋給我的?！?BR> 1928年，作者故里重游。在回家的路上，他寫了這首詩。可以說，“康橋”這個詞貫穿了徐志摩一生的詩歌。
徐志摩在第一節(jié)寫道，他離開母校的時候非常難過。用三個“輕輕”，讓我們都覺得詩人來了，輕輕走了！
第二至第四節(jié)描述何康為夢想而劃船。夕陽下的金柳，軟泥上的綠柳，樹蔭下的水潭，都出現(xiàn)在眼前。在這段話中，比喻用來比較《河邊的金柳》和《夕陽下的.新娘》。并把清澈的水池比作“天空中的彩虹”。這種手法讓這些段落非常吸引人，非常漂亮。
在第五、六節(jié)中，作者借用了四個重疊的句子：“夢”，“滿滿一船的星星，在星星的光輝中歌唱”，“歌唱，但我不會歌唱”，“夏蟲為我沉默，沉默是今晚的康橋”，這是這首詩的高潮。最后一節(jié)以第一段的三個“悄悄地”和三個“輕輕地”開始和結(jié)束。
胡適曾說：“他的一生只有三個字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他深深敬佩一多對音樂美、繪畫美、建筑美的詩意崇尚。這首詩可以說是體現(xiàn)了徐志摩的詩美思想。
讀再別康橋心得體會篇三
再別康橋，是中國現(xiàn)代詩人徐志摩的代表作，他在此詩中表達(dá)了自己離開康橋的悲傷和思鄉(xiāng)之情。作為徐志摩生前最被人津津樂道的一首詩，它具有深厚的情感與獨(dú)特的寫作風(fēng)格。讀完這首詩，我不禁沉浸在徐志摩那深摯的感情中，思考著人生離別與歸鄉(xiāng)的意義。
首先，再別康橋讓我感受到了徐志摩對康橋的眷戀和痛苦的離別之情。徐志摩深愛康橋這個地方，他在詩中寫道：“康橋院靜波光瀲滟，帆影一片日月殘”，形容出康橋的美麗和寧靜。但他同時也明知自己即將離開康橋，失去了這片他心愛的土地。他寫道：“衰草連天無意繞，雁聲何處悲飛還”。徐志摩用“衰草”和“雁聲”來表達(dá)他心中的失落和悲傷，他的離別之情真摯而深沉。
其次，再別康橋讓我思考人生的離別與歸鄉(xiāng)。詩中的“再別康橋”指的不僅是離別康橋這個地方，更是對生活和人生的離別。徐志摩在寫這首詩時已經(jīng)身患重病，他深知自己即將面臨死亡，離開這個世界。他對生活的不舍和對未來的迷茫在詩中表露無遺：“輕帆已過萬重山，更難覓處可泊船”。徐志摩面對人生的離別，他在思考?xì)w鄉(xiāng)的意義，但最后卻發(fā)現(xiàn)在離別面前無論歸鄉(xiāng)還是離鄉(xiāng)都已經(jīng)變得無關(guān)緊要。詩中的“每一次想起你，我知道你都在等我”表達(dá)了徐志摩對家人的思念，也表達(dá)了他對人生的無奈和無措。
再次，再別康橋讓我體會到了徐志摩對愛情的向往和希冀。徐志摩在生命的最后時光里，對他深愛的妻子陸小曼產(chǎn)生了更深的思念和眷戀。他想象著自己離開康橋后，能夠與妻子相聚，以“芳草碧于蒼蒼，空念寄遙天”來形容心中對妻子的思念。徐志摩對愛情的堅持和絕望都在這首詩中得到了完美的表達(dá)。
最后，再別康橋讓我思考人生的意義和對生命的珍視。徐志摩在面對疾病和離別時，仍然堅持著對生活的熱愛和追求：“戲文拼盡教歡笑，青簾云欲暮”。他將自己的一生比喻成一場精彩的戲劇，盡管即將消失在人世間，但他仍然用笑聲和歡樂去面對人生的不公和痛苦，他用自己對生活的熱愛和敬畏來表達(dá)對生命的珍視。
總而言之，再別康橋讓我深刻地感受到了徐志摩離開康橋的痛苦和對家鄉(xiāng)的眷戀，思考人生的離別與歸鄉(xiāng)的意義，體會到了對愛情的向往和對生命的珍視。這首詩以其深刻的情感和獨(dú)特的寫作風(fēng)格廣為流傳，在人們心中留下了深刻的印象。它不僅是一首詩歌作品，更是人們對離別、愛情和生命的思考與追求的良好寫照。
讀再別康橋心得體會篇四
我回到家，捧起再別康橋這首詩，看起來。我眼角皺起，讀著讀著，我的眼里流出兩掛細(xì)細(xì)的清泉，順著臉頰滴在了地上，不由得想起了現(xiàn)在，心里很舍不得母校—銘新街小學(xué)。
“輕輕的我走了，正如我輕輕地來：我輕輕的招手，作別西天的云彩。”我們在這個學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時間沒有多長了，小學(xué)的時光正從我的手上悄悄的溜走了。沒有多少天，我們就要各自奔向自己的中學(xué)。可是我卻沒有為這個學(xué)校做出十分偉大的貢獻(xiàn)出來。望著周老師眼中的惆悵，我也不禁悲傷起來。從四年級轉(zhuǎn)過來，周老師就讓我多看點(diǎn)書，我先是很不認(rèn)真的讀。但是，在偶然中我發(fā)現(xiàn)了這首詩，我有些感觸，但不是十分重視，可是在我的手中只有微小的一些時間和大家共處了，心里好些舍不得。
“那河邊的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖……"在作者眼中，康橋是那么的美，那么令人向往。在我眼中，銘小是我見過最美的地方。操場上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹，在樹的旁邊，是主席臺，莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒，十分美麗，在花壇的芬芳里，我愿做一株小花。在校園的一角，有一排樹，在樹蔭下，我們像小樹一樣茁壯的成長。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边€剩三天，我們馬上要離開了，想起那樹蔭下，想起那花兒，想起那朗朗的讀書聲，我怎么舍得離開它呢?可是，我必須了離開，在將來的時光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會自豪地說一聲：“我是銘新街小學(xué)的!”
讀再別康橋心得體會篇五
你來或者不來，去或不去，康橋都在那里，不喜不悲。倒是來那里的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。
你是人間四月天的煙云，黃昏吹著晚風(fēng)的柔，輕如風(fēng)，悄無聲息，輕如雪，悠閑飄落。來時一襲長衫，去時衣袂飄飄。揮手之間，西天的云彩成為你永恒的背景，。當(dāng)時伊人在，曾伴彩云歸。
因為喜歡一個人，所以喜歡了一座城市，所以喜歡了哪里的一草一木。輕柔的晚風(fēng)，吹拂河畔渡滿霞光的柳枝，搖曳出一份嫵媚，晃動出一絲嬌媚，蕩漾成粉紅色的回憶。回憶會褪色嗎波光里的艷影告訴我，依舊如昨。所有的前塵往事一同隨波蕩漾起來。
還是那條河，還是那灣水，清涼氤氳在心頭。做康河里的一條水草吧，悠閑自在地?fù)u擺，用自我喜歡的姿勢，沒有嘈雜與喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有爭奪與血腥。如果那里是桃源，我就是那一株桃樹，簡簡單單，別無所求。
一條水草也會有夢，絕不因它是一條水草而卑微。自由的空氣，靜美的恬淡，愛的馨香。倘若這是卑微的，也是偉大的卑微。因為夢里的清泉折射的是七彩的陽光，縱使世事變遷，物是人非，縱使夢想別現(xiàn)實割得支離破碎。每一個碎片都會保留它最本真，最完整的原貌，即使塵封在心底，也會隨心動而鮮活。
探尋，追尋，尋到過那隔絕人世的優(yōu)美與寧靜，在星光與波光中涵養(yǎng)著自由的靈性，忘情于康橋的優(yōu)美，沉迷于自然地純潔，人生在奇異的月光下斑斕而多彩，奏響美的旋律，放飛愛與自由的翅膀，在星輝斑斕里放歌，那是夢想的宣言。
哀莫大于心死，其實其莫大于心不死，其實哀莫大于心不死而不得不死。那首歡愉簡便的歌如今唱來必定變得沉重而無奈，夢想的琴被現(xiàn)實折斷了弦，語氣痛苦的回憶不如選擇忘記，語氣厲聲質(zhì)問，不如選擇沉默，與其選擇苦苦哀求不如選擇淡然放手。抓不住的何止是時間，春去春來之后，滄桑的何止是雙眸。就讓笙簫去演繹我沉默的離歌吧。
終無言，是看透了繁華落盡，是明白了鉛華洗凈，還是一江春水的綿綿情思，一川煙雨的萬般愁緒。
風(fēng)輕云淡，優(yōu)雅的身影遮不住內(nèi)心的憂傷。
讀再別康橋心得體會篇六
徐志摩是著名的現(xiàn)代詩人、散文家?！翱禈蚯榻Y(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩文中，《再別康橋》是其中最著名的一首。徐志摩第三次歐游的歸國途中，去找他的英國朋友，遺憾的是他的英國朋友一個也不在。面對洶涌的大海了遼闊的天空，記下了這次重返康橋的切身感受。
輕輕的合上書本，我的思緒卻仍沒從柔緩的情節(jié),以及深深的回憶中走出。徐志摩在《再別康橋》的舊事，好似一場夢，夾雜了許多淚水和歡笑。我童年的回憶也絲毫不比他遜色呀！細(xì)細(xì)回憶，童年的時光總是那么快樂——第一次“咿咿呀呀”學(xué)語，第一次去動物園，第一次上幼兒園，第一次考一百分，第一次……那么多的第一次，那么多的記憶，記憶就算隨風(fēng)飄散，親人、朋友，甚至陌生人給予我的關(guān)愛，永遠(yuǎn)埋藏在我記憶的深處。童年已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，現(xiàn)在，我長成了一個充滿理想的少年，祖國美好的未來,還等著我們?nèi)?chuàng)造呢！我想徐志摩也就是這樣想的。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……”，我喜歡這首小詩，寧靜而又深沉。我想：我們這代少年，是祖國的未來,民族的希望，只有從現(xiàn)在起，抓住分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，將來才能為國家、社會做更多一些有意義的事。
讀再別康橋心得體會篇七
你是四月的一朵云，晚風(fēng)輕柔，輕如風(fēng)，靜謐，輕如雪，悠悠飄落。來時穿長衫，去時衣服飄飄。揮手，西方的云將成為你永恒的背景。當(dāng)時伊拉克人在那里，他們帶著彩云回來了。因為我喜歡一個人，我喜歡一個城市，所以我喜歡那里的草和樹。柔和的晚風(fēng)吹著河邊發(fā)光的柳枝，搖曳著一段迷人迷人的記憶蕩漾成粉紅色。回憶會褪色嗎？海浪中的陰影告訴我，它們?nèi)匀幌褡蛱煲粯?。所有的過去都隨著波浪蕩漾。還是那條河，還是那灣水，心里清涼。做何康河邊的水草，悠閑的蕩秋千，用自己喜歡的姿勢，沒有噪音和喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有競爭和血緣。如果這是桃園，我就是桃樹，簡單，無所求。水草會有夢想，永遠(yuǎn)不會因為是水草而卑微。自由的空氣，寧靜的美麗，愛的芬芳。如果這是卑微，那也是偉大卑微。因為夢里的清泉折射出五彩繽紛的陽光，即使世事變遷，世事不同，即使夢與現(xiàn)實割裂。每一個片段都會保持它最真實完整的原貌，即使埋在心底，也會和我的心一起生活。去探索，去追求，去尋找與世隔絕的美麗與寧靜，去在星光與波濤中培養(yǎng)自由的精神，去忘卻劍橋的美好，去沉醉于自然的純凈，去活在五彩繽紛的月光下，去彈奏美好的旋律，去展翅飛翔的愛與自由，去星輝中歌唱，這才是理想的宣言。悲傷大于發(fā)自內(nèi)心的死亡。其實比死于內(nèi)心更偉大。其實比死于心臟不得不死更偉大。那首快樂輕松的歌，現(xiàn)在唱起來一定變得沉重?zé)o助。理想的鋼琴被現(xiàn)實擊碎。不如選擇用語氣忘記痛苦的回憶，用語氣尖銳的詢問，選擇沉默，選擇平靜的放下而不是乞求。不可把握的不止是時間。春天來了，滄桑不止眼前。讓笛子奏出我無聲的歌。該走了，再見！四季最綠的草坪，天上的云，地上的柔，水上飄的桂花，草味的風(fēng)，看天聽鳥讀的一切夢和春光。再見！生命的春天，有那個人。我不想讓你看到我轉(zhuǎn)身離開時那悲傷而孤獨(dú)的背影，也不想讓你看到這悲傷而孤獨(dú)的背影在夕陽下徘徊，消失在天邊。沒有華麗的轉(zhuǎn)身，只有靜靜的揮手。告別的時候留下完美的回憶。因為美，痛苦會更多，所以回憶會更有味道，不管是孤獨(dú)還是凄涼。是的，黃昏的時候，我懷念一段舊時光，或者一個人孤獨(dú)的站在西方的云朵面前。說到底，我無言以對。我看透了繁華，我懂了鉛洗，或者說我感受到了一條河春雨的情感。風(fēng)輕云淡，婀娜多姿的身影掩蓋不了內(nèi)心的悲傷。說到底，沉默其實是深愛的孤獨(dú)。
讀再別康橋心得體會篇八
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情。《再別康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡耍缤襾頃r一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨(dú)其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊娛撬囆g(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！对賱e康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結(jié)。
讀再別康橋心得體會篇九
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情。《再別康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡?，正如同我來時一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨(dú)其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊?，詩是藝術(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。《再別康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與。
讀再別康橋心得體會篇十
《再別康橋》兼具中國古典詩歌和外國詩歌的抒情方法，并將它們完美地統(tǒng)一，鑄就了《再別康橋》的高度的藝術(shù)性。
《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作品，這首使詩人獲得巨大聲譽(yù)的詩作，感情真摯，形象生動鮮明，語言優(yōu)美洗練。它以美的語言、美的旋律、美的物象表達(dá)了詩人對康橋的無限眷戀和那似清煙如微波般的離情別緒，猶如一首憂傷的小夜曲，輕柔舒緩，令人回味無窮。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！卑凑ｍ樞?，應(yīng)該是先來后走，作者為什么說成“先走后來”?題目是“再別”，立足點(diǎn)是“別”;同時，作者走時的感情比來時更深沉、更復(fù)雜、更深厚，所以更強(qiáng)調(diào)走。從語法上講，后句是狀語，是前句的附屬部分，是為前句做修飾和補(bǔ)充的。
“我輕輕的招手，作別西天的云彩?！薄罢惺帧保匀皇恰白鲃e”，但為什么不用“揮手”或“擺手”，它們不也同樣表達(dá)“再見”之意嗎?招手，手掌回?fù)]，看似告別，實是召喚，召喚母校永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴自己，永遠(yuǎn)印入自己的心里，走遍海角天涯。既是告別母校，為何不是向母校招手，而是向“西天的云彩”招手?“西天的云彩”，自然應(yīng)該是母校的象征。可為什么這樣比喻?母校之所以值得留戀，是因為母校的生活值得留戀。西天，既指母校在西方，又是取自傍晚夕陽西下的氛圍，塑造夕陽西下晚霞絢麗的意境，色彩斑斕的晚霞實指當(dāng)年豐富多彩的校園生活和自己此時此刻變幻搖曳的心情。為何用西天，而不用西方或西邊?“西天”一詞在中國不僅僅是一個方位名詞，而是帶有佛教色彩的專有名詞，象征最神圣、最高尚、最令人向往的境界，而在作者眼中和心中，母校就是最神圣、最高尚、最令人向往的極樂。
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！辟即蟮男@，樹林成蔭，作者為何單寫柳樹?在中國傳統(tǒng)文化中，柳樹代表與友人分離時的惜別之情。早在唐代，《折楊柳》就已經(jīng)成了膾炙人口的哀傷別離之曲?！傲?，與“留”諧音，也有挽留友人之意。同時，飄逸的柳枝又與女性飄逸的長發(fā)相似，和“新娘”相照應(yīng)。柳色為綠，何以成“金”色?是夕陽照耀下的柳枝，反射成金黃。輝煌的色彩象征當(dāng)年在母校輝煌的生活和珍貴的收獲。怎樣理解“新娘”?習(xí)慣上，人們對學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校冠以“母校”的尊稱，來表達(dá)對學(xué)生時代的美好回憶、對校園生活的深沉留戀以及對老師的濃濃敬意。而作者卻另辟蹊徑，以“新娘”來比喻校園，與“母?！毕啾?，更多一份特別的愛戀和深情，作者就是那沉醉于愛情、深愛著戀人的新婚的丈夫，而母校，就是那位風(fēng)情萬種、綽約動人的新娘?！捌G影”指什么?應(yīng)該是指柳樹在水中的倒影。僅僅指柳影嗎?當(dāng)然不止于此。還象征母?；蛐履锏馁挥?。低頭向河水，有何意義?在中國傳統(tǒng)文化中，潺潺河水一去不返，它的一維性使人們經(jīng)常將它比作流逝的時間，即所謂：“子在川上曰：逝者如斯夫。”作者不是在低頭看河水，而是在回憶過去在校園美好的生活;不是在低頭欣賞水中艷柳的倒影，而是在體味母校的美麗。水波為什么會有光?潺潺流水，反射著夕陽的余暉，星星點(diǎn)點(diǎn)，色彩斑斕，如夢如幻，當(dāng)年豐富多彩的校園生活仿佛涌現(xiàn)在眼前，永遠(yuǎn)銘刻在作者的心中。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草?！蹦酁槭裁词擒浀?可不僅僅是因為河水的浸泡，那是作者溫柔婉約的內(nèi)心，是對母校柔情萬種的內(nèi)心。那青荇真的是在隨波招搖?不，它簡直是向作者招手，像在和作者揮手告別，更像在挽留，在召喚。當(dāng)然，一切景語皆情語，不是青荇有情，而是作者有意;不是青荇不舍，而是作者不舍;不是青荇挽留，而是作者不想離開。青色，是普通而生機(jī)勃勃的色彩，那是作者對母校那滿腔樸素平凡而又熾熱強(qiáng)烈的赤子之情。發(fā)亮的“油油”的青色，簡直青得撲人的眼，就是作者內(nèi)心燃燒的撲人臉面的情懷。哪怕是只作一條輕柔的水草也罷，只要能生活在康河多情的水波中。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！碧端?，應(yīng)該是清澈見底的，作者卻說不是清泉，而是彩虹。從表面上看，清泉和彩虹并沒有形象上的相似之處：清泉晶瑩透明，彩虹五彩繽紛。然而，從作者內(nèi)心感受的角度來看，二者卻有密切的聯(lián)系。清泉，象征作者當(dāng)年在劍橋的生活?？雌饋砬寮?，甚至有些單調(diào)，就如一潭深水，清可見底，但只有深味校園生活的人，才會深刻理解其中的豐富多彩。在作者眼中和心中，單調(diào)平凡的`求學(xué)生活，蘊(yùn)含著五彩斑斕的、像雨后彩虹般絢爛多姿的內(nèi)容和意義。如何理解沉淀?字面意義是落在最深處?！安屎缢频膲簟保侵缸髡邔ωS富多彩的校園生活的回憶。這夢幻般美好的回憶印刻在作者內(nèi)心的最深處，落在作者靈魂的最深處，沉淀在作者思想的最深處。揉碎，是指回憶起當(dāng)年求學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲毫毫，每一個細(xì)節(jié)作者都沒有忘記，都在品味，都在咀嚼。這些美妙的回憶，仿佛隨著水波的蕩漾，隨著浮藻的起伏，逐漸清晰起來，逐漸連貫起來，逐漸是作者激動起來。哪里是水波在蕩漾，哪里是浮藻在起伏，那簡直就是作者內(nèi)心在蕩漾，感情在起伏。是啊，重回母校，再臨康橋，面對依舊潺潺的康河，面對依舊妖嬈的垂柳，新婚的丈夫，端詳久別的動人的新娘，內(nèi)心該是多么激蕩。
“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！薄皩?”，是疑問句、設(shè)問句，還是反問句?疑問必有答，設(shè)問必自答，反問無疑而故問，無需回答，看來應(yīng)該是反問句。拋開語法的規(guī)定，從感情的角度來開，作者沉湎于故事的回憶，陶醉于昨日的尋覓，恍惚于今昔的界限。眼前，現(xiàn)實中熟悉的草木與流水，腦海中逝去的青春和流年，恍如回到過去，而無法自拔，無法回到現(xiàn)在，簡直就是“沉醉不知?dú)w路”。我是在夢中，還是在醒中?我是過去的我，還是現(xiàn)在的我?自我反問一句，驚醒自己――醒來吧，過去的已永遠(yuǎn)過去?！八荨保改媪鞫?“漫”，體現(xiàn)輕松自在。逆流而上，本應(yīng)吃力，為何會輕松安閑，從字面上講，不好理解吧?其實，這里的“溯”，不是真的逆水行舟，而是作者對往事的回憶，從現(xiàn)實返回到過去，是在生活的長河里，從下游回到上游，從現(xiàn)在回到過去。對過去美好的求學(xué)生活的回憶，當(dāng)然是輕松愉快的精神之旅，那么用“漫”字，就是可以理解的，文字表面上的矛盾，在內(nèi)在的感情線索中是一致的?！扒嗖荨钡木G色，是平凡又生機(jī)勃勃的色彩，在這里象征作者對母校樸素而又強(qiáng)烈的感情?！案嗵帯笔侵缸髡邇?nèi)心對母校更強(qiáng)烈的感情。撫今憶昔，今昔對比，更熾熱的情感自然從靈魂深處噴薄而出。夜空寧靜，星河燦爛，斑斕的星輝幻化成多彩的生活，營造成溫馨的氛圍，烘托出滿腔的喜悅和柔情。無形的星輝，被作者的妙筆塑造成了有形的滿船，這回憶，這氛圍，這情感，是多么的厚重濃烈。難怪人們不由自主要引吭放歌。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”一個“但”字，峰回路轉(zhuǎn)，感情的線索陡然變化。是的，眼前的勝景就要離我而去了。詩人沉默了，那最愛歡叫的夏蟲沉默了，一切都靜了，就連讀者也不由得沉默，一切都變得沉重、凝重乃至凝固。只有悠長嗚咽的笙簫之音在靜寂的夜空中回旋，喑啞的音符繞過柳梢，飄過康河，點(diǎn)過榆蔭，彌散在康橋的星空，沉淀在詩人的心里，銘記在詩人的魂中，也散入讀者的周遭。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”不得不走了。首節(jié)用了“輕輕”，尾節(jié)為什么換成了“悄悄”?輕輕，指腳步輕;悄悄，既指腳步輕，還指閉口緘言，它比輕輕更安靜、更沉重。當(dāng)然，離別之際的心情肯定比重返之際的心情要沉重?！拔覔]了衣袖”，為什么不揮手，就像首節(jié)中所做的那樣?詩人掩藏了手，就是為了照應(yīng)下一句中“不帶走一片云彩”。什么都不要拿走，那樣太自私了;什么都不會忘記，那樣太薄情了。還是讓康橋的彩云永遠(yuǎn)燦爛吧，燦爛在每一個學(xué)子的心中，燦爛在每一個詩人心中，燦爛在每一個讀者心中。
詩人選擇了純自然化的諸如云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等意象，給人一種走進(jìn)大自然的感覺。全詩就是一幅緩緩流動的圖畫，一幅涂抹上濃濃離情的畫卷。夕陽西下，作者緩步在即將與之惜別的康河的岸邊，仿佛與一位恬靜的、身著素色衣裙的少女默默相依，一起回憶著往昔美好時光……通過這一片流淌的悠悠的景物，作者的眷戀之情得到淋漓盡致的抒發(fā)。
讀再別康橋心得體會篇十一
老一輩的文學(xué)家中，早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜愛。特別是他的著名詩作《再別康橋》，使得他簡直就是浪漫的化身。但在我看來，《再別康橋》除了“那美麗動聽的音節(jié)和詩人飄逸，灑脫的翩翩風(fēng)度”之外，一個“再”字或許更能讓我們有所了解。
在《再別康橋》之前，徐志摩曾寫過多篇關(guān)于康橋的詩作及散文。在1922年，他第一次離開康橋時曾寫下了長詩《康橋再會吧》，后又曾寫過《康橋西野暮色》，《康橋晚照即景》等詩，及散文《我所知道的康橋》?？禈蚪o志摩的印象及影響都是很深刻的。他是要從羅素才到英國的，用他的話講是“想跟這位二十世紀(jì)的福祿泰爾認(rèn)真念一點(diǎn)書去?！彼摹皶睕]念成，因為羅素叫康橋給除名了，但他卻留在了倫敦，后又到了康橋。徐志摩在康橋最初的日子應(yīng)該說是有些寂寞的，同居幾間小屋的張幼儀業(yè)已成為他的前妻，而且他“他在康橋還只是個陌生人，誰都不認(rèn)識?！痹凇段宜赖目禈颉分?，徐志摩曾這樣寫到“單獨(dú)是一個耐尋味的現(xiàn)象，我有時想它是任何發(fā)現(xiàn)的第一條件?！彼l(fā)現(xiàn)了什么?他發(fā)現(xiàn)了康橋。他又曾這樣表述“說實話，我連我的本鄉(xiāng)都沒有什么了解，康橋，我要算是相當(dāng)有交情的?！笨禈?qū)π斓挠∠笕绱酥?，更何況又是一位在“單獨(dú)”時一起相處的朋友。這便難怪他不止一次的寫到康橋，再一點(diǎn)，康橋?qū)τ谒松某砷L的幫助也是巨大的。他一再說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我得自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢姡禈?qū)λ挠绊懯呛艽蟮?，這便是他前幾次寫康橋的感情由來：對康橋的留戀，對往昔的懷念是主要的感情。
然而，《再別康橋》卻不是完全相同的背景或單純的感情?！对賱e康橋》是徐在1925年故地重游的歸國途中，于11月6日在輪船上寫成的，在徐志摩的書信卷上看到致陸小曼的信(1928年10月4日在船上寫)曾提到過要去印度的“為還幾年來的一個心愿，在老頭升天之前再見他(指泰戈爾)一次”，然后回滬。如若當(dāng)時徐真的先去了印度，后回的國，則《再別康橋》應(yīng)該是在從印度回上海的途中在輪船上所作。在這封信中，徐還曾寫到“乘眉，我想你極了，一離馬賽，就覺得歸心似箭，恨不能一腳就往回趕。”由于思念，他是非常想念陸，并急切地想回國的，那么他又怎么會寫出《再別康橋》這樣深情難抑，灑脫而又纏綿的佳作呢?其實也不是難以理解的，正是對康橋留戀，懷念和對眉的思念這些矛盾的心里，使得徐對康橋的“告別”深情又不至纏綿，留戀又不失灑脫。像是一滴若即若離瓊漿，想告別卻粘著你的心。于是，才會有“輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！彼倪@一次重游不似往昔那般地沉醉，留連，于是便有幾分輕松與灑脫?？墒?，畢竟如前面所講，康橋給徐的記憶是最深刻的。于是想要告別，往事就會如陳酒香氣回腸，激蕩心扉。徐便是如此，往日康橋的一幕幕情景再現(xiàn)眼前：金柳，青荇，潭水，三個意象表現(xiàn)了作者對康橋的眷戀。對這份眷戀的加重升華，應(yīng)該說是從第五節(jié)“尋夢——”開始，而正是那潭水中“沉淀著彩虹似的夢”勾起了他對當(dāng)年的舊夢，那些纏綿的“宿愿”和“理想”的記憶。景色依舊，人事全非，詩人想再尋舊歡，注定是不可能的事。于是“不能放歌”“只好沉默”。此時此刻“沉默”的不是“今晚的康橋”，是作者自己。詩人已完全陷入對往昔生活的甜蜜回憶之中。當(dāng)作者醒來，再次明白他是在告別，使得詩的結(jié)尾便帶上幾分苦澀，悵惘和難言的情懷。于是，這最后的“揮袖”便帶了幾分無奈進(jìn)去，詩人不愿帶走一片云彩，那云彩想來便是那些夢，詩人可能只是想把它永遠(yuǎn)地珍藏在心中(也許包括那些和泰戈爾一起的日子)。
這首詩的美，當(dāng)然不只在詩人那份細(xì)膩的感情上，在藝術(shù)形式上，音樂的美和建筑的'美皆融其中，這大約是好多人喜歡的原因吧。
教學(xué)《再別康橋》，雖然經(jīng)過反復(fù)備課，似已胸有成竹，可是面對一個陌生的班級，還是不能靈活地駕馭課堂，有些環(huán)節(jié)處理上略顯急促，學(xué)生的主體性沒有完全體現(xiàn)，留下了不少遺憾。
一、過于注重課堂的完整性，忽略了學(xué)生的實際引導(dǎo)。
《再別康橋》是首優(yōu)美的現(xiàn)代抒情詩，抒發(fā)了詩人徐志摩在離別母校時對康橋無比眷戀、喜愛之情。我抓住“再別”這文眼由學(xué)生回憶學(xué)過的離別詩進(jìn)行導(dǎo)入。一開始學(xué)生就給了我一個冷反映，大多數(shù)學(xué)生沒能回憶起離別詩，只有一位學(xué)生說出李白的《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，之后就一陣沉默。而我急于想完成此環(huán)節(jié)，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”后，又說出了一些送別詩的詩題：如《淮上與友人別》《送元二使安西》《送別》，就匆匆進(jìn)行小結(jié)引入：在這些離別詩中詩人要離別的對象大都是故人，而現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》里，詩人離別的卻是他那至愛的母校。這樣就順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?？此祈樌耐瓿闪苏n堂導(dǎo)入，其實不難發(fā)現(xiàn)教師只注重自己的課堂設(shè)計，而忽略了學(xué)生實際。在未知學(xué)生實際的情況下，教師應(yīng)要有多種的情境預(yù)設(shè)，再結(jié)合學(xué)生實際，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。在學(xué)生一時無法回憶學(xué)過的離別詩的情況下，教師可以這樣處理：教師說出詩句的上句，由學(xué)生說出下句;也可以教師說出詩歌的題目，再由學(xué)生回憶相關(guān)詩句。這樣就可以結(jié)合學(xué)生的實際，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的。
二、側(cè)重教師主導(dǎo)發(fā)揮，忽略學(xué)生主體調(diào)動。
課后讓自己耿耿于懷的就是研讀詩歌部分，原本的設(shè)計是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生來發(fā)揮：(1)哪些詩句清晰地表達(dá)了詩人對康橋的深深依戀?(2)詩人依戀康橋、喜愛康橋，尤其愛康橋這里的什么?(3)它們美在哪里，能贏得作者如此的喜愛?可是課堂教學(xué)的結(jié)果卻變成了問答式，而教師的引導(dǎo)和講解卻成了主體，學(xué)生只成了回答者和傾聽者。因為之前的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的不主動情緒深深的影響了我，使我在這個環(huán)節(jié)不敢大膽放手，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。這種遏制是新課改課堂中一大敗筆。其實，即使在學(xué)生的理解感悟有障礙時，教師也應(yīng)多設(shè)臺階讓學(xué)生逐步完成理解和感悟，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的主體性，又不失課堂結(jié)構(gòu)的完美。
三、側(cè)重教師個人意識，忽略了課堂細(xì)節(jié)。
這堂課里，我太過于重視課堂設(shè)計的完整性，教學(xué)環(huán)節(jié)的完成不自覺的在個人意識的主宰下實現(xiàn)，因此也忽視了課堂上出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。其一是在教師讓學(xué)生想想《再別康橋》抒發(fā)了詩人對母校怎樣的情感時，學(xué)生的答案紛呈，有依舍，眷戀、熱愛、別離的憂傷等，而我只抓住“依戀”和“喜愛”之情，對于“憂傷”卻沒有給予回復(fù)。其二是課堂隨筆練習(xí)時，要求選擇《再別康橋》這首詩中最喜歡的一節(jié)詩，展開想象，寫一段話，用散文式的語言來描繪這情景交融的畫面，在5分鐘時，完成隨筆的學(xué)生幾乎沒有，但是寫上一兩句話的卻大有人在，而我忽略了這一細(xì)節(jié)，沒有讓學(xué)生展示他們隨筆，這又是由于教師力求完美的心欲造成的缺失。細(xì)微之處見真功，教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)不容忽視，細(xì)節(jié)的處理得當(dāng)與否，影響著教學(xué)效果的好壞。
讀再別康橋心得體會篇十二
對尚雯婕，譚維維對艾夢萌，倒是更像一場評委對劉力揚(yáng)的集體“謀殺”：先是全票讓尚雯婕過關(guān)，在劉力揚(yáng)與艾夢萌pk時，又選擇唱原創(chuàng)歌曲《myway》的艾夢萌過關(guān)。隨后，劉力揚(yáng)與票數(shù)最低的艾夢萌pk，雙方經(jīng)過12平、13平、14平的較量，最終大眾評委將劉力揚(yáng)撈“回”了舞臺。第二輪pk：劉力揚(yáng)大勢已去。
譚維維《一個人跳舞》唱功大炫技，尚雯婕的《愛》酣暢淋漓，她總是擅長有點(diǎn)小情緒的歌，反向pk賽譚維維唱《死了都要愛》，仍舊輸在情感表達(dá)上，因為尚雯婕的《忽然之間》讓全場安靜。譚維維與票數(shù)最低的劉力揚(yáng)pk合唱，這是超級女聲舞臺上三年來第一次輕松的pk合唱，一首《朋友》讓大家感覺到兩人的情深意切，劉力揚(yáng)早有心理準(zhǔn)備，知道大勢已去，得了季軍表現(xiàn)得仍舊很開心。第三輪pk：尚雯婕笑到最后。
越是單純的樂器，越能顯示出演唱者的功力。鋼琴伴奏李泉的這句點(diǎn)評的確沒錯，尚雯婕對節(jié)奏理解不準(zhǔn)確，譚維維在音色和歌曲情緒表現(xiàn)力度上有欠缺。兩人經(jīng)過三場pk：先是鋼伴奏清唱；再是歌劇選段《卡門》和《貓》的較量；在最后一場pk時，兩人合唱起《同一首歌》，這個時候，唱功已不重要。最終，湖南衛(wèi)視成就了一個普通女孩的音樂夢想：尚雯婕成為這個賽季最大的“黑馬”，擊敗音樂專業(yè)出身的譚維維。
夢想的勝利。
2006超女落幕了，在一場勢均力敵的較量中，尚雯婕拿到了最耀眼的王冠，也讓一大批平凡女孩的夢想在那一瞬間找到了寄托，找到了希望。
評委春曉說，譚維維和尚雯婕代表了超女的兩個標(biāo)準(zhǔn)，在歌唱和舞臺表演方面，譚維維是佼佼者，而尚雯婕是夢想者，超女最終放棄了技藝而選擇了夢想，這也許是對超女定義的一次最準(zhǔn)確的注解。
其實，很多平凡的女孩都在期待著這樣一個結(jié)果，她們都有夢想，都在很小的時候期待成為一個科學(xué)家或者一個藝術(shù)家，但最終都不得不無趣地在辦公樓內(nèi)玩著無聊的生存游戲，夢想變得麻木，夢不過是夢，而生活才是真諦。
但尚雯婕作出了一次有勇氣的選擇，作為一個有著不錯職位的白領(lǐng)，她的選擇意味著很多的放棄，但你可以不信夢想，卻不能沒有夢想，有夢不去追尋，我們以為是現(xiàn)實，而尚雯婕告訴我們那其實是懦弱。
感謝超女的決戰(zhàn)之夜，感謝尚雯婕，讓我們終于在一場娛樂秀中看到了夢想的力量。
2006超女冠軍尚雯婕。
亞軍譚維維。
第四名艾夢萌。
“憋死也不出來上廁所”
昨晚總決賽現(xiàn)場可以用擁擠不堪來形容，原本設(shè)計容量為400名觀眾的演播廳硬是擠進(jìn)了1000多個觀眾。而且隨著演出的開始，現(xiàn)場的人數(shù)還在不斷增加，開場半小時后，演播廳的門一度因為人太多而關(guān)不上。趁廣告時間一部分人出來的工夫，門口的保安毅然決定關(guān)閉大門只出不進(jìn)，這可苦壞了那些不知情的“粉絲”?！霸缰莱鰜砭筒荒苓M(jìn)去了，我就算憋死也不出來上廁所?！币粋€“芝麻”說。
我為你哭泣“哆啦愛夢”團(tuán)長在艾夢萌出局成第4名時哭成了淚人，他一邊哭還在一邊安慰其他也哭了的“哆萊愛夢”，最后他說：“夢萌是最棒的，雖然她沒能入圍三強(qiáng)，但我希望她以后能一直做她喜歡做的事，繼續(xù)她的音樂道路，我們會一直支持她?！?BR> 湖南衛(wèi)視：明年超男“頂替”超女。
歷時近半年的2006超級女聲，在今天凌晨結(jié)束的“決戰(zhàn)之夜”中落下帷幕。經(jīng)過數(shù)輪對決大戰(zhàn)，上海姑娘尚雯婕憑借個人實力，成為第三位超女冠軍，譚維維、劉力揚(yáng)則分獲亞、季軍。而天娛總裁王鵬昨天表示，希望明年能夠舉辦超男！
三強(qiáng)毫無懸念。
按照“決戰(zhàn)之夜”的賽制，四強(qiáng)首先分組對壘，然后評委評出表現(xiàn)較差的一位和短信最低的一位pk，失利的一位將止步三強(qiáng)。對壘環(huán)節(jié)中，劉力揚(yáng)對陣尚雯婕，唱功出色的尚雯婕毫不含糊地贏得了評委手中所有的選票；而譚維維與艾夢萌的對陣也沒有太多懸念，譚維維天籟般的嗓音也征服了評委。在接下來的pk賽中，盡管艾夢萌演唱一首《狼》非常用情，但最后還是以14比17票輸給了劉力揚(yáng)。
決賽“俠女”柔情。
除了幾位超女的歌舞秀，昨天“決戰(zhàn)之夜”的整體視覺設(shè)計也得到了好評。開場，四位決賽選手扮成“俠女”出現(xiàn)。不論是艾夢萌扮演的“六指琴魔”、劉力揚(yáng)版的“獨(dú)行劍客”，還是尚雯婕扮的“香帥”、譚維維扮演的《十面埋伏》中的章子怡“歌伎”造型，古典的超女造型讓人耳目一新。
而在整場比賽中，許多環(huán)節(jié)也讓人眼前一亮，譚維維演唱《一個人的獨(dú)舞》前，舞蹈演員扮演的木偶人讓人大感意外；而在之后的環(huán)節(jié)中，主辦方還請上一對因為超女決賽而推遲婚期的新人，他們在超女舞臺上演了一出浪漫的“求婚秀”。
奪冠“一波三折”
最后的冠軍對決“一波三折”，須經(jīng)過三個表演環(huán)節(jié)、三次pk才能水落石出。首先，評委推出的尚雯婕與觀眾短信推出的譚維維登上pk臺，結(jié)果尚雯婕以大比分勝出直接進(jìn)入二強(qiáng)；之后，譚維維與劉力揚(yáng)進(jìn)行一場確定季軍的pk，兩位好友手拉手合唱了一曲《朋友》，最后譚維維以23∶8的大比分勝出。
最終巔峰對決成為了“尚譚之爭”，奪冠之路須經(jīng)過三輪pk大戰(zhàn)。為第一輪pk鋼琴伴奏的是音樂才子李泉，在抒情的鋼琴聲中，尚雯婕演唱了《我要我們在一起》，譚維維則演繹了《海上花》；第二輪綜合素質(zhì)pk中，兩人則以經(jīng)典名曲對決，尚雯婕演唱了歌劇《卡門》選曲，而譚維維演唱了經(jīng)典歌劇《貓》中的歌曲《回憶》；最后一輪pk，兩人則同唱《同一首歌》。
最終，尚雯婕以5196975的短信票數(shù)當(dāng)選冠軍，而譚維維則以4818125票成為亞軍。
又訊。
超女今年落幕超男明年登場。
2006超級女聲在光環(huán)的照耀下完美落幕，當(dāng)那些天真可愛的女生在舞臺上盡情展現(xiàn)自己的魅力時，明年超女究竟何去何從成為大家關(guān)注的另一個焦點(diǎn)。昨日下午，天娛傳媒總裁王鵬在接受記者采訪時明確表示，希望明年能夠舉辦“超男”！“我一貫堅持一年超女，一年超男，雖然不是我說了算，但是希望明年是超男！”與此同時，記者從同行處了解到，湖南廣播電視局黨委書記、局長魏文彬在接受采訪時，也透露了湖南衛(wèi)視明年將停辦超級女聲，改辦超級男聲！他說：“我可以負(fù)責(zé)任地講一句，我們明年還會繼續(xù)操辦超級系列，而且一定是超男?！蓖瑫r他還向記者透露，今年超女比去年更火爆，無論是超女的人氣還是收益，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過去年。
讀再別康橋心得體會篇十三
常常在去學(xué)校的車上看到街墻上的《再別康橋》里的精彩片段，總會回頭多看一眼，然后在心里反復(fù)誦讀。詩人把“康橋”視為“難得的知己”，“生命的泉源”，精神依戀之故鄉(xiāng)”，《再別康橋》選取康橋有代表性的景色構(gòu)成意象來表達(dá)他對母校的熱愛和依戀。
一是“金柳”，河畔的柳樹，被夕陽染成金色，像盛妝的新娘，艷影倒映在劍河的波光中，也蕩漾在詩人的心頭。
二是綠油油的“青荇”，在康河清澈的柔波中，似在向詩人招手，詩人也甘做一條這樣的水草。
三是“清泉”，在榆蔭下像是天上的彩虹，沉淀著彩虹似的夢。
四是：“長篙”，撐著滿載星輝的小船，向青草更青處漫溯，去尋夢，去放歌。
學(xué)生時代語文并不好，相反，在班上很差。卻很奇怪，我會陰差陽錯喜歡文學(xué)，幾乎是癡愛。常常會把心情流露筆下，雖然文筆稚嫩，卻堅持了下來，只因為心里喜愛。不管寫得怎樣，總是努力地寫，努力地改，努力地學(xué)。每寫一段，心中滿懷喜悅，雖然沒寫好，但，喜歡自己的隨想就像一位母親愛自己的孩子一樣!
一支尋夢的長篙，不能探出夢中的長路，卻在來去匆忙之間，燃成了藍(lán)天的紅燭。而今康橋難覓，康橋在否?只有天際火紅的云彩，復(fù)述著你真情不再的`最初，你只有輕輕地來，絕沒有輕輕的去。你吟成火鳥的化身，引燃的何止是星月的推移。在漫空里思索，于一個熱情溫透的靈魂，燃燒——是一種純粹的美麗。
這就是我讀《再別康橋》的感想，寫得不好，但是我是用心去感悟的，現(xiàn)在徐志摩的,再別康橋的錄音仍在我的耳畔久久回響。
讀再別康橋心得體會篇十四
2011“快樂女聲”結(jié)束了，各位姐姐們對我印像最深。
段林希姐姐鍋蓋頭、大眼鏡、小虎牙、羞澀笑、吉他彈唱是你的`特色；洪辰姐姐嗓音明亮且極具爆發(fā)力，長得又可愛；劉忻姐姐的原創(chuàng)我很喜歡，又霸氣；蘇妙玲姐姐淡定自然，有氣質(zhì)有氣場；楊洋姐姐長得美，聲音也美；李斯丹妮姐姐跳舞跳得很好，很瘋狂；王藝潔姐姐長得高，有實力；付夢妮姐姐聲音甜美，芭蕾舞跳得好；喻佳麗姐姐大嗓門，很獨(dú)特；陸翊姐姐很年輕，而且演戲演得很好；dl組合反串，一個搞怪的組合，十分可愛；金銀玲姐姐是一個會唱歌的功夫女生，跆拳道黑帶，我很羨慕。2011快女12強(qiáng)，各具特色，唱歌都那么好，長得也都那么好！
比賽結(jié)果是第一名：段林希。第二名：洪辰。第四名：劉忻。
一個人靜靜地坐著，美美地唱著，一嗓蘇式妙音――蘇妙玲?！靶∪f”狂！
的快女姐姐們，我愛您們！
河北滄州鹽山縣第二中學(xué)初一:520夢夢。
讀再別康橋心得體會篇十五
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別春天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我心頭蕩漾……但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，春雨也為我憂傷，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋，竟有種說不出的無奈，一直都在用力的成長，不愿提及生命無法挽留的疼痛。世間腳步太匆匆，努力地想去擁有更多的.輝煌和精彩，可惜我們卻無法預(yù)知未來，人的一生總是輕輕的來，悄悄的走，但記憶卻是那么的刻骨銘心。
誰從誰的青春里輕輕的走過，留下了永生不滅的笑顏；誰在誰的花季里輕輕的停留，溫暖了一世的相思；誰又從誰的淚眼中悄悄的消失，寫滿了遍體的憂傷。這世間，終究不是誰是誰的誰，因為誰也許不起誰，承諾太重也太世故，生命又如此脆弱，經(jīng)不起折騰，不如輕輕的來，悄悄的去來的干脆。
回首眺望，三生奈何橋依舊，菩提樹下誰還在手執(zhí)錦書虔誠焚香？誰又在告別康橋，執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵？非徐志摩也！
母校微笑著擁抱著一代又一代青年人的夢想，激勵著一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵，母校永遠(yuǎn)年輕。今天，我揮著激動的心情閱讀了徐志摩的《再別康橋》，這首詩徐志摩作于1928年11月第三次歐洲之行的歸國途中。當(dāng)年7月底，作者重游康橋，往日在那里度過的幸福時光又重新回到心頭，但是因為當(dāng)時要急于見一個英國朋友，沒有時間記錄自己的感受。直到11月他從法國馬賽歸國，才記下了這段精神之旅。全詩以優(yōu)美絕倫的意境，清新華麗的語言，描繪了一幅幅流動的畫面，再現(xiàn)了劍橋的柔美，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人對母校的深深愛戀。其中的詩句更是讓人深有感觸?！对賱e康橋》開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。
詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊(yùn)，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學(xué)的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)?這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發(fā)泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情?！败浤嗌系那嘬?，油油的在水底招搖?！痹娙伺炫鹊母星椋诖诉_(dá)到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河?！澳怯苁a下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此處的那一潭水，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵篮玫囊庀螅嗝粗藷岬谋戆??！暗也荒芊鸥?，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現(xiàn)實與夢想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝?！拔摇睒O力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。
然而，當(dāng)年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠(yuǎn)在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。徐志摩作為偉大的詩人，對于自己的母校都那么熱愛，我們作為母校中平凡的一員，我們應(yīng)該盡自己最大的努力好好學(xué)習(xí)，為母校爭光，讓母校以我們?yōu)闃s。
讀再別康橋心得體會篇二
劍橋是英國著名的劍橋大學(xué)。從19到1922年，作者在這里學(xué)習(xí)了兩年?？禈驎r期是徐志摩人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以他后來說：“我的眼睛是康橋開的，我的求知欲是康橋激起的，我的自我意識是康橋給我的?！?BR> 1928年，作者故里重游。在回家的路上，他寫了這首詩。可以說，“康橋”這個詞貫穿了徐志摩一生的詩歌。
徐志摩在第一節(jié)寫道，他離開母校的時候非常難過。用三個“輕輕”，讓我們都覺得詩人來了，輕輕走了！
第二至第四節(jié)描述何康為夢想而劃船。夕陽下的金柳，軟泥上的綠柳，樹蔭下的水潭，都出現(xiàn)在眼前。在這段話中，比喻用來比較《河邊的金柳》和《夕陽下的.新娘》。并把清澈的水池比作“天空中的彩虹”。這種手法讓這些段落非常吸引人，非常漂亮。
在第五、六節(jié)中，作者借用了四個重疊的句子：“夢”，“滿滿一船的星星，在星星的光輝中歌唱”，“歌唱，但我不會歌唱”，“夏蟲為我沉默，沉默是今晚的康橋”，這是這首詩的高潮。最后一節(jié)以第一段的三個“悄悄地”和三個“輕輕地”開始和結(jié)束。
胡適曾說：“他的一生只有三個字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他深深敬佩一多對音樂美、繪畫美、建筑美的詩意崇尚。這首詩可以說是體現(xiàn)了徐志摩的詩美思想。
讀再別康橋心得體會篇三
再別康橋，是中國現(xiàn)代詩人徐志摩的代表作，他在此詩中表達(dá)了自己離開康橋的悲傷和思鄉(xiāng)之情。作為徐志摩生前最被人津津樂道的一首詩，它具有深厚的情感與獨(dú)特的寫作風(fēng)格。讀完這首詩，我不禁沉浸在徐志摩那深摯的感情中，思考著人生離別與歸鄉(xiāng)的意義。
首先，再別康橋讓我感受到了徐志摩對康橋的眷戀和痛苦的離別之情。徐志摩深愛康橋這個地方，他在詩中寫道：“康橋院靜波光瀲滟，帆影一片日月殘”，形容出康橋的美麗和寧靜。但他同時也明知自己即將離開康橋，失去了這片他心愛的土地。他寫道：“衰草連天無意繞，雁聲何處悲飛還”。徐志摩用“衰草”和“雁聲”來表達(dá)他心中的失落和悲傷，他的離別之情真摯而深沉。
其次，再別康橋讓我思考人生的離別與歸鄉(xiāng)。詩中的“再別康橋”指的不僅是離別康橋這個地方，更是對生活和人生的離別。徐志摩在寫這首詩時已經(jīng)身患重病，他深知自己即將面臨死亡，離開這個世界。他對生活的不舍和對未來的迷茫在詩中表露無遺：“輕帆已過萬重山，更難覓處可泊船”。徐志摩面對人生的離別，他在思考?xì)w鄉(xiāng)的意義，但最后卻發(fā)現(xiàn)在離別面前無論歸鄉(xiāng)還是離鄉(xiāng)都已經(jīng)變得無關(guān)緊要。詩中的“每一次想起你，我知道你都在等我”表達(dá)了徐志摩對家人的思念，也表達(dá)了他對人生的無奈和無措。
再次，再別康橋讓我體會到了徐志摩對愛情的向往和希冀。徐志摩在生命的最后時光里，對他深愛的妻子陸小曼產(chǎn)生了更深的思念和眷戀。他想象著自己離開康橋后，能夠與妻子相聚，以“芳草碧于蒼蒼，空念寄遙天”來形容心中對妻子的思念。徐志摩對愛情的堅持和絕望都在這首詩中得到了完美的表達(dá)。
最后，再別康橋讓我思考人生的意義和對生命的珍視。徐志摩在面對疾病和離別時，仍然堅持著對生活的熱愛和追求：“戲文拼盡教歡笑，青簾云欲暮”。他將自己的一生比喻成一場精彩的戲劇，盡管即將消失在人世間，但他仍然用笑聲和歡樂去面對人生的不公和痛苦，他用自己對生活的熱愛和敬畏來表達(dá)對生命的珍視。
總而言之，再別康橋讓我深刻地感受到了徐志摩離開康橋的痛苦和對家鄉(xiāng)的眷戀，思考人生的離別與歸鄉(xiāng)的意義，體會到了對愛情的向往和對生命的珍視。這首詩以其深刻的情感和獨(dú)特的寫作風(fēng)格廣為流傳，在人們心中留下了深刻的印象。它不僅是一首詩歌作品，更是人們對離別、愛情和生命的思考與追求的良好寫照。
讀再別康橋心得體會篇四
我回到家，捧起再別康橋這首詩，看起來。我眼角皺起，讀著讀著，我的眼里流出兩掛細(xì)細(xì)的清泉，順著臉頰滴在了地上，不由得想起了現(xiàn)在，心里很舍不得母校—銘新街小學(xué)。
“輕輕的我走了，正如我輕輕地來：我輕輕的招手，作別西天的云彩。”我們在這個學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時間沒有多長了，小學(xué)的時光正從我的手上悄悄的溜走了。沒有多少天，我們就要各自奔向自己的中學(xué)。可是我卻沒有為這個學(xué)校做出十分偉大的貢獻(xiàn)出來。望著周老師眼中的惆悵，我也不禁悲傷起來。從四年級轉(zhuǎn)過來，周老師就讓我多看點(diǎn)書，我先是很不認(rèn)真的讀。但是，在偶然中我發(fā)現(xiàn)了這首詩，我有些感觸，但不是十分重視，可是在我的手中只有微小的一些時間和大家共處了，心里好些舍不得。
“那河邊的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖……"在作者眼中，康橋是那么的美，那么令人向往。在我眼中，銘小是我見過最美的地方。操場上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹，在樹的旁邊，是主席臺，莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒，十分美麗，在花壇的芬芳里，我愿做一株小花。在校園的一角，有一排樹，在樹蔭下，我們像小樹一樣茁壯的成長。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边€剩三天，我們馬上要離開了，想起那樹蔭下，想起那花兒，想起那朗朗的讀書聲，我怎么舍得離開它呢?可是，我必須了離開，在將來的時光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會自豪地說一聲：“我是銘新街小學(xué)的!”
讀再別康橋心得體會篇五
你來或者不來，去或不去，康橋都在那里，不喜不悲。倒是來那里的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。
你是人間四月天的煙云，黃昏吹著晚風(fēng)的柔，輕如風(fēng)，悄無聲息，輕如雪，悠閑飄落。來時一襲長衫，去時衣袂飄飄。揮手之間，西天的云彩成為你永恒的背景，。當(dāng)時伊人在，曾伴彩云歸。
因為喜歡一個人，所以喜歡了一座城市，所以喜歡了哪里的一草一木。輕柔的晚風(fēng)，吹拂河畔渡滿霞光的柳枝，搖曳出一份嫵媚，晃動出一絲嬌媚，蕩漾成粉紅色的回憶。回憶會褪色嗎波光里的艷影告訴我，依舊如昨。所有的前塵往事一同隨波蕩漾起來。
還是那條河，還是那灣水，清涼氤氳在心頭。做康河里的一條水草吧，悠閑自在地?fù)u擺，用自我喜歡的姿勢，沒有嘈雜與喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有爭奪與血腥。如果那里是桃源，我就是那一株桃樹，簡簡單單，別無所求。
一條水草也會有夢，絕不因它是一條水草而卑微。自由的空氣，靜美的恬淡，愛的馨香。倘若這是卑微的，也是偉大的卑微。因為夢里的清泉折射的是七彩的陽光，縱使世事變遷，物是人非，縱使夢想別現(xiàn)實割得支離破碎。每一個碎片都會保留它最本真，最完整的原貌，即使塵封在心底，也會隨心動而鮮活。
探尋，追尋，尋到過那隔絕人世的優(yōu)美與寧靜，在星光與波光中涵養(yǎng)著自由的靈性，忘情于康橋的優(yōu)美，沉迷于自然地純潔，人生在奇異的月光下斑斕而多彩，奏響美的旋律，放飛愛與自由的翅膀，在星輝斑斕里放歌，那是夢想的宣言。
哀莫大于心死，其實其莫大于心不死，其實哀莫大于心不死而不得不死。那首歡愉簡便的歌如今唱來必定變得沉重而無奈，夢想的琴被現(xiàn)實折斷了弦，語氣痛苦的回憶不如選擇忘記，語氣厲聲質(zhì)問，不如選擇沉默，與其選擇苦苦哀求不如選擇淡然放手。抓不住的何止是時間，春去春來之后，滄桑的何止是雙眸。就讓笙簫去演繹我沉默的離歌吧。
終無言，是看透了繁華落盡，是明白了鉛華洗凈，還是一江春水的綿綿情思，一川煙雨的萬般愁緒。
風(fēng)輕云淡，優(yōu)雅的身影遮不住內(nèi)心的憂傷。
讀再別康橋心得體會篇六
徐志摩是著名的現(xiàn)代詩人、散文家?！翱禈蚯榻Y(jié)”貫穿在徐志摩一生的詩文中，《再別康橋》是其中最著名的一首。徐志摩第三次歐游的歸國途中，去找他的英國朋友，遺憾的是他的英國朋友一個也不在。面對洶涌的大海了遼闊的天空，記下了這次重返康橋的切身感受。
輕輕的合上書本，我的思緒卻仍沒從柔緩的情節(jié),以及深深的回憶中走出。徐志摩在《再別康橋》的舊事，好似一場夢，夾雜了許多淚水和歡笑。我童年的回憶也絲毫不比他遜色呀！細(xì)細(xì)回憶，童年的時光總是那么快樂——第一次“咿咿呀呀”學(xué)語，第一次去動物園，第一次上幼兒園，第一次考一百分，第一次……那么多的第一次，那么多的記憶，記憶就算隨風(fēng)飄散，親人、朋友，甚至陌生人給予我的關(guān)愛，永遠(yuǎn)埋藏在我記憶的深處。童年已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，現(xiàn)在，我長成了一個充滿理想的少年，祖國美好的未來,還等著我們?nèi)?chuàng)造呢！我想徐志摩也就是這樣想的。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……”，我喜歡這首小詩，寧靜而又深沉。我想：我們這代少年，是祖國的未來,民族的希望，只有從現(xiàn)在起，抓住分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，將來才能為國家、社會做更多一些有意義的事。
讀再別康橋心得體會篇七
你是四月的一朵云，晚風(fēng)輕柔，輕如風(fēng)，靜謐，輕如雪，悠悠飄落。來時穿長衫，去時衣服飄飄。揮手，西方的云將成為你永恒的背景。當(dāng)時伊拉克人在那里，他們帶著彩云回來了。因為我喜歡一個人，我喜歡一個城市，所以我喜歡那里的草和樹。柔和的晚風(fēng)吹著河邊發(fā)光的柳枝，搖曳著一段迷人迷人的記憶蕩漾成粉紅色。回憶會褪色嗎？海浪中的陰影告訴我，它們?nèi)匀幌褡蛱煲粯?。所有的過去都隨著波浪蕩漾。還是那條河，還是那灣水，心里清涼。做何康河邊的水草，悠閑的蕩秋千，用自己喜歡的姿勢，沒有噪音和喧囂，沒有羈絆和束縛。沒有競爭和血緣。如果這是桃園，我就是桃樹，簡單，無所求。水草會有夢想，永遠(yuǎn)不會因為是水草而卑微。自由的空氣，寧靜的美麗，愛的芬芳。如果這是卑微，那也是偉大卑微。因為夢里的清泉折射出五彩繽紛的陽光，即使世事變遷，世事不同，即使夢與現(xiàn)實割裂。每一個片段都會保持它最真實完整的原貌，即使埋在心底，也會和我的心一起生活。去探索，去追求，去尋找與世隔絕的美麗與寧靜，去在星光與波濤中培養(yǎng)自由的精神，去忘卻劍橋的美好，去沉醉于自然的純凈，去活在五彩繽紛的月光下，去彈奏美好的旋律，去展翅飛翔的愛與自由，去星輝中歌唱，這才是理想的宣言。悲傷大于發(fā)自內(nèi)心的死亡。其實比死于內(nèi)心更偉大。其實比死于心臟不得不死更偉大。那首快樂輕松的歌，現(xiàn)在唱起來一定變得沉重?zé)o助。理想的鋼琴被現(xiàn)實擊碎。不如選擇用語氣忘記痛苦的回憶，用語氣尖銳的詢問，選擇沉默，選擇平靜的放下而不是乞求。不可把握的不止是時間。春天來了，滄桑不止眼前。讓笛子奏出我無聲的歌。該走了，再見！四季最綠的草坪，天上的云，地上的柔，水上飄的桂花，草味的風(fēng)，看天聽鳥讀的一切夢和春光。再見！生命的春天，有那個人。我不想讓你看到我轉(zhuǎn)身離開時那悲傷而孤獨(dú)的背影，也不想讓你看到這悲傷而孤獨(dú)的背影在夕陽下徘徊，消失在天邊。沒有華麗的轉(zhuǎn)身，只有靜靜的揮手。告別的時候留下完美的回憶。因為美，痛苦會更多，所以回憶會更有味道，不管是孤獨(dú)還是凄涼。是的，黃昏的時候，我懷念一段舊時光，或者一個人孤獨(dú)的站在西方的云朵面前。說到底，我無言以對。我看透了繁華，我懂了鉛洗，或者說我感受到了一條河春雨的情感。風(fēng)輕云淡，婀娜多姿的身影掩蓋不了內(nèi)心的悲傷。說到底，沉默其實是深愛的孤獨(dú)。
讀再別康橋心得體會篇八
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情。《再別康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡耍缤襾頃r一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨(dú)其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊娛撬囆g(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！对賱e康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結(jié)。
讀再別康橋心得體會篇九
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情。《再別康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細(xì)水流長，千回百轉(zhuǎn)，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應(yīng)得那句山重水復(fù)，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作，還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”?！拔摇弊吡?，正如同我來時一樣，來得自在，來得灑脫，來得平靜而自然，或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來，那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢，最亦真亦幻的心靈感受，或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的，甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為，之所以詩歌的世界能夠獨(dú)其特色，區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化?？傊?，詩是藝術(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。《再別康橋》，詩是詩人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與。
讀再別康橋心得體會篇十
《再別康橋》兼具中國古典詩歌和外國詩歌的抒情方法，并將它們完美地統(tǒng)一，鑄就了《再別康橋》的高度的藝術(shù)性。
《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作品，這首使詩人獲得巨大聲譽(yù)的詩作，感情真摯，形象生動鮮明，語言優(yōu)美洗練。它以美的語言、美的旋律、美的物象表達(dá)了詩人對康橋的無限眷戀和那似清煙如微波般的離情別緒，猶如一首憂傷的小夜曲，輕柔舒緩，令人回味無窮。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！卑凑ｍ樞?，應(yīng)該是先來后走，作者為什么說成“先走后來”?題目是“再別”，立足點(diǎn)是“別”;同時，作者走時的感情比來時更深沉、更復(fù)雜、更深厚，所以更強(qiáng)調(diào)走。從語法上講，后句是狀語，是前句的附屬部分，是為前句做修飾和補(bǔ)充的。
“我輕輕的招手，作別西天的云彩?！薄罢惺帧保匀皇恰白鲃e”，但為什么不用“揮手”或“擺手”，它們不也同樣表達(dá)“再見”之意嗎?招手，手掌回?fù)]，看似告別，實是召喚，召喚母校永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴自己，永遠(yuǎn)印入自己的心里，走遍海角天涯。既是告別母校，為何不是向母校招手，而是向“西天的云彩”招手?“西天的云彩”，自然應(yīng)該是母校的象征。可為什么這樣比喻?母校之所以值得留戀，是因為母校的生活值得留戀。西天，既指母校在西方，又是取自傍晚夕陽西下的氛圍，塑造夕陽西下晚霞絢麗的意境，色彩斑斕的晚霞實指當(dāng)年豐富多彩的校園生活和自己此時此刻變幻搖曳的心情。為何用西天，而不用西方或西邊?“西天”一詞在中國不僅僅是一個方位名詞，而是帶有佛教色彩的專有名詞，象征最神圣、最高尚、最令人向往的境界，而在作者眼中和心中，母校就是最神圣、最高尚、最令人向往的極樂。
“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！辟即蟮男@，樹林成蔭，作者為何單寫柳樹?在中國傳統(tǒng)文化中，柳樹代表與友人分離時的惜別之情。早在唐代，《折楊柳》就已經(jīng)成了膾炙人口的哀傷別離之曲?！傲?，與“留”諧音，也有挽留友人之意。同時，飄逸的柳枝又與女性飄逸的長發(fā)相似，和“新娘”相照應(yīng)。柳色為綠，何以成“金”色?是夕陽照耀下的柳枝，反射成金黃。輝煌的色彩象征當(dāng)年在母校輝煌的生活和珍貴的收獲。怎樣理解“新娘”?習(xí)慣上，人們對學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校冠以“母校”的尊稱，來表達(dá)對學(xué)生時代的美好回憶、對校園生活的深沉留戀以及對老師的濃濃敬意。而作者卻另辟蹊徑，以“新娘”來比喻校園，與“母?！毕啾?，更多一份特別的愛戀和深情，作者就是那沉醉于愛情、深愛著戀人的新婚的丈夫，而母校，就是那位風(fēng)情萬種、綽約動人的新娘?！捌G影”指什么?應(yīng)該是指柳樹在水中的倒影。僅僅指柳影嗎?當(dāng)然不止于此。還象征母?；蛐履锏馁挥?。低頭向河水，有何意義?在中國傳統(tǒng)文化中，潺潺河水一去不返，它的一維性使人們經(jīng)常將它比作流逝的時間，即所謂：“子在川上曰：逝者如斯夫。”作者不是在低頭看河水，而是在回憶過去在校園美好的生活;不是在低頭欣賞水中艷柳的倒影，而是在體味母校的美麗。水波為什么會有光?潺潺流水，反射著夕陽的余暉，星星點(diǎn)點(diǎn)，色彩斑斕，如夢如幻，當(dāng)年豐富多彩的校園生活仿佛涌現(xiàn)在眼前，永遠(yuǎn)銘刻在作者的心中。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草?！蹦酁槭裁词擒浀?可不僅僅是因為河水的浸泡，那是作者溫柔婉約的內(nèi)心，是對母校柔情萬種的內(nèi)心。那青荇真的是在隨波招搖?不，它簡直是向作者招手，像在和作者揮手告別，更像在挽留，在召喚。當(dāng)然，一切景語皆情語，不是青荇有情，而是作者有意;不是青荇不舍，而是作者不舍;不是青荇挽留，而是作者不想離開。青色，是普通而生機(jī)勃勃的色彩，那是作者對母校那滿腔樸素平凡而又熾熱強(qiáng)烈的赤子之情。發(fā)亮的“油油”的青色，簡直青得撲人的眼，就是作者內(nèi)心燃燒的撲人臉面的情懷。哪怕是只作一條輕柔的水草也罷，只要能生活在康河多情的水波中。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！碧端?，應(yīng)該是清澈見底的，作者卻說不是清泉，而是彩虹。從表面上看，清泉和彩虹并沒有形象上的相似之處：清泉晶瑩透明，彩虹五彩繽紛。然而，從作者內(nèi)心感受的角度來看，二者卻有密切的聯(lián)系。清泉，象征作者當(dāng)年在劍橋的生活?？雌饋砬寮?，甚至有些單調(diào)，就如一潭深水，清可見底，但只有深味校園生活的人，才會深刻理解其中的豐富多彩。在作者眼中和心中，單調(diào)平凡的`求學(xué)生活，蘊(yùn)含著五彩斑斕的、像雨后彩虹般絢爛多姿的內(nèi)容和意義。如何理解沉淀?字面意義是落在最深處?！安屎缢频膲簟保侵缸髡邔ωS富多彩的校園生活的回憶。這夢幻般美好的回憶印刻在作者內(nèi)心的最深處，落在作者靈魂的最深處，沉淀在作者思想的最深處。揉碎，是指回憶起當(dāng)年求學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲毫毫，每一個細(xì)節(jié)作者都沒有忘記，都在品味，都在咀嚼。這些美妙的回憶，仿佛隨著水波的蕩漾，隨著浮藻的起伏，逐漸清晰起來，逐漸連貫起來，逐漸是作者激動起來。哪里是水波在蕩漾，哪里是浮藻在起伏，那簡直就是作者內(nèi)心在蕩漾，感情在起伏。是啊，重回母校，再臨康橋，面對依舊潺潺的康河，面對依舊妖嬈的垂柳，新婚的丈夫，端詳久別的動人的新娘，內(nèi)心該是多么激蕩。
“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！薄皩?”，是疑問句、設(shè)問句，還是反問句?疑問必有答，設(shè)問必自答，反問無疑而故問，無需回答，看來應(yīng)該是反問句。拋開語法的規(guī)定，從感情的角度來開，作者沉湎于故事的回憶，陶醉于昨日的尋覓，恍惚于今昔的界限。眼前，現(xiàn)實中熟悉的草木與流水，腦海中逝去的青春和流年，恍如回到過去，而無法自拔，無法回到現(xiàn)在，簡直就是“沉醉不知?dú)w路”。我是在夢中，還是在醒中?我是過去的我，還是現(xiàn)在的我?自我反問一句，驚醒自己――醒來吧，過去的已永遠(yuǎn)過去?！八荨保改媪鞫?“漫”，體現(xiàn)輕松自在。逆流而上，本應(yīng)吃力，為何會輕松安閑，從字面上講，不好理解吧?其實，這里的“溯”，不是真的逆水行舟，而是作者對往事的回憶，從現(xiàn)實返回到過去，是在生活的長河里，從下游回到上游，從現(xiàn)在回到過去。對過去美好的求學(xué)生活的回憶，當(dāng)然是輕松愉快的精神之旅，那么用“漫”字，就是可以理解的，文字表面上的矛盾，在內(nèi)在的感情線索中是一致的?！扒嗖荨钡木G色，是平凡又生機(jī)勃勃的色彩，在這里象征作者對母校樸素而又強(qiáng)烈的感情?！案嗵帯笔侵缸髡邇?nèi)心對母校更強(qiáng)烈的感情。撫今憶昔，今昔對比，更熾熱的情感自然從靈魂深處噴薄而出。夜空寧靜，星河燦爛，斑斕的星輝幻化成多彩的生活，營造成溫馨的氛圍，烘托出滿腔的喜悅和柔情。無形的星輝，被作者的妙筆塑造成了有形的滿船，這回憶，這氛圍，這情感，是多么的厚重濃烈。難怪人們不由自主要引吭放歌。
“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”一個“但”字，峰回路轉(zhuǎn)，感情的線索陡然變化。是的，眼前的勝景就要離我而去了。詩人沉默了，那最愛歡叫的夏蟲沉默了，一切都靜了，就連讀者也不由得沉默，一切都變得沉重、凝重乃至凝固。只有悠長嗚咽的笙簫之音在靜寂的夜空中回旋，喑啞的音符繞過柳梢，飄過康河，點(diǎn)過榆蔭，彌散在康橋的星空，沉淀在詩人的心里，銘記在詩人的魂中，也散入讀者的周遭。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”不得不走了。首節(jié)用了“輕輕”，尾節(jié)為什么換成了“悄悄”?輕輕，指腳步輕;悄悄，既指腳步輕，還指閉口緘言，它比輕輕更安靜、更沉重。當(dāng)然，離別之際的心情肯定比重返之際的心情要沉重?！拔覔]了衣袖”，為什么不揮手，就像首節(jié)中所做的那樣?詩人掩藏了手，就是為了照應(yīng)下一句中“不帶走一片云彩”。什么都不要拿走，那樣太自私了;什么都不會忘記，那樣太薄情了。還是讓康橋的彩云永遠(yuǎn)燦爛吧，燦爛在每一個學(xué)子的心中，燦爛在每一個詩人心中，燦爛在每一個讀者心中。
詩人選擇了純自然化的諸如云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等意象，給人一種走進(jìn)大自然的感覺。全詩就是一幅緩緩流動的圖畫，一幅涂抹上濃濃離情的畫卷。夕陽西下，作者緩步在即將與之惜別的康河的岸邊，仿佛與一位恬靜的、身著素色衣裙的少女默默相依，一起回憶著往昔美好時光……通過這一片流淌的悠悠的景物，作者的眷戀之情得到淋漓盡致的抒發(fā)。
讀再別康橋心得體會篇十一
老一輩的文學(xué)家中，早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜愛。特別是他的著名詩作《再別康橋》，使得他簡直就是浪漫的化身。但在我看來，《再別康橋》除了“那美麗動聽的音節(jié)和詩人飄逸，灑脫的翩翩風(fēng)度”之外，一個“再”字或許更能讓我們有所了解。
在《再別康橋》之前，徐志摩曾寫過多篇關(guān)于康橋的詩作及散文。在1922年，他第一次離開康橋時曾寫下了長詩《康橋再會吧》，后又曾寫過《康橋西野暮色》，《康橋晚照即景》等詩，及散文《我所知道的康橋》?？禈蚪o志摩的印象及影響都是很深刻的。他是要從羅素才到英國的，用他的話講是“想跟這位二十世紀(jì)的福祿泰爾認(rèn)真念一點(diǎn)書去?！彼摹皶睕]念成，因為羅素叫康橋給除名了，但他卻留在了倫敦，后又到了康橋。徐志摩在康橋最初的日子應(yīng)該說是有些寂寞的，同居幾間小屋的張幼儀業(yè)已成為他的前妻，而且他“他在康橋還只是個陌生人，誰都不認(rèn)識?！痹凇段宜赖目禈颉分?，徐志摩曾這樣寫到“單獨(dú)是一個耐尋味的現(xiàn)象，我有時想它是任何發(fā)現(xiàn)的第一條件?！彼l(fā)現(xiàn)了什么?他發(fā)現(xiàn)了康橋。他又曾這樣表述“說實話，我連我的本鄉(xiāng)都沒有什么了解，康橋，我要算是相當(dāng)有交情的?！笨禈?qū)π斓挠∠笕绱酥?，更何況又是一位在“單獨(dú)”時一起相處的朋友。這便難怪他不止一次的寫到康橋，再一點(diǎn)，康橋?qū)τ谒松某砷L的幫助也是巨大的。他一再說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我得自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢姡禈?qū)λ挠绊懯呛艽蟮?，這便是他前幾次寫康橋的感情由來：對康橋的留戀，對往昔的懷念是主要的感情。
然而，《再別康橋》卻不是完全相同的背景或單純的感情?！对賱e康橋》是徐在1925年故地重游的歸國途中，于11月6日在輪船上寫成的，在徐志摩的書信卷上看到致陸小曼的信(1928年10月4日在船上寫)曾提到過要去印度的“為還幾年來的一個心愿，在老頭升天之前再見他(指泰戈爾)一次”，然后回滬。如若當(dāng)時徐真的先去了印度，后回的國，則《再別康橋》應(yīng)該是在從印度回上海的途中在輪船上所作。在這封信中，徐還曾寫到“乘眉，我想你極了，一離馬賽，就覺得歸心似箭，恨不能一腳就往回趕。”由于思念，他是非常想念陸，并急切地想回國的，那么他又怎么會寫出《再別康橋》這樣深情難抑，灑脫而又纏綿的佳作呢?其實也不是難以理解的，正是對康橋留戀，懷念和對眉的思念這些矛盾的心里，使得徐對康橋的“告別”深情又不至纏綿，留戀又不失灑脫。像是一滴若即若離瓊漿，想告別卻粘著你的心。于是，才會有“輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！彼倪@一次重游不似往昔那般地沉醉，留連，于是便有幾分輕松與灑脫?？墒?，畢竟如前面所講，康橋給徐的記憶是最深刻的。于是想要告別，往事就會如陳酒香氣回腸，激蕩心扉。徐便是如此，往日康橋的一幕幕情景再現(xiàn)眼前：金柳，青荇，潭水，三個意象表現(xiàn)了作者對康橋的眷戀。對這份眷戀的加重升華，應(yīng)該說是從第五節(jié)“尋夢——”開始，而正是那潭水中“沉淀著彩虹似的夢”勾起了他對當(dāng)年的舊夢，那些纏綿的“宿愿”和“理想”的記憶。景色依舊，人事全非，詩人想再尋舊歡，注定是不可能的事。于是“不能放歌”“只好沉默”。此時此刻“沉默”的不是“今晚的康橋”，是作者自己。詩人已完全陷入對往昔生活的甜蜜回憶之中。當(dāng)作者醒來，再次明白他是在告別，使得詩的結(jié)尾便帶上幾分苦澀，悵惘和難言的情懷。于是，這最后的“揮袖”便帶了幾分無奈進(jìn)去，詩人不愿帶走一片云彩，那云彩想來便是那些夢，詩人可能只是想把它永遠(yuǎn)地珍藏在心中(也許包括那些和泰戈爾一起的日子)。
這首詩的美，當(dāng)然不只在詩人那份細(xì)膩的感情上，在藝術(shù)形式上，音樂的美和建筑的'美皆融其中，這大約是好多人喜歡的原因吧。
教學(xué)《再別康橋》，雖然經(jīng)過反復(fù)備課，似已胸有成竹，可是面對一個陌生的班級，還是不能靈活地駕馭課堂，有些環(huán)節(jié)處理上略顯急促，學(xué)生的主體性沒有完全體現(xiàn)，留下了不少遺憾。
一、過于注重課堂的完整性，忽略了學(xué)生的實際引導(dǎo)。
《再別康橋》是首優(yōu)美的現(xiàn)代抒情詩，抒發(fā)了詩人徐志摩在離別母校時對康橋無比眷戀、喜愛之情。我抓住“再別”這文眼由學(xué)生回憶學(xué)過的離別詩進(jìn)行導(dǎo)入。一開始學(xué)生就給了我一個冷反映，大多數(shù)學(xué)生沒能回憶起離別詩，只有一位學(xué)生說出李白的《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，之后就一陣沉默。而我急于想完成此環(huán)節(jié)，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”后，又說出了一些送別詩的詩題：如《淮上與友人別》《送元二使安西》《送別》，就匆匆進(jìn)行小結(jié)引入：在這些離別詩中詩人要離別的對象大都是故人，而現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》里，詩人離別的卻是他那至愛的母校。這樣就順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?？此祈樌耐瓿闪苏n堂導(dǎo)入，其實不難發(fā)現(xiàn)教師只注重自己的課堂設(shè)計，而忽略了學(xué)生實際。在未知學(xué)生實際的情況下，教師應(yīng)要有多種的情境預(yù)設(shè)，再結(jié)合學(xué)生實際，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。在學(xué)生一時無法回憶學(xué)過的離別詩的情況下，教師可以這樣處理：教師說出詩句的上句，由學(xué)生說出下句;也可以教師說出詩歌的題目，再由學(xué)生回憶相關(guān)詩句。這樣就可以結(jié)合學(xué)生的實際，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的。
二、側(cè)重教師主導(dǎo)發(fā)揮，忽略學(xué)生主體調(diào)動。
課后讓自己耿耿于懷的就是研讀詩歌部分，原本的設(shè)計是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生來發(fā)揮：(1)哪些詩句清晰地表達(dá)了詩人對康橋的深深依戀?(2)詩人依戀康橋、喜愛康橋，尤其愛康橋這里的什么?(3)它們美在哪里，能贏得作者如此的喜愛?可是課堂教學(xué)的結(jié)果卻變成了問答式，而教師的引導(dǎo)和講解卻成了主體，學(xué)生只成了回答者和傾聽者。因為之前的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的不主動情緒深深的影響了我，使我在這個環(huán)節(jié)不敢大膽放手，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮。這種遏制是新課改課堂中一大敗筆。其實，即使在學(xué)生的理解感悟有障礙時，教師也應(yīng)多設(shè)臺階讓學(xué)生逐步完成理解和感悟，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的主體性，又不失課堂結(jié)構(gòu)的完美。
三、側(cè)重教師個人意識，忽略了課堂細(xì)節(jié)。
這堂課里，我太過于重視課堂設(shè)計的完整性，教學(xué)環(huán)節(jié)的完成不自覺的在個人意識的主宰下實現(xiàn)，因此也忽視了課堂上出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。其一是在教師讓學(xué)生想想《再別康橋》抒發(fā)了詩人對母校怎樣的情感時，學(xué)生的答案紛呈，有依舍，眷戀、熱愛、別離的憂傷等，而我只抓住“依戀”和“喜愛”之情，對于“憂傷”卻沒有給予回復(fù)。其二是課堂隨筆練習(xí)時，要求選擇《再別康橋》這首詩中最喜歡的一節(jié)詩，展開想象，寫一段話，用散文式的語言來描繪這情景交融的畫面，在5分鐘時，完成隨筆的學(xué)生幾乎沒有，但是寫上一兩句話的卻大有人在，而我忽略了這一細(xì)節(jié)，沒有讓學(xué)生展示他們隨筆，這又是由于教師力求完美的心欲造成的缺失。細(xì)微之處見真功，教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)不容忽視，細(xì)節(jié)的處理得當(dāng)與否，影響著教學(xué)效果的好壞。
讀再別康橋心得體會篇十二
對尚雯婕，譚維維對艾夢萌，倒是更像一場評委對劉力揚(yáng)的集體“謀殺”：先是全票讓尚雯婕過關(guān)，在劉力揚(yáng)與艾夢萌pk時，又選擇唱原創(chuàng)歌曲《myway》的艾夢萌過關(guān)。隨后，劉力揚(yáng)與票數(shù)最低的艾夢萌pk，雙方經(jīng)過12平、13平、14平的較量，最終大眾評委將劉力揚(yáng)撈“回”了舞臺。第二輪pk：劉力揚(yáng)大勢已去。
譚維維《一個人跳舞》唱功大炫技，尚雯婕的《愛》酣暢淋漓，她總是擅長有點(diǎn)小情緒的歌，反向pk賽譚維維唱《死了都要愛》，仍舊輸在情感表達(dá)上，因為尚雯婕的《忽然之間》讓全場安靜。譚維維與票數(shù)最低的劉力揚(yáng)pk合唱，這是超級女聲舞臺上三年來第一次輕松的pk合唱，一首《朋友》讓大家感覺到兩人的情深意切，劉力揚(yáng)早有心理準(zhǔn)備，知道大勢已去，得了季軍表現(xiàn)得仍舊很開心。第三輪pk：尚雯婕笑到最后。
越是單純的樂器，越能顯示出演唱者的功力。鋼琴伴奏李泉的這句點(diǎn)評的確沒錯，尚雯婕對節(jié)奏理解不準(zhǔn)確，譚維維在音色和歌曲情緒表現(xiàn)力度上有欠缺。兩人經(jīng)過三場pk：先是鋼伴奏清唱；再是歌劇選段《卡門》和《貓》的較量；在最后一場pk時，兩人合唱起《同一首歌》，這個時候，唱功已不重要。最終，湖南衛(wèi)視成就了一個普通女孩的音樂夢想：尚雯婕成為這個賽季最大的“黑馬”，擊敗音樂專業(yè)出身的譚維維。
夢想的勝利。
2006超女落幕了，在一場勢均力敵的較量中，尚雯婕拿到了最耀眼的王冠，也讓一大批平凡女孩的夢想在那一瞬間找到了寄托，找到了希望。
評委春曉說，譚維維和尚雯婕代表了超女的兩個標(biāo)準(zhǔn)，在歌唱和舞臺表演方面，譚維維是佼佼者，而尚雯婕是夢想者，超女最終放棄了技藝而選擇了夢想，這也許是對超女定義的一次最準(zhǔn)確的注解。
其實，很多平凡的女孩都在期待著這樣一個結(jié)果，她們都有夢想，都在很小的時候期待成為一個科學(xué)家或者一個藝術(shù)家，但最終都不得不無趣地在辦公樓內(nèi)玩著無聊的生存游戲，夢想變得麻木，夢不過是夢，而生活才是真諦。
但尚雯婕作出了一次有勇氣的選擇，作為一個有著不錯職位的白領(lǐng)，她的選擇意味著很多的放棄，但你可以不信夢想，卻不能沒有夢想，有夢不去追尋，我們以為是現(xiàn)實，而尚雯婕告訴我們那其實是懦弱。
感謝超女的決戰(zhàn)之夜，感謝尚雯婕，讓我們終于在一場娛樂秀中看到了夢想的力量。
2006超女冠軍尚雯婕。
亞軍譚維維。
第四名艾夢萌。
“憋死也不出來上廁所”
昨晚總決賽現(xiàn)場可以用擁擠不堪來形容，原本設(shè)計容量為400名觀眾的演播廳硬是擠進(jìn)了1000多個觀眾。而且隨著演出的開始，現(xiàn)場的人數(shù)還在不斷增加，開場半小時后，演播廳的門一度因為人太多而關(guān)不上。趁廣告時間一部分人出來的工夫，門口的保安毅然決定關(guān)閉大門只出不進(jìn)，這可苦壞了那些不知情的“粉絲”?！霸缰莱鰜砭筒荒苓M(jìn)去了，我就算憋死也不出來上廁所?！币粋€“芝麻”說。
我為你哭泣“哆啦愛夢”團(tuán)長在艾夢萌出局成第4名時哭成了淚人，他一邊哭還在一邊安慰其他也哭了的“哆萊愛夢”，最后他說：“夢萌是最棒的，雖然她沒能入圍三強(qiáng)，但我希望她以后能一直做她喜歡做的事，繼續(xù)她的音樂道路，我們會一直支持她?！?BR> 湖南衛(wèi)視：明年超男“頂替”超女。
歷時近半年的2006超級女聲，在今天凌晨結(jié)束的“決戰(zhàn)之夜”中落下帷幕。經(jīng)過數(shù)輪對決大戰(zhàn)，上海姑娘尚雯婕憑借個人實力，成為第三位超女冠軍，譚維維、劉力揚(yáng)則分獲亞、季軍。而天娛總裁王鵬昨天表示，希望明年能夠舉辦超男！
三強(qiáng)毫無懸念。
按照“決戰(zhàn)之夜”的賽制，四強(qiáng)首先分組對壘，然后評委評出表現(xiàn)較差的一位和短信最低的一位pk，失利的一位將止步三強(qiáng)。對壘環(huán)節(jié)中，劉力揚(yáng)對陣尚雯婕，唱功出色的尚雯婕毫不含糊地贏得了評委手中所有的選票；而譚維維與艾夢萌的對陣也沒有太多懸念，譚維維天籟般的嗓音也征服了評委。在接下來的pk賽中，盡管艾夢萌演唱一首《狼》非常用情，但最后還是以14比17票輸給了劉力揚(yáng)。
決賽“俠女”柔情。
除了幾位超女的歌舞秀，昨天“決戰(zhàn)之夜”的整體視覺設(shè)計也得到了好評。開場，四位決賽選手扮成“俠女”出現(xiàn)。不論是艾夢萌扮演的“六指琴魔”、劉力揚(yáng)版的“獨(dú)行劍客”，還是尚雯婕扮的“香帥”、譚維維扮演的《十面埋伏》中的章子怡“歌伎”造型，古典的超女造型讓人耳目一新。
而在整場比賽中，許多環(huán)節(jié)也讓人眼前一亮，譚維維演唱《一個人的獨(dú)舞》前，舞蹈演員扮演的木偶人讓人大感意外；而在之后的環(huán)節(jié)中，主辦方還請上一對因為超女決賽而推遲婚期的新人，他們在超女舞臺上演了一出浪漫的“求婚秀”。
奪冠“一波三折”
最后的冠軍對決“一波三折”，須經(jīng)過三個表演環(huán)節(jié)、三次pk才能水落石出。首先，評委推出的尚雯婕與觀眾短信推出的譚維維登上pk臺，結(jié)果尚雯婕以大比分勝出直接進(jìn)入二強(qiáng)；之后，譚維維與劉力揚(yáng)進(jìn)行一場確定季軍的pk，兩位好友手拉手合唱了一曲《朋友》，最后譚維維以23∶8的大比分勝出。
最終巔峰對決成為了“尚譚之爭”，奪冠之路須經(jīng)過三輪pk大戰(zhàn)。為第一輪pk鋼琴伴奏的是音樂才子李泉，在抒情的鋼琴聲中，尚雯婕演唱了《我要我們在一起》，譚維維則演繹了《海上花》；第二輪綜合素質(zhì)pk中，兩人則以經(jīng)典名曲對決，尚雯婕演唱了歌劇《卡門》選曲，而譚維維演唱了經(jīng)典歌劇《貓》中的歌曲《回憶》；最后一輪pk，兩人則同唱《同一首歌》。
最終，尚雯婕以5196975的短信票數(shù)當(dāng)選冠軍，而譚維維則以4818125票成為亞軍。
又訊。
超女今年落幕超男明年登場。
2006超級女聲在光環(huán)的照耀下完美落幕，當(dāng)那些天真可愛的女生在舞臺上盡情展現(xiàn)自己的魅力時，明年超女究竟何去何從成為大家關(guān)注的另一個焦點(diǎn)。昨日下午，天娛傳媒總裁王鵬在接受記者采訪時明確表示，希望明年能夠舉辦“超男”！“我一貫堅持一年超女，一年超男，雖然不是我說了算，但是希望明年是超男！”與此同時，記者從同行處了解到，湖南廣播電視局黨委書記、局長魏文彬在接受采訪時，也透露了湖南衛(wèi)視明年將停辦超級女聲，改辦超級男聲！他說：“我可以負(fù)責(zé)任地講一句，我們明年還會繼續(xù)操辦超級系列，而且一定是超男?！蓖瑫r他還向記者透露，今年超女比去年更火爆，無論是超女的人氣還是收益，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過去年。
讀再別康橋心得體會篇十三
常常在去學(xué)校的車上看到街墻上的《再別康橋》里的精彩片段，總會回頭多看一眼，然后在心里反復(fù)誦讀。詩人把“康橋”視為“難得的知己”，“生命的泉源”，精神依戀之故鄉(xiāng)”，《再別康橋》選取康橋有代表性的景色構(gòu)成意象來表達(dá)他對母校的熱愛和依戀。
一是“金柳”，河畔的柳樹，被夕陽染成金色，像盛妝的新娘，艷影倒映在劍河的波光中，也蕩漾在詩人的心頭。
二是綠油油的“青荇”，在康河清澈的柔波中，似在向詩人招手，詩人也甘做一條這樣的水草。
三是“清泉”，在榆蔭下像是天上的彩虹，沉淀著彩虹似的夢。
四是：“長篙”，撐著滿載星輝的小船，向青草更青處漫溯，去尋夢，去放歌。
學(xué)生時代語文并不好，相反，在班上很差。卻很奇怪，我會陰差陽錯喜歡文學(xué)，幾乎是癡愛。常常會把心情流露筆下，雖然文筆稚嫩，卻堅持了下來，只因為心里喜愛。不管寫得怎樣，總是努力地寫，努力地改，努力地學(xué)。每寫一段，心中滿懷喜悅，雖然沒寫好，但，喜歡自己的隨想就像一位母親愛自己的孩子一樣!
一支尋夢的長篙，不能探出夢中的長路，卻在來去匆忙之間，燃成了藍(lán)天的紅燭。而今康橋難覓，康橋在否?只有天際火紅的云彩，復(fù)述著你真情不再的`最初，你只有輕輕地來，絕沒有輕輕的去。你吟成火鳥的化身，引燃的何止是星月的推移。在漫空里思索，于一個熱情溫透的靈魂，燃燒——是一種純粹的美麗。
這就是我讀《再別康橋》的感想，寫得不好，但是我是用心去感悟的，現(xiàn)在徐志摩的,再別康橋的錄音仍在我的耳畔久久回響。
讀再別康橋心得體會篇十四
2011“快樂女聲”結(jié)束了，各位姐姐們對我印像最深。
段林希姐姐鍋蓋頭、大眼鏡、小虎牙、羞澀笑、吉他彈唱是你的`特色；洪辰姐姐嗓音明亮且極具爆發(fā)力，長得又可愛；劉忻姐姐的原創(chuàng)我很喜歡，又霸氣；蘇妙玲姐姐淡定自然，有氣質(zhì)有氣場；楊洋姐姐長得美，聲音也美；李斯丹妮姐姐跳舞跳得很好，很瘋狂；王藝潔姐姐長得高，有實力；付夢妮姐姐聲音甜美，芭蕾舞跳得好；喻佳麗姐姐大嗓門，很獨(dú)特；陸翊姐姐很年輕，而且演戲演得很好；dl組合反串，一個搞怪的組合，十分可愛；金銀玲姐姐是一個會唱歌的功夫女生，跆拳道黑帶，我很羨慕。2011快女12強(qiáng)，各具特色，唱歌都那么好，長得也都那么好！
比賽結(jié)果是第一名：段林希。第二名：洪辰。第四名：劉忻。
一個人靜靜地坐著，美美地唱著，一嗓蘇式妙音――蘇妙玲?！靶∪f”狂！
的快女姐姐們，我愛您們！
河北滄州鹽山縣第二中學(xué)初一:520夢夢。
讀再別康橋心得體會篇十五
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別春天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我心頭蕩漾……但我不能放歌，悄悄是離別的笙簫，春雨也為我憂傷，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋，竟有種說不出的無奈，一直都在用力的成長，不愿提及生命無法挽留的疼痛。世間腳步太匆匆，努力地想去擁有更多的.輝煌和精彩，可惜我們卻無法預(yù)知未來，人的一生總是輕輕的來，悄悄的走，但記憶卻是那么的刻骨銘心。
誰從誰的青春里輕輕的走過，留下了永生不滅的笑顏；誰在誰的花季里輕輕的停留，溫暖了一世的相思；誰又從誰的淚眼中悄悄的消失，寫滿了遍體的憂傷。這世間，終究不是誰是誰的誰，因為誰也許不起誰，承諾太重也太世故，生命又如此脆弱，經(jīng)不起折騰，不如輕輕的來，悄悄的去來的干脆。
回首眺望，三生奈何橋依舊，菩提樹下誰還在手執(zhí)錦書虔誠焚香？誰又在告別康橋，執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵？非徐志摩也！