總結(jié)是為了更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，是思考的結(jié)果的融匯貫通。寫總結(jié)要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。這些范文以不同的角度和方法來總結(jié)并解讀了一些具體的主題或事件。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)具體來說是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的`教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)等,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決問題的步驟,合理組合和安排各種教學(xué)要素,為優(yōu)化教學(xué)效果而制訂實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過程.教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn),選擇能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究的教學(xué)模式和教學(xué)策略,以教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.
作者：許紅梅作者單位：如皋市如城鎮(zhèn)城北初級(jí)中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)。
作業(yè)要求：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫，要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。
2.作品必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱姓名工作單位年級(jí)學(xué)科教材版本一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）。
三、
學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）。
四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識(shí)常見的信息處理工具。
教學(xué)內(nèi)容：
1、發(fā)現(xiàn)身邊的信息。
2、信息傳遞、獲取、存儲(chǔ)等信息技術(shù)及常用工具。
3、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
2、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系。
1、本課是信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)于從來沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來看，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲(chǔ)、處理信息。如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒?！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。
2、教學(xué)方法和手段：綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時(shí)初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。
3、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)。所用課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、規(guī)范上課要求。
師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動(dòng)、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們?cè)撛趺瓷闲畔⒓夹g(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方）。
2、初步了解信息和信息技術(shù)。引入——我們生活在信息的海洋里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，討論交流。
教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開報(bào)紙，你會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。信息就是消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、信號(hào)中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。
師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱。
4、了解信息傳遞。
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例。
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識(shí)呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并作小結(jié)）。
（2）拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展。
5、了解信息獲取和存儲(chǔ)技術(shù)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的重要性。
師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，通過操作驗(yàn)證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）。
（2）了解信息獲取和存儲(chǔ)的技術(shù)手段。
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會(huì)忘記信息。如果你生日那天，邀請(qǐng)了很多朋友來參加你的生日慶祝會(huì)，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）。
（3）體驗(yàn)多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）。
師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來?。ㄅ臄z同時(shí)講解操作過程）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的'照片都保存在這個(gè)數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計(jì)算機(jī)上看照片的效果）。
6、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
（1）制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲(chǔ)信息，而且還可以對(duì)信息進(jìn)行計(jì)算，所以人們又把電腦叫做計(jì)算機(jī)。借助計(jì)算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開powerpoint插入照片并添加文字和聲音）。
（2）拓展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他應(yīng)用。
師：計(jì)算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計(jì)算機(jī)能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）。
課堂小結(jié)：
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲(chǔ)信息的方式，知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！
補(bǔ)充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時(shí)候，人們修筑高高的烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時(shí)，便立即點(diǎn)燃烽火臺(tái)上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊(duì)前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國(guó)各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
浙江永康現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作自啟動(dòng)以來，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，組織實(shí)施了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備高端制造、智能制造聯(lián)合攻關(guān)等重大項(xiàng)目，在關(guān)鍵技術(shù)研究、產(chǎn)品高端化等方面取得了新的突破。
首批實(shí)施試點(diǎn)的三家重點(diǎn)企業(yè)研究院均取得了不菲的成績(jī)。萊恩農(nóng)機(jī)研究院20啟動(dòng)了3個(gè)重大攻關(guān)項(xiàng)目，其中智能型多功能高速插秧機(jī)已完成樣機(jī)試制，預(yù)計(jì)底前可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，另2個(gè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)20底能完成樣機(jī)開發(fā)。年內(nèi)共申報(bào)受理專利41項(xiàng)(國(guó)際發(fā)明專利6項(xiàng)，國(guó)內(nèi)發(fā)明專利15項(xiàng))，其中cpt國(guó)際專利檢索已通過6項(xiàng)，現(xiàn)正在辦理日本、韓國(guó)注冊(cè)手續(xù);授權(quán)專利45項(xiàng)(發(fā)明專利5項(xiàng))。四方現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備研究院立項(xiàng)的技術(shù)開發(fā)、改進(jìn)、攻關(guān)項(xiàng)目共16項(xiàng)，其中“多功能保護(hù)性智能水田作業(yè)機(jī)”項(xiàng)目被列入省重大科技專項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)已完成4臺(tái)產(chǎn)品樣機(jī)，正在田間試驗(yàn)和樣機(jī)驗(yàn)證中。已獲得專利授權(quán)5項(xiàng)，其中實(shí)用新型4項(xiàng)，外觀1項(xiàng)，申請(qǐng)專利14項(xiàng)已受理。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動(dòng)茶葉采摘機(jī)的研發(fā)攻關(guān)，著力解決茶葉人工采摘難、效率低、成本高的問題，該技術(shù)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，替代進(jìn)口。已申請(qǐng)3項(xiàng)發(fā)明專利并受理，獲實(shí)用新型專利3項(xiàng)，外觀專利5項(xiàng)，并參與了2項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定。
通過對(duì)三家企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)的實(shí)施，帶動(dòng)了一批農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，如得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)，三鋒公司的精準(zhǔn)智能種植裝備，挺能勝公司的水旱兩用農(nóng)業(yè)裝備及中堅(jiān)公司的農(nóng)林機(jī)械等研發(fā)蓬勃展開，掀起了一輪農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)的創(chuàng)新熱潮，為永康市農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)走向智能化、專業(yè)化、成套化注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
201月9日，來自國(guó)家電網(wǎng)江蘇電力公司的高級(jí)技師朱洪斌獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，登上了國(guó)家科技最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。自以來，國(guó)家電網(wǎng)公司先后4次獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)。
這是國(guó)家電網(wǎng)公司重視職工技術(shù)創(chuàng)新工作的一個(gè)生動(dòng)縮影。國(guó)家電網(wǎng)公司職工技術(shù)創(chuàng)新工作立足崗位、注重實(shí)際，圍繞該公司特高壓、智能電網(wǎng)、大電網(wǎng)安全等重點(diǎn)工作，針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際需求，開展技術(shù)攻關(guān)。“十二五”期間，公司共6萬余項(xiàng)成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
在支持職工技術(shù)創(chuàng)新的過程中，該公司共建立了勞模創(chuàng)新工作室1500余個(gè)，其中以全國(guó)勞模命名或領(lǐng)銜的工作室近百個(gè)。“十三五”期間，國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)勞模創(chuàng)新工作室數(shù)量要在“十二五”基礎(chǔ)上增加500個(gè)，實(shí)現(xiàn)省公司(直屬單位)和地市公司“兩個(gè)全覆蓋”。
質(zhì)量高是國(guó)家電網(wǎng)勞模創(chuàng)新工作室一大特點(diǎn)。，全國(guó)總工會(huì)首次命名97個(gè)全國(guó)示范性勞模創(chuàng)新工作室，該公司17個(gè)勞模創(chuàng)新工作室獲得命名，占18%。年，該公司在全國(guó)電力職工技術(shù)成果評(píng)選中共196項(xiàng)獲得表彰，占獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的近40%，其中28項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，占44%。
值得一提的是，該公司在支持職工技術(shù)創(chuàng)新方面，已形成完善的體系，建立了“分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)”的運(yùn)行機(jī)制和總部部署推進(jìn)、省公司(直屬單位)策劃協(xié)調(diào)、地市公司實(shí)施操作的工作機(jī)制，形成了“黨政重視、工會(huì)牽頭、專業(yè)指導(dǎo)、職工參與”的強(qiáng)大合力。
“十二五”期間，大約20多萬職工積極參加國(guó)家電網(wǎng)公司基層創(chuàng)新活動(dòng)，勞模創(chuàng)新工作室有核心成員1.6萬余人，獲國(guó)家專利2萬余項(xiàng)，論文1.9萬余篇。
在職工技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化方面，國(guó)家電網(wǎng)公司也有所突破。2016年，該公司職工技術(shù)創(chuàng)新成果交流展示平臺(tái)正式投入運(yùn)行，該平臺(tái)借助互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了職工技術(shù)創(chuàng)新立體化展示、互動(dòng)化交流、規(guī)范化管理、專業(yè)化服務(wù)，初步解決了職工創(chuàng)新單打獨(dú)斗、重復(fù)低效、成果轉(zhuǎn)化困難等問題。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的：
認(rèn)知目標(biāo)：掌握含有小數(shù)連除問題的解決方法，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，同時(shí)體會(huì)解決問題策略的多樣性。
技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理概括能力、靈活解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的'應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。
教學(xué)過程：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，今天我們應(yīng)用這些知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書：解決問題）。
二、探究方法。
1、提出問題。
（出示“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克”）。
（一名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）。
教師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？
“上周”是指什么？
（學(xué)生自由提出問題）。
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
2、解決問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生依次解決問題.
解決問題一：
教師：要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)。
解決問題二：
教師：要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”又能怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
小結(jié):要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以奶牛的頭數(shù)；要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以產(chǎn)奶的天數(shù)。上面兩個(gè)問題都能用一步解答出來。
解決問題三：
教師：想一想，要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”還能一步求出來嗎？教師：那么，應(yīng)該先算什么？把自己的想法在小組中交流交流。
（學(xué)生講解方法一：要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”先求出1頭奶牛7天的產(chǎn)奶量；再求1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板相應(yīng)的位置板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
73.5÷7=10.5(千克)。
三、課中小結(jié)。
通過剛剛解決問題的過程，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：略。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
日前，湖南省民政廳在省直部門先行探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新述責(zé)述廉述黨建形式，各處室(局)、直屬單位主要負(fù)責(zé)人利用ppt(課件)對(duì)2016年的工作成績(jī)進(jìn)行集中“晾曬”和工作不足進(jìn)行自身“透視”，對(duì)20的'工作思路進(jìn)行“預(yù)覽”，用信息化手段有力地提升了述責(zé)述廉述黨建質(zhì)量。這既是一次用信息化手段助力陽光監(jiān)督的有益嘗試，又是一次機(jī)關(guān)干部信息化能力水平的綜合檢驗(yàn)。本次“三述”對(duì)干部的觸動(dòng)很大，在干部中引起強(qiáng)烈反響，營(yíng)造了“比學(xué)趕幫”的濃厚氛圍，達(dá)到了述責(zé)述廉述黨建的預(yù)期效果。
省民政廳黨組書記、廳長(zhǎng)唐白玉指出，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，從“以關(guān)鍵少數(shù)引領(lǐng)最大多數(shù)”的高度來認(rèn)識(shí)“述責(zé)述廉述黨建”的重要性，要層層傳導(dǎo)壓力，防止壓力衰減,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，確保把責(zé)任傳導(dǎo)到機(jī)關(guān)“神經(jīng)末端”，壓實(shí)每個(gè)“細(xì)胞”責(zé)任，確保黨委政府對(duì)民政民生工作的決策部署在民政部門落地有聲。
聚焦主題“不散光”。圍繞“履行崗位職責(zé)、執(zhí)行黨風(fēng)廉潔建設(shè)責(zé)任制和落實(shí)黨建工作責(zé)任”情況三個(gè)方面，各處室(局)、直屬單位負(fù)責(zé)人對(duì)一年來取得的成績(jī)總結(jié)客觀公正、實(shí)事求是。敢于正視工作不足，自我剖析動(dòng)真格，對(duì)民政深化改革中出現(xiàn)的矛盾不回避，對(duì)工作“短板”不掩蓋，明確的努力方向具有針對(duì)性和可操性。年工作謀劃思路清晰，重點(diǎn)突出，具有前瞻性。
內(nèi)容全面信息多。各處室(局)、直屬單位動(dòng)員全處人員收集業(yè)務(wù)工作開展資料，黨風(fēng)廉潔建設(shè)佐證材料、標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織創(chuàng)建材料和取得的工作榮譽(yù)，涵蓋了文字、圖片、視頻、動(dòng)漫等新媒體資料和新聞報(bào)道作品,很好地用“圖片”反映了民政工作取得的成效，用“數(shù)據(jù)”反映了民政工作創(chuàng)新成果,用影像記錄了民政人前行的步伐。
生動(dòng)形象有活力。各處室(局)、直屬單位集中全處智慧精心撰寫“三述”ppt“腳本”，用心制作圖文并茂的“三述”ppt。有的處室長(zhǎng)還在述職前，進(jìn)行了集中排練，確保按“規(guī)定動(dòng)作”在“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間”接受機(jī)關(guān)干部的“檢閱”。一幅幅內(nèi)容豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)、視覺感強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)的“三述”ppt作品在會(huì)場(chǎng)演示，將“三述”從“說、聽”延伸到“說、聽、看”，方便機(jī)關(guān)干部全面了解各處室的工作，主動(dòng)對(duì)標(biāo)好的工作做法，提振工作精氣神,增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
以樂高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、了解光電傳感器的作用和使用方法；
2、做好機(jī)器人的測(cè)試和程序的調(diào)試。
[教學(xué)方法]。
講授法、啟發(fā)式、課件演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件；
2、課前打開電腦。
[教學(xué)過程和具體內(nèi)容]。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來。但機(jī)器人的功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動(dòng)嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┖?jiǎn)單需求。
一、自動(dòng)光控路燈。
利用準(zhǔn)備好的樂高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。
1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線、rcx一個(gè)、燈泡一個(gè)、組件若干。
2、光電傳感器的使用及原理：
樂高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2x4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來的光線，同時(shí)，在rcx上會(huì)顯示接收到的反射光值。樂高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。（根據(jù)書上p91先完成試一試的內(nèi)容）。
3、自動(dòng)光控路燈的設(shè)計(jì)。
a、任務(wù)分析。
白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線變暗時(shí)，rcx會(huì)自動(dòng)打開路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線又變亮?xí)r，這時(shí)rcx將自動(dòng)關(guān)閉路燈。這樣通過自然光的變化便能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)光控路燈。
b、具體步驟。
a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）；
b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
c、下傳程序（rcx是利用紅外線發(fā)射塔）；
d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
二、報(bào)曉機(jī)器人。
再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
1、所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。
2、通用機(jī)器人光敏傳感器的使用及原理：
通用機(jī)器人有16個(gè)雙向i/o（輸入/輸出）端口，打開和關(guān)閉不同的i/o端口，機(jī)器人就會(huì)有不同的反應(yīng)。通用機(jī)器人的左、右光敏傳感器分別位于車身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是pin14和pin15[可理解為14號(hào)、15號(hào)（輸入/輸出）端口]。通用機(jī)器人的光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：
3、制作報(bào)曉機(jī)器人。
a、任務(wù)分析。
晚上，地面是黑色，（：pin14）和（：pin15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺。天亮了，地面是白色，（：pin14）和（：pin15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。
b、具體步驟。
a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）；
c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
四、探究活動(dòng)。
p99―p100。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3月8日，達(dá)州市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、市總工會(huì)主席洪繼誠(chéng)赴國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司調(diào)研指導(dǎo)李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室工作。
調(diào)研中，洪繼誠(chéng)聽取了國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司及該公司李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室的工作匯報(bào)，對(duì)該公司持續(xù)不懈努力，服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生保障用電做出的貢獻(xiàn)給予充分肯定。當(dāng)聽到國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司完成售電量15.67億千瓦時(shí)，超額完成計(jì)劃指標(biāo)的3.8%;1至2月宣漢縣全域完成售電量3.0045億千瓦時(shí)，超計(jì)劃進(jìn)度2.44個(gè)百分點(diǎn)時(shí)，洪繼誠(chéng)非常滿意。他說，電力供需是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表，感謝電力工作者的辛勤工作。
國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電供電公司匯報(bào)了李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室(以下簡(jiǎn)稱工作室)工作情況。自以來，工作室作為國(guó)網(wǎng)達(dá)州供電公司以全國(guó)勞模為帶頭人的技術(shù)創(chuàng)新基地之一，該公司員工、全國(guó)勞模李進(jìn)峰充分發(fā)揮示范帶頭作用，牽頭引領(lǐng)本公司管理人才、青年骨干，積極開展大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作。結(jié)合公司管理和電力生產(chǎn)、電力營(yíng)銷服務(wù)重點(diǎn)，致力于管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)。迄今，已獲得全國(guó)專利1項(xiàng)，榮獲四川省電力公司管理創(chuàng)新成果獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)、技術(shù)創(chuàng)新成果8項(xiàng)、qc成果獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文10余篇。同時(shí)，該公司還把管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)換為實(shí)用化成果，有效節(jié)約企業(yè)成本，促進(jìn)公司科學(xué)健康發(fā)展。
洪繼誠(chéng)在看到技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)小組在黑板上寫下的“普光工業(yè)園區(qū)設(shè)備春檢技術(shù)運(yùn)用”時(shí)，他饒有興趣的向創(chuàng)新小組成員吳傳來提問，了解介質(zhì)損耗測(cè)試意義及方法，鼓勵(lì)吳傳來要把所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到電力生產(chǎn)服務(wù)工作中。全國(guó)勞模李進(jìn)峰向洪繼誠(chéng)匯報(bào)了正在攻關(guān)的qc課題“自散熱配電箱”，該課題成果將于電網(wǎng)迎峰度夏前投入運(yùn)用，有效解決城區(qū)因夏季高溫及用電負(fù)荷攀升，導(dǎo)致臺(tái)區(qū)配電箱發(fā)熱造成跳閘停電問題。洪繼誠(chéng)希望國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司繼續(xù)落實(shí)好、開展好“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作，繼續(xù)發(fā)揮勞模精神，努力轉(zhuǎn)換創(chuàng)新成果，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。
達(dá)州總工會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席常榮，宣漢縣委副書記、縣長(zhǎng)馮永剛，宣漢縣委常委、總工會(huì)主席馬春霞等一行陪同調(diào)研。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這節(jié)課的內(nèi)容為課本“信息技術(shù)入門”中“信息與信息技術(shù)”的初步認(rèn)識(shí),教材以兩個(gè)活動(dòng)主題為基礎(chǔ),然后以“知識(shí)與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于信息與信息技術(shù)的相關(guān)問題,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。
信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)技能去獲取、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡(jiǎn)單的將書本知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及愛國(guó)主義相結(jié)合,將一些世界名曲、名畫、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會(huì)信息的傳遞及獲取,同時(shí)也豐富了學(xué)生的思維,使他們?cè)黾恿顺ＷR(shí)。
初一新同學(xué)在小學(xué)已接觸到計(jì)算機(jī),并學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的操作,學(xué)習(xí)興致較高,但基于他們年齡的特點(diǎn),他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)識(shí)較為直觀,另外由于個(gè)性差異,也使他們的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力以及知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用。
3、情感目標(biāo):通過生動(dòng)活潑的教學(xué),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):信息與信息技術(shù)的含義。
五、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)——分層推進(jìn)教學(xué)模式。
六、教學(xué)手段:采多媒體教學(xué)網(wǎng)。
根據(jù)教材分析及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸知識(shí),教師總結(jié)指導(dǎo),對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵(lì)為主,分層教學(xué),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
1、情境設(shè)計(jì):樂學(xué)、想學(xué)。
生動(dòng)、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂學(xué)。
實(shí)例:學(xué)生在宋祖英的“愛我中華“歌曲旋律中走進(jìn)課堂,不僅是一種享受,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑問,聲音從哪里來,為什么計(jì)算機(jī)會(huì)播放出聲音,這樣不僅會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)計(jì)算機(jī)的沖動(dòng),同時(shí)也會(huì)在歌曲的旋律中產(chǎn)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛,產(chǎn)生一種愛國(guó)感,達(dá)到愛國(guó)主義教育的作用。
2、任務(wù)設(shè)計(jì)——使學(xué)生會(huì)學(xué)。
通過任務(wù)設(shè)計(jì),誘導(dǎo)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生觀察思考,促使學(xué)生自學(xué)教材,解決問題。任務(wù)分層設(shè)計(jì),由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合。
(1)分組:教師按知識(shí)水平將學(xué)生分為4人一組,各組中有不同層次的學(xué)生,這樣可達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,完成不同層次的任務(wù)。
(3)交流:小組之間,師生之間相互交流討論,匯報(bào)自己任務(wù)完成情況,相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)流程:。
模式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入新課。
問題:。
1、同學(xué)們聽到了什么?
2、同學(xué)們看到了什么?
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
聽到了“愛我中華”的歌曲。
看到了一張諷刺漫畫,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
為什么上課會(huì)這樣,我們要學(xué)什么?
導(dǎo)出本節(jié)課的任務(wù)是:信息與信息技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、理解信息、信息技術(shù)含義。
2、學(xué)會(huì)收集、處理信息的方法。
激發(fā)興趣分組、分層自學(xué)。
信息的含義(多媒體顯示圖片)。
自學(xué)課本活動(dòng)1,并思考:。
1、你在哪些地方見過這些它們?
2、它們能告訴人們哪些內(nèi)容?
3、這些內(nèi)容可劃分哪些方面?
4、這些內(nèi)容是以什么方式表達(dá)出來的?
5、信息的含義是什么?
巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考。
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù),要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出以學(xué)生為主體,教師為主體雙主教學(xué)策略。
分組完成任務(wù)。
以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問題。
歸納總結(jié)。
對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表揚(yáng),同時(shí)加以引導(dǎo)得出對(duì)信息的正確理解。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感。
每組代表發(fā)言。
回答以上不同問題。
繼續(xù)分層自學(xué)。
信息的傳遞及獲取。
自學(xué)課本p5頁,結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)完成以下問題:。
1、信息可通過哪些方式傳遞?
2、你是怎樣獲取信息?
3、什么是信息的載體?剛才的活動(dòng)中,信息的載體分別是什么?
4、同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎?
實(shí)踐活動(dòng):。
1、看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動(dòng)會(huì)的一份新聞報(bào)道;。
2、看一段關(guān)于2004雅典奧運(yùn)會(huì)的資料片(女排決賽勝利時(shí)刻);。
3、放一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的錄音報(bào)道;。
3、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運(yùn)動(dòng)并表達(dá)獲得獎(jiǎng)牌時(shí)興奮。
看課本并思考完成以上所提問題。
歸納總結(jié)。
1、對(duì)學(xué)生回答加以評(píng)價(jià),并加以引導(dǎo),使學(xué)生得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。
2、以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時(shí)給學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達(dá)方式本身是載體,它們所表達(dá)的內(nèi)容才是信息。
3、信息的特征:載體依附性、共享性、時(shí)效性和可處理性等。
設(shè)計(jì)意圖:在同學(xué)們身臨其境的感知抽象的理論知識(shí)的同時(shí),也增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí),并立志把女排頑強(qiáng)不息的拼搏精神用到自己的學(xué)習(xí)中。
通過自己的思考,回答以上問題,表達(dá)個(gè)人不同觀點(diǎn),得出總結(jié)。
(1)信息是各種不同信號(hào)的集合;。
(2)信息的傳遞必須依賴于載體;。
(3)獲取信息的不同途徑(個(gè)人舉例)。
加深鞏固。
同步訓(xùn)練一(附)。
在多媒體網(wǎng)絡(luò)中出示同步訓(xùn)練一的內(nèi)容。
在學(xué)生得出結(jié)論后,進(jìn)行糾正。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固同學(xué)們所學(xué)的理論知識(shí)。
看課本,認(rèn)真總結(jié),分組討論得出答案。
層層推進(jìn)。
看課本p5—6頁,并完成以下問題?
1、什么是信息技術(shù)?
2、思考自己生活中哪些方面用到了信息技術(shù)?
3、知識(shí)提高:。
閱讀課本活動(dòng)2,思考格林用到了了哪些信息技術(shù),我們是不是也可以用到?
認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,根據(jù)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,思考總結(jié)自己在實(shí)際生活中看到用到的信息技術(shù)。
總結(jié)格林的信息技術(shù)運(yùn)用。
設(shè)想自己將來對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用。
加深鞏固。
同步訓(xùn)練二(附)。
網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二。
設(shè)計(jì)意圖:鞏固理論知識(shí),加深印象。
歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解小結(jié)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)出示:。
1、信息與信息技術(shù)的含義。
3、信息技術(shù)的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。
通看課本,回想所學(xué)知識(shí),形成一個(gè)理論框架。
1、小組成員相互評(píng)價(jià)各人完成任務(wù)情況,協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)本組作出的貢獻(xiàn)。
2、自我評(píng)價(jià),對(duì)照本節(jié)課知識(shí)點(diǎn),將自己的學(xué)習(xí)情況填寫在表中,并交給老師,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
表格如下:。
知識(shí)點(diǎn)。
概念理解。
是否掌握。
通過什么方法掌握的信息含義。
信息傳遞、獲取方法。
信息技術(shù)含義及運(yùn)用。
十、課后作業(yè)。
1、搜集傳遞信息的方法并舉出實(shí)際運(yùn)用的例子。
2、尋找自己生活中的信息技術(shù)運(yùn)用實(shí)例。
3、將以上結(jié)論填入下表:。
表一:。
序號(hào)。
設(shè)備名稱。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3月27日-28日，省科技廳農(nóng)村處處長(zhǎng)葉翠萍、調(diào)研員朱德其、計(jì)劃財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)葉杭玲一行走訪了我市部分農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作。市科技局副局長(zhǎng)施曉華，永康市、婺城區(qū)、義烏市科技局負(fù)責(zé)人等參加考察。調(diào)研組先后走訪了永康市威力園林機(jī)械有限公司、浙江四方集團(tuán)公司、萊恩(中國(guó))動(dòng)力有限公司、金華市綠野農(nóng)業(yè)高新園區(qū)有限公司、浙江義烏華統(tǒng)集團(tuán)有限公司等10家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，調(diào)研組認(rèn)真聽取了企業(yè)在科技創(chuàng)新、企業(yè)研究院建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)等方面的匯報(bào)，并實(shí)地參觀了研發(fā)實(shí)驗(yàn)室和示范基地。調(diào)研組充分肯定了我市在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)取得的成效，并將把這次調(diào)研所聽所看所想進(jìn)行整理與提煉，結(jié)合企業(yè)發(fā)展思路和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備第二批技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作，針對(duì)實(shí)際難題，制訂科技惠農(nóng)幫扶計(jì)劃，落實(shí)措施，切實(shí)提高對(duì)科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)支持與服務(wù)的力度。
我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作自2013年啟動(dòng)以來，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，組織實(shí)施了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備高端制造、智能制造聯(lián)合攻關(guān)等重大項(xiàng)目，在關(guān)鍵技術(shù)研究、產(chǎn)品高端化等方面取得了新突破。萊恩農(nóng)機(jī)研究院作為首批實(shí)施試點(diǎn)的.3家重點(diǎn)企業(yè)研究院之一，啟動(dòng)了3個(gè)重大攻關(guān)項(xiàng)目，其中智能型多功能高速插秧機(jī)已完成樣機(jī)試制，預(yù)計(jì)年底前可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，年內(nèi)授權(quán)專利45項(xiàng)(發(fā)明專利5項(xiàng))。四方現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備研究院“多功能保護(hù)性智能水田作業(yè)機(jī)”項(xiàng)目被列入省重大科技專項(xiàng)，現(xiàn)已完成4臺(tái)產(chǎn)品樣機(jī)，正在田間試驗(yàn)和樣機(jī)驗(yàn)證中，授權(quán)專利5項(xiàng)。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動(dòng)茶葉采摘機(jī)的研發(fā)攻關(guān)，申請(qǐng)發(fā)明專利3項(xiàng)，并參與了2項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定。試點(diǎn)也帶動(dòng)了一批農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，如三鋒公司的精準(zhǔn)智能種植裝備、得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)等研發(fā)蓬勃展開，在我市掀起了一輪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新熱潮。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
信息技術(shù)中心把搶占同行業(yè)信息化建設(shè)的制高點(diǎn)作為科技創(chuàng)新工作的目標(biāo)，通過四輪驅(qū)動(dòng)，使科技創(chuàng)新工作成為了激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)發(fā)展的新引擎。
聚焦難題開展技術(shù)攻關(guān)。該中心緊緊圍繞煤礦和煤制油化工兩大核心產(chǎn)業(yè)，瞄準(zhǔn)信息化技術(shù)前沿，大力開展煤礦智能視頻、無人值守等關(guān)鍵課題和技術(shù)攻關(guān)研究，有效解決了企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中面臨的重大技術(shù)難題。，該中心在紅柳煤礦試點(diǎn)研究的智能視頻自動(dòng)變速控制改造項(xiàng)目，經(jīng)國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證審核節(jié)能效率達(dá)43.79%。采用智能視頻分析和電子射頻技術(shù)(rfid)，開發(fā)的煤礦運(yùn)銷磅房及煤場(chǎng)裝運(yùn)智能管控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了車輛唯一識(shí)別、異常計(jì)量報(bào)警等，有效杜絕了壓磅、偷換車牌、煤種混裝等舞弊行為，為集團(tuán)公司挽回了巨額經(jīng)濟(jì)損失。
夯實(shí)基礎(chǔ)精細(xì)科技管理。該中心在科技創(chuàng)新精細(xì)化管理上作文章，制定完善科技創(chuàng)新管理辦法，年初給各基層單位下達(dá)科技創(chuàng)新任務(wù)，提出時(shí)限、倒排工期。年中強(qiáng)化過程管控與考核，年末對(duì)對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)。中心還強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和科技項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研、用的結(jié)合，促進(jìn)科技成果、專利產(chǎn)品等有效轉(zhuǎn)化。20，該中心完成33項(xiàng)科技研發(fā)成果，注冊(cè)成立20個(gè)qc活動(dòng)小組，上報(bào)集團(tuán)公司科技立項(xiàng)9項(xiàng)。申報(bào)的煤化工廠區(qū)巡檢機(jī)器人項(xiàng)目進(jìn)入‘央企熠星創(chuàng)新創(chuàng)意大賽’的復(fù)選階段;《工業(yè)視頻智能監(jiān)控閉鎖關(guān)鍵技術(shù)研究》和《神華寧煤集團(tuán)國(guó)家礦山救援寧煤基地應(yīng)急救援指揮平臺(tái)建設(shè)》分別榮獲集團(tuán)公司首屆科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)。
匯集眾智引領(lǐng)全員創(chuàng)新。該中心各職能部門各負(fù)其責(zé)，開展科技創(chuàng)新、勞動(dòng)創(chuàng)新工作室、合理化建議、青年創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)優(yōu)、qc攻關(guān)等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)。年，有4項(xiàng)成果獲集團(tuán)第五屆職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新百項(xiàng)成果。王森勞模創(chuàng)新工作室獲評(píng)自治區(qū)級(jí)勞模創(chuàng)新工作室?！缎畔⒒瘷C(jī)房短信無人值守》項(xiàng)目獲評(píng)集團(tuán)公司青年“三創(chuàng)”一等獎(jiǎng)。“職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)網(wǎng)上展廳研發(fā)”等7個(gè)項(xiàng)目榮獲神華集團(tuán)第二屆職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，“人力資源自主查詢”等6項(xiàng)創(chuàng)新成果榮獲集團(tuán)公司第四屆職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。
自主研發(fā)助推升級(jí)。該中心緊密圍繞集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)加大自主研發(fā)力度，利用自身技術(shù)力量，開展系統(tǒng)研發(fā)全流程工作。自主研發(fā)的“集團(tuán)董事長(zhǎng)信箱系統(tǒng)”和“集團(tuán)移動(dòng)端微網(wǎng)站”兩個(gè)系統(tǒng)都已具備上線運(yùn)行條件。在oa系統(tǒng)中完成了“集團(tuán)物資采購(gòu)方案及招標(biāo)文件審批流程”，實(shí)現(xiàn)了物資采購(gòu)方案及招標(biāo)文件的網(wǎng)上流轉(zhuǎn)及審簽;利用異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)完成“煤炭計(jì)量系統(tǒng)”的開發(fā)部署，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)公司煤炭生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)。利用虛擬桌面技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了煤炭異地聯(lián)網(wǎng)銷售，提升了銷售安全管控。自主研發(fā)的“蓄電池在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化升級(jí)改造項(xiàng)目”攻克了監(jiān)測(cè)系統(tǒng)c/s架構(gòu)向b/s架構(gòu)轉(zhuǎn)換的難題，實(shí)現(xiàn)了異地機(jī)房電源的實(shí)時(shí)集中監(jiān)測(cè)，極大地簡(jiǎn)化了客戶端電腦載荷、減輕了系統(tǒng)運(yùn)維成本和工作量。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：掌握含有小數(shù)連除問題的解決方法，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，同時(shí)體會(huì)解決問題策略的多樣性。
技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理概括能力、靈活解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究解決問題的方法。
分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。
多媒體課件。
一、揭示課題。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，今天我們應(yīng)用這些知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書：解決問題）。
二、探究方法。
1、提出問題。
（出示“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克”）。
（一名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）。
教師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？
“上周”是指什么？
（學(xué)生自由提出問題）。
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
2、解決問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生依次解決問題.
解決問題一：
教師：要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)。
解決問題二：
教師：要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”又能怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
小結(jié):要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以奶牛的頭數(shù)；要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以產(chǎn)奶的天數(shù)。上面兩個(gè)問題都能用一步解答出來。
解決問題三：
教師：想一想，要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”還能一步求出來嗎？教師：那么，應(yīng)該先算什么？把自己的想法在小組中交流交流。
（學(xué)生講解方法一：要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”先求出1頭奶牛7天的產(chǎn)奶量；再求1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板相應(yīng)的位置板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
73.5÷7=10.5(千克)。
三、課中小結(jié)。
通過剛剛解決問題的過程，你有什么收獲？
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、初步了解機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的原理。
2、初步會(huì)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)。
講授、演示、實(shí)踐。
一、演示演示機(jī)器人沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止。
二、引導(dǎo)觀察機(jī)器人能完成沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止，說明機(jī)器人具有什么功能？答：機(jī)器人具有“看”路和“看”站牌的功能。機(jī)器人為什么具有“看”的功能呢？答：機(jī)器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機(jī)器人的“眼晴”。這個(gè)機(jī)器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”
三、引導(dǎo)探索機(jī)器人“眼睛”的特性。
實(shí)驗(yàn)一：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到物體。因?yàn)槭謸踉诠怆妭鞲衅鞯那懊?，一部分光就?huì)被反射回去。這時(shí)光電傳感器接收到反射回來的光，機(jī)器人的“大腦”就會(huì)有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。
實(shí)驗(yàn)二：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器并且前后移動(dòng)你的手，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。
四、根據(jù)機(jī)器人完成的任務(wù)編制程序見書p103頁圖13—2程序。
五、設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地具體設(shè)計(jì)步驟見書103頁設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地部分。
六、仿真運(yùn)行具體操作步驟見書106頁仿真運(yùn)行部分。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我是一名信息技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，在校期間積極探索學(xué)習(xí)各種新技術(shù)，同時(shí)也參與了一些創(chuàng)新項(xiàng)目。在這過程中，我深刻感受到信息技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，需要不斷提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，才能跟上時(shí)代的步伐。
第二段：學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法。
要想學(xué)好信息技術(shù)，首先要有摸索探索的精神。僅僅停留在學(xué)校教學(xué)中掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過自己的努力去學(xué)習(xí)一些實(shí)用、前沿、有挑戰(zhàn)性的技術(shù)。比如，我們可以參加一些線上或者線下的技術(shù)分享交流活動(dòng)，參加技術(shù)社區(qū)，閱讀一些相關(guān)的書籍、博客、論文等，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣才能真正掌握一項(xiàng)技術(shù)。
第三段：實(shí)踐的重要性。
我認(rèn)為信息技術(shù)創(chuàng)新的最好方式就是實(shí)踐。在實(shí)踐中我們可以不斷摸索、實(shí)踐、梳理，并且在不斷地探索實(shí)踐中，深入了解所學(xué)的知識(shí)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)之間的關(guān)系以及其創(chuàng)新價(jià)值。此外，在實(shí)踐中我們還能不斷歷練自己的解決問題的能力，提高我們的思考和判斷能力。
第四段：創(chuàng)新的意義。
信息技術(shù)創(chuàng)新無疑是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有巨大意義的。信息技術(shù)的創(chuàng)新不僅有助于我們節(jié)省時(shí)間和精力、降低成本，同時(shí)還能夠?qū)鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式、商業(yè)模式、社會(huì)治理、醫(yī)療健康等諸多領(lǐng)域進(jìn)行深層次的變革，從而打造一個(gè)真正有益于人們生活的數(shù)字型社會(huì)。
第五段：我的經(jīng)驗(yàn)與心得。
在我的成長(zhǎng)道路上，積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目和技術(shù)交流是我所堅(jiān)持的原則。我曾不斷在競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐中歷練自己的實(shí)踐能力，經(jīng)常與業(yè)界大佬交流研究創(chuàng)新理念與實(shí)施方案。在這一過程中，我嘗試著發(fā)掘了傳統(tǒng)行業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)、社會(huì)治理等領(lǐng)域的需求，積極吸收最新的技術(shù)理念，不斷嘗試使用不同的技術(shù)工具與架構(gòu)，建立具有時(shí)代意義的創(chuàng)新項(xiàng)目，以此為自己的人生目標(biāo)與價(jià)值追求盡心盡力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
信息技術(shù)是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，需要我們跟上時(shí)代的腳步，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，開展創(chuàng)新項(xiàng)目，為人類社會(huì)的進(jìn)步進(jìn)獻(xiàn)自己的一份力量。無論是對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展還是對(duì)于社會(huì)的全面進(jìn)步，信息技術(shù)創(chuàng)新都是我們不斷探索發(fā)展的重要道路。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
近期，我參加了一場(chǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽。這場(chǎng)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性。在這次比賽中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示，以下是我對(duì)本次比賽的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為一定要有一個(gè)好的構(gòu)思。不要輕易忽視創(chuàng)意構(gòu)思的重要性。在比賽前，我們首先對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了分析，確定了一個(gè)IT領(lǐng)域熱門的主題，《智慧校園》。然后，我們根據(jù)這個(gè)主題來構(gòu)建我們的項(xiàng)目。比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)另外一組也在用這個(gè)主題，但他們的構(gòu)思比我們更有創(chuàng)意，因此最后他們獲勝?？梢钥闯?，一個(gè)好的構(gòu)思是獲勝的關(guān)鍵。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也至關(guān)重要。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法和意見，這些想法一定要得到尊重和支持。比賽中，我們遇到了一些技術(shù)難點(diǎn)，這時(shí)候我們要充分發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)，協(xié)作完成任務(wù)。同時(shí)，我們也要注意溝通和配合，共同完成任務(wù)。
第三，技術(shù)應(yīng)用處處可見。這次比賽中，我們需要運(yùn)用到多種技術(shù)，如Html、CSS、JavaScript、PHP和MySQL等等。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)應(yīng)用隨處可見。技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵之一，只有掌握技術(shù)，才能在未來越走越遠(yuǎn)。
第四，創(chuàng)新需要不斷地探索和學(xué)習(xí)。這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到，技術(shù)更新?lián)Q代迅速，我們要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，才能跟上時(shí)代的步伐。只有不斷地探索和學(xué)習(xí)，才能走在信息技術(shù)的前沿。
最后，我認(rèn)為成功需要良好的心態(tài)。在比賽過程中，我們遇到了很多的困難和挫折，但是我們并沒有輕易放棄。相反，我們調(diào)整了自己的心態(tài)，積極地尋找解決問題的方法，最終我們成功了。我認(rèn)為，一個(gè)正確的心態(tài)和樂觀向上的精神，是成功的必要條件。
總之，參加這次比賽讓我收獲了很多。我們要不斷地探索和學(xué)習(xí)，積極發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，同時(shí)還要擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和正確的心態(tài)。只有這樣，我們才能在信息技術(shù)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）保存網(wǎng)頁上的文字信息。
（2）保存頁面上的圖片。
（3）保存整個(gè)網(wǎng)頁。
（4）收藏夾的使用。
2、能力目標(biāo)。
（1）從網(wǎng)上獲取信息的能力。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力。
3、情感目標(biāo)。
（1）通過收集海南旅游的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海南的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
（2）使學(xué)生通過因特網(wǎng)收集所喜歡的圖片，并能保存下來，這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也開闊視眼。。
教學(xué)重點(diǎn)。
保存文字、圖片等信息的方法。
保存文字、圖片等信息的方法。
課型。
新授課。
課時(shí)。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
老師：在上新課之前，我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們利用搜索引擎查找有關(guān)“海南旅游”的相關(guān)信息。
老師：上節(jié)課我們已經(jīng)打開過這個(gè)網(wǎng)站，也大略的了解了有關(guān)海南旅游的一些信息，現(xiàn)在我們要幫小明一個(gè)忙。小明是云南人，他打算下個(gè)月來海南旅游，但是他對(duì)海南不了解，網(wǎng)上查的信息量很多而且很亂，他希望我們能幫他整理一份有關(guān)海南旅游的資料。
現(xiàn)在我們就根據(jù)這個(gè)網(wǎng)站提供的信息，以兩人為一小組，幫小明整理資料。老師在你們的桌面上都放了一個(gè)名為“海南旅游”的word文檔，我們今天就來完成這個(gè)文檔里的內(nèi)容。
二、新課準(zhǔn)備。
1、收集網(wǎng)頁中的文字。
老師：我們要怎樣把網(wǎng)頁中的文字，復(fù)制到“海南旅游”word文檔中？
學(xué)生回答。
老師：我們打開課本p26，根據(jù)上面的步驟來完成操作，看能不能順利的完成任務(wù)。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
2、保存圖片。
學(xué)生回答。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
3、保存網(wǎng)頁。
學(xué)生回答。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)課本p29的方法完成這個(gè)操作。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
4、收藏網(wǎng)頁。
學(xué)生回答。
老師：現(xiàn)在學(xué)生們根據(jù)課本p30頁，試一下這個(gè)“收藏夾”的使用，能不能解決我們剛才提出的問題。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
三、課堂總結(jié)。
今天我們主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁中的文字、圖片、網(wǎng)頁等信息的保存。我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@些操作步驟。
1、文字的保存方法：選擇文字——復(fù)制、粘貼到word文檔中。
2、圖片的保存方法：
方法一，在圖片上右擊鼠標(biāo)——圖片另存為。
方法二，在圖片上右擊鼠標(biāo)——復(fù)制、粘貼到word文檔中。
3、保存網(wǎng)頁的方法：“文件”——另存為（輸入文件名并選擇保存位置）——單擊“保存”
4、收藏夾的使用：“收藏”——添加到收藏夾（輸入網(wǎng)站名稱）——單擊“確定”
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、知識(shí)與技能：
（1）對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。
（2）根據(jù)算法設(shè)計(jì)，利用vb軟件編寫程序。
2、過程與方法：
（1）學(xué)會(huì)利用自然語言和流程圖兩種形式，描述出租車計(jì)費(fèi)程序算法。
（2）找到解決問題的思路，用編程實(shí)現(xiàn)算法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過編程來解決實(shí)際問題。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，體會(huì)到編程在生活中的價(jià)值。
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件環(huán)境：vb程序。
1課時(shí)。
步驟。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過出租車，或者以后肯定會(huì)坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計(jì)費(fèi)如下，起步價(jià)8元，超過2.5公里的路程，按每公里1.5元計(jì)價(jià)。
通過校園生活中遇到的實(shí)際問題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫程序解決問題，需要預(yù)先設(shè)計(jì)算法：
1、用自然語言描述2、用流程圖描述任務(wù)二：編程實(shí)現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問題的思路，然后通過編寫程序來實(shí)現(xiàn)算法。
教師演示：
1、編寫代碼。
2、調(diào)試程序。
任務(wù)三：知識(shí)庫(kù)1、算法及其特性2、關(guān)系運(yùn)算符3、選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)四：創(chuàng)新園1、某超市為了促銷，規(guī)定購(gòu)買100元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)算法。
同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習(xí)教材，嘗試自主操作。
同學(xué)觀看演示，參考書本操作。
學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。
擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉操作能力。
小結(jié)1、回顧要點(diǎn)。
回顧本節(jié)課知識(shí)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
知識(shí)目標(biāo)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。
能力目標(biāo)：通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問題的能力。
情感目標(biāo)：關(guān)注關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。
教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：電腦幻燈片。
一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的兩個(gè)小問題，觀看圖4-8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進(jìn)行分組討論，最后各組各派一名代表說出你們小組的討論結(jié)果。
生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成。
師：下面我們來看一下同學(xué)們說的是否正?。ǔ鍪旧窠?jīng)系統(tǒng)的組成）。
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)小問題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或表解，分類記錄周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：同學(xué)們做的都很好。
二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。
師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？
生：神經(jīng)細(xì)胞。
師：對(duì)，神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。請(qǐng)同學(xué)們。
生：細(xì)胞核，細(xì)胞體，軸突，樹突，軸突末梢，隋鞘。
師：同學(xué)們說的非常的準(zhǔn)確。
三、神經(jīng)元的功能。
師：現(xiàn)在我們就來看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動(dòng)畫），神經(jīng)元的功能是受到刺激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。
師：那位同學(xué)能說一說神經(jīng)元是怎樣傳導(dǎo)興奮的。
生；神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)實(shí)際用的內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。
生：緊張，激動(dòng)，害怕。
師：我們共同看一下開眼界——神奇的神經(jīng)細(xì)胞，它都有什么特點(diǎn)？
生：（1）長(zhǎng)度最長(zhǎng)。
（2）壽命最長(zhǎng)。
（3）速度最快。
四、小結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)（電腦幻燈片）。
第二節(jié)信息的傳遞[。
一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)。
1神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。
3神經(jīng)元的功能。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所不可或缺的一種基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，我們作為學(xué)生也必須要了解并掌握一些與之相關(guān)的知識(shí)，這樣才能在未來的工作和生活中更加順利地運(yùn)用。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我深感創(chuàng)新的力量，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
信息技術(shù)創(chuàng)新不僅僅是為了滿足人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯男枰?，更是帶來了重大的?jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的改變。例如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、智能家居等一系列的創(chuàng)新改變了我們的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，也給我們帶來了更多的便利。了解創(chuàng)新的意義是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第一步，這樣我們才能更好地去研究和發(fā)掘信息技術(shù)的潛力，創(chuàng)造出更加適應(yīng)大眾需求的更加先進(jìn)的技術(shù)。
第二段：掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
要想掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，我們需要有一些預(yù)備的技能和工具。在我學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我一直秉持著不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了很多最新的技術(shù)和方法，而且鍛煉了自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。也正是通過積極地參與一些實(shí)踐活動(dòng)，我們才能更好的運(yùn)用信息技術(shù)，將其賦予更多的魅力和價(jià)值。
第三段：理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。
理論知識(shí)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，在實(shí)踐過程中我們才能更好的理解其背后的原理和核心技術(shù)。創(chuàng)新的過程需要我們不斷的嘗試、測(cè)試和實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這才能真正的取得成功。學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要我們具有對(duì)技術(shù)的興趣，同時(shí)注重理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合，這樣才能將學(xué)到的知識(shí)真正地應(yīng)用到實(shí)踐中，為我們的生活和工作創(chuàng)造更多的價(jià)值。
信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用是我們追求的目標(biāo)。作為一個(gè)學(xué)生，我們需要具有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的精神，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。要在信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也要運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力來進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能真正地提高我們對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用。
第五段：未來的發(fā)展和展望。
未來，信息技術(shù)將會(huì)發(fā)展得更加的迅速和廣泛，也將會(huì)更加的影響到人們的生活和工作。作為學(xué)生，我們需要真正地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，不僅要了解其相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，還要在實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新。只有不斷地渴求知識(shí)，不停地?cái)U(kuò)展自己的視野，才能夠真正地理解信息技術(shù)，并將其變?yōu)槲覀兊纳詈凸ぷ髦械闹趾蛶褪帧?BR> 在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我感受到了科技的魅力和創(chuàng)新的力量，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的必要性。未來，我將繼續(xù)沉淀自己的技術(shù)和知識(shí)，繼續(xù)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和嘗試，將信息技術(shù)真正地應(yīng)用到我的生活和工作中，為我的未來創(chuàng)造更加美好的前景。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了很多與之相關(guān)的創(chuàng)新體驗(yàn)和心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我所掌握的信息技術(shù)知識(shí)以及在創(chuàng)新中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
第一段：了解信息技術(shù)的重要性。
在我看來，信息技術(shù)是當(dāng)前世界中最重要的事物之一。它不僅可以大大提高我們的工作效率，還可以極大地改善我們的生活質(zhì)量。例如，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、娛樂、購(gòu)物等等，同時(shí)，工業(yè)界也能通過智能機(jī)器人和自動(dòng)化生產(chǎn)線來完成工作任務(wù)。這些都極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)。
如何學(xué)習(xí)信息技術(shù)呢？學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的方法就是通過互聯(lián)網(wǎng)，包括通過網(wǎng)上教程，網(wǎng)絡(luò)搜索或是視頻觀看等等。除此之外，對(duì)于學(xué)生而言，尋找良好的專業(yè)技術(shù)課程和參與一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)等也是不錯(cuò)的選擇。在大學(xué)中，我們也可以參加課外學(xué)習(xí)或是選擇編程和電腦課程來提高我們的信息技術(shù)水平。
第三段：創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。
創(chuàng)新是當(dāng)代社會(huì)中非常重要的能力，特別是在信息技術(shù)方面。在我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我學(xué)到了如何去創(chuàng)新。首先，我們需要培養(yǎng)對(duì)于技術(shù)熱情的愛好，相信自己能創(chuàng)新出能改變生活的東西。其次，我們需要學(xué)習(xí)如何共享和交流我們的想法，很多時(shí)候，一些偉大的創(chuàng)意都是來自于多方面的合作。最后，我們需要不停的學(xué)習(xí)，在我們每天的學(xué)習(xí)和生活中尋找可以改進(jìn)的問題，嘗試不同的方法尋求突破。
第四段：實(shí)踐是第一步。
與創(chuàng)業(yè)類似，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能掌握信息技術(shù)，并應(yīng)用到實(shí)際中。相信很多人都有想要實(shí)踐的想法，但卻很難有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這方面，我們可以通過編寫代碼來實(shí)踐我們的想法。我們可以在校內(nèi)創(chuàng)新工作室及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)網(wǎng)站和應(yīng)用，構(gòu)思新的科技應(yīng)用，解決席地而起的實(shí)際需求。隨著我們的努力，我們可以超越自己的極限，成為技術(shù)精英和帶領(lǐng)新思想和潮流的人。
第五段：結(jié)尾。
在信息技術(shù)創(chuàng)新的道路上，我們會(huì)遇到許多問題，但是只要我們勇敢嘗試創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就會(huì)取得更好的成就。結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定可以掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)，將它應(yīng)用于實(shí)際中，并在創(chuàng)新的過程中不斷提高自己的技術(shù)成果。這樣，我們便可以與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)科技發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)具體來說是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的`教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)等,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決問題的步驟,合理組合和安排各種教學(xué)要素,為優(yōu)化教學(xué)效果而制訂實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過程.教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn),選擇能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究的教學(xué)模式和教學(xué)策略,以教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.
作者：許紅梅作者單位：如皋市如城鎮(zhèn)城北初級(jí)中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)。
作業(yè)要求：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫，要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。
2.作品必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱姓名工作單位年級(jí)學(xué)科教材版本一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）。
三、
學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）。
四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識(shí)常見的信息處理工具。
教學(xué)內(nèi)容：
1、發(fā)現(xiàn)身邊的信息。
2、信息傳遞、獲取、存儲(chǔ)等信息技術(shù)及常用工具。
3、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
2、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系。
1、本課是信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)于從來沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來看，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲(chǔ)、處理信息。如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒?！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。
2、教學(xué)方法和手段：綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時(shí)初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。
3、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)。所用課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、規(guī)范上課要求。
師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動(dòng)、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們?cè)撛趺瓷闲畔⒓夹g(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方）。
2、初步了解信息和信息技術(shù)。引入——我們生活在信息的海洋里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，討論交流。
教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開報(bào)紙，你會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。信息就是消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、信號(hào)中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。
師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱。
4、了解信息傳遞。
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例。
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識(shí)呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并作小結(jié)）。
（2）拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展。
5、了解信息獲取和存儲(chǔ)技術(shù)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的重要性。
師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，通過操作驗(yàn)證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）。
（2）了解信息獲取和存儲(chǔ)的技術(shù)手段。
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會(huì)忘記信息。如果你生日那天，邀請(qǐng)了很多朋友來參加你的生日慶祝會(huì)，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）。
（3）體驗(yàn)多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）。
師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來?。ㄅ臄z同時(shí)講解操作過程）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的'照片都保存在這個(gè)數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計(jì)算機(jī)上看照片的效果）。
6、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
（1）制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲(chǔ)信息，而且還可以對(duì)信息進(jìn)行計(jì)算，所以人們又把電腦叫做計(jì)算機(jī)。借助計(jì)算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開powerpoint插入照片并添加文字和聲音）。
（2）拓展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他應(yīng)用。
師：計(jì)算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計(jì)算機(jī)能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）。
課堂小結(jié)：
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲(chǔ)信息的方式，知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！
補(bǔ)充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時(shí)候，人們修筑高高的烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時(shí)，便立即點(diǎn)燃烽火臺(tái)上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊(duì)前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國(guó)各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
浙江永康現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作自啟動(dòng)以來，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，組織實(shí)施了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備高端制造、智能制造聯(lián)合攻關(guān)等重大項(xiàng)目，在關(guān)鍵技術(shù)研究、產(chǎn)品高端化等方面取得了新的突破。
首批實(shí)施試點(diǎn)的三家重點(diǎn)企業(yè)研究院均取得了不菲的成績(jī)。萊恩農(nóng)機(jī)研究院20啟動(dòng)了3個(gè)重大攻關(guān)項(xiàng)目，其中智能型多功能高速插秧機(jī)已完成樣機(jī)試制，預(yù)計(jì)底前可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，另2個(gè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)20底能完成樣機(jī)開發(fā)。年內(nèi)共申報(bào)受理專利41項(xiàng)(國(guó)際發(fā)明專利6項(xiàng)，國(guó)內(nèi)發(fā)明專利15項(xiàng))，其中cpt國(guó)際專利檢索已通過6項(xiàng)，現(xiàn)正在辦理日本、韓國(guó)注冊(cè)手續(xù);授權(quán)專利45項(xiàng)(發(fā)明專利5項(xiàng))。四方現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備研究院立項(xiàng)的技術(shù)開發(fā)、改進(jìn)、攻關(guān)項(xiàng)目共16項(xiàng)，其中“多功能保護(hù)性智能水田作業(yè)機(jī)”項(xiàng)目被列入省重大科技專項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)已完成4臺(tái)產(chǎn)品樣機(jī)，正在田間試驗(yàn)和樣機(jī)驗(yàn)證中。已獲得專利授權(quán)5項(xiàng)，其中實(shí)用新型4項(xiàng)，外觀1項(xiàng)，申請(qǐng)專利14項(xiàng)已受理。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動(dòng)茶葉采摘機(jī)的研發(fā)攻關(guān)，著力解決茶葉人工采摘難、效率低、成本高的問題，該技術(shù)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，替代進(jìn)口。已申請(qǐng)3項(xiàng)發(fā)明專利并受理，獲實(shí)用新型專利3項(xiàng)，外觀專利5項(xiàng)，并參與了2項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定。
通過對(duì)三家企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)的實(shí)施，帶動(dòng)了一批農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，如得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)，三鋒公司的精準(zhǔn)智能種植裝備，挺能勝公司的水旱兩用農(nóng)業(yè)裝備及中堅(jiān)公司的農(nóng)林機(jī)械等研發(fā)蓬勃展開，掀起了一輪農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)的創(chuàng)新熱潮，為永康市農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)走向智能化、專業(yè)化、成套化注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
201月9日，來自國(guó)家電網(wǎng)江蘇電力公司的高級(jí)技師朱洪斌獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，登上了國(guó)家科技最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。自以來，國(guó)家電網(wǎng)公司先后4次獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)。
這是國(guó)家電網(wǎng)公司重視職工技術(shù)創(chuàng)新工作的一個(gè)生動(dòng)縮影。國(guó)家電網(wǎng)公司職工技術(shù)創(chuàng)新工作立足崗位、注重實(shí)際，圍繞該公司特高壓、智能電網(wǎng)、大電網(wǎng)安全等重點(diǎn)工作，針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際需求，開展技術(shù)攻關(guān)。“十二五”期間，公司共6萬余項(xiàng)成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
在支持職工技術(shù)創(chuàng)新的過程中，該公司共建立了勞模創(chuàng)新工作室1500余個(gè)，其中以全國(guó)勞模命名或領(lǐng)銜的工作室近百個(gè)。“十三五”期間，國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)勞模創(chuàng)新工作室數(shù)量要在“十二五”基礎(chǔ)上增加500個(gè)，實(shí)現(xiàn)省公司(直屬單位)和地市公司“兩個(gè)全覆蓋”。
質(zhì)量高是國(guó)家電網(wǎng)勞模創(chuàng)新工作室一大特點(diǎn)。，全國(guó)總工會(huì)首次命名97個(gè)全國(guó)示范性勞模創(chuàng)新工作室，該公司17個(gè)勞模創(chuàng)新工作室獲得命名，占18%。年，該公司在全國(guó)電力職工技術(shù)成果評(píng)選中共196項(xiàng)獲得表彰，占獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的近40%，其中28項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，占44%。
值得一提的是，該公司在支持職工技術(shù)創(chuàng)新方面，已形成完善的體系，建立了“分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)”的運(yùn)行機(jī)制和總部部署推進(jìn)、省公司(直屬單位)策劃協(xié)調(diào)、地市公司實(shí)施操作的工作機(jī)制，形成了“黨政重視、工會(huì)牽頭、專業(yè)指導(dǎo)、職工參與”的強(qiáng)大合力。
“十二五”期間，大約20多萬職工積極參加國(guó)家電網(wǎng)公司基層創(chuàng)新活動(dòng)，勞模創(chuàng)新工作室有核心成員1.6萬余人，獲國(guó)家專利2萬余項(xiàng)，論文1.9萬余篇。
在職工技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化方面，國(guó)家電網(wǎng)公司也有所突破。2016年，該公司職工技術(shù)創(chuàng)新成果交流展示平臺(tái)正式投入運(yùn)行，該平臺(tái)借助互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了職工技術(shù)創(chuàng)新立體化展示、互動(dòng)化交流、規(guī)范化管理、專業(yè)化服務(wù)，初步解決了職工創(chuàng)新單打獨(dú)斗、重復(fù)低效、成果轉(zhuǎn)化困難等問題。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的：
認(rèn)知目標(biāo)：掌握含有小數(shù)連除問題的解決方法，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，同時(shí)體會(huì)解決問題策略的多樣性。
技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理概括能力、靈活解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的'應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。
教學(xué)過程：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，今天我們應(yīng)用這些知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書：解決問題）。
二、探究方法。
1、提出問題。
（出示“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克”）。
（一名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）。
教師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？
“上周”是指什么？
（學(xué)生自由提出問題）。
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
2、解決問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生依次解決問題.
解決問題一：
教師：要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)。
解決問題二：
教師：要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”又能怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
小結(jié):要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以奶牛的頭數(shù)；要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以產(chǎn)奶的天數(shù)。上面兩個(gè)問題都能用一步解答出來。
解決問題三：
教師：想一想，要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”還能一步求出來嗎？教師：那么，應(yīng)該先算什么？把自己的想法在小組中交流交流。
（學(xué)生講解方法一：要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”先求出1頭奶牛7天的產(chǎn)奶量；再求1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板相應(yīng)的位置板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
73.5÷7=10.5(千克)。
三、課中小結(jié)。
通過剛剛解決問題的過程，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：略。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
日前，湖南省民政廳在省直部門先行探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新述責(zé)述廉述黨建形式，各處室(局)、直屬單位主要負(fù)責(zé)人利用ppt(課件)對(duì)2016年的工作成績(jī)進(jìn)行集中“晾曬”和工作不足進(jìn)行自身“透視”，對(duì)20的'工作思路進(jìn)行“預(yù)覽”，用信息化手段有力地提升了述責(zé)述廉述黨建質(zhì)量。這既是一次用信息化手段助力陽光監(jiān)督的有益嘗試，又是一次機(jī)關(guān)干部信息化能力水平的綜合檢驗(yàn)。本次“三述”對(duì)干部的觸動(dòng)很大，在干部中引起強(qiáng)烈反響，營(yíng)造了“比學(xué)趕幫”的濃厚氛圍，達(dá)到了述責(zé)述廉述黨建的預(yù)期效果。
省民政廳黨組書記、廳長(zhǎng)唐白玉指出，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，從“以關(guān)鍵少數(shù)引領(lǐng)最大多數(shù)”的高度來認(rèn)識(shí)“述責(zé)述廉述黨建”的重要性，要層層傳導(dǎo)壓力，防止壓力衰減,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，確保把責(zé)任傳導(dǎo)到機(jī)關(guān)“神經(jīng)末端”，壓實(shí)每個(gè)“細(xì)胞”責(zé)任，確保黨委政府對(duì)民政民生工作的決策部署在民政部門落地有聲。
聚焦主題“不散光”。圍繞“履行崗位職責(zé)、執(zhí)行黨風(fēng)廉潔建設(shè)責(zé)任制和落實(shí)黨建工作責(zé)任”情況三個(gè)方面，各處室(局)、直屬單位負(fù)責(zé)人對(duì)一年來取得的成績(jī)總結(jié)客觀公正、實(shí)事求是。敢于正視工作不足，自我剖析動(dòng)真格，對(duì)民政深化改革中出現(xiàn)的矛盾不回避，對(duì)工作“短板”不掩蓋，明確的努力方向具有針對(duì)性和可操性。年工作謀劃思路清晰，重點(diǎn)突出，具有前瞻性。
內(nèi)容全面信息多。各處室(局)、直屬單位動(dòng)員全處人員收集業(yè)務(wù)工作開展資料，黨風(fēng)廉潔建設(shè)佐證材料、標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織創(chuàng)建材料和取得的工作榮譽(yù)，涵蓋了文字、圖片、視頻、動(dòng)漫等新媒體資料和新聞報(bào)道作品,很好地用“圖片”反映了民政工作取得的成效，用“數(shù)據(jù)”反映了民政工作創(chuàng)新成果,用影像記錄了民政人前行的步伐。
生動(dòng)形象有活力。各處室(局)、直屬單位集中全處智慧精心撰寫“三述”ppt“腳本”，用心制作圖文并茂的“三述”ppt。有的處室長(zhǎng)還在述職前，進(jìn)行了集中排練，確保按“規(guī)定動(dòng)作”在“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間”接受機(jī)關(guān)干部的“檢閱”。一幅幅內(nèi)容豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)、視覺感強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)的“三述”ppt作品在會(huì)場(chǎng)演示，將“三述”從“說、聽”延伸到“說、聽、看”，方便機(jī)關(guān)干部全面了解各處室的工作，主動(dòng)對(duì)標(biāo)好的工作做法，提振工作精氣神,增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
以樂高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、了解光電傳感器的作用和使用方法；
2、做好機(jī)器人的測(cè)試和程序的調(diào)試。
[教學(xué)方法]。
講授法、啟發(fā)式、課件演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件；
2、課前打開電腦。
[教學(xué)過程和具體內(nèi)容]。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來。但機(jī)器人的功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動(dòng)嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┖?jiǎn)單需求。
一、自動(dòng)光控路燈。
利用準(zhǔn)備好的樂高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。
1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線、rcx一個(gè)、燈泡一個(gè)、組件若干。
2、光電傳感器的使用及原理：
樂高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2x4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來的光線，同時(shí)，在rcx上會(huì)顯示接收到的反射光值。樂高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。（根據(jù)書上p91先完成試一試的內(nèi)容）。
3、自動(dòng)光控路燈的設(shè)計(jì)。
a、任務(wù)分析。
白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線變暗時(shí)，rcx會(huì)自動(dòng)打開路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線又變亮?xí)r，這時(shí)rcx將自動(dòng)關(guān)閉路燈。這樣通過自然光的變化便能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)光控路燈。
b、具體步驟。
a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）；
b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
c、下傳程序（rcx是利用紅外線發(fā)射塔）；
d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
二、報(bào)曉機(jī)器人。
再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
1、所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。
2、通用機(jī)器人光敏傳感器的使用及原理：
通用機(jī)器人有16個(gè)雙向i/o（輸入/輸出）端口，打開和關(guān)閉不同的i/o端口，機(jī)器人就會(huì)有不同的反應(yīng)。通用機(jī)器人的左、右光敏傳感器分別位于車身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是pin14和pin15[可理解為14號(hào)、15號(hào)（輸入/輸出）端口]。通用機(jī)器人的光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：
3、制作報(bào)曉機(jī)器人。
a、任務(wù)分析。
晚上，地面是黑色，（：pin14）和（：pin15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺。天亮了，地面是白色，（：pin14）和（：pin15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。
b、具體步驟。
a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）；
c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
四、探究活動(dòng)。
p99―p100。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3月8日，達(dá)州市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、市總工會(huì)主席洪繼誠(chéng)赴國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司調(diào)研指導(dǎo)李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室工作。
調(diào)研中，洪繼誠(chéng)聽取了國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司及該公司李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室的工作匯報(bào)，對(duì)該公司持續(xù)不懈努力，服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生保障用電做出的貢獻(xiàn)給予充分肯定。當(dāng)聽到國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司完成售電量15.67億千瓦時(shí)，超額完成計(jì)劃指標(biāo)的3.8%;1至2月宣漢縣全域完成售電量3.0045億千瓦時(shí)，超計(jì)劃進(jìn)度2.44個(gè)百分點(diǎn)時(shí)，洪繼誠(chéng)非常滿意。他說，電力供需是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表，感謝電力工作者的辛勤工作。
國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電供電公司匯報(bào)了李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室(以下簡(jiǎn)稱工作室)工作情況。自以來，工作室作為國(guó)網(wǎng)達(dá)州供電公司以全國(guó)勞模為帶頭人的技術(shù)創(chuàng)新基地之一，該公司員工、全國(guó)勞模李進(jìn)峰充分發(fā)揮示范帶頭作用，牽頭引領(lǐng)本公司管理人才、青年骨干，積極開展大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作。結(jié)合公司管理和電力生產(chǎn)、電力營(yíng)銷服務(wù)重點(diǎn)，致力于管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)。迄今，已獲得全國(guó)專利1項(xiàng)，榮獲四川省電力公司管理創(chuàng)新成果獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)、技術(shù)創(chuàng)新成果8項(xiàng)、qc成果獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文10余篇。同時(shí)，該公司還把管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)換為實(shí)用化成果，有效節(jié)約企業(yè)成本，促進(jìn)公司科學(xué)健康發(fā)展。
洪繼誠(chéng)在看到技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)小組在黑板上寫下的“普光工業(yè)園區(qū)設(shè)備春檢技術(shù)運(yùn)用”時(shí)，他饒有興趣的向創(chuàng)新小組成員吳傳來提問，了解介質(zhì)損耗測(cè)試意義及方法，鼓勵(lì)吳傳來要把所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到電力生產(chǎn)服務(wù)工作中。全國(guó)勞模李進(jìn)峰向洪繼誠(chéng)匯報(bào)了正在攻關(guān)的qc課題“自散熱配電箱”，該課題成果將于電網(wǎng)迎峰度夏前投入運(yùn)用，有效解決城區(qū)因夏季高溫及用電負(fù)荷攀升，導(dǎo)致臺(tái)區(qū)配電箱發(fā)熱造成跳閘停電問題。洪繼誠(chéng)希望國(guó)網(wǎng)宣漢縣供電公司繼續(xù)落實(shí)好、開展好“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作，繼續(xù)發(fā)揮勞模精神，努力轉(zhuǎn)換創(chuàng)新成果，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。
達(dá)州總工會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席常榮，宣漢縣委副書記、縣長(zhǎng)馮永剛，宣漢縣委常委、總工會(huì)主席馬春霞等一行陪同調(diào)研。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這節(jié)課的內(nèi)容為課本“信息技術(shù)入門”中“信息與信息技術(shù)”的初步認(rèn)識(shí),教材以兩個(gè)活動(dòng)主題為基礎(chǔ),然后以“知識(shí)與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于信息與信息技術(shù)的相關(guān)問題,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。
信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)技能去獲取、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡(jiǎn)單的將書本知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及愛國(guó)主義相結(jié)合,將一些世界名曲、名畫、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會(huì)信息的傳遞及獲取,同時(shí)也豐富了學(xué)生的思維,使他們?cè)黾恿顺ＷR(shí)。
初一新同學(xué)在小學(xué)已接觸到計(jì)算機(jī),并學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的操作,學(xué)習(xí)興致較高,但基于他們年齡的特點(diǎn),他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)識(shí)較為直觀,另外由于個(gè)性差異,也使他們的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力以及知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用。
3、情感目標(biāo):通過生動(dòng)活潑的教學(xué),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):信息與信息技術(shù)的含義。
五、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)——分層推進(jìn)教學(xué)模式。
六、教學(xué)手段:采多媒體教學(xué)網(wǎng)。
根據(jù)教材分析及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸知識(shí),教師總結(jié)指導(dǎo),對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵(lì)為主,分層教學(xué),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
1、情境設(shè)計(jì):樂學(xué)、想學(xué)。
生動(dòng)、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂學(xué)。
實(shí)例:學(xué)生在宋祖英的“愛我中華“歌曲旋律中走進(jìn)課堂,不僅是一種享受,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑問,聲音從哪里來,為什么計(jì)算機(jī)會(huì)播放出聲音,這樣不僅會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)計(jì)算機(jī)的沖動(dòng),同時(shí)也會(huì)在歌曲的旋律中產(chǎn)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛,產(chǎn)生一種愛國(guó)感,達(dá)到愛國(guó)主義教育的作用。
2、任務(wù)設(shè)計(jì)——使學(xué)生會(huì)學(xué)。
通過任務(wù)設(shè)計(jì),誘導(dǎo)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生觀察思考,促使學(xué)生自學(xué)教材,解決問題。任務(wù)分層設(shè)計(jì),由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合。
(1)分組:教師按知識(shí)水平將學(xué)生分為4人一組,各組中有不同層次的學(xué)生,這樣可達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,完成不同層次的任務(wù)。
(3)交流:小組之間,師生之間相互交流討論,匯報(bào)自己任務(wù)完成情況,相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)流程:。
模式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入新課。
問題:。
1、同學(xué)們聽到了什么?
2、同學(xué)們看到了什么?
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
聽到了“愛我中華”的歌曲。
看到了一張諷刺漫畫,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
為什么上課會(huì)這樣,我們要學(xué)什么?
導(dǎo)出本節(jié)課的任務(wù)是:信息與信息技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、理解信息、信息技術(shù)含義。
2、學(xué)會(huì)收集、處理信息的方法。
激發(fā)興趣分組、分層自學(xué)。
信息的含義(多媒體顯示圖片)。
自學(xué)課本活動(dòng)1,并思考:。
1、你在哪些地方見過這些它們?
2、它們能告訴人們哪些內(nèi)容?
3、這些內(nèi)容可劃分哪些方面?
4、這些內(nèi)容是以什么方式表達(dá)出來的?
5、信息的含義是什么?
巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考。
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù),要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出以學(xué)生為主體,教師為主體雙主教學(xué)策略。
分組完成任務(wù)。
以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問題。
歸納總結(jié)。
對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表揚(yáng),同時(shí)加以引導(dǎo)得出對(duì)信息的正確理解。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感。
每組代表發(fā)言。
回答以上不同問題。
繼續(xù)分層自學(xué)。
信息的傳遞及獲取。
自學(xué)課本p5頁,結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)完成以下問題:。
1、信息可通過哪些方式傳遞?
2、你是怎樣獲取信息?
3、什么是信息的載體?剛才的活動(dòng)中,信息的載體分別是什么?
4、同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎?
實(shí)踐活動(dòng):。
1、看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動(dòng)會(huì)的一份新聞報(bào)道;。
2、看一段關(guān)于2004雅典奧運(yùn)會(huì)的資料片(女排決賽勝利時(shí)刻);。
3、放一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的錄音報(bào)道;。
3、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運(yùn)動(dòng)并表達(dá)獲得獎(jiǎng)牌時(shí)興奮。
看課本并思考完成以上所提問題。
歸納總結(jié)。
1、對(duì)學(xué)生回答加以評(píng)價(jià),并加以引導(dǎo),使學(xué)生得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。
2、以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時(shí)給學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達(dá)方式本身是載體,它們所表達(dá)的內(nèi)容才是信息。
3、信息的特征:載體依附性、共享性、時(shí)效性和可處理性等。
設(shè)計(jì)意圖:在同學(xué)們身臨其境的感知抽象的理論知識(shí)的同時(shí),也增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí),并立志把女排頑強(qiáng)不息的拼搏精神用到自己的學(xué)習(xí)中。
通過自己的思考,回答以上問題,表達(dá)個(gè)人不同觀點(diǎn),得出總結(jié)。
(1)信息是各種不同信號(hào)的集合;。
(2)信息的傳遞必須依賴于載體;。
(3)獲取信息的不同途徑(個(gè)人舉例)。
加深鞏固。
同步訓(xùn)練一(附)。
在多媒體網(wǎng)絡(luò)中出示同步訓(xùn)練一的內(nèi)容。
在學(xué)生得出結(jié)論后,進(jìn)行糾正。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固同學(xué)們所學(xué)的理論知識(shí)。
看課本,認(rèn)真總結(jié),分組討論得出答案。
層層推進(jìn)。
看課本p5—6頁,并完成以下問題?
1、什么是信息技術(shù)?
2、思考自己生活中哪些方面用到了信息技術(shù)?
3、知識(shí)提高:。
閱讀課本活動(dòng)2,思考格林用到了了哪些信息技術(shù),我們是不是也可以用到?
認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,根據(jù)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,思考總結(jié)自己在實(shí)際生活中看到用到的信息技術(shù)。
總結(jié)格林的信息技術(shù)運(yùn)用。
設(shè)想自己將來對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用。
加深鞏固。
同步訓(xùn)練二(附)。
網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二。
設(shè)計(jì)意圖:鞏固理論知識(shí),加深印象。
歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解小結(jié)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)出示:。
1、信息與信息技術(shù)的含義。
3、信息技術(shù)的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。
通看課本,回想所學(xué)知識(shí),形成一個(gè)理論框架。
1、小組成員相互評(píng)價(jià)各人完成任務(wù)情況,協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)本組作出的貢獻(xiàn)。
2、自我評(píng)價(jià),對(duì)照本節(jié)課知識(shí)點(diǎn),將自己的學(xué)習(xí)情況填寫在表中,并交給老師,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
表格如下:。
知識(shí)點(diǎn)。
概念理解。
是否掌握。
通過什么方法掌握的信息含義。
信息傳遞、獲取方法。
信息技術(shù)含義及運(yùn)用。
十、課后作業(yè)。
1、搜集傳遞信息的方法并舉出實(shí)際運(yùn)用的例子。
2、尋找自己生活中的信息技術(shù)運(yùn)用實(shí)例。
3、將以上結(jié)論填入下表:。
表一:。
序號(hào)。
設(shè)備名稱。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3月27日-28日，省科技廳農(nóng)村處處長(zhǎng)葉翠萍、調(diào)研員朱德其、計(jì)劃財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)葉杭玲一行走訪了我市部分農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作。市科技局副局長(zhǎng)施曉華，永康市、婺城區(qū)、義烏市科技局負(fù)責(zé)人等參加考察。調(diào)研組先后走訪了永康市威力園林機(jī)械有限公司、浙江四方集團(tuán)公司、萊恩(中國(guó))動(dòng)力有限公司、金華市綠野農(nóng)業(yè)高新園區(qū)有限公司、浙江義烏華統(tǒng)集團(tuán)有限公司等10家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，調(diào)研組認(rèn)真聽取了企業(yè)在科技創(chuàng)新、企業(yè)研究院建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)等方面的匯報(bào)，并實(shí)地參觀了研發(fā)實(shí)驗(yàn)室和示范基地。調(diào)研組充分肯定了我市在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)取得的成效，并將把這次調(diào)研所聽所看所想進(jìn)行整理與提煉，結(jié)合企業(yè)發(fā)展思路和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備第二批技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作，針對(duì)實(shí)際難題，制訂科技惠農(nóng)幫扶計(jì)劃，落實(shí)措施，切實(shí)提高對(duì)科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)支持與服務(wù)的力度。
我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作自2013年啟動(dòng)以來，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，組織實(shí)施了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備高端制造、智能制造聯(lián)合攻關(guān)等重大項(xiàng)目，在關(guān)鍵技術(shù)研究、產(chǎn)品高端化等方面取得了新突破。萊恩農(nóng)機(jī)研究院作為首批實(shí)施試點(diǎn)的.3家重點(diǎn)企業(yè)研究院之一，啟動(dòng)了3個(gè)重大攻關(guān)項(xiàng)目，其中智能型多功能高速插秧機(jī)已完成樣機(jī)試制，預(yù)計(jì)年底前可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，年內(nèi)授權(quán)專利45項(xiàng)(發(fā)明專利5項(xiàng))。四方現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備研究院“多功能保護(hù)性智能水田作業(yè)機(jī)”項(xiàng)目被列入省重大科技專項(xiàng)，現(xiàn)已完成4臺(tái)產(chǎn)品樣機(jī)，正在田間試驗(yàn)和樣機(jī)驗(yàn)證中，授權(quán)專利5項(xiàng)。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動(dòng)茶葉采摘機(jī)的研發(fā)攻關(guān)，申請(qǐng)發(fā)明專利3項(xiàng)，并參與了2項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定。試點(diǎn)也帶動(dòng)了一批農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，如三鋒公司的精準(zhǔn)智能種植裝備、得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)等研發(fā)蓬勃展開，在我市掀起了一輪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新熱潮。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
信息技術(shù)中心把搶占同行業(yè)信息化建設(shè)的制高點(diǎn)作為科技創(chuàng)新工作的目標(biāo)，通過四輪驅(qū)動(dòng)，使科技創(chuàng)新工作成為了激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)發(fā)展的新引擎。
聚焦難題開展技術(shù)攻關(guān)。該中心緊緊圍繞煤礦和煤制油化工兩大核心產(chǎn)業(yè)，瞄準(zhǔn)信息化技術(shù)前沿，大力開展煤礦智能視頻、無人值守等關(guān)鍵課題和技術(shù)攻關(guān)研究，有效解決了企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中面臨的重大技術(shù)難題。，該中心在紅柳煤礦試點(diǎn)研究的智能視頻自動(dòng)變速控制改造項(xiàng)目，經(jīng)國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證審核節(jié)能效率達(dá)43.79%。采用智能視頻分析和電子射頻技術(shù)(rfid)，開發(fā)的煤礦運(yùn)銷磅房及煤場(chǎng)裝運(yùn)智能管控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了車輛唯一識(shí)別、異常計(jì)量報(bào)警等，有效杜絕了壓磅、偷換車牌、煤種混裝等舞弊行為，為集團(tuán)公司挽回了巨額經(jīng)濟(jì)損失。
夯實(shí)基礎(chǔ)精細(xì)科技管理。該中心在科技創(chuàng)新精細(xì)化管理上作文章，制定完善科技創(chuàng)新管理辦法，年初給各基層單位下達(dá)科技創(chuàng)新任務(wù)，提出時(shí)限、倒排工期。年中強(qiáng)化過程管控與考核，年末對(duì)對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)。中心還強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和科技項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研、用的結(jié)合，促進(jìn)科技成果、專利產(chǎn)品等有效轉(zhuǎn)化。20，該中心完成33項(xiàng)科技研發(fā)成果，注冊(cè)成立20個(gè)qc活動(dòng)小組，上報(bào)集團(tuán)公司科技立項(xiàng)9項(xiàng)。申報(bào)的煤化工廠區(qū)巡檢機(jī)器人項(xiàng)目進(jìn)入‘央企熠星創(chuàng)新創(chuàng)意大賽’的復(fù)選階段;《工業(yè)視頻智能監(jiān)控閉鎖關(guān)鍵技術(shù)研究》和《神華寧煤集團(tuán)國(guó)家礦山救援寧煤基地應(yīng)急救援指揮平臺(tái)建設(shè)》分別榮獲集團(tuán)公司首屆科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)。
匯集眾智引領(lǐng)全員創(chuàng)新。該中心各職能部門各負(fù)其責(zé)，開展科技創(chuàng)新、勞動(dòng)創(chuàng)新工作室、合理化建議、青年創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)優(yōu)、qc攻關(guān)等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)。年，有4項(xiàng)成果獲集團(tuán)第五屆職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新百項(xiàng)成果。王森勞模創(chuàng)新工作室獲評(píng)自治區(qū)級(jí)勞模創(chuàng)新工作室?！缎畔⒒瘷C(jī)房短信無人值守》項(xiàng)目獲評(píng)集團(tuán)公司青年“三創(chuàng)”一等獎(jiǎng)。“職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)網(wǎng)上展廳研發(fā)”等7個(gè)項(xiàng)目榮獲神華集團(tuán)第二屆職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，“人力資源自主查詢”等6項(xiàng)創(chuàng)新成果榮獲集團(tuán)公司第四屆職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。
自主研發(fā)助推升級(jí)。該中心緊密圍繞集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)加大自主研發(fā)力度，利用自身技術(shù)力量，開展系統(tǒng)研發(fā)全流程工作。自主研發(fā)的“集團(tuán)董事長(zhǎng)信箱系統(tǒng)”和“集團(tuán)移動(dòng)端微網(wǎng)站”兩個(gè)系統(tǒng)都已具備上線運(yùn)行條件。在oa系統(tǒng)中完成了“集團(tuán)物資采購(gòu)方案及招標(biāo)文件審批流程”，實(shí)現(xiàn)了物資采購(gòu)方案及招標(biāo)文件的網(wǎng)上流轉(zhuǎn)及審簽;利用異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)完成“煤炭計(jì)量系統(tǒng)”的開發(fā)部署，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)公司煤炭生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)。利用虛擬桌面技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了煤炭異地聯(lián)網(wǎng)銷售，提升了銷售安全管控。自主研發(fā)的“蓄電池在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化升級(jí)改造項(xiàng)目”攻克了監(jiān)測(cè)系統(tǒng)c/s架構(gòu)向b/s架構(gòu)轉(zhuǎn)換的難題，實(shí)現(xiàn)了異地機(jī)房電源的實(shí)時(shí)集中監(jiān)測(cè)，極大地簡(jiǎn)化了客戶端電腦載荷、減輕了系統(tǒng)運(yùn)維成本和工作量。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：掌握含有小數(shù)連除問題的解決方法，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，同時(shí)體會(huì)解決問題策略的多樣性。
技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理概括能力、靈活解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究解決問題的方法。
分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。
多媒體課件。
一、揭示課題。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，今天我們應(yīng)用這些知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書：解決問題）。
二、探究方法。
1、提出問題。
（出示“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克”）。
（一名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）。
教師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？
“上周”是指什么？
（學(xué)生自由提出問題）。
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
2、解決問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生依次解決問題.
解決問題一：
教師：要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)。
解決問題二：
教師：要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”又能怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
小結(jié):要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以奶牛的頭數(shù)；要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以產(chǎn)奶的天數(shù)。上面兩個(gè)問題都能用一步解答出來。
解決問題三：
教師：想一想，要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”還能一步求出來嗎？教師：那么，應(yīng)該先算什么？把自己的想法在小組中交流交流。
（學(xué)生講解方法一：要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”先求出1頭奶牛7天的產(chǎn)奶量；再求1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板相應(yīng)的位置板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
73.5÷7=10.5(千克)。
三、課中小結(jié)。
通過剛剛解決問題的過程，你有什么收獲？
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、初步了解機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的原理。
2、初步會(huì)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)。
講授、演示、實(shí)踐。
一、演示演示機(jī)器人沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止。
二、引導(dǎo)觀察機(jī)器人能完成沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止，說明機(jī)器人具有什么功能？答：機(jī)器人具有“看”路和“看”站牌的功能。機(jī)器人為什么具有“看”的功能呢？答：機(jī)器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機(jī)器人的“眼晴”。這個(gè)機(jī)器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”
三、引導(dǎo)探索機(jī)器人“眼睛”的特性。
實(shí)驗(yàn)一：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到物體。因?yàn)槭謸踉诠怆妭鞲衅鞯那懊?，一部分光就?huì)被反射回去。這時(shí)光電傳感器接收到反射回來的光，機(jī)器人的“大腦”就會(huì)有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。
實(shí)驗(yàn)二：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器并且前后移動(dòng)你的手，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。
四、根據(jù)機(jī)器人完成的任務(wù)編制程序見書p103頁圖13—2程序。
五、設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地具體設(shè)計(jì)步驟見書103頁設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地部分。
六、仿真運(yùn)行具體操作步驟見書106頁仿真運(yùn)行部分。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我是一名信息技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，在校期間積極探索學(xué)習(xí)各種新技術(shù)，同時(shí)也參與了一些創(chuàng)新項(xiàng)目。在這過程中，我深刻感受到信息技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，需要不斷提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，才能跟上時(shí)代的步伐。
第二段：學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法。
要想學(xué)好信息技術(shù)，首先要有摸索探索的精神。僅僅停留在學(xué)校教學(xué)中掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過自己的努力去學(xué)習(xí)一些實(shí)用、前沿、有挑戰(zhàn)性的技術(shù)。比如，我們可以參加一些線上或者線下的技術(shù)分享交流活動(dòng)，參加技術(shù)社區(qū)，閱讀一些相關(guān)的書籍、博客、論文等，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣才能真正掌握一項(xiàng)技術(shù)。
第三段：實(shí)踐的重要性。
我認(rèn)為信息技術(shù)創(chuàng)新的最好方式就是實(shí)踐。在實(shí)踐中我們可以不斷摸索、實(shí)踐、梳理，并且在不斷地探索實(shí)踐中，深入了解所學(xué)的知識(shí)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)之間的關(guān)系以及其創(chuàng)新價(jià)值。此外，在實(shí)踐中我們還能不斷歷練自己的解決問題的能力，提高我們的思考和判斷能力。
第四段：創(chuàng)新的意義。
信息技術(shù)創(chuàng)新無疑是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有巨大意義的。信息技術(shù)的創(chuàng)新不僅有助于我們節(jié)省時(shí)間和精力、降低成本，同時(shí)還能夠?qū)鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式、商業(yè)模式、社會(huì)治理、醫(yī)療健康等諸多領(lǐng)域進(jìn)行深層次的變革，從而打造一個(gè)真正有益于人們生活的數(shù)字型社會(huì)。
第五段：我的經(jīng)驗(yàn)與心得。
在我的成長(zhǎng)道路上，積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目和技術(shù)交流是我所堅(jiān)持的原則。我曾不斷在競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐中歷練自己的實(shí)踐能力，經(jīng)常與業(yè)界大佬交流研究創(chuàng)新理念與實(shí)施方案。在這一過程中，我嘗試著發(fā)掘了傳統(tǒng)行業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)、社會(huì)治理等領(lǐng)域的需求，積極吸收最新的技術(shù)理念，不斷嘗試使用不同的技術(shù)工具與架構(gòu)，建立具有時(shí)代意義的創(chuàng)新項(xiàng)目，以此為自己的人生目標(biāo)與價(jià)值追求盡心盡力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
信息技術(shù)是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，需要我們跟上時(shí)代的腳步，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，開展創(chuàng)新項(xiàng)目，為人類社會(huì)的進(jìn)步進(jìn)獻(xiàn)自己的一份力量。無論是對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展還是對(duì)于社會(huì)的全面進(jìn)步，信息技術(shù)創(chuàng)新都是我們不斷探索發(fā)展的重要道路。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
近期，我參加了一場(chǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽。這場(chǎng)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性。在這次比賽中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示，以下是我對(duì)本次比賽的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為一定要有一個(gè)好的構(gòu)思。不要輕易忽視創(chuàng)意構(gòu)思的重要性。在比賽前，我們首先對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了分析，確定了一個(gè)IT領(lǐng)域熱門的主題，《智慧校園》。然后，我們根據(jù)這個(gè)主題來構(gòu)建我們的項(xiàng)目。比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)另外一組也在用這個(gè)主題，但他們的構(gòu)思比我們更有創(chuàng)意，因此最后他們獲勝?？梢钥闯?，一個(gè)好的構(gòu)思是獲勝的關(guān)鍵。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也至關(guān)重要。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法和意見，這些想法一定要得到尊重和支持。比賽中，我們遇到了一些技術(shù)難點(diǎn)，這時(shí)候我們要充分發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)，協(xié)作完成任務(wù)。同時(shí)，我們也要注意溝通和配合，共同完成任務(wù)。
第三，技術(shù)應(yīng)用處處可見。這次比賽中，我們需要運(yùn)用到多種技術(shù)，如Html、CSS、JavaScript、PHP和MySQL等等。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)應(yīng)用隨處可見。技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵之一，只有掌握技術(shù)，才能在未來越走越遠(yuǎn)。
第四，創(chuàng)新需要不斷地探索和學(xué)習(xí)。這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到，技術(shù)更新?lián)Q代迅速，我們要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，才能跟上時(shí)代的步伐。只有不斷地探索和學(xué)習(xí)，才能走在信息技術(shù)的前沿。
最后，我認(rèn)為成功需要良好的心態(tài)。在比賽過程中，我們遇到了很多的困難和挫折，但是我們并沒有輕易放棄。相反，我們調(diào)整了自己的心態(tài)，積極地尋找解決問題的方法，最終我們成功了。我認(rèn)為，一個(gè)正確的心態(tài)和樂觀向上的精神，是成功的必要條件。
總之，參加這次比賽讓我收獲了很多。我們要不斷地探索和學(xué)習(xí)，積極發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，同時(shí)還要擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和正確的心態(tài)。只有這樣，我們才能在信息技術(shù)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）保存網(wǎng)頁上的文字信息。
（2）保存頁面上的圖片。
（3）保存整個(gè)網(wǎng)頁。
（4）收藏夾的使用。
2、能力目標(biāo)。
（1）從網(wǎng)上獲取信息的能力。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力。
3、情感目標(biāo)。
（1）通過收集海南旅游的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海南的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
（2）使學(xué)生通過因特網(wǎng)收集所喜歡的圖片，并能保存下來，這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也開闊視眼。。
教學(xué)重點(diǎn)。
保存文字、圖片等信息的方法。
保存文字、圖片等信息的方法。
課型。
新授課。
課時(shí)。
1課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
老師：在上新課之前，我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們利用搜索引擎查找有關(guān)“海南旅游”的相關(guān)信息。
老師：上節(jié)課我們已經(jīng)打開過這個(gè)網(wǎng)站，也大略的了解了有關(guān)海南旅游的一些信息，現(xiàn)在我們要幫小明一個(gè)忙。小明是云南人，他打算下個(gè)月來海南旅游，但是他對(duì)海南不了解，網(wǎng)上查的信息量很多而且很亂，他希望我們能幫他整理一份有關(guān)海南旅游的資料。
現(xiàn)在我們就根據(jù)這個(gè)網(wǎng)站提供的信息，以兩人為一小組，幫小明整理資料。老師在你們的桌面上都放了一個(gè)名為“海南旅游”的word文檔，我們今天就來完成這個(gè)文檔里的內(nèi)容。
二、新課準(zhǔn)備。
1、收集網(wǎng)頁中的文字。
老師：我們要怎樣把網(wǎng)頁中的文字，復(fù)制到“海南旅游”word文檔中？
學(xué)生回答。
老師：我們打開課本p26，根據(jù)上面的步驟來完成操作，看能不能順利的完成任務(wù)。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
2、保存圖片。
學(xué)生回答。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
3、保存網(wǎng)頁。
學(xué)生回答。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)課本p29的方法完成這個(gè)操作。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
4、收藏網(wǎng)頁。
學(xué)生回答。
老師：現(xiàn)在學(xué)生們根據(jù)課本p30頁，試一下這個(gè)“收藏夾”的使用，能不能解決我們剛才提出的問題。
學(xué)生操作。
老師小結(jié)。
三、課堂總結(jié)。
今天我們主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁中的文字、圖片、網(wǎng)頁等信息的保存。我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@些操作步驟。
1、文字的保存方法：選擇文字——復(fù)制、粘貼到word文檔中。
2、圖片的保存方法：
方法一，在圖片上右擊鼠標(biāo)——圖片另存為。
方法二，在圖片上右擊鼠標(biāo)——復(fù)制、粘貼到word文檔中。
3、保存網(wǎng)頁的方法：“文件”——另存為（輸入文件名并選擇保存位置）——單擊“保存”
4、收藏夾的使用：“收藏”——添加到收藏夾（輸入網(wǎng)站名稱）——單擊“確定”
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、知識(shí)與技能：
（1）對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。
（2）根據(jù)算法設(shè)計(jì)，利用vb軟件編寫程序。
2、過程與方法：
（1）學(xué)會(huì)利用自然語言和流程圖兩種形式，描述出租車計(jì)費(fèi)程序算法。
（2）找到解決問題的思路，用編程實(shí)現(xiàn)算法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過編程來解決實(shí)際問題。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，體會(huì)到編程在生活中的價(jià)值。
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件環(huán)境：vb程序。
1課時(shí)。
步驟。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過出租車，或者以后肯定會(huì)坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計(jì)費(fèi)如下，起步價(jià)8元，超過2.5公里的路程，按每公里1.5元計(jì)價(jià)。
通過校園生活中遇到的實(shí)際問題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫程序解決問題，需要預(yù)先設(shè)計(jì)算法：
1、用自然語言描述2、用流程圖描述任務(wù)二：編程實(shí)現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問題的思路，然后通過編寫程序來實(shí)現(xiàn)算法。
教師演示：
1、編寫代碼。
2、調(diào)試程序。
任務(wù)三：知識(shí)庫(kù)1、算法及其特性2、關(guān)系運(yùn)算符3、選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)四：創(chuàng)新園1、某超市為了促銷，規(guī)定購(gòu)買100元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)算法。
同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習(xí)教材，嘗試自主操作。
同學(xué)觀看演示，參考書本操作。
學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。
擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉操作能力。
小結(jié)1、回顧要點(diǎn)。
回顧本節(jié)課知識(shí)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
知識(shí)目標(biāo)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。
能力目標(biāo)：通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問題的能力。
情感目標(biāo)：關(guān)注關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。
教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：電腦幻燈片。
一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的兩個(gè)小問題，觀看圖4-8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進(jìn)行分組討論，最后各組各派一名代表說出你們小組的討論結(jié)果。
生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成。
師：下面我們來看一下同學(xué)們說的是否正?。ǔ鍪旧窠?jīng)系統(tǒng)的組成）。
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)小問題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或表解，分類記錄周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：同學(xué)們做的都很好。
二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。
師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？
生：神經(jīng)細(xì)胞。
師：對(duì)，神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。請(qǐng)同學(xué)們。
生：細(xì)胞核，細(xì)胞體，軸突，樹突，軸突末梢，隋鞘。
師：同學(xué)們說的非常的準(zhǔn)確。
三、神經(jīng)元的功能。
師：現(xiàn)在我們就來看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動(dòng)畫），神經(jīng)元的功能是受到刺激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。
師：那位同學(xué)能說一說神經(jīng)元是怎樣傳導(dǎo)興奮的。
生；神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)實(shí)際用的內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。
生：緊張，激動(dòng)，害怕。
師：我們共同看一下開眼界——神奇的神經(jīng)細(xì)胞，它都有什么特點(diǎn)？
生：（1）長(zhǎng)度最長(zhǎng)。
（2）壽命最長(zhǎng)。
（3）速度最快。
四、小結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)（電腦幻燈片）。
第二節(jié)信息的傳遞[。
一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)。
1神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。
3神經(jīng)元的功能。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所不可或缺的一種基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，我們作為學(xué)生也必須要了解并掌握一些與之相關(guān)的知識(shí)，這樣才能在未來的工作和生活中更加順利地運(yùn)用。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我深感創(chuàng)新的力量，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
信息技術(shù)創(chuàng)新不僅僅是為了滿足人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯男枰?，更是帶來了重大的?jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的改變。例如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、智能家居等一系列的創(chuàng)新改變了我們的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，也給我們帶來了更多的便利。了解創(chuàng)新的意義是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第一步，這樣我們才能更好地去研究和發(fā)掘信息技術(shù)的潛力，創(chuàng)造出更加適應(yīng)大眾需求的更加先進(jìn)的技術(shù)。
第二段：掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
要想掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，我們需要有一些預(yù)備的技能和工具。在我學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我一直秉持著不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了很多最新的技術(shù)和方法，而且鍛煉了自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。也正是通過積極地參與一些實(shí)踐活動(dòng)，我們才能更好的運(yùn)用信息技術(shù)，將其賦予更多的魅力和價(jià)值。
第三段：理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。
理論知識(shí)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，在實(shí)踐過程中我們才能更好的理解其背后的原理和核心技術(shù)。創(chuàng)新的過程需要我們不斷的嘗試、測(cè)試和實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這才能真正的取得成功。學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要我們具有對(duì)技術(shù)的興趣，同時(shí)注重理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合，這樣才能將學(xué)到的知識(shí)真正地應(yīng)用到實(shí)踐中，為我們的生活和工作創(chuàng)造更多的價(jià)值。
信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用是我們追求的目標(biāo)。作為一個(gè)學(xué)生，我們需要具有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的精神，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。要在信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也要運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力來進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能真正地提高我們對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用。
第五段：未來的發(fā)展和展望。
未來，信息技術(shù)將會(huì)發(fā)展得更加的迅速和廣泛，也將會(huì)更加的影響到人們的生活和工作。作為學(xué)生，我們需要真正地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，不僅要了解其相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，還要在實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新。只有不斷地渴求知識(shí)，不停地?cái)U(kuò)展自己的視野，才能夠真正地理解信息技術(shù)，并將其變?yōu)槲覀兊纳詈凸ぷ髦械闹趾蛶褪帧?BR> 在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我感受到了科技的魅力和創(chuàng)新的力量，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的必要性。未來，我將繼續(xù)沉淀自己的技術(shù)和知識(shí)，繼續(xù)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和嘗試，將信息技術(shù)真正地應(yīng)用到我的生活和工作中，為我的未來創(chuàng)造更加美好的前景。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了很多與之相關(guān)的創(chuàng)新體驗(yàn)和心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我所掌握的信息技術(shù)知識(shí)以及在創(chuàng)新中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
第一段：了解信息技術(shù)的重要性。
在我看來，信息技術(shù)是當(dāng)前世界中最重要的事物之一。它不僅可以大大提高我們的工作效率，還可以極大地改善我們的生活質(zhì)量。例如，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、娛樂、購(gòu)物等等，同時(shí)，工業(yè)界也能通過智能機(jī)器人和自動(dòng)化生產(chǎn)線來完成工作任務(wù)。這些都極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)。
如何學(xué)習(xí)信息技術(shù)呢？學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的方法就是通過互聯(lián)網(wǎng)，包括通過網(wǎng)上教程，網(wǎng)絡(luò)搜索或是視頻觀看等等。除此之外，對(duì)于學(xué)生而言，尋找良好的專業(yè)技術(shù)課程和參與一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)等也是不錯(cuò)的選擇。在大學(xué)中，我們也可以參加課外學(xué)習(xí)或是選擇編程和電腦課程來提高我們的信息技術(shù)水平。
第三段：創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。
創(chuàng)新是當(dāng)代社會(huì)中非常重要的能力，特別是在信息技術(shù)方面。在我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我學(xué)到了如何去創(chuàng)新。首先，我們需要培養(yǎng)對(duì)于技術(shù)熱情的愛好，相信自己能創(chuàng)新出能改變生活的東西。其次，我們需要學(xué)習(xí)如何共享和交流我們的想法，很多時(shí)候，一些偉大的創(chuàng)意都是來自于多方面的合作。最后，我們需要不停的學(xué)習(xí)，在我們每天的學(xué)習(xí)和生活中尋找可以改進(jìn)的問題，嘗試不同的方法尋求突破。
第四段：實(shí)踐是第一步。
與創(chuàng)業(yè)類似，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能掌握信息技術(shù)，并應(yīng)用到實(shí)際中。相信很多人都有想要實(shí)踐的想法，但卻很難有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這方面，我們可以通過編寫代碼來實(shí)踐我們的想法。我們可以在校內(nèi)創(chuàng)新工作室及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)網(wǎng)站和應(yīng)用，構(gòu)思新的科技應(yīng)用，解決席地而起的實(shí)際需求。隨著我們的努力，我們可以超越自己的極限，成為技術(shù)精英和帶領(lǐng)新思想和潮流的人。
第五段：結(jié)尾。
在信息技術(shù)創(chuàng)新的道路上，我們會(huì)遇到許多問題，但是只要我們勇敢嘗試創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就會(huì)取得更好的成就。結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定可以掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)，將它應(yīng)用于實(shí)際中，并在創(chuàng)新的過程中不斷提高自己的技術(shù)成果。這樣，我們便可以與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)科技發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。