讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對作品進(jìn)行評述和總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，同時也可以提升我們的思考和表達(dá)能力。我想我應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。讀后感的寫作過程中，可以引用作品中的語句或段落來支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選讀后感范文，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞書籍。
    小象日記讀后感篇一
    暑假里，我看了《小象巴巴的故事》。書中講述了生活在叢林里的一頭叫巴巴的小象，在媽媽被可惡的獵人打死后，逃離叢林，來到大城市，經(jīng)歷種種冒險后又回到叢林，當(dāng)上了國王，與同伴們一起分享人類的文明。
    《小象巴巴的故事》里，我最喜歡《巴巴和他的孩子們》，其中有件事讓我念念不忘。一天，保姆推著巴巴的三個寶寶出去玩。天氣變冷了，保姆回家拿衣服，讓一旁的亞瑟照顧寶寶。亞瑟推著嬰兒車慢慢走著，忽然，他聽到士兵列隊(duì)的口號聲，好奇地放開了小車。車子順著坡路飛快地往下滑，亞瑟想伸手去抓時，已經(jīng)來不及了。眼看著快要到山谷邊了，幸好烏龜擋住了車輪。嬰兒車終于停下來了，但小象亞歷山大被甩了出去，掉到了一棵大樹上哇哇大叫著。松鼠夫婦發(fā)現(xiàn)后，把它帶回了自己家。好心的長頸鹿把亞歷山大送到了正在四處尋找孩子的巴巴和莎莉王后手中。亞歷山大在大家的幫助下，安然無恙地回到了家人的身邊，這是多么感人的事??！
    《小象巴巴的故事》這本書里像這樣感人的事還有很多很多，整本書里都充滿了愛，有巴巴對孩子們的愛，有老婦人對巴巴的愛，有小猴子對朋友的愛，有圣誕老人對小矮人的愛??????我正希望我們?nèi)祟惖氖澜缫渤錆M愛，每個人都相親相愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。
    小象日記讀后感篇二
    《小象波波》是美國的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動物，而且寫到人與動物，有些人邪惡，逼迫動物干事；有些人善良，解救動物，還動物應(yīng)有的自由。哈里斯他寫得十分生動，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進(jìn)了我不少作文靈感。
    《小象波波》大體上講了這樣一個故事：華生是一個生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國的清邁。波波是一頭尚未長大的`小象，被兩個兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對兩個馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場險象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護(hù)所。
    我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道?？僧?dāng)她看到紫蘭阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會傷了彼此?！边@句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會傷了感情，傷了彼此。
    噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
    小象日記讀后感篇三
    孩子是很喜歡動物的，因?yàn)閯游锏脑S多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
    孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識一個動物的同時，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識一類動物呢？因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象”.
    在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
    內(nèi)容與要求。
    1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
    2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
    3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
    4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
    5、一些野獸和禽類的小卡片。
    過程與指導(dǎo)。
    認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象。
    一、認(rèn)識象。
    1、幼兒觀看圖片展覽。
    （出示絨布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么。
    2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么。
    ——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
    3、老師（小結(jié)）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)椋幸恢婚L長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
    二、了解獸類。
    找“與象長得有點(diǎn)像”的動物小卡片。
    ——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的。
    幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否。
    幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
    老師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示。
    幼兒：小魚也有眼睛……。
    幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
    幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
    ——孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導(dǎo)歸納了。
    老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
    三、說說“你知道的野獸”
    老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。
    欣賞玩耍。
    （1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。
    （2）帶著小象去玩玩。
    小象日記讀后感篇四
    活動目標(biāo)：
    1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會演唱歌曲。
    2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
    3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動畫。
    2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
    過程實(shí)錄：
    一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
    1、故事引出，解決難點(diǎn)。
    （1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
    （2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
    （3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
    （4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。
    （注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）。
    2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
    3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
    小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
    4、引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
    5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
    （注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的`特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
    師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
    2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
    3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
    師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
    4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
    （注解：在學(xué)唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）。
    三、進(jìn)行歌表演。
    1、請幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
    2、對幼兒的表演進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒再次表演。
    師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
    3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
    活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
    （注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
    自我評析：
    在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
    不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒釉O(shè)計(jì)成兩教時。
    小象日記讀后感篇五
    今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
    巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個大城市里，碰到一個好心的婦人收留了它，并且教會了他很多知識。所以他回到森林后，當(dāng)上了國王，并且利用所學(xué)到的知識為大象王國做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
    巴巴的故事讓我感到知識的力量，只有擁有更多的知識，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
    小象日記讀后感篇六
    1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
    2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
    活動準(zhǔn)備。
    1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
    2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
    3、一些野獸和禽類的小卡片。
    活動過程。
    一、認(rèn)識象。
    1、幼兒觀看圖片展覽。
    2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
    從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
    幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……。
    幼：我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……。
    幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……。
    幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……。
    3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)椋幸恢婚L長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
    二、了解獸類。
    找“與象長得有點(diǎn)像”的動物小卡片。
    這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
    幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
    幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
    師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）。
    幼：小魚也有眼睛……。
    幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
    幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
    孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導(dǎo)歸納了。
    師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
    三、說說“你知道的野獸”。
    四、幼兒探索制作。
    欣賞玩耍：
    （1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
    （2）帶著小象去玩玩。
    小象日記讀后感篇七
    這篇課文講述了在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。
    二、設(shè)計(jì)理念。
    把課堂的閱讀活動視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動態(tài)生成的師生對話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。
    另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對話的教學(xué)氛圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。
    三、設(shè)計(jì)特色。
    以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動，富有生活意趣。
    四、教學(xué)目的。
    1、體會泰國人民對中國人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛保護(hù)動物意識。
    2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
    4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
    五、教學(xué)重點(diǎn)。
    有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。
    六、教學(xué)流程。
    （一）課前延伸。
    生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。
    設(shè)計(jì)意圖：故事開場，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造學(xué)習(xí)氛圍。
    （二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會文章內(nèi)容。
    1、師擬旅游曼谷，請生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書20曼谷的小象。
    2、初讀課文，
    （1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？
    （2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？
    （3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？
    設(shè)計(jì)意圖：
    選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識的過程。
    三、熟讀課文，讀中感悟。
    師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。
    1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的？
    2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。
    四、拓展?fàn)幷?，感悟阿玲的“美”小象的“乖?BR>    1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個角色就學(xué)習(xí)哪個角色。
    設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個探究問題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。
    2、匯報。
    （1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話，把這些動作變成了語言說出阿玲的美。
    （2）指導(dǎo)朗讀。
    觀察現(xiàn)場，了解情況，讀時要慢。
    指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。
    設(shè)計(jì)意圖：
    把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣，同時通過說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語感。
    3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？
    小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會小象乖巧。
    4、指導(dǎo)朗讀。
    “瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。
    五、指導(dǎo)背誦，積累語言。
    1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜歡。
    2、你們覺得采用什么方法背得快？
    （想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）。
    3、自己練習(xí)背誦。
    4、小型背誦比賽。
    設(shè)計(jì)意圖：
    小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。
    六、理解和感受表演。
    同機(jī)、阿玲，小象上臺表演，一生讀第七自然段。
    七、表達(dá)訓(xùn)練。
    寫一段告的話。
    小象日記讀后感篇八
    教學(xué)目的：
    1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。
    2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    感受并表現(xiàn)大象的音樂。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    電子琴、錄音機(jī)。
    教學(xué)內(nèi)容及過程：
    一、開始部分：
    1、聽音樂進(jìn)教室。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲。
    4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
    二、基本部分：
    1、導(dǎo)言。
    2、表演《小象》。
    （1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
    （2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
    （3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
    （4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
    3、編創(chuàng)與活動：
    （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
    （2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
    三、結(jié)束部分：
    小結(jié)。
    小象日記讀后感篇九
    鮮艷的黃色，明亮的黃色，柔韌的枝條，快樂的小花朵，沒有葉子的呵護(hù)，橫空出世的嬌憨，大智若愚；奪人心魄的美麗，牛犢初生。
    黃色是陽光的顏色，是燈火的顏色，是金子的顏色。
    迎春花似陽光的溫暖，讓冬天的蕭殺有了欣喜的神情；
    迎春花是燈火的執(zhí)著，讓黑夜的冷漠有了圓暈的心臟；
    迎春花像金子的明亮，讓泥土的沉寂有了跳躍的光芒。
    銀鈴樣的花朵，一長串，一長串，是迎春花的笑聲，互相碰撞著，張揚(yáng)著，蹦跳著，抖落了世間的冰霜。
    喇叭樣的花朵，一排排，一排排，是迎春花的號角，引領(lǐng)百花激蕩，雀躍著，歡騰著，裝扮著春天的盛裝。
    是嚴(yán)寒無數(shù)次地侵襲，錘煉了迎春花的體格，給了她勇爭第一的膽魄；
    是冰雪無數(shù)次地啟迪，凝練了迎春花的思想，給了她驅(qū)除冷漠的責(zé)任；
    是第一場春雨的浸潤，靈動了迎春花的步履，給了她奮力向前的理想；
    是第一縷春風(fēng)的鼓動，輕盈了迎春花的身姿，給了她舞動世界的力量。
    與生俱來的樂觀，無視斥責(zé)，無視嘲諷，無視冷酷，緣自時刻的蘊(yùn)籍和對春天深深地向往。
    一剎那間，田間，溝壑，園林，路邊，閃現(xiàn)著迎春花的眉眼，沒有矜持的鋪墊，沒有華貴的渲染，一束婀娜，端坐讀書人的案頭；一朵嬌羞，躍上大姑娘的發(fā)間；一片爛漫，定格在攝影師的像冊；還有一縷，鉆進(jìn)春牛的鼻息，哞哞地告訴人們：“春天來了，春天來了…”好似聽到迎春花的號令，萬物齊聲高唱，響徹云霄的贊歌，無比歡騰的贊歌，春天的贊歌！！
    小象日記讀后感篇十
    讀完《狼牙山五壯士》，我的心久久不能平靜。
    《狼牙山五壯士》講的是抗戰(zhàn)時期，八路軍某部七連六班五位戰(zhàn)士為掩護(hù)眾和主力撤退，誘敵上山，英勇殺敵，最后，他們把敵人引上絕路，在班長寶玉的帶領(lǐng)下縱身跳下了萬丈懸崖，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯詩篇的事。
    記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的.時候，遇到了一道難題，想了半天，仍想出來，那時，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想明天照老師說的抄進(jìn)來不就得了?我為自己的小聰明沾沾自喜起來。不知不覺，我養(yǎng)成了不愛動腦筋的壞習(xí)慣。但沒想到，期末考的時候，我這個學(xué)習(xí)委員，各門平均成績才81分!這就是面對困難退縮的結(jié)局。
    小象日記讀后感篇十一
    微博上挺多人推薦的，外加豆瓣評分n高9.3了都。確實(shí)不錯，推薦。
    一個小時就能翻完了。確實(shí)非常有愛，隨手記錄身邊的家人，并配以文字。嗯！激勵我也這么去做。而且現(xiàn)在手機(jī)實(shí)在是太方便了，隨手記錄就好。當(dāng)然了，也因此冷落了單反了，呵呵。
    小象日記讀后感篇十二
    《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》這篇童話講了一只小螞蟻因?yàn)檎也坏绞澄?，而決心向蜘蛛學(xué)織網(wǎng)本領(lǐng)的故事。
    小螞蟻以為有了一張網(wǎng)，就可以一勞永逸地等食物自投羅網(wǎng)了。但經(jīng)過和蜘蛛一夜的相處，小螞蟻終于明白了：世界上是沒有一勞永逸的事情，只有靠自己不懈的努力，才能把事情做好。這篇童話讓我想起了七歲時的那件事：有一天，媽媽從市場上買回一株玫瑰花。我一看見那鮮紅的花朵，就被吸引并喜歡上它了。我興致勃勃的請求媽媽讓我培植花。“我保證把它栽培好！”我說。媽媽高興的說：“好吧，說話要算話呀！”最后，通過我認(rèn)真、細(xì)心的照顧，玫瑰花長得很好。()。
    這篇童話不但很有趣，而且告訴我們這么好的道理，我真的越來越喜歡看書了。
    小象日記讀后感篇十三
    笑貓是一只很天真的一只貓，他很活潑他也有愛，這本書說了一只貓眼中的世界。他的冒險故事也是非常好玩。
    他是一只很陶氣的貓，他有一個特點(diǎn)和別的貓不一樣就是會笑只要是觀于笑的表情它都會做，下面我來介紹笑貓的歷險故事吧。笑貓有一個愛人是叫虎皮貓她因?yàn)槊刻煸阽姌抢锴苗姙槿藗冏８６浔徽鹈@了，于是笑貓到遠(yuǎn)處一種藍(lán)色的山，在途中遇到了大的.山蜘蛛、兇猛的白老虎、愛發(fā)皮氣的金錢豹、威力巨大的水怪但是笑貓還是刻服重重困難找到了兔耳朵草這種堅(jiān)持不懈的精神值的我們學(xué)習(xí)。
    這本書是“心靈的雞湯”我建儀大家去看以看。
    小象日記讀后感篇十四
    13歲的小女孩陶雪洛，踏上一艘名叫“海鷹號”的船，要去她的故鄉(xiāng)羅得島，上了船以后她才知道原來說好一起去的都沒有來，現(xiàn)在船上只有她一個人和那些水手、船長。在途中發(fā)生了一些事情，本來雪洛是和船長站在一起的，隨著事情的發(fā)展，雪洛覺得船長不是一個好人，她又和水手們站在一起。后來船長殺了他的大副格林，把罪嫁禍給了雪洛，還給她判了死刑。最后雪洛憑著自己的機(jī)智和勇氣揭開了真相，船長被淹死了，大家都選雪洛當(dāng)了船長，開啟了她又一次的航海旅程。
    雪洛是多么勇敢地面對陌生的處境呀！我們要向她學(xué)習(xí)，對生活的熱愛的激情，面對困難的勇敢和頑強(qiáng)，最后戰(zhàn)勝自己，取得了勝利。
    小象日記讀后感篇十五
    昨天，我看完了小小飛虎隊(duì)的大結(jié)局了！那一集是多么得好玩啊，我和爸爸看的又高興又激動，我高興的差點(diǎn)從沙發(fā)上跌下來！我為什么高興呢，那是因?yàn)樗麄兌计桨矡o事，而且他們還取得了勝利；我為什么激動呢，那是因?yàn)樗麄儛圩鎳⒂赂?、聰明和友愛。我覺得我們應(yīng)該向他們一樣愛祖國，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
    今天，我用魔尺拼了一把加特林機(jī)關(guān)槍，這把機(jī)關(guān)槍可威風(fēng)了，就是有點(diǎn)?。∥腋绺鐏砹?，我拼錯一個地方，我哥哥給我找出那個錯誤，并幫我改這個錯誤，我也要學(xué)哥哥這種細(xì)心。
    小象日記讀后感篇十六
    我看過許多課外書，其中最喜歡的就是《笑貓日記》。
    故事中的笑貓善良、勇敢、智慧、樂觀、充滿愛心，的特點(diǎn)是會笑，所以我很喜歡這只與眾不同的貓。書中有這樣一段描寫：在櫻桃樹剛剛結(jié)果的時候，剪刀嘴怪鳥就開始瘋狂地啄食小櫻桃。為了保護(hù)這些櫻桃樹，笑貓和它一家人爬上樹伸出爪子驅(qū)趕怪鳥。雖然很累，但能夠?yàn)楸Ｗo(hù)樹木盡一些力，它們還是很高興。后來，笑貓通過發(fā)動自己的朋友，把大家的力量和智慧凝聚起來，想出了更好地打敗怪鳥的方法，取得了最后的勝利。
    這就是我喜歡的笑貓，我要學(xué)習(xí)它良好的品質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。
    小象日記讀后感篇十七
    我讀了《蘆花蕩》這篇戰(zhàn)爭故事。文章主要講述了：一個老爺爺護(hù)送大菱和二菱去找部隊(duì)。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很傷心，他對這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇，他打了勝仗。
    讀完這篇文章后，我知道這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老當(dāng)益壯的氣概；有愛憎分明的強(qiáng)烈感情；過于自尊與自信；智勇雙全的英雄行為。
    這篇文章在寫作上也有許多特點(diǎn)，比如動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、比喻等修辭手法的運(yùn)用，用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對敵人的痛恨。
    在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。
    他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛憎分明，英勇機(jī)智，他是一只勇敢的魚鷹！
    看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點(diǎn)困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有??？那么久。”又走了一會兒，我說：“怎么那么遠(yuǎn)？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學(xué)回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點(diǎn)都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當(dāng)我面對敵人時我會怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。
    我要向老爺爺學(xué)習(xí)，做一個勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。