總結的目的是為了使我們更好地認知自我、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在寫總結時要注意用詞準確、語句通順，力求簡潔明了。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供參考，希望對大家寫作有所啟發(fā)。
校本研修個人總結完成情況篇一
隨著時代的發(fā)展，教育自身也在不斷改進。尤其實施新課程以來，無論是教育目標、教育內容，還是教育觀念、教育方式和行為，以及教育評價，都發(fā)生著巨大的變革，對教師也提出了更新、更高的要求。因此，加強教育教學理論修養(yǎng)，夯實文化底蘊，提高教育教學技能，是全面實施新課程的基本保證。
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，使我重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速發(fā)展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，教師主動地由過去以傳授知識為主，轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)了學生是學習的主體，課堂的主人。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們大有好處。
校本研修個人總結完成情況篇二
校本研修工作，是一項常做常新、永不停步的工作。社會在發(fā)展，特殊教育也在發(fā)展，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為特教行業(yè)的一線教師，必須有自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育。
教學。
和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，從而找到解決的途徑，這也是個人專業(yè)成長的有效途徑。我們要不斷地學習，從工作實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，在自我提升中尋找突破口。為了。
總結。
一、強化師德，提高認識。
高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本，教師的政治立場、思想觀念、治學態(tài)度、價值取向、品德修養(yǎng)對學生起著潛移默化的影響。本年度，我嚴格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對標《特殊教育教師專業(yè)標準》，努力做到師德為先、學生為本，始終貫徹我?！叭娜龕邸钡慕逃谥?，不斷強化自身修養(yǎng)，以認真負責的態(tài)度對待每一項工作。
二、加強學習，提升能力。
《特殊教育教師專業(yè)標準》要求我們要能力為重、終身學習，加強學習是我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經(jīng)途徑。一年來，我通過多種途徑開展學習，努力提升自己的專業(yè)水平。
一是積極參加校本培訓，我除了認真規(guī)劃組織好學校的校本培訓活動以外，在每次培訓活動中能做到認真學習、積極思考、用于實踐，做好學習筆記。再次深入的學習了新課程標準，并對照新課標開展教學實踐。
二是認真參與網(wǎng)絡學習，本年度參加了4個網(wǎng)絡平臺的研修學習，均修滿學分，圓滿完成學習任務。
三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓，理解了特教發(fā)展的趨勢，學習了很多隨班就讀指導工作開展的方法，為以后的工作打好知識基礎。
四是自主學習了《》《》，
三、
日常訓練，夯實根基。
扎實的基本功是助力教學的關鍵，本年度我繼續(xù)堅持了基本功的訓練，利用業(yè)余時間練習鋼筆字、毛筆字。學習新版通用手語詞匯的打法，并在教研活動中和數(shù)學組老師一起學習通用手語中的數(shù)學專用詞匯。每周堅持參加樂隊訓練，自學木琴演奏方法，提升自己的藝術水平。
四、勤于鉆研，成果初顯。
本年度撰寫教育教學論文1篇，參加安康市優(yōu)秀論文評選獲一等獎，并在“2020年安康市小學課堂教學改革成果展示交流會”上進行交流。2018年申請立項的市級規(guī)劃課題《聾校學生數(shù)學讀題習慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過評審，順利結題。我也在今年被確定為安康市第七批學科帶頭人培養(yǎng)對象。
五、自我反思，總結經(jīng)驗。
二是學習資料的收集整理不夠及時；
三是還沒有養(yǎng)成及時反思總結的好習慣，仍需要提升寫作能力。
基于以上總結和反思，我在制定2021年校本研修計劃時將更具體，開展針對性的學習，及時收集資料，總結經(jīng)驗，撰寫反思。
校本研修個人總結完成情況篇三
一年以來我繼續(xù)努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們教研組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每次聽課后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，從而使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的`積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與國培計劃等研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人總結完成情況篇四
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學年度的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本年度的個人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務方面：
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書的學習，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人總結完成情況篇五
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。
2、用心聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質。
1、用心參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。
(四)研修資料豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人總結完成情況篇六
光陰荏苒，瞬間一學年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結如下：
1、在業(yè)務上，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加學習，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人總結完成情況篇七
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx――20xx學年度的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學年我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學年的個人研修情況做如下總結：
1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎教育課程改革》、《教學案例與研究》、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人總結完成情況篇八
總結。
東街小學李文靜本年度，我參加校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益匪淺。我上了五年級語文課，在。
教學。
中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。即使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
二、做好課改中教師角色的轉變1、權威者轉向參與者,激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。
2、向專家型轉變未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
校本研修個人總結完成情況篇九
本學期我認真努力工作，扎實多方面的進行校本研修，在本次研修中不斷提高了我的教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，還提高自己的綜合素質，也從各個方面不斷提高自己。為了更好地開展以后的校本研修工作，現(xiàn)對本學期的校本研修工作做如下總結：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
每周堅持寫教學反思;教學隨筆，教學敘事，可以寫課堂教學方法實施體會，找出存在的問題，然后探索的方法解決的辦法。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
為了讓自己不斷地提升，成為一個優(yōu)秀的教師，在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
校本研修個人總結完成情況篇十
本學期我校校本研修工作以更新教育理念、促進課堂教學改革、充分挖掘科任教師潛力為根本，以“領導與課改同行、全員互動研修”為抓手，在“落實”上做文章，在“高效”上求發(fā)展，創(chuàng)新校本研修機制，實現(xiàn)教學質量的不斷攀升?，F(xiàn)將我校此項工作總結如下：
“無規(guī)矩難成方圓”，我校認真落實縣局文件精神，成立了以趙俊濤校長為組長的校本研修領導小組，逐步形成了“學校―教導教研處―教研組―備課組―教師”五位一體的校本研修機構。分工明確、各司其職。校長主抓校本研修工作的立項，副校長主抓校本研修工作的指導，教導教研處主抓校本研修工作的實施，教研組主抓學科教學的研修，備課組主抓年級教學的研修，教師主抓個人的業(yè)務研修。學校出臺了一系列的制度，使校本研修管理、校本研修活動、集體備課活動等進一步規(guī)范化、具體化、科學化。
一所學校如果沒有大膽的探索，謀求發(fā)展就舉步維艱。我校加大了教育理論的培訓和學習，立足我校學科教學現(xiàn)狀，積極探索并大膽實施了課堂教學模式的變革。在語文學科嚴格推行課前5-10分鐘的課外閱讀訓練，并且有師生雙方的閱讀體驗交流，開學至今的堅持，拓寬了師生的閱讀視野，提升了學生的閱讀素養(yǎng)，為扭轉全校近年語文質量的總體下滑找準了滯后的根源，完成了強有力的奠基。近期的全縣評比，語文終于完成了撥云見日的艱難爬行，也終于見到了希望的曙光。趙校長抓住這一有利時機，倡導語文組在預習上再下功夫。教務教研處及時與語文組溝通、交流、并且不折不扣的落實這一指示，最終在語文組嘗試使用預習案，要求在精心設計、精心選題、精心引導上下功夫，至今已經(jīng)推行五周，這一舉措極大的調動了學生學語文的積極性。課改與數(shù)學組一路同行，趙校長根植于師生之中，收集并研究相關教學困惑，有針對性的指出了數(shù)學課堂教學講多練少，全講缺練、長期無效、低效的課堂實際問題，指導數(shù)學課堂進行模式探索，提出了“講不得超過25分鐘，練不得少于15分鐘”的基本要求。在數(shù)學學科嚴格落實“2515”課堂結構模式，有力的保證了講練效果，改觀了數(shù)學教研組滿堂灌的陳舊模式，在教研室舉行的大型考試中我校數(shù)學組成績不斷提升，徹底改變了我校數(shù)學教學質量徘徊低谷的局面，給數(shù)學組帶來了前進的力量，也鞭策著其他科組不斷前行。
實踐證明：“2515” 課堂模式具有一定的科學性，今后將在其他學科實踐并推廣，進而形成具備我校特色、適合我校師生現(xiàn)狀的教學模式研究成果。針對我校英語學科一直處于弱勢的現(xiàn)狀，開學初，學校先后三次召開英語學科教師調配研修會議，最終形成統(tǒng)一思想，讓質量優(yōu)秀的教師跨班代課并擔任備課組長，其他英語教師單班運行。讓中考質量一直位于全縣前列的李紅老師總結自己經(jīng)驗在全組交流，借此推行“講一講、練一練，讓中考訓練時刻陪伴”的李紅英語課堂模式，“讓學生動起來”在我校英語課堂迅速燎原，今日從學校實際出發(fā)的校本研修舉措必將促使我校英語擺脫落后、迅速轉變，本學期期中考試九年級英語已經(jīng)在全縣優(yōu)秀英語中占有一席之地，七年級英語也有很大改觀。
“冰凍三尺非一日之寒”，制度的出臺與制度的落實如同孿生姐妹，牽一發(fā)而動全身，如何將教育理論變?yōu)榻虒W教研常規(guī)工作落實的動力，我校領導率先垂范，根據(jù)領導的專業(yè)特長，將每一位領導分配到22個學科組，少則承包一個組，多則承包三個組，將“領導與教研同行”活動扎扎實實地落實到平時的教學實際工作中。
校長親自掛帥，要求所有領導深入教學一線，堅持聽評課，掌控教學常規(guī)問題，定期召開校本研修工作會，經(jīng)常走訪學生，了解各種教學問題。為了使研修活動落到實處，擴大教學研修的深度和廣度，提高研修質量，學校建立了“四層立體”研修網(wǎng)絡，第一層次是由領導組成的校級指導小組；第二層次是由各教研組組成的實施引領小組；第三個層次是以年級、學科組為單位的22個研修執(zhí)行學科組。第四個層次是教師個人自我學習、自我反思與研修。切實把教學研修工作與日常教學緊密地聯(lián)系在一起。
本學期依舊執(zhí)行學校領導負責年級教學、領導指導學科教學,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,嚴格領導、教研組長、備課組長、薄弱學科教師聽評課節(jié)次，校長親自參加教研活動，在互動交流中充分調動全體教師參與校本研修、提高專業(yè)素養(yǎng)的積極性。
扎實的堅持終于換來了豐碩的成果，我校中考與學校綜合考評均位居全縣前列，九年級理化教研組也在縣星級教研組評選活動中驕傲入圍。
評課，互動交流以及立足校情與雪情的質量提升舉措研修。本次活動實效顯著，利于相互取長補短。為期六周的交流研討，把我校校本研修工作又推向了一個新高潮?；顒又?，參課教師竭盡所能，積極準備，彰顯特色，各顯其能。評課教師意見中肯，探討激烈。針對不同的學科探究出符合校情、符合學情，利于質量提升的有效措施。
每月一檢測是檢查教學效果的有效手段。我校教師網(wǎng)上采集、輪流自主命題已成習慣，教導教研處每月組織一檢測，進一步抓好單元過關考試， 真正發(fā)揮教師的主觀命題能力，真實的呈現(xiàn)評價、反饋、導向、激勵、調控功能，考后各層次的質量分析研修與交流，真實暴露教與學的最尖銳問題，找到了改進問題的有效手段，切實提高了學科教學質量。
培訓提高教師的綜合素養(yǎng)是國家教育發(fā)展的宗旨。本學期，我校進一步加強了校園網(wǎng)絡管理、使用和維護。實行網(wǎng)絡信息安全“一把手”負責制，建立以校長為核心的學校網(wǎng)絡安全管理多級網(wǎng)絡，制定管理制度，逐級落實責任，確保網(wǎng)絡信息安全，大力推進網(wǎng)絡資源應用研究，爭創(chuàng)校園網(wǎng)應用先進單位。
通過學習培訓，促進教師能力提高。積極鼓勵教師參與國培，充分發(fā)揮信息技術骨干作用，我校韓增強老師為培訓師，切實加強信息技術培訓，進一步拓寬校本研修內容，創(chuàng)設教師間相互交流的平臺，逐步嘗試網(wǎng)上培訓模式。增強教師使用現(xiàn)代信息技術的意識和技術。每月集中進行一次專題培訓，探索網(wǎng)上研修與傳統(tǒng)教研形式有效結合的途徑和模式，完善“網(wǎng)上研修備課交流”制度。
整合資源，建立校本教研資源庫。與校本研修活動相結合，舉行“網(wǎng)絡資源在教學中的應用”課件及教學設計征集活動，鼓勵教師充分運用第二教育資源庫及其他教育資源來輔助教學，達到提高教學效益的目的?，F(xiàn)在，我校校本資源庫已經(jīng)初步建立，庫中保存著各年級的課件、試題、英語聽力朗讀等，實現(xiàn)了我校資源共享。
我們所做離縣局要求還很遙遠，今后我們將在統(tǒng)一教師思想上下功夫，在小課題研究、校本教材編寫上、薄弱學科質量的提升上做大膽嘗試與研究，爭取出最大成果。校本研修任重而道遠，淳樸憨厚、團結務實的陵中人，將“揚鞭策馬馳騁創(chuàng)新路，勵精圖治實現(xiàn)新跨越”，他們有追求，有豪情，有思考、有行動??在新時代的感召下，陵中人將繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以校本研修為本，以教育質量為先，和諧共進，翱翔未來。一起揮灑汗水，一起收獲希望。
校本研修個人總結完成情況篇十一
一年來，自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓研修、專家講座等形式，不斷學習提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
2.培訓研修，提升專業(yè)能力。一年來，共計參加專業(yè)培訓研修三次：2015年9月在上海銘師中心參加為期10天的“”培訓，2015年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養(yǎng)項目”培訓，2015年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長培訓項目”培訓。系統(tǒng)的專業(yè)培訓，提升了個人的專業(yè)能力。
3.專家講座，豐富教育知識。一年來，累計參加專家講座兩次：一次是2015年12月，邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈，快樂人生》專題講座;一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學校教師如何做好校本研修》專題培訓。專家的精彩講解，豐富了自己的教育知識。
二、同伴互助，挽著同伴的手臂前行。
一年來，我和我的骨干教師團隊，勤于學習，大膽實踐，在課堂教學改革中做出了有益探索，教師團隊成長迅速。
1.聽課評課，在互動中成長。一年來，自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動，累計聽課40余節(jié)，上公開課3節(jié)，主評課3節(jié)。在與同行的互動交流中，摸索出初中政治課堂高效教學模式。
2.專著共讀，在讀書中提升。一年來，工作室為本團隊成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著，并提出具體閱讀要求。在共讀分享中，提升團隊教師的理論素養(yǎng)。
3.結對幫扶，在攜手中共進。工作室成立之初，學校與漢濱區(qū)民主中學結成幫扶對子，團隊成員王富軍老師、張學超老師、李棕老師分別與民主中學的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結成幫扶對子。一年來，為建設初級中學爭取經(jīng)費10萬元，送教送培一次，組織兩校教研聯(lián)誼活動4次，個體專業(yè)指導多次。在與學校與教師的結對幫扶中，大家攜手共進。
4.送教送培，在展示中進步。一年來，工作室先后于2015年10月為漢陰月河中學送培一次;2015年12月，為漢濱民主中學送教送培一次;2016年3月，為漢濱區(qū)大竹園中學送教送培一次。在送教送培活動中，彼此展示、相互交流，實現(xiàn)了團隊教師的專業(yè)成長。
5.網(wǎng)絡研討，在交流中發(fā)展。一年來，個人的博客共計上傳博文345篇，內容涵蓋讀書體會、教學設計、教育隨筆、校本研修、教學論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達到17萬次，評論跟帖累計5000多人次。在網(wǎng)絡交流中，結識了全國各地名師，在與他們的交流中，實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。
三、自我反思，借助思考的力量成長。
一年來，我能夠在教育教學實踐中積極反思，通過深入的思考，實現(xiàn)個人的拔節(jié)成長。
1.堅持撰寫教學反思，本年度，自己共設計精品課程14節(jié)，每次課后都堅持撰寫教學反思，并依據(jù)反思調整完善設計。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。
3.積極撰寫教學論文，一年來，結合自己的教育教學工作實踐，共計撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道，引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》2016年第3期上，《初中政治課堂教學模式初探》發(fā)表在《陜西教育》2016年第2期上，《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學政治教學參考》2016年第6期上。
4.積極參與專題講座，一年來共計開展各類培訓4次：一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座，一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道，提升研修效益》講座，又分別前往漢濱區(qū)民主中學、漢濱區(qū)大竹園中學做了《幸福教育，快樂人生》的專題講座。在講座中，幫助了他人提升了自己。
總之，一年來的特級教師后備培養(yǎng)學習過程是艱辛的，但帶給自己的專業(yè)成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機，繼續(xù)深入學習、積極實踐，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，為安康的教育事業(yè)，做出自己應有的貢獻。
校本研修個人總結完成情況篇十二
通過學習使我知道在選擇或設計教學策略、設計教學和學習活動時，應追求信息技術應用與教學方式變革的相互促進。教師應注意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，幫助和支持學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協(xié)作等學習活動，并積極探索和組織學生開展信息技術環(huán)境中特有的學習方式，如基于網(wǎng)絡的探究性學習、遠程協(xié)作學習等，實現(xiàn)信息技術應用與教學方式變革之間的相互促進和有機結合。具體獲得能力如下：
1.信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。
2.信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。
3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，找出相關性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。
5.信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。
6.協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視野，并能利用信息技術加強與他人的聯(lián)系、協(xié)作?？傊ㄟ^這次培訓的學習，真正使我獲益匪淺。今后，我要把學到的信息技術根據(jù)教學實際積極運用于自己教學實踐中去。
校本研修個人總結完成情況篇十三
經(jīng)過這一階段的培訓學習使我收獲很大，現(xiàn)對整個研修過程進行總結如下：
通過多天網(wǎng)上的學習培訓、聽講座、觀看教學視頻、參與教學的交流、研討、等方式進行的一系列學習活動，使我了解到了最新的一些信息技術應用于教學的理念、教學的模式、教學的設計等方面的知識。
在這次培訓中專家、輔導員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
校本研修個人總結完成情況篇十四
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時代的腳步。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來，并及時反思、總結。
(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學校教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務能力。
四﹑學習內容：
1、個人讀書：精讀五本教育教學專著，書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇，教學案例二篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習。
校本研修個人總結完成情況篇十五
教育教學是教師最本職的工作，校本研修培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。教師學習是教師職責的需要，是教師自我完善的需要，是師生終身學習習慣養(yǎng)成的需要。隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
通過本次網(wǎng)絡校本研修培訓學習，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
真諦。雖然在此過程中還是有一部分學困生感到無所事事，但長期這樣影響，他們也會逐漸參與進來。
教師在教育教學活動中，是教育教學成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。 總之，通過這次網(wǎng)絡校本研修培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
校本研修個人總結完成情況篇十六
從事教育工作的我需要不斷地學習,以適應社會的需求.本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣.從自己的教學中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下:
1、樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處.另外,業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求.
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力.有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答.這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高.
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率.從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式.
5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平.
6、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正.以此提高自己的教育教學水平.
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.
校本研修個人總結完成情況篇一
隨著時代的發(fā)展，教育自身也在不斷改進。尤其實施新課程以來，無論是教育目標、教育內容，還是教育觀念、教育方式和行為，以及教育評價，都發(fā)生著巨大的變革，對教師也提出了更新、更高的要求。因此，加強教育教學理論修養(yǎng)，夯實文化底蘊，提高教育教學技能，是全面實施新課程的基本保證。
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，使我重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速發(fā)展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，教師主動地由過去以傳授知識為主，轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)了學生是學習的主體，課堂的主人。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們大有好處。
校本研修個人總結完成情況篇二
校本研修工作，是一項常做常新、永不停步的工作。社會在發(fā)展，特殊教育也在發(fā)展，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為特教行業(yè)的一線教師，必須有自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育。
教學。
和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，從而找到解決的途徑，這也是個人專業(yè)成長的有效途徑。我們要不斷地學習，從工作實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，在自我提升中尋找突破口。為了。
總結。
一、強化師德，提高認識。
高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本，教師的政治立場、思想觀念、治學態(tài)度、價值取向、品德修養(yǎng)對學生起著潛移默化的影響。本年度，我嚴格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對標《特殊教育教師專業(yè)標準》，努力做到師德為先、學生為本，始終貫徹我?！叭娜龕邸钡慕逃谥?，不斷強化自身修養(yǎng)，以認真負責的態(tài)度對待每一項工作。
二、加強學習，提升能力。
《特殊教育教師專業(yè)標準》要求我們要能力為重、終身學習，加強學習是我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經(jīng)途徑。一年來，我通過多種途徑開展學習，努力提升自己的專業(yè)水平。
一是積極參加校本培訓，我除了認真規(guī)劃組織好學校的校本培訓活動以外，在每次培訓活動中能做到認真學習、積極思考、用于實踐，做好學習筆記。再次深入的學習了新課程標準，并對照新課標開展教學實踐。
二是認真參與網(wǎng)絡學習，本年度參加了4個網(wǎng)絡平臺的研修學習，均修滿學分，圓滿完成學習任務。
三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓，理解了特教發(fā)展的趨勢，學習了很多隨班就讀指導工作開展的方法，為以后的工作打好知識基礎。
四是自主學習了《》《》，
三、
日常訓練，夯實根基。
扎實的基本功是助力教學的關鍵，本年度我繼續(xù)堅持了基本功的訓練，利用業(yè)余時間練習鋼筆字、毛筆字。學習新版通用手語詞匯的打法，并在教研活動中和數(shù)學組老師一起學習通用手語中的數(shù)學專用詞匯。每周堅持參加樂隊訓練，自學木琴演奏方法，提升自己的藝術水平。
四、勤于鉆研，成果初顯。
本年度撰寫教育教學論文1篇，參加安康市優(yōu)秀論文評選獲一等獎，并在“2020年安康市小學課堂教學改革成果展示交流會”上進行交流。2018年申請立項的市級規(guī)劃課題《聾校學生數(shù)學讀題習慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過評審，順利結題。我也在今年被確定為安康市第七批學科帶頭人培養(yǎng)對象。
五、自我反思，總結經(jīng)驗。
二是學習資料的收集整理不夠及時；
三是還沒有養(yǎng)成及時反思總結的好習慣，仍需要提升寫作能力。
基于以上總結和反思，我在制定2021年校本研修計劃時將更具體，開展針對性的學習，及時收集資料，總結經(jīng)驗，撰寫反思。
校本研修個人總結完成情況篇三
一年以來我繼續(xù)努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們教研組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每次聽課后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，從而使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的`積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與國培計劃等研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人總結完成情況篇四
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學年度的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本年度的個人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務方面：
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書的學習，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人總結完成情況篇五
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。
2、用心聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質。
1、用心參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。
(四)研修資料豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人總結完成情況篇六
光陰荏苒，瞬間一學年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結如下：
1、在業(yè)務上，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加學習，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人總結完成情況篇七
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx――20xx學年度的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學年我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學年的個人研修情況做如下總結：
1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎教育課程改革》、《教學案例與研究》、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人總結完成情況篇八
總結。
東街小學李文靜本年度，我參加校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益匪淺。我上了五年級語文課，在。
教學。
中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。即使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
二、做好課改中教師角色的轉變1、權威者轉向參與者,激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。
2、向專家型轉變未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
校本研修個人總結完成情況篇九
本學期我認真努力工作，扎實多方面的進行校本研修，在本次研修中不斷提高了我的教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，還提高自己的綜合素質，也從各個方面不斷提高自己。為了更好地開展以后的校本研修工作，現(xiàn)對本學期的校本研修工作做如下總結：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
每周堅持寫教學反思;教學隨筆，教學敘事，可以寫課堂教學方法實施體會，找出存在的問題，然后探索的方法解決的辦法。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
為了讓自己不斷地提升，成為一個優(yōu)秀的教師，在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
校本研修個人總結完成情況篇十
本學期我校校本研修工作以更新教育理念、促進課堂教學改革、充分挖掘科任教師潛力為根本，以“領導與課改同行、全員互動研修”為抓手，在“落實”上做文章，在“高效”上求發(fā)展，創(chuàng)新校本研修機制，實現(xiàn)教學質量的不斷攀升?，F(xiàn)將我校此項工作總結如下：
“無規(guī)矩難成方圓”，我校認真落實縣局文件精神，成立了以趙俊濤校長為組長的校本研修領導小組，逐步形成了“學校―教導教研處―教研組―備課組―教師”五位一體的校本研修機構。分工明確、各司其職。校長主抓校本研修工作的立項，副校長主抓校本研修工作的指導，教導教研處主抓校本研修工作的實施，教研組主抓學科教學的研修，備課組主抓年級教學的研修，教師主抓個人的業(yè)務研修。學校出臺了一系列的制度，使校本研修管理、校本研修活動、集體備課活動等進一步規(guī)范化、具體化、科學化。
一所學校如果沒有大膽的探索，謀求發(fā)展就舉步維艱。我校加大了教育理論的培訓和學習，立足我校學科教學現(xiàn)狀，積極探索并大膽實施了課堂教學模式的變革。在語文學科嚴格推行課前5-10分鐘的課外閱讀訓練，并且有師生雙方的閱讀體驗交流，開學至今的堅持，拓寬了師生的閱讀視野，提升了學生的閱讀素養(yǎng)，為扭轉全校近年語文質量的總體下滑找準了滯后的根源，完成了強有力的奠基。近期的全縣評比，語文終于完成了撥云見日的艱難爬行，也終于見到了希望的曙光。趙校長抓住這一有利時機，倡導語文組在預習上再下功夫。教務教研處及時與語文組溝通、交流、并且不折不扣的落實這一指示，最終在語文組嘗試使用預習案，要求在精心設計、精心選題、精心引導上下功夫，至今已經(jīng)推行五周，這一舉措極大的調動了學生學語文的積極性。課改與數(shù)學組一路同行，趙校長根植于師生之中，收集并研究相關教學困惑，有針對性的指出了數(shù)學課堂教學講多練少，全講缺練、長期無效、低效的課堂實際問題，指導數(shù)學課堂進行模式探索，提出了“講不得超過25分鐘，練不得少于15分鐘”的基本要求。在數(shù)學學科嚴格落實“2515”課堂結構模式，有力的保證了講練效果，改觀了數(shù)學教研組滿堂灌的陳舊模式，在教研室舉行的大型考試中我校數(shù)學組成績不斷提升，徹底改變了我校數(shù)學教學質量徘徊低谷的局面，給數(shù)學組帶來了前進的力量，也鞭策著其他科組不斷前行。
實踐證明：“2515” 課堂模式具有一定的科學性，今后將在其他學科實踐并推廣，進而形成具備我校特色、適合我校師生現(xiàn)狀的教學模式研究成果。針對我校英語學科一直處于弱勢的現(xiàn)狀，開學初，學校先后三次召開英語學科教師調配研修會議，最終形成統(tǒng)一思想，讓質量優(yōu)秀的教師跨班代課并擔任備課組長，其他英語教師單班運行。讓中考質量一直位于全縣前列的李紅老師總結自己經(jīng)驗在全組交流，借此推行“講一講、練一練，讓中考訓練時刻陪伴”的李紅英語課堂模式，“讓學生動起來”在我校英語課堂迅速燎原，今日從學校實際出發(fā)的校本研修舉措必將促使我校英語擺脫落后、迅速轉變，本學期期中考試九年級英語已經(jīng)在全縣優(yōu)秀英語中占有一席之地，七年級英語也有很大改觀。
“冰凍三尺非一日之寒”，制度的出臺與制度的落實如同孿生姐妹，牽一發(fā)而動全身，如何將教育理論變?yōu)榻虒W教研常規(guī)工作落實的動力，我校領導率先垂范，根據(jù)領導的專業(yè)特長，將每一位領導分配到22個學科組，少則承包一個組，多則承包三個組，將“領導與教研同行”活動扎扎實實地落實到平時的教學實際工作中。
校長親自掛帥，要求所有領導深入教學一線，堅持聽評課，掌控教學常規(guī)問題，定期召開校本研修工作會，經(jīng)常走訪學生，了解各種教學問題。為了使研修活動落到實處，擴大教學研修的深度和廣度，提高研修質量，學校建立了“四層立體”研修網(wǎng)絡，第一層次是由領導組成的校級指導小組；第二層次是由各教研組組成的實施引領小組；第三個層次是以年級、學科組為單位的22個研修執(zhí)行學科組。第四個層次是教師個人自我學習、自我反思與研修。切實把教學研修工作與日常教學緊密地聯(lián)系在一起。
本學期依舊執(zhí)行學校領導負責年級教學、領導指導學科教學,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,嚴格領導、教研組長、備課組長、薄弱學科教師聽評課節(jié)次，校長親自參加教研活動，在互動交流中充分調動全體教師參與校本研修、提高專業(yè)素養(yǎng)的積極性。
扎實的堅持終于換來了豐碩的成果，我校中考與學校綜合考評均位居全縣前列，九年級理化教研組也在縣星級教研組評選活動中驕傲入圍。
評課，互動交流以及立足校情與雪情的質量提升舉措研修。本次活動實效顯著，利于相互取長補短。為期六周的交流研討，把我校校本研修工作又推向了一個新高潮?；顒又?，參課教師竭盡所能，積極準備，彰顯特色，各顯其能。評課教師意見中肯，探討激烈。針對不同的學科探究出符合校情、符合學情，利于質量提升的有效措施。
每月一檢測是檢查教學效果的有效手段。我校教師網(wǎng)上采集、輪流自主命題已成習慣，教導教研處每月組織一檢測，進一步抓好單元過關考試， 真正發(fā)揮教師的主觀命題能力，真實的呈現(xiàn)評價、反饋、導向、激勵、調控功能，考后各層次的質量分析研修與交流，真實暴露教與學的最尖銳問題，找到了改進問題的有效手段，切實提高了學科教學質量。
培訓提高教師的綜合素養(yǎng)是國家教育發(fā)展的宗旨。本學期，我校進一步加強了校園網(wǎng)絡管理、使用和維護。實行網(wǎng)絡信息安全“一把手”負責制，建立以校長為核心的學校網(wǎng)絡安全管理多級網(wǎng)絡，制定管理制度，逐級落實責任，確保網(wǎng)絡信息安全，大力推進網(wǎng)絡資源應用研究，爭創(chuàng)校園網(wǎng)應用先進單位。
通過學習培訓，促進教師能力提高。積極鼓勵教師參與國培，充分發(fā)揮信息技術骨干作用，我校韓增強老師為培訓師，切實加強信息技術培訓，進一步拓寬校本研修內容，創(chuàng)設教師間相互交流的平臺，逐步嘗試網(wǎng)上培訓模式。增強教師使用現(xiàn)代信息技術的意識和技術。每月集中進行一次專題培訓，探索網(wǎng)上研修與傳統(tǒng)教研形式有效結合的途徑和模式，完善“網(wǎng)上研修備課交流”制度。
整合資源，建立校本教研資源庫。與校本研修活動相結合，舉行“網(wǎng)絡資源在教學中的應用”課件及教學設計征集活動，鼓勵教師充分運用第二教育資源庫及其他教育資源來輔助教學，達到提高教學效益的目的?，F(xiàn)在，我校校本資源庫已經(jīng)初步建立，庫中保存著各年級的課件、試題、英語聽力朗讀等，實現(xiàn)了我校資源共享。
我們所做離縣局要求還很遙遠，今后我們將在統(tǒng)一教師思想上下功夫，在小課題研究、校本教材編寫上、薄弱學科質量的提升上做大膽嘗試與研究，爭取出最大成果。校本研修任重而道遠，淳樸憨厚、團結務實的陵中人，將“揚鞭策馬馳騁創(chuàng)新路，勵精圖治實現(xiàn)新跨越”，他們有追求，有豪情，有思考、有行動??在新時代的感召下，陵中人將繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以校本研修為本，以教育質量為先，和諧共進，翱翔未來。一起揮灑汗水，一起收獲希望。
校本研修個人總結完成情況篇十一
一年來，自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓研修、專家講座等形式，不斷學習提升個人專業(yè)素養(yǎng)。
2.培訓研修，提升專業(yè)能力。一年來，共計參加專業(yè)培訓研修三次：2015年9月在上海銘師中心參加為期10天的“”培訓，2015年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養(yǎng)項目”培訓，2015年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長培訓項目”培訓。系統(tǒng)的專業(yè)培訓，提升了個人的專業(yè)能力。
3.專家講座，豐富教育知識。一年來，累計參加專家講座兩次：一次是2015年12月，邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈，快樂人生》專題講座;一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學校教師如何做好校本研修》專題培訓。專家的精彩講解，豐富了自己的教育知識。
二、同伴互助，挽著同伴的手臂前行。
一年來，我和我的骨干教師團隊，勤于學習，大膽實踐，在課堂教學改革中做出了有益探索，教師團隊成長迅速。
1.聽課評課，在互動中成長。一年來，自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動，累計聽課40余節(jié)，上公開課3節(jié)，主評課3節(jié)。在與同行的互動交流中，摸索出初中政治課堂高效教學模式。
2.專著共讀，在讀書中提升。一年來，工作室為本團隊成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著，并提出具體閱讀要求。在共讀分享中，提升團隊教師的理論素養(yǎng)。
3.結對幫扶，在攜手中共進。工作室成立之初，學校與漢濱區(qū)民主中學結成幫扶對子，團隊成員王富軍老師、張學超老師、李棕老師分別與民主中學的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結成幫扶對子。一年來，為建設初級中學爭取經(jīng)費10萬元，送教送培一次，組織兩校教研聯(lián)誼活動4次，個體專業(yè)指導多次。在與學校與教師的結對幫扶中，大家攜手共進。
4.送教送培，在展示中進步。一年來，工作室先后于2015年10月為漢陰月河中學送培一次;2015年12月，為漢濱民主中學送教送培一次;2016年3月，為漢濱區(qū)大竹園中學送教送培一次。在送教送培活動中，彼此展示、相互交流，實現(xiàn)了團隊教師的專業(yè)成長。
5.網(wǎng)絡研討，在交流中發(fā)展。一年來，個人的博客共計上傳博文345篇，內容涵蓋讀書體會、教學設計、教育隨筆、校本研修、教學論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達到17萬次，評論跟帖累計5000多人次。在網(wǎng)絡交流中，結識了全國各地名師，在與他們的交流中，實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。
三、自我反思，借助思考的力量成長。
一年來，我能夠在教育教學實踐中積極反思，通過深入的思考，實現(xiàn)個人的拔節(jié)成長。
1.堅持撰寫教學反思，本年度，自己共設計精品課程14節(jié)，每次課后都堅持撰寫教學反思，并依據(jù)反思調整完善設計。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。
3.積極撰寫教學論文，一年來，結合自己的教育教學工作實踐，共計撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道，引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》2016年第3期上，《初中政治課堂教學模式初探》發(fā)表在《陜西教育》2016年第2期上，《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學政治教學參考》2016年第6期上。
4.積極參與專題講座，一年來共計開展各類培訓4次：一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座，一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道，提升研修效益》講座，又分別前往漢濱區(qū)民主中學、漢濱區(qū)大竹園中學做了《幸福教育，快樂人生》的專題講座。在講座中，幫助了他人提升了自己。
總之，一年來的特級教師后備培養(yǎng)學習過程是艱辛的，但帶給自己的專業(yè)成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機，繼續(xù)深入學習、積極實踐，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，為安康的教育事業(yè)，做出自己應有的貢獻。
校本研修個人總結完成情況篇十二
通過學習使我知道在選擇或設計教學策略、設計教學和學習活動時，應追求信息技術應用與教學方式變革的相互促進。教師應注意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，幫助和支持學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協(xié)作等學習活動，并積極探索和組織學生開展信息技術環(huán)境中特有的學習方式，如基于網(wǎng)絡的探究性學習、遠程協(xié)作學習等，實現(xiàn)信息技術應用與教學方式變革之間的相互促進和有機結合。具體獲得能力如下：
1.信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。
2.信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。
3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，找出相關性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。
5.信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。
6.協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視野，并能利用信息技術加強與他人的聯(lián)系、協(xié)作?？傊ㄟ^這次培訓的學習，真正使我獲益匪淺。今后，我要把學到的信息技術根據(jù)教學實際積極運用于自己教學實踐中去。
校本研修個人總結完成情況篇十三
經(jīng)過這一階段的培訓學習使我收獲很大，現(xiàn)對整個研修過程進行總結如下：
通過多天網(wǎng)上的學習培訓、聽講座、觀看教學視頻、參與教學的交流、研討、等方式進行的一系列學習活動，使我了解到了最新的一些信息技術應用于教學的理念、教學的模式、教學的設計等方面的知識。
在這次培訓中專家、輔導員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
校本研修個人總結完成情況篇十四
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時代的腳步。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來，并及時反思、總結。
(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學校教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務能力。
四﹑學習內容：
1、個人讀書：精讀五本教育教學專著，書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇，教學案例二篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習。
校本研修個人總結完成情況篇十五
教育教學是教師最本職的工作，校本研修培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。教師學習是教師職責的需要，是教師自我完善的需要，是師生終身學習習慣養(yǎng)成的需要。隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
通過本次網(wǎng)絡校本研修培訓學習，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
真諦。雖然在此過程中還是有一部分學困生感到無所事事，但長期這樣影響，他們也會逐漸參與進來。
教師在教育教學活動中，是教育教學成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。 總之，通過這次網(wǎng)絡校本研修培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
校本研修個人總結完成情況篇十六
從事教育工作的我需要不斷地學習,以適應社會的需求.本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣.從自己的教學中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下:
1、樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處.另外,業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求.
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力.有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答.這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高.
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率.從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式.
5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平.
6、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正.以此提高自己的教育教學水平.
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.