總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例和事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行概括的一種書(shū)面形式。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情，學(xué)到了很多東西，是時(shí)候?qū)@一段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇一
    最近在講《論語(yǔ)》，其中“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"的句子，看似十分容易理解，其中的深意卻值得體會(huì)。究竟什么才是樂(lè)之的境界。
    為了將來(lái)的自覺(jué)，必先積土成山，積水成淵，方能風(fēng)雨興焉，蛟龍生焉。這個(gè)過(guò)程很繁雜，可在這個(gè)過(guò)程中我們閱盡前人豐富的思考，引起我們的共鳴，或我們的質(zhì)疑，在思考，探索，質(zhì)疑，收獲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)世界，感悟世界，形成懵懂的世界觀，學(xué)習(xí)才有了意義。
    如果一說(shuō)就是為中高考，為了追求物質(zhì)享受而學(xué)習(xí)，沒(méi)有真心享受它，那么我想即便你學(xué)好，你也沒(méi)有學(xué)成，因?yàn)槟阒蛔龅搅酥叩木辰纭＿€有那些專業(yè)技術(shù)極高，品德不過(guò)關(guān)的人，只會(huì)成為社會(huì)的危險(xiǎn)品。
    愿大家是在真心，靜心的求學(xué)，成績(jī)不是不要，它確實(shí)存在又不可忽視，可我們真正除去那份功利，不盯著分?jǐn)?shù)，而盯著分?jǐn)?shù)后自己的收獲和不足，才是我們考試的最大目的。
    所以，我還是要把精神貴族的三根支柱再次寫(xiě)在這里。
    一是文化教養(yǎng)，抵御物欲主義的誘惑，不以享樂(lè)的人生為目的，培育高貴的道德情操與文化精神。
    二是社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，作為社會(huì)精英，嚴(yán)于自律，珍惜榮譽(yù)，扶助弱勢(shì)群體，擔(dān)當(dāng)起社區(qū)與國(guó)家的責(zé)任。
    三是自由的靈魂，有獨(dú)立的意志，在權(quán)力與金錢面前敢于說(shuō)不，而且具有知性與道德自主性，能夠超越時(shí)尚與潮流，不為政治強(qiáng)權(quán)與多數(shù)人的意見(jiàn)所奴役。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
    大家好！
    俗話說(shuō)：花的美麗需要綠葉的陪襯。前面花兒一片燦爛，最后就讓我做一棵陪襯的綠葉。
    剛走上工作崗位時(shí)候，想的最多的是如何講好課，如何讓學(xué)生喜歡我的課。那時(shí)候，我認(rèn)為一個(gè)老師上好了課，他就是一名優(yōu)秀的老師。
    后來(lái)，接觸到各種類型的同事，他們亦師、亦友，對(duì)我的影響比較大。淮中z老師一語(yǔ)中的的點(diǎn)撥，z老師潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶，z老師藝術(shù)課堂的設(shè)計(jì)，z老師深厚的理論功底，z老師看問(wèn)題獨(dú)特的視角。和他們接觸中，我的認(rèn)識(shí)也在改變，感覺(jué)自己的淺薄。覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了要上好課，會(huì)上課，還要有深厚的理路研究功底和科研能力。
    今年工作剛過(guò)十年，坐在這里談教師的發(fā)展提升問(wèn)題，感覺(jué)是有點(diǎn)坐立不安，因?yàn)闊o(wú)論從深度和廣度來(lái)說(shuō)，我都十分的匱乏。今天我就說(shuō)說(shuō)我的一些想法和做法，不足之處，還請(qǐng)各位多多指正。
    我認(rèn)為教師專業(yè)化發(fā)展主要有三個(gè)途徑：學(xué)歷提高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。其中教學(xué)反思是教師自我發(fā)展最有效的途徑，但是生活中我們要善于將這種反思和教學(xué)實(shí)踐、教育理論結(jié)合起來(lái)，這樣，對(duì)于教育教學(xué)，對(duì)于我們自身都是一種提高。
    那么怎么做了，我個(gè)人有一些做法和體會(huì)，多思、多理、多記、多讀書(shū)、多對(duì)話。
    一、多思：將用心思考得來(lái)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例。
    俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要平時(shí)養(yǎng)成用心思考、有心反思的好習(xí)慣，我認(rèn)。
    為，隨著時(shí)間的推移，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，自身的教學(xué)和科研能力都會(huì)得到根本性的提高。用心思考我個(gè)人認(rèn)為主要是思考三個(gè)方面：1、思考學(xué)生典型的課堂活動(dòng)，2、認(rèn)真反思教師的教學(xué)得失，3、思考同事特別是老同志的點(diǎn)評(píng)。
    關(guān)于思考和反思，潘晶晶老師在前面已經(jīng)談了狠多，我就談一方面的體會(huì)：思考學(xué)生典型的課堂活動(dòng)。
    《最后的長(zhǎng)春藤葉》中有個(gè)主要的探討問(wèn)題：最后的長(zhǎng)春藤葉是誰(shuí)畫(huà)的問(wèn)題。有個(gè)學(xué)生提出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為這件事是老貝爾曼和蘇艾的共同策劃。學(xué)生并且找到了一個(gè)細(xì)節(jié)證明自己的觀點(diǎn)，就是老貝爾曼和蘇艾都知道那長(zhǎng)春藤葉是瓊珊活下去的希望和理由，都很擔(dān)心窗外的長(zhǎng)春藤葉（第36節(jié)原話），在那樣的天氣下，第二天早上葉子是不可能有的，但是只要瓊珊讓蘇艾放下窗簾的時(shí)候，她都沒(méi)有猶豫的做了，從這里可以看出，蘇艾也許知道老貝爾曼畫(huà)葉子的事情，即使不是一起去畫(huà)的。學(xué)生的分析主要是從人物動(dòng)機(jī)和心理分析的，而且他能抓住文本的細(xì)節(jié)在闡述自己的觀點(diǎn)，是很不錯(cuò)的。
    事后我就想，從動(dòng)機(jī)、時(shí)間、能力、細(xì)節(jié)，人物心理等方面來(lái)分析，學(xué)生分析的還是很有道理的，我想到了偵探小說(shuō)的分析推理，覺(jué)得課堂上可以從這幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于葉子是誰(shuí)畫(huà)的問(wèn)題，再水到渠成的探討人物形象和藝術(shù)手法問(wèn)題。課堂教學(xué)就變成了一個(gè)案件偵察活動(dòng)，學(xué)生課堂興趣一定會(huì)很高的'，事實(shí)也證明了我的想法。事后我再思考完善，課堂上起碼達(dá)到了四個(gè)目標(biāo)：從動(dòng)機(jī)和行為出發(fā)去分析人物品質(zhì)，由人物空白時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生合理想象，鍛煉學(xué)生想象能力，進(jìn)行拓展的作文訓(xùn)練，由課題探討培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，體味歐？亨利小說(shuō)的妙處。
    后來(lái)我將這個(gè)過(guò)程整理后寫(xiě)成了一個(gè)教學(xué)案例。
    所以，我認(rèn)為，善于思考的人才能有提高，有突破。思考是教師發(fā)展的靈魂。
    二、多理：將自己仔細(xì)理會(huì)過(guò)的問(wèn)題提升為有效的教學(xué)論文。
    在教黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》的時(shí)候，有個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合全詞分析層層深化的情感。但是我設(shè)計(jì)了了兩個(gè)問(wèn)題：1、讓學(xué)生分組根據(jù)詞的內(nèi)容給詞中人物畫(huà)個(gè)心電圖，2、人物的心電圖反映了人物什么樣的情感。第一個(gè)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓本來(lái)枯燥的難探討的問(wèn)題就比較簡(jiǎn)單了。在探討第二個(gè)問(wèn)題時(shí)候，我就結(jié)合生活一些事情講了人物兩種心理狀態(tài)：心靜如水、波瀾起伏。讓學(xué)探討心理形成原因，學(xué)生很容易理解詞層層深化的情感。
    后來(lái)我想到了我一些其他做法，比如前面的偵探真相法、競(jìng)爭(zhēng)讀書(shū)法（小組比賽，其他小組找出讀書(shū)錯(cuò)誤，有評(píng)比細(xì)則）、故事法。它們都可以歸于一個(gè)方面，就是如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)手段。結(jié)合一些理論知識(shí)（如興趣法、求知欲、榮譽(yù)感等），將這些做法進(jìn)行梳理、提升，就是一篇比較有效的教學(xué)論文。
    所以，在教育教學(xué)中，我們要善于將點(diǎn)滴的東西過(guò)濾、整理。聚少成多，集腋成裘，我相信，即使每天你收獲的是一棵棵小草，日積月累，也可以匯成最美麗的草原。
    三、多記：將隨時(shí)記錄下來(lái)的感覺(jué)體會(huì)累積到小課題研究中。
    為什么要隨時(shí)記錄了，我覺(jué)得人想、說(shuō)、寫(xiě)是需要感覺(jué)的，沒(méi)有感覺(jué)是不來(lái)電的，沒(méi)有感覺(jué)也是寫(xiě)不出好東西的，可以有時(shí)候感覺(jué)又是很短暫的，所以我們要善于隨時(shí)記錄，有時(shí)候一個(gè)好的思路，好的觀點(diǎn)，你想到了，不去梳理，不去及時(shí)記錄下來(lái)，很快就會(huì)忘記了。這里我不談教學(xué)方面的事，前段時(shí)間，年級(jí)部要求各班制定個(gè)班規(guī)，當(dāng)時(shí)我就想搞一個(gè)關(guān)于怎樣有效達(dá)成班規(guī)的小課題研究。
    晚上睡覺(jué)時(shí)候，突然來(lái)了個(gè)感覺(jué)，覺(jué)得可以講學(xué)生討論的規(guī)定改成容易記住的四字短句，當(dāng)時(shí)就用手機(jī)把想到的句子儲(chǔ)存下來(lái)了，第二天又補(bǔ)充整理給學(xué)生看，他們很滿意，又達(dá)到了一次教育的機(jī)會(huì)。
    說(shuō)真的，如果沒(méi)有那天晚上感覺(jué)，我還真想不到這樣，所以，有了感覺(jué)就寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有好處的。
    所以，有了體會(huì)和靈感的時(shí)候就千萬(wàn)不錯(cuò)過(guò)，她來(lái)的快也去的快，千萬(wàn)不要看到別人寫(xiě)的東西有似曾相識(shí)的感覺(jué)時(shí)，想到了《大話西游》里面的那句臺(tái)詞。
    四、多讀書(shū)。
    五、多對(duì)話。
    關(guān)于多讀書(shū)和多對(duì)話，前面老師已經(jīng)說(shuō)的非常詳細(xì)，我就不畫(huà)蛇添足了。
    以上是本人一些淺薄的認(rèn)識(shí)，到與不到，敬請(qǐng)大家諒解，謝謝！
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇三
    身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎，我擔(dān)任七年級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在的學(xué)生與我那時(shí)大為不同，現(xiàn)在的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任所說(shuō)，對(duì)于老師說(shuō)是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多，比較不容易控制。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下，我們就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，經(jīng)常圍坐在一起，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)、解答問(wèn)題，甚至也有同學(xué)會(huì)談?wù)撊粘，嵤?，談?wù)劺硐?，讓我漸漸有了“自己的確是個(gè)老師了”的覺(jué)悟。
    聽(tīng)，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段。聽(tīng)不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。我的指導(dǎo)老師態(tài)度相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備很充分，第一次聽(tīng)她的就覺(jué)得整節(jié)規(guī)劃的很好，能讓學(xué)生清楚地明白這節(jié)要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間。學(xué)校雖然沒(méi)有規(guī)定要聽(tīng)多少節(jié)，但基本上能去聽(tīng)的我都去了，為的是想了解整個(gè)節(jié)上的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法程，提及不少教學(xué)方法，但都是紙上談兵，真正坐在教室后面聽(tīng)的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師可以自己授，也可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象，對(duì)于學(xué)生的回答鼓勵(lì)，如：‘duthinthereissethingelse？“iappreiateuranser”，“ithinuusthavealttsa”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題讓他們集中注意力，板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明白。這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西一周的聽(tīng)下，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流，感觸都很深。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇四
    20世紀(jì)70-80年代，教師專業(yè)化開(kāi)始被國(guó)際教育界廣泛關(guān)注，至今方興未艾。我國(guó)學(xué)術(shù)界亦對(duì)此進(jìn)行了熱烈的探討。不難看出，在諸多文章中，談及最多的是中小學(xué)教師的專業(yè)化，對(duì)于幼兒教師專業(yè)化只是零星涉及。幼兒教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)幼兒教師專業(yè)化的建設(shè)，本文試圖通過(guò)對(duì)教師專業(yè)特性和幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的分析明確幼兒教師的專業(yè)性質(zhì)，同時(shí)探討阻礙幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素，僅做引玉之磚。
    教師的勞動(dòng)對(duì)象是具有極大可塑性和能動(dòng)性的人，這決定了教師不僅具備一般專業(yè)的共性，還具有不同于醫(yī)生、律師等專業(yè)的個(gè)性，具體表現(xiàn)在[4]：（1）教師除了具有專門的科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)具備實(shí)踐的智慧、批判性的思維、創(chuàng)造性地行動(dòng)和尋求變化的能力；（2）對(duì)教師的培養(yǎng)提高方式不能只是專業(yè)技能的訓(xùn)練，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)實(shí)際教育情境的反思、探究、教師之間的對(duì)話與交流；（3）與醫(yī)生、律師相比，教師專業(yè)道德具有更強(qiáng)的利他性，這是比專業(yè)知識(shí)更重要、更基本的專業(yè)特征；（4）教師的職責(zé)不僅是教書(shū)還要育人，教學(xué)不僅是擁有知識(shí)技能的專業(yè)，更是一種人際關(guān)系，和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系和情感關(guān)系是教師工作的重要方面，因此教師的欲望、情緒、價(jià)值信仰等人格特征也應(yīng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容；（5）與醫(yī)生、律師相比，教師專業(yè)組織的功能主要不在于市場(chǎng)的壟斷和自身保護(hù)，而在于作為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，教師專業(yè)的自主性主要應(yīng)表現(xiàn)在教師有權(quán)決定自己發(fā)展的方向。
    教師專業(yè)特殊的知識(shí)技能、專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)道德和專業(yè)自主性使得教師專業(yè)化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗過(guò)程；既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺(jué)追求。如同教師勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)決定教師的專業(yè)特殊性一樣，幼兒的身心特點(diǎn)也使得幼兒教師具有不同于其他教師的專業(yè)特性。
    二、幼兒教師的專業(yè)特性。
    專業(yè)化是教師教育發(fā)展的趨勢(shì)，幼兒教師屬于教師群體，具有一般教師的職業(yè)特點(diǎn)，也應(yīng)是其中必不可少的組成部分，遺憾的是在談及教育的有關(guān)問(wèn)題時(shí)，幼兒教育很容易被“特殊”對(duì)待?？赡苁且?yàn)橛變航處煹膭趧?dòng)對(duì)象是3-6歲的兒童，所授知識(shí)淺顯易懂，容易被誤認(rèn)為這是一般人都可以從事的職業(yè)。其實(shí)，正是幼兒特有的生理心理特點(diǎn)，決定了幼兒教育工作的復(fù)雜性和特殊性，也決定了幼兒教師的專業(yè)特性。
    第一，幼兒教師的勞動(dòng)對(duì)象是3-6歲的幼兒，這時(shí)期的幼兒正處在身心迅速發(fā)展的階段。幼兒教師必須貫徹保教結(jié)合的原則，既要向全體幼兒進(jìn)行體、智、德、美多方面的教育，又要負(fù)責(zé)幼兒的整個(gè)生活；不但要在課上課下言傳身教地培養(yǎng)幼兒，還要同社會(huì)、家庭密切配合，以取得教育上的一致。這對(duì)教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)規(guī)范提出了更高的要求。
    第二，幼兒的好奇心和求知欲很強(qiáng)，思維形式主要是直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維，這要求幼兒教師不僅能歌善舞，還要具有廣博的知識(shí)，并且能掌握幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)技能技巧的要求也更高。
    第三，幼兒的發(fā)展既有階段性又有連續(xù)性，幼兒時(shí)期還是個(gè)體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期，教師必須切實(shí)地把握幼兒在各階段發(fā)展的規(guī)律，留心觀察幼兒的實(shí)際生活及其表現(xiàn)，敏銳地捕捉幼兒的各種心理需要，才能最大限度的'促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和心理特點(diǎn)的把握絕非一日之功，需要幼兒教師堅(jiān)持不懈的努力。
    第四，幼兒活潑好動(dòng)，自制力差的特點(diǎn)，對(duì)幼兒教師提出了組織能力方面的更高要求。幼兒的興趣、個(gè)性具有很大的不確定性，這要求幼兒教師更善于了解幼兒，更善于啟發(fā)誘導(dǎo)，更善于個(gè)別教育。
    綜觀我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)狀，較之于上述幼兒教師的專業(yè)要求還有很大差距。我國(guó)幼兒園教師大部分是中師或中師以下學(xué)歷，文化、理論水平普遍不高；幼兒師范學(xué)校的招生起點(diǎn)低，其文化、理論基礎(chǔ)較薄弱，而學(xué)生在3-4年的學(xué)習(xí)中，又以技能、技巧的訓(xùn)練為主，專業(yè)理論課基礎(chǔ)較窄，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力和科研能力；然而當(dāng)前的幼兒教師培訓(xùn)大多是搭小學(xué)教師培訓(xùn)的“順風(fēng)車”，因而培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)，更多的培訓(xùn)只是流于形式，收效甚微。家園合作也一直進(jìn)展緩慢。另有資料顯示幼兒教師心理壓力大，從教熱情不高，在熱愛(ài)兒童方面也存在較大問(wèn)題[6]?？磥?lái)中國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，當(dāng)前仍存在諸多不利于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的因素。
    三、影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的阻礙因素。
    影響幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的因素有很多，既有社會(huì)公眾對(duì)于幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低，幼兒園管理封閉，人文環(huán)境不協(xié)調(diào)等外在因素，也有幼師觀念與社會(huì)不同步，思維方式單一，知識(shí)更新慢等內(nèi)在因素[7]，這里主要從五個(gè)方面加以具體的分析。
    1、觀念和認(rèn)識(shí)上的偏差。
    社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)專業(yè)性認(rèn)識(shí)較模糊，一般認(rèn)為幼兒教師只是帶帶孩子，會(huì)唱會(huì)跳就可以了，不需要高深的知識(shí)，因此對(duì)幼兒教師的職業(yè)期望偏低。對(duì)于幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生當(dāng)幼兒園教師，人們并無(wú)異議，但如果本科生去幼兒園任教就可能引來(lái)驚訝的目光，至于碩士、博士從事幼教簡(jiǎn)直想都沒(méi)想過(guò)。這在無(wú)形中阻礙了高學(xué)歷人員進(jìn)入幼教隊(duì)伍，不利于幼教師資整體學(xué)歷層次的提高。除此之外，社會(huì)公眾特別是某些家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)還存有偏差。由于傳統(tǒng)、歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，在社會(huì)上還較普遍地存在著重智輕德，重認(rèn)知教育輕社會(huì)性、人格培養(yǎng)的問(wèn)題，如忽視幼兒良好行為、習(xí)慣、情感、態(tài)度、自主性、社交能力等的培養(yǎng)。即使在認(rèn)知教育上也存在著不少偏頗，重孩子系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與智力、技能技巧的訓(xùn)練，而忽視兒童學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。[8]幼兒園和教師為了迎合家長(zhǎng)的需要，便只注重兒童知識(shí)的傳授和智力的培養(yǎng)，使得幼兒教師的教學(xué)實(shí)踐能力得不到全面的發(fā)展和提高。
    幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的首要條件是對(duì)幼兒教育、幼兒園尤其是對(duì)自身存在與發(fā)展的深入理解。值得注意的是，很多幼兒教師本身認(rèn)識(shí)不到幼兒教師職業(yè)的專業(yè)性，認(rèn)為幼兒教師最大的前途莫過(guò)于當(dāng)個(gè)園長(zhǎng)，從未想過(guò)幼兒教師職業(yè)本身就存在很大的發(fā)展余地。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是教師自身素質(zhì)不斷提高的過(guò)程，如果說(shuō)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼教職業(yè)認(rèn)識(shí)上的偏差使幼兒教師專業(yè)發(fā)展失去了他律的條件，那么幼兒教師對(duì)自身職業(yè)專業(yè)性的認(rèn)識(shí)不足則更可怕，因?yàn)榻處煂I(yè)發(fā)展更多的還要靠教師自律，要靠教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和探究才可能實(shí)現(xiàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“一般的理由是：別人認(rèn)為，尤其壞的是，他自己也認(rèn)為：學(xué)校教師無(wú)論是從技術(shù)和科學(xué)的創(chuàng)造性上來(lái)說(shuō)，都不是一個(gè)專家，而只是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，這是任何人都能做到的事”[9]。因此，幼兒教師對(duì)本職業(yè)的專業(yè)認(rèn)同是進(jìn)行幼兒教師專業(yè)化建設(shè)的前提條件。
    2、幼兒教師的社會(huì)地位有待提高。
    目前幼兒教師隊(duì)伍的流動(dòng)性比較大，特別是民辦和私立幼兒園的教師很不穩(wěn)定。其中的原因是多方面的，除了心理壓力大，負(fù)擔(dān)重等因素之外，更主要的可能還是因?yàn)槠渖鐣?huì)地位不高，待遇也偏低。職業(yè)聲望可以在一定程度上反應(yīng)某一職業(yè)的社會(huì)地位。一項(xiàng)有關(guān)職業(yè)聲望的調(diào)查顯示，大學(xué)教授職業(yè)聲望最高，等級(jí)為2；中小學(xué)教師等級(jí)排名29，而同樣在為基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)的幼兒園教師的職業(yè)聲望等級(jí)卻降至36，[10]這在100種職業(yè)中聲望雖不算低，但與其他教師職業(yè)相比仍存在很大差異。筆者在對(duì)廣東省幼兒園教師調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的工資待遇差異很大，月收入多則4000元，少則400-500元，大多數(shù)月收入不超過(guò)1000元，而且各項(xiàng)保險(xiǎn)和福利也很不到位。因此，很多人只是把幼兒教師當(dāng)成一塊跳板，一有合適的機(jī)會(huì)便會(huì)另謀高就，這很不利于幼兒的發(fā)展，也嚴(yán)重地制約了幼兒教師專業(yè)化的進(jìn)程。
    幼兒教師的社會(huì)地位除了上述顯性的表現(xiàn)外，另一種封建的“男尊女卑”的思想可能也潛在地影響著幼兒教師社會(huì)地位的提高。在我們的文化中，一種被廣泛接受的價(jià)值觀是：女性被認(rèn)為有天生的母性，易動(dòng)感情，相夫教子，最適合她們的職業(yè)是賢妻良母、幼兒教師或小學(xué)教師、公司秘書(shū)、保育員、護(hù)士、服務(wù)員等輔助性和撫養(yǎng)性工作。多少年來(lái)，婦女的社會(huì)地位在人們的觀念中是低于男人的，即使做與男人同樣的工作，其收入也可能低于男人。盡管已開(kāi)始提倡鼓勵(lì)男性加入幼兒教師隊(duì)伍，但目前，幼兒教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)還是女性，這勢(shì)必影響到幼兒教師職業(yè)社會(huì)地位的提高。
    3、專業(yè)自主權(quán)不夠。
    專業(yè)自主是教師專業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)之一，如前所述，教師專業(yè)的自主性主要應(yīng)表現(xiàn)在教師有權(quán)決定自己發(fā)展的方向。而實(shí)際情況是，幼兒教師位于學(xué)校行政命令和科層制體系的最底端，他們的行為受到教育行政部門、社會(huì)公眾、教研主任、園長(zhǎng)等多方面的控制，幼兒教師的自主權(quán)引起爭(zhēng)議，決定權(quán)受到懷疑，教師權(quán)威也遭到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，由不懂幼教的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)幼兒教育的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。不僅如此，幼兒教師還會(huì)經(jīng)常被當(dāng)作“舞蹈演員”使用，頻繁的排練節(jié)目嚴(yán)重地干擾了幼兒園正常的教學(xué)。其它的像衛(wèi)生、消防等各種檢查更是讓幼兒園應(yīng)接不暇。教育行政機(jī)關(guān)太多的硬性要求在很大程度上限制了幼兒園充分發(fā)揮自身特點(diǎn)的自主性，致使一些幼兒園出現(xiàn)“為了做而做”的應(yīng)付現(xiàn)象。一位辦學(xué)現(xiàn)狀較好的幼兒園園長(zhǎng)曾抱怨，自己象“財(cái)神爺”一樣被一些部門追著拉“贊助”，因而不得不深居簡(jiǎn)出，每次開(kāi)完會(huì)也盡快“消失”，以減少不必要的“麻煩”。看來(lái)，要想切實(shí)提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)先給幼兒園“松綁”。
    4、理論研究較為欠缺。
    5、幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。
    教師的素質(zhì)是教師專業(yè)化的核心內(nèi)容。教師教育分為職前教育和職后培訓(xùn)兩個(gè)階段。幼兒教師職前教育的時(shí)間比較短，又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，職后教育對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展必不可少。我國(guó)幼兒教師的職前培養(yǎng)主要由中師來(lái)完成，文化知識(shí)和理論水平起點(diǎn)低，職后的繼續(xù)教育顯得尤為重要。而事實(shí)上，長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏計(jì)劃性，更多受到資金、時(shí)間、人員安排因素的限制，而不是根據(jù)需要進(jìn)行培訓(xùn)，造成培訓(xùn)工作的不平衡，有的教師多次受到培訓(xùn)，而有的教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)極少，也忽視對(duì)保育員的培訓(xùn)。[12]特別是民辦、私立幼兒園的老師繼續(xù)教育的權(quán)力沒(méi)有任何保障，職后培訓(xùn)成為一大難題。并且，目前主要由幼兒師范學(xué)?；騾^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)的對(duì)幼師的在職培訓(xùn)，存在著將學(xué)科理論知識(shí)作為惟一研修目標(biāo)的傾向，甚至很大程度上只是中師或高師課程的“重復(fù)”，忽視了教師專業(yè)化的核心――教學(xué)實(shí)踐能力的培訓(xùn)和提高。同時(shí)由于承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)人員自身專業(yè)水準(zhǔn)與教育水準(zhǔn)的局限，導(dǎo)致繼續(xù)教育的內(nèi)容無(wú)法滿足教師專業(yè)成長(zhǎng)的需求，甚至脫節(jié)，延誤了教師專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程。[13]《中國(guó)學(xué)前教育百科全書(shū)》中將“進(jìn)行一般文化科學(xué)知識(shí)的補(bǔ)課”作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，幼兒園在職教職工培養(yǎng)的主要目的是“提高本職工作能力。干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”。[14]可見(jiàn)，我國(guó)幼兒教師職后教育還處于補(bǔ)缺補(bǔ)差的低水平狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專業(yè)化的要求。
    幼兒教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗過(guò)程，此間不僅需要幼兒教師自身明確認(rèn)識(shí)幼兒教師的專業(yè)性并積極進(jìn)取，也要有適宜的外部環(huán)境的支持。只有內(nèi)外協(xié)同發(fā)展，才能逐步推進(jìn)我國(guó)幼兒教師專業(yè)化的進(jìn)程。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]黃偉娣．教師職業(yè)、資格與專業(yè)化[j]．集美大學(xué)教育學(xué)報(bào)，，(6)．。
    [4]參見(jiàn)胡定榮．教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的反思[j]．高等師范教育研究，，(1)．。
    [6]楊寧等．關(guān)心幼兒教師焦慮狀況[j]．早期教育，2003，(9)．。
    [11]參見(jiàn)《廣州市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題名單》．。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇五
    小時(shí)候，我的左腳曾因?yàn)槭軅枰邮芴厥獾挠?xùn)練。那時(shí)候，我的左腳有些笨拙，走路總是步履蹣跚。但是在教師的耐心和指導(dǎo)下，我的左腳終于逐漸變得靈活易用，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到教師的重要性。
    第二段：教師的重要性。
    教師是學(xué)生身上不可或缺的一部分，正是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都需要從教師那里獲取知識(shí)和技能，才能在自己的人生道路上獲得成功。教師不僅傳授知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界、處理問(wèn)題、拓展視野。教師的陪伴和關(guān)懷，能夠讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到溫暖和支持。
    第三段：教師的耐心。
    教師的最重要的特質(zhì)之一undoubtedly是耐心。一個(gè)有耐心的教師能夠在學(xué)生上課期間遇到各類問(wèn)題時(shí)對(duì)他們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和解答。這種耐心是日積月累的、細(xì)心呵護(hù)的，而這些在我曾經(jīng)學(xué)習(xí)的時(shí)候得到了很好的體現(xiàn)。特別是在我的左腳訓(xùn)練過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到許多困難，但是我的教練比我更有耐心，他一次次鼓勵(lì)我，一次又一次地讓我堅(jiān)信自己能夠行動(dòng)自如，進(jìn)而達(dá)成他的訓(xùn)練目標(biāo)。
    第四段：教師的指導(dǎo)。
    除了耐心之外，教師的指導(dǎo)也是必不可少的。在學(xué)生需要幫助時(shí)，老師能夠?qū)蛘_的方向，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法，幫助他們?cè)诿允е姓业秸_的方向。我的教練將我引領(lǐng)到練習(xí)的方式和步驟上面，讓我能夠理解自己的訓(xùn)練，明白訓(xùn)練的基本規(guī)則，掌握更多的訓(xùn)練技能，同時(shí)充分發(fā)揮自己的潛力。
    第五段：教師的正面影響。
    教師的教育不僅僅照亮了學(xué)生的前方，還呈現(xiàn)出了使人內(nèi)心欣慰的更新世界。當(dāng)學(xué)生渴望求知時(shí)，一個(gè)奉獻(xiàn)的教師能夠在他們的未來(lái)之路上發(fā)揮巨大的作用。在我與教練的訓(xùn)練過(guò)程中，我明顯地感受到自己的進(jìn)步，并且我對(duì)其他方面也多了一些積極的想法。當(dāng)我看到其他人在我的幫助和支持下取得了進(jìn)步時(shí)，我也分享了這份快樂(lè)的喜悅。而這的確得益于我的教練，他的教導(dǎo)，是我受益的恩惠。
    結(jié)論：
    總之，教師對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，他們的指導(dǎo)、耐心和正向影響都是不可或缺的。教師的職責(zé)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)和影響每個(gè)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，追求卓越的人生價(jià)值。因此，教師是一種重要的基石，使得人類社會(huì)不斷地向前發(fā)展。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！
    蘇州市教育局今年提出了“發(fā)展好每一位教師，教好每一位學(xué)生，辦好每一所學(xué)?！钡默F(xiàn)代化目標(biāo)。并把定為了教師發(fā)展年。在一定程度上來(lái)說(shuō)，教師發(fā)展也就是蘇州教育步入教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我們一中分校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心謀篇布局之下，也開(kāi)展了實(shí)實(shí)在在的教師發(fā)展論壇活動(dòng)，真心實(shí)意的謀求每一位教師的發(fā)展。今天很榮幸能夠在整個(gè)教師發(fā)展論壇系列活動(dòng)中，與大家一起分享自己的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
    教師是學(xué)校之本，教師是學(xué)生知識(shí)之源。因此，只有發(fā)展好每一位教師，才能實(shí)現(xiàn)教好每一位學(xué)生，辦好每一所學(xué)校的目標(biāo)。教師的發(fā)展問(wèn)題是個(gè)基礎(chǔ)性的問(wèn)題。
    我從進(jìn)入一中分校踏上教師工作崗位至今也以了。這10年來(lái)，蘇州的教育得到了飛速的發(fā)展，我們一中分校也在不斷的發(fā)展，無(wú)論從硬件到軟件，從師德師風(fēng)到教育教學(xué)質(zhì)量，一年一年都在不斷的提升。這一點(diǎn)從學(xué)校老師在學(xué)歷、專業(yè)等方面的發(fā)展和學(xué)校參加的各級(jí)各類活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況可以得到應(yīng)證。而教師隊(duì)伍建設(shè)一直是我校發(fā)展的永恒主題。我雖在教育教學(xué)方面沒(méi)能有多少建樹(shù)。但個(gè)人認(rèn)為自己還是學(xué)校在發(fā)展教師和教師發(fā)展方面的受益者。作為一名青年教師也應(yīng)該在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的同時(shí)把握住職業(yè)發(fā)展的黃金機(jī)遇期。
    有目標(biāo)才能謀發(fā)展。目標(biāo)是引導(dǎo)人們走向成功的第一法門。記得剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，自己還是個(gè)空有理論的莽撞小伙。9月的新教師宣誓儀式上，學(xué)校提出了基本的要求并給我們制定了一個(gè)3年目標(biāo)，那就是1年站穩(wěn)講臺(tái)；2年勝任工作；3年卓有成效。于是，這就成為了我步入教師行業(yè)的第一個(gè)目標(biāo)。那時(shí)什么都是從零開(kāi)始，我以教學(xué)六認(rèn)真為把手，充實(shí)、辛勞著。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我辛苦并快樂(lè)著。在學(xué)校老教師的幫助下，終于實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，順利的把我的第一屆學(xué)生送入了高一級(jí)學(xué)府；第一次在全年級(jí)的畢業(yè)典禮上發(fā)言；第一次為自己是一名教師而激動(dòng)而幸福。3年辛苦沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在回憶起當(dāng)初第一屆學(xué)生來(lái)還是如數(shù)家珍，歷歷在目，許多美好的往事記憶猶新。時(shí)隔多年，偶有學(xué)生來(lái)訪，把你當(dāng)成知心好友，詢問(wèn)人生、學(xué)業(yè)的問(wèn)題，這份信任是我最大的財(cái)富。這也是我以后一直不懈追求的動(dòng)力。
    以后的多年，其間也曾有過(guò)迷惘和懈怠。但一個(gè)個(gè)的目標(biāo)引領(lǐng)著我繼續(xù)前行。5月，我被轉(zhuǎn)正為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員，這是我多年來(lái)一直的追求和理想。在教學(xué)中我始終努力獲悉教改精神，分析專研教材大綱。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，力求開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象力，切實(shí)的向課堂45分鐘要質(zhì)量。對(duì)個(gè)別差生悉心輔導(dǎo)、面批作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3屆畢業(yè)班成績(jī)突出，均超市平均。初具自我教學(xué)風(fēng)格。
    我關(guān)注初中學(xué)生在生理、心理諸多方面的變化，因材施教，做學(xué)生的良師益友。6年班主任工作，有思路、重方法、講科學(xué)，從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。既重學(xué)業(yè)也強(qiáng)調(diào)能力的.發(fā)展，所帶班級(jí)歷來(lái)是校文明班級(jí)，本人也一直被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。合理處理在青春轉(zhuǎn)型期和學(xué)習(xí)重壓下的學(xué)生的各類問(wèn)題。努力培養(yǎng)身體健壯、心理健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的合格初中畢業(yè)生。
    多年的磨練，我再也不是那個(gè)頭腦空空，只有理論的新手了。我的腦海中有著無(wú)數(shù)的想法，想去實(shí)現(xiàn)，想去嘗試，想去創(chuàng)新。當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨之時(shí)，我可以勇敢的面對(duì)。我并不奢望機(jī)遇會(huì)帶給我多少的改變，但是每一次的挑戰(zhàn)，每一次的經(jīng)歷，都是我才干的積累。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。所以，我一直很樂(lè)意接受學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加各類的活動(dòng)，在學(xué)校搭建的舞臺(tái)上鍛煉自我。除語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作外，我還在團(tuán)支部、工會(huì)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等方面嘗試著去做些事情，培養(yǎng)自己多方面的才干。敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，人生才能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。所以，我個(gè)人的感覺(jué)，青年教師的發(fā)展還要善于、勇于發(fā)現(xiàn)和把握身邊的機(jī)遇，珍惜機(jī)會(huì)。
    許多時(shí)候你有想法和愿望，卻無(wú)從下手；也許，你辛辛苦苦的付出奮斗，卻沒(méi)有改變什么，換來(lái)什么。其實(shí)，此時(shí)你不妨先放下手頭的計(jì)劃，給自己一次自我充電和加壓的機(jī)會(huì)。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動(dòng)的小溪”。初中教師雖然教給孩子的不是什么高深的知識(shí)，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做一個(gè)長(zhǎng)方體的老師。一次偶然的機(jī)會(huì)，參加了心理學(xué)的培訓(xùn)，沒(méi)想到卻給我?guī)?lái)了許多的驚喜。沒(méi)想到用許多心理學(xué)的游戲就可以輕而易舉的解決許多棘手的班級(jí)和學(xué)生問(wèn)題（效果比說(shuō)理還很多）；沒(méi)想到在語(yǔ)文學(xué)科上苦苦掙扎也沒(méi)能開(kāi)接象樣的市級(jí)公開(kāi)課（心理學(xué)對(duì)我語(yǔ)文教學(xué)也有許多啟發(fā)），卻憑借一節(jié)《快樂(lè)的秘訣》心理課開(kāi)課開(kāi)到了沭陽(yáng)龍廟，不久還去大別山。所以，青年教師的發(fā)展還要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，做“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師。
    選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；
    選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；
    選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇七
    我的左腳是一部備受矚目的電影，講述了一個(gè)擁有先天性腦損傷的年輕人的成長(zhǎng)故事。這部電影中的主人公克里斯基普利以其堅(jiān)定的信仰和堅(jiān)韌的毅力展現(xiàn)了驚人的力量和勇氣，同時(shí)也深刻體現(xiàn)出了教育的力量和意義。在觀看這部電影后，我對(duì)我的教師們的評(píng)價(jià)和理解得到了極大的升華。
    第二段：教育的力量。
    在我的左腳電影中，主人公克里斯克平克克服種種困難以及身患?xì)埣驳挠绊?，在自己的努力和歸屬感的作用下，最終獲得了自己的成功和實(shí)現(xiàn)。如此溫馨的愿景背后，也展現(xiàn)出了教育的巧妙和力量。光悍恰恰相反是那種富含溫暖和寬容的教育形式，是那種執(zhí)著于探究學(xué)生個(gè)體性和潛能的教育方式。在教育的滋潤(rùn)下，并不斷有“天才”的孩子蒸蒸日上，同樣也不斷有智障孩子也能受益接受了自己的教育。教育并不是機(jī)器般刻板的輸入與吐出，而是試圖為人類開(kāi)拓更多的可能和希望。
    第三段：教育的危機(jī)與改良。
    我們現(xiàn)在正在經(jīng)受著教育的一個(gè)危機(jī)。這種危機(jī)可以從三個(gè)角度得到闡明：教育制度、教育質(zhì)量、教育意義的失去和重新覺(jué)醒。教育制度告訴我們所謂的“學(xué)科教育”，使我們不得不面對(duì)干巴巴的知識(shí)和負(fù)擔(dān)重重的考試。教育質(zhì)量使得優(yōu)秀教育人才的使命感也隨之減弱，使得糟糕的知名帶給貧窮地區(qū)的人們更多的困擾。教育意義的失去和重新覺(jué)醒又直接影響著人們對(duì)于教育的信仰和看法。能夠從教育危機(jī)中走出來(lái)的，必然是那些思考教育本質(zhì)并重新出發(fā)的教育人士，無(wú)論從理論層面還是實(shí)際層面，克里斯克平克在我的左腳中都為我們提供了一個(gè)別樣的參考。
    第四段：我理解的教育。
    對(duì)教育的理解隨著人的成長(zhǎng)和經(jīng)歷的變化也會(huì)扭曲。在我的左腳的影響下，我更加注重那些平凡而真摯的教育體驗(yàn)；把幸福和滿足的維度轉(zhuǎn)換到了教育中。我對(duì)教育的理解不是那些僵硬昏暗的規(guī)則，而是那些可以與人性結(jié)合的溫情。這種理解支持著我對(duì)于我自己和教育事業(yè)的追求，也讓我更容易理解克里斯的堅(jiān)定信念以及吸取他所受的教育的道理。
    第五段：結(jié)論。
    我的左腳提醒我們，教育可以成為改變所有事物、助力每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)的紐帶；教育也可以成為定罪、弱化每個(gè)人能力的劊子手。在高速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)中，我們更需保持著對(duì)“用心做人”、“用愛(ài)創(chuàng)造未來(lái)”的初心，堅(jiān)守自己最深最真的教育理念，讓之成為我們與偉大的教育事業(yè)的契合，堅(jiān)定我們走向更光輝美好未來(lái)的步伐。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇八
    之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾，初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì):。
    1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)。
    在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
    2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐。
    一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的--駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
    3、用心與學(xué)生溝通。
    的面打電話跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取"冷凍"處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
    4、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑。
    美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
    寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
    共
    3
    頁(yè)，當(dāng)前第。
    3
    頁(yè)
    1
    2
    3
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇九
    近日，我參加了學(xué)校組織的“我的教師夢(mèng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅給我提供了一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，更深深激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教師職業(yè)的向往。通過(guò)活動(dòng)的參與與思考，我體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。在這篇文章中，我將分享我的活動(dòng)心得體會(huì)，希望能對(duì)更多對(duì)教育事業(yè)感興趣的人有所啟發(fā)。
    首先，通過(guò)參加“我的教師夢(mèng)”活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師需要具備的素質(zhì)和能力。在活動(dòng)中，我扮演了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。我花費(fèi)了大量的時(shí)間準(zhǔn)備課程材料，并仔細(xì)設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的課程。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到教師們不僅需要充分的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和思維方式的培養(yǎng)。在準(zhǔn)備課程材料的過(guò)程中，我不斷查找課程相關(guān)的文獻(xiàn)和資源，同時(shí)也需要思考如何通過(guò)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。這個(gè)過(guò)程不僅考驗(yàn)了我的學(xué)科知識(shí)掌握能力，同時(shí)也鍛煉了我的創(chuàng)造力和溝通能力。
    其次，通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。在課堂上，我盡力將知識(shí)點(diǎn)與生活中的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考與探索。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在我的指導(dǎo)下逐漸掌握了知識(shí)，解決了問(wèn)題并取得了成就感時(shí)，他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了極大的提升。這讓我深刻地意識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是引導(dǎo)學(xué)生探索、激發(fā)潛能的引路人。作為一名教師，我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，用愛(ài)心和耐心引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
    再者，這次活動(dòng)也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)責(zé)任。教師不僅僅是教書(shū)育人的工作者，更是社會(huì)道德的傳承者。在活動(dòng)中，我深思熟慮地為學(xué)生講解了一些道德故事，并引導(dǎo)他們進(jìn)行討論，從中汲取教益。我希望學(xué)生不僅能在我的課堂上獲得知識(shí)，更能從中學(xué)會(huì)對(duì)他人的尊重、公正和善良。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教師的影響力是不可低估的。我們要時(shí)刻牢記自己的社會(huì)責(zé)任，用言傳身教的方式為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
    最后，這次活動(dòng)讓我堅(jiān)定了自己的教師夢(mèng)想。通過(guò)這次親身體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，同時(shí)也是一個(gè)能夠給人帶來(lái)成就感和滿足感的職業(yè)。教師不僅能夠在課堂上為學(xué)生帶來(lái)光明的未來(lái)，更能從學(xué)生的進(jìn)步中感受到自己的成長(zhǎng)與蛻變。我希望通過(guò)自己的努力，成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    總之，在這次“我的教師夢(mèng)”活動(dòng)中，我深深感受到了教育事業(yè)的魅力，并明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我將堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)而努力。雖然道路會(huì)充滿艱辛與挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)和追求，就一定能走得更遠(yuǎn)，為更多的學(xué)生帶來(lái)希望和陽(yáng)光。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十
    作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著教育下一代的重任。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)中，我不斷錘煉自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，也收獲了許多心得體會(huì)。在我的教師生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的興趣、注重與家長(zhǎng)的良好溝通等因素對(duì)教學(xué)的重要性。以下是我關(guān)于自己的教師心得體會(huì)的總結(jié)。
    首先，我深刻認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)生的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和需求。作為教師，我要學(xué)會(huì)尊重他們的個(gè)性，理解他們的差異，給予他們足夠的空間和尊重。我清楚地明白，當(dāng)學(xué)生感受到尊重和被理解時(shí)，他們會(huì)更加積極投入學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注他們的思想和情感狀態(tài)，以便更好地理解他們并給予正確的指導(dǎo)和幫助。
    其次，激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力的重要途徑。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。作為教師，我要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)概念和技能，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在語(yǔ)文課上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    同時(shí)，注重與家長(zhǎng)的良好溝通也是我在教育過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。與家長(zhǎng)保持良好的溝通有助于更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況，為學(xué)生提供更全面的教育。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)本等方式與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和解決方案。此外，我還會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)短信、電話或發(fā)送郵件等形式，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況告知家長(zhǎng)，與他們保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
    作為一名教育者，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。因此，我積極參加各種教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我也努力與其他教師保持交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同進(jìn)步。我還定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這樣的不斷自我提高，我相信我的教學(xué)會(huì)越來(lái)越出色，對(duì)學(xué)生的教育也會(huì)越來(lái)越有成效。
    總之，我的教師心得體會(huì)可以概括為尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重與家長(zhǎng)的良好溝通，以及不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。每個(gè)教師在教育工作中都會(huì)有自己的體會(huì)和感悟，這些心得不僅是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是一種成長(zhǎng)的記錄和反思。我相信，只要教師們不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持探索，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十一
    作為一名教師，多年來(lái)我一直在教育事業(yè)的前線工作。教師是一支重要的力量，他們不僅僅承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任，更是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)有自己的體會(huì)和感悟，這些心得不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更能夠激發(fā)教師的教育熱情。因此，我認(rèn)為分享我的教師心得體會(huì)是非常有益的，不僅可以使我自己進(jìn)一步思考和深化教育理念，也希望能夠給其他教師提供一些有價(jià)值的參考。
    教師心得體會(huì)對(duì)于師生關(guān)系的影響是深遠(yuǎn)的。首先，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立積極、平等、真誠(chéng)的關(guān)系非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們不能僅僅把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)、傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題，我們可以建立起良好的師生關(guān)系，從而更好地影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，我深感教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。通過(guò)自己的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。
    第三段：教師心得體會(huì)之于課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)（大約200字）。
    教師心得體會(huì)對(duì)于課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)有著重要的意義。首先，我深感課程設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。一個(gè)引人入勝、有趣的課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。因此，我在課程設(shè)計(jì)中盡量增加有趣的實(shí)踐活動(dòng)、案例分析和討論，以吸引學(xué)生的注意力和參與度。其次，教學(xué)方法的靈活性也是教師心得體會(huì)的重要內(nèi)容。不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此，我們需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
    第四段：教師心得體會(huì)之于教育理念和職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變（大約200字）。
    教師心得體會(huì)對(duì)于教育理念和職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變有著重要的作用。在教育實(shí)踐中，我們會(huì)不斷經(jīng)歷挫折和成功，不斷面對(duì)各種問(wèn)題和困惑。通過(guò)總結(jié)和分析教師心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的教育理念和職業(yè)發(fā)展。例如，我曾經(jīng)認(rèn)為傳授知識(shí)是教師的首要任務(wù)，然而，通過(guò)與學(xué)生的交流和反思，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力才是真正的目標(biāo)。在職業(yè)發(fā)展方面，教師心得體會(huì)也能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并在職業(yè)道路上做出更準(zhǔn)確的選擇。
    通過(guò)分享我的教師心得體會(huì)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己在教育實(shí)踐中的不足和問(wèn)題，同時(shí)也能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)傳遞給其他教師，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也期待在未來(lái)的教育實(shí)踐中能夠不斷總結(jié)并完善自己的教師心得體會(huì)，與其他教師一同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。盡管教師心得體會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)和不斷變化的過(guò)程，但只有不斷總結(jié)和分享，我們才能在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十二
    時(shí)間過(guò)得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。20xx年九月，我抱著對(duì)未來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛(ài)，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
    大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎?我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問(wèn)題，我都茫然無(wú)措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂(lè)意的幫助我，當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
    其次，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開(kāi)好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。
    同時(shí)，把握住聽(tīng)課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一年多來(lái)，我聽(tīng)過(guò)許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽(tīng)課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意課!
    還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平;《小學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。
    課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做好備課。整個(gè)過(guò)程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。
    課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取上好每一堂課。
    合理布臵作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
    做一名合格的教師，僅僅只關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還是一個(gè)班級(jí)的班主任。在那個(gè)過(guò)程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我以班主任的角色站在家長(zhǎng)面前時(shí)，我是手足無(wú)措的，非常緊張、不安，甚至說(shuō)話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長(zhǎng)以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過(guò)一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家長(zhǎng)交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離拉近了。從第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)不知道怎樣與家長(zhǎng)交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長(zhǎng)不少，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富，另一方面是其他班主任老師無(wú)所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。
    存在不足的是班級(jí)常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學(xué)生常規(guī)教育能力還是不夠。一個(gè)性格方面，一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過(guò)工作來(lái)第一年的班主任工作實(shí)踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，在我的第二個(gè)工作年時(shí)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個(gè)班主任老師學(xué)習(xí)，重新著手更好的方法，配合她們以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。也許到了下一年，在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。記得上次培訓(xùn)時(shí)，曾聽(tīng)趙校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)關(guān)于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書(shū)匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來(lái)也能夠成為一本深厚的書(shū)，而決不做教書(shū)匠!
    在堅(jiān)定了這樣的信念后，一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。因?yàn)樵趯?shí)踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進(jìn)生成績(jī)，怎樣管理班級(jí)，怎樣處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，怎樣批評(píng)教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導(dǎo)我們，讓我們少走點(diǎn)彎路，加速我們的成長(zhǎng)。我一定會(huì)誠(chéng)心、精心、耐心地向老教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問(wèn)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，提高班級(jí)管理能力。
    今天我說(shuō)的最多的是向老教師學(xué)習(xí)，但我知道這個(gè)“老”并不是指年齡，而是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過(guò)老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并形成自己的人格魅力!
    我們作為學(xué)校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，在武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌!最后，請(qǐng)?jiān)试S我向在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!
    共
    3
    頁(yè)，當(dāng)前第。
    2
    頁(yè)
    1
    2
    3
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十三
    作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
    小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專家們對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
    一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
    自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
    學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言，它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
    愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的.言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”這是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
    如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處煟覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十四
    第一段：引言（約200字）。
    身為一名“臀部心得體會(huì)教師”，我從事的工作是幫助人們改善臀部的健康和形態(tài)。臀部是人體最大的肌肉群之一，它不僅支撐整個(gè)身體重量，還對(duì)身體的姿勢(shì)和平衡起著重要作用。我成為這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士是因?yàn)樽约簭男【陀型尾繂?wèn)題，并且親身體驗(yàn)到改善臀部健康對(duì)身體和生活的積極影響。
    第二段：臀部問(wèn)題的普遍性和影響（約300字）。
    現(xiàn)代生活方式的變化導(dǎo)致很多人有著各種臀部問(wèn)題，如臀部下垂、臀肌無(wú)力、臀部疼痛等。這些問(wèn)題對(duì)我們的生活質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。大多數(shù)人久坐辦公室、缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致臀部肌肉變得松弛，失去了穩(wěn)定身體的能力。對(duì)于一些職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或需要長(zhǎng)時(shí)間站立的人來(lái)說(shuō)，過(guò)度使用臀部肌肉也可能引起疼痛和不適。因此，關(guān)注臀部健康變得尤為重要。
    第三段：臀部訓(xùn)練的重要性和方法（約300字）。
    為了改善臀部健康，我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出了一套有效的臀部訓(xùn)練方法。這些方法包括臀部提升、核心訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等。通過(guò)這些訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)臀部的肌肉，還可以提高核心穩(wěn)定性，并增強(qiáng)下半身的靈活性和力量。此外，通過(guò)運(yùn)動(dòng)和拉伸結(jié)合的方式，可以改善血液循環(huán)，減少臀部疼痛和肌肉疲勞。
    第四段：臀部訓(xùn)練帶來(lái)的益處（約300字）。
    經(jīng)過(guò)臀部訓(xùn)練，很多人不僅改善了臀部形態(tài)，還收獲了更多的好處。臀部肌肉的強(qiáng)化不僅可以提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，還可以減少跌倒和受傷的風(fēng)險(xiǎn)。臀部的提升和塑形也有助于改善身體姿勢(shì)和外觀，讓人更加自信。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，我也見(jiàn)證了很多人的身體狀況和健康狀況的積極變化，他們的臀部問(wèn)題得到了緩解甚至消失，重拾了生活的活力和快樂(lè)。
    第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）。
    作為一名臀部心得體會(huì)教師，我深刻體會(huì)到臀部健康對(duì)身體和生活的重要性。我希望通過(guò)我的工作，可以為更多的人帶來(lái)臀部健康和快樂(lè)。臀部訓(xùn)練不僅是一種健身方式，更是一種生活態(tài)度。只有關(guān)注和改善臀部健康，我們才能擁有健康的身體、積極的生活態(tài)度和快樂(lè)的人生。讓我們一起享受臀部訓(xùn)練帶來(lái)的益處，邁向更美好的未來(lái)。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十五
    作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的“我的教師夢(mèng)”活動(dòng)。經(jīng)歷這次活動(dòng)，我不僅對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深入的了解，也深刻體會(huì)到了成為一名教師所需要的素質(zhì)和責(zé)任。在這篇文章中，我想分享一下我參與這個(gè)活動(dòng)的心得體會(huì)。
    首先，活動(dòng)幫助我加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，我們參觀了學(xué)校的教師培訓(xùn)中心，進(jìn)行了一系列的教學(xué)模擬和體驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我親身體驗(yàn)到了教師所需要具備的溝通能力、組織能力和管理能力。我發(fā)現(xiàn)，教師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在觀察和實(shí)踐中，我不斷意識(shí)到自己還需要不斷提升自己的教學(xué)能力，適應(yīng)未來(lái)教育的發(fā)展需求。
    其次，活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到成為一名教師需要付出的努力和責(zé)任。在活動(dòng)中，我們與一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行了交流，聽(tīng)他們分享了自己的工作經(jīng)歷和感悟。他們告訴我們，教師是一份充實(shí)而又辛苦的工作，需要付出大量的時(shí)間和精力來(lái)備課、授課和評(píng)價(jià)學(xué)生。而且，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐，以便更好地教育培養(yǎng)學(xué)生。這讓我意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，同時(shí)也需要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。
    此外，活動(dòng)也讓我更加深入地了解了教師和學(xué)生的相互關(guān)系。在活動(dòng)中，我們分別扮演了教師和學(xué)生的角色，在教學(xué)模擬中相互交流和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠傳統(tǒng)的授課方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，教師需要有創(chuàng)新思維和多樣化的教學(xué)方法。而學(xué)生則需要積極參與、保持好奇心和批判思維。這讓我明白到，教師和學(xué)生是一體的，只有雙方相互配合、互相促進(jìn)，教育才能事半功倍，取得更好的效果。
    最后，活動(dòng)讓我明白了教師職業(yè)的尊嚴(yán)和使命感。在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一次以“我的教師夢(mèng)”為主題的演講比賽。在準(zhǔn)備及演講的過(guò)程中，我深刻感受到了作為一名教師，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，可以改變他們的命運(yùn)和未來(lái)。這種責(zé)任感讓我充滿了斗志和動(dòng)力，也讓我更加珍惜我所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名教師，我認(rèn)為，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有理想、有情懷的人。
    通過(guò)參加“我的教師夢(mèng)”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了成為一名教師所需要的素質(zhì)和責(zé)任。教師這個(gè)職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的。我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提高自己的教學(xué)能力，為實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)而努力奮斗。相信只要堅(jiān)持自己的理想，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十六
    愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    這次集中培訓(xùn)從x月x日開(kāi)始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
    通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語(yǔ)一線教師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡(jiǎn)稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自xx市xx區(qū)的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書(shū)的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的.要求是必要的。
    三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
    通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
    總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十七
    作為一名教師，我始終認(rèn)為自己的崗位職責(zé)是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。無(wú)論是教授學(xué)科知識(shí)還是教育思想品德，我都要全力以赴，盡責(zé)盡力。在這個(gè)職責(zé)中，我收獲了很多體會(huì)，下面我將從實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)生興趣、以身作則、傾聽(tīng)學(xué)生心聲和成就感五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
    首先，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃是我作為一名教師的重要職責(zé)之一。在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生自主合作、探究和實(shí)踐，他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種個(gè)性化教學(xué)的方法使得我的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了更大的提升，也更加自信和獨(dú)立。
    其次，培養(yǎng)學(xué)生興趣也是我作為一名教師的責(zé)任。我始終相信，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果。為此，我常常嘗試使用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如小組合作、實(shí)地考察和游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠使學(xué)生參與其中，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們就會(huì)樂(lè)于主動(dòng)探究，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展非常有益。
    作為一名教師，我清楚我不僅要傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，還要以身作則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。我相信，言傳不如身教，只有我自己做到了，學(xué)生才會(huì)更容易接受。在日常教學(xué)中，我注重注重我的言行舉止，要求自己以正面的形象示范給學(xué)生。我努力做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，積極主動(dòng)地幫助他們，使學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛(ài)和付出，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)成為好人的愿望。我相信，通過(guò)我的正面榜樣，我能夠給學(xué)生帶去積極的影響。
    除了以上的工作，我還注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。作為學(xué)生的知心長(zhǎng)者，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和敏感，努力做一個(gè)懂得傾聽(tīng)的教師。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，積極支持他們將課堂之外的話題帶到學(xué)校中來(lái)。同時(shí)，我也定期組織和學(xué)生的交流活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的困惑和需求，以求更好地幫助他們成長(zhǎng)。在傾聽(tīng)學(xué)生心聲的過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到，孩子們并不是天生不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而是由于很多原因而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，因此，只要我們認(rèn)真傾聽(tīng)，關(guān)心他們的需求，就能夠重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    最后，作為一名教師，我最大的成就感來(lái)自于看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。當(dāng)一位學(xué)生在我的指導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，或是通過(guò)我的幫助解決了一個(gè)困惑，我的心里充滿了驕傲與滿足。這種成就感不僅是我的動(dòng)力源泉，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。我相信，只要我不斷提高自己的教育教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我就能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
    作為一名教師，我深知自己的崗位職責(zé)是重大且光榮的。通過(guò)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)生興趣、以身作則、傾聽(tīng)學(xué)生心聲和享受成就感等方面的努力，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平和責(zé)任感。我會(huì)一如既往地堅(jiān)守自己的崗位，盡力為培養(yǎng)下一代貢獻(xiàn)力量。
    教師發(fā)展論壇之我的體會(huì)篇十八
    第一段：引入臀部健康的重要性(150字)。
    臀部是人體重要的支撐和運(yùn)動(dòng)部位之一，對(duì)我們的日常生活起著至關(guān)重要的作用。然而，由于長(zhǎng)時(shí)間的久坐、缺乏運(yùn)動(dòng)以及不正確的坐姿，很多人的臀部已經(jīng)變得松弛和肌肉不發(fā)達(dá)。為了改善這種情況，我找到了一位臀部教練，他教授了我許多對(duì)臀部有益的訓(xùn)練方法和心得體會(huì)。在與他的交流中，我深深體會(huì)到了臀部健康的重要性，以及通過(guò)正確的鍛煉和注意事項(xiàng)，我們可以保持一個(gè)穩(wěn)定、健康的臀部。
    第二段：臀部訓(xùn)練的益處(250字)。
    通過(guò)臀部訓(xùn)練，我意識(shí)到這種鍛煉對(duì)我們的身體有著巨大的益處。首先，臀部肌肉的發(fā)達(dá)可以提高我們的平衡和穩(wěn)定性，減少跌倒的風(fēng)險(xiǎn)。其次，臀部肌肉的強(qiáng)化可以改善我們的體姿和姿勢(shì)，使我們更加自信和挺拔。此外，臀部訓(xùn)練還有助于提高下半身的力量和爆發(fā)力，在跑步、跳躍等運(yùn)動(dòng)中也能發(fā)揮重要作用。通過(guò)這些益處，我更加深信臀部訓(xùn)練對(duì)于我們的健康和體能發(fā)展非常重要。
    與我的臀部心得體會(huì)教師交流后，我學(xué)會(huì)了一些針對(duì)臀部的具體訓(xùn)練方法。這些方法包括：深蹲、橋式運(yùn)動(dòng)、單腳提臀、臀部踢腿等等。同時(shí)，他還教授了我一些小工具和道具的使用，例如小球、彈力帶等，可以幫助增加訓(xùn)練的難度和有效性。與此同時(shí)，教練還強(qiáng)調(diào)了正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，以及注意事項(xiàng)，如避免用力過(guò)猛等等。通過(guò)這些具體的方法和指導(dǎo)，我能夠更好地進(jìn)行臀部訓(xùn)練，并取得了顯著的效果。
    第四段：臀部訓(xùn)練的堅(jiān)持和耐心(250字)。
    在臀部訓(xùn)練的過(guò)程中，我意識(shí)到堅(jiān)持和耐心是非常重要的。由于臀部肌肉的發(fā)展相對(duì)較慢，一開(kāi)始可能不容易看到明顯的效果。然而，在教練的指導(dǎo)下，我學(xué)到了要耐心地堅(jiān)持下去，不斷地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些困難和疲憊，但通過(guò)對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和專注，我最終取得了不錯(cuò)的效果。堅(jiān)持和耐心使我意識(shí)到，只有通過(guò)日常的持續(xù)努力，才能真正達(dá)到臀部健康的目標(biāo)。
    第五段：總結(jié)臀部訓(xùn)練的重要性(250字)。
    通過(guò)與臀部心得體會(huì)教師的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到臀部健康對(duì)我們的身體非常重要。通過(guò)正確的臀部訓(xùn)練，我們可以提高平衡和穩(wěn)定性，改善體姿和姿勢(shì)，并增強(qiáng)下半身的力量和爆發(fā)力。為了取得好的效果，我們需要堅(jiān)持和耐心，通過(guò)專注和持久的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有關(guān)注并重視臀部健康，我們才能保持一個(gè)穩(wěn)定、健康的臀部，從而提高日常生活和運(yùn)動(dòng)的品質(zhì)。因此，我非常感謝我的臀部心得體會(huì)教師，他的指導(dǎo)和教誨使我意識(shí)到了臀部訓(xùn)練的重要性，我將繼續(xù)努力讓我的臀部保持健康和強(qiáng)壯。