總結(jié)過(guò)去一年的工作，為新的一年制定計(jì)劃。培養(yǎng)良好的體育精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有助于改善整體表現(xiàn)。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇一
第一段：介紹英語(yǔ)培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通用的交流語(yǔ)言，對(duì)于具備良好的英語(yǔ)能力，對(duì)個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)的成功都起著至關(guān)重要的作用。因此，越來(lái)越多的人選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)班提高自己的語(yǔ)言水平。作為英語(yǔ)培訓(xùn)教師，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)的重要性（200字）。
學(xué)生在課堂中的積極參與和自主學(xué)習(xí)是英語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵。首先，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，這樣能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀和寫作擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)法和寫作技巧。作為教師，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：多樣化的教學(xué)方法和資源的利用（200字）。
在英語(yǔ)培訓(xùn)中，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，以滿足不同學(xué)生的需求。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師可以組織學(xué)生參觀英語(yǔ)角、閱讀英文報(bào)紙、觀看英語(yǔ)影片等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式（200字）。
除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能和知識(shí)，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式。英語(yǔ)和中文有著不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生需要理解和使用英語(yǔ)的邏輯思維方式，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文原文的直接理解和回答問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的英文閱讀和理解能力。
第五段：教師的經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任（200字）。
作為英語(yǔ)培訓(xùn)教師，我深知自己的責(zé)任重大。我要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，掌握最新的教學(xué)方法和資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。只有通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)培訓(xùn)效果。
總結(jié)：
英語(yǔ)培訓(xùn)是提高個(gè)人英語(yǔ)能力的重要途徑，學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)是英語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維方式。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地滿足學(xué)生的需求。通過(guò)共同努力，才能取得良好的英語(yǔ)培訓(xùn)效果。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇二
9月12至16日我與榮世國(guó)老師參加了20xx省培計(jì)劃----高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)班。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)中使我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)到很多，感受很多，受益匪淺。同時(shí)還學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省市內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交換，讓理論聯(lián)系實(shí)際。但也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為期5天，培訓(xùn)地點(diǎn)是在無(wú)錫市江南大學(xué)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)中心。培訓(xùn)期間，我們凝聽(tīng)了江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院田良臣教授，江南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)李建雪教授，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育研究中心博士生導(dǎo)師梁茂成教授，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士生導(dǎo)師蘇曉軍教授，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師、省英語(yǔ)特級(jí)教師、無(wú)錫市太湖高級(jí)中學(xué)王惠東校長(zhǎng)和江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師、省英語(yǔ)特級(jí)教師、無(wú)錫市第三中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)吳榮銘老師杰出的有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)理論的報(bào)告，我們還去了無(wú)錫太湖高級(jí)中學(xué)和無(wú)錫市第三中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)跟崗視察學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，這些活動(dòng)都讓我們深受啟示。我認(rèn)為我們作為骨干教師，要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，深深知道什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。用開(kāi)放的心態(tài)、不斷探索的精神、不斷改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心投入到今后的工作中去。讓我時(shí)刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們很受啟示，特別在理論知識(shí)方面拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
1、明確課堂教學(xué)目標(biāo)的指向。
課堂教學(xué)是人生發(fā)展的主陣地，一個(gè)民族的的未來(lái)與個(gè)體的幸福在很大程度上都基于今天的課堂;一個(gè)有期望的民族，一個(gè)充滿活力的時(shí)期，一定會(huì)關(guān)注并致力于課堂的變革;課堂中靜悄悄的革命遠(yuǎn)勝于戰(zhàn)場(chǎng)上血與火的洗禮。課堂是評(píng)判現(xiàn)實(shí)教育變革的最好樣本，是展現(xiàn)教育變革成績(jī)的真實(shí)窗口。因此，課堂的變化是教育最核心的變化。
課堂是教師耕耘的責(zé)任田，課堂是學(xué)生收獲的莊稼地。課改即改課。特別是英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)一門語(yǔ)言就是走進(jìn)一種生活。課堂的主體是學(xué)生。在過(guò)去，課堂教學(xué)成為一種“填鴨式”的灌輸，是一種“儲(chǔ)存式”的知識(shí)收集。當(dāng)然，課堂教學(xué)要“常教常新，日新月異”。從教知識(shí)、教方法到教境域的轉(zhuǎn)變。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，環(huán)繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，更是課堂的主人。
2、教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。
教育改革的真正體現(xiàn)在于課堂，而課堂的主角是老師和學(xué)生。課堂上，愉快和諧的師生關(guān)系決定著課堂教學(xué)的品質(zhì)。我們要一改過(guò)去學(xué)生的沉默文化與老師的講述癥。人際關(guān)系的品質(zhì)決定了教學(xué)的品質(zhì)。要讓人在校園里、在課堂中得到尊重。
教育是一種人活動(dòng)，課堂上更是要看學(xué)生是怎么活動(dòng)的。老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象都離不開(kāi)學(xué)生，老師要環(huán)繞學(xué)生熟悉的生活話題展開(kāi)教學(xué)，老師要勇于和學(xué)生一起分享自己的生活，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系和諧。要用飽滿的豪情和陽(yáng)光光輝的微笑面對(duì)課堂、面對(duì)學(xué)生。學(xué)生的受益面大是上好一堂課的最高標(biāo)準(zhǔn)。
我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。重視培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、人生觀、人才觀在課堂中的融入。
和諧高效的.課堂教學(xué)在于讓學(xué)生在聽(tīng)課中有所收獲。這種收獲不只是單一的知識(shí)的收獲，而是人生的收獲。一個(gè)大學(xué)生在上到大三或大四的時(shí)候，哪個(gè)還能有掌控再參加一次高考并順利地通過(guò)呢?因此，要讓學(xué)生銘記老師課堂上傳授的東西是一生中，而不是短暫的。
培養(yǎng)人生價(jià)值觀和高尚思想品德是教育的至上目標(biāo)。在過(guò)去，聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生遭到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和庇護(hù)，我認(rèn)為所培養(yǎng)教育的學(xué)生是要有創(chuàng)造精神的，是要有實(shí)踐能力的，這是時(shí)期賦予我們的重任。我們應(yīng)當(dāng)厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，建立新型的人才觀，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，我領(lǐng)會(huì)到了嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的畢生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，立足進(jìn)程，增進(jìn)發(fā)展的評(píng)判準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和豪情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語(yǔ)人生。我會(huì)將培訓(xùn)的終止當(dāng)做新的起點(diǎn)，立足于自己的本職工作，增進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇三
每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)心得范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫心得時(shí)參考所用。/shixi/。
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
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教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇四
社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練不斷更新，需要可持續(xù)性進(jìn)展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?老師在第一天早上就給我們提出盼望，告知我們要成為一名真正的骨干老師，必需要有自己的訓(xùn)練抱負(fù)追求，要有理論學(xué)問(wèn)的武裝，更要自覺(jué)地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)受，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的主動(dòng)樂(lè)觀，她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要堅(jiān)韌、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，教學(xué)上要更新自身的訓(xùn)練理念、更新自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的老師素養(yǎng)，要有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長(zhǎng)，要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信念和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望!
作為一名骨干老師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)討論與實(shí)踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個(gè)你們最困惑的問(wèn)題，然后你們暢所欲言，小組合作將問(wèn)題分類。然后寫下來(lái)貼到黑板上，每個(gè)小組揭下一種問(wèn)題回小組研討，找出解決這一問(wèn)題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來(lái)”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的看法，老師組織我們把問(wèn)題集中分類，鼓舞我們集體爭(zhēng)論，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問(wèn)題的思路和方法。在熱鬧的爭(zhēng)論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在相互溝通。而老師忙于穿梭于各組，擔(dān)當(dāng)我們的理論顧問(wèn)。大家學(xué)的不亦樂(lè)乎。老師最終總結(jié)，她說(shuō)：“有效地教研就是發(fā)覺(jué)存在的教學(xué)問(wèn)題，然后通過(guò)集體的群策群力開(kāi)展討論來(lái)解決問(wèn)題。她還指出假如這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，我們可能聽(tīng)的時(shí)候感動(dòng)，過(guò)幾天就全忘了。也可能只解決一兩個(gè)問(wèn)題，但今日選擇實(shí)行的是參預(yù)式學(xué)習(xí)的形式，大家收獲遠(yuǎn)不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并肯定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn)，只要我們勇于提出教學(xué)中的問(wèn)題、剖析問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。
老師從論文討論的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、討論方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面對(duì)我們說(shuō)明白論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)討論越深入到，教學(xué)越生動(dòng)活潑，得心應(yīng)手;反過(guò)來(lái)，教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題，又促使老師去進(jìn)行科學(xué)討論，去釋疑，解惑。
更讓我們覺(jué)得最歡樂(lè)的事莫過(guò)于金老師把自己潛心討論的成果——學(xué)校英語(yǔ)話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng)!
兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，對(duì)我而言是彌足寶貴的，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去相互溝通溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇五
英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，盡早讓孩子接觸英語(yǔ)，可以在孩子往后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。2014年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語(yǔ)教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加了這次英語(yǔ)交流培訓(xùn)，無(wú)論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對(duì)我來(lái)說(shuō)都是有了很大的幫助，具體心得體會(huì)如下：
首先，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z(yǔ)教師，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，參加的人員大部分都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中外專業(yè)英語(yǔ)教師，主題是圍繞如何上好一堂課來(lái)開(kāi)展的。另外，每個(gè)幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語(yǔ)小游戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來(lái)課堂可以變得那么有聲有色的!對(duì)于經(jīng)驗(yàn)淺薄的我來(lái)說(shuō)，收獲最大的還是下午緊張激烈的說(shuō)課環(huán)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)如何備好一堂課，原來(lái)這些對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難，找不到頭緒，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我思路清晰，知道如何入手。
再者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”，語(yǔ)主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具，傳授方法簡(jiǎn)單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過(guò)這次交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
1.要有專業(yè)的理想。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。
2.要有專業(yè)的情操。對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3.要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn) 的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的 領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ) 教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的`探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把 主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和 知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課 堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn) 成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能 力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收 獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教 學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí) 候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用 英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自 我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇六
作為一名合格的英語(yǔ)老師，要具備哪些基本的素養(yǎng)與力量呢?這次的培訓(xùn)讓我對(duì)它有了重新的熟悉與理解。首先，老師要具備健康的心理素養(yǎng)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的心情。面對(duì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)，要正確地了解自我，在力所能及的狀況下進(jìn)展自我，提升自我。和諧與同事及家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時(shí)，又能為締造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。其次，我們要具備最基本的素養(yǎng)與力量。
老師必需樹(shù)立新的教學(xué)觀，同時(shí)還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。老師的技能包括以下五個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動(dòng)、教學(xué)討論五個(gè)技能。仔細(xì)備課，好好上課，準(zhǔn)時(shí)反思。
老師要具備學(xué)習(xí)的力量：老師這個(gè)職業(yè)，不僅是教的過(guò)程，同時(shí)又是學(xué)的過(guò)程。
作為英語(yǔ)老師，我們要讓同學(xué)愛(ài)英語(yǔ)，首先我們自己得先要愛(ài)英語(yǔ)。我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不會(huì)從高校畢業(yè)那一時(shí)刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單中途放棄，那就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要有自我約束力，要有信念。同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是連續(xù)性和持續(xù)性的。
不僅對(duì)英語(yǔ)要持之以恒地學(xué)習(xí)，對(duì)于本學(xué)科的理論學(xué)問(wèn)也要加強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動(dòng)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過(guò)程會(huì)比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)受多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來(lái)如此!其它的途徑包括聽(tīng)課、聽(tīng)講座以及互動(dòng)相互溝通。這些途徑比自學(xué)會(huì)更直接與直觀。我們不僅會(huì)有自己的想法，也會(huì)學(xué)到其它人的特長(zhǎng)，更重要的是我們這相互溝通過(guò)程中解決了“為什么是這樣”的緣由。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平常的教學(xué)實(shí)踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要主動(dòng)地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。對(duì)本次培訓(xùn)班的.熟悉：
本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、爭(zhēng)論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了很多位老師的課。他們?cè)谠敿?xì)的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代訓(xùn)練的思想，站在培育同學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)仔細(xì)分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探究活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了討論、學(xué)會(huì)了爭(zhēng)論，特殊是研討氣氛特別活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇七
今年九月下旬，我有幸參加了在x大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的x省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室x書記、省通州中學(xué)特級(jí)教師x老師等專家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及x州和x州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師xx老師的一場(chǎng)講座——————《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
全語(yǔ)言教學(xué)理論主張我們教師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言而學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必須保持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過(guò)有目的地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?；要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題；要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì)因?yàn)槠渲щx破碎很快就會(huì)被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不可割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀點(diǎn)，人為規(guī)定語(yǔ)言技能培養(yǎng)順序的觀點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯(cuò)位，無(wú)趣、無(wú)意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常困難；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語(yǔ)言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇八
這次訓(xùn)練局組織我們幼兒園英語(yǔ)老師參與為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。
本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，幼兒園英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注意相互溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會(huì)什么才是精彩的英語(yǔ)課堂，把課堂教學(xué)回歸到同學(xué)的實(shí)際生活中，優(yōu)秀老師的講座也能解開(kāi)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也給了我很大的震撼。我意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，加快自身的專業(yè)進(jìn)展是迫在眉睫。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索：
1、注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。
2.注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注意同學(xué)創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培育。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)培育胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并締造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來(lái)的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.敬重同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)共性。了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們老師隊(duì)伍中就消失了這樣的人：對(duì)待工作不主動(dòng)，沒(méi)有熱忱，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒(méi)能充分熟悉自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：
首先，老師的環(huán)境特殊是訓(xùn)練對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)訓(xùn)練對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)訓(xùn)練對(duì)象、環(huán)境、老師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的`樂(lè)趣。
其次，老師的共性是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引同學(xué)?一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)布滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著與眾不同的訓(xùn)練魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是校內(nèi)里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻一些，同學(xué)仍舊愛(ài)你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問(wèn)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的訓(xùn)練理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。
(1)安貧樂(lè)道，正確熟悉老師職業(yè)。
老師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實(shí)際動(dòng)身，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的勝利與失敗什么樣的訓(xùn)練是勝利的訓(xùn)練?什么樣的同學(xué)是合格的人才?老師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待訓(xùn)練的勝利和失敗，并為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)和興趣培育出即能滿意社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)共性特長(zhǎng)得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和共性進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，同學(xué)也有不同的特長(zhǎng)。老師應(yīng)當(dāng)著力培育同學(xué)的力量，挖掘同學(xué)內(nèi)在的力量，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面賜予重視?！?BR> 社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求老師應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論熟悉，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培6/14訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠仔細(xì)聽(tīng)、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇九
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十
我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能為池塘，沒(méi)有情感就沒(méi)有教育?！币韵率切【帪槟淼摹秞x幼兒英語(yǔ)教師總結(jié)》，歡迎閱讀。
我是十月份到吉的堡大班的,起初對(duì)幼兒比較陌生;為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒玩游戲、聊天，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行了家訪，以達(dá)到家、園教育一致的效果。
一英文教學(xué)方面。
在每次的教學(xué)活動(dòng)中，我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開(kāi)心地接受我所講授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。針對(duì)大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的英文活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣，讓幼兒玩得盡興，學(xué)得開(kāi)心。
之前，由于種種原因，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們?cè)?1月初即按照孩子們的性格、特點(diǎn)有計(jì)劃地制定、建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。快速、有效地改變以前常規(guī)混亂的不良局面。
二幼兒生活方面。
本學(xué)期對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成、不可分割的。以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”，配合本班老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧;對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，提醒孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充足;及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。為了培養(yǎng)孩子的自理能力，在園期間多鍛煉孩子，午睡時(shí)在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在集體教育孩子時(shí)結(jié)合個(gè)別教育，使孩子在學(xué)習(xí)、生活方面共同進(jìn)步。
三家長(zhǎng)工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。在家長(zhǎng)工作方面，我始終堅(jiān)持做到“三心”，即精心、細(xì)心、耐心，與家長(zhǎng)建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系，能靈活應(yīng)用電話、《家園手冊(cè)》及家訪，與家長(zhǎng)保持持續(xù)的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，了解幼兒在家的情況，讓家長(zhǎng)感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。
此外，在校園生活美語(yǔ)及后勤生活美語(yǔ)方面，我堅(jiān)持每日早晨給全體教師培訓(xùn)一日生活美語(yǔ)，并進(jìn)行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語(yǔ)》，并定期給后勤生活老師進(jìn)行培訓(xùn)。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十一
非英語(yǔ)專業(yè)教師的我，在從事英語(yǔ)教學(xué)工作剛滿兩年的情況下，受學(xué)校委派我參加了20xx年暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對(duì)于我這個(gè)門外漢我收獲很多。
灑溪小學(xué)的李芳老師教學(xué)了十多種英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的游戲，部分游戲李老師還組織我們親自進(jìn)行操作和演練。這些游戲?qū)τ谔岣哂⒄Z(yǔ)課堂氣氛很有效果，部分游戲?qū)虒W(xué)識(shí)記單詞很有用，可以利用游戲盡量讓學(xué)生做到學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)。她還提供了一些英語(yǔ)教學(xué)中常用的組織用語(yǔ)，回去后我打算全部背下來(lái)，盡量讓自己在英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用英語(yǔ)組織教學(xué)。
另外幾位老師的授課，也讓我受益匪淺，長(zhǎng)寨小學(xué)的胡燕老師，她對(duì)工作的熱愛(ài)，在教學(xué)中的那份激情值得我學(xué)習(xí)。一完小的梁有風(fēng).楊海燕老師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)，在今后的教學(xué)中要吸取這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂教學(xué)效果得以提高。
本期培訓(xùn)教師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然辛苦，但我們學(xué)到了實(shí)實(shí)在在有用的東西。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十二
20xx年11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師第一期培訓(xùn)，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我覺(jué)得十分榮幸，也獲益匪淺。
收獲一：要重視語(yǔ)音教學(xué)。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。
在語(yǔ)音教學(xué)中，沒(méi)有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語(yǔ)音教學(xué)部分過(guò)于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。
同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。因此，語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二：“自然拼讀法”的基本方法。
培訓(xùn)后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語(yǔ)詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來(lái)。
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟。
一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣。
(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。
如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾，常把短音發(fā)，[e][i]。
(2)元音在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音口訣。
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處，常把本音讀。
(3)元音字母在相對(duì)開(kāi)音節(jié)中發(fā)音口訣。
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外，
i有時(shí)候讀[i],。
o有時(shí)候讀,。
a有時(shí)候讀.
四、設(shè)假詞操練。如：bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如：qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語(yǔ)音教學(xué)不能獨(dú)立分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來(lái)更加迅速，記單詞更加牢固。
收獲四：多渠道學(xué)習(xí)。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹(shù)，在樹(shù)上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r,j,ch,s,l字母，后面的u讀作[u:]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十三
9月，我有幸參加了洛陽(yáng)市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語(yǔ)〞教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié)，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)既是一種時(shí)機(jī)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力．只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
3、通過(guò)此次培訓(xùn)也讓我在聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽(tīng)力過(guò)程中要循序漸進(jìn)。
4、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能到達(dá)事半功倍的`效果。
6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語(yǔ)課打下根底。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十四
通過(guò)新課標(biāo)的培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，下面談?wù)勎覀€(gè)人的感受。
而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師要把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。在利用現(xiàn)用的教材時(shí)，應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用各種手段，如借用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語(yǔ)，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理，樹(shù)立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。
以上幾方面就是我對(duì)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十五
培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。下面豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家整理的教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡！
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了。
教學(xué)。
研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的活動(dòng)方法的指導(dǎo)者探索者實(shí)踐者學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛(ài)心責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
三、
教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；
使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；
對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；
對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地！
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，我雖然很熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái)，與各位英語(yǔ)教師共勉。
我縣于20_年秋季學(xué)期正式開(kāi)設(shè)了從小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語(yǔ)課程培訓(xùn)，但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時(shí)間短，但是收效卻是巨大的。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過(guò)《簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)教具制作和板書設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會(huì)：
此次給我們授課的老師基本都是來(lái)自小學(xué)英語(yǔ)教研員和來(lái)自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺(jué)到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦！
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
今年九月下旬，我有幸參加了在_大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的_省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室_書記、省通州中學(xué)特級(jí)教師_老師等專家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及x州和x州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師_x老師的一場(chǎng)講座------《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑椋?BR> 要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題；
要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；
要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語(yǔ)言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
堪稱完美。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十六
為期兩天的英語(yǔ)培訓(xùn)落下帷幕，在這緊張充實(shí)又快樂(lè)的兩天時(shí)間里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我。
教學(xué)。
上很大的幫助，聽(tīng)了幾位老師的理論指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻，更透徹得領(lǐng)會(huì)了老師所講得內(nèi)容。在此，我也領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，他們的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論。在交流評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接，更樸素，更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考，新的設(shè)想和新的觀念。
夏谷鳴老師的《談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)地培養(yǎng)》的專題講座中闡述的五個(gè)方面的內(nèi)容，都講得十分地精彩，給了我很大的收獲?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的意義就在于:了解文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化意識(shí);理解跨文化因素，提高交際能力;了解外國(guó)文化，加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí);傳授文化知識(shí)，提高跨文化交際意識(shí);促進(jìn)文化理解，提高人文素養(yǎng)。可見(jiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而為更好地達(dá)到國(guó)際間的相互了解和信息的交流奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言所傳遞的文化信息是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中不可忽視的重要組成部分。在英語(yǔ)教學(xué)中不能只單純注意語(yǔ)言教學(xué)，而必須加強(qiáng)語(yǔ)言的文化導(dǎo)入，努力營(yíng)造交流的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的文化意識(shí)。只有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的——交流。
周詩(shī)杰老師題為《基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》的講座，這次講座也對(duì)我有很大的幫助，受益匪淺，感觸頗深。古人說(shuō)得好：“讀書無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”疑問(wèn)是思維的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力應(yīng)從教會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題開(kāi)始，把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們帶著自己的疑問(wèn)走進(jìn)語(yǔ)篇，探尋答案。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞主題用what，where，who等提出自己的問(wèn)題，教師及時(shí)將問(wèn)題以板書形式記錄，接著讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，尋找問(wèn)題的答案。在以往的閱讀課中，學(xué)生都是被老師牽著走，跟著老師提出的問(wèn)題一步步去理解文本內(nèi)容。而教師給學(xué)生創(chuàng)造自主提問(wèn)的空間，則實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言與思維的同步發(fā)展。盡管學(xué)生所提問(wèn)題有的很稚嫩，但教師并沒(méi)有用自己的思維代替學(xué)生的思維，沒(méi)有剝奪學(xué)生自主思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)和權(quán)力。學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)走進(jìn)閱讀文本，這樣才能解放和活躍思維。
沈老師的講座也講得非常精彩，讓我們聽(tīng)了很受用。21世紀(jì)的公民必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力尤其重要。由于各種因素的限制，對(duì)中國(guó)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)并非易事。因此，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，顯得尤其重要。需要注意的是，作為核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力，并不局限于學(xué)習(xí)方法和策略，也包括對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)和態(tài)度，例如，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)和持續(xù)的興趣，有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和成就動(dòng)機(jī)，能夠確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。另外，處理使用學(xué)習(xí)方法和策略以外，還要能夠監(jiān)控方法和策略的使用情況，評(píng)估使用效果，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。用“學(xué)習(xí)能力”的概念取代以往幾個(gè)版本英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)習(xí)策略”，進(jìn)一步突出了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生不僅需要在學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的過(guò)程中使用學(xué)習(xí)策略，而且要形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，為自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將會(huì)在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同仁們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育，教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼搏，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地！
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇一
第一段：介紹英語(yǔ)培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通用的交流語(yǔ)言，對(duì)于具備良好的英語(yǔ)能力，對(duì)個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)的成功都起著至關(guān)重要的作用。因此，越來(lái)越多的人選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)班提高自己的語(yǔ)言水平。作為英語(yǔ)培訓(xùn)教師，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)的重要性（200字）。
學(xué)生在課堂中的積極參與和自主學(xué)習(xí)是英語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵。首先，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，這樣能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀和寫作擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)法和寫作技巧。作為教師，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：多樣化的教學(xué)方法和資源的利用（200字）。
在英語(yǔ)培訓(xùn)中，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，以滿足不同學(xué)生的需求。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師可以組織學(xué)生參觀英語(yǔ)角、閱讀英文報(bào)紙、觀看英語(yǔ)影片等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式（200字）。
除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能和知識(shí)，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式。英語(yǔ)和中文有著不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生需要理解和使用英語(yǔ)的邏輯思維方式，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文原文的直接理解和回答問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的英文閱讀和理解能力。
第五段：教師的經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任（200字）。
作為英語(yǔ)培訓(xùn)教師，我深知自己的責(zé)任重大。我要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，掌握最新的教學(xué)方法和資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。只有通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)培訓(xùn)效果。
總結(jié)：
英語(yǔ)培訓(xùn)是提高個(gè)人英語(yǔ)能力的重要途徑，學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)是英語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維方式。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地滿足學(xué)生的需求。通過(guò)共同努力，才能取得良好的英語(yǔ)培訓(xùn)效果。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇二
9月12至16日我與榮世國(guó)老師參加了20xx省培計(jì)劃----高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)班。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)中使我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)到很多，感受很多，受益匪淺。同時(shí)還學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省市內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交換，讓理論聯(lián)系實(shí)際。但也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為期5天，培訓(xùn)地點(diǎn)是在無(wú)錫市江南大學(xué)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)中心。培訓(xùn)期間，我們凝聽(tīng)了江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院田良臣教授，江南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)李建雪教授，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育研究中心博士生導(dǎo)師梁茂成教授，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士生導(dǎo)師蘇曉軍教授，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師、省英語(yǔ)特級(jí)教師、無(wú)錫市太湖高級(jí)中學(xué)王惠東校長(zhǎng)和江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師、省英語(yǔ)特級(jí)教師、無(wú)錫市第三中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)吳榮銘老師杰出的有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)理論的報(bào)告，我們還去了無(wú)錫太湖高級(jí)中學(xué)和無(wú)錫市第三中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)跟崗視察學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，這些活動(dòng)都讓我們深受啟示。我認(rèn)為我們作為骨干教師，要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，深深知道什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。用開(kāi)放的心態(tài)、不斷探索的精神、不斷改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心投入到今后的工作中去。讓我時(shí)刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們很受啟示，特別在理論知識(shí)方面拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
1、明確課堂教學(xué)目標(biāo)的指向。
課堂教學(xué)是人生發(fā)展的主陣地，一個(gè)民族的的未來(lái)與個(gè)體的幸福在很大程度上都基于今天的課堂;一個(gè)有期望的民族，一個(gè)充滿活力的時(shí)期，一定會(huì)關(guān)注并致力于課堂的變革;課堂中靜悄悄的革命遠(yuǎn)勝于戰(zhàn)場(chǎng)上血與火的洗禮。課堂是評(píng)判現(xiàn)實(shí)教育變革的最好樣本，是展現(xiàn)教育變革成績(jī)的真實(shí)窗口。因此，課堂的變化是教育最核心的變化。
課堂是教師耕耘的責(zé)任田，課堂是學(xué)生收獲的莊稼地。課改即改課。特別是英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)一門語(yǔ)言就是走進(jìn)一種生活。課堂的主體是學(xué)生。在過(guò)去，課堂教學(xué)成為一種“填鴨式”的灌輸，是一種“儲(chǔ)存式”的知識(shí)收集。當(dāng)然，課堂教學(xué)要“常教常新，日新月異”。從教知識(shí)、教方法到教境域的轉(zhuǎn)變。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，環(huán)繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，更是課堂的主人。
2、教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。
教育改革的真正體現(xiàn)在于課堂，而課堂的主角是老師和學(xué)生。課堂上，愉快和諧的師生關(guān)系決定著課堂教學(xué)的品質(zhì)。我們要一改過(guò)去學(xué)生的沉默文化與老師的講述癥。人際關(guān)系的品質(zhì)決定了教學(xué)的品質(zhì)。要讓人在校園里、在課堂中得到尊重。
教育是一種人活動(dòng)，課堂上更是要看學(xué)生是怎么活動(dòng)的。老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象都離不開(kāi)學(xué)生，老師要環(huán)繞學(xué)生熟悉的生活話題展開(kāi)教學(xué)，老師要勇于和學(xué)生一起分享自己的生活，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系和諧。要用飽滿的豪情和陽(yáng)光光輝的微笑面對(duì)課堂、面對(duì)學(xué)生。學(xué)生的受益面大是上好一堂課的最高標(biāo)準(zhǔn)。
我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。重視培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、人生觀、人才觀在課堂中的融入。
和諧高效的.課堂教學(xué)在于讓學(xué)生在聽(tīng)課中有所收獲。這種收獲不只是單一的知識(shí)的收獲，而是人生的收獲。一個(gè)大學(xué)生在上到大三或大四的時(shí)候，哪個(gè)還能有掌控再參加一次高考并順利地通過(guò)呢?因此，要讓學(xué)生銘記老師課堂上傳授的東西是一生中，而不是短暫的。
培養(yǎng)人生價(jià)值觀和高尚思想品德是教育的至上目標(biāo)。在過(guò)去，聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生遭到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和庇護(hù)，我認(rèn)為所培養(yǎng)教育的學(xué)生是要有創(chuàng)造精神的，是要有實(shí)踐能力的，這是時(shí)期賦予我們的重任。我們應(yīng)當(dāng)厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，建立新型的人才觀，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，我領(lǐng)會(huì)到了嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的畢生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，立足進(jìn)程，增進(jìn)發(fā)展的評(píng)判準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和豪情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語(yǔ)人生。我會(huì)將培訓(xùn)的終止當(dāng)做新的起點(diǎn)，立足于自己的本職工作，增進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇三
每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)心得范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫心得時(shí)參考所用。/shixi/。
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
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設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)心得。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇四
社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練不斷更新，需要可持續(xù)性進(jìn)展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?老師在第一天早上就給我們提出盼望，告知我們要成為一名真正的骨干老師，必需要有自己的訓(xùn)練抱負(fù)追求，要有理論學(xué)問(wèn)的武裝，更要自覺(jué)地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)受，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的主動(dòng)樂(lè)觀，她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要堅(jiān)韌、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，教學(xué)上要更新自身的訓(xùn)練理念、更新自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的老師素養(yǎng)，要有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長(zhǎng)，要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信念和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望!
作為一名骨干老師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)討論與實(shí)踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個(gè)你們最困惑的問(wèn)題，然后你們暢所欲言，小組合作將問(wèn)題分類。然后寫下來(lái)貼到黑板上，每個(gè)小組揭下一種問(wèn)題回小組研討，找出解決這一問(wèn)題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來(lái)”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的看法，老師組織我們把問(wèn)題集中分類，鼓舞我們集體爭(zhēng)論，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問(wèn)題的思路和方法。在熱鬧的爭(zhēng)論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在相互溝通。而老師忙于穿梭于各組，擔(dān)當(dāng)我們的理論顧問(wèn)。大家學(xué)的不亦樂(lè)乎。老師最終總結(jié)，她說(shuō)：“有效地教研就是發(fā)覺(jué)存在的教學(xué)問(wèn)題，然后通過(guò)集體的群策群力開(kāi)展討論來(lái)解決問(wèn)題。她還指出假如這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，我們可能聽(tīng)的時(shí)候感動(dòng)，過(guò)幾天就全忘了。也可能只解決一兩個(gè)問(wèn)題，但今日選擇實(shí)行的是參預(yù)式學(xué)習(xí)的形式，大家收獲遠(yuǎn)不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并肯定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn)，只要我們勇于提出教學(xué)中的問(wèn)題、剖析問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。
老師從論文討論的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、討論方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面對(duì)我們說(shuō)明白論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)討論越深入到，教學(xué)越生動(dòng)活潑，得心應(yīng)手;反過(guò)來(lái)，教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題，又促使老師去進(jìn)行科學(xué)討論，去釋疑，解惑。
更讓我們覺(jué)得最歡樂(lè)的事莫過(guò)于金老師把自己潛心討論的成果——學(xué)校英語(yǔ)話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng)!
兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，對(duì)我而言是彌足寶貴的，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去相互溝通溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇五
英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，盡早讓孩子接觸英語(yǔ)，可以在孩子往后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的作用。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。2014年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語(yǔ)教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加了這次英語(yǔ)交流培訓(xùn)，無(wú)論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對(duì)我來(lái)說(shuō)都是有了很大的幫助，具體心得體會(huì)如下：
首先，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z(yǔ)教師，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，參加的人員大部分都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中外專業(yè)英語(yǔ)教師，主題是圍繞如何上好一堂課來(lái)開(kāi)展的。另外，每個(gè)幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語(yǔ)小游戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來(lái)課堂可以變得那么有聲有色的!對(duì)于經(jīng)驗(yàn)淺薄的我來(lái)說(shuō)，收獲最大的還是下午緊張激烈的說(shuō)課環(huán)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)如何備好一堂課，原來(lái)這些對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難，找不到頭緒，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我思路清晰，知道如何入手。
再者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”，語(yǔ)主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具，傳授方法簡(jiǎn)單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過(guò)這次交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
1.要有專業(yè)的理想。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。
2.要有專業(yè)的情操。對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3.要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn) 的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的 領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ) 教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的`探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把 主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和 知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課 堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn) 成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能 力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收 獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教 學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí) 候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用 英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自 我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇六
作為一名合格的英語(yǔ)老師，要具備哪些基本的素養(yǎng)與力量呢?這次的培訓(xùn)讓我對(duì)它有了重新的熟悉與理解。首先，老師要具備健康的心理素養(yǎng)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的心情。面對(duì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)，要正確地了解自我，在力所能及的狀況下進(jìn)展自我，提升自我。和諧與同事及家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時(shí)，又能為締造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。其次，我們要具備最基本的素養(yǎng)與力量。
老師必需樹(shù)立新的教學(xué)觀，同時(shí)還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。老師的技能包括以下五個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動(dòng)、教學(xué)討論五個(gè)技能。仔細(xì)備課，好好上課，準(zhǔn)時(shí)反思。
老師要具備學(xué)習(xí)的力量：老師這個(gè)職業(yè)，不僅是教的過(guò)程，同時(shí)又是學(xué)的過(guò)程。
作為英語(yǔ)老師，我們要讓同學(xué)愛(ài)英語(yǔ)，首先我們自己得先要愛(ài)英語(yǔ)。我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不會(huì)從高校畢業(yè)那一時(shí)刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單中途放棄，那就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要有自我約束力，要有信念。同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是連續(xù)性和持續(xù)性的。
不僅對(duì)英語(yǔ)要持之以恒地學(xué)習(xí)，對(duì)于本學(xué)科的理論學(xué)問(wèn)也要加強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動(dòng)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過(guò)程會(huì)比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)受多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來(lái)如此!其它的途徑包括聽(tīng)課、聽(tīng)講座以及互動(dòng)相互溝通。這些途徑比自學(xué)會(huì)更直接與直觀。我們不僅會(huì)有自己的想法，也會(huì)學(xué)到其它人的特長(zhǎng)，更重要的是我們這相互溝通過(guò)程中解決了“為什么是這樣”的緣由。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平常的教學(xué)實(shí)踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要主動(dòng)地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。對(duì)本次培訓(xùn)班的.熟悉：
本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、爭(zhēng)論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了很多位老師的課。他們?cè)谠敿?xì)的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代訓(xùn)練的思想，站在培育同學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)仔細(xì)分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探究活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了討論、學(xué)會(huì)了爭(zhēng)論，特殊是研討氣氛特別活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇七
今年九月下旬，我有幸參加了在x大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的x省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室x書記、省通州中學(xué)特級(jí)教師x老師等專家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及x州和x州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師xx老師的一場(chǎng)講座——————《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
全語(yǔ)言教學(xué)理論主張我們教師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言而學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必須保持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過(guò)有目的地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?；要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題；要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì)因?yàn)槠渲щx破碎很快就會(huì)被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不可割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀點(diǎn)，人為規(guī)定語(yǔ)言技能培養(yǎng)順序的觀點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯(cuò)位，無(wú)趣、無(wú)意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常困難；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語(yǔ)言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇八
這次訓(xùn)練局組織我們幼兒園英語(yǔ)老師參與為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。
本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，幼兒園英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注意相互溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會(huì)什么才是精彩的英語(yǔ)課堂，把課堂教學(xué)回歸到同學(xué)的實(shí)際生活中，優(yōu)秀老師的講座也能解開(kāi)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也給了我很大的震撼。我意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，加快自身的專業(yè)進(jìn)展是迫在眉睫。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索：
1、注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。
2.注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注意同學(xué)創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培育。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)培育胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并締造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來(lái)的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.敬重同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)共性。了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們老師隊(duì)伍中就消失了這樣的人：對(duì)待工作不主動(dòng)，沒(méi)有熱忱，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒(méi)能充分熟悉自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：
首先，老師的環(huán)境特殊是訓(xùn)練對(duì)象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)訓(xùn)練對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)訓(xùn)練對(duì)象、環(huán)境、老師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的`樂(lè)趣。
其次，老師的共性是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引同學(xué)?一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)布滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著與眾不同的訓(xùn)練魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是校內(nèi)里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻一些，同學(xué)仍舊愛(ài)你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問(wèn)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的訓(xùn)練理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。
(1)安貧樂(lè)道，正確熟悉老師職業(yè)。
老師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實(shí)際動(dòng)身，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的勝利與失敗什么樣的訓(xùn)練是勝利的訓(xùn)練?什么樣的同學(xué)是合格的人才?老師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待訓(xùn)練的勝利和失敗，并為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)和興趣培育出即能滿意社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)共性特長(zhǎng)得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和共性進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，同學(xué)也有不同的特長(zhǎng)。老師應(yīng)當(dāng)著力培育同學(xué)的力量，挖掘同學(xué)內(nèi)在的力量，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面賜予重視?！?BR> 社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求老師應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論熟悉，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培6/14訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠仔細(xì)聽(tīng)、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇九
在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)!
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十
我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能為池塘，沒(méi)有情感就沒(méi)有教育?！币韵率切【帪槟淼摹秞x幼兒英語(yǔ)教師總結(jié)》，歡迎閱讀。
我是十月份到吉的堡大班的,起初對(duì)幼兒比較陌生;為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒玩游戲、聊天，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行了家訪，以達(dá)到家、園教育一致的效果。
一英文教學(xué)方面。
在每次的教學(xué)活動(dòng)中，我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開(kāi)心地接受我所講授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。針對(duì)大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的英文活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣，讓幼兒玩得盡興，學(xué)得開(kāi)心。
之前，由于種種原因，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們?cè)?1月初即按照孩子們的性格、特點(diǎn)有計(jì)劃地制定、建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。快速、有效地改變以前常規(guī)混亂的不良局面。
二幼兒生活方面。
本學(xué)期對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成、不可分割的。以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”，配合本班老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧;對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，提醒孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充足;及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。為了培養(yǎng)孩子的自理能力，在園期間多鍛煉孩子，午睡時(shí)在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在集體教育孩子時(shí)結(jié)合個(gè)別教育，使孩子在學(xué)習(xí)、生活方面共同進(jìn)步。
三家長(zhǎng)工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。在家長(zhǎng)工作方面，我始終堅(jiān)持做到“三心”，即精心、細(xì)心、耐心，與家長(zhǎng)建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系，能靈活應(yīng)用電話、《家園手冊(cè)》及家訪，與家長(zhǎng)保持持續(xù)的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，了解幼兒在家的情況，讓家長(zhǎng)感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。
此外，在校園生活美語(yǔ)及后勤生活美語(yǔ)方面，我堅(jiān)持每日早晨給全體教師培訓(xùn)一日生活美語(yǔ)，并進(jìn)行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語(yǔ)》，并定期給后勤生活老師進(jìn)行培訓(xùn)。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十一
非英語(yǔ)專業(yè)教師的我，在從事英語(yǔ)教學(xué)工作剛滿兩年的情況下，受學(xué)校委派我參加了20xx年暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對(duì)于我這個(gè)門外漢我收獲很多。
灑溪小學(xué)的李芳老師教學(xué)了十多種英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的游戲，部分游戲李老師還組織我們親自進(jìn)行操作和演練。這些游戲?qū)τ谔岣哂⒄Z(yǔ)課堂氣氛很有效果，部分游戲?qū)虒W(xué)識(shí)記單詞很有用，可以利用游戲盡量讓學(xué)生做到學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)。她還提供了一些英語(yǔ)教學(xué)中常用的組織用語(yǔ)，回去后我打算全部背下來(lái)，盡量讓自己在英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用英語(yǔ)組織教學(xué)。
另外幾位老師的授課，也讓我受益匪淺，長(zhǎng)寨小學(xué)的胡燕老師，她對(duì)工作的熱愛(ài)，在教學(xué)中的那份激情值得我學(xué)習(xí)。一完小的梁有風(fēng).楊海燕老師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)，在今后的教學(xué)中要吸取這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂教學(xué)效果得以提高。
本期培訓(xùn)教師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然辛苦，但我們學(xué)到了實(shí)實(shí)在在有用的東西。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十二
20xx年11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師第一期培訓(xùn)，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我覺(jué)得十分榮幸，也獲益匪淺。
收獲一：要重視語(yǔ)音教學(xué)。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。
在語(yǔ)音教學(xué)中，沒(méi)有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語(yǔ)音教學(xué)部分過(guò)于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。
同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。因此，語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二：“自然拼讀法”的基本方法。
培訓(xùn)后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語(yǔ)詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來(lái)。
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟。
一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣。
(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。
如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾，常把短音發(fā)，[e][i]。
(2)元音在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音口訣。
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處，常把本音讀。
(3)元音字母在相對(duì)開(kāi)音節(jié)中發(fā)音口訣。
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外，
i有時(shí)候讀[i],。
o有時(shí)候讀,。
a有時(shí)候讀.
四、設(shè)假詞操練。如：bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如：qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語(yǔ)音教學(xué)不能獨(dú)立分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來(lái)更加迅速，記單詞更加牢固。
收獲四：多渠道學(xué)習(xí)。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹(shù)，在樹(shù)上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r,j,ch,s,l字母，后面的u讀作[u:]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十三
9月，我有幸參加了洛陽(yáng)市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語(yǔ)〞教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié)，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)既是一種時(shí)機(jī)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力．只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
3、通過(guò)此次培訓(xùn)也讓我在聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽(tīng)力過(guò)程中要循序漸進(jìn)。
4、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能到達(dá)事半功倍的`效果。
6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語(yǔ)課打下根底。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十四
通過(guò)新課標(biāo)的培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，下面談?wù)勎覀€(gè)人的感受。
而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師要把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。在利用現(xiàn)用的教材時(shí)，應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用各種手段，如借用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語(yǔ)，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理，樹(shù)立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。
以上幾方面就是我對(duì)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十五
培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。下面豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家整理的教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡！
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了。
教學(xué)。
研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的活動(dòng)方法的指導(dǎo)者探索者實(shí)踐者學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛(ài)心責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
三、
教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；
使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；
對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；
對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地！
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，我雖然很熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái)，與各位英語(yǔ)教師共勉。
我縣于20_年秋季學(xué)期正式開(kāi)設(shè)了從小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語(yǔ)課程培訓(xùn)，但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時(shí)間短，但是收效卻是巨大的。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過(guò)《簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)教具制作和板書設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會(huì)：
此次給我們授課的老師基本都是來(lái)自小學(xué)英語(yǔ)教研員和來(lái)自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺(jué)到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦！
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
今年九月下旬，我有幸參加了在_大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的_省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室_書記、省通州中學(xué)特級(jí)教師_老師等專家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及x州和x州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師_x老師的一場(chǎng)講座------《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑椋?BR> 要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題；
要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；
要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語(yǔ)言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
堪稱完美。
教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十六
為期兩天的英語(yǔ)培訓(xùn)落下帷幕，在這緊張充實(shí)又快樂(lè)的兩天時(shí)間里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我。
教學(xué)。
上很大的幫助，聽(tīng)了幾位老師的理論指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻，更透徹得領(lǐng)會(huì)了老師所講得內(nèi)容。在此，我也領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，他們的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論。在交流評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接，更樸素，更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考，新的設(shè)想和新的觀念。
夏谷鳴老師的《談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)地培養(yǎng)》的專題講座中闡述的五個(gè)方面的內(nèi)容，都講得十分地精彩，給了我很大的收獲?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的意義就在于:了解文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化意識(shí);理解跨文化因素，提高交際能力;了解外國(guó)文化，加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí);傳授文化知識(shí)，提高跨文化交際意識(shí);促進(jìn)文化理解，提高人文素養(yǎng)。可見(jiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而為更好地達(dá)到國(guó)際間的相互了解和信息的交流奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言所傳遞的文化信息是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中不可忽視的重要組成部分。在英語(yǔ)教學(xué)中不能只單純注意語(yǔ)言教學(xué)，而必須加強(qiáng)語(yǔ)言的文化導(dǎo)入，努力營(yíng)造交流的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的文化意識(shí)。只有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的——交流。
周詩(shī)杰老師題為《基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》的講座，這次講座也對(duì)我有很大的幫助，受益匪淺，感觸頗深。古人說(shuō)得好：“讀書無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”疑問(wèn)是思維的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力應(yīng)從教會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題開(kāi)始，把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們帶著自己的疑問(wèn)走進(jìn)語(yǔ)篇，探尋答案。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞主題用what，where，who等提出自己的問(wèn)題，教師及時(shí)將問(wèn)題以板書形式記錄，接著讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，尋找問(wèn)題的答案。在以往的閱讀課中，學(xué)生都是被老師牽著走，跟著老師提出的問(wèn)題一步步去理解文本內(nèi)容。而教師給學(xué)生創(chuàng)造自主提問(wèn)的空間，則實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言與思維的同步發(fā)展。盡管學(xué)生所提問(wèn)題有的很稚嫩，但教師并沒(méi)有用自己的思維代替學(xué)生的思維，沒(méi)有剝奪學(xué)生自主思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)和權(quán)力。學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)走進(jìn)閱讀文本，這樣才能解放和活躍思維。
沈老師的講座也講得非常精彩，讓我們聽(tīng)了很受用。21世紀(jì)的公民必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力尤其重要。由于各種因素的限制，對(duì)中國(guó)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)并非易事。因此，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，顯得尤其重要。需要注意的是，作為核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力，并不局限于學(xué)習(xí)方法和策略，也包括對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)和態(tài)度，例如，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)和持續(xù)的興趣，有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和成就動(dòng)機(jī)，能夠確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。另外，處理使用學(xué)習(xí)方法和策略以外，還要能夠監(jiān)控方法和策略的使用情況，評(píng)估使用效果，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。用“學(xué)習(xí)能力”的概念取代以往幾個(gè)版本英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)習(xí)策略”，進(jìn)一步突出了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生不僅需要在學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的過(guò)程中使用學(xué)習(xí)策略，而且要形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，為自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將會(huì)在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同仁們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育，教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼搏，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地！