計(jì)劃可以幫助我們集中精力，減少拖延和分心。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到可能的收益和成果，以及長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇一
    秉承“德育為首，質(zhì)量為先，管理規(guī)范，特色立?！钡墓ぷ骼砟?，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以規(guī)范管理為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，積極推進(jìn)教育改革，大膽創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色，打造教育品牌，推進(jìn)教育公平，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平。
    二、工作目標(biāo)。
    1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅(jiān)持依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，真正做到管理強(qiáng)校。
    2、認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，切實(shí)做好保學(xué)控輟工作，保證入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%。
    3、繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的全面革新。
    4、深入開展師生讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。
    5、科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐。
    6、強(qiáng)化安全工作，杜絕事故隱患，確保師生安全，學(xué)校安寧。
    7、大力發(fā)展幼兒教育，促進(jìn)幼教事業(yè)健康發(fā)展。
    8、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德素養(yǎng)。
    9、整合教育資源，促進(jìn)教育公平。
    10、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)校本課程，重視藝術(shù)、體育教育。
    11、豐富德育手段，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，塑造健全人格。
    12、重視學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。
    三、主要措施。
    （一）堅(jiān)持依法執(zhí)教，全面規(guī)范辦學(xué)行為。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，鞏固提高義務(wù)教育成果，大力普及義務(wù)教育。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段的招生政策，公開招生范圍及過程，做好留守兒童、貧困兒童和殘疾兒童保學(xué)控輟工作。
    2、并進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行電子學(xué)籍管理制度，徹底消除學(xué)生無序流動(dòng)現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況，做好貧困生政府資助工作，盡力解決特困生入學(xué)的實(shí)際困難，切實(shí)做好留守兒童關(guān)愛工作，保證少年兒童按時(shí)入學(xué)并合格畢業(yè)。
    3、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)生在校時(shí)間、考試次數(shù)，學(xué)生課外作業(yè)量等的規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    （二）加強(qiáng)教干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    1、加強(qiáng)師德建設(shè)。全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平、加強(qiáng)合作、提升創(chuàng)新能力。通過師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師言行，堅(jiān)決杜絕體罰變相體罰、辱罵猥褻學(xué)生、酒后駕車等違法違紀(jì)行為，通過開展學(xué)生評(píng)教、學(xué)生評(píng)選“最喜愛的教師”等活動(dòng)，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向，以促進(jìn)教師更快更好地發(fā)展。使每位教師做到：講良心、負(fù)責(zé)任、有本領(lǐng)、比業(yè)績(jī)、尚師德、求奉獻(xiàn)。
    2、完善績(jī)效考核機(jī)制。制訂教師教育教學(xué)等工作的績(jī)效考核方案，發(fā)揮績(jī)效考核的導(dǎo)向作用，建立教師成績(jī)檔案，促進(jìn)教師間的良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，為德、才、能兼?zhèn)涞慕處熖峁┻M(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。加大對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，切實(shí)做到多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
    3、實(shí)施名師工程。激發(fā)教師的自我發(fā)展意識(shí)，挖掘教師的發(fā)展?jié)撃?。各校組織一次“一日開放”活動(dòng)，對(duì)外全面展示教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展；完善“三級(jí)骨干教師”評(píng)選制度和程序，制定教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，讓有志于教學(xué)研究、教學(xué)效果顯著的教師脫穎而出；組織開展教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)選、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，為教師搭臺(tái)子、加梯子、引路子、壓擔(dān)子，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來校講學(xué)；除積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，還將把教師送出去進(jìn)行集中培訓(xùn)，在教師中真正樹立起“最大的福利就是培訓(xùn)”的意識(shí)，讓教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。
    （三）強(qiáng)化品德教育，全面提升學(xué)生道德素養(yǎng)。
    1、抓細(xì)抓實(shí)德育常規(guī)工作。抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。要利用班、隊(duì)會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，踐行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)。
    2、抓好主題教育。認(rèn)真開展好主題教育活動(dòng)，通過舉辦班級(jí)板報(bào)、演講比賽或主題征文的形式，確定好一個(gè)主題，并根據(jù)主題確定每個(gè)月的班隊(duì)活動(dòng)及國(guó)旗下講話要點(diǎn)使每位學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
    3、堅(jiān)持每月開展一“節(jié)”活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)家、愛家鄉(xiāng)、愛生活、勤勞節(jié)約、熱愛勞動(dòng)等良好意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)有愛等良好習(xí)慣。
    4、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格。引導(dǎo)教師通過談話激勵(lì)、課堂滲透、環(huán)境熏陶等方式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生的心理健康，并抓住學(xué)生不同年齡階段的不同心理和生理特點(diǎn)，重點(diǎn)做好離異家庭、建檔立卡戶貧困學(xué)生、智障學(xué)生和特殊性格學(xué)生的管理和教育工作。
    5、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建文明班級(jí)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。各班強(qiáng)化常規(guī)工作的檢查、建好評(píng)比制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及自我管理意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。
    6、抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。繼續(xù)抓好各班的常規(guī)檢查評(píng)比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，做到每周一總結(jié)，及時(shí)反饋教育。
    7、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。
    8、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固學(xué)校德育特色。通過校園文化、班級(jí)文化、樓道文化不斷規(guī)范學(xué)生行為，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過班級(jí)文化、樓道文化、宣傳欄、板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，充分營(yíng)造濃厚的德育氛圍。
    （四）加強(qiáng)教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位。
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    各校繼續(xù)做好培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作，此項(xiàng)工作要常態(tài)化，要常抓不懈。主要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、閱讀和寫讀書筆記的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣等，每一學(xué)校和每一位教師都拿出學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方案，從開學(xué)第一天落實(shí)此項(xiàng)工作。
    2、規(guī)范課程設(shè)置方案，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各門課程。
    根據(jù)20xx年秋xx市教育局課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和xx縣義務(wù)教育課程設(shè)置方案，各小學(xué)認(rèn)真排好課程總表。一、二年級(jí)每周26課時(shí)，三-六年級(jí)每周30課時(shí)，課時(shí)數(shù)與以往不變，新學(xué)期增加勞動(dòng)課程，各校依據(jù)xx縣義務(wù)教育課程設(shè)置方案，合理安排好勞動(dòng)、書法、班隊(duì)、心理健康和信息技術(shù)課程。
    3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)做好教學(xué)五認(rèn)真。
    各校積極貫徹落實(shí)，中心校將不定期檢查各校的工作開展情況，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化、創(chuàng)新化。教師備課要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，突出備教材、備教法、備學(xué)生、備過程，要做到超前一周備課，教學(xué)反思要深刻。各科課堂作業(yè)按照教育局要求布置。各小學(xué)加大對(duì)學(xué)生作業(yè)檢查力度，每周都對(duì)教師的作業(yè)進(jìn)行普查，學(xué)校要進(jìn)行總結(jié)；中心小學(xué)每周對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查，每周一通報(bào)。同時(shí)，各校要認(rèn)真抓好課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)“四課”（早讀課、常態(tài)課、午輔導(dǎo)、晚延課）教學(xué)任務(wù)。
    4、集思廣益，多措并舉，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
    各校要定期召開教職工會(huì)議，集思廣益，尋求提升教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。要開展豐富多彩活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成；要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師溝通。要做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生提高工作，要緊緊抓住薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科不放手，查擺薄弱原因，制定整改措施，限期取得突破。中心校將加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校和教師的跟蹤力度，分析質(zhì)量薄弱原因，幫助相關(guān)學(xué)校和教師尋差距、補(bǔ)短板，強(qiáng)力扭轉(zhuǎn)薄弱現(xiàn)狀。
    5、創(chuàng)新校本培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)技能。
    本年度中心小學(xué)將本著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來，手把手、肩并肩、一對(duì)一”等方式培養(yǎng)教師。學(xué)校平時(shí)能夠鼓勵(lì)教師自覺主動(dòng)接受“專業(yè)化、課程化、科學(xué)化”的學(xué)科教研培訓(xùn)，充分發(fā)揮外出培訓(xùn)老師的“二次培訓(xùn)”作用，教師培訓(xùn)后積極上好移植課。各小學(xué)要認(rèn)真組織公開課、觀摩課、示范課、研討課等多種形式的活動(dòng)。本年度將充分發(fā)揮中心教研組的教學(xué)引領(lǐng)作用，分學(xué)科開展教學(xué)研討活動(dòng)。另外，中心校還將開展骨干教師送教上門活動(dòng)。
    （五）強(qiáng)化安全意識(shí)，打造和諧校園。
    本年度，各校要認(rèn)真履行上級(jí)工作方針，切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，確保師生安全和教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，努力杜絕一切因工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任。
    校（園）長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，要把安全工作納入重要議事日程，切實(shí)履行好安全管理的責(zé)任。繼續(xù)實(shí)行年度安全工作目標(biāo)責(zé)任制。
    2、定期排查，消除安全隱患。
    學(xué)校要組織專人對(duì)校舍進(jìn)行全面檢查，落實(shí)安全隱患排查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除各種隱患，確保全年無死亡事故或重大傷害事故發(fā)生。
    3、建立健全制度，促進(jìn)規(guī)范管理。
    學(xué)校進(jìn)一步完善校園各項(xiàng)安全規(guī)章制度，并組織師生學(xué)習(xí)，促進(jìn)校園安全工作規(guī)范管理，從制度上加強(qiáng)安全工作并狠抓落實(shí)。
    4、強(qiáng)化教育、提高防范意識(shí)。
    進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生安全教育工作，提高學(xué)生安全意識(shí)和能力，采取各種行之有效的方式，增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，杜絕意外傷害事故的發(fā)生。
    （六）以推進(jìn)書香校園、書法校園創(chuàng)建為抓手，認(rèn)真做好新教育示范校創(chuàng)建工作。
    本年度全鎮(zhèn)各小學(xué)要積極創(chuàng)建書香校園，舉行xx鎮(zhèn)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香教師”、“書香家長(zhǎng)”、“讀書之星”評(píng)選等活動(dòng)。各小學(xué)要有計(jì)劃地開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)和書法活動(dòng)，如：舉辦讀書沙龍，教師交流讀書心得體會(huì)，舉行學(xué)生誦讀比賽，教師演講比賽，師生編排課本劇、書法比賽、粉筆字比賽等。
    （七）加強(qiáng)學(xué)校黨建工作。按照“抓黨建促教育，抓黨員促教師、抓黨風(fēng)促行風(fēng)”的工作思路，以局黨工委工作意見、黨的十九大、十九屆三中、四中、五中全會(huì)以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以黨要管黨、從嚴(yán)治黨為主旨，全面理解加強(qiáng)黨建工作的重要意義，緊扣學(xué)校教育改革發(fā)展特點(diǎn)，狠抓黨建工作目標(biāo)責(zé)任落實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨組織，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障與人才支撐。
    （八）加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)。開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，推動(dòng)職工文化建設(shè)，不斷滿足職工精神文化需求。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，認(rèn)真傾聽職工呼聲，積極反映職工意愿，提出政策建議和主張。關(guān)心職工生產(chǎn)生活困難，積極開展惠民工程，做好困難職工幫扶救助工作，做好送溫暖、送清涼、“金秋助學(xué)”等工作，努力為職工辦實(shí)事、做好事、解難事。做好名師、勞動(dòng)模范培養(yǎng)、評(píng)選、表彰和管理工作。做好職工技能培訓(xùn)工作。
    （九）加大幼教投入，促進(jìn)幼兒教育可持續(xù)發(fā)展。
    以省、市、縣幼教工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提高幼兒入園率為重點(diǎn)，抓好各園的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒教育積極、均衡、持續(xù)發(fā)展，努力開創(chuàng)農(nóng)村幼教新局面。同時(shí)，積極發(fā)揮中心園的示范、輻射作用，做好全鎮(zhèn)幼教業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，努力提高保教質(zhì)量，杜絕幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。努力開發(fā)游戲課程，優(yōu)化保教手段。
    （十）積極做好疫情防控工作。
    各校（園）要始終緊繃疫情防控這根弦，堅(jiān)決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，深入總結(jié)和鞏固防控工作的經(jīng)驗(yàn)，壓實(shí)責(zé)任，織密織牢防控網(wǎng)絡(luò)；要積極貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市相關(guān)要求，堅(jiān)持疫情防控和教育教學(xué)“兩手抓”“雙促進(jìn)”，以最嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)常態(tài)化防控措施，最大限度實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)正常化。
    （十一）其他工作。
    1、積極推進(jìn)xx小學(xué)升級(jí)改造工作。
    2、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格按財(cái)務(wù)紀(jì)律要求。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇二
    侯莊小學(xué)學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育質(zhì)量提升年工作會(huì)議精神，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，堅(jiān)持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    一、工作目標(biāo)本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)立鄉(xiāng)級(jí)規(guī)范化小學(xué)。
    1、班子建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政的班子作風(fēng)，營(yíng)造民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭(zhēng)讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
    2、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。
    3、德育目標(biāo)：堅(jiān)持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)禮貌禮貌、好學(xué)上進(jìn)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評(píng)比來促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績(jī)要有較大幅度的提高，各年級(jí)學(xué)科學(xué)期考試成績(jī)力爭(zhēng)超中心校平均分?jǐn)?shù)線，在中心校處于中上水平。
    二、工作及措施1(一)堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運(yùn)行機(jī)制管理實(shí)行六堅(jiān)持。即：堅(jiān)持分層管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持制度管理，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓教師盡顯才華;搭建一個(gè)階梯，讓教師登高望遠(yuǎn);激活一個(gè)機(jī)制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本年度繼續(xù)完善管理制度，加強(qiáng)管理力度，為教師進(jìn)行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?dòng)，保證教師身心健康。
    (二)、堅(jiān)持以人為本，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    以年級(jí)組建設(shè)為重點(diǎn)，以師德教育為核心，進(jìn)一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進(jìn)一步激發(fā)教師用自我的實(shí)際行動(dòng)踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自我的三個(gè)精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅(jiān)定，就會(huì)充滿成就感和幸福感，就會(huì)得到工作的歡樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈，就會(huì)學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會(huì)不僅僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會(huì)更愛有缺點(diǎn)的學(xué)生，以德報(bào)怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實(shí)到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實(shí)到可感知、可操作，可細(xì)化的行動(dòng)上。培養(yǎng)有個(gè)性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
    2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自我“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機(jī)制，從本校實(shí)際出發(fā)，制訂確實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子;要為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，進(jìn)取鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
    4、全面實(shí)施提出的“十二項(xiàng)措施”，重新制定績(jī)效工資方案，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
    (三)、堅(jiān)持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持一個(gè)根本和三個(gè)原則。
    一個(gè)根本是堅(jiān)持以禮育德為根本，加強(qiáng)禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動(dòng)打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。三個(gè)原則一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)3律，寓教于活動(dòng)之中;二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。
    把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人。
    2、進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀班團(tuán)體建設(shè)，在隊(duì)伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過案例教學(xué)和班主任基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)提高班主任的管理本事和思想教育水平;二是制定班級(jí)與校級(jí)學(xué)生小干部隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報(bào)等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動(dòng)性、進(jìn)取性和創(chuàng)造性，構(gòu)成進(jìn)取向上的學(xué)校風(fēng)貌;三是各班制定優(yōu)秀班團(tuán)體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊(duì)課展評(píng)、優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，努力探索行之有效的班團(tuán)體建設(shè)方法。
    3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作職責(zé)制，明確“一把手”職責(zé)制，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。進(jìn)取推進(jìn)“平安學(xué)?！苯ㄔO(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，經(jīng)過交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
    4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要進(jìn)取爭(zhēng)取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
    “你期望學(xué)生得到什么你讓學(xué)生得到了什么”課后要求認(rèn)真反思。
    2、強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強(qiáng)“三要”：要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃、要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的團(tuán)體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，構(gòu)成工作合力。
    3、強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。
    對(duì)語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評(píng)價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)5情景;評(píng)價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情景;探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識(shí)練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
    (五)堅(jiān)持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識(shí)。
    2、加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識(shí)，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識(shí)，要求全校師生人人參與水電管理，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的巡視和檢查，對(duì)可能出現(xiàn)的浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象要及時(shí)加以制止。其次是加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程。
    3、加強(qiáng)學(xué)校管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。
    加強(qiáng)對(duì)師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護(hù)學(xué)校的一草一木一物;對(duì)各處室的財(cái)物實(shí)行登記、核查、考核制度。
    (六)、體育、衛(wèi)生、安全工作1、堅(jiān)持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級(jí)要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動(dòng)作整齊到位，出操排隊(duì)快、靜、齊，隊(duì)伍行進(jìn)充滿朝氣。
    體育組還要組織好常規(guī)性體育競(jìng)賽活動(dòng)。
    2、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識(shí)要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報(bào)，堅(jiān)決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每一天兩次護(hù)送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。
    3、加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、凈化。落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)制度，實(shí)行一日兩掃，一周一大掃。
    加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，構(gòu)成制度化，每周檢查評(píng)分。
    全體教師要根據(jù)本計(jì)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動(dòng)，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇三
    能量是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力;能量包涵很廣，其最主要的是管理本事、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、服務(wù)力、發(fā)展力等。學(xué)校能量升級(jí)，實(shí)質(zhì)就是學(xué)校各種內(nèi)涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級(jí)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展帶來了契機(jī)。分析我校整合后的基本情景，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢(shì)：
    1.經(jīng)過整合，學(xué)校迎來了規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。
    2.教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
    3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學(xué)科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊(duì)伍主體，擁有了初具規(guī)模的學(xué)生整體，擁有了適宜、完善的教學(xué)設(shè)施和教育環(huán)境。
    4.確立了學(xué)校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認(rèn)同、發(fā)展、超越。
    5.農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)滯后，同時(shí)農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對(duì)較大。
    6.學(xué)校發(fā)展缺少特色。
    為此，特?cái)M定此中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。
    一、我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方略。
    學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，科學(xué)管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“為學(xué)生的終生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意的學(xué)?！钡臑槟繕?biāo)，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，質(zhì)量立?！?。堅(jiān)持“慎思篤行，志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，構(gòu)成了“民主和諧，學(xué)校家園”的校風(fēng)，“愛心奉獻(xiàn)，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上，追求卓越”的學(xué)風(fēng)，彰顯出“教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教師隊(duì)伍優(yōu)良，教育質(zhì)量上乘”的現(xiàn)代教育特色。
    學(xué)生目標(biāo):重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美的學(xué)生群體。我們給全體學(xué)生提倡十個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開始;學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始;學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開始。學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開始;學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開始。學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開始;學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開始。學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開始;學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開始。
    強(qiáng)化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，以“立做人之德、明做事之理”為校訓(xùn)，努力構(gòu)成“誠(chéng)信勵(lì)志、合作創(chuàng)造”的校風(fēng)、“敬業(yè)博學(xué)、樸實(shí)自律”的教風(fēng)以及“勤學(xué)善思、明禮守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。
    二、我校教育內(nèi)涵發(fā)展的主要資料和目標(biāo)。
    (一)管理本事。
    一所學(xué)校的發(fā)展水平，有兩個(gè)決定性因素：硬實(shí)力和軟實(shí)力。軟實(shí)力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導(dǎo)班子之力。管理本事提升由中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，重點(diǎn)以班子成員“四力”強(qiáng)化為突破口，從學(xué)習(xí)力、思考力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。
    2.思考力。校長(zhǎng)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就沒有深刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無數(shù)的細(xì)節(jié)需要我們思考，每一門學(xué)科教學(xué)也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導(dǎo)，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊(yùn)藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個(gè)一”：每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性提議，每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn)。
    3.引領(lǐng)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線;走進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長(zhǎng)的重要職責(zé);校長(zhǎng)、教師不能改變世界，但能夠改變課堂。班子成員善于學(xué)習(xí)，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個(gè)一”：每學(xué)期教師會(huì)議介紹一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結(jié)對(duì)一名學(xué)科教師，共同到達(dá)學(xué)科的一個(gè)新突破。4.楷模力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做好行動(dòng)上的領(lǐng)導(dǎo)，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自我謀取私利或便利，當(dāng)好一個(gè)表率。
    (二)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力簡(jiǎn)化為三點(diǎn)：管好自我，帶好隊(duì)伍，做好工作。
    學(xué)校管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制，學(xué)校發(fā)展教師大會(huì)制。這三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。學(xué)校各項(xiàng)工作，一經(jīng)納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否則，視為自動(dòng)脫離本團(tuán)體。
    (三)執(zhí)行力學(xué)校工作執(zhí)行力確定兩個(gè)抓手，一是學(xué)校文化抓手，二是管理制度抓手。學(xué)校重視學(xué)校文化的引領(lǐng)作用，上學(xué)期，經(jīng)過教師大會(huì)，明確提出學(xué)校精神、教師四個(gè)宣言、學(xué)生十個(gè)學(xué)會(huì)。
    我們提出了“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學(xué)校精神，這既是對(duì)全體師生的一種激勵(lì)，又是學(xué)校擺脫平庸、強(qiáng)健發(fā)展的突破口。
    我們提出了“奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光;奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息;奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩?！奔仁菍?duì)教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對(duì)教師本職工作的嚴(yán)格要求。
    (四)、師資培訓(xùn)成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。分三種形式：學(xué)校團(tuán)體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。
    (1)學(xué)校團(tuán)體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng)，《教職工團(tuán)體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。
    (2)專題培訓(xùn)講座由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定講座資料，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。
    (五)教師學(xué)歷學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在崗教學(xué)人員共15人.發(fā)展是學(xué)校的核心價(jià)值和學(xué)校文化。校長(zhǎng)的教育思想是學(xué)校的一個(gè)引領(lǐng)點(diǎn)，以厚重的文化引領(lǐng)全體教職工思想，創(chuàng)立一個(gè)共同的價(jià)值目標(biāo)并到達(dá)團(tuán)體認(rèn)同。在不斷的學(xué)習(xí)中提升思想情趣，在學(xué)校文化的正確引領(lǐng)下凝聚團(tuán)體力量，在不懈的努力和激勵(lì)下超越自我。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇四
    以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育質(zhì)量提升年工作會(huì)議精神，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，堅(jiān)持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高辦學(xué)效益，為邁入縣級(jí)示范學(xué)校行列而繼續(xù)努力！
    本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)建縣級(jí)規(guī)范化小學(xué)。
    1、班子建設(shè)目標(biāo)：形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政的班子作風(fēng)，營(yíng)造民主、寬松、合作的工作環(huán)境，力爭(zhēng)讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
    2、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。
    3、德育目標(biāo)：堅(jiān)持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)文明禮貌、好學(xué)上進(jìn)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評(píng)比來促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績(jī)要有較大幅度的提高，各年級(jí)學(xué)科學(xué)期考試成績(jī)力爭(zhēng)超區(qū)平均分?jǐn)?shù)線，在全區(qū)處于中上水平。
    （一）堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運(yùn)行機(jī)制。
    管理實(shí)行六堅(jiān)持。即：堅(jiān)持分層管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持制度管理，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓教師盡顯才華；搭建一個(gè)階梯，讓教師登高望遠(yuǎn)；激活一個(gè)機(jī)制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本年度繼續(xù)完善管理制度，加強(qiáng)管理力度，為教師進(jìn)行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?dòng)，保證教師身心健康。
    （二）堅(jiān)持以人為本，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    以年級(jí)組建設(shè)為重點(diǎn)，以師德教育為核心，進(jìn)一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進(jìn)一步激發(fā)教師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自己的三個(gè)精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅(jiān)定，就會(huì)充滿成就感和幸福感，就會(huì)得到工作的快樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈，就會(huì)學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會(huì)不僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會(huì)更愛有缺點(diǎn)的學(xué)生，以德報(bào)怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實(shí)到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實(shí)到可感知、可操作，可細(xì)化的行動(dòng)上。培養(yǎng)有個(gè)性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
    2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機(jī)制，從本校實(shí)際出發(fā)，制訂確實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；要為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
    4、全面實(shí)施提出的“十二項(xiàng)措施”，重新制定績(jī)效工資方案，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
    （三）堅(jiān)持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持一個(gè)根本和三個(gè)原則。一個(gè)根本是堅(jiān)持以禮育德為根本，加強(qiáng)禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動(dòng)打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。三個(gè)原則一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，寓教于活動(dòng)之中；二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人。
    2、進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀班集體建設(shè)，在隊(duì)伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，通過案例教學(xué)和班主任基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級(jí)與校級(jí)學(xué)生小干部隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報(bào)等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風(fēng)貌；三是各班制定優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊(duì)課展評(píng)、優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法。
    3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確“一把手”責(zé)任制，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。積極推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
    4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭(zhēng)取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
    （四）堅(jiān)持質(zhì)量立校，進(jìn)一步深化課程改革。
    1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的。辦法，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達(dá)到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻(xiàn)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時(shí)間不超過20分鐘；要安排有練習(xí)、有檢查、有反饋；教師每節(jié)課要明確：“你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認(rèn)真反思。
    2、強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強(qiáng)“三要”：要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃、要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。3、強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評(píng)價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況；評(píng)價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識(shí)練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
    （五）堅(jiān)持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。
    1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。總務(wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識(shí)。
    2、加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識(shí)，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識(shí)，要求全校師生人人參與水電管理，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)校園的巡視和檢查，對(duì)可能出現(xiàn)的浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象要及時(shí)加以制止。其次是加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程。
    3、加強(qiáng)校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護(hù)學(xué)校的一草一木一物；對(duì)各處室的財(cái)物實(shí)行登記、核查、考核制度。
    （六）體育、衛(wèi)生、安全工作。
    1、堅(jiān)持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級(jí)要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動(dòng)作整齊到位，出操排隊(duì)快、靜、齊，隊(duì)伍行進(jìn)充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競(jìng)賽活動(dòng)。
    2、加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識(shí)要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報(bào)，堅(jiān)決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護(hù)送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。
    3、加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化。落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)制度，實(shí)行一日兩掃，一月一大掃。加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每天檢查評(píng)分。
    全校各職能部門和全體教師要根據(jù)本計(jì)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動(dòng)，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇五
    在新的一年，要在xx縣教育局和xx鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實(shí)教育局和中心校的工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。
    (一)細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
    1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。
    2、做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
    (二)堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
    2、加強(qiáng)師德教育，樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的'職業(yè)道德。
    3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    (三)堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。
    1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。
    2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
    3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。
    (四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
    2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
    3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭(zhēng)取創(chuàng)造佳績(jī)。
    4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。
    總之，新的學(xué)年擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，希望全校廣大教師認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，振奮精神，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時(shí)俱進(jìn)，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇六
    無錫市亭隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原無錫市東亭鎮(zhèn)東亭小學(xué)）始建于1951年。幾經(jīng)并校和調(diào)整，事業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展，2010年8月，學(xué)校單列建制。目前占地面積為30550平方米，校舍建筑面積11889平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3264平方米，有教學(xué)班29個(gè)，學(xué)生1219名，教職工97名。專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%?，F(xiàn)有無錫市學(xué)科帶頭人1名，無錫市教學(xué)能手1名，無錫市教學(xué)新秀1名，錫山區(qū)教學(xué)能手4名，錫山區(qū)教學(xué)新秀4名，錫山區(qū)班主任工作新秀1名。
    三年來，在區(qū)教育局、東亭街道黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，先后獲得全國(guó)“心中有祖國(guó)、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、無錫市中小學(xué)管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校、無錫市“心中有祖國(guó)、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、無錫市健康促進(jìn)學(xué)校、無錫市平安校園、無錫市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、錫山區(qū)教育宣傳工作先進(jìn)集體、錫山區(qū)平安校園、錫山區(qū)無煙學(xué)校、錫山區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、錫山區(qū)模范教工之家等集體榮譽(yù)稱號(hào)。
    2、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。
    優(yōu)勢(shì)分析：
    （1）課堂教學(xué)，聚焦兒童生長(zhǎng)方向。
    學(xué)校把“促進(jìn)兒童生長(zhǎng)”作為課堂的價(jià)值導(dǎo)向，以學(xué)評(píng)教，關(guān)注課堂上學(xué)生的參與面、思維的參與度以及傾聽表達(dá)的質(zhì)量，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)步明顯。同時(shí)致力于打造規(guī)范的教研工作制度，專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規(guī)制度，課題研究堅(jiān)持每學(xué)期制定計(jì)劃、定期例會(huì)、活動(dòng)推進(jìn)、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程，每月課題沙龍、課題反思落實(shí)到位，及時(shí)反饋，《知耕集》定時(shí)結(jié)集，各教師明確自己的研究視點(diǎn)，形成課題研究主支體系。語數(shù)英主要學(xué)科特色活動(dòng)形成傳統(tǒng)，積極參與各類競(jìng)賽，成績(jī)良好。
    （2）教師隊(duì)伍，呈現(xiàn)積極向上活力。
    學(xué)校不斷豐富教師教育的內(nèi)涵，以“隆小三好教師觀”引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)、工作和生活，逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來，學(xué)校青年教師參加各級(jí)各類會(huì)課活動(dòng)，成績(jī)喜人：8位教師獲市級(jí)會(huì)課一等獎(jiǎng)，1位教師獲市級(jí)會(huì)課二等獎(jiǎng)；8位教師獲區(qū)級(jí)會(huì)課一等獎(jiǎng)，4位教師獲區(qū)級(jí)會(huì)課二等獎(jiǎng)。在錫山區(qū)教師技能大賽中，4位教師獲一等獎(jiǎng)。一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的青年教師正在逐步成長(zhǎng)起來。
    （3）學(xué)校管理，走向科學(xué)規(guī)范民主。
    以人為本，是學(xué)校管理的基本理念。學(xué)校一方面重視以法律法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)范管理，一方面堅(jiān)持制度人文化、管理民主化、評(píng)價(jià)科學(xué)化。三年來，學(xué)校加強(qiáng)已有制度的學(xué)習(xí)、修訂和實(shí)施，不斷完善教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放機(jī)制，強(qiáng)化績(jī)效考核力度，發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用，切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作管理的規(guī)范化、精細(xì)化，增強(qiáng)每個(gè)教職員工的法規(guī)意識(shí)。校務(wù)工作實(shí)行陽光操作、中層干部公開競(jìng)崗以及社區(qū)、學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與學(xué)校管理和監(jiān)督等措施，較好地推動(dòng)了學(xué)?！耙婪ㄞk學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的管理體系構(gòu)建。
    （4）特色建設(shè)，呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
    學(xué)校以“規(guī)范+特色”發(fā)展的思路，堅(jiān)持“亭隆實(shí)小的畢業(yè)生人人擁有一項(xiàng)終身受益的興趣愛好”的育人目標(biāo)，加大特色項(xiàng)目建設(shè)的力度，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。一是“兒童生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題明晰，初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念；二是乒乓、航模等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，積極參與各級(jí)各類比賽，進(jìn)一步提升了在區(qū)、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術(shù)特色項(xiàng)目，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。2011年，學(xué)校成為江蘇省音樂家協(xié)會(huì)竹笛教學(xué)基地。
    劣勢(shì)分析：
    （1）硬件設(shè)施設(shè)備相對(duì)薄弱。
    學(xué)校二三期工程的建設(shè)，沒有如期啟動(dòng)。學(xué)校沒有田徑場(chǎng)，活動(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生只能在有限的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)；學(xué)校普通教室數(shù)量不夠，擠占了專用教室；教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺(tái)已非常陳舊；食堂雖經(jīng)過加固，但只能容納300位學(xué)生用餐。這些對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)形象有一定影響。
    （2）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理。
    新課程的實(shí)施需要有高素質(zhì)、新理念、學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍作支撐。目前，學(xué)校師資隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性不合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對(duì)薄弱，同時(shí)學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象，缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。典型課例、關(guān)鍵性論文積累不多，教師整體細(xì)化在日常課堂、日常教學(xué)的研究能力、課題核心組成員的總結(jié)提煉能力均有待于進(jìn)一步提升。
    （3）學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。
    學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高，目前占學(xué)生總數(shù)的62.70%。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
    （4）學(xué)校文化品牌影響力不夠。
    沒有學(xué)校文化的支撐，就不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展；只有建設(shè)好自己的學(xué)校文化，才能打造出學(xué)校的品牌。我?！皟和L(zhǎng)”文化發(fā)展主題已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，學(xué)校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學(xué)校的管理文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化以及相應(yīng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面做更多有益的探索和研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，努力打造學(xué)校文化品牌。
    二、學(xué)校三年發(fā)展愿景及重點(diǎn)目標(biāo)。
    1、發(fā)展愿景：
    以提升辦學(xué)品位為總目標(biāo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以“課程建設(shè)”和“教師發(fā)展”為抓手，秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念，堅(jiān)守“兒童生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題，樹立隆小“全面質(zhì)量觀”，追求“嚴(yán)格而自由，安靜而生動(dòng)”的課堂生活，做“三好教師”，養(yǎng)“三好習(xí)慣”，走向“管理規(guī)范、內(nèi)涵豐富、特色明顯”的現(xiàn)代學(xué)校。
    2、重點(diǎn)目標(biāo)：
    （1）積極爭(zhēng)取，改善條件，創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境。
    順應(yīng)時(shí)代要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)和硬件投入，盡快啟動(dòng)二、三期建設(shè)工程，依據(jù)《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（十二五版）》、《無錫市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件要求，按照教育教學(xué)實(shí)際需要添置設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)步伐，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，營(yíng)造文化氛圍，著力構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。
    （2）優(yōu)化提升，引領(lǐng)服務(wù)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。
    學(xué)校內(nèi)部管理以科學(xué)、規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持持依法治校，進(jìn)一步完善中層干部競(jìng)聘制、教師聘任制、教職工績(jī)效考核制，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度、校務(wù)公開制度。完善《管理手冊(cè)》，提高執(zhí)行力度，構(gòu)建分層落實(shí)、一以貫之、不斷跟進(jìn)的組織管理。重視管理中的溝通與調(diào)研，達(dá)到制度管理與人文關(guān)懷的和諧，提升集體凝聚力。
    （3）夯實(shí)基礎(chǔ)，錘煉特色，探索生長(zhǎng)德育方式。
    實(shí)施《錫山區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估方案》、《錫山區(qū)中小學(xué)基本素質(zhì)達(dá)標(biāo)計(jì)劃》，以三個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)為抓手，逐步做到德育常規(guī)扎實(shí)，德育陣地規(guī)范，德育活動(dòng)生動(dòng)，德育隊(duì)伍提升，形成學(xué)校德育工作的個(gè)性特點(diǎn)。
    （4）注重師德，優(yōu)化能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    注重工作的反思與推進(jìn)，不斷提升班子隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；抓住青年教師會(huì)課比賽、技能比賽、學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比的契機(jī)，打造骨干教師隊(duì)伍，提高區(qū)級(jí)以上學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者比例；師德和師能并重，開展教師讀書活動(dòng)，深化校本培訓(xùn)，督促和引導(dǎo)全體教師不斷完善自我，不斷進(jìn)取。進(jìn)行校級(jí)教學(xué)能手、新秀評(píng)比。
    （5）深入課堂，教研一體，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    樹立隆小全面質(zhì)量觀。打造有“生長(zhǎng)力”的課堂，“兒童生長(zhǎng)”主體性理念要在日常課堂中呈現(xiàn)，初步形成課堂教學(xué)的校本特色。扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)課題研究，積累典型課例評(píng)析，提煉經(jīng)驗(yàn)成果，撰寫課題關(guān)鍵性論文，規(guī)范做好中期評(píng)估、結(jié)題工作，形成兒童生長(zhǎng)課堂的校本主張，形成兒童生長(zhǎng)課堂的校本話語系統(tǒng)。
    （6）依托社團(tuán)，普及提高，培育學(xué)校課程特色。
    堅(jiān)持“亭隆實(shí)小的畢業(yè)生人人擁有一項(xiàng)終身受益的興趣愛好”的育人目標(biāo)，貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，加大特色項(xiàng)目建設(shè)的力度，學(xué)校體育特色項(xiàng)目乒乓、排球保持區(qū)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，藝術(shù)特色項(xiàng)目合唱、竹笛，取得明顯進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。
    三、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)的分項(xiàng)內(nèi)容實(shí)施規(guī)劃及保障措施。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。
    條件保障單列建制三年，學(xué)校以“生長(zhǎng)“為核心理念規(guī)劃基礎(chǔ)建設(shè)，校園環(huán)境逐步優(yōu)化，教師辦公條件得到改善，基本實(shí)現(xiàn)桌桌通。按江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類標(biāo)準(zhǔn)添置了設(shè)備設(shè)施。但學(xué)校二三期工程的建設(shè)，因涉及到拆遷等問題，還沒有啟動(dòng)，學(xué)校沒有田徑場(chǎng)，缺少一個(gè)舉行各類集會(huì)和活動(dòng)的小禮堂，普通教室擠占專用教室，食堂雖經(jīng)過加固，只能容納300位學(xué)生用餐。教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺(tái)非常陳舊。校園文化布置較為簡(jiǎn)單，育人氛圍不夠濃厚。2015.9-2016.8充分利用，細(xì)化管理，切實(shí)提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備使用效益。建設(shè)少先隊(duì)室，創(chuàng)建市星級(jí)隊(duì)室。一、二年級(jí)教室背投更新為交互智能平板。爭(zhēng)取市電教館支持，階梯教室添置影院系統(tǒng)裝備。1、積極爭(zhēng)取街道、教育局支持。2、依托學(xué)校理事會(huì)等社會(huì)力量，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。3、學(xué)校內(nèi)部開源節(jié)流，教育資金發(fā)揮更大效益。4、規(guī)范程序，招標(biāo)承建。5、專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和過程管理。6、注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，積累和收集學(xué)生優(yōu)秀作品。
    2016.9-2017.8啟動(dòng)學(xué)校二三期建設(shè)工程。結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求，按實(shí)際需要添置設(shè)施設(shè)備。三、四年級(jí)教室背投更新為交互智能平板。南校門添置電子顯示屏。
    2017.9-2018.8結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求，按實(shí)際需要添置設(shè)施設(shè)備。五、六年級(jí)教室背投更新為交互智能平板。在學(xué)校完成整體建設(shè)的前提下，完成校園整體環(huán)境的設(shè)計(jì)。環(huán)境布置以學(xué)生作品為主，營(yíng)造育人氛圍。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。
    學(xué)校管理學(xué)校相繼成立教代會(huì)、理事會(huì)、家委會(huì)等組織，實(shí)行校務(wù)公開，民主管理，初步形成完整的管理網(wǎng)絡(luò)，修訂完成《無錫市亭隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理手冊(cè)》，初步建立了校本管理制度。學(xué)校獲得了市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)，呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但日常教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校制度的執(zhí)行力需要進(jìn)一步提高，全體教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感需要進(jìn)一步增強(qiáng)。2015.9-2016.8以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為主要抓手，建立條線日常工作標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)?！豆芾硎謨?cè)》，提升教師對(duì)制度的理解力和執(zhí)行力。爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校。1、文化引領(lǐng)、制度管理、人文關(guān)懷相結(jié)合，重視管理中的溝通與調(diào)研，讓教師參與到學(xué)校管理中來，促進(jìn)教師學(xué)校歸屬感的提升。2、進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、中層干部競(jìng)聘制、教師聘任制、教職工獎(jiǎng)懲制，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度、校務(wù)公開制度，實(shí)施民主管理。3、加大年級(jí)組自主管理的力度，開展文明組室評(píng)比。4、強(qiáng)化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，真正落實(shí)《隆小行政人員必須具備的十種意識(shí)》。5、發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗(yàn)，開展活動(dòng)，積累集體記憶。
    2016.9-2017.8逐步建立環(huán)環(huán)相扣的學(xué)校組織管理鏈條。常規(guī)工作規(guī)范扎實(shí)，創(chuàng)造性工作重點(diǎn)活動(dòng)有序推進(jìn)。
    2017.9-2018.8根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程，力爭(zhēng)成為市德育先進(jìn)學(xué)校或者市教科研先進(jìn)學(xué)校等。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。
    隊(duì)伍建設(shè)專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷占93.67%，本科以上學(xué)歷占69.62%。擁有區(qū)級(jí)以上骨干教師12人。現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師職稱的有4人，具有小學(xué)高級(jí)教師職稱的有55人。已建立并實(shí)施教師工作評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，重視教師的專業(yè)發(fā)展，校本培訓(xùn)逐步規(guī)范，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規(guī)制度，各級(jí)各類會(huì)課成績(jī)較好，有36人次在區(qū)級(jí)及以上會(huì)課、技能比賽中獲獎(jiǎng)。熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)已成為大多數(shù)教師的行為。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，工具性學(xué)科教師富余，非工具性學(xué)科教師相對(duì)薄弱，同時(shí)學(xué)校骨干教師比例不高，且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象，缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師，青年教師發(fā)展后勁不足。2015.9-2016.8教師隊(duì)伍師德良好，愛崗敬業(yè)，力爭(zhēng)新增本科學(xué)歷1人，新增區(qū)級(jí)骨干教師2-3名，新增中學(xué)高級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師1名。1、切實(shí)關(guān)注教師健康，努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，使做“三好教師”成為大家的共同追求。2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，以學(xué)校共同愿景引領(lǐng)教師，引導(dǎo)教師走向文化自覺。3、開展校本培訓(xùn)，重視教研組建設(shè)，形成濃厚教研氛圍，啟動(dòng)優(yōu)秀教研組評(píng)選。4、確立教師發(fā)展梯隊(duì)，搭建發(fā)展平臺(tái)，使青年教師在課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面有長(zhǎng)進(jìn)。5、進(jìn)一步完善教師工作評(píng)價(jià)方案，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配激勵(lì)機(jī)制。6、鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，為教師創(chuàng)設(shè)各種鍛煉展示的機(jī)會(huì)。
    2016.9-2017.8教師隊(duì)伍師德良好，愛崗敬業(yè)，新增區(qū)市級(jí)骨干教師2-3名。新增小學(xué)高級(jí)教師1-2名。評(píng)選校第二批教學(xué)能手，第三批教學(xué)新秀。
    2017.9-2018.8教師隊(duì)伍群體呈現(xiàn)“和學(xué)生同成長(zhǎng)，與學(xué)校共發(fā)展”積極向上的氛圍，新增區(qū)市級(jí)骨干教師1-2名。小學(xué)高級(jí)教師1-2名。青年教師在各級(jí)各類會(huì)課比賽、技能比賽中力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。
    德育活動(dòng)明確提出隆小學(xué)生要養(yǎng)成“幸福人生三好習(xí)慣”，初步確立各年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，開展優(yōu)秀班隊(duì)集體評(píng)比，以“在體驗(yàn)中生長(zhǎng)”為活動(dòng)方式，組織開展主題教育活動(dòng)，典型活動(dòng)多個(gè)獲獎(jiǎng)。注重心理健康教育。學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高，家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。2015.9-2016.8完善各年級(jí)好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表，體現(xiàn)層次，好習(xí)慣爭(zhēng)章活動(dòng)融入日常班隊(duì)生活，求實(shí)效。優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播、小隆人監(jiān)督崗等少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)，創(chuàng)建市五星隊(duì)室。探索少先隊(duì)活動(dòng)課程，形成基本思路。1、深入實(shí)施全員德育，落實(shí)四項(xiàng)制度。2、注重參與體驗(yàn)，開展主題活動(dòng)，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中接受教育。3、加強(qiáng)培訓(xùn)交流，打造德育隊(duì)伍。4、按照規(guī)范進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)建設(shè)，提升家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)質(zhì)量。5、完善德育基地建設(shè)，開展各類活動(dòng)。
    2016.9-2017.8扎實(shí)開展每學(xué)年一次的班隊(duì)活動(dòng)觀摩，主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)潔有效，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。以優(yōu)秀班集體評(píng)比為載體，提煉班級(jí)精神，夯實(shí)班級(jí)特色建設(shè)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)校級(jí)班主任學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比。
    2017.9-2018.8學(xué)生群體初步呈現(xiàn)安靜有序、活潑生動(dòng)的精神氣質(zhì)，推出“童年榜樣”?！叭谩绷?xí)慣活動(dòng)更有效生動(dòng)，成為學(xué)生難忘的生長(zhǎng)經(jīng)歷和生長(zhǎng)記憶，在此基礎(chǔ)上確立學(xué)校德育特色。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。
    教學(xué)科研以“兒童生長(zhǎng)”為關(guān)鍵詞的三品課堂研究方向已經(jīng)明確，以校本教研、組本教研為基本形式的教學(xué)研究活動(dòng)已形成制度，“規(guī)范課堂、有效課堂、生長(zhǎng)課堂”已經(jīng)成為教師追求的目標(biāo)。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量，語數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率達(dá)50%以上。主要學(xué)科特色活動(dòng)形成傳統(tǒng)，各類競(jìng)賽成績(jī)良好。江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《兒童生長(zhǎng)課堂的實(shí)踐建構(gòu)研究》進(jìn)入第三階段。已有?？吨泛托?bào)《青青樹》。2015.9-2016.8保持入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)率100%，升學(xué)率100%，語數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上，提高優(yōu)秀率。探索提煉“兒童生長(zhǎng)課堂”的操作策略，形成代表性論文。接受課題中期評(píng)估，調(diào)整研究策略和方向。構(gòu)建《兒童生長(zhǎng)課堂》專著框架，進(jìn)行專家論證。1、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，八項(xiàng)規(guī)范十項(xiàng)制度落實(shí)到位，注重過程管理，加強(qiáng)隨機(jī)督查。2、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的研究，強(qiáng)調(diào)一課一得，精講多練，加強(qiáng)過程性教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。3、有計(jì)劃地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促提高。4、開展“三品”課堂研究，以校級(jí)教研活動(dòng)典型引路，不斷構(gòu)思具體的行動(dòng)策略，努力創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色。5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，啟動(dòng)優(yōu)秀教研組評(píng)比，關(guān)注薄弱學(xué)科。6、貫徹教科研一體化的思路，將課題研究融入日常工作之中，及時(shí)歸納和提煉經(jīng)驗(yàn)，形成有質(zhì)量的論文。7、繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)，借助“林語”沙龍等形式分享深化。
    2016.9-2017.8課堂呈現(xiàn)校本特色，舉辦“相約金秋·共話生長(zhǎng)”區(qū)級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)。編印“課例集”，梳理課題研究成果，力爭(zhēng)出版課題研究專著。
    2017.9-2018.8《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》八項(xiàng)規(guī)范十項(xiàng)制度落實(shí)到位，教學(xué)管理規(guī)范化水平再上新臺(tái)階。穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)?！笆濉闭n題結(jié)題，啟動(dòng)“十三五”課題研究。
    內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。
    特色創(chuàng)新“兒童生長(zhǎng)”文化發(fā)展主題明晰，提出校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念?！白屆總€(gè)孩子擁有一項(xiàng)終身受益的興趣愛好”的理念已經(jīng)確立，以“小浪花文學(xué)社”為龍頭的學(xué)科特色活動(dòng)初見成效，社團(tuán)建設(shè)逐步走上正軌，部分社團(tuán)已獲表彰，是無錫市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓）學(xué)校。啟動(dòng)器樂（笛子）特色項(xiàng)目建設(shè)，成為省竹笛協(xié)會(huì)教學(xué)基地。2015.9-2016.8重點(diǎn)社團(tuán)活動(dòng)形成常規(guī)活動(dòng)制度。梳理乒乓校本課程素材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成校本教案。竹笛、合唱社團(tuán)探索以排帶練的模式，積累曲目，做好學(xué)生竹笛考級(jí)工作。1、貫徹自主發(fā)展的思路，教師先行，提高學(xué)校教師的教學(xué)能力。2、注重普及，培養(yǎng)興趣，開展好學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”常規(guī)活動(dòng)。3、設(shè)定目標(biāo)，充實(shí)隊(duì)伍，形成梯隊(duì)，講究方法，科學(xué)訓(xùn)練。
    2016.9-2017.8普及與提高結(jié)合，積極參與各類比賽，爭(zhēng)取良好成績(jī)。
    2017.9-2018.8初步形成特色文化氛圍，各特色項(xiàng)目擴(kuò)大在區(qū)內(nèi)外的影響力。在學(xué)校二、三期工程順利建設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)建乒乓球俱樂部。
    四、預(yù)計(jì)的困難、問題分析和解決設(shè)想。
    審視目前發(fā)展的實(shí)際水平，比照未來三年的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)：學(xué)校二三期工程的建設(shè)，涉及到諸多方面，啟動(dòng)難度較大；“兒童生長(zhǎng)”文化理念在學(xué)校生活中的呈現(xiàn)顯得零散、粗糙，缺少系統(tǒng)架構(gòu)和整體設(shè)計(jì)，同時(shí)還未真正形成課堂的校本特色；學(xué)校竹笛教學(xué)等特色項(xiàng)目創(chuàng)建，缺少相應(yīng)的師資，家長(zhǎng)的理解度和配合度不高，未建立高效的運(yùn)行方式，推進(jìn)的力度不大。
    解決設(shè)想：
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。
    建立三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，制定每學(xué)期的具體目標(biāo)，及時(shí)協(xié)調(diào)達(dá)成過程中的新問題，有效排除不利因素，確保規(guī)劃工作有效推進(jìn)。規(guī)劃管理小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，把握整體工作；副校長(zhǎng)擔(dān)任具體分管領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注每學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況；各條線班子成員為具體負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施開展近況，全體教職工共同參與三年目標(biāo)的制訂過程，把學(xué)校三年目標(biāo)分解成隆小人的共同目標(biāo)，使發(fā)展規(guī)劃成為教職工心中的一份藍(lán)圖，以團(tuán)隊(duì)的合作和集體的智慧，共同實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成。
    2、積極爭(zhēng)取，凝聚力量。
    學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象；要充分發(fā)揮學(xué)校理事會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施中的過程監(jiān)督，聚各方力量；同時(shí)要積極爭(zhēng)取政府支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，激活教師的工作熱情。
    3、突出重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈。
    堅(jiān)持“生長(zhǎng)”理念的行為具體化，不斷創(chuàng)造和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；堅(jiān)持課堂改革和課題研究相輔相成，努力形成課程實(shí)施校本主張；堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)與培訓(xùn)考核結(jié)合，導(dǎo)向教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，培養(yǎng)骨干教師；堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并舉，提高特色建設(shè)影響力。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇七
    我校是一所鎮(zhèn)中心初中。學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，627名學(xué)生，103名教職工，其中專任教師80人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，具有本科學(xué)歷教師達(dá)85%以上。
    學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)效果，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)99%以上，連續(xù)15年獲得縣初中教育評(píng)估綜合獎(jiǎng)。
    學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位”、“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)?！?、“鹽城市依法治校示范校”、“鹽城市心理素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！薄ⅰ胞}城市安全文明校園”、“鹽城市中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃試點(diǎn)學(xué)?！?、“鹽城市德育工作先進(jìn)學(xué)?！焙汀胞}城市平安校園”。
    全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
    堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨，不斷深化改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)“和諧校園”，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育。
    積極實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能，把學(xué)校辦成鄉(xiāng)村基層的文化、科技和教育活動(dòng)基地，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔谩?BR>    年度目標(biāo)分項(xiàng)工作201620172018。
    德育工作。
    建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系。
    形成德育工作序列化方案，初步構(gòu)建起本校的德育模式。
    加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程，形成德育課程改革方案。
    創(chuàng)建市“和諧校園”。
    進(jìn)一步完善本校的德育模式。
    德育課程改革取得較大成效。
    基本形成德育工作特色，尤其在養(yǎng)成教育方面形式特色。
    大力開展德育教育資源，落實(shí)德育實(shí)踐基地，學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)成效顯著。
    德育課程改革取得顯著成效。
    形成鮮明的德育特色。
    實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化管理。
    各項(xiàng)德育考核指標(biāo)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求。
    強(qiáng)化德育科研，科研成果能在全縣推廣。
    教學(xué)工作。
    健全新型的教科研隊(duì)伍。
    全體教師更新教育教學(xué)理念。
    進(jìn)一步修改教學(xué)模式，修訂教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)制度。
    多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力，發(fā)展興趣特長(zhǎng)。
    修訂校本課程實(shí)施計(jì)劃，編定校本課程實(shí)施內(nèi)容。
    進(jìn)一步充實(shí)完善課改方案和教學(xué)模式。進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)制度。
    絕大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)。
    充分發(fā)揮校本課程作用，打造學(xué)校新的特色，對(duì)教科研課題階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
    形成完善的教科研管理模式，教科研考核、評(píng)定制度完善。
    全體教師自覺用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
    形成具有本校特色的課改模式，并能在縣內(nèi)推廣。
    每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)，充分發(fā)展興趣特長(zhǎng)。
    形成具有農(nóng)村學(xué)校特色的校本課程系列，每個(gè)學(xué)生都具有特長(zhǎng)，具有為農(nóng)服務(wù)本領(lǐng)。
    隊(duì)伍建設(shè)。
    形成科學(xué)的教育教學(xué)管理機(jī)制，完善崗位責(zé)任制、學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案以及科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
    骨干教師占50%，被縣確定的教學(xué)骨干占10%。
    80%的教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、開發(fā)多媒體教學(xué)軟件。
    60%教師的教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊上發(fā)表。
    全體教師敬業(yè)愛崗，好學(xué)上進(jìn)。建立起一支在全鎮(zhèn)有較高地位和較大影響力的師資隊(duì)伍。
    進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)造良好的人才成長(zhǎng)機(jī)制。
    骨干教師占60%，被縣確定的教學(xué)骨干占20%。
    教師在運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、開發(fā)多媒體教學(xué)軟件方面具有較高的能力，且教學(xué)效果顯著。
    80%教師的教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊上發(fā)表。
    教師隊(duì)伍師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，在縣內(nèi)有較高地位。
    實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理的高水平、高檔次，全面完善隊(duì)伍的提高機(jī)制。
    骨干教師占70%，被縣確定的教學(xué)骨干占30%，有5名以上教師成為全縣或全市有影響的名教師。
    90%教師的教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊上發(fā)表。
    建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開拓進(jìn)取、成果豐厚，在市內(nèi)有良好聲譽(yù)的師資隊(duì)伍。
    規(guī)范管理。
    構(gòu)建一個(gè)模式，堅(jiān)持“兩全”，做到“三個(gè)到位”。一個(gè)模式是新的有效的校本管理模式：科學(xué)完善的管理網(wǎng)絡(luò)、完整的系列化管理制度，健全的考核評(píng)估體系，有效的學(xué)校內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，開放辦學(xué)，讓家長(zhǎng)和社區(qū)代表直接參與學(xué)校管理與監(jiān)督。
    堅(jiān)持“兩全”即堅(jiān)持全員管理，全過程管理。建立學(xué)校、處室、年級(jí)組三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估體系，將學(xué)校督查、年級(jí)組自查、互查有機(jī)結(jié)合，教務(wù)處的教學(xué)“五認(rèn)真”常規(guī)檢查、年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)、備課組督導(dǎo)、階段抽考，政教處的班級(jí)常規(guī)督導(dǎo)交叉進(jìn)行。每次督導(dǎo)、抽考后都要形成督導(dǎo)報(bào)告和質(zhì)量分析，通過召開教情、學(xué)情分析會(huì)進(jìn)行反饋，加強(qiáng)督評(píng)之后的跟蹤管理，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。
    做到“三個(gè)到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、激勵(lì)到位。強(qiáng)化校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)班值日制度，強(qiáng)化中層以上干部周聽課日制度。在教師實(shí)績(jī)的考核上，先對(duì)該教師所屬的班級(jí)、備課組進(jìn)行整體考核，再將考核結(jié)果與該教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)績(jī)結(jié)合起來進(jìn)行綜合考核獎(jiǎng)懲，發(fā)揮整體效益。
    繼續(xù)加大校務(wù)公開的力度，健全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度，財(cái)務(wù)管理制度。
    把每一項(xiàng)教育教學(xué)管理的基本要求逐項(xiàng)落到實(shí)處，并在“精、細(xì)、實(shí)”上狠下功夫。
    縮小學(xué)校管理模塊，下移管理重心，組成年級(jí)管理模塊，每個(gè)教師既受年級(jí)組管理，又受備課組管理，雙輪驅(qū)動(dòng)，形成一種“職能交叉、平行進(jìn)行、協(xié)調(diào)同步”的運(yùn)作機(jī)制。
    激發(fā)良性競(jìng)爭(zhēng)，抓實(shí)管理常規(guī)。每月按三個(gè)等級(jí)對(duì)各年級(jí)進(jìn)行分級(jí)評(píng)比，發(fā)流動(dòng)紅旗，評(píng)比結(jié)果納入當(dāng)月考核和學(xué)期綜合考核。常規(guī)管理實(shí)行年級(jí)管理小組成員領(lǐng)班值日制、學(xué)生周集訓(xùn)制、周總結(jié)月評(píng)比制。教學(xué)管理實(shí)行階段教學(xué)目標(biāo)過關(guān)制、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核驗(yàn)收制、學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲制。
    職能處室和年級(jí)組、教研組、備課組職能明確，分工合理，形成合力，不斷完善科學(xué)管理保障體系。
    完善校務(wù)公開的思想保障系統(tǒng)、權(quán)力保障系統(tǒng)、運(yùn)行保障系統(tǒng)和手段保障系統(tǒng)。健全督查機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校管理中的三級(jí)督查網(wǎng)絡(luò)，一級(jí)網(wǎng)絡(luò)是領(lǐng)導(dǎo)集體督查層，二級(jí)網(wǎng)絡(luò)是職能部門督查層，三級(jí)網(wǎng)絡(luò)是群體互動(dòng)督查層，充分發(fā)揮各級(jí)督查網(wǎng)絡(luò)的效能。
    校園建設(shè)。
    積極打造“人文校園”，繼續(xù)營(yíng)造校園人文環(huán)境，繼續(xù)辦好校園廣播系統(tǒng)，定期出刊板報(bào)、畫廊，積極開展文學(xué)社、小記者站、校園文化節(jié)等活動(dòng)，環(huán)境布置美觀大方，體現(xiàn)教育性。
    努力建設(shè)“信息化校園”，上好信息技術(shù)課。所有教室均裝備電視機(jī)、收錄機(jī)和實(shí)物投影儀。
    進(jìn)一步打造“平安校園”，建立學(xué)校安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，與食堂工作人員、宿舍管理人員、班主任簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀，添置消防器材，消除安全隱患。
    努力創(chuàng)建“法制校園”，建立、健全各類管理制度，全面推行校務(wù)公開，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕侵犯教師和學(xué)生合法權(quán)益行為的發(fā)生。
    繼續(xù)創(chuàng)建“文明校園”，師生言談舉止文明，人際關(guān)系健康和諧，經(jīng)常保持環(huán)境整潔，地面無痰跡、紙屑，窗明幾凈。
    建立和完善教育收費(fèi)制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
    建立貧困家庭子女就學(xué)保障機(jī)制。
    繼續(xù)創(chuàng)建“生態(tài)校園”，按照綠化、美化、香化的要求，調(diào)整優(yōu)化校園綠化結(jié)構(gòu)，植樹、建草坪、設(shè)花壇，全部到位。健全制度，落實(shí)管理責(zé)任，掛牌標(biāo)明校園綠化樹種，使校園成為生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)園地。充分利用生態(tài)節(jié)日，開展系列科普宣傳活動(dòng)。
    進(jìn)一步改善校園人文環(huán)境，在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)建規(guī)模較大的櫥窗。
    加快信息化步伐，100%教師利用電腦上課，基本實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，做到資源共享。
    進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境管理，校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明，使學(xué)校變成花園和學(xué)生讀書的樂園。
    校園文化氛圍濃烈。
    初步建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)運(yùn)行管理保障機(jī)制，加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，初步形成信息化環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔谩?shí)現(xiàn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
    特色創(chuàng)新。
    創(chuàng)建市綠色學(xué)校。
    辦好校園廣播系統(tǒng)，定期出刊板報(bào)、畫廊，積極開展文學(xué)社、校園文化節(jié)等活動(dòng)，環(huán)境布置美觀大方，體現(xiàn)教育性。
    校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、文明，努力形成獨(dú)特的文化風(fēng)格，使全體師生每時(shí)每刻都能在潛移默化中享受先進(jìn)文化熏陶，實(shí)現(xiàn)人格的升華。挖掘繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并賦予時(shí)代精神，突出抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。圍繞發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開展形式多樣的校園活動(dòng)，張揚(yáng)、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。倡導(dǎo)“以人為本，文化關(guān)懷”的思想，構(gòu)建平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。
    創(chuàng)建全縣農(nóng)村初中一流生態(tài)校園。
    全校形成生態(tài)校園組織網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)掛帥，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室分工負(fù)責(zé)。
    學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保理念的滲透，并編制生態(tài)校園的校本教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并開展豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保能力。
    通過創(chuàng)建生態(tài)校園，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，明顯提高現(xiàn)代文明素質(zhì)。
    建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)運(yùn)行管理保障機(jī)制，加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，形成信息化環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔谩?shí)現(xiàn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇八
    家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充。家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的互補(bǔ)，從而加強(qiáng)對(duì)孩子教育的實(shí)效性。家長(zhǎng)與教師是合作的伙伴關(guān)系，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
    1.學(xué)校整體形象提高來促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。
    2.開展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。
    3.把脈家長(zhǎng)的。需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
    4.開辟多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。
    5.采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實(shí)。
    1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)?！凹议L(zhǎng)學(xué)校”委員會(huì)，每學(xué)期召開一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
    2.時(shí)間落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的時(shí)間，一般每學(xué)期安排3到4次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分年級(jí)進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長(zhǎng)見面交換意見。
    3.教師落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師，聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專家做家長(zhǎng)學(xué)校顧問，并作理論報(bào)告。
    4.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。
    (二)開展豐富多彩的活動(dòng)，提高家教水平。
    1.充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。
    2.聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
    3.舉行四、六年級(jí)的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    4.開展“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    5.通過“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，積極向家庭教育專刊推薦。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇九
    為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)》和《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃。
    1.區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
    嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開放最前沿的深圳，作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市的深圳，理應(yīng)有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區(qū)基礎(chǔ)教育龍頭的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標(biāo)和文化品位，決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國(guó)一流，并與國(guó)際教育接軌。
    2.基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。
    嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了各級(jí)政府和教育主管部門的高度重視。學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，現(xiàn)已發(fā)展為“一校五部”的辦學(xué)格局，擁有一個(gè)高中，四個(gè)初中部，深圳嶺紅教育集團(tuán)也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團(tuán)共有166個(gè)教學(xué)班，其中高中共有72個(gè)教學(xué)班（包含4個(gè)國(guó)際班），在校學(xué)生人數(shù)3350人。初中共有94個(gè)教學(xué)班，在校生3975人，園嶺初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1350人，南園初中部有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)668人，竹林初中部17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中部389人。
    近年來學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實(shí)力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。
    規(guī)模與內(nèi)涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng)建全國(guó)一流名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3.師資優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)校有特級(jí)教師7人，高級(jí)教師238人，中級(jí)教師202人，是目前深圳市規(guī)模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級(jí)名師工作室2個(gè)，市級(jí)名師工作室2個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室10個(gè)。這是學(xué)校品牌建設(shè)的重要基石。
    4.文化優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)校經(jīng)過三十年的發(fā)展，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。干部隊(duì)伍有責(zé)任、有思想、有操守、有規(guī)矩、有章法、有熱情、有擔(dān)當(dāng)、善協(xié)作；教師隊(duì)伍樂業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、上進(jìn)。教職工熱愛學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新”的嶺紅價(jià)值觀，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。
    5.期望優(yōu)勢(shì)。
    目前嶺紅中學(xué)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，辦學(xué)實(shí)力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽(yù)日漸提升。政府、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)嶺紅中學(xué)寄予厚望，教師普遍對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展既充滿期待，也充滿信心，有將嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強(qiáng)烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在，可以成為學(xué)校開拓事業(yè)的不竭動(dòng)力。
    1.管理效能空間。
    現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)上還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在充分調(diào)動(dòng)教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在如何建立靈活、高效、民主的管理運(yùn)行機(jī)制上有待大膽探索和實(shí)踐。管理的創(chuàng)造性和部門管理的主動(dòng)性，有待進(jìn)一步發(fā)揮；職能部門的管理效能和服務(wù)意識(shí)有待提高，現(xiàn)代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。
    2.文化建設(shè)空間。
    學(xué)校建校三十年來所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀還有待進(jìn)一步豐富和培育；在“倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐；學(xué)校文化立校機(jī)制還需進(jìn)一步確立，教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3.教師成長(zhǎng)空間。
    教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新，教師的專業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的研究意識(shí)與創(chuàng)新精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師領(lǐng)軍人物的層次和數(shù)量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，中青年教師培養(yǎng)空間巨大，尚需花大力氣。
    4.課程建設(shè)空間。
    新課程方案全面落實(shí)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本課程體系還沒有形成，有待進(jìn)一步開發(fā)和最終形成特色；與國(guó)際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設(shè)中的作用需要加強(qiáng)。
    5.德育創(chuàng)新空間。
    三十年德育的成功經(jīng)驗(yàn)尚待提煉和總結(jié)，“和諧德育”的體系尚待進(jìn)一步完善，內(nèi)涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃性不夠，導(dǎo)師制需進(jìn)一步完善。德育內(nèi)容、德育途徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實(shí)效性、時(shí)代性、創(chuàng)新性需要加強(qiáng)；德育科研、學(xué)生“三自能力”（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)）及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)需要有新突破。
    6.教學(xué)提升空間。
    教學(xué)觀念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對(duì)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)尚需加強(qiáng)；教研組、備課組還沒有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。
    7.特色發(fā)展空間。
    學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。
    當(dāng)代教育正朝著追求教育的國(guó)際化、民主化、多樣化、終身化、現(xiàn)代化發(fā)展，正由追求內(nèi)在效能、外在效能，轉(zhuǎn)向追求未來效能；強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)生中心；強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，多元學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和無限機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)教育的全球化視野和跨文化的教育；強(qiáng)調(diào)由依靠個(gè)人的能力和魅力辦學(xué)過渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；特別重視教師的專業(yè)化成長(zhǎng)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的“公平、多元、開放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了當(dāng)代教育的這一發(fā)展趨勢(shì)。
    在這樣的背景下來建設(shè)品牌學(xué)校，建設(shè)一流現(xiàn)代化新型學(xué)校，建設(shè)國(guó)際知名學(xué)校，就應(yīng)該以未來化和國(guó)際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個(gè)別化為思考重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ)，以學(xué)校文化建設(shè)為重要視角，以和諧社會(huì)的建構(gòu)為共同目標(biāo)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以此來定位我們的辦學(xué)，來規(guī)劃我們的愿景。
    第二部分指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略。
    本著“求真·和諧”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)生自主發(fā)展、教師和諧發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創(chuàng)新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現(xiàn)代化、個(gè)性化、社會(huì)化、國(guó)際化、精品化”的課程理念，以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點(diǎn)，初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國(guó)際化，積極構(gòu)建寬松、和諧、有利于創(chuàng)新的新環(huán)境，構(gòu)建有利于學(xué)術(shù)交流、知識(shí)傳承和文化積淀的軟環(huán)境，著力提高辦學(xué)的現(xiàn)代化和國(guó)際化水平，為學(xué)生的終身發(fā)展與成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，立足深圳，走向全國(guó)，融入國(guó)際教育主流，創(chuàng)辦現(xiàn)代新型學(xué)校，辦與中國(guó)現(xiàn)代化中心城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的理想教育。
    以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點(diǎn)，在進(jìn)一步加強(qiáng)管理“規(guī)范化”的同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng)意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的理想教育，著力培養(yǎng)現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野，的優(yōu)秀人才，將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱的“優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化”新型學(xué)校。
    1.培養(yǎng)具有現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野的優(yōu)秀人才。
    “現(xiàn)代素質(zhì)”，包括現(xiàn)代公民意識(shí)，全面的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自我管理、自主發(fā)展的能力。
    “精英氣質(zhì)”，指學(xué)生人格整體的各個(gè)內(nèi)在要素之間處于協(xié)調(diào)、平衡與統(tǒng)一的狀態(tài)，具體包括有正確的自我意識(shí)，社會(huì)角色定位準(zhǔn)確，樂觀自信，誠(chéng)信熱情，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，人際關(guān)系良好，有愛心、同情心和正義感，意志堅(jiān)定，上進(jìn)心強(qiáng)，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)等等。
    “創(chuàng)新意識(shí)”，指具有創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，愿意參與創(chuàng)造活動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造意向、愿望和設(shè)想。
    “國(guó)際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國(guó)際視野、國(guó)際素養(yǎng)?！昂椭C人格”，
    “優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現(xiàn)出相對(duì)優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。
    2.探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制。探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理的新方式，建立健全穩(wěn)定而富于革新精神、能保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開放、活潑、和諧的良性競(jìng)爭(zhēng)局面，并以此帶動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。
    3.構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化。在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認(rèn)同，并嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友、社區(qū)互相融合的教育文化，建立學(xué)校的品牌形象，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標(biāo)。
    4.建立開放性、發(fā)展性、國(guó)際化的課程體系。構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)、國(guó)際視野，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的獨(dú)具特色的開放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好的教育資源。讓嶺紅的學(xué)生都能接受全面而又富有嶺紅特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習(xí)慣，并逐漸形成個(gè)人發(fā)展的特長(zhǎng)與特色。
    5.全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動(dòng)性、探究性、實(shí)踐性、生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為民主課堂、快樂課堂、生動(dòng)課堂、生命課堂、高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂中享受知識(shí)、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市前茅。
    6.全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國(guó)際理解力，敢于擔(dān)當(dāng)，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)的能力，具有良好的精神動(dòng)力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人文素養(yǎng)，高尚的精神品位。讓每一位學(xué)生都能養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)一兩門鍛煉技能，讓嶺紅的每一個(gè)高中生都學(xué)會(huì)游泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)一門藝術(shù)技能。
    （三）階段性目標(biāo)分解。
    第一階段（2011年1月-2012年7月）目標(biāo)：
    （1）初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，進(jìn)一步提升學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系和教師專業(yè)成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。
    （2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓(xùn)、校本教研體系；教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變初見成效，課堂質(zhì)效顯著提升。
    （3）改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，初步形成學(xué)生培養(yǎng)立體化體制。
    （4）加快推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，學(xué)校教育國(guó)際化初具規(guī)模。
    （5）提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，豐富學(xué)校精神文化，形成《嶺紅文化建設(shè)綱要》。
    （6）建立中共嶺紅中學(xué)委員會(huì)，完成各級(jí)黨組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整。
    （7）實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，完成學(xué)校設(shè)施設(shè)備的優(yōu)化。
    第二階段（2012年9月-2014年7月）目標(biāo)：
    （1）完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運(yùn)行機(jī)制。
    （2）形成具有我校特色的課程體系，以高分通過深圳市課程特色學(xué)校驗(yàn)收，初步形成特色教學(xué)流派；有過半的學(xué)科成為全市的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設(shè)水平達(dá)全市前列。
    （3）形成名師團(tuán)隊(duì)，取得國(guó)家級(jí)課題研究成果。
    （4）學(xué)校教育國(guó)際化產(chǎn)生較大影響，建設(shè)“國(guó)際部”。
    （5）形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。
    （6）形成學(xué)校獨(dú)特的精神文化，打造書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
    第三階段（2014年9月-2015年7月）目標(biāo)：
    進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng)新、質(zhì)量?jī)?yōu)異的基礎(chǔ)教育高地，開展多種形式的國(guó)內(nèi)國(guó)際交流與合作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽(yù)，在全國(guó)具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國(guó)內(nèi)聞名”的品牌學(xué)校。
    （四）發(fā)展戰(zhàn)略。
    1.管理創(chuàng)新戰(zhàn)略。名校需要積淀，但更要?jiǎng)?chuàng)新。優(yōu)良的傳統(tǒng)保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺(tái)，但一些固有的陋習(xí)或者陳舊的方法更制約著發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)建現(xiàn)代新型學(xué)校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創(chuàng)新。
    2.文化立校戰(zhàn)略。依法治校，最后到依靠文化立校，是許多名校的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂和不絕的動(dòng)力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。
    3.課程提升戰(zhàn)略。課程在基礎(chǔ)教育中居于核心地位。課程集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育、教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。
    4.教師發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊(duì)伍，而在現(xiàn)代教育背景下，教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法在不斷更新，不斷進(jìn)步，則就要求教師的教育觀念、教育能力與現(xiàn)代教育同步發(fā)展，甚至應(yīng)該超前一步發(fā)展。
    第三部分主要任務(wù)與具體措施。
    1.建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。探索以行政組織為中心、以校外專家顧問團(tuán)為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。
    2.學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流教育專家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問團(tuán)”，每年邀請(qǐng)顧問團(tuán)來校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。
    3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì)成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。
    4.擴(kuò)大民主決策的范圍。建立決策咨詢審議問責(zé)制度，變內(nèi)部決策為開放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長(zhǎng)代表、校內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。
    5.調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長(zhǎng)支持中心，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心和教師成長(zhǎng)支持中心，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)性，增強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強(qiáng)學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。
    6.切實(shí)放低管理重心，加強(qiáng)年級(jí)組管理，探索a、b年級(jí)組運(yùn)行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級(jí)組”的管理模式，增強(qiáng)年級(jí)的工作活力。
    7.形成有效的常規(guī)運(yùn)行機(jī)制。切實(shí)明確各級(jí)管理人員的權(quán)力與責(zé)任，充分授權(quán)，加強(qiáng)管理的程序研究，在一到兩年內(nèi)形成日常工作管理流程，增強(qiáng)管理的流程意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。
    8.創(chuàng)新員工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標(biāo)管理體系，加大員工的創(chuàng)意評(píng)價(jià)力度，重視對(duì)員工工作效率的評(píng)價(jià)，建立員工多元評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵(lì)員工多向發(fā)展。
    9.切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)?；I建中共嶺紅中學(xué)黨委，加強(qiáng)學(xué)校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)工青婦工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。
    1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計(jì)和督辦。通過充分調(diào)研并充分咨詢專家意見，制定《嶺紅中學(xué)文化建設(shè)綱要》，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的布局與籌劃。
    2.豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造嶺紅獨(dú)特的精神文化。繼續(xù)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念等精神文化的內(nèi)涵，尋找?guī)X紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開展嶺紅精神和嶺紅人價(jià)值觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價(jià)值觀。完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場(chǎng)合加以強(qiáng)化，使之成為全體員工的自覺行為；制訂嶺紅人行為規(guī)范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為全體師生員工的自覺行動(dòng)。
    3.探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督四者結(jié)合的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)營(yíng)程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn)代新學(xué)校規(guī)范、民主的管理文化。
    5.努力營(yíng)造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng)意大賽，對(duì)師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行重獎(jiǎng)。
    6.形成嶺紅獨(dú)特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題；倡導(dǎo)各學(xué)科組不定期開設(shè)“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，既邀請(qǐng)校內(nèi)外名師講座，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)、校友、社區(qū)成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。
    7.探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友（學(xué)長(zhǎng)）、社區(qū)”五者互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”將定期開辦“家長(zhǎng)論壇”、“校友論壇”“社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長(zhǎng)、校友、社區(qū)對(duì)學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友、社區(qū)互相融合的教育文化。
    9.努力建設(shè)幸福校園。以愛心、賞識(shí)、鼓勵(lì)、關(guān)心、理解、包容營(yíng)造校園和諧氛圍、幸福生活。認(rèn)真開展陽光體育，為師生健康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構(gòu)建豐富多彩的課程體系，最大限度轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，渴望上學(xué)；精心呵護(hù)教師健康，解決教師后顧之憂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師快樂上班，享受工作，幸福生活。
    10.創(chuàng)設(shè)多種文化活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的推進(jìn)力度，成立嶺紅學(xué)生社團(tuán)聯(lián)盟，提高“校園四大節(jié)”等文化活動(dòng)的文化韻味，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)校有形的文化活動(dòng)中來，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示風(fēng)采、增長(zhǎng)才干、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。
    11.創(chuàng)建“一網(wǎng)一報(bào)三刊”校內(nèi)文化媒體。提高學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《名師》雜志和文學(xué)社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創(chuàng)新學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng)辦《嶺紅中學(xué)報(bào)》和學(xué)生綜合刊物，形成“一網(wǎng)一報(bào)三刊”的校內(nèi)文化媒體群，營(yíng)造良好的文化氛圍。
    12.重新規(guī)劃校園物質(zhì)文化的建設(shè)。以建設(shè)綠色校園、書香校園、文化校園為目標(biāo)，提升校園物質(zhì)文化建設(shè)的檔次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合。
    13.及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每學(xué)年召開一次學(xué)校文化建設(shè)工作研討會(huì)，總結(jié)成績(jī)，表彰先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，以促進(jìn)校園文化建設(shè)健康發(fā)展。
    1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺(tái)，努力為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供各種可能的平臺(tái)和支持。充分重視并努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修；加強(qiáng)和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開拓全體員工的教育視野；培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴(kuò)展員工的國(guó)際視野，提升員工的國(guó)際理解力和國(guó)際素質(zhì)。
    2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點(diǎn)提升教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗(yàn)和創(chuàng)造精神的培育，努力營(yíng)造教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和生命價(jià)值的良好氛圍。
    3.實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資深教師創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵(lì)并支持教師成名成家，力爭(zhēng)在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng)5名在全國(guó)有一定知名度的專家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養(yǎng)1名在省內(nèi)有一定知名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)3名在全市有知名度的名師。
    4.加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和各級(jí)名師工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進(jìn)一步完善中青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行青年教師培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”制，為青年教師提供出國(guó)、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機(jī)會(huì)，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。
    5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。
    （1）校本課程平臺(tái)：通過校本課程的開發(fā)和建設(shè)，開發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專長(zhǎng)，“教”有特色。
    （2）教育博客平臺(tái)：通過教育博客的寫作，促進(jìn)教師的教育實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng)造力。
    （3）校園講壇平臺(tái)：學(xué)校開設(shè)“名師大講壇”“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，鼓勵(lì)各學(xué)科組開設(shè)“科組講壇”，為老師提供交流平臺(tái)。
    （4）論著發(fā)表平臺(tái)：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？托?bào)，鼓勵(lì)教師著書立說，對(duì)高質(zhì)量的教育著作提供出版資助。
    （5）課題研究平臺(tái)。
    6.開展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認(rèn)真總結(jié)身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書，加以總結(jié)推廣。對(duì)于尚不成熟的老師，鼓勵(lì)其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長(zhǎng)。
    7.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中心，將備課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。
    8.加強(qiáng)名師工作室建設(shè)：對(duì)已有的三個(gè)名師工作室，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國(guó)有一定影響的工作室；創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室，爭(zhēng)取五年內(nèi)各個(gè)學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。
    9.實(shí)施校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制訂校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)方案，每年在各個(gè)層面民主評(píng)定業(yè)績(jī)突出、特色明顯的年度明星，實(shí)行重獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師多元發(fā)展，多向成才。
    1.完善課程管理機(jī)制。建立健全課程委員會(huì)及各種課程組織機(jī)構(gòu)，提高各課程組織的履職能力。建立課程開發(fā)、課程審定、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等完整的課程管理流程，加強(qiáng)課程實(shí)施的過程監(jiān)控；完善網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開放化的多功能課程管理平臺(tái)。
    2.加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實(shí)開展課程調(diào)研，認(rèn)真研究課程的科學(xué)設(shè)置、開發(fā)和實(shí)施。加大綜合實(shí)踐課程的研究力度，加大初中課程設(shè)置特別是歷史與社會(huì)、綜合課程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。
    3.努力構(gòu)建科學(xué)、開放、發(fā)展的課程體系。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以基礎(chǔ)性課程為核心，以拓展性課程為增長(zhǎng)點(diǎn)的相互銜接、彼此打通、科學(xué)整合的課程體系，重視研究性課程、活動(dòng)性課程的開設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校課程與國(guó)際課程潮流的融合。
    4.加強(qiáng)課程開設(shè)的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎(chǔ)上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進(jìn)入嶺紅的不同層次、不同發(fā)展傾向的學(xué)生，都能找到適合自身個(gè)性與發(fā)展的選修課程，甚至為學(xué)生“量身定做”，充分支持學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。
    5.實(shí)施校本精品課程戰(zhàn)略。以校本課程作為學(xué)校品牌建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展的突破口，實(shí)行校本課程重獎(jiǎng)制度，大力開發(fā)和認(rèn)真實(shí)施校本課程，構(gòu)建豐富而具有特色的校本課程體系。各教研組組織校本課程攻關(guān)小組，并形成以老帶新的格局，以保證校本課程開發(fā)與實(shí)施的傳承性和可持續(xù)性。推出一批校本教材，大科組每年著力打造1門精品校本課程，小科組每?jī)赡甏蛟?門校本精品課程。
    6.加強(qiáng)學(xué)校課程與國(guó)際課程潮流的融合。加強(qiáng)國(guó)際課程的研究與引進(jìn)，成立國(guó)際課程研究小組，充分了解國(guó)際課程的發(fā)展趨勢(shì)。開設(shè)國(guó)際課程，聘請(qǐng)外教來校授課，在初中、高中均開設(shè)美國(guó)文化、美國(guó)社會(huì)活動(dòng)、美國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度等國(guó)際理解課程；開辦國(guó)際班；開班中美、中英、中加等國(guó)際交換生項(xiàng)目；舉辦國(guó)際交流特色夏令營(yíng)。
    7.加大學(xué)生活動(dòng)課程的建設(shè)力度。大力開展社團(tuán)活動(dòng)，形成活動(dòng)常規(guī)，提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和品位，打造特色社團(tuán)、精品社團(tuán)，形成社團(tuán)聯(lián)盟，讓社團(tuán)成為各種專門人才的搖籃。提高各種活動(dòng)周、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)的課程含金量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生課余生活的文化含量。
    8.加強(qiáng)課程建設(shè)的學(xué)生自主性。切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀念，加強(qiáng)課程建設(shè)的學(xué)生自主性，成立學(xué)生課程組織，及時(shí)吸納學(xué)生對(duì)于課程建設(shè)與實(shí)施的意見建議，讓學(xué)生成為課程開發(fā)和實(shí)施的主人；增強(qiáng)課程實(shí)施的參與性、研究性和探究性。
    9.探索實(shí)施校本課程社會(huì)化、國(guó)際化工程。擴(kuò)大校本課程的資源范圍，聘請(qǐng)?jiān)谀承╊I(lǐng)域確有研究的社會(huì)人士，聘請(qǐng)國(guó)外專家，面向全體學(xué)生開設(shè)適合學(xué)生發(fā)展實(shí)際與需要的校本課程；聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士指導(dǎo)、協(xié)助開發(fā)校本課程。
    1.更新德育觀念。變以“管”為主的德育觀念為“以‘育’為核心，‘管’‘育’并重，助力學(xué)生發(fā)展”的德育觀念，尊重學(xué)生在德育中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心結(jié)的開導(dǎo)、情緒的疏導(dǎo)、思想的引導(dǎo)、人生的指導(dǎo)。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十
    ??目標(biāo)：
    ??完善以人為本的學(xué)校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識(shí)，管理效率明顯提高；教育服務(wù)成為學(xué)校管理的基本理念，服務(wù)意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
    ??舉措：
    ??1.制度建設(shè)。修訂完善學(xué)校各種制度，出臺(tái)教師日常行為和學(xué)生日常行為指南以及細(xì)則，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。強(qiáng)化制度的執(zhí)行度。
    ??2.創(chuàng)新管理。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索積累，逐步建立并完善學(xué)校個(gè)性化的管理模式。
    ??3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動(dòng)“值日校長(zhǎng)”，建立學(xué)校發(fā)展議事制度，定期聽取教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)的心聲，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人參與管理的主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)教代會(huì)、校務(wù)公開、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)校評(píng)教等工作。
    ??4.效能管理。傾力打造備課組、班級(jí)、項(xiàng)目組等一線團(tuán)隊(duì)。
    ??5.精致管理。堅(jiān)持整體、系統(tǒng)的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，力求工作精細(xì)化。
    ??6.文化管理。以學(xué)校核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，全力營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十一
    ??社會(huì)的發(fā)展與教師素質(zhì)具有非常密切的聯(lián)系，較高的教師素質(zhì)可以推動(dòng)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，相反如果教師的素質(zhì)較低會(huì)抑制社會(huì)的發(fā)展。因此教師要樹立終身教育的觀念，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    ??（二）合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教師的終身教育目標(biāo)。
    ??教師與學(xué)校要確立終身教育的指導(dǎo)思想，并且學(xué)校要鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的模范，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性。教師要將教育系統(tǒng)的所有子系統(tǒng)利用起來，合理配置教育資源，為教師的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
    ??（三）構(gòu)建教師終身教育的激勵(lì)機(jī)制。
    ??如果教師要進(jìn)修時(shí)，教師所在的學(xué)校應(yīng)給與其支持，并且還要給予其一定的薪酬，這就有利于提高教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校還要鼓勵(lì)教師通過參加進(jìn)修來提高自身的專業(yè)知識(shí)，從而可以讓教師在評(píng)定職稱取得勝利。
    ??（四）教師教育的現(xiàn)代性特征要求教師要樹立終身教育思想。
    ??在當(dāng)前這個(gè)背景下，教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要具備終身教育的思想，所以教師要在不斷的實(shí)踐教學(xué)過程中樹立新的教學(xué)觀念，那就是終身學(xué)習(xí)。教師要合理的、科學(xué)的規(guī)劃自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)市場(chǎng)需求的變化來不斷學(xué)習(xí)，提高教師的自身能力。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十二
    ??教師要認(rèn)識(shí)終身教育的內(nèi)涵，并且還要認(rèn)識(shí)到終身教育的重要性。只有教師本身得到了終身發(fā)展，才可以更好地為學(xué)生、為社會(huì)以及為個(gè)體自身而服務(wù)。教師不應(yīng)該僅僅接受一次性的教育，而是要將終身教育貫穿于其一身。所以教師要明確終身教育的重要性，樹立終身教育的理念。
    ??（二）國(guó)家立法要不斷規(guī)范、保障教師的終身教育。
    ??國(guó)家應(yīng)該將終身教育、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容納入到教育法規(guī)中，讓每一位公民認(rèn)識(shí)到終身教育、終身學(xué)習(xí)是其義務(wù)。教師作為公民，他們有義務(wù)去終身教育以及終身學(xué)習(xí)。同時(shí)國(guó)家還應(yīng)該制定專業(yè)的法律法規(guī)，構(gòu)建教師終身教育的機(jī)制，從而可以對(duì)教師的終身教育進(jìn)行合理的規(guī)范。
    ??（三）確定教師終身教育實(shí)施的模式，促使教師的終身發(fā)展。
    ??教師教育應(yīng)該將入職前的培養(yǎng)與入職后的繼續(xù)教育充分結(jié)合起來。在教師入職之前，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且要將此培養(yǎng)作為日后培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在入職之后的繼續(xù)教育中，學(xué)校要推動(dòng)教師的全面發(fā)展，將職后繼續(xù)教育的教育內(nèi)容充分利用，然后將這些知識(shí)的意義充分發(fā)掘出來。
    ??（四）構(gòu)建教師終身教育的師資隊(duì)伍。
    ??在構(gòu)建教師終身教育體制時(shí)，培養(yǎng)與培訓(xùn)教師是非常重要的。學(xué)校通過不斷培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，同時(shí)學(xué)校要注重對(duì)老師進(jìn)行繼續(xù)教育。第一，要不斷拓寬繼續(xù)教育師資的來源渠道，選聘優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師；第二，培訓(xùn)教師必須具備資格證，第三，構(gòu)建合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采用有針對(duì)性的培訓(xùn)方法，有助于每一位教師都可以補(bǔ)充自己所缺乏的知識(shí)。
    ??（五）建立調(diào)控以及監(jiān)督評(píng)估體系，提高教師終身教育的質(zhì)量。
    ??在構(gòu)建教師終身教育體制時(shí)要將政府調(diào)控、社會(huì)參與、學(xué)校自主以及教師自愿的原則體現(xiàn)出來。其一，學(xué)校要構(gòu)建教師終身教育中心，設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其二，要構(gòu)建合理的、科學(xué)的教師終身教育評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)教師繼續(xù)教育的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估；其三，創(chuàng)建教師終身教育網(wǎng)絡(luò)，便于教師在第一時(shí)間了解到關(guān)于終身學(xué)習(xí)的具體信息。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十三
    ??我國(guó)將教師教育分成以下三個(gè)階段：第一階段，入職前的培養(yǎng)；第二階段，入職輔導(dǎo)；第三階段，繼續(xù)教育或者在職進(jìn)修。學(xué)校會(huì)根據(jù)教師所處的階段來確定不同的培養(yǎng)方案，學(xué)校這種注重階段性的培養(yǎng)與終身教育中的終身性相背離。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)校仍然利用較為落后的觀念來制定教育模式。
    ??（二）教師教育培養(yǎng)理念和定位阻礙了教師的終身發(fā)展。
    ??如果教師教育僅僅被分成幾個(gè)獨(dú)立的教育階段，就不利于教師向著全面化、可持續(xù)化的方向發(fā)展，并且在每個(gè)階段的教育過程中都存在著一些問題?？偠灾?，不管是從培養(yǎng)理念，還是從定位這一角度來講，教師教育仍然存在著較多的問題，這些問題不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也影響到教師的終身發(fā)展。
    ??（三）教師注重專業(yè)本位，忽視了教師個(gè)體的發(fā)展。
    ??現(xiàn)階段，學(xué)校越來越重視教師的專業(yè)化，教師教育開始從職業(yè)化向著專業(yè)化的方向發(fā)展。在這一發(fā)展過程中，教師不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力以及較高的職業(yè)道德。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十四
    工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校位于全國(guó)發(fā)展水平最高、競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的開發(fā)區(qū)之一——中國(guó)?新加坡工業(yè)園區(qū)，于20xx年9月動(dòng)工建設(shè)，20xx年9月1日正式開學(xué)，是園區(qū)管委會(huì)直屬的、按現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)興建的義務(wù)教育階段九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積5.3公頃，校舍建筑總面積4.3萬平方米，總建設(shè)規(guī)模為66個(gè)教學(xué)班，其中初中10軌30班、小學(xué)6軌36班。辦學(xué)以來，學(xué)校在以曲虹校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，學(xué)校軟實(shí)力不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。截至20xx年9月1日，學(xué)校由20xx年初創(chuàng)時(shí)的12個(gè)班405名學(xué)生，迅速增長(zhǎng)到目前的50個(gè)班2100名學(xué)生，專任教師由54人增至161人，為園區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。創(chuàng)建三年來，獲得了省健康教育先進(jìn)學(xué)校、省和諧校園、市德育先進(jìn)學(xué)校、市綠色學(xué)校、市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、市平安學(xué)校、市教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)校、工業(yè)園區(qū)先進(jìn)集體、工業(yè)園區(qū)教育科研工作先進(jìn)學(xué)校、工業(yè)園區(qū)體育藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，在教育界擁有了較高的知名度，在老百姓心目中擁有較高的美譽(yù)度。
    （二）辦學(xué)理念。
    根據(jù)園區(qū)教育“現(xiàn)代化、均衡化、國(guó)際化、特色化”的總目標(biāo)，學(xué)校提出了“共享國(guó)際化背景下的教育智慧”的辦學(xué)策略，以“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子帶著微笑走進(jìn)校園，帶著自信走向成功！”的教育理想，著力打造“教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個(gè)性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)的活力校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，注重內(nèi)涵建設(shè)。使學(xué)校各項(xiàng)管理納入精細(xì)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，推動(dòng)學(xué)校向穩(wěn)步、健康、高效、科學(xué)的方向發(fā)展。
    （三）教師隊(duì)伍建設(shè)。
    學(xué)校依托園區(qū)良好的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和靈活的用人機(jī)制，面向全國(guó)吸納優(yōu)秀教師。打造了一支由名教師、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，骨干教師支撐，優(yōu)秀師范畢業(yè)生加盟的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。目前專任教師161人，平均年齡31歲。全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷，中高級(jí)教師占66%。其中特級(jí)教師1名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，市學(xué)科帶頭人5名，區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀課獲得者86人，占全體教師的70%。
    學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教師教育教學(xué)考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)教師的基本功培訓(xùn)，開展師德教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。組織師徒結(jié)對(duì)，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報(bào)告，同伴互助，分享探討，在教師群體中形成了加快發(fā)展，你追我趕，共同進(jìn)步氛圍，有力的激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)校日常的教學(xué)管理中，立足教學(xué)“七認(rèn)真”，扎實(shí)學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。
    （四）德育工作。
    學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了科學(xué)、規(guī)范、高效、創(chuàng)新的管理機(jī)制和和管理體系。學(xué)校在全員育人方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，在全員護(hù)導(dǎo)、德育崗位、德育導(dǎo)師和養(yǎng)成教育、家庭教育指導(dǎo)、國(guó)際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵(lì)機(jī)制，如班主任月考核、學(xué)期考核制度，文明班級(jí)考核制度和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度等。學(xué)校的心理健康教育工作是德育工作的亮點(diǎn)，朋輩輔導(dǎo)成為心理教育的特色，學(xué)生積極參加朋輩活動(dòng)已成為我校一項(xiàng)德育傳統(tǒng)。
    學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)改革如陽光少年、十項(xiàng)優(yōu)秀少年、星灣十佳少年的評(píng)選，為學(xué)生的多元化和過程性成長(zhǎng)與進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校已有十多個(gè)精神文明共建單位暨德育基地。同時(shí)，學(xué)校一直和周邊社區(qū)、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業(yè)單位等保持良好的共建關(guān)系，非常重視安全和法紀(jì)教育，效果良好。
    （五）教學(xué)工作。
    學(xué)校重視教師的教學(xué)基本功的提升，通過積極開展專業(yè)培訓(xùn)，從素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐到現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo)，才促進(jìn)教師的專業(yè)提升。通過師徒結(jié)對(duì)，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報(bào)告，同伴互助，分享探討等活動(dòng)形式，形成教師群體中加快發(fā)展，你追我趕，共同進(jìn)步氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)校日常的教學(xué)管理中，立足教學(xué)“七認(rèn)真”，扎實(shí)學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。
    “低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為星灣教師優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)。將有新教師的登臺(tái)課、入門課、爬坡課；有新加盟教師的研討課、亮相課；有教學(xué)骨干的示范課、探究課。校內(nèi)中小學(xué)互動(dòng)，各種類型的公開課將課堂研究不斷推向深入和高潮。校內(nèi)教研氣氛濃，教師們?cè)谡n堂教學(xué)研究中與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的能力。而每周的備課活動(dòng)，每?jī)芍艿慕萄谢顒?dòng)，從定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容到每個(gè)教研組有個(gè)性的深入研究，有專題研究，有課題研究，有反思總結(jié)，在濃濃的平等、開放、熱烈的教學(xué)研究氛圍中，讓學(xué)校的每位教師行走在教學(xué)研究之路上，讓學(xué)校充滿濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍。三年來教師參加各級(jí)各類比賽成績(jī)斐然，教師的專業(yè)發(fā)展迅速。
    （六）教科研工作。
    “興教育研究之風(fēng)，走科研興校之路”已經(jīng)成為全體星灣師生的共同追求目標(biāo),學(xué)校教育科研起步早、發(fā)展快、成果優(yōu)。十一五期間，立項(xiàng)研究的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題有七項(xiàng)，校級(jí)微型課題19項(xiàng)，100%的教師參與課題研究。學(xué)?！笆晃濉笔〖?jí)立項(xiàng)課題“以概念圖為支架的整合教學(xué)行動(dòng)研究”，過程扎實(shí)、成果豐厚，多次得到主管部門的表揚(yáng)。市“十一五”課題“開放圓融的學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究”富有成效，全面深化了學(xué)校特色。在課題引領(lǐng)下，老師們100%投入教科研之中，成果顯著，形成了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校引進(jìn)概念圖的整合教學(xué)，在省“十一五”課題的引領(lǐng)下，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師幾乎100%掌握基于inspiration軟件為基礎(chǔ)的概念圖，較熟練運(yùn)用moodle平臺(tái)，又將白板技術(shù)引入課堂，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使得教師如虎添翼，教學(xué)手段更先進(jìn)有效。
    “十一五”期間，教師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上共計(jì)88人次，其中一等獎(jiǎng)56人次。獲得教壇新星、教學(xué)骨干等區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的共計(jì)36人次。發(fā)表文章321多篇，獲獎(jiǎng)496篇。學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)1400余人次，其中省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)500余人次。
    （七）國(guó)內(nèi)外交流工作。
    學(xué)校與區(qū)內(nèi)多所學(xué)校結(jié)對(duì)，交流管理經(jīng)驗(yàn)，共促學(xué)校健康發(fā)展。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)交流，先后接待了來自遼寧朝陽、陜西榆林地區(qū)的校長(zhǎng)、中層、教師40人次的培訓(xùn)，將星灣的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射至大江南北。在國(guó)際交流方面，學(xué)校先后與新加坡醒南小學(xué)、加拿大-哈利法克斯-南貝特福德學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校；接待了以上兩所和紐約白原高中等校師生的來訪。學(xué)校每年有20多名師生赴加拿大哈利法克斯、維多利亞參加為期三個(gè)月的修學(xué)活動(dòng)；30多位小學(xué)生赴新加坡醒南小學(xué)、輔華中學(xué)修學(xué)；10多位中學(xué)生赴英國(guó)、美國(guó)修學(xué)，通過修學(xué)、交流，師生互訪，學(xué)生入住等形式更好地推進(jìn)了學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程，使星灣學(xué)子進(jìn)一步開闊視野，提高素養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。
    1、辦學(xué)層次有待提升。作為一所新建學(xué)校，星灣的管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍比較年輕，教師教育工作背景不盡相同，加之園區(qū)教育管理干部交流比較頻繁，管理規(guī)范，協(xié)調(diào)合作都需要一個(gè)磨合過程，是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校品牌形成的不利因素。
    2、教學(xué)模式的有待進(jìn)一步探索。高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是低耗、優(yōu)質(zhì)、高效的。學(xué)校提出了“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”課堂教學(xué)策略，但在理論上還需要進(jìn)一步挖掘開拓，在實(shí)踐上還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵。在影響上還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。
    3、學(xué)校特色有待進(jìn)一步豐厚。與國(guó)際教育接軌的一流學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有鮮明的區(qū)域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位，但尚處于起步階段，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目尚未形成，如何錘煉辦學(xué)特色，并具有在國(guó)內(nèi)、國(guó)際交流中有影響力，有待進(jìn)一步加大投入，不斷培育。
    （一）指導(dǎo)思想。
    以國(guó)家、省、市、區(qū)教育部門“教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省“五個(gè)嚴(yán)格”、市教育局“三項(xiàng)規(guī)定”和“三會(huì)”、園區(qū)教育“四化”內(nèi)容，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，率先爭(zhēng)先，努力辦好人民滿意的教育。
    （二）總體目標(biāo)。
    1、總體目標(biāo):堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“率先爭(zhēng)先”的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，在教育改革中達(dá)成現(xiàn)代化、國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)五年內(nèi)把星灣學(xué)校建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)性、先導(dǎo)性的，高質(zhì)量、有特色的市區(qū)一流品牌學(xué)校，在省內(nèi)具有較高知名度和較大影響力的基礎(chǔ)教育示范學(xué)校。最近幾年時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取獲得市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)校、市文明單位等市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)，積極創(chuàng)建省級(jí)各類條線榮譽(yù)。建立優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校制度，全力打造教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個(gè)性相互融合的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)的活力校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園。形成具有鮮明特色的星灣學(xué)校文化。把星灣學(xué)校打造成學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的品牌學(xué)校。
    1、人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)新課程改革，以德育為首，育人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“陽光、自信、睿智、大氣”的星灣人；培養(yǎng)培養(yǎng)追求卓越的園區(qū)人，培養(yǎng)充滿睿智的現(xiàn)代人，培養(yǎng)放眼世界的國(guó)際人。形成星灣學(xué)子成長(zhǎng)素養(yǎng)中的五個(gè)統(tǒng)一和三種能力：體格健康和心理健康的統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的統(tǒng)一，人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一，傳承意識(shí)和創(chuàng)新精神的統(tǒng)一，民族觀念和國(guó)際意識(shí)的統(tǒng)一；現(xiàn)代素養(yǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展的統(tǒng)一；優(yōu)先發(fā)展星灣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和參與國(guó)際交往的能力。
    2、學(xué)校管理目標(biāo)。
    以質(zhì)量管理為核心，重視目標(biāo)管理、過程管理、制度建設(shè)和文化浸潤(rùn)，逐步形成科學(xué)與人文并重、宏觀與微觀相融、過程與效率兼優(yōu)、傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。
    堅(jiān)持依法治校、以德治校，嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮黨支部政治核心作用與保證監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教代會(huì)參政議政作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和共建單位的支援協(xié)調(diào)作用。積極探索以“兩部一體”（中小學(xué)兩個(gè)學(xué)部統(tǒng)一管理）“三組協(xié)同”（年級(jí)組、教研組、備課組協(xié)同管理）“九年一貫”的管理體系與運(yùn)作機(jī)制。以規(guī)范化建設(shè)提升管理的公信力，以人本化提升管理的內(nèi)聚力，信息化建設(shè)提升管理的時(shí)效性，著眼于學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)優(yōu)的校園文化，引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展。
    3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
    依托園區(qū)良好的用人機(jī)制，繼續(xù)引進(jìn)一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范畢業(yè)生，在此基礎(chǔ)上，加大校本培訓(xùn)力度，完善優(yōu)化考核激勵(lì)機(jī)制。通過專家引領(lǐng)、教師論壇、青藍(lán)工程、名師工程、教育科研、評(píng)優(yōu)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)互助、進(jìn)修培訓(xùn)、國(guó)際交流等途徑，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。積極創(chuàng)設(shè)理念融通、和諧共進(jìn)、追求卓越、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍，打造一支“摯愛教育、師德風(fēng)尚高，業(yè)務(wù)精湛、教育質(zhì)量高，團(tuán)結(jié)融洽，協(xié)作精神高，勇于創(chuàng)新、社會(huì)評(píng)價(jià)高”的師資隊(duì)伍和“結(jié)構(gòu)合理、職能明確、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、追求卓越”的管理隊(duì)伍。
    努力構(gòu)建高素質(zhì)、多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教師團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍做到整體強(qiáng)化、個(gè)體優(yōu)化。中學(xué)部本科率達(dá)100%，小學(xué)部本科率達(dá)98%以上，研究生學(xué)歷達(dá)20%以上，科技、雙語、藝體、心理等特色課程師資達(dá)標(biāo)率100%，區(qū)級(jí)教壇新秀以上骨干教師比例達(dá)到30%以上，教師100%具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合研究與實(shí)踐能力，班主任隊(duì)伍100%持證上崗，80%以上具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力與課程開發(fā)能力。學(xué)校實(shí)施“名師工程”，全力打造名師，加快骨干教師和青年教師培養(yǎng)步伐。力爭(zhēng)五年內(nèi)培養(yǎng)出1-2名省特級(jí)教師，3-5名大市學(xué)科帶頭人，8—10名區(qū)學(xué)科帶頭人。形成名教師領(lǐng)銜，骨干型教師支撐，相互協(xié)作、分層遞進(jìn)、共同成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍發(fā)展體系。
    4、德育工作目標(biāo)。
    德育工作將著力形成德育的長(zhǎng)效工作機(jī)制，努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨班級(jí)、精彩德育”的德育大環(huán)境，探索“德育藝術(shù)化”，形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育評(píng)價(jià)多元、德育資源廣泛的工作格局。建立健全各項(xiàng)德育工作制度，探索提升年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、青年副班主任隊(duì)伍整體水平的培訓(xùn)模式，建設(shè)一支精良的德育隊(duì)伍。建設(shè)具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、《星灣行為規(guī)范教育大綱》、《星灣德育課程教材（一至九年級(jí)）》、《星灣家長(zhǎng)學(xué)校課程教材（一至九年級(jí)）》、《星灣班主任培訓(xùn)課程》等德育主題教育課程，形成德育主題教育序列，培養(yǎng)出具有高尚的思想品德和良好的心理品質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，具有國(guó)際視野和領(lǐng)袖能力的星灣學(xué)子，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和校風(fēng)，形成卓越的學(xué)生文化、教師文化、班級(jí)文化和校園文化。通過市文明單位、市依法治校先進(jìn)單位和市少先隊(duì)先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建，力爭(zhēng)成為市級(jí)德育示范學(xué)校、學(xué)校團(tuán)總支成為市紅旗團(tuán)支部、學(xué)校大隊(duì)部成為市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，為學(xué)校創(chuàng)建省德育先進(jìn)學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    5、教學(xué)工作目標(biāo)。
    教學(xué)工作一切以學(xué)生的發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。探索建構(gòu)科學(xué)的課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)科學(xué)地引領(lǐng)、評(píng)價(jià)、調(diào)控星灣的教育、教學(xué)、科研和管理實(shí)踐，全力打造“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教學(xué)，不斷探索理論與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保在園區(qū)同類學(xué)校中領(lǐng)頭羊位置，在市區(qū)保持在第一方陣，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程。學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科教育將繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)教學(xué)扎實(shí)有效的傳統(tǒng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)探索研究新教材，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維能力，以及在此基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用能力。在注重學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的同時(shí)，也注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開發(fā)。
    充實(shí)豐富拓展型課程。學(xué)校的拓展型課程以“拓寬知識(shí)，培養(yǎng)興趣，主動(dòng)發(fā)展”為宗旨，致力于學(xué)生的“實(shí)踐體驗(yàn)，潛能開發(fā)，特長(zhǎng)發(fā)展”。在原有的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步加強(qiáng)特色課程的建設(shè)，深入校本化教材的開發(fā)研究，以及跨學(xué)科的專題性新課程開發(fā)和建設(shè)。進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校課程為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能，最大限度地滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。
    創(chuàng)設(shè)多元研究型課程。學(xué)校的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點(diǎn)，突出學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、合作精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生對(duì)研究性實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行過程，注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)的過程指導(dǎo)與多維度評(píng)價(jià)。
    進(jìn)一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、活動(dòng)課、考試、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)七方面形成適合學(xué)校實(shí)際情況和師生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，提高教學(xué)實(shí)效。抓特色教學(xué)，重視特長(zhǎng)學(xué)科和尖子學(xué)生培養(yǎng)，爭(zhēng)取在全國(guó)、全省各項(xiàng)大賽中繼續(xù)獲得好成績(jī)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)和興趣。學(xué)校將加大學(xué)科建設(shè)力度，力爭(zhēng)在三年內(nèi)更多的學(xué)科成為全省的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科或居領(lǐng)先地位。
    探索九年一貫制學(xué)校下的中小銜接研究，努力實(shí)現(xiàn)3+6＞9。把星灣九年一貫制的特色在教學(xué)中不斷體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)的無縫對(duì)接，探索出屬于星灣特色的中小銜接。
    積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)三年規(guī)劃目標(biāo)。聯(lián)合辦學(xué)有具體的時(shí)間和目標(biāo)，希望通過創(chuàng)造性的開展工作，實(shí)現(xiàn)星灣和蓮花的共同提高，共同發(fā)展。力爭(zhēng)使蓮花學(xué)校成為達(dá)標(biāo)升級(jí)學(xué)校的標(biāo)桿。
    6、教育科研目標(biāo)。
    在“十一五”課題實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷豐富課題研究的內(nèi)涵，建構(gòu)宏觀、中觀、微觀課題研究網(wǎng)絡(luò)，形成省級(jí)課題引領(lǐng)，市級(jí)課題支撐，校級(jí)課題為基礎(chǔ)的三級(jí)課題體系。突出課題研究與學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合，為學(xué)校文化、德育管理、教學(xué)教研、信息科技、體育藝術(shù)等服務(wù)。“十二五”期間，高質(zhì)量完成3-5項(xiàng)省級(jí)課題研究，6-8項(xiàng)市級(jí)課題研究。積極實(shí)施課題管理的創(chuàng)新舉措，激發(fā)全體教師參與教育科研的熱情和動(dòng)力。繼續(xù)進(jìn)行“開放圓融”的學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究；繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)銜接的理論研究和實(shí)踐工作，采用小步、快走的方式，大膽嘗試，穩(wěn)步推進(jìn)；繼續(xù)探索心理健康教育的新途徑；繼續(xù)探索微型課題研究的實(shí)效性；進(jìn)一步提煉辦學(xué)特色，加強(qiáng)學(xué)校的宣傳力度，推廣學(xué)校辦學(xué)成果。
    7、國(guó)內(nèi)國(guó)際交流目標(biāo)。
    針對(duì)學(xué)校國(guó)際交流的寬度不廣，深度不深，國(guó)際交流的形式單一、層次較低等現(xiàn)狀，學(xué)校將努力擴(kuò)大海外友好學(xué)校范圍，提高合作層次，推進(jìn)國(guó)際交流與合作的健康發(fā)展機(jī)制的形成。教育國(guó)際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣范圍”的特點(diǎn)，在友好學(xué)校、外籍教師、出國(guó)交流、漢語夏令營(yíng)等方面有重點(diǎn)的突破。師生具有更好的國(guó)際意識(shí)、國(guó)際視野和國(guó)際交流能力，為師生們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的星灣學(xué)子。讓國(guó)際交流對(duì)外語教學(xué)（包括應(yīng)試等多元能力）為學(xué)校特色發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    8、工會(huì)、后勤工作目標(biāo)。
    工會(huì)工作以創(chuàng)建“和諧型”工會(huì)、打造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為重點(diǎn)，在學(xué)校工會(huì)自身建設(shè)、教代會(huì)建設(shè)等方面開展好工作。在新三年內(nèi)，繼續(xù)強(qiáng)化“工會(huì)即教職工之家”的溫馨印象，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，增強(qiáng)工會(huì)組織的親和力、吸引力、凝聚力和感召力，積極發(fā)揮黨團(tuán)聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，使學(xué)校工會(huì)工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。
    后勤工作堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校為師生服務(wù)為根本，完善后勤管理制度，努力做到管好財(cái)、用好物，辦好食堂，抓好基建工程，確保安全，多快好省地做好總務(wù)后勤工作，逐步創(chuàng)建節(jié)約型校園，保證教育教學(xué)的順利開展。著力建設(shè)食堂食品安全管理體系和校園安全常態(tài)化動(dòng)態(tài)化管理體系，爭(zhēng)創(chuàng)“省平安學(xué)?！薄ⅰ笆≈行W(xué)教育裝備管理先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
    9、特色建設(shè)目標(biāo)。
    構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精練、開拓進(jìn)取特色建設(shè)教師隊(duì)伍。積極探索教學(xué)改革，在教學(xué)模式、方法、手段上不斷優(yōu)化，以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研、合作創(chuàng)新的能力，結(jié)合我校的具體情況制定自己的校本課程與教材。
    全面實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，初步形成星灣學(xué)校體育與健康，審美與藝術(shù)各項(xiàng)目的模塊結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；以羽毛球運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，積極開展陽光體育活動(dòng)，倡導(dǎo)人人都是校園羽毛球、藝術(shù)文化的挖掘者和實(shí)踐者，形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。
    （一）師資隊(duì)伍建設(shè)。
    1、落實(shí)師德建設(shè)制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動(dòng)，樹立榜樣，挖掘典型，營(yíng)造良好的敬業(yè)愛生的氛圍，依法推進(jìn)師德建設(shè)。建立師德考評(píng)制度，建立健全激勵(lì)機(jī)制，通過開展優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、師德主題教育、師德論壇等活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)不斷深化。
    2、全體教師制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，青年教師要根據(jù)自身情況制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”。實(shí)施“青藍(lán)工程”，扎實(shí)做好拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。定期開展青年教師“課堂診斷”活動(dòng)，強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，成立星灣學(xué)校青年教師讀書會(huì)，每學(xué)期推薦閱讀一本教育名著，開展讀書交流活動(dòng)，撰寫有關(guān)讀書心得，提升教育理念。
    3、建立健全骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，制定《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，科學(xué)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過程，讓教師循著自己的成長(zhǎng)足跡，找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，并不斷向前發(fā)展。定期舉辦?！懊麕熒除垺被颉懊麕煿餐w”活動(dòng)，加強(qiáng)交流，共同提高。
    （二）德育教育。
    1、制度規(guī)范化。
    對(duì)學(xué)校德育方面的管理制度進(jìn)行修訂，完善班主任月考核制度，評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，家長(zhǎng)學(xué)校制度、德育例會(huì)制度、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任等培訓(xùn)制度，形成規(guī)范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度，將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中，定期召開會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)、推廣典型。
    2、培訓(xùn)制度化。
    加強(qiáng)以“師德規(guī)范”、“育人理念”為主題的德育專題培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，通過探索德育論壇（班主任論壇）模式，完善德育工作會(huì)議制度（班主任+年級(jí)組），開設(shè)班主任工作沙龍，進(jìn)行班主任崗位培訓(xùn)，完善班主任培訓(xùn)制度，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。編撰《星灣班主任實(shí)務(wù)操作手冊(cè)》、《教育案例集》，以課程促進(jìn)培訓(xùn)，以制度規(guī)范培訓(xùn)。
    3、活動(dòng)多元化。
    整合課程資源，積極思考推進(jìn)校本的活動(dòng)方案。深入開展日常行為規(guī)范的序列研究和實(shí)踐活動(dòng)。在各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分階段的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程整合，梳理完善學(xué)校特色德育活動(dòng)，形成主題活動(dòng)序列，寓教育于豐富的校內(nèi)外活動(dòng)中。
    抓好校內(nèi)外德育主陣地的建設(shè)，搞好“我們的節(jié)日教育”，例如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、雙語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，以活動(dòng)促教育。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵和資源，通過生動(dòng)多樣的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，進(jìn)而進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。繼續(xù)做好愛心捐助活動(dòng)。將愛的教育不斷植入時(shí)代元素、不斷深化內(nèi)涵。
    4、陣地網(wǎng)絡(luò)化。
    充分發(fā)揮德育三支隊(duì)伍的作用：以班主任為主的骨干力量隊(duì)伍；以黨員干部為代表的中堅(jiān)力量隊(duì)伍，以全體教職工組成的全員育人隊(duì)伍。結(jié)合德育課題研究，探索德育與學(xué)科滲透德育結(jié)合點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，形成研究成果。完善德育管理的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)框架。發(fā)揮家委會(huì)作用，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開社區(qū)工作例會(huì)，實(shí)實(shí)在在開展系列活動(dòng)。少先隊(duì)、共青團(tuán)扎實(shí)做好常規(guī)工作，做亮學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)探索“團(tuán)隊(duì)一體、朋輩攜手”的活動(dòng)模式，創(chuàng)新開展“團(tuán)日”、“隊(duì)日”活動(dòng)。以家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實(shí)效性。
    5、心育品牌化。
    加強(qiáng)對(duì)班主任和新加盟教師的心理培訓(xùn)，進(jìn)一步完善學(xué)校心理咨詢室的功能布置，對(duì)本校學(xué)生或家長(zhǎng)提供免費(fèi)個(gè)體咨詢。利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間為家長(zhǎng)普及心理健康教育知識(shí)。培訓(xùn)新的朋輩輔導(dǎo)員，籌備開展團(tuán)體活動(dòng)，朋輩活動(dòng)多元化。通過參加各類各級(jí)心理培訓(xùn)，擴(kuò)大補(bǔ)充學(xué)校兼職心理教師數(shù)量，有條件可以增加專職心理教師人數(shù)，學(xué)校心理輔導(dǎo)室對(duì)本校學(xué)生或家長(zhǎng)提供免費(fèi)團(tuán)體輔導(dǎo)。開展“積極心理學(xué)視域下九年一貫制學(xué)校朋輩心理輔導(dǎo)實(shí)踐研究”課題研究。創(chuàng)建市級(jí)（或省級(jí)）心理健康教育相關(guān)的榮譽(yù)，打造心理健康教育品牌。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十五
    新的學(xué)期開始了，為進(jìn)一步提高我校的教育質(zhì)量完善校務(wù)管理特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
    一、工作要點(diǎn)。
    1、建立健全管理機(jī)制。
    2、應(yīng)進(jìn)一步加大教師自主業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的意識(shí)，使學(xué)習(xí)機(jī)制常態(tài)化。
    3、學(xué)校的辦公條件簡(jiǎn)陋，還應(yīng)設(shè)法改善。
    4、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通廣度和深度，真正實(shí)現(xiàn)“老百姓滿意的學(xué)校”。
    二、具體措施。
    1、繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)理念，塑造良師形象，達(dá)到了讓百姓滿意。
    （1）、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度。組織教師深入學(xué)習(xí)重要的教育指針，和法律法規(guī)。樹立“服務(wù)意識(shí)”和“以人為本”的宗旨，關(guān)注關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。不斷深入地開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”的師德活動(dòng)，整頓師德方面突出的問題，進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象。
    （2）、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提倡服務(wù)意識(shí)，要倡導(dǎo)在繁重的課堂教學(xué)的同時(shí)積極地投身課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行身體力行的的`探索。
    （3）、要建立完善的“學(xué)習(xí)制度”，要求老師要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。強(qiáng)化文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。杜絕教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    2、努力提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    （1）、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和校本研修制度。
    為為改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期結(jié)合教師崗位練兵和班主任技能培訓(xùn)針對(duì)每位教師存在的突出問題制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案并付諸實(shí)施。
    （2）、繼續(xù)積極開展課堂交流研討活動(dòng)。
    加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，本學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)管理，把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)常態(tài)化的開展。為教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高打下基礎(chǔ)。
    3、加大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和深化。
    （1）、努力做好少先隊(duì)活動(dòng)的開展，推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期，將努力提高輔導(dǎo)員的工作、理論水平，加強(qiáng)對(duì)各中隊(duì)活動(dòng)的監(jiān)控與指導(dǎo)，努力提高班隊(duì)課的活動(dòng)質(zhì)量。
    （2）、積極開展讀書活動(dòng)競(jìng)賽、國(guó)旗下講話、講故事比賽等活動(dòng)。
    （3）、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行敬老護(hù)老的慰問活動(dòng)，進(jìn)行具體的思想教育和行動(dòng)指導(dǎo)。
    （4）、通過慶祝教師節(jié)、十一等活動(dòng)，豐富學(xué)生的節(jié)日生活，提高良好價(jià)值觀、世界觀的導(dǎo)向，同時(shí)也提高教師的社會(huì)地位和責(zé)任感。
    4、重視安全工作，積極改善辦學(xué)條件。
    本學(xué)期要認(rèn)真落實(shí)法律法規(guī)的宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)校交通、用電、食品衛(wèi)生等方面的宣傳教育和安全防范措施。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)安全零事故。
    （2）、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。
    5、進(jìn)一步抓實(shí)體育健康工作，創(chuàng)建平安校園。
    （1）本學(xué)期要從實(shí)際出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行越野賽、足球賽、跳繩比賽促進(jìn)了學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
    （2）要持之以恒地抓好校園環(huán)境衛(wèi)生和安全教育，提高全體師生講衛(wèi)生、講安全的自覺性，真正創(chuàng)建了綠色校園、平安校園。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十六
    ??目標(biāo)：
    ??教育準(zhǔn)備充分滿足教育教學(xué)需要，信息化設(shè)備適度超前。打造平安校園，建成節(jié)約型校園。
    ??舉措：
    ??1.建設(shè)一流裝備。定期盤點(diǎn)校產(chǎn)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模變化，及時(shí)編制裝備添置、更新計(jì)劃，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，配備到位。著力添置校園設(shè)備，更新校園廣播系統(tǒng)，教師人手一臺(tái)筆記本電腦，班班有全套多媒體設(shè)備。圖書館藏書達(dá)標(biāo)。
    ??2.打造校安工程。完善人防、技防設(shè)施。健全校園安全制度，人人明確安保職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)勵(lì)。建立師生安全教育常規(guī)機(jī)制，運(yùn)作良好，依托派出所、消防等部門，強(qiáng)化教育活動(dòng)效果。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫要求，確保無安全責(zé)任事故。
    ??3.創(chuàng)建節(jié)約校園。修訂建設(shè)節(jié)約型校園方案，廣泛宣傳，建立規(guī)范，有效執(zhí)行，定期考核獎(jiǎng)勵(lì)。
    ??4.提升校園服務(wù)。提倡經(jīng)費(fèi)有效投入，確保教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，努力改善教師學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。著力打造學(xué)校服務(wù)品牌。
    小學(xué)學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃篇十七
    ??目標(biāo)：
    ??教師隊(duì)伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的教師團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)一批師德好、群眾滿意度高的優(yōu)秀教師。教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升，各學(xué)科培養(yǎng)出市縣級(jí)名教師。培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高、業(yè)績(jī)突出的班主任和優(yōu)秀管理者。
    ??舉措：
    ??1.完善培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校修訂近期、中期教師培養(yǎng)計(jì)劃，列入學(xué)校重要工作，確保落實(shí)。每個(gè)教師擬定新一輪個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。學(xué)校開設(shè)交流平臺(tái)，定期交流共享，促進(jìn)自主成長(zhǎng)。
    ??2.健全校培體系。圍繞人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、現(xiàn)代技術(shù)等，構(gòu)建不同發(fā)展層次教師的需求，分層培訓(xùn)課程體系，探索有效的實(shí)施策略。定期而有針對(duì)性組織專題學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
    ??3.創(chuàng)設(shè)多維平臺(tái)。優(yōu)化師德講堂，完善師徒結(jié)對(duì)，開設(shè)“五小論壇”，規(guī)范各層面教師課堂展示活動(dòng)，扎實(shí)開展教師基本功大練兵和競(jìng)賽活動(dòng)。
    ??4.大興科研之風(fēng)。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項(xiàng)目組成員結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”，日常教研活動(dòng)專題明確，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)新策略，提高效度。加大課題研究力度，確保人人參與研究，骨干教師領(lǐng)銜課題研究或擔(dān)任學(xué)校主課題研究，各課題正常研究，順利結(jié)題，形成成果。
    ??5.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系。梳理和完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度，形成合理、科學(xué)、有效的教師崗位設(shè)置方案和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，優(yōu)化教師年度考核工作，啟動(dòng)功勛班主任、功勛教師評(píng)選表彰。
    ??6.倡導(dǎo)人文關(guān)懷。制度管理與人文關(guān)懷并重，要在營(yíng)造環(huán)境，開展活動(dòng)，適時(shí)關(guān)心上做足文章，使教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生深深的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。
    ??7.打造團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)化組合各層面團(tuán)隊(duì)，完善年級(jí)組、教研組等團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期交流團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。