教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇一
五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，單詞背得太少，課文讀得太少，成績(jī)較差，對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣，消極被動(dòng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’splay等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’spractise也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的let’spractise部分既可以用來(lái)鞏固已學(xué)單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)不同動(dòng)物名稱(chēng)的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別，談?wù)撊粘Ｉ钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)表達(dá)；介紹一些常見(jiàn)的生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；學(xué)習(xí)如何購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)方式；學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)健康狀況以及常見(jiàn)疾病的英語(yǔ)表達(dá)。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)127個(gè)單詞39個(gè)句子。（包括動(dòng)物、日?；顒?dòng)場(chǎng)所、價(jià)格、身體健康狀況等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇二
本學(xué)期我將繼續(xù)以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問(wèn)題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，以?xún)?yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到新的高度。
primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime，let`ssing，storytime，let`scheck，let`stry，sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話(huà)題展開(kāi)。每課的各部分之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問(wèn)題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
·活動(dòng)的目標(biāo)是否明確？
·是否有充足的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識(shí)？
·新的語(yǔ)言知識(shí)是否得到充分的鞏固和循環(huán)？
·學(xué)生是否有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)？
·旨在提高學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)？
·活動(dòng)順序的編排是否體現(xiàn)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語(yǔ)言意識(shí)”的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程？
·聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練比例？
·課堂交流的形式是否多樣？
·是否有聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)？
·活動(dòng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求是否適當(dāng)？
·活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)？
在每課內(nèi)，會(huì)話(huà)中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過(guò)這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場(chǎng)合中熟練的運(yùn)用英語(yǔ)，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣使學(xué)生樹(shù)立自信心，是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自信心等放在第一位，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是把某一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)技能完全掌握的過(guò)程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，然后在離開(kāi)學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以，在初級(jí)階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們喜歡學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會(huì)學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語(yǔ)能交流交際。
這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)以素質(zhì)為根本宗旨，注重對(duì)兒童進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語(yǔ)課內(nèi)容教育學(xué)生。
教學(xué)中應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流。
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用＂全身動(dòng)作反應(yīng)法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿＂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)＂的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let＇sfindout/let＇scheck/pairwork/tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
1、重點(diǎn)：
（2）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（3）使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
（4）適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、難點(diǎn)：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
（4）使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
1、教師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時(shí)間，時(shí)刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”，做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
8、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
9、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
10、教師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識(shí)，用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)知識(shí)，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測(cè)試，及時(shí)批改，講評(píng)，并做好總結(jié)，對(duì)學(xué)困學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。
工作中要善于觀(guān)察、了解學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來(lái)。
課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
正確對(duì)待學(xué)困生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過(guò)正面引導(dǎo)，提高學(xué)困生，給他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。
教師要針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長(zhǎng)采用不同的方式方法，給予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好學(xué)生，對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇三
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。
評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。
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小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到＂真誠(chéng)＂二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到＂接受＂，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到＂理解＂二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)|英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)|英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇五
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿(mǎn)地，好的成績(jī)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。
教師應(yīng)教育方針，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，過(guò)分語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;小學(xué)生的特點(diǎn)，把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，的是要養(yǎng)成的英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
教學(xué)為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。大接觸了兩年多英語(yǔ)，有的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)教學(xué)，并學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本教材難易度，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)：是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七是讀寫(xiě);第八是拼讀;第九是娛樂(lè)。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
小學(xué)生的心理和生理特征發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，使的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)交流或教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)下期的學(xué)生有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，了的詞匯，應(yīng)該到達(dá)二級(jí)。
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不排除課文難，學(xué)生較慢而課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的，我將按需要，力求最佳。
評(píng)價(jià)具多樣性，以性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。
1、參加學(xué)校學(xué)習(xí)。
2、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書(shū)刊，教育。
八、學(xué)科活動(dòng)安排。
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小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇六
伴隨著火熱夏天的到來(lái)，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累之樂(lè)。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
其次在教學(xué)中：在開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會(huì)繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽(tīng)寫(xiě)由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jī)較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。今后，我會(huì)多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績(jī)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏日捉蟬的樂(lè)趣。
3.理解重點(diǎn)句子的含義，積累、豐富自己的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
萬(wàn)物都是大自然的杰作，大自然是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然，愛(ài)大自然就是要愛(ài)大自然中的一切生命。讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家簡(jiǎn)幀的散文，與作者一起感悟一下大自然中生命的奧秘。
二、簡(jiǎn)介作者。
簡(jiǎn)幀(1961—)原名簡(jiǎn)敏幀，臺(tái)灣省宜蘭縣人，家里世代務(wù)農(nóng)。臺(tái)灣新生代的代表女作家。臺(tái)灣大學(xué)中文系畢業(yè)后，曾在佛光山擔(dān)任佛經(jīng)詮釋工作，后又任聯(lián)合文學(xué)雜志社編輯。1986年后從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。她的散文代表作品有(水問(wèn))(空勛(胭脂盆地)(女兒紅)等。這位女性作家從現(xiàn)實(shí)生活中汲取題材，對(duì)人生和生命作不懈的求索，顯示了與現(xiàn)實(shí)精神并存的理性精神的力度。被評(píng)為“當(dāng)代臺(tái)灣十二大散文名家”以及“散文二十家”之一，人稱(chēng)有“奇?zhèn)b”風(fēng)骨的女作家。
三、初讀課文。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。
3.理解新詞。
4.理清文章脈絡(luò)。
第一部分(1-3)寫(xiě)久違的蟬聲讓我感到夏天的到來(lái)。
第二部分(4-9)回憶捉蟬的孩童時(shí)代的樂(lè)趣。
第三部分(10)對(duì)聽(tīng)蟬的獨(dú)特感受和理解。
四、研讀課文。
1.自由讀第一段，思考：作者寫(xiě)久違的蟬聲，為什么要先寫(xiě)“耳朵忙著聽(tīng)車(chē)聲??”
2.默讀第二自然段，思考：我在什么情況下，幾次被蟬聲嚇一跳?
3.怎么理解“夏天什么時(shí)候跨進(jìn)門(mén)檻，我競(jìng)?cè)徊恢?”
4.自由朗讀4-9段，思考：從哪些句段可以看出作者喜歡“捉蟬”?
5.選擇自己喜歡的精彩句段讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
6.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子。
7.為什么說(shuō)“捉得住蟬，卻捉不住蟬聲”
8.齊讀第三部分。
五、有感情地朗讀全文。
六、總結(jié)全文。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇八
我首先要感謝五年級(jí)x班的任課老師對(duì)我工作的支持和幫助，比如說(shuō)x班的班主任王老師在英語(yǔ)早讀時(shí)來(lái)得非常早，總是幫我組織學(xué)生有秩有序地讀書(shū)，每次都是當(dāng)我走進(jìn)五x班教室時(shí)都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，還有五年級(jí)的班主任們總是和我一起耐心地做學(xué)生的思想工作；再一個(gè)就是要感謝我們英語(yǔ)組的老師們，是你們讓我在不斷進(jìn)步著。
在參加工作以來(lái)，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面我簡(jiǎn)單地談一下在英語(yǔ)方面的一些認(rèn)識(shí)：
記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！痹诮虒W(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，歸納成集。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)。
言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們幫助其他同學(xué)；對(duì)有一定自制力、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)；對(duì)自制力較差、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！边@正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而懷疑我的能力，讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并配合我，一起共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康，全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)是美好的，然而做起來(lái)并不容易，在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中遇到過(guò)問(wèn)題，也苦惱過(guò)，但風(fēng)雨過(guò)后美麗的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長(zhǎng)交流過(guò)程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛(ài)心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”，總之，與家長(zhǎng)的溝通是工作的需要，也是一門(mén)藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。
我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
總之，由于本學(xué)期對(duì)教學(xué)的責(zé)任心不夠強(qiáng)，學(xué)生這次的成績(jī)還有不理想之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇九
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的'實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語(yǔ)言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀(guān)念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
1、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^交際，如問(wèn)候他人、詢(xún)問(wèn)有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
2、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，并能背誦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢(shì)、情景等
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十
童鈺涵：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你。運(yùn)動(dòng)會(huì)上你出色的表現(xiàn)更令人刮目相看。課堂上，你的書(shū)寫(xiě)也令人側(cè)目。今后，老師希望你上課能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，只要是你自己思考的，即使錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)備你的。希望下期能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。
羅張淼：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了!老師期待著...
曾誠(chéng)：你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，有可愛(ài)的笑容，做事仔細(xì)，熱愛(ài)學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班級(jí)。但上課時(shí)不敢大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，這對(duì)你的成長(zhǎng)是不利的，希望你以后能克服膽怯心理，大膽發(fā)言，老師期待著。
趙卓晟：你一定聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專(zhuān)注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作時(shí)如此專(zhuān)注，還有什么做不好的呢?你是個(gè)聰明的孩子，又寫(xiě)得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真、投入地對(duì)待每件事，一定會(huì)學(xué)有所獲。
劉詩(shī)怡：你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿(mǎn);處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你!愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
陳梓鵬：知道嗎?這學(xué)期你的進(jìn)步真大啊!你的書(shū)寫(xiě)、你的作文、你的計(jì)算都有了起色，的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。課堂上，有時(shí)也能看見(jiàn)你高高舉起的小手，聽(tīng)到你正確的回答，這些都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!
彭逸凡：你是一個(gè)聰明活潑的男孩，課堂上思維敏捷，偶爾能聽(tīng)到你發(fā)言的聲音，并且觀(guān)點(diǎn)新穎。后段時(shí)間，書(shū)寫(xiě)也有了很大進(jìn)步，老師是多么高興啊。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的你，成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。
李卓瑩：你表面上是個(gè)文靜的女孩，但老師知道，你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
萱萱：學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的你總是自信滿(mǎn)滿(mǎn);嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé);處處遵守紀(jì)律。老師打心眼里喜歡你!若你能改掉上課開(kāi)小差的毛病，你將贏(yíng)得更多的掌聲與榮譽(yù)。
珊珊：你表面上是個(gè)文靜的女孩，但老師知道，你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
可欣：文靜、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
黃瑤：你是一個(gè)心地善良，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。
欣欣：文靜、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
子薇：你熱情開(kāi)朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手?？蓪?duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課愛(ài)開(kāi)小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地點(diǎn)頭，也不知道你是否真正明白，但老師還是對(duì)你寄予厚望!
樂(lè)怡：你表面上是個(gè)文靜的女孩，但老師知道，你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
lisa：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，特別是上課時(shí)那專(zhuān)注的眼神讓人感到你對(duì)知識(shí)的渴望。愿你在新學(xué)期里大膽發(fā)言，做個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，相信你能做到!
琪琪：可愛(ài)的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
馨怡：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，特別是上課時(shí)那專(zhuān)注的眼神讓人感到你對(duì)知識(shí)的'渴望。愿你在新學(xué)期里大膽發(fā)言，做個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，相信你能做到!
鐘杰容：你熱情開(kāi)朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手?？蓪?duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課分心。如果上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，做到不懂就問(wèn)的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)很容易!
楊曉樹(shù)：在老師心目中，你是個(gè)可愛(ài)的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，時(shí)而能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。不過(guò)，老師覺(jué)得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
劉夢(mèng)婷：你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，做事有條有理，待人熱情，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，，學(xué)習(xí)也細(xì)心多了，上課有時(shí)也能獨(dú)立思考問(wèn)題，舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。老師覺(jué)得你太聽(tīng)話(huà)了，聽(tīng)話(huà)到不敢有自己的思維，這對(duì)于你的思維發(fā)展是極為不利的。希望你大膽一些，把小孩子那種“初生牛犢不怕虎”的膽氣拿出來(lái)。
廖楚媛：平時(shí)文文靜靜的你，居然也敢在全校師生面前表演，那動(dòng)作多么優(yōu)雅，那舞姿多么輕盈，我就喜歡你這樣內(nèi)斂而不膽小的孩子!不過(guò)，在課堂你可沒(méi)有這么表現(xiàn)!你是一位乖巧的孩子，上次老師指出你講小話(huà)的毛病，你一下子就改掉了，相信你看了老師的評(píng)語(yǔ)后，也一定能改掉不發(fā)言的壞習(xí)慣，老師期待著。
彭麗瓊：總是難忘野炊時(shí)你幫同學(xué)扛行李的情景：那天，走好遠(yuǎn)的路，你肩上、胳臂上全是背包，老師心疼你，所以批評(píng)了你。孩子，幫助他人是正確的，可是幫助懶惰之人，那不是助長(zhǎng)懶惰習(xí)氣嗎?今后可要分辨清楚。此外，學(xué)習(xí)上你雖然很自覺(jué)，可是效果不顯著，原因主要是你沒(méi)有弄清為什么，希望你今后多思考。
石甜甜：記得上次宋高思沒(méi)人接，你纏著媽媽把她帶回去，盡管沒(méi)有接走，但老師從中看到了你善良的心靈。圣誕演出時(shí)，你優(yōu)美的舞姿也展現(xiàn)了你清純活潑的性格。老師欣賞你。學(xué)習(xí)上，你很努力，作業(yè)幾乎都能按時(shí)完成，從不拖欠，努力了，就是好樣的。不過(guò)，老師也希望下期在課堂上能多聽(tīng)到你發(fā)言的聲音，在作業(yè)本上能看到更加工整的書(shū)寫(xiě)。
劉金洋：很少聽(tīng)見(jiàn)你在教室大聲說(shuō)話(huà)的聲音，這并不影響你在老師和同學(xué)們心目中的形象，恰恰相反，從來(lái)沒(méi)有孩子在老師面前告你的狀，可見(jiàn)同學(xué)們多喜歡你。老師更喜歡你，你愛(ài)學(xué)習(xí)，明事理，后來(lái)做小組長(zhǎng)，也是盡職盡責(zé)，多好的孩子啊!愿你的努力能換來(lái)累累的碩果。
楊子昕：開(kāi)學(xué)時(shí)，你天天沉溺在漫畫(huà)里，成績(jī)直線(xiàn)下滑，老師多焦急啊。后來(lái)，你遠(yuǎn)離了漫畫(huà)，成績(jī)又開(kāi)始上升，特別是爸媽與老師交流后更是直線(xiàn)上升?，F(xiàn)在，看你的作業(yè)本簡(jiǎn)直就是一種享受，作業(yè)既沒(méi)有拖欠，正確率也高，這樣多好!今后可再不要走這學(xué)期這樣彎曲的路羅，很累人的。
王傲然：你是一位很大度的孩子，同學(xué)在寢室說(shuō)你，你都沒(méi)有告老師，如果不是看了你的作文，老師現(xiàn)在都還不知道你所受的委屈，孩子，你受委屈了，老師向你道歉。在學(xué)習(xí)上，你也很努力，不過(guò)成效不好，看得出你也很焦急。孩子，空著急是沒(méi)有用的，沉下心來(lái)，多想想為什么，想不通的問(wèn)老師同學(xué)或爸媽?zhuān)覀兌紩?huì)幫助你的。
沈馮月：進(jìn)入象山小學(xué)，你進(jìn)步很大?？薇亲拥男∧泻⒉灰?jiàn)了，站在我面前的是一個(gè)敢于展現(xiàn)自我的小小伙子：運(yùn)動(dòng)會(huì)上1500米的挑戰(zhàn)、元旦演出中的男中音歌唱……你看，你多棒!可是這么漂亮的一個(gè)小孩，座位上、抽屜里卻常常是垃圾，桌子上也常常是墨水，這多不好，今后可一定要改正。學(xué)習(xí)也要一并努力。
張逸柏：你是一個(gè)天真可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。上課時(shí)，你常常滔滔不絕，令同學(xué)們羨慕不已。不過(guò)，有時(shí)你也愛(ài)與身邊同學(xué)講一些閑話(huà)，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，令同學(xué)不高興。這也是你成績(jī)不理想的原因。但愿你在下學(xué)期能改正自己的壞毛病，使學(xué)習(xí)能有較大提高。
楊曾榮：撇開(kāi)你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)可愛(ài)的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課時(shí)經(jīng)常走神，作業(yè)基本不能按時(shí)完成，即使這樣，你也還不肯下功夫，這怎能進(jìn)步?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步，好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!
李思琪：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，為人誠(chéng)懇、公平，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)，數(shù)學(xué)上有很大的進(jìn)步。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。不過(guò)，山外有山，人外有人，切不可驕傲喲!
孫振宇：你是一個(gè)聰明、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你刨根究底的身影。無(wú)論什么作業(yè)，你都不用老師布置，自己提前完成，這對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難得的。老師一直都很喜歡你。不過(guò)老師也要批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話(huà)”，這可不好，要改正喲。此外，老師還希望你加強(qiáng)鍛煉，把自己的身體練得棒棒的!
李帝昂：你是一個(gè)天真可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)，也時(shí)常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么出類(lèi)拔萃。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會(huì)非常出色。
陳丹琪：你是一班之長(zhǎng)，你的表現(xiàn)說(shuō)明你無(wú)愧于這樣的稱(chēng)號(hào)，你所取得的成績(jī)說(shuō)明你是個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、上進(jìn)的女孩，你也樹(shù)立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!我也發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝你。今后，老師希望你在學(xué)習(xí)上能有更好的方法，使自己的成績(jī)能芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
王文杰：你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)。班級(jí)工作上，交給你的事你總能認(rèn)真完成，讓老師放心。今后，你可要把字認(rèn)真一點(diǎn)寫(xiě)，作文上也要努力，爭(zhēng)取在打好乒乓球的同時(shí)，文化成績(jī)不掉隊(duì)。
彭灝笛：你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你內(nèi)涵豐富、文情并茂的作文時(shí)，是多么喜悅，可是，這樣的作文不多。記得你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，你不是學(xué)不到，而是不想學(xué)，這一點(diǎn)老師又何嘗不知道呢?孩子，無(wú)論是什么原因，你都不能不學(xué)習(xí)啊，一天不學(xué)就掉隊(duì)，將來(lái)就更難學(xué)了，小孩子不讀書(shū)是不行的。
周月含：你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。每天的寫(xiě)字課，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣;課堂作業(yè)做得又快又美觀(guān)。愿你在今后的學(xué)習(xí)中，能不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，把知識(shí)學(xué)得活一些，這樣，你會(huì)學(xué)得又快又輕松。
張玉嘉：你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，教室文化建設(shè)中你畫(huà)的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你，都在暗暗羨慕你。你還能歌善舞，元旦演唱會(huì)上，你那甜美的歌聲都給老師和同學(xué)留下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，一手文章格外感人。工作上，你很踏實(shí)。鑰匙在你手里，你不會(huì)遲開(kāi)門(mén)，也不會(huì)早開(kāi)門(mén)……你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。
陳雅圖：你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛(ài)的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，作文簡(jiǎn)直棒極了。老師相信，只要你上課不說(shuō)"悄悄話(huà)"，那就更棒了。
伍嚴(yán)亮：大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勞動(dòng)積極，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你能夠再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，把自己的身體鍛煉得更棒一點(diǎn)，那你將會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的人。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩，老師也會(huì)感到欣慰，聰明的你定會(huì)做到的!
石柳：你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起都感到很快樂(lè)。你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，工作責(zé)任感強(qiáng)，還有一手工整漂亮的字，這些都是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能更加嚴(yán)格要求自己，不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。
帥師趙蕓：你純真可愛(ài)，思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的看法。的確，你很聰明，常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。圣誕演出中你優(yōu)美的舞姿也令人贊美。不過(guò)你的成績(jī)總是不能名列前茅。為什么?希望你能思考這個(gè)問(wèn)題，下期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
王冠琦：你給我印象最深的是你教我怎樣區(qū)分你與張玉嘉，那時(shí)，我覺(jué)得你真是一位聰明的孩子，事實(shí)也證明你就是一個(gè)思維敏捷的女孩。此外，我還欣賞你男孩子似的個(gè)性：直爽，快人快語(yǔ)，辦事利索、果斷，不拖泥帶水。今后，愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
杜鑫瀟：古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，相信你會(huì)不斷進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開(kāi)創(chuàng)出美好的未來(lái)。
周雅敏：王冠琦生病時(shí)，你什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，拿著掃帚在教室里獨(dú)自忙碌著，老師看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!雅敏，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專(zhuān)心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
丁冰月：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，作文寫(xiě)得具體并且較有文采，成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處;你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，不過(guò)膽量不夠大。今后希望你能大膽一點(diǎn)，這樣不僅有利于工作，也有利于促進(jìn)思維的發(fā)展。
董家輝："真人不露相"這句話(huà)用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話(huà)，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十一
五年級(jí)一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
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2月25日—3月3日。
第一單元a部分。
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小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十二
1、你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
2、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
3、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說(shuō)話(huà)有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行!
4、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
5、在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，平時(shí)勞動(dòng)積極，能樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)，對(duì)人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)多下苦功夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。
6、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望，你是個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真對(duì)待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
7、你是個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)靈的女孩，你對(duì)人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對(duì)于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細(xì)心，相信你的成績(jī)一定會(huì)更加出色!
8、你是個(gè)深受大家喜歡的好干部，你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!
9、你是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動(dòng)全班同學(xué)一起前進(jìn)老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)幫助差生，在班級(jí)管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!
10、你不僅尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，而且關(guān)心集體，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)。上課時(shí)，你能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)時(shí)，你也較認(rèn)真。只是要想取得更大的進(jìn)步，注意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取加入好學(xué)生的行列。
11、在老師心目中，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過(guò)，令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認(rèn)真。老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，做一名好學(xué)生。
12、你是個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩。俗話(huà)說(shuō)，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對(duì)呀，學(xué)習(xí)就是如此，不勤奮，不努力哪來(lái)知識(shí)呢?你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高。老師認(rèn)為，主要原因在于你自己，老師真誠(chéng)地希望你注意學(xué)習(xí)方法，要新學(xué)期里取得進(jìn)步。
13、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。不過(guò)，你學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在新的學(xué)期里，希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)。相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
14、在老師心目中，你是個(gè)既聰明、機(jī)靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時(shí)沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會(huì)成為出色的學(xué)生。
15、誠(chéng)實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對(duì)老師畢恭畢敬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級(jí)管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
16、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個(gè)人人稱(chēng)贊的好學(xué)生。
17、在老師心目中，你是個(gè)文弱的男孩，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話(huà)也有點(diǎn)靦腆，可見(jiàn)你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒(méi)有盡力，不像是你的作用，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)吧!積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹(shù)立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧!
18、你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
19、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
20、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說(shuō)話(huà)有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行!
21、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
22、在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，平時(shí)勞動(dòng)積極，能樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)，對(duì)人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)多下苦功夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。
23、你是一個(gè)很有禮貌、較懂事的女孩。你能積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于為集體服務(wù)。不過(guò)，你的學(xué)習(xí)總是令老師和同學(xué)失望。如果你平時(shí)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦一點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，老師希望你在學(xué)習(xí)上一定要狠下苦功，爭(zhēng)取趕上同學(xué)。
24、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于接受別人的'幫助，每次勞動(dòng)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。不過(guò)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)總令老師失望。但是，請(qǐng)你一定要注意，腳下的路是自己走出來(lái)的。老師真誠(chéng)地希望你好好努力，爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。
25、誠(chéng)實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對(duì)老師畢恭畢敬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級(jí)管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
26、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個(gè)人人稱(chēng)贊的好學(xué)生。
27、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性還不夠，時(shí)而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學(xué)期里能努力克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮你聰明的才智，爭(zhēng)取做一名人見(jiàn)人夸的好學(xué)生。
28、翻開(kāi)你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語(yǔ)言，讓人覺(jué)得這是一種享受。課堂上你總是認(rèn)真地聽(tīng)講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠(chéng)地希望你各方面加倍努力，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
29、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是令老師最擔(dān)心的星期天，因一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實(shí)老師對(duì)你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛(ài)的好男孩。
30、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在勞動(dòng)中你總是滿(mǎn)頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過(guò)，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師真誠(chéng)地希望你能使出自由活動(dòng)時(shí)的那股勁來(lái)，努力爭(zhēng)取進(jìn)步。
31、在老師心目中，你是一個(gè)可愛(ài)的女孩。在你的身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)時(shí)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。在教室里很少聽(tīng)到你的談笑。老師覺(jué)得你后半學(xué)期學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上要持之以恒，刻苦努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
32、你聰明、機(jī)靈、活潑好動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)你都積極參加。你樂(lè)于助人，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友。你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能聽(tīng)到你的發(fā)言。在這里，老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，這樣，你會(huì)更出色。
33、在老師心目中，你是一個(gè)聰明，機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)，你上課認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時(shí)一定要一絲不茍，爭(zhēng)做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
34、在老師眼里，你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無(wú)論做什么事都能認(rèn)真對(duì)待，你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，因此，深受老師和同學(xué)的喜歡，令老師最欣慰的是，時(shí)而也能看到你精彩的片段，老師真誠(chéng)地希望你在新的學(xué)期里會(huì)更出色。
35、你是一個(gè)深受大家喜歡的好同學(xué)，好干部。你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且關(guān)心集體，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。只是在上課時(shí)，老師多么想見(jiàn)到你的小手。希望你今后多看課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，不斷提高寫(xiě)作水平。
36、你是一個(gè)較聰明的男孩。你不僅尊敬師長(zhǎng)，而且樂(lè)于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時(shí)老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠(chéng)地希望你，對(duì)自己的要求一定要“嚴(yán)”，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)一定要高，做一名名符其實(shí)的好學(xué)生。
37、你是一個(gè)天性好動(dòng)、聰明的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在上課時(shí)，也能勇敢地回答老師提出的問(wèn)題。不過(guò)，你學(xué)習(xí)不自覺(jué)。在這里，老師真誠(chéng)地希望你要誠(chéng)實(shí)，不要貪圖小利。
38、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望，你是個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真對(duì)待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
39、你是個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)靈的女孩，你對(duì)人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對(duì)于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細(xì)心，相信你的成績(jī)一定會(huì)更加出色!
40、你是個(gè)深受大家喜歡的好干部，你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!
41、你是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動(dòng)全班同學(xué)一起前進(jìn)老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)幫助差生，在班級(jí)管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!
42、你是個(gè)文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，勞動(dòng)也比較積極，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)厝￠L(zhǎng)補(bǔ)短，好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會(huì)有進(jìn)步，努力吧，不斷提高自己。
43、在老師眼里，你是個(gè)文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但還缺乏一份鉆研。請(qǐng)你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)!
44、你是個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績(jī)往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，勤奮會(huì)帶給你好的成績(jī)!
45、你是個(gè)帥氣十足的男孩，在大掃除時(shí)你勤勞的身影，總會(huì)出現(xiàn)在我們面前。課上對(duì)于老師的提問(wèn)你總能認(rèn)真思考，但有時(shí)在學(xué)習(xí)上不夠重視，上課易分心，影響聽(tīng)課效率。你的小毛病也應(yīng)該改一改了，不要因?yàn)樗鼈冇绊懩愕那巴?。希你一門(mén)心思把精力放到學(xué)習(xí)上，相信你一定會(huì)成為出色的人。
46、你是個(gè)勞動(dòng)積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實(shí)你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。總要讓家長(zhǎng)和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺(jué)，你才會(huì)突飛猛進(jìn)。
47、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在勞動(dòng)中你總是干得滿(mǎn)頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過(guò)，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動(dòng)時(shí)的那股勁來(lái)，努力爭(zhēng)取進(jìn)步。
48、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩。對(duì)待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力，上課時(shí)你總是坐得端端正正，聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真，作業(yè)做得仔仔細(xì)細(xì)，所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。老師每次交給你的任務(wù)，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時(shí)能看到你精彩的表演。
49、你是一個(gè)非?？蓯?ài)的男孩。雖然你平時(shí)不大愛(ài)表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面很廣，你的見(jiàn)解很獨(dú)到，這一定是你平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)的結(jié)果吧。你寫(xiě)的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂(lè)意助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠(chéng)地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學(xué)生。
50、你是一個(gè)文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽(tīng)到你的高聲談笑。你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家競(jìng)爭(zhēng)。老師希望在新的學(xué)年里，上課時(shí)能常?？吹侥愕男∈郑瑏?lái)鍛煉一下自己。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十三
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)，通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊瑑蓚€(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能理解6個(gè)幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。
2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；
3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
1、課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。
2、運(yùn)用多媒體，以及各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。
4、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。
6、對(duì)課文中的單詞，詞組和四會(huì)句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十四
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀(guān)作為評(píng)比的'標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如王蔚、王鴻、王儀亮、王晨建、等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)。總之，通過(guò)各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線(xiàn)數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王淦、戴福云、王明銳、王萍娟等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十五
1、學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)小數(shù)概念的理解。
2、能比較兩個(gè)(含)循環(huán)小數(shù)的大小。
計(jì)算器。
一、主動(dòng)回顧，知識(shí)再現(xiàn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
二、單項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。
完成p30.1。
全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的?
2、進(jìn)一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫(xiě)法，完成p30.2。
你如何表示商?(自己選擇表示方法)，全班交流校對(duì)。
3、求循環(huán)小數(shù)的近似值。完成p30.3。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)取近似值的方法，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。
三、深化練習(xí)。完成p30.6先觀(guān)察這些小數(shù)的特點(diǎn)，再試一試.
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出判斷大小的過(guò)程，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
1、想到把這些簡(jiǎn)便記法的循環(huán)小數(shù)還原。
2、2、1.23o1.233，只還原到第三位小數(shù)。
師小結(jié)：需要先觀(guān)察，再比較，比較方法與以前比較小數(shù)的大小方法相同。
四、獨(dú)立練習(xí)：p304、5。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期3班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)“5+1”連環(huán)教學(xué)模式的授課，使我真正的理解教師上課的輕松，備課的苦累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的'是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)制定好教學(xué)計(jì)劃，真正做到胸有成竹的去授課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改學(xué)案作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)和時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自身也要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇一
五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，單詞背得太少，課文讀得太少，成績(jī)較差，對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣，消極被動(dòng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’splay等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’spractise也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的let’spractise部分既可以用來(lái)鞏固已學(xué)單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)不同動(dòng)物名稱(chēng)的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別，談?wù)撊粘Ｉ钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)表達(dá)；介紹一些常見(jiàn)的生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；學(xué)習(xí)如何購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)方式；學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)健康狀況以及常見(jiàn)疾病的英語(yǔ)表達(dá)。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)127個(gè)單詞39個(gè)句子。（包括動(dòng)物、日?；顒?dòng)場(chǎng)所、價(jià)格、身體健康狀況等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇二
本學(xué)期我將繼續(xù)以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問(wèn)題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，以?xún)?yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到新的高度。
primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime，let`ssing，storytime，let`scheck，let`stry，sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話(huà)題展開(kāi)。每課的各部分之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問(wèn)題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
·活動(dòng)的目標(biāo)是否明確？
·是否有充足的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識(shí)？
·新的語(yǔ)言知識(shí)是否得到充分的鞏固和循環(huán)？
·學(xué)生是否有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)？
·旨在提高學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)？
·活動(dòng)順序的編排是否體現(xiàn)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語(yǔ)言意識(shí)”的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程？
·聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練比例？
·課堂交流的形式是否多樣？
·是否有聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)？
·活動(dòng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求是否適當(dāng)？
·活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)？
在每課內(nèi)，會(huì)話(huà)中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過(guò)這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場(chǎng)合中熟練的運(yùn)用英語(yǔ)，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣使學(xué)生樹(shù)立自信心，是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自信心等放在第一位，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是把某一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)技能完全掌握的過(guò)程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，然后在離開(kāi)學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以，在初級(jí)階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們喜歡學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會(huì)學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語(yǔ)能交流交際。
這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)以素質(zhì)為根本宗旨，注重對(duì)兒童進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語(yǔ)課內(nèi)容教育學(xué)生。
教學(xué)中應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流。
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用＂全身動(dòng)作反應(yīng)法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿＂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)＂的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let＇sfindout/let＇scheck/pairwork/tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
1、重點(diǎn)：
（2）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（3）使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
（4）適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、難點(diǎn)：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
（4）使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
1、教師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時(shí)間，時(shí)刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”，做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
8、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
9、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
10、教師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識(shí)，用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)知識(shí)，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測(cè)試，及時(shí)批改，講評(píng)，并做好總結(jié)，對(duì)學(xué)困學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。
工作中要善于觀(guān)察、了解學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來(lái)。
課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
正確對(duì)待學(xué)困生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過(guò)正面引導(dǎo)，提高學(xué)困生，給他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。
教師要針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長(zhǎng)采用不同的方式方法，給予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。如朗讀比較好學(xué)生，對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇三
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。
評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。
guessinggamesuperstar。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到＂真誠(chéng)＂二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到＂接受＂，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到＂理解＂二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)|英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)|英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇五
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿(mǎn)地，好的成績(jī)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。
教師應(yīng)教育方針，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，過(guò)分語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;小學(xué)生的特點(diǎn)，把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，的是要養(yǎng)成的英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
教學(xué)為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。大接觸了兩年多英語(yǔ)，有的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)教學(xué)，并學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本教材難易度，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)：是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七是讀寫(xiě);第八是拼讀;第九是娛樂(lè)。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
小學(xué)生的心理和生理特征發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，使的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)交流或教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)下期的學(xué)生有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，了的詞匯，應(yīng)該到達(dá)二級(jí)。
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不排除課文難，學(xué)生較慢而課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的，我將按需要，力求最佳。
評(píng)價(jià)具多樣性，以性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。
1、參加學(xué)校學(xué)習(xí)。
2、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書(shū)刊，教育。
八、學(xué)科活動(dòng)安排。
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小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇六
伴隨著火熱夏天的到來(lái)，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累之樂(lè)。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
其次在教學(xué)中：在開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會(huì)繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽(tīng)寫(xiě)由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jī)較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。今后，我會(huì)多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績(jī)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏日捉蟬的樂(lè)趣。
3.理解重點(diǎn)句子的含義，積累、豐富自己的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
萬(wàn)物都是大自然的杰作，大自然是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然，愛(ài)大自然就是要愛(ài)大自然中的一切生命。讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家簡(jiǎn)幀的散文，與作者一起感悟一下大自然中生命的奧秘。
二、簡(jiǎn)介作者。
簡(jiǎn)幀(1961—)原名簡(jiǎn)敏幀，臺(tái)灣省宜蘭縣人，家里世代務(wù)農(nóng)。臺(tái)灣新生代的代表女作家。臺(tái)灣大學(xué)中文系畢業(yè)后，曾在佛光山擔(dān)任佛經(jīng)詮釋工作，后又任聯(lián)合文學(xué)雜志社編輯。1986年后從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。她的散文代表作品有(水問(wèn))(空勛(胭脂盆地)(女兒紅)等。這位女性作家從現(xiàn)實(shí)生活中汲取題材，對(duì)人生和生命作不懈的求索，顯示了與現(xiàn)實(shí)精神并存的理性精神的力度。被評(píng)為“當(dāng)代臺(tái)灣十二大散文名家”以及“散文二十家”之一，人稱(chēng)有“奇?zhèn)b”風(fēng)骨的女作家。
三、初讀課文。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。
3.理解新詞。
4.理清文章脈絡(luò)。
第一部分(1-3)寫(xiě)久違的蟬聲讓我感到夏天的到來(lái)。
第二部分(4-9)回憶捉蟬的孩童時(shí)代的樂(lè)趣。
第三部分(10)對(duì)聽(tīng)蟬的獨(dú)特感受和理解。
四、研讀課文。
1.自由讀第一段，思考：作者寫(xiě)久違的蟬聲，為什么要先寫(xiě)“耳朵忙著聽(tīng)車(chē)聲??”
2.默讀第二自然段，思考：我在什么情況下，幾次被蟬聲嚇一跳?
3.怎么理解“夏天什么時(shí)候跨進(jìn)門(mén)檻，我競(jìng)?cè)徊恢?”
4.自由朗讀4-9段，思考：從哪些句段可以看出作者喜歡“捉蟬”?
5.選擇自己喜歡的精彩句段讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
6.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子。
7.為什么說(shuō)“捉得住蟬，卻捉不住蟬聲”
8.齊讀第三部分。
五、有感情地朗讀全文。
六、總結(jié)全文。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇八
我首先要感謝五年級(jí)x班的任課老師對(duì)我工作的支持和幫助，比如說(shuō)x班的班主任王老師在英語(yǔ)早讀時(shí)來(lái)得非常早，總是幫我組織學(xué)生有秩有序地讀書(shū)，每次都是當(dāng)我走進(jìn)五x班教室時(shí)都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，還有五年級(jí)的班主任們總是和我一起耐心地做學(xué)生的思想工作；再一個(gè)就是要感謝我們英語(yǔ)組的老師們，是你們讓我在不斷進(jìn)步著。
在參加工作以來(lái)，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面我簡(jiǎn)單地談一下在英語(yǔ)方面的一些認(rèn)識(shí)：
記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！痹诮虒W(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，歸納成集。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)。
言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們幫助其他同學(xué)；對(duì)有一定自制力、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)；對(duì)自制力較差、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！边@正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而懷疑我的能力，讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并配合我，一起共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康，全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)是美好的，然而做起來(lái)并不容易，在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中遇到過(guò)問(wèn)題，也苦惱過(guò)，但風(fēng)雨過(guò)后美麗的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長(zhǎng)交流過(guò)程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛(ài)心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”，總之，與家長(zhǎng)的溝通是工作的需要，也是一門(mén)藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。
我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
總之，由于本學(xué)期對(duì)教學(xué)的責(zé)任心不夠強(qiáng)，學(xué)生這次的成績(jī)還有不理想之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇九
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的'實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語(yǔ)言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀(guān)念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
1、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^交際，如問(wèn)候他人、詢(xún)問(wèn)有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
2、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，并能背誦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢(shì)、情景等
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十
童鈺涵：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你。運(yùn)動(dòng)會(huì)上你出色的表現(xiàn)更令人刮目相看。課堂上，你的書(shū)寫(xiě)也令人側(cè)目。今后，老師希望你上課能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，只要是你自己思考的，即使錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)備你的。希望下期能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。
羅張淼：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了!老師期待著...
曾誠(chéng)：你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，有可愛(ài)的笑容，做事仔細(xì)，熱愛(ài)學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班級(jí)。但上課時(shí)不敢大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，這對(duì)你的成長(zhǎng)是不利的，希望你以后能克服膽怯心理，大膽發(fā)言，老師期待著。
趙卓晟：你一定聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專(zhuān)注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作時(shí)如此專(zhuān)注，還有什么做不好的呢?你是個(gè)聰明的孩子，又寫(xiě)得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真、投入地對(duì)待每件事，一定會(huì)學(xué)有所獲。
劉詩(shī)怡：你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿(mǎn);處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你!愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
陳梓鵬：知道嗎?這學(xué)期你的進(jìn)步真大啊!你的書(shū)寫(xiě)、你的作文、你的計(jì)算都有了起色，的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。課堂上，有時(shí)也能看見(jiàn)你高高舉起的小手，聽(tīng)到你正確的回答，這些都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!
彭逸凡：你是一個(gè)聰明活潑的男孩，課堂上思維敏捷，偶爾能聽(tīng)到你發(fā)言的聲音，并且觀(guān)點(diǎn)新穎。后段時(shí)間，書(shū)寫(xiě)也有了很大進(jìn)步，老師是多么高興啊。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的你，成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。
李卓瑩：你表面上是個(gè)文靜的女孩，但老師知道，你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
萱萱：學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的你總是自信滿(mǎn)滿(mǎn);嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé);處處遵守紀(jì)律。老師打心眼里喜歡你!若你能改掉上課開(kāi)小差的毛病，你將贏(yíng)得更多的掌聲與榮譽(yù)。
珊珊：你表面上是個(gè)文靜的女孩，但老師知道，你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
可欣：文靜、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
黃瑤：你是一個(gè)心地善良，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。
欣欣：文靜、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
子薇：你熱情開(kāi)朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手?？蓪?duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課愛(ài)開(kāi)小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地點(diǎn)頭，也不知道你是否真正明白，但老師還是對(duì)你寄予厚望!
樂(lè)怡：你表面上是個(gè)文靜的女孩，但老師知道，你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
lisa：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，特別是上課時(shí)那專(zhuān)注的眼神讓人感到你對(duì)知識(shí)的渴望。愿你在新學(xué)期里大膽發(fā)言，做個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，相信你能做到!
琪琪：可愛(ài)的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
馨怡：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，特別是上課時(shí)那專(zhuān)注的眼神讓人感到你對(duì)知識(shí)的'渴望。愿你在新學(xué)期里大膽發(fā)言，做個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，相信你能做到!
鐘杰容：你熱情開(kāi)朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手?？蓪?duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課分心。如果上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，做到不懂就問(wèn)的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)很容易!
楊曉樹(shù)：在老師心目中，你是個(gè)可愛(ài)的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，時(shí)而能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。不過(guò)，老師覺(jué)得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
劉夢(mèng)婷：你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，做事有條有理，待人熱情，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，，學(xué)習(xí)也細(xì)心多了，上課有時(shí)也能獨(dú)立思考問(wèn)題，舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。老師覺(jué)得你太聽(tīng)話(huà)了，聽(tīng)話(huà)到不敢有自己的思維，這對(duì)于你的思維發(fā)展是極為不利的。希望你大膽一些，把小孩子那種“初生牛犢不怕虎”的膽氣拿出來(lái)。
廖楚媛：平時(shí)文文靜靜的你，居然也敢在全校師生面前表演，那動(dòng)作多么優(yōu)雅，那舞姿多么輕盈，我就喜歡你這樣內(nèi)斂而不膽小的孩子!不過(guò)，在課堂你可沒(méi)有這么表現(xiàn)!你是一位乖巧的孩子，上次老師指出你講小話(huà)的毛病，你一下子就改掉了，相信你看了老師的評(píng)語(yǔ)后，也一定能改掉不發(fā)言的壞習(xí)慣，老師期待著。
彭麗瓊：總是難忘野炊時(shí)你幫同學(xué)扛行李的情景：那天，走好遠(yuǎn)的路，你肩上、胳臂上全是背包，老師心疼你，所以批評(píng)了你。孩子，幫助他人是正確的，可是幫助懶惰之人，那不是助長(zhǎng)懶惰習(xí)氣嗎?今后可要分辨清楚。此外，學(xué)習(xí)上你雖然很自覺(jué)，可是效果不顯著，原因主要是你沒(méi)有弄清為什么，希望你今后多思考。
石甜甜：記得上次宋高思沒(méi)人接，你纏著媽媽把她帶回去，盡管沒(méi)有接走，但老師從中看到了你善良的心靈。圣誕演出時(shí)，你優(yōu)美的舞姿也展現(xiàn)了你清純活潑的性格。老師欣賞你。學(xué)習(xí)上，你很努力，作業(yè)幾乎都能按時(shí)完成，從不拖欠，努力了，就是好樣的。不過(guò)，老師也希望下期在課堂上能多聽(tīng)到你發(fā)言的聲音，在作業(yè)本上能看到更加工整的書(shū)寫(xiě)。
劉金洋：很少聽(tīng)見(jiàn)你在教室大聲說(shuō)話(huà)的聲音，這并不影響你在老師和同學(xué)們心目中的形象，恰恰相反，從來(lái)沒(méi)有孩子在老師面前告你的狀，可見(jiàn)同學(xué)們多喜歡你。老師更喜歡你，你愛(ài)學(xué)習(xí)，明事理，后來(lái)做小組長(zhǎng)，也是盡職盡責(zé)，多好的孩子啊!愿你的努力能換來(lái)累累的碩果。
楊子昕：開(kāi)學(xué)時(shí)，你天天沉溺在漫畫(huà)里，成績(jī)直線(xiàn)下滑，老師多焦急啊。后來(lái)，你遠(yuǎn)離了漫畫(huà)，成績(jī)又開(kāi)始上升，特別是爸媽與老師交流后更是直線(xiàn)上升?，F(xiàn)在，看你的作業(yè)本簡(jiǎn)直就是一種享受，作業(yè)既沒(méi)有拖欠，正確率也高，這樣多好!今后可再不要走這學(xué)期這樣彎曲的路羅，很累人的。
王傲然：你是一位很大度的孩子，同學(xué)在寢室說(shuō)你，你都沒(méi)有告老師，如果不是看了你的作文，老師現(xiàn)在都還不知道你所受的委屈，孩子，你受委屈了，老師向你道歉。在學(xué)習(xí)上，你也很努力，不過(guò)成效不好，看得出你也很焦急。孩子，空著急是沒(méi)有用的，沉下心來(lái)，多想想為什么，想不通的問(wèn)老師同學(xué)或爸媽?zhuān)覀兌紩?huì)幫助你的。
沈馮月：進(jìn)入象山小學(xué)，你進(jìn)步很大?？薇亲拥男∧泻⒉灰?jiàn)了，站在我面前的是一個(gè)敢于展現(xiàn)自我的小小伙子：運(yùn)動(dòng)會(huì)上1500米的挑戰(zhàn)、元旦演出中的男中音歌唱……你看，你多棒!可是這么漂亮的一個(gè)小孩，座位上、抽屜里卻常常是垃圾，桌子上也常常是墨水，這多不好，今后可一定要改正。學(xué)習(xí)也要一并努力。
張逸柏：你是一個(gè)天真可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。上課時(shí)，你常常滔滔不絕，令同學(xué)們羨慕不已。不過(guò)，有時(shí)你也愛(ài)與身邊同學(xué)講一些閑話(huà)，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，令同學(xué)不高興。這也是你成績(jī)不理想的原因。但愿你在下學(xué)期能改正自己的壞毛病，使學(xué)習(xí)能有較大提高。
楊曾榮：撇開(kāi)你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)可愛(ài)的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課時(shí)經(jīng)常走神，作業(yè)基本不能按時(shí)完成，即使這樣，你也還不肯下功夫，這怎能進(jìn)步?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步，好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!
李思琪：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，為人誠(chéng)懇、公平，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)，數(shù)學(xué)上有很大的進(jìn)步。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。不過(guò)，山外有山，人外有人，切不可驕傲喲!
孫振宇：你是一個(gè)聰明、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你刨根究底的身影。無(wú)論什么作業(yè)，你都不用老師布置，自己提前完成，這對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難得的。老師一直都很喜歡你。不過(guò)老師也要批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話(huà)”，這可不好，要改正喲。此外，老師還希望你加強(qiáng)鍛煉，把自己的身體練得棒棒的!
李帝昂：你是一個(gè)天真可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)，也時(shí)常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么出類(lèi)拔萃。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會(huì)非常出色。
陳丹琪：你是一班之長(zhǎng)，你的表現(xiàn)說(shuō)明你無(wú)愧于這樣的稱(chēng)號(hào)，你所取得的成績(jī)說(shuō)明你是個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、上進(jìn)的女孩，你也樹(shù)立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!我也發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝你。今后，老師希望你在學(xué)習(xí)上能有更好的方法，使自己的成績(jī)能芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
王文杰：你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)。班級(jí)工作上，交給你的事你總能認(rèn)真完成，讓老師放心。今后，你可要把字認(rèn)真一點(diǎn)寫(xiě)，作文上也要努力，爭(zhēng)取在打好乒乓球的同時(shí)，文化成績(jī)不掉隊(duì)。
彭灝笛：你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你內(nèi)涵豐富、文情并茂的作文時(shí)，是多么喜悅，可是，這樣的作文不多。記得你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，你不是學(xué)不到，而是不想學(xué)，這一點(diǎn)老師又何嘗不知道呢?孩子，無(wú)論是什么原因，你都不能不學(xué)習(xí)啊，一天不學(xué)就掉隊(duì)，將來(lái)就更難學(xué)了，小孩子不讀書(shū)是不行的。
周月含：你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。每天的寫(xiě)字課，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣;課堂作業(yè)做得又快又美觀(guān)。愿你在今后的學(xué)習(xí)中，能不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，把知識(shí)學(xué)得活一些，這樣，你會(huì)學(xué)得又快又輕松。
張玉嘉：你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，教室文化建設(shè)中你畫(huà)的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你，都在暗暗羨慕你。你還能歌善舞，元旦演唱會(huì)上，你那甜美的歌聲都給老師和同學(xué)留下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，一手文章格外感人。工作上，你很踏實(shí)。鑰匙在你手里，你不會(huì)遲開(kāi)門(mén)，也不會(huì)早開(kāi)門(mén)……你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。
陳雅圖：你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛(ài)的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，作文簡(jiǎn)直棒極了。老師相信，只要你上課不說(shuō)"悄悄話(huà)"，那就更棒了。
伍嚴(yán)亮：大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勞動(dòng)積極，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你能夠再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，把自己的身體鍛煉得更棒一點(diǎn)，那你將會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的人。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩，老師也會(huì)感到欣慰，聰明的你定會(huì)做到的!
石柳：你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起都感到很快樂(lè)。你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，工作責(zé)任感強(qiáng)，還有一手工整漂亮的字，這些都是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能更加嚴(yán)格要求自己，不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。
帥師趙蕓：你純真可愛(ài)，思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的看法。的確，你很聰明，常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。圣誕演出中你優(yōu)美的舞姿也令人贊美。不過(guò)你的成績(jī)總是不能名列前茅。為什么?希望你能思考這個(gè)問(wèn)題，下期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
王冠琦：你給我印象最深的是你教我怎樣區(qū)分你與張玉嘉，那時(shí)，我覺(jué)得你真是一位聰明的孩子，事實(shí)也證明你就是一個(gè)思維敏捷的女孩。此外，我還欣賞你男孩子似的個(gè)性：直爽，快人快語(yǔ)，辦事利索、果斷，不拖泥帶水。今后，愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
杜鑫瀟：古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，相信你會(huì)不斷進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開(kāi)創(chuàng)出美好的未來(lái)。
周雅敏：王冠琦生病時(shí)，你什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，拿著掃帚在教室里獨(dú)自忙碌著，老師看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!雅敏，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專(zhuān)心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
丁冰月：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，作文寫(xiě)得具體并且較有文采，成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處;你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，不過(guò)膽量不夠大。今后希望你能大膽一點(diǎn)，這樣不僅有利于工作，也有利于促進(jìn)思維的發(fā)展。
董家輝："真人不露相"這句話(huà)用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話(huà)，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十一
五年級(jí)一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
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2月25日—3月3日。
第一單元a部分。
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小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十二
1、你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
2、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
3、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說(shuō)話(huà)有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行!
4、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
5、在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，平時(shí)勞動(dòng)積極，能樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)，對(duì)人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)多下苦功夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。
6、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望，你是個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真對(duì)待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
7、你是個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)靈的女孩，你對(duì)人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對(duì)于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細(xì)心，相信你的成績(jī)一定會(huì)更加出色!
8、你是個(gè)深受大家喜歡的好干部，你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!
9、你是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動(dòng)全班同學(xué)一起前進(jìn)老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)幫助差生，在班級(jí)管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!
10、你不僅尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，而且關(guān)心集體，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)。上課時(shí)，你能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)時(shí)，你也較認(rèn)真。只是要想取得更大的進(jìn)步，注意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取加入好學(xué)生的行列。
11、在老師心目中，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過(guò)，令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認(rèn)真。老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，做一名好學(xué)生。
12、你是個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩。俗話(huà)說(shuō)，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對(duì)呀，學(xué)習(xí)就是如此，不勤奮，不努力哪來(lái)知識(shí)呢?你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高。老師認(rèn)為，主要原因在于你自己，老師真誠(chéng)地希望你注意學(xué)習(xí)方法，要新學(xué)期里取得進(jìn)步。
13、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。不過(guò)，你學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在新的學(xué)期里，希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)。相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
14、在老師心目中，你是個(gè)既聰明、機(jī)靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時(shí)沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會(huì)成為出色的學(xué)生。
15、誠(chéng)實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對(duì)老師畢恭畢敬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級(jí)管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
16、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個(gè)人人稱(chēng)贊的好學(xué)生。
17、在老師心目中，你是個(gè)文弱的男孩，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話(huà)也有點(diǎn)靦腆，可見(jiàn)你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒(méi)有盡力，不像是你的作用，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)吧!積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹(shù)立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧!
18、你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
19、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
20、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說(shuō)話(huà)有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行!
21、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
22、在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，平時(shí)勞動(dòng)積極，能樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)，對(duì)人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)多下苦功夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。
23、你是一個(gè)很有禮貌、較懂事的女孩。你能積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于為集體服務(wù)。不過(guò)，你的學(xué)習(xí)總是令老師和同學(xué)失望。如果你平時(shí)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦一點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，老師希望你在學(xué)習(xí)上一定要狠下苦功，爭(zhēng)取趕上同學(xué)。
24、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于接受別人的'幫助，每次勞動(dòng)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。不過(guò)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)總令老師失望。但是，請(qǐng)你一定要注意，腳下的路是自己走出來(lái)的。老師真誠(chéng)地希望你好好努力，爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。
25、誠(chéng)實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對(duì)老師畢恭畢敬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級(jí)管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
26、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個(gè)人人稱(chēng)贊的好學(xué)生。
27、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性還不夠，時(shí)而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學(xué)期里能努力克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮你聰明的才智，爭(zhēng)取做一名人見(jiàn)人夸的好學(xué)生。
28、翻開(kāi)你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語(yǔ)言，讓人覺(jué)得這是一種享受。課堂上你總是認(rèn)真地聽(tīng)講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠(chéng)地希望你各方面加倍努力，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
29、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是令老師最擔(dān)心的星期天，因一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實(shí)老師對(duì)你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛(ài)的好男孩。
30、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在勞動(dòng)中你總是滿(mǎn)頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過(guò)，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師真誠(chéng)地希望你能使出自由活動(dòng)時(shí)的那股勁來(lái)，努力爭(zhēng)取進(jìn)步。
31、在老師心目中，你是一個(gè)可愛(ài)的女孩。在你的身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)時(shí)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。在教室里很少聽(tīng)到你的談笑。老師覺(jué)得你后半學(xué)期學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上要持之以恒，刻苦努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
32、你聰明、機(jī)靈、活潑好動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)你都積極參加。你樂(lè)于助人，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友。你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能聽(tīng)到你的發(fā)言。在這里，老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，這樣，你會(huì)更出色。
33、在老師心目中，你是一個(gè)聰明，機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)，你上課認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時(shí)一定要一絲不茍，爭(zhēng)做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
34、在老師眼里，你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無(wú)論做什么事都能認(rèn)真對(duì)待，你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，因此，深受老師和同學(xué)的喜歡，令老師最欣慰的是，時(shí)而也能看到你精彩的片段，老師真誠(chéng)地希望你在新的學(xué)期里會(huì)更出色。
35、你是一個(gè)深受大家喜歡的好同學(xué)，好干部。你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且關(guān)心集體，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。只是在上課時(shí)，老師多么想見(jiàn)到你的小手。希望你今后多看課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，不斷提高寫(xiě)作水平。
36、你是一個(gè)較聰明的男孩。你不僅尊敬師長(zhǎng)，而且樂(lè)于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時(shí)老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠(chéng)地希望你，對(duì)自己的要求一定要“嚴(yán)”，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)一定要高，做一名名符其實(shí)的好學(xué)生。
37、你是一個(gè)天性好動(dòng)、聰明的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在上課時(shí)，也能勇敢地回答老師提出的問(wèn)題。不過(guò)，你學(xué)習(xí)不自覺(jué)。在這里，老師真誠(chéng)地希望你要誠(chéng)實(shí)，不要貪圖小利。
38、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望，你是個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真對(duì)待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
39、你是個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)靈的女孩，你對(duì)人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對(duì)于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細(xì)心，相信你的成績(jī)一定會(huì)更加出色!
40、你是個(gè)深受大家喜歡的好干部，你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!
41、你是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動(dòng)全班同學(xué)一起前進(jìn)老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)幫助差生，在班級(jí)管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!
42、你是個(gè)文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，勞動(dòng)也比較積極，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)厝￠L(zhǎng)補(bǔ)短，好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會(huì)有進(jìn)步，努力吧，不斷提高自己。
43、在老師眼里，你是個(gè)文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但還缺乏一份鉆研。請(qǐng)你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)!
44、你是個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績(jī)往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，勤奮會(huì)帶給你好的成績(jī)!
45、你是個(gè)帥氣十足的男孩，在大掃除時(shí)你勤勞的身影，總會(huì)出現(xiàn)在我們面前。課上對(duì)于老師的提問(wèn)你總能認(rèn)真思考，但有時(shí)在學(xué)習(xí)上不夠重視，上課易分心，影響聽(tīng)課效率。你的小毛病也應(yīng)該改一改了，不要因?yàn)樗鼈冇绊懩愕那巴?。希你一門(mén)心思把精力放到學(xué)習(xí)上，相信你一定會(huì)成為出色的人。
46、你是個(gè)勞動(dòng)積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實(shí)你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。總要讓家長(zhǎng)和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺(jué)，你才會(huì)突飛猛進(jìn)。
47、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在勞動(dòng)中你總是干得滿(mǎn)頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過(guò)，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動(dòng)時(shí)的那股勁來(lái)，努力爭(zhēng)取進(jìn)步。
48、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩。對(duì)待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力，上課時(shí)你總是坐得端端正正，聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真，作業(yè)做得仔仔細(xì)細(xì)，所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。老師每次交給你的任務(wù)，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時(shí)能看到你精彩的表演。
49、你是一個(gè)非?？蓯?ài)的男孩。雖然你平時(shí)不大愛(ài)表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面很廣，你的見(jiàn)解很獨(dú)到，這一定是你平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)的結(jié)果吧。你寫(xiě)的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂(lè)意助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠(chéng)地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學(xué)生。
50、你是一個(gè)文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)你總是默默無(wú)聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽(tīng)到你的高聲談笑。你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家競(jìng)爭(zhēng)。老師希望在新的學(xué)年里，上課時(shí)能常?？吹侥愕男∈郑瑏?lái)鍛煉一下自己。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十三
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)，通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊瑑蓚€(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能理解6個(gè)幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。
2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；
3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
1、課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。
2、運(yùn)用多媒體，以及各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。
4、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。
6、對(duì)課文中的單詞，詞組和四會(huì)句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十四
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀(guān)作為評(píng)比的'標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如王蔚、王鴻、王儀亮、王晨建、等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)。總之，通過(guò)各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線(xiàn)數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王淦、戴福云、王明銳、王萍娟等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。
四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十五
1、學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)小數(shù)概念的理解。
2、能比較兩個(gè)(含)循環(huán)小數(shù)的大小。
計(jì)算器。
一、主動(dòng)回顧，知識(shí)再現(xiàn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
二、單項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。
完成p30.1。
全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的?
2、進(jìn)一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫(xiě)法，完成p30.2。
你如何表示商?(自己選擇表示方法)，全班交流校對(duì)。
3、求循環(huán)小數(shù)的近似值。完成p30.3。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)取近似值的方法，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。
三、深化練習(xí)。完成p30.6先觀(guān)察這些小數(shù)的特點(diǎn)，再試一試.
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出判斷大小的過(guò)程，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
1、想到把這些簡(jiǎn)便記法的循環(huán)小數(shù)還原。
2、2、1.23o1.233，只還原到第三位小數(shù)。
師小結(jié)：需要先觀(guān)察，再比較，比較方法與以前比較小數(shù)的大小方法相同。
四、獨(dú)立練習(xí)：p304、5。
小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教案篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期3班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)“5+1”連環(huán)教學(xué)模式的授課，使我真正的理解教師上課的輕松，備課的苦累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的'是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)制定好教學(xué)計(jì)劃，真正做到胸有成竹的去授課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改學(xué)案作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)和時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自身也要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。