讀后感是讀者對作品中情節(jié)、人物和議題的深入思考和理解，通過文字表達自己的觀點和感受。寫讀后感時，要注重語言的準確性和流暢性，使讀者能夠清晰地理解自己的觀點和意圖。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
棒棒老師讀后感篇一
之前看完寶樹的《時間之墟》，對于現(xiàn)實世界的時間循環(huán)現(xiàn)象做了一個可能的推斷――循環(huán)時空下的生命體其實只是宇宙高維文明為了研究宇宙文明演進而復制的意識，也就是說人類本體已經(jīng)消亡，但是其意識卻被外星文明保存下來放進培養(yǎng)皿中（相當于人類社會的電腦）繼續(xù)培養(yǎng)。當時困惑我的一個問題是這樣的意識體究竟還能否稱之為生命？因為對于意識體而言，他們是真切活著的，只是軀殼與人類或者任何一種已知的生物不一樣而已。
最近看了阿瑟?拉克爾的《2001太空漫游》，里面關于宇宙文明進化的概念設計非常有意思，雖然可能還局限于三位空間內(nèi)。在拉克爾架構的世界里，高級智慧生物為了尋求永生，開始嘗試各種實驗，“嘗試在空間本身結構里儲存知識，將思想永恒地儲存在凝凍的光之點陣中”，從血肉軀體進化到機械軀體再到最后的輻射能生物，最終擺脫物質束縛。這種生命形態(tài)感覺非常近似于《時間之墟》中被復制的意識體，區(qū)別可能僅僅在于是否被高維生命控制。
從生命形態(tài)這一層上進一步延伸，忽然有了一個感覺有點不找邊際的設想――關于人類魂靈。宇宙生命形態(tài)的原初究竟是什么？會不會就是高維生命終極進化后所剝離出的那一層不可捉摸的意識？人類之所以能擁有智慧是不是僅僅是因為進化過程中逐漸形成了一個可以裝載混沌意識體的生命結構？那么魂靈，實際上說的就是這層意識吧。人類的死亡以及其他物種的衰亡，很有可能就是因為軀殼在時間的流逝中已經(jīng)不足以抵擋意識能量的侵蝕，最終出現(xiàn)的機器損壞。
《2001太空漫游》里面提到了那個高維生命的存在地，那里的天空猶如南極的“乳白天空”一樣，讓人完全無法辨別遠近與方向，這也許就是《時間之墟》里所說的那片意識之海吧？混沌的意識體一個又一個的從這里出發(fā)，附著在被激活的生命結構里，經(jīng)過成千上萬年的演變進化，最終再次擺脫軀殼回歸原初的形態(tài)，只不過到最后，混沌消散，智識降臨！
那么，下一站呢？覺醒的魂靈將在哪一個軀殼中迎來新生？
棒棒老師讀后感篇二
這個學期，我讀了《棒棒老師》系列叢書，故事的主人公是一位老師，但她可不像是其他的老師，她會把書變成食物，會用七彩糖果做成玩具，真是一個稀奇古怪的老師。
但到了第二天，這些東西就得全忘了。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。
每個小故事都含帶一個道理，比如：《超好吃的書》的道理就是：知識只能自己學，不能靠別的東西替你學。
除了《超好吃的書》外，還有《想長成什么的種子》、《會魔法的新老師》、《再見了！棒棒老師》和《魔幻夏令營》等幾冊書。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子，于是她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了山區(qū)，在那里當了老師，我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。
其他的我可不告訴你了，想知道就自己去讀吧。
棒棒老師讀后感篇三
讀別人的文章或帖子是學習的重要手段。我雖然一直花時間閱讀，但連續(xù)性和深刻性都不足，領域也有限。我在設想能否用持續(xù)寫讀后感的方式加強自己的閱讀理解，對論壇也有利。
我打算從今天開始試搞一下這個讀后感系列貼，細水長流，看能搞成什么樣，也歡迎大家提意見。
棒棒老師讀后感篇四
經(jīng)過我讀棒棒老師系列的書，我覺的這些書寫的非常好，讓我從中學到很多知識，像書中寫的棒棒老師就是很受歡迎的主角，還有高大威雖然調皮搗蛋，但他心地善良而且同學們還給他起了個外號叫“搗蛋頭兒，”他還經(jīng)常說一句話是我以“頭兒”的名義隆重發(fā)誓……。
書中主要人物也包括巴佳佳和牛一，牛一是男孩子胖乎乎的'，特喜歡吃零食，愛睡覺，巴佳佳是女孩子，是高大威同桌，特喜歡和高大威作對，她的朋友是金豆子愛哭，是文藝委員，還有小本是班長特聽高大威的話，他和高大威一樣也經(jīng)常說一句話，“這不符合邏輯客串人物包括歐陽校長和悠悠球太婆，歐陽校長是一個很嚴肅的校長，悠悠球太婆她是個玩悠悠球的高手。
棒棒老師這系列書給我印象最深的是高大威，他雖然調皮搗蛋，但他誠實勇敢，他的缺點是愛和巴佳佳吵架，我覺得同學之間應該團結，友好。牛一我也喜歡，他特別愛幫助人，但他的缺點是上課愛睡覺，這樣老師講的內(nèi)容他就聽不著，很浪費時間。
棒棒老師這系列書給我最大的收獲是：一遇到事情不要著急，慢慢來想辦法，總會有解決問題途徑的。二學習是件快樂的事情。
棒棒老師讀后感篇五
我是女作家楊紅櫻的粉絲，我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對她的每本書我都愛不釋手。
楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會副主席，做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學作品，現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言，在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎等。
我反反復復讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個黑色的下午》。我先來介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的，笑貓和虎皮貓結為夫妻后，在一個寒冷的冬天，他們生了四個調皮可愛又機靈的小貓咪，這四個孩子分別叫：胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪，前三個的名字都那么好聽，而老四為什么叫“小可憐”呢？我為此迷惑不解。書中寫道，她瘦弱多病，因此，叫小可憐。在全家萬般呵護下，她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天，就在春天即將到來的時候，卻死于一場突如其來的寒流。在搶救小可憐的過程中，無論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，都表現(xiàn)出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口，不讓寒風吹著他們的妹妹；爸爸心疼三只小貓，讓他們坐在自己的肚皮上，用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股；媽媽一直抱著小可憐，直到她死在媽媽的懷里。這是一個多么溫暖的家庭啊！
《那個黑色的下午》是指5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震讓那個黑色的下午，永遠定格在我的記憶中。
我原來以為這是楊紅櫻阿姨編出來的故事，聽奶奶講，這是真實的.一件事情，那時我小，還在幼兒園?，F(xiàn)在讀這本書，看到災區(qū)的人們正在正常地生活學習，是那場大地震打破了寧靜，很多人都死在廢墟中，“我”，指笑貓，也在尋找自己親人的過程中，見到了一個又一個感人的故事，這其中有搜救狗、搜救貓、訓導員以及搜救隊員、鷯哥等等，他們都舍己救人。()我被這一個又一個感人的故事感動。楊紅櫻阿姨雖然以動物為主人公，實際上是講述了我們的國家，我們的人民抗震救災的感人故事，讓我受到深刻的教育。
楊紅櫻阿姨到底是當過小學老師的人，她的語言十分流暢，淺顯易懂，她能讀懂孩子們的心，也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動，形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷，我能看得懂，也能跟著故事情節(jié)高興，著急，悲痛，傷心。她用的成語也十分準確，比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬千、語無倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。
反正，我是楊紅櫻阿姨忠實的粉絲，凡是她寫的書，我都要買回來，都要認真地看，在字里行間中感受故事，領會好詞好句好段落。也許有一天，我也成了她那樣的人，為孩子們寫作；也許，我會幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。
棒棒老師讀后感篇六
一個身穿紅色旗袍的女子站在講臺前捯飭著，安插課件，裝播放器，含上一顆潤喉糖，清清嗓子，準備開始上課。
我問同桌：“猜猜看，她多少歲了?”
同桌大膽地回話：“可能有五十了吧!”
“快七十了!”
“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛，認真起來。
正準備上課的這位老師叫李達武，68歲，是個為教學瘋狂的人。瘋到一個星期上50節(jié)課，上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會了，把自己培養(yǎng)成了一個全科老師;瘋到大家也為她瘋狂，聽她的課要早早去占位置，常常過道上都擠滿了人。
“我喜歡上課啊!”達武老師說，“上課能帶給我快樂，我也希望學生能快樂的學習。”
她說話語速很快，連珠一樣的蹦出來。聲音清脆，婉轉動聽。她給我們講中華文明的精髓：
儒家的積極勵志：自強不息，厚德載物;道家的自然環(huán)保：敬畏天地，順應自然;佛家的修身養(yǎng)性：浚哲文明，行廉知恥。
老師講“人”字形的演變，講“人”與“仁”的關系：人稟承著天地的正氣而生，就應當效法天地的厚德載物，用一顆仁義之心來為社會作貢獻。
她用詩歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美：
一個好老師要仁愛、善良、忠誠、堅貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。
一個好老師要有扎實的知識功底，豐富的教學藝術，要內(nèi)外兼修。
一個好老師要自尊、自愛、自信;對他人——寬容、幽默、智慧;對事業(yè)人生——熱情、投入、無怨無悔。
如果一個人有扎實的功底，還有崇高的道德責任感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作，無論做人做事，都賞心悅目，內(nèi)外兼修。那何愁事做不好，人做不好呢!
達武老師最大的特點是——真，她上課幽默活潑，對紀律要求嚴格;她或畫或唱，靈動自然，很有感染力。在反復吟詠中，那些詩詞就慢慢銘記在了我的心里。
她說，把這些詩歌好好的唱下去吧，把我們中國的傳統(tǒng)文化傳下去吧!
她的話，我記下了!
作者|馮櫟鈞。
公眾號：馮櫟鈞是老師。
棒棒老師讀后感篇七
看《馬小跳》這本書，我覺得他是一個天真善良小男孩。
《把貓寄養(yǎng)在誰家里》這一章，主要寫是夏林果家里養(yǎng)一只貓，那只貓是夏林果在路上撿，是夏林果最心愛寶貝?？墒撬职忠ッ绹鰧W者訪問，要去半年，媽媽每天早出晚歸，連做飯時間都沒有，怎么給貓做飯呢？夏林果求助很多人，都沒有寄養(yǎng)，張達怕貓，唐飛害怕自己家貓咬傷夏林果貓，丁文濤又覺得半年時間太長，不愿寄養(yǎng)。夏林果急得哭，因為他不想自己心愛寶貝變回原來樣子，流落街頭，那樣它會很可憐！正當夏林果一籌莫展時候，馬小跳主動提出收養(yǎng)他家貓，夏林果開心笑！
馬小跳雖然是個很調皮孩子，但是他有一顆善良心，能樂于助人，在別人需要幫助時候，伸出援助之手。我們要像他學習，要有一顆愛心，用行動來體現(xiàn)自身美！
棒棒老師讀后感篇八
我生來就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來。陽臺上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當小學中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班"，讓同學們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級開始說話疙吱疙瘩，原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣，這個嚴師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應得的，誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉移大舌頭的方法，讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個愿望，有一個象棒棒老師一樣的教師，不會有壓力，也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師，有誰不想上學呀。
有時候，在家中，我會跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時我渴望，我的下一代、下下一代，一定會有奇跡，一定會有一個神奇、會魔法的老師！
棒棒老師讀后感篇九
這套書主要講述了馬小跳和伙伴們之間發(fā)生的許多有趣故事。其中我最喜歡的是《寵物集中營》這本書，它主要講了由一條名叫“丑八怪”的西施狗而引發(fā)的麥冬娜姐姐與她的寵物之間所發(fā)生的故事。這本書里的故事非常生動有趣，令人悲喜交加，既有很多生活中的影子，又有很多超出想象的感人故事，比如斗牛狗拉登為了救自己的愛人――一條叫雪兒的狗而被汽車撞了，而在它死后，雪兒為它們兩個先舉行了婚禮，然后再舉行了葬禮，最后在拉登下葬的時候，雪兒和“丑八怪”跳入了棺材中，要為拉登陪葬，令人非常感動，原來狗與狗之間也有感動天地的真情。
我在讀這套書的時候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中有很多孩子已經(jīng)失去了像馬小跳和他同伴們那樣的天真可愛，可能是因為社會和家長們總是強迫我們做他們認為是對的事情，比如上很多培訓班，而沒有時間去玩，所以孩子的童年現(xiàn)在是越來越短，我們被迫長大，唉，請給我們一個自由的空間吧！
棒棒老師讀后感篇十
這學期，我讀了“棒棒老師”系列，故事的主人公是一名教師，但她沒有像其他老師一樣，她會成為一個食品本書將使玩具五顏六色的糖果，真奇怪偏心的老師。
但到第二天，所有這些事情都必須忘記。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面進行作文要求每個小故事都含帶一個沒有道理，比如：《超好吃的書》的.道理我們就是：知識學習只能通過自己學，不能靠別的什么東西替你學。
除了“超級好吃書”外，還有“想長成什么種子”，“將成為新的魔法老師”，“再見！棒棒老師‘和’幻想陣營”和一些書籍。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書研究主要問題講了棒棒老師想幫助我們貧困地區(qū)山區(qū)的孩子，于是開始她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了一個山區(qū)，在那里當了指導老師，我看到了棒棒老師學生樂于學習助人的心態(tài)。
其他的我不告訴你，想知道自己讀它。
棒棒老師讀后感篇十一
棒棒的業(yè)務范圍大到貨主的'大件商品如家具家電.小到市民買的一兩把小菜，價錢也是隨口喊，三言兩句便將價錢敲定。貨主在前面打甩手，棒棒扛起貨物緊相隨，重慶人不怕棒棒把東西拐走，他們大多誠實可信，有自己的職業(yè)道德。他們從農(nóng)村到城市干活，靠的是自己的雙手。他們的辛勤勞動為千家萬戶提供了方便。
棒棒老師讀后感篇十二
一個身穿紅色旗袍的女子站在講臺前捯飭著，安插課件，裝播放器，含上一顆潤喉糖，清清嗓子，準備開始上課。
我問同桌：“猜猜看，她多少歲了?”
同桌大膽地回話：“可能有五十了吧!”
“快七十了!”
“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛，認真起來。
正準備上課的這位老師叫李達武，68歲，是個為教學瘋狂的人。瘋到一個星期上50節(jié)課，上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會了，把自己培養(yǎng)成了一個全科老師;瘋到大家也為她瘋狂，聽她的課要早早去占位置，常常過道上都擠滿了人。
“我喜歡上課啊!”達武老師說，“上課能帶給我快樂，我也希望學生能快樂的學習。”
她說話語速很快，連珠一樣的蹦出來。聲音清脆，婉轉動聽。她給我們講中華文明的精髓：
儒家的積極勵志：自強不息，厚德載物;道家的自然環(huán)保：敬畏天地，順應自然;佛家的修身養(yǎng)性：浚哲文明，行廉知恥。
老師講“人”字形的演變，講“人”與“仁”的關系：人稟承著天地的正氣而生，就應當效法天地的厚德載物，用一顆仁義之心來為社會作貢獻。
她用詩歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美：
一個好老師要仁愛、善良、忠誠、堅貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。
一個好老師要有扎實的知識功底，豐富的教學藝術，要內(nèi)外兼修。
一個好老師要自尊、自愛、自信;對他人——寬容、幽默、智慧;對事業(yè)人生——熱情、投入、無怨無悔。
如果一個人有扎實的功底，還有崇高的道德責任感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作，無論做人做事，都賞心悅目，內(nèi)外兼修。那何愁事做不好，人做不好呢!
達武老師最大的特點是——真，她上課幽默活潑，對紀律要求嚴格;她或畫或唱，靈動自然，很有感染力。在反復吟詠中，那些詩詞就慢慢銘記在了我的心里。
她說，把這些詩歌好好的唱下去吧，把我們中國的傳統(tǒng)文化傳下去吧!
她的話，我記下了!
作者|馮櫟鈞。
公眾號：馮櫟鈞是老師。
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棒棒老師讀后感篇十三
棒棒軍是重慶特有的一道風景線，他們有的是趁農(nóng)閑出來打工的老實農(nóng)民，有的是高考后為自己掙學費的大學生，有做生意失敗的商人，有體驗生活的學生，甚至還有婦女的身影……這浩浩蕩蕩的50萬大軍，天天面對坡坡坎坎，坎坎坡坡，從未叫過一聲苦，一聲累。
說起棒棒軍，我與一位棒棒軍就發(fā)生過這樣一件事……。
那是在一個寒風凜冽的冬天，我上完奧數(shù)般便揣著媽媽給我的提貨卡去朝市買東西。我迅速選好東西，便一路小跑，嗬！東西還挺沉！我放慢了速度，由提改成了抱，又由抱改成了扛，累得我上氣不接下氣，一屁股坐在了地上。
好渴！我拆開買的牛奶的膠紙，拿出一袋喝了起來。喝完后，我繼續(xù)上路，不料由于我的貪吃，打開箱子后，箱子開了口，一下子散架了。我看著地上的一袋袋牛奶，頓時傻眼了。沒辦法，我一袋一袋地把牛奶從地上撿起來，心里琢磨著：這鬼天氣，這不存心跟我作對嗎？我只好脫下外衣，把東西包在衣服里，勉強上路。
實在是扛不動了。我看見前面有一群棒棒，便有氣無力地喊了聲：“棒棒！”希望前面的棒棒聽的見。果然來了一個棒棒，跑到我面前說：“老板，喊我做啥子？”我把東西給他，說：“提到袁家崗，給你2塊錢。”“要得要得！”棒棒一只手就把東西提了起來，似乎很輕松。我仔細打量了他一番：個兒比我高不了多少，但人挺魁梧，透過他單薄的衣服可以看到他健美的肌肉，黝黑的皮膚。
臉上有些小皺紋，耳朵上還夾著一支煙。第一回請棒棒的我不禁有些害怕：萬一他是壞人怎么辦？萬一他是踩點的怎么辦？萬一他對我下毒手怎么辦？萬一他……我不敢往下想。我心里盤算著書上的防身招數(shù)，，緊急情況的逃跑對策……“老板，你在想啥子喲？帶路撒！”我回過神來，心里還是不放心：不要他提吧，自己又提不動，要他提吧，我又放心不下。我想的一下，世上還是好人多，賭一把吧！便一咬牙，大步走在前面帶路。
到了樓下，我多了一個心眼，沒讓棒棒上樓，在給他力錢時，卻出現(xiàn)了尷尬的一幕：
這件事，我現(xiàn)在回想起來還對那位棒棒有歉意。下次我提不動的東西還讓棒棒提，來還我欠他們的那一份情。
棒棒老師讀后感篇十四
棒棒是一種民族樂器，也是一種民間俗稱，還是一部電視劇的主角。
目錄民族樂器民間俗稱主要角色民族樂器。
樂器來歷。
棒棒，是壯族互擊體鳴樂器。流行于廣西壯族自治區(qū)百色等桂西地區(qū)和云南省文山壯族苗族自治州廣大農(nóng)村。關于棒棒的來歷，一說它來自生活，以短木棒相擊為樂，早就為民間歌舞娛樂所用；二說它來自道公歌舞，從道公(巫師)的以尺擊板演化為兩棒相擊。
樂器外形。
用硬雜木制成，呈圓柱形的棒狀體，棒長50厘米左右、直徑4厘米左右。棒體外表繪有各色環(huán)形條紋為飾。兩根為一副，主要用于壯族民間歌舞《棒棒燈》伴奏。
演奏方法。
演奏時，奏者兩手各執(zhí)一棒，將棒舉過頭頂相擊，或于身后、左右、上下相擊，或跨腿、跳躍、轉圈相擊，也可兩人互擊，邊擊邊舞，靈活自如，節(jié)奏豐富、變化無窮。棒棒雖無固定音高，但音色清脆悅耳。多在節(jié)日或喜慶場合用于壯族民間歌舞《棒棒燈》中。勞動之余也常順手拿來，敲擊節(jié)奏伴歌伴舞。它既是歌舞的伴奏樂器，又是舞蹈的道具。
民間俗稱主要角色。
快樂星球第三部、快樂星球4的主要角色棒棒語言永遠大于行動的小發(fā)明家，在沒有選擇余地的時候，他也會被老頑童委以重任。
棒棒老師讀后感篇十五
這本書里面寫著許許多多的故事，每一個故事都有它的真實本意，寫的都是那些獨特而快樂的事，記錄著身邊的人，傾訴著內(nèi)心的情懷，解讀著自己眼中的世界……當每個成年人對生活的理解變得復雜和沉重的時候，孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前，使得成年人的心情輕松起來，簡單起來，愉快起來，。
看完這本書后，我希望自己就是那只爬進書本的螞蟻，在打開書的'一瞬間，我們就相遇了，接著消失了，成為故事中的某個文字?？赐赀@本書，我感受到了原來童話就是這么的奇思妙想、不可思議，這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松，這么的自在，無論是無聊，心情不好，只要你愿意，隨時隨地都可以講故事，因為故事能讓我們開心自在，就如同我們就是這個童話故事的主人公，一起創(chuàng)造出美麗的童話世界，光彩奪目！
棒棒老師讀后感篇十六
今天是個陽光燦爛,秋高氣爽的日子，我們學校要舉行校運動會。這是我第一次參加，心里即又興奮又緊張。來到操場,看見一條橫幅,上面寫著“棒棒”體育節(jié)！首先舉行了升旗儀式,然后老師宣布比賽規(guī)則。比賽的第一個項目是廣播體操，先是2年級和3年級比,再是4年級比.排好隊之后，隨著音樂響起，同學們都做得非常認真整齊.接下來的項目是跑步，二人三足、接力棒,這三項運動我都參加了。比賽開始了。先是100米和200米的預賽，跑的順序是從低年級到高年級，我就排在第二組,要到我這組了，我已做好準備?！芭椤钡囊宦晿岉?，個個隊員像箭一般的向前沖，當然，我也不甘落后。場外的`同學在為我吶喊加油，我從他們的呼喊聲中聽到，他們是為了班級加油。我用盡全身力氣向終點沖刺，終于沖過了終點,取得了決賽資格?？上以跊Q賽時候只取得了“100米第三名”和“200米第五名”的成績，雖然不是很好,但我已付出了全力。
經(jīng)過這次校運會,大家都感受到校運會帶來的充實和意義.它給我們帶來了許多歡樂。
棒棒老師讀后感篇十七
這幾天我和媽媽一起看了一本書題目是幸運的棒棒糖。故事里有一個公主叫潘妮，她以前不喜歡看書也不喜歡讀書，她8歲生日要媽媽送給她一只寵物，那只寵物是一頭豬，名字就叫棒棒糖。還有一個好朋友叫強尼，他是一個很想讀書的孩子，但是沒有錢讀不了書。
一天國王請了一個魔法師叫柯里來當公主和強尼還有小豬的老師，柯里不在房間讓他們上課，是帶他們到大街，小鎮(zhèn)，商店，樹林里去上課。他們都很喜歡這樣上課，聽的很認真很入迷。因此公主喜歡讀書看書了，學到了很多很多的知識，她很愛考她的爸爸媽媽很多題目，有的問題國王和皇后都不回答不出來。她的寵物小豬也很努力的在學習，它會幫玫瑰花施肥，松土，給青菜除草，還找到了治國王病的藥草，最后也受到了國王和皇后的喜愛和獎勵。強尼也通過了自己的努力被封為了公爵。
這個故事告訴我要認真聽老師講課，才會得到更多的知識。
在假期的這段時間里我讀了一本書，書的名字叫《幸運的棒棒糖》，作者是英國的狄·金·史密斯。
在一個富麗堂皇的宮殿里，住著一個自私、粗魯、任性又有愛讀書的公主，她的'名字叫“潘妮洛普”，在她歲生日時，國王和王后送給她一頭豬作為生日禮物，這頭豬的名字叫“棒棒糖”，它原來的主人是強尼·史基爾，他和公主成了一對好朋友。國王和王后給他們找了一個老師，這是一個特殊的老師，因為他是一個魔法師，用魔法教他們知識，讓他們學了一遍就再也忘不了，甚至有些問題連國王和王后都不知道。
慢慢地公主從一個自私、粗魯又不愛讀書的孩子變成了聽話、懂事的好孩子。
我喜歡魔法師，因為他能用魔法幫助別人，我也希望我身邊有一個這樣的人來幫助我。
這本書給我的假期帶來了快樂!
故事發(fā)生在一個王宮里，它講述了一個野蠻、任性的小公主，在寵物豬棒棒糖、好朋友強尼、魔法師柯里·寇伯的幫助下，慢慢變成了一個善良的、可愛的、愛讀書學習的好孩子。
書中，我最喜歡的主人公是“棒棒糖”，別看她是一只豬，但是她會種玫瑰，用鼻子給玫瑰松土，她的糞便能給玫瑰做肥料，使玫瑰花園成為王宮里最美麗的地方。她還有敏銳的嗅覺，幫助魔法師找到了毛利草，治好了國王的玻她還能生很多非?？蓯鄣摹靶“舭籼恰薄Ｋ刻炫阒饕黄鹜嫠?，非常溫順聽話，招人喜愛，給王宮里所有的人都帶來快樂。
我還喜歡魔法師柯里·寇伯，他給強尼、潘尼洛普當老師，領著他們邊玩邊學習，使他們認識了很多字，長了許多見識。公主和強尼非常喜歡魔法師做他們的老師。
我也想要一只棒棒糖那樣的寵物豬。希望她能幫我種許多好看的玫瑰，送給我未來的女朋友。
我長大也想當魔法師。能夠給大家表演魔法，給大家?guī)砜鞓返耐瑫r，能賺到很多錢，還能擁有很多知識，能夠當一名科學家，去探索很多我不知道的事情。
棒棒老師讀后感篇十八
在姥姥家，有一條非?？蓯鄣男」?，它的名字叫棒棒，它有一身棕色的毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像兩顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，很小但是非常靈敏，有一點兒氣味它都能分辨得出來，它的四肢很發(fā)達，體格矯健，再加上那威武的神態(tài)，簡直就是個保家衛(wèi)國的士兵。
棒棒非?？蓯塾腥?。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，在吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。它睡覺時總是習慣的把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家里人出出進進，它從不叫喚，如果有陌生人一進來，它就會“汪汪汪”地叫個不停。
棒棒不但有趣，還調皮著呢！一次，它趴在小房里非常無聊的樣子，忽然，它眼睛一亮，看見兩只雞從雞房里“逃”出來了，它飛奔而去，追起雞來，雞受了驚嚇，到處亂飛，棒棒抓住這一次難逢的機會，那真是狂追呀！一只雞飛到了墻上，另一只從大門里逃出去。害的姥姥四處找雞。
這就是姥姥家可愛又調皮的棒棒。
棒棒老師讀后感篇十九
我就是那伸張正義的人類的代表，麥古斯。吉爾奇斯。
10點，我從外面回到了家。我回想了一下我剛剛對那老太太的狡黠的笑容的想法，真的是千奇百怪！我的第一個想法：價錢出高，受益不少。我想了想看，不太可能，因為這么大的棒棒糖才值0。1英吉利磅，她不但一點兒都沒賺，反而還虧損了不少。于是，我又開始回想我的第二個想法：棒棒糖里下毒藥。有可能！畢竟我還不能確定這個老太太的身份。假如她是人類，應該不會干出這么損人損己的事。假如她是巫婆，就非?？赡軙沙鲞@么不道德的事兒……我從我的想法中一個一個的篩選，最后，我發(fā)現(xiàn)，只有第二條勉強符合條件。于是我就把這個超大棒棒糖拿進了實驗室，開始做起了研究。我把棒棒糖放入了物品分析儀，結果我發(fā)現(xiàn)，這個超大棒棒糖里含的成分，遠遠不只有那些普通棒棒糖的成分，還有那些巫婆專用的“※邪惡魔法粉※”（就是一些有著不同魔法的魔法粉末，但是這些魔法粉末卻是邪惡的）分別是94387號魔法粉和94388號魔法粉。94387號魔法粉和94388號魔法粉到底是什么魔法呢？我讓庫巴去把這兩種魔法粉提煉出來，好讓我研究這些邪惡魔法粉。于是，我開始研究起了這兩個魔法粉，不過成功的可能性卻微乎其微。經(jīng)過了千辛萬苦，我終于成功了。我發(fā)現(xiàn)，94387號魔法粉竟是夢游的功能，而94388號魔法粉卻是殺人的功能。原來，這個壞巫婆是想利用小朋友殺害所有的人類，然后把世界占為巫師們己有，讓人類從世界上徹底的“洗刷”掉。但是她又不能親手殺，不然會查清她的一舉一動，絲毫不落。于是，她就想把這些終身都難從身上洗掉的罪，都嫁禍在這些無辜的小朋友的身上，免過一罪。這樣，既完成了她的計劃，也殺害了一些無辜的小朋友。
“一定要阻止她?。?！”我在內(nèi)心中感嘆道。我身旁的庫巴點了點頭。我們就坐在沙發(fā)上，靜靜地思考我們到底該用什么方法來阻止這個邪惡的巫婆。突然我看見了庫巴的頭亮了一下，難道它是有了新的點子？我碰了一下庫巴，它的顯示頻亮了，上面出現(xiàn)了一行字：我們以毒攻毒，用“毒糖”來攻擊“毒糖”。我想了想，這個辦法不錯，就以其人之道還治其人之身。既然她想攻擊我們?nèi)祟悾俏覀円沧屵@些小朋友們來攻擊她。于是，我經(jīng)過了一個小時，終于研制出了我自己的魔法粉，100000號魔法粉。這個魔法分的作用，就是殺掉那個賣棒棒糖的巫婆。我又把這個魔法粉與94387號魔法粉融合在一起。變成了一個酸酸甜甜的棉花糖。趁現(xiàn)在還沒到晚上，我就趕快把“棉花糖”拿到街上給小朋友賣。一小時之后，棉花糖終于賣完了。于是，我就慢慢等著巫婆第二天的下場，是不是惡有惡報，善有善報。
誰知第二天，我的電子郵箱中，出現(xiàn)了一封“邪惡信”，信上這么寫道：
別以為巫師只有我一個，其實還有很多很多！
棒棒糖巫婆。
北京科迪實驗中學初一：黃俊林。
棒棒老師讀后感篇二十
“哈哈哈······”！我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗?，就笑了起來，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會魔法，能變出各種好玩的東西。她不會給學生上枯燥的語文數(shù)學課，而是帶同學們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學像芝麻一樣大小的種子，叫同學們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來，掉在了土里，沒過一會，土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學生呀！
棒棒老師讀后感篇二十一
（北京市亞運村第二幼兒園韓靜）。
棒棒從親子班畢業(yè)了，他的進步是每個人都看到的。然而，對他取得進步幫助最大的不是老師，而是他的媽媽。
棒棒是一個有自閉傾向的孩子，從來不和親子班的任何小朋友玩，只喜歡自己玩一些帶洞洞的東西。他最喜歡吃“糖”，這是他唯一不可抗拒的東西。棒棒兩歲多的時候去了一家幼兒園，由于適應不了那里的生活，慢慢變得不愛說話，最后變成了語閉，從此再也不說一句話。棒棒媽媽急壞了，看了許多書，找了許多醫(yī)生進行專門的“訓練”，但效果都不理想。這之后，媽媽就嘗試帶棒棒來到我們的半日親子班，想看看情況能不能有所改善。
于是，作為一名早教指導教師，我開始和棒棒媽媽一起走進了棒棒的生活。第一次活動時，棒棒根本不理會任何人。任憑媽媽在一旁拼命地叫，使勁地扳，仍然沒有作用。媽媽無奈，只能任由他想做什么做什么。活動結束后，我找到媽媽和她聊起了棒棒。我問：“棒棒平時最喜歡吃什么?”媽媽回答：“喜歡吃糖?！庇谑俏姨嶙h：“我們看看可不可以利用糖引導他做一些事情。一會我們就要喝水了，您可以先讓他喝完水，再給他吃糖?！钡搅撕人畷r間，媽媽按照我提議的方法半信半疑地做了。結果還算理想，棒棒喝了一兩口就拼命要糖吃，媽媽想讓棒棒再喝一些水，堅持不給他糖。我對棒棒媽媽說：“給他吧，他已經(jīng)喝了，你就應該兌現(xiàn)你說的話，這樣才能讓棒棒在第二次做得更好?！蔽乙脖頁P媽媽做得不錯，鼓勵她繼續(xù)按照我說的方法配合。
在與棒棒媽媽接觸中，我感到這是位很不一般的媽媽。雖然每次一說起棒棒的情況，她的眼睛里就多了一些閃閃的東西，但是她能勇敢承認、接受孩子可能存在的心理問題，這是一般的媽媽做不到的。我決定和棒棒媽媽一起努力，幫助棒棒漸漸好起來。
通過幾周的活動，棒棒能做一些簡單的事情了，像自己喝水、穿拖鞋、拿毛巾。而剛開始，棒棒的生活自理能力很差，什么都不會做?？吹絻鹤拥倪M步，媽媽高興地對我說：“老師您知道嗎?棒棒在家里從來不自己做這些事情!”聽到這兒，我反問：“您在家里是不是什么事情都幫他做?”“對啊，在家他太懶，只能我們幫他做?！眿寢尩幕卮鹱屛颐靼琢藶槭裁窗舭舻接變簣@發(fā)生了如此明顯的變化。我向媽媽建議，以后在家，棒棒能做的事情都讓他自己做。如果做得好，就給他一塊糖做獎勵。媽媽聽后若有所悟，向我表示感謝，并答應回家一定這樣去做。
再來的時候，棒棒媽媽很高興地跟我說起，棒棒最近無論是來親子班、還是回家都能做一些簡單的事情了。但我們感到，現(xiàn)在最麻煩的是，棒棒還是不理任何人，也不叫媽媽，只是偶爾叫一下阿姨。棒棒媽媽對我說：“您看都快一年了，沒有叫過我一聲媽媽，連看我一眼都很少。當媽媽的那種心情您是體會不到的。”棒棒媽媽向我求助，讓我?guī)退胂朕k法讓棒棒在這方面有所進展。
我們幼兒園每周都會開展一次關于親子班的`教研活動。教研中，我把棒棒媽媽的困難和問題提了出來，請老師們幫忙想想辦法。老師們各抒己見，提出了好多點子和建議。受大家的啟發(fā)，我想到了一個辦法。
接下來的一周，棒棒媽媽周一來就找到我，說是采取了很多方法，效果都不理想，“急得我直打他，把他關到屋子里，單獨教他、訓練他”。聽到這里，我趕緊告訴棒棒媽媽這樣做不好，容易刺激孩子，不可以用這種方法，并說出了自己想到的辦法：“棒棒不是喜歡吃糖嗎?您去買一種軟糖，那種軟糖有各種各樣的形狀，有小熊、圖形的，還有小人的，看看能不能通過這些形象的糖，來激發(fā)他的學習興趣，從學會講糖的名字，逐漸學會喊人”。可是，棒棒媽媽聽后很茫然：“具體應該怎樣做呢?”于是，我和棒棒媽媽商討出一些具體的對策：首先要留出母子相處的時間，別說棒棒，正常的孩子也是非常需要的；其次，問棒棒“想吃嗎”，告訴棒棒“想吃就先和奶奶抱抱”，然后再給他糖，以此引導棒棒和其他人交往；最后，不要硬性把他關到屋子里，孩子需要到大自然中去玩，要頻繁接觸人群，讓他快樂地學習。棒棒媽媽告訴我，她根本沒想到教育孩子有那么多深不可測的東西，原來只是看書照著做，讓棒棒接受一些訓練，結果反而耽誤了孩子。在教育棒棒的過程中，棒棒媽媽也在不斷地自責、反思。
后來，棒棒媽媽實踐了我們商定的那些方法。全家到郊區(qū)玩，和棒棒一起參加娛樂活動，盡量引導棒棒和其他人接觸。漸漸，棒棒有了進步，來親子班能和我簡單打聲招呼，一些簡單的事情自己能做了。棒棒媽媽每次看到這些，眼睛里又會多了一些閃閃的東西，但那是充滿希望的淚花。棒棒媽媽告訴我，以前自己沒有真正盡職，只是光顧著表面，結果卻害了孩子。但是，現(xiàn)在通過和老師經(jīng)常不斷交流，加上自己的反思與實踐，讓棒棒一步步接近和走向成功。
棒棒媽媽在老師的引導下，不斷改變教育觀念和調整著教育行為、方法。更令人感動的是，她是一個勇于正視自己孩子問題的媽媽。在棒棒參加親子活動的這些日子里，我也學到了棒棒媽媽身上的精神，那就是不斷學習、不斷堅持、不斷反思。正是這些成人身上的寶貴品質，才讓棒棒進步得如此之快。
摘自《學前教育》雜志幼教版07、08期。
棒棒老師讀后感篇一
之前看完寶樹的《時間之墟》，對于現(xiàn)實世界的時間循環(huán)現(xiàn)象做了一個可能的推斷――循環(huán)時空下的生命體其實只是宇宙高維文明為了研究宇宙文明演進而復制的意識，也就是說人類本體已經(jīng)消亡，但是其意識卻被外星文明保存下來放進培養(yǎng)皿中（相當于人類社會的電腦）繼續(xù)培養(yǎng)。當時困惑我的一個問題是這樣的意識體究竟還能否稱之為生命？因為對于意識體而言，他們是真切活著的，只是軀殼與人類或者任何一種已知的生物不一樣而已。
最近看了阿瑟?拉克爾的《2001太空漫游》，里面關于宇宙文明進化的概念設計非常有意思，雖然可能還局限于三位空間內(nèi)。在拉克爾架構的世界里，高級智慧生物為了尋求永生，開始嘗試各種實驗，“嘗試在空間本身結構里儲存知識，將思想永恒地儲存在凝凍的光之點陣中”，從血肉軀體進化到機械軀體再到最后的輻射能生物，最終擺脫物質束縛。這種生命形態(tài)感覺非常近似于《時間之墟》中被復制的意識體，區(qū)別可能僅僅在于是否被高維生命控制。
從生命形態(tài)這一層上進一步延伸，忽然有了一個感覺有點不找邊際的設想――關于人類魂靈。宇宙生命形態(tài)的原初究竟是什么？會不會就是高維生命終極進化后所剝離出的那一層不可捉摸的意識？人類之所以能擁有智慧是不是僅僅是因為進化過程中逐漸形成了一個可以裝載混沌意識體的生命結構？那么魂靈，實際上說的就是這層意識吧。人類的死亡以及其他物種的衰亡，很有可能就是因為軀殼在時間的流逝中已經(jīng)不足以抵擋意識能量的侵蝕，最終出現(xiàn)的機器損壞。
《2001太空漫游》里面提到了那個高維生命的存在地，那里的天空猶如南極的“乳白天空”一樣，讓人完全無法辨別遠近與方向，這也許就是《時間之墟》里所說的那片意識之海吧？混沌的意識體一個又一個的從這里出發(fā)，附著在被激活的生命結構里，經(jīng)過成千上萬年的演變進化，最終再次擺脫軀殼回歸原初的形態(tài)，只不過到最后，混沌消散，智識降臨！
那么，下一站呢？覺醒的魂靈將在哪一個軀殼中迎來新生？
棒棒老師讀后感篇二
這個學期，我讀了《棒棒老師》系列叢書，故事的主人公是一位老師，但她可不像是其他的老師，她會把書變成食物，會用七彩糖果做成玩具，真是一個稀奇古怪的老師。
但到了第二天，這些東西就得全忘了。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。
每個小故事都含帶一個道理，比如：《超好吃的書》的道理就是：知識只能自己學，不能靠別的東西替你學。
除了《超好吃的書》外，還有《想長成什么的種子》、《會魔法的新老師》、《再見了！棒棒老師》和《魔幻夏令營》等幾冊書。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子，于是她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了山區(qū)，在那里當了老師，我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。
其他的我可不告訴你了，想知道就自己去讀吧。
棒棒老師讀后感篇三
讀別人的文章或帖子是學習的重要手段。我雖然一直花時間閱讀，但連續(xù)性和深刻性都不足，領域也有限。我在設想能否用持續(xù)寫讀后感的方式加強自己的閱讀理解，對論壇也有利。
我打算從今天開始試搞一下這個讀后感系列貼，細水長流，看能搞成什么樣，也歡迎大家提意見。
棒棒老師讀后感篇四
經(jīng)過我讀棒棒老師系列的書，我覺的這些書寫的非常好，讓我從中學到很多知識，像書中寫的棒棒老師就是很受歡迎的主角，還有高大威雖然調皮搗蛋，但他心地善良而且同學們還給他起了個外號叫“搗蛋頭兒，”他還經(jīng)常說一句話是我以“頭兒”的名義隆重發(fā)誓……。
書中主要人物也包括巴佳佳和牛一，牛一是男孩子胖乎乎的'，特喜歡吃零食，愛睡覺，巴佳佳是女孩子，是高大威同桌，特喜歡和高大威作對，她的朋友是金豆子愛哭，是文藝委員，還有小本是班長特聽高大威的話，他和高大威一樣也經(jīng)常說一句話，“這不符合邏輯客串人物包括歐陽校長和悠悠球太婆，歐陽校長是一個很嚴肅的校長，悠悠球太婆她是個玩悠悠球的高手。
棒棒老師這系列書給我印象最深的是高大威，他雖然調皮搗蛋，但他誠實勇敢，他的缺點是愛和巴佳佳吵架，我覺得同學之間應該團結，友好。牛一我也喜歡，他特別愛幫助人，但他的缺點是上課愛睡覺，這樣老師講的內(nèi)容他就聽不著，很浪費時間。
棒棒老師這系列書給我最大的收獲是：一遇到事情不要著急，慢慢來想辦法，總會有解決問題途徑的。二學習是件快樂的事情。
棒棒老師讀后感篇五
我是女作家楊紅櫻的粉絲，我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對她的每本書我都愛不釋手。
楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會副主席，做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學作品，現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言，在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎等。
我反反復復讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個黑色的下午》。我先來介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的，笑貓和虎皮貓結為夫妻后，在一個寒冷的冬天，他們生了四個調皮可愛又機靈的小貓咪，這四個孩子分別叫：胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪，前三個的名字都那么好聽，而老四為什么叫“小可憐”呢？我為此迷惑不解。書中寫道，她瘦弱多病，因此，叫小可憐。在全家萬般呵護下，她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天，就在春天即將到來的時候，卻死于一場突如其來的寒流。在搶救小可憐的過程中，無論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，都表現(xiàn)出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口，不讓寒風吹著他們的妹妹；爸爸心疼三只小貓，讓他們坐在自己的肚皮上，用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股；媽媽一直抱著小可憐，直到她死在媽媽的懷里。這是一個多么溫暖的家庭啊！
《那個黑色的下午》是指5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震讓那個黑色的下午，永遠定格在我的記憶中。
我原來以為這是楊紅櫻阿姨編出來的故事，聽奶奶講，這是真實的.一件事情，那時我小，還在幼兒園?，F(xiàn)在讀這本書，看到災區(qū)的人們正在正常地生活學習，是那場大地震打破了寧靜，很多人都死在廢墟中，“我”，指笑貓，也在尋找自己親人的過程中，見到了一個又一個感人的故事，這其中有搜救狗、搜救貓、訓導員以及搜救隊員、鷯哥等等，他們都舍己救人。()我被這一個又一個感人的故事感動。楊紅櫻阿姨雖然以動物為主人公，實際上是講述了我們的國家，我們的人民抗震救災的感人故事，讓我受到深刻的教育。
楊紅櫻阿姨到底是當過小學老師的人，她的語言十分流暢，淺顯易懂，她能讀懂孩子們的心，也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動，形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷，我能看得懂，也能跟著故事情節(jié)高興，著急，悲痛，傷心。她用的成語也十分準確，比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬千、語無倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。
反正，我是楊紅櫻阿姨忠實的粉絲，凡是她寫的書，我都要買回來，都要認真地看，在字里行間中感受故事，領會好詞好句好段落。也許有一天，我也成了她那樣的人，為孩子們寫作；也許，我會幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。
棒棒老師讀后感篇六
一個身穿紅色旗袍的女子站在講臺前捯飭著，安插課件，裝播放器，含上一顆潤喉糖，清清嗓子，準備開始上課。
我問同桌：“猜猜看，她多少歲了?”
同桌大膽地回話：“可能有五十了吧!”
“快七十了!”
“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛，認真起來。
正準備上課的這位老師叫李達武，68歲，是個為教學瘋狂的人。瘋到一個星期上50節(jié)課，上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會了，把自己培養(yǎng)成了一個全科老師;瘋到大家也為她瘋狂，聽她的課要早早去占位置，常常過道上都擠滿了人。
“我喜歡上課啊!”達武老師說，“上課能帶給我快樂，我也希望學生能快樂的學習。”
她說話語速很快，連珠一樣的蹦出來。聲音清脆，婉轉動聽。她給我們講中華文明的精髓：
儒家的積極勵志：自強不息，厚德載物;道家的自然環(huán)保：敬畏天地，順應自然;佛家的修身養(yǎng)性：浚哲文明，行廉知恥。
老師講“人”字形的演變，講“人”與“仁”的關系：人稟承著天地的正氣而生，就應當效法天地的厚德載物，用一顆仁義之心來為社會作貢獻。
她用詩歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美：
一個好老師要仁愛、善良、忠誠、堅貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。
一個好老師要有扎實的知識功底，豐富的教學藝術，要內(nèi)外兼修。
一個好老師要自尊、自愛、自信;對他人——寬容、幽默、智慧;對事業(yè)人生——熱情、投入、無怨無悔。
如果一個人有扎實的功底，還有崇高的道德責任感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作，無論做人做事，都賞心悅目，內(nèi)外兼修。那何愁事做不好，人做不好呢!
達武老師最大的特點是——真，她上課幽默活潑，對紀律要求嚴格;她或畫或唱，靈動自然，很有感染力。在反復吟詠中，那些詩詞就慢慢銘記在了我的心里。
她說，把這些詩歌好好的唱下去吧，把我們中國的傳統(tǒng)文化傳下去吧!
她的話，我記下了!
作者|馮櫟鈞。
公眾號：馮櫟鈞是老師。
棒棒老師讀后感篇七
看《馬小跳》這本書，我覺得他是一個天真善良小男孩。
《把貓寄養(yǎng)在誰家里》這一章，主要寫是夏林果家里養(yǎng)一只貓，那只貓是夏林果在路上撿，是夏林果最心愛寶貝?？墒撬职忠ッ绹鰧W者訪問，要去半年，媽媽每天早出晚歸，連做飯時間都沒有，怎么給貓做飯呢？夏林果求助很多人，都沒有寄養(yǎng)，張達怕貓，唐飛害怕自己家貓咬傷夏林果貓，丁文濤又覺得半年時間太長，不愿寄養(yǎng)。夏林果急得哭，因為他不想自己心愛寶貝變回原來樣子，流落街頭，那樣它會很可憐！正當夏林果一籌莫展時候，馬小跳主動提出收養(yǎng)他家貓，夏林果開心笑！
馬小跳雖然是個很調皮孩子，但是他有一顆善良心，能樂于助人，在別人需要幫助時候，伸出援助之手。我們要像他學習，要有一顆愛心，用行動來體現(xiàn)自身美！
棒棒老師讀后感篇八
我生來就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來。陽臺上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當小學中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班"，讓同學們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級開始說話疙吱疙瘩，原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣，這個嚴師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應得的，誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉移大舌頭的方法，讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個愿望，有一個象棒棒老師一樣的教師，不會有壓力，也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師，有誰不想上學呀。
有時候，在家中，我會跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時我渴望，我的下一代、下下一代，一定會有奇跡，一定會有一個神奇、會魔法的老師！
棒棒老師讀后感篇九
這套書主要講述了馬小跳和伙伴們之間發(fā)生的許多有趣故事。其中我最喜歡的是《寵物集中營》這本書，它主要講了由一條名叫“丑八怪”的西施狗而引發(fā)的麥冬娜姐姐與她的寵物之間所發(fā)生的故事。這本書里的故事非常生動有趣，令人悲喜交加，既有很多生活中的影子，又有很多超出想象的感人故事，比如斗牛狗拉登為了救自己的愛人――一條叫雪兒的狗而被汽車撞了，而在它死后，雪兒為它們兩個先舉行了婚禮，然后再舉行了葬禮，最后在拉登下葬的時候，雪兒和“丑八怪”跳入了棺材中，要為拉登陪葬，令人非常感動，原來狗與狗之間也有感動天地的真情。
我在讀這套書的時候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中有很多孩子已經(jīng)失去了像馬小跳和他同伴們那樣的天真可愛，可能是因為社會和家長們總是強迫我們做他們認為是對的事情，比如上很多培訓班，而沒有時間去玩，所以孩子的童年現(xiàn)在是越來越短，我們被迫長大，唉，請給我們一個自由的空間吧！
棒棒老師讀后感篇十
這學期，我讀了“棒棒老師”系列，故事的主人公是一名教師，但她沒有像其他老師一樣，她會成為一個食品本書將使玩具五顏六色的糖果，真奇怪偏心的老師。
但到第二天，所有這些事情都必須忘記。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面進行作文要求每個小故事都含帶一個沒有道理，比如：《超好吃的書》的.道理我們就是：知識學習只能通過自己學，不能靠別的什么東西替你學。
除了“超級好吃書”外，還有“想長成什么種子”，“將成為新的魔法老師”，“再見！棒棒老師‘和’幻想陣營”和一些書籍。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書研究主要問題講了棒棒老師想幫助我們貧困地區(qū)山區(qū)的孩子，于是開始她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了一個山區(qū)，在那里當了指導老師，我看到了棒棒老師學生樂于學習助人的心態(tài)。
其他的我不告訴你，想知道自己讀它。
棒棒老師讀后感篇十一
棒棒的業(yè)務范圍大到貨主的'大件商品如家具家電.小到市民買的一兩把小菜，價錢也是隨口喊，三言兩句便將價錢敲定。貨主在前面打甩手，棒棒扛起貨物緊相隨，重慶人不怕棒棒把東西拐走，他們大多誠實可信，有自己的職業(yè)道德。他們從農(nóng)村到城市干活，靠的是自己的雙手。他們的辛勤勞動為千家萬戶提供了方便。
棒棒老師讀后感篇十二
一個身穿紅色旗袍的女子站在講臺前捯飭著，安插課件，裝播放器，含上一顆潤喉糖，清清嗓子，準備開始上課。
我問同桌：“猜猜看，她多少歲了?”
同桌大膽地回話：“可能有五十了吧!”
“快七十了!”
“多少?七十?不可能吧?”同桌瞪大了眼睛，認真起來。
正準備上課的這位老師叫李達武，68歲，是個為教學瘋狂的人。瘋到一個星期上50節(jié)課，上午、下午、晚上排滿;瘋到為了上課吹拉彈唱都會了，把自己培養(yǎng)成了一個全科老師;瘋到大家也為她瘋狂，聽她的課要早早去占位置，常常過道上都擠滿了人。
“我喜歡上課啊!”達武老師說，“上課能帶給我快樂，我也希望學生能快樂的學習。”
她說話語速很快，連珠一樣的蹦出來。聲音清脆，婉轉動聽。她給我們講中華文明的精髓：
儒家的積極勵志：自強不息，厚德載物;道家的自然環(huán)保：敬畏天地，順應自然;佛家的修身養(yǎng)性：浚哲文明，行廉知恥。
老師講“人”字形的演變，講“人”與“仁”的關系：人稟承著天地的正氣而生，就應當效法天地的厚德載物，用一顆仁義之心來為社會作貢獻。
她用詩歌給我們講好老師的道德美、人才美、性格美：
一個好老師要仁愛、善良、忠誠、堅貞;要有理想信念、道德情操和仁愛的心。
一個好老師要有扎實的知識功底，豐富的教學藝術，要內(nèi)外兼修。
一個好老師要自尊、自愛、自信;對他人——寬容、幽默、智慧;對事業(yè)人生——熱情、投入、無怨無悔。
如果一個人有扎實的功底，還有崇高的道德責任感，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的工作，無論做人做事，都賞心悅目，內(nèi)外兼修。那何愁事做不好，人做不好呢!
達武老師最大的特點是——真，她上課幽默活潑，對紀律要求嚴格;她或畫或唱，靈動自然，很有感染力。在反復吟詠中，那些詩詞就慢慢銘記在了我的心里。
她說，把這些詩歌好好的唱下去吧，把我們中國的傳統(tǒng)文化傳下去吧!
她的話，我記下了!
作者|馮櫟鈞。
公眾號：馮櫟鈞是老師。
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棒棒老師讀后感篇十三
棒棒軍是重慶特有的一道風景線，他們有的是趁農(nóng)閑出來打工的老實農(nóng)民，有的是高考后為自己掙學費的大學生，有做生意失敗的商人，有體驗生活的學生，甚至還有婦女的身影……這浩浩蕩蕩的50萬大軍，天天面對坡坡坎坎，坎坎坡坡，從未叫過一聲苦，一聲累。
說起棒棒軍，我與一位棒棒軍就發(fā)生過這樣一件事……。
那是在一個寒風凜冽的冬天，我上完奧數(shù)般便揣著媽媽給我的提貨卡去朝市買東西。我迅速選好東西，便一路小跑，嗬！東西還挺沉！我放慢了速度，由提改成了抱，又由抱改成了扛，累得我上氣不接下氣，一屁股坐在了地上。
好渴！我拆開買的牛奶的膠紙，拿出一袋喝了起來。喝完后，我繼續(xù)上路，不料由于我的貪吃，打開箱子后，箱子開了口，一下子散架了。我看著地上的一袋袋牛奶，頓時傻眼了。沒辦法，我一袋一袋地把牛奶從地上撿起來，心里琢磨著：這鬼天氣，這不存心跟我作對嗎？我只好脫下外衣，把東西包在衣服里，勉強上路。
實在是扛不動了。我看見前面有一群棒棒，便有氣無力地喊了聲：“棒棒！”希望前面的棒棒聽的見。果然來了一個棒棒，跑到我面前說：“老板，喊我做啥子？”我把東西給他，說：“提到袁家崗，給你2塊錢。”“要得要得！”棒棒一只手就把東西提了起來，似乎很輕松。我仔細打量了他一番：個兒比我高不了多少，但人挺魁梧，透過他單薄的衣服可以看到他健美的肌肉，黝黑的皮膚。
臉上有些小皺紋，耳朵上還夾著一支煙。第一回請棒棒的我不禁有些害怕：萬一他是壞人怎么辦？萬一他是踩點的怎么辦？萬一他對我下毒手怎么辦？萬一他……我不敢往下想。我心里盤算著書上的防身招數(shù)，，緊急情況的逃跑對策……“老板，你在想啥子喲？帶路撒！”我回過神來，心里還是不放心：不要他提吧，自己又提不動，要他提吧，我又放心不下。我想的一下，世上還是好人多，賭一把吧！便一咬牙，大步走在前面帶路。
到了樓下，我多了一個心眼，沒讓棒棒上樓，在給他力錢時，卻出現(xiàn)了尷尬的一幕：
這件事，我現(xiàn)在回想起來還對那位棒棒有歉意。下次我提不動的東西還讓棒棒提，來還我欠他們的那一份情。
棒棒老師讀后感篇十四
棒棒是一種民族樂器，也是一種民間俗稱，還是一部電視劇的主角。
目錄民族樂器民間俗稱主要角色民族樂器。
樂器來歷。
棒棒，是壯族互擊體鳴樂器。流行于廣西壯族自治區(qū)百色等桂西地區(qū)和云南省文山壯族苗族自治州廣大農(nóng)村。關于棒棒的來歷，一說它來自生活，以短木棒相擊為樂，早就為民間歌舞娛樂所用；二說它來自道公歌舞，從道公(巫師)的以尺擊板演化為兩棒相擊。
樂器外形。
用硬雜木制成，呈圓柱形的棒狀體，棒長50厘米左右、直徑4厘米左右。棒體外表繪有各色環(huán)形條紋為飾。兩根為一副，主要用于壯族民間歌舞《棒棒燈》伴奏。
演奏方法。
演奏時，奏者兩手各執(zhí)一棒，將棒舉過頭頂相擊，或于身后、左右、上下相擊，或跨腿、跳躍、轉圈相擊，也可兩人互擊，邊擊邊舞，靈活自如，節(jié)奏豐富、變化無窮。棒棒雖無固定音高，但音色清脆悅耳。多在節(jié)日或喜慶場合用于壯族民間歌舞《棒棒燈》中。勞動之余也常順手拿來，敲擊節(jié)奏伴歌伴舞。它既是歌舞的伴奏樂器，又是舞蹈的道具。
民間俗稱主要角色。
快樂星球第三部、快樂星球4的主要角色棒棒語言永遠大于行動的小發(fā)明家，在沒有選擇余地的時候，他也會被老頑童委以重任。
棒棒老師讀后感篇十五
這本書里面寫著許許多多的故事，每一個故事都有它的真實本意，寫的都是那些獨特而快樂的事，記錄著身邊的人，傾訴著內(nèi)心的情懷，解讀著自己眼中的世界……當每個成年人對生活的理解變得復雜和沉重的時候，孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前，使得成年人的心情輕松起來，簡單起來，愉快起來，。
看完這本書后，我希望自己就是那只爬進書本的螞蟻，在打開書的'一瞬間，我們就相遇了，接著消失了，成為故事中的某個文字?？赐赀@本書，我感受到了原來童話就是這么的奇思妙想、不可思議，這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松，這么的自在，無論是無聊，心情不好，只要你愿意，隨時隨地都可以講故事，因為故事能讓我們開心自在，就如同我們就是這個童話故事的主人公，一起創(chuàng)造出美麗的童話世界，光彩奪目！
棒棒老師讀后感篇十六
今天是個陽光燦爛,秋高氣爽的日子，我們學校要舉行校運動會。這是我第一次參加，心里即又興奮又緊張。來到操場,看見一條橫幅,上面寫著“棒棒”體育節(jié)！首先舉行了升旗儀式,然后老師宣布比賽規(guī)則。比賽的第一個項目是廣播體操，先是2年級和3年級比,再是4年級比.排好隊之后，隨著音樂響起，同學們都做得非常認真整齊.接下來的項目是跑步，二人三足、接力棒,這三項運動我都參加了。比賽開始了。先是100米和200米的預賽，跑的順序是從低年級到高年級，我就排在第二組,要到我這組了，我已做好準備?！芭椤钡囊宦晿岉?，個個隊員像箭一般的向前沖，當然，我也不甘落后。場外的`同學在為我吶喊加油，我從他們的呼喊聲中聽到，他們是為了班級加油。我用盡全身力氣向終點沖刺，終于沖過了終點,取得了決賽資格?？上以跊Q賽時候只取得了“100米第三名”和“200米第五名”的成績，雖然不是很好,但我已付出了全力。
經(jīng)過這次校運會,大家都感受到校運會帶來的充實和意義.它給我們帶來了許多歡樂。
棒棒老師讀后感篇十七
這幾天我和媽媽一起看了一本書題目是幸運的棒棒糖。故事里有一個公主叫潘妮，她以前不喜歡看書也不喜歡讀書，她8歲生日要媽媽送給她一只寵物，那只寵物是一頭豬，名字就叫棒棒糖。還有一個好朋友叫強尼，他是一個很想讀書的孩子，但是沒有錢讀不了書。
一天國王請了一個魔法師叫柯里來當公主和強尼還有小豬的老師，柯里不在房間讓他們上課，是帶他們到大街，小鎮(zhèn)，商店，樹林里去上課。他們都很喜歡這樣上課，聽的很認真很入迷。因此公主喜歡讀書看書了，學到了很多很多的知識，她很愛考她的爸爸媽媽很多題目，有的問題國王和皇后都不回答不出來。她的寵物小豬也很努力的在學習，它會幫玫瑰花施肥，松土，給青菜除草，還找到了治國王病的藥草，最后也受到了國王和皇后的喜愛和獎勵。強尼也通過了自己的努力被封為了公爵。
這個故事告訴我要認真聽老師講課，才會得到更多的知識。
在假期的這段時間里我讀了一本書，書的名字叫《幸運的棒棒糖》，作者是英國的狄·金·史密斯。
在一個富麗堂皇的宮殿里，住著一個自私、粗魯、任性又有愛讀書的公主，她的'名字叫“潘妮洛普”，在她歲生日時，國王和王后送給她一頭豬作為生日禮物，這頭豬的名字叫“棒棒糖”，它原來的主人是強尼·史基爾，他和公主成了一對好朋友。國王和王后給他們找了一個老師，這是一個特殊的老師，因為他是一個魔法師，用魔法教他們知識，讓他們學了一遍就再也忘不了，甚至有些問題連國王和王后都不知道。
慢慢地公主從一個自私、粗魯又不愛讀書的孩子變成了聽話、懂事的好孩子。
我喜歡魔法師，因為他能用魔法幫助別人，我也希望我身邊有一個這樣的人來幫助我。
這本書給我的假期帶來了快樂!
故事發(fā)生在一個王宮里，它講述了一個野蠻、任性的小公主，在寵物豬棒棒糖、好朋友強尼、魔法師柯里·寇伯的幫助下，慢慢變成了一個善良的、可愛的、愛讀書學習的好孩子。
書中，我最喜歡的主人公是“棒棒糖”，別看她是一只豬，但是她會種玫瑰，用鼻子給玫瑰松土，她的糞便能給玫瑰做肥料，使玫瑰花園成為王宮里最美麗的地方。她還有敏銳的嗅覺，幫助魔法師找到了毛利草，治好了國王的玻她還能生很多非?？蓯鄣摹靶“舭籼恰薄Ｋ刻炫阒饕黄鹜嫠?，非常溫順聽話，招人喜愛，給王宮里所有的人都帶來快樂。
我還喜歡魔法師柯里·寇伯，他給強尼、潘尼洛普當老師，領著他們邊玩邊學習，使他們認識了很多字，長了許多見識。公主和強尼非常喜歡魔法師做他們的老師。
我也想要一只棒棒糖那樣的寵物豬。希望她能幫我種許多好看的玫瑰，送給我未來的女朋友。
我長大也想當魔法師。能夠給大家表演魔法，給大家?guī)砜鞓返耐瑫r，能賺到很多錢，還能擁有很多知識，能夠當一名科學家，去探索很多我不知道的事情。
棒棒老師讀后感篇十八
在姥姥家，有一條非?？蓯鄣男」?，它的名字叫棒棒，它有一身棕色的毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像兩顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，很小但是非常靈敏，有一點兒氣味它都能分辨得出來，它的四肢很發(fā)達，體格矯健，再加上那威武的神態(tài)，簡直就是個保家衛(wèi)國的士兵。
棒棒非?？蓯塾腥?。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，在吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。它睡覺時總是習慣的把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家里人出出進進，它從不叫喚，如果有陌生人一進來，它就會“汪汪汪”地叫個不停。
棒棒不但有趣，還調皮著呢！一次，它趴在小房里非常無聊的樣子，忽然，它眼睛一亮，看見兩只雞從雞房里“逃”出來了，它飛奔而去，追起雞來，雞受了驚嚇，到處亂飛，棒棒抓住這一次難逢的機會，那真是狂追呀！一只雞飛到了墻上，另一只從大門里逃出去。害的姥姥四處找雞。
這就是姥姥家可愛又調皮的棒棒。
棒棒老師讀后感篇十九
我就是那伸張正義的人類的代表，麥古斯。吉爾奇斯。
10點，我從外面回到了家。我回想了一下我剛剛對那老太太的狡黠的笑容的想法，真的是千奇百怪！我的第一個想法：價錢出高，受益不少。我想了想看，不太可能，因為這么大的棒棒糖才值0。1英吉利磅，她不但一點兒都沒賺，反而還虧損了不少。于是，我又開始回想我的第二個想法：棒棒糖里下毒藥。有可能！畢竟我還不能確定這個老太太的身份。假如她是人類，應該不會干出這么損人損己的事。假如她是巫婆，就非?？赡軙沙鲞@么不道德的事兒……我從我的想法中一個一個的篩選，最后，我發(fā)現(xiàn)，只有第二條勉強符合條件。于是我就把這個超大棒棒糖拿進了實驗室，開始做起了研究。我把棒棒糖放入了物品分析儀，結果我發(fā)現(xiàn)，這個超大棒棒糖里含的成分，遠遠不只有那些普通棒棒糖的成分，還有那些巫婆專用的“※邪惡魔法粉※”（就是一些有著不同魔法的魔法粉末，但是這些魔法粉末卻是邪惡的）分別是94387號魔法粉和94388號魔法粉。94387號魔法粉和94388號魔法粉到底是什么魔法呢？我讓庫巴去把這兩種魔法粉提煉出來，好讓我研究這些邪惡魔法粉。于是，我開始研究起了這兩個魔法粉，不過成功的可能性卻微乎其微。經(jīng)過了千辛萬苦，我終于成功了。我發(fā)現(xiàn)，94387號魔法粉竟是夢游的功能，而94388號魔法粉卻是殺人的功能。原來，這個壞巫婆是想利用小朋友殺害所有的人類，然后把世界占為巫師們己有，讓人類從世界上徹底的“洗刷”掉。但是她又不能親手殺，不然會查清她的一舉一動，絲毫不落。于是，她就想把這些終身都難從身上洗掉的罪，都嫁禍在這些無辜的小朋友的身上，免過一罪。這樣，既完成了她的計劃，也殺害了一些無辜的小朋友。
“一定要阻止她?。?！”我在內(nèi)心中感嘆道。我身旁的庫巴點了點頭。我們就坐在沙發(fā)上，靜靜地思考我們到底該用什么方法來阻止這個邪惡的巫婆。突然我看見了庫巴的頭亮了一下，難道它是有了新的點子？我碰了一下庫巴，它的顯示頻亮了，上面出現(xiàn)了一行字：我們以毒攻毒，用“毒糖”來攻擊“毒糖”。我想了想，這個辦法不錯，就以其人之道還治其人之身。既然她想攻擊我們?nèi)祟悾俏覀円沧屵@些小朋友們來攻擊她。于是，我經(jīng)過了一個小時，終于研制出了我自己的魔法粉，100000號魔法粉。這個魔法分的作用，就是殺掉那個賣棒棒糖的巫婆。我又把這個魔法粉與94387號魔法粉融合在一起。變成了一個酸酸甜甜的棉花糖。趁現(xiàn)在還沒到晚上，我就趕快把“棉花糖”拿到街上給小朋友賣。一小時之后，棉花糖終于賣完了。于是，我就慢慢等著巫婆第二天的下場，是不是惡有惡報，善有善報。
誰知第二天，我的電子郵箱中，出現(xiàn)了一封“邪惡信”，信上這么寫道：
別以為巫師只有我一個，其實還有很多很多！
棒棒糖巫婆。
北京科迪實驗中學初一：黃俊林。
棒棒老師讀后感篇二十
“哈哈哈······”！我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗?，就笑了起來，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會魔法，能變出各種好玩的東西。她不會給學生上枯燥的語文數(shù)學課，而是帶同學們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學像芝麻一樣大小的種子，叫同學們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來，掉在了土里，沒過一會，土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學生呀！
棒棒老師讀后感篇二十一
（北京市亞運村第二幼兒園韓靜）。
棒棒從親子班畢業(yè)了，他的進步是每個人都看到的。然而，對他取得進步幫助最大的不是老師，而是他的媽媽。
棒棒是一個有自閉傾向的孩子，從來不和親子班的任何小朋友玩，只喜歡自己玩一些帶洞洞的東西。他最喜歡吃“糖”，這是他唯一不可抗拒的東西。棒棒兩歲多的時候去了一家幼兒園，由于適應不了那里的生活，慢慢變得不愛說話，最后變成了語閉，從此再也不說一句話。棒棒媽媽急壞了，看了許多書，找了許多醫(yī)生進行專門的“訓練”，但效果都不理想。這之后，媽媽就嘗試帶棒棒來到我們的半日親子班，想看看情況能不能有所改善。
于是，作為一名早教指導教師，我開始和棒棒媽媽一起走進了棒棒的生活。第一次活動時，棒棒根本不理會任何人。任憑媽媽在一旁拼命地叫，使勁地扳，仍然沒有作用。媽媽無奈，只能任由他想做什么做什么。活動結束后，我找到媽媽和她聊起了棒棒。我問：“棒棒平時最喜歡吃什么?”媽媽回答：“喜歡吃糖?！庇谑俏姨嶙h：“我們看看可不可以利用糖引導他做一些事情。一會我們就要喝水了，您可以先讓他喝完水，再給他吃糖?！钡搅撕人畷r間，媽媽按照我提議的方法半信半疑地做了。結果還算理想，棒棒喝了一兩口就拼命要糖吃，媽媽想讓棒棒再喝一些水，堅持不給他糖。我對棒棒媽媽說：“給他吧，他已經(jīng)喝了，你就應該兌現(xiàn)你說的話，這樣才能讓棒棒在第二次做得更好?！蔽乙脖頁P媽媽做得不錯，鼓勵她繼續(xù)按照我說的方法配合。
在與棒棒媽媽接觸中，我感到這是位很不一般的媽媽。雖然每次一說起棒棒的情況，她的眼睛里就多了一些閃閃的東西，但是她能勇敢承認、接受孩子可能存在的心理問題，這是一般的媽媽做不到的。我決定和棒棒媽媽一起努力，幫助棒棒漸漸好起來。
通過幾周的活動，棒棒能做一些簡單的事情了，像自己喝水、穿拖鞋、拿毛巾。而剛開始，棒棒的生活自理能力很差，什么都不會做?？吹絻鹤拥倪M步，媽媽高興地對我說：“老師您知道嗎?棒棒在家里從來不自己做這些事情!”聽到這兒，我反問：“您在家里是不是什么事情都幫他做?”“對啊，在家他太懶，只能我們幫他做?！眿寢尩幕卮鹱屛颐靼琢藶槭裁窗舭舻接變簣@發(fā)生了如此明顯的變化。我向媽媽建議，以后在家，棒棒能做的事情都讓他自己做。如果做得好，就給他一塊糖做獎勵。媽媽聽后若有所悟，向我表示感謝，并答應回家一定這樣去做。
再來的時候，棒棒媽媽很高興地跟我說起，棒棒最近無論是來親子班、還是回家都能做一些簡單的事情了。但我們感到，現(xiàn)在最麻煩的是，棒棒還是不理任何人，也不叫媽媽，只是偶爾叫一下阿姨。棒棒媽媽對我說：“您看都快一年了，沒有叫過我一聲媽媽，連看我一眼都很少。當媽媽的那種心情您是體會不到的。”棒棒媽媽向我求助，讓我?guī)退胂朕k法讓棒棒在這方面有所進展。
我們幼兒園每周都會開展一次關于親子班的`教研活動。教研中，我把棒棒媽媽的困難和問題提了出來，請老師們幫忙想想辦法。老師們各抒己見，提出了好多點子和建議。受大家的啟發(fā)，我想到了一個辦法。
接下來的一周，棒棒媽媽周一來就找到我，說是采取了很多方法，效果都不理想，“急得我直打他，把他關到屋子里，單獨教他、訓練他”。聽到這里，我趕緊告訴棒棒媽媽這樣做不好，容易刺激孩子，不可以用這種方法，并說出了自己想到的辦法：“棒棒不是喜歡吃糖嗎?您去買一種軟糖，那種軟糖有各種各樣的形狀，有小熊、圖形的，還有小人的，看看能不能通過這些形象的糖，來激發(fā)他的學習興趣，從學會講糖的名字，逐漸學會喊人”。可是，棒棒媽媽聽后很茫然：“具體應該怎樣做呢?”于是，我和棒棒媽媽商討出一些具體的對策：首先要留出母子相處的時間，別說棒棒，正常的孩子也是非常需要的；其次，問棒棒“想吃嗎”，告訴棒棒“想吃就先和奶奶抱抱”，然后再給他糖，以此引導棒棒和其他人交往；最后，不要硬性把他關到屋子里，孩子需要到大自然中去玩，要頻繁接觸人群，讓他快樂地學習。棒棒媽媽告訴我，她根本沒想到教育孩子有那么多深不可測的東西，原來只是看書照著做，讓棒棒接受一些訓練，結果反而耽誤了孩子。在教育棒棒的過程中，棒棒媽媽也在不斷地自責、反思。
后來，棒棒媽媽實踐了我們商定的那些方法。全家到郊區(qū)玩，和棒棒一起參加娛樂活動，盡量引導棒棒和其他人接觸。漸漸，棒棒有了進步，來親子班能和我簡單打聲招呼，一些簡單的事情自己能做了。棒棒媽媽每次看到這些，眼睛里又會多了一些閃閃的東西，但那是充滿希望的淚花。棒棒媽媽告訴我，以前自己沒有真正盡職，只是光顧著表面，結果卻害了孩子。但是，現(xiàn)在通過和老師經(jīng)常不斷交流，加上自己的反思與實踐，讓棒棒一步步接近和走向成功。
棒棒媽媽在老師的引導下，不斷改變教育觀念和調整著教育行為、方法。更令人感動的是，她是一個勇于正視自己孩子問題的媽媽。在棒棒參加親子活動的這些日子里，我也學到了棒棒媽媽身上的精神，那就是不斷學習、不斷堅持、不斷反思。正是這些成人身上的寶貴品質，才讓棒棒進步得如此之快。
摘自《學前教育》雜志幼教版07、08期。