總結(jié)是一種思考和總結(jié)的過程，通過它我們可以更好地認識到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足和進步?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，注意修辭的技巧和寫作的規(guī)范。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 總結(jié)反思演講篇一
孝!自古以來流傳千古的中華美德，在這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨反復(fù)沖刷，仍能煥發(fā)耀眼奪目的光芒。然而，在當今社會似乎已經(jīng)黯淡無存了!
現(xiàn)在的青年，不專心學(xué)習(xí)，打架、逃學(xué)是屢見不鮮的了。有的，不顧父母的辛苦，回家后母親做的菜不合心了，抓起碗就往地下摔，一跺腳，指著父母的鼻子就“開戰(zhàn)”，什么難聽的話都蹦出口了!有的還是網(wǎng)吧里的“大地主”，一坐就是一兩天，不吃不喝，更談不上回家了!讓父母在家擔心不已、坐立不安就罷了，末了還得等父母三請四請的請回家，有時磨破嘴皮，到最后還被子女大罵一通，撞了滿頭灰。有的，揮金如土，把這種習(xí)慣當作闊氣的表現(xiàn)。經(jīng)常不回家，父母的好言相勸全當耳邊風(fēng)了，左耳進右耳出。好了一兩天，又不見蹤影了，還三天兩頭的打電話要錢，久不久還惹出了事。唉，真是“可憐天下父母心”吶!
難道，這流傳千古的中華美德就這樣被青年們“征服”了嗎?噢不，父母對我們的養(yǎng)育之恩，我們不能忘!“誰言寸草心，報得三春暉”啊!雖然我們沒有億萬家產(chǎn)送給父母，但我們能送一束鮮花;雖然我們沒有豪華的小轎車帶父母出門旅行，但我們能牽著父母的手陪他們散散步……其實父母的要求并不高，他們只需要一點溫暖。我們應(yīng)該盡我們的能力，為他們盡孝!
朋友們，你們捫心自問：孝，你們做到了嗎?
總結(jié)反思演講篇二
尊敬的老師,親愛同學(xué)們:。
大家早上好!
緊張的期中考試剛剛過去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。每一次的考試，都會經(jīng)受失敗痛苦和成功的洗禮。得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做出適當?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要用正確的態(tài)度對待每一次考試，把握每次機會，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。
但是，我們也要正確面對考試成績，"不以物喜，不以己悲"，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺。每次的考試都會有不同的結(jié)果。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們必該取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?BR> 期中成績是同學(xué)們半個學(xué)期以來的努力成果，但是，考試成績只能代表過去。成績不理想的同學(xué)，如果能發(fā)奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的弱點，改正自己的缺點，使我們今后更加努力，使自己的成績更加進步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是---態(tài)度、目標、勤奮!
態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。沒有目標就像大海中迷失方向的航船不能達到彼岸。最終的總體目標，是由一個個簡單的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每一個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)。所以，請同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕恕Ｔ诓粩嗟某街?，成長自我，成就自我。
勤奮是成功的階梯。“書山有路勤為徑”，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢想和幻想。勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒有明顯的進步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閑，時時反思自己的缺點，力求一份耕耘兩份收獲。
一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。
期中總結(jié)之后又是一個新的起點。春種一粒粟，秋收萬顆粒。讓我們攜起手來，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因我們所取得的成績而增添光彩!
同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油!
總結(jié)反思演講篇三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我國旗下講話的題目是“勤于積累，善于反思”?，F(xiàn)實生活中，每個人都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。然而，真正的捷徑其實就在我們身邊，那就是勤于積累，善于反思。
積累是一個漫長的過程，積累的多了，方能厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)也正如此，只要一而再再而三地鉆研下去，水滴石穿，終能得到答案。比如我們記英語單詞，每天積累一個詞，那么一年就積累到了365個詞。
魯迅說過：“有一份努力就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”先生強調(diào)的是，求知少不了積累。一件事，別人做一次，就掌握了其中的玄機，通過積累與總結(jié)，在遇到同樣的問題需要解決時，只要花一點時間便可完成，久之，就形成自己的方法，走出一條自己的路。只要我們學(xué)會積累，也會找的適合自己的方法，從而使學(xué)習(xí)進步。唯有勤于積累的人，才能一步一步地攀登上象征著成功的金字塔。我們始終要明白：學(xué)習(xí)不是一次性的行動，而是一次長途的跋涉。
在積累過程中，反思也是不可或缺的，它是個人獲得進步和發(fā)展的重要途徑。
法國哲學(xué)家笛卡爾以“我思故我在”這一響亮的聲音，向世人揭示了自己成功的秘訣是善于反思；現(xiàn)代美國教育家波斯納提出被大家公認的研究理論：“成功=經(jīng)驗+反思?！笨梢姡挥性诓粩喾此甲陨淼男袨楹退枷胫?，才能逐漸地完善和提高自己。如果不反思，只會是原地踏步，遭到淘汰；可不管有多少問題，只要有了反思和追問，起碼是一個改正的開端，其實在學(xué)習(xí)中，我們大家都有很多的問題，但只要反思，并學(xué)會反思，進步便指日可待。
沒有一個人是完美的，我們應(yīng)向曾子那般“吾日三省吾身”，學(xué)會去反思自己的為人，反思在學(xué)習(xí)中犯下的錯誤，反思自己失敗的原因，我們要將學(xué)與思結(jié)合，學(xué)會在反思中不斷改正。
如果說人生是一個化學(xué)反應(yīng)，那積累便是在反應(yīng)中必不可少的反應(yīng)物；而反思就是加快反應(yīng)速率的催化劑。在人生中，加快你邁向成功的步伐！同學(xué)們，讓我們?nèi)デ谟诜e累，將所學(xué)的盡納入囊中；學(xué)會反思，不斷地提升自己。讓我們一起努力，在積累和反思中，創(chuàng)造一個屬于自己的未來！
總結(jié)反思演講篇四
各位老師各位同學(xué)：
早上好!我國旗下講話的題目是《正視挫折走向成功》。
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試信誓旦旦。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。
因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準備。考場上勇往直前，全力以赴。勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起。失敗的教訓(xùn)是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗來為未來的戰(zhàn)斗作準備。
我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板。感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。感謝居敬小學(xué)這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風(fēng)大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分數(shù)與名次，勝不驕、敗不餒。面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！痹谖覀兂砷L的道路上，有坦途，也有坎坷。有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。
成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經(jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸!同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中我們遇到過很多挫折，這時，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功!
知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需要付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷的前進、前進，再前進，“一萬年太久，我們只爭朝夕”!
太陽每天都是新的，生活永遠的充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，爭取在每個學(xué)期中更上一層樓。
總結(jié)反思演講篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
斗轉(zhuǎn)星移、光陰似箭，本學(xué)期已走過一半的路程，期中考試也已落下帷幕。這次考試，許多同學(xué)受到學(xué)校表彰。在此，我代表學(xué)校黨支部、校委會向在這一次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)、班級、老師表示最熱烈的祝賀!
請同學(xué)們將熱烈的掌聲送給在本次大會上受到表彰的同學(xué)，因為在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的背后浸透著不屈不撓、努力奮斗的汗水，如果沒有頑強的毅力，沒有百折不撓的精神，沒有對理想的執(zhí)著追求，就不會有這些成績。與其說我們表彰這些同學(xué)，不如說是表彰這些同學(xué)身上所呈現(xiàn)的刻苦奮進，斗志昂揚的精神風(fēng)貌。我們要將這一精神風(fēng)貌發(fā)揚光大!
我們也要將掌聲送給在座更多暫時沒有受到表彰的同學(xué)，他們也是我們可愛的同伴，在做人與求學(xué)的道路上，勤奮而執(zhí)著地與我們一起同行，起早貪黑。他們遵規(guī)守紀，不舍不棄，他們也期盼著優(yōu)異的成績，不少同學(xué)也在作一次又一次的努力，只是方法不當或一時疏忽，成績未能如愿。但我們相信只要付出努力與激情、時間和汗水，總會收獲屬于自己的成功。茗中學(xué)子沒有熊樣，個個都是好樣的。
今天我們隆重舉行期中考試總結(jié)暨表彰大會，目的就是要激勵全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進取，就是要在全校形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出差距，讓我們更好地發(fā)展，更快地提高成績。
老師們、同學(xué)們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露一些不足，比如有些班級之間的分數(shù)差距、同科教師之間的分數(shù)差距較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除檢驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供一個反思的機會，全體師生一定要針對自己的考試情況，認真地做一次總結(jié)。這次考試是我們教學(xué)工作中的一個檢測站、更是一個加油站，路還很長，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查漏補缺、亡羊補牢，爭取下次取得更好的成績。
另外這次考試也反映出仍有極個別同學(xué)無視校紀校規(guī)，不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業(yè)不完成，打架斗毆，上網(wǎng)吧等，花父母的血汗錢白白地在學(xué)校里消費，終日一無所獲，荒廢學(xué)業(yè)。希望這些同學(xué)能早日醒悟，不辜負老師、家長和學(xué)校的厚望!重新制定目標，開始新的學(xué)習(xí)計劃，最關(guān)鍵的是要落實在行動上。
同學(xué)們，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，它將直接影響到你們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，關(guān)系到每位同學(xué)的成長成才，影響到每一位同學(xué)家庭的幸福。因此，主動、勤奮、踏實地學(xué)習(xí)是我們當前的首要任務(wù)，也是感恩父母、回報社會的主要體現(xiàn)，愿每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，為自己、為家庭、也為國家。
同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，趁著我們還風(fēng)華正茂，正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加燦爛的明天。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦!
總結(jié)反思演講篇六
各位朋友：
大家好！
最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件，在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個被媒體形容為“人間悲劇”的案件，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個月，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個交代。因而，公眾可以對其同情，法律不能為其免罪，無論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了，兩被告人也都表示沒有意見，不上訴，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實，從事發(fā)至今，此案的社會關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì)，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個公道，維護法律的公正，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險，建議輕判”。從法院的判決來看，顯然采納了公訴人的建議，對兄弟倆作出了輕判。而且，法院的輕判似乎與社會上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴重的影響。
法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴規(guī)懲罰有過錯者，寄望他們在法律面前重新做人；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴相濟，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言，法律的判決可謂是相當?shù)膶捜?，但這種善意的寬容會否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說。
人非草木，孰能無情。誠然，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原，法無可恕，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多，可以通過自己的勞動，可以通過尋求社會救助，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式，是自私，是“愚孝”，法律當以明晰的信號，對此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個公道，也是給社會、給公眾一個公道。
社會需要正義，也需要同情，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當該嚴則嚴，而不能搖擺飄忽。
謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是來自高一(2)班的程cc。今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
在這繽紛多彩的六月末尾，我們感受到了高考放榜的緊張與激動，即將送走這一個學(xué)年的匆匆與不舍。畢業(yè)學(xué)長取得的優(yōu)異成績振奮了我們的精神，激發(fā)了我們的斗志，他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。對于還未參加高考的我們來說，過去的考試成績即便是優(yōu)異的也不能代表最后的成功，暫時的不理想并不能阻礙我們奮進的腳步。我們應(yīng)把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測，通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
“學(xué)而不思則罔”，時光荏苒，處在期末這個時間點，思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的。只有回顧一學(xué)期的進步與不足，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們的復(fù)習(xí)備考才能事半功倍。高中學(xué)習(xí)更加注重基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，體系多線索強，對學(xué)習(xí)能力有更高的要求，我們不能寄希望于“臨時抱佛腳”，而要更加勤奮刻苦，積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加強自主學(xué)習(xí)，勤思多練，提高學(xué)習(xí)效率。考試時，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，以平常心對待，冷靜思考，沉著應(yīng)對。學(xué)習(xí)的方法有很多，也因人而異，別人的好方法不一定完全適合自己，我們要科學(xué)借鑒，不斷探索新的適合自己的更加高效的學(xué)習(xí)方法。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?？偨Y(jié)反思，落實行動，必能有所收獲。希望大家在期終教學(xué)檢測中都能取得理想的成績。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
總結(jié)反思演講篇八
尊敬的老師同學(xué)們大家好：
夜晚，我做在窗子邊，耳畔忽然傳來這首歌。是啊，時間就像風(fēng)一樣，一溜即逝。
正如朱自清散文集的《匆匆》中寫的----早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
是啊!光陰來得匆匆，去也匆匆。在意大利的一所學(xué)校中，學(xué)生在上課前有這樣一句話----昨天、今天、明天，昨天已經(jīng)逝去，今天正在度過，但也會逝去，明天還未到來。
要知道，時間是不會等人的。正如英國莎士比亞所說----拋棄時間的人，時間也會拋棄他。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。要知道，在人年輕力壯時，是會有許多事要做的。在幼年時讀書;在中年時成家立業(yè)。許多事在你老了就不能做了，只剩后悔，但世界上是沒有后悔藥的。所以乘你現(xiàn)在年輕，多做一些力所能及的事吧，至少到你老了你不會后悔，因為你曾經(jīng)努力過了堅強過了。
李大釗曾說過‘我以為世間最可貴的就是“今”，最易喪失得也是“今”。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴?！サ谋闶チ耍驮僖餐旎夭粊砹?。今天的事情就在今天將它做完，何必等到明天呢?若你這樣一天拖一天的，那你終究難成大業(yè)。
要記住，一年之計在于春，一日之計在于晨;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;強中自有強中手。風(fēng)雨之后必有彩虹，但前提是你懂得珍惜時間!
演講完畢，謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇九
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念親愛的同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個有責(zé)任心的老師都會發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔心。
我不會再尋覓當初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發(fā)現(xiàn)，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實的距離。親愛的同學(xué)們，切記：行動比口號更響亮！
總結(jié)反思演講篇十
老師、同學(xué)們：
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因為高一時的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機會?！辈恢溃鳛楦咧猩哪阌袥]有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進反思的課堂，為自己以前的行為進行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節(jié)，認真思考原因，不斷鞏固知識。
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學(xué)會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
總結(jié)反思演講篇十一
大家上午好！
我是來自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進步和不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認真的標準。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時,對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
總結(jié)反思演講篇十二
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們學(xué)校初三年級的數(shù)學(xué)考試整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實看起來數(shù)學(xué)試卷的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從學(xué)生答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成，既要有提前的預(yù)設(shè)，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時可能出現(xiàn)的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。
三、因材施教、分層實施差異教學(xué)。
在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層教學(xué)分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對于中下游的學(xué)生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的對他們進行必要的練習(xí)。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。
總結(jié)反思演講篇十三
老師們、同學(xué)們：
早上好。
中國古代大思想家曾子說過：“吾日三省吾身。”這是當今世界行為科學(xué)風(fēng)靡全球最早的反思宣言。
法國牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說時光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話道出了反思之于人生的意義。
反思是意識的升華，反思是知識的來源，反思是認識真理的有效逐漸，反思是把握未來走向成功的必經(jīng)之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅定信念、完善自我的方式。
一個月來的學(xué)習(xí)生活，我們在逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。月考剛剛結(jié)束，我們要認真反思，要以平常心、進取心對待每一次考試，做學(xué)習(xí)的成功者。在學(xué)習(xí)中反思自己：是否課前預(yù)習(xí)，抓住教材的重點？那藍色的熒光筆是否涂在了恰當?shù)奈恢蒙?？是否限度地發(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對知識的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀律？是否遵從了學(xué)校的規(guī)章制度？是否“拋棄”了食品x，遠離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會公德？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。
業(yè)精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習(xí)慣。讓我們在反思中茁壯成長，在反思中堅定信念，在反思中成就夢想，在反思中走向輝煌的未來。
謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇十四
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進行的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進行反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中改進。這里，結(jié)合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了2.4(1)有理數(shù)的加法，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強調(diào)計算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運算律，即利用運算律進行簡算。上課伊始，我讓學(xué)生回答上節(jié)課的主要知識點——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學(xué)學(xué)習(xí)加法的順序，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運算律）。這里，我的本意是將學(xué)習(xí)計算的四部分展示出來，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)計算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用，即使沒有老師引導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)基本方法與步驟進行自學(xué)。但是，這里我雖然展示了學(xué)習(xí)計算的四部分，但并沒有強調(diào)與突出，沒有用語言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習(xí)計算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認識到其重要性。所以，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習(xí)方法的地方，我們必須強調(diào)，并引起學(xué)生的重視。
有理數(shù)加法運算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習(xí)加法運算律的基礎(chǔ)上引入的。這里，我設(shè)計提問：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗證？然后讓學(xué)生們分小組進行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學(xué)生們進行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個小組的代表進行了回答。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個例子進行了驗證。在學(xué)生回答問題的時候，我擔心回答問題的聲音過小，其他同學(xué)聽不到，便重復(fù)并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學(xué)生才是課堂的主體。另外，學(xué)生其實回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學(xué)認真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導(dǎo)致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學(xué)生的注意。所以，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)學(xué)習(xí)如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位。
最后進行練習(xí)鞏固，一共四道計算題，我先讓學(xué)生們進行討論，想盡可能多的方法進行計算，然后每個組隨機選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學(xué)生。但是，這里有一點處理的不好，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學(xué)生，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學(xué)生們，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學(xué)生做主講人，我做一名引導(dǎo)者。
平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學(xué)跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學(xué)生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)與相聲還是有差別的，教學(xué)中，應(yīng)將表達的機會多留給學(xué)生，老師反而應(yīng)該少講多引導(dǎo)，這一點，在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把機會多留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。
這節(jié)課我進行了嘗試，但是經(jīng)驗不足，還是放給學(xué)生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗，好好學(xué)習(xí)如何做一名合格的引導(dǎo)者。新教師，心教師，反思助我成長。
總結(jié)反思演講篇十五
兒子今年6歲了，上學(xué)前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業(yè)的時間了，他和往常一樣拿出作業(yè)本和筆，今天的作業(yè)是默寫復(fù)韻母，當他寫完讓我檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的說：“你寫作業(yè)這么不用心，腦袋在想什么呢！”說完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的說：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒說我錯，現(xiàn)在說錯了，說明你剛才檢查的時候就不細心，你都不細心，還批評我，再說你總說寫字時候不許看電視，你怎么看電視！”我聽后，心里微微一震，因為孩子寫作業(yè)時，我卻看電視。于是自我解嘲地說：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子說了一聲：“沒關(guān)系，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。
“我原諒你！”多么輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含著怎樣的寬容？我感動于眼前的一幕，同時也羞愧于平時對兒子的管教。“你上課要仔細聽講，作業(yè)要正確，積極回答問題，干什么事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓(xùn)斥，用責(zé)罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認為是一群負責(zé)的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的疏忽給學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應(yīng)該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的`職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認為是一群負責(zé)的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的疏忽給學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應(yīng)該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事。
總結(jié)反思演講篇十六
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
作為考試反思。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確如此，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?BR> 第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們在學(xué)習(xí)上是盡心盡力、踏踏實實，還是不求甚解、得過且過，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上肯定沒有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計劃，就能讓我們在學(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因為，每個人都有自己的實際情況，需要反思的肯定會不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率。
這一階段的學(xué)習(xí)暫時告了一個段落，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁。有時付出不一定有回報，但不付出肯定沒有回報。還有的同學(xué)由于種種原因成績不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的，它是一個需要長期積累、不斷前行的過程。暫時的失利不算什么，我們千萬不能氣餒，要自信；要永遠保持對學(xué)習(xí)的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí)，我們會更專注、想象力也會更豐富、解決問題的能力也會更強、也更有適應(yīng)力來面對挫折。
同學(xué)們，讓我們以無限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧。只要我們勤于思考，積極進取，就會離心中的目標越來越近。未來的日子值得我們期待，因為它一定是美好的。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會因我們所取得的成績而增添光彩！
總結(jié)反思演講篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：教學(xué)反思之我見。
上個星期五，我在中午看班時，從一份刊物上，讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果教師堅持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負全額賠償”。讀完這段話，我進行了認真的反思，我認為朱先生不光在于激勵教師要寫教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗外，還必須具備不斷的反思的意識，唯有如此才能使自己與時俱進，才能對自己提出更高更遠的目標，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進。教學(xué)反思我認為不單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，同時也是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象來對自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束，及時動筆反思，精煉地記錄其中體會最深處，日后再去回味，或許將受益無窮，既然教學(xué)反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來進行反思呢？教學(xué)反思的內(nèi)容很多，但我認為以下幾個方面是教學(xué)反思的重點：
教師的教學(xué)反思是否全面，不能只看是否反思了教學(xué)問題，而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源，是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分數(shù)，即教師也需要對自己教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評價觀進行反思，從根本上說，是對自己教育價值觀的反思，只有這樣，教學(xué)反思才能促使自己觀點不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機智，在課堂教學(xué)之后，如果確實有獨具匠心之處應(yīng)及時歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入，別有風(fēng)味的氛圍營造，得心應(yīng)手的教具運用，新穎別致的難點突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學(xué)法指導(dǎo)，畫龍點睛的誘導(dǎo)評價，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來，突然而去，不由自主”，不及時利用教學(xué)反思去捕捉，便稍縱即逝，會再也想不起來，造成很大有遺憾。
“智者千慮，必有一失”，教學(xué)過程是師生雙邊互動的過程，因此教師的教學(xué)難免會發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時，設(shè)計的教學(xué)情景沒有收到好的效果，忽視了一些知識的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類知識前后的本質(zhì)聯(lián)系，過于重視知識本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等，及時的記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，改進教學(xué)設(shè)想，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會神或偶爾點頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學(xué)生面無表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說明教師授課不精彩，教學(xué)方法呆板，未引起學(xué)生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況，不斷改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時捕捉、記錄，以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚！同行們，我們一起嘗試并堅持吧，相信我們一定不會永遠只是一個“教書匠”。
由于本人寫作能力有限，見解不透徹，不足之處請各位同行多多指導(dǎo)，謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇十八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來，無論成績的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會反問自己，題目是否都做出來并檢查過，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進步，還是退步。反問過后，根據(jù)自己的實際情況進行針對性的制定學(xué)習(xí)計劃、并在這個過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個參考。
1、認真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點、難點、疑點，邊聽邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于課堂活動中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們在思考、回答問題時，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問題時要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認真推敲。
4、獨立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測；在做練習(xí)題的過程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補救。在做題時，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見解，對知識的運用要恰當，千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時的完成，做到最佳，為自己負責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)碛行У膸椭?，讓我們把反思做到實效性，讓反思助我們在生活、學(xué)習(xí)上有進一步的成長！
謝謝大家。
孝!自古以來流傳千古的中華美德，在這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨反復(fù)沖刷，仍能煥發(fā)耀眼奪目的光芒。然而，在當今社會似乎已經(jīng)黯淡無存了!
現(xiàn)在的青年，不專心學(xué)習(xí)，打架、逃學(xué)是屢見不鮮的了。有的，不顧父母的辛苦，回家后母親做的菜不合心了，抓起碗就往地下摔，一跺腳，指著父母的鼻子就“開戰(zhàn)”，什么難聽的話都蹦出口了!有的還是網(wǎng)吧里的“大地主”，一坐就是一兩天，不吃不喝，更談不上回家了!讓父母在家擔心不已、坐立不安就罷了，末了還得等父母三請四請的請回家，有時磨破嘴皮，到最后還被子女大罵一通，撞了滿頭灰。有的，揮金如土，把這種習(xí)慣當作闊氣的表現(xiàn)。經(jīng)常不回家，父母的好言相勸全當耳邊風(fēng)了，左耳進右耳出。好了一兩天，又不見蹤影了，還三天兩頭的打電話要錢，久不久還惹出了事。唉，真是“可憐天下父母心”吶!
難道，這流傳千古的中華美德就這樣被青年們“征服”了嗎?噢不，父母對我們的養(yǎng)育之恩，我們不能忘!“誰言寸草心，報得三春暉”啊!雖然我們沒有億萬家產(chǎn)送給父母，但我們能送一束鮮花;雖然我們沒有豪華的小轎車帶父母出門旅行，但我們能牽著父母的手陪他們散散步……其實父母的要求并不高，他們只需要一點溫暖。我們應(yīng)該盡我們的能力，為他們盡孝!
朋友們，你們捫心自問：孝，你們做到了嗎?
總結(jié)反思演講篇二
尊敬的老師,親愛同學(xué)們:。
大家早上好!
緊張的期中考試剛剛過去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。每一次的考試，都會經(jīng)受失敗痛苦和成功的洗禮。得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做出適當?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要用正確的態(tài)度對待每一次考試，把握每次機會，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。
但是，我們也要正確面對考試成績，"不以物喜，不以己悲"，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺。每次的考試都會有不同的結(jié)果。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們必該取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?BR> 期中成績是同學(xué)們半個學(xué)期以來的努力成果，但是，考試成績只能代表過去。成績不理想的同學(xué)，如果能發(fā)奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的弱點，改正自己的缺點，使我們今后更加努力，使自己的成績更加進步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是---態(tài)度、目標、勤奮!
態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。沒有目標就像大海中迷失方向的航船不能達到彼岸。最終的總體目標，是由一個個簡單的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每一個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)。所以，請同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕恕Ｔ诓粩嗟某街?，成長自我，成就自我。
勤奮是成功的階梯。“書山有路勤為徑”，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢想和幻想。勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒有明顯的進步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閑，時時反思自己的缺點，力求一份耕耘兩份收獲。
一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。
期中總結(jié)之后又是一個新的起點。春種一粒粟，秋收萬顆粒。讓我們攜起手來，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因我們所取得的成績而增添光彩!
同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油!
總結(jié)反思演講篇三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我國旗下講話的題目是“勤于積累，善于反思”?，F(xiàn)實生活中，每個人都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。然而，真正的捷徑其實就在我們身邊，那就是勤于積累，善于反思。
積累是一個漫長的過程，積累的多了，方能厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)也正如此，只要一而再再而三地鉆研下去，水滴石穿，終能得到答案。比如我們記英語單詞，每天積累一個詞，那么一年就積累到了365個詞。
魯迅說過：“有一份努力就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”先生強調(diào)的是，求知少不了積累。一件事，別人做一次，就掌握了其中的玄機，通過積累與總結(jié)，在遇到同樣的問題需要解決時，只要花一點時間便可完成，久之，就形成自己的方法，走出一條自己的路。只要我們學(xué)會積累，也會找的適合自己的方法，從而使學(xué)習(xí)進步。唯有勤于積累的人，才能一步一步地攀登上象征著成功的金字塔。我們始終要明白：學(xué)習(xí)不是一次性的行動，而是一次長途的跋涉。
在積累過程中，反思也是不可或缺的，它是個人獲得進步和發(fā)展的重要途徑。
法國哲學(xué)家笛卡爾以“我思故我在”這一響亮的聲音，向世人揭示了自己成功的秘訣是善于反思；現(xiàn)代美國教育家波斯納提出被大家公認的研究理論：“成功=經(jīng)驗+反思?！笨梢姡挥性诓粩喾此甲陨淼男袨楹退枷胫?，才能逐漸地完善和提高自己。如果不反思，只會是原地踏步，遭到淘汰；可不管有多少問題，只要有了反思和追問，起碼是一個改正的開端，其實在學(xué)習(xí)中，我們大家都有很多的問題，但只要反思，并學(xué)會反思，進步便指日可待。
沒有一個人是完美的，我們應(yīng)向曾子那般“吾日三省吾身”，學(xué)會去反思自己的為人，反思在學(xué)習(xí)中犯下的錯誤，反思自己失敗的原因，我們要將學(xué)與思結(jié)合，學(xué)會在反思中不斷改正。
如果說人生是一個化學(xué)反應(yīng)，那積累便是在反應(yīng)中必不可少的反應(yīng)物；而反思就是加快反應(yīng)速率的催化劑。在人生中，加快你邁向成功的步伐！同學(xué)們，讓我們?nèi)デ谟诜e累，將所學(xué)的盡納入囊中；學(xué)會反思，不斷地提升自己。讓我們一起努力，在積累和反思中，創(chuàng)造一個屬于自己的未來！
總結(jié)反思演講篇四
各位老師各位同學(xué)：
早上好!我國旗下講話的題目是《正視挫折走向成功》。
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試信誓旦旦。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。
因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準備。考場上勇往直前，全力以赴。勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起。失敗的教訓(xùn)是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗來為未來的戰(zhàn)斗作準備。
我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板。感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。感謝居敬小學(xué)這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風(fēng)大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分數(shù)與名次，勝不驕、敗不餒。面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！痹谖覀兂砷L的道路上，有坦途，也有坎坷。有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。
成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經(jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸!同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中我們遇到過很多挫折，這時，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功!
知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需要付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷的前進、前進，再前進，“一萬年太久，我們只爭朝夕”!
太陽每天都是新的，生活永遠的充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，爭取在每個學(xué)期中更上一層樓。
總結(jié)反思演講篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
斗轉(zhuǎn)星移、光陰似箭，本學(xué)期已走過一半的路程，期中考試也已落下帷幕。這次考試，許多同學(xué)受到學(xué)校表彰。在此，我代表學(xué)校黨支部、校委會向在這一次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)、班級、老師表示最熱烈的祝賀!
請同學(xué)們將熱烈的掌聲送給在本次大會上受到表彰的同學(xué)，因為在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的背后浸透著不屈不撓、努力奮斗的汗水，如果沒有頑強的毅力，沒有百折不撓的精神，沒有對理想的執(zhí)著追求，就不會有這些成績。與其說我們表彰這些同學(xué)，不如說是表彰這些同學(xué)身上所呈現(xiàn)的刻苦奮進，斗志昂揚的精神風(fēng)貌。我們要將這一精神風(fēng)貌發(fā)揚光大!
我們也要將掌聲送給在座更多暫時沒有受到表彰的同學(xué)，他們也是我們可愛的同伴，在做人與求學(xué)的道路上，勤奮而執(zhí)著地與我們一起同行，起早貪黑。他們遵規(guī)守紀，不舍不棄，他們也期盼著優(yōu)異的成績，不少同學(xué)也在作一次又一次的努力，只是方法不當或一時疏忽，成績未能如愿。但我們相信只要付出努力與激情、時間和汗水，總會收獲屬于自己的成功。茗中學(xué)子沒有熊樣，個個都是好樣的。
今天我們隆重舉行期中考試總結(jié)暨表彰大會，目的就是要激勵全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進取，就是要在全校形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出差距，讓我們更好地發(fā)展，更快地提高成績。
老師們、同學(xué)們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露一些不足，比如有些班級之間的分數(shù)差距、同科教師之間的分數(shù)差距較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除檢驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供一個反思的機會，全體師生一定要針對自己的考試情況，認真地做一次總結(jié)。這次考試是我們教學(xué)工作中的一個檢測站、更是一個加油站，路還很長，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查漏補缺、亡羊補牢，爭取下次取得更好的成績。
另外這次考試也反映出仍有極個別同學(xué)無視校紀校規(guī)，不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業(yè)不完成，打架斗毆，上網(wǎng)吧等，花父母的血汗錢白白地在學(xué)校里消費，終日一無所獲，荒廢學(xué)業(yè)。希望這些同學(xué)能早日醒悟，不辜負老師、家長和學(xué)校的厚望!重新制定目標，開始新的學(xué)習(xí)計劃，最關(guān)鍵的是要落實在行動上。
同學(xué)們，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，它將直接影響到你們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，關(guān)系到每位同學(xué)的成長成才，影響到每一位同學(xué)家庭的幸福。因此，主動、勤奮、踏實地學(xué)習(xí)是我們當前的首要任務(wù)，也是感恩父母、回報社會的主要體現(xiàn)，愿每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，為自己、為家庭、也為國家。
同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，趁著我們還風(fēng)華正茂，正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加燦爛的明天。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦!
總結(jié)反思演講篇六
各位朋友：
大家好！
最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件，在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個被媒體形容為“人間悲劇”的案件，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個月，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個交代。因而，公眾可以對其同情，法律不能為其免罪，無論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了，兩被告人也都表示沒有意見，不上訴，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實，從事發(fā)至今，此案的社會關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì)，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個公道，維護法律的公正，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險，建議輕判”。從法院的判決來看，顯然采納了公訴人的建議，對兄弟倆作出了輕判。而且，法院的輕判似乎與社會上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴重的影響。
法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴規(guī)懲罰有過錯者，寄望他們在法律面前重新做人；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴相濟，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言，法律的判決可謂是相當?shù)膶捜?，但這種善意的寬容會否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說。
人非草木，孰能無情。誠然，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原，法無可恕，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多，可以通過自己的勞動，可以通過尋求社會救助，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式，是自私，是“愚孝”，法律當以明晰的信號，對此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個公道，也是給社會、給公眾一個公道。
社會需要正義，也需要同情，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當該嚴則嚴，而不能搖擺飄忽。
謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是來自高一(2)班的程cc。今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
在這繽紛多彩的六月末尾，我們感受到了高考放榜的緊張與激動，即將送走這一個學(xué)年的匆匆與不舍。畢業(yè)學(xué)長取得的優(yōu)異成績振奮了我們的精神，激發(fā)了我們的斗志，他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。對于還未參加高考的我們來說，過去的考試成績即便是優(yōu)異的也不能代表最后的成功，暫時的不理想并不能阻礙我們奮進的腳步。我們應(yīng)把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測，通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
“學(xué)而不思則罔”，時光荏苒，處在期末這個時間點，思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的。只有回顧一學(xué)期的進步與不足，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們的復(fù)習(xí)備考才能事半功倍。高中學(xué)習(xí)更加注重基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，體系多線索強，對學(xué)習(xí)能力有更高的要求，我們不能寄希望于“臨時抱佛腳”，而要更加勤奮刻苦，積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加強自主學(xué)習(xí)，勤思多練，提高學(xué)習(xí)效率。考試時，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，以平常心對待，冷靜思考，沉著應(yīng)對。學(xué)習(xí)的方法有很多，也因人而異，別人的好方法不一定完全適合自己，我們要科學(xué)借鑒，不斷探索新的適合自己的更加高效的學(xué)習(xí)方法。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?？偨Y(jié)反思，落實行動，必能有所收獲。希望大家在期終教學(xué)檢測中都能取得理想的成績。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
總結(jié)反思演講篇八
尊敬的老師同學(xué)們大家好：
夜晚，我做在窗子邊，耳畔忽然傳來這首歌。是啊，時間就像風(fēng)一樣，一溜即逝。
正如朱自清散文集的《匆匆》中寫的----早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
是啊!光陰來得匆匆，去也匆匆。在意大利的一所學(xué)校中，學(xué)生在上課前有這樣一句話----昨天、今天、明天，昨天已經(jīng)逝去，今天正在度過，但也會逝去，明天還未到來。
要知道，時間是不會等人的。正如英國莎士比亞所說----拋棄時間的人，時間也會拋棄他。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。要知道，在人年輕力壯時，是會有許多事要做的。在幼年時讀書;在中年時成家立業(yè)。許多事在你老了就不能做了，只剩后悔，但世界上是沒有后悔藥的。所以乘你現(xiàn)在年輕，多做一些力所能及的事吧，至少到你老了你不會后悔，因為你曾經(jīng)努力過了堅強過了。
李大釗曾說過‘我以為世間最可貴的就是“今”，最易喪失得也是“今”。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴?！サ谋闶チ耍驮僖餐旎夭粊砹?。今天的事情就在今天將它做完，何必等到明天呢?若你這樣一天拖一天的，那你終究難成大業(yè)。
要記住，一年之計在于春，一日之計在于晨;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;強中自有強中手。風(fēng)雨之后必有彩虹，但前提是你懂得珍惜時間!
演講完畢，謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇九
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念親愛的同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個有責(zé)任心的老師都會發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔心。
我不會再尋覓當初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發(fā)現(xiàn)，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實的距離。親愛的同學(xué)們，切記：行動比口號更響亮！
總結(jié)反思演講篇十
老師、同學(xué)們：
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因為高一時的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機會?！辈恢溃鳛楦咧猩哪阌袥]有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進反思的課堂，為自己以前的行為進行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節(jié)，認真思考原因，不斷鞏固知識。
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學(xué)會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
總結(jié)反思演講篇十一
大家上午好！
我是來自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進步和不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認真的標準。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時,對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
總結(jié)反思演講篇十二
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們學(xué)校初三年級的數(shù)學(xué)考試整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實看起來數(shù)學(xué)試卷的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從學(xué)生答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成，既要有提前的預(yù)設(shè)，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時可能出現(xiàn)的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。
三、因材施教、分層實施差異教學(xué)。
在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層教學(xué)分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對于中下游的學(xué)生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的對他們進行必要的練習(xí)。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。
總結(jié)反思演講篇十三
老師們、同學(xué)們：
早上好。
中國古代大思想家曾子說過：“吾日三省吾身。”這是當今世界行為科學(xué)風(fēng)靡全球最早的反思宣言。
法國牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說時光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話道出了反思之于人生的意義。
反思是意識的升華，反思是知識的來源，反思是認識真理的有效逐漸，反思是把握未來走向成功的必經(jīng)之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅定信念、完善自我的方式。
一個月來的學(xué)習(xí)生活，我們在逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。月考剛剛結(jié)束，我們要認真反思，要以平常心、進取心對待每一次考試，做學(xué)習(xí)的成功者。在學(xué)習(xí)中反思自己：是否課前預(yù)習(xí)，抓住教材的重點？那藍色的熒光筆是否涂在了恰當?shù)奈恢蒙?？是否限度地發(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對知識的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀律？是否遵從了學(xué)校的規(guī)章制度？是否“拋棄”了食品x，遠離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會公德？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。
業(yè)精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習(xí)慣。讓我們在反思中茁壯成長，在反思中堅定信念，在反思中成就夢想，在反思中走向輝煌的未來。
謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇十四
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進行的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進行反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中改進。這里，結(jié)合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了2.4(1)有理數(shù)的加法，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強調(diào)計算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運算律，即利用運算律進行簡算。上課伊始，我讓學(xué)生回答上節(jié)課的主要知識點——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學(xué)學(xué)習(xí)加法的順序，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運算律）。這里，我的本意是將學(xué)習(xí)計算的四部分展示出來，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)計算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用，即使沒有老師引導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)基本方法與步驟進行自學(xué)。但是，這里我雖然展示了學(xué)習(xí)計算的四部分，但并沒有強調(diào)與突出，沒有用語言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習(xí)計算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認識到其重要性。所以，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習(xí)方法的地方，我們必須強調(diào)，并引起學(xué)生的重視。
有理數(shù)加法運算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習(xí)加法運算律的基礎(chǔ)上引入的。這里，我設(shè)計提問：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗證？然后讓學(xué)生們分小組進行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學(xué)生們進行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個小組的代表進行了回答。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個例子進行了驗證。在學(xué)生回答問題的時候，我擔心回答問題的聲音過小，其他同學(xué)聽不到，便重復(fù)并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學(xué)生才是課堂的主體。另外，學(xué)生其實回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學(xué)認真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導(dǎo)致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學(xué)生的注意。所以，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)學(xué)習(xí)如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位。
最后進行練習(xí)鞏固，一共四道計算題，我先讓學(xué)生們進行討論，想盡可能多的方法進行計算，然后每個組隨機選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學(xué)生。但是，這里有一點處理的不好，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學(xué)生，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學(xué)生們，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學(xué)生做主講人，我做一名引導(dǎo)者。
平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學(xué)跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學(xué)生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)與相聲還是有差別的，教學(xué)中，應(yīng)將表達的機會多留給學(xué)生，老師反而應(yīng)該少講多引導(dǎo)，這一點，在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把機會多留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。
這節(jié)課我進行了嘗試，但是經(jīng)驗不足，還是放給學(xué)生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗，好好學(xué)習(xí)如何做一名合格的引導(dǎo)者。新教師，心教師，反思助我成長。
總結(jié)反思演講篇十五
兒子今年6歲了，上學(xué)前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業(yè)的時間了，他和往常一樣拿出作業(yè)本和筆，今天的作業(yè)是默寫復(fù)韻母，當他寫完讓我檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的說：“你寫作業(yè)這么不用心，腦袋在想什么呢！”說完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的說：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒說我錯，現(xiàn)在說錯了，說明你剛才檢查的時候就不細心，你都不細心，還批評我，再說你總說寫字時候不許看電視，你怎么看電視！”我聽后，心里微微一震，因為孩子寫作業(yè)時，我卻看電視。于是自我解嘲地說：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子說了一聲：“沒關(guān)系，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。
“我原諒你！”多么輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含著怎樣的寬容？我感動于眼前的一幕，同時也羞愧于平時對兒子的管教。“你上課要仔細聽講，作業(yè)要正確，積極回答問題，干什么事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓(xùn)斥，用責(zé)罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認為是一群負責(zé)的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的疏忽給學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應(yīng)該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的`職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認為是一群負責(zé)的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的疏忽給學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應(yīng)該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事。
總結(jié)反思演講篇十六
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
作為考試反思。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確如此，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?BR> 第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們在學(xué)習(xí)上是盡心盡力、踏踏實實，還是不求甚解、得過且過，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上肯定沒有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計劃，就能讓我們在學(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因為，每個人都有自己的實際情況，需要反思的肯定會不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率。
這一階段的學(xué)習(xí)暫時告了一個段落，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁。有時付出不一定有回報，但不付出肯定沒有回報。還有的同學(xué)由于種種原因成績不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的，它是一個需要長期積累、不斷前行的過程。暫時的失利不算什么，我們千萬不能氣餒，要自信；要永遠保持對學(xué)習(xí)的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí)，我們會更專注、想象力也會更豐富、解決問題的能力也會更強、也更有適應(yīng)力來面對挫折。
同學(xué)們，讓我們以無限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧。只要我們勤于思考，積極進取，就會離心中的目標越來越近。未來的日子值得我們期待，因為它一定是美好的。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會因我們所取得的成績而增添光彩！
總結(jié)反思演講篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：教學(xué)反思之我見。
上個星期五，我在中午看班時，從一份刊物上，讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果教師堅持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負全額賠償”。讀完這段話，我進行了認真的反思，我認為朱先生不光在于激勵教師要寫教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗外，還必須具備不斷的反思的意識，唯有如此才能使自己與時俱進，才能對自己提出更高更遠的目標，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進。教學(xué)反思我認為不單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，同時也是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象來對自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束，及時動筆反思，精煉地記錄其中體會最深處，日后再去回味，或許將受益無窮，既然教學(xué)反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來進行反思呢？教學(xué)反思的內(nèi)容很多，但我認為以下幾個方面是教學(xué)反思的重點：
教師的教學(xué)反思是否全面，不能只看是否反思了教學(xué)問題，而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源，是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分數(shù)，即教師也需要對自己教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評價觀進行反思，從根本上說，是對自己教育價值觀的反思，只有這樣，教學(xué)反思才能促使自己觀點不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機智，在課堂教學(xué)之后，如果確實有獨具匠心之處應(yīng)及時歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入，別有風(fēng)味的氛圍營造，得心應(yīng)手的教具運用，新穎別致的難點突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學(xué)法指導(dǎo)，畫龍點睛的誘導(dǎo)評價，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來，突然而去，不由自主”，不及時利用教學(xué)反思去捕捉，便稍縱即逝，會再也想不起來，造成很大有遺憾。
“智者千慮，必有一失”，教學(xué)過程是師生雙邊互動的過程，因此教師的教學(xué)難免會發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時，設(shè)計的教學(xué)情景沒有收到好的效果，忽視了一些知識的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類知識前后的本質(zhì)聯(lián)系，過于重視知識本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等，及時的記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，改進教學(xué)設(shè)想，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會神或偶爾點頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學(xué)生面無表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說明教師授課不精彩，教學(xué)方法呆板，未引起學(xué)生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況，不斷改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時捕捉、記錄，以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚！同行們，我們一起嘗試并堅持吧，相信我們一定不會永遠只是一個“教書匠”。
由于本人寫作能力有限，見解不透徹，不足之處請各位同行多多指導(dǎo)，謝謝大家！
總結(jié)反思演講篇十八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來，無論成績的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會反問自己，題目是否都做出來并檢查過，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進步，還是退步。反問過后，根據(jù)自己的實際情況進行針對性的制定學(xué)習(xí)計劃、并在這個過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個參考。
1、認真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點、難點、疑點，邊聽邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于課堂活動中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們在思考、回答問題時，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問題時要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認真推敲。
4、獨立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測；在做練習(xí)題的過程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補救。在做題時，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見解，對知識的運用要恰當，千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時的完成，做到最佳，為自己負責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)碛行У膸椭?，讓我們把反思做到實效性，讓反思助我們在生活、學(xué)習(xí)上有進一步的成長！
謝謝大家。