通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地改進(jìn)自己。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者更易讀懂和理解。小編為大家搜集了一些精美的心得體會(huì)，希望能給你帶來靈感和啟示。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇一
自2020年以來，由于COVID-19的影響，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為教育的重要一環(huán)。初一學(xué)生也開始采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在這極具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，初一學(xué)生們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)也如火如荼地展開。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)，初一學(xué)生也深有體會(huì)。在線教育平臺(tái)為學(xué)生提供了許多備選課程和教材，這大大方便了學(xué)生。學(xué)生們可以在家上課，省去了上下學(xué)的時(shí)間和精力，同時(shí)可以在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這為弱勢(shì)學(xué)生提供了更多機(jī)會(huì)。
第三段：挑戰(zhàn)。
然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有許多挑戰(zhàn)，初一學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中也遇到了不小的困難。學(xué)生們需要尋找一種適合他們自己的學(xué)習(xí)方式。另外，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上容易分心，需要更高的自律性，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生需要面對(duì)缺少人際互動(dòng)的問題，這無疑對(duì)學(xué)生的社交技能有不小的影響。
第四段：如何解決。
針對(duì)這些挑戰(zhàn)，初一學(xué)生們提出了許多有益的建議。首先，學(xué)生們可以嘗試建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，學(xué)生可以采取一些技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率，如關(guān)閉通知，避免分心等。此外，初一學(xué)生們應(yīng)該積極參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在線討論和互助，以改善自己的社交技能。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，初一學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)是多樣化和具體的。雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但初一學(xué)生們可以采取一些措施來提高自己的學(xué)習(xí)效率和適應(yīng)性。隨著在線教育平臺(tái)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將繼續(xù)成為教育的重要組成部分，我們相信初一學(xué)生也將逐漸習(xí)慣和享受這種學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上學(xué)習(xí)逐漸成為了一種趨勢(shì)。而在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了初一學(xué)生們的必修課。在這一過程中，初一學(xué)生們難免會(huì)有一些心得體會(huì)，也會(huì)面臨一些困難。因此，我們有必要總結(jié)一下初一學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，共同探討其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
一、優(yōu)點(diǎn)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能夠?qū)W習(xí)到老師所教授的知識(shí)，還能夠利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還能夠使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生涯是非常有幫助的。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠方便地和老師進(jìn)行溝通交流，不僅可以及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，還能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。
二、挑戰(zhàn)。
雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也不可避免地會(huì)帶來一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要具備足夠的自律能力，才能夠在家庭環(huán)境和誘惑的干擾下保持學(xué)習(xí)的專注度，否則很容易陷入學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)效率低下的困境。其次，一些學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲、社交網(wǎng)站等因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是非常重要的，一些學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可能無法滿足網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求，這也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難。
三、應(yīng)對(duì)策略。
面對(duì)這些困難，初一學(xué)生需要具備一些應(yīng)對(duì)策略。首先，要明確網(wǎng)上學(xué)習(xí)的目的和意義，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自律能力和學(xué)習(xí)專注力。其次，需要在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行有效的娛樂和休息，控制網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體等使用時(shí)間，保持良好的心態(tài)。最后，如果家庭網(wǎng)絡(luò)條件不佳，學(xué)生可以考慮到圖書館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障自己的學(xué)習(xí)效率和體驗(yàn)。
四、結(jié)合實(shí)際。
作為初一學(xué)生的小明同學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中也遇到了不少困難，但在克服這些困難之后，他也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，注意力是至關(guān)重要的，如果注意力不集中，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣；同時(shí)，他還發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的互動(dòng)性，學(xué)生通過老師提供的作業(yè)和討論區(qū)，可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。最后，小明提到，作為初一學(xué)生和青年一代，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，但也不要忘記珍惜時(shí)間，享受生命的其他精彩之處。
五、總結(jié)。
綜上所述，初一學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)既有優(yōu)點(diǎn)，也存在挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生通過自律、有效的休息和選擇適合自己的環(huán)境等策略，還是可以克服困難，持續(xù)提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。因此，初一學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇三
隨著疫情的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)生活中的重要部分。特別是在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)得到了更廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。初一學(xué)生也不例外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為他們的主要學(xué)習(xí)方式之一，既方便又實(shí)用。本文將分享初一學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)，希望能夠給其他學(xué)生提供一些參考和幫助。
第二段：網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和必備條件。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，有一些必備條件是需要我們注意的。首先，我們需要有一臺(tái)電腦或手機(jī)，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和賬號(hào)。其次，我們需要把握好網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，例如：我們可以自由選擇課程和時(shí)間，不受地域限制，可以自由地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，節(jié)約了時(shí)間和學(xué)習(xí)成本。
第三段：在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中需要注意的問題和解決方法。
盡管網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有許多需要我們注意的問題。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性、電腦軟件的缺失、信息的準(zhǔn)確性等等。為了解決這些問題，我們可以做到以下幾點(diǎn)：首先，保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、電腦軟件完好；其次，多瀏覽網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，了解自己感興趣的內(nèi)容和課程；最后，多與老師和同學(xué)交流，及時(shí)解決問題和疑慮。
在初一學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的確給了我們很多便利和收獲。首先，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和地域限制；其次，在線學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助和指導(dǎo)作用；最后，我們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中結(jié)交更多來自不同地區(qū)的老師和同學(xué)，開闊了我們的視野和思維。
第五段：總結(jié)和建議。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的弊端雖然存在，但其優(yōu)點(diǎn)卻是不可忽略的。特別是在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為我們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分，獲取知識(shí)和提高能力的途徑之一。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該更好地利用信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和潛力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇四
這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學(xué)校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流，愿意提問題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會(huì)懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒有，哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過提問學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)。那么上網(wǎng)課的心得體會(huì)怎么寫？以下是小編為大家準(zhǔn)備的有關(guān)在家上網(wǎng)課心得體會(huì)，歡迎大家前來參閱。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇五
提起2020年的春節(jié)，每個(gè)中國人都刻骨銘心?！靶鹿诜窝住弊屛覀兠總€(gè)人都談虎色變。各大新聞媒體，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都在報(bào)道著每天的疫情動(dòng)態(tài)，看著每天新增的確診病例，不斷加深顏色的疫情地圖，真是牽動(dòng)著每個(gè)中國人的心?！爸袊佑?，武漢加油”的標(biāo)語隨處可見。為了響應(yīng)號(hào)召，我們都待在家里，不出門，勤洗手，有事出門戴口罩。
時(shí)間一天天過去，新聞里不斷傳來好消息，國內(nèi)疫情得到了很好的控制。我們居家抗疫一個(gè)多月了，終于盼來了開學(xué)的日子。由于疫情還沒有完全得到控制，為確保師生安全，我們延期復(fù)學(xué)。黨和國家為全國的小、中、大學(xué)生免費(fèi)推送網(wǎng)課，我們開始在家線上學(xué)習(xí)。
在這“延長(zhǎng)”的假期里，我們開啟了“宅家學(xué)”模式。我猜測(cè)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)可能讓游戲迷、學(xué)生黨紛紛竊喜，也可能讓學(xué)霸們彎道超車。我堅(jiān)決不做游戲迷，于是我每天勞逸結(jié)合，白天上網(wǎng)課寫作業(yè)，晚上按時(shí)睡覺休息，我暗暗下定決心：我要做學(xué)習(xí)上彎道超車的一匹黑馬。
為了保護(hù)我的視力，我沒有用爺爺奶奶的智能手機(jī)上課，而是用平板電腦聽課。周一到周五的每天早上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)晨讀英語，9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)坐在電腦旁邊，認(rèn)真聆聽網(wǎng)上老師講課。課上，我認(rèn)真記筆記。課后，我及時(shí)鞏固所學(xué)的的知識(shí)。
通過一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，比如：一節(jié)課某部分內(nèi)容如果你沒有聽明白，可以看回放再次聽老師講一遍，直到我們聽懂為止；看回放的過程中，如果我覺得課堂老師所給的思考時(shí)間不夠，我就按下暫停鍵，思考后在本子上正確解答，然后按下播放鍵，檢驗(yàn)我做題是否正確。我把自己的新發(fā)現(xiàn)高興地告訴奶奶，奶奶笑著夸我聰明呢！當(dāng)然，即使聽懂了網(wǎng)課內(nèi)容，在我們解決實(shí)際問題時(shí)還會(huì)遇到障礙，老師每天晚上6點(diǎn)和我們相約答疑課堂，根據(jù)老師線上答疑和跟蹤指導(dǎo)，我完全理解了所學(xué)的知識(shí)。悄悄告訴你：網(wǎng)課學(xué)習(xí)我收獲滿滿，絲毫沒有耽誤我的學(xué)業(yè)哦！
在班級(jí)釘釘群里，偶爾有同學(xué)沒按時(shí)交作業(yè)，老師開班會(huì)直播課說：“同學(xué)們，你們?cè)谄聊坏哪沁?，我看不見你們，網(wǎng)上學(xué)習(xí)全靠自律……”我很奇怪：不及時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)是家長(zhǎng)沒及時(shí)督促嗎？你們?yōu)槭裁床恢贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃呢？讓爸爸媽媽看看你制定的計(jì)劃是否可行，監(jiān)督你按計(jì)劃學(xué)習(xí)和鍛煉。你們作為小學(xué)生，對(duì)事情的輕重緩急不分嗎？我的爺爺每天都會(huì)陪著我聽課，寫作業(yè)，我不明白的題爺爺還能給我講講呢。我完成作業(yè)的剩余時(shí)間里，爺爺帶著我鍛煉身體?，F(xiàn)在的我真是學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤啊！
以前我讀書時(shí)看到一句話：自律者出眾！不自律者出局！學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生要做的功課，無論你多大了，都需要不斷地學(xué)習(xí)。我們只有努力學(xué)習(xí)，讓自己強(qiáng)大，才能勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，成為生活的強(qiáng)者。同學(xué)們，珍惜網(wǎng)課的時(shí)光吧，讓我們自律學(xué)習(xí)，超越自我，心向陽光，心向美好的未來前進(jìn)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇六
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的小學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好知識(shí)還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。
老師知識(shí)輔助我們學(xué)習(xí)的'，就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學(xué)，有的之后電腦，如果自己不自覺上課，不認(rèn)真上課，浪費(fèi)了時(shí)間，最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時(shí)間還很多，沒有多久我們就會(huì)用完小學(xué)的讀書時(shí)間，總有一天我們會(huì)遇到困難，人需要的是能夠認(rèn)知自我，能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫了，也沒有在學(xué)校中的威嚴(yán)，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真聽課，畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識(shí)，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費(fèi)。
我喜歡學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學(xué)習(xí)更加方便，只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對(duì)待網(wǎng)課的心態(tài)，是認(rèn)真還是不努力?，F(xiàn)在多流一滴汗，以后將會(huì)收獲更多的夢(mèng)。
每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必須的，要積極去學(xué)習(xí)，記去讀書，更何況開通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程，對(duì)我們來說是福音。
學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識(shí)，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇七
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：1，因?yàn)楣ぷ髟?，我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以允許我們根據(jù)自己的情況來安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，很好的均衡了工作于學(xué)習(xí);2，通過對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn);3，通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，，我們還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，最后必將促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展。
經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說課有了一個(gè)更深刻的理解。說課，不僅僅局限于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說明解釋上，它不是教案的復(fù)述;說課也不僅僅是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上更突出地表達(dá)教學(xué)理論對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導(dǎo)關(guān)系上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此，說課的表達(dá)方式既有說明，也有證明和闡明。
說課是對(duì)備課的解說、上課的演示，主要靠語言來表達(dá)。這使它具有了演講性特點(diǎn)，即對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說。同時(shí)，與教師上課的講又大不相同，上課是面對(duì)學(xué)生講，要通過講去激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。而說課的講，則可以且應(yīng)該講得盡可能精彩些，要通過講讓聽者心中點(diǎn)頭，心悅誠服。
說課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育專家轉(zhuǎn)化。
盡管說說課的層次性較高，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一，說課的內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學(xué)，具有規(guī)范性;第二，說課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制，有其靈活性;第三，說課的演講和表演特點(diǎn)對(duì)教師有激勵(lì)性;第四，說課納入到管理者的工作范圍，便增強(qiáng)了組織力度而使之具有約束性。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)我反思，同時(shí)也更大程度地提升了我的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。平時(shí)上課，我們往往在課前備好課就算萬事ok了，也不會(huì)對(duì)接下來的上課去思考太多預(yù)設(shè)的問題，而說課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用……這個(gè)過程是促使教師思考的過程。是對(duì)課前的一種預(yù)設(shè)，它促使教師形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，顯然，這個(gè)過程，教師得益，學(xué)生更受益。
在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說課有了更深的體會(huì)，對(duì)今后的教學(xué)也有更好的把握。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇八
我有個(gè)綽號(hào)叫“大馬虎”。這個(gè)綽號(hào)說來話長(zhǎng)，也讓人哭笑不得。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我自己記作業(yè)，我很高興。因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)寫不少漢字了，記個(gè)作業(yè)沒有問題。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師留了練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，讓我們畫了圈兒，還把那一頁折上角，我都一一做好了。
我把這件神奇的事告訴了媽媽，媽媽想了半天也沒有想明白。等晚上媽媽檢查我的作業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我拿的是同桌的書，難怪上面沒有我記的書名呢。
還有一次下午上學(xué)的時(shí)候，我匆匆忙忙趕到學(xué)校，坐到座位上時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己換了個(gè)新同桌，我再往周圍一看，好像每個(gè)人我都不認(rèn)識(shí)，大家也瞪大了眼睛，吃驚地盯著我看。哎呀，我居然走錯(cuò)教室了!
從那以后，家里人和同學(xué)都叫我“大馬虎”了。
這幾天我發(fā)現(xiàn)，很快就有人取代我，榮獲“大馬虎”的稱號(hào)了，這個(gè)人就是我媽媽。
早上，媽媽洗了臉出來，等下又進(jìn)了洗手間?！芭?，我洗漱過了!”她一邊說，一邊又走了出來。要出門的時(shí)候，媽媽的口罩就掛在耳朵上，她卻滿屋子找自己的口罩。我跑上去，幫她把口罩的另一邊拉起來掛好，她才挎著購物袋出去了。
媽媽為什么那么健忘呢?我想了很久，慢慢有點(diǎn)明白了，她是在牽掛遠(yuǎn)在外地的外婆吧。
“媽媽，外婆什么時(shí)候可以再來深圳啊?”我問她。
“等這次流行病過去，外婆就可以來了!”
“那病毒什么時(shí)候才被殺光呢?”
“應(yīng)該很快吧?！?BR> 為了讓媽媽不再忘事，我在門口掛了一個(gè)口罩，又在媽媽的包里放了一個(gè)。她回來一坐下，我就會(huì)端一杯水給她?！皨寢?，你讓我寫的字帖寫好了，地也拖干凈了，你好好休息一下吧!”
媽媽打開包包，取出我放的口罩，笑著揚(yáng)了揚(yáng)：“看到它我就知道，我的寶貝不再是大馬虎了!”
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇九
“到了2020年，老師和學(xué)生都不用去學(xué)校了，在家里就能上課。”這是20年前，“夢(mèng)想杯”作文大賽特等獎(jiǎng)節(jié)選中的一句話，如今成為我們確確實(shí)實(shí)的現(xiàn)狀。
為了有效控制疫情，全國各地下達(dá)延遲開學(xué)的通知。但“停課不停學(xué)”，老師們紛紛當(dāng)上了主播，學(xué)生們與隔空老師互動(dòng)。課堂由校園搬到了網(wǎng)絡(luò)，直播間網(wǎng)絡(luò)語匯頻出，多了許多趣味，學(xué)生上課更是不受拘束，可坐可躺。但網(wǎng)課，也是教育的一種形式，它始終服務(wù)于教育。當(dāng)我們?cè)诩疫@樣一個(gè)舒適的環(huán)境下，惰性自然而然的產(chǎn)生，隔著屏幕，更加“神秘”，網(wǎng)課就成為了挑戰(zhàn)，成為對(duì)我們的自律自覺的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)課剛開始，新鮮感大于緊迫感，僥幸心理大過于認(rèn)真自覺。早上早起晨讀難，上課不分心難，嚴(yán)格把控課下自主學(xué)習(xí)更是難。手機(jī)、零食等等會(huì)讓我分心的事物就在手邊，觸手可及。一瞬而過的直播畫面，手忙腳亂的記筆記，松弛的狀態(tài)再難以自主思考。這從一開始，就是挑戰(zhàn)。在沒有人盯著的屏幕另一端，是一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)，還是一頭鉆進(jìn)手機(jī)，是嚴(yán)于律己，還是消磨時(shí)光，這沒有人會(huì)知道，沒有人會(huì)監(jiān)督。
在一次次的肆意妄為中，我丟掉的不只是一堂課，是習(xí)慣。我需要重視網(wǎng)課，錯(cuò)過的直播可以用回放彌補(bǔ)，但丟掉的時(shí)間，什么都補(bǔ)不回來。我要做的，是一天比一天早起一點(diǎn)，一天比一天再上課專注一點(diǎn)，一天比一天自覺一點(diǎn)。不同于學(xué)校的作息時(shí)間，在家有更多的自主時(shí)間自行安排，完成該完成的任務(wù)，但不僅限于完成，更要拔高。調(diào)整心態(tài)，正視網(wǎng)課，端正態(tài)度，停課不停學(xué)，以最佳的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)契機(jī)。
在這段時(shí)間，會(huì)有星星隕落，也會(huì)有新星冉冉升起。不會(huì)克制自己的玩心，會(huì)一落千丈，懂得克制，再加上認(rèn)真的態(tài)度，才能夠野蠻生長(zhǎng)。的確沒有人監(jiān)督我們上課的狀態(tài)，但自覺的人從來不需要監(jiān)督。他們會(huì)在別人沉迷手機(jī)時(shí)，多做一份題，會(huì)在別人還在被窩酣睡時(shí)，多看幾遍筆記。這個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于這樣自律自覺的人來說，就是契機(jī)。自律，一方面是為了不讓自己失望；另一方面也因?yàn)闆]有自律自覺，就談不上真正的自由和自在。
在戰(zhàn)“疫”期間，努力克制自己的惰性。克制，才會(huì)清醒，才會(huì)堅(jiān)定?？酥疲岅惖烂鞯奈膶W(xué)水平堪比北大研究生導(dǎo)師；克制，讓王陽明能被后人稱作“歷史上最后一個(gè)圣人”；克制，能讓我們更加智慧。在這個(gè)特殊的時(shí)期，讓學(xué)習(xí)生活重回正軌，人與人的差距就從這里開始。
網(wǎng)課，不過是換種創(chuàng)新的形式，但我們不該換了自己像在學(xué)校那樣的態(tài)度，或許開始是掙扎的、是慌亂的、是無措的，但這不過是時(shí)間問題，要努力去適應(yīng)這樣的課堂，對(duì)還有惰性的自己下狠心，把自己的網(wǎng)課生活過的井井有條，堅(jiān)守本心?！陡道准視分杏幸痪湓挘骸澳愕贸３?qiáng)迫自己，強(qiáng)迫才能完成事?！碧热綦S心所欲，懶散貪玩，將在這段時(shí)間里一事無成，在你還沉迷在玩樂中時(shí)，別人早已大步向前。疫情過后，眾多學(xué)子必然兩極分化，是做優(yōu)秀一大截的人，還是遙遙落后的人，在于我們能否把握好這段學(xué)習(xí)的時(shí)間。
自覺，是一束清風(fēng)微涼，在焦躁激動(dòng)時(shí)拂過心頭，喚起理性的自律。根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，是一種無需提醒的自覺。以積極而主動(dòng)的態(tài)度，直面問題。特殊時(shí)期，雕刻時(shí)光，打磨自己，悄悄拔尖。每一天都要讓夢(mèng)想叫醒熟睡的自己，迎接挑戰(zhàn)，把握契機(jī)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十
沒辦法中的辦法。因?yàn)檫@次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但是我對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕，相反，我覺得這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)讓我找到了更加適合我的學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，最最適合我的一點(diǎn)，便是老師白天在線上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程講授，因?yàn)橛幸曨l存檔，我們所有的學(xué)生都可以在課余時(shí)間回看白天的課程，甚至于你反復(fù)重看都可以，只要你有那個(gè)時(shí)間和用心。我在這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，每天白天上課都認(rèn)真聽了，下了課，我先去做題，遇到不會(huì)的，我又會(huì)重新調(diào)到老師講的相關(guān)內(nèi)容去回看，一遍不會(huì)就看兩遍，兩遍不會(huì)就看三遍，直到自己看懂了為止。
這在過去的線下課程學(xué)習(xí)時(shí)是沒有的功能，過去要是不懂，那就得去問同學(xué)問老師，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什么，要是對(duì)方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會(huì)耽誤別人的時(shí)間，而這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)就少了這樣的后顧之憂，只管去聽，只管去學(xué)，直到自己學(xué)懂為止!
或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，甚至習(xí)慣并依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應(yīng)，我都得盡自己最大的努力去適應(yīng)，我除了讀書，沒有更好的方式去改變自己的命運(yùn)，所以我必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式。
這段網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間，因?yàn)楣?jié)省了許多上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習(xí)，不出意外的話，等學(xué)?；謴?fù)教室上課，恢復(fù)期中的考試，我的成績(jī)應(yīng)該可以提升好幾個(gè)名次。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會(huì)超越我了，這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩(wěn)居前三名。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也許很快就要結(jié)束了吧，結(jié)束了之后，我就不能再繼續(xù)反復(fù)的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不讓自己浪費(fèi)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也希望我的其他同班同學(xué)也能好好認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的好處，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十一
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。
這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓?chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十二
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒感染防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十三
自縣第十八次黨代會(huì)召開以來，我將學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓好，取得了初步學(xué)習(xí)成效:。
一是要提振精神，增強(qiáng)信心。黨代會(huì)為修水今后五年的發(fā)展繪就了新的宏偉藍(lán)圖。我將努力提振銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的“精氣神”，激發(fā)埋頭苦干、真抓實(shí)干的原動(dòng)力，為我縣爭(zhēng)當(dāng)三省九縣發(fā)展龍頭贏得江西地域大縣應(yīng)有地位而貢獻(xiàn)力量。
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)。黨代會(huì)精神是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重要遵循。我將進(jìn)一步對(duì)鄭慶華書記在開幕式上所作的.報(bào)告和閉幕式上的重要講話等文件、講話精神進(jìn)行原原本本的學(xué)習(xí)，努力做到融會(huì)貫通、學(xué)深悟透，并在實(shí)踐中增強(qiáng)貫徹落實(shí)的本領(lǐng)。
三是要立足崗位，抓好落實(shí)。作為黨辦干部，我將進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，緊緊圍繞縣黨代會(huì)精神，牢記“五個(gè)堅(jiān)持”，全面提高服務(wù)質(zhì)量，不折不扣落實(shí)縣委工作部署，完成辦公室安排的各項(xiàng)任務(wù)，努力開創(chuàng)工作新局面。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十四
小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革大力提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是新課標(biāo)體現(xiàn)的一種理念。數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，有利于活躍課堂氣氛，轉(zhuǎn)變同學(xué)單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間，從而激勵(lì)同學(xué)真正投入到對(duì)學(xué)問的追求和探究中去。由于有了小組的合作學(xué)習(xí)，課堂才不會(huì)再有被冷落或遺忘的角落，從而使同學(xué)在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，從不同角度，以不同方式思索和探究各種問題，增加同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師為中心，老師主講，同學(xué)死學(xué)，同學(xué)只能被動(dòng)地接受學(xué)問，這種訓(xùn)練從小就扼殺了同學(xué)的制造性思維。數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)由于采納了小組爭(zhēng)論，從而為課堂創(chuàng)設(shè)了一種最佳的教學(xué)氛圍，使數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問的場(chǎng)所。
小組合作學(xué)習(xí)為同學(xué)營造了寬松、開心、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而建立了良好的師生關(guān)系，使同學(xué)始終保持樂觀向上的樂觀心情和努力探究獲得勝利的劇烈愿望。通過小組合作溝通，同學(xué)各抒己見，相互分析、比較、推斷、推理，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。例如，在教學(xué)"長(zhǎng)方體的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)通過觀看、觸摸，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？長(zhǎng)方體的面有什么特征？同學(xué)拿出自己事先預(yù)備的長(zhǎng)方體在課堂上展現(xiàn)爭(zhēng)論，愛好大增。小組爭(zhēng)論后紛紛匯報(bào)：
第一小組說，面對(duì)長(zhǎng)方體數(shù)一圈有4個(gè)面，再加上下2個(gè)面，共6個(gè)面，其次小組說，用相對(duì)面的方法來數(shù)有6個(gè)面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小組說，相對(duì)的面大小和外形完全相同；第四小組說長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有2個(gè)相對(duì)的面是正方形；第五小組說長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。
同學(xué)在小組合作中體驗(yàn)到勝利的樂趣，增加了合作的信念?？梢?，小組合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維、發(fā)覺問題、解決問題，而且能培育同學(xué)主動(dòng)參加、與人合作、與人溝通的意識(shí)，是同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的有效途徑。
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是人人參加學(xué)習(xí)的全過程，人人探究新學(xué)問，人人嘗試勝利的喜悅。在同學(xué)合作過程中，小組內(nèi)的看法往往不統(tǒng)一，這時(shí)候老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種看法進(jìn)行充分爭(zhēng)論，進(jìn)一步分析、比較、爭(zhēng)論、推理、歸納，最終達(dá)成共識(shí)。例如，教學(xué)"角的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)們猜一猜："一張正方形紙剪掉一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？'同學(xué)們紛紛回答：3個(gè)角、5個(gè)角、4個(gè)角。這時(shí)，我讓同學(xué)們以小組為單位，拿出一張正方形紙，親自動(dòng)手剪一剪，數(shù)一數(shù)。結(jié)果幾乎每個(gè)小組都分析歸納出：采納的剪法不同，剩下的角個(gè)數(shù)就不一樣，三種答案都是正確的。
個(gè)面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小組說，相對(duì)的面大小和外形完全相同；第四小組說長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有2個(gè)相對(duì)的面是正方形；第五小組說長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。
同學(xué)經(jīng)受了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，既享受了自主探究，又體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)勝利的歡樂，最重要的是加深了對(duì)學(xué)問的理解，真可謂是一舉多得。
三、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新力量的發(fā)揮數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)更加關(guān)注同學(xué)的活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)"再制造'的時(shí)間和空間，活躍了課堂氣氛，使同學(xué)真正地從"要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'"我會(huì)學(xué)'。例如，教學(xué)"梯形面積'時(shí)，我首先讓同學(xué)們回想平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？然后以小組為單位用兩個(gè)完全一樣的梯形（其中一個(gè)梯形涂成紅色）推導(dǎo)梯形面積公式。匯報(bào)結(jié)果時(shí)，同學(xué)們愛好非常高漲、爭(zhēng)先恐后：一個(gè)小組說："我們小組用的方法與推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的方法相同，是先旋轉(zhuǎn)后平移，把梯形轉(zhuǎn)化成了一個(gè)平行四邊形。'同學(xué)們都紛紛表示贊同。這時(shí)，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量，調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性："假如我們手中只有一個(gè)梯形，你們能不能自己動(dòng)腦筋想出別的方法推導(dǎo)出它的計(jì)算公式呢？'匯報(bào)溝通的結(jié)果更讓我心花怒放：
小組1：做對(duì)角線，把梯形分割成兩個(gè)三角形。小組2：從上底的一頂點(diǎn)做另一腰的平行線，把梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。小組3：從一腰中點(diǎn)做另一腰的平行線，割下的小梯形旋轉(zhuǎn)平移，拼成一個(gè)平行四邊形。不管用哪種方法，同學(xué)們都推導(dǎo)出梯形面積公式是：梯形面積=（上底+下底）高2。每一種方法都體現(xiàn)出一種思維方式，這多種思維方式達(dá)到同一個(gè)目的，同學(xué)按自己的想法去做，全部的同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，他們敢于發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)成了一種樂趣，創(chuàng)新力量得到充分發(fā)揮。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十五
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說，在網(wǎng)課還沒正式開始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的?？梢圆挥贸鲩T，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺得在線上聽課跟在學(xué)校教室里聽課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂氛圍勝過了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過去我還很喜歡在網(wǎng)上聽一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠矶际歉咝＠锩嬲齼喊私?jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧！我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛學(xué)校，我愛教室，我愛我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十六
（一）資料收集了解民間民俗活動(dòng)的文化價(jià)值取向和現(xiàn)實(shí)意義。
（二）問題探究。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生自主收集得到的相關(guān)資料進(jìn)行探究式教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中使學(xué)生對(duì)畬族民間美術(shù)的內(nèi)容、如何面對(duì)我們的本土文化等問題進(jìn)行探究。讓我們的孩子熱愛我們的本土文化，通過對(duì)民間美術(shù)的追本溯源，了解家鄉(xiāng)民間美術(shù)的獨(dú)特性，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的特有美感，幫助學(xué)生認(rèn)同自己身邊的文化，從而讓學(xué)生逐步形成健全的人格、情感、價(jià)值觀和生活方式。
（三）認(rèn)知內(nèi)化。教學(xué)的一大任務(wù)就是讓學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知、內(nèi)化為自己的東西。因此，我們幫助學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行認(rèn)知，力求獲得對(duì)畬族民間美術(shù)全方位的認(rèn)識(shí)。一是藝術(shù)內(nèi)容。通過民間美術(shù)作品中的主題與內(nèi)容，解讀本土的歷史、道德、宗教、風(fēng)情、民俗、禮儀；解讀祖先的生存環(huán)境和生活方式；解讀作者的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而加強(qiáng)對(duì)千百年來祖先賴以生存和發(fā)展的生命線的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)本土文化的感情，使教育傳承走向一個(gè)新的境界。二是藝術(shù)形態(tài)。藝術(shù)形式是民間美術(shù)的本體，是民間美術(shù)中的點(diǎn)、線、面、形、色彩、節(jié)奏、韻律、構(gòu)圖、材質(zhì)、肌理等藝術(shù)形式進(jìn)行審美判斷，不斷提高視覺感受能力和讀圖能力。三是藝術(shù)內(nèi)涵。畬族民間美術(shù)背后蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，它是本土文化中的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生解圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們對(duì)民間美術(shù)背后文化的關(guān)注，對(duì)民族發(fā)展精神的`關(guān)注，對(duì)本土文化價(jià)值取向的關(guān)注，促進(jìn)本土文化在學(xué)生生命的血脈中流淌。
（四）活動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)是一個(gè)生命體驗(yàn)的過程。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是激活學(xué)生原初生動(dòng)的感悟力，使本土文化與自己的生活境遇和人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活生生的體驗(yàn)交流，借助現(xiàn)實(shí)的直觀、感悟，獲得一種介入式的理解。一是角色體驗(yàn)。以情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生扮演自己的先人，穿越時(shí)空的隧道，聆聽遠(yuǎn)古的呼喚，尋覓祖先的蹤跡，感悟本土藝術(shù)與生活的源泉，體驗(yàn)本土文化對(duì)生命存在的價(jià)值與意義。二是創(chuàng)作體驗(yàn)。把民間美術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童生命狀態(tài)進(jìn)行自然表述，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生命的表現(xiàn)沖動(dòng)，讓孩子們根據(jù)自己對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)知和理解，大膽創(chuàng)造，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。三是情感體驗(yàn)。通過對(duì)各種民間美術(shù)質(zhì)材、技巧和制作過程的探索和實(shí)踐，以自己的心靈和情感去詮釋民間美術(shù)作品，讓本土文化的基因與元素融入鮮活的兒童美術(shù)作品之中，體驗(yàn)民間美術(shù)造型樂趣。
（五）拓展延伸。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究的情境，以綜合活動(dòng)的形式拓寬時(shí)空、延伸內(nèi)容、擴(kuò)大視野、發(fā)展思維。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是讓學(xué)生以開放的眼光來看待豐富多彩的本土文化，理解整體性的本土文化結(jié)構(gòu)，以更加廣闊的視野，關(guān)注和整合本土文化課程。
優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)是一個(gè)民族的歷史和智慧的沉淀，這無異于一座豐富的極有價(jià)值的美術(shù)課程資源寶庫。愿我們的美術(shù)教師都能主動(dòng)開發(fā)和利用本土文化資源和自然資源，把民間美術(shù)和兒童美術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來，既發(fā)揮教育的育人功能，又促進(jìn)本土文化的傳承與發(fā)展，讓民間美術(shù)重新煥發(fā)出生命的活力。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名大學(xué)生，我有幸能夠經(jīng)歷網(wǎng)上學(xué)習(xí)這樣一種全新的教育方式。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深感網(wǎng)上學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主思考能力的一種有效途徑。在這一過程中，我從中獲益匪淺，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)資源受限于教材和教師筆記等有限的材料。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，世界各地的名師的教學(xué)視頻、電子圖書、論文報(bào)告等都可以輕松獲取。我可以根據(jù)自己的需求去選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，這使得我的學(xué)習(xí)更加靈活多元化。在自主選擇學(xué)習(xí)資源的過程中，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。
其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式常常是“一刀切”，老師按部就班地傳授知識(shí)，學(xué)生往往難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程，以及感興趣的學(xué)習(xí)方式。有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，我更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑肋@是我自愿選擇的，我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力更強(qiáng)。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也讓我感受到了學(xué)習(xí)帶給我內(nèi)心的愉悅和滿足。
然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些挑戰(zhàn)和困難。第一是時(shí)間管理的壓力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)按時(shí)進(jìn)行授課，學(xué)生只需按時(shí)到達(dá)教室即可。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。由于沒有固定的上課時(shí)間，容易產(chǎn)生拖延癥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。因此，我們必須學(xué)會(huì)管理時(shí)間，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另一個(gè)困難是缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教室中，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，討論問題、解答疑惑。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，交流和互動(dòng)主要通過文字、語音或視頻進(jìn)行。雖然可以通過郵件、留言等方式聯(lián)系老師和同學(xué)，但這種交流方式不如面對(duì)面的交流直接有效。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要更加主動(dòng)積極地參與討論和互動(dòng)活動(dòng)，積極尋找交流的機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)這一不足。
總之，大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是多方面的。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也面臨時(shí)間管理的壓力和缺乏面對(duì)面交流的困難。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要努力克服困難和挑戰(zhàn)。相信通過不斷的努力和探索，我們大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲也會(huì)越來越多。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)逐漸成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。然而，與傳統(tǒng)的面授課程相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在這里，我將分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)讓我更加獨(dú)立自主。在傳統(tǒng)教室里，老師始終是學(xué)生們的主導(dǎo)，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)則讓我更加自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排，不受地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加獨(dú)立，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鍛煉了我的自律能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，沒有了老師的監(jiān)督和提醒，需要我自己對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行管理和控制。這要求我具備較強(qiáng)的自律意識(shí)，不能因?yàn)闆]有外在的壓力而松懈下來。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了堅(jiān)持學(xué)習(xí)、按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣，提高了我的自律能力。
再次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)豐富了我的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上匯集了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、學(xué)習(xí)工具等。通過這些資源，我能夠更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，我可以與其他同學(xué)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
此外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也教會(huì)了我信息獲取和篩選的能力。在海量的信息中找到有用的資料是一項(xiàng)關(guān)鍵的技能。網(wǎng)上學(xué)習(xí)要求我學(xué)會(huì)利用搜索引擎、在線課程平臺(tái)等工具，準(zhǔn)確地找到我需要的資料。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和可靠性，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。這些能力對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
最后，與傳統(tǒng)面授課程相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。由于缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，有時(shí)我會(huì)感到孤獨(dú)和難以解決學(xué)習(xí)中的問題。此時(shí)，我需要更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，積極尋求幫助和支持。同時(shí)，我也需要更加自覺地參與課堂，克服自己的懶散情緒，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
綜上所述，網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過獨(dú)立自主、自律能力的培養(yǎng)，豐富的學(xué)習(xí)資源的獲取，信息獲取和篩選的能力的提升，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。雖然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷的努力和積累，我會(huì)越來越適應(yīng)和善于利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十九
愿意叨叨你的人，才是真正在乎你的人。從警13年來，他始終扎根在公安基層一線，心里裝著群眾，熱情服務(wù)群眾，一切為了群眾，基層一線，心里裝著群眾，熱情服務(wù)群眾，一切為了群眾，盡其所能為群眾解難事，做好事，辦實(shí)事。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在今后的工作中，我要以呂建江同志為榜樣，努力干好本職工作。
呂建江曾說：“共產(chǎn)黨員就是一塊磚，哪里需要就往哪里搬，必須干一行，愛一行”。他是這么說的，也是這么做的。從20xx年3月部隊(duì)置業(yè)到公安機(jī)關(guān)，從來都不因?yàn)楣ぷ鞯淖兓蛵徫坏恼{(diào)整而在理念信念上發(fā)生變化，而是勇挑重?fù)?dān)、沖鋒在前、忘我工作，忠實(shí)地履行自己的.工作職責(zé)。把簡(jiǎn)單的事辦好了就不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好了就不平凡。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以他為榜樣，做到干一行，愛一行，專一行，盡職盡責(zé)地認(rèn)真完成。
呂建江同志在工作崗位上履職盡責(zé)，在八小里以外，他開通了微博，“老呂叨叨”。就是這樣一個(gè)普通的微博，里面有大量的失物招領(lǐng)信息、居住證辦理的流程、防范詐騙的提醒，等等，及時(shí)為群眾送平安、送法律、送服務(wù)，排憂愁、解難題、辦實(shí)事。他被網(wǎng)友們親切地稱為“不下班的民警”。在今后的工作中，我會(huì)以他為榜樣，立足本職，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)提高工作質(zhì)量和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷取得新的更大的進(jìn)步。
呂建江同志常說“干干凈凈做人，心里最踏實(shí)”。他從警以來，始終扎根基層，腳踏實(shí)地，勤奮工作，不求回報(bào)。他的家庭條件并不富裕，生活非常簡(jiǎn)樸。他不追逐名利，一身正氣，兩袖清風(fēng)，從未利用手中權(quán)力為自己謀取一點(diǎn)私利，從未向組織提過一絲一毫的照顧要求，從未因個(gè)人升遷、調(diào)動(dòng)和待遇問題找過領(lǐng)導(dǎo)。他公私分明、公道正派，堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法、文明執(zhí)法，按政策、規(guī)矩辦事。他把全部身心都投入到了黨的事業(yè)和工作中，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員舍小家為大家、無私奉獻(xiàn)的崇高境界。在今后的工作中，我會(huì)以他為榜樣，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以優(yōu)良的工作作風(fēng)履行好自己的職責(zé)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十
在師德教育活動(dòng)中，學(xué)校實(shí)行了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高和人生的價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的責(zé)任。
通過開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)他們思想活躍，思維幼稚，工作活躍，吵鬧易怒的時(shí)候，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成無知。事后看來，我不應(yīng)該是這樣的。其實(shí)學(xué)生是一個(gè)有生命的有機(jī)體，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生人人都愛，但調(diào)皮的學(xué)生也不是一無是處。作為老師，你要有一副放大鏡，去發(fā)現(xiàn)和挖掘其中的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力克服自己的不良情緒，靜下心來教育每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。與優(yōu)秀的老師相比，我現(xiàn)在的思想水平還得不斷提高。在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念，使我們的.教育深受學(xué)生喜愛，得到家長(zhǎng)認(rèn)可，做人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，老師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總的來說，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激發(fā)了我教書育人的熱情，警示了我工作中的不足，讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，那就是工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的一種新形式。大學(xué)生群體尤其適合通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)來拓展知識(shí)，提升能力。在這個(gè)過程中，我深切感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
首先，在線學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有時(shí)間和地點(diǎn)限制，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是白天還是夜晚，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性非常適合大學(xué)生這個(gè)群體，因?yàn)榇髮W(xué)生擁有很多活動(dòng)和課程，時(shí)間很有限。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，可以充分利用碎片化時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人最喜歡的是深夜自習(xí)，因?yàn)橐雇戆察o，無人打擾，思維更加清晰，這樣能夠更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。
其次，在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以借助各種教育平臺(tái)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。無論是視頻課程、電子書籍、論文期刊，還是學(xué)術(shù)講座、在線討論，都可以在網(wǎng)上找到。與傳統(tǒng)的教材相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源更加多元化，覆蓋面更廣，可以滿足不同學(xué)生的需求。此外，通過網(wǎng)絡(luò)，我們還可以與世界各地的優(yōu)秀教師、學(xué)者和同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)視野。我曾經(jīng)通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了一位思維敏捷、見識(shí)獨(dú)特的外國友人，通過與他的交流，我不僅提高了自己的英語水平，還開闊了視野，了解了其他文化。
同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師的講述和課堂氛圍可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境特別適合大學(xué)生這個(gè)群體，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和問題解決的能力。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋找學(xué)習(xí)資源、自主解決學(xué)習(xí)中的困難。這些能力對(duì)我未來的發(fā)展有著重要的影響。
此外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還具有評(píng)估和反饋的功能。通過在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可以不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。在網(wǎng)上課堂中，老師會(huì)定期回顧和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生找到自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。這種直接的、實(shí)時(shí)的反饋機(jī)制，可以及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)性地做作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，找出自己的問題所在，并及時(shí)彌補(bǔ)。這種能力和習(xí)慣對(duì)于提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)非常有幫助。
綜上所述，大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)具有靈活、豐富、自主和反饋等優(yōu)勢(shì)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了大大提高，知識(shí)面也得到了拓寬。然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也并非完美無缺，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)仍需要一些基本素質(zhì)和技巧。例如，學(xué)生需要具備良好的時(shí)間管理能力、自主學(xué)習(xí)能力和信息篩選能力，才能從網(wǎng)上學(xué)習(xí)中真正受益。同時(shí)，大學(xué)生還不能完全依賴網(wǎng)上學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍然是重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有綜合利用各種資源和學(xué)習(xí)方式，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十二
20_年02月16日至18日，農(nóng)歷正月十二至十四，按照教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的安排，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行為期三天的寒假集中學(xué)習(xí)。其中前兩天，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育局規(guī)定的'十項(xiàng)內(nèi)容，包括禁止商業(yè)廣告商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校、禁止有害教輔app進(jìn)校園、嚴(yán)格考試紀(jì)律、注重實(shí)驗(yàn)室安全等等。通過學(xué)習(xí)收獲很大。
一、作為任課教師也要做好安全工作：
1、班級(jí)安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、班主任在每學(xué)期的開學(xué)活動(dòng)周以及每次大型的學(xué)校集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會(huì)課和組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動(dòng)、在物理實(shí)驗(yàn)課、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、在生物實(shí)驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級(jí)安全教育，應(yīng)該針對(duì)不同的對(duì)象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級(jí)安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個(gè)方面教育。
7、班級(jí)安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級(jí)安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
二、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的危害很大：
當(dāng)今社會(huì)，廣告對(duì)促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪，手段也越來越多。由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，近來，一些精明的商家打起了“高明”的主意，廣告的目標(biāo)瞄準(zhǔn)了中小學(xué)生這個(gè)廣大的群體。他們認(rèn)為孩子的錢好賺，在這里蘊(yùn)藏著無限的商機(jī)，因?yàn)楹⒆蛹仁乾F(xiàn)實(shí)的消費(fèi)者，也是潛在的巨大消費(fèi)群體。針對(duì)山東菏澤發(fā)生的紅領(lǐng)巾印有商業(yè)廣告一事，教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》，要求各地堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園。我和大家一起學(xué)習(xí)了教育部相關(guān)文件精神。
我認(rèn)為，全體教師要提高警惕，擦亮雙眼，以主人翁的姿態(tài)高度重視商業(yè)廣告進(jìn)校園活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有商業(yè)廣告進(jìn)校園，必須立即匯報(bào)并制止，堅(jiān)決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
三、做立德樹人的踐行者：
通過學(xué)習(xí)，讓我有一個(gè)進(jìn)一步正確理解教師的地位。首先，老師是學(xué)生的老師，學(xué)生是一個(gè)例子，老師也不是空洞的談話。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老師代表著團(tuán)體，作為一名教師，必須注意他們的言行總是，教育事業(yè)黨旗增光添彩。父母送他們的孩子去學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)。因此，在今天的社會(huì)道德缺失，教師有良好的義務(wù)教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，教師應(yīng)該繼續(xù)充實(shí)自己，自己的武裝力量，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)心得體會(huì)認(rèn)真履行教師的職責(zé)，發(fā)揮自己的平臺(tái)，發(fā)揮自己的教育，我的良心。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十三
簡(jiǎn)單也方便，但是上網(wǎng)課有一個(gè)非常重要的問題，就是要學(xué)會(huì)自我管束，畢竟老師不在身邊，不能監(jiān)督和催促，這讓我們變得更自由，更加隨意，沒有學(xué)校那么嚴(yán)肅莊重，反而變得更加輕松。如果管不住自己，容易讓自己的成績(jī)嚴(yán)重下滑，還好在家中我們有爸媽照看，每次上課都有爸媽陪同。雖然有時(shí)候爸媽不在家，但是隨著上課習(xí)慣了，也就不在有任何不適應(yīng)，反而覺得很不錯(cuò)。
在家里上課，更安靜，因?yàn)榇蠹蚁嗑酆苓h(yuǎn)就不會(huì)出現(xiàn)講悄悄話，就算有同學(xué)不認(rèn)真上課也影響不到我們學(xué)習(xí)，對(duì)我們二院這才是最棒的，有了一個(gè)更加安靜的環(huán)境，學(xué)習(xí)的效率反而增加了，這是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，我也喜歡這樣學(xué)習(xí)。我知道網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)我們來說是第一次上，有些不適應(yīng)，有些排斥也是正常的，畢竟要接受新事物，要有一個(gè)過程，一個(gè)星期的學(xué)習(xí)就能夠讓我們慢慢融入到網(wǎng)課當(dāng)中。
每次要上網(wǎng)課的時(shí)候，我們老師就會(huì)提醒我們，告訴我們時(shí)間到了，做好上課準(zhǔn)備，每節(jié)課我們老師都會(huì)點(diǎn)名，然后我們自己按報(bào)道就行，可以在qq微信生簽到，也可以在然健上面簽到，就這樣，我們上課也都非常規(guī)律非常有有趣和積極，不用擔(dān)心自己忘記上課了，只要有時(shí)間就必須要盡早開展網(wǎng)課，盡早做好上課準(zhǔn)備。
我們上課前老師都會(huì)讓我先熟悉，然后再上課，上課需要課本，老師就把課本發(fā)到我們手上，拿著手上的課本就不需要擔(dān)心沒有參考書了，每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到，報(bào)告老師我們準(zhǔn)備好上課了，這樣我們每個(gè)人都準(zhǔn)備上課。就如同每天去學(xué)校上課一樣，只要在上課鈴響起之前起床簽到準(zhǔn)備上課就行，知識(shí)上課鈴聲，改成了鬧鐘，也方便了我們學(xué)習(xí)。
因?yàn)楦杏X每天早上要趕去上學(xué)，非常忙碌也不方便，在家中我們就不需要擔(dān)心這些了，只要做好安排和準(zhǔn)備工作就行，每天做好學(xué)習(xí)，達(dá)到要求完成每天的作業(yè)一天的課程也都差不多結(jié)束了，最主要的是我們的晚自習(xí)，不在學(xué)校里面需要靠自己自覺，如果一個(gè)人不認(rèn)真去學(xué)習(xí)，不會(huì)充分在家中利用時(shí)間自習(xí)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以我在家中都會(huì)尊重老師的叮囑，自己認(rèn)真在家中自己學(xué)習(xí)自己不斷提升自己的能力，因?yàn)閷W(xué)得多，我們才成長(zhǎng)的快。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇一
自2020年以來，由于COVID-19的影響，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為教育的重要一環(huán)。初一學(xué)生也開始采用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在這極具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，初一學(xué)生們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)也如火如荼地展開。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)，初一學(xué)生也深有體會(huì)。在線教育平臺(tái)為學(xué)生提供了許多備選課程和教材，這大大方便了學(xué)生。學(xué)生們可以在家上課，省去了上下學(xué)的時(shí)間和精力，同時(shí)可以在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這為弱勢(shì)學(xué)生提供了更多機(jī)會(huì)。
第三段：挑戰(zhàn)。
然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有許多挑戰(zhàn)，初一學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中也遇到了不小的困難。學(xué)生們需要尋找一種適合他們自己的學(xué)習(xí)方式。另外，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上容易分心，需要更高的自律性，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生需要面對(duì)缺少人際互動(dòng)的問題，這無疑對(duì)學(xué)生的社交技能有不小的影響。
第四段：如何解決。
針對(duì)這些挑戰(zhàn)，初一學(xué)生們提出了許多有益的建議。首先，學(xué)生們可以嘗試建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，學(xué)生可以采取一些技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效率，如關(guān)閉通知，避免分心等。此外，初一學(xué)生們應(yīng)該積極參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在線討論和互助，以改善自己的社交技能。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，初一學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)是多樣化和具體的。雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但初一學(xué)生們可以采取一些措施來提高自己的學(xué)習(xí)效率和適應(yīng)性。隨著在線教育平臺(tái)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將繼續(xù)成為教育的重要組成部分，我們相信初一學(xué)生也將逐漸習(xí)慣和享受這種學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上學(xué)習(xí)逐漸成為了一種趨勢(shì)。而在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了初一學(xué)生們的必修課。在這一過程中，初一學(xué)生們難免會(huì)有一些心得體會(huì)，也會(huì)面臨一些困難。因此，我們有必要總結(jié)一下初一學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，共同探討其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
一、優(yōu)點(diǎn)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能夠?qū)W習(xí)到老師所教授的知識(shí)，還能夠利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還能夠使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生涯是非常有幫助的。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠方便地和老師進(jìn)行溝通交流，不僅可以及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，還能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。
二、挑戰(zhàn)。
雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也不可避免地會(huì)帶來一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要具備足夠的自律能力，才能夠在家庭環(huán)境和誘惑的干擾下保持學(xué)習(xí)的專注度，否則很容易陷入學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)效率低下的困境。其次，一些學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲、社交網(wǎng)站等因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是非常重要的，一些學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可能無法滿足網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求，這也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難。
三、應(yīng)對(duì)策略。
面對(duì)這些困難，初一學(xué)生需要具備一些應(yīng)對(duì)策略。首先，要明確網(wǎng)上學(xué)習(xí)的目的和意義，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自律能力和學(xué)習(xí)專注力。其次，需要在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行有效的娛樂和休息，控制網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體等使用時(shí)間，保持良好的心態(tài)。最后，如果家庭網(wǎng)絡(luò)條件不佳，學(xué)生可以考慮到圖書館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障自己的學(xué)習(xí)效率和體驗(yàn)。
四、結(jié)合實(shí)際。
作為初一學(xué)生的小明同學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中也遇到了不少困難，但在克服這些困難之后，他也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，注意力是至關(guān)重要的，如果注意力不集中，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣；同時(shí)，他還發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的互動(dòng)性，學(xué)生通過老師提供的作業(yè)和討論區(qū)，可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。最后，小明提到，作為初一學(xué)生和青年一代，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，但也不要忘記珍惜時(shí)間，享受生命的其他精彩之處。
五、總結(jié)。
綜上所述，初一學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)既有優(yōu)點(diǎn)，也存在挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生通過自律、有效的休息和選擇適合自己的環(huán)境等策略，還是可以克服困難，持續(xù)提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。因此，初一學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇三
隨著疫情的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)生活中的重要部分。特別是在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)得到了更廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。初一學(xué)生也不例外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為他們的主要學(xué)習(xí)方式之一，既方便又實(shí)用。本文將分享初一學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)，希望能夠給其他學(xué)生提供一些參考和幫助。
第二段：網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和必備條件。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，有一些必備條件是需要我們注意的。首先，我們需要有一臺(tái)電腦或手機(jī)，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和賬號(hào)。其次，我們需要把握好網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，例如：我們可以自由選擇課程和時(shí)間，不受地域限制，可以自由地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，節(jié)約了時(shí)間和學(xué)習(xí)成本。
第三段：在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中需要注意的問題和解決方法。
盡管網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有許多需要我們注意的問題。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性、電腦軟件的缺失、信息的準(zhǔn)確性等等。為了解決這些問題，我們可以做到以下幾點(diǎn)：首先，保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、電腦軟件完好；其次，多瀏覽網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，了解自己感興趣的內(nèi)容和課程；最后，多與老師和同學(xué)交流，及時(shí)解決問題和疑慮。
在初一學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的確給了我們很多便利和收獲。首先，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和地域限制；其次，在線學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助和指導(dǎo)作用；最后，我們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中結(jié)交更多來自不同地區(qū)的老師和同學(xué)，開闊了我們的視野和思維。
第五段：總結(jié)和建議。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的弊端雖然存在，但其優(yōu)點(diǎn)卻是不可忽略的。特別是在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為我們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分，獲取知識(shí)和提高能力的途徑之一。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該更好地利用信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和潛力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇四
這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學(xué)校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流，愿意提問題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會(huì)懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒有，哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過提問學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)。那么上網(wǎng)課的心得體會(huì)怎么寫？以下是小編為大家準(zhǔn)備的有關(guān)在家上網(wǎng)課心得體會(huì)，歡迎大家前來參閱。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇五
提起2020年的春節(jié)，每個(gè)中國人都刻骨銘心?！靶鹿诜窝住弊屛覀兠總€(gè)人都談虎色變。各大新聞媒體，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都在報(bào)道著每天的疫情動(dòng)態(tài)，看著每天新增的確診病例，不斷加深顏色的疫情地圖，真是牽動(dòng)著每個(gè)中國人的心?！爸袊佑?，武漢加油”的標(biāo)語隨處可見。為了響應(yīng)號(hào)召，我們都待在家里，不出門，勤洗手，有事出門戴口罩。
時(shí)間一天天過去，新聞里不斷傳來好消息，國內(nèi)疫情得到了很好的控制。我們居家抗疫一個(gè)多月了，終于盼來了開學(xué)的日子。由于疫情還沒有完全得到控制，為確保師生安全，我們延期復(fù)學(xué)。黨和國家為全國的小、中、大學(xué)生免費(fèi)推送網(wǎng)課，我們開始在家線上學(xué)習(xí)。
在這“延長(zhǎng)”的假期里，我們開啟了“宅家學(xué)”模式。我猜測(cè)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)可能讓游戲迷、學(xué)生黨紛紛竊喜，也可能讓學(xué)霸們彎道超車。我堅(jiān)決不做游戲迷，于是我每天勞逸結(jié)合，白天上網(wǎng)課寫作業(yè)，晚上按時(shí)睡覺休息，我暗暗下定決心：我要做學(xué)習(xí)上彎道超車的一匹黑馬。
為了保護(hù)我的視力，我沒有用爺爺奶奶的智能手機(jī)上課，而是用平板電腦聽課。周一到周五的每天早上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)晨讀英語，9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)坐在電腦旁邊，認(rèn)真聆聽網(wǎng)上老師講課。課上，我認(rèn)真記筆記。課后，我及時(shí)鞏固所學(xué)的的知識(shí)。
通過一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，比如：一節(jié)課某部分內(nèi)容如果你沒有聽明白，可以看回放再次聽老師講一遍，直到我們聽懂為止；看回放的過程中，如果我覺得課堂老師所給的思考時(shí)間不夠，我就按下暫停鍵，思考后在本子上正確解答，然后按下播放鍵，檢驗(yàn)我做題是否正確。我把自己的新發(fā)現(xiàn)高興地告訴奶奶，奶奶笑著夸我聰明呢！當(dāng)然，即使聽懂了網(wǎng)課內(nèi)容，在我們解決實(shí)際問題時(shí)還會(huì)遇到障礙，老師每天晚上6點(diǎn)和我們相約答疑課堂，根據(jù)老師線上答疑和跟蹤指導(dǎo)，我完全理解了所學(xué)的知識(shí)。悄悄告訴你：網(wǎng)課學(xué)習(xí)我收獲滿滿，絲毫沒有耽誤我的學(xué)業(yè)哦！
在班級(jí)釘釘群里，偶爾有同學(xué)沒按時(shí)交作業(yè)，老師開班會(huì)直播課說：“同學(xué)們，你們?cè)谄聊坏哪沁?，我看不見你們，網(wǎng)上學(xué)習(xí)全靠自律……”我很奇怪：不及時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)是家長(zhǎng)沒及時(shí)督促嗎？你們?yōu)槭裁床恢贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃呢？讓爸爸媽媽看看你制定的計(jì)劃是否可行，監(jiān)督你按計(jì)劃學(xué)習(xí)和鍛煉。你們作為小學(xué)生，對(duì)事情的輕重緩急不分嗎？我的爺爺每天都會(huì)陪著我聽課，寫作業(yè)，我不明白的題爺爺還能給我講講呢。我完成作業(yè)的剩余時(shí)間里，爺爺帶著我鍛煉身體?，F(xiàn)在的我真是學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤啊！
以前我讀書時(shí)看到一句話：自律者出眾！不自律者出局！學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生要做的功課，無論你多大了，都需要不斷地學(xué)習(xí)。我們只有努力學(xué)習(xí)，讓自己強(qiáng)大，才能勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，成為生活的強(qiáng)者。同學(xué)們，珍惜網(wǎng)課的時(shí)光吧，讓我們自律學(xué)習(xí)，超越自我，心向陽光，心向美好的未來前進(jìn)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇六
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的小學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好知識(shí)還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。
老師知識(shí)輔助我們學(xué)習(xí)的'，就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學(xué)，有的之后電腦，如果自己不自覺上課，不認(rèn)真上課，浪費(fèi)了時(shí)間，最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時(shí)間還很多，沒有多久我們就會(huì)用完小學(xué)的讀書時(shí)間，總有一天我們會(huì)遇到困難，人需要的是能夠認(rèn)知自我，能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫了，也沒有在學(xué)校中的威嚴(yán)，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真聽課，畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識(shí)，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費(fèi)。
我喜歡學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學(xué)習(xí)更加方便，只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對(duì)待網(wǎng)課的心態(tài)，是認(rèn)真還是不努力?，F(xiàn)在多流一滴汗，以后將會(huì)收獲更多的夢(mèng)。
每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必須的，要積極去學(xué)習(xí)，記去讀書，更何況開通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程，對(duì)我們來說是福音。
學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識(shí)，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇七
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：1，因?yàn)楣ぷ髟?，我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以允許我們根據(jù)自己的情況來安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，很好的均衡了工作于學(xué)習(xí);2，通過對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn);3，通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，，我們還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，最后必將促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展。
經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說課有了一個(gè)更深刻的理解。說課，不僅僅局限于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說明解釋上，它不是教案的復(fù)述;說課也不僅僅是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上更突出地表達(dá)教學(xué)理論對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導(dǎo)關(guān)系上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此，說課的表達(dá)方式既有說明，也有證明和闡明。
說課是對(duì)備課的解說、上課的演示，主要靠語言來表達(dá)。這使它具有了演講性特點(diǎn)，即對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說。同時(shí)，與教師上課的講又大不相同，上課是面對(duì)學(xué)生講，要通過講去激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。而說課的講，則可以且應(yīng)該講得盡可能精彩些，要通過講讓聽者心中點(diǎn)頭，心悅誠服。
說課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育專家轉(zhuǎn)化。
盡管說說課的層次性較高，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一，說課的內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學(xué)，具有規(guī)范性;第二，說課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制，有其靈活性;第三，說課的演講和表演特點(diǎn)對(duì)教師有激勵(lì)性;第四，說課納入到管理者的工作范圍，便增強(qiáng)了組織力度而使之具有約束性。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)我反思，同時(shí)也更大程度地提升了我的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。平時(shí)上課，我們往往在課前備好課就算萬事ok了，也不會(huì)對(duì)接下來的上課去思考太多預(yù)設(shè)的問題，而說課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用……這個(gè)過程是促使教師思考的過程。是對(duì)課前的一種預(yù)設(shè)，它促使教師形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，顯然，這個(gè)過程，教師得益，學(xué)生更受益。
在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)說課有了更深的體會(huì)，對(duì)今后的教學(xué)也有更好的把握。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇八
我有個(gè)綽號(hào)叫“大馬虎”。這個(gè)綽號(hào)說來話長(zhǎng)，也讓人哭笑不得。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我自己記作業(yè)，我很高興。因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)寫不少漢字了，記個(gè)作業(yè)沒有問題。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師留了練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，讓我們畫了圈兒，還把那一頁折上角，我都一一做好了。
我把這件神奇的事告訴了媽媽，媽媽想了半天也沒有想明白。等晚上媽媽檢查我的作業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我拿的是同桌的書，難怪上面沒有我記的書名呢。
還有一次下午上學(xué)的時(shí)候，我匆匆忙忙趕到學(xué)校，坐到座位上時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己換了個(gè)新同桌，我再往周圍一看，好像每個(gè)人我都不認(rèn)識(shí)，大家也瞪大了眼睛，吃驚地盯著我看。哎呀，我居然走錯(cuò)教室了!
從那以后，家里人和同學(xué)都叫我“大馬虎”了。
這幾天我發(fā)現(xiàn)，很快就有人取代我，榮獲“大馬虎”的稱號(hào)了，這個(gè)人就是我媽媽。
早上，媽媽洗了臉出來，等下又進(jìn)了洗手間?！芭?，我洗漱過了!”她一邊說，一邊又走了出來。要出門的時(shí)候，媽媽的口罩就掛在耳朵上，她卻滿屋子找自己的口罩。我跑上去，幫她把口罩的另一邊拉起來掛好，她才挎著購物袋出去了。
媽媽為什么那么健忘呢?我想了很久，慢慢有點(diǎn)明白了，她是在牽掛遠(yuǎn)在外地的外婆吧。
“媽媽，外婆什么時(shí)候可以再來深圳啊?”我問她。
“等這次流行病過去，外婆就可以來了!”
“那病毒什么時(shí)候才被殺光呢?”
“應(yīng)該很快吧?！?BR> 為了讓媽媽不再忘事，我在門口掛了一個(gè)口罩，又在媽媽的包里放了一個(gè)。她回來一坐下，我就會(huì)端一杯水給她?！皨寢?，你讓我寫的字帖寫好了，地也拖干凈了，你好好休息一下吧!”
媽媽打開包包，取出我放的口罩，笑著揚(yáng)了揚(yáng)：“看到它我就知道，我的寶貝不再是大馬虎了!”
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇九
“到了2020年，老師和學(xué)生都不用去學(xué)校了，在家里就能上課。”這是20年前，“夢(mèng)想杯”作文大賽特等獎(jiǎng)節(jié)選中的一句話，如今成為我們確確實(shí)實(shí)的現(xiàn)狀。
為了有效控制疫情，全國各地下達(dá)延遲開學(xué)的通知。但“停課不停學(xué)”，老師們紛紛當(dāng)上了主播，學(xué)生們與隔空老師互動(dòng)。課堂由校園搬到了網(wǎng)絡(luò)，直播間網(wǎng)絡(luò)語匯頻出，多了許多趣味，學(xué)生上課更是不受拘束，可坐可躺。但網(wǎng)課，也是教育的一種形式，它始終服務(wù)于教育。當(dāng)我們?cè)诩疫@樣一個(gè)舒適的環(huán)境下，惰性自然而然的產(chǎn)生，隔著屏幕，更加“神秘”，網(wǎng)課就成為了挑戰(zhàn)，成為對(duì)我們的自律自覺的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)課剛開始，新鮮感大于緊迫感，僥幸心理大過于認(rèn)真自覺。早上早起晨讀難，上課不分心難，嚴(yán)格把控課下自主學(xué)習(xí)更是難。手機(jī)、零食等等會(huì)讓我分心的事物就在手邊，觸手可及。一瞬而過的直播畫面，手忙腳亂的記筆記，松弛的狀態(tài)再難以自主思考。這從一開始，就是挑戰(zhàn)。在沒有人盯著的屏幕另一端，是一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)，還是一頭鉆進(jìn)手機(jī)，是嚴(yán)于律己，還是消磨時(shí)光，這沒有人會(huì)知道，沒有人會(huì)監(jiān)督。
在一次次的肆意妄為中，我丟掉的不只是一堂課，是習(xí)慣。我需要重視網(wǎng)課，錯(cuò)過的直播可以用回放彌補(bǔ)，但丟掉的時(shí)間，什么都補(bǔ)不回來。我要做的，是一天比一天早起一點(diǎn)，一天比一天再上課專注一點(diǎn)，一天比一天自覺一點(diǎn)。不同于學(xué)校的作息時(shí)間，在家有更多的自主時(shí)間自行安排，完成該完成的任務(wù)，但不僅限于完成，更要拔高。調(diào)整心態(tài)，正視網(wǎng)課，端正態(tài)度，停課不停學(xué)，以最佳的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)契機(jī)。
在這段時(shí)間，會(huì)有星星隕落，也會(huì)有新星冉冉升起。不會(huì)克制自己的玩心，會(huì)一落千丈，懂得克制，再加上認(rèn)真的態(tài)度，才能夠野蠻生長(zhǎng)。的確沒有人監(jiān)督我們上課的狀態(tài)，但自覺的人從來不需要監(jiān)督。他們會(huì)在別人沉迷手機(jī)時(shí)，多做一份題，會(huì)在別人還在被窩酣睡時(shí)，多看幾遍筆記。這個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于這樣自律自覺的人來說，就是契機(jī)。自律，一方面是為了不讓自己失望；另一方面也因?yàn)闆]有自律自覺，就談不上真正的自由和自在。
在戰(zhàn)“疫”期間，努力克制自己的惰性。克制，才會(huì)清醒，才會(huì)堅(jiān)定?？酥疲岅惖烂鞯奈膶W(xué)水平堪比北大研究生導(dǎo)師；克制，讓王陽明能被后人稱作“歷史上最后一個(gè)圣人”；克制，能讓我們更加智慧。在這個(gè)特殊的時(shí)期，讓學(xué)習(xí)生活重回正軌，人與人的差距就從這里開始。
網(wǎng)課，不過是換種創(chuàng)新的形式，但我們不該換了自己像在學(xué)校那樣的態(tài)度，或許開始是掙扎的、是慌亂的、是無措的，但這不過是時(shí)間問題，要努力去適應(yīng)這樣的課堂，對(duì)還有惰性的自己下狠心，把自己的網(wǎng)課生活過的井井有條，堅(jiān)守本心?！陡道准視分杏幸痪湓挘骸澳愕贸３?qiáng)迫自己，強(qiáng)迫才能完成事?！碧热綦S心所欲，懶散貪玩，將在這段時(shí)間里一事無成，在你還沉迷在玩樂中時(shí)，別人早已大步向前。疫情過后，眾多學(xué)子必然兩極分化，是做優(yōu)秀一大截的人，還是遙遙落后的人，在于我們能否把握好這段學(xué)習(xí)的時(shí)間。
自覺，是一束清風(fēng)微涼，在焦躁激動(dòng)時(shí)拂過心頭，喚起理性的自律。根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，是一種無需提醒的自覺。以積極而主動(dòng)的態(tài)度，直面問題。特殊時(shí)期，雕刻時(shí)光，打磨自己，悄悄拔尖。每一天都要讓夢(mèng)想叫醒熟睡的自己，迎接挑戰(zhàn)，把握契機(jī)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十
沒辦法中的辦法。因?yàn)檫@次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但是我對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕，相反，我覺得這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)讓我找到了更加適合我的學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，最最適合我的一點(diǎn)，便是老師白天在線上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程講授，因?yàn)橛幸曨l存檔，我們所有的學(xué)生都可以在課余時(shí)間回看白天的課程，甚至于你反復(fù)重看都可以，只要你有那個(gè)時(shí)間和用心。我在這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，每天白天上課都認(rèn)真聽了，下了課，我先去做題，遇到不會(huì)的，我又會(huì)重新調(diào)到老師講的相關(guān)內(nèi)容去回看，一遍不會(huì)就看兩遍，兩遍不會(huì)就看三遍，直到自己看懂了為止。
這在過去的線下課程學(xué)習(xí)時(shí)是沒有的功能，過去要是不懂，那就得去問同學(xué)問老師，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什么，要是對(duì)方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會(huì)耽誤別人的時(shí)間，而這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)就少了這樣的后顧之憂，只管去聽，只管去學(xué)，直到自己學(xué)懂為止!
或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，甚至習(xí)慣并依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應(yīng)，我都得盡自己最大的努力去適應(yīng)，我除了讀書，沒有更好的方式去改變自己的命運(yùn)，所以我必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式。
這段網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間，因?yàn)楣?jié)省了許多上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習(xí)，不出意外的話，等學(xué)?；謴?fù)教室上課，恢復(fù)期中的考試，我的成績(jī)應(yīng)該可以提升好幾個(gè)名次。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會(huì)超越我了，這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩(wěn)居前三名。
網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也許很快就要結(jié)束了吧，結(jié)束了之后，我就不能再繼續(xù)反復(fù)的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不讓自己浪費(fèi)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也希望我的其他同班同學(xué)也能好好認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的好處，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十一
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。
這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓?chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十二
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒感染防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十三
自縣第十八次黨代會(huì)召開以來，我將學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓好，取得了初步學(xué)習(xí)成效:。
一是要提振精神，增強(qiáng)信心。黨代會(huì)為修水今后五年的發(fā)展繪就了新的宏偉藍(lán)圖。我將努力提振銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的“精氣神”，激發(fā)埋頭苦干、真抓實(shí)干的原動(dòng)力，為我縣爭(zhēng)當(dāng)三省九縣發(fā)展龍頭贏得江西地域大縣應(yīng)有地位而貢獻(xiàn)力量。
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)。黨代會(huì)精神是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重要遵循。我將進(jìn)一步對(duì)鄭慶華書記在開幕式上所作的.報(bào)告和閉幕式上的重要講話等文件、講話精神進(jìn)行原原本本的學(xué)習(xí)，努力做到融會(huì)貫通、學(xué)深悟透，并在實(shí)踐中增強(qiáng)貫徹落實(shí)的本領(lǐng)。
三是要立足崗位，抓好落實(shí)。作為黨辦干部，我將進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，緊緊圍繞縣黨代會(huì)精神，牢記“五個(gè)堅(jiān)持”，全面提高服務(wù)質(zhì)量，不折不扣落實(shí)縣委工作部署，完成辦公室安排的各項(xiàng)任務(wù)，努力開創(chuàng)工作新局面。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十四
小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革大力提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是新課標(biāo)體現(xiàn)的一種理念。數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，有利于活躍課堂氣氛，轉(zhuǎn)變同學(xué)單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間，從而激勵(lì)同學(xué)真正投入到對(duì)學(xué)問的追求和探究中去。由于有了小組的合作學(xué)習(xí)，課堂才不會(huì)再有被冷落或遺忘的角落，從而使同學(xué)在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，從不同角度，以不同方式思索和探究各種問題，增加同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師為中心，老師主講，同學(xué)死學(xué)，同學(xué)只能被動(dòng)地接受學(xué)問，這種訓(xùn)練從小就扼殺了同學(xué)的制造性思維。數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)由于采納了小組爭(zhēng)論，從而為課堂創(chuàng)設(shè)了一種最佳的教學(xué)氛圍，使數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問的場(chǎng)所。
小組合作學(xué)習(xí)為同學(xué)營造了寬松、開心、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而建立了良好的師生關(guān)系，使同學(xué)始終保持樂觀向上的樂觀心情和努力探究獲得勝利的劇烈愿望。通過小組合作溝通，同學(xué)各抒己見，相互分析、比較、推斷、推理，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。例如，在教學(xué)"長(zhǎng)方體的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)通過觀看、觸摸，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？長(zhǎng)方體的面有什么特征？同學(xué)拿出自己事先預(yù)備的長(zhǎng)方體在課堂上展現(xiàn)爭(zhēng)論，愛好大增。小組爭(zhēng)論后紛紛匯報(bào)：
第一小組說，面對(duì)長(zhǎng)方體數(shù)一圈有4個(gè)面，再加上下2個(gè)面，共6個(gè)面，其次小組說，用相對(duì)面的方法來數(shù)有6個(gè)面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小組說，相對(duì)的面大小和外形完全相同；第四小組說長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有2個(gè)相對(duì)的面是正方形；第五小組說長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。
同學(xué)在小組合作中體驗(yàn)到勝利的樂趣，增加了合作的信念?？梢?，小組合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維、發(fā)覺問題、解決問題，而且能培育同學(xué)主動(dòng)參加、與人合作、與人溝通的意識(shí)，是同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的有效途徑。
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是人人參加學(xué)習(xí)的全過程，人人探究新學(xué)問，人人嘗試勝利的喜悅。在同學(xué)合作過程中，小組內(nèi)的看法往往不統(tǒng)一，這時(shí)候老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種看法進(jìn)行充分爭(zhēng)論，進(jìn)一步分析、比較、爭(zhēng)論、推理、歸納，最終達(dá)成共識(shí)。例如，教學(xué)"角的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)們猜一猜："一張正方形紙剪掉一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？'同學(xué)們紛紛回答：3個(gè)角、5個(gè)角、4個(gè)角。這時(shí)，我讓同學(xué)們以小組為單位，拿出一張正方形紙，親自動(dòng)手剪一剪，數(shù)一數(shù)。結(jié)果幾乎每個(gè)小組都分析歸納出：采納的剪法不同，剩下的角個(gè)數(shù)就不一樣，三種答案都是正確的。
個(gè)面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小組說，相對(duì)的面大小和外形完全相同；第四小組說長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有2個(gè)相對(duì)的面是正方形；第五小組說長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。
同學(xué)經(jīng)受了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，既享受了自主探究，又體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)勝利的歡樂，最重要的是加深了對(duì)學(xué)問的理解，真可謂是一舉多得。
三、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新力量的發(fā)揮數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)更加關(guān)注同學(xué)的活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)"再制造'的時(shí)間和空間，活躍了課堂氣氛，使同學(xué)真正地從"要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'"我會(huì)學(xué)'。例如，教學(xué)"梯形面積'時(shí)，我首先讓同學(xué)們回想平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？然后以小組為單位用兩個(gè)完全一樣的梯形（其中一個(gè)梯形涂成紅色）推導(dǎo)梯形面積公式。匯報(bào)結(jié)果時(shí)，同學(xué)們愛好非常高漲、爭(zhēng)先恐后：一個(gè)小組說："我們小組用的方法與推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的方法相同，是先旋轉(zhuǎn)后平移，把梯形轉(zhuǎn)化成了一個(gè)平行四邊形。'同學(xué)們都紛紛表示贊同。這時(shí)，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量，調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性："假如我們手中只有一個(gè)梯形，你們能不能自己動(dòng)腦筋想出別的方法推導(dǎo)出它的計(jì)算公式呢？'匯報(bào)溝通的結(jié)果更讓我心花怒放：
小組1：做對(duì)角線，把梯形分割成兩個(gè)三角形。小組2：從上底的一頂點(diǎn)做另一腰的平行線，把梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。小組3：從一腰中點(diǎn)做另一腰的平行線，割下的小梯形旋轉(zhuǎn)平移，拼成一個(gè)平行四邊形。不管用哪種方法，同學(xué)們都推導(dǎo)出梯形面積公式是：梯形面積=（上底+下底）高2。每一種方法都體現(xiàn)出一種思維方式，這多種思維方式達(dá)到同一個(gè)目的，同學(xué)按自己的想法去做，全部的同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，他們敢于發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)成了一種樂趣，創(chuàng)新力量得到充分發(fā)揮。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十五
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說，在網(wǎng)課還沒正式開始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的?？梢圆挥贸鲩T，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺得在線上聽課跟在學(xué)校教室里聽課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂氛圍勝過了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過去我還很喜歡在網(wǎng)上聽一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠矶际歉咝＠锩嬲齼喊私?jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧！我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛學(xué)校，我愛教室，我愛我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十六
（一）資料收集了解民間民俗活動(dòng)的文化價(jià)值取向和現(xiàn)實(shí)意義。
（二）問題探究。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生自主收集得到的相關(guān)資料進(jìn)行探究式教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中使學(xué)生對(duì)畬族民間美術(shù)的內(nèi)容、如何面對(duì)我們的本土文化等問題進(jìn)行探究。讓我們的孩子熱愛我們的本土文化，通過對(duì)民間美術(shù)的追本溯源，了解家鄉(xiāng)民間美術(shù)的獨(dú)特性，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的特有美感，幫助學(xué)生認(rèn)同自己身邊的文化，從而讓學(xué)生逐步形成健全的人格、情感、價(jià)值觀和生活方式。
（三）認(rèn)知內(nèi)化。教學(xué)的一大任務(wù)就是讓學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知、內(nèi)化為自己的東西。因此，我們幫助學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行認(rèn)知，力求獲得對(duì)畬族民間美術(shù)全方位的認(rèn)識(shí)。一是藝術(shù)內(nèi)容。通過民間美術(shù)作品中的主題與內(nèi)容，解讀本土的歷史、道德、宗教、風(fēng)情、民俗、禮儀；解讀祖先的生存環(huán)境和生活方式；解讀作者的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而加強(qiáng)對(duì)千百年來祖先賴以生存和發(fā)展的生命線的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)本土文化的感情，使教育傳承走向一個(gè)新的境界。二是藝術(shù)形態(tài)。藝術(shù)形式是民間美術(shù)的本體，是民間美術(shù)中的點(diǎn)、線、面、形、色彩、節(jié)奏、韻律、構(gòu)圖、材質(zhì)、肌理等藝術(shù)形式進(jìn)行審美判斷，不斷提高視覺感受能力和讀圖能力。三是藝術(shù)內(nèi)涵。畬族民間美術(shù)背后蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，它是本土文化中的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生解圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們對(duì)民間美術(shù)背后文化的關(guān)注，對(duì)民族發(fā)展精神的`關(guān)注，對(duì)本土文化價(jià)值取向的關(guān)注，促進(jìn)本土文化在學(xué)生生命的血脈中流淌。
（四）活動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)是一個(gè)生命體驗(yàn)的過程。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是激活學(xué)生原初生動(dòng)的感悟力，使本土文化與自己的生活境遇和人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活生生的體驗(yàn)交流，借助現(xiàn)實(shí)的直觀、感悟，獲得一種介入式的理解。一是角色體驗(yàn)。以情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生扮演自己的先人，穿越時(shí)空的隧道，聆聽遠(yuǎn)古的呼喚，尋覓祖先的蹤跡，感悟本土藝術(shù)與生活的源泉，體驗(yàn)本土文化對(duì)生命存在的價(jià)值與意義。二是創(chuàng)作體驗(yàn)。把民間美術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童生命狀態(tài)進(jìn)行自然表述，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生命的表現(xiàn)沖動(dòng)，讓孩子們根據(jù)自己對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)知和理解，大膽創(chuàng)造，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。三是情感體驗(yàn)。通過對(duì)各種民間美術(shù)質(zhì)材、技巧和制作過程的探索和實(shí)踐，以自己的心靈和情感去詮釋民間美術(shù)作品，讓本土文化的基因與元素融入鮮活的兒童美術(shù)作品之中，體驗(yàn)民間美術(shù)造型樂趣。
（五）拓展延伸。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究的情境，以綜合活動(dòng)的形式拓寬時(shí)空、延伸內(nèi)容、擴(kuò)大視野、發(fā)展思維。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是讓學(xué)生以開放的眼光來看待豐富多彩的本土文化，理解整體性的本土文化結(jié)構(gòu)，以更加廣闊的視野，關(guān)注和整合本土文化課程。
優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)是一個(gè)民族的歷史和智慧的沉淀，這無異于一座豐富的極有價(jià)值的美術(shù)課程資源寶庫。愿我們的美術(shù)教師都能主動(dòng)開發(fā)和利用本土文化資源和自然資源，把民間美術(shù)和兒童美術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來，既發(fā)揮教育的育人功能，又促進(jìn)本土文化的傳承與發(fā)展，讓民間美術(shù)重新煥發(fā)出生命的活力。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名大學(xué)生，我有幸能夠經(jīng)歷網(wǎng)上學(xué)習(xí)這樣一種全新的教育方式。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深感網(wǎng)上學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主思考能力的一種有效途徑。在這一過程中，我從中獲益匪淺，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)資源受限于教材和教師筆記等有限的材料。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，世界各地的名師的教學(xué)視頻、電子圖書、論文報(bào)告等都可以輕松獲取。我可以根據(jù)自己的需求去選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，這使得我的學(xué)習(xí)更加靈活多元化。在自主選擇學(xué)習(xí)資源的過程中，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。
其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式常常是“一刀切”，老師按部就班地傳授知識(shí)，學(xué)生往往難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程，以及感興趣的學(xué)習(xí)方式。有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，我更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑肋@是我自愿選擇的，我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力更強(qiáng)。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也讓我感受到了學(xué)習(xí)帶給我內(nèi)心的愉悅和滿足。
然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些挑戰(zhàn)和困難。第一是時(shí)間管理的壓力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)按時(shí)進(jìn)行授課，學(xué)生只需按時(shí)到達(dá)教室即可。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。由于沒有固定的上課時(shí)間，容易產(chǎn)生拖延癥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。因此，我們必須學(xué)會(huì)管理時(shí)間，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另一個(gè)困難是缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教室中，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，討論問題、解答疑惑。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，交流和互動(dòng)主要通過文字、語音或視頻進(jìn)行。雖然可以通過郵件、留言等方式聯(lián)系老師和同學(xué)，但這種交流方式不如面對(duì)面的交流直接有效。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要更加主動(dòng)積極地參與討論和互動(dòng)活動(dòng)，積極尋找交流的機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)這一不足。
總之，大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是多方面的。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也面臨時(shí)間管理的壓力和缺乏面對(duì)面交流的困難。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要努力克服困難和挑戰(zhàn)。相信通過不斷的努力和探索，我們大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲也會(huì)越來越多。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)逐漸成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。然而，與傳統(tǒng)的面授課程相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在這里，我將分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)讓我更加獨(dú)立自主。在傳統(tǒng)教室里，老師始終是學(xué)生們的主導(dǎo)，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)則讓我更加自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排，不受地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加獨(dú)立，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鍛煉了我的自律能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，沒有了老師的監(jiān)督和提醒，需要我自己對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行管理和控制。這要求我具備較強(qiáng)的自律意識(shí)，不能因?yàn)闆]有外在的壓力而松懈下來。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了堅(jiān)持學(xué)習(xí)、按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣，提高了我的自律能力。
再次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)豐富了我的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上匯集了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、學(xué)習(xí)工具等。通過這些資源，我能夠更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，我可以與其他同學(xué)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
此外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也教會(huì)了我信息獲取和篩選的能力。在海量的信息中找到有用的資料是一項(xiàng)關(guān)鍵的技能。網(wǎng)上學(xué)習(xí)要求我學(xué)會(huì)利用搜索引擎、在線課程平臺(tái)等工具，準(zhǔn)確地找到我需要的資料。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和可靠性，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。這些能力對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
最后，與傳統(tǒng)面授課程相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。由于缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，有時(shí)我會(huì)感到孤獨(dú)和難以解決學(xué)習(xí)中的問題。此時(shí)，我需要更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，積極尋求幫助和支持。同時(shí)，我也需要更加自覺地參與課堂，克服自己的懶散情緒，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
綜上所述，網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過獨(dú)立自主、自律能力的培養(yǎng)，豐富的學(xué)習(xí)資源的獲取，信息獲取和篩選的能力的提升，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。雖然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷的努力和積累，我會(huì)越來越適應(yīng)和善于利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十九
愿意叨叨你的人，才是真正在乎你的人。從警13年來，他始終扎根在公安基層一線，心里裝著群眾，熱情服務(wù)群眾，一切為了群眾，基層一線，心里裝著群眾，熱情服務(wù)群眾，一切為了群眾，盡其所能為群眾解難事，做好事，辦實(shí)事。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在今后的工作中，我要以呂建江同志為榜樣，努力干好本職工作。
呂建江曾說：“共產(chǎn)黨員就是一塊磚，哪里需要就往哪里搬，必須干一行，愛一行”。他是這么說的，也是這么做的。從20xx年3月部隊(duì)置業(yè)到公安機(jī)關(guān)，從來都不因?yàn)楣ぷ鞯淖兓蛵徫坏恼{(diào)整而在理念信念上發(fā)生變化，而是勇挑重?fù)?dān)、沖鋒在前、忘我工作，忠實(shí)地履行自己的.工作職責(zé)。把簡(jiǎn)單的事辦好了就不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好了就不平凡。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以他為榜樣，做到干一行，愛一行，專一行，盡職盡責(zé)地認(rèn)真完成。
呂建江同志在工作崗位上履職盡責(zé)，在八小里以外，他開通了微博，“老呂叨叨”。就是這樣一個(gè)普通的微博，里面有大量的失物招領(lǐng)信息、居住證辦理的流程、防范詐騙的提醒，等等，及時(shí)為群眾送平安、送法律、送服務(wù)，排憂愁、解難題、辦實(shí)事。他被網(wǎng)友們親切地稱為“不下班的民警”。在今后的工作中，我會(huì)以他為榜樣，立足本職，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)提高工作質(zhì)量和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷取得新的更大的進(jìn)步。
呂建江同志常說“干干凈凈做人，心里最踏實(shí)”。他從警以來，始終扎根基層，腳踏實(shí)地，勤奮工作，不求回報(bào)。他的家庭條件并不富裕，生活非常簡(jiǎn)樸。他不追逐名利，一身正氣，兩袖清風(fēng)，從未利用手中權(quán)力為自己謀取一點(diǎn)私利，從未向組織提過一絲一毫的照顧要求，從未因個(gè)人升遷、調(diào)動(dòng)和待遇問題找過領(lǐng)導(dǎo)。他公私分明、公道正派，堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法、文明執(zhí)法，按政策、規(guī)矩辦事。他把全部身心都投入到了黨的事業(yè)和工作中，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員舍小家為大家、無私奉獻(xiàn)的崇高境界。在今后的工作中，我會(huì)以他為榜樣，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以優(yōu)良的工作作風(fēng)履行好自己的職責(zé)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十
在師德教育活動(dòng)中，學(xué)校實(shí)行了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高和人生的價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的責(zé)任。
通過開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)他們思想活躍，思維幼稚，工作活躍，吵鬧易怒的時(shí)候，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成無知。事后看來，我不應(yīng)該是這樣的。其實(shí)學(xué)生是一個(gè)有生命的有機(jī)體，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生人人都愛，但調(diào)皮的學(xué)生也不是一無是處。作為老師，你要有一副放大鏡，去發(fā)現(xiàn)和挖掘其中的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力克服自己的不良情緒，靜下心來教育每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。與優(yōu)秀的老師相比，我現(xiàn)在的思想水平還得不斷提高。在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念，使我們的.教育深受學(xué)生喜愛，得到家長(zhǎng)認(rèn)可，做人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，老師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總的來說，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激發(fā)了我教書育人的熱情，警示了我工作中的不足，讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，那就是工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代教育的一種新形式。大學(xué)生群體尤其適合通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)來拓展知識(shí)，提升能力。在這個(gè)過程中，我深切感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
首先，在線學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有時(shí)間和地點(diǎn)限制，而網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是白天還是夜晚，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性非常適合大學(xué)生這個(gè)群體，因?yàn)榇髮W(xué)生擁有很多活動(dòng)和課程，時(shí)間很有限。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，可以充分利用碎片化時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人最喜歡的是深夜自習(xí)，因?yàn)橐雇戆察o，無人打擾，思維更加清晰，這樣能夠更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。
其次，在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以借助各種教育平臺(tái)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。無論是視頻課程、電子書籍、論文期刊，還是學(xué)術(shù)講座、在線討論，都可以在網(wǎng)上找到。與傳統(tǒng)的教材相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源更加多元化，覆蓋面更廣，可以滿足不同學(xué)生的需求。此外，通過網(wǎng)絡(luò)，我們還可以與世界各地的優(yōu)秀教師、學(xué)者和同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)視野。我曾經(jīng)通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了一位思維敏捷、見識(shí)獨(dú)特的外國友人，通過與他的交流，我不僅提高了自己的英語水平，還開闊了視野，了解了其他文化。
同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師的講述和課堂氛圍可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境特別適合大學(xué)生這個(gè)群體，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和問題解決的能力。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋找學(xué)習(xí)資源、自主解決學(xué)習(xí)中的困難。這些能力對(duì)我未來的發(fā)展有著重要的影響。
此外，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還具有評(píng)估和反饋的功能。通過在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可以不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。在網(wǎng)上課堂中，老師會(huì)定期回顧和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生找到自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。這種直接的、實(shí)時(shí)的反饋機(jī)制，可以及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)性地做作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，找出自己的問題所在，并及時(shí)彌補(bǔ)。這種能力和習(xí)慣對(duì)于提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)非常有幫助。
綜上所述，大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)具有靈活、豐富、自主和反饋等優(yōu)勢(shì)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了大大提高，知識(shí)面也得到了拓寬。然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也并非完美無缺，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)仍需要一些基本素質(zhì)和技巧。例如，學(xué)生需要具備良好的時(shí)間管理能力、自主學(xué)習(xí)能力和信息篩選能力，才能從網(wǎng)上學(xué)習(xí)中真正受益。同時(shí)，大學(xué)生還不能完全依賴網(wǎng)上學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍然是重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有綜合利用各種資源和學(xué)習(xí)方式，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十二
20_年02月16日至18日，農(nóng)歷正月十二至十四，按照教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的安排，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行為期三天的寒假集中學(xué)習(xí)。其中前兩天，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育局規(guī)定的'十項(xiàng)內(nèi)容，包括禁止商業(yè)廣告商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校、禁止有害教輔app進(jìn)校園、嚴(yán)格考試紀(jì)律、注重實(shí)驗(yàn)室安全等等。通過學(xué)習(xí)收獲很大。
一、作為任課教師也要做好安全工作：
1、班級(jí)安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、班主任在每學(xué)期的開學(xué)活動(dòng)周以及每次大型的學(xué)校集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會(huì)課和組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動(dòng)、在物理實(shí)驗(yàn)課、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、在生物實(shí)驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級(jí)安全教育，應(yīng)該針對(duì)不同的對(duì)象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級(jí)安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個(gè)方面教育。
7、班級(jí)安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級(jí)安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
二、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的危害很大：
當(dāng)今社會(huì)，廣告對(duì)促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪，手段也越來越多。由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，近來，一些精明的商家打起了“高明”的主意，廣告的目標(biāo)瞄準(zhǔn)了中小學(xué)生這個(gè)廣大的群體。他們認(rèn)為孩子的錢好賺，在這里蘊(yùn)藏著無限的商機(jī)，因?yàn)楹⒆蛹仁乾F(xiàn)實(shí)的消費(fèi)者，也是潛在的巨大消費(fèi)群體。針對(duì)山東菏澤發(fā)生的紅領(lǐng)巾印有商業(yè)廣告一事，教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》，要求各地堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園。我和大家一起學(xué)習(xí)了教育部相關(guān)文件精神。
我認(rèn)為，全體教師要提高警惕，擦亮雙眼，以主人翁的姿態(tài)高度重視商業(yè)廣告進(jìn)校園活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有商業(yè)廣告進(jìn)校園，必須立即匯報(bào)并制止，堅(jiān)決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
三、做立德樹人的踐行者：
通過學(xué)習(xí)，讓我有一個(gè)進(jìn)一步正確理解教師的地位。首先，老師是學(xué)生的老師，學(xué)生是一個(gè)例子，老師也不是空洞的談話。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老師代表著團(tuán)體，作為一名教師，必須注意他們的言行總是，教育事業(yè)黨旗增光添彩。父母送他們的孩子去學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)。因此，在今天的社會(huì)道德缺失，教師有良好的義務(wù)教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，教師應(yīng)該繼續(xù)充實(shí)自己，自己的武裝力量，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)心得體會(huì)認(rèn)真履行教師的職責(zé)，發(fā)揮自己的平臺(tái)，發(fā)揮自己的教育，我的良心。
學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二十三
簡(jiǎn)單也方便，但是上網(wǎng)課有一個(gè)非常重要的問題，就是要學(xué)會(huì)自我管束，畢竟老師不在身邊，不能監(jiān)督和催促，這讓我們變得更自由，更加隨意，沒有學(xué)校那么嚴(yán)肅莊重，反而變得更加輕松。如果管不住自己，容易讓自己的成績(jī)嚴(yán)重下滑，還好在家中我們有爸媽照看，每次上課都有爸媽陪同。雖然有時(shí)候爸媽不在家，但是隨著上課習(xí)慣了，也就不在有任何不適應(yīng)，反而覺得很不錯(cuò)。
在家里上課，更安靜，因?yàn)榇蠹蚁嗑酆苓h(yuǎn)就不會(huì)出現(xiàn)講悄悄話，就算有同學(xué)不認(rèn)真上課也影響不到我們學(xué)習(xí)，對(duì)我們二院這才是最棒的，有了一個(gè)更加安靜的環(huán)境，學(xué)習(xí)的效率反而增加了，這是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，我也喜歡這樣學(xué)習(xí)。我知道網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)我們來說是第一次上，有些不適應(yīng)，有些排斥也是正常的，畢竟要接受新事物，要有一個(gè)過程，一個(gè)星期的學(xué)習(xí)就能夠讓我們慢慢融入到網(wǎng)課當(dāng)中。
每次要上網(wǎng)課的時(shí)候，我們老師就會(huì)提醒我們，告訴我們時(shí)間到了，做好上課準(zhǔn)備，每節(jié)課我們老師都會(huì)點(diǎn)名，然后我們自己按報(bào)道就行，可以在qq微信生簽到，也可以在然健上面簽到，就這樣，我們上課也都非常規(guī)律非常有有趣和積極，不用擔(dān)心自己忘記上課了，只要有時(shí)間就必須要盡早開展網(wǎng)課，盡早做好上課準(zhǔn)備。
我們上課前老師都會(huì)讓我先熟悉，然后再上課，上課需要課本，老師就把課本發(fā)到我們手上，拿著手上的課本就不需要擔(dān)心沒有參考書了，每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到，報(bào)告老師我們準(zhǔn)備好上課了，這樣我們每個(gè)人都準(zhǔn)備上課。就如同每天去學(xué)校上課一樣，只要在上課鈴響起之前起床簽到準(zhǔn)備上課就行，知識(shí)上課鈴聲，改成了鬧鐘，也方便了我們學(xué)習(xí)。
因?yàn)楦杏X每天早上要趕去上學(xué)，非常忙碌也不方便，在家中我們就不需要擔(dān)心這些了，只要做好安排和準(zhǔn)備工作就行，每天做好學(xué)習(xí)，達(dá)到要求完成每天的作業(yè)一天的課程也都差不多結(jié)束了，最主要的是我們的晚自習(xí)，不在學(xué)校里面需要靠自己自覺，如果一個(gè)人不認(rèn)真去學(xué)習(xí)，不會(huì)充分在家中利用時(shí)間自習(xí)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以我在家中都會(huì)尊重老師的叮囑，自己認(rèn)真在家中自己學(xué)習(xí)自己不斷提升自己的能力，因?yàn)閷W(xué)得多，我們才成長(zhǎng)的快。