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五年級數(shù)學備課組工作計劃篇一
全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質(zhì)量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。
（1）學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識，確立教學新理念。
（2）學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
3、重視教研活動，相互學習，共同提高。
本學期，按教導處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并認真進行評課。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學，做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求，像給予發(fā)言機會，板演的機會，作業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：
1）作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習冊。
2）作業(yè)要求：
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求（每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格）、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二
四年級數(shù)學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1．積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
2．構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。
3．抓好教學“七認真”和常規(guī)建設，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率達標。
4．重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。
5．努力使備課組活動有序性、系列化，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數(shù)學教師的教學水平。
1．認真組織全組成員深入研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質(zhì)量的提高。
2．深入開展學習新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學理論書籍，加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用，讓本組教師把握好課改的方向，把新課程的理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為，適應新課程的發(fā)展。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，及時了解教學信息。
3．深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4．認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
5．精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
6．充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇三
全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質(zhì)量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。
(1)學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識，確立教學新理念。
(2)學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
3、重視教研活動，相互學習，共同提高。
本學期，按教導處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并認真進行評課。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學，做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求，像給予發(fā)言機會，板演的機會，作業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：
(1)作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習冊。
(2)作業(yè)要求：
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求(每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格)、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇四
五年級數(shù)學教研組有7個教學班，由7位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得一定的成效。
以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
1.配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
2.在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3.端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
4.進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。
5.鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
6.加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
7.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
1.以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，切實提高教學質(zhì)量。
2.強化常規(guī)，規(guī)范管理，切實提高教學質(zhì)量；以組織開展“師徒結對”教學研究活動為主線，研究課堂教學，提高教學質(zhì)量，促使教師成長。
3.進一步規(guī)范教研組的工作，走以校為本、以研興教，加強集體備課研討、課堂教學檢查，完善教學常規(guī)管理制度，努力創(chuàng)建“先進教研組”。
4.探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5.認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
6.以假日活動、第二課堂活動等為載體，注重特色發(fā)展，促進素質(zhì)教育。
1.通過學習和討論，更新教學觀念。
組織教師學習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2.堅持教研學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
堅持每周五進行教研學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。
3.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4.堅持養(yǎng)成教育，狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇五
在《數(shù)學新課程標準》的指導下,本學期五年級數(shù)學教研組緊圍繞學校的中心工作,以學校提出的“生態(tài)課程,綠色課堂”為目標,結合區(qū)教學案的又一輪深化,根據(jù)五年級數(shù)學組的實際情況,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以提高課堂教學實效性為關鍵,注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養(yǎng),大力開展組內(nèi)教學研討,實實在在地進行教學模式、教學方法的探討與交流,從而全面提高學生的素質(zhì),推動五級數(shù)學教研組建設和數(shù)學教師素質(zhì)和水平的整體提高。
認真學習新課程標準,能用先進的教學理念指導實踐,能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生,并善于開展教學研究。以質(zhì)量為本,精心備好每一節(jié)數(shù)學課,有效的修改和設計每一份教學案,讓教學案更好地服務于學生和課堂,全面提升教學質(zhì)量,努力做到不讓一個學生掉隊,積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習,使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程,使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。
(一)堅持學習、以學促教。
在本組內(nèi)組織數(shù)學教師加強學習,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立全新的教育理念,有效地利用好課堂教學這塊陣地。在本學期中應該盡可能地擠出時間翻閱小學數(shù)學的有關雜志,得到新的信息。通過多種渠道、多種方式去學習,然后在課堂教學上大膽地實踐,重視教研活動,重視學習,不斷地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在本備課組內(nèi)構建年級組教師間的研究網(wǎng)絡,發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神,達到教育資源與教學經(jīng)驗的共享,爭取使我們的課堂教學再上一個新臺階。
(二)注意集體備課的實效性。
嚴格按照學校集體備課安排,每周二五六年級數(shù)學教師導課,根據(jù)導課主題和課例進行深入研討,進一步深化“三學”課堂,讓數(shù)學課堂變成學生的舞臺。每周四進行五年級備課組集體研討,要求保證時間,不無故缺席。保證質(zhì)量,每位老師將上周教學工作進行小結交流,并就下周教學內(nèi)容的重難點進行研討,每人負責重點發(fā)言1至2節(jié)課,有重點課例,好的解決方法及建議,最后大家在一起對某些問題進行研討。這樣大家在集體備課中通過交流教學思想,統(tǒng)一了對教材的把握,確定了教學重點、難點,實實在在地研究了教法、學生的學法。由于辦公室的特點,我們五年級數(shù)學備課組的老師都在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。
重視每月一次的作業(yè)檢查工作,在第一次備課組會議中針對上學期檢查中暴露的問題,結合教學處的要求再次提出明確的細則,以高標準、高要求、高質(zhì)量迎接任何一個部門的教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)工作平時就要做細,不可出現(xiàn)漏洞。
(四)做好培優(yōu)輔差工作,全面提高教學質(zhì)量。
1、在基礎教育階段,要面向全體學生,堅持不放棄一個學生,以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子。
對某些接受知識慢的同學要給予更多的呵護。利用有效的時間提高教學效率,使第一個學生都有收獲。
2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
有效地利用好課堂上的每一分鐘,教師只是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,使學生真正成為數(shù)學學習的主人。采取分層次教學,讓學余力的學生能吃飽,學習有困難的同學能吃好,使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(五)團結協(xié)作、高效率高質(zhì)量完成數(shù)學教學工作。
組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發(fā)揮集體的智慧,資源共享,互相學習、共同提高。我們倡導既有分工,又有合作,切實地抓好三個一：
1、每一次集體備課,要有成效。
加強組內(nèi)教師的集體備課,備課時把握“科學解讀教材,準確把握教學目標”這一主題,重點在教材分析和教學目標制定上下功夫。備課組嚴格按教學處的規(guī)定,集體備課活動“定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,力爭高效率地完成備課任務,在備課探討時,每位老師用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例,使新課標真正落到實處。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際,和自己的教學風格,進行個性教學設計,并完善每節(jié)課的教學反思。
2、認真組織好每一單元測試,并進行及時反饋,掌握學生學習的情況,做好輔導學習有困難的同學這項艱巨的工作。
1、制定教學計劃、進度,進行備課分工。
2、學習“數(shù)學課程標準”,熟悉新教材。
3、教學案研討:《認識負數(shù)》《多邊形的面積》。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、書本基礎題過關。
6、命制1、2單元練習卷。
1、教學案研討:《小數(shù)的意義和性質(zhì)》《小數(shù)加法和減法》。
2、黃西健老師片區(qū)展示課。
3、年級組計算能力測試。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制3、4單元練習卷。
6、組內(nèi)每一位教師導課。
1、教學案研討:《小數(shù)乘法和除法》。
2、學生“解決實際問題大比拼”。
3、做好期中練習工作并做好分析。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制第5單元練習卷。
1、教學案研討:《統(tǒng)計圖表》《解決問題的策略》《用字母表示數(shù)》。
2、片區(qū)教學案展示課。
3、開展“解決實際問題能力大比拼”活動。
4、學生自主整理錯題集。
5、共同整理周周清和練習題庫。
6、命制第6、7、8單元練習卷。
1、整理復習資料,制定復習計劃。
2、各種活動的總結及資料的收集。
3、迎接期末檢測,做好分析。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇六
1、開學前認真參加上海市的分年級教材培訓，開學初學習小學語文課程標準，熟悉分年級要求，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。
2、認真學習現(xiàn)代教育理論，以“校本教研建設”為契機，開展以校為本的教學研究，積極探索新的教學理念和新的教學方法。研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
3、自覺完成學校的聽課任務：每人10節(jié)以上。積極參加市、區(qū)、學區(qū)、校等各類教研活動，珍惜每一次外出聽課的機會，認真做好記錄，及時寫下聽后感，聽后感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價，能提出一些改進的建議。
4、針對教師基本功學習，本學期的基本功訓練主要是“信息技術與語文學科的整合”。爭取平均每人能做好兩個課件。
5、結合校本教研建設，認真學習二期課改的理念：重視學生的'學習經(jīng)歷和體驗，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。備課中認真鉆研教材，學習他人的先進教學經(jīng)驗，把“以學生發(fā)展為本，充分體現(xiàn)主動探究的學習能力”的課改精神實現(xiàn)到自己的教學中。
6、結合本學期的校隨堂課評比活動，認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然、訓練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結合為標志的新的教學理念，引導學生主動學習，使我們的課更加生動、有效。
7、結合每節(jié)課教學，及時并認真作好教學反思,做到針對性強,措施可行,能成為今后教學相同內(nèi)容的“可借鑒之處”。
8、發(fā)揮備課組的團隊精神，群策群力，認真上好教研課。備課組定好時間、內(nèi)容及主備人，建立集體備課制度，每次教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會。
9、精心設計課堂練習，做到節(jié)節(jié)有訓練，形式要多樣，切實對學生進行語言文字的訓練。
10、繼續(xù)不斷追求，深入研究，出好每一張練習卷，處處體現(xiàn)能力。
11、能在本學期的學能測試，期末統(tǒng)考中，能有比較好的成績。
其他工作。
1、重視教學資料的積累，妥善保管教具、儀器、設備。每次上完教研課及時上交教案，以便及時存檔。領取的教具、投影等及時歸還，自制的教具分類保存。
2、期末完成一篇有質(zhì)量的小結。
3、做好每一件工作，力爭學校的優(yōu)秀教研組。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇七
本學期，五年級數(shù)學備課組以小學教務處工作計劃為指導，以課改為契機，以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式，深入“三環(huán)?五模?六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習，提高備課組教師的教學水平；樹立“以人為本”的教育理念，精心編制導學案，向課堂要質(zhì)量；以數(shù)學新課程標準精神為指導，加強數(shù)學教學的研究，實施開放式教學，全面提高五年級組教學、教研工作水平。
（一）大力加強課堂教學研究，結合前期的課改探索歷程，分析課改中的得與失，探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用，教師要依據(jù)課程標準和學生實際，確定適宜的教學目標，圍繞教學目標系統(tǒng)把握教材和適當整合其他教學資源編制教案，讓導學案真正發(fā)揮實效，建構促進學生自主學習，實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享，實現(xiàn)學生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。
（二）本學期，五年級數(shù)學組在教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。
（三）我們將立足課堂教學，根據(jù)學校的教研活動安排，進一步開展“三環(huán)?五模?六度建構式生態(tài)課堂”的教學研討活動，積極參與并主動承擔課堂教學展示活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升五年級的數(shù)學教學質(zhì)量。
（四）通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養(yǎng)，促進課堂教學的改革。
1.整體構建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2.強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要構建理想的知識結構。組織備課組教師學習20xx版《數(shù)學課程標準》，加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習，提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。
全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
1.備課：做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用，并且根據(jù)教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。
2.上課：要求在課堂中落實新的課程標準，不斷研究新的教學方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式，讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展，提高四十分鐘的效率，關注每一位學生切實提高課堂教學質(zhì)量。
3.聽課：珍惜每次外出聽課的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內(nèi)互觀課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位教師的課堂教學能力。
4.評課：備課組加強評課研究活動，教師人人參與組內(nèi)評課活動，并且要注意評課的質(zhì)量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。
認真進行集體研討、集體備課，優(yōu)化導學案，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
備課組確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質(zhì)量。以“基于生成性教學資源的數(shù)學教師合作叫研究”的課題研究為核心，加強備課組教師的合作意識，共享教學資源，提高教師的業(yè)務能力。
（1）做好學生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作，促使學生共同進步。
（2）教學中科學安排學習進度及學習要點，制定補差補缺的計劃，制定提高優(yōu)秀率的措施。
（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是合作學習的習慣，好習慣的養(yǎng)成對教學質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇八
以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
二、重點工作
1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
三、具體安排
第一周：制定教學計劃和進度
第二周：確定本學期教學重點
第三周：學習教育雜志
第四周：重溫本年段教學目標
第六周：交流討論教學中的困惑
第七周：研討“找規(guī)律”一課
第八周：評“找規(guī)律”一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討“解決問題的策略”一課”
第十三周：研討“公頃和千米”一課
第十四周：上教研課
第十五周：評“公頃和千米”一課得失
第十六周：交流討論教學中的困惑
第十七周：討論期末復習計劃
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇九
我所任教的五年級(1)班大部分有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。
二、教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重點。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
四、教學難點。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時安排。
1、小數(shù)乘法---------------(8課時)。
2、小數(shù)除法----------------(11課時)。
3、觀察物體----------------(3課時)。
4、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時)。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復習(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時)。
5、多邊形的面積--------------(9課時)。
量一量------------------(1課時)。
6、統(tǒng)計與可能性--------------(4課時)。
鋪一鋪------------------(1課時)。
7、數(shù)學廣角----------------(3課時)。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十
本學期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，制定《五年級數(shù)學(下冊)學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。
二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。
三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。
四、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。
計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
五、多方幫教，共同進步。
在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。
每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。
九、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。
學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十一
一、學情分析：
五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過四年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
二、教材分析：（一）數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元?！靶?shù)除法”本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”本單元是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內(nèi)容有：認識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎。通過本單元的學習，學生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；將經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
1、第二單元“軸對稱和平移”結合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、第四單元“多邊形的面積”本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。
1、體會“數(shù)”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
2、通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。
3、在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。
4、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數(shù)學應用的意識。
5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系，發(fā)展歸納與概括能力。6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。四、主要教學措施：
1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
6.加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
1、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；
根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
2、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
5、體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習慣。
7、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
8、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；
會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
9、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
10、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
11、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
12、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；
欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
全面落實工作思想以十七大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，積極進行教研創(chuàng)新，不斷增強工作活力，讓課堂發(fā)揮效益，讓每一個學生都得到限度的發(fā)展。
1、繼續(xù)深入開展“互助合作與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
2、制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。
3、認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。
4、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過各種輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
5、加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十三
一、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。
二、教材簡析：
教學中應該注意的幾個問題。
1、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系。
2、改進應用題的編排，加強解題方法的教學。
3、加強發(fā)展空間觀念。
4、適當加強簡易方程。
5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力。
6、加強能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)。
三、教學要求。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。
3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
8、結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
一、指導思想：
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析：
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析。
(1)全冊教學內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
(2)教學目標：
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考：
1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
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五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十四
以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
1、通過學習和討論，更新教學觀念。
組織教師學習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2、堅持業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
堅持每周一進行業(yè)務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。
3．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養(yǎng)成教育，狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
二月份：（1）學習新課程標準。
三月份：（1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
四月份：（1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
五月份：（1）、期中教學質(zhì)量檢測。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
六月份：（1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
七月份：（1）、制訂復習計劃。
（2）、撰寫教學工作總結。
（3）、期末教學質(zhì)量檢測。
20xx年2月27日。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十五
五年級1班有41名學生，90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數(shù)學生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正，班級整體學習成績較穩(wěn)定，從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，有相當一部分同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。
（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。
（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。
（四）用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。
（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
（1）創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的'興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。
（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
（4）培養(yǎng)學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（5）做好課題研究工作，將“小學數(shù)學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研，進一步完善課題研究，做好課題研究工作。
（6）做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重落實。重視學困生培養(yǎng)，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強個別輔導，提高學困生學習興趣，作業(yè)適當降低要求。
本學期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)，根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
1．學困生的轉(zhuǎn)化措施：
輔導差生做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
1）樹立正確的學習觀，發(fā)奮學習，消除自卑感，并對其進行個別強化輔導，使其擁有學好數(shù)學的信心。
2）本著少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進。
3）建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時間進行輔導教育，使他們共同進步，共同發(fā)展。
4）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，將一些簡單的問題，讓他們回答，培養(yǎng)其學習自信心。課堂練習中，督促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問。
5）做好學習困難生的家訪工作，實現(xiàn)家?；?，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
2．尖子生的培養(yǎng)措施：
培優(yōu)工作要著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
1)加強思想教育，教育他們在成績面前不驕，不躁，不自滿，樹立良好的學習風氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2)讓他們團結好學困生，樹立互幫互學的思想，幫助學習困難生共同進步，共同向前發(fā)展。
3)發(fā)展優(yōu)生的思維，開闊他們的視野，使他們的智力能得到更好開發(fā)。
根據(jù)優(yōu)生的不同特點，分別擴大知識面輔導，課上除完成課堂訓練外，為他們設計有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力，激發(fā)他們努力進取，滿足他們的求知欲，挖掘他們的潛力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇一
全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質(zhì)量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。
（1）學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識，確立教學新理念。
（2）學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
3、重視教研活動，相互學習，共同提高。
本學期，按教導處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并認真進行評課。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學，做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求，像給予發(fā)言機會，板演的機會，作業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：
1）作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習冊。
2）作業(yè)要求：
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求（每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格）、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二
四年級數(shù)學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1．積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
2．構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。
3．抓好教學“七認真”和常規(guī)建設，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率達標。
4．重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。
5．努力使備課組活動有序性、系列化，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數(shù)學教師的教學水平。
1．認真組織全組成員深入研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質(zhì)量的提高。
2．深入開展學習新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學理論書籍，加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用，讓本組教師把握好課改的方向，把新課程的理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為，適應新課程的發(fā)展。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，及時了解教學信息。
3．深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4．認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
5．精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
6．充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇三
全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質(zhì)量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。
(1)學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識，確立教學新理念。
(2)學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
3、重視教研活動，相互學習，共同提高。
本學期，按教導處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并認真進行評課。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學，做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求，像給予發(fā)言機會，板演的機會，作業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：
(1)作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習冊。
(2)作業(yè)要求：
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求(每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格)、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇四
五年級數(shù)學教研組有7個教學班，由7位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得一定的成效。
以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
1.配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
2.在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。
3.端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
4.進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。
5.鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
6.加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
7.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
1.以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，切實提高教學質(zhì)量。
2.強化常規(guī)，規(guī)范管理，切實提高教學質(zhì)量；以組織開展“師徒結對”教學研究活動為主線，研究課堂教學，提高教學質(zhì)量，促使教師成長。
3.進一步規(guī)范教研組的工作，走以校為本、以研興教，加強集體備課研討、課堂教學檢查，完善教學常規(guī)管理制度，努力創(chuàng)建“先進教研組”。
4.探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5.認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
6.以假日活動、第二課堂活動等為載體，注重特色發(fā)展，促進素質(zhì)教育。
1.通過學習和討論，更新教學觀念。
組織教師學習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2.堅持教研學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
堅持每周五進行教研學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。
3.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4.堅持養(yǎng)成教育，狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇五
在《數(shù)學新課程標準》的指導下,本學期五年級數(shù)學教研組緊圍繞學校的中心工作,以學校提出的“生態(tài)課程,綠色課堂”為目標,結合區(qū)教學案的又一輪深化,根據(jù)五年級數(shù)學組的實際情況,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以提高課堂教學實效性為關鍵,注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養(yǎng),大力開展組內(nèi)教學研討,實實在在地進行教學模式、教學方法的探討與交流,從而全面提高學生的素質(zhì),推動五級數(shù)學教研組建設和數(shù)學教師素質(zhì)和水平的整體提高。
認真學習新課程標準,能用先進的教學理念指導實踐,能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生,并善于開展教學研究。以質(zhì)量為本,精心備好每一節(jié)數(shù)學課,有效的修改和設計每一份教學案,讓教學案更好地服務于學生和課堂,全面提升教學質(zhì)量,努力做到不讓一個學生掉隊,積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習,使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程,使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。
(一)堅持學習、以學促教。
在本組內(nèi)組織數(shù)學教師加強學習,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立全新的教育理念,有效地利用好課堂教學這塊陣地。在本學期中應該盡可能地擠出時間翻閱小學數(shù)學的有關雜志,得到新的信息。通過多種渠道、多種方式去學習,然后在課堂教學上大膽地實踐,重視教研活動,重視學習,不斷地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在本備課組內(nèi)構建年級組教師間的研究網(wǎng)絡,發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神,達到教育資源與教學經(jīng)驗的共享,爭取使我們的課堂教學再上一個新臺階。
(二)注意集體備課的實效性。
嚴格按照學校集體備課安排,每周二五六年級數(shù)學教師導課,根據(jù)導課主題和課例進行深入研討,進一步深化“三學”課堂,讓數(shù)學課堂變成學生的舞臺。每周四進行五年級備課組集體研討,要求保證時間,不無故缺席。保證質(zhì)量,每位老師將上周教學工作進行小結交流,并就下周教學內(nèi)容的重難點進行研討,每人負責重點發(fā)言1至2節(jié)課,有重點課例,好的解決方法及建議,最后大家在一起對某些問題進行研討。這樣大家在集體備課中通過交流教學思想,統(tǒng)一了對教材的把握,確定了教學重點、難點,實實在在地研究了教法、學生的學法。由于辦公室的特點,我們五年級數(shù)學備課組的老師都在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。
重視每月一次的作業(yè)檢查工作,在第一次備課組會議中針對上學期檢查中暴露的問題,結合教學處的要求再次提出明確的細則,以高標準、高要求、高質(zhì)量迎接任何一個部門的教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)工作平時就要做細,不可出現(xiàn)漏洞。
(四)做好培優(yōu)輔差工作,全面提高教學質(zhì)量。
1、在基礎教育階段,要面向全體學生,堅持不放棄一個學生,以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子。
對某些接受知識慢的同學要給予更多的呵護。利用有效的時間提高教學效率,使第一個學生都有收獲。
2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
有效地利用好課堂上的每一分鐘,教師只是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,使學生真正成為數(shù)學學習的主人。采取分層次教學,讓學余力的學生能吃飽,學習有困難的同學能吃好,使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(五)團結協(xié)作、高效率高質(zhì)量完成數(shù)學教學工作。
組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發(fā)揮集體的智慧,資源共享,互相學習、共同提高。我們倡導既有分工,又有合作,切實地抓好三個一：
1、每一次集體備課,要有成效。
加強組內(nèi)教師的集體備課,備課時把握“科學解讀教材,準確把握教學目標”這一主題,重點在教材分析和教學目標制定上下功夫。備課組嚴格按教學處的規(guī)定,集體備課活動“定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,力爭高效率地完成備課任務,在備課探討時,每位老師用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例,使新課標真正落到實處。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際,和自己的教學風格,進行個性教學設計,并完善每節(jié)課的教學反思。
2、認真組織好每一單元測試,并進行及時反饋,掌握學生學習的情況,做好輔導學習有困難的同學這項艱巨的工作。
1、制定教學計劃、進度,進行備課分工。
2、學習“數(shù)學課程標準”,熟悉新教材。
3、教學案研討:《認識負數(shù)》《多邊形的面積》。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、書本基礎題過關。
6、命制1、2單元練習卷。
1、教學案研討:《小數(shù)的意義和性質(zhì)》《小數(shù)加法和減法》。
2、黃西健老師片區(qū)展示課。
3、年級組計算能力測試。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制3、4單元練習卷。
6、組內(nèi)每一位教師導課。
1、教學案研討:《小數(shù)乘法和除法》。
2、學生“解決實際問題大比拼”。
3、做好期中練習工作并做好分析。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制第5單元練習卷。
1、教學案研討:《統(tǒng)計圖表》《解決問題的策略》《用字母表示數(shù)》。
2、片區(qū)教學案展示課。
3、開展“解決實際問題能力大比拼”活動。
4、學生自主整理錯題集。
5、共同整理周周清和練習題庫。
6、命制第6、7、8單元練習卷。
1、整理復習資料,制定復習計劃。
2、各種活動的總結及資料的收集。
3、迎接期末檢測,做好分析。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇六
1、開學前認真參加上海市的分年級教材培訓，開學初學習小學語文課程標準，熟悉分年級要求，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。
2、認真學習現(xiàn)代教育理論，以“校本教研建設”為契機，開展以校為本的教學研究，積極探索新的教學理念和新的教學方法。研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
3、自覺完成學校的聽課任務：每人10節(jié)以上。積極參加市、區(qū)、學區(qū)、校等各類教研活動，珍惜每一次外出聽課的機會，認真做好記錄，及時寫下聽后感，聽后感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價，能提出一些改進的建議。
4、針對教師基本功學習，本學期的基本功訓練主要是“信息技術與語文學科的整合”。爭取平均每人能做好兩個課件。
5、結合校本教研建設，認真學習二期課改的理念：重視學生的'學習經(jīng)歷和體驗，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。備課中認真鉆研教材，學習他人的先進教學經(jīng)驗，把“以學生發(fā)展為本，充分體現(xiàn)主動探究的學習能力”的課改精神實現(xiàn)到自己的教學中。
6、結合本學期的校隨堂課評比活動，認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然、訓練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結合為標志的新的教學理念，引導學生主動學習，使我們的課更加生動、有效。
7、結合每節(jié)課教學，及時并認真作好教學反思,做到針對性強,措施可行,能成為今后教學相同內(nèi)容的“可借鑒之處”。
8、發(fā)揮備課組的團隊精神，群策群力，認真上好教研課。備課組定好時間、內(nèi)容及主備人，建立集體備課制度，每次教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會。
9、精心設計課堂練習，做到節(jié)節(jié)有訓練，形式要多樣，切實對學生進行語言文字的訓練。
10、繼續(xù)不斷追求，深入研究，出好每一張練習卷，處處體現(xiàn)能力。
11、能在本學期的學能測試，期末統(tǒng)考中，能有比較好的成績。
其他工作。
1、重視教學資料的積累，妥善保管教具、儀器、設備。每次上完教研課及時上交教案，以便及時存檔。領取的教具、投影等及時歸還，自制的教具分類保存。
2、期末完成一篇有質(zhì)量的小結。
3、做好每一件工作，力爭學校的優(yōu)秀教研組。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇七
本學期，五年級數(shù)學備課組以小學教務處工作計劃為指導，以課改為契機，以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式，深入“三環(huán)?五模?六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習，提高備課組教師的教學水平；樹立“以人為本”的教育理念，精心編制導學案，向課堂要質(zhì)量；以數(shù)學新課程標準精神為指導，加強數(shù)學教學的研究，實施開放式教學，全面提高五年級組教學、教研工作水平。
（一）大力加強課堂教學研究，結合前期的課改探索歷程，分析課改中的得與失，探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用，教師要依據(jù)課程標準和學生實際，確定適宜的教學目標，圍繞教學目標系統(tǒng)把握教材和適當整合其他教學資源編制教案，讓導學案真正發(fā)揮實效，建構促進學生自主學習，實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享，實現(xiàn)學生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。
（二）本學期，五年級數(shù)學組在教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。
（三）我們將立足課堂教學，根據(jù)學校的教研活動安排，進一步開展“三環(huán)?五模?六度建構式生態(tài)課堂”的教學研討活動，積極參與并主動承擔課堂教學展示活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升五年級的數(shù)學教學質(zhì)量。
（四）通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養(yǎng)，促進課堂教學的改革。
1.整體構建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2.強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要構建理想的知識結構。組織備課組教師學習20xx版《數(shù)學課程標準》，加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習，提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。
全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
1.備課：做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用，并且根據(jù)教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。
2.上課：要求在課堂中落實新的課程標準，不斷研究新的教學方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式，讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展，提高四十分鐘的效率，關注每一位學生切實提高課堂教學質(zhì)量。
3.聽課：珍惜每次外出聽課的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內(nèi)互觀課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位教師的課堂教學能力。
4.評課：備課組加強評課研究活動，教師人人參與組內(nèi)評課活動，并且要注意評課的質(zhì)量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。
認真進行集體研討、集體備課，優(yōu)化導學案，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
備課組確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質(zhì)量。以“基于生成性教學資源的數(shù)學教師合作叫研究”的課題研究為核心，加強備課組教師的合作意識，共享教學資源，提高教師的業(yè)務能力。
（1）做好學生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作，促使學生共同進步。
（2）教學中科學安排學習進度及學習要點，制定補差補缺的計劃，制定提高優(yōu)秀率的措施。
（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是合作學習的習慣，好習慣的養(yǎng)成對教學質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇八
以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。
二、重點工作
1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
三、具體安排
第一周：制定教學計劃和進度
第二周：確定本學期教學重點
第三周：學習教育雜志
第四周：重溫本年段教學目標
第六周：交流討論教學中的困惑
第七周：研討“找規(guī)律”一課
第八周：評“找規(guī)律”一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討“解決問題的策略”一課”
第十三周：研討“公頃和千米”一課
第十四周：上教研課
第十五周：評“公頃和千米”一課得失
第十六周：交流討論教學中的困惑
第十七周：討論期末復習計劃
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇九
我所任教的五年級(1)班大部分有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。
二、教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重點。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
四、教學難點。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時安排。
1、小數(shù)乘法---------------(8課時)。
2、小數(shù)除法----------------(11課時)。
3、觀察物體----------------(3課時)。
4、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時)。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復習(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時)。
5、多邊形的面積--------------(9課時)。
量一量------------------(1課時)。
6、統(tǒng)計與可能性--------------(4課時)。
鋪一鋪------------------(1課時)。
7、數(shù)學廣角----------------(3課時)。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十
本學期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，制定《五年級數(shù)學(下冊)學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。
二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。
三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。
四、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。
計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
五、多方幫教，共同進步。
在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。
每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。
九、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。
學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十一
一、學情分析：
五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過四年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
二、教材分析：（一）數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元?！靶?shù)除法”本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”本單元是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內(nèi)容有：認識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎。通過本單元的學習，學生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；將經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
1、第二單元“軸對稱和平移”結合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、第四單元“多邊形的面積”本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。
1、體會“數(shù)”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
2、通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。
3、在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。
4、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數(shù)學應用的意識。
5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系，發(fā)展歸納與概括能力。6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。四、主要教學措施：
1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
6.加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
1、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；
根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
2、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
5、體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習慣。
7、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
8、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；
會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
9、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
10、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
11、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
12、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；
欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
全面落實工作思想以十七大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，積極進行教研創(chuàng)新，不斷增強工作活力，讓課堂發(fā)揮效益，讓每一個學生都得到限度的發(fā)展。
1、繼續(xù)深入開展“互助合作與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
2、制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。
3、認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。
4、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過各種輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
5、加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十三
一、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。
二、教材簡析：
教學中應該注意的幾個問題。
1、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系。
2、改進應用題的編排，加強解題方法的教學。
3、加強發(fā)展空間觀念。
4、適當加強簡易方程。
5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力。
6、加強能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)。
三、教學要求。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。
3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
8、結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
一、指導思想：
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析：
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析。
(1)全冊教學內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
(2)教學目標：
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考：
1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
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五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十四
以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
1、通過學習和討論，更新教學觀念。
組織教師學習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2、堅持業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
堅持每周一進行業(yè)務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等，提高教師的業(yè)務水平。
3．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養(yǎng)成教育，狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
二月份：（1）學習新課程標準。
三月份：（1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
四月份：（1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
五月份：（1）、期中教學質(zhì)量檢測。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
六月份：（1）、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
（2）、研討數(shù)學教學中存在的問題。
七月份：（1）、制訂復習計劃。
（2）、撰寫教學工作總結。
（3）、期末教學質(zhì)量檢測。
20xx年2月27日。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十五
五年級1班有41名學生，90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數(shù)學生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正，班級整體學習成績較穩(wěn)定，從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，有相當一部分同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。
（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。
（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。
（四）用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。
（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
（1）創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的'興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。
（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
（4）培養(yǎng)學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（5）做好課題研究工作，將“小學數(shù)學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研，進一步完善課題研究，做好課題研究工作。
（6）做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重落實。重視學困生培養(yǎng)，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強個別輔導，提高學困生學習興趣，作業(yè)適當降低要求。
本學期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)，根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
1．學困生的轉(zhuǎn)化措施：
輔導差生做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
1）樹立正確的學習觀，發(fā)奮學習，消除自卑感，并對其進行個別強化輔導，使其擁有學好數(shù)學的信心。
2）本著少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進。
3）建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時間進行輔導教育，使他們共同進步，共同發(fā)展。
4）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，將一些簡單的問題，讓他們回答，培養(yǎng)其學習自信心。課堂練習中，督促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問。
5）做好學習困難生的家訪工作，實現(xiàn)家?；?，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
2．尖子生的培養(yǎng)措施：
培優(yōu)工作要著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
1)加強思想教育，教育他們在成績面前不驕，不躁，不自滿，樹立良好的學習風氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2)讓他們團結好學困生，樹立互幫互學的思想，幫助學習困難生共同進步，共同向前發(fā)展。
3)發(fā)展優(yōu)生的思維，開闊他們的視野，使他們的智力能得到更好開發(fā)。
根據(jù)優(yōu)生的不同特點，分別擴大知識面輔導，課上除完成課堂訓練外，為他們設計有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力，激發(fā)他們努力進取，滿足他們的求知欲，挖掘他們的潛力。