我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做師德高尚的人民教師心得體會篇一
習近平總書記在致全國教師慰問信中提出，希望廣大教師做學生健康成長的指導者和引路人?？倳浀倪@一要求，指出了教師的重要作用，是對教師教書育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計，教師為本。辦好人民滿意教育，必須把教師隊伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，不忘初心、立德樹人，爭做人民滿意“四有”教師。
不忘初心，堅定從教理想信念。當前，社會對教育的關(guān)注度越來越高，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強烈，教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對教師發(fā)展提出了更高的標準和要求。做人民滿意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動社會發(fā)展進步為己任，發(fā)揚敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負起時代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻給教育事業(yè)，在教書育人中實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。
為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。有好的教師，才能教出好的學生；唯有教師人格高尚，才可能有學生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師，要求教師要自覺加強道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書育人，以正確的價值取向引導學生，以優(yōu)良的作風塑造學生，以高尚的人格魅力感召學生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導幫助學生系好人生的第一?？圩樱瑯淞⒄_的世界觀、價值觀和人生觀。
與時俱進，爭做博學善教表率?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，知識的更新周期越來越短，每個人只有不斷學習和進步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師，要求教師要牢固樹立終身學習的發(fā)展理念，與時俱進、嚴謹篤學，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生，努力使自己成為教書育人的楷模，適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛，呵護學生健康成長。愛是教育的源泉，是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力，有了對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有融化不了的堅冰，沒有打不開的心靈通道，沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師，要求教師要時刻保持愛生如子的園丁情懷，把對教育事業(yè)的熱愛、對學生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為，牢固樹立全心全意為學生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個性，公平公正，面向全體，用師愛的陽光溫暖學生心靈，照亮學生人生，促進學生全面健康發(fā)展，為實現(xiàn)民族復興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
做師德高尚的人民教師心得體會篇二
作為一名教師，我始終以服務(wù)人民為己任，將教育事業(yè)視作自己的追求和責任。多年來，我堅守初心，深入思考，不斷總結(jié)教學實踐的經(jīng)驗和體會。在這個過程中，我逐漸明白了什么是“想做人民的教師”，感受到了作為教育工作者的使命和責任。下面，我愿意從多個角度來探討這個話題，與大家分享我心中的體會。
首先，做人民的教師意味著要關(guān)注學生的全面成長。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而孩子們是社會的未來和希望。作為教師，我們必須要全面、科學地關(guān)注學生的身心健康，尊重他們的個性差異，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。每個學生都是獨一無二的，我們的任務(wù)就是幫助他們找到自己的定位和價值，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
此外，做人民的教師意味著要充滿愛心和耐心。愛是教育最基本的要素之一，只有真心關(guān)愛學生，才能引導他們自覺地走向正確的道路。作為教師，我們要耐心傾聽，理解學生的苦衷和困惑，用赤誠的態(tài)度和溫暖的關(guān)懷去幫助他們。只有用心去愛，才能激發(fā)他們的學習熱情，激勵他們克服困難，追求卓越。
另外，做人民的教師意味著要有高尚的師德。教師是學生的楷模和引路人，我們的每一個舉止和言行都在潛移默化中影響著學生。因此，我們不僅要以言傳身教，更要努力成為學生的榜樣。堅守師道，嚴格自律，尊重學術(shù)規(guī)范和道德底線。在教育實踐中，我們要堅持公平公正，用公正的眼光對待每個學生，不偏袒，不偏私，不爭利。
此外，做人民的教師意味著要踐行教書育人的任務(wù)。教育是一門藝術(shù)，要求教師有扎實的學識水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們要不斷學習，不斷積累知識，注重教學方法的創(chuàng)新和拓寬教學視野。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的生活能力和社會責任感，通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實踐能力，使他們在未來能夠為人民和社會作出貢獻。
最后，做人民的教師意味著要積極參與社會建設(shè)。教育是社會穩(wěn)定和進步的基石，作為教師，我們要積極投身于推動教育改革和社會發(fā)展的事業(yè)中。我們要關(guān)注時事，關(guān)注國家大計，積極參與社會活動，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。通過自己的實際行動，成為社會的一份子，為國家和人民的繁榮做出自己的貢獻。
總而言之，做人民的教師是一項崇高而責任重大的使命。愿我們今后的教育實踐中，時刻保持對學生發(fā)展全面關(guān)注，心懷愛心和耐心，踐行高尚的師德，盡職盡責地履行教書育人的任務(wù)，并積極參與社會建設(shè)。只有這樣，我們才能成為真正的人民教師，為人民教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
做師德高尚的人民教師心得體會篇三
作為一名后人民教師，我深刻體會到了教育事業(yè)的責任與使命。多年來，我不斷努力探索教學方法、提高自身素質(zhì)，在實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將與大家分享我對于后人民教師職業(yè)的心得體會。
第二段：注重個體化教育
在后人民教師工作中，我逐漸認識到每位學生都是獨特的個體，每一個人都有自己的優(yōu)點和特長。因此，我始終堅持個體化教育的原則，注重發(fā)掘每位學生的潛能和興趣。我尊重學生的個人差異，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，促使每位學生都能在學習中得到充分的發(fā)展和提高。
第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
在當今社會，創(chuàng)新能力是一項非常重要的素質(zhì)。因此，作為一名后人民教師，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是非常必要的。我注重課程的設(shè)計，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的創(chuàng)新意識和能力。我常常使用多種教學方法，如案例研究、實驗探究等，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
第四段：尊重學生的個性特點
每一個學生都有各自獨特的個性特點，作為后人民教師，我認為要尊重學生的個性差異，關(guān)注他們的情感需求。我注重傾聽學生的心聲，建立和諧的師生關(guān)系，給予他們充分的關(guān)愛和理解。在課堂上，我充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，鼓勵他們通過不同方式表達自己的思想和觀點，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。
第五段：不斷提升自身素質(zhì)
作為一名后人民教師，我深知自己的提升和成長對學生的教育有著至關(guān)重要的影響。因此，我不斷學習和提升自身素質(zhì)。我積極參加各種培訓和研討會，了解最新的教育理念和教學方法。我閱讀大量的教育書籍和論文，不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我相信只有不斷學習、持續(xù)進修，我才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結(jié)尾：
作為一名后人民教師，我始終堅持個體化教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，尊重學生的個性特點和情感需求，并不斷提升自身素質(zhì)。這一切都是為了更好地服務(wù)學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我深信，只有通過我們的共同努力，我們的學生才能在充滿希望的未來中取得更大的成功。
做師德高尚的人民教師心得體會篇四
我擔任高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師，5月份開始接手1716班。我按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當引導，構(gòu)建一個流暢自然的教學過程，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得最佳效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲望，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的`層次。
做師德高尚的人民教師心得體會篇五
教師是人類靈魂的工程師，是創(chuàng)新之源和文化傳承者。在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。作為一名人民教師，秉承“為人師表、育人為本”的宗旨，不斷提高自己的素質(zhì)，傳授正確的知識和正確的思想，努力培養(yǎng)出德智體全面的未來之才，一直是我的追求和理想。
第二段：成長中的教訓
我曾在大學時代以為自己是一個優(yōu)秀的教師，卻在一次班級活動中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。班級中的一名學生對我說：“咱們班里的學生和其他班沒什么區(qū)別，唯一的區(qū)別在于校園內(nèi)外，有些老師只關(guān)心課堂，可你不一樣，你在課堂之外也會關(guān)心我們?！边@讓我明白了一個道理，一個真正的教師不僅僅要關(guān)注學生的學術(shù)表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的心理需求，讓他們感受到關(guān)心和關(guān)愛，用心去感化每一個孩子。
第三段：如何成為一名優(yōu)秀的人民教師
首先，要持續(xù)的自我提升。作為一名教師，要不斷學習新的知識和技能，并且始終抱有更高的素養(yǎng)來面對這個復雜的社會。
其次，要把握授課技巧。教師的授課技巧和授課方式的優(yōu)劣成就了學生的學術(shù)成就。尤其要注意課堂的互動性，使得學生能夠以積極的態(tài)度參與課堂，發(fā)揮自己的潛能，不斷地提高自己。
第四段：如何改善與學生家長的關(guān)系
在教育中，教師和學生及家長之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該與學生家長建立信任和合作的關(guān)系。我們要時刻保持開放的姿態(tài)，先與家長取得良好的溝通，理解家長對孩子的期望。然后，通過各種方式與家長進行交流，幫助家長了解孩子的學習情況和他們的成長狀態(tài)，促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識和高度的教育情懷，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的師德修養(yǎng)。在實際工作中，始終以學生的成長和發(fā)展為宗旨，全心全意為學生成長服務(wù)，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為祖國培養(yǎng)更多的人才。
做師德高尚的人民教師心得體會篇六
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗，產(chǎn)生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，有的教師職業(yè)道德觀念淡薄，對學生缺乏應(yīng)有的愛心；有的教師工作不負責任，對學生放任自流；還有的教師只追求個人利益，熱衷于有償補課；甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質(zhì)量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，努力做人民滿意的教師。
那怎么樣才能做一個人民滿意的好老師呢？我覺得作為一個二十一世紀的教師，起碼應(yīng)具備以下幾點：
陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W生，教育學生，為祖國的教育事業(yè)貢獻終生。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
現(xiàn)今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現(xiàn)偉大的民族復興，作為教師任重而道遠。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻；修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè)，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。
做師德高尚的人民教師心得體會篇七
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實一直在做“減法”。
剛走上講臺時，我們恨不得把自己所學全部教給學生，備課時拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時候，這些會被一些不懂教育的人誤認為是不負責任，其實，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術(shù)越來越精湛達到一定水平時，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當他的劍術(shù)達到登峰造極、爐火純青時，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評、無需事必躬親，班級就可以無為而治;上課無需教案、無需課件、無需套路、無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
做師德高尚的人民教師心得體會篇八
身為人民好教師，經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果，在此分享
心得體會
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的人民好教師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當?shù)脑趺淳?，原來老師可以當?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當?shù)摹?BR> 今天，我們應(yīng)該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導……占據(jù)了大部分的時間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢耍瑸槭裁茨敲炊鄡?yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費力學生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經(jīng)驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時期內(nèi)用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻;甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W生，教育學生，為祖國的教育事業(yè)貢獻終生。
二、學高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學生培養(yǎng)的目標身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
四、樹立終身學習的觀念
現(xiàn)今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標。
做師德高尚的人民教師心得體會篇一
習近平總書記在致全國教師慰問信中提出，希望廣大教師做學生健康成長的指導者和引路人?？倳浀倪@一要求，指出了教師的重要作用，是對教師教書育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計，教師為本。辦好人民滿意教育，必須把教師隊伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，不忘初心、立德樹人，爭做人民滿意“四有”教師。
不忘初心，堅定從教理想信念。當前，社會對教育的關(guān)注度越來越高，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強烈，教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對教師發(fā)展提出了更高的標準和要求。做人民滿意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動社會發(fā)展進步為己任，發(fā)揚敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負起時代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻給教育事業(yè)，在教書育人中實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。
為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。有好的教師，才能教出好的學生；唯有教師人格高尚，才可能有學生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師，要求教師要自覺加強道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書育人，以正確的價值取向引導學生，以優(yōu)良的作風塑造學生，以高尚的人格魅力感召學生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導幫助學生系好人生的第一?？圩樱瑯淞⒄_的世界觀、價值觀和人生觀。
與時俱進，爭做博學善教表率?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，知識的更新周期越來越短，每個人只有不斷學習和進步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師，要求教師要牢固樹立終身學習的發(fā)展理念，與時俱進、嚴謹篤學，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生，努力使自己成為教書育人的楷模，適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛，呵護學生健康成長。愛是教育的源泉，是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力，有了對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有融化不了的堅冰，沒有打不開的心靈通道，沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師，要求教師要時刻保持愛生如子的園丁情懷，把對教育事業(yè)的熱愛、對學生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為，牢固樹立全心全意為學生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個性，公平公正，面向全體，用師愛的陽光溫暖學生心靈，照亮學生人生，促進學生全面健康發(fā)展，為實現(xiàn)民族復興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
做師德高尚的人民教師心得體會篇二
作為一名教師，我始終以服務(wù)人民為己任，將教育事業(yè)視作自己的追求和責任。多年來，我堅守初心，深入思考，不斷總結(jié)教學實踐的經(jīng)驗和體會。在這個過程中，我逐漸明白了什么是“想做人民的教師”，感受到了作為教育工作者的使命和責任。下面，我愿意從多個角度來探討這個話題，與大家分享我心中的體會。
首先，做人民的教師意味著要關(guān)注學生的全面成長。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而孩子們是社會的未來和希望。作為教師，我們必須要全面、科學地關(guān)注學生的身心健康，尊重他們的個性差異，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。每個學生都是獨一無二的，我們的任務(wù)就是幫助他們找到自己的定位和價值，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
此外，做人民的教師意味著要充滿愛心和耐心。愛是教育最基本的要素之一，只有真心關(guān)愛學生，才能引導他們自覺地走向正確的道路。作為教師，我們要耐心傾聽，理解學生的苦衷和困惑，用赤誠的態(tài)度和溫暖的關(guān)懷去幫助他們。只有用心去愛，才能激發(fā)他們的學習熱情，激勵他們克服困難，追求卓越。
另外，做人民的教師意味著要有高尚的師德。教師是學生的楷模和引路人，我們的每一個舉止和言行都在潛移默化中影響著學生。因此，我們不僅要以言傳身教，更要努力成為學生的榜樣。堅守師道，嚴格自律，尊重學術(shù)規(guī)范和道德底線。在教育實踐中，我們要堅持公平公正，用公正的眼光對待每個學生，不偏袒，不偏私，不爭利。
此外，做人民的教師意味著要踐行教書育人的任務(wù)。教育是一門藝術(shù)，要求教師有扎實的學識水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們要不斷學習，不斷積累知識，注重教學方法的創(chuàng)新和拓寬教學視野。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的生活能力和社會責任感，通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實踐能力，使他們在未來能夠為人民和社會作出貢獻。
最后，做人民的教師意味著要積極參與社會建設(shè)。教育是社會穩(wěn)定和進步的基石，作為教師，我們要積極投身于推動教育改革和社會發(fā)展的事業(yè)中。我們要關(guān)注時事，關(guān)注國家大計，積極參與社會活動，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。通過自己的實際行動，成為社會的一份子，為國家和人民的繁榮做出自己的貢獻。
總而言之，做人民的教師是一項崇高而責任重大的使命。愿我們今后的教育實踐中，時刻保持對學生發(fā)展全面關(guān)注，心懷愛心和耐心，踐行高尚的師德，盡職盡責地履行教書育人的任務(wù)，并積極參與社會建設(shè)。只有這樣，我們才能成為真正的人民教師，為人民教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
做師德高尚的人民教師心得體會篇三
作為一名后人民教師，我深刻體會到了教育事業(yè)的責任與使命。多年來，我不斷努力探索教學方法、提高自身素質(zhì)，在實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將與大家分享我對于后人民教師職業(yè)的心得體會。
第二段：注重個體化教育
在后人民教師工作中，我逐漸認識到每位學生都是獨特的個體，每一個人都有自己的優(yōu)點和特長。因此，我始終堅持個體化教育的原則，注重發(fā)掘每位學生的潛能和興趣。我尊重學生的個人差異，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，促使每位學生都能在學習中得到充分的發(fā)展和提高。
第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
在當今社會，創(chuàng)新能力是一項非常重要的素質(zhì)。因此，作為一名后人民教師，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是非常必要的。我注重課程的設(shè)計，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的創(chuàng)新意識和能力。我常常使用多種教學方法，如案例研究、實驗探究等，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
第四段：尊重學生的個性特點
每一個學生都有各自獨特的個性特點，作為后人民教師，我認為要尊重學生的個性差異，關(guān)注他們的情感需求。我注重傾聽學生的心聲，建立和諧的師生關(guān)系，給予他們充分的關(guān)愛和理解。在課堂上，我充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，鼓勵他們通過不同方式表達自己的思想和觀點，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。
第五段：不斷提升自身素質(zhì)
作為一名后人民教師，我深知自己的提升和成長對學生的教育有著至關(guān)重要的影響。因此，我不斷學習和提升自身素質(zhì)。我積極參加各種培訓和研討會，了解最新的教育理念和教學方法。我閱讀大量的教育書籍和論文，不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我相信只有不斷學習、持續(xù)進修，我才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結(jié)尾：
作為一名后人民教師，我始終堅持個體化教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，尊重學生的個性特點和情感需求，并不斷提升自身素質(zhì)。這一切都是為了更好地服務(wù)學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我深信，只有通過我們的共同努力，我們的學生才能在充滿希望的未來中取得更大的成功。
做師德高尚的人民教師心得體會篇四
我擔任高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師，5月份開始接手1716班。我按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當引導，構(gòu)建一個流暢自然的教學過程，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得最佳效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲望，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的`層次。
做師德高尚的人民教師心得體會篇五
教師是人類靈魂的工程師，是創(chuàng)新之源和文化傳承者。在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。作為一名人民教師，秉承“為人師表、育人為本”的宗旨，不斷提高自己的素質(zhì)，傳授正確的知識和正確的思想，努力培養(yǎng)出德智體全面的未來之才，一直是我的追求和理想。
第二段：成長中的教訓
我曾在大學時代以為自己是一個優(yōu)秀的教師，卻在一次班級活動中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。班級中的一名學生對我說：“咱們班里的學生和其他班沒什么區(qū)別，唯一的區(qū)別在于校園內(nèi)外，有些老師只關(guān)心課堂，可你不一樣，你在課堂之外也會關(guān)心我們?！边@讓我明白了一個道理，一個真正的教師不僅僅要關(guān)注學生的學術(shù)表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的心理需求，讓他們感受到關(guān)心和關(guān)愛，用心去感化每一個孩子。
第三段：如何成為一名優(yōu)秀的人民教師
首先，要持續(xù)的自我提升。作為一名教師，要不斷學習新的知識和技能，并且始終抱有更高的素養(yǎng)來面對這個復雜的社會。
其次，要把握授課技巧。教師的授課技巧和授課方式的優(yōu)劣成就了學生的學術(shù)成就。尤其要注意課堂的互動性，使得學生能夠以積極的態(tài)度參與課堂，發(fā)揮自己的潛能，不斷地提高自己。
第四段：如何改善與學生家長的關(guān)系
在教育中，教師和學生及家長之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該與學生家長建立信任和合作的關(guān)系。我們要時刻保持開放的姿態(tài)，先與家長取得良好的溝通，理解家長對孩子的期望。然后，通過各種方式與家長進行交流，幫助家長了解孩子的學習情況和他們的成長狀態(tài)，促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識和高度的教育情懷，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的師德修養(yǎng)。在實際工作中，始終以學生的成長和發(fā)展為宗旨，全心全意為學生成長服務(wù)，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為祖國培養(yǎng)更多的人才。
做師德高尚的人民教師心得體會篇六
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗，產(chǎn)生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，有的教師職業(yè)道德觀念淡薄，對學生缺乏應(yīng)有的愛心；有的教師工作不負責任，對學生放任自流；還有的教師只追求個人利益，熱衷于有償補課；甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質(zhì)量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，努力做人民滿意的教師。
那怎么樣才能做一個人民滿意的好老師呢？我覺得作為一個二十一世紀的教師，起碼應(yīng)具備以下幾點：
陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W生，教育學生，為祖國的教育事業(yè)貢獻終生。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
現(xiàn)今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現(xiàn)偉大的民族復興，作為教師任重而道遠。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻；修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè)，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。
做師德高尚的人民教師心得體會篇七
從教近十年，我越來越覺得，做老師其實一直在做“減法”。
剛走上講臺時，我們恨不得把自己所學全部教給學生，備課時拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫了擦擦了寫，考試時恨不得全是難題;后來，我們上課越講越少，黑板越寫越少，考試越考越簡單。
很多時候，這些會被一些不懂教育的人誤認為是不負責任，其實，這正說明我們在走向成熟走向理性走向真正的教師之路。這就好比金庸小說里的劍客一般，剛出道時到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來等到劍術(shù)越來越精湛達到一定水平時，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來，當他的劍術(shù)達到登峰造極、爐火純青時，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評、無需事必躬親，班級就可以無為而治;上課無需教案、無需課件、無需套路、無需1234abcd甚至無需作業(yè)，隨心所欲，學生卻可以開心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
做師德高尚的人民教師心得體會篇八
身為人民好教師，經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果，在此分享
心得體會
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的人民好教師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。
還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個職業(yè)的理解。
看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當?shù)脑趺淳?，原來老師可以當?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當?shù)摹?BR> 今天，我們應(yīng)該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導……占據(jù)了大部分的時間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢耍瑸槭裁茨敲炊鄡?yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費力學生聽的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經(jīng)驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時期內(nèi)用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻;甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W生，教育學生，為祖國的教育事業(yè)貢獻終生。
二、學高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學生培養(yǎng)的目標身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
四、樹立終身學習的觀念
現(xiàn)今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標。