方案的實施需要有明確的時間表和責任分工。在制定方案時，應綜合考慮各方的需求和利益，確保方案的全面性和公正性。范文中的方案涉及到不同領域和行業(yè)，可以為我們提供多樣化的思考和啟發(fā)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇一
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是小編為大家收集的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了更好地把握大學三年寶貴的時間、達到當初來大學的目的、學有所成，我認真做了這一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，以使自己在學習與生活中有奮斗的方向。
教師
初級教師——高級教師
政治環(huán)境：國家不斷提高教師待遇，提出最低工資標準。大力提倡大學生到農村、西部地區(qū)發(fā)展，并給予扶持。
職業(yè)環(huán)境:校園是一個相對較純潔的地方，沒有喧鬧與勾心斗角；是一個全力培養(yǎng)下一代的文明場所。
自身條件及性格：做了mbti性格類型與職業(yè)偏好的測試。這一性格類型系統(tǒng)分為四個維度，精神關注的方向，外向（e）—內向（i）；收取信息的方式,感覺（s）—直覺（n）;決策的方式，思維（t）—情感(f)；行事方式，判斷（j）—知覺（p）。我的測試結果如下:
自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型（會對與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的'喜歡）。
職業(yè)興趣：認為教育工作是一項高尚的事業(yè)，讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發(fā)自內心的希望。
父母：教師有穩(wěn)定的工資、節(jié)假日、退休金，沒那么辛苦
弟弟：當他說到他小學五年級的老師是如何體罰學生時，我很氣憤。教育方法的不當，會影響到學生的學習興趣，直接影響學習成績，更加嚴重的會給他們的人生造成陰影。
朋友：說我很有耐心，也較細心，具有一名優(yōu)秀教師的一些品質。
發(fā)展策略：在大學三年里學好專業(yè)知識、相關心理學理論知識。通過在協(xié)會里多組織活動，提高自己的組織能力；盡量抓住在大眾面前演講的機會，提高語言的組織與表達能力。畢業(yè)后，進行教學經驗的總結與積累。
要使自己的課堂更加精彩，必須綜合多方面是因素，制作引人入勝的課件、流暢的語言、把握學生的心理動態(tài)等。
大學二年級為拿到教師資格證而努力考相關證書，如計算機二級、普通話和心理學等相關證書。為以后有更多的就業(yè)渠道、也是自己的興趣愛好所驅使。
一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實。盡最大的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達到工作與娛樂兩不誤。
1、個人約束力不強，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學習效率不高。
2、表達能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達出來，與老師、同學的交流較少。
3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高，以確保作為一名老師的高效率工作。
1、探索出一套屬于自己的學習方法，提高自學能力，以應對知識爆炸的現(xiàn)代社會。
2、有意識地在平時交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。
3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識。加強體育鍛煉，規(guī)定時間完成相關工作。
有了計劃只是剛剛開始，最重要的是付諸行動，使之又成為現(xiàn)實的可能。這是我為在大學里能順利拿到教師資格證主要做的事情，同時也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。學習好這個專業(yè)還可以有較多的其他就業(yè)渠道，如平面設計、影樓、相館、企業(yè)文員等。以后，不排除其他就業(yè)方向的可能，不過，現(xiàn)階段是主修教師這一行業(yè)，其余的是兼學、輔助性的。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇二
各二級學院：
為進一步增強我校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識，提升自我認知水平與職業(yè)探索能力，促進創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)質量的提升，學校將在全校學生中組織開展“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動，并納入校第十九屆大學生文化藝術節(jié)?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
我的職業(yè)生涯我做主
20xx年10月-12月
全校大學生
1.職業(yè)生涯喚醒專題講座
主講人：xx教授：生涯規(guī)劃教授、教育學碩士、美國咨詢師認證委員會nbcc認證的全球職業(yè)規(guī)劃師（gcdf）、全球生涯教練（bcc）、教育部職業(yè)核心能力認證師資（cvcc）。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程負責人，教育部十二職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編，xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學科競賽優(yōu)秀指導教師，全國職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開發(fā)表生涯規(guī)劃相關論文二十余篇，xx圖書館閱讀療愈專家組成員。
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐專題講座
主講人：王xx教授，xx工業(yè)大學創(chuàng)業(yè)學院院長、xx工業(yè)大學計算機網絡應用研究所所長、計算機軟件與理論省重點學科方向負責人。
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3.“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業(yè)管理服務局指定導師
講座時間：10月-11月
舉辦單位：xx學院
4.簡歷制作與模擬面試大賽
活動內容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優(yōu)秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5.“你問我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢會
活動內容：邀請大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導領域相關專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業(yè)季大學生職業(yè)生涯探索階段若干關鍵節(jié)點、針對全院乃至全校同學開展大學規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
6.學歷提升專場咨詢會
活動時間：11月-12月
舉辦單位：信藝學院
7.“職場精英”訪談活動
活動內容：根據學生需求，邀請優(yōu)秀校友、重點企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場精英來校。重點通過職業(yè)生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發(fā)展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
8.共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育沙龍
活動內容：共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育強調職業(yè)生涯教育是一個師生“共創(chuàng)”的過程，探究師生共建職業(yè)生涯教育模式的內涵、核心以及技術方法，并對共創(chuàng)式的職業(yè)生涯教育模式提出意見和反思，以期對大學生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經管學院
1.高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領導，結合學生需求和專業(yè)特點，設計開展生源規(guī)劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發(fā)學生積極主動的大學規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識，樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識，提升自身綜合素質，構建促進大學生未來職業(yè)發(fā)展的知識結構，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業(yè)技能及競爭力。
2.有序推進，總結提升。各學院要結合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，注重活動質量，凝練特色提升品牌。
xx學院招生與就業(yè)指導處
20xx年10月25日
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇三
一、ppt展示（70分）。
（1）、ppt內容（40分）。
具體內容：（30分）。
1.自我認知：自我分析全面、環(huán)境分析客觀、關鍵成就因素分析合理、關鍵問題分析透徹（10分）。
2.職業(yè)生涯與目標：發(fā)展周期劃分清晰、發(fā)展目標明確可行、成功標準客觀公正（5分）。
3.職業(yè)生涯發(fā)展策略：發(fā)展途徑清晰、可行、能力與角色的轉換方法恰當（10分）。
4.實施管理：監(jiān)督有力能確保目標的實現(xiàn)、反饋體系能夠做到客觀全面的反饋（5分）。
綜合評價：（10分）。
邏輯設計與層次清晰，對作品各項內容的關鍵點提煉準確、合理，作品美觀大方。
（2）、展示過程（30分）。
1.表達技巧：陳述過程設計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力（10分）。
2.基本素養(yǎng)：衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿（10分）。
3.即時效果：按時完成，能吸引觀眾注意力，調動觀眾情緒（5分）。
4.個人特色：具創(chuàng)造性；特長特點鮮明（5分）。
二、現(xiàn)場答辯（30分）。
（1）、應答能力（15分）。
正確理解問題，及時準確應答，回答流暢，應變力強。
（2）回答內容（15分）。
十、切合題意，條理清晰，結論明確，重點突出，真實可信，有說服力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇四
20xx~20xx年：
3、努力學習計算機知識和網絡知識，有效利用網絡知識和計算機輔導自己學習；
4、努力學好專業(yè)知識，補充課外知識，充實自我。
20xx~20xx年：
2、增強英語口語能力，計算機應用能力，拿到專四考試。
證書和計算機二級證書；
3、選修其他專業(yè)的知識以充實自己；
20xx~20xx年：
3、努力學習專業(yè)知識，為拿到專業(yè)八級考試證書作準備；
4、積極加入校友網，向已畢業(yè)的學長學姐了解往年的求職情況。
20xx~20xx年：
1、對前三年的準備作總結，檢驗自己已確立的.職業(yè)目標是否明確，準備是否充分；
3、復習專業(yè)知識，拿到專業(yè)八級考試證書。
（二）中期計劃。
20xx`~20xx年：
1、掌握職業(yè)技能，努力做好本職工作，弄清崗位職責，明確工作任務；
2、從小事做起，腳踏實地，樹立良好的職業(yè)工作形象；
5、尋找自己在組織中的位置，給自己定向，使自己的才干與組織要求相適應。
20xx~20xx年：
1、成為基層管理人員，培養(yǎng)本基層的管理能力，如：業(yè)務知識技能、統(tǒng)御力、行動力、談判力、企劃力、指導培養(yǎng)部署能力、創(chuàng)造力等。
2、找到自己人生中的另一半，組建家庭，承擔家庭責任，處理好自己與配偶的關系，不把惡劣情緒帶至工作上，影響工作能力和決策。
20xx~20xx年：
努力工作，爭取成為中層管理人員，培養(yǎng)本基層的管理能力，如：領導統(tǒng)御力、企劃力、先見性、對外調整力和領導魅力。
（三）長期計劃。
3、可利用去國外出差的機會旅游，增強自己的見識，娛樂自己。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇五
各二級學院：
為進一步增強我校大學生的生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識，提升自我認知水平與職業(yè)探索能力，促進就創(chuàng)業(yè)能力和就創(chuàng)業(yè)質量的提升，學校將在全校學生中組織開展“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動，并納入校第十九屆大學生文化藝術節(jié)?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
我的生涯我做主
10月12月
全校大學生
1、職涯喚醒專題講座
主講人：xx教授：生涯規(guī)劃教授、教育學碩士、美國咨詢師認證委員會nbcc認證的全球職業(yè)規(guī)劃師（gcdf)、全球生涯教練（bcc）、教育部職業(yè)核心能力認證師資（cvcc）。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程負責人，教育部十二職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編，xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學科競賽優(yōu)秀指導教師，全國職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開發(fā)表生涯規(guī)劃相關論文二十余篇，xx圖書館閱讀療愈專家組成員。
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐專題講座
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3、“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業(yè)管理服務局指定導師
講座時間：10月11月
舉辦單位：xx學院
4、簡歷制作與模擬面試大賽
活動內容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優(yōu)秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5、“你問我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢會
活動內容：邀請大學生生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導領域相關專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業(yè)季大學生生涯探索階段若干關鍵節(jié)點、針對全院乃至全校同學開展大學規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
5、學歷提升專場咨詢會
活動時間：11月12月
舉辦單位：信藝學院
6、“職場精英”訪談活動
活動內容：根據學生需求，邀請優(yōu)秀校友、重點企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場精英來校。重點通過生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發(fā)展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
7、共創(chuàng)式生涯教育沙龍
活動內容：共創(chuàng)式生涯教育強調職業(yè)生涯教育是一個師生"共創(chuàng)"的過程,探究師生共建生涯教育模式的內涵、核心以及技術方法,并對共創(chuàng)式的生涯教育模式提出意見和反思,以期對大學生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經管學院
（一）高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領導，結合學生需求和專業(yè)特點，設計開展生源規(guī)劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發(fā)學生積極主動的大學規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識，樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識，提升自身綜合素質，構建促進大學生未來職業(yè)發(fā)展的知識結構，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業(yè)技能及競爭力。
（二）有序推進，總結提升。各學院要結合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，擅于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，注重活動質量，凝練特色提升品牌。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇六
一、活動前言：
調查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)，對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的.學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力，我們精心策劃了此次科院首屆“172校園活動網杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
二、活動主題：
傳播規(guī)劃理念，打造錦繡前程。
拓展職業(yè)空間，成就非凡未來。
三、活動時間：
初賽時間：xx年11月20日。
決賽時間：xx年12月20日。
四、活動地點：
圖書館多媒體教室(初賽)。
學院多媒體報告廳(決賽)。
五、活動主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位、支持單位：
湖南科技職業(yè)學院就業(yè)指導中心/共青團湖南科技。
湖南科技職業(yè)學院職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
湖南科技職業(yè)學院電子信息系。
智通人才網、優(yōu)習網、大學生精英論壇。
六、活動目的：
2、提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力；
3、創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會；
4、豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。
七、參賽對象：
湖南科技職業(yè)學院全體學生。
活動邀請對象：
學院相關領導、企業(yè)相關代表、友校創(chuàng)協(xié)帶頭人、學院學社聯(lián)各負責人、團委各委員。
八、活動展開：
活動形式：
活動共分為三個步驟：前期準備與宣傳、初賽、決賽。
參賽方式：
1、參賽作品以個人為單位報名參賽；
2、活動應以職業(yè)生涯規(guī)劃書為中心,加才藝展示在決賽中展現(xiàn)出最真實最個性的自我。學生要認真思考自己的價值觀、興趣和能力，理解社會職業(yè)的具體情況，選定自己的發(fā)展目標做出抉擇，并制定規(guī)劃。規(guī)劃的結果要盡可能詳盡，明確制訂出完成的期限與項目，規(guī)劃有可實施性并能夠符合自身的發(fā)展。
3.決賽階段，需制作演示ppt現(xiàn)場演示、即興問答。
活動安排：
前期宣傳階段注意事項：初賽決選后，將由會長和有經驗的友校選手做現(xiàn)場秀，宣傳階段有相關工作人員接受選手咨詢，介紹此次活動的相關事項和注意事項。
活動名稱。
活動進程。
時間安排。
主要內容。
職業(yè)啟蒙。
老師。
(待定)。
主題：傳播規(guī)劃理念，打造錦繡前程、拓展職業(yè)空間，成就非凡未來。
內容：如何進行職業(yè)規(guī)劃？
前期宣傳。
賽前宣傳。
1、噴繪海報、橫幅、宣傳欄、晚自習宣傳、廣播；
2、填取報名單，正式報名。
報名。
報名參賽。
賽前培訓。
就業(yè)指導。
由就業(yè)指導中心領導老師對報名參賽的同學進行職前培訓。
初賽。
作品撰寫。
作品初選。
請老師對參賽者提交的作品進行評審，選出17份優(yōu)秀作品，進入決賽。
賽前演練。
賽前彩排。
17名優(yōu)勝者熟悉環(huán)境和流程，完善比賽作品。
決賽。
總結此次大賽。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇七
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。
這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的.措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
為了實現(xiàn)自己的目標，寫出詳細的行動計劃，而且計劃應是明確的、具體的、可量化的，可以實現(xiàn)的；設計的時間也是按照學期和假期來進行設計；計劃實施如下：
1、短期目標（本科五年，即將步入大三）時間跨度：20xx—20xx年。
總目標：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)。
知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。
分目標：
大一：以適應大學生活為主，由于自己剛離開高中那種。
大四：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍；增加與社會接觸的機會，參加多種形式的社會實踐活動，為自己的就業(yè)打下堅實的基礎；根據自己的性格，興趣和學業(yè)專長確定自己所要報考的學科。從這一年的暑假開始便要著手考研的復習和準備。
2、中期目標（大學畢業(yè)后五年）。
時間跨度：20xx年—20xx年。
總目標：若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學習，然后利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
分目標：
（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練；開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3、長期目標：20xx年以后。
總目標：在單位努力工作，虛心求教，向上級學習請教，不斷拼搏創(chuàng)新，作出一點成績，工作步步高升分目標：
（1）20xx—20xx年，通過努力學習進修，取得職業(yè)醫(yī)師資格證書，獲取到一定的臨床經驗。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇八
最近幾年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得大學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢，目前全國應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻。大學生就業(yè)理念亟待轉變，未來社會需求高素質的大學畢業(yè)生。當前大學生對未來的職業(yè)生涯缺乏長遠的規(guī)劃和有針對性的準備，對社會就業(yè)方面的具體情況缺乏切身的體會，導致學習目的不明確，甚至失去對未來的追求，而社會企事業(yè)單位也無法在大學應屆畢業(yè)生中補充大量新鮮血液，形成大學生就業(yè)困難和社會企事業(yè)單位難覓人才的現(xiàn)象并存。面對大學生就業(yè)的嚴峻形勢和人才市場經濟激烈競爭，社會企事業(yè)單位對人才的要求，為了讓同學們更好的準備人生，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備，特舉辦本次職業(yè)生涯設計大賽。
1．體現(xiàn)學院以“育人”為中心的教學理念，促進學院學風建設，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業(yè)生涯設計以應對日益激烈的就業(yè)競爭。
3．使社會企事業(yè)單位能夠了解高校教育狀況，有針對性地開展人力資源工作。
4．使同學們了解就業(yè)的嚴峻形勢，使其更加努力的學習專業(yè)知識和提高實踐能力，對學風建設和素質拓展等都將起到良好的推進作用。
5．擴大我院影響力，對外塑造財院新形象。
為做好活動的組織、協(xié)調工作，特成立廣西財經學院首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽組委會：
（一）顧問委員會
總顧問：王春明黨委書記
顧問：韋良黨委副書記
楊倫超招生就業(yè)辦主任
李星華學習工作部部長
陳志慶金融系黨總支書記
闕衛(wèi)東文傳系黨總支書記
盧加寧招生就業(yè)辦副主任
霍宏團委書記
聶鴻飛金融系黨總支副書記
（二）活動組委會
主任:楊倫超招生就業(yè)辦公室主任
副主任:盧加寧招生就業(yè)辦副主任
霍宏團委書記
委員:黃剛黃平隆植竟舟羅勝羅振坤嚴峻
蔡幸蔣立宏謝映楊海光陳佳妮周志娟
（委員排名不分先后）
(三)執(zhí)行委員會
主任:阮方駿
副主任:馬文有葉春榮溫俊超陳梅鳳劉麗飄李永鵬
成員:口才與演講協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會
和文化與傳播系分團委的全體成員
4月16日——6月15日
1．職業(yè)生涯設計指導系列講座
2．職業(yè)生涯設計書征文大賽
3．廣西財經學院首屆職業(yè)生涯設計大賽頒獎典禮
1．院內媒體：《廣西財經學院報》、廣播站、蓮湖之約網站、《財院青年》、各社團宣傳報道，同時配合海報、橫幅、宣傳版等對活動進行報道。
2．校外媒體：
《大學風行周刊》
《南寧高校報》
廣西大學生網
172校園活動網
大學生論壇
精英入黨本站
網
華好網
廣西財經學院集郵愛好者協(xié)會
廣西財經學院陽光愛心社
廣西財經學院綠色先鋒環(huán)境保護協(xié)會
廣西財經學院吉他愛好者協(xié)會
廣西財經學院公共關系協(xié)會
廣西財經學院英語愛好者協(xié)會
大賽階段
大賽進程
時間安排
活動地點
主要內容
賽前動員
賽事宣傳
4月上旬
各種媒體
通過海報、宣傳單、宣傳欄、網站等途徑對大賽進行宣傳，激發(fā)學生參賽熱情
第一輪
首場專家講座
4月13日
3號禮堂
人生規(guī)劃
在學生課堂學習等的基礎上，以講座的形式對學生進行職業(yè)規(guī)劃一般知識的普及
第二場講座
4月20日
禮堂
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
第三場講座
4月27日
階梯教室
規(guī)劃書撰寫
作品初選
5月7-13日
略
對參賽者提交的作品進行評審，按報名人數(shù)推薦35名學生進入第二輪比賽
第二輪
心理測試
5月29日
普通教室
參加心理測試，獲得個人測評報告，幫助學生更好地進行職業(yè)規(guī)劃
作品完善
5月
略
在獲得更多職業(yè)規(guī)劃知識基礎上，參賽者對初賽作品進一步完善
評出獎項
5月4-10日
略
采用參賽作品評選加面對面考查的方式評出獲獎的學生
第三輪
頒獎典禮
6月16日
1號禮堂
以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節(jié)目，并為獲獎選手及組織單位頒獎
校企聯(lián)動
6月初
略
知名企業(yè)老總、hr總監(jiān)親臨學校和獲獎學生相互交流
賽后總結
大賽總結
6月中旬
略
總結首屆大賽經驗
院口才與演講協(xié)會、院創(chuàng)業(yè)協(xié)會、院文化與傳播系分團委與院職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會的同學自成立以來，團結友愛，積極進取，思維活躍，勇于探索，敢于創(chuàng)新；在努力學習理論知識的同時，積極參與社會實踐活動，成功舉辦了一系列大型活動，經過多年來的積累，擁有較豐富相關活動的策劃和運作的經驗。
（一）學院領導的高度重視和老師的積極配合
此次活動是廣西財經學院首屆職業(yè)生涯設計大賽，這是一個對學生的人生可能會產生重大影響的系列活動。我們四個社團承辦此次的首創(chuàng)精神以及有條不紊的籌備，受到了學院領導的高度評價，很多領導表示很支持我們社團做這種活動，以促進學院的學風建設和文化建設?；顒舆€得到廣大老師積極支持，老師們希望我們能夠做好此次活動，促進我院學習的風氣。
（二）富有活力和凝聚力的團隊
本活動執(zhí)行委員會的成員是由各社團中營銷、策劃、管理、廣告、財務等方面都具有很強能力的各社團骨干組成，這是一個團結進步的綜合性學習型團隊，在四大社團中擔任重要職務，有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力，受到院系領導及各大社團的信任和好評。
（三）落實贊助單位的條件
1．職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會是一個在招生就業(yè)辦公室指導下的社團，與社會上大量的企事業(yè)單位保持密切的聯(lián)系，經常為在校大學生聯(lián)系到大量的兼職機會，擁有一支強大的外聯(lián)隊伍。尤其是其負責人溫俊超同學，在長期的外聯(lián)工作中，擁有豐富的外聯(lián)經驗，鍛煉出很強的外聯(lián)能力。
2．口才協(xié)會的外聯(lián)部長梁庭鵬，曾經是拉贊助的業(yè)務員，在“院第二十二屆教師節(jié)晚會”中5天多就與冠名商簽訂了協(xié)議；其他成員在“院教師節(jié)晚會”、院運動會期間為社團的外聯(lián)工作做出了很大的貢獻，有著較為豐富的外聯(lián)經驗。
3．文傳系外聯(lián)部都參與了院內活動的拉贊助工作，也相應的擁有一支較強的拉贊助隊伍。
（四）廣大同學的熱烈支持
在調查中發(fā)現(xiàn)，此次活動受到廣大學生的熱烈歡迎。為了了解同學們對此類活動的看法和意見，使活動能夠結合同學門的需求，把活動做得更好，我們對03、04、 05、xx年級的部分學生做了充分的調研工作。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，03、04級的很多同學反映，他們在大學里面因為沒有自己的人生規(guī)劃，在迷茫中浪費了大量的時間，他們很贊成這個活動，希望通過此次活動能夠使學弟妹們不再重走其道。05、06級的很多同學表示對大學的生活很迷茫，也希望通過這個活動來確定他們人生的目標，從而明確努力的方向。
為了保證本次活動的順利進行，組委會對本次活動進行詳細的分工，工作小組分工如表11—1所示：
表11—1工作小組分工表
小組名稱
負責人
工作內容
備注
協(xié)調組
阮方駿
協(xié)調四方關系
策劃組
葉春榮
活動總策劃、總體協(xié)調、財務管理
外聯(lián)組
梁延鵬
負責活動經費的籌集，確定贊助商
文秘組
劉麗飄
落實與會人員名單、撰寫領導發(fā)言稿、制作領導姓名牌、安排領導座位、負責后續(xù)的新聞報道（請新聞部門合作）。
接待組
盧燕玲
采購組
石柳花
采購各類物料（宣傳品、會議現(xiàn)場物料等）、禮品
后勤組
劉源泉
布場（決賽現(xiàn)場及演出現(xiàn)場，保證音響的正常使用）、撤場。
宣傳組
朱文詠
場外（歡迎橫幅、氣球拱門等）、場內（贊助商橫幅、協(xié)助完成舞臺背景）、攝影攝像
機動組
余潔
維持現(xiàn)場的秩序，保衛(wèi)嘉賓的車等
節(jié)目組
馬雪嬌
落實本活動節(jié)目編排導演工作、主持人安排
一、大賽目的：
1．體現(xiàn)學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業(yè)設計以應對日益激烈的就業(yè)競爭。
二、大賽名稱：職業(yè)生涯設計書征文大賽
三、征文時間：3月30日--- 4月27日
四、收稿地點：西校區(qū)食堂前面13棟足球場旁邊
五、征文對象：全院學生
六、作品內容：
1．序言
為什么要設計自己的職業(yè)生涯、設計職業(yè)生涯的必要性和作用、設計職生涯存在的風險、設計職業(yè)生涯應具備的條件。
2．外圍環(huán)境分析
組織的需求、家庭的需求、社會的需求、科技的發(fā)展、經濟的興衰、政治法律的影響
2．自我盤點
自己興趣愛好盤點、自己優(yōu)勢盤點、自己劣勢盤點、自己的優(yōu)點盤點、自己缺點盤點、工作中成功經驗的盤點、工作中失敗的教訓）。
3．解決自我盤點中的劣勢和缺點
需要利用那些資源、應該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何。
4．職業(yè)設計
實現(xiàn)目標、總體設計(職業(yè)發(fā)展歷程表)、具體設計分析（職業(yè)轉變的靈活性或多可變因素分析方案）。
5．具體職業(yè)設計的實施
貫穿職業(yè)中的知識體系是什么、職業(yè)發(fā)展的樹狀結構、每一階段的時間段知識、每一階段的學習的資源、每一階段可能碰到的困難和問題、如何解決每階段碰到的困難和問題。
七、評分細則（總分100分）
（一）內容符合要求，設計合理可行（80分，每小項8分）
1．清晰性：考慮目標、措施是否清晰、明確、實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當。
2．挑戰(zhàn)性：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已。
3．變動性：目標或措施是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的變化而作調整。
4．一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發(fā)展目標是否一致。
5．激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在激勵作用。
6．全程性：擬定生涯設計時是否考慮到生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮。
7．具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。
8．實際性：實現(xiàn)生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關的因素。
9．可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。
10．前景發(fā)展性：是否具有適應市場經濟發(fā)展的前景。
（二）可行性：設計是否具有事實依據（5分）。
（三）適時性：目標時間和時序安排是否妥善(5分)。
（四）彈性：設計是否適應社會發(fā)展變化，具有一定的彈性(5分)。
（五）持續(xù)性：人生每個發(fā)展階段是否持續(xù)連貫(5分)。）
八、評獎方法及獎勵辦法：
評委根據參賽選手“職業(yè)生涯設計方案”的科學性、合理性和可行性進行評審，評出:
一等獎1名二等獎2名三等獎3名優(yōu)秀獎若干名
大賽將設“優(yōu)秀組織獎”三個，對大賽組織出色的系、學生組織進行表彰，并頒發(fā)證書。
注：參賽作品應以正規(guī)打印紙上繳、（a4紙，五號字，宋體）
一、活動時間：5月11日
二、活動地點：1號禮堂
三、活動對象：全院學生
四、活動目的：
1、體現(xiàn)學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業(yè)設計以應對日益激烈的就業(yè)競爭。
3．展現(xiàn)我院學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐和積極向上良好精神風貌。
五、活動內容：
本活動以富有特色的開場序幕拉開，演出一個內容活潑、宏大的序曲。在節(jié)目快要結束時主持人宣布晚會開始。整臺晚會以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節(jié)目，節(jié)目內容豐富多彩，包括舞蹈、歌曲、小品、中間穿插游戲和有獎問答等互動環(huán)節(jié)。在晚會中間對職業(yè)生涯設計書獲獎的同學進行頒獎，最后在《xxx》樂曲中宣布此次大會圓滿結束。
六、活動流程
（一）前期準備
1．邀請相關領導嘉賓。
2．確定出席決賽的評委。
3．申請場地到位，購買相關物品
4．針對性的組織邀請與職業(yè)生涯規(guī)劃有關的能激昂人心的各類節(jié)目。
5．做好相關的宣傳報道工作。
（二）現(xiàn)場流程
2．學校領導致辭。
3．表演2~3個精彩節(jié)目。
4．對職業(yè)生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
5．互動游戲。
6．表演2~3個精彩節(jié)目。
7．對職業(yè)生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
8．在《xxx》樂曲中組委會宣布此次大會圓滿結束。
（三）后期工作
1．做好活動后續(xù)宣傳報道工作。
2．總結活動的經驗和教訓。
3．做好活動的效果評估。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇九
一、職業(yè)規(guī)劃整體思路（10分）。
1）作品思路：作品思路清晰、邏輯合理（5分）。
2）作品格式：作品格式規(guī)范，美觀（5分）。
二、職業(yè)規(guī)劃設計核心內容（90分）。
1)自我認知：自我分析全面（10分）、環(huán)境分析客觀（5分）、關鍵成就因素分析合理（5分）、關鍵問題分析透徹（5分）。
2)職業(yè)生涯與目標：發(fā)展周期劃分清晰（10分）、發(fā)展目標明確可行（10分）、成功標準客觀公正（10分）。
3)職業(yè)生涯發(fā)展策略：發(fā)展途徑清晰、可行（10分）、能力與角色的轉換方法恰當（10分）。
4)實施管理：監(jiān)督有力能確保目標的實現(xiàn)（10分）、反饋體系能夠做到客觀全面的反饋（5分）。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十
一：決策前分析在學了差不多一年的導游專業(yè)之后，我覺得我們要具備的知識和能力是很多的，第一就是要以健康的身體為前提條件，只有有一個健康的身體，才能有資格去帶領游客觀光；其次，我們要博覽群書，不要求我們非常的懂，但至少要了解它；再者，作為一名導游，不僅要會說，還要具備良好的心理素質，不能與游客硬碰硬，要知道自己是一名導游，導游是什么，就是要讓游客開心，一個不能讓游客開心的導游就談不上是一位好導游?？傊?，如果想發(fā)展得好，前提就是要全面提高自己在各方面的素質。
二：我的性格特點作為一名二十一世紀的當代青年，就應該有積極向上的端正態(tài)度，而我也正是一直秉承著這樣的一種態(tài)度來面對生活的。一直以來，我都生活得很充實，家庭條件雖然不是很好，但是我從不埋怨，并且一直將這樣的條件視為我前進的動力，激勵自己努力，決不讓家人失望。以前的我，因為是單親家庭的關系，因而產生了較為悲觀的情緒，從初一開始就一直活在陰影里。不過到了高中，漸漸的老師一直在我的背后鼓勵和支持我，我再次對自己產生了信心，盡管高考有很多不如意的地方，但我依然堅強。到了現(xiàn)在，我完全變了。變得有自信、大膽、樂觀，所以每天都很開心，即使有煩惱也只是暫時的。優(yōu)勢：人際關系好，一直都很努力讓自己變得更加優(yōu)秀，樂觀積極，責任心強，愛發(fā)現(xiàn)，愛探索。劣勢：性格比較急躁，這是對我的一大缺點。
三、解決性格缺陷我知道人得性格都是與生俱來的，一旦成形了就很難再做改變。但如果想要完善自己就得努力去克服這樣的困難。所以，一直以來我都在狠狠的努力并且堅持著，盡量讓自己保持在最佳狀態(tài)，堅持做一些修身養(yǎng)性的事情。比如：聽歌、練書法等，現(xiàn)在我正在實際行動當中，并且會一直堅持下去的。
四：選擇該就業(yè)方向的理由一是根據自己的興趣愛好，二是看到了當前的就業(yè)形勢，覺得導游一職還是比較好就業(yè)的。而且，很少有自己喜歡而又適合在當前形勢下的工作，但偏偏我就是，所以我覺得自己很幸運，并且會好好的珍惜它。
五：我發(fā)現(xiàn)的問題導游的前提是考到導游資格證，再與旅行社簽訂合同，等拿到了導游證就可以出去帶團，自己賺錢，自己維持生計，這是一個比較好的方向。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：當導游最難克服的就是體力不支和心理困難。先說體力吧，出去帶一個團，非常累，不僅要每時每刻地顧著游客不要落單、走丟、迷路等，還要不停地講解。如果是帶游人文的點還好，如果是帶團爬山的話，體力不支是常有的事，所以非常的辛苦，女孩子一般很難克服這樣的困難。第二就是心理素質了。如果在帶團的時候不小心與游客產生了矛盾，是自己的錯就承認還好，不是自己的錯還被打罵一場，心理素質不好的話很容易把不滿的情感流露出來，但是作為一名導游，我們根本不應該這樣做，并且還得忍，還得用微笑去面對所有。
六：克服問題為了克服這些問題，首先還得是從培養(yǎng)自己各方面的能力開始。要多做運動，正常飲食，加提高自己的心里素質。培養(yǎng)在遇到困難時能夠獨立解決問題的能力，向優(yōu)秀的人學習，虛心學習別人的優(yōu)勢并且彌補自己，更重要的是要學會忍。
七：行動計劃在校期間要完成的任務：
1、堅持每天晨運，鍛煉身體最重要
2、堅持練英語口語，過英語四、六級很有必要，雖然非英語專業(yè)
3、要一口氣拿下導游人員資格證書
4、爭取每年成績做到優(yōu)秀，是在不行也不能掛科
5、實習期間努力讓自己的專業(yè)技能更加熟練
畢業(yè)之后的任務：
1、畢業(yè)后去旅行社找份工作，認真帶團
2、在工作期間豐富自己的知識，增強自己的能力
3、完成自學考試，可能去考研以提高自己的學歷
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十一
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：
內部因素：優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)。
頭腦靈活,邏輯推理能力較強具有個人中心主義，頑固。
具有創(chuàng)造力，認真，負責不喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理。
有毅力,觀察力強。
外部因素：機會因素(o)威脅因素(t)。
新興專業(yè)的工作崗位相對社會環(huán)境不斷變化，
多些，疾病預防發(fā)競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
展前景較大。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十二
機會因素(o)。
1.所學專業(yè)很好。獲得工作機會不錯。
2.工科專業(yè)缺口，需求量較大。
3.我們畢業(yè)時，金融危機逐漸減輕。
威脅因素(t)。
1.女生工作不好找。
2.全國開設此專業(yè)的學校很多，競爭壓力較大。
3.大學生就業(yè)形勢緊張。
swot分析：我的性格的嚴謹?shù)确矫娑己苓m合這個職業(yè)，而且綜合素質比較高，比較有競爭力，而且現(xiàn)在大環(huán)境上此專業(yè)有一定的缺口，因此就業(yè)相對比較容易。但是作為女生有一定的劣勢，就需要我去學好專業(yè)知識，在其他方面超出男生，才能找到一份滿意的工作。
5、我的職業(yè)目標選擇的工作內容和勝任條件。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十三
上圖是我在八種職業(yè)價值觀中的得分，其中得分的三種是能反映我進行職業(yè)選擇時首先看重的價值。所以，從上圖來看，我的主要職業(yè)價值取向是：
服務奉獻型（d）：
服務型的人一向追求他們認可的核心價值，例如：幫忙他人，改善人們的安全，經過新的產品消除疾病等。他們一向追尋這種機會，這意味著即使變換公司，他們也不會理解不允許他們實現(xiàn)這種價值的變動或工作提升。
生活型（l）：
生活型的人期望將生活的各個主要方面整合為一個整體，喜歡平衡個人的、家庭的和職業(yè)的需要，所以，生活型的人需要一個能夠供給'足夠彈性'的工作環(huán)境來實現(xiàn)這一目標。生活型的人甚至能夠犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來換取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作資料，生活型的人更關注自我如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。
挑戰(zhàn)型（o）：
挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰(zhàn)勝各種不可能。他們需要新奇、變化和困難，如果事情十分容易，它立刻變得十分令人厭煩。
自我分析小結
經過對職業(yè)規(guī)劃測評結果的分析和總結，重新認識了自我：我的職業(yè)興趣在研究型、社會型和藝術型；我的主要職業(yè)本事是算術本事，察覺細節(jié)本事和空間確定本事；我的主要職業(yè)價值觀取向是服務奉獻型，生活型和挑戰(zhàn)型。我的職業(yè)性格是內向，有職責心，喜歡安靜，獨立思考，善于運用邏輯分析得出結論，但在人際交往方面不足，處于被動，對于職業(yè)選擇不利。能夠看出，我能夠從事醫(yī)療方面的工作，對于我要成為一名醫(yī)生，我會充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，在未踏入社會前努力完善自我，讓自我更適合做一名醫(yī)生，做一名真正為人民服務的好醫(yī)生，才無愧于這神圣的職業(yè)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十四
1.家庭環(huán)境分析:。
家庭經濟能力僅能維持正常的生活，我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫(yī)科大學，生活環(huán)境一般，教學設施齊全，且比較先進，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科，但專業(yè)課的科目開設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質量高，師資雄厚，總的來說，整體教學還是在不錯的。
3.社會環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，由于預防醫(yī)學為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達，(要干實事最好去國外進修發(fā)展)，報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：
將來我希望進cdc工作。預防醫(yī)學目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類高端人才及技術缺乏;不過經歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來越重視預防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十五
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃。它可以使學生正確認識自我，幫助學生進一步了解社會，增強學生的自信心，促成學生自我實現(xiàn)。結合當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計提出了一些思路。
合理設計個人職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學生通向成功的第一步。它可以使大學生充分地認識自己，客觀分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實現(xiàn)自己的理想。然而，在當代大學生中，有一半以上的人沒有進行過職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不知道自己將來要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解。這種狀況需要盡快改善。
大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，從自我認識、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行以及評估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規(guī)劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
不少大學生只盯住“三大”(大城市、大企業(yè)、大機關)、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位，很少有人主動愿意去欠發(fā)達地區(qū)。不少大學生選擇以考取學位和證書作為發(fā)展主路徑，以考研和考博來作為自己職業(yè)設計的職業(yè)目標，還有些大學生“為保險起見”準備了四條以上的發(fā)展路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實現(xiàn)。
為了增加“工作經驗”，不少大學生選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務員等；為了提高就業(yè)競爭力，不少大學生選擇考證來增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試;還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛?？傊?，社會實踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不僅使大學生疲于奔命，而且盲目性和風險性都增大。
”
有些大學生對經濟學上講的“最小成本、最大收益”津津樂道，花費大量時間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”上，希望“一次規(guī)劃，終身受益”，在做規(guī)劃時面面俱到，不愿舍棄，在行動中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活采取調整措施。實際上，由于諸多因素的限制，一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃的，況且，由于外部環(huán)境變化和自身認識、能力的提高，職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要不斷調整、與時俱進的。
做一份完美職業(yè)生涯規(guī)劃應包括自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環(huán)節(jié)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個關鍵環(huán)節(jié)是進行正確的評估。自我評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評估，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。
自我評估的主要內容是與個人相關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰？我想做什么？我能做什么？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽取他人的意見。
職業(yè)環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)個人目標。
職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點；發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么？這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空泛。
社會的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關注職業(yè)的發(fā)展變化，學會收集、分析社會需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應，并根據社會的變化調整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專業(yè)性很強的工作，它充分體現(xiàn)高校的教育功能，需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業(yè)化、專家化、科學化的職業(yè)生涯指導隊伍，經常開展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢、推薦和服務工作，成為大學生的“職業(yè)導航師”。只有這樣才能滿足大學生求職的需求，才能幫助大學生確立正確的職業(yè)意識。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十六
通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標.
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十七
當我知道自己被大學錄取的那一刻我信心百倍，躊躇滿志的來到了黑龍江科技學院。但是經過一段時間的學習，我漸漸的發(fā)現(xiàn)茫然起來，自己也漸漸的墮落了。或者說我一直在黑暗中前進尋找光明。
而經過十三周的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》。我終于知道了自己以后的前進方向。終于看見了黎明前的曙光。那一刻我是那么的激動。以前的我就是一艘沒有航向標的船，現(xiàn)在不一樣了。我不再想以前那樣無所事事，天天感覺時間是那么的“充裕”?，F(xiàn)在的我認為時間是那么緊迫。一分鐘也不想浪費。畢竟，還有兩年的時間我就要步入社會，而那一刻就基本上定型了我這一輩子的`人生。我不想自己太過平庸。所以我現(xiàn)在很抓緊時間去學習一些知識。我由衷的感謝這門課程，感謝高老師對我們的指導。
2、長這么大，從來不敢想自己將來究竟能做什么，即使來到大學，學習機械設計這個專業(yè)，在面對自己專業(yè)就業(yè)前景及我校該專業(yè)就業(yè)情況時，這使我更加迷茫，尤其是當我聽到“黨員+六級不如性別男”作為女生的我對自己的將來更加沒有信心，在學習該課后，我進一步了解自己是個estj型性格，了解到自己將來從事的事業(yè)未必與自己所學專業(yè)有關，只有在自己喜歡的領域不斷努力，不斷加油，相信“天道酬勤”定會在那個領域創(chuàng)造輝煌。
如果一個人不曉得把船開往那個港口，那么什么風都不頂事。因此，為自己的將來制訂一個具體明細的規(guī)劃顯得尤為重要，我就在學習該課后才思考自己將來的行業(yè)，原來它可能是與我所學的專業(yè)無關的業(yè)務運作方面，這并沒有使我想放棄現(xiàn)有專業(yè)的學習，正像我“規(guī)劃”中所提，我要用現(xiàn)在的認真與責任感為今后的工作做一個小小的鋪墊，當然，測試并不是絕對的正確，它只是一個參考，我們應該擺正心態(tài)。
我是唯一的，就像老師曾經在課堂上所說的，我在這里再說一次“我叫**，我是這個世界上獨一無二的，認識我是你的榮幸”，就是這句話，這讓我從中更加對自己有信心。
3、我非常喜歡《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課，因為它幫助我們了解自己、認識世界、明確目標、并為之付出努力，使我們在走向職業(yè)生活之前，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備，以促使大學生更好的地“成人，成才，成功”。
“你認識我很榮幸，因為我是世界上獨一無二的人”，“每一個生命都是一種行走，生活是你選擇行動或不行動的結果”這兩句話深深地觸動了我，以前的思想都是我認識你很榮幸之類的話，還是第一次這么說。這是本來很自卑的我，有了一些自信，做事有自信，努力拼搏，才能做得更好。
學習大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課后我更加了解自己了，知道自己的優(yōu)點和不足，以后適合做什么工作。自此，我已不是一個漫無目的的學習和生活的大學生了。現(xiàn)在我更加明確目標并為之努力。我相信，只要我努力拼搏，我的明天一定會更好。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十八
2.自己優(yōu)勢盤點:學習成績優(yōu)秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。
3.自己劣勢盤點:目前的手頭經濟狀況較為窘迫,做事不能夠堅持,遇事無主見。
4.自己的優(yōu)點盤點:做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
5.自己缺點盤點:性格偏內向，交際能力較差，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神。
6.角色建議
父親:“要不斷學習，能力要強”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市?！?BR> 母親:工作要上進，婚姻不要誤。
老師:“聰明、有上進心”，缺乏社會經驗”
同學:“有較強的動手能力”。
7.解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。
加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。
二、職業(yè)取向分析測試(略)
三.職業(yè)分析
在落實人才強國戰(zhàn)略、大力推進素質教育的今天，如何使醫(yī)學高等院校的社會實踐服務好培養(yǎng)高素質醫(yī)學人才的中心，實現(xiàn)個人、高校、社會三者的共同發(fā)展，是擺在高校醫(yī)學教育工作者和醫(yī)學生面前的共同的重大課題。文章通過對醫(yī)學社會實踐現(xiàn)狀的分析，探討其在新形勢下的發(fā)展趨勢，力求為醫(yī)學社會實踐的發(fā)展創(chuàng)新提供新思路。
四.未來人生
根據自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向醫(yī)學和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來作初步規(guī)劃如下:
1、20xx-20xx年學業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后)。
2、20xx-20xx年，熟悉適應期:利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容:
(1)學歷、知識結構:提升自身學歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語四、六級爭取拿優(yōu)秀，且開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個人發(fā)展、人際關系:在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛好:適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3.20xx以后,事業(yè)上升期:在單位努力工作,虛心求教,向上級學習請教,不斷拼搏創(chuàng)新,作出一點成績,工作步步高升.具體步驟如下:
(1)20xx-20xx年,通過努力學習進修,取得職業(yè)醫(yī)師資格證書,獲取到一定的臨床經驗.
(3)20xx年以后，通過學習進修取得主任醫(yī)師，并且發(fā)表一些相關的學術論文，爭取獲得博士學位。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇一
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是小編為大家收集的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了更好地把握大學三年寶貴的時間、達到當初來大學的目的、學有所成，我認真做了這一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，以使自己在學習與生活中有奮斗的方向。
教師
初級教師——高級教師
政治環(huán)境：國家不斷提高教師待遇，提出最低工資標準。大力提倡大學生到農村、西部地區(qū)發(fā)展，并給予扶持。
職業(yè)環(huán)境:校園是一個相對較純潔的地方，沒有喧鬧與勾心斗角；是一個全力培養(yǎng)下一代的文明場所。
自身條件及性格：做了mbti性格類型與職業(yè)偏好的測試。這一性格類型系統(tǒng)分為四個維度，精神關注的方向，外向（e）—內向（i）；收取信息的方式,感覺（s）—直覺（n）;決策的方式，思維（t）—情感(f)；行事方式，判斷（j）—知覺（p）。我的測試結果如下:
自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型（會對與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的'喜歡）。
職業(yè)興趣：認為教育工作是一項高尚的事業(yè)，讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發(fā)自內心的希望。
父母：教師有穩(wěn)定的工資、節(jié)假日、退休金，沒那么辛苦
弟弟：當他說到他小學五年級的老師是如何體罰學生時，我很氣憤。教育方法的不當，會影響到學生的學習興趣，直接影響學習成績，更加嚴重的會給他們的人生造成陰影。
朋友：說我很有耐心，也較細心，具有一名優(yōu)秀教師的一些品質。
發(fā)展策略：在大學三年里學好專業(yè)知識、相關心理學理論知識。通過在協(xié)會里多組織活動，提高自己的組織能力；盡量抓住在大眾面前演講的機會，提高語言的組織與表達能力。畢業(yè)后，進行教學經驗的總結與積累。
要使自己的課堂更加精彩，必須綜合多方面是因素，制作引人入勝的課件、流暢的語言、把握學生的心理動態(tài)等。
大學二年級為拿到教師資格證而努力考相關證書，如計算機二級、普通話和心理學等相關證書。為以后有更多的就業(yè)渠道、也是自己的興趣愛好所驅使。
一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實。盡最大的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達到工作與娛樂兩不誤。
1、個人約束力不強，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學習效率不高。
2、表達能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達出來，與老師、同學的交流較少。
3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高，以確保作為一名老師的高效率工作。
1、探索出一套屬于自己的學習方法，提高自學能力，以應對知識爆炸的現(xiàn)代社會。
2、有意識地在平時交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。
3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識。加強體育鍛煉，規(guī)定時間完成相關工作。
有了計劃只是剛剛開始，最重要的是付諸行動，使之又成為現(xiàn)實的可能。這是我為在大學里能順利拿到教師資格證主要做的事情，同時也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。學習好這個專業(yè)還可以有較多的其他就業(yè)渠道，如平面設計、影樓、相館、企業(yè)文員等。以后，不排除其他就業(yè)方向的可能，不過，現(xiàn)階段是主修教師這一行業(yè)，其余的是兼學、輔助性的。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇二
各二級學院：
為進一步增強我校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識，提升自我認知水平與職業(yè)探索能力，促進創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)質量的提升，學校將在全校學生中組織開展“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動，并納入校第十九屆大學生文化藝術節(jié)?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
我的職業(yè)生涯我做主
20xx年10月-12月
全校大學生
1.職業(yè)生涯喚醒專題講座
主講人：xx教授：生涯規(guī)劃教授、教育學碩士、美國咨詢師認證委員會nbcc認證的全球職業(yè)規(guī)劃師（gcdf）、全球生涯教練（bcc）、教育部職業(yè)核心能力認證師資（cvcc）。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程負責人，教育部十二職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編，xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學科競賽優(yōu)秀指導教師，全國職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開發(fā)表生涯規(guī)劃相關論文二十余篇，xx圖書館閱讀療愈專家組成員。
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐專題講座
主講人：王xx教授，xx工業(yè)大學創(chuàng)業(yè)學院院長、xx工業(yè)大學計算機網絡應用研究所所長、計算機軟件與理論省重點學科方向負責人。
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3.“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業(yè)管理服務局指定導師
講座時間：10月-11月
舉辦單位：xx學院
4.簡歷制作與模擬面試大賽
活動內容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優(yōu)秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5.“你問我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢會
活動內容：邀請大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導領域相關專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業(yè)季大學生職業(yè)生涯探索階段若干關鍵節(jié)點、針對全院乃至全校同學開展大學規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
6.學歷提升專場咨詢會
活動時間：11月-12月
舉辦單位：信藝學院
7.“職場精英”訪談活動
活動內容：根據學生需求，邀請優(yōu)秀校友、重點企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場精英來校。重點通過職業(yè)生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發(fā)展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
8.共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育沙龍
活動內容：共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育強調職業(yè)生涯教育是一個師生“共創(chuàng)”的過程，探究師生共建職業(yè)生涯教育模式的內涵、核心以及技術方法，并對共創(chuàng)式的職業(yè)生涯教育模式提出意見和反思，以期對大學生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經管學院
1.高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領導，結合學生需求和專業(yè)特點，設計開展生源規(guī)劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發(fā)學生積極主動的大學規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識，樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識，提升自身綜合素質，構建促進大學生未來職業(yè)發(fā)展的知識結構，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業(yè)技能及競爭力。
2.有序推進，總結提升。各學院要結合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，注重活動質量，凝練特色提升品牌。
xx學院招生與就業(yè)指導處
20xx年10月25日
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇三
一、ppt展示（70分）。
（1）、ppt內容（40分）。
具體內容：（30分）。
1.自我認知：自我分析全面、環(huán)境分析客觀、關鍵成就因素分析合理、關鍵問題分析透徹（10分）。
2.職業(yè)生涯與目標：發(fā)展周期劃分清晰、發(fā)展目標明確可行、成功標準客觀公正（5分）。
3.職業(yè)生涯發(fā)展策略：發(fā)展途徑清晰、可行、能力與角色的轉換方法恰當（10分）。
4.實施管理：監(jiān)督有力能確保目標的實現(xiàn)、反饋體系能夠做到客觀全面的反饋（5分）。
綜合評價：（10分）。
邏輯設計與層次清晰，對作品各項內容的關鍵點提煉準確、合理，作品美觀大方。
（2）、展示過程（30分）。
1.表達技巧：陳述過程設計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力（10分）。
2.基本素養(yǎng)：衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿（10分）。
3.即時效果：按時完成，能吸引觀眾注意力，調動觀眾情緒（5分）。
4.個人特色：具創(chuàng)造性；特長特點鮮明（5分）。
二、現(xiàn)場答辯（30分）。
（1）、應答能力（15分）。
正確理解問題，及時準確應答，回答流暢，應變力強。
（2）回答內容（15分）。
十、切合題意，條理清晰，結論明確，重點突出，真實可信，有說服力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇四
20xx~20xx年：
3、努力學習計算機知識和網絡知識，有效利用網絡知識和計算機輔導自己學習；
4、努力學好專業(yè)知識，補充課外知識，充實自我。
20xx~20xx年：
2、增強英語口語能力，計算機應用能力，拿到專四考試。
證書和計算機二級證書；
3、選修其他專業(yè)的知識以充實自己；
20xx~20xx年：
3、努力學習專業(yè)知識，為拿到專業(yè)八級考試證書作準備；
4、積極加入校友網，向已畢業(yè)的學長學姐了解往年的求職情況。
20xx~20xx年：
1、對前三年的準備作總結，檢驗自己已確立的.職業(yè)目標是否明確，準備是否充分；
3、復習專業(yè)知識，拿到專業(yè)八級考試證書。
（二）中期計劃。
20xx`~20xx年：
1、掌握職業(yè)技能，努力做好本職工作，弄清崗位職責，明確工作任務；
2、從小事做起，腳踏實地，樹立良好的職業(yè)工作形象；
5、尋找自己在組織中的位置，給自己定向，使自己的才干與組織要求相適應。
20xx~20xx年：
1、成為基層管理人員，培養(yǎng)本基層的管理能力，如：業(yè)務知識技能、統(tǒng)御力、行動力、談判力、企劃力、指導培養(yǎng)部署能力、創(chuàng)造力等。
2、找到自己人生中的另一半，組建家庭，承擔家庭責任，處理好自己與配偶的關系，不把惡劣情緒帶至工作上，影響工作能力和決策。
20xx~20xx年：
努力工作，爭取成為中層管理人員，培養(yǎng)本基層的管理能力，如：領導統(tǒng)御力、企劃力、先見性、對外調整力和領導魅力。
（三）長期計劃。
3、可利用去國外出差的機會旅游，增強自己的見識，娛樂自己。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇五
各二級學院：
為進一步增強我校大學生的生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識，提升自我認知水平與職業(yè)探索能力，促進就創(chuàng)業(yè)能力和就創(chuàng)業(yè)質量的提升，學校將在全校學生中組織開展“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動，并納入校第十九屆大學生文化藝術節(jié)?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
我的生涯我做主
10月12月
全校大學生
1、職涯喚醒專題講座
主講人：xx教授：生涯規(guī)劃教授、教育學碩士、美國咨詢師認證委員會nbcc認證的全球職業(yè)規(guī)劃師（gcdf)、全球生涯教練（bcc）、教育部職業(yè)核心能力認證師資（cvcc）。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程負責人，教育部十二職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編，xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學科競賽優(yōu)秀指導教師，全國職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開發(fā)表生涯規(guī)劃相關論文二十余篇，xx圖書館閱讀療愈專家組成員。
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐專題講座
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3、“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業(yè)管理服務局指定導師
講座時間：10月11月
舉辦單位：xx學院
4、簡歷制作與模擬面試大賽
活動內容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優(yōu)秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5、“你問我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢會
活動內容：邀請大學生生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導領域相關專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業(yè)季大學生生涯探索階段若干關鍵節(jié)點、針對全院乃至全校同學開展大學規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
5、學歷提升專場咨詢會
活動時間：11月12月
舉辦單位：信藝學院
6、“職場精英”訪談活動
活動內容：根據學生需求，邀請優(yōu)秀校友、重點企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場精英來校。重點通過生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發(fā)展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
7、共創(chuàng)式生涯教育沙龍
活動內容：共創(chuàng)式生涯教育強調職業(yè)生涯教育是一個師生"共創(chuàng)"的過程,探究師生共建生涯教育模式的內涵、核心以及技術方法,并對共創(chuàng)式的生涯教育模式提出意見和反思,以期對大學生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經管學院
（一）高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領導，結合學生需求和專業(yè)特點，設計開展生源規(guī)劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發(fā)學生積極主動的大學規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識，樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識，提升自身綜合素質，構建促進大學生未來職業(yè)發(fā)展的知識結構，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業(yè)技能及競爭力。
（二）有序推進，總結提升。各學院要結合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，擅于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，注重活動質量，凝練特色提升品牌。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇六
一、活動前言：
調查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)，對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的.學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力，我們精心策劃了此次科院首屆“172校園活動網杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
二、活動主題：
傳播規(guī)劃理念，打造錦繡前程。
拓展職業(yè)空間，成就非凡未來。
三、活動時間：
初賽時間：xx年11月20日。
決賽時間：xx年12月20日。
四、活動地點：
圖書館多媒體教室(初賽)。
學院多媒體報告廳(決賽)。
五、活動主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位、支持單位：
湖南科技職業(yè)學院就業(yè)指導中心/共青團湖南科技。
湖南科技職業(yè)學院職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
湖南科技職業(yè)學院電子信息系。
智通人才網、優(yōu)習網、大學生精英論壇。
六、活動目的：
2、提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力；
3、創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會；
4、豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。
七、參賽對象：
湖南科技職業(yè)學院全體學生。
活動邀請對象：
學院相關領導、企業(yè)相關代表、友校創(chuàng)協(xié)帶頭人、學院學社聯(lián)各負責人、團委各委員。
八、活動展開：
活動形式：
活動共分為三個步驟：前期準備與宣傳、初賽、決賽。
參賽方式：
1、參賽作品以個人為單位報名參賽；
2、活動應以職業(yè)生涯規(guī)劃書為中心,加才藝展示在決賽中展現(xiàn)出最真實最個性的自我。學生要認真思考自己的價值觀、興趣和能力，理解社會職業(yè)的具體情況，選定自己的發(fā)展目標做出抉擇，并制定規(guī)劃。規(guī)劃的結果要盡可能詳盡，明確制訂出完成的期限與項目，規(guī)劃有可實施性并能夠符合自身的發(fā)展。
3.決賽階段，需制作演示ppt現(xiàn)場演示、即興問答。
活動安排：
前期宣傳階段注意事項：初賽決選后，將由會長和有經驗的友校選手做現(xiàn)場秀，宣傳階段有相關工作人員接受選手咨詢，介紹此次活動的相關事項和注意事項。
活動名稱。
活動進程。
時間安排。
主要內容。
職業(yè)啟蒙。
老師。
(待定)。
主題：傳播規(guī)劃理念，打造錦繡前程、拓展職業(yè)空間，成就非凡未來。
內容：如何進行職業(yè)規(guī)劃？
前期宣傳。
賽前宣傳。
1、噴繪海報、橫幅、宣傳欄、晚自習宣傳、廣播；
2、填取報名單，正式報名。
報名。
報名參賽。
賽前培訓。
就業(yè)指導。
由就業(yè)指導中心領導老師對報名參賽的同學進行職前培訓。
初賽。
作品撰寫。
作品初選。
請老師對參賽者提交的作品進行評審，選出17份優(yōu)秀作品，進入決賽。
賽前演練。
賽前彩排。
17名優(yōu)勝者熟悉環(huán)境和流程，完善比賽作品。
決賽。
總結此次大賽。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇七
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。
這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的.措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
為了實現(xiàn)自己的目標，寫出詳細的行動計劃，而且計劃應是明確的、具體的、可量化的，可以實現(xiàn)的；設計的時間也是按照學期和假期來進行設計；計劃實施如下：
1、短期目標（本科五年，即將步入大三）時間跨度：20xx—20xx年。
總目標：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)。
知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。
分目標：
大一：以適應大學生活為主，由于自己剛離開高中那種。
大四：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍；增加與社會接觸的機會，參加多種形式的社會實踐活動，為自己的就業(yè)打下堅實的基礎；根據自己的性格，興趣和學業(yè)專長確定自己所要報考的學科。從這一年的暑假開始便要著手考研的復習和準備。
2、中期目標（大學畢業(yè)后五年）。
時間跨度：20xx年—20xx年。
總目標：若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學習，然后利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
分目標：
（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練；開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3、長期目標：20xx年以后。
總目標：在單位努力工作，虛心求教，向上級學習請教，不斷拼搏創(chuàng)新，作出一點成績，工作步步高升分目標：
（1）20xx—20xx年，通過努力學習進修，取得職業(yè)醫(yī)師資格證書，獲取到一定的臨床經驗。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇八
最近幾年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得大學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢，目前全國應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻。大學生就業(yè)理念亟待轉變，未來社會需求高素質的大學畢業(yè)生。當前大學生對未來的職業(yè)生涯缺乏長遠的規(guī)劃和有針對性的準備，對社會就業(yè)方面的具體情況缺乏切身的體會，導致學習目的不明確，甚至失去對未來的追求，而社會企事業(yè)單位也無法在大學應屆畢業(yè)生中補充大量新鮮血液，形成大學生就業(yè)困難和社會企事業(yè)單位難覓人才的現(xiàn)象并存。面對大學生就業(yè)的嚴峻形勢和人才市場經濟激烈競爭，社會企事業(yè)單位對人才的要求，為了讓同學們更好的準備人生，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備，特舉辦本次職業(yè)生涯設計大賽。
1．體現(xiàn)學院以“育人”為中心的教學理念，促進學院學風建設，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業(yè)生涯設計以應對日益激烈的就業(yè)競爭。
3．使社會企事業(yè)單位能夠了解高校教育狀況，有針對性地開展人力資源工作。
4．使同學們了解就業(yè)的嚴峻形勢，使其更加努力的學習專業(yè)知識和提高實踐能力，對學風建設和素質拓展等都將起到良好的推進作用。
5．擴大我院影響力，對外塑造財院新形象。
為做好活動的組織、協(xié)調工作，特成立廣西財經學院首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽組委會：
（一）顧問委員會
總顧問：王春明黨委書記
顧問：韋良黨委副書記
楊倫超招生就業(yè)辦主任
李星華學習工作部部長
陳志慶金融系黨總支書記
闕衛(wèi)東文傳系黨總支書記
盧加寧招生就業(yè)辦副主任
霍宏團委書記
聶鴻飛金融系黨總支副書記
（二）活動組委會
主任:楊倫超招生就業(yè)辦公室主任
副主任:盧加寧招生就業(yè)辦副主任
霍宏團委書記
委員:黃剛黃平隆植竟舟羅勝羅振坤嚴峻
蔡幸蔣立宏謝映楊海光陳佳妮周志娟
（委員排名不分先后）
(三)執(zhí)行委員會
主任:阮方駿
副主任:馬文有葉春榮溫俊超陳梅鳳劉麗飄李永鵬
成員:口才與演講協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會
和文化與傳播系分團委的全體成員
4月16日——6月15日
1．職業(yè)生涯設計指導系列講座
2．職業(yè)生涯設計書征文大賽
3．廣西財經學院首屆職業(yè)生涯設計大賽頒獎典禮
1．院內媒體：《廣西財經學院報》、廣播站、蓮湖之約網站、《財院青年》、各社團宣傳報道，同時配合海報、橫幅、宣傳版等對活動進行報道。
2．校外媒體：
《大學風行周刊》
《南寧高校報》
廣西大學生網
172校園活動網
大學生論壇
精英入黨本站
網
華好網
廣西財經學院集郵愛好者協(xié)會
廣西財經學院陽光愛心社
廣西財經學院綠色先鋒環(huán)境保護協(xié)會
廣西財經學院吉他愛好者協(xié)會
廣西財經學院公共關系協(xié)會
廣西財經學院英語愛好者協(xié)會
大賽階段
大賽進程
時間安排
活動地點
主要內容
賽前動員
賽事宣傳
4月上旬
各種媒體
通過海報、宣傳單、宣傳欄、網站等途徑對大賽進行宣傳，激發(fā)學生參賽熱情
第一輪
首場專家講座
4月13日
3號禮堂
人生規(guī)劃
在學生課堂學習等的基礎上，以講座的形式對學生進行職業(yè)規(guī)劃一般知識的普及
第二場講座
4月20日
禮堂
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
第三場講座
4月27日
階梯教室
規(guī)劃書撰寫
作品初選
5月7-13日
略
對參賽者提交的作品進行評審，按報名人數(shù)推薦35名學生進入第二輪比賽
第二輪
心理測試
5月29日
普通教室
參加心理測試，獲得個人測評報告，幫助學生更好地進行職業(yè)規(guī)劃
作品完善
5月
略
在獲得更多職業(yè)規(guī)劃知識基礎上，參賽者對初賽作品進一步完善
評出獎項
5月4-10日
略
采用參賽作品評選加面對面考查的方式評出獲獎的學生
第三輪
頒獎典禮
6月16日
1號禮堂
以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節(jié)目，并為獲獎選手及組織單位頒獎
校企聯(lián)動
6月初
略
知名企業(yè)老總、hr總監(jiān)親臨學校和獲獎學生相互交流
賽后總結
大賽總結
6月中旬
略
總結首屆大賽經驗
院口才與演講協(xié)會、院創(chuàng)業(yè)協(xié)會、院文化與傳播系分團委與院職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會的同學自成立以來，團結友愛，積極進取，思維活躍，勇于探索，敢于創(chuàng)新；在努力學習理論知識的同時，積極參與社會實踐活動，成功舉辦了一系列大型活動，經過多年來的積累，擁有較豐富相關活動的策劃和運作的經驗。
（一）學院領導的高度重視和老師的積極配合
此次活動是廣西財經學院首屆職業(yè)生涯設計大賽，這是一個對學生的人生可能會產生重大影響的系列活動。我們四個社團承辦此次的首創(chuàng)精神以及有條不紊的籌備，受到了學院領導的高度評價，很多領導表示很支持我們社團做這種活動，以促進學院的學風建設和文化建設?；顒舆€得到廣大老師積極支持，老師們希望我們能夠做好此次活動，促進我院學習的風氣。
（二）富有活力和凝聚力的團隊
本活動執(zhí)行委員會的成員是由各社團中營銷、策劃、管理、廣告、財務等方面都具有很強能力的各社團骨干組成，這是一個團結進步的綜合性學習型團隊，在四大社團中擔任重要職務，有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力，受到院系領導及各大社團的信任和好評。
（三）落實贊助單位的條件
1．職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會是一個在招生就業(yè)辦公室指導下的社團，與社會上大量的企事業(yè)單位保持密切的聯(lián)系，經常為在校大學生聯(lián)系到大量的兼職機會，擁有一支強大的外聯(lián)隊伍。尤其是其負責人溫俊超同學，在長期的外聯(lián)工作中，擁有豐富的外聯(lián)經驗，鍛煉出很強的外聯(lián)能力。
2．口才協(xié)會的外聯(lián)部長梁庭鵬，曾經是拉贊助的業(yè)務員，在“院第二十二屆教師節(jié)晚會”中5天多就與冠名商簽訂了協(xié)議；其他成員在“院教師節(jié)晚會”、院運動會期間為社團的外聯(lián)工作做出了很大的貢獻，有著較為豐富的外聯(lián)經驗。
3．文傳系外聯(lián)部都參與了院內活動的拉贊助工作，也相應的擁有一支較強的拉贊助隊伍。
（四）廣大同學的熱烈支持
在調查中發(fā)現(xiàn)，此次活動受到廣大學生的熱烈歡迎。為了了解同學們對此類活動的看法和意見，使活動能夠結合同學門的需求，把活動做得更好，我們對03、04、 05、xx年級的部分學生做了充分的調研工作。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，03、04級的很多同學反映，他們在大學里面因為沒有自己的人生規(guī)劃，在迷茫中浪費了大量的時間，他們很贊成這個活動，希望通過此次活動能夠使學弟妹們不再重走其道。05、06級的很多同學表示對大學的生活很迷茫，也希望通過這個活動來確定他們人生的目標，從而明確努力的方向。
為了保證本次活動的順利進行，組委會對本次活動進行詳細的分工，工作小組分工如表11—1所示：
表11—1工作小組分工表
小組名稱
負責人
工作內容
備注
協(xié)調組
阮方駿
協(xié)調四方關系
策劃組
葉春榮
活動總策劃、總體協(xié)調、財務管理
外聯(lián)組
梁延鵬
負責活動經費的籌集，確定贊助商
文秘組
劉麗飄
落實與會人員名單、撰寫領導發(fā)言稿、制作領導姓名牌、安排領導座位、負責后續(xù)的新聞報道（請新聞部門合作）。
接待組
盧燕玲
采購組
石柳花
采購各類物料（宣傳品、會議現(xiàn)場物料等）、禮品
后勤組
劉源泉
布場（決賽現(xiàn)場及演出現(xiàn)場，保證音響的正常使用）、撤場。
宣傳組
朱文詠
場外（歡迎橫幅、氣球拱門等）、場內（贊助商橫幅、協(xié)助完成舞臺背景）、攝影攝像
機動組
余潔
維持現(xiàn)場的秩序，保衛(wèi)嘉賓的車等
節(jié)目組
馬雪嬌
落實本活動節(jié)目編排導演工作、主持人安排
一、大賽目的：
1．體現(xiàn)學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業(yè)設計以應對日益激烈的就業(yè)競爭。
二、大賽名稱：職業(yè)生涯設計書征文大賽
三、征文時間：3月30日--- 4月27日
四、收稿地點：西校區(qū)食堂前面13棟足球場旁邊
五、征文對象：全院學生
六、作品內容：
1．序言
為什么要設計自己的職業(yè)生涯、設計職業(yè)生涯的必要性和作用、設計職生涯存在的風險、設計職業(yè)生涯應具備的條件。
2．外圍環(huán)境分析
組織的需求、家庭的需求、社會的需求、科技的發(fā)展、經濟的興衰、政治法律的影響
2．自我盤點
自己興趣愛好盤點、自己優(yōu)勢盤點、自己劣勢盤點、自己的優(yōu)點盤點、自己缺點盤點、工作中成功經驗的盤點、工作中失敗的教訓）。
3．解決自我盤點中的劣勢和缺點
需要利用那些資源、應該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何。
4．職業(yè)設計
實現(xiàn)目標、總體設計(職業(yè)發(fā)展歷程表)、具體設計分析（職業(yè)轉變的靈活性或多可變因素分析方案）。
5．具體職業(yè)設計的實施
貫穿職業(yè)中的知識體系是什么、職業(yè)發(fā)展的樹狀結構、每一階段的時間段知識、每一階段的學習的資源、每一階段可能碰到的困難和問題、如何解決每階段碰到的困難和問題。
七、評分細則（總分100分）
（一）內容符合要求，設計合理可行（80分，每小項8分）
1．清晰性：考慮目標、措施是否清晰、明確、實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當。
2．挑戰(zhàn)性：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已。
3．變動性：目標或措施是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的變化而作調整。
4．一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發(fā)展目標是否一致。
5．激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在激勵作用。
6．全程性：擬定生涯設計時是否考慮到生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮。
7．具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。
8．實際性：實現(xiàn)生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關的因素。
9．可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。
10．前景發(fā)展性：是否具有適應市場經濟發(fā)展的前景。
（二）可行性：設計是否具有事實依據（5分）。
（三）適時性：目標時間和時序安排是否妥善(5分)。
（四）彈性：設計是否適應社會發(fā)展變化，具有一定的彈性(5分)。
（五）持續(xù)性：人生每個發(fā)展階段是否持續(xù)連貫(5分)。）
八、評獎方法及獎勵辦法：
評委根據參賽選手“職業(yè)生涯設計方案”的科學性、合理性和可行性進行評審，評出:
一等獎1名二等獎2名三等獎3名優(yōu)秀獎若干名
大賽將設“優(yōu)秀組織獎”三個，對大賽組織出色的系、學生組織進行表彰，并頒發(fā)證書。
注：參賽作品應以正規(guī)打印紙上繳、（a4紙，五號字，宋體）
一、活動時間：5月11日
二、活動地點：1號禮堂
三、活動對象：全院學生
四、活動目的：
1、體現(xiàn)學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業(yè)設計以應對日益激烈的就業(yè)競爭。
3．展現(xiàn)我院學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐和積極向上良好精神風貌。
五、活動內容：
本活動以富有特色的開場序幕拉開，演出一個內容活潑、宏大的序曲。在節(jié)目快要結束時主持人宣布晚會開始。整臺晚會以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節(jié)目，節(jié)目內容豐富多彩，包括舞蹈、歌曲、小品、中間穿插游戲和有獎問答等互動環(huán)節(jié)。在晚會中間對職業(yè)生涯設計書獲獎的同學進行頒獎，最后在《xxx》樂曲中宣布此次大會圓滿結束。
六、活動流程
（一）前期準備
1．邀請相關領導嘉賓。
2．確定出席決賽的評委。
3．申請場地到位，購買相關物品
4．針對性的組織邀請與職業(yè)生涯規(guī)劃有關的能激昂人心的各類節(jié)目。
5．做好相關的宣傳報道工作。
（二）現(xiàn)場流程
2．學校領導致辭。
3．表演2~3個精彩節(jié)目。
4．對職業(yè)生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
5．互動游戲。
6．表演2~3個精彩節(jié)目。
7．對職業(yè)生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
8．在《xxx》樂曲中組委會宣布此次大會圓滿結束。
（三）后期工作
1．做好活動后續(xù)宣傳報道工作。
2．總結活動的經驗和教訓。
3．做好活動的效果評估。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇九
一、職業(yè)規(guī)劃整體思路（10分）。
1）作品思路：作品思路清晰、邏輯合理（5分）。
2）作品格式：作品格式規(guī)范，美觀（5分）。
二、職業(yè)規(guī)劃設計核心內容（90分）。
1)自我認知：自我分析全面（10分）、環(huán)境分析客觀（5分）、關鍵成就因素分析合理（5分）、關鍵問題分析透徹（5分）。
2)職業(yè)生涯與目標：發(fā)展周期劃分清晰（10分）、發(fā)展目標明確可行（10分）、成功標準客觀公正（10分）。
3)職業(yè)生涯發(fā)展策略：發(fā)展途徑清晰、可行（10分）、能力與角色的轉換方法恰當（10分）。
4)實施管理：監(jiān)督有力能確保目標的實現(xiàn)（10分）、反饋體系能夠做到客觀全面的反饋（5分）。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十
一：決策前分析在學了差不多一年的導游專業(yè)之后，我覺得我們要具備的知識和能力是很多的，第一就是要以健康的身體為前提條件，只有有一個健康的身體，才能有資格去帶領游客觀光；其次，我們要博覽群書，不要求我們非常的懂，但至少要了解它；再者，作為一名導游，不僅要會說，還要具備良好的心理素質，不能與游客硬碰硬，要知道自己是一名導游，導游是什么，就是要讓游客開心，一個不能讓游客開心的導游就談不上是一位好導游?？傊?，如果想發(fā)展得好，前提就是要全面提高自己在各方面的素質。
二：我的性格特點作為一名二十一世紀的當代青年，就應該有積極向上的端正態(tài)度，而我也正是一直秉承著這樣的一種態(tài)度來面對生活的。一直以來，我都生活得很充實，家庭條件雖然不是很好，但是我從不埋怨，并且一直將這樣的條件視為我前進的動力，激勵自己努力，決不讓家人失望。以前的我，因為是單親家庭的關系，因而產生了較為悲觀的情緒，從初一開始就一直活在陰影里。不過到了高中，漸漸的老師一直在我的背后鼓勵和支持我，我再次對自己產生了信心，盡管高考有很多不如意的地方，但我依然堅強。到了現(xiàn)在，我完全變了。變得有自信、大膽、樂觀，所以每天都很開心，即使有煩惱也只是暫時的。優(yōu)勢：人際關系好，一直都很努力讓自己變得更加優(yōu)秀，樂觀積極，責任心強，愛發(fā)現(xiàn)，愛探索。劣勢：性格比較急躁，這是對我的一大缺點。
三、解決性格缺陷我知道人得性格都是與生俱來的，一旦成形了就很難再做改變。但如果想要完善自己就得努力去克服這樣的困難。所以，一直以來我都在狠狠的努力并且堅持著，盡量讓自己保持在最佳狀態(tài)，堅持做一些修身養(yǎng)性的事情。比如：聽歌、練書法等，現(xiàn)在我正在實際行動當中，并且會一直堅持下去的。
四：選擇該就業(yè)方向的理由一是根據自己的興趣愛好，二是看到了當前的就業(yè)形勢，覺得導游一職還是比較好就業(yè)的。而且，很少有自己喜歡而又適合在當前形勢下的工作，但偏偏我就是，所以我覺得自己很幸運，并且會好好的珍惜它。
五：我發(fā)現(xiàn)的問題導游的前提是考到導游資格證，再與旅行社簽訂合同，等拿到了導游證就可以出去帶團，自己賺錢，自己維持生計，這是一個比較好的方向。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：當導游最難克服的就是體力不支和心理困難。先說體力吧，出去帶一個團，非常累，不僅要每時每刻地顧著游客不要落單、走丟、迷路等，還要不停地講解。如果是帶游人文的點還好，如果是帶團爬山的話，體力不支是常有的事，所以非常的辛苦，女孩子一般很難克服這樣的困難。第二就是心理素質了。如果在帶團的時候不小心與游客產生了矛盾，是自己的錯就承認還好，不是自己的錯還被打罵一場，心理素質不好的話很容易把不滿的情感流露出來，但是作為一名導游，我們根本不應該這樣做，并且還得忍，還得用微笑去面對所有。
六：克服問題為了克服這些問題，首先還得是從培養(yǎng)自己各方面的能力開始。要多做運動，正常飲食，加提高自己的心里素質。培養(yǎng)在遇到困難時能夠獨立解決問題的能力，向優(yōu)秀的人學習，虛心學習別人的優(yōu)勢并且彌補自己，更重要的是要學會忍。
七：行動計劃在校期間要完成的任務：
1、堅持每天晨運，鍛煉身體最重要
2、堅持練英語口語，過英語四、六級很有必要，雖然非英語專業(yè)
3、要一口氣拿下導游人員資格證書
4、爭取每年成績做到優(yōu)秀，是在不行也不能掛科
5、實習期間努力讓自己的專業(yè)技能更加熟練
畢業(yè)之后的任務：
1、畢業(yè)后去旅行社找份工作，認真帶團
2、在工作期間豐富自己的知識，增強自己的能力
3、完成自學考試，可能去考研以提高自己的學歷
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十一
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：
內部因素：優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)。
頭腦靈活,邏輯推理能力較強具有個人中心主義，頑固。
具有創(chuàng)造力，認真，負責不喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理。
有毅力,觀察力強。
外部因素：機會因素(o)威脅因素(t)。
新興專業(yè)的工作崗位相對社會環(huán)境不斷變化，
多些，疾病預防發(fā)競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
展前景較大。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十二
機會因素(o)。
1.所學專業(yè)很好。獲得工作機會不錯。
2.工科專業(yè)缺口，需求量較大。
3.我們畢業(yè)時，金融危機逐漸減輕。
威脅因素(t)。
1.女生工作不好找。
2.全國開設此專業(yè)的學校很多，競爭壓力較大。
3.大學生就業(yè)形勢緊張。
swot分析：我的性格的嚴謹?shù)确矫娑己苓m合這個職業(yè)，而且綜合素質比較高，比較有競爭力，而且現(xiàn)在大環(huán)境上此專業(yè)有一定的缺口，因此就業(yè)相對比較容易。但是作為女生有一定的劣勢，就需要我去學好專業(yè)知識，在其他方面超出男生，才能找到一份滿意的工作。
5、我的職業(yè)目標選擇的工作內容和勝任條件。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十三
上圖是我在八種職業(yè)價值觀中的得分，其中得分的三種是能反映我進行職業(yè)選擇時首先看重的價值。所以，從上圖來看，我的主要職業(yè)價值取向是：
服務奉獻型（d）：
服務型的人一向追求他們認可的核心價值，例如：幫忙他人，改善人們的安全，經過新的產品消除疾病等。他們一向追尋這種機會，這意味著即使變換公司，他們也不會理解不允許他們實現(xiàn)這種價值的變動或工作提升。
生活型（l）：
生活型的人期望將生活的各個主要方面整合為一個整體，喜歡平衡個人的、家庭的和職業(yè)的需要，所以，生活型的人需要一個能夠供給'足夠彈性'的工作環(huán)境來實現(xiàn)這一目標。生活型的人甚至能夠犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來換取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作資料，生活型的人更關注自我如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。
挑戰(zhàn)型（o）：
挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰(zhàn)勝各種不可能。他們需要新奇、變化和困難，如果事情十分容易，它立刻變得十分令人厭煩。
自我分析小結
經過對職業(yè)規(guī)劃測評結果的分析和總結，重新認識了自我：我的職業(yè)興趣在研究型、社會型和藝術型；我的主要職業(yè)本事是算術本事，察覺細節(jié)本事和空間確定本事；我的主要職業(yè)價值觀取向是服務奉獻型，生活型和挑戰(zhàn)型。我的職業(yè)性格是內向，有職責心，喜歡安靜，獨立思考，善于運用邏輯分析得出結論，但在人際交往方面不足，處于被動，對于職業(yè)選擇不利。能夠看出，我能夠從事醫(yī)療方面的工作，對于我要成為一名醫(yī)生，我會充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，在未踏入社會前努力完善自我，讓自我更適合做一名醫(yī)生，做一名真正為人民服務的好醫(yī)生，才無愧于這神圣的職業(yè)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十四
1.家庭環(huán)境分析:。
家庭經濟能力僅能維持正常的生活，我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫(yī)科大學，生活環(huán)境一般，教學設施齊全，且比較先進，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科，但專業(yè)課的科目開設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質量高，師資雄厚，總的來說，整體教學還是在不錯的。
3.社會環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，由于預防醫(yī)學為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達，(要干實事最好去國外進修發(fā)展)，報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：
將來我希望進cdc工作。預防醫(yī)學目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類高端人才及技術缺乏;不過經歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來越重視預防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十五
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃。它可以使學生正確認識自我，幫助學生進一步了解社會，增強學生的自信心，促成學生自我實現(xiàn)。結合當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計提出了一些思路。
合理設計個人職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學生通向成功的第一步。它可以使大學生充分地認識自己，客觀分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實現(xiàn)自己的理想。然而，在當代大學生中，有一半以上的人沒有進行過職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不知道自己將來要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解。這種狀況需要盡快改善。
大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，從自我認識、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行以及評估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規(guī)劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
不少大學生只盯住“三大”(大城市、大企業(yè)、大機關)、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位，很少有人主動愿意去欠發(fā)達地區(qū)。不少大學生選擇以考取學位和證書作為發(fā)展主路徑，以考研和考博來作為自己職業(yè)設計的職業(yè)目標，還有些大學生“為保險起見”準備了四條以上的發(fā)展路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實現(xiàn)。
為了增加“工作經驗”，不少大學生選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務員等；為了提高就業(yè)競爭力，不少大學生選擇考證來增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試;還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛?？傊?，社會實踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不僅使大學生疲于奔命，而且盲目性和風險性都增大。
”
有些大學生對經濟學上講的“最小成本、最大收益”津津樂道，花費大量時間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”上，希望“一次規(guī)劃，終身受益”，在做規(guī)劃時面面俱到，不愿舍棄，在行動中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活采取調整措施。實際上，由于諸多因素的限制，一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃的，況且，由于外部環(huán)境變化和自身認識、能力的提高，職業(yè)生涯規(guī)劃也是需要不斷調整、與時俱進的。
做一份完美職業(yè)生涯規(guī)劃應包括自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環(huán)節(jié)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個關鍵環(huán)節(jié)是進行正確的評估。自我評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評估，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。
自我評估的主要內容是與個人相關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰？我想做什么？我能做什么？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽取他人的意見。
職業(yè)環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)個人目標。
職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點；發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么？這樣你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空泛。
社會的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關注職業(yè)的發(fā)展變化，學會收集、分析社會需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應，并根據社會的變化調整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專業(yè)性很強的工作，它充分體現(xiàn)高校的教育功能，需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業(yè)化、專家化、科學化的職業(yè)生涯指導隊伍，經常開展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢、推薦和服務工作，成為大學生的“職業(yè)導航師”。只有這樣才能滿足大學生求職的需求，才能幫助大學生確立正確的職業(yè)意識。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十六
通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標.
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十七
當我知道自己被大學錄取的那一刻我信心百倍，躊躇滿志的來到了黑龍江科技學院。但是經過一段時間的學習，我漸漸的發(fā)現(xiàn)茫然起來，自己也漸漸的墮落了。或者說我一直在黑暗中前進尋找光明。
而經過十三周的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》。我終于知道了自己以后的前進方向。終于看見了黎明前的曙光。那一刻我是那么的激動。以前的我就是一艘沒有航向標的船，現(xiàn)在不一樣了。我不再想以前那樣無所事事，天天感覺時間是那么的“充裕”?，F(xiàn)在的我認為時間是那么緊迫。一分鐘也不想浪費。畢竟，還有兩年的時間我就要步入社會，而那一刻就基本上定型了我這一輩子的`人生。我不想自己太過平庸。所以我現(xiàn)在很抓緊時間去學習一些知識。我由衷的感謝這門課程，感謝高老師對我們的指導。
2、長這么大，從來不敢想自己將來究竟能做什么，即使來到大學，學習機械設計這個專業(yè)，在面對自己專業(yè)就業(yè)前景及我校該專業(yè)就業(yè)情況時，這使我更加迷茫，尤其是當我聽到“黨員+六級不如性別男”作為女生的我對自己的將來更加沒有信心，在學習該課后，我進一步了解自己是個estj型性格，了解到自己將來從事的事業(yè)未必與自己所學專業(yè)有關，只有在自己喜歡的領域不斷努力，不斷加油，相信“天道酬勤”定會在那個領域創(chuàng)造輝煌。
如果一個人不曉得把船開往那個港口，那么什么風都不頂事。因此，為自己的將來制訂一個具體明細的規(guī)劃顯得尤為重要，我就在學習該課后才思考自己將來的行業(yè)，原來它可能是與我所學的專業(yè)無關的業(yè)務運作方面，這并沒有使我想放棄現(xiàn)有專業(yè)的學習，正像我“規(guī)劃”中所提，我要用現(xiàn)在的認真與責任感為今后的工作做一個小小的鋪墊，當然，測試并不是絕對的正確，它只是一個參考，我們應該擺正心態(tài)。
我是唯一的，就像老師曾經在課堂上所說的，我在這里再說一次“我叫**，我是這個世界上獨一無二的，認識我是你的榮幸”，就是這句話，這讓我從中更加對自己有信心。
3、我非常喜歡《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課，因為它幫助我們了解自己、認識世界、明確目標、并為之付出努力，使我們在走向職業(yè)生活之前，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備，以促使大學生更好的地“成人，成才，成功”。
“你認識我很榮幸，因為我是世界上獨一無二的人”，“每一個生命都是一種行走，生活是你選擇行動或不行動的結果”這兩句話深深地觸動了我，以前的思想都是我認識你很榮幸之類的話，還是第一次這么說。這是本來很自卑的我，有了一些自信，做事有自信，努力拼搏，才能做得更好。
學習大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課后我更加了解自己了，知道自己的優(yōu)點和不足，以后適合做什么工作。自此，我已不是一個漫無目的的學習和生活的大學生了。現(xiàn)在我更加明確目標并為之努力。我相信，只要我努力拼搏，我的明天一定會更好。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案篇十八
2.自己優(yōu)勢盤點:學習成績優(yōu)秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。
3.自己劣勢盤點:目前的手頭經濟狀況較為窘迫,做事不能夠堅持,遇事無主見。
4.自己的優(yōu)點盤點:做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
5.自己缺點盤點:性格偏內向，交際能力較差，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神。
6.角色建議
父親:“要不斷學習，能力要強”;“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市?！?BR> 母親:工作要上進，婚姻不要誤。
老師:“聰明、有上進心”，缺乏社會經驗”
同學:“有較強的動手能力”。
7.解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。
加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。
二、職業(yè)取向分析測試(略)
三.職業(yè)分析
在落實人才強國戰(zhàn)略、大力推進素質教育的今天，如何使醫(yī)學高等院校的社會實踐服務好培養(yǎng)高素質醫(yī)學人才的中心，實現(xiàn)個人、高校、社會三者的共同發(fā)展，是擺在高校醫(yī)學教育工作者和醫(yī)學生面前的共同的重大課題。文章通過對醫(yī)學社會實踐現(xiàn)狀的分析，探討其在新形勢下的發(fā)展趨勢，力求為醫(yī)學社會實踐的發(fā)展創(chuàng)新提供新思路。
四.未來人生
根據自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向醫(yī)學和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來作初步規(guī)劃如下:
1、20xx-20xx年學業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后)。
2、20xx-20xx年，熟悉適應期:利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容:
(1)學歷、知識結構:提升自身學歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語四、六級爭取拿優(yōu)秀，且開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個人發(fā)展、人際關系:在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛好:適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3.20xx以后,事業(yè)上升期:在單位努力工作,虛心求教,向上級學習請教,不斷拼搏創(chuàng)新,作出一點成績,工作步步高升.具體步驟如下:
(1)20xx-20xx年,通過努力學習進修,取得職業(yè)醫(yī)師資格證書,獲取到一定的臨床經驗.
(3)20xx年以后，通過學習進修取得主任醫(yī)師，并且發(fā)表一些相關的學術論文，爭取獲得博士學位。