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        幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞范文(20篇)

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            教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟,突出重點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段,保證教學(xué)的有效性和有效性。教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過(guò)程,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫(xiě)教案的過(guò)程需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇一
            1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
            2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
            3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。
            重難點(diǎn)學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
            1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
            2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
            教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
            教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂(lè)"跳舞"。
            教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
            教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
            教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的'基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
            教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。
            3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
            教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。
            教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。
            教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇二
            教學(xué)目標(biāo):
            1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。
            2、嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            1、鋼琴。
            2、ppt課件。
            重點(diǎn)難點(diǎn):
            幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲。
            教學(xué)方法:
            提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法。
            教學(xué)過(guò)程:
            (一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會(huì)》。
            幼兒觀看森林舞會(huì)畫(huà)面。
            通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面,突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。
            (二)、練聲。
            t:今天,森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了,快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?
            t:13|5—|5432|1—||。
            呱呱呱呱呱呱呱呱。
            t:誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)。
            t:小青蛙唱的真好聽(tīng),那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
            幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
            此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
            t:這時(shí),小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))。
            (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)。
            (三)、聽(tīng)一聽(tīng),想一想。
            1.t:舞會(huì)上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。
            3.再次欣賞歌曲,要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。
            (四)、學(xué)唱歌曲。
            c:13|5—||d:13|1—||。
            2.熟悉歌詞。
            t:你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)。
            3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
            讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)。
            當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
            1、幼兒按要求回答問(wèn)題。
            2、幼兒聆聽(tīng)歌曲。
            3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題。
            幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
            從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。
            此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
            (五)韻律游戲。
            1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。
            2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
            幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲。
            讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
            教學(xué)反思:
            《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的'策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
            1、在音樂(lè)欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。
            2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè),而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂(lè)此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
            3、存在的不足之處:
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇三
            1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
            2.嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
            3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
            1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),~(彩虹)兩個(gè)。
            2.人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
            一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
            1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
            師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。
            師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。
            2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
            師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。
            師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
            3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
            師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
            二、完整學(xué)唱歌曲。
            1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
            師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
            2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
            師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!
            (教師范唱歌曲前四句。)。
            3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
            三、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。
            1.教師提出要求,幼兒作畫(huà)。
            師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。
            2.幼兒交流繪畫(huà)作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
            四、看教師指圖,完整演唱歌曲。
            1.師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
            2.教師更換四幅繪畫(huà)作品,幼兒完整演唱歌曲。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇四
            1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
            2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
            3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
            4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
            一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
            出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
            幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
            幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
            3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
            4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
            (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
            出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
            師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
            2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
            3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
            4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
            四、跳圓圈舞1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
            2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
            五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇五
            1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
            2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            玩具洋娃娃和小熊。
            歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
            活動(dòng)流程。
            一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
            出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜歡我嗎?)。
            出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)。
            出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)。
            三、學(xué)唱歌曲。
            1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
            幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
            2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?
            (很活潑,這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?)。
            幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
            3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
            4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
            (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
            出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
            師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
            三、想象創(chuàng)編。
            1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
            2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
            3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
            4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
            四、跳圓圈舞。
            1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
            2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
            3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
            五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇六
            1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
            2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
            活動(dòng)過(guò)程。
            師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
            出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。
            1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
            幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
            幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。
            3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
            4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
            (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
            出示小熊:恩,唱得不錯(cuò),不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?
            師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
            1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
            2.創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。
            3.個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
            4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
            1.師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
            2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
            3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。
            洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè)教案。
            會(huì)跳舞的洋娃娃音樂(lè)。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇七
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
            2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
            3、感受兒童節(jié)的快樂(lè)。
            4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
            5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
            出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
            師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
            師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫幔?BR>    老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
            三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
            幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
            教學(xué)反思:
            《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
            1、在音樂(lè)欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。
            2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè),而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……、與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂(lè)此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
            3、存在的不足之處:
            教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒(méi)讓孩子先觀察一下,孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),最后草草收?qǐng)?,還有我的語(yǔ)速快了些,活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇八
            1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
            2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
            3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。
            4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
            5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
            1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
            2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
            1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。
            教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
            教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂(lè)"跳舞"。
            教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
            教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
            2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
            教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
            教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。
            3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
            教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。
            教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。
            教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
            教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇九
            1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”,進(jìn)一步鞏固墊步,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
            2、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過(guò)渡到“目測(cè)”的方法來(lái)學(xué)會(huì)“s”形穿插的隊(duì)形變換。
            3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣,在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè)趣。
            錄音音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。
            一、教師談話,引入課題。
            教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,這么多的葡萄在一起,高興的跳起舞來(lái)了。
            二、兒站成大圓圈,學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。
            1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
            2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈,男孩在內(nèi)圈,并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩,(隨樂(lè))練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
            三、女孩在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。
            1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,教師示范鉆“葡萄架”。
            2、女孩面向圈上站立,按瞬時(shí)針?lè)较?,在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“s”形穿插。
            3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動(dòng)作。
            4、教師唱歌譜,女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指,在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間,然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架,摘一次葡萄。
            5、隨樂(lè)練習(xí)s形穿插的隊(duì)形變化。
            四、學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。
            1、教師唱歌譜,男孩墊步轉(zhuǎn)身,女孩原地墊步。
            2、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作,注意眼神自然交流。
            3、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈1——2遍。
            4、男孩、女孩交換角色,男孩學(xué)習(xí)s穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜,誰(shuí)是我們的新舞伴,再隨樂(lè)舞。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十
            1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。
            2、嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
            1、鋼琴
            2、ppt課件
            幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲
            提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
            (一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會(huì)》
            幼兒觀看森林舞會(huì)畫(huà)面
            通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面,突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。
            (二)、練聲
            t:今天,森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了,快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?
            t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
            呱呱呱呱呱呱呱呱
            t:誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)
            t:小青蛙唱的真好聽(tīng),那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
            幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
            此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
            t:這時(shí),小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))
            (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)
            (三)、聽(tīng)一聽(tīng),想一想
            1. t:舞會(huì)上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)
            3.再次欣賞歌曲,要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
            (四)、學(xué)唱歌曲
            c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
            2.熟悉歌詞。
            t:你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)
            3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
            讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)
            當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
            1、幼兒按要求回答問(wèn)題
            2、幼兒聆聽(tīng)歌曲
            3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題
            幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
            從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。
            此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
            (五)韻律游戲
            1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。
            2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
            幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲
            讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
            《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
            1、在音樂(lè)欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。
            2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè),而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂(lè)此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
            3、存在的不足之處:
            教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒(méi)讓孩子先觀察一下,孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),最后草草收?qǐng)?,還有我的語(yǔ)速快了些,活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十一
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
            2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
            3、樂(lè)于探索、交流與分享。
            4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
            重難點(diǎn)。
            學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦,跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
            2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。
            教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
            教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿“舞臺(tái)”上跟隨a段音樂(lè)“跳舞”。
            教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
            教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
            2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
            教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
            教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句“用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)”,另一方在雙句“用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答”。
            3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
            教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。
            教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。
            教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
            教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
            活動(dòng)反思:
            我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十二
            1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
            2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
            3、感受兒童節(jié)的快樂(lè)。
            4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
            5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
            2、洋娃娃一個(gè)。
            一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
            出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
            師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié),好嗎? (聽(tīng)音樂(lè)跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
            師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫?
            老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
            三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
            幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
            《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
            1、在音樂(lè)欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。
            2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè),而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……、與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂(lè)此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
            3、存在的不足之處:
            教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒(méi)讓孩子先觀察一下,孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),最后草草收?qǐng)?,還有我的語(yǔ)速快了些,活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十三
            活動(dòng)目標(biāo):
            2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習(xí)伴唱,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂(lè)趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、開(kāi)始部分。
            1、導(dǎo)入:律動(dòng)進(jìn)教室。
            師:今天森林里要開(kāi)音樂(lè)舞會(huì),我們也去參加吧。
            2、練聲:小動(dòng)物唱歌。
            師:聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí),它們是怎樣唱歌的,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
            2、欣賞歌曲。
            二、學(xué)習(xí)歌曲。
            1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
            2、熟悉旋律,理解歌詞。
            (2)它們是在什么時(shí)候拍手的?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?
            教師跟據(jù)幼兒的回答,把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
            3、跟琴學(xué)唱。
            (1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。
            (2)師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來(lái)唱。
            4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣。
            三、結(jié)束部分。
            師:讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十四
            1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
            2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
            3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
            2、小熊頭飾若干。
            3、教學(xué)課件。
            三、活動(dòng)過(guò)程。
            1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
            教師:這首歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧!
            2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫(huà)面,引出活動(dòng)內(nèi)容。
            (1)畫(huà)面中都有誰(shuí)?
            3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
            4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
            (1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對(duì)面站好,做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
            (2)洋娃娃和小熊見(jiàn)面后,兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢?
            (3)教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
            (4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
            (5)請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
            5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
            (1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
            (2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。
            6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,請(qǐng)其他幼兒欣賞。
            前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
            第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來(lái)的位置上,繼續(xù)拍手。(他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一)。
            第三句:兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)。
            第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來(lái)呀,笑呀笑呀哈哈哈)。
            7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。
            四、活動(dòng)延伸。
            等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十五
            音樂(lè)教育是一種融音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的全體藝術(shù),運(yùn)用音樂(lè)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育,學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞,韻律活動(dòng),打擊樂(lè)演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式,總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對(duì)于幼兒,舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂(lè)課,讓幼兒自己活動(dòng)的過(guò)程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
            1.???在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。
            2.???嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
            :1、鋼琴2、ppt課件。
            t:1?3|5—|54?32|1—||。
            呱呱呱???呱呱呱呱呱。
            t:誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)。
            t:小青蛙唱的真好聽(tīng),那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí),小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))。
            (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)。
            (三)、聽(tīng)一聽(tīng),想一想。
            1.t:?舞會(huì)上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。
            3.再次欣賞歌曲,要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。
            (四)、學(xué)唱歌曲。
            c:1?3|5—||??d:1?3|1—||。
            2.熟悉歌詞。
            t:你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)。
            3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
            讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)。
            2、幼兒聆聽(tīng)歌曲。
            3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題。
            幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。?。
            從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。
            1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十六
            1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂(lè)曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
            2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器,并聽(tīng)辨其音色進(jìn)行歸類。
            3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
            重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
            1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體,如鍋、碗、筷子等。
            2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器。如紙箱、飲料瓶等。
            3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
            一、熟悉樂(lè)曲旋律,傾聽(tīng)音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
            二、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
            1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
            2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造,并帶領(lǐng)幼兒做隨樂(lè)動(dòng)作。
            如:拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
            教師指揮,幼兒用打擊樂(lè)器伴奏。
            三、分聲部練習(xí)。
            確定一種節(jié)奏型,教師擔(dān)任指揮,根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),進(jìn)行分聲部練習(xí)。如:一組為××,另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
            四、樂(lè)器演奏。
            1、傾聽(tīng)各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
            2、持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
            3、確定節(jié)奏型,由教師指揮演奏。
            4、幼兒間交換樂(lè)器演奏,體驗(yàn)各音樂(lè)的不同及演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
            今天的音樂(lè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們用多種身體動(dòng)作和借助多種物品自制的打擊樂(lè)器自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)熱情活潑,因?yàn)槲业囊龑?dǎo)恰如其分,孩子們格外投入,格外地積極??梢哉f(shuō)這時(shí)候孩子們的眼中到處都有音樂(lè),他們想唱,想跳,想表現(xiàn)自我。對(duì)主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十七
            設(shè)計(jì)思路:
            在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因,避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因,而將這節(jié)健康課加入了部分音樂(lè),使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
            教學(xué)名稱:《小熊生病了》
            教學(xué)目標(biāo):
            1:使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。
            2:幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。
            3:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
            4:了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
            5:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
            教學(xué)準(zhǔn)備:小熊頭飾十個(gè),冰激凌,冰棒(玩具),各種水果,野餐用的道具,節(jié)選好的音樂(lè)。
            教學(xué)過(guò)程:1教師上課前放節(jié)選好的音樂(lè)。
            一:音樂(lè)停止,教師以談話的方式進(jìn)入課題
            (小朋友,今天的天氣可真好,你們想不想去野餐啊,小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)
            3:播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
            4:在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。
            5:提問(wèn):(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?
            (2)野餐后小熊又怎么了呢?
            (小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?,還吃了很多的冰激凌,冰棒和水果,最后小熊生病了)
            二:游戲創(chuàng)編
            (1)提問(wèn):假如你生病了會(huì)有什么感覺(jué)?
            (2)在你生病的時(shí)候,你的朋友會(huì)做什么?
            (3)幼兒進(jìn)行表演。
            三:在音樂(lè)的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。
            教學(xué)反思:
            在這節(jié)課中我嘗試著將音樂(lè)與健康相結(jié)合,一健康課為主題,一音樂(lè)為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十八
            1、在觀察圖譜的過(guò)程中,感受3拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2、嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
            1、打擊樂(lè)器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(yú)(人手一件)。
            2音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
            3、圖譜一幅、
            1、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)》,初步感受3拍子樂(lè)曲的旋律。
            (2)嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè)。
            3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
            (1)觀察圖譜,提問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么"。
            (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇十九
            1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
            2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,并正確變換位置,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
            性及配合能力。得到發(fā)展。
            3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
            一、導(dǎo)入。
            1.播放音樂(lè)。
            教師:今天天氣真好,我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,點(diǎn)點(diǎn)頭,高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
            你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
            二、展開(kāi)。
            引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
            2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
            (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
            (兩個(gè)人面對(duì)面站好。)。
            這么好的天氣,洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái),兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
            他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
            兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
            小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。
            “小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?
            咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
            小熊呢,微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,“拍拍手”。
            (2)欣賞老師跳一遍。
            小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。
            交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請(qǐng)欣賞。
            (3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
            老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,咱們一起來(lái)試一試。
            (4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
            提醒:前奏時(shí),按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
            3.學(xué)跳雙圈舞。
            (1)幼兒站好雙圈。
            現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對(duì)面站好。
            (2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴。
            交代:里圈的小朋友不動(dòng),外圈的小朋友,小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,找到一個(gè)新舞伴。
            師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
            (3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳23遍。
            三、活動(dòng)延伸。
            引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
            咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳,好不好?
            幼兒園大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞篇二十
            1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
            2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,并正確變換位置,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
            性及配合能力。得到發(fā)展。
            3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
            1.播放音樂(lè)。
            教師:今天天氣真好,我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,點(diǎn)點(diǎn)頭,高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
            你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
            引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
            2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
            (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
            (兩個(gè)人面對(duì)面站好。)。
            -這么好的天氣,洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的.拍起手來(lái),兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
            -他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
            兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
            -小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。
            “小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?
            -我們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
            -小熊呢,微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,“拍拍手”。
            (2)欣賞老師跳一遍。
            小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。
            交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請(qǐng)欣賞。
            (3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
            老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,我們一起來(lái)試一試。
            (4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
            提醒:前奏時(shí),按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
            3.學(xué)跳雙圈舞。
            (1)幼兒站好雙圈。
            現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對(duì)面站好。
            (2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴。
            交代:里圈的小朋友不動(dòng),外圈的小朋友,小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,找到一個(gè)新舞伴。
            師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
            (3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍。
            引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
            我們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳,好不好?
            (活動(dòng)結(jié)束)。