總結是對過去時光的回顧，是對經(jīng)歷的提煉與總結。在情感表達中，我們可以運用一些技巧和策略，以達到更好的效果。那么，現(xiàn)在就讓我們來一起閱讀這些總結范文，共同提高寫作水平。
學習英語的收獲與心得篇一
經(jīng)過去海淀進修學校進行培訓，我受益，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：
1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。高中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。
4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯(lián)系，使學生的綜合素質得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。
學習英語的收獲與心得篇二
在全國全面推進素質教育，基礎刻育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務方面：
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學習英語的收獲與心得篇三
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢?
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、看寫讀聽背——多管齊下效率高。
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、“活”單詞與“死”單詞。
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、復習間隔合理，可以省時高效。
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現(xiàn)：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語作為一門文化來學。
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“thisismywaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“l(fā)obbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
學習英語的收獲與心得篇四
在中學的英語教學中，英語一直是被當作一種知識來傳授的。當學生邁入大學的校門，首先就會碰到這種矛盾：英語不再簡單地是一種知識，而成為一種技能。所以教師的責任也就不再是簡單的傳授知識而是引導學生去練習，實踐，通過分析，類比來幫助學生掌握語言，而不是將語言分裂成許多語言點作為知識來講授。同時應該指導學生盡快適應這種學習方法，提高英語學習的效率。這也就是“授之以漁還是授之以魚”的問題。
下面就如何讓學生掌握方法，提高技能談四個方面地問題。
一.基本學習方法學習英語是一個不斷接觸，不斷訓練的過程。作為中考課，每周六課時，只是學生英語學習時間的一小部分，所以如何指導他們在其余大部分時間內提高學習效率便顯得尤為重要。通常應該向學生傳授以下幾個基本的學習方法。
1.時間安排。針對學生課后不知干什么或是沒有計劃、輕重不分的情況，引導幫助每個學生制定符合自己特色的學習計劃。如：根據(jù)自身情況，確定在聽力、口語、閱讀、寫作等項目上的時間分配;在學習的不同階段，根據(jù)學生的學習基礎及教學進度，推薦一些參考書供學生選擇;對于學得比較輕松，時間有富裕的學生，指導他們自學或幾個人共同學習一本課外教材;對于詞匯量不足的學生，指導閱讀一些詞匯適中的泛讀教材;對于有點跟不上進度的，重點讓他們參考別人的筆記，做好筆記整理與復習工作，同時緊扣課本，多加練習。
2.工具書的使用。學生自學期間，經(jīng)常會遇到這種那樣的問題，有些可以從同學，從教師那兒得到解答，但是絕大部分要自己解決。對于學生而言，老師只能伴你短短幾年，工具書將伴你終身。所以學會如何使用工具書，是學生的重中之重。應該讓學生了解各種工具書的分類，特點，使用方法;如何正確使用工具書，如何充分利用工具書，并且逐步能夠以英英字典作為自學的首選字典。
3.提高記憶力水平。通過向學生講述關于記憶的基本常識，讓他們了解遺忘曲線的變化，從而明白“反復”在記憶中的的重要性。有些學生在學習中的困難，與其說是他們的能力和才能所限，不如說是方法上的問題。向學生講述記憶的基本知識，就是幫助他們掌握方法，提高記憶能力和記憶效率。
4.講解各種具體技巧。譬如：如何背誦單詞，如何對待聽力材料，如何讀課外讀物，如何加快閱讀速度，如何提高理解水平等。這些方法問題不是在一堂課上一下子傳授給學生的，可以有機地穿插在教學的過程中。也可以利用課余時間以專題講座的形式加以分類傳授。
二.預習方法無論哪一門課都非常強調預習工作，作為英語教學也不例外。但是絕大部分學生很難由始至終的預習每一篇課文。這自然主要是學生本身的問題，但是預習的要求過高、過細也是原因之一。在實踐中，可以只要求學生在課前將新課文大聲朗讀一遍，盡可能猜測其中出現(xiàn)的新詞、生詞的含義，但是不要求查字典(因為意義不是很大，他們可以通過課外閱讀時提高熟練使用工具書的能力)。對于所有妨礙理解的生詞，難詞，讀音沒有把握的詞，不理解的短語、句子、結構等等，一一作上記號，等待課上解答。這種方法的優(yōu)點是：學生負擔不重，預習效率高，從而保證每一個人都能夠持之以。同時由于有備而來，帶著問題聽課，聽課具有了很強的目的性---解決那些不懂的不理解的問題。從而保證課堂教學的效果。從而從某種程度上改變學生聽課時的被動地位。學生從一開始的被動要求預習，到逐漸養(yǎng)成預習的習慣，是要一個過程，但這個過程很值得。對于教師而言，每一篇課文，就不能僅僅準備想講或認為重要、應該講的地方，必須全面理解課文，充分考慮學生可能提出的地方。授課時也不再以簡單講課為全部，而是分成兩大部分：首先接受信息，讓學生朗讀課文并回答這一段中有沒有不懂的，或是感覺難的地方，針對問題，給予詳細講解;第二步，將疑點全部解決后，教師可以提出學生忽略了的重點問題。通過學生的回答，檢查他們的理解掌握情況。如果大部分都能夠答上來，在今后的授課中就可以增加難度;如果答不上來，要指導學生在今后的預習中如何發(fā)現(xiàn)這些問題。這種信息反準確而迅速，是教師備課是的重要參考。歸納起來，教師課上的任務就是解決疑難，提出重點。
三.復習方法英語學習中“反復”至關重要，通常人們所說的反復都是指學生的復習，其實教員在授課中的反復是常常被忽略的一個重點。
1.一百分鐘的課堂時間非常短，如何充分利用這一百分鐘，不是簡單地說多講一些東西，都覆蓋一些內容就可以，要考慮課堂效果如何，效率如何。教員有知識面廣，詞匯量大的優(yōu)勢，在授課中，要充分利用這些優(yōu)勢，善于類比，總結，幫助學生記憶。對于以前學過的詞匯，知識，如果能夠有機的放到新詞的學習中，新課的講解中，將會使學生有融會貫通的感覺。比如，講解生詞時，首先讓學生努力去回憶，盡可能多地找出意思相近的詞，意思相反的詞，以及同根詞的各種形式，有沒有我們學過的相關短語，教師作指導補充，使每堂課既是新知識的學習，同時也是已學知識的回顧。再比如要求學生用某個剛學的詞語造句時，選擇一個以前課文出現(xiàn)過的場景，幫助他們回憶。這些都是記憶法中的“有意重現(xiàn)”。第二種復習就是即時小結，每一篇課文講解完畢后，稍做總結，哪些是重點詞，難點詞，哪些結構要特別注意。這是將瞬時記憶向短時記憶過渡。第三種就是在每堂課前，將上一堂課的重點設成問題提出來，考察學生復習掌握情況的同時，也幫助了他們循環(huán)記憶。這是進一步加工短時記憶，將它們向長時記憶輸送。
2.學生的復習不想贅訴，教員可以通過定期檢查的方式，要求學生必須整理筆記，邊整理邊記憶，在每一堂課復習的基礎上，隔一兩周有個反復，使記憶形成循環(huán)。幾天一反復，幾周一個大反復，培養(yǎng)學生良好的記憶習慣。
3.布置的作業(yè)必須在復習后才能完成，而不是邊復習邊作業(yè)，更不是相反。作為精讀課，必須保證有一定數(shù)量的筆頭作業(yè)，許多東西只有在要寫出來的時候，才能發(fā)現(xiàn)有沒有真正理解。同時指導進行交叉學習法，每一個項目不要學的時間太長，每一項十幾分鐘，然后換一個項目，讓大腦得到休息。四。朗讀與背誦學生還有一個誤區(qū)就是對朗讀與背誦的看法。在精讀課程的學習中，很多人喜歡默讀，卻不知讀出聲來大有好處。朗讀的作用是很多的，如糾正發(fā)音，增強語感，提高理解力水平以及幫助記憶詞匯等等。每一課從預習到最后復習可以要求學生通讀三至四遍課文。在朗讀的基礎上再要求背誦某些精彩段落。對于磨練記憶力，提高語感都大有裨益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學習英語的收獲與心得篇五
3、日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養(yǎng)語感。
細則。
聽力：
2.每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。
精讀：
1.學習新概念英語。背誦課文。
2.重點領會作者的寫作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。
詞匯：
系統(tǒng)背誦六級詞匯。選用星火的6級詞匯書。每周3個wordlist,這樣3個月時間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視！
口語：
每天堅持對同事說一句以上商務英語，交際、問候的英語不算。
語法：
主要還是靠使用中掌握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞匯都大有好處。當然有一本語法書也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質英文詞典。
每天計劃。
早上：8：30-9：00(上班途中)，在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。
中午：12：30-1：00，聽chanelv的英文歌。
下午：5：30-6：00(下班途中)，在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。
每周計劃。
周一：主要任務背單詞。
周二：主要任務背新概念英語。
周三：主要任務復習語法。
周四：主要任務聽聽力。
周五：主要任務朗讀新概念英語文章。
周日：自由安排。
學習英語的收獲與心得篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
今天很榮幸能夠參加這個學習經(jīng)驗交流活動，站在這里和大家分享我關于學習英語的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗了。
其實說來也慚愧。剛開始接觸英語的時候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子。現(xiàn)在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時間里，我每天無意識地接觸英語才培養(yǎng)了我良好的語感。聽錄音這個習慣我一直都在堅持。錄音里的發(fā)音和語調都很好，很值得我們去學習。因此，我認為大量的視聽是很有必要的。我們學習英語，應當盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫。在我的印象中，小學的英語課堂幾乎都是在對話中度過的?，F(xiàn)在再翻開當初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內容都要做筆記，有些知識只需記載腦子里就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結果沒有記在腦子里又有什么用。
上課的時候應該仔細聽，聽老師的講課、聽同學的發(fā)言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時候，課本增加了reading部分，里面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因為補理解課文內容而頭疼，而是因為里面的復句太多，我時常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個個細節(jié)的地方。
其次，學好英語就必須要大膽地讀。我們學習英語又不是為了應付一次又一次的考試，而是在于將來的應用，對自己有所幫助。英語是一項工具，一項很好應用的工具。為了能夠在將來很好地應用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強調的一點是各位同學在課堂上一定要好好利用每一次練習對話的機會，每一次發(fā)言的機會。切記要主動，不要等著老師來點你。只有大膽地、大聲地說出來，才可能讓老師、讓其他的同學們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應是課外積累。
有這樣一個故事，說是據(jù)研究者調查，英國一老農(nóng)終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個英語單詞學會了學精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅持贊成過這一觀點的話那你的英語不會有長進。我個人認為，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞匯量也許還不夠。請記住這一點：我們學習英語的目的不是去當一個只有三千詞匯量的英語半文盲。
所以，在課外的時間里，我們就要積累詞匯了。我看到x同學就很好，她時不時會將一些感興趣的生詞抄在一個厚厚的本子上去記憶。相信班級里有很多同學已經(jīng)這樣做了。但就我個人而言，我不會特意地去積累課外的詞匯、短語，但每當我遇到生詞，就會去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會留下一個模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點點滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那么多的單詞怎么可能一個一個去記?所以，我的詞庫分為三個部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎，需要我們去背得滾瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助于聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地擴大自己第二、第三詞庫的詞匯量，這對以后會有很大好處。
以上就是我學習英語的一些心得體會，某些方法雖然并不會適用于所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語學習上更進一步!
學習英語的收獲與心得篇七
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識?？偟膩碚f，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。
描述。
學習英語的收獲與心得篇八
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
描述。
學習英語的收獲與心得篇九
“如果我是小溪,就流向沙漠,去造就一片生命的綠洲。”張桂梅作為一名平凡的人民教師,扎根貧困地區(qū)全身投入教育事業(yè),用生命點滴書寫出來的人生故事彰顯出一名普通黨員、一名教育工作者的高尚人格和博大精神魅力。
初心不改、使命不棄?！叭绻矣凶非?那就是我的事業(yè);如果我有企盼,那就是我的學生;如果我有動力,那就是黨和人民”張桂梅簡單的幾句話,詮釋了她的初心與使命,為此,張桂梅參加工作30多年來,愛崗敬業(yè),雖身患疾病,依然堅守在三尺講臺上,全心投入教育事業(yè),學習和研究新的教學方法,取得突出的教學成績。__大報告中指出“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”就是我們黨的初心和使命。而作為一名普通基層黨員,應加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉,守初心、擔使命,堅定理想信念,立足崗位,干一行、愛一行、專一行,刻苦專研、勇于創(chuàng)新,在工作點滴中提升自我、服務人民、實現(xiàn)價值,在平凡的崗位上作出不平凡的事跡。
真愛無價、希望無邊。張桂梅沒有生兒育女,卻是女子高中近500名學生和華坪兒童福利院50多名孤兒的“校園媽媽”、“張媽媽”,她用真愛點亮了孩子們的希望之光,她勤儉節(jié)約,捐贈困難學生,帶學生去看病,給學生添置衣被,將自己30萬元獎金捐獻給了貧困山區(qū)建設教學樓,張桂梅用實際行動詮釋了她的真愛。作為基層黨員應有為民服務的真情,心系群眾的大愛,在生活中要把群眾當家人,把群眾的事當家事,將自己的真情與黨和國家的關愛送到田間地頭,想民之所想、急民之所急,在工作中要虛心聽取群眾的心聲,集中群眾智慧,問政于民、問需于民、問計于民,在平凡的崗位上給予群眾最大的溫暖,做群眾的知心人。
聚力教育、助推扶貧?！盀榱素毨絽^(qū)的教育,即使倒在講臺上,長眠于華坪的沃土之中,也無怨無悔”。張桂梅為了改變山區(qū)母親素質和促進教育公平,在幾年間對400多戶貧困家庭進行了家訪,把黨和政府的溫暖送到大山里,把大山里有理想和夢想的女孩子帶出來,最終創(chuàng)辦了全免費的女子高中,為貧困家庭的女孩子爭取到了學習的機會?！敖逃亲钄嘭毨ТH傳遞的治本之策,扶貧先扶智、治貧先治愚”,無不凸顯出教育在扶貧工作中的重要性。作為基層黨員,在抓好扶貧基礎工作的同時要創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式,打造“輸血式扶貧+造血式攻堅”的扶貧機制,在抓好子女教育的同時,利用宣傳引導、開展技能培訓、以工代賑、生產(chǎn)獎補、勞務補貼等方式激勵貧困戶主動學技術、找門路,引導他們創(chuàng)業(yè)、興業(yè),“消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕”。
學習英語的收獲與心得篇十
這學期我參加了英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學過程中應該做到：
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
學習英語的收獲與心得篇十一
為學習領悟長征精神，進一步讓新入職營銷人員在工作中樹立堅定理想、百折不撓的奮斗精神與立黨為公、不怕犧牲的奉獻精神，7月13日，股份公司內訓師、銷售公司黨群工作部黨務干事李東濤同志與黑龍江、吉林省區(qū)新入職地聘人員共同學習“弘揚偉大長征精神走好今天的長征路”的專題黨課。
黨課內容主要從長征的背景、經(jīng)過、意義以及長征所體現(xiàn)出的精神，以“遵義會議、四渡赤水、搶渡金沙江、強渡大渡河、走草地過雪山”等重要長征歷史事件為線索，將紅軍長征的故事呈現(xiàn)給大家，使聽課同志在深刻感受這段偉大歷程的同時，也明確了新時期如何結合汾酒營銷工作實際發(fā)揚長征精神。
黨課中提到的長征精神：中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的寶貴精神財富，即長征途中中國共產(chǎn)黨領導工農(nóng)紅軍指戰(zhàn)員表現(xiàn)出的革命理想、對黨忠誠、堅定信念、不怕犧牲、艱苦奮斗、獨立自主、實事求是的革命精神和顧全大局、維護統(tǒng)一、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這正是新時期全體共產(chǎn)黨員及營銷人員所需的革命精神和高尚道德情操。
通過黨課學習，黑龍江與吉林省區(qū)新入職地聘人員紛紛表示，作為汾酒新時代的答卷人，每一名汾酒人都使命光榮，責無旁貸，大家將在以后的工作中大力弘揚偉大長征精神，以更高的思想境界、更優(yōu)的工作作風、更好的精神狀態(tài)，創(chuàng)出新業(yè)績、作出新貢獻，實現(xiàn)新目標，在汾酒復興發(fā)展的新時代書寫新的絢麗篇章!
學習英語的收獲與心得篇十二
作為一門全球通用語言，學習英語對于我們來說至關重要。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了學習英語的重要性以及所帶來的收獲。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，學習英語帶給我了更廣闊的視野。通過學習英語，我能夠接觸到更多的國家和文化。英語為我提供了一個與許多國家的人建立聯(lián)系的橋梁。我可以與來自世界各地的人進行交流，了解他們的文化、觀點和習俗。這不僅讓我對世界變得更加開放和寬容，也讓我更加自信地與他人交流。
其次，學習英語提高了我的思維能力和解決問題的能力。英語是一門語法非常嚴格的語言，學習英語需要掌握詞匯、語法、閱讀和寫作能力等多個方面。在學習過程中，我必須保持專注和耐心，不斷鍛煉自己的思維能力。通過解決語法和詞匯問題，我學會了分析、理解并解決復雜的問題。這種思維模式也在其他學科和生活中發(fā)揮了積極的作用。
第三，學習英語培養(yǎng)了我的溝通能力。英語是一門交際語言，在交流中準確地表達自己的意思是至關重要的。通過練習英語口語和寫作，我不斷提高自己的表達能力和語言運用能力。我學會了選擇恰當?shù)脑~匯和語法結構，用簡潔清晰的語言表達自己的想法。這不僅讓我在國內的演講和交流中更加自信，也為以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四，學習英語拓寬了我的學習范圍。在學習英語的過程中，我接觸到了世界上的許多優(yōu)秀的英語文學作品、經(jīng)典的電影和音樂。這些作品與我平時的學習和生活毫無關系，但通過閱讀、觀看和聆聽，我豐富了自己的文化知識，培養(yǎng)了自己的美學品味。這種廣泛的閱讀和學習也拓寬了我的視野，讓我了解到了世界上各種各樣的觀點和思想。
最后，學習英語讓我認識到了自己的努力和付出的價值。學習一門外語并不容易，需要長時間的學習和大量的練習。但每一次的進步都是對自己努力的肯定，每一次的掌握都是自我提高的見證。通過學習英語，我明白了付出努力的重要性，也感受到了成功的喜悅。這種自我成就感激勵著我在其他領域不斷超越自己，追求更高的目標。
總之，學習英語給了我更廣闊的視野，提高了思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了我的溝通能力，拓寬了我的學習范圍，并讓我意識到了自己的努力和付出的價值。這些收獲不僅對我的個人發(fā)展有著巨大的影響，也讓我更加積極地參與到國際交流和合作中。因此，學習英語是一項持久而有意義的投資，帶來的回報更是無法估量的。
學習英語的收獲與心得篇十三
暑假里，我參加了羽毛球培訓班。在學習的過程中，我有付出汗水，也有收獲成功，打羽毛球使我的暑假過得充實而有意義。
到了第二節(jié)課，我已經(jīng)會掂球了，教練開始教我們發(fā)球。我心想：以前跟媽媽在打球的時候，總是發(fā)不好球，這下我可一定要認真聽，一定要學好。教練面不改色地說：“發(fā)球的要領是：一舉拍、二轉體、三揮拍、四落下?！闭f完后并進行了示范。我模仿教練的動作仔仔細細地練習了起來，練習了一會兒，教練走了過來，對我說：“你舉拍的時候拍面要對網(wǎng)，手要放松一點?！庇辛私叹毜墓膭?，我更加有信心了，幾天后，我掌握了發(fā)球的動作，不但發(fā)得很遠，而且姿勢也很正確。
羽毛球還有很多的動作，等待著我繼續(xù)認真學習。學習羽毛球讓我懂得了無論做什么事情，只要不怕困難，認真練習，就能取得成功。
學習英語的收獲與心得篇十四
5月14日上午，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京開幕。國家主席出席開幕式并發(fā)表主旨演講，向世界全面闡述“一帶一路”倡議。的講話，回顧千年歷史，總結近年豐碩成果，前瞻未來廣闊空間，為推動“一帶一路”發(fā)展注入了新鮮活力。
古絲綢之路綿亙萬里，延續(xù)千年，打開了沿線各國友好交往的通道。作為世界歷史的組成部分，絲路精神成為千年傳承的寶貴遺產(chǎn)。開幕式講話中，主席重申和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的絲路精神。這是歷史的濃縮、深刻的提煉、準確的定性，是繼往開來“一帶一路”戰(zhàn)略的理念指引。
中華民族向來倡導和平合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，“以和為貴”，“化干戈為玉帛”，“睦鄰友邦”，絲綢之路的開拓和發(fā)展正是和平合作精神的體現(xiàn)。千百年來，古絲綢之路記載了沿線國家和睦相處、友好交往的悠久歷史?？v觀絲綢之路發(fā)展史，凡是發(fā)生戰(zhàn)爭時期，絲綢之路基本上是中斷的;凡是和平時期，絲綢之路都是暢通的。
絲路精神是開放包容的。絲綢之路不是封閉的，更不是狹隘的。“和而不同”，求同存異，尊重對方，守護差異，不以個人或者個別國家標準為唯一標準。世界因為差異而豐富多彩，生活因為區(qū)別而絢爛多姿，社會因為不同而充滿活力。不同的條件造就了不同的文明，包容差異讓中國和絲路鄰邦共同進步。
絲路精神是互學互鑒的。無論強大還是弱小，無論先進還是落后，都有其優(yōu)長。”三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｖ腥A民族從來都致力于提升自己，幫助他者。經(jīng)濟社會文化在相互交流中充實、在相互啟發(fā)中成長，千年絲路漫漫長途，充分向世界證明了這一點。
互利共贏精神是絲綢之路發(fā)展興盛的“推進器”。只有各國人民都能享受到合作帶來的好處才是真正的合作，這樣的合作才會持久。生產(chǎn)要素自由流動、商品的自由流通，古絲綢之路創(chuàng)造了地區(qū)大發(fā)展大繁榮。開掘人類最重要的自身資源，實現(xiàn)各國經(jīng)濟和各種文化的合作與共贏，這也是未來世界新的利益增長點。
展望未來，中國和世界各國都處在關鍵發(fā)展階段，面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，發(fā)展是大家共同的利益所在，也是各自實現(xiàn)國家繁榮富強和民族振興的唯一途徑。共同建設“一路一帶”符合沿途各國發(fā)展的需求，更是一項造福世界各國人民的大事業(yè)。主席在講話中提出，要將“一帶一路”建成和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。這種定位，傳承了古絲綢之路歷史精神，為新時期建設更加廣闊的合作平臺指明了方向。
學習英語的收獲與心得篇十五
上好“三堂課”走好“組工路”
“一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫精神……”站在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向“第二個百年”奮斗目標進軍的新起點，我們從主席的新年賀詞中汲取到了堅定信念和強大力量。步入新征程，廣大的組工干部要以講話為指引，牢記為抗擊疫情而傾情奉獻的那些背影，從他們中汲取力量，上好新時代“三堂課”，走好、走穩(wěn)新時代“組工路”。
第一堂課：上好“初心課”，常懷責任之心。疫情面前顯初心，防控一線踐使命。白衣天使最大的初心使命就是一切為患者著想，一切以生命至上，盡自己的職責和所能救死扶傷，守護人民群眾的身體健康和生命安全。她們對黨、對祖國、對人民的無私奉獻，是一首無言的詩，是一幅壯麗的畫。她們那雙手因長時間被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡而變得粗糙如樹皮。她們用實際行動向我們詮釋什么是患者至上、生命至上。步入新的起點，廣大組工干部要將患者至上、生命至上轉化為人民至上、生命至上，把聯(lián)系人民作為最大優(yōu)勢，把依靠人民作為最大力量，把服務人民作為最大責任，讓人民始終站在一切工作的最高位置，真正做到“權大不忘責任重、位高不移公仆心”。
第二堂課：上好“奉獻課”，常懷感恩之心。面對來勢洶洶的新冠疫情，廣大白衣天使義無反顧、迎難而上，長時間佩戴口罩和護目鏡超負荷工作，在疫情一線貢獻自己的力量，在醫(yī)護戰(zhàn)場書寫屬于她們的抗疫史詩。她們中有剛結婚不久，正在享受二人世界的妻子;也有剛生下寶寶，正在親子互動的媽媽;還有剛回到家中，正在陪伴年邁父母的女兒。她們也是普通人，但在面對疫情和患者的生命安全時，她們沒有絲毫退縮，放棄了和親人團聚的快樂時光，帶上面罩，在自己的崗位上與病毒賽跑，與死神搶人，她們那種臉是最美的“天使臉”。她們用她們的實際行動、實在實干，展現(xiàn)了醫(yī)護人員的無私無畏、大愛無疆，為廣大黨員干部樹立了榜樣和標桿。廣大組工干部要深刻認識早日驅散疫情的陰霾對黨和人民的重要性，保持甘為淡泊名利、愛崗敬業(yè)的“老黃?！毙膽B(tài)，保持樂為知恩圖報、無私奉獻的“孺子牛”心態(tài)，以更加明確的目標、更加有效的舉措、更加有力的工作，贏得疫情防控的最終勝利。
第三堂課：上好“擔當課”，常懷進取之心。在抗疫一線，一批又一批醫(yī)護人員前赴后繼，堅守奮戰(zhàn)在疫情防控一線的地方。他們佝僂著的背雖無法辨認，但一定是最美的倩影。他們用擔當點燃生命之火，以堅守扛起責任，溫暖患者的心靈。他們中有義無反顧、逆行出征、沖鋒陷陣的鐘南山，有爭分奪秒、臨危不懼的陳薇，有忍痛堅守抗疫一線、連續(xù)奮戰(zhàn)30多天的張伯禮，還有很多很多平凡普通、默默無聞、真誠奉獻的醫(yī)護人員。他們的優(yōu)秀品質，成為中華兒女眾志成城、不畏艱險、愈挫愈勇的民族品格的生動展示。廣大組工干部要學習醫(yī)護人員“越是艱險越向前”的擔當，銘記下抗疫英雄“散作甘霖潤九州”的奉獻，以“偏向風波浪里行”的闖勁、“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，沉著應對各種風險挑戰(zhàn)，昂首闊步向著“第二個百年”奮斗目標高歌猛進。
學習英語的收獲與心得篇十六
電子商務概論是我的最后一門專業(yè)選修課，卻誤打誤撞地選進了強化班開設的課程，意外之余也有不少驚喜和收獲——課程內容與形式的安排和我預想中的很不一樣，課堂的開放程度也相當高。不得不說，這樣自主的學習方式的確能夠讓我感受到學習的輕松和愉悅。
關于電子商務，之前的了解大多比較感性和片面，在這方面相對比較熟悉的內容是與我自己負責的srtp項目有著緊密關聯(lián)的“團購”。在電子商務概論的第一次課程中，我對電子商務這種現(xiàn)代商業(yè)模式有了更全面的了解，包括電子商務的概念、電子商務的特點、電子商務的要素、電子商務的載體以及電子商務的應用分類等等。在談到以交易對象作為電子商務應用分類的依據(jù)時，一個詞匯立刻牢牢地抓住了我的耳朵，這就是電子商務c2b模式中的代表——威客。
最早聽聞威客還是在我上初中的時候，在青年文摘上看到了關于“威客”的介紹。正如對待拼客、博客等網(wǎng)絡新生詞匯一樣，彼時的我將威客視作了一種生活模式，當看到雜志上所介紹的各路威客們通過在網(wǎng)絡上的點擊與任務上載輕輕松松賺走一筆收入時，那真是羨慕不已。印象最深的一個例子是，一名女威客給一位征孩子姓名的先生提供了“高勝寒”這一備選方案，最后“中標”獲得了5000元的人民幣獎金。也許正是威客的這種自由自在的生活狀態(tài)吸引了我，以至于七八年后的我依舊對這個名詞念念不忘，幻想著自己也能在網(wǎng)絡上淘得一桶金。
但威客顯然不僅是一類人群的代號，也不只是一種生活模式。威客的理念與威客的業(yè)務發(fā)展，是基于威客商業(yè)模式的出現(xiàn)而誕生的。出于對威客的好奇與喜愛，我搜集了有關于威客及其運營方面的知識與信息，從一定程度上對威客這一電子商務模式有了更清晰的認識。
【什么是威客?】。
威客是指那些通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉換成實際收益的人，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學，技術，工作，生活，學習中的問題從而讓知識、智慧、經(jīng)驗、技能體現(xiàn)經(jīng)濟價值。
【威客出現(xiàn)的背景】。
威客理論認為互聯(lián)網(wǎng)上的知識(各種文章、資料、回答問題的答案等)都具有一定的經(jīng)濟價值，應該可以作為商品出售，它符合經(jīng)濟學的價值規(guī)律。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)支付手段的逐步完善，通過互聯(lián)網(wǎng)為知識、智慧、能力、經(jīng)驗進行定價就成為可能。因此互聯(lián)網(wǎng)開始從完全免費共享的時代，過渡到了互聯(lián)網(wǎng)的知識價值化時代，知識、智慧、能力、經(jīng)驗通過互聯(lián)網(wǎng)也具備商業(yè)價值的理念將逐步被人接受。在互聯(lián)網(wǎng)的知識價值化時代，知識、智慧、經(jīng)驗、技能都可以成為商品通過互聯(lián)網(wǎng)進行交易。這是威客模式理論提出的重要前提和基礎。知識的價值化一方面使人們參與到智力互動問答中去，并提供高質量的知識產(chǎn)品，另一方面通過問題的提出和解答，知識、智慧、能力、經(jīng)驗也真正成為商品被交易。
【威客的三種運營流程】。
現(xiàn)如今，威客模式的商業(yè)網(wǎng)站作為威客理論發(fā)展的載體，不斷推動著威客這一商務模式的發(fā)展前進。在不斷的探索與嘗試過程當中，威客商業(yè)網(wǎng)站逐漸從單一的“解答問題后獲取報酬”經(jīng)營模式，進化成為更經(jīng)濟、高效的運營方式。威客商業(yè)網(wǎng)站的主要運營流程發(fā)展如下：
現(xiàn)金懸賞任務流程(任務方主導)：
首先由任務發(fā)布者發(fā)布任務，同時全額預付現(xiàn)金給威客網(wǎng)站。任務發(fā)布后，眾多威客參與任務，最后由威客網(wǎng)站將任務獎金支付給作品最好的威客。
招標任務流程(任務方與威客網(wǎng)站合作)：
首先由任務發(fā)布者發(fā)布任務，并向威客網(wǎng)站支付少量定金或不支付定金。任務發(fā)布后經(jīng)威客網(wǎng)站確認的高水平威客報名參加任務，并由任務發(fā)布者選擇合適威客開始工作。最后，根據(jù)工作進度由任務發(fā)布者或威客網(wǎng)站向威客支付酬勞。
威客地圖流程(威客主導)：
首先由威客在威客網(wǎng)站開設威客空間或工作室。任務發(fā)布方通過技能關鍵詞查詢威客或智力作品后，雙方通過站內留言，email，即時通訊，電話，直接見面等方式進行溝通，確定是否合作。合作完成后，雙方可以在威客網(wǎng)站進行相互評價。
【小結】。
威客的出現(xiàn)，賦予了互聯(lián)網(wǎng)時代一種新的思維模式，對知識管理的促進作用是毋庸置疑的。雖然現(xiàn)在我國的威客商業(yè)網(wǎng)站運營仍存在一些如標價、信用等問題，但在經(jīng)濟社會背景下，威客模式的發(fā)展前景依舊光明。威客可以解決搜索引擎無法創(chuàng)造性的給出答案的問題，并在豐富互聯(lián)網(wǎng)服務類型的同時創(chuàng)造了更為自由的就業(yè)環(huán)境。由衷地希望威客能夠在中國越走越遠，越走越好。
學習英語的收獲與心得篇十七
“愛黨愛國愛人民”、“好學多問肯鉆研”。昨天，教育部發(fā)布了新版《中小學生守則(2021年修訂)》。教育界人士普遍反映，新版《中小學生守則》既“高大上”，又“接地氣”。
記者在教育部網(wǎng)站上看到，新版《守則》一共有9條近300字，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本要求。守則第一條為“愛黨愛國愛人民”，具體為“了解國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”?！斑@一條很重要，可以說是底線，‘愛黨愛國愛人民’就是要從小開始、從孩子做起?！蹦暇煼洞髮W教育科學學院小學教育專業(yè)大學生楊雨航為之點贊。
“內容具體好記憶，時代特色更鮮明，關愛生命更具體?！睆慕?2年的南京中華中學高二(12)班語文高級教師李玲，看完新版《守則》后如是總結“讀后感”。據(jù)了解，1991年，《中學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》發(fā)布。2004年《小學生守則》、《中學生守則》合并補充為《中小學生守則》。2012年，教育部啟動修訂工作，將《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》三者合而為一，形成了新的《中小學生守則》，即把2000多字70條規(guī)范濃縮成近300字的9大準則，并于2014年公開征求意見。
“新增內容與時俱進，時代特色很鮮明?！崩盍峤庾x舉例說，如“文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活、學會合作共處”等，充分體現(xiàn)了近十年社會發(fā)展要求。“隨著網(wǎng)絡時代的到來，學生‘觸網(wǎng)’是文化發(fā)展的必然，然而在網(wǎng)絡管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網(wǎng)就成為非常重要的一項內容，對于學生上網(wǎng)應‘導’而非‘禁’，《守則》充分體現(xiàn)了‘導’的特點?！?BR> “新舊《守則》都體現(xiàn)了對生命的關愛，但新《守則》具體到‘紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品’，比籠統(tǒng)的‘注意安全’更能讓學生明白什么是安全。還有，‘會自護懂求救’讓我們看到了‘見義智為’的內涵，充分體現(xiàn)了教育部對中小學生深切的人文關懷。說到底，中小學生都是孩子，我們并不需要他們在不會游泳的情況下救人，在力不能敵的情況下勇斗歹徒?！崩盍嵘钣懈杏|地說。
南京金陵中學仙林分校小學部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年輕老師，在對比了新舊《守則》后，她感言新版《守則》可以讓孩子們更有“方向感”，也更“接地氣”，如要求孩子“養(yǎng)成閱讀習慣、自己事情自己做、主動分擔家務、熱心志愿服務、自覺禮讓排隊”等都和日常生活需要緊密相聯(lián)。
在點贊新版《守則》亮點的同時，業(yè)內人士也表示，新版《守則》也有提升空間。一位不愿透露姓名的業(yè)內人士在比較了多國中小學生守則后指出，我們的新版《守則》在“生活化”、“口語化”等方面與一些發(fā)達國家的中小學生守則相比，還有差距。如美國小學生守則共有8條，包括“總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在你的座位上與老師講話;所有作業(yè)必須是你自己完成;考試不許作弊”等。英國小學生守則有10條，包括“平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;不保守壞人的秘密;壞人可以騙”等等?！跋啾容^而言，美、英兩國的小學生守則要求更實際、更具體，表述也更接近孩子的‘話語體系’?！?BR> 南京師范大學教科院副教授殷飛認為，中小學生《守則》還是應該進行區(qū)分?！安煌挲g段的學生要求是不一樣的，小學應該側重于教導一些孩子能接觸到的具象的東西，而中學生則需要開始涉及價值觀的引導?！币箫w表示，國家更應該發(fā)布中小學生守則“大原則”，地方和學?？梢砸虻刂埔颂岢龈嗅槍π缘囊?。
“希望家長們能夠積極配合《守則》落實?！崩铞析闻e例說，《守則》要求中小學生“主動分擔家務”，而根據(jù)以往情況看，影響學生“主動分擔家務”的往往是家長，理由幾乎都是“孩子們要看書，我們順手就做掉了，不要浪費孩子時間”等。
學習英語的收獲與心得篇十八
在經(jīng)歷了一學期的英語教學研討和交流后，我深深體會到了英語教研所帶來的豐盈與收獲。本文將就此主題展開論述，分享我的心得體會。
第二段：互相借鑒。
英語教研讓我體會到了同行教師之間的相互借鑒的重要性。在研討中，我和其他老師分享了我自己的教學方法和心得體會，同時也借鑒了其他老師的優(yōu)秀教學案例。通過互相借鑒，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學理念和方法，對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。比如，在聽力教學中，我學到了一些提高學生聽力技能的練習方法，通過模仿真實語境，提高學生對話的理解能力。這些方法讓我在課堂上的教學更加生動有趣，學生也更加積極參與。
第三段：拓寬知識面。
英語教研還拓寬了我的知識面，使我能夠更全面地了解英語教學領域的最新動態(tài)。在研討會上，專家學者們給了我們許多最新的教學理論和教材資源，讓我們可以通過學習和運用這些新知識來提高自己的教學水平。同時，研討會上的示范課也讓我見識到了一些高水平的英語教學實踐，幫助我不斷拓展自己的思路。通過接觸新知識和不同的教學案例，我發(fā)現(xiàn)我在教學過程中有許多可以改進和提高的地方，也為我激發(fā)了更多的思考和研究的動力。
第四段：增進師生關系。
英語教研還在很大程度上增進了我和學生之間的關系。通過對教學的研究和思考，我更加了解了學生的需求，也更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。這樣，我和學生之間的互動更加緊密，幫助我更好地了解他們的學習情況和學習過程中遇到的問題。同時，我也更加關注學生的反饋和意見，通過與學生的交流，我能夠及時地調整教學方法和內容，使教學效果更加明顯。這種良好的師生關系讓我在教學中感到更加快樂和滿足。
第五段：總結。
通過英語教研，我不僅收獲了豐富的教學經(jīng)驗和知識，還加深了與同行教師和學生之間的交流與合作。我相信，只有不斷錘煉自己的教學技能和探索新的教學方法，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質的教育。因此，我將繼續(xù)參加英語教研活動，并積極與同行教師和專家學者交流，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語學習者貢獻自己的力量。
學習英語的收獲與心得篇十九
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2、教師基本功扎實，充分調動學生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質高,重視學生的情感教育。
4、情境的設置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
5、注重基礎，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。
7、整節(jié)課教學全過程條理清晰。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
學習英語的收獲與心得篇二十
8月29日，我縣召開了全縣教育工作會議。在這次會議中，張書記、辛縣長、郭局長分別發(fā)表了重要講話，本次會議對上一年的工作總結客觀真實，也為本年度的工作提出了具體的目標要求，鼓舞人心，催人奮進!學習了講話后，身為教育工作者的我心情激蕩，幸運感與責任感并重。
一、學高為師，身正為范，為師先做人。
非學無以廣才，非志無以成學。學習是我們認知世界的知識之源，是加強能力、提升素質的第一途徑，是教師的立身之本。面對日新月異的新形勢，作為一名教育工作者，要想適應新形勢、新要求，加強學習則顯得尤為重要。
1、是向書本學習。俗話說，理念決定行為。學習先進的教育理念是我們的首要任務，要注重教育學、心理學、管理學以及新課改理論等現(xiàn)代化教育理論的學習，使自己的知識結構、知識層次等趨向立體化、合理化、實用化。要與時俱進，認真學習現(xiàn)代科技知識。
2、是向同事學習。還應向同事學習，每位教師都有自己的特點，有各自的優(yōu)勢和特長，因此，我們要學會做一個有心人，善于觀察，相互學習，取長補短，促進大家的共同提高。
3、是向實踐學習。實踐出真知。我們要堅持在實踐中學習、提升。我們要善于把自己所學的理論知識用于我們的教育教學實踐，而在實踐中又不斷提升自己的理論水平，以便更好地指導我們的實踐。在實踐中，我們應該不斷地總結、歸納，要理論聯(lián)系實際，做到學有所思，以所學修其行，使我們不斷成長。
二、融入集體，加強團結，發(fā)揮團體的作用。
很多時候，一個團隊能給予一個人的幫助，更多的在于精神方面。一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心;一個充滿斗志的團體能夠激發(fā)每一個人的熱情;一個倡導創(chuàng)新的團隊能夠為每一個人的創(chuàng)造力的延展提供足夠的空間;一個協(xié)調一致、和睦融洽的團隊能給每一位成員一份良好的感覺。我們應該下大力氣培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神，在團隊中感受積極的氛圍，讓自己在團隊中工作得更順利，更美好!
三、珍惜集體榮譽，為集體增光添彩!
對于我們每一個人來說必然是要維護學校整體利益的，忠誠是衡量一個人是否具有良好職業(yè)道德的前提和基礎。毫無疑問，每個集體更傾向于選擇忠誠的職工，哪怕其能力在某些方面稍微欠缺一些。作為老師固然需要精明能干，但再有能力的老師，不以學校利益為重仍然不能算一個優(yōu)秀的老師。
當忠誠由生活態(tài)度成為工作態(tài)度時，工作對于自身的意義就不僅僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，也就不會因為規(guī)定而覺得自己的自由受到了羈絆，更不會做出違背利益的事。
四、牢固樹立質量意識。
堅持“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平、提高質量”的教育工作方針，突出了教育改革的重要性，強調了教育改革的系統(tǒng)性，注重了教育改革的艱巨性，重視了教育改革的協(xié)調性，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。作為教育工作者，我們應樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，講質量應成為我們追求的目標，成為我們工作的努力方向。
五、立足崗位，做好本職工作。
本人對自己職責范圍內的事情要做到優(yōu)質高效，不打折扣地完成。對領導安排的事情盡心盡力完成，增強服務意識，認真為各位老師做好服務工作。
“采得百華成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！蔽覀冞x擇了教育這個崗位就選擇了奉獻，作為教育工作者，我們要借助全縣教育工作會議的強勁“東風”，積極貫徹和落實十年發(fā)展綱要，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的一切力量。
學習英語的收獲與心得篇二十一
第一段（導入句）：
學習一門語言對于我們來說都是一種挑戰(zhàn)和收獲。而學習英語更是一種必不可少的能力。在學習英語的過程中，我有著許多的心得和體會。
第二段（個人努力）：
首先，我認為學習英語需要個人的努力和堅持。只有每天保持一定的時間和精力投入到英語學習中，才能逐漸提升自己的能力。我每天都會抽出一部分時間來學習單詞和閱讀英語文章，這個習慣幫助我提高了詞匯量和閱讀理解能力。通過堅持不懈的學習，我收獲了很多。
第三段（實踐與交流）：
其次，在學習英語的過程中，實踐和交流是非常重要的。光是掌握了一些基本的語法規(guī)則和詞匯是遠遠不夠的，我們需要通過實踐來鞏固和應用所學的知識。我常常參加英語角或者找一些外教進行口語交流，通過與母語為英語的人進行交流，我不僅能夠提高自己的口語表達能力，還能夠更好地理解和運用所學的語法知識。
第四段（文化融入）：
此外，學習英語也要注重文化的融入。英語作為一門全球通用的語言，在世界各地都有著不同的文化背景。了解和學習英語國家的文化習俗，對于我們更好地理解和運用英語是非常有幫助的。我經(jīng)常閱讀英文小說和觀看英語電影，通過這種方式我不僅擴充了自己的詞匯量，還更好地了解了英語國家的文化與生活。
第五段（收獲與未來）：
在我學習英語的過程中，我不僅收獲了語言能力的提升，也收獲了一種全新的思維方式。英語學習提高了我的邏輯思維和跨文化理解能力?？吹阶约耗軌蛄骼嘏c母語為英語的人進行交流，我感到非常自豪和滿足。未來，我還會繼續(xù)努力學習英語，爭取更高的水平。
總結句：
總的來說，學習英語是一種挑戰(zhàn)，但也是一種值得的收獲。通過不斷的努力、實踐和接觸英語文化，我發(fā)現(xiàn)自己的英語能力不斷提升，也逐漸感受到了英語給我?guī)淼臉啡ず妥孕?。在未來的學習中，我希望能夠繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提高自己的英語水平。
學習英語的收獲與心得篇二十二
三月是溫馨的，因為它是希望的生長;三月也是激昂的，因為它是生命萌發(fā)前的搏擊;三月更是自豪的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。
雷鋒是我們中華民族的驕傲，也是我們學習的榜樣。他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，雖然雷鋒叔叔年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。雷鋒一生做了許多好事。雷鋒這個人的名字已傳遍中國每個角落。
雷鋒叔叔日記里有這么一句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!的確，人的生命是有限的，但為人民服務是做不完的!我們應用有限的生命為人民多做些好事，有益于人民的事，這樣生命才有價值和意義。如今我們身邊也有一些像雷鋒一樣的人，也包括我們學生，就以撿錢這件事來說吧!有的學生撿了錢就據(jù)為己有，有的大人還不如學生。但是跟雷鋒叔叔相比他們做的太少了。不過我們應做拾金不昧好心人!
就讓我們踏著三月的和風，懷著謙卑，懷著善良，用一句柔情的話語打開一個人的心扉;做一件體貼的事情溫暖冰冷的手掌;用額前的`汗水澆灌開他人如花的笑靨;以自己的擁有交換來那綿綿不絕涓流傳遞的感動的情分。
學習英語的收獲與心得篇一
經(jīng)過去海淀進修學校進行培訓，我受益，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：
1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。高中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。
4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯(lián)系，使學生的綜合素質得到發(fā)展。
知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。
學習英語的收獲與心得篇二
在全國全面推進素質教育，基礎刻育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務方面：
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學習英語的收獲與心得篇三
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢?
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、看寫讀聽背——多管齊下效率高。
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、“活”單詞與“死”單詞。
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、復習間隔合理，可以省時高效。
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現(xiàn)：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語作為一門文化來學。
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“thisismywaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“l(fā)obbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
學習英語的收獲與心得篇四
在中學的英語教學中，英語一直是被當作一種知識來傳授的。當學生邁入大學的校門，首先就會碰到這種矛盾：英語不再簡單地是一種知識，而成為一種技能。所以教師的責任也就不再是簡單的傳授知識而是引導學生去練習，實踐，通過分析，類比來幫助學生掌握語言，而不是將語言分裂成許多語言點作為知識來講授。同時應該指導學生盡快適應這種學習方法，提高英語學習的效率。這也就是“授之以漁還是授之以魚”的問題。
下面就如何讓學生掌握方法，提高技能談四個方面地問題。
一.基本學習方法學習英語是一個不斷接觸，不斷訓練的過程。作為中考課，每周六課時，只是學生英語學習時間的一小部分，所以如何指導他們在其余大部分時間內提高學習效率便顯得尤為重要。通常應該向學生傳授以下幾個基本的學習方法。
1.時間安排。針對學生課后不知干什么或是沒有計劃、輕重不分的情況，引導幫助每個學生制定符合自己特色的學習計劃。如：根據(jù)自身情況，確定在聽力、口語、閱讀、寫作等項目上的時間分配;在學習的不同階段，根據(jù)學生的學習基礎及教學進度，推薦一些參考書供學生選擇;對于學得比較輕松，時間有富裕的學生，指導他們自學或幾個人共同學習一本課外教材;對于詞匯量不足的學生，指導閱讀一些詞匯適中的泛讀教材;對于有點跟不上進度的，重點讓他們參考別人的筆記，做好筆記整理與復習工作，同時緊扣課本，多加練習。
2.工具書的使用。學生自學期間，經(jīng)常會遇到這種那樣的問題，有些可以從同學，從教師那兒得到解答，但是絕大部分要自己解決。對于學生而言，老師只能伴你短短幾年，工具書將伴你終身。所以學會如何使用工具書，是學生的重中之重。應該讓學生了解各種工具書的分類，特點，使用方法;如何正確使用工具書，如何充分利用工具書，并且逐步能夠以英英字典作為自學的首選字典。
3.提高記憶力水平。通過向學生講述關于記憶的基本常識，讓他們了解遺忘曲線的變化，從而明白“反復”在記憶中的的重要性。有些學生在學習中的困難，與其說是他們的能力和才能所限，不如說是方法上的問題。向學生講述記憶的基本知識，就是幫助他們掌握方法，提高記憶能力和記憶效率。
4.講解各種具體技巧。譬如：如何背誦單詞，如何對待聽力材料，如何讀課外讀物，如何加快閱讀速度，如何提高理解水平等。這些方法問題不是在一堂課上一下子傳授給學生的，可以有機地穿插在教學的過程中。也可以利用課余時間以專題講座的形式加以分類傳授。
二.預習方法無論哪一門課都非常強調預習工作，作為英語教學也不例外。但是絕大部分學生很難由始至終的預習每一篇課文。這自然主要是學生本身的問題，但是預習的要求過高、過細也是原因之一。在實踐中，可以只要求學生在課前將新課文大聲朗讀一遍，盡可能猜測其中出現(xiàn)的新詞、生詞的含義，但是不要求查字典(因為意義不是很大，他們可以通過課外閱讀時提高熟練使用工具書的能力)。對于所有妨礙理解的生詞，難詞，讀音沒有把握的詞，不理解的短語、句子、結構等等，一一作上記號，等待課上解答。這種方法的優(yōu)點是：學生負擔不重，預習效率高，從而保證每一個人都能夠持之以。同時由于有備而來，帶著問題聽課，聽課具有了很強的目的性---解決那些不懂的不理解的問題。從而保證課堂教學的效果。從而從某種程度上改變學生聽課時的被動地位。學生從一開始的被動要求預習，到逐漸養(yǎng)成預習的習慣，是要一個過程，但這個過程很值得。對于教師而言，每一篇課文，就不能僅僅準備想講或認為重要、應該講的地方，必須全面理解課文，充分考慮學生可能提出的地方。授課時也不再以簡單講課為全部，而是分成兩大部分：首先接受信息，讓學生朗讀課文并回答這一段中有沒有不懂的，或是感覺難的地方，針對問題，給予詳細講解;第二步，將疑點全部解決后，教師可以提出學生忽略了的重點問題。通過學生的回答，檢查他們的理解掌握情況。如果大部分都能夠答上來，在今后的授課中就可以增加難度;如果答不上來，要指導學生在今后的預習中如何發(fā)現(xiàn)這些問題。這種信息反準確而迅速，是教師備課是的重要參考。歸納起來，教師課上的任務就是解決疑難，提出重點。
三.復習方法英語學習中“反復”至關重要，通常人們所說的反復都是指學生的復習，其實教員在授課中的反復是常常被忽略的一個重點。
1.一百分鐘的課堂時間非常短，如何充分利用這一百分鐘，不是簡單地說多講一些東西，都覆蓋一些內容就可以，要考慮課堂效果如何，效率如何。教員有知識面廣，詞匯量大的優(yōu)勢，在授課中，要充分利用這些優(yōu)勢，善于類比，總結，幫助學生記憶。對于以前學過的詞匯，知識，如果能夠有機的放到新詞的學習中，新課的講解中，將會使學生有融會貫通的感覺。比如，講解生詞時，首先讓學生努力去回憶，盡可能多地找出意思相近的詞，意思相反的詞，以及同根詞的各種形式，有沒有我們學過的相關短語，教師作指導補充，使每堂課既是新知識的學習，同時也是已學知識的回顧。再比如要求學生用某個剛學的詞語造句時，選擇一個以前課文出現(xiàn)過的場景，幫助他們回憶。這些都是記憶法中的“有意重現(xiàn)”。第二種復習就是即時小結，每一篇課文講解完畢后，稍做總結，哪些是重點詞，難點詞，哪些結構要特別注意。這是將瞬時記憶向短時記憶過渡。第三種就是在每堂課前，將上一堂課的重點設成問題提出來，考察學生復習掌握情況的同時，也幫助了他們循環(huán)記憶。這是進一步加工短時記憶，將它們向長時記憶輸送。
2.學生的復習不想贅訴，教員可以通過定期檢查的方式，要求學生必須整理筆記，邊整理邊記憶，在每一堂課復習的基礎上，隔一兩周有個反復，使記憶形成循環(huán)。幾天一反復，幾周一個大反復，培養(yǎng)學生良好的記憶習慣。
3.布置的作業(yè)必須在復習后才能完成，而不是邊復習邊作業(yè)，更不是相反。作為精讀課，必須保證有一定數(shù)量的筆頭作業(yè)，許多東西只有在要寫出來的時候，才能發(fā)現(xiàn)有沒有真正理解。同時指導進行交叉學習法，每一個項目不要學的時間太長，每一項十幾分鐘，然后換一個項目，讓大腦得到休息。四。朗讀與背誦學生還有一個誤區(qū)就是對朗讀與背誦的看法。在精讀課程的學習中，很多人喜歡默讀，卻不知讀出聲來大有好處。朗讀的作用是很多的，如糾正發(fā)音，增強語感，提高理解力水平以及幫助記憶詞匯等等。每一課從預習到最后復習可以要求學生通讀三至四遍課文。在朗讀的基礎上再要求背誦某些精彩段落。對于磨練記憶力，提高語感都大有裨益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學習英語的收獲與心得篇五
3、日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養(yǎng)語感。
細則。
聽力：
2.每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。
精讀：
1.學習新概念英語。背誦課文。
2.重點領會作者的寫作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。
詞匯：
系統(tǒng)背誦六級詞匯。選用星火的6級詞匯書。每周3個wordlist,這樣3個月時間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視！
口語：
每天堅持對同事說一句以上商務英語，交際、問候的英語不算。
語法：
主要還是靠使用中掌握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞匯都大有好處。當然有一本語法書也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質英文詞典。
每天計劃。
早上：8：30-9：00(上班途中)，在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。
中午：12：30-1：00，聽chanelv的英文歌。
下午：5：30-6：00(下班途中)，在車上聽bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。
每周計劃。
周一：主要任務背單詞。
周二：主要任務背新概念英語。
周三：主要任務復習語法。
周四：主要任務聽聽力。
周五：主要任務朗讀新概念英語文章。
周日：自由安排。
學習英語的收獲與心得篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
今天很榮幸能夠參加這個學習經(jīng)驗交流活動，站在這里和大家分享我關于學習英語的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗了。
其實說來也慚愧。剛開始接觸英語的時候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子。現(xiàn)在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時間里，我每天無意識地接觸英語才培養(yǎng)了我良好的語感。聽錄音這個習慣我一直都在堅持。錄音里的發(fā)音和語調都很好，很值得我們去學習。因此，我認為大量的視聽是很有必要的。我們學習英語，應當盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫。在我的印象中，小學的英語課堂幾乎都是在對話中度過的?，F(xiàn)在再翻開當初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內容都要做筆記，有些知識只需記載腦子里就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結果沒有記在腦子里又有什么用。
上課的時候應該仔細聽，聽老師的講課、聽同學的發(fā)言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時候，課本增加了reading部分，里面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因為補理解課文內容而頭疼，而是因為里面的復句太多，我時常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個個細節(jié)的地方。
其次，學好英語就必須要大膽地讀。我們學習英語又不是為了應付一次又一次的考試，而是在于將來的應用，對自己有所幫助。英語是一項工具，一項很好應用的工具。為了能夠在將來很好地應用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強調的一點是各位同學在課堂上一定要好好利用每一次練習對話的機會，每一次發(fā)言的機會。切記要主動，不要等著老師來點你。只有大膽地、大聲地說出來，才可能讓老師、讓其他的同學們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應是課外積累。
有這樣一個故事，說是據(jù)研究者調查，英國一老農(nóng)終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個英語單詞學會了學精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅持贊成過這一觀點的話那你的英語不會有長進。我個人認為，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞匯量也許還不夠。請記住這一點：我們學習英語的目的不是去當一個只有三千詞匯量的英語半文盲。
所以，在課外的時間里，我們就要積累詞匯了。我看到x同學就很好，她時不時會將一些感興趣的生詞抄在一個厚厚的本子上去記憶。相信班級里有很多同學已經(jīng)這樣做了。但就我個人而言，我不會特意地去積累課外的詞匯、短語，但每當我遇到生詞，就會去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會留下一個模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點點滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那么多的單詞怎么可能一個一個去記?所以，我的詞庫分為三個部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎，需要我們去背得滾瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助于聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地擴大自己第二、第三詞庫的詞匯量，這對以后會有很大好處。
以上就是我學習英語的一些心得體會，某些方法雖然并不會適用于所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語學習上更進一步!
學習英語的收獲與心得篇七
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識?？偟膩碚f，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。
描述。
學習英語的收獲與心得篇八
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
描述。
學習英語的收獲與心得篇九
“如果我是小溪,就流向沙漠,去造就一片生命的綠洲。”張桂梅作為一名平凡的人民教師,扎根貧困地區(qū)全身投入教育事業(yè),用生命點滴書寫出來的人生故事彰顯出一名普通黨員、一名教育工作者的高尚人格和博大精神魅力。
初心不改、使命不棄?！叭绻矣凶非?那就是我的事業(yè);如果我有企盼,那就是我的學生;如果我有動力,那就是黨和人民”張桂梅簡單的幾句話,詮釋了她的初心與使命,為此,張桂梅參加工作30多年來,愛崗敬業(yè),雖身患疾病,依然堅守在三尺講臺上,全心投入教育事業(yè),學習和研究新的教學方法,取得突出的教學成績。__大報告中指出“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”就是我們黨的初心和使命。而作為一名普通基層黨員,應加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉,守初心、擔使命,堅定理想信念,立足崗位,干一行、愛一行、專一行,刻苦專研、勇于創(chuàng)新,在工作點滴中提升自我、服務人民、實現(xiàn)價值,在平凡的崗位上作出不平凡的事跡。
真愛無價、希望無邊。張桂梅沒有生兒育女,卻是女子高中近500名學生和華坪兒童福利院50多名孤兒的“校園媽媽”、“張媽媽”,她用真愛點亮了孩子們的希望之光,她勤儉節(jié)約,捐贈困難學生,帶學生去看病,給學生添置衣被,將自己30萬元獎金捐獻給了貧困山區(qū)建設教學樓,張桂梅用實際行動詮釋了她的真愛。作為基層黨員應有為民服務的真情,心系群眾的大愛,在生活中要把群眾當家人,把群眾的事當家事,將自己的真情與黨和國家的關愛送到田間地頭,想民之所想、急民之所急,在工作中要虛心聽取群眾的心聲,集中群眾智慧,問政于民、問需于民、問計于民,在平凡的崗位上給予群眾最大的溫暖,做群眾的知心人。
聚力教育、助推扶貧?！盀榱素毨絽^(qū)的教育,即使倒在講臺上,長眠于華坪的沃土之中,也無怨無悔”。張桂梅為了改變山區(qū)母親素質和促進教育公平,在幾年間對400多戶貧困家庭進行了家訪,把黨和政府的溫暖送到大山里,把大山里有理想和夢想的女孩子帶出來,最終創(chuàng)辦了全免費的女子高中,為貧困家庭的女孩子爭取到了學習的機會?！敖逃亲钄嘭毨ТH傳遞的治本之策,扶貧先扶智、治貧先治愚”,無不凸顯出教育在扶貧工作中的重要性。作為基層黨員,在抓好扶貧基礎工作的同時要創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式,打造“輸血式扶貧+造血式攻堅”的扶貧機制,在抓好子女教育的同時,利用宣傳引導、開展技能培訓、以工代賑、生產(chǎn)獎補、勞務補貼等方式激勵貧困戶主動學技術、找門路,引導他們創(chuàng)業(yè)、興業(yè),“消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕”。
學習英語的收獲與心得篇十
這學期我參加了英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學過程中應該做到：
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
學習英語的收獲與心得篇十一
為學習領悟長征精神，進一步讓新入職營銷人員在工作中樹立堅定理想、百折不撓的奮斗精神與立黨為公、不怕犧牲的奉獻精神，7月13日，股份公司內訓師、銷售公司黨群工作部黨務干事李東濤同志與黑龍江、吉林省區(qū)新入職地聘人員共同學習“弘揚偉大長征精神走好今天的長征路”的專題黨課。
黨課內容主要從長征的背景、經(jīng)過、意義以及長征所體現(xiàn)出的精神，以“遵義會議、四渡赤水、搶渡金沙江、強渡大渡河、走草地過雪山”等重要長征歷史事件為線索，將紅軍長征的故事呈現(xiàn)給大家，使聽課同志在深刻感受這段偉大歷程的同時，也明確了新時期如何結合汾酒營銷工作實際發(fā)揚長征精神。
黨課中提到的長征精神：中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的寶貴精神財富，即長征途中中國共產(chǎn)黨領導工農(nóng)紅軍指戰(zhàn)員表現(xiàn)出的革命理想、對黨忠誠、堅定信念、不怕犧牲、艱苦奮斗、獨立自主、實事求是的革命精神和顧全大局、維護統(tǒng)一、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這正是新時期全體共產(chǎn)黨員及營銷人員所需的革命精神和高尚道德情操。
通過黨課學習，黑龍江與吉林省區(qū)新入職地聘人員紛紛表示，作為汾酒新時代的答卷人，每一名汾酒人都使命光榮，責無旁貸，大家將在以后的工作中大力弘揚偉大長征精神，以更高的思想境界、更優(yōu)的工作作風、更好的精神狀態(tài)，創(chuàng)出新業(yè)績、作出新貢獻，實現(xiàn)新目標，在汾酒復興發(fā)展的新時代書寫新的絢麗篇章!
學習英語的收獲與心得篇十二
作為一門全球通用語言，學習英語對于我們來說至關重要。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了學習英語的重要性以及所帶來的收獲。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，學習英語帶給我了更廣闊的視野。通過學習英語，我能夠接觸到更多的國家和文化。英語為我提供了一個與許多國家的人建立聯(lián)系的橋梁。我可以與來自世界各地的人進行交流，了解他們的文化、觀點和習俗。這不僅讓我對世界變得更加開放和寬容，也讓我更加自信地與他人交流。
其次，學習英語提高了我的思維能力和解決問題的能力。英語是一門語法非常嚴格的語言，學習英語需要掌握詞匯、語法、閱讀和寫作能力等多個方面。在學習過程中，我必須保持專注和耐心，不斷鍛煉自己的思維能力。通過解決語法和詞匯問題，我學會了分析、理解并解決復雜的問題。這種思維模式也在其他學科和生活中發(fā)揮了積極的作用。
第三，學習英語培養(yǎng)了我的溝通能力。英語是一門交際語言，在交流中準確地表達自己的意思是至關重要的。通過練習英語口語和寫作，我不斷提高自己的表達能力和語言運用能力。我學會了選擇恰當?shù)脑~匯和語法結構，用簡潔清晰的語言表達自己的想法。這不僅讓我在國內的演講和交流中更加自信，也為以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四，學習英語拓寬了我的學習范圍。在學習英語的過程中，我接觸到了世界上的許多優(yōu)秀的英語文學作品、經(jīng)典的電影和音樂。這些作品與我平時的學習和生活毫無關系，但通過閱讀、觀看和聆聽，我豐富了自己的文化知識，培養(yǎng)了自己的美學品味。這種廣泛的閱讀和學習也拓寬了我的視野，讓我了解到了世界上各種各樣的觀點和思想。
最后，學習英語讓我認識到了自己的努力和付出的價值。學習一門外語并不容易，需要長時間的學習和大量的練習。但每一次的進步都是對自己努力的肯定，每一次的掌握都是自我提高的見證。通過學習英語，我明白了付出努力的重要性，也感受到了成功的喜悅。這種自我成就感激勵著我在其他領域不斷超越自己，追求更高的目標。
總之，學習英語給了我更廣闊的視野，提高了思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了我的溝通能力，拓寬了我的學習范圍，并讓我意識到了自己的努力和付出的價值。這些收獲不僅對我的個人發(fā)展有著巨大的影響，也讓我更加積極地參與到國際交流和合作中。因此，學習英語是一項持久而有意義的投資，帶來的回報更是無法估量的。
學習英語的收獲與心得篇十三
暑假里，我參加了羽毛球培訓班。在學習的過程中，我有付出汗水，也有收獲成功，打羽毛球使我的暑假過得充實而有意義。
到了第二節(jié)課，我已經(jīng)會掂球了，教練開始教我們發(fā)球。我心想：以前跟媽媽在打球的時候，總是發(fā)不好球，這下我可一定要認真聽，一定要學好。教練面不改色地說：“發(fā)球的要領是：一舉拍、二轉體、三揮拍、四落下?！闭f完后并進行了示范。我模仿教練的動作仔仔細細地練習了起來，練習了一會兒，教練走了過來，對我說：“你舉拍的時候拍面要對網(wǎng)，手要放松一點?！庇辛私叹毜墓膭?，我更加有信心了，幾天后，我掌握了發(fā)球的動作，不但發(fā)得很遠，而且姿勢也很正確。
羽毛球還有很多的動作，等待著我繼續(xù)認真學習。學習羽毛球讓我懂得了無論做什么事情，只要不怕困難，認真練習，就能取得成功。
學習英語的收獲與心得篇十四
5月14日上午，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京開幕。國家主席出席開幕式并發(fā)表主旨演講，向世界全面闡述“一帶一路”倡議。的講話，回顧千年歷史，總結近年豐碩成果，前瞻未來廣闊空間，為推動“一帶一路”發(fā)展注入了新鮮活力。
古絲綢之路綿亙萬里，延續(xù)千年，打開了沿線各國友好交往的通道。作為世界歷史的組成部分，絲路精神成為千年傳承的寶貴遺產(chǎn)。開幕式講話中，主席重申和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的絲路精神。這是歷史的濃縮、深刻的提煉、準確的定性，是繼往開來“一帶一路”戰(zhàn)略的理念指引。
中華民族向來倡導和平合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，“以和為貴”，“化干戈為玉帛”，“睦鄰友邦”，絲綢之路的開拓和發(fā)展正是和平合作精神的體現(xiàn)。千百年來，古絲綢之路記載了沿線國家和睦相處、友好交往的悠久歷史?？v觀絲綢之路發(fā)展史，凡是發(fā)生戰(zhàn)爭時期，絲綢之路基本上是中斷的;凡是和平時期，絲綢之路都是暢通的。
絲路精神是開放包容的。絲綢之路不是封閉的，更不是狹隘的。“和而不同”，求同存異，尊重對方，守護差異，不以個人或者個別國家標準為唯一標準。世界因為差異而豐富多彩，生活因為區(qū)別而絢爛多姿，社會因為不同而充滿活力。不同的條件造就了不同的文明，包容差異讓中國和絲路鄰邦共同進步。
絲路精神是互學互鑒的。無論強大還是弱小，無論先進還是落后，都有其優(yōu)長。”三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｖ腥A民族從來都致力于提升自己，幫助他者。經(jīng)濟社會文化在相互交流中充實、在相互啟發(fā)中成長，千年絲路漫漫長途，充分向世界證明了這一點。
互利共贏精神是絲綢之路發(fā)展興盛的“推進器”。只有各國人民都能享受到合作帶來的好處才是真正的合作，這樣的合作才會持久。生產(chǎn)要素自由流動、商品的自由流通，古絲綢之路創(chuàng)造了地區(qū)大發(fā)展大繁榮。開掘人類最重要的自身資源，實現(xiàn)各國經(jīng)濟和各種文化的合作與共贏，這也是未來世界新的利益增長點。
展望未來，中國和世界各國都處在關鍵發(fā)展階段，面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，發(fā)展是大家共同的利益所在，也是各自實現(xiàn)國家繁榮富強和民族振興的唯一途徑。共同建設“一路一帶”符合沿途各國發(fā)展的需求，更是一項造福世界各國人民的大事業(yè)。主席在講話中提出，要將“一帶一路”建成和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。這種定位，傳承了古絲綢之路歷史精神，為新時期建設更加廣闊的合作平臺指明了方向。
學習英語的收獲與心得篇十五
上好“三堂課”走好“組工路”
“一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫精神……”站在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向“第二個百年”奮斗目標進軍的新起點，我們從主席的新年賀詞中汲取到了堅定信念和強大力量。步入新征程，廣大的組工干部要以講話為指引，牢記為抗擊疫情而傾情奉獻的那些背影，從他們中汲取力量，上好新時代“三堂課”，走好、走穩(wěn)新時代“組工路”。
第一堂課：上好“初心課”，常懷責任之心。疫情面前顯初心，防控一線踐使命。白衣天使最大的初心使命就是一切為患者著想，一切以生命至上，盡自己的職責和所能救死扶傷，守護人民群眾的身體健康和生命安全。她們對黨、對祖國、對人民的無私奉獻，是一首無言的詩，是一幅壯麗的畫。她們那雙手因長時間被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡而變得粗糙如樹皮。她們用實際行動向我們詮釋什么是患者至上、生命至上。步入新的起點，廣大組工干部要將患者至上、生命至上轉化為人民至上、生命至上，把聯(lián)系人民作為最大優(yōu)勢，把依靠人民作為最大力量，把服務人民作為最大責任，讓人民始終站在一切工作的最高位置，真正做到“權大不忘責任重、位高不移公仆心”。
第二堂課：上好“奉獻課”，常懷感恩之心。面對來勢洶洶的新冠疫情，廣大白衣天使義無反顧、迎難而上，長時間佩戴口罩和護目鏡超負荷工作，在疫情一線貢獻自己的力量，在醫(yī)護戰(zhàn)場書寫屬于她們的抗疫史詩。她們中有剛結婚不久，正在享受二人世界的妻子;也有剛生下寶寶，正在親子互動的媽媽;還有剛回到家中，正在陪伴年邁父母的女兒。她們也是普通人，但在面對疫情和患者的生命安全時，她們沒有絲毫退縮，放棄了和親人團聚的快樂時光，帶上面罩，在自己的崗位上與病毒賽跑，與死神搶人，她們那種臉是最美的“天使臉”。她們用她們的實際行動、實在實干，展現(xiàn)了醫(yī)護人員的無私無畏、大愛無疆，為廣大黨員干部樹立了榜樣和標桿。廣大組工干部要深刻認識早日驅散疫情的陰霾對黨和人民的重要性，保持甘為淡泊名利、愛崗敬業(yè)的“老黃?！毙膽B(tài)，保持樂為知恩圖報、無私奉獻的“孺子牛”心態(tài)，以更加明確的目標、更加有效的舉措、更加有力的工作，贏得疫情防控的最終勝利。
第三堂課：上好“擔當課”，常懷進取之心。在抗疫一線，一批又一批醫(yī)護人員前赴后繼，堅守奮戰(zhàn)在疫情防控一線的地方。他們佝僂著的背雖無法辨認，但一定是最美的倩影。他們用擔當點燃生命之火，以堅守扛起責任，溫暖患者的心靈。他們中有義無反顧、逆行出征、沖鋒陷陣的鐘南山，有爭分奪秒、臨危不懼的陳薇，有忍痛堅守抗疫一線、連續(xù)奮戰(zhàn)30多天的張伯禮，還有很多很多平凡普通、默默無聞、真誠奉獻的醫(yī)護人員。他們的優(yōu)秀品質，成為中華兒女眾志成城、不畏艱險、愈挫愈勇的民族品格的生動展示。廣大組工干部要學習醫(yī)護人員“越是艱險越向前”的擔當，銘記下抗疫英雄“散作甘霖潤九州”的奉獻，以“偏向風波浪里行”的闖勁、“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，沉著應對各種風險挑戰(zhàn)，昂首闊步向著“第二個百年”奮斗目標高歌猛進。
學習英語的收獲與心得篇十六
電子商務概論是我的最后一門專業(yè)選修課，卻誤打誤撞地選進了強化班開設的課程，意外之余也有不少驚喜和收獲——課程內容與形式的安排和我預想中的很不一樣，課堂的開放程度也相當高。不得不說，這樣自主的學習方式的確能夠讓我感受到學習的輕松和愉悅。
關于電子商務，之前的了解大多比較感性和片面，在這方面相對比較熟悉的內容是與我自己負責的srtp項目有著緊密關聯(lián)的“團購”。在電子商務概論的第一次課程中，我對電子商務這種現(xiàn)代商業(yè)模式有了更全面的了解，包括電子商務的概念、電子商務的特點、電子商務的要素、電子商務的載體以及電子商務的應用分類等等。在談到以交易對象作為電子商務應用分類的依據(jù)時，一個詞匯立刻牢牢地抓住了我的耳朵，這就是電子商務c2b模式中的代表——威客。
最早聽聞威客還是在我上初中的時候，在青年文摘上看到了關于“威客”的介紹。正如對待拼客、博客等網(wǎng)絡新生詞匯一樣，彼時的我將威客視作了一種生活模式，當看到雜志上所介紹的各路威客們通過在網(wǎng)絡上的點擊與任務上載輕輕松松賺走一筆收入時，那真是羨慕不已。印象最深的一個例子是，一名女威客給一位征孩子姓名的先生提供了“高勝寒”這一備選方案，最后“中標”獲得了5000元的人民幣獎金。也許正是威客的這種自由自在的生活狀態(tài)吸引了我，以至于七八年后的我依舊對這個名詞念念不忘，幻想著自己也能在網(wǎng)絡上淘得一桶金。
但威客顯然不僅是一類人群的代號，也不只是一種生活模式。威客的理念與威客的業(yè)務發(fā)展，是基于威客商業(yè)模式的出現(xiàn)而誕生的。出于對威客的好奇與喜愛，我搜集了有關于威客及其運營方面的知識與信息，從一定程度上對威客這一電子商務模式有了更清晰的認識。
【什么是威客?】。
威客是指那些通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉換成實際收益的人，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學，技術，工作，生活，學習中的問題從而讓知識、智慧、經(jīng)驗、技能體現(xiàn)經(jīng)濟價值。
【威客出現(xiàn)的背景】。
威客理論認為互聯(lián)網(wǎng)上的知識(各種文章、資料、回答問題的答案等)都具有一定的經(jīng)濟價值，應該可以作為商品出售，它符合經(jīng)濟學的價值規(guī)律。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)支付手段的逐步完善，通過互聯(lián)網(wǎng)為知識、智慧、能力、經(jīng)驗進行定價就成為可能。因此互聯(lián)網(wǎng)開始從完全免費共享的時代，過渡到了互聯(lián)網(wǎng)的知識價值化時代，知識、智慧、能力、經(jīng)驗通過互聯(lián)網(wǎng)也具備商業(yè)價值的理念將逐步被人接受。在互聯(lián)網(wǎng)的知識價值化時代，知識、智慧、經(jīng)驗、技能都可以成為商品通過互聯(lián)網(wǎng)進行交易。這是威客模式理論提出的重要前提和基礎。知識的價值化一方面使人們參與到智力互動問答中去，并提供高質量的知識產(chǎn)品，另一方面通過問題的提出和解答，知識、智慧、能力、經(jīng)驗也真正成為商品被交易。
【威客的三種運營流程】。
現(xiàn)如今，威客模式的商業(yè)網(wǎng)站作為威客理論發(fā)展的載體，不斷推動著威客這一商務模式的發(fā)展前進。在不斷的探索與嘗試過程當中，威客商業(yè)網(wǎng)站逐漸從單一的“解答問題后獲取報酬”經(jīng)營模式，進化成為更經(jīng)濟、高效的運營方式。威客商業(yè)網(wǎng)站的主要運營流程發(fā)展如下：
現(xiàn)金懸賞任務流程(任務方主導)：
首先由任務發(fā)布者發(fā)布任務，同時全額預付現(xiàn)金給威客網(wǎng)站。任務發(fā)布后，眾多威客參與任務，最后由威客網(wǎng)站將任務獎金支付給作品最好的威客。
招標任務流程(任務方與威客網(wǎng)站合作)：
首先由任務發(fā)布者發(fā)布任務，并向威客網(wǎng)站支付少量定金或不支付定金。任務發(fā)布后經(jīng)威客網(wǎng)站確認的高水平威客報名參加任務，并由任務發(fā)布者選擇合適威客開始工作。最后，根據(jù)工作進度由任務發(fā)布者或威客網(wǎng)站向威客支付酬勞。
威客地圖流程(威客主導)：
首先由威客在威客網(wǎng)站開設威客空間或工作室。任務發(fā)布方通過技能關鍵詞查詢威客或智力作品后，雙方通過站內留言，email，即時通訊，電話，直接見面等方式進行溝通，確定是否合作。合作完成后，雙方可以在威客網(wǎng)站進行相互評價。
【小結】。
威客的出現(xiàn)，賦予了互聯(lián)網(wǎng)時代一種新的思維模式，對知識管理的促進作用是毋庸置疑的。雖然現(xiàn)在我國的威客商業(yè)網(wǎng)站運營仍存在一些如標價、信用等問題，但在經(jīng)濟社會背景下，威客模式的發(fā)展前景依舊光明。威客可以解決搜索引擎無法創(chuàng)造性的給出答案的問題，并在豐富互聯(lián)網(wǎng)服務類型的同時創(chuàng)造了更為自由的就業(yè)環(huán)境。由衷地希望威客能夠在中國越走越遠，越走越好。
學習英語的收獲與心得篇十七
“愛黨愛國愛人民”、“好學多問肯鉆研”。昨天，教育部發(fā)布了新版《中小學生守則(2021年修訂)》。教育界人士普遍反映，新版《中小學生守則》既“高大上”，又“接地氣”。
記者在教育部網(wǎng)站上看到，新版《守則》一共有9條近300字，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本要求。守則第一條為“愛黨愛國愛人民”，具體為“了解國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”?！斑@一條很重要，可以說是底線，‘愛黨愛國愛人民’就是要從小開始、從孩子做起?！蹦暇煼洞髮W教育科學學院小學教育專業(yè)大學生楊雨航為之點贊。
“內容具體好記憶，時代特色更鮮明，關愛生命更具體?！睆慕?2年的南京中華中學高二(12)班語文高級教師李玲，看完新版《守則》后如是總結“讀后感”。據(jù)了解，1991年，《中學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》發(fā)布。2004年《小學生守則》、《中學生守則》合并補充為《中小學生守則》。2012年，教育部啟動修訂工作，將《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》三者合而為一，形成了新的《中小學生守則》，即把2000多字70條規(guī)范濃縮成近300字的9大準則，并于2014年公開征求意見。
“新增內容與時俱進，時代特色很鮮明?！崩盍峤庾x舉例說，如“文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活、學會合作共處”等，充分體現(xiàn)了近十年社會發(fā)展要求。“隨著網(wǎng)絡時代的到來，學生‘觸網(wǎng)’是文化發(fā)展的必然，然而在網(wǎng)絡管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網(wǎng)就成為非常重要的一項內容，對于學生上網(wǎng)應‘導’而非‘禁’，《守則》充分體現(xiàn)了‘導’的特點?！?BR> “新舊《守則》都體現(xiàn)了對生命的關愛，但新《守則》具體到‘紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品’，比籠統(tǒng)的‘注意安全’更能讓學生明白什么是安全。還有，‘會自護懂求救’讓我們看到了‘見義智為’的內涵，充分體現(xiàn)了教育部對中小學生深切的人文關懷。說到底，中小學生都是孩子，我們并不需要他們在不會游泳的情況下救人，在力不能敵的情況下勇斗歹徒?！崩盍嵘钣懈杏|地說。
南京金陵中學仙林分校小學部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年輕老師，在對比了新舊《守則》后，她感言新版《守則》可以讓孩子們更有“方向感”，也更“接地氣”，如要求孩子“養(yǎng)成閱讀習慣、自己事情自己做、主動分擔家務、熱心志愿服務、自覺禮讓排隊”等都和日常生活需要緊密相聯(lián)。
在點贊新版《守則》亮點的同時，業(yè)內人士也表示，新版《守則》也有提升空間。一位不愿透露姓名的業(yè)內人士在比較了多國中小學生守則后指出，我們的新版《守則》在“生活化”、“口語化”等方面與一些發(fā)達國家的中小學生守則相比，還有差距。如美國小學生守則共有8條，包括“總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在你的座位上與老師講話;所有作業(yè)必須是你自己完成;考試不許作弊”等。英國小學生守則有10條，包括“平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;不保守壞人的秘密;壞人可以騙”等等?！跋啾容^而言，美、英兩國的小學生守則要求更實際、更具體，表述也更接近孩子的‘話語體系’?！?BR> 南京師范大學教科院副教授殷飛認為，中小學生《守則》還是應該進行區(qū)分?！安煌挲g段的學生要求是不一樣的，小學應該側重于教導一些孩子能接觸到的具象的東西，而中學生則需要開始涉及價值觀的引導?！币箫w表示，國家更應該發(fā)布中小學生守則“大原則”，地方和學?？梢砸虻刂埔颂岢龈嗅槍π缘囊?。
“希望家長們能夠積極配合《守則》落實?！崩铞析闻e例說，《守則》要求中小學生“主動分擔家務”，而根據(jù)以往情況看，影響學生“主動分擔家務”的往往是家長，理由幾乎都是“孩子們要看書，我們順手就做掉了，不要浪費孩子時間”等。
學習英語的收獲與心得篇十八
在經(jīng)歷了一學期的英語教學研討和交流后，我深深體會到了英語教研所帶來的豐盈與收獲。本文將就此主題展開論述，分享我的心得體會。
第二段：互相借鑒。
英語教研讓我體會到了同行教師之間的相互借鑒的重要性。在研討中，我和其他老師分享了我自己的教學方法和心得體會，同時也借鑒了其他老師的優(yōu)秀教學案例。通過互相借鑒，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學理念和方法，對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。比如，在聽力教學中，我學到了一些提高學生聽力技能的練習方法，通過模仿真實語境，提高學生對話的理解能力。這些方法讓我在課堂上的教學更加生動有趣，學生也更加積極參與。
第三段：拓寬知識面。
英語教研還拓寬了我的知識面，使我能夠更全面地了解英語教學領域的最新動態(tài)。在研討會上，專家學者們給了我們許多最新的教學理論和教材資源，讓我們可以通過學習和運用這些新知識來提高自己的教學水平。同時，研討會上的示范課也讓我見識到了一些高水平的英語教學實踐，幫助我不斷拓展自己的思路。通過接觸新知識和不同的教學案例，我發(fā)現(xiàn)我在教學過程中有許多可以改進和提高的地方，也為我激發(fā)了更多的思考和研究的動力。
第四段：增進師生關系。
英語教研還在很大程度上增進了我和學生之間的關系。通過對教學的研究和思考，我更加了解了學生的需求，也更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。這樣，我和學生之間的互動更加緊密，幫助我更好地了解他們的學習情況和學習過程中遇到的問題。同時，我也更加關注學生的反饋和意見，通過與學生的交流，我能夠及時地調整教學方法和內容，使教學效果更加明顯。這種良好的師生關系讓我在教學中感到更加快樂和滿足。
第五段：總結。
通過英語教研，我不僅收獲了豐富的教學經(jīng)驗和知識，還加深了與同行教師和學生之間的交流與合作。我相信，只有不斷錘煉自己的教學技能和探索新的教學方法，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質的教育。因此，我將繼續(xù)參加英語教研活動，并積極與同行教師和專家學者交流，不斷提高自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語學習者貢獻自己的力量。
學習英語的收獲與心得篇十九
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2、教師基本功扎實，充分調動學生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質高,重視學生的情感教育。
4、情境的設置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
5、注重基礎，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。
7、整節(jié)課教學全過程條理清晰。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
學習英語的收獲與心得篇二十
8月29日，我縣召開了全縣教育工作會議。在這次會議中，張書記、辛縣長、郭局長分別發(fā)表了重要講話，本次會議對上一年的工作總結客觀真實，也為本年度的工作提出了具體的目標要求，鼓舞人心，催人奮進!學習了講話后，身為教育工作者的我心情激蕩，幸運感與責任感并重。
一、學高為師，身正為范，為師先做人。
非學無以廣才，非志無以成學。學習是我們認知世界的知識之源，是加強能力、提升素質的第一途徑，是教師的立身之本。面對日新月異的新形勢，作為一名教育工作者，要想適應新形勢、新要求，加強學習則顯得尤為重要。
1、是向書本學習。俗話說，理念決定行為。學習先進的教育理念是我們的首要任務，要注重教育學、心理學、管理學以及新課改理論等現(xiàn)代化教育理論的學習，使自己的知識結構、知識層次等趨向立體化、合理化、實用化。要與時俱進，認真學習現(xiàn)代科技知識。
2、是向同事學習。還應向同事學習，每位教師都有自己的特點，有各自的優(yōu)勢和特長，因此，我們要學會做一個有心人，善于觀察，相互學習，取長補短，促進大家的共同提高。
3、是向實踐學習。實踐出真知。我們要堅持在實踐中學習、提升。我們要善于把自己所學的理論知識用于我們的教育教學實踐，而在實踐中又不斷提升自己的理論水平，以便更好地指導我們的實踐。在實踐中，我們應該不斷地總結、歸納，要理論聯(lián)系實際，做到學有所思，以所學修其行，使我們不斷成長。
二、融入集體，加強團結，發(fā)揮團體的作用。
很多時候，一個團隊能給予一個人的幫助，更多的在于精神方面。一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心;一個充滿斗志的團體能夠激發(fā)每一個人的熱情;一個倡導創(chuàng)新的團隊能夠為每一個人的創(chuàng)造力的延展提供足夠的空間;一個協(xié)調一致、和睦融洽的團隊能給每一位成員一份良好的感覺。我們應該下大力氣培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神，在團隊中感受積極的氛圍，讓自己在團隊中工作得更順利，更美好!
三、珍惜集體榮譽，為集體增光添彩!
對于我們每一個人來說必然是要維護學校整體利益的，忠誠是衡量一個人是否具有良好職業(yè)道德的前提和基礎。毫無疑問，每個集體更傾向于選擇忠誠的職工，哪怕其能力在某些方面稍微欠缺一些。作為老師固然需要精明能干，但再有能力的老師，不以學校利益為重仍然不能算一個優(yōu)秀的老師。
當忠誠由生活態(tài)度成為工作態(tài)度時，工作對于自身的意義就不僅僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，也就不會因為規(guī)定而覺得自己的自由受到了羈絆，更不會做出違背利益的事。
四、牢固樹立質量意識。
堅持“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平、提高質量”的教育工作方針，突出了教育改革的重要性，強調了教育改革的系統(tǒng)性，注重了教育改革的艱巨性，重視了教育改革的協(xié)調性，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。作為教育工作者，我們應樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，講質量應成為我們追求的目標，成為我們工作的努力方向。
五、立足崗位，做好本職工作。
本人對自己職責范圍內的事情要做到優(yōu)質高效，不打折扣地完成。對領導安排的事情盡心盡力完成，增強服務意識，認真為各位老師做好服務工作。
“采得百華成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！蔽覀冞x擇了教育這個崗位就選擇了奉獻，作為教育工作者，我們要借助全縣教育工作會議的強勁“東風”，積極貫徹和落實十年發(fā)展綱要，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的一切力量。
學習英語的收獲與心得篇二十一
第一段（導入句）：
學習一門語言對于我們來說都是一種挑戰(zhàn)和收獲。而學習英語更是一種必不可少的能力。在學習英語的過程中，我有著許多的心得和體會。
第二段（個人努力）：
首先，我認為學習英語需要個人的努力和堅持。只有每天保持一定的時間和精力投入到英語學習中，才能逐漸提升自己的能力。我每天都會抽出一部分時間來學習單詞和閱讀英語文章，這個習慣幫助我提高了詞匯量和閱讀理解能力。通過堅持不懈的學習，我收獲了很多。
第三段（實踐與交流）：
其次，在學習英語的過程中，實踐和交流是非常重要的。光是掌握了一些基本的語法規(guī)則和詞匯是遠遠不夠的，我們需要通過實踐來鞏固和應用所學的知識。我常常參加英語角或者找一些外教進行口語交流，通過與母語為英語的人進行交流，我不僅能夠提高自己的口語表達能力，還能夠更好地理解和運用所學的語法知識。
第四段（文化融入）：
此外，學習英語也要注重文化的融入。英語作為一門全球通用的語言，在世界各地都有著不同的文化背景。了解和學習英語國家的文化習俗，對于我們更好地理解和運用英語是非常有幫助的。我經(jīng)常閱讀英文小說和觀看英語電影，通過這種方式我不僅擴充了自己的詞匯量，還更好地了解了英語國家的文化與生活。
第五段（收獲與未來）：
在我學習英語的過程中，我不僅收獲了語言能力的提升，也收獲了一種全新的思維方式。英語學習提高了我的邏輯思維和跨文化理解能力?？吹阶约耗軌蛄骼嘏c母語為英語的人進行交流，我感到非常自豪和滿足。未來，我還會繼續(xù)努力學習英語，爭取更高的水平。
總結句：
總的來說，學習英語是一種挑戰(zhàn)，但也是一種值得的收獲。通過不斷的努力、實踐和接觸英語文化，我發(fā)現(xiàn)自己的英語能力不斷提升，也逐漸感受到了英語給我?guī)淼臉啡ず妥孕?。在未來的學習中，我希望能夠繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提高自己的英語水平。
學習英語的收獲與心得篇二十二
三月是溫馨的，因為它是希望的生長;三月也是激昂的，因為它是生命萌發(fā)前的搏擊;三月更是自豪的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。
雷鋒是我們中華民族的驕傲，也是我們學習的榜樣。他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，雖然雷鋒叔叔年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。雷鋒一生做了許多好事。雷鋒這個人的名字已傳遍中國每個角落。
雷鋒叔叔日記里有這么一句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!的確，人的生命是有限的，但為人民服務是做不完的!我們應用有限的生命為人民多做些好事，有益于人民的事，這樣生命才有價值和意義。如今我們身邊也有一些像雷鋒一樣的人，也包括我們學生，就以撿錢這件事來說吧!有的學生撿了錢就據(jù)為己有，有的大人還不如學生。但是跟雷鋒叔叔相比他們做的太少了。不過我們應做拾金不昧好心人!
就讓我們踏著三月的和風，懷著謙卑，懷著善良，用一句柔情的話語打開一個人的心扉;做一件體貼的事情溫暖冰冷的手掌;用額前的`汗水澆灌開他人如花的笑靨;以自己的擁有交換來那綿綿不絕涓流傳遞的感動的情分。