通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。總結(jié)要精煉凝練，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)核心思想。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇一
自增加了考研英語(yǔ)小作文以來(lái)，信函寫(xiě)作在歷年的考研英語(yǔ)應(yīng)用文的考查中占主導(dǎo)地位，僅在英語(yǔ)(一)中考查了通知，因此信函的考試預(yù)期仍然很大，考生應(yīng)掌握書(shū)信的寫(xiě)作格式及各類(lèi)信件的寫(xiě)作要領(lǐng)。
1.大綱要求。
寫(xiě)作a節(jié)(10分)，要求考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。寫(xiě)作b節(jié)(20分)，要求考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇160-200詞的短文。提示信息的形式有圖畫(huà)、圖表或文字等。
a節(jié)的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋、內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別關(guān)鍵詞或詞組，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的句子將被扣分。b節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在其內(nèi)容的完整性、文章的連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2.命題趨勢(shì)。
自20增加了小作文以來(lái)，信函寫(xiě)作在歷年的考研英語(yǔ)應(yīng)用文的考查中占主導(dǎo)地位，僅在20英語(yǔ)(一)中考查了通知，因此信函的考試預(yù)期仍然很大，考生應(yīng)掌握書(shū)信的寫(xiě)作格式及各類(lèi)信件的寫(xiě)作要領(lǐng)。同時(shí)要熟悉其他應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，比如今年在大綱新增單詞中出現(xiàn)了memorandum(備忘錄;外交備忘錄)一詞，因此不能排除今年考備忘錄尤其是商務(wù)備忘錄的可能，建議考生要未雨綢繆，對(duì)這個(gè)題型有所準(zhǔn)備。
根據(jù)大綱，20的大作文從命題形式上看，還是考查圖表和漫畫(huà)作文;從命題內(nèi)容上來(lái)看，今年的漫畫(huà)或圖表作文一定還是關(guān)于個(gè)人品質(zhì)、教育、文化，環(huán)境，人際關(guān)系、社會(huì)等話題;從體裁來(lái)講，圖表或圖畫(huà)作文大都是描寫(xiě)與議論的綜合，以議論為主。
3.備考策略。
考生在前期復(fù)習(xí)中大多以閱讀為主，我認(rèn)為從現(xiàn)在開(kāi)始，大家可以偏重一下寫(xiě)作，寫(xiě)作對(duì)于我們的得分有至關(guān)重要的作用，尤其是想要得高分的同學(xué)更應(yīng)該重視寫(xiě)作，它對(duì)分?jǐn)?shù)的拉動(dòng)有更大的促進(jìn)作用。
平時(shí)練習(xí)主要注意兩個(gè)方面：
第一，語(yǔ)言要準(zhǔn)確多樣?？忌喾e累一些常用的短語(yǔ)和句式，并把每天記憶的詞組、句式和詞語(yǔ)搭配作為造句的`素材，按照英語(yǔ)的習(xí)慣，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。此外還應(yīng)把語(yǔ)言錯(cuò)誤降到最低限度。語(yǔ)言錯(cuò)誤大致在如下幾個(gè)方面：主謂一致，時(shí)態(tài)，冠詞的用法，名詞的單復(fù)數(shù)，搭配問(wèn)題，單詞的拼寫(xiě)?？忌跈z查核對(duì)的時(shí)候要格外注意這些細(xì)節(jié)。
第二，結(jié)構(gòu)層次要清晰?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作試題一般按照三個(gè)層次、三個(gè)段落進(jìn)行布局，英文文章和段落講究結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，各段落在展開(kāi)時(shí)要保持統(tǒng)一性和連貫性原則。統(tǒng)一性是指文章的中心要明確，不能跑題;連貫性指句子與句子之間、段落與段落之間的銜接要自然通暢，適當(dāng)使用連接詞或承上啟下的句子。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇二
近幾年考研英語(yǔ)的形式和題目類(lèi)型已經(jīng)比較科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)。這些年考研英語(yǔ)大綱基本上是比較的穩(wěn)定的，只在局部會(huì)有微調(diào)，比如像一些單詞的變化，其它的一些內(nèi)容形式包括題目來(lái)源都是沒(méi)有變化的。
首先，我們回顧一下的考研英語(yǔ)大綱，所有同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)具有非常重大意義的轉(zhuǎn)變：考研英語(yǔ)分成了兩塊，即英語(yǔ)一和英語(yǔ)二。這一轉(zhuǎn)變也是教育部所有專家們?cè)诙聪さ絽⒓涌佳型瑢W(xué)的多樣性，從而把碩士分成兩類(lèi)：一類(lèi)叫做學(xué)術(shù)型碩士；另一類(lèi)叫做專業(yè)碩士。
除外，無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，整個(gè)大綱的變化過(guò)程的整體趨勢(shì)是“局部微調(diào)”。因此，據(jù)考研英語(yǔ)老師推測(cè)，今年考研英語(yǔ)大綱的變化可能性不大，仍然呈現(xiàn)“局部微調(diào)”的趨勢(shì)。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一、會(huì)對(duì)大綱詞匯進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修訂?；蛟黾右恍﹩卧~，或刪減一些單詞，但核心詞匯不會(huì)變。第二、新題型的考查方式會(huì)有一些微調(diào)。該題型是首次在考研英語(yǔ)試題中出現(xiàn)，、考查的是難度相對(duì)較大的第一種選擇搭配題；考查的是難度相對(duì)較低的第三種選擇小標(biāo)題；、又考回了選擇搭配題；繼首次考查排序題后，11、又繼續(xù)考查了排序題；且英語(yǔ)二部分出了新題型有所改變其他一切照舊。
而對(duì)于閱讀理解和寫(xiě)作這兩大考研英語(yǔ)初試主要考查部分，個(gè)人覺(jué)得變化的可能性不是很大。考研英語(yǔ)寫(xiě)作難度還是比較大的：寫(xiě)兩篇作文，一篇是應(yīng)用文，這個(gè)可能好寫(xiě)一些，因?yàn)榻o你的素材比較多，離我們的生活比較近。另外一篇是圖片或者圖表作文，要求的字?jǐn)?shù)并不是很多，但是其中可能涉及的意義、概念要求還是比較高的。所以我們考研英語(yǔ)基本上考察的重點(diǎn)還是鎖定在這兩塊，一個(gè)是閱讀，一個(gè)是寫(xiě)作。希望同學(xué)們?cè)趥淇奸喿x的時(shí)候一定要以真題為模版，認(rèn)真研究。做到全面把握真題。
在考研英語(yǔ)大綱頒布之后，也就意味著進(jìn)入了考研的沖刺階段。下面我們就沖刺階段的復(fù)習(xí)給大家作大概指導(dǎo)，希望能幫助一部分學(xué)員走出誤區(qū)。幫助大部分的學(xué)員理清復(fù)習(xí)思路。
同學(xué)們都知道英語(yǔ)不是一蹴而就的`過(guò)程，是循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果你的基礎(chǔ)比較薄弱，希望在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要有英語(yǔ)復(fù)習(xí)的規(guī)劃意識(shí)。關(guān)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)給同學(xué)們的兩點(diǎn)建議。
第一：大綱中最有價(jià)值的是單詞表。
就考研英語(yǔ)大綱而言，最有價(jià)值的大綱就是單詞表，大家要把這個(gè)單詞表作為解決自己?jiǎn)卧~問(wèn)題的核心的工具。檢驗(yàn)自己背單詞的效果。每天講記下來(lái)的單詞畫(huà)出來(lái)，既增加了區(qū)別度又有了成就感，激起自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第二：歷年真題。
歷年真題對(duì)于我們復(fù)習(xí)整個(gè)的考研英語(yǔ)參考意義也比較大，建議同學(xué)，對(duì)于過(guò)去十年的真題一定要有一個(gè)非常明確的了解和理解，做一個(gè)精讀，把里面的詞匯、句法，還有整個(gè)文章的模式，要有一個(gè)了解，這樣的話才能夠?qū)τ谧约旱拈喿x情況有一個(gè)比較好的把握。同時(shí)像寫(xiě)作，每篇文章及其題目最起碼分析三遍。然后對(duì)有困惑的題目和文章進(jìn)行多次研究。文章類(lèi)型及出題思路及觀點(diǎn)就會(huì)慢慢理清。寫(xiě)作方面平時(shí)要多積累高級(jí)句式和單詞，盡量避免死板的用詞和句式，從閱讀當(dāng)中汲取精華用于寫(xiě)作。
20考研在即，老師希望童鞋們能在這一百多天的時(shí)間里將自己的能量發(fā)揮到極致，要做到對(duì)考研英語(yǔ)不拋棄不放棄，對(duì)考研英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作勝券在握，對(duì)考研堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取一次通過(guò)，這既是廣大學(xué)子們的愿望，也是考研全體高輔教師對(duì)所有學(xué)生的期望。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇三
其實(shí)一個(gè)合理的好計(jì)劃，最重要的是要適合自己。那么在制定這個(gè)計(jì)劃之前，重要的就是要對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，知道自己有哪些優(yōu)勢(shì)哪些劣勢(shì)，自己的.學(xué)習(xí)習(xí)慣作息習(xí)慣是怎樣的，在知識(shí)點(diǎn)上有哪些欠缺的地方，那些又是自己已經(jīng)掌握的很好的了。在了解自己的基礎(chǔ)上，才能制定出合理的適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
就英語(yǔ)這個(gè)科目而言，在7月份之后就該進(jìn)入到真題研究階段了，那么從四月份到七月份這個(gè)階段，便是夯實(shí)基礎(chǔ)的一個(gè)時(shí)期，只有掃清知識(shí)盲點(diǎn)，才能夠有效地進(jìn)行后期的真題復(fù)習(xí)。所以從4月份到7月份的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。
首先，要了解英語(yǔ)這個(gè)科目的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。它以詞匯和語(yǔ)法為基石，再加上一些答題技巧，便是它所要考核的內(nèi)容。
對(duì)于詞匯，要選好一本考研詞匯書(shū)，最好是上面會(huì)有真題例句、真題中出現(xiàn)詞頻、構(gòu)詞特點(diǎn)這些東西。然后要做好規(guī)劃，每天背多少單詞，多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一下總體復(fù)習(xí)等等。而且在我們平時(shí)做閱讀理解文章的時(shí)候，也自然而然會(huì)遇見(jiàn)很多生詞，那么通過(guò)閱讀再記單詞，這是一個(gè)更好的途徑。
對(duì)于語(yǔ)法，要找一本好的考研語(yǔ)法書(shū)，進(jìn)行一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然后在你讀文章的時(shí)候，遇見(jiàn)不懂的語(yǔ)法現(xiàn)象，再去重新查語(yǔ)法書(shū)，查缺補(bǔ)漏。要學(xué)會(huì)將語(yǔ)法書(shū)當(dāng)成詞典來(lái)用，隨手翻看。
那么在這個(gè)階段，光去背單詞、看語(yǔ)法也是不夠的。我們說(shuō)學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以每天都應(yīng)該看看英語(yǔ)。這個(gè)階段可以做一些基礎(chǔ)閱讀題，做的過(guò)程中，去學(xué)習(xí)一種語(yǔ)感和解題思路，還有就是同時(shí)也背了單詞，補(bǔ)了語(yǔ)法，這是一個(gè)一舉幾得的復(fù)習(xí)方法。
考研備考并非難事，只要你方法得當(dāng)，定能收到事半功倍的效果！
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇四
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，20考研英語(yǔ)大綱終于出來(lái)了。與大家猜測(cè)的一樣，遲來(lái)的大綱帶來(lái)了一些變化。
首先，大綱由一本變成了兩本。其次，雖然還是全國(guó)統(tǒng)一考試，根據(jù)培養(yǎng)目的的不同，碩士研究生教育現(xiàn)在明確分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生，碩士研究生入學(xué)考試因此分為“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”，英語(yǔ)(一)基本上就是原來(lái)的考研英語(yǔ)，英語(yǔ)(二)則是根據(jù)實(shí)際情況為一部分考生新設(shè)的一種考試。最重要的是，“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”既有相同之處，也有很大區(qū)別。
大綱(一)和大綱(二)規(guī)定的任務(wù)解讀。
從語(yǔ)法上來(lái)講，兩本大綱都要求“考生熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)”，但大綱(一)沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，大綱(二)卻明確指出了八個(gè)方面，這其實(shí)表明英語(yǔ)(一)對(duì)語(yǔ)法的考查范圍更廣，因而考查內(nèi)容難度可能更大，英語(yǔ)(二)則考查范圍相對(duì)較小，但會(huì)更加注重基礎(chǔ)。
從詞匯上來(lái)看，兩本大綱提供的詞匯表是一模一樣的，但對(duì)詞匯的掌握程度要求卻明顯不同：英語(yǔ)(二)只要求“掌握5500個(gè)左右常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”，而英語(yǔ)(一)則要求“掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”，由此可見(jiàn)英語(yǔ)(二)主要考查詞匯表中偏“常見(jiàn)”一些的詞匯和用法，而英語(yǔ)(一)雖然沒(méi)直說(shuō)重點(diǎn)考查詞匯表中偏難一點(diǎn)的詞匯和用法，但從以往的真題可以看出歷年的考研英語(yǔ)實(shí)際上是要求對(duì)考研詞匯進(jìn)行深度挖掘的。需要特別提醒考生的是，這次的英語(yǔ)(一)考試大綱還就詞匯學(xué)習(xí)明確補(bǔ)充了這樣一段話：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞與詞之間的詞義關(guān)系，如同義詞、反義詞、近義詞等；掌握詞匯之間隊(duì)搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源，詞根、詞綴等”，這段話不僅體現(xiàn)了英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)詞匯學(xué)習(xí)上的區(qū)別，同時(shí)明確了不同的考生應(yīng)有不同的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
從閱讀上來(lái)說(shuō)，兩本大綱提出的要求明顯有區(qū)別：大綱(一)沒(méi)有明確說(shuō)明閱讀文章的題材和體裁，只是要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料”，而且還用括號(hào)特別解釋“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”，這說(shuō)明英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章不僅來(lái)源廣泛變化多端，而且難度偏高挑戰(zhàn)性強(qiáng)，考生需要做打硬仗的準(zhǔn)備，參加過(guò)考研英語(yǔ)測(cè)試的人一定都知道以前那些閱讀理解文章是多么難啃的硬骨頭。而大綱(二)不僅明確告訴考生“題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等”，“體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”，而且只字未提會(huì)有超綱詞，這表明英語(yǔ)(二)的文章難度一定會(huì)低于英語(yǔ)(一)。此外，大綱(一)對(duì)考生理解能力的要求是8條，大綱(二)只有6條，雖然大綱(二)的6條要求全部包含在大綱(一)里面，由于英語(yǔ)(二)的文章難度低于英語(yǔ)(一)，相同的文字里面可能有著不同的含義，而英語(yǔ)(一)額外提出的兩個(gè)半要求(“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”是英語(yǔ)(二)完全不涉及的內(nèi)容，所以是兩個(gè)額外要求，“引申”則是在“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理”基礎(chǔ)上所作的補(bǔ)充，所以算半個(gè)額外要求)，更是把英語(yǔ)(一)的高難度和英語(yǔ)(二)的低難度暴露無(wú)遺。
再來(lái)看看寫(xiě)作，大綱(二)要求的是“根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作”，考生需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是“思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，這樣的作文可以說(shuō)要求并不高，基本上屬于最初級(jí)的寫(xiě)作。而大綱(一)不僅要求考生“能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性活議論性的文章”，而且對(duì)寫(xiě)作的各個(gè)方面提出了更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)除達(dá)到大綱(二)的標(biāo)準(zhǔn)外，還要注意“文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)域”等方面的要求，因此我們不能把兩個(gè)作文簡(jiǎn)單地理解成字?jǐn)?shù)上的不一樣，應(yīng)該知道它們實(shí)際上代表兩種不同的境界。
“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”試卷之對(duì)比分析。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)試卷形式上大致相同，都有完型填空、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作，但由于難度不一樣，兩者之間實(shí)際上有很大區(qū)別。
首先看看完型填空，盡管兩個(gè)試卷都是20道題，分值都是10分，但英語(yǔ)(一)的.文章字?jǐn)?shù)大約是350個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的文章字?jǐn)?shù)只有240~280，英語(yǔ)(一)的測(cè)試要點(diǎn)是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)(二)的測(cè)試要點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)(一)的考生不僅要有更快的閱讀速度，而且要有更加扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯基礎(chǔ)，更加強(qiáng)悍的理解能力，而英語(yǔ)(二)的完型填空可能會(huì)讓考生感覺(jué)更正常、理解更順暢、做題更輕松。歷年的完型填空題為什么一直讓大家頭痛，有英語(yǔ)(二)作對(duì)比大家可能會(huì)更加容易找到答案，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的差距是明擺著的。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的閱讀理解都有parta和partb，而且它們題量、分值一樣，不同的也是文章字?jǐn)?shù)、題目難度。英語(yǔ)(一)的parta四篇文章約1600詞，也就是說(shuō)一篇文章大約400詞，英語(yǔ)(二)的相應(yīng)部分字?jǐn)?shù)只有1500詞，一篇文章不到400詞。由于大綱(一)規(guī)定英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章可能會(huì)有不超過(guò)3%的超剛詞以及對(duì)英語(yǔ)(一)考生額外提出的兩個(gè)半要求，英語(yǔ)(1)閱讀理解parta的難度理論上講應(yīng)該高于英語(yǔ)(二)。閱讀理解partb的字?jǐn)?shù)也不一樣，英語(yǔ)(一)是500~600詞，英語(yǔ)(二)是450~550詞，如果同樣是選擇搭配題，則英語(yǔ)(二)的難度可能略低于英語(yǔ)(一)，如果英語(yǔ)(二)是正誤判斷題，其難度可能還要低一些，一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)沒(méi)有正誤判斷題這種考法，而是正誤判斷題本身難度更低，投機(jī)的可能性更大。由于相對(duì)于其它題型，尤其是相對(duì)于英譯漢和寫(xiě)作，閱讀理解題的答題方式更為簡(jiǎn)單，題目的難度和考生英語(yǔ)水平的高低在這一部分不一定得到公平的體現(xiàn)，即水平低的考生不一定考低分，文章增加或減少難度和長(zhǎng)度也不一定影響得分，但我們從歷年的閱讀理解真題判斷，英語(yǔ)(一)的難度肯定會(huì)大大超過(guò)英語(yǔ)(2)，如果說(shuō)英語(yǔ)(二)的閱讀理解題是基礎(chǔ)版，英語(yǔ)(一)得閱讀理解題則可以看成是升級(jí)版。
英譯漢題型的區(qū)別最大，首先它在兩個(gè)考試中占的分值不一樣，在英語(yǔ)(一)試卷里它只占10分，在英語(yǔ)(二)試卷里它占15分。此外，在英語(yǔ)(一)里面，它是閱讀理解部分的partc，出題形式是提供一篇約400詞的文章(字?jǐn)?shù)和難度與閱讀理解parta的文章相似)，在5個(gè)句子下面畫(huà)線，要求學(xué)生將畫(huà)線句子譯成中文。而英語(yǔ)(二)的英譯漢是單獨(dú)的一個(gè)部分，翻譯的內(nèi)容不是畫(huà)線句子，而是“一個(gè)或幾個(gè)段落”。很多人可能會(huì)因此理解英語(yǔ)(二)的翻譯量大于英語(yǔ)(一)，難度也會(huì)大于英語(yǔ)(一)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的翻譯量都是150個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的翻譯量沒(méi)有更大，而因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)是翻譯畫(huà)線句子，句子之間的聯(lián)系不一定有那么密切，而且總共只有5句話，全部都是長(zhǎng)難句，有時(shí)甚至還需要借助上下文來(lái)理解和翻譯，其難度肯定是大于英語(yǔ)(二)的整段或幾段話的翻譯。兩種不同的英譯漢的出現(xiàn)不僅有利于區(qū)分不同的考查對(duì)象，而且還有助于完成不同的考查任務(wù)，實(shí)際上以前很多考生在英譯漢題型上出現(xiàn)的被動(dòng)或者失誤就是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)(一)的英譯漢沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)對(duì)我們反過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)(一)的英譯漢是有幫助的。
兩個(gè)試卷的寫(xiě)作都由a、b兩個(gè)部分構(gòu)成，其中a部分應(yīng)用文在兩個(gè)試卷中都占10分，字?jǐn)?shù)要求也一樣，但內(nèi)容和難度卻有可能不一樣。b部分短文寫(xiě)作不僅字?jǐn)?shù)要求不同(英語(yǔ)(一)是160~200詞，英語(yǔ)(二)最低可以是150詞)，分值不同(在英語(yǔ)(一)中占20分，在英語(yǔ)(二)中只占15分)，出題形式也有區(qū)別：英語(yǔ)(一)除了包含英語(yǔ)(二)使用的規(guī)定情景和提綱，還有根據(jù)主題句和圖畫(huà)寫(xiě)短文的可能，其中圖畫(huà)(尤其是漫畫(huà))作文是英語(yǔ)(一)近年來(lái)常使用的方式，而英語(yǔ)(二)大綱樣題是一篇圖表作文，這有點(diǎn)像早些年考研英語(yǔ)的大作文，這更加說(shuō)明分英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)就是為了滿足不同的要求。
考研英語(yǔ)試卷一分為二既是為了順應(yīng)考研英語(yǔ)測(cè)試向更加科學(xué)化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對(duì)碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學(xué)習(xí)和考試的角度來(lái)講，這種一分為二提供的更多的是機(jī)遇，而不是挑戰(zhàn)，因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)考研英語(yǔ)沒(méi)有增加新的東西，只是進(jìn)行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)(一)的考生還是對(duì)于英語(yǔ)(二)的考生都是有所幫助的。
首先，由于研究生入學(xué)考試英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)，被定義為專業(yè)學(xué)位研究生的考生不用再望考研興嘆了。因?yàn)閷I(yè)背景的原因，很多考生對(duì)以前的考研英語(yǔ)是望而生畏的，比如很多學(xué)音樂(lè)和美術(shù)的考生，因?yàn)閷?duì)專業(yè)課的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)文化課的要求，進(jìn)大學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平就比較低，大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)得也比較少，看到以前的考研英語(yǔ)多半會(huì)深感絕望，多少優(yōu)秀的專業(yè)人才就這樣被英語(yǔ)這道門(mén)檻無(wú)情地?fù)踉诹顺晒Φ拈T(mén)外，盡管這批學(xué)生中也有成功者，30幾分或者40幾分得錄取線多少也讓人覺(jué)得有些尷尬，現(xiàn)在有了專門(mén)他們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)(二)，應(yīng)該為這部分考生帶來(lái)了信心和希望。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇五
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，2010年考研英語(yǔ)大綱終于出來(lái)了。與大家猜測(cè)的一樣，遲來(lái)的大綱帶來(lái)了一些變化。
首先，大綱由一本變成了兩本。其次，雖然還是全國(guó)統(tǒng)一考試，根據(jù)培養(yǎng)目的的不同，碩士研究生教育現(xiàn)在明確分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生，碩士研究生入學(xué)考試因此分為“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”，英語(yǔ)(一)基本上就是原來(lái)的考研英語(yǔ)，英語(yǔ)(二)則是根據(jù)實(shí)際情況為一部分考生新設(shè)的一種考試。最重要的是，“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”既有相同之處，也有很大區(qū)別。
大綱(一)和大綱(二)規(guī)定的任務(wù)解讀。
從語(yǔ)法上來(lái)講，兩本大綱都要求“考生熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)”，但大綱(一)沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，大綱(二)卻明確指出了八個(gè)方面，這其實(shí)表明英語(yǔ)(一)對(duì)語(yǔ)法的考查范圍更廣，因而考查內(nèi)容難度可能更大，英語(yǔ)(二)則考查范圍相對(duì)較小，但會(huì)更加注重基礎(chǔ)。
從詞匯上來(lái)看，兩本大綱提供的詞匯表是一模一樣的，但對(duì)詞匯的掌握程度要求卻明顯不同：英語(yǔ)(二)只要求“掌握5500個(gè)左右常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”，而英語(yǔ)(一)則要求“掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”，由此可見(jiàn)英語(yǔ)(二)主要考查詞匯表中偏“常見(jiàn)”一些的詞匯和用法，而英語(yǔ)(一)雖然沒(méi)直說(shuō)重點(diǎn)考查詞匯表中偏難一點(diǎn)的詞匯和用法，但從以往的真題可以看出歷年的考研英語(yǔ)實(shí)際上是要求對(duì)考研詞匯進(jìn)行深度挖掘的。需要特別提醒考生的是，這次的英語(yǔ)(一)考試大綱還就詞匯學(xué)習(xí)明確補(bǔ)充了這樣一段話：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞與詞之間的詞義關(guān)系，如同義詞、反義詞、近義詞等；掌握詞匯之間隊(duì)搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源，詞根、詞綴等”，這段話不僅體現(xiàn)了英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)詞匯學(xué)習(xí)上的區(qū)別，同時(shí)明確了不同的考生應(yīng)有不同的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
從閱讀上來(lái)說(shuō)，兩本大綱提出的要求明顯有區(qū)別：大綱(一)沒(méi)有明確說(shuō)明閱讀文章的題材和體裁，只是要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料”，而且還用括號(hào)特別解釋“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”，這說(shuō)明英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章不僅來(lái)源廣泛變化多端，而且難度偏高挑戰(zhàn)性強(qiáng)，考生需要做打硬仗的準(zhǔn)備，參加過(guò)考研英語(yǔ)測(cè)試的人一定都知道以前那些閱讀理解文章是多么難啃的硬骨頭。而大綱(二)不僅明確告訴考生“題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等”，“體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”，而且只字未提會(huì)有超綱詞，這表明英語(yǔ)(二)的文章難度一定會(huì)低于英語(yǔ)(一)。此外，大綱(一)對(duì)考生理解能力的要求是8條，大綱(二)只有6條，雖然大綱(二)的6條要求全部包含在大綱(一)里面，由于英語(yǔ)(二)的文章難度低于英語(yǔ)(一)，相同的文字里面可能有著不同的含義，而英語(yǔ)(一)額外提出的兩個(gè)半要求(“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”是英語(yǔ)(二)完全不涉及的內(nèi)容，所以是兩個(gè)額外要求，“引申”則是在“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理”基礎(chǔ)上所作的補(bǔ)充，所以算半個(gè)額外要求)，更是把英語(yǔ)(一)的高難度和英語(yǔ)(二)的低難度暴露無(wú)遺。
再來(lái)看看寫(xiě)作，大綱(二)要求的是“根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作”，考生需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是“思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，這樣的作文可以說(shuō)要求并不高，基本上屬于最初級(jí)的寫(xiě)作。而大綱(一)不僅要求考生“能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性活議論性的文章”，而且對(duì)寫(xiě)作的各個(gè)方面提出了更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)除達(dá)到大綱(二)的標(biāo)準(zhǔn)外，還要注意“文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)域”等方面的要求，因此我們不能把兩個(gè)作文簡(jiǎn)單地理解成字?jǐn)?shù)上的不一樣，應(yīng)該知道它們實(shí)際上代表兩種不同的境界。
“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”試卷之對(duì)比分析。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)試卷形式上大致相同，都有完型填空、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作，但由于難度不一樣，兩者之間實(shí)際上有很大區(qū)別。
首先看看完型填空，盡管兩個(gè)試卷都是20道題，分值都是10分，但英語(yǔ)(一)的.文章字?jǐn)?shù)大約是350個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的文章字?jǐn)?shù)只有240~280，英語(yǔ)(一)的測(cè)試要點(diǎn)是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)(二)的測(cè)試要點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)(一)的考生不僅要有更快的閱讀速度，而且要有更加扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯基礎(chǔ)，更加強(qiáng)悍的理解能力，而英語(yǔ)(二)的完型填空可能會(huì)讓考生感覺(jué)更正常、理解更順暢、做題更輕松。歷年的完型填空題為什么一直讓大家頭痛，有英語(yǔ)(二)作對(duì)比大家可能會(huì)更加容易找到答案，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的差距是明擺著的。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的閱讀理解都有parta和partb，而且它們題量、分值一樣，不同的也是文章字?jǐn)?shù)、題目難度。英語(yǔ)(一)的parta四篇文章約1600詞，也就是說(shuō)一篇文章大約400詞，英語(yǔ)(二)的相應(yīng)部分字?jǐn)?shù)只有1500詞，一篇文章不到400詞。由于大綱(一)規(guī)定英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章可能會(huì)有不超過(guò)3%的超剛詞以及對(duì)英語(yǔ)(一)考生額外提出的兩個(gè)半要求，英語(yǔ)(1)閱讀理解parta的難度理論上講應(yīng)該高于英語(yǔ)(二)。閱讀理解partb的字?jǐn)?shù)也不一樣，英語(yǔ)(一)是500~600詞，英語(yǔ)(二)是450~550詞，如果同樣是選擇搭配題，則英語(yǔ)(二)的難度可能略低于英語(yǔ)(一)，如果英語(yǔ)(二)是正誤判斷題，其難度可能還要低一些，一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)沒(méi)有正誤判斷題這種考法，而是正誤判斷題本身難度更低，投機(jī)的可能性更大。由于相對(duì)于其它題型，尤其是相對(duì)于英譯漢和寫(xiě)作，閱讀理解題的答題方式更為簡(jiǎn)單，題目的難度和考生英語(yǔ)水平的高低在這一部分不一定得到公平的體現(xiàn)，即水平低的考生不一定考低分，文章增加或減少難度和長(zhǎng)度也不一定影響得分，但我們從歷年的閱讀理解真題判斷，英語(yǔ)(一)的難度肯定會(huì)大大超過(guò)英語(yǔ)(2)，如果說(shuō)英語(yǔ)(二)的閱讀理解題是基礎(chǔ)版，英語(yǔ)(一)得閱讀理解題則可以看成是升級(jí)版。
英譯漢題型的區(qū)別最大，首先它在兩個(gè)考試中占的分值不一樣，在英語(yǔ)(一)試卷里它只占10分，在英語(yǔ)(二)試卷里它占15分。此外，在英語(yǔ)(一)里面，它是閱讀理解部分的partc，出題形式是提供一篇約400詞的文章(字?jǐn)?shù)和難度與閱讀理解parta的文章相似)，在5個(gè)句子下面畫(huà)線，要求學(xué)生將畫(huà)線句子譯成中文。而英語(yǔ)(二)的英譯漢是單獨(dú)的一個(gè)部分，翻譯的內(nèi)容不是畫(huà)線句子，而是“一個(gè)或幾個(gè)段落”。很多人可能會(huì)因此理解英語(yǔ)(二)的翻譯量大于英語(yǔ)(一)，難度也會(huì)大于英語(yǔ)(一)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的翻譯量都是150個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的翻譯量沒(méi)有更大，而因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)是翻譯畫(huà)線句子，句子之間的聯(lián)系不一定有那么密切，而且總共只有5句話，全部都是長(zhǎng)難句，有時(shí)甚至還需要借助上下文來(lái)理解和翻譯，其難度肯定是大于英語(yǔ)(二)的整段或幾段話的翻譯。兩種不同的英譯漢的出現(xiàn)不僅有利于區(qū)分不同的考查對(duì)象，而且還有助于完成不同的考查任務(wù)，實(shí)際上以前很多考生在英譯漢題型上出現(xiàn)的被動(dòng)或者失誤就是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)(一)的英譯漢沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)對(duì)我們反過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)(一)的英譯漢是有幫助的。
兩個(gè)試卷的寫(xiě)作都由a、b兩個(gè)部分構(gòu)成，其中a部分應(yīng)用文在兩個(gè)試卷中都占10分，字?jǐn)?shù)要求也一樣，但內(nèi)容和難度卻有可能不一樣。b部分短文寫(xiě)作不僅字?jǐn)?shù)要求不同(英語(yǔ)(一)是160~200詞，英語(yǔ)(二)最低可以是150詞)，分值不同(在英語(yǔ)(一)中占20分，在英語(yǔ)(二)中只占15分)，出題形式也有區(qū)別：英語(yǔ)(一)除了包含英語(yǔ)(二)使用的規(guī)定情景和提綱，還有根據(jù)主題句和圖畫(huà)寫(xiě)短文的可能，其中圖畫(huà)(尤其是漫畫(huà))作文是英語(yǔ)(一)近年來(lái)常使用的方式，而英語(yǔ)(二)大綱樣題是一篇圖表作文，這有點(diǎn)像早些年考研英語(yǔ)的大作文，這更加說(shuō)明分英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)就是為了滿足不同的要求。
考研英語(yǔ)試卷一分為二既是為了順應(yīng)考研英語(yǔ)測(cè)試向更加科學(xué)化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對(duì)碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學(xué)習(xí)和考試的角度來(lái)講，這種一分為二提供的更多的是機(jī)遇，而不是挑戰(zhàn)，因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)考研英語(yǔ)沒(méi)有增加新的東西，只是進(jìn)行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)(一)的考生還是對(duì)于英語(yǔ)(二)的考生都是有所幫助的。
首先，由于研究生入學(xué)考試英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)，被定義為專業(yè)學(xué)位研究生的考生不用再望考研興嘆了。因?yàn)閷I(yè)背景的原因，很多考生對(duì)以前的考研英語(yǔ)是望而生畏的，比如很多學(xué)音樂(lè)和美術(shù)的考生，因?yàn)閷?duì)專業(yè)課的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)文化課的要求，進(jìn)大學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平就比較低，大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)得也比較少，看到以前的考研英語(yǔ)多半會(huì)深感絕望，多少優(yōu)秀的專業(yè)人才就這樣被英語(yǔ)這道門(mén)檻無(wú)情地?fù)踉诹顺晒Φ拈T(mén)外，盡管這批學(xué)生中也有成功者，30幾分或者40幾分得錄取線多少也讓人覺(jué)得有些尷尬，現(xiàn)在有了專門(mén)他們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)(二)，應(yīng)該為這部分考生帶來(lái)了信心和希望。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇六
一.英譯漢測(cè)試要求：
在一篇約400字的短文中有5個(gè)劃線部分(總計(jì)約150字),考生應(yīng)根據(jù)上下文將各劃線部分譯成漢語(yǔ)，譯文必須內(nèi)容準(zhǔn)確、完整、語(yǔ)言明白、字跡清楚，每一劃線部分為1小題，每小題2分，共10分，解題時(shí)間為25--30分鐘。
二.英譯漢試題分析小結(jié)：
20全國(guó)統(tǒng)考試卷英譯漢中考生失分主要原因有兩點(diǎn)：
1)宏觀方面：不能根據(jù)上下文的邏輯聯(lián)系來(lái)把握句子的內(nèi)含，不能根據(jù)句子的`總體意思來(lái)引申、表達(dá)某些詞匯和詞組的含義。
2)微觀方面：對(duì)詞義的掌握不夠到位，對(duì)某些關(guān)鍵詞詞義理解有偏差。
三.預(yù)測(cè)英譯漢考查句式結(jié)構(gòu)。
1)定語(yǔ)從句的譯法：前置法/分譯法。
2)what從句的譯法。
3)while引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。
4)as…as/nota…as…引導(dǎo)比較狀語(yǔ)從句譯法。
5)后置定語(yǔ)的譯法：前置法常譯為“……的+所修飾名詞”
6)倒裝句譯法。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇七
今年的考研大綱要比預(yù)想的來(lái)得更早一些，是不是同學(xué)們已經(jīng)慌張而又期待呢？大綱的提早出現(xiàn)，其實(shí)個(gè)人覺(jué)得對(duì)于考試效果會(huì)更好一些，因?yàn)榇蠹裔槍?duì)性復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)更加充分。那在大綱出來(lái)之前嗎，根據(jù)以往英語(yǔ)大綱的變化趨勢(shì)，考研名師高靜預(yù)測(cè)，如果按照以往大綱變化規(guī)律，我們今年的英語(yǔ)一大綱應(yīng)該依然是變化不大，英語(yǔ)二的大綱總體上怕是也不會(huì)有變化，但是可能考察各部分出現(xiàn)難度微調(diào)的情況。接下來(lái)分別來(lái)做以具體分析：
英語(yǔ)一：考察難度會(huì)加大些。
去年英語(yǔ)一試卷出爐之后，普遍學(xué)生反映不難，甚至有學(xué)生考試后反饋說(shuō)偏簡(jiǎn)單，所以老師預(yù)測(cè)今年即使出題角度不變的情況下，考察難度會(huì)加大些。那具體從哪些方面來(lái)說(shuō)呢？我們可以從如下角度進(jìn)行分析：
1.詞匯方面：去年英語(yǔ)一的詞匯上普遍屬于普通詞匯，答題應(yīng)該說(shuō)還是很順利的。那今年有可能詞匯難度加大，出題角度可涉及熟詞辟義、簡(jiǎn)單單詞復(fù)雜用及一些超綱詞匯等等。
2.閱讀方面：閱讀作為我們考試成績(jī)決勝的一大主要因素，在考試中占據(jù)著非常重要的地位。去年的閱讀無(wú)論從題目、選材方面，個(gè)人都覺(jué)得屬于中等水平，一般同學(xué)都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。那相比較，今年的考試中，這些方面可能會(huì)加大考試難度。望同學(xué)在備考過(guò)程中，雖不做過(guò)難題目，但是在選擇練習(xí)題目上也應(yīng)選擇一些中等偏難題目進(jìn)行練習(xí)。在這里，老師特別想強(qiáng)調(diào)下，還有定下來(lái)考英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的同學(xué)。如考英語(yǔ)二的同學(xué)，大家此階段還是要按照英語(yǔ)一的復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。
整體上，試卷難度上不會(huì)過(guò)于變化太大，但是，這些預(yù)測(cè)點(diǎn)也是在進(jìn)行比較之后得出的，希望大家客觀的看待這個(gè)話題。
英語(yǔ)二：難度稍微降低。
在對(duì)去年試題進(jìn)行分析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，去年的英語(yǔ)二試題難度在最近幾年中是持平的'，所以，今年的難度不出意外，應(yīng)該還是如此。但是本人覺(jué)得可能難度上有稍稍的降低趨勢(shì)。如果把去年英語(yǔ)一的試卷和英語(yǔ)二的試卷進(jìn)行比較，那么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)二的考查難度離英語(yǔ)一是比較相近的。但本人更加傾向于是英語(yǔ)一偏簡(jiǎn)單而英語(yǔ)二難度不變。所以，按此趨勢(shì)，今年英語(yǔ)二的試卷總體上難度應(yīng)該是不變的。但是試卷的各個(gè)部分難度可能會(huì)微調(diào)，如去年英語(yǔ)二的閱讀題還是有一定難度的，今年可能有所調(diào)整。
所以，這就要求英語(yǔ)二的同學(xué)在此期間復(fù)習(xí)中，還是按照英語(yǔ)一的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。按部就班，一步一個(gè)腳印的慢慢前進(jìn)。尤其英語(yǔ)二的考察目的更加側(cè)重局部細(xì)節(jié)，所以，考英語(yǔ)二的同學(xué)請(qǐng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，模塊化學(xué)習(xí)。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇八
43436565295(或者300)。
說(shuō)明：
1、政治選擇題較去年簡(jiǎn)單，分析題和去年相當(dāng)，整體較去年容易；
2、英語(yǔ)新題型較去年難，大作文也較難，所以整體英語(yǔ)分?jǐn)?shù)會(huì)下降；
5、考慮到英語(yǔ)、政治分?jǐn)?shù)線一樣，數(shù)學(xué)一、專業(yè)課分?jǐn)?shù)線一樣，而且要滿足1：1.5的比例。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇九
首先從數(shù)學(xué)的三大內(nèi)容來(lái)進(jìn)行解讀考研數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。
高等數(shù)學(xué)。
高等數(shù)學(xué)當(dāng)然是咱們的重中之重了，在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要抓住三塊內(nèi)容來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，極限是一塊，求導(dǎo)是一塊，不定積分是一塊，這三塊內(nèi)容?？v觀高等數(shù)學(xué)的定義，定義完全是圍繞著極限來(lái)進(jìn)行定義的。也就是極限思想是整個(gè)高等數(shù)學(xué)的核心思想，比如咱們的連續(xù)性，求極限，定積分，多元函數(shù)的連續(xù)性，多元函數(shù)的偏導(dǎo)，還有二重積分等等，這一類(lèi)的都是通過(guò)咱們極限來(lái)進(jìn)行定義的。所以，這一塊一定要抓住，很好的理解一下極限的思想，然后還要把求極限的練習(xí)題非常熟練的做。大家如果對(duì)這一塊不太熟悉的話，下去一定要把這一塊非常熟悉的練習(xí)一下。
第二求導(dǎo)，雖然說(shuō)對(duì)一元函數(shù)的微分學(xué)考得很少，但是對(duì)于多元函數(shù)求二階偏導(dǎo)和二階混合偏導(dǎo)比較多，事實(shí)上是固定一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)變量求導(dǎo)，也是歸結(jié)為一元函數(shù)求導(dǎo)問(wèn)題，大家把這個(gè)練習(xí)得非常熟練以后，求多元函數(shù)的求導(dǎo)以后大家學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化就行了。
第三求不定積分，這一塊知識(shí)點(diǎn)也比較多，大家對(duì)這一塊一定要總結(jié)題型，另外，要非常熟練的進(jìn)行計(jì)算。這一塊牽扯到面比較廣，一個(gè)是利用不定積分求定積分，再一個(gè)是求二重積分。把不定積分熟悉以后，求二重積分就是轉(zhuǎn)化，把二重積分轉(zhuǎn)化成二次積分或者累次積分來(lái)進(jìn)行計(jì)算就行了。高等數(shù)學(xué)大家主要抓住上冊(cè)的這三塊內(nèi)容非常熟練的計(jì)算，然后對(duì)下冊(cè)的內(nèi)容會(huì)有很大的幫助。當(dāng)然，這塊對(duì)概率論也有很大的幫助。這是關(guān)于高等數(shù)學(xué)。
線性代數(shù)。
大家抓住兩塊，一個(gè)是定義定理這一塊，定義定理比較多，等價(jià)條件也比較多，大家學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要理清他們之間的關(guān)系式，這是一塊。第二塊是計(jì)算，計(jì)算要求大家對(duì)三階矩陣的計(jì)算要非常熟悉，一個(gè)是三階矩陣的行列格式三階矩陣的逆矩陣，伴隨矩陣，還有特征值，特征向量，以及關(guān)于三階矩陣線性方程組的求解，這塊要非常熟練的進(jìn)行計(jì)算。
概率論這一塊，大家抓住兩點(diǎn)，一個(gè)是定義，概率論這一塊的定義比較多，內(nèi)容比較散，也就是說(shuō)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意一下對(duì)定義的理解和記憶，一定要掌握利用定義進(jìn)行解題。比如咱們利用分布函數(shù)的定義來(lái)解題。第二塊計(jì)算，大家只要把高等數(shù)學(xué)上冊(cè)的計(jì)算熟練以后，咱們的概率論這塊的計(jì)算一般情況下就沒(méi)什么問(wèn)題了。
年考研數(shù)學(xué)大綱已經(jīng)出來(lái)了，考生如何根據(jù)大綱復(fù)習(xí)呢？下面帶領(lǐng)大家深度了解這個(gè)問(wèn)題。
今年的大綱沒(méi)有變化，這當(dāng)然是好事，對(duì)于大綱出來(lái)以后，大家首先要做到的.是熟悉一下大綱，明確復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)于這塊大家做一個(gè)了解，大綱里有八個(gè)字要注意，了解、理解、掌握和應(yīng)用，這塊是對(duì)咱們知識(shí)點(diǎn)的要求程度不一樣。大家看到大綱的時(shí)候要明確哪一塊是要了解的，哪一塊要理解，哪一塊要掌握，哪一塊要非常熟練的應(yīng)用。當(dāng)然，應(yīng)用這一塊實(shí)際上屬于一個(gè)難點(diǎn)，當(dāng)然這也是咱們考試的重點(diǎn)部分。咱們考研主要是考察三基問(wèn)題，當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)應(yīng)用的能力考察的情況也比較多。這是先熟悉大綱。
再者，要完善咱們的知識(shí)體系，咱們前面看過(guò)教材，上過(guò)強(qiáng)化班，一定要對(duì)考研的數(shù)學(xué)有一定的了解，咱們要對(duì)照著大綱重新來(lái)完善一下咱們的知識(shí)體系，看一下哪塊漏掉了或者哪塊沒(méi)有復(fù)習(xí)到。為什么這樣說(shuō)呢？從考研來(lái)說(shuō)，20的考試出題的形式，咱們知道有一個(gè)證明題完全是教材上的一個(gè)證明題，實(shí)際上它給咱們一個(gè)信號(hào)，復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主，以考察基礎(chǔ)內(nèi)容為主，而2011年的考題又出現(xiàn)這樣一個(gè)特點(diǎn)，2011年的考題考察的時(shí)候把往年沒(méi)有作為重點(diǎn)考察的一部分知識(shí)點(diǎn)作為一個(gè)考察，這點(diǎn)給咱們一個(gè)提醒，復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要注意全面性。要把所有的知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)到，做到不遺漏。
當(dāng)然，考研考的大部分都是計(jì)算題，咱們要分題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)總結(jié)，這一階段，進(jìn)入9月份這一階段一定要注意分題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)總結(jié)，解題的時(shí)候一定要形成自己的思路，多做，多想。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)做題的時(shí)候眼高手低，只看題，看明白就過(guò)了，實(shí)際上這是不夠的，大家一定要主動(dòng)動(dòng)手把這些題解出來(lái)，思考一下這個(gè)題考察的知識(shí)點(diǎn)是哪一些，還有的是他們考察的方向是哪一個(gè)，再看一下這個(gè)解題的思路，自己再總結(jié)一下這一類(lèi)的題，下次再碰到這一類(lèi)的題，要有一個(gè)完整的思路。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十
莫言：我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方。
10月11日19時(shí)，瑞典文學(xué)院宣布，20諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言。莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。消息一出，震撼全國(guó)。諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員在談及莫言作品時(shí)稱，他在作品中所構(gòu)建出的世界，創(chuàng)造了一種世界性的懷舊。他用現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻的融合在作品中創(chuàng)造了一個(gè)引人聯(lián)想的世界。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委之一、瑞典漢學(xué)家馬悅?cè)辉诮邮苄氯A社記者專訪時(shí)說(shuō)，莫言是一位很好的作家，他的作品十分有想象力和幽默感。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，不僅對(duì)中國(guó)文學(xué)有里程碑的意義，更是圓了國(guó)人的一樁心愿。
莫言原名管謨業(yè)，1955年生于山東高密。其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，代表作有《紅高梁》《豐乳肥臀》等，其中《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)有記者問(wèn)及獲獎(jiǎng)后是否會(huì)遷居海外時(shí)，莫言直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑骸拔译x開(kāi)了國(guó)家干嗎？我連高密都不想離開(kāi)，我就想待在高密這個(gè)地方，因?yàn)檫@個(gè)地方生我養(yǎng)我，我熟悉這個(gè)地方，這里的食物特別適合我，所以我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方?！痹捯粑绰?，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。他接著說(shuō)，作家跟故鄉(xiāng)的關(guān)系，實(shí)際上跟很多人都是一樣的。你在這個(gè)土地上的時(shí)候，感覺(jué)不到它跟你有多密切的聯(lián)系。一旦當(dāng)你離開(kāi)了這個(gè)地方，你就會(huì)產(chǎn)生一種魂?duì)繅?mèng)繞的感受，當(dāng)然對(duì)于作家來(lái)講，這種感覺(jué)更為強(qiáng)烈，尤其是像我這樣以鄉(xiāng)土為主要風(fēng)格的作家。
素材解讀。
1.百年夢(mèng)想。這個(gè)時(shí)代，天下大事總會(huì)瘋狂地進(jìn)入我們的視野，可沒(méi)有哪一件事會(huì)如此令國(guó)人欣喜和震撼。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，一個(gè)構(gòu)建了百年的夢(mèng)想，一個(gè)爭(zhēng)議了百年的話題，今天終于讓一個(gè)叫莫言的作家破解了。這是他的.幸福，更是中國(guó)文壇的幸福！
2.感恩故土。成功的理由，或許各有各的不同。然而我們沒(méi)想到，在莫言心中，最讓他魂?duì)繅?mèng)繞的竟然是自己的那片故土。正是這種愛(ài)，讓他不假思索地說(shuō)出了“我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方”這樣溫暖的話語(yǔ)。
警世名句。
1.不能靠名聲來(lái)判斷價(jià)值，還有比名聲更有價(jià)值的東西。（莫言）。
2.完美的文章并不存在，就像完美的絕望并不存在一樣。（莫言）。
適用話題。
心靈的故土心愿感恩鄉(xiāng)情。
羅素：中國(guó)將給世界希望。
他，多智且多情，1950年榮膺諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他更是一位哲學(xué)巨匠，其思想傳遍全世界，影響深遠(yuǎn)。他就是那個(gè)從英國(guó)劍橋走出的多情才子――伯蘭特?羅素。羅素的一生幾乎經(jīng)歷了整整一個(gè)世紀(jì)，與通常的隱居書(shū)齋脫離世事的純學(xué)者不同，他是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者與和平主義者。羅素曾經(jīng)于20世紀(jì)五四運(yùn)動(dòng)之后來(lái)到中國(guó)講學(xué)，并于1922年出版了《中國(guó)問(wèn)題》一書(shū)。書(shū)中對(duì)諸多問(wèn)題的看法，在今天看來(lái)仍然是正確的。
羅素在該書(shū)中發(fā)表的關(guān)于中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的意見(jiàn)，讓他在當(dāng)時(shí)便獲得了“中國(guó)問(wèn)題專家”的美譽(yù)。一般來(lái)說(shuō)，通才與專家往往是對(duì)立的，正如魯迅所說(shuō)，“博識(shí)家的話多淺，專門(mén)家的話多悖”，但羅素大概可以免于此譏。羅素樂(lè)觀地預(yù)言：“中國(guó)人如能對(duì)我們的文明揚(yáng)善棄惡，再結(jié)合自身的傳統(tǒng)文化，必將取得輝煌成就?！彼J(rèn)為，在未來(lái)的幾十年里，中國(guó)的工業(yè)將會(huì)有迅速的發(fā)展，完全能一躍而成為僅次于美國(guó)的世界強(qiáng)國(guó)，如果中國(guó)的改革者在國(guó)力足以自衛(wèi)時(shí)，用全副精力投入于科學(xué)和藝術(shù)，開(kāi)創(chuàng)一種比現(xiàn)在更好的經(jīng)濟(jì)制度，那么中國(guó)對(duì)世界可以說(shuō)是盡了最恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并且在當(dāng)時(shí)那種令人失望的時(shí)代里，會(huì)帶給人類(lèi)一個(gè)全新的希望。他稱，正因?yàn)檫@一希望是能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以中國(guó)人應(yīng)該受到所有熱愛(ài)人類(lèi)的人們的極高崇敬。
素材解讀。
1.智慧之光。所謂的預(yù)言，其實(shí)都是思考的結(jié)果。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這位來(lái)自異國(guó)的哲學(xué)家，百年之前思考的那些問(wèn)題，留下的那些預(yù)言，后來(lái)竟然大多成了事實(shí)。透過(guò)那束驚人的目光，我們看到了一位哲學(xué)巨匠的智慧之光。
2.心懷世界。一位學(xué)者，他的心里不能僅僅裝著自己，還得裝著祖國(guó)，裝著整個(gè)世界。羅素百年之前對(duì)中國(guó)的那份希望與擔(dān)憂，折射出的無(wú)疑是一種心懷世界的博大情懷。
警世名句。
1.偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作。（伯蘭特?羅素）。
2.乞丐并不會(huì)妒忌百萬(wàn)富翁，但是他肯定會(huì)妒忌收入更高的乞丐。（伯蘭特?羅素）。
適用話題。
智慧胸懷思考的魅力眼光站在高處。
川端康成：我沒(méi)什么可說(shuō)的。
沉默，是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者川端康成的一大特色。當(dāng)客人來(lái)時(shí)，一般人不管怎樣也要找些不成不淡的話題，陪客人閑聊。川端康成則不然，他只是瞪著兩只大眼睛盯著對(duì)方，半小時(shí)、一小時(shí)一言不發(fā)是家常便飯。時(shí)間一長(zhǎng)，客人只得起身告辭，而這時(shí)川端康成好像猛地醒過(guò)來(lái)了似的，方才開(kāi)口：“急什么呀！”然后雙方又是長(zhǎng)時(shí)間的沉默對(duì)坐。
川端康成打發(fā)采訪者也是與眾不同。人家記者請(qǐng)他說(shuō)點(diǎn)什么，他總是以“我沒(méi)什么可說(shuō)的”加以拒絕。如果你要拍照，他倒是不拒絕，一旦照完相，你就是怎么問(wèn)，他都是哼哼哈哈，從不認(rèn)真回答。等你覺(jué)得可能寫(xiě)不成稿子了，要告辭時(shí)。他卻突然冒出一句：“你隨便寫(xiě)吧！就當(dāng)我說(shuō)的。”據(jù)說(shuō)，一位年輕的女編輯來(lái)到他家向他約稿，川端康成又是一言不發(fā)在那里長(zhǎng)時(shí)間枯坐。女編輯感覺(jué)不對(duì)頭，臉上紅一陣白一陣，川端康成還是不開(kāi)尊口。女編輯終于耐不住這種沉默，突然“哇”的一聲哭起來(lái)。川端康成這才大吃一驚，開(kāi)口問(wèn)道：“怎么啦？”還有一次，川端康成應(yīng)邀到神戶講演，他居然來(lái)了這么一段開(kāi)場(chǎng)白：“我討厭講演，可又被請(qǐng)來(lái)了。因?yàn)檠?qǐng)者說(shuō)只要露個(gè)臉兒就行，那我就將臉展示嘍！我現(xiàn)在開(kāi)始在此靜坐一小時(shí)，你們看個(gè)夠吧！”說(shuō)完便瞪起他那雙大眼睛沉默下來(lái)，不發(fā)一語(yǔ)，驚得聽(tīng)眾目瞪口呆。
素材解讀。
1.學(xué)會(huì)思考。誰(shuí)也不會(huì)想到，一個(gè)總能與美邂逅，寫(xiě)出“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”之類(lèi)佳句的大作家，在眾人面前竟然是如此沉默而笨拙。其實(shí)這也并沒(méi)有什么好奇怪的，他只是將所有精力放到了自己喜愛(ài)的事物之上了。大智若愚，說(shuō)的當(dāng)是這種境況。
2.本色自我。生活就像是一個(gè)舞臺(tái)，在很多時(shí)候，在不同的地點(diǎn)，我們總是扮演著不同的角色。與眾不同的是，像川端康成這樣的大作家，他們無(wú)論在什么場(chǎng)合，都能保持自我本色。這種本色，不失為一種人格魅力。
警世名句。
1.荒廢時(shí)間等于荒廢生命。（川端康成）。
2.美，一旦在這個(gè)世界上表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)泯滅。（川端康成）。
適用話題。
做同自己生活的哲學(xué)本色最美。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十一
川端康成：
沒(méi)什么可說(shuō)的。
沉默，是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者川端康成的一大特色。當(dāng)客人來(lái)時(shí)，一般人不管怎樣也要找些不成不淡的話題。川端康成則不然，他只是瞪大雙眼盯著對(duì)方，半小時(shí)、一小時(shí)一言不發(fā)是家常便飯。時(shí)間一長(zhǎng)，客人只得起身告辭，而這時(shí)川端康成好像猛地醒過(guò)來(lái)了似的，開(kāi)口道：“急什么呀！”然后雙方又是長(zhǎng)時(shí)間地沉默對(duì)坐。
川端康成打發(fā)采訪者的方式也與眾不同。記者請(qǐng)他說(shuō)點(diǎn)兒什么，他總是用“我沒(méi)什么可說(shuō)的”予以拒絕。如果你要拍照，他倒是不拒絕，但一旦拍照結(jié)束，你再發(fā)問(wèn)，他還是哼哼哈哈，從不認(rèn)真回答。等你覺(jué)得可能寫(xiě)不成稿子了，要告辭時(shí)，他卻突然冒出一句：“你隨便寫(xiě)吧！就當(dāng)我說(shuō)的?！睋?jù)說(shuō)，一位年輕的女編輯來(lái)到他家向他約稿，川端康成又是長(zhǎng)時(shí)間枯坐，一言不發(fā)。女編輯感覺(jué)不對(duì)頭，臉上紅一陣白一陣的，川端康成還是不開(kāi)尊口。女編輯終于耐不住，突然“哇”的一聲哭了起來(lái)。川端康成大吃一驚，開(kāi)口問(wèn)道：“怎么啦？”還有一次，川端康成應(yīng)邀到神戶演講，他的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“我討厭演講，可又被請(qǐng)來(lái)了。因?yàn)檠?qǐng)者說(shuō)只要露個(gè)臉兒就行，那我就展示臉嘍！我現(xiàn)在開(kāi)始在此靜坐一小時(shí)，你們看個(gè)夠吧！”說(shuō)完便開(kāi)始沉默，驚得聽(tīng)眾目瞪口呆。
【素材解讀】。
1.學(xué)會(huì)思考。誰(shuí)也不會(huì)想到，一個(gè)總能與美邂逅，寫(xiě)出“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”之類(lèi)佳句的大作家，在眾人面前竟然如此沉默而笨拙。其實(shí)這也不奇怪，他只是把所有精力放到了自己喜愛(ài)的事物上。大智若愚，說(shuō)的當(dāng)是這種境界。
2.本色自我。生活就像一個(gè)舞臺(tái)，在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，我們總是扮演著不同的角色。與眾不同的是，像川端康成這樣的大作家，無(wú)論在失敗還是在成功面前，都能保持自我本色。
【名言鏈接】。
1.荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
（川端康成）。
2.美，一旦在這個(gè)世界上表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)泯滅。
（川端康成）。
【適用話題】。
做自己、與眾不同、生活的哲學(xué)、本色。
蕭伯納：
享營(yíng)世界的幽默大師。
英國(guó)杰出的文學(xué)家、戲劇家喬治?蕭伯納，一生完成了51個(gè)劇本。因作品《圣女貞德》的巨大影響，于1925年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，一生備受人們的尊崇。在遇到誤解與攻擊時(shí)，他總能鎮(zhèn)定自若地機(jī)智面對(duì)。
蕭伯納的劇本《武器與人》首次公演獲得巨大成功，他應(yīng)邀走上舞臺(tái)準(zhǔn)備向觀眾致意時(shí)，突然有人對(duì)他大聲喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，停演吧！”觀眾們大吃一驚，用高聲的抗議來(lái)回?fù)暨@個(gè)人的挑釁。誰(shuí)知蕭伯納不但沒(méi)生氣，反而笑容滿面地向那個(gè)人深深地鞠了一躬，彬彬有禮地說(shuō)：“我的朋友，我完全同意你的意見(jiàn)?！闭f(shuō)著，他指了指場(chǎng)內(nèi)的'其他觀眾，“可惜的是，我們兩個(gè)人反對(duì)這么多人，有什么用呢？”兩句話，引起全場(chǎng)一陣笑聲，緊接著是暴風(fēng)驟雨般的熱烈掌聲。
還有一次，蕭伯納在一家舊書(shū)店翻看削價(jià)處理的書(shū)時(shí)，看到了自己的一本劇作集，而且該書(shū)的扉頁(yè)下方有他給朋友親筆書(shū)寫(xiě)的“喬治?蕭伯納敬贈(zèng)”。他當(dāng)即買(mǎi)下這本書(shū)，在題贈(zèng)下寫(xiě)道“喬治?蕭伯納再次敬贈(zèng)”，然后將書(shū)又寄給了那位朋友。
蕭伯納視死亡如同葉落歸根一樣自然。他享年94歲，墓碑上風(fēng)趣地寫(xiě)著：“我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情一定會(huì)發(fā)生的?！?BR> 【素材解讀】。
1.寬容之美。成功的人很多，但成功之后能夠像蕭伯納這樣寬容的人卻很少。無(wú)論是對(duì)待挑釁時(shí)的深深鞠躬，還是再贈(zèng)友人作品時(shí)的詼諧，均顯示出了令人欽敬的人格魅力。
2.淡然處世。生活其實(shí)是一件非常有意思的事情。有時(shí)候，你刻意重視或是追求，帶給你的反而是無(wú)盡的煩惱；你坦然地面對(duì)一切，美好或許會(huì)悄然而至。
【名言鏈接】。
1.有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
（喬治?蕭伯納）。
2.成功網(wǎng)羅著大量的過(guò)失。
（喬治?蕭伯納）。
【適用話題】。
語(yǔ)言的魅力、態(tài)度、微笑、禮節(jié)、淡然。
海明威：
站著寫(xiě)作的文壇硬漢。
美國(guó)小說(shuō)家海明威，是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。這位1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，一向以“文壇硬漢”著稱。
海明威非常勤奮，每天早晨六點(diǎn)半，他便聚精會(huì)神地站著寫(xiě)作，一直寫(xiě)到中午十二點(diǎn)半。為了便于修改，他喜歡用鉛筆寫(xiě)作。有人說(shuō)他最多一天用了20支鉛筆，他說(shuō)沒(méi)這么多，寫(xiě)得最順手時(shí)一天只用了7支鉛筆。海明威在埋頭創(chuàng)作的同時(shí)，每年都要讀點(diǎn)兒莎士比亞的劇作，以及其他著名作家的巨著；他還精心研究奧地利作曲家莫扎特、西班牙油畫(huà)家戈雅、法國(guó)現(xiàn)代派畫(huà)家謝贊勒的作品。他說(shuō)，他向畫(huà)家學(xué)到的東西跟向文學(xué)家學(xué)到的東西一樣多。難怪他的小說(shuō)情景交融，濃淡適宜，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清新、別具一格。
他每天開(kāi)始寫(xiě)作前，先要把前一天寫(xiě)的內(nèi)容修改一遍。全書(shū)寫(xiě)完后，還要從頭到尾再修改一遍。草稿，請(qǐng)人家打字謄清后，再修改一遍；最后清樣出來(lái)，還得再修改一遍。他認(rèn)為，3次大修改是寫(xiě)好一本書(shū)的必要條件。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了，武器》初稿寫(xiě)了6個(gè)月，修改又花了5個(gè)月，清樣出來(lái)后還修改，最后一頁(yè)一共改了39次才滿意?！秵淑姙檎l(shuí)而鳴》的清樣出來(lái)后，他連續(xù)修改了96個(gè)小時(shí)，一直沒(méi)有離開(kāi)房間。
【素材解讀】。
2.嚴(yán)謹(jǐn)。最美的雕塑，往往要經(jīng)歷千雕萬(wàn)刻，同樣，最美的文學(xué)作品，往往離不開(kāi)反復(fù)的修改與完善?？吹胶Ｃ魍切┱鸷橙诵牡淖髌窌r(shí)，千萬(wàn)不要忘記他為此付出的嚴(yán)謹(jǐn)而辛苦的勞動(dòng)。
【名言鏈接】。
1.人不是因失敗而生。你可以被摧毀，但是不能被打敗。
（海明威）。
2.心靈愈加嚴(yán)謹(jǐn)，外表愈加簡(jiǎn)單。
（海明威）。
【適用話題】。
成功、追求、勤奮、標(biāo)桿。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十二
“奶粉事件”可能會(huì)考的話題：
1.企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。
2.明星的社會(huì)責(zé)任。
3.公民的維權(quán)意識(shí)。
4.公民的公德意識(shí)。
5.誠(chéng)信。
6.偽劣商品問(wèn)題(fakecommodities-商家為牟利而危害社會(huì))。
“地震，洪水和雪災(zāi)”可能會(huì)考的話題：
1.愛(ài)心。
2.對(duì)待挫折的'看法：堅(jiān)強(qiáng)。
3.積極的人生觀。
4.恒心與毅力。
個(gè)體和諧發(fā)展：
個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處：
如何看待競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)的利弊、亂收費(fèi)問(wèn)題、如何看待中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié)。
人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧：
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十三
大部分院?？佳谐踉嚦煽?jī)已經(jīng)出來(lái)了，通過(guò)大家的曬分我們可以看出來(lái)，今年分?jǐn)?shù)高的同學(xué)不少，很多同學(xué)就開(kāi)始擔(dān)心，國(guó)家線會(huì)不會(huì)大漲。國(guó)家線一般不會(huì)浮動(dòng)太大，持平或小幅上漲有可能，考生不必過(guò)度擔(dān)心，安心備戰(zhàn)復(fù)試才是。關(guān)于國(guó)家線的走勢(shì)問(wèn)題，下面我們來(lái)具體分析下：
為什么mpacc專業(yè)、金融專碩等專業(yè)型碩士的分?jǐn)?shù)偏高，這里包括試題難度和考生情況。首先，今年試題難度并沒(méi)有出現(xiàn)大幅度的下降，這已經(jīng)是行業(yè)共同的認(rèn)知，所以，這次專業(yè)碩士考生分?jǐn)?shù)走高的主要因素基本可以確定試卷難度不是主要因素。
那么我們就需要重點(diǎn)關(guān)注下考生情況了。其實(shí)情況也是很清楚的：報(bào)考此類(lèi)的專業(yè)的考生的素質(zhì)有了整體大幅度的提升。教育部在開(kāi)始全國(guó)推行專業(yè)碩士，這類(lèi)研究生招生在政策上能走多久，在用人市場(chǎng)上會(huì)受到多大程度的認(rèn)可，這都是需要打上數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)的，那么考生在報(bào)考研究生時(shí)對(duì)專業(yè)碩士多數(shù)情況下處于非常謹(jǐn)慎的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)考生因?yàn)樽约旱膶I(yè)功底或是英語(yǔ)水平差而選考專業(yè)型研究生的情況。
所以在這種情況下，最初幾年專業(yè)型研究生考生的初試分?jǐn)?shù)普遍偏低。而隨著近兩年招生政策的穩(wěn)定，尤其是人才市場(chǎng)對(duì)專業(yè)型人才的需求遞增，大量綜合素質(zhì)非常好的考生把專業(yè)型研究生當(dāng)作一個(gè)非常好的報(bào)考選擇，直接導(dǎo)致了今年初試分?jǐn)?shù)普遍走高。換句話說(shuō)，大家不能再用老眼光看待而今的專業(yè)碩士研究生考生了。
陳述了這么多，2017考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線到底會(huì)怎樣?是持平還是走高?咱們從以下幾個(gè)角度分析下，答案也就清楚了。
首先，今年在職研究生加入統(tǒng)考，也就是大家所說(shuō)的大統(tǒng)考的第一年，客觀的講，因?yàn)槎喾矫嬖蛟诼毧忌诳荚囍械母?jìng)爭(zhēng)力會(huì)偏弱，也就是他們的考試分?jǐn)?shù)多數(shù)情況下會(huì)低于在?？忌Ｔ诮逃坎惶赡転樗麄儐为?dú)劃線的背景下，照顧到這部分招生工作，咱們的各條國(guó)家線也只能持平或是略為提高。
第二，國(guó)家線的劃定不是單一的某科目成績(jī)的問(wèn)題，在公共課考試科目中，百分制的英語(yǔ)和政治一直是一條線，所以即使今年出現(xiàn)了大批量的英語(yǔ)高分，而考生的政治成績(jī)不理想，為了保持一樣的分?jǐn)?shù)線，這些英語(yǔ)高分也不會(huì)整體拉高國(guó)家線;反之亦然。
第三，保持公共課國(guó)家線處于一個(gè)適度的水平有助于人才的選拔。誠(chéng)然，在如今社會(huì)，外語(yǔ)水平是一個(gè)研究型人才或是應(yīng)用型人才的重要素養(yǎng)，可是前提是他是一個(gè)“研究型人才或是應(yīng)用型人才”，否則招生單位招的研究生外語(yǔ)水平再高又有何用。大家稍微注意一下國(guó)內(nèi)各大高校的進(jìn)入復(fù)試的人，都是遵循一個(gè)原則：?jiǎn)慰七^(guò)線，總分排名考前。
這里給我們兩點(diǎn)啟示：國(guó)家線只有對(duì)那些總分很高，但是某個(gè)單科偏低的考生有意義，其他情況就不用關(guān)注這個(gè)問(wèn)題了，趕快調(diào)劑或是準(zhǔn)備再來(lái)一年;第二點(diǎn)就是把政治英語(yǔ)的國(guó)家線一直壓在一個(gè)比較低的水平，是為了保證大量總分很高，但是英語(yǔ)或政治分?jǐn)?shù)偏低的考生別被這樣刷掉。
分析到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)能夠非常明確：今年的國(guó)家線也只能持平或是只能出現(xiàn)1或2分的上調(diào)。
2017考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布時(shí)間。
學(xué)校名稱。
2017考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布時(shí)間。
廈門(mén)大學(xué)。
北京師范大學(xué)。
未公布。
上海交通大學(xué)。
中國(guó)人民大學(xué)。
未公布。
中山大學(xué)。
2月底或3月初。
電子科技大學(xué)。
復(fù)旦大學(xué)。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
蘭州大學(xué)。
3月6日后公布。
山東大學(xué)。
四川大學(xué)。
中南大學(xué)。
未公布。
東南大學(xué)。
湖南大學(xué)。
未公布。
華南理工大學(xué)。
華中科技大學(xué)。
未公布。
吉林大學(xué)。
南京大學(xué)。
南開(kāi)大學(xué)。
未公布。
清華大學(xué)。
未公布。
西安交通大學(xué)。
西北工業(yè)大學(xué)。
浙江大學(xué)。
未公布。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
未公布。
重慶大學(xué)。
3月4日左右。
東北大學(xué)。
武漢大學(xué)。
天津大學(xué)。
未公布。
北京航空航天大學(xué)。
3月10日左右。
北京理工大學(xué)。
大連理工大學(xué)。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。
北京大學(xué)。
同濟(jì)大學(xué)。
未公布。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十四
就新大綱而言，廣大考生最關(guān)注的是和去年相比，有什么最新的變化，接下來(lái)復(fù)習(xí)的權(quán)重是什么。這里首先可以給同學(xué)們吃顆定心丸，今年的考綱在考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)上均無(wú)變化，所以同學(xué)們可以承接前一階段的復(fù)習(xí)成效，繼續(xù)按照已有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
各題型解讀篇。
很多同學(xué)都很迷惑英語(yǔ)一和英語(yǔ)二在考查要求上究竟有什么區(qū)別，下面在與英語(yǔ)一考綱要求的對(duì)比中，對(duì)考研英語(yǔ)二的考綱進(jìn)行全方位的解讀。
一、考試性質(zhì)。
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(二)主要是為高等院校和科研院所招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目。
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(一)是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目。
即英語(yǔ)(一)是針對(duì)學(xué)術(shù)碩士研究生的考生，英語(yǔ)(二)是針對(duì)專業(yè)碩士研究生的考生。專業(yè)碩士研究生主要包括以下19種：法律碩士、社會(huì)工作碩士、教育碩士、體育碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、翻譯碩士、藝術(shù)碩士、風(fēng)景園林碩士、工程碩士、建筑學(xué)碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、會(huì)計(jì)碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、軍事碩士。
考研英語(yǔ)試卷一分為二既是為了順應(yīng)考研英語(yǔ)測(cè)試向更加科學(xué)化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對(duì)碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學(xué)習(xí)和考試的角度來(lái)講，這種一分為二提供的更多的是機(jī)遇，而不是挑戰(zhàn)，因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)考研英語(yǔ)沒(méi)有增加新的東西，只是進(jìn)行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)(一)的考生還是對(duì)于英語(yǔ)(二)的考生都是有所幫助的。
二、評(píng)價(jià)目標(biāo)。
1.語(yǔ)法。
英語(yǔ)二明確了八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)(一)大綱要求考生能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，而英語(yǔ)(二)專門(mén)列出了考生需要掌握的八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，明確了考查方向和備考范圍。這就意味著英語(yǔ)(二)語(yǔ)法考查范圍相對(duì)較小，更注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)，難度會(huì)比英語(yǔ)(一)大大降低。建議考生把這八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真吃透，并加以靈活運(yùn)用。
2.詞匯。
英語(yǔ)二詞匯的復(fù)習(xí)重點(diǎn)有別于英語(yǔ)一詞匯。英語(yǔ)(一)大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語(yǔ)(二)大綱要求“考生應(yīng)能較熟練地掌握5500個(gè)左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。可見(jiàn)，英語(yǔ)(二)不會(huì)像英語(yǔ)一那樣偏重對(duì)詞匯詞義和用法的深度挖掘，而是主要偏重考查“常用”的詞匯和詞組，其考查的難度大家就心里有底了。
此外，英語(yǔ)一對(duì)詞匯還提出了更全面的要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等”。而英語(yǔ)(二)提到的是“考生應(yīng)能根據(jù)具體的語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義”。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)(一)與英語(yǔ)(二)的'詞匯要求側(cè)重點(diǎn)不同，英語(yǔ)(一)的要求相對(duì)較高，考生復(fù)習(xí)起來(lái)難度和任務(wù)量也較大，而英語(yǔ)(一)對(duì)詞匯的要求相對(duì)較低，更多的只是考查考生根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)非常用詞詞義的能力。因此，英語(yǔ)(二)應(yīng)以此為參考，明確自己詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
最后，在閱讀能力要求方面，英語(yǔ)(二)大綱去掉了括號(hào)里的“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”這一條?？梢?jiàn)，英語(yǔ)(二)涉及到的生詞量問(wèn)題較少，考查生詞的可能性也降到了最低。
3.閱讀能力。
英語(yǔ)(二)閱讀能力要求相對(duì)較低。英語(yǔ)(一)大綱要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%)，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等”。而英語(yǔ)(二)大綱要求“考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等，體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)(二)不僅明確告訴了考生文章選材的題材和體裁，而且只字未提超綱詞，這就是考生備考能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準(zhǔn)備，同時(shí)也不必過(guò)于擔(dān)心超綱詞的問(wèn)題。
此外，英語(yǔ)(一)對(duì)考生的八大閱讀能力要求，在英語(yǔ)(二)大綱里變成了六條，少了“理解文中的概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩條，這兩條都對(duì)閱讀能力有很高的要求。此外，“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申”在英語(yǔ)(二)中只剩了一半：“進(jìn)行一定的判斷和推理”，少了“引申”能力這個(gè)難點(diǎn)的考查。綜上，英語(yǔ)(二)對(duì)閱讀能力的考查也大大地降低。考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中多多注意文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等方面就可以了。
4.寫(xiě)作能力。
英語(yǔ)(二)對(duì)寫(xiě)作能力要求也略微低一些。英語(yǔ)(一)大綱要求“考生應(yīng)能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、或議論性的文章”，還要求“考生做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng);遵循文章的特定文體格式;合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫”，由此可見(jiàn)英語(yǔ)一對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確度、文體格式、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)域的恰當(dāng)性提出了較高的要求。而英語(yǔ)(二)大綱表述為“考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作。短文應(yīng)中心思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)(二)對(duì)考生寫(xiě)作能力的要求也降低了，甚至表明出現(xiàn)個(gè)別的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，也不會(huì)很大程度上影響分值。因此，英語(yǔ)(二)考生練習(xí)英文寫(xiě)作的時(shí)候，多參考范文，從大綱要求的這幾個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)范文的閃光點(diǎn)所在，進(jìn)而通過(guò)仿寫(xiě)達(dá)到熟練、自如表達(dá)的能力。
復(fù)習(xí)策略篇。
1.完型：看重句子結(jié)構(gòu)和詞匯搭配運(yùn)用能力。
新大綱出后，完形并沒(méi)有像許多人所預(yù)期的那樣如四六級(jí)一樣取消完形填空，實(shí)際上并沒(méi)有發(fā)生任何變化，也就意味著命題人仍然看重考生的句子結(jié)構(gòu)和詞匯搭配運(yùn)用這些基本語(yǔ)法知識(shí)問(wèn)題。它比單純的語(yǔ)法詞匯題要高和難，因?yàn)樗欠旁谄律舷挛睦飦?lái)測(cè)試。其測(cè)試點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先考生要讀懂文章，然后從句子層面閱讀來(lái)答題。英語(yǔ)大綱規(guī)定完形填空的測(cè)試點(diǎn)是三個(gè)方面：1.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，主從復(fù)合句及其連接用語(yǔ)(該項(xiàng)為重點(diǎn))，特殊句式，比較結(jié)構(gòu)等。2.詞匯考點(diǎn)包括詞義辨析和一詞多義，詞語(yǔ)搭配，固定用法等。因此考生在復(fù)習(xí)單詞時(shí)要注意熟記常用詞組，掌握詞匯的搭配，歸納和區(qū)別近義詞或同范疇的詞語(yǔ)，同時(shí)利用詞根和詞綴來(lái)擴(kuò)展詞匯。3.語(yǔ)篇銜接，尤其是要學(xué)會(huì)利用上下文幫助來(lái)答題，同時(shí)關(guān)注句子之間的邏輯關(guān)系，這很有技巧，我會(huì)在沖刺班告訴大家怎樣去拿到一些高分。因此現(xiàn)在要求大家認(rèn)真提高單詞量，把考研核心詞匯掌握好，至于一些偏難詞或超綱詞語(yǔ)，稍微看看就行。
2.翻譯：強(qiáng)調(diào)基本功。
翻譯題在大綱出來(lái)后并沒(méi)有發(fā)生改變，如往年一樣作為閱讀的第三部分，它的測(cè)試點(diǎn)仍在于常規(guī)句子結(jié)構(gòu)的分析能力和一些特殊結(jié)構(gòu)。因此出題人并未受到四六級(jí)考試的變化的影響而對(duì)大綱作出大的調(diào)整，仍然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本功。因此我們?cè)谧龇g題是，要學(xué)會(huì)在分析句子結(jié)構(gòu)時(shí)要化繁為簡(jiǎn)，學(xué)會(huì)抓句子核心主干部分，即主謂賓的習(xí)慣，只要句子結(jié)構(gòu)懂了，然后在句子結(jié)構(gòu)下，來(lái)決定詞義要容易得多，因?yàn)樵~義服從結(jié)構(gòu)，在參考譯文時(shí)一定要端正心態(tài)，只要基本意思和參考譯文相符就可以，不一定要和其譯文非常相似，這是許多同學(xué)問(wèn)到的問(wèn)題，我在此想對(duì)廣大考生說(shuō)，在理解句子結(jié)構(gòu)表達(dá)時(shí)，條條道路通羅馬，參考譯文不參考，譯對(duì)就好。
特殊句子結(jié)構(gòu)按照我課堂上提到的7大特殊結(jié)構(gòu)來(lái)備考，一定要熟悉這些特殊句子結(jié)構(gòu)考點(diǎn)，因?yàn)檫@是重點(diǎn)也屬于難點(diǎn)，是翻譯拿高分的地方。另外，我在暑期課翻譯課堂上講到，從9月份開(kāi)始，找到92的翻譯真題到的翻譯真題，單獨(dú)把歷年的翻譯真題拿出來(lái)做完，因?yàn)榉g是在測(cè)試你的基本功和語(yǔ)法分析能力，所以翻譯是所有題型的基礎(chǔ)，應(yīng)該拿出來(lái)單獨(dú)做完，而不是放到后面來(lái)做，做完翻譯之后，再攻閱讀，把翻譯放到閱讀文章中來(lái)鞏固，我在暑期閱讀真題5遍法中已經(jīng)提到。
3.新題型：關(guān)注7選5。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十五
2023考研英語(yǔ)國(guó)家線預(yù)測(cè)你想知道嗎?整體來(lái)說(shuō)考研是比較難的，考研的學(xué)習(xí)主要還是靠自己的自學(xué)，沒(méi)有老師為你領(lǐng)路，而且考研專業(yè)內(nèi)容也比較廣泛，知識(shí)點(diǎn)比較深，這無(wú)疑都增加了考研的難度。一起來(lái)看看2023考研英語(yǔ)國(guó)家線預(yù)測(cè)，歡迎查閱!
文學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是56分，b區(qū)是53分。
經(jīng)濟(jì)學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是52分，b區(qū)是49分。
法學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是46分，b區(qū)是43分。
教育學(xué)(不含體育學(xué))：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是51分，b區(qū)是48分。
歷史學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是46分，b區(qū)是43分。
理學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是39分，b區(qū)是36分。
工學(xué)(不含工學(xué)照顧專業(yè))：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是38分，b區(qū)是35分。
農(nóng)學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是33分，b區(qū)是30分。
醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī)類(lèi)照顧專業(yè))：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是43分，b區(qū)是40分。
選擇跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū)的困難。
1.跨專業(yè)難度(五星級(jí))：三位運(yùn)動(dòng)員首先面臨的是陌生的專業(yè)領(lǐng)域，四年學(xué)的專業(yè)知識(shí)在面對(duì)另一個(gè)學(xué)科時(shí)完全失去了功能，一切從零的基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，我會(huì)在短短的幾個(gè)月內(nèi)追上4年的課程，必須要值五顆星的難度，其次，在收集這個(gè)專業(yè)的研究生院的信息時(shí)，非常花時(shí)間可以花錢(qián)，考研究生的參考書(shū)目，多年來(lái)真的寫(xiě)了，復(fù)習(xí)各科的筆記等復(fù)習(xí)資料是否準(zhǔn)確無(wú)誤地拿到都直接影響考研究生的成敗，最后，跨專業(yè)考研究生的學(xué)生往往是“放棄試驗(yàn)族”的主力軍，自考學(xué)生面臨的是自己、同學(xué)和未來(lái)多方面的壓力，出現(xiàn)了抑郁、焦慮，最后意志力動(dòng)搖，放棄了考試。
2.跨?？鐓^(qū)難(四星級(jí))：因?yàn)槭峭庑？忌?，所以在考題信息收集方面不及本校學(xué)生，復(fù)習(xí)之前不收集這個(gè)學(xué)校的大學(xué)院考試的信息的話，信息就會(huì)變得不對(duì)稱，盲目的復(fù)習(xí)毫無(wú)幫助，大學(xué)院考試的國(guó)家線是分地區(qū)的，a區(qū)比b區(qū)的錄取線要高，如果您想跨a區(qū)，請(qǐng)務(wù)必參考多年來(lái)a區(qū)的國(guó)家線，不是自己所在b區(qū)的合格線。
隨著現(xiàn)在考研報(bào)考人數(shù)一直增加，但招的人數(shù)基本上是固定的，所以考研難度也隨之越來(lái)越大?？佳匈F在堅(jiān)持，有的學(xué)生從大一就開(kāi)始準(zhǔn)備，每天都要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，從最開(kāi)始的1個(gè)小時(shí)到后期的10個(gè)小時(shí)，持之以恒的堅(jiān)持。
考研有筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，以理工科為例，筆試大多數(shù)需要考政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和一門(mén)專業(yè)課，政治需要背的知識(shí)點(diǎn)太多，英語(yǔ)需要記大量的單詞和語(yǔ)法，數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論，內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)起來(lái)不太容易。面試也要復(fù)習(xí)一到兩門(mén)專業(yè)課，都需要做大量練習(xí)題來(lái)鞏固。
考研需要自主學(xué)習(xí)，不管你是讀大四在校考研，還是工作中考研，用于復(fù)習(xí)的時(shí)間不像高考那么集中和充足。很多同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度不合理，造成時(shí)間不夠用，沒(méi)有復(fù)習(xí)完，導(dǎo)致考研成績(jī)不理想。在沒(méi)有老師督促和監(jiān)督的情況下自主復(fù)習(xí)，有些同學(xué)會(huì)中途放棄，也有的經(jīng)常玩游戲或手機(jī)，不能專心復(fù)習(xí)，最后考研失敗。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十六
3.網(wǎng)絡(luò)和雙刃劍(金錢(qián)，陽(yáng)光)。
4.成功，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)。
5.職業(yè)選擇和規(guī)劃/高分低能。
6.洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日。
7.神七上天和嫦娥奔月。
8.地震與愛(ài)心。
9.奧運(yùn)舉辦。
10.抄襲與誠(chéng)信。
補(bǔ)充題目：偽劣商品;食品安全;抄襲與誠(chéng)信;亂收費(fèi)(因果：因：法律制度不完善，部分人只顧自己利益，忽視學(xué)生利益;果：為社會(huì)，個(gè)人帶來(lái)不良后果和巨大壓力)節(jié)儉與壓力;心理問(wèn)題;交通阻塞。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十七
考研英語(yǔ)作文寫(xiě)作分兩類(lèi)：大作文、小作文。小作文一般給出作文內(nèi)容要點(diǎn)，以求職信，辭職信，道歉信和感謝信等為命題體裁，要求考生按照提示寫(xiě)清楚要表達(dá)的要點(diǎn)?？忌趯?xiě)小作文時(shí)，只要表意明確就可以了，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。大作文類(lèi)型，從文體上看，可以劃分為說(shuō)明文和議論文，因?yàn)榭歼@類(lèi)體裁的寫(xiě)作比較符合形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，人們所書(shū)寫(xiě)的材料大多也是說(shuō)明文或議論文；從選題范圍上看，大都是目前人們最為關(guān)注的問(wèn)題，反映了當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話題或可以用熱門(mén)話題來(lái)透視的哲理性問(wèn)題。對(duì)于考研寫(xiě)作而言，短期內(nèi)提分的方式其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于一篇作文而言有好的詞語(yǔ)，好的句子和好的構(gòu)思方式，那么寫(xiě)出來(lái)的就一定是好的文章。
一、詞匯――用高級(jí)詞匯取代低級(jí)詞匯。
寫(xiě)作詞匯提升是把“閱讀詞匯”轉(zhuǎn)化為“寫(xiě)作詞匯”的過(guò)程。舉個(gè)例子，當(dāng)被問(wèn)及“害怕”這個(gè)詞英文表達(dá)的時(shí)候，大部分同學(xué)不加思維的就會(huì)說(shuō)是“afraid”，再問(wèn)大家這個(gè)詞是什么時(shí)候?qū)W的時(shí)候，很多人恍然大悟，原來(lái)詞匯早在初中甚至是小學(xué)的時(shí)候就學(xué)過(guò)了。那么，考研閱卷的老師如何以“afraid”這個(gè)詞判斷你到底是一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生還是一個(gè)僅僅上過(guò)初中的同學(xué)呢，現(xiàn)在我們就不難理解為什么考研寫(xiě)作的平均分只有滿分的一半了。
二、背誦、默寫(xiě)范文。
背誦不能不說(shuō)是積極備戰(zhàn)快速提高寫(xiě)作成績(jī)的一條捷徑?？忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦。同時(shí)，基礎(chǔ)稍好些的同學(xué)，可以背一下小作文的優(yōu)秀模板，及大作文的模板框架和句式，然后依據(jù)模板進(jìn)行訓(xùn)練。
語(yǔ)言要求：
用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是最基本的要求之一。
語(yǔ)法正確：語(yǔ)法錯(cuò)誤是考試的失分點(diǎn)所在，在小作文的寫(xiě)作中應(yīng)盡量少用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)。
句型多變：既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。
小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出文章的背景場(chǎng)合和寫(xiě)作目的，考生應(yīng)針對(duì)不同情境選擇不同表達(dá)。不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)，建議的考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
三、留心重大時(shí)事。
細(xì)讀歷年真題的大作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這大作文本身和時(shí)事政治練習(xí)密切。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注意留心重大的時(shí)事，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。比如今年在各種媒體上凸顯的一個(gè)詞匯“低碳”，不論是各種演講，還是低碳衍生的詞匯都逐漸進(jìn)入人們的眼簾。如低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳出行等。尤其是_總理在答記者問(wèn)的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣一句“我們今年的主題詞很多，其中一個(gè)就是低碳經(jīng)濟(jì)，最重要的一點(diǎn)就是告訴大家，我們應(yīng)該享受我們大學(xué)生的低碳生活，enjoylow―carbonlife，”這是值得注意的一個(gè)詞匯。
同時(shí)記住我們常說(shuō)的那句――我們與未來(lái)就差一個(gè)科技的距離。在復(fù)習(xí)這部分的時(shí)候要注意留心和科技有關(guān)的詞匯，這有可能是一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。不過(guò)在對(duì)待這些時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候要學(xué)會(huì)透過(guò)表象趨探其背后隱藏的關(guān)鍵詞，而不是單純的看新聞。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇一
自增加了考研英語(yǔ)小作文以來(lái)，信函寫(xiě)作在歷年的考研英語(yǔ)應(yīng)用文的考查中占主導(dǎo)地位，僅在英語(yǔ)(一)中考查了通知，因此信函的考試預(yù)期仍然很大，考生應(yīng)掌握書(shū)信的寫(xiě)作格式及各類(lèi)信件的寫(xiě)作要領(lǐng)。
1.大綱要求。
寫(xiě)作a節(jié)(10分)，要求考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。寫(xiě)作b節(jié)(20分)，要求考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇160-200詞的短文。提示信息的形式有圖畫(huà)、圖表或文字等。
a節(jié)的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋、內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別關(guān)鍵詞或詞組，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的句子將被扣分。b節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在其內(nèi)容的完整性、文章的連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2.命題趨勢(shì)。
自20增加了小作文以來(lái)，信函寫(xiě)作在歷年的考研英語(yǔ)應(yīng)用文的考查中占主導(dǎo)地位，僅在20英語(yǔ)(一)中考查了通知，因此信函的考試預(yù)期仍然很大，考生應(yīng)掌握書(shū)信的寫(xiě)作格式及各類(lèi)信件的寫(xiě)作要領(lǐng)。同時(shí)要熟悉其他應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，比如今年在大綱新增單詞中出現(xiàn)了memorandum(備忘錄;外交備忘錄)一詞，因此不能排除今年考備忘錄尤其是商務(wù)備忘錄的可能，建議考生要未雨綢繆，對(duì)這個(gè)題型有所準(zhǔn)備。
根據(jù)大綱，20的大作文從命題形式上看，還是考查圖表和漫畫(huà)作文;從命題內(nèi)容上來(lái)看，今年的漫畫(huà)或圖表作文一定還是關(guān)于個(gè)人品質(zhì)、教育、文化，環(huán)境，人際關(guān)系、社會(huì)等話題;從體裁來(lái)講，圖表或圖畫(huà)作文大都是描寫(xiě)與議論的綜合，以議論為主。
3.備考策略。
考生在前期復(fù)習(xí)中大多以閱讀為主，我認(rèn)為從現(xiàn)在開(kāi)始，大家可以偏重一下寫(xiě)作，寫(xiě)作對(duì)于我們的得分有至關(guān)重要的作用，尤其是想要得高分的同學(xué)更應(yīng)該重視寫(xiě)作，它對(duì)分?jǐn)?shù)的拉動(dòng)有更大的促進(jìn)作用。
平時(shí)練習(xí)主要注意兩個(gè)方面：
第一，語(yǔ)言要準(zhǔn)確多樣?？忌喾e累一些常用的短語(yǔ)和句式，并把每天記憶的詞組、句式和詞語(yǔ)搭配作為造句的`素材，按照英語(yǔ)的習(xí)慣，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。此外還應(yīng)把語(yǔ)言錯(cuò)誤降到最低限度。語(yǔ)言錯(cuò)誤大致在如下幾個(gè)方面：主謂一致，時(shí)態(tài)，冠詞的用法，名詞的單復(fù)數(shù)，搭配問(wèn)題，單詞的拼寫(xiě)?？忌跈z查核對(duì)的時(shí)候要格外注意這些細(xì)節(jié)。
第二，結(jié)構(gòu)層次要清晰?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作試題一般按照三個(gè)層次、三個(gè)段落進(jìn)行布局，英文文章和段落講究結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，各段落在展開(kāi)時(shí)要保持統(tǒng)一性和連貫性原則。統(tǒng)一性是指文章的中心要明確，不能跑題;連貫性指句子與句子之間、段落與段落之間的銜接要自然通暢，適當(dāng)使用連接詞或承上啟下的句子。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇二
近幾年考研英語(yǔ)的形式和題目類(lèi)型已經(jīng)比較科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)。這些年考研英語(yǔ)大綱基本上是比較的穩(wěn)定的，只在局部會(huì)有微調(diào)，比如像一些單詞的變化，其它的一些內(nèi)容形式包括題目來(lái)源都是沒(méi)有變化的。
首先，我們回顧一下的考研英語(yǔ)大綱，所有同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)具有非常重大意義的轉(zhuǎn)變：考研英語(yǔ)分成了兩塊，即英語(yǔ)一和英語(yǔ)二。這一轉(zhuǎn)變也是教育部所有專家們?cè)诙聪さ絽⒓涌佳型瑢W(xué)的多樣性，從而把碩士分成兩類(lèi)：一類(lèi)叫做學(xué)術(shù)型碩士；另一類(lèi)叫做專業(yè)碩士。
除外，無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，整個(gè)大綱的變化過(guò)程的整體趨勢(shì)是“局部微調(diào)”。因此，據(jù)考研英語(yǔ)老師推測(cè)，今年考研英語(yǔ)大綱的變化可能性不大，仍然呈現(xiàn)“局部微調(diào)”的趨勢(shì)。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一、會(huì)對(duì)大綱詞匯進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修訂?；蛟黾右恍﹩卧~，或刪減一些單詞，但核心詞匯不會(huì)變。第二、新題型的考查方式會(huì)有一些微調(diào)。該題型是首次在考研英語(yǔ)試題中出現(xiàn)，、考查的是難度相對(duì)較大的第一種選擇搭配題；考查的是難度相對(duì)較低的第三種選擇小標(biāo)題；、又考回了選擇搭配題；繼首次考查排序題后，11、又繼續(xù)考查了排序題；且英語(yǔ)二部分出了新題型有所改變其他一切照舊。
而對(duì)于閱讀理解和寫(xiě)作這兩大考研英語(yǔ)初試主要考查部分，個(gè)人覺(jué)得變化的可能性不是很大。考研英語(yǔ)寫(xiě)作難度還是比較大的：寫(xiě)兩篇作文，一篇是應(yīng)用文，這個(gè)可能好寫(xiě)一些，因?yàn)榻o你的素材比較多，離我們的生活比較近。另外一篇是圖片或者圖表作文，要求的字?jǐn)?shù)并不是很多，但是其中可能涉及的意義、概念要求還是比較高的。所以我們考研英語(yǔ)基本上考察的重點(diǎn)還是鎖定在這兩塊，一個(gè)是閱讀，一個(gè)是寫(xiě)作。希望同學(xué)們?cè)趥淇奸喿x的時(shí)候一定要以真題為模版，認(rèn)真研究。做到全面把握真題。
在考研英語(yǔ)大綱頒布之后，也就意味著進(jìn)入了考研的沖刺階段。下面我們就沖刺階段的復(fù)習(xí)給大家作大概指導(dǎo)，希望能幫助一部分學(xué)員走出誤區(qū)。幫助大部分的學(xué)員理清復(fù)習(xí)思路。
同學(xué)們都知道英語(yǔ)不是一蹴而就的`過(guò)程，是循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果你的基礎(chǔ)比較薄弱，希望在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要有英語(yǔ)復(fù)習(xí)的規(guī)劃意識(shí)。關(guān)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)給同學(xué)們的兩點(diǎn)建議。
第一：大綱中最有價(jià)值的是單詞表。
就考研英語(yǔ)大綱而言，最有價(jià)值的大綱就是單詞表，大家要把這個(gè)單詞表作為解決自己?jiǎn)卧~問(wèn)題的核心的工具。檢驗(yàn)自己背單詞的效果。每天講記下來(lái)的單詞畫(huà)出來(lái)，既增加了區(qū)別度又有了成就感，激起自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第二：歷年真題。
歷年真題對(duì)于我們復(fù)習(xí)整個(gè)的考研英語(yǔ)參考意義也比較大，建議同學(xué)，對(duì)于過(guò)去十年的真題一定要有一個(gè)非常明確的了解和理解，做一個(gè)精讀，把里面的詞匯、句法，還有整個(gè)文章的模式，要有一個(gè)了解，這樣的話才能夠?qū)τ谧约旱拈喿x情況有一個(gè)比較好的把握。同時(shí)像寫(xiě)作，每篇文章及其題目最起碼分析三遍。然后對(duì)有困惑的題目和文章進(jìn)行多次研究。文章類(lèi)型及出題思路及觀點(diǎn)就會(huì)慢慢理清。寫(xiě)作方面平時(shí)要多積累高級(jí)句式和單詞，盡量避免死板的用詞和句式，從閱讀當(dāng)中汲取精華用于寫(xiě)作。
20考研在即，老師希望童鞋們能在這一百多天的時(shí)間里將自己的能量發(fā)揮到極致，要做到對(duì)考研英語(yǔ)不拋棄不放棄，對(duì)考研英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作勝券在握，對(duì)考研堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取一次通過(guò)，這既是廣大學(xué)子們的愿望，也是考研全體高輔教師對(duì)所有學(xué)生的期望。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇三
其實(shí)一個(gè)合理的好計(jì)劃，最重要的是要適合自己。那么在制定這個(gè)計(jì)劃之前，重要的就是要對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，知道自己有哪些優(yōu)勢(shì)哪些劣勢(shì)，自己的.學(xué)習(xí)習(xí)慣作息習(xí)慣是怎樣的，在知識(shí)點(diǎn)上有哪些欠缺的地方，那些又是自己已經(jīng)掌握的很好的了。在了解自己的基礎(chǔ)上，才能制定出合理的適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
就英語(yǔ)這個(gè)科目而言，在7月份之后就該進(jìn)入到真題研究階段了，那么從四月份到七月份這個(gè)階段，便是夯實(shí)基礎(chǔ)的一個(gè)時(shí)期，只有掃清知識(shí)盲點(diǎn)，才能夠有效地進(jìn)行后期的真題復(fù)習(xí)。所以從4月份到7月份的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。
首先，要了解英語(yǔ)這個(gè)科目的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。它以詞匯和語(yǔ)法為基石，再加上一些答題技巧，便是它所要考核的內(nèi)容。
對(duì)于詞匯，要選好一本考研詞匯書(shū)，最好是上面會(huì)有真題例句、真題中出現(xiàn)詞頻、構(gòu)詞特點(diǎn)這些東西。然后要做好規(guī)劃，每天背多少單詞，多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一下總體復(fù)習(xí)等等。而且在我們平時(shí)做閱讀理解文章的時(shí)候，也自然而然會(huì)遇見(jiàn)很多生詞，那么通過(guò)閱讀再記單詞，這是一個(gè)更好的途徑。
對(duì)于語(yǔ)法，要找一本好的考研語(yǔ)法書(shū)，進(jìn)行一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然后在你讀文章的時(shí)候，遇見(jiàn)不懂的語(yǔ)法現(xiàn)象，再去重新查語(yǔ)法書(shū)，查缺補(bǔ)漏。要學(xué)會(huì)將語(yǔ)法書(shū)當(dāng)成詞典來(lái)用，隨手翻看。
那么在這個(gè)階段，光去背單詞、看語(yǔ)法也是不夠的。我們說(shuō)學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以每天都應(yīng)該看看英語(yǔ)。這個(gè)階段可以做一些基礎(chǔ)閱讀題，做的過(guò)程中，去學(xué)習(xí)一種語(yǔ)感和解題思路，還有就是同時(shí)也背了單詞，補(bǔ)了語(yǔ)法，這是一個(gè)一舉幾得的復(fù)習(xí)方法。
考研備考并非難事，只要你方法得當(dāng)，定能收到事半功倍的效果！
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇四
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，20考研英語(yǔ)大綱終于出來(lái)了。與大家猜測(cè)的一樣，遲來(lái)的大綱帶來(lái)了一些變化。
首先，大綱由一本變成了兩本。其次，雖然還是全國(guó)統(tǒng)一考試，根據(jù)培養(yǎng)目的的不同，碩士研究生教育現(xiàn)在明確分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生，碩士研究生入學(xué)考試因此分為“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”，英語(yǔ)(一)基本上就是原來(lái)的考研英語(yǔ)，英語(yǔ)(二)則是根據(jù)實(shí)際情況為一部分考生新設(shè)的一種考試。最重要的是，“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”既有相同之處，也有很大區(qū)別。
大綱(一)和大綱(二)規(guī)定的任務(wù)解讀。
從語(yǔ)法上來(lái)講，兩本大綱都要求“考生熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)”，但大綱(一)沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，大綱(二)卻明確指出了八個(gè)方面，這其實(shí)表明英語(yǔ)(一)對(duì)語(yǔ)法的考查范圍更廣，因而考查內(nèi)容難度可能更大，英語(yǔ)(二)則考查范圍相對(duì)較小，但會(huì)更加注重基礎(chǔ)。
從詞匯上來(lái)看，兩本大綱提供的詞匯表是一模一樣的，但對(duì)詞匯的掌握程度要求卻明顯不同：英語(yǔ)(二)只要求“掌握5500個(gè)左右常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”，而英語(yǔ)(一)則要求“掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”，由此可見(jiàn)英語(yǔ)(二)主要考查詞匯表中偏“常見(jiàn)”一些的詞匯和用法，而英語(yǔ)(一)雖然沒(méi)直說(shuō)重點(diǎn)考查詞匯表中偏難一點(diǎn)的詞匯和用法，但從以往的真題可以看出歷年的考研英語(yǔ)實(shí)際上是要求對(duì)考研詞匯進(jìn)行深度挖掘的。需要特別提醒考生的是，這次的英語(yǔ)(一)考試大綱還就詞匯學(xué)習(xí)明確補(bǔ)充了這樣一段話：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞與詞之間的詞義關(guān)系，如同義詞、反義詞、近義詞等；掌握詞匯之間隊(duì)搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源，詞根、詞綴等”，這段話不僅體現(xiàn)了英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)詞匯學(xué)習(xí)上的區(qū)別，同時(shí)明確了不同的考生應(yīng)有不同的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
從閱讀上來(lái)說(shuō)，兩本大綱提出的要求明顯有區(qū)別：大綱(一)沒(méi)有明確說(shuō)明閱讀文章的題材和體裁，只是要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料”，而且還用括號(hào)特別解釋“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”，這說(shuō)明英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章不僅來(lái)源廣泛變化多端，而且難度偏高挑戰(zhàn)性強(qiáng)，考生需要做打硬仗的準(zhǔn)備，參加過(guò)考研英語(yǔ)測(cè)試的人一定都知道以前那些閱讀理解文章是多么難啃的硬骨頭。而大綱(二)不僅明確告訴考生“題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等”，“體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”，而且只字未提會(huì)有超綱詞，這表明英語(yǔ)(二)的文章難度一定會(huì)低于英語(yǔ)(一)。此外，大綱(一)對(duì)考生理解能力的要求是8條，大綱(二)只有6條，雖然大綱(二)的6條要求全部包含在大綱(一)里面，由于英語(yǔ)(二)的文章難度低于英語(yǔ)(一)，相同的文字里面可能有著不同的含義，而英語(yǔ)(一)額外提出的兩個(gè)半要求(“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”是英語(yǔ)(二)完全不涉及的內(nèi)容，所以是兩個(gè)額外要求，“引申”則是在“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理”基礎(chǔ)上所作的補(bǔ)充，所以算半個(gè)額外要求)，更是把英語(yǔ)(一)的高難度和英語(yǔ)(二)的低難度暴露無(wú)遺。
再來(lái)看看寫(xiě)作，大綱(二)要求的是“根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作”，考生需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是“思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，這樣的作文可以說(shuō)要求并不高，基本上屬于最初級(jí)的寫(xiě)作。而大綱(一)不僅要求考生“能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性活議論性的文章”，而且對(duì)寫(xiě)作的各個(gè)方面提出了更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)除達(dá)到大綱(二)的標(biāo)準(zhǔn)外，還要注意“文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)域”等方面的要求，因此我們不能把兩個(gè)作文簡(jiǎn)單地理解成字?jǐn)?shù)上的不一樣，應(yīng)該知道它們實(shí)際上代表兩種不同的境界。
“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”試卷之對(duì)比分析。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)試卷形式上大致相同，都有完型填空、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作，但由于難度不一樣，兩者之間實(shí)際上有很大區(qū)別。
首先看看完型填空，盡管兩個(gè)試卷都是20道題，分值都是10分，但英語(yǔ)(一)的.文章字?jǐn)?shù)大約是350個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的文章字?jǐn)?shù)只有240~280，英語(yǔ)(一)的測(cè)試要點(diǎn)是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)(二)的測(cè)試要點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)(一)的考生不僅要有更快的閱讀速度，而且要有更加扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯基礎(chǔ)，更加強(qiáng)悍的理解能力，而英語(yǔ)(二)的完型填空可能會(huì)讓考生感覺(jué)更正常、理解更順暢、做題更輕松。歷年的完型填空題為什么一直讓大家頭痛，有英語(yǔ)(二)作對(duì)比大家可能會(huì)更加容易找到答案，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的差距是明擺著的。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的閱讀理解都有parta和partb，而且它們題量、分值一樣，不同的也是文章字?jǐn)?shù)、題目難度。英語(yǔ)(一)的parta四篇文章約1600詞，也就是說(shuō)一篇文章大約400詞，英語(yǔ)(二)的相應(yīng)部分字?jǐn)?shù)只有1500詞，一篇文章不到400詞。由于大綱(一)規(guī)定英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章可能會(huì)有不超過(guò)3%的超剛詞以及對(duì)英語(yǔ)(一)考生額外提出的兩個(gè)半要求，英語(yǔ)(1)閱讀理解parta的難度理論上講應(yīng)該高于英語(yǔ)(二)。閱讀理解partb的字?jǐn)?shù)也不一樣，英語(yǔ)(一)是500~600詞，英語(yǔ)(二)是450~550詞，如果同樣是選擇搭配題，則英語(yǔ)(二)的難度可能略低于英語(yǔ)(一)，如果英語(yǔ)(二)是正誤判斷題，其難度可能還要低一些，一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)沒(méi)有正誤判斷題這種考法，而是正誤判斷題本身難度更低，投機(jī)的可能性更大。由于相對(duì)于其它題型，尤其是相對(duì)于英譯漢和寫(xiě)作，閱讀理解題的答題方式更為簡(jiǎn)單，題目的難度和考生英語(yǔ)水平的高低在這一部分不一定得到公平的體現(xiàn)，即水平低的考生不一定考低分，文章增加或減少難度和長(zhǎng)度也不一定影響得分，但我們從歷年的閱讀理解真題判斷，英語(yǔ)(一)的難度肯定會(huì)大大超過(guò)英語(yǔ)(2)，如果說(shuō)英語(yǔ)(二)的閱讀理解題是基礎(chǔ)版，英語(yǔ)(一)得閱讀理解題則可以看成是升級(jí)版。
英譯漢題型的區(qū)別最大，首先它在兩個(gè)考試中占的分值不一樣，在英語(yǔ)(一)試卷里它只占10分，在英語(yǔ)(二)試卷里它占15分。此外，在英語(yǔ)(一)里面，它是閱讀理解部分的partc，出題形式是提供一篇約400詞的文章(字?jǐn)?shù)和難度與閱讀理解parta的文章相似)，在5個(gè)句子下面畫(huà)線，要求學(xué)生將畫(huà)線句子譯成中文。而英語(yǔ)(二)的英譯漢是單獨(dú)的一個(gè)部分，翻譯的內(nèi)容不是畫(huà)線句子，而是“一個(gè)或幾個(gè)段落”。很多人可能會(huì)因此理解英語(yǔ)(二)的翻譯量大于英語(yǔ)(一)，難度也會(huì)大于英語(yǔ)(一)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的翻譯量都是150個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的翻譯量沒(méi)有更大，而因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)是翻譯畫(huà)線句子，句子之間的聯(lián)系不一定有那么密切，而且總共只有5句話，全部都是長(zhǎng)難句，有時(shí)甚至還需要借助上下文來(lái)理解和翻譯，其難度肯定是大于英語(yǔ)(二)的整段或幾段話的翻譯。兩種不同的英譯漢的出現(xiàn)不僅有利于區(qū)分不同的考查對(duì)象，而且還有助于完成不同的考查任務(wù)，實(shí)際上以前很多考生在英譯漢題型上出現(xiàn)的被動(dòng)或者失誤就是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)(一)的英譯漢沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)對(duì)我們反過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)(一)的英譯漢是有幫助的。
兩個(gè)試卷的寫(xiě)作都由a、b兩個(gè)部分構(gòu)成，其中a部分應(yīng)用文在兩個(gè)試卷中都占10分，字?jǐn)?shù)要求也一樣，但內(nèi)容和難度卻有可能不一樣。b部分短文寫(xiě)作不僅字?jǐn)?shù)要求不同(英語(yǔ)(一)是160~200詞，英語(yǔ)(二)最低可以是150詞)，分值不同(在英語(yǔ)(一)中占20分，在英語(yǔ)(二)中只占15分)，出題形式也有區(qū)別：英語(yǔ)(一)除了包含英語(yǔ)(二)使用的規(guī)定情景和提綱，還有根據(jù)主題句和圖畫(huà)寫(xiě)短文的可能，其中圖畫(huà)(尤其是漫畫(huà))作文是英語(yǔ)(一)近年來(lái)常使用的方式，而英語(yǔ)(二)大綱樣題是一篇圖表作文，這有點(diǎn)像早些年考研英語(yǔ)的大作文，這更加說(shuō)明分英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)就是為了滿足不同的要求。
考研英語(yǔ)試卷一分為二既是為了順應(yīng)考研英語(yǔ)測(cè)試向更加科學(xué)化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對(duì)碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學(xué)習(xí)和考試的角度來(lái)講，這種一分為二提供的更多的是機(jī)遇，而不是挑戰(zhàn)，因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)考研英語(yǔ)沒(méi)有增加新的東西，只是進(jìn)行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)(一)的考生還是對(duì)于英語(yǔ)(二)的考生都是有所幫助的。
首先，由于研究生入學(xué)考試英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)，被定義為專業(yè)學(xué)位研究生的考生不用再望考研興嘆了。因?yàn)閷I(yè)背景的原因，很多考生對(duì)以前的考研英語(yǔ)是望而生畏的，比如很多學(xué)音樂(lè)和美術(shù)的考生，因?yàn)閷?duì)專業(yè)課的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)文化課的要求，進(jìn)大學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平就比較低，大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)得也比較少，看到以前的考研英語(yǔ)多半會(huì)深感絕望，多少優(yōu)秀的專業(yè)人才就這樣被英語(yǔ)這道門(mén)檻無(wú)情地?fù)踉诹顺晒Φ拈T(mén)外，盡管這批學(xué)生中也有成功者，30幾分或者40幾分得錄取線多少也讓人覺(jué)得有些尷尬，現(xiàn)在有了專門(mén)他們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)(二)，應(yīng)該為這部分考生帶來(lái)了信心和希望。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇五
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，2010年考研英語(yǔ)大綱終于出來(lái)了。與大家猜測(cè)的一樣，遲來(lái)的大綱帶來(lái)了一些變化。
首先，大綱由一本變成了兩本。其次，雖然還是全國(guó)統(tǒng)一考試，根據(jù)培養(yǎng)目的的不同，碩士研究生教育現(xiàn)在明確分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生，碩士研究生入學(xué)考試因此分為“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”，英語(yǔ)(一)基本上就是原來(lái)的考研英語(yǔ)，英語(yǔ)(二)則是根據(jù)實(shí)際情況為一部分考生新設(shè)的一種考試。最重要的是，“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”既有相同之處，也有很大區(qū)別。
大綱(一)和大綱(二)規(guī)定的任務(wù)解讀。
從語(yǔ)法上來(lái)講，兩本大綱都要求“考生熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)”，但大綱(一)沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，大綱(二)卻明確指出了八個(gè)方面，這其實(shí)表明英語(yǔ)(一)對(duì)語(yǔ)法的考查范圍更廣，因而考查內(nèi)容難度可能更大，英語(yǔ)(二)則考查范圍相對(duì)較小，但會(huì)更加注重基礎(chǔ)。
從詞匯上來(lái)看，兩本大綱提供的詞匯表是一模一樣的，但對(duì)詞匯的掌握程度要求卻明顯不同：英語(yǔ)(二)只要求“掌握5500個(gè)左右常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”，而英語(yǔ)(一)則要求“掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組”，由此可見(jiàn)英語(yǔ)(二)主要考查詞匯表中偏“常見(jiàn)”一些的詞匯和用法，而英語(yǔ)(一)雖然沒(méi)直說(shuō)重點(diǎn)考查詞匯表中偏難一點(diǎn)的詞匯和用法，但從以往的真題可以看出歷年的考研英語(yǔ)實(shí)際上是要求對(duì)考研詞匯進(jìn)行深度挖掘的。需要特別提醒考生的是，這次的英語(yǔ)(一)考試大綱還就詞匯學(xué)習(xí)明確補(bǔ)充了這樣一段話：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞與詞之間的詞義關(guān)系，如同義詞、反義詞、近義詞等；掌握詞匯之間隊(duì)搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源，詞根、詞綴等”，這段話不僅體現(xiàn)了英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)詞匯學(xué)習(xí)上的區(qū)別，同時(shí)明確了不同的考生應(yīng)有不同的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
從閱讀上來(lái)說(shuō)，兩本大綱提出的要求明顯有區(qū)別：大綱(一)沒(méi)有明確說(shuō)明閱讀文章的題材和體裁，只是要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料”，而且還用括號(hào)特別解釋“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”，這說(shuō)明英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章不僅來(lái)源廣泛變化多端，而且難度偏高挑戰(zhàn)性強(qiáng)，考生需要做打硬仗的準(zhǔn)備，參加過(guò)考研英語(yǔ)測(cè)試的人一定都知道以前那些閱讀理解文章是多么難啃的硬骨頭。而大綱(二)不僅明確告訴考生“題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等”，“體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”，而且只字未提會(huì)有超綱詞，這表明英語(yǔ)(二)的文章難度一定會(huì)低于英語(yǔ)(一)。此外，大綱(一)對(duì)考生理解能力的要求是8條，大綱(二)只有6條，雖然大綱(二)的6條要求全部包含在大綱(一)里面，由于英語(yǔ)(二)的文章難度低于英語(yǔ)(一)，相同的文字里面可能有著不同的含義，而英語(yǔ)(一)額外提出的兩個(gè)半要求(“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”是英語(yǔ)(二)完全不涉及的內(nèi)容，所以是兩個(gè)額外要求，“引申”則是在“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理”基礎(chǔ)上所作的補(bǔ)充，所以算半個(gè)額外要求)，更是把英語(yǔ)(一)的高難度和英語(yǔ)(二)的低難度暴露無(wú)遺。
再來(lái)看看寫(xiě)作，大綱(二)要求的是“根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作”，考生需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是“思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，這樣的作文可以說(shuō)要求并不高，基本上屬于最初級(jí)的寫(xiě)作。而大綱(一)不僅要求考生“能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性活議論性的文章”，而且對(duì)寫(xiě)作的各個(gè)方面提出了更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)除達(dá)到大綱(二)的標(biāo)準(zhǔn)外，還要注意“文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)域”等方面的要求，因此我們不能把兩個(gè)作文簡(jiǎn)單地理解成字?jǐn)?shù)上的不一樣，應(yīng)該知道它們實(shí)際上代表兩種不同的境界。
“英語(yǔ)(一)”和“英語(yǔ)(二)”試卷之對(duì)比分析。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)試卷形式上大致相同，都有完型填空、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作，但由于難度不一樣，兩者之間實(shí)際上有很大區(qū)別。
首先看看完型填空，盡管兩個(gè)試卷都是20道題，分值都是10分，但英語(yǔ)(一)的.文章字?jǐn)?shù)大約是350個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的文章字?jǐn)?shù)只有240~280，英語(yǔ)(一)的測(cè)試要點(diǎn)是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，英語(yǔ)(二)的測(cè)試要點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)(一)的考生不僅要有更快的閱讀速度，而且要有更加扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯基礎(chǔ)，更加強(qiáng)悍的理解能力，而英語(yǔ)(二)的完型填空可能會(huì)讓考生感覺(jué)更正常、理解更順暢、做題更輕松。歷年的完型填空題為什么一直讓大家頭痛，有英語(yǔ)(二)作對(duì)比大家可能會(huì)更加容易找到答案，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的差距是明擺著的。
英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的閱讀理解都有parta和partb，而且它們題量、分值一樣，不同的也是文章字?jǐn)?shù)、題目難度。英語(yǔ)(一)的parta四篇文章約1600詞，也就是說(shuō)一篇文章大約400詞，英語(yǔ)(二)的相應(yīng)部分字?jǐn)?shù)只有1500詞，一篇文章不到400詞。由于大綱(一)規(guī)定英語(yǔ)(一)的閱讀理解文章可能會(huì)有不超過(guò)3%的超剛詞以及對(duì)英語(yǔ)(一)考生額外提出的兩個(gè)半要求，英語(yǔ)(1)閱讀理解parta的難度理論上講應(yīng)該高于英語(yǔ)(二)。閱讀理解partb的字?jǐn)?shù)也不一樣，英語(yǔ)(一)是500~600詞，英語(yǔ)(二)是450~550詞，如果同樣是選擇搭配題，則英語(yǔ)(二)的難度可能略低于英語(yǔ)(一)，如果英語(yǔ)(二)是正誤判斷題，其難度可能還要低一些，一是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)沒(méi)有正誤判斷題這種考法，而是正誤判斷題本身難度更低，投機(jī)的可能性更大。由于相對(duì)于其它題型，尤其是相對(duì)于英譯漢和寫(xiě)作，閱讀理解題的答題方式更為簡(jiǎn)單，題目的難度和考生英語(yǔ)水平的高低在這一部分不一定得到公平的體現(xiàn)，即水平低的考生不一定考低分，文章增加或減少難度和長(zhǎng)度也不一定影響得分，但我們從歷年的閱讀理解真題判斷，英語(yǔ)(一)的難度肯定會(huì)大大超過(guò)英語(yǔ)(2)，如果說(shuō)英語(yǔ)(二)的閱讀理解題是基礎(chǔ)版，英語(yǔ)(一)得閱讀理解題則可以看成是升級(jí)版。
英譯漢題型的區(qū)別最大，首先它在兩個(gè)考試中占的分值不一樣，在英語(yǔ)(一)試卷里它只占10分，在英語(yǔ)(二)試卷里它占15分。此外，在英語(yǔ)(一)里面，它是閱讀理解部分的partc，出題形式是提供一篇約400詞的文章(字?jǐn)?shù)和難度與閱讀理解parta的文章相似)，在5個(gè)句子下面畫(huà)線，要求學(xué)生將畫(huà)線句子譯成中文。而英語(yǔ)(二)的英譯漢是單獨(dú)的一個(gè)部分，翻譯的內(nèi)容不是畫(huà)線句子，而是“一個(gè)或幾個(gè)段落”。很多人可能會(huì)因此理解英語(yǔ)(二)的翻譯量大于英語(yǔ)(一)，難度也會(huì)大于英語(yǔ)(一)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)的翻譯量都是150個(gè)詞，英語(yǔ)(二)的翻譯量沒(méi)有更大，而因?yàn)橛⒄Z(yǔ)(一)是翻譯畫(huà)線句子，句子之間的聯(lián)系不一定有那么密切，而且總共只有5句話，全部都是長(zhǎng)難句，有時(shí)甚至還需要借助上下文來(lái)理解和翻譯，其難度肯定是大于英語(yǔ)(二)的整段或幾段話的翻譯。兩種不同的英譯漢的出現(xiàn)不僅有利于區(qū)分不同的考查對(duì)象，而且還有助于完成不同的考查任務(wù)，實(shí)際上以前很多考生在英譯漢題型上出現(xiàn)的被動(dòng)或者失誤就是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)(一)的英譯漢沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)對(duì)我們反過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)(一)的英譯漢是有幫助的。
兩個(gè)試卷的寫(xiě)作都由a、b兩個(gè)部分構(gòu)成，其中a部分應(yīng)用文在兩個(gè)試卷中都占10分，字?jǐn)?shù)要求也一樣，但內(nèi)容和難度卻有可能不一樣。b部分短文寫(xiě)作不僅字?jǐn)?shù)要求不同(英語(yǔ)(一)是160~200詞，英語(yǔ)(二)最低可以是150詞)，分值不同(在英語(yǔ)(一)中占20分，在英語(yǔ)(二)中只占15分)，出題形式也有區(qū)別：英語(yǔ)(一)除了包含英語(yǔ)(二)使用的規(guī)定情景和提綱，還有根據(jù)主題句和圖畫(huà)寫(xiě)短文的可能，其中圖畫(huà)(尤其是漫畫(huà))作文是英語(yǔ)(一)近年來(lái)常使用的方式，而英語(yǔ)(二)大綱樣題是一篇圖表作文，這有點(diǎn)像早些年考研英語(yǔ)的大作文，這更加說(shuō)明分英語(yǔ)(一)和英語(yǔ)(二)就是為了滿足不同的要求。
考研英語(yǔ)試卷一分為二既是為了順應(yīng)考研英語(yǔ)測(cè)試向更加科學(xué)化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對(duì)碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學(xué)習(xí)和考試的角度來(lái)講，這種一分為二提供的更多的是機(jī)遇，而不是挑戰(zhàn)，因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)考研英語(yǔ)沒(méi)有增加新的東西，只是進(jìn)行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)(一)的考生還是對(duì)于英語(yǔ)(二)的考生都是有所幫助的。
首先，由于研究生入學(xué)考試英語(yǔ)(二)的出現(xiàn)，被定義為專業(yè)學(xué)位研究生的考生不用再望考研興嘆了。因?yàn)閷I(yè)背景的原因，很多考生對(duì)以前的考研英語(yǔ)是望而生畏的，比如很多學(xué)音樂(lè)和美術(shù)的考生，因?yàn)閷?duì)專業(yè)課的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)文化課的要求，進(jìn)大學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平就比較低，大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)得也比較少，看到以前的考研英語(yǔ)多半會(huì)深感絕望，多少優(yōu)秀的專業(yè)人才就這樣被英語(yǔ)這道門(mén)檻無(wú)情地?fù)踉诹顺晒Φ拈T(mén)外，盡管這批學(xué)生中也有成功者，30幾分或者40幾分得錄取線多少也讓人覺(jué)得有些尷尬，現(xiàn)在有了專門(mén)他們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)(二)，應(yīng)該為這部分考生帶來(lái)了信心和希望。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇六
一.英譯漢測(cè)試要求：
在一篇約400字的短文中有5個(gè)劃線部分(總計(jì)約150字),考生應(yīng)根據(jù)上下文將各劃線部分譯成漢語(yǔ)，譯文必須內(nèi)容準(zhǔn)確、完整、語(yǔ)言明白、字跡清楚，每一劃線部分為1小題，每小題2分，共10分，解題時(shí)間為25--30分鐘。
二.英譯漢試題分析小結(jié)：
20全國(guó)統(tǒng)考試卷英譯漢中考生失分主要原因有兩點(diǎn)：
1)宏觀方面：不能根據(jù)上下文的邏輯聯(lián)系來(lái)把握句子的內(nèi)含，不能根據(jù)句子的`總體意思來(lái)引申、表達(dá)某些詞匯和詞組的含義。
2)微觀方面：對(duì)詞義的掌握不夠到位，對(duì)某些關(guān)鍵詞詞義理解有偏差。
三.預(yù)測(cè)英譯漢考查句式結(jié)構(gòu)。
1)定語(yǔ)從句的譯法：前置法/分譯法。
2)what從句的譯法。
3)while引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。
4)as…as/nota…as…引導(dǎo)比較狀語(yǔ)從句譯法。
5)后置定語(yǔ)的譯法：前置法常譯為“……的+所修飾名詞”
6)倒裝句譯法。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇七
今年的考研大綱要比預(yù)想的來(lái)得更早一些，是不是同學(xué)們已經(jīng)慌張而又期待呢？大綱的提早出現(xiàn)，其實(shí)個(gè)人覺(jué)得對(duì)于考試效果會(huì)更好一些，因?yàn)榇蠹裔槍?duì)性復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)更加充分。那在大綱出來(lái)之前嗎，根據(jù)以往英語(yǔ)大綱的變化趨勢(shì)，考研名師高靜預(yù)測(cè)，如果按照以往大綱變化規(guī)律，我們今年的英語(yǔ)一大綱應(yīng)該依然是變化不大，英語(yǔ)二的大綱總體上怕是也不會(huì)有變化，但是可能考察各部分出現(xiàn)難度微調(diào)的情況。接下來(lái)分別來(lái)做以具體分析：
英語(yǔ)一：考察難度會(huì)加大些。
去年英語(yǔ)一試卷出爐之后，普遍學(xué)生反映不難，甚至有學(xué)生考試后反饋說(shuō)偏簡(jiǎn)單，所以老師預(yù)測(cè)今年即使出題角度不變的情況下，考察難度會(huì)加大些。那具體從哪些方面來(lái)說(shuō)呢？我們可以從如下角度進(jìn)行分析：
1.詞匯方面：去年英語(yǔ)一的詞匯上普遍屬于普通詞匯，答題應(yīng)該說(shuō)還是很順利的。那今年有可能詞匯難度加大，出題角度可涉及熟詞辟義、簡(jiǎn)單單詞復(fù)雜用及一些超綱詞匯等等。
2.閱讀方面：閱讀作為我們考試成績(jī)決勝的一大主要因素，在考試中占據(jù)著非常重要的地位。去年的閱讀無(wú)論從題目、選材方面，個(gè)人都覺(jué)得屬于中等水平，一般同學(xué)都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。那相比較，今年的考試中，這些方面可能會(huì)加大考試難度。望同學(xué)在備考過(guò)程中，雖不做過(guò)難題目，但是在選擇練習(xí)題目上也應(yīng)選擇一些中等偏難題目進(jìn)行練習(xí)。在這里，老師特別想強(qiáng)調(diào)下，還有定下來(lái)考英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的同學(xué)。如考英語(yǔ)二的同學(xué)，大家此階段還是要按照英語(yǔ)一的復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。
整體上，試卷難度上不會(huì)過(guò)于變化太大，但是，這些預(yù)測(cè)點(diǎn)也是在進(jìn)行比較之后得出的，希望大家客觀的看待這個(gè)話題。
英語(yǔ)二：難度稍微降低。
在對(duì)去年試題進(jìn)行分析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，去年的英語(yǔ)二試題難度在最近幾年中是持平的'，所以，今年的難度不出意外，應(yīng)該還是如此。但是本人覺(jué)得可能難度上有稍稍的降低趨勢(shì)。如果把去年英語(yǔ)一的試卷和英語(yǔ)二的試卷進(jìn)行比較，那么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)二的考查難度離英語(yǔ)一是比較相近的。但本人更加傾向于是英語(yǔ)一偏簡(jiǎn)單而英語(yǔ)二難度不變。所以，按此趨勢(shì)，今年英語(yǔ)二的試卷總體上難度應(yīng)該是不變的。但是試卷的各個(gè)部分難度可能會(huì)微調(diào)，如去年英語(yǔ)二的閱讀題還是有一定難度的，今年可能有所調(diào)整。
所以，這就要求英語(yǔ)二的同學(xué)在此期間復(fù)習(xí)中，還是按照英語(yǔ)一的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。按部就班，一步一個(gè)腳印的慢慢前進(jìn)。尤其英語(yǔ)二的考察目的更加側(cè)重局部細(xì)節(jié)，所以，考英語(yǔ)二的同學(xué)請(qǐng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，模塊化學(xué)習(xí)。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇八
43436565295(或者300)。
說(shuō)明：
1、政治選擇題較去年簡(jiǎn)單，分析題和去年相當(dāng)，整體較去年容易；
2、英語(yǔ)新題型較去年難，大作文也較難，所以整體英語(yǔ)分?jǐn)?shù)會(huì)下降；
5、考慮到英語(yǔ)、政治分?jǐn)?shù)線一樣，數(shù)學(xué)一、專業(yè)課分?jǐn)?shù)線一樣，而且要滿足1：1.5的比例。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇九
首先從數(shù)學(xué)的三大內(nèi)容來(lái)進(jìn)行解讀考研數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。
高等數(shù)學(xué)。
高等數(shù)學(xué)當(dāng)然是咱們的重中之重了，在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要抓住三塊內(nèi)容來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，極限是一塊，求導(dǎo)是一塊，不定積分是一塊，這三塊內(nèi)容?？v觀高等數(shù)學(xué)的定義，定義完全是圍繞著極限來(lái)進(jìn)行定義的。也就是極限思想是整個(gè)高等數(shù)學(xué)的核心思想，比如咱們的連續(xù)性，求極限，定積分，多元函數(shù)的連續(xù)性，多元函數(shù)的偏導(dǎo)，還有二重積分等等，這一類(lèi)的都是通過(guò)咱們極限來(lái)進(jìn)行定義的。所以，這一塊一定要抓住，很好的理解一下極限的思想，然后還要把求極限的練習(xí)題非常熟練的做。大家如果對(duì)這一塊不太熟悉的話，下去一定要把這一塊非常熟悉的練習(xí)一下。
第二求導(dǎo)，雖然說(shuō)對(duì)一元函數(shù)的微分學(xué)考得很少，但是對(duì)于多元函數(shù)求二階偏導(dǎo)和二階混合偏導(dǎo)比較多，事實(shí)上是固定一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)變量求導(dǎo)，也是歸結(jié)為一元函數(shù)求導(dǎo)問(wèn)題，大家把這個(gè)練習(xí)得非常熟練以后，求多元函數(shù)的求導(dǎo)以后大家學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化就行了。
第三求不定積分，這一塊知識(shí)點(diǎn)也比較多，大家對(duì)這一塊一定要總結(jié)題型，另外，要非常熟練的進(jìn)行計(jì)算。這一塊牽扯到面比較廣，一個(gè)是利用不定積分求定積分，再一個(gè)是求二重積分。把不定積分熟悉以后，求二重積分就是轉(zhuǎn)化，把二重積分轉(zhuǎn)化成二次積分或者累次積分來(lái)進(jìn)行計(jì)算就行了。高等數(shù)學(xué)大家主要抓住上冊(cè)的這三塊內(nèi)容非常熟練的計(jì)算，然后對(duì)下冊(cè)的內(nèi)容會(huì)有很大的幫助。當(dāng)然，這塊對(duì)概率論也有很大的幫助。這是關(guān)于高等數(shù)學(xué)。
線性代數(shù)。
大家抓住兩塊，一個(gè)是定義定理這一塊，定義定理比較多，等價(jià)條件也比較多，大家學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要理清他們之間的關(guān)系式，這是一塊。第二塊是計(jì)算，計(jì)算要求大家對(duì)三階矩陣的計(jì)算要非常熟悉，一個(gè)是三階矩陣的行列格式三階矩陣的逆矩陣，伴隨矩陣，還有特征值，特征向量，以及關(guān)于三階矩陣線性方程組的求解，這塊要非常熟練的進(jìn)行計(jì)算。
概率論這一塊，大家抓住兩點(diǎn)，一個(gè)是定義，概率論這一塊的定義比較多，內(nèi)容比較散，也就是說(shuō)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意一下對(duì)定義的理解和記憶，一定要掌握利用定義進(jìn)行解題。比如咱們利用分布函數(shù)的定義來(lái)解題。第二塊計(jì)算，大家只要把高等數(shù)學(xué)上冊(cè)的計(jì)算熟練以后，咱們的概率論這塊的計(jì)算一般情況下就沒(méi)什么問(wèn)題了。
年考研數(shù)學(xué)大綱已經(jīng)出來(lái)了，考生如何根據(jù)大綱復(fù)習(xí)呢？下面帶領(lǐng)大家深度了解這個(gè)問(wèn)題。
今年的大綱沒(méi)有變化，這當(dāng)然是好事，對(duì)于大綱出來(lái)以后，大家首先要做到的.是熟悉一下大綱，明確復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)于這塊大家做一個(gè)了解，大綱里有八個(gè)字要注意，了解、理解、掌握和應(yīng)用，這塊是對(duì)咱們知識(shí)點(diǎn)的要求程度不一樣。大家看到大綱的時(shí)候要明確哪一塊是要了解的，哪一塊要理解，哪一塊要掌握，哪一塊要非常熟練的應(yīng)用。當(dāng)然，應(yīng)用這一塊實(shí)際上屬于一個(gè)難點(diǎn)，當(dāng)然這也是咱們考試的重點(diǎn)部分。咱們考研主要是考察三基問(wèn)題，當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)應(yīng)用的能力考察的情況也比較多。這是先熟悉大綱。
再者，要完善咱們的知識(shí)體系，咱們前面看過(guò)教材，上過(guò)強(qiáng)化班，一定要對(duì)考研的數(shù)學(xué)有一定的了解，咱們要對(duì)照著大綱重新來(lái)完善一下咱們的知識(shí)體系，看一下哪塊漏掉了或者哪塊沒(méi)有復(fù)習(xí)到。為什么這樣說(shuō)呢？從考研來(lái)說(shuō)，20的考試出題的形式，咱們知道有一個(gè)證明題完全是教材上的一個(gè)證明題，實(shí)際上它給咱們一個(gè)信號(hào)，復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主，以考察基礎(chǔ)內(nèi)容為主，而2011年的考題又出現(xiàn)這樣一個(gè)特點(diǎn)，2011年的考題考察的時(shí)候把往年沒(méi)有作為重點(diǎn)考察的一部分知識(shí)點(diǎn)作為一個(gè)考察，這點(diǎn)給咱們一個(gè)提醒，復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要注意全面性。要把所有的知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)到，做到不遺漏。
當(dāng)然，考研考的大部分都是計(jì)算題，咱們要分題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)總結(jié)，這一階段，進(jìn)入9月份這一階段一定要注意分題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)總結(jié)，解題的時(shí)候一定要形成自己的思路，多做，多想。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)做題的時(shí)候眼高手低，只看題，看明白就過(guò)了，實(shí)際上這是不夠的，大家一定要主動(dòng)動(dòng)手把這些題解出來(lái)，思考一下這個(gè)題考察的知識(shí)點(diǎn)是哪一些，還有的是他們考察的方向是哪一個(gè)，再看一下這個(gè)解題的思路，自己再總結(jié)一下這一類(lèi)的題，下次再碰到這一類(lèi)的題，要有一個(gè)完整的思路。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十
莫言：我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方。
10月11日19時(shí)，瑞典文學(xué)院宣布，20諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言。莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。消息一出，震撼全國(guó)。諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員在談及莫言作品時(shí)稱，他在作品中所構(gòu)建出的世界，創(chuàng)造了一種世界性的懷舊。他用現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻的融合在作品中創(chuàng)造了一個(gè)引人聯(lián)想的世界。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委之一、瑞典漢學(xué)家馬悅?cè)辉诮邮苄氯A社記者專訪時(shí)說(shuō)，莫言是一位很好的作家，他的作品十分有想象力和幽默感。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，不僅對(duì)中國(guó)文學(xué)有里程碑的意義，更是圓了國(guó)人的一樁心愿。
莫言原名管謨業(yè)，1955年生于山東高密。其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，代表作有《紅高梁》《豐乳肥臀》等，其中《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)有記者問(wèn)及獲獎(jiǎng)后是否會(huì)遷居海外時(shí)，莫言直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑骸拔译x開(kāi)了國(guó)家干嗎？我連高密都不想離開(kāi)，我就想待在高密這個(gè)地方，因?yàn)檫@個(gè)地方生我養(yǎng)我，我熟悉這個(gè)地方，這里的食物特別適合我，所以我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方?！痹捯粑绰?，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。他接著說(shuō)，作家跟故鄉(xiāng)的關(guān)系，實(shí)際上跟很多人都是一樣的。你在這個(gè)土地上的時(shí)候，感覺(jué)不到它跟你有多密切的聯(lián)系。一旦當(dāng)你離開(kāi)了這個(gè)地方，你就會(huì)產(chǎn)生一種魂?duì)繅?mèng)繞的感受，當(dāng)然對(duì)于作家來(lái)講，這種感覺(jué)更為強(qiáng)烈，尤其是像我這樣以鄉(xiāng)土為主要風(fēng)格的作家。
素材解讀。
1.百年夢(mèng)想。這個(gè)時(shí)代，天下大事總會(huì)瘋狂地進(jìn)入我們的視野，可沒(méi)有哪一件事會(huì)如此令國(guó)人欣喜和震撼。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，一個(gè)構(gòu)建了百年的夢(mèng)想，一個(gè)爭(zhēng)議了百年的話題，今天終于讓一個(gè)叫莫言的作家破解了。這是他的.幸福，更是中國(guó)文壇的幸福！
2.感恩故土。成功的理由，或許各有各的不同。然而我們沒(méi)想到，在莫言心中，最讓他魂?duì)繅?mèng)繞的竟然是自己的那片故土。正是這種愛(ài)，讓他不假思索地說(shuō)出了“我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方”這樣溫暖的話語(yǔ)。
警世名句。
1.不能靠名聲來(lái)判斷價(jià)值，還有比名聲更有價(jià)值的東西。（莫言）。
2.完美的文章并不存在，就像完美的絕望并不存在一樣。（莫言）。
適用話題。
心靈的故土心愿感恩鄉(xiāng)情。
羅素：中國(guó)將給世界希望。
他，多智且多情，1950年榮膺諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他更是一位哲學(xué)巨匠，其思想傳遍全世界，影響深遠(yuǎn)。他就是那個(gè)從英國(guó)劍橋走出的多情才子――伯蘭特?羅素。羅素的一生幾乎經(jīng)歷了整整一個(gè)世紀(jì)，與通常的隱居書(shū)齋脫離世事的純學(xué)者不同，他是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者與和平主義者。羅素曾經(jīng)于20世紀(jì)五四運(yùn)動(dòng)之后來(lái)到中國(guó)講學(xué)，并于1922年出版了《中國(guó)問(wèn)題》一書(shū)。書(shū)中對(duì)諸多問(wèn)題的看法，在今天看來(lái)仍然是正確的。
羅素在該書(shū)中發(fā)表的關(guān)于中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的意見(jiàn)，讓他在當(dāng)時(shí)便獲得了“中國(guó)問(wèn)題專家”的美譽(yù)。一般來(lái)說(shuō)，通才與專家往往是對(duì)立的，正如魯迅所說(shuō)，“博識(shí)家的話多淺，專門(mén)家的話多悖”，但羅素大概可以免于此譏。羅素樂(lè)觀地預(yù)言：“中國(guó)人如能對(duì)我們的文明揚(yáng)善棄惡，再結(jié)合自身的傳統(tǒng)文化，必將取得輝煌成就?！彼J(rèn)為，在未來(lái)的幾十年里，中國(guó)的工業(yè)將會(huì)有迅速的發(fā)展，完全能一躍而成為僅次于美國(guó)的世界強(qiáng)國(guó)，如果中國(guó)的改革者在國(guó)力足以自衛(wèi)時(shí)，用全副精力投入于科學(xué)和藝術(shù)，開(kāi)創(chuàng)一種比現(xiàn)在更好的經(jīng)濟(jì)制度，那么中國(guó)對(duì)世界可以說(shuō)是盡了最恰當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并且在當(dāng)時(shí)那種令人失望的時(shí)代里，會(huì)帶給人類(lèi)一個(gè)全新的希望。他稱，正因?yàn)檫@一希望是能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以中國(guó)人應(yīng)該受到所有熱愛(ài)人類(lèi)的人們的極高崇敬。
素材解讀。
1.智慧之光。所謂的預(yù)言，其實(shí)都是思考的結(jié)果。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這位來(lái)自異國(guó)的哲學(xué)家，百年之前思考的那些問(wèn)題，留下的那些預(yù)言，后來(lái)竟然大多成了事實(shí)。透過(guò)那束驚人的目光，我們看到了一位哲學(xué)巨匠的智慧之光。
2.心懷世界。一位學(xué)者，他的心里不能僅僅裝著自己，還得裝著祖國(guó)，裝著整個(gè)世界。羅素百年之前對(duì)中國(guó)的那份希望與擔(dān)憂，折射出的無(wú)疑是一種心懷世界的博大情懷。
警世名句。
1.偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作。（伯蘭特?羅素）。
2.乞丐并不會(huì)妒忌百萬(wàn)富翁，但是他肯定會(huì)妒忌收入更高的乞丐。（伯蘭特?羅素）。
適用話題。
智慧胸懷思考的魅力眼光站在高處。
川端康成：我沒(méi)什么可說(shuō)的。
沉默，是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者川端康成的一大特色。當(dāng)客人來(lái)時(shí)，一般人不管怎樣也要找些不成不淡的話題，陪客人閑聊。川端康成則不然，他只是瞪著兩只大眼睛盯著對(duì)方，半小時(shí)、一小時(shí)一言不發(fā)是家常便飯。時(shí)間一長(zhǎng)，客人只得起身告辭，而這時(shí)川端康成好像猛地醒過(guò)來(lái)了似的，方才開(kāi)口：“急什么呀！”然后雙方又是長(zhǎng)時(shí)間的沉默對(duì)坐。
川端康成打發(fā)采訪者也是與眾不同。人家記者請(qǐng)他說(shuō)點(diǎn)什么，他總是以“我沒(méi)什么可說(shuō)的”加以拒絕。如果你要拍照，他倒是不拒絕，一旦照完相，你就是怎么問(wèn)，他都是哼哼哈哈，從不認(rèn)真回答。等你覺(jué)得可能寫(xiě)不成稿子了，要告辭時(shí)。他卻突然冒出一句：“你隨便寫(xiě)吧！就當(dāng)我說(shuō)的。”據(jù)說(shuō)，一位年輕的女編輯來(lái)到他家向他約稿，川端康成又是一言不發(fā)在那里長(zhǎng)時(shí)間枯坐。女編輯感覺(jué)不對(duì)頭，臉上紅一陣白一陣，川端康成還是不開(kāi)尊口。女編輯終于耐不住這種沉默，突然“哇”的一聲哭起來(lái)。川端康成這才大吃一驚，開(kāi)口問(wèn)道：“怎么啦？”還有一次，川端康成應(yīng)邀到神戶講演，他居然來(lái)了這么一段開(kāi)場(chǎng)白：“我討厭講演，可又被請(qǐng)來(lái)了。因?yàn)檠?qǐng)者說(shuō)只要露個(gè)臉兒就行，那我就將臉展示嘍！我現(xiàn)在開(kāi)始在此靜坐一小時(shí)，你們看個(gè)夠吧！”說(shuō)完便瞪起他那雙大眼睛沉默下來(lái)，不發(fā)一語(yǔ)，驚得聽(tīng)眾目瞪口呆。
素材解讀。
1.學(xué)會(huì)思考。誰(shuí)也不會(huì)想到，一個(gè)總能與美邂逅，寫(xiě)出“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”之類(lèi)佳句的大作家，在眾人面前竟然是如此沉默而笨拙。其實(shí)這也并沒(méi)有什么好奇怪的，他只是將所有精力放到了自己喜愛(ài)的事物之上了。大智若愚，說(shuō)的當(dāng)是這種境況。
2.本色自我。生活就像是一個(gè)舞臺(tái)，在很多時(shí)候，在不同的地點(diǎn)，我們總是扮演著不同的角色。與眾不同的是，像川端康成這樣的大作家，他們無(wú)論在什么場(chǎng)合，都能保持自我本色。這種本色，不失為一種人格魅力。
警世名句。
1.荒廢時(shí)間等于荒廢生命。（川端康成）。
2.美，一旦在這個(gè)世界上表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)泯滅。（川端康成）。
適用話題。
做同自己生活的哲學(xué)本色最美。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十一
川端康成：
沒(méi)什么可說(shuō)的。
沉默，是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者川端康成的一大特色。當(dāng)客人來(lái)時(shí)，一般人不管怎樣也要找些不成不淡的話題。川端康成則不然，他只是瞪大雙眼盯著對(duì)方，半小時(shí)、一小時(shí)一言不發(fā)是家常便飯。時(shí)間一長(zhǎng)，客人只得起身告辭，而這時(shí)川端康成好像猛地醒過(guò)來(lái)了似的，開(kāi)口道：“急什么呀！”然后雙方又是長(zhǎng)時(shí)間地沉默對(duì)坐。
川端康成打發(fā)采訪者的方式也與眾不同。記者請(qǐng)他說(shuō)點(diǎn)兒什么，他總是用“我沒(méi)什么可說(shuō)的”予以拒絕。如果你要拍照，他倒是不拒絕，但一旦拍照結(jié)束，你再發(fā)問(wèn)，他還是哼哼哈哈，從不認(rèn)真回答。等你覺(jué)得可能寫(xiě)不成稿子了，要告辭時(shí)，他卻突然冒出一句：“你隨便寫(xiě)吧！就當(dāng)我說(shuō)的?！睋?jù)說(shuō)，一位年輕的女編輯來(lái)到他家向他約稿，川端康成又是長(zhǎng)時(shí)間枯坐，一言不發(fā)。女編輯感覺(jué)不對(duì)頭，臉上紅一陣白一陣的，川端康成還是不開(kāi)尊口。女編輯終于耐不住，突然“哇”的一聲哭了起來(lái)。川端康成大吃一驚，開(kāi)口問(wèn)道：“怎么啦？”還有一次，川端康成應(yīng)邀到神戶演講，他的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“我討厭演講，可又被請(qǐng)來(lái)了。因?yàn)檠?qǐng)者說(shuō)只要露個(gè)臉兒就行，那我就展示臉嘍！我現(xiàn)在開(kāi)始在此靜坐一小時(shí)，你們看個(gè)夠吧！”說(shuō)完便開(kāi)始沉默，驚得聽(tīng)眾目瞪口呆。
【素材解讀】。
1.學(xué)會(huì)思考。誰(shuí)也不會(huì)想到，一個(gè)總能與美邂逅，寫(xiě)出“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”之類(lèi)佳句的大作家，在眾人面前竟然如此沉默而笨拙。其實(shí)這也不奇怪，他只是把所有精力放到了自己喜愛(ài)的事物上。大智若愚，說(shuō)的當(dāng)是這種境界。
2.本色自我。生活就像一個(gè)舞臺(tái)，在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，我們總是扮演著不同的角色。與眾不同的是，像川端康成這樣的大作家，無(wú)論在失敗還是在成功面前，都能保持自我本色。
【名言鏈接】。
1.荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
（川端康成）。
2.美，一旦在這個(gè)世界上表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)泯滅。
（川端康成）。
【適用話題】。
做自己、與眾不同、生活的哲學(xué)、本色。
蕭伯納：
享營(yíng)世界的幽默大師。
英國(guó)杰出的文學(xué)家、戲劇家喬治?蕭伯納，一生完成了51個(gè)劇本。因作品《圣女貞德》的巨大影響，于1925年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，一生備受人們的尊崇。在遇到誤解與攻擊時(shí)，他總能鎮(zhèn)定自若地機(jī)智面對(duì)。
蕭伯納的劇本《武器與人》首次公演獲得巨大成功，他應(yīng)邀走上舞臺(tái)準(zhǔn)備向觀眾致意時(shí)，突然有人對(duì)他大聲喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，停演吧！”觀眾們大吃一驚，用高聲的抗議來(lái)回?fù)暨@個(gè)人的挑釁。誰(shuí)知蕭伯納不但沒(méi)生氣，反而笑容滿面地向那個(gè)人深深地鞠了一躬，彬彬有禮地說(shuō)：“我的朋友，我完全同意你的意見(jiàn)?！闭f(shuō)著，他指了指場(chǎng)內(nèi)的'其他觀眾，“可惜的是，我們兩個(gè)人反對(duì)這么多人，有什么用呢？”兩句話，引起全場(chǎng)一陣笑聲，緊接著是暴風(fēng)驟雨般的熱烈掌聲。
還有一次，蕭伯納在一家舊書(shū)店翻看削價(jià)處理的書(shū)時(shí)，看到了自己的一本劇作集，而且該書(shū)的扉頁(yè)下方有他給朋友親筆書(shū)寫(xiě)的“喬治?蕭伯納敬贈(zèng)”。他當(dāng)即買(mǎi)下這本書(shū)，在題贈(zèng)下寫(xiě)道“喬治?蕭伯納再次敬贈(zèng)”，然后將書(shū)又寄給了那位朋友。
蕭伯納視死亡如同葉落歸根一樣自然。他享年94歲，墓碑上風(fēng)趣地寫(xiě)著：“我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情一定會(huì)發(fā)生的?！?BR> 【素材解讀】。
1.寬容之美。成功的人很多，但成功之后能夠像蕭伯納這樣寬容的人卻很少。無(wú)論是對(duì)待挑釁時(shí)的深深鞠躬，還是再贈(zèng)友人作品時(shí)的詼諧，均顯示出了令人欽敬的人格魅力。
2.淡然處世。生活其實(shí)是一件非常有意思的事情。有時(shí)候，你刻意重視或是追求，帶給你的反而是無(wú)盡的煩惱；你坦然地面對(duì)一切，美好或許會(huì)悄然而至。
【名言鏈接】。
1.有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
（喬治?蕭伯納）。
2.成功網(wǎng)羅著大量的過(guò)失。
（喬治?蕭伯納）。
【適用話題】。
語(yǔ)言的魅力、態(tài)度、微笑、禮節(jié)、淡然。
海明威：
站著寫(xiě)作的文壇硬漢。
美國(guó)小說(shuō)家海明威，是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。這位1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，一向以“文壇硬漢”著稱。
海明威非常勤奮，每天早晨六點(diǎn)半，他便聚精會(huì)神地站著寫(xiě)作，一直寫(xiě)到中午十二點(diǎn)半。為了便于修改，他喜歡用鉛筆寫(xiě)作。有人說(shuō)他最多一天用了20支鉛筆，他說(shuō)沒(méi)這么多，寫(xiě)得最順手時(shí)一天只用了7支鉛筆。海明威在埋頭創(chuàng)作的同時(shí)，每年都要讀點(diǎn)兒莎士比亞的劇作，以及其他著名作家的巨著；他還精心研究奧地利作曲家莫扎特、西班牙油畫(huà)家戈雅、法國(guó)現(xiàn)代派畫(huà)家謝贊勒的作品。他說(shuō)，他向畫(huà)家學(xué)到的東西跟向文學(xué)家學(xué)到的東西一樣多。難怪他的小說(shuō)情景交融，濃淡適宜，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清新、別具一格。
他每天開(kāi)始寫(xiě)作前，先要把前一天寫(xiě)的內(nèi)容修改一遍。全書(shū)寫(xiě)完后，還要從頭到尾再修改一遍。草稿，請(qǐng)人家打字謄清后，再修改一遍；最后清樣出來(lái)，還得再修改一遍。他認(rèn)為，3次大修改是寫(xiě)好一本書(shū)的必要條件。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了，武器》初稿寫(xiě)了6個(gè)月，修改又花了5個(gè)月，清樣出來(lái)后還修改，最后一頁(yè)一共改了39次才滿意?！秵淑姙檎l(shuí)而鳴》的清樣出來(lái)后，他連續(xù)修改了96個(gè)小時(shí)，一直沒(méi)有離開(kāi)房間。
【素材解讀】。
2.嚴(yán)謹(jǐn)。最美的雕塑，往往要經(jīng)歷千雕萬(wàn)刻，同樣，最美的文學(xué)作品，往往離不開(kāi)反復(fù)的修改與完善?？吹胶Ｃ魍切┱鸷橙诵牡淖髌窌r(shí)，千萬(wàn)不要忘記他為此付出的嚴(yán)謹(jǐn)而辛苦的勞動(dòng)。
【名言鏈接】。
1.人不是因失敗而生。你可以被摧毀，但是不能被打敗。
（海明威）。
2.心靈愈加嚴(yán)謹(jǐn)，外表愈加簡(jiǎn)單。
（海明威）。
【適用話題】。
成功、追求、勤奮、標(biāo)桿。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十二
“奶粉事件”可能會(huì)考的話題：
1.企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。
2.明星的社會(huì)責(zé)任。
3.公民的維權(quán)意識(shí)。
4.公民的公德意識(shí)。
5.誠(chéng)信。
6.偽劣商品問(wèn)題(fakecommodities-商家為牟利而危害社會(huì))。
“地震，洪水和雪災(zāi)”可能會(huì)考的話題：
1.愛(ài)心。
2.對(duì)待挫折的'看法：堅(jiān)強(qiáng)。
3.積極的人生觀。
4.恒心與毅力。
個(gè)體和諧發(fā)展：
個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處：
如何看待競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)的利弊、亂收費(fèi)問(wèn)題、如何看待中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié)。
人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧：
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十三
大部分院?？佳谐踉嚦煽?jī)已經(jīng)出來(lái)了，通過(guò)大家的曬分我們可以看出來(lái)，今年分?jǐn)?shù)高的同學(xué)不少，很多同學(xué)就開(kāi)始擔(dān)心，國(guó)家線會(huì)不會(huì)大漲。國(guó)家線一般不會(huì)浮動(dòng)太大，持平或小幅上漲有可能，考生不必過(guò)度擔(dān)心，安心備戰(zhàn)復(fù)試才是。關(guān)于國(guó)家線的走勢(shì)問(wèn)題，下面我們來(lái)具體分析下：
為什么mpacc專業(yè)、金融專碩等專業(yè)型碩士的分?jǐn)?shù)偏高，這里包括試題難度和考生情況。首先，今年試題難度并沒(méi)有出現(xiàn)大幅度的下降，這已經(jīng)是行業(yè)共同的認(rèn)知，所以，這次專業(yè)碩士考生分?jǐn)?shù)走高的主要因素基本可以確定試卷難度不是主要因素。
那么我們就需要重點(diǎn)關(guān)注下考生情況了。其實(shí)情況也是很清楚的：報(bào)考此類(lèi)的專業(yè)的考生的素質(zhì)有了整體大幅度的提升。教育部在開(kāi)始全國(guó)推行專業(yè)碩士，這類(lèi)研究生招生在政策上能走多久，在用人市場(chǎng)上會(huì)受到多大程度的認(rèn)可，這都是需要打上數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)的，那么考生在報(bào)考研究生時(shí)對(duì)專業(yè)碩士多數(shù)情況下處于非常謹(jǐn)慎的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)考生因?yàn)樽约旱膶I(yè)功底或是英語(yǔ)水平差而選考專業(yè)型研究生的情況。
所以在這種情況下，最初幾年專業(yè)型研究生考生的初試分?jǐn)?shù)普遍偏低。而隨著近兩年招生政策的穩(wěn)定，尤其是人才市場(chǎng)對(duì)專業(yè)型人才的需求遞增，大量綜合素質(zhì)非常好的考生把專業(yè)型研究生當(dāng)作一個(gè)非常好的報(bào)考選擇，直接導(dǎo)致了今年初試分?jǐn)?shù)普遍走高。換句話說(shuō)，大家不能再用老眼光看待而今的專業(yè)碩士研究生考生了。
陳述了這么多，2017考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線到底會(huì)怎樣?是持平還是走高?咱們從以下幾個(gè)角度分析下，答案也就清楚了。
首先，今年在職研究生加入統(tǒng)考，也就是大家所說(shuō)的大統(tǒng)考的第一年，客觀的講，因?yàn)槎喾矫嬖蛟诼毧忌诳荚囍械母?jìng)爭(zhēng)力會(huì)偏弱，也就是他們的考試分?jǐn)?shù)多數(shù)情況下會(huì)低于在?？忌Ｔ诮逃坎惶赡転樗麄儐为?dú)劃線的背景下，照顧到這部分招生工作，咱們的各條國(guó)家線也只能持平或是略為提高。
第二，國(guó)家線的劃定不是單一的某科目成績(jī)的問(wèn)題，在公共課考試科目中，百分制的英語(yǔ)和政治一直是一條線，所以即使今年出現(xiàn)了大批量的英語(yǔ)高分，而考生的政治成績(jī)不理想，為了保持一樣的分?jǐn)?shù)線，這些英語(yǔ)高分也不會(huì)整體拉高國(guó)家線;反之亦然。
第三，保持公共課國(guó)家線處于一個(gè)適度的水平有助于人才的選拔。誠(chéng)然，在如今社會(huì)，外語(yǔ)水平是一個(gè)研究型人才或是應(yīng)用型人才的重要素養(yǎng)，可是前提是他是一個(gè)“研究型人才或是應(yīng)用型人才”，否則招生單位招的研究生外語(yǔ)水平再高又有何用。大家稍微注意一下國(guó)內(nèi)各大高校的進(jìn)入復(fù)試的人，都是遵循一個(gè)原則：?jiǎn)慰七^(guò)線，總分排名考前。
這里給我們兩點(diǎn)啟示：國(guó)家線只有對(duì)那些總分很高，但是某個(gè)單科偏低的考生有意義，其他情況就不用關(guān)注這個(gè)問(wèn)題了，趕快調(diào)劑或是準(zhǔn)備再來(lái)一年;第二點(diǎn)就是把政治英語(yǔ)的國(guó)家線一直壓在一個(gè)比較低的水平，是為了保證大量總分很高，但是英語(yǔ)或政治分?jǐn)?shù)偏低的考生別被這樣刷掉。
分析到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)能夠非常明確：今年的國(guó)家線也只能持平或是只能出現(xiàn)1或2分的上調(diào)。
2017考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布時(shí)間。
學(xué)校名稱。
2017考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布時(shí)間。
廈門(mén)大學(xué)。
北京師范大學(xué)。
未公布。
上海交通大學(xué)。
中國(guó)人民大學(xué)。
未公布。
中山大學(xué)。
2月底或3月初。
電子科技大學(xué)。
復(fù)旦大學(xué)。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
蘭州大學(xué)。
3月6日后公布。
山東大學(xué)。
四川大學(xué)。
中南大學(xué)。
未公布。
東南大學(xué)。
湖南大學(xué)。
未公布。
華南理工大學(xué)。
華中科技大學(xué)。
未公布。
吉林大學(xué)。
南京大學(xué)。
南開(kāi)大學(xué)。
未公布。
清華大學(xué)。
未公布。
西安交通大學(xué)。
西北工業(yè)大學(xué)。
浙江大學(xué)。
未公布。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
未公布。
重慶大學(xué)。
3月4日左右。
東北大學(xué)。
武漢大學(xué)。
天津大學(xué)。
未公布。
北京航空航天大學(xué)。
3月10日左右。
北京理工大學(xué)。
大連理工大學(xué)。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)。
北京大學(xué)。
同濟(jì)大學(xué)。
未公布。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十四
就新大綱而言，廣大考生最關(guān)注的是和去年相比，有什么最新的變化，接下來(lái)復(fù)習(xí)的權(quán)重是什么。這里首先可以給同學(xué)們吃顆定心丸，今年的考綱在考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)上均無(wú)變化，所以同學(xué)們可以承接前一階段的復(fù)習(xí)成效，繼續(xù)按照已有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
各題型解讀篇。
很多同學(xué)都很迷惑英語(yǔ)一和英語(yǔ)二在考查要求上究竟有什么區(qū)別，下面在與英語(yǔ)一考綱要求的對(duì)比中，對(duì)考研英語(yǔ)二的考綱進(jìn)行全方位的解讀。
一、考試性質(zhì)。
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(二)主要是為高等院校和科研院所招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目。
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)(一)是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目。
即英語(yǔ)(一)是針對(duì)學(xué)術(shù)碩士研究生的考生，英語(yǔ)(二)是針對(duì)專業(yè)碩士研究生的考生。專業(yè)碩士研究生主要包括以下19種：法律碩士、社會(huì)工作碩士、教育碩士、體育碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、翻譯碩士、藝術(shù)碩士、風(fēng)景園林碩士、工程碩士、建筑學(xué)碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、會(huì)計(jì)碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、軍事碩士。
考研英語(yǔ)試卷一分為二既是為了順應(yīng)考研英語(yǔ)測(cè)試向更加科學(xué)化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對(duì)碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學(xué)習(xí)和考試的角度來(lái)講，這種一分為二提供的更多的是機(jī)遇，而不是挑戰(zhàn)，因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)考研英語(yǔ)沒(méi)有增加新的東西，只是進(jìn)行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無(wú)論對(duì)于英語(yǔ)(一)的考生還是對(duì)于英語(yǔ)(二)的考生都是有所幫助的。
二、評(píng)價(jià)目標(biāo)。
1.語(yǔ)法。
英語(yǔ)二明確了八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)(一)大綱要求考生能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，而英語(yǔ)(二)專門(mén)列出了考生需要掌握的八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，明確了考查方向和備考范圍。這就意味著英語(yǔ)(二)語(yǔ)法考查范圍相對(duì)較小，更注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)，難度會(huì)比英語(yǔ)(一)大大降低。建議考生把這八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真吃透，并加以靈活運(yùn)用。
2.詞匯。
英語(yǔ)二詞匯的復(fù)習(xí)重點(diǎn)有別于英語(yǔ)一詞匯。英語(yǔ)(一)大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語(yǔ)(二)大綱要求“考生應(yīng)能較熟練地掌握5500個(gè)左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。可見(jiàn)，英語(yǔ)(二)不會(huì)像英語(yǔ)一那樣偏重對(duì)詞匯詞義和用法的深度挖掘，而是主要偏重考查“常用”的詞匯和詞組，其考查的難度大家就心里有底了。
此外，英語(yǔ)一對(duì)詞匯還提出了更全面的要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等”。而英語(yǔ)(二)提到的是“考生應(yīng)能根據(jù)具體的語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義”。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)(一)與英語(yǔ)(二)的'詞匯要求側(cè)重點(diǎn)不同，英語(yǔ)(一)的要求相對(duì)較高，考生復(fù)習(xí)起來(lái)難度和任務(wù)量也較大，而英語(yǔ)(一)對(duì)詞匯的要求相對(duì)較低，更多的只是考查考生根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)非常用詞詞義的能力。因此，英語(yǔ)(二)應(yīng)以此為參考，明確自己詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
最后，在閱讀能力要求方面，英語(yǔ)(二)大綱去掉了括號(hào)里的“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”這一條?？梢?jiàn)，英語(yǔ)(二)涉及到的生詞量問(wèn)題較少，考查生詞的可能性也降到了最低。
3.閱讀能力。
英語(yǔ)(二)閱讀能力要求相對(duì)較低。英語(yǔ)(一)大綱要求“考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%)，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等”。而英語(yǔ)(二)大綱要求“考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等，體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)(二)不僅明確告訴了考生文章選材的題材和體裁，而且只字未提超綱詞，這就是考生備考能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準(zhǔn)備，同時(shí)也不必過(guò)于擔(dān)心超綱詞的問(wèn)題。
此外，英語(yǔ)(一)對(duì)考生的八大閱讀能力要求，在英語(yǔ)(二)大綱里變成了六條，少了“理解文中的概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩條，這兩條都對(duì)閱讀能力有很高的要求。此外，“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申”在英語(yǔ)(二)中只剩了一半：“進(jìn)行一定的判斷和推理”，少了“引申”能力這個(gè)難點(diǎn)的考查。綜上，英語(yǔ)(二)對(duì)閱讀能力的考查也大大地降低。考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中多多注意文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等方面就可以了。
4.寫(xiě)作能力。
英語(yǔ)(二)對(duì)寫(xiě)作能力要求也略微低一些。英語(yǔ)(一)大綱要求“考生應(yīng)能寫(xiě)不同類(lèi)型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、或議論性的文章”，還要求“考生做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng);遵循文章的特定文體格式;合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫”，由此可見(jiàn)英語(yǔ)一對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確度、文體格式、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)域的恰當(dāng)性提出了較高的要求。而英語(yǔ)(二)大綱表述為“考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作。短文應(yīng)中心思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)(二)對(duì)考生寫(xiě)作能力的要求也降低了，甚至表明出現(xiàn)個(gè)別的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，也不會(huì)很大程度上影響分值。因此，英語(yǔ)(二)考生練習(xí)英文寫(xiě)作的時(shí)候，多參考范文，從大綱要求的這幾個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)范文的閃光點(diǎn)所在，進(jìn)而通過(guò)仿寫(xiě)達(dá)到熟練、自如表達(dá)的能力。
復(fù)習(xí)策略篇。
1.完型：看重句子結(jié)構(gòu)和詞匯搭配運(yùn)用能力。
新大綱出后，完形并沒(méi)有像許多人所預(yù)期的那樣如四六級(jí)一樣取消完形填空，實(shí)際上并沒(méi)有發(fā)生任何變化，也就意味著命題人仍然看重考生的句子結(jié)構(gòu)和詞匯搭配運(yùn)用這些基本語(yǔ)法知識(shí)問(wèn)題。它比單純的語(yǔ)法詞匯題要高和難，因?yàn)樗欠旁谄律舷挛睦飦?lái)測(cè)試。其測(cè)試點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先考生要讀懂文章，然后從句子層面閱讀來(lái)答題。英語(yǔ)大綱規(guī)定完形填空的測(cè)試點(diǎn)是三個(gè)方面：1.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，主從復(fù)合句及其連接用語(yǔ)(該項(xiàng)為重點(diǎn))，特殊句式，比較結(jié)構(gòu)等。2.詞匯考點(diǎn)包括詞義辨析和一詞多義，詞語(yǔ)搭配，固定用法等。因此考生在復(fù)習(xí)單詞時(shí)要注意熟記常用詞組，掌握詞匯的搭配，歸納和區(qū)別近義詞或同范疇的詞語(yǔ)，同時(shí)利用詞根和詞綴來(lái)擴(kuò)展詞匯。3.語(yǔ)篇銜接，尤其是要學(xué)會(huì)利用上下文幫助來(lái)答題，同時(shí)關(guān)注句子之間的邏輯關(guān)系，這很有技巧，我會(huì)在沖刺班告訴大家怎樣去拿到一些高分。因此現(xiàn)在要求大家認(rèn)真提高單詞量，把考研核心詞匯掌握好，至于一些偏難詞或超綱詞語(yǔ)，稍微看看就行。
2.翻譯：強(qiáng)調(diào)基本功。
翻譯題在大綱出來(lái)后并沒(méi)有發(fā)生改變，如往年一樣作為閱讀的第三部分，它的測(cè)試點(diǎn)仍在于常規(guī)句子結(jié)構(gòu)的分析能力和一些特殊結(jié)構(gòu)。因此出題人并未受到四六級(jí)考試的變化的影響而對(duì)大綱作出大的調(diào)整，仍然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本功。因此我們?cè)谧龇g題是，要學(xué)會(huì)在分析句子結(jié)構(gòu)時(shí)要化繁為簡(jiǎn)，學(xué)會(huì)抓句子核心主干部分，即主謂賓的習(xí)慣，只要句子結(jié)構(gòu)懂了，然后在句子結(jié)構(gòu)下，來(lái)決定詞義要容易得多，因?yàn)樵~義服從結(jié)構(gòu)，在參考譯文時(shí)一定要端正心態(tài)，只要基本意思和參考譯文相符就可以，不一定要和其譯文非常相似，這是許多同學(xué)問(wèn)到的問(wèn)題，我在此想對(duì)廣大考生說(shuō)，在理解句子結(jié)構(gòu)表達(dá)時(shí)，條條道路通羅馬，參考譯文不參考，譯對(duì)就好。
特殊句子結(jié)構(gòu)按照我課堂上提到的7大特殊結(jié)構(gòu)來(lái)備考，一定要熟悉這些特殊句子結(jié)構(gòu)考點(diǎn)，因?yàn)檫@是重點(diǎn)也屬于難點(diǎn)，是翻譯拿高分的地方。另外，我在暑期課翻譯課堂上講到，從9月份開(kāi)始，找到92的翻譯真題到的翻譯真題，單獨(dú)把歷年的翻譯真題拿出來(lái)做完，因?yàn)榉g是在測(cè)試你的基本功和語(yǔ)法分析能力，所以翻譯是所有題型的基礎(chǔ)，應(yīng)該拿出來(lái)單獨(dú)做完，而不是放到后面來(lái)做，做完翻譯之后，再攻閱讀，把翻譯放到閱讀文章中來(lái)鞏固，我在暑期閱讀真題5遍法中已經(jīng)提到。
3.新題型：關(guān)注7選5。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十五
2023考研英語(yǔ)國(guó)家線預(yù)測(cè)你想知道嗎?整體來(lái)說(shuō)考研是比較難的，考研的學(xué)習(xí)主要還是靠自己的自學(xué)，沒(méi)有老師為你領(lǐng)路，而且考研專業(yè)內(nèi)容也比較廣泛，知識(shí)點(diǎn)比較深，這無(wú)疑都增加了考研的難度。一起來(lái)看看2023考研英語(yǔ)國(guó)家線預(yù)測(cè)，歡迎查閱!
文學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是56分，b區(qū)是53分。
經(jīng)濟(jì)學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是52分，b區(qū)是49分。
法學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是46分，b區(qū)是43分。
教育學(xué)(不含體育學(xué))：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是51分，b區(qū)是48分。
歷史學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是46分，b區(qū)是43分。
理學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是39分，b區(qū)是36分。
工學(xué)(不含工學(xué)照顧專業(yè))：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是38分，b區(qū)是35分。
農(nóng)學(xué)：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是33分，b區(qū)是30分。
醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī)類(lèi)照顧專業(yè))：a區(qū)英語(yǔ)國(guó)家線是43分，b區(qū)是40分。
選擇跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū)的困難。
1.跨專業(yè)難度(五星級(jí))：三位運(yùn)動(dòng)員首先面臨的是陌生的專業(yè)領(lǐng)域，四年學(xué)的專業(yè)知識(shí)在面對(duì)另一個(gè)學(xué)科時(shí)完全失去了功能，一切從零的基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，我會(huì)在短短的幾個(gè)月內(nèi)追上4年的課程，必須要值五顆星的難度，其次，在收集這個(gè)專業(yè)的研究生院的信息時(shí)，非常花時(shí)間可以花錢(qián)，考研究生的參考書(shū)目，多年來(lái)真的寫(xiě)了，復(fù)習(xí)各科的筆記等復(fù)習(xí)資料是否準(zhǔn)確無(wú)誤地拿到都直接影響考研究生的成敗，最后，跨專業(yè)考研究生的學(xué)生往往是“放棄試驗(yàn)族”的主力軍，自考學(xué)生面臨的是自己、同學(xué)和未來(lái)多方面的壓力，出現(xiàn)了抑郁、焦慮，最后意志力動(dòng)搖，放棄了考試。
2.跨?？鐓^(qū)難(四星級(jí))：因?yàn)槭峭庑？忌?，所以在考題信息收集方面不及本校學(xué)生，復(fù)習(xí)之前不收集這個(gè)學(xué)校的大學(xué)院考試的信息的話，信息就會(huì)變得不對(duì)稱，盲目的復(fù)習(xí)毫無(wú)幫助，大學(xué)院考試的國(guó)家線是分地區(qū)的，a區(qū)比b區(qū)的錄取線要高，如果您想跨a區(qū)，請(qǐng)務(wù)必參考多年來(lái)a區(qū)的國(guó)家線，不是自己所在b區(qū)的合格線。
隨著現(xiàn)在考研報(bào)考人數(shù)一直增加，但招的人數(shù)基本上是固定的，所以考研難度也隨之越來(lái)越大?？佳匈F在堅(jiān)持，有的學(xué)生從大一就開(kāi)始準(zhǔn)備，每天都要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，從最開(kāi)始的1個(gè)小時(shí)到后期的10個(gè)小時(shí)，持之以恒的堅(jiān)持。
考研有筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，以理工科為例，筆試大多數(shù)需要考政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和一門(mén)專業(yè)課，政治需要背的知識(shí)點(diǎn)太多，英語(yǔ)需要記大量的單詞和語(yǔ)法，數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論，內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)起來(lái)不太容易。面試也要復(fù)習(xí)一到兩門(mén)專業(yè)課，都需要做大量練習(xí)題來(lái)鞏固。
考研需要自主學(xué)習(xí)，不管你是讀大四在校考研，還是工作中考研，用于復(fù)習(xí)的時(shí)間不像高考那么集中和充足。很多同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度不合理，造成時(shí)間不夠用，沒(méi)有復(fù)習(xí)完，導(dǎo)致考研成績(jī)不理想。在沒(méi)有老師督促和監(jiān)督的情況下自主復(fù)習(xí)，有些同學(xué)會(huì)中途放棄，也有的經(jīng)常玩游戲或手機(jī)，不能專心復(fù)習(xí)，最后考研失敗。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十六
3.網(wǎng)絡(luò)和雙刃劍(金錢(qián)，陽(yáng)光)。
4.成功，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)。
5.職業(yè)選擇和規(guī)劃/高分低能。
6.洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日。
7.神七上天和嫦娥奔月。
8.地震與愛(ài)心。
9.奧運(yùn)舉辦。
10.抄襲與誠(chéng)信。
補(bǔ)充題目：偽劣商品;食品安全;抄襲與誠(chéng)信;亂收費(fèi)(因果：因：法律制度不完善，部分人只顧自己利益，忽視學(xué)生利益;果：為社會(huì)，個(gè)人帶來(lái)不良后果和巨大壓力)節(jié)儉與壓力;心理問(wèn)題;交通阻塞。
考研英語(yǔ)預(yù)測(cè)篇十七
考研英語(yǔ)作文寫(xiě)作分兩類(lèi)：大作文、小作文。小作文一般給出作文內(nèi)容要點(diǎn)，以求職信，辭職信，道歉信和感謝信等為命題體裁，要求考生按照提示寫(xiě)清楚要表達(dá)的要點(diǎn)?？忌趯?xiě)小作文時(shí)，只要表意明確就可以了，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。大作文類(lèi)型，從文體上看，可以劃分為說(shuō)明文和議論文，因?yàn)榭歼@類(lèi)體裁的寫(xiě)作比較符合形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，人們所書(shū)寫(xiě)的材料大多也是說(shuō)明文或議論文；從選題范圍上看，大都是目前人們最為關(guān)注的問(wèn)題，反映了當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話題或可以用熱門(mén)話題來(lái)透視的哲理性問(wèn)題。對(duì)于考研寫(xiě)作而言，短期內(nèi)提分的方式其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于一篇作文而言有好的詞語(yǔ)，好的句子和好的構(gòu)思方式，那么寫(xiě)出來(lái)的就一定是好的文章。
一、詞匯――用高級(jí)詞匯取代低級(jí)詞匯。
寫(xiě)作詞匯提升是把“閱讀詞匯”轉(zhuǎn)化為“寫(xiě)作詞匯”的過(guò)程。舉個(gè)例子，當(dāng)被問(wèn)及“害怕”這個(gè)詞英文表達(dá)的時(shí)候，大部分同學(xué)不加思維的就會(huì)說(shuō)是“afraid”，再問(wèn)大家這個(gè)詞是什么時(shí)候?qū)W的時(shí)候，很多人恍然大悟，原來(lái)詞匯早在初中甚至是小學(xué)的時(shí)候就學(xué)過(guò)了。那么，考研閱卷的老師如何以“afraid”這個(gè)詞判斷你到底是一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生還是一個(gè)僅僅上過(guò)初中的同學(xué)呢，現(xiàn)在我們就不難理解為什么考研寫(xiě)作的平均分只有滿分的一半了。
二、背誦、默寫(xiě)范文。
背誦不能不說(shuō)是積極備戰(zhàn)快速提高寫(xiě)作成績(jī)的一條捷徑?？忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦。同時(shí)，基礎(chǔ)稍好些的同學(xué)，可以背一下小作文的優(yōu)秀模板，及大作文的模板框架和句式，然后依據(jù)模板進(jìn)行訓(xùn)練。
語(yǔ)言要求：
用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是最基本的要求之一。
語(yǔ)法正確：語(yǔ)法錯(cuò)誤是考試的失分點(diǎn)所在，在小作文的寫(xiě)作中應(yīng)盡量少用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)。
句型多變：既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。
小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出文章的背景場(chǎng)合和寫(xiě)作目的，考生應(yīng)針對(duì)不同情境選擇不同表達(dá)。不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)，建議的考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
三、留心重大時(shí)事。
細(xì)讀歷年真題的大作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這大作文本身和時(shí)事政治練習(xí)密切。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注意留心重大的時(shí)事，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。比如今年在各種媒體上凸顯的一個(gè)詞匯“低碳”，不論是各種演講，還是低碳衍生的詞匯都逐漸進(jìn)入人們的眼簾。如低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳出行等。尤其是_總理在答記者問(wèn)的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣一句“我們今年的主題詞很多，其中一個(gè)就是低碳經(jīng)濟(jì)，最重要的一點(diǎn)就是告訴大家，我們應(yīng)該享受我們大學(xué)生的低碳生活，enjoylow―carbonlife，”這是值得注意的一個(gè)詞匯。
同時(shí)記住我們常說(shuō)的那句――我們與未來(lái)就差一個(gè)科技的距離。在復(fù)習(xí)這部分的時(shí)候要注意留心和科技有關(guān)的詞匯，這有可能是一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。不過(guò)在對(duì)待這些時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候要學(xué)會(huì)透過(guò)表象趨探其背后隱藏的關(guān)鍵詞，而不是單純的看新聞。