教案可以作為評價教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教案的編寫需要不斷的實踐和探索，希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
二年級語文我們的小樂隊教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字，會寫7個生字。認(rèn)讀課后詞語。
2.在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力。
3.在掌握詞語的基礎(chǔ)上，通過比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
教學(xué)重點：
認(rèn)識樂器，積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)程序設(shè)計意圖備注。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識他們使用的樂器嗎?
二、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。
1.認(rèn)讀詞語卡片：通過認(rèn)讀一、二類字，將認(rèn)識事物與認(rèn)識字詞聯(lián)系起來。
2分類學(xué)習(xí)生字。
嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?
鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。
架子鼓：組詞明意。
提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。
琵琶：連綿詞。
三、完成練習(xí)冊。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)分類。
2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?
3.你覺得這些樂器怎么分類?
二、課外延伸，語文實踐。
1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?
2.聽一段音樂，說說你的感受。
3.和班里的同學(xué)組成一個樂隊，排練曲子。
三、彈性作業(yè)：
1.你能說出課文中樂器的名字嗎?
2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。
3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。
四、板書設(shè)計：
二年級語文我們的小樂隊教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字，會寫7個生字。認(rèn)讀課后詞語。
2.在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力。
3.在掌握詞語的基礎(chǔ)上，通過比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
教學(xué)重點：
認(rèn)識樂器，積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)程序設(shè)計意圖備注。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識他們使用的樂器嗎?
二、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。
1.認(rèn)讀詞語卡片：通過認(rèn)讀一、二類字，將認(rèn)識事物與認(rèn)識字詞聯(lián)系起來。
2分類學(xué)習(xí)生字。
嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?
鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。
架子鼓：組詞明意。
提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。
琵琶：連綿詞。
三、完成練習(xí)冊。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)分類。
2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?
3.你覺得這些樂器怎么分類?
二、課外延伸，語文實踐。
1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?
2.聽一段音樂，說說你的感受。
3.和班里的同學(xué)組成一個樂隊，排練曲子。
三、彈性作業(yè)：
1.你能說出課文中樂器的名字嗎?
2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。
3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。
四、板書設(shè)計：
樂器圖片對應(yīng)的詞語。
二年級語文我們的小樂隊教案篇三
夏天是我們的!
我們到郊外野餐，
我們到河邊釣魚。
竿兒一揮，釣出了。
一串串活蹦亂跳的歡喜。
我們到山里爬樹，
我們在花叢中追蝶。
捉住了，小小的天使，
捉住了，淡淡的詩意。
樹蔭下，我們唱歌，
涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。
把彩色的畫面攝入鏡頭，
把神奇的世界寫進(jìn)日記。
夏天同歌聲在一起，
夏天同友誼在一起，
夏天同探求在一起，
夏天同我們在一起!
二年級語文我們的小樂隊教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
2、在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認(rèn)識事的能力。
3、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
教學(xué)重點：
認(rèn)識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。
教學(xué)難點：
認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。
關(guān)鍵：會寫4個生字。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)教具：
生字卡片。
教學(xué)學(xué)具：
生字卡片。
相關(guān)知識點：
樂器的名稱。
教學(xué)突破點：
隨圖識字。
教學(xué)過程：
一、先聲奪人，情境導(dǎo)入;。
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節(jié)序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學(xué)校自己的小樂隊演奏的，今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小樂隊》。(板書課題)這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢?今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。
二、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識字。
1.實物展示，學(xué)習(xí)金字旁的鑼、鈸。
第一位朋友呀，嗓門了，你看，它來了!
(出示實物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼，這個字怎么記呢?(學(xué)生說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個嗓門大的朋友也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢!出示實物鈸，它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。
2.嗩吶聲聲，學(xué)習(xí)口字旁的樂器。
還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過，大家注意觀察，把它寫出來好嗎?指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準(zhǔn)音，然后組詞語。
3.竹字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)竹字頭的字。
4.弦聲悠揚，學(xué)習(xí)王字頭的字。
帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點不一樣，大家看。出示圖片，給學(xué)生在看古箏，你發(fā)現(xiàn)它的特點了嗎?(琴弦多)因為弦多，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，非常優(yōu)美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚琴的圖片)你認(rèn)識他們嗎?出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上，真是聰明呀!你知道揚琴是怎么演奏的嗎?(揚起手臂做動作)揚琴在演奏的時候，使用小錘，揚起手臂，敲打著琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。
5.巧妙埋伏，認(rèn)識二胡。
這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學(xué)們還不認(rèn)識我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽，猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨奏音樂)。
6.歸納總結(jié)，形成認(rèn)識。
這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎?
老師來考考你。
結(jié)束語：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識了這10種樂器，了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學(xué)們用這些樂器來演奏。
二年級語文我們的小樂隊教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計小樂隊。
教學(xué)過程：
1、組成調(diào)查小組：調(diào)查班級學(xué)習(xí)各種樂器的情況。
2、研究樂隊組成：根據(jù)班級各種樂器的掌握情況，研究樂隊如何組成。
3、確定演奏的曲子。
4、利用課余時間來排練。
5、匯報演出。
二年級語文我們的小樂隊教案篇六
活動目標(biāo)：
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：
唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
活動過程：
一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的.游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
經(jīng)驗分享：讓孩子快樂歌唱。
二年級語文我們的小樂隊教案篇七
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（二）說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”
想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
（三）玩玩”小樂隊“游戲――學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂：”今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩”小樂隊“游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。
（2）分角色演唱，玩”小樂隊“游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
二年級語文我們的小樂隊教案篇八
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
二年級語文我們的小樂隊教案篇九
（一）談話激趣，聊聊恐龍。
1、課件出示恐龍圖。
師：小朋友，認(rèn)識這些動物嗎？你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識呀？
2、學(xué)生交流有關(guān)恐龍的知識。識記“恐”。同時，結(jié)合恐龍圖理解“龐大”。
2、揭題“恐龍的滅絕”，讀讀課題。
（二）讀好課文，提取信息。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）交流朗讀中的難點（字音或長句），師生共同練讀。
2、同桌互讀，讀通句子。
3、交流了解到的信息。
讀了課文，你了解到哪些信息？學(xué)生隨意說自己對課文的初次認(rèn)識。
4、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機的引導(dǎo)。
師：剛才有些小朋友了解到了恐龍滅絕的幾種說法，有些小朋友知道了恐龍生活的歷史年代，都很好?，F(xiàn)在，我們先來看看恐龍生活的歷史年代。
5、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
（1）出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？
知識點：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。
對3000000、200000000等數(shù)據(jù)比較陌生，教師板書成阿拉伯?dāng)?shù)字，讓學(xué)生與年齡10歲、100歲比較，體會到恐龍歷史的長遠(yuǎn)。
（2）朗讀指導(dǎo)，練習(xí)。
體會到恐龍歷史的長遠(yuǎn)，學(xué)生就能讀好“兩億年”、“短多了”等詞、句。
（3）教師引讀，讀好問句?！褒嫶蟮目铸垶槭裁磿缃^了呢？”
（三）以讀代答，理解詞句。
1、再次自由讀課文，了解恐龍滅絕的原因。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。
2、朗讀反饋，以讀代答：
（1）教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？請一名學(xué)生：一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：借冬眠來躲避寒冷耐不住嚴(yán)寒）。
師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？請一組學(xué)生讀：另一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：長句：那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。）。
師引讀：還有其他的說法嗎？請全體學(xué)生讀：還有其他的種種說法……。
（在閱讀教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，充分體現(xiàn)了這一的點。先由學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，獲取直覺信息；再讓學(xué)生帶著“恐龍為什么會滅絕？”這個問題朗讀，邊讀邊思考；最后，教師以問引讀，學(xué)生以讀代答，既反饋檢查了學(xué)生的朗讀情況，又讓學(xué)生進(jìn)一步了解了有關(guān)恐龍滅絕的幾種說法，而且形式新，學(xué)生興趣高。）。
（四）讀中促悟，悟中積累詞句。
師：恐龍滅絕的說法有很多很多，今天，我們重點來研究一下第一種和第二種說法。
“一種說法”
1、自由讀，有幾句？說說你讀懂了什么？
充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。教師起好引導(dǎo)作用。
第一句抓住“突然”一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”
第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”
師：因為以上的幾點原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、嚴(yán)寒”。
2、連起來說說“恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒？”
3、出示本段出現(xiàn)的詞語，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失）。
（新課標(biāo)指出，閱讀是一種個性化的行為。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，讓學(xué)生能進(jìn)行自主地思考和感悟。為了避免教師牽著學(xué)生的鼻子教，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在讓學(xué)生說自己讀懂了什么，教師適時點撥。在學(xué)生自我感悟的基礎(chǔ)上，提供與本小節(jié)相關(guān)的詞語，進(jìn)行語言的內(nèi)化和表述。既進(jìn)行了隱性的識字教學(xué)，又積累運用了詞句，了解了恐龍滅絕的一種說法。）。
“另一種說法”
1、讀讀“另一種說法”，說說你讀懂了什么？
2、這節(jié)有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？
學(xué)生自由讀后，談自己的感受。
3、師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。
4、小研究。
為檢查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。
課件出示：
（）植物大量枯萎、死亡。
（）宇宙行星撞上地球。
（）以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去。
（）地球一片黑暗。
（）食肉恐龍漸漸滅絕。
讀一讀，請四人小組合作研究，該如何排序？用課文中的句子來解釋。
（新課標(biāo)指出，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小研究這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，就是營造學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，打破傳統(tǒng)的單一而又乏味的學(xué)習(xí)方式，通過這一研究，既能理清與認(rèn)識事物之間的關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)合作意識、提高探究能力。）。
（五）鞏固字詞，書寫生字。
1、出示本課要學(xué)寫的4個生字：“亡、肉、耐、類”。
2、學(xué)生用編字謎等形式識記。（如“類”：“一種大米”或“一堆大米”。）。
3、學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。（如：“類”書寫時要注意：米的最后一筆。教師范寫，學(xué)生書寫，點評。）。
4、學(xué)生練寫，展示佳作。
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二年級語文我們的小樂隊教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運會標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧!(中華世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，(江澤民等……。)學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。)。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十一
有只絨毛小熊。
他很舊，屁股還打著補丁，
身上的毛亂蓬蓬。
他身高五十六厘米，
比我生下時還長。
我對出生沒有一點印象，
只知道小熊一直在我身旁。
上完幼兒園又上小學(xué)，
我倆度過了數(shù)不清的快樂時光。
小能當(dāng)過我的病人，
乖乖地躺著一動不動。
我打針的技術(shù)不高明，
他卻從來不喊一聲疼。
我當(dāng)老師給他講課，
他坐著一本正經(jīng)地聽。
那時我不認(rèn)字也不懂算術(shù)，
他卻是最好的學(xué)生。
我有時把他當(dāng)成小狗，
拉著他到處走。
因為使的勁兒太大，
他掉了耳朵又丟了尾巴。
媽媽說，這只小熊又臟又破，
應(yīng)該扔掉再買一個。
我聽了萬分驚訝：
老朋友怎么能隨便扔了?
我求媽媽給小熊洗澡，
縫好了他的尾巴、耳朵。
現(xiàn)在我上了二年級，
我和小熊還是非常親密。
每天他用黑眼睛送我上學(xué)，
讀書、睡覺，我們依然在一起。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十二
（一）創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課。
1．點擊課本，出示“雷鋒圖像”。
2．學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。
（1）介紹雷鋒的生平。
（2）講雷鋒的某一個故事。
（3）背雷鋒的日記。
（二）初讀課文。認(rèn)讀生字。
1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。
2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。
（1）開火車讀。
（2）齊讀。
3．借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。
（三）再讀課文，了解課文大意。
1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？
二年級語文我們的小樂隊教案篇十三
教學(xué)要求:。
1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
教學(xué)重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、引入課題。
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.
二、學(xué)習(xí)課文。
1教師范讀。
2學(xué)生自讀課文。
3學(xué)生范讀課文。
4學(xué)生質(zhì)疑。
5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
三、學(xué)習(xí)生字。
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點.
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:涼爽的爽的寫法.
第二課時。
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動。
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設(shè)計：
愉快生活快樂學(xué)習(xí)。
熱愛祖國。
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二年級語文我們的小樂隊教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力的培養(yǎng)點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背誦課文，默寫其中的一節(jié)。
2、過程與方法的著眼點：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。
3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。
二、教學(xué)重點：
感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。
三、教學(xué)難點：
練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。
四、教學(xué)過程:。
(一)、啟發(fā)談話，揭示課題。
師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？
生答：略。
(二)、嘗試?yán)首x，了解內(nèi)容。
1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標(biāo)出小節(jié)序號。
2、同桌兩人互相檢查讀書情況。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（1）出示小黑板檢查詞語讀音。（帶拼音）。
雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩。
（2）指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。（評讀）。
(三)、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
[一]學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1.齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。
2.想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計一幅畫面的話，那么，畫面上應(yīng)該有些什么。（根據(jù)學(xué)生回答，出示掛圖）。
3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。
4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從課文中找出來。
5、指導(dǎo)朗讀?！暗褂场薄ⅰ碍h(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。
[二]學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫了什么？
2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物？（教師在原畫面上增加太陽、小魚。）。
3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。
4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的？魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢？（愉快）。
5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習(xí)口頭造句。
6、指導(dǎo)朗讀?！坝?、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。
[三]學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1.自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么？
2.這首詩寫的是什么時候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以看出來？（做完一天的功課）。
3.詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回答嗎？.
討論：誰給我們安排下這幸福生活呢？（學(xué)生生活的幸福，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。
4.指導(dǎo)朗讀?！皢?、誰安排”用感激的語氣朗讀。
(四)、總結(jié)全文。
1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。
2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著黨的關(guān)懷。
(五)、指導(dǎo)背誦。
1、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。
2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。
3、同桌練習(xí)。
4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。（評議）。
(六)、指導(dǎo)默寫。
師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。
(七)、歌唱記憶。
這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。
(八)、布置作業(yè)：
隨堂題：
1、用“愉快”寫一句話。
2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節(jié)。
課外題：
2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。
(九)、板書設(shè)計：
倒映環(huán)繞（欣賞）自然。
迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨。
問誰安排（感情）祖國。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十五
一、說教材：
《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點所在。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的目標(biāo)有三：
1、學(xué)會本課的生字，理解詞語的意思。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。
三、說教學(xué)重難點：
1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。
四、說教法：
1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
五、說學(xué)法：
1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如：學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補互促，共同提高。
2、舉一反三，當(dāng)堂掌握。
六、說教學(xué)過程：
(一)、歌曲導(dǎo)入：
隨后板書課題，同時教學(xué)課題中的兩個生字，達(dá)到了隨文識字的效果。
(二)、簡介作者：
［設(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］。
(三)：精讀第1節(jié)，感受景美：
首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪?！?BR> 1、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。
2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> 1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。
2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”
1、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。
2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會。
(四)、精讀第2節(jié)，感受人樂：
首先老師激趣：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：
1、“紅領(lǐng)巾”是誰？
2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。
3、想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？最后感情誦讀體會。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)的能力。]。
（五）、精讀第3節(jié)，感受情深：
首先老師激發(fā)興趣：孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？然后結(jié)合孩子們的讀，引進(jìn)材料，拓展背景，突破難點：
1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？
2、在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？最后通讀體會。
[設(shè)計意圖：教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果。]。
（六）、美讀品味，加深體會：
生配樂誦讀，走進(jìn)文本。
（七）、小結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維?！俊?BR> （八）、作業(yè)：學(xué)唱這首歌曲。
（九）、重放歌曲。
七、板書設(shè)計。
自然。
熱愛?黨。
祖國。
我設(shè)計的板書清晰簡潔，有條理，學(xué)生易掌握。
八、教學(xué)效果預(yù)測：
教學(xué)中我從整體到具體，再回到整體，在整個教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。所以我相信這節(jié)課學(xué)生能夠在正確、流利、感情的朗讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生陶醉，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳。
歌曲創(chuàng)作背景：
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）。
（3）全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知。
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
三、精讀課文。
1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
四、書寫生字。
1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點提示。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
五、課后作業(yè)。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課。
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒()() ()() 中()() ()() 。
3、熟練地朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名讀課文，說說讀懂了什么？
二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！泵恳淮纬霈F(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
三、書寫生字。
1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪周。
涼課。
排灑。
3、區(qū)別組詞。
浪輕做課。
很青作棵。
4、學(xué)唱這首歌。
五、板書設(shè)計。
海面：白塔。
四周：綠樹、紅墻。
水中：魚兒。
誰給我們安排下幸福的生活？
二年級語文我們的小樂隊教案篇十七
1.會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認(rèn)識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。
3.通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
德育目標(biāo)。
讓學(xué)生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做—個誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)重點。
1.會讀寫本課的13個生字。
2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
教學(xué)難點。
1.理解“尋找雷鋒的足跡”實際是指尋找一種雷鋒的精神。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.每年的三月是學(xué)雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀熟練。
2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
(1)指名讀。讀得好的當(dāng)回小老師帶讀。
(2)開火車讀。
(3)全班讀。
4.認(rèn)讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學(xué)生會讀，讀正確。
5.指名讀，請其他學(xué)生正音。
6.全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解課文大意。
1.自由讀課文，找出文中共有幾個小節(jié)?
2.指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?
3.指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)。
四、學(xué)習(xí)課文的前兩部分。
1.默讀課文，找出這兩部分的共同點。
2.指名說共同點，指導(dǎo)讀1、3小節(jié)。
3.四人一小組自選一部分學(xué)習(xí)。提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
4.匯報學(xué)習(xí)情況：第一次往哪兒找?結(jié)果怎樣?第二次呢?
5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。
6.指導(dǎo)讀1、2、3、4小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)課文的第三部分。
1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結(jié)果呢?
2.指名回答。
3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?
4.指導(dǎo)朗讀5、6小節(jié)。
六、朗讀全文。
七、背誦。
1.大家讀得這么好，能背下來嗎?請?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。
2.請四人小組背。
3.指名背。
4.開火車背。
第二課時。
一、檢查背誦。
1.開火車背。
2.指名有感情地背。
二、指導(dǎo)寫生字。
1.出示要寫的13個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。
2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
“瓣”字的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。
“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。
“勤”字的筆順也要多次書空，讓學(xué)生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。
3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。
三、課后擴(kuò)展。
板書設(shè)計。
沿著小溪。
順著小路。
乘著春風(fēng)。
《雷鋒叔叔和我們在一起》是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共6節(jié)，先回憶了雷鋒冒雨送迷路的孩子回家的事，回憶了他背送大娘的事，最后寫了雷鋒精神在今天兒童身上的具體體現(xiàn)。課文內(nèi)容淺顯易懂，在知識上沒有什么難理解的。但由于雷鋒精神距離今天的孩子年代久遠(yuǎn)，他們根本就不了解雷鋒，不知道雷鋒的事跡，只是從老師和大人的嘴里聽過雷鋒的名字。因此，我把搜集資料做為本課教學(xué)中的一個重點，讓學(xué)生通過多渠道去搜集雷鋒的資料，在資料中了解雷鋒，以便于他們更深入地認(rèn)識雷鋒。
“讀”是本課的另一重點，詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今天具有雷鋒精神的兒童，讓人讀起來感到親切自然。在教學(xué)中，我通過多種形式地讀幫助學(xué)生，使學(xué)生在自讀自悟中理解文章內(nèi)容，并教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們到學(xué)習(xí)小組中去學(xué)習(xí)，使他們在小組學(xué)習(xí)中嘗到合作的樂趣。
此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷鋒”一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且也給學(xué)生搭建了一個展示自己的舞臺，使學(xué)生在說的過程中，找到雷鋒，明白雷鋒就在自己身邊，要處處以雷鋒為榜樣，做一個樂于助人的好孩子，讓雷鋒精神在我們的孩子身上繼續(xù)閃光。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十八
2簡介雷鋒的生平，出示雷鋒畫像。
3課前請同學(xué)收集有關(guān)雷鋒的資料，下面有誰想說？
4（指名說）。
三、自由讀文，圈畫生字，認(rèn)讀生字。
1自由讀文，圈出生字，標(biāo)出小節(jié)號。
2檢查認(rèn)讀生字。
3檢查小節(jié)號。
四、講讀文章1、2小節(jié)。
1學(xué)生范讀1、2小節(jié)，其他小朋友聽一聽有什么不懂的詞語畫出來。
2請學(xué)生提出不懂得問題。
3教師解釋學(xué)生的提問。
（泥濘腳窩足跡）。
4自由讀，讀懂了什么？
5看錄像《雷鋒》。
6指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。
五、按學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)文章3、4小節(jié)。
1出示學(xué)習(xí)步驟1〉一讀，畫出不懂的詞語，討論。
2〉二讀，說說讀懂了什么。
3〉三讀，體會感情。
2分小組學(xué)習(xí)。
3檢查自學(xué)情況。
4朗讀練習(xí)。
六、自學(xué)文章5、6小節(jié)。
1按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)5、6小節(jié)。
2匯報學(xué)習(xí)情況。
3指導(dǎo)朗讀。
七、小結(jié)。
1雷鋒叔叔雖然離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神永存我們心中。像雷鋒一樣的好孩子就在我們身邊，不信就看。
2表演小品。
3小結(jié)語。
4齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十九
雷鋒叔叔雖然早已離開我們，但是它的精神已發(fā)揚光大。我們少年兒童一直都在向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人等品質(zhì)。所以現(xiàn)在涌現(xiàn)出許多“活雷鋒”，就好像雷鋒叔叔沒有死，天天都和我們在一起。
教學(xué)設(shè)計示例。
二年級語文我們的小樂隊教案篇二十
引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點所在。
二、學(xué)情分析。
孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的終極目標(biāo)有二：其一是通過反復(fù)誦讀詩歌，積累詩歌語言，積淀語感，這是語文知識與能力所要達(dá)成目標(biāo)。其二是在反復(fù)誦讀詩歌中，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。這是人文目標(biāo)，情感態(tài)度方面的。
孩子們通過第一課時閱讀，對課文主要內(nèi)容已有整體把握，對少先隊員們愉快心情已有初步感受。第二課時就是要在第一課時基礎(chǔ)上，通過一遍一遍地精讀品味，最終達(dá)成上述目標(biāo)。
孩子們通過閱讀《三毛流浪記》、觀看〈小兵張嘎〉等電影對舊社會兒童的悲慘遭遇有了一定的了解，同時孩子們對自身今天幸福生活有著深刻體會，對外出游玩時愉快心情有著情感積累。
第二課時就是要通過孩子們自主閱讀讓他們的精神升華到一種新的境界，語文能力提升到一個新的層次。當(dāng)然這種建構(gòu)過程源于孩子們現(xiàn)有知識經(jīng)驗，至少止于所要達(dá)成的上述教學(xué)目標(biāo)。這一過程在第二課時四十分鐘內(nèi)體現(xiàn)的是一種閱讀的層次性，采取的應(yīng)是塊狀推進(jìn)的策略。
三、教學(xué)設(shè)計。
第一塊：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
首先以詞組形式出示復(fù)習(xí)生字掌握情況：
雙槳波浪輕輕飄蕩。
（讀了這一組詞語，你想到什么？詩歌中誰在劃船？）。
白塔環(huán)繞綠樹紅墻。
（讀了這一組詞語，你想到了什么？）。
以詞組形式出示，即檢查孩子對生字掌握情況，鞏固雙基。又激活孩子前一課時閱讀經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。閱讀教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為下一環(huán)節(jié)服務(wù)，這樣的過程一環(huán)緊扣一環(huán)，孩子在閱讀中不斷完成自主建構(gòu)。
然后，激趣導(dǎo)讀：
讀了這兩組詞語，你最想干什么？
第二塊：精讀1節(jié)感受景美。
首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”
1、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。
2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> 1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。
2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！?BR> 1、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。
2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。
最后，再次配樂誦讀，加深體會。
第三塊：精讀2節(jié)感受人樂。
首先老師激趣：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：
1、“紅領(lǐng)巾”是誰？
2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。
最后感情誦讀體會。
第四塊：精讀3節(jié)感受情深。
首先老師激發(fā)興趣：孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？再自由讀3節(jié)體會。然后結(jié)合孩子們的讀，引進(jìn)材料，拓展背景，突破難點：
1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？
最后通讀體會。
第五塊：美讀品味加深體會。
生配樂誦讀，加深體會。
二年級語文我們的小樂隊教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……。）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
二年級語文我們的小樂隊教案篇二十二
教學(xué)目地：
1學(xué)會本課14個生字，會認(rèn)6個生字，能正確讀寫有要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，座城市、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。
教學(xué)重、難點。
有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的'部分。
教學(xué)準(zhǔn)備。
雷鋒掛圖多媒體.課件小品。
教學(xué)過程。
一、英語值日。
二、倒入新課，激發(fā)讀書興趣。
二年級語文我們的小樂隊教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字，會寫7個生字。認(rèn)讀課后詞語。
2.在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力。
3.在掌握詞語的基礎(chǔ)上，通過比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
教學(xué)重點：
認(rèn)識樂器，積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)程序設(shè)計意圖備注。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識他們使用的樂器嗎?
二、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。
1.認(rèn)讀詞語卡片：通過認(rèn)讀一、二類字，將認(rèn)識事物與認(rèn)識字詞聯(lián)系起來。
2分類學(xué)習(xí)生字。
嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?
鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。
架子鼓：組詞明意。
提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。
琵琶：連綿詞。
三、完成練習(xí)冊。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)分類。
2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?
3.你覺得這些樂器怎么分類?
二、課外延伸，語文實踐。
1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?
2.聽一段音樂，說說你的感受。
3.和班里的同學(xué)組成一個樂隊，排練曲子。
三、彈性作業(yè)：
1.你能說出課文中樂器的名字嗎?
2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。
3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。
四、板書設(shè)計：
二年級語文我們的小樂隊教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字，會寫7個生字。認(rèn)讀課后詞語。
2.在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力。
3.在掌握詞語的基礎(chǔ)上，通過比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
教學(xué)重點：
認(rèn)識樂器，積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)程序設(shè)計意圖備注。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識他們使用的樂器嗎?
二、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。
1.認(rèn)讀詞語卡片：通過認(rèn)讀一、二類字，將認(rèn)識事物與認(rèn)識字詞聯(lián)系起來。
2分類學(xué)習(xí)生字。
嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?
鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。
架子鼓：組詞明意。
提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。
琵琶：連綿詞。
三、完成練習(xí)冊。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)分類。
2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?
3.你覺得這些樂器怎么分類?
二、課外延伸，語文實踐。
1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?
2.聽一段音樂，說說你的感受。
3.和班里的同學(xué)組成一個樂隊，排練曲子。
三、彈性作業(yè)：
1.你能說出課文中樂器的名字嗎?
2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。
3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。
四、板書設(shè)計：
樂器圖片對應(yīng)的詞語。
二年級語文我們的小樂隊教案篇三
夏天是我們的!
我們到郊外野餐，
我們到河邊釣魚。
竿兒一揮，釣出了。
一串串活蹦亂跳的歡喜。
我們到山里爬樹，
我們在花叢中追蝶。
捉住了，小小的天使，
捉住了，淡淡的詩意。
樹蔭下，我們唱歌，
涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。
把彩色的畫面攝入鏡頭，
把神奇的世界寫進(jìn)日記。
夏天同歌聲在一起，
夏天同友誼在一起，
夏天同探求在一起，
夏天同我們在一起!
二年級語文我們的小樂隊教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
2、在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認(rèn)識事的能力。
3、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
教學(xué)重點：
認(rèn)識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。
教學(xué)難點：
認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。
關(guān)鍵：會寫4個生字。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)教具：
生字卡片。
教學(xué)學(xué)具：
生字卡片。
相關(guān)知識點：
樂器的名稱。
教學(xué)突破點：
隨圖識字。
教學(xué)過程：
一、先聲奪人，情境導(dǎo)入;。
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節(jié)序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學(xué)校自己的小樂隊演奏的，今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小樂隊》。(板書課題)這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢?今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。
二、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識字。
1.實物展示，學(xué)習(xí)金字旁的鑼、鈸。
第一位朋友呀，嗓門了，你看，它來了!
(出示實物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼，這個字怎么記呢?(學(xué)生說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個嗓門大的朋友也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢!出示實物鈸，它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。
2.嗩吶聲聲，學(xué)習(xí)口字旁的樂器。
還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過，大家注意觀察，把它寫出來好嗎?指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準(zhǔn)音，然后組詞語。
3.竹字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)竹字頭的字。
4.弦聲悠揚，學(xué)習(xí)王字頭的字。
帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點不一樣，大家看。出示圖片，給學(xué)生在看古箏，你發(fā)現(xiàn)它的特點了嗎?(琴弦多)因為弦多，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，非常優(yōu)美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚琴的圖片)你認(rèn)識他們嗎?出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現(xiàn)在字形上，真是聰明呀!你知道揚琴是怎么演奏的嗎?(揚起手臂做動作)揚琴在演奏的時候，使用小錘，揚起手臂，敲打著琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。
5.巧妙埋伏，認(rèn)識二胡。
這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學(xué)們還不認(rèn)識我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽，猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨奏音樂)。
6.歸納總結(jié)，形成認(rèn)識。
這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎?
老師來考考你。
結(jié)束語：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識了這10種樂器，了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學(xué)們用這些樂器來演奏。
二年級語文我們的小樂隊教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計小樂隊。
教學(xué)過程：
1、組成調(diào)查小組：調(diào)查班級學(xué)習(xí)各種樂器的情況。
2、研究樂隊組成：根據(jù)班級各種樂器的掌握情況，研究樂隊如何組成。
3、確定演奏的曲子。
4、利用課余時間來排練。
5、匯報演出。
二年級語文我們的小樂隊教案篇六
活動目標(biāo)：
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：
唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
活動過程：
一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的.游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
經(jīng)驗分享：讓孩子快樂歌唱。
二年級語文我們的小樂隊教案篇七
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（二）說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”
想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
（三）玩玩”小樂隊“游戲――學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂：”今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩”小樂隊“游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。
（2）分角色演唱，玩”小樂隊“游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
二年級語文我們的小樂隊教案篇八
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
二年級語文我們的小樂隊教案篇九
（一）談話激趣，聊聊恐龍。
1、課件出示恐龍圖。
師：小朋友，認(rèn)識這些動物嗎？你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識呀？
2、學(xué)生交流有關(guān)恐龍的知識。識記“恐”。同時，結(jié)合恐龍圖理解“龐大”。
2、揭題“恐龍的滅絕”，讀讀課題。
（二）讀好課文，提取信息。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）交流朗讀中的難點（字音或長句），師生共同練讀。
2、同桌互讀，讀通句子。
3、交流了解到的信息。
讀了課文，你了解到哪些信息？學(xué)生隨意說自己對課文的初次認(rèn)識。
4、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機的引導(dǎo)。
師：剛才有些小朋友了解到了恐龍滅絕的幾種說法，有些小朋友知道了恐龍生活的歷史年代，都很好?，F(xiàn)在，我們先來看看恐龍生活的歷史年代。
5、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
（1）出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？
知識點：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。
對3000000、200000000等數(shù)據(jù)比較陌生，教師板書成阿拉伯?dāng)?shù)字，讓學(xué)生與年齡10歲、100歲比較，體會到恐龍歷史的長遠(yuǎn)。
（2）朗讀指導(dǎo)，練習(xí)。
體會到恐龍歷史的長遠(yuǎn)，學(xué)生就能讀好“兩億年”、“短多了”等詞、句。
（3）教師引讀，讀好問句?！褒嫶蟮目铸垶槭裁磿缃^了呢？”
（三）以讀代答，理解詞句。
1、再次自由讀課文，了解恐龍滅絕的原因。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。
2、朗讀反饋，以讀代答：
（1）教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？請一名學(xué)生：一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：借冬眠來躲避寒冷耐不住嚴(yán)寒）。
師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？請一組學(xué)生讀：另一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：長句：那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。）。
師引讀：還有其他的說法嗎？請全體學(xué)生讀：還有其他的種種說法……。
（在閱讀教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，充分體現(xiàn)了這一的點。先由學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，獲取直覺信息；再讓學(xué)生帶著“恐龍為什么會滅絕？”這個問題朗讀，邊讀邊思考；最后，教師以問引讀，學(xué)生以讀代答，既反饋檢查了學(xué)生的朗讀情況，又讓學(xué)生進(jìn)一步了解了有關(guān)恐龍滅絕的幾種說法，而且形式新，學(xué)生興趣高。）。
（四）讀中促悟，悟中積累詞句。
師：恐龍滅絕的說法有很多很多，今天，我們重點來研究一下第一種和第二種說法。
“一種說法”
1、自由讀，有幾句？說說你讀懂了什么？
充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。教師起好引導(dǎo)作用。
第一句抓住“突然”一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。
第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”
第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”
師：因為以上的幾點原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、嚴(yán)寒”。
2、連起來說說“恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒？”
3、出示本段出現(xiàn)的詞語，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失）。
（新課標(biāo)指出，閱讀是一種個性化的行為。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，讓學(xué)生能進(jìn)行自主地思考和感悟。為了避免教師牽著學(xué)生的鼻子教，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在讓學(xué)生說自己讀懂了什么，教師適時點撥。在學(xué)生自我感悟的基礎(chǔ)上，提供與本小節(jié)相關(guān)的詞語，進(jìn)行語言的內(nèi)化和表述。既進(jìn)行了隱性的識字教學(xué)，又積累運用了詞句，了解了恐龍滅絕的一種說法。）。
“另一種說法”
1、讀讀“另一種說法”，說說你讀懂了什么？
2、這節(jié)有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？
學(xué)生自由讀后，談自己的感受。
3、師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。
4、小研究。
為檢查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。
課件出示：
（）植物大量枯萎、死亡。
（）宇宙行星撞上地球。
（）以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去。
（）地球一片黑暗。
（）食肉恐龍漸漸滅絕。
讀一讀，請四人小組合作研究，該如何排序？用課文中的句子來解釋。
（新課標(biāo)指出，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小研究這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，就是營造學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，打破傳統(tǒng)的單一而又乏味的學(xué)習(xí)方式，通過這一研究，既能理清與認(rèn)識事物之間的關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)合作意識、提高探究能力。）。
（五）鞏固字詞，書寫生字。
1、出示本課要學(xué)寫的4個生字：“亡、肉、耐、類”。
2、學(xué)生用編字謎等形式識記。（如“類”：“一種大米”或“一堆大米”。）。
3、學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。（如：“類”書寫時要注意：米的最后一筆。教師范寫，學(xué)生書寫，點評。）。
4、學(xué)生練寫，展示佳作。
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二年級語文我們的小樂隊教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運會標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧!(中華世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，(江澤民等……。)學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。)。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十一
有只絨毛小熊。
他很舊，屁股還打著補丁，
身上的毛亂蓬蓬。
他身高五十六厘米，
比我生下時還長。
我對出生沒有一點印象，
只知道小熊一直在我身旁。
上完幼兒園又上小學(xué)，
我倆度過了數(shù)不清的快樂時光。
小能當(dāng)過我的病人，
乖乖地躺著一動不動。
我打針的技術(shù)不高明，
他卻從來不喊一聲疼。
我當(dāng)老師給他講課，
他坐著一本正經(jīng)地聽。
那時我不認(rèn)字也不懂算術(shù)，
他卻是最好的學(xué)生。
我有時把他當(dāng)成小狗，
拉著他到處走。
因為使的勁兒太大，
他掉了耳朵又丟了尾巴。
媽媽說，這只小熊又臟又破，
應(yīng)該扔掉再買一個。
我聽了萬分驚訝：
老朋友怎么能隨便扔了?
我求媽媽給小熊洗澡，
縫好了他的尾巴、耳朵。
現(xiàn)在我上了二年級，
我和小熊還是非常親密。
每天他用黑眼睛送我上學(xué)，
讀書、睡覺，我們依然在一起。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十二
（一）創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課。
1．點擊課本，出示“雷鋒圖像”。
2．學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。
（1）介紹雷鋒的生平。
（2）講雷鋒的某一個故事。
（3）背雷鋒的日記。
（二）初讀課文。認(rèn)讀生字。
1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。
2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。
（1）開火車讀。
（2）齊讀。
3．借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。
（三）再讀課文，了解課文大意。
1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？
二年級語文我們的小樂隊教案篇十三
教學(xué)要求:。
1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
教學(xué)重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、引入課題。
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.
二、學(xué)習(xí)課文。
1教師范讀。
2學(xué)生自讀課文。
3學(xué)生范讀課文。
4學(xué)生質(zhì)疑。
5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
三、學(xué)習(xí)生字。
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點.
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:涼爽的爽的寫法.
第二課時。
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動。
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設(shè)計：
愉快生活快樂學(xué)習(xí)。
熱愛祖國。
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二年級語文我們的小樂隊教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力的培養(yǎng)點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背誦課文，默寫其中的一節(jié)。
2、過程與方法的著眼點：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。
3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。
二、教學(xué)重點：
感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。
三、教學(xué)難點：
練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。
四、教學(xué)過程:。
(一)、啟發(fā)談話，揭示課題。
師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？
生答：略。
(二)、嘗試?yán)首x，了解內(nèi)容。
1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標(biāo)出小節(jié)序號。
2、同桌兩人互相檢查讀書情況。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（1）出示小黑板檢查詞語讀音。（帶拼音）。
雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩。
（2）指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。（評讀）。
(三)、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
[一]學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1.齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。
2.想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計一幅畫面的話，那么，畫面上應(yīng)該有些什么。（根據(jù)學(xué)生回答，出示掛圖）。
3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。
4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從課文中找出來。
5、指導(dǎo)朗讀?！暗褂场薄ⅰ碍h(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。
[二]學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫了什么？
2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物？（教師在原畫面上增加太陽、小魚。）。
3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。
4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的？魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢？（愉快）。
5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習(xí)口頭造句。
6、指導(dǎo)朗讀?！坝?、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。
[三]學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1.自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么？
2.這首詩寫的是什么時候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以看出來？（做完一天的功課）。
3.詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回答嗎？.
討論：誰給我們安排下這幸福生活呢？（學(xué)生生活的幸福，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。
4.指導(dǎo)朗讀?！皢?、誰安排”用感激的語氣朗讀。
(四)、總結(jié)全文。
1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。
2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著黨的關(guān)懷。
(五)、指導(dǎo)背誦。
1、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。
2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。
3、同桌練習(xí)。
4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。（評議）。
(六)、指導(dǎo)默寫。
師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。
(七)、歌唱記憶。
這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。
(八)、布置作業(yè)：
隨堂題：
1、用“愉快”寫一句話。
2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節(jié)。
課外題：
2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。
(九)、板書設(shè)計：
倒映環(huán)繞（欣賞）自然。
迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨。
問誰安排（感情）祖國。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十五
一、說教材：
《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點所在。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的目標(biāo)有三：
1、學(xué)會本課的生字，理解詞語的意思。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。
三、說教學(xué)重難點：
1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。
四、說教法：
1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
五、說學(xué)法：
1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如：學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補互促，共同提高。
2、舉一反三，當(dāng)堂掌握。
六、說教學(xué)過程：
(一)、歌曲導(dǎo)入：
隨后板書課題，同時教學(xué)課題中的兩個生字，達(dá)到了隨文識字的效果。
(二)、簡介作者：
［設(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］。
(三)：精讀第1節(jié)，感受景美：
首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪?！?BR> 1、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。
2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> 1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。
2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”
1、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。
2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會。
(四)、精讀第2節(jié)，感受人樂：
首先老師激趣：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：
1、“紅領(lǐng)巾”是誰？
2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。
3、想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗：現(xiàn)在，同學(xué)們就是水中的魚兒，為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？最后感情誦讀體會。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)的能力。]。
（五）、精讀第3節(jié)，感受情深：
首先老師激發(fā)興趣：孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？然后結(jié)合孩子們的讀，引進(jìn)材料，拓展背景，突破難點：
1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？
2、在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？最后通讀體會。
[設(shè)計意圖：教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達(dá)到教書育人的效果。]。
（六）、美讀品味，加深體會：
生配樂誦讀，走進(jìn)文本。
（七）、小結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維?！俊?BR> （八）、作業(yè)：學(xué)唱這首歌曲。
（九）、重放歌曲。
七、板書設(shè)計。
自然。
熱愛?黨。
祖國。
我設(shè)計的板書清晰簡潔，有條理，學(xué)生易掌握。
八、教學(xué)效果預(yù)測：
教學(xué)中我從整體到具體，再回到整體，在整個教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。所以我相信這節(jié)課學(xué)生能夠在正確、流利、感情的朗讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生陶醉，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？
2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳。
歌曲創(chuàng)作背景：
每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。
（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）。
（3）全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。
4、整體感知。
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。
三、精讀課文。
1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
四、書寫生字。
1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點提示。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
五、課后作業(yè)。
1、認(rèn)讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課。
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒()() ()() 中()() ()() 。
3、熟練地朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)寫生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名讀課文，說說讀懂了什么？
二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、
2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，及時給予評價。
3、匯報交流學(xué)習(xí)情況，相機指導(dǎo)感情朗讀。
提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，作者還運用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！泵恳淮纬霈F(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。
4、學(xué)生感情朗讀全文。
5、練習(xí)背誦課文。
6、指名背誦課文。
三、書寫生字。
1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。
3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。
2、擴(kuò)詞。
浪周。
涼課。
排灑。
3、區(qū)別組詞。
浪輕做課。
很青作棵。
4、學(xué)唱這首歌。
五、板書設(shè)計。
海面：白塔。
四周：綠樹、紅墻。
水中：魚兒。
誰給我們安排下幸福的生活？
二年級語文我們的小樂隊教案篇十七
1.會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認(rèn)識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。
3.通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
德育目標(biāo)。
讓學(xué)生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做—個誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)重點。
1.會讀寫本課的13個生字。
2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
教學(xué)難點。
1.理解“尋找雷鋒的足跡”實際是指尋找一種雷鋒的精神。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.每年的三月是學(xué)雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀熟練。
2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
(1)指名讀。讀得好的當(dāng)回小老師帶讀。
(2)開火車讀。
(3)全班讀。
4.認(rèn)讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學(xué)生會讀，讀正確。
5.指名讀，請其他學(xué)生正音。
6.全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解課文大意。
1.自由讀課文，找出文中共有幾個小節(jié)?
2.指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?
3.指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)。
四、學(xué)習(xí)課文的前兩部分。
1.默讀課文，找出這兩部分的共同點。
2.指名說共同點，指導(dǎo)讀1、3小節(jié)。
3.四人一小組自選一部分學(xué)習(xí)。提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
4.匯報學(xué)習(xí)情況：第一次往哪兒找?結(jié)果怎樣?第二次呢?
5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。
6.指導(dǎo)讀1、2、3、4小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)課文的第三部分。
1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結(jié)果呢?
2.指名回答。
3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?
4.指導(dǎo)朗讀5、6小節(jié)。
六、朗讀全文。
七、背誦。
1.大家讀得這么好，能背下來嗎?請?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。
2.請四人小組背。
3.指名背。
4.開火車背。
第二課時。
一、檢查背誦。
1.開火車背。
2.指名有感情地背。
二、指導(dǎo)寫生字。
1.出示要寫的13個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。
2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
“瓣”字的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。
“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。
“勤”字的筆順也要多次書空，讓學(xué)生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。
3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。
三、課后擴(kuò)展。
板書設(shè)計。
沿著小溪。
順著小路。
乘著春風(fēng)。
《雷鋒叔叔和我們在一起》是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共6節(jié)，先回憶了雷鋒冒雨送迷路的孩子回家的事，回憶了他背送大娘的事，最后寫了雷鋒精神在今天兒童身上的具體體現(xiàn)。課文內(nèi)容淺顯易懂，在知識上沒有什么難理解的。但由于雷鋒精神距離今天的孩子年代久遠(yuǎn)，他們根本就不了解雷鋒，不知道雷鋒的事跡，只是從老師和大人的嘴里聽過雷鋒的名字。因此，我把搜集資料做為本課教學(xué)中的一個重點，讓學(xué)生通過多渠道去搜集雷鋒的資料，在資料中了解雷鋒，以便于他們更深入地認(rèn)識雷鋒。
“讀”是本課的另一重點，詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今天具有雷鋒精神的兒童，讓人讀起來感到親切自然。在教學(xué)中，我通過多種形式地讀幫助學(xué)生，使學(xué)生在自讀自悟中理解文章內(nèi)容，并教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們到學(xué)習(xí)小組中去學(xué)習(xí)，使他們在小組學(xué)習(xí)中嘗到合作的樂趣。
此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷鋒”一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且也給學(xué)生搭建了一個展示自己的舞臺，使學(xué)生在說的過程中，找到雷鋒，明白雷鋒就在自己身邊，要處處以雷鋒為榜樣，做一個樂于助人的好孩子，讓雷鋒精神在我們的孩子身上繼續(xù)閃光。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十八
2簡介雷鋒的生平，出示雷鋒畫像。
3課前請同學(xué)收集有關(guān)雷鋒的資料，下面有誰想說？
4（指名說）。
三、自由讀文，圈畫生字，認(rèn)讀生字。
1自由讀文，圈出生字，標(biāo)出小節(jié)號。
2檢查認(rèn)讀生字。
3檢查小節(jié)號。
四、講讀文章1、2小節(jié)。
1學(xué)生范讀1、2小節(jié)，其他小朋友聽一聽有什么不懂的詞語畫出來。
2請學(xué)生提出不懂得問題。
3教師解釋學(xué)生的提問。
（泥濘腳窩足跡）。
4自由讀，讀懂了什么？
5看錄像《雷鋒》。
6指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。
五、按學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)文章3、4小節(jié)。
1出示學(xué)習(xí)步驟1〉一讀，畫出不懂的詞語，討論。
2〉二讀，說說讀懂了什么。
3〉三讀，體會感情。
2分小組學(xué)習(xí)。
3檢查自學(xué)情況。
4朗讀練習(xí)。
六、自學(xué)文章5、6小節(jié)。
1按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)5、6小節(jié)。
2匯報學(xué)習(xí)情況。
3指導(dǎo)朗讀。
七、小結(jié)。
1雷鋒叔叔雖然離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神永存我們心中。像雷鋒一樣的好孩子就在我們身邊，不信就看。
2表演小品。
3小結(jié)語。
4齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
二年級語文我們的小樂隊教案篇十九
雷鋒叔叔雖然早已離開我們，但是它的精神已發(fā)揚光大。我們少年兒童一直都在向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人等品質(zhì)。所以現(xiàn)在涌現(xiàn)出許多“活雷鋒”，就好像雷鋒叔叔沒有死，天天都和我們在一起。
教學(xué)設(shè)計示例。
二年級語文我們的小樂隊教案篇二十
引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點所在。
二、學(xué)情分析。
孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的終極目標(biāo)有二：其一是通過反復(fù)誦讀詩歌，積累詩歌語言，積淀語感，這是語文知識與能力所要達(dá)成目標(biāo)。其二是在反復(fù)誦讀詩歌中，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。這是人文目標(biāo)，情感態(tài)度方面的。
孩子們通過第一課時閱讀，對課文主要內(nèi)容已有整體把握，對少先隊員們愉快心情已有初步感受。第二課時就是要在第一課時基礎(chǔ)上，通過一遍一遍地精讀品味，最終達(dá)成上述目標(biāo)。
孩子們通過閱讀《三毛流浪記》、觀看〈小兵張嘎〉等電影對舊社會兒童的悲慘遭遇有了一定的了解，同時孩子們對自身今天幸福生活有著深刻體會，對外出游玩時愉快心情有著情感積累。
第二課時就是要通過孩子們自主閱讀讓他們的精神升華到一種新的境界，語文能力提升到一個新的層次。當(dāng)然這種建構(gòu)過程源于孩子們現(xiàn)有知識經(jīng)驗，至少止于所要達(dá)成的上述教學(xué)目標(biāo)。這一過程在第二課時四十分鐘內(nèi)體現(xiàn)的是一種閱讀的層次性，采取的應(yīng)是塊狀推進(jìn)的策略。
三、教學(xué)設(shè)計。
第一塊：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
首先以詞組形式出示復(fù)習(xí)生字掌握情況：
雙槳波浪輕輕飄蕩。
（讀了這一組詞語，你想到什么？詩歌中誰在劃船？）。
白塔環(huán)繞綠樹紅墻。
（讀了這一組詞語，你想到了什么？）。
以詞組形式出示，即檢查孩子對生字掌握情況，鞏固雙基。又激活孩子前一課時閱讀經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。閱讀教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為下一環(huán)節(jié)服務(wù)，這樣的過程一環(huán)緊扣一環(huán)，孩子在閱讀中不斷完成自主建構(gòu)。
然后，激趣導(dǎo)讀：
讀了這兩組詞語，你最想干什么？
第二塊：精讀1節(jié)感受景美。
首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”
1、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。
2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?BR> 1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。
2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！?BR> 1、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。
2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。
最后，再次配樂誦讀，加深體會。
第三塊：精讀2節(jié)感受人樂。
首先老師激趣：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：
1、“紅領(lǐng)巾”是誰？
2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。
最后感情誦讀體會。
第四塊：精讀3節(jié)感受情深。
首先老師激發(fā)興趣：孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？再自由讀3節(jié)體會。然后結(jié)合孩子們的讀，引進(jìn)材料，拓展背景，突破難點：
1、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？
最后通讀體會。
第五塊：美讀品味加深體會。
生配樂誦讀，加深體會。
二年級語文我們的小樂隊教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……。）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
二年級語文我們的小樂隊教案篇二十二
教學(xué)目地：
1學(xué)會本課14個生字，會認(rèn)6個生字，能正確讀寫有要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，座城市、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。
教學(xué)重、難點。
有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的'部分。
教學(xué)準(zhǔn)備。
雷鋒掛圖多媒體.課件小品。
教學(xué)過程。
一、英語值日。
二、倒入新課，激發(fā)讀書興趣。