足球是全球最受歡迎的運動之一。可以適當(dāng)運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，使總結(jié)更加直觀和有說服力。這是一份關(guān)于教育改革的建議，希望能夠引起大家的思考和討論。
迷人的動畫片說課稿篇一
一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識，認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅要讓學(xué)生欣賞各種類型的動畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。
因為本課是欣賞評述課，所以本課是以學(xué)生欣賞動畫片為主線，然后讓學(xué)生欣賞幾部具有中國特色的經(jīng)典動畫片，不僅使學(xué)生了解動畫片的分類，激發(fā)了學(xué)生評述動畫形象、動手繪制動畫形象的興趣，同時也增強了學(xué)生的愛國主義情操。對于本課，我的設(shè)計思路是這樣的：
第一環(huán)節(jié)，我不播放學(xué)生喜歡的動畫片，因為這些動畫片對學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉了，再播放只是浪費時間，所以我只是展示幾幅現(xiàn)代經(jīng)典動畫片的圖片，讓學(xué)生欣賞回顧并通過大聲的說出動畫片的名字，把學(xué)生的興趣引發(fā)出來，同時提升課堂的氣氛。
第二環(huán)節(jié)是播放比較早期的經(jīng)典動畫片《米老鼠和唐老鴨》，課前讓學(xué)生調(diào)查父母小時候看過的動畫片就是為這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的，通過這一環(huán)節(jié)的播放，不僅讓學(xué)生欣賞較為早期的動畫片，更主要的是為了讓學(xué)生對現(xiàn)代與早期的動畫形象有一個形象直觀的比較，認(rèn)識到動畫片也是隨時代的發(fā)展而發(fā)展的。
第三環(huán)節(jié)，介紹世界上第一部動畫片的誕生，是為了引出中國動畫片的誕生，介紹中國動畫片的誕生，是為了引出幾部有中國特色的動畫片，學(xué)生欣賞水墨動畫片〈小蝌蚪找媽媽〉，剪紙動畫片〈小刺猬背西瓜〉，木偶動畫片〈神筆馬良〉，折紙動畫片〈小鴨呷呷〉。播放這些動畫片不僅讓學(xué)生直觀的了解動畫片的不同類型，同時也增強學(xué)生的愛國主義情懷。
第四環(huán)節(jié)是在學(xué)生欣賞了動畫片之后，老師出示現(xiàn)實生活中的形象與動畫形象圖片相比較，讓學(xué)生自己找出動畫形象的特點，老師再進行歸納。這時學(xué)生對動畫形象的理解力增強，創(chuàng)作的欲望也被提升起來，為第五環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
學(xué)生創(chuàng)作是本課的第五環(huán)節(jié)，是學(xué)生對知識的實踐運用，通過小組討論、交流，用合作的方式進行各種美術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)用的時間較短，所以要充分體現(xiàn)小組合作的精神，以小組合作的方式完成作品。當(dāng)學(xué)生對作品進行展示、評價時，學(xué)生的審美能力得到提高。
因為學(xué)生只有對事物產(chǎn)生興趣時才會全力進行探究，所以我把“動畫片的制作過程”放在學(xué)生完成作品后，老師順勢引出第六環(huán)節(jié)：動畫片的制作過程。這一答案學(xué)生在課本中就可找到，因為動畫片的制作過程是一個專業(yè)而復(fù)雜的過程，所以在這里我只用一組活動圖片來簡單介紹一下即可。
最后的拓展、小結(jié)階段，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動畫形象編成故事，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以拓展，更使學(xué)生的合作精神在課后得以延伸，同時培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力。
迷人的動畫片說課稿篇二
綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者，綜合實踐活動需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進行教學(xué)，據(jù)此，在這一活動中，我對學(xué)生的指導(dǎo)主要是從這幾個方面入手。
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。
2、指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的活動計劃。
3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。
其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪、調(diào)查的技巧；學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)與娛樂計劃，并能利用動畫知識，創(chuàng)作自己的動畫作品。
為了體現(xiàn)綜合實踐活動的課程特點，我將本次活動主題劃分為六個階段，力求使活動的組織達到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動的第一課時，即主題確立階段。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來看大屏幕。（投影出示動畫片《貓和老鼠》片段）。
喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）。
動畫片伴著我們成長，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動畫片？（生答）。
師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）。
為了開拓大家的眼界，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，是關(guān)于動畫片的種類的，讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。
動畫片給我們帶來歡樂的同時也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。
（出示幻燈片）在全國800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。對此，家長們表示贊同，同時呼吁有關(guān)部門設(shè)定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺的默認(rèn)了這種行為。猶如學(xué)生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作，造成不少意外事故。
看到這里，你有什么想說的？（生答）。
生1：因為他身體很胖，像個土豆。
生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。
師：這幅漫畫又告訴了我們什么？
生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。
生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
將學(xué)生所說問題在黑板上板書。
師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個主題都適合調(diào)查呢？這就需要我們來進一步的選題。選題有幾個原則，我們來了解一下。（課件出示：）。
調(diào)查主題的選擇。
（1）選擇你感興趣的主題。
（2）調(diào)查主題是否具有研究價值。
（3）調(diào)查主題是否具有可操作性。即可以實施。）。
師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究價值，又是可操作的？
師：討論就到這里，我們一起看看。
誰來說一說想研究xx問題的同學(xué)請起立，一會我們根據(jù)感興趣的問題自由分組。
師：下面，老師給你們1分鐘時間，請喜歡研究相同內(nèi)容的同學(xué)坐到一起，可以嗎？（可以）。
生重新選擇座位，自愿組成學(xué)習(xí)小組（師強調(diào)各小組的活動主題）。
師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預(yù)祝每一個小組合作愉快，來，把團結(jié)的掌聲送給自己。
3、選組長。
小組分好了，想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長？
生：組織能力、品質(zhì)好、責(zé)任心……。
師：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，選出自己小組的組長，并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個動聽的名字！
師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為剛才選定的活動設(shè)計一個方案。要知道，一份好的計劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。請同學(xué)們想一想，計劃表應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢？生說（4——6人）。
（課件出示完整的計劃表）。
然后小組長匯報一下活動方案，其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進行完善。
迷人的動畫片說課稿篇三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書山東教育出版社三年級上冊。
一課時。
小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達自己的感受，不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
能用較準(zhǔn)確、豐富的語言表達自己的想法。
1、教師準(zhǔn)備：課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的動畫形象圖片、水彩筆。
（一）、課前活動。
小雞做操。
（二）、導(dǎo)入。
教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理，導(dǎo)入課題。
（三）、新授。
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。
（2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象，為什么喜歡。
（3）、欣賞動畫片，教師簡單解說。
（4）、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。
（1）、學(xué)生討論如何分類，可用各種方法分類。
（2）、從制作方法上分：二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。
（3）、學(xué)生談看后感受。
（2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）、了解動畫片制作的艱辛，進行思想教育。
1、設(shè)計創(chuàng)作。
（1）、教師演示設(shè)計動畫形象。
（2）、學(xué)生設(shè)計，突出動畫藝術(shù)特征。
2、展示、評價。
3、小結(jié)。
（1）、小調(diào)查：中外動畫支持率。
（2）、鼓勵學(xué)生制作動畫。
迷人的動畫片說課稿篇四
小學(xué)生對動畫片非常感興趣，平時也經(jīng)?？?，因此動畫片對學(xué)生來說并不陌生。但學(xué)生們平時看動畫片時，只是關(guān)注到動畫片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識性。教學(xué)如果只是針對書本上靜態(tài)的二維動畫畫面進行評述，無異于紙上談兵。因此，除了書本上列舉的動畫片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術(shù)的角度讓學(xué)生走進動畫片，賞析動畫的“畫”和探究動畫的“動”。通過欣賞經(jīng)典的動畫作品，讓學(xué)生去了解動畫片的多種美術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，感知動畫制作的基本原理等，了解“動畫”“擬人”“簡化”“夸張”“反復(fù)動作”“連續(xù)動作”等概念和專業(yè)術(shù)語。并從知識建構(gòu)的角度，讓學(xué)生既從動畫片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動畫片。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
5、難點：了解動畫片的主要特征。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進入本課內(nèi)容。
2、發(fā)展階段。
a、提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b、多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學(xué)生理解。
d、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e、逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點。
f、多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j、提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h、學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i、最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
迷人的動畫片說課稿篇五
本課是山東版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述，即通過欣賞圖片，評述，繪畫等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。
這節(jié)課要面對的對象是三年級的學(xué)生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，結(jié)合小學(xué)低年級兒童的年齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
啟發(fā)學(xué)生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨具特色的動畫片。
媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞。
根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動的參與教學(xué)活動，便無意注意為有意注意，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生身臨其境，促景生情，通過教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶入到動畫的世界。
2、啟發(fā)引導(dǎo)法：
這是遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主導(dǎo)”的教學(xué)原則進行的，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。
本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下兩種方法進行學(xué)法指導(dǎo)。
1、自主探究學(xué)習(xí)法。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼?，在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。
2、合作交流法。
在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標(biāo)。
1、播放動畫，激發(fā)興趣。
每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'強烈愿望。
3、討論、交流。
一部部動作連冠、形象逼真的動畫片，你知道是怎樣會制成的嗎？
你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點？
除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學(xué)生出示自己搜集的動畫形象）。
（二）、大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo)。
給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。
學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。
（三）、展示評價，交流經(jīng)驗。
采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學(xué)生參與。
到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳合作獎”等。
（四）、課堂小結(jié)，拓展延伸。
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
迷人的動畫片說課稿篇六
《迷人的動畫片》一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識，認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅讓學(xué)生欣賞了各種類型的動畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。
因為時間關(guān)系，播放的幾部經(jīng)典的動畫片都是短短的片斷，對學(xué)生來說是一個小小的遺憾，但課堂上播放的幾部具有中國特色的動畫片片斷，比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等，學(xué)生對這類動畫片接觸的比較少，所以對此很感興趣，這里不是單純的讓學(xué)生欣賞動畫片，重要的是在欣賞過程中，學(xué)生能形象直觀的了解了動畫片的類型，最重要的是，讓學(xué)生了解動畫片不是歐美日本的專利，中國也可以做出經(jīng)典的具有民族特色的動畫片，增強了學(xué)生的愛國主義情感。
本課是欣賞評述課，學(xué)生主要以欣賞和評述為主，所以，學(xué)生的創(chuàng)作時間較少，雖然學(xué)生創(chuàng)作時間短，但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式，用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術(shù)手法，不僅創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的動畫形象，更使合作精神在課堂上充分的發(fā)揮了它的作用。雖然學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)手段還很稚嫩，但令人叫絕的是，學(xué)生想把全班同學(xué)創(chuàng)作的不同的動畫形象編成一部動畫片，想像力太豐富了，真的是想像有多遠(yuǎn)，創(chuàng)新就有多遠(yuǎn)。
這節(jié)課把“動畫片的制作過程”放到學(xué)生完成作品后來進行，我覺得比較合理，因為學(xué)生先進行動畫形象的創(chuàng)作，然后還想把自己的動畫形象制成動畫片，那么學(xué)生對動畫片的'制作過程的探究興趣更高了。因為這動畫片的制作是一個復(fù)雜而專業(yè)的過程，所以教師用一個動畫動作，簡單的進行介紹，讓學(xué)生初步了解一下即可。
最后的拓展階段，我沒有按照教材的要求讓學(xué)生課后調(diào)查同學(xué)們喜歡中國的動畫片還是外國的動畫片，而是順著上課時學(xué)生的思路走下來的，讓學(xué)生課后把全班同學(xué)上課時創(chuàng)作的動畫形象編成一個小故事，并把這個小故事想像成一部動畫片，這樣的拓展，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以延伸，更使學(xué)生的合作精神由課堂延伸到課外，同時更能培養(yǎng)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生乘上想像的翅膀，翱翔在美術(shù)的天空。
迷人的動畫片說課稿篇七
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點難點。
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
教學(xué)過程。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進入本課內(nèi)容。
b多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學(xué)生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
d多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點。
f多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試。
設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結(jié)束本課內(nèi)容。
5、課后拓展。
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛看中國動畫片，有多少人喜愛看外國動畫片，并說明理由。
迷人的動畫片說課稿篇八
教材分析：一直以來動畫片是陪伴孩子們成長的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學(xué)習(xí)題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認(rèn)識和學(xué)習(xí)已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認(rèn)識迷人動畫片的過往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點，開展有效、有趣的教學(xué)活動是我編輯此課的指導(dǎo)思想。
本節(jié)課是三年級上冊一節(jié)學(xué)生非常感興趣的欣賞課，共有三個教學(xué)目標(biāo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
（2）在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
（3）在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
我是這樣設(shè)計的，開始，我采用了欣賞1部有趣味性的動畫作品來導(dǎo)入，讓學(xué)生進入狀態(tài)，引起學(xué)生的興趣。其實這個導(dǎo)入我改過很多遍，第一次我試著連著欣賞6個片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒有代表性，而且時間也有些長，第二次我又換成圖片，這樣時間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如欣賞動畫來的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動畫作品來導(dǎo)入課題這種方式。在導(dǎo)入的時候我由哆啦a夢是大雄最好的朋友這根線來引出動畫片是同學(xué)們最好的朋友，然后引導(dǎo)學(xué)生去了解這位好朋友，牽出新課。
導(dǎo)入課題后，我以猜的形式讓學(xué)生猜猜世界第一部動畫是什么樣，講解后讓學(xué)生說看了這部動畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出中國第一部動畫，并說出這兩部動畫的共同點。在說到中國的鐵扇公主時，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生更加愛國。
再順著這條線把有代表性的，有民族特征的動畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學(xué)生們欣賞過齊白石的蝦，學(xué)生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學(xué)生們的知識，又提高了學(xué)生的興趣。剪紙動畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學(xué)生看的時候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學(xué)生們一般都聽過這個故事，于是我就給學(xué)生機會，讓學(xué)生說說這個故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無形中培養(yǎng)學(xué)生向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學(xué)過，我就稍微點了一下，欣賞了個小短片，沒有過多停留。亮點在《九色鹿》的故事，這部動畫非常具有代表性，而且把動畫片和中國的文化底蘊聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白，動畫片不僅僅是用來搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學(xué)生知道中國甘肅的莫高窟，并且引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有探索的欲望。很多學(xué)生課下問我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來給學(xué)生講解欣賞。當(dāng)然這是后話。至此完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一項。
九色鹿這部動畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動畫———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動畫片中我截取了一個有趣片段來闡述動畫片的三個藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動畫，讓學(xué)生明白所有的動畫都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動畫更加精彩。第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)在此就完成了。
闡述完三個藝術(shù)特征之后，通過動畫大師創(chuàng)造的動畫形象給我們的精神財富，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造一個有著值得我們學(xué)習(xí)地方的新動畫形象，活學(xué)活用，可以充分發(fā)揮動畫的三個藝術(shù)特征。讓我沒想到的是，學(xué)生創(chuàng)作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的學(xué)生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚爸爸和魚媽媽這種我們大人絕對不會預(yù)見的選擇，可見，孩子們的創(chuàng)造能力是無極限的。
欣賞完學(xué)生作品之后就輪到第三個教學(xué)目標(biāo)，動畫片的制作過程。我用簡單明了的動畫闡述動畫的制作原理，在欣賞動畫片的同時，從每個動作的制作到動畫的簡單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學(xué)生明白制作動畫片所需要的過程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來動畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動畫片與動畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學(xué)生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3d、4d、5d領(lǐng)域，讓學(xué)生交流自己看3d、4d、5d電影的感受，學(xué)校附近就有電影城，就可以看這些3d、4d、5d電影，相信學(xué)生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，謝謝。
迷人的動畫片說課稿篇九
本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分，動畫片中的各種形象的設(shè)計都各具特點，吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動畫片的各種分類和制作方法及過程，同時更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動畫片中的形象都是學(xué)生喜聞樂見和熟悉的，通過對動畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動畫片的介紹及其藝術(shù)特點。
動畫片的制作原理及過程的講解。
1、教師課前應(yīng)了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、vcd等各種教學(xué)資料。
3、課前也可讓學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料。
欣賞動畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動畫片片段，讓學(xué)生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷，讓學(xué)生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動畫片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。
3、提出問題：大家都喜歡看動畫片，知道是怎樣制作的嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動畫片的相關(guān)的知識。
什么是動畫片？動畫片是怎樣拍攝、制作的？
動畫片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識的介紹。
4、大家為什么喜歡看動畫片？動畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）。
造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛。
變幻豐富、引人入勝。
1、讓學(xué)生調(diào)查，班級內(nèi)有多少人喜愛中國動畫片，有多少人喜歡外國動畫片，并說明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。
教學(xué)評價建議：
1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡單說出動畫片的制作過程。
迷人的動畫片說課稿篇十
《迷人的蝴蝶谷》這篇課文生動、形象地描寫了臺灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會，翩翩翻飛，色彩絢麗的奇異景象，表現(xiàn)了人們喜愛蝴蝶的思想感情。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生主動閱讀，自主閱讀是學(xué)生個性化閱讀的基礎(chǔ)。在看圖體會到蝴蝶谷的迷人景象后，再讀讀書上的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀詞語：“五彩繽紛，五顏六色”；表演讀領(lǐng)會：“隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去”那種輕盈、靈巧的美感。在引導(dǎo)學(xué)生自主賞景、品句、感情讀的過程中，一部分領(lǐng)悟能力較強的學(xué)生確實是表現(xiàn)出色，非常成功地達到了預(yù)期的效果。但是也還有一些學(xué)生沒有很好地體會到蝴蝶谷的迷人，這從他們在齊聲朗讀課文的時候也能聽出來。因而，我應(yīng)該更多地面向全體學(xué)生，注重每個孩子的發(fā)展。
迷人的動畫片說課稿篇十一
選擇這篇課文的目的是因為我們的孩子在寫景作文這一塊還有所欠缺，平時也布置過孩子寫了類似這樣的文章，但孩子們多數(shù)都是以時間順序來描寫，為此想借這篇文章教會孩子以游覽順序來描寫自己喜歡的一處景物。課文緊扣“迷人”一詞：先說游覽張家界之后的總體感受——仙境般迷人；然后通過奇山秀水的描寫和張家界在世界自然遺產(chǎn)中的地位，具體表明了張家界的迷人；課文的結(jié)尾和開頭相呼應(yīng)，強調(diào)了這里確實是迷人的人間仙境。文章語句優(yōu)美，運用了多種表達手法，是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練的好素材。
課堂教學(xué)時，我先出示ppt讓學(xué)生欣賞張家界的風(fēng)景圖片，感受風(fēng)景的迷人，欣賞完了后讓學(xué)生說說感受，再引出課文的最后一句話，最后通過朗讀來感悟張家界就是“名副其實的人間仙境”。在學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)要求展開了小組合作學(xué)習(xí)，圍繞交流問題進行探究。探究問題由易到難，循序漸進，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。展示部分學(xué)生表現(xiàn)較好，各組都較好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面是探究問題的設(shè)計思路。
問題一：自由讀課文第3、4、5、6自然段，聚焦每一段的第一句話，思考他們在段落中的作用。目的在于讓學(xué)生在劃出每段的中心句后，通過根據(jù)自己的理解，感悟出本文的寫作順序，從而理清文章脈絡(luò)。
問題二：選擇張家界最吸引你的一個方面讀一讀，并說說你喜歡的理由。這一問題的設(shè)計沒有達到我預(yù)想的效果，本來我想讓學(xué)生找到每一段的比喻、擬人、排比以及點面結(jié)合的描寫手法通過小組合作展示的形式展示給所有人看，結(jié)果出乎意料的是學(xué)生只展示第二自然段，這樣就讓人誤以為老師只抓住第二自然段來講解，最后導(dǎo)致升華主題時學(xué)生講不出來，這是我在以后教學(xué)設(shè)計時應(yīng)當(dāng)注意的地方，明確問題的準(zhǔn)確性，并讓小組長合理分配好組員的工作。
由于前面花的時間過多，導(dǎo)致后面的小練筆沒有在本堂課完成，這也是我在今后課堂上應(yīng)該注意的地方，盡量完成教學(xué)目標(biāo)上的任務(wù)。
迷人的動畫片說課稿篇十二
一、課題：
二、教材：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書山東教育出版社三年級上冊。
三、教學(xué)時間：
一課時。
四、學(xué)生分析：
小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達自己的感受，不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
五、教材分析：
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
七、教學(xué)重點：
了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
八、教學(xué)難點：
能用較準(zhǔn)確、豐富的語言表達自己的想法。
九、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的動畫形象圖片、水彩筆。
十、教學(xué)過程。
（一）、課前活動。
小雞做操。
（二）、導(dǎo)入。
教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理，導(dǎo)入課題。
（三）、新授。
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。
（2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象，為什么喜歡。
（3）、欣賞動畫片，教師簡單解說。
（4）、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。
（1）、學(xué)生討論如何分類，可用各種方法分類。
（2）、從制作方法上分：二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。
（3）、學(xué)生談看后感受。
3、動畫片的制作過程。
（1）、小組自學(xué)課本上的動畫片制作過程。
（2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）、了解動畫片制作的艱辛，進行思想教育。
十一、課后拓展。
1、設(shè)計創(chuàng)作。
（1）、教師演示設(shè)計動畫形象。
（2）、學(xué)生設(shè)計，突出動畫藝術(shù)特征。
2、展示、評價。
3、小結(jié)。
（1）、小調(diào)查：中外動畫支持率。
（2）、鼓勵學(xué)生制作動畫。
迷人的動畫片說課稿篇十三
《迷人的秋色》是滬教版小學(xué)語文第三冊第三單元的一篇課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。課文將這些瓜果的顏色、形狀都一一作了描寫，使學(xué)生能聯(lián)系生活，拉近與文字的距離。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求，參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識本課8個生字，正確書寫5個生字。重點理解“燦爛、簡直、逗人喜愛”等詞語。
2.通過對課文的理解，初步學(xué)習(xí)詞語之間的`搭配。
3.了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子背誦。
4.了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。
二年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)，并且逐步向句子和段落的教學(xué)遞增，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行句子的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。但對剛上二年級不久的同學(xué)來說，體會文章準(zhǔn)確地運用詞語、恰到好處地表達還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。本課就是讓學(xué)生在閱讀中積累好詞好句，并在閱讀中隨文識字。在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學(xué)習(xí)。課上，主要讓學(xué)生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學(xué)習(xí)方法掌握本課內(nèi)容。
依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為本，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領(lǐng)悟秋季美景；感情朗讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”這就應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的多元對話中，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價和運用能力。
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迷人的動畫片說課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
教學(xué)重難點：
1.了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2.簡單說出動畫片的制作過程。
教具學(xué)具：
動畫片vcd。
教學(xué)課時：
2課時。
課堂類型：
欣賞評述教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1.引導(dǎo)階段。
教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2.發(fā)展階段。
教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
三、課后拓展。
理由。
2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。
觀看動畫片。
動畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數(shù)動畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據(jù)動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
隨著后來幻燈放映機的發(fā)明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。
迷人的動畫片說課稿篇十五
本課是小學(xué)階段最后一節(jié)專題欣賞課，動畫片是孩子們最為熟悉和熱愛的，了解、認(rèn)識動畫片的過去與現(xiàn)在是孩子們愿意探索的領(lǐng)域。因此，從學(xué)習(xí)活動層面上提高并不意味著理論的枯燥，把握好這一點是開展有趣、有效教學(xué)活動的重點。
本課以時間發(fā)展為軸線，運用多媒體的.直觀優(yōu)勢，向?qū)W生一一展示動畫片從昔到今的誕生、發(fā)展、變化的過程，讓他們對已有的知識進行一次梳理，使時間的發(fā)展軸線更加清晰，同時也了解動畫的發(fā)展過程經(jīng)歷的變化：從無聲到有聲，從黑白到彩色，從片段到連續(xù)，從手工到電腦，從平面到立體。直觀的欣賞、詳細(xì)的介紹，精彩的學(xué)生互動點綴其間，可以說，了解動畫片的發(fā)展過程這個重點得到了很好的解決與滲透。雖然知曉動畫片的發(fā)展過程是本課的重點，但是了解動畫形成的原理則是本課的難點。教學(xué)中，精心設(shè)計課件不僅讓學(xué)生從視覺上感知，更能從理論上明了，并通過動手制作簡單的手翻書真正了解動畫是怎樣形成的。
作為一節(jié)專題欣賞課，盡管理論性較強，而且要滲透的知識比較深層次，難免顯得枯燥。但是，本課一路走來，學(xué)生的表現(xiàn)是激昂與投入的，他們頗有收獲，而作為老師——亦是如此。
迷人的動畫片說課稿篇十六
欣賞*評述。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
了解動畫片的類型以及最主要的特點。
了解動畫片夸張變形的特點并能用學(xué)過的美術(shù)技法創(chuàng)作或表現(xiàn)一個動畫形象。
教師：教師收集國內(nèi)外各種動畫片的資料，制成課件。課前發(fā)給學(xué)生“動畫城”的請柬。
學(xué)生：課前收集動畫片的資料供上課時討論。完成請柬后面的調(diào)查報告。
活動一：創(chuàng)設(shè)情境。
教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生。
“歡迎大家到動畫城來做客，看，kt貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”
活動二：交流、探究。
“你昨天收到kt貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？kt貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向kt貓匯報一下吧！
課件出示三項調(diào)查任務(wù)：
“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”
請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。
教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”
教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這就像《動畫城》的廣告中說的：“五十年代，動畫在紙上”。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：“把一張張有細(xì)微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的?！狈耪n件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師們畫了這樣15幅連續(xù)動作的畫面（展示），再經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！?BR> 活動三：感受、體驗。
“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”
“讓我們聽kt貓來介紹一下?！保ㄕn件展示動畫的'發(fā)展）。
（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家e.
雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的j.s.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。
w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。
課件出示米老鼠的形象。
教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。
課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。
“kt貓還給大家提了一個問題：你都看過外國的哪些新的動畫片？”
課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。
現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細(xì)膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開始，計算機技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上。
“國外的動畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學(xué)生回答。
kt貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。
“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？kt貓有一個要求：你要仔細(xì)觀察：這部動畫片和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤剑俊?BR> 課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。
學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟核?。
“中國動畫的形式多種多樣，下面kt貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過kt貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”
教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计艏埰奂埰?。
這些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（阿凡提、大鬧天宮、九色鹿、牧笛、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）。
迷人的動畫片說課稿篇一
一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識，認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅要讓學(xué)生欣賞各種類型的動畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。
因為本課是欣賞評述課，所以本課是以學(xué)生欣賞動畫片為主線，然后讓學(xué)生欣賞幾部具有中國特色的經(jīng)典動畫片，不僅使學(xué)生了解動畫片的分類，激發(fā)了學(xué)生評述動畫形象、動手繪制動畫形象的興趣，同時也增強了學(xué)生的愛國主義情操。對于本課，我的設(shè)計思路是這樣的：
第一環(huán)節(jié)，我不播放學(xué)生喜歡的動畫片，因為這些動畫片對學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉了，再播放只是浪費時間，所以我只是展示幾幅現(xiàn)代經(jīng)典動畫片的圖片，讓學(xué)生欣賞回顧并通過大聲的說出動畫片的名字，把學(xué)生的興趣引發(fā)出來，同時提升課堂的氣氛。
第二環(huán)節(jié)是播放比較早期的經(jīng)典動畫片《米老鼠和唐老鴨》，課前讓學(xué)生調(diào)查父母小時候看過的動畫片就是為這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的，通過這一環(huán)節(jié)的播放，不僅讓學(xué)生欣賞較為早期的動畫片，更主要的是為了讓學(xué)生對現(xiàn)代與早期的動畫形象有一個形象直觀的比較，認(rèn)識到動畫片也是隨時代的發(fā)展而發(fā)展的。
第三環(huán)節(jié)，介紹世界上第一部動畫片的誕生，是為了引出中國動畫片的誕生，介紹中國動畫片的誕生，是為了引出幾部有中國特色的動畫片，學(xué)生欣賞水墨動畫片〈小蝌蚪找媽媽〉，剪紙動畫片〈小刺猬背西瓜〉，木偶動畫片〈神筆馬良〉，折紙動畫片〈小鴨呷呷〉。播放這些動畫片不僅讓學(xué)生直觀的了解動畫片的不同類型，同時也增強學(xué)生的愛國主義情懷。
第四環(huán)節(jié)是在學(xué)生欣賞了動畫片之后，老師出示現(xiàn)實生活中的形象與動畫形象圖片相比較，讓學(xué)生自己找出動畫形象的特點，老師再進行歸納。這時學(xué)生對動畫形象的理解力增強，創(chuàng)作的欲望也被提升起來，為第五環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
學(xué)生創(chuàng)作是本課的第五環(huán)節(jié)，是學(xué)生對知識的實踐運用，通過小組討論、交流，用合作的方式進行各種美術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)用的時間較短，所以要充分體現(xiàn)小組合作的精神，以小組合作的方式完成作品。當(dāng)學(xué)生對作品進行展示、評價時，學(xué)生的審美能力得到提高。
因為學(xué)生只有對事物產(chǎn)生興趣時才會全力進行探究，所以我把“動畫片的制作過程”放在學(xué)生完成作品后，老師順勢引出第六環(huán)節(jié)：動畫片的制作過程。這一答案學(xué)生在課本中就可找到，因為動畫片的制作過程是一個專業(yè)而復(fù)雜的過程，所以在這里我只用一組活動圖片來簡單介紹一下即可。
最后的拓展、小結(jié)階段，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動畫形象編成故事，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以拓展，更使學(xué)生的合作精神在課后得以延伸，同時培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力。
迷人的動畫片說課稿篇二
綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者，綜合實踐活動需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進行教學(xué)，據(jù)此，在這一活動中，我對學(xué)生的指導(dǎo)主要是從這幾個方面入手。
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。
2、指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的活動計劃。
3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。
其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪、調(diào)查的技巧；學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)與娛樂計劃，并能利用動畫知識，創(chuàng)作自己的動畫作品。
為了體現(xiàn)綜合實踐活動的課程特點，我將本次活動主題劃分為六個階段，力求使活動的組織達到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動的第一課時，即主題確立階段。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來看大屏幕。（投影出示動畫片《貓和老鼠》片段）。
喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）。
動畫片伴著我們成長，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動畫片？（生答）。
師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）。
為了開拓大家的眼界，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，是關(guān)于動畫片的種類的，讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。
動畫片給我們帶來歡樂的同時也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。
（出示幻燈片）在全國800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。對此，家長們表示贊同，同時呼吁有關(guān)部門設(shè)定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺的默認(rèn)了這種行為。猶如學(xué)生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作，造成不少意外事故。
看到這里，你有什么想說的？（生答）。
生1：因為他身體很胖，像個土豆。
生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。
師：這幅漫畫又告訴了我們什么？
生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。
生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
將學(xué)生所說問題在黑板上板書。
師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個主題都適合調(diào)查呢？這就需要我們來進一步的選題。選題有幾個原則，我們來了解一下。（課件出示：）。
調(diào)查主題的選擇。
（1）選擇你感興趣的主題。
（2）調(diào)查主題是否具有研究價值。
（3）調(diào)查主題是否具有可操作性。即可以實施。）。
師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究價值，又是可操作的？
師：討論就到這里，我們一起看看。
誰來說一說想研究xx問題的同學(xué)請起立，一會我們根據(jù)感興趣的問題自由分組。
師：下面，老師給你們1分鐘時間，請喜歡研究相同內(nèi)容的同學(xué)坐到一起，可以嗎？（可以）。
生重新選擇座位，自愿組成學(xué)習(xí)小組（師強調(diào)各小組的活動主題）。
師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預(yù)祝每一個小組合作愉快，來，把團結(jié)的掌聲送給自己。
3、選組長。
小組分好了，想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長？
生：組織能力、品質(zhì)好、責(zé)任心……。
師：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，選出自己小組的組長，并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個動聽的名字！
師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為剛才選定的活動設(shè)計一個方案。要知道，一份好的計劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。請同學(xué)們想一想，計劃表應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢？生說（4——6人）。
（課件出示完整的計劃表）。
然后小組長匯報一下活動方案，其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進行完善。
迷人的動畫片說課稿篇三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書山東教育出版社三年級上冊。
一課時。
小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達自己的感受，不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
能用較準(zhǔn)確、豐富的語言表達自己的想法。
1、教師準(zhǔn)備：課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的動畫形象圖片、水彩筆。
（一）、課前活動。
小雞做操。
（二）、導(dǎo)入。
教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理，導(dǎo)入課題。
（三）、新授。
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。
（2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象，為什么喜歡。
（3）、欣賞動畫片，教師簡單解說。
（4）、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。
（1）、學(xué)生討論如何分類，可用各種方法分類。
（2）、從制作方法上分：二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。
（3）、學(xué)生談看后感受。
（2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）、了解動畫片制作的艱辛，進行思想教育。
1、設(shè)計創(chuàng)作。
（1）、教師演示設(shè)計動畫形象。
（2）、學(xué)生設(shè)計，突出動畫藝術(shù)特征。
2、展示、評價。
3、小結(jié)。
（1）、小調(diào)查：中外動畫支持率。
（2）、鼓勵學(xué)生制作動畫。
迷人的動畫片說課稿篇四
小學(xué)生對動畫片非常感興趣，平時也經(jīng)?？?，因此動畫片對學(xué)生來說并不陌生。但學(xué)生們平時看動畫片時，只是關(guān)注到動畫片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識性。教學(xué)如果只是針對書本上靜態(tài)的二維動畫畫面進行評述，無異于紙上談兵。因此，除了書本上列舉的動畫片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術(shù)的角度讓學(xué)生走進動畫片，賞析動畫的“畫”和探究動畫的“動”。通過欣賞經(jīng)典的動畫作品，讓學(xué)生去了解動畫片的多種美術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，感知動畫制作的基本原理等，了解“動畫”“擬人”“簡化”“夸張”“反復(fù)動作”“連續(xù)動作”等概念和專業(yè)術(shù)語。并從知識建構(gòu)的角度，讓學(xué)生既從動畫片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動畫片。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
5、難點：了解動畫片的主要特征。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進入本課內(nèi)容。
2、發(fā)展階段。
a、提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b、多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學(xué)生理解。
d、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e、逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點。
f、多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j、提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h、學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i、最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
迷人的動畫片說課稿篇五
本課是山東版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評述，即通過欣賞圖片，評述，繪畫等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動畫形象表現(xiàn)出來，體驗欣賞和創(chuàng)作的樂趣。
這節(jié)課要面對的對象是三年級的學(xué)生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，結(jié)合小學(xué)低年級兒童的年齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
啟發(fā)學(xué)生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨具特色的動畫片。
媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論、欣賞。
根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動的參與教學(xué)活動，便無意注意為有意注意，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生身臨其境，促景生情，通過教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶入到動畫的世界。
2、啟發(fā)引導(dǎo)法：
這是遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主導(dǎo)”的教學(xué)原則進行的，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動畫形象出發(fā)，主動參與討論，了解動畫造型的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個動畫形象。
本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下兩種方法進行學(xué)法指導(dǎo)。
1、自主探究學(xué)習(xí)法。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼?，在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動畫形象”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。
2、合作交流法。
在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標(biāo)。
1、播放動畫，激發(fā)興趣。
每一個孩子都愛幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都熟知和喜愛的動畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'強烈愿望。
3、討論、交流。
一部部動作連冠、形象逼真的動畫片，你知道是怎樣會制成的嗎？
你最喜歡哪個人物？為什么？它有什么典型特點？
除了這些，你還知道哪些動畫形象？（學(xué)生出示自己搜集的動畫形象）。
（二）、大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo)。
給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。
學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。
（三）、展示評價，交流經(jīng)驗。
采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學(xué)生參與。
到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。評選“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳合作獎”等。
（四）、課堂小結(jié)，拓展延伸。
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
迷人的動畫片說課稿篇六
《迷人的動畫片》一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識，認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅讓學(xué)生欣賞了各種類型的動畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。
因為時間關(guān)系，播放的幾部經(jīng)典的動畫片都是短短的片斷，對學(xué)生來說是一個小小的遺憾，但課堂上播放的幾部具有中國特色的動畫片片斷，比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等，學(xué)生對這類動畫片接觸的比較少，所以對此很感興趣，這里不是單純的讓學(xué)生欣賞動畫片，重要的是在欣賞過程中，學(xué)生能形象直觀的了解了動畫片的類型，最重要的是，讓學(xué)生了解動畫片不是歐美日本的專利，中國也可以做出經(jīng)典的具有民族特色的動畫片，增強了學(xué)生的愛國主義情感。
本課是欣賞評述課，學(xué)生主要以欣賞和評述為主，所以，學(xué)生的創(chuàng)作時間較少，雖然學(xué)生創(chuàng)作時間短，但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式，用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術(shù)手法，不僅創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的動畫形象，更使合作精神在課堂上充分的發(fā)揮了它的作用。雖然學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)手段還很稚嫩，但令人叫絕的是，學(xué)生想把全班同學(xué)創(chuàng)作的不同的動畫形象編成一部動畫片，想像力太豐富了，真的是想像有多遠(yuǎn)，創(chuàng)新就有多遠(yuǎn)。
這節(jié)課把“動畫片的制作過程”放到學(xué)生完成作品后來進行，我覺得比較合理，因為學(xué)生先進行動畫形象的創(chuàng)作，然后還想把自己的動畫形象制成動畫片，那么學(xué)生對動畫片的'制作過程的探究興趣更高了。因為這動畫片的制作是一個復(fù)雜而專業(yè)的過程，所以教師用一個動畫動作，簡單的進行介紹，讓學(xué)生初步了解一下即可。
最后的拓展階段，我沒有按照教材的要求讓學(xué)生課后調(diào)查同學(xué)們喜歡中國的動畫片還是外國的動畫片，而是順著上課時學(xué)生的思路走下來的，讓學(xué)生課后把全班同學(xué)上課時創(chuàng)作的動畫形象編成一個小故事，并把這個小故事想像成一部動畫片，這樣的拓展，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以延伸，更使學(xué)生的合作精神由課堂延伸到課外，同時更能培養(yǎng)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生乘上想像的翅膀，翱翔在美術(shù)的天空。
迷人的動畫片說課稿篇七
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點難點。
4、重點：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
教學(xué)過程。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進入本課內(nèi)容。
b多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學(xué)生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
d多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點。
f多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試。
設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結(jié)束本課內(nèi)容。
5、課后拓展。
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛看中國動畫片，有多少人喜愛看外國動畫片，并說明理由。
迷人的動畫片說課稿篇八
教材分析：一直以來動畫片是陪伴孩子們成長的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學(xué)習(xí)題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認(rèn)識和學(xué)習(xí)已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認(rèn)識迷人動畫片的過往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點，開展有效、有趣的教學(xué)活動是我編輯此課的指導(dǎo)思想。
本節(jié)課是三年級上冊一節(jié)學(xué)生非常感興趣的欣賞課，共有三個教學(xué)目標(biāo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
（2）在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
（3）在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
我是這樣設(shè)計的，開始，我采用了欣賞1部有趣味性的動畫作品來導(dǎo)入，讓學(xué)生進入狀態(tài)，引起學(xué)生的興趣。其實這個導(dǎo)入我改過很多遍，第一次我試著連著欣賞6個片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒有代表性，而且時間也有些長，第二次我又換成圖片，這樣時間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如欣賞動畫來的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動畫作品來導(dǎo)入課題這種方式。在導(dǎo)入的時候我由哆啦a夢是大雄最好的朋友這根線來引出動畫片是同學(xué)們最好的朋友，然后引導(dǎo)學(xué)生去了解這位好朋友，牽出新課。
導(dǎo)入課題后，我以猜的形式讓學(xué)生猜猜世界第一部動畫是什么樣，講解后讓學(xué)生說看了這部動畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出中國第一部動畫，并說出這兩部動畫的共同點。在說到中國的鐵扇公主時，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生更加愛國。
再順著這條線把有代表性的，有民族特征的動畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學(xué)生們欣賞過齊白石的蝦，學(xué)生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學(xué)生們的知識，又提高了學(xué)生的興趣。剪紙動畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學(xué)生看的時候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學(xué)生們一般都聽過這個故事，于是我就給學(xué)生機會，讓學(xué)生說說這個故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無形中培養(yǎng)學(xué)生向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學(xué)過，我就稍微點了一下，欣賞了個小短片，沒有過多停留。亮點在《九色鹿》的故事，這部動畫非常具有代表性，而且把動畫片和中國的文化底蘊聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白，動畫片不僅僅是用來搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學(xué)生知道中國甘肅的莫高窟，并且引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有探索的欲望。很多學(xué)生課下問我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來給學(xué)生講解欣賞。當(dāng)然這是后話。至此完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一項。
九色鹿這部動畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動畫———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動畫片中我截取了一個有趣片段來闡述動畫片的三個藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動畫，讓學(xué)生明白所有的動畫都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動畫更加精彩。第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)在此就完成了。
闡述完三個藝術(shù)特征之后，通過動畫大師創(chuàng)造的動畫形象給我們的精神財富，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造一個有著值得我們學(xué)習(xí)地方的新動畫形象，活學(xué)活用，可以充分發(fā)揮動畫的三個藝術(shù)特征。讓我沒想到的是，學(xué)生創(chuàng)作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的學(xué)生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚爸爸和魚媽媽這種我們大人絕對不會預(yù)見的選擇，可見，孩子們的創(chuàng)造能力是無極限的。
欣賞完學(xué)生作品之后就輪到第三個教學(xué)目標(biāo)，動畫片的制作過程。我用簡單明了的動畫闡述動畫的制作原理，在欣賞動畫片的同時，從每個動作的制作到動畫的簡單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學(xué)生明白制作動畫片所需要的過程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來動畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動畫片與動畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學(xué)生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3d、4d、5d領(lǐng)域，讓學(xué)生交流自己看3d、4d、5d電影的感受，學(xué)校附近就有電影城，就可以看這些3d、4d、5d電影，相信學(xué)生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，謝謝。
迷人的動畫片說課稿篇九
本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分，動畫片中的各種形象的設(shè)計都各具特點，吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動畫片的各種分類和制作方法及過程，同時更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動畫片中的形象都是學(xué)生喜聞樂見和熟悉的，通過對動畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動畫片的介紹及其藝術(shù)特點。
動畫片的制作原理及過程的講解。
1、教師課前應(yīng)了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、vcd等各種教學(xué)資料。
3、課前也可讓學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料。
欣賞動畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動畫片片段，讓學(xué)生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷，讓學(xué)生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動畫片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。
3、提出問題：大家都喜歡看動畫片，知道是怎樣制作的嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動畫片的相關(guān)的知識。
什么是動畫片？動畫片是怎樣拍攝、制作的？
動畫片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識的介紹。
4、大家為什么喜歡看動畫片？動畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）。
造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛。
變幻豐富、引人入勝。
1、讓學(xué)生調(diào)查，班級內(nèi)有多少人喜愛中國動畫片，有多少人喜歡外國動畫片，并說明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。
教學(xué)評價建議：
1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡單說出動畫片的制作過程。
迷人的動畫片說課稿篇十
《迷人的蝴蝶谷》這篇課文生動、形象地描寫了臺灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會，翩翩翻飛，色彩絢麗的奇異景象，表現(xiàn)了人們喜愛蝴蝶的思想感情。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生主動閱讀，自主閱讀是學(xué)生個性化閱讀的基礎(chǔ)。在看圖體會到蝴蝶谷的迷人景象后，再讀讀書上的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀詞語：“五彩繽紛，五顏六色”；表演讀領(lǐng)會：“隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去”那種輕盈、靈巧的美感。在引導(dǎo)學(xué)生自主賞景、品句、感情讀的過程中，一部分領(lǐng)悟能力較強的學(xué)生確實是表現(xiàn)出色，非常成功地達到了預(yù)期的效果。但是也還有一些學(xué)生沒有很好地體會到蝴蝶谷的迷人，這從他們在齊聲朗讀課文的時候也能聽出來。因而，我應(yīng)該更多地面向全體學(xué)生，注重每個孩子的發(fā)展。
迷人的動畫片說課稿篇十一
選擇這篇課文的目的是因為我們的孩子在寫景作文這一塊還有所欠缺，平時也布置過孩子寫了類似這樣的文章，但孩子們多數(shù)都是以時間順序來描寫，為此想借這篇文章教會孩子以游覽順序來描寫自己喜歡的一處景物。課文緊扣“迷人”一詞：先說游覽張家界之后的總體感受——仙境般迷人；然后通過奇山秀水的描寫和張家界在世界自然遺產(chǎn)中的地位，具體表明了張家界的迷人；課文的結(jié)尾和開頭相呼應(yīng)，強調(diào)了這里確實是迷人的人間仙境。文章語句優(yōu)美，運用了多種表達手法，是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練的好素材。
課堂教學(xué)時，我先出示ppt讓學(xué)生欣賞張家界的風(fēng)景圖片，感受風(fēng)景的迷人，欣賞完了后讓學(xué)生說說感受，再引出課文的最后一句話，最后通過朗讀來感悟張家界就是“名副其實的人間仙境”。在學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)要求展開了小組合作學(xué)習(xí)，圍繞交流問題進行探究。探究問題由易到難，循序漸進，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。展示部分學(xué)生表現(xiàn)較好，各組都較好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面是探究問題的設(shè)計思路。
問題一：自由讀課文第3、4、5、6自然段，聚焦每一段的第一句話，思考他們在段落中的作用。目的在于讓學(xué)生在劃出每段的中心句后，通過根據(jù)自己的理解，感悟出本文的寫作順序，從而理清文章脈絡(luò)。
問題二：選擇張家界最吸引你的一個方面讀一讀，并說說你喜歡的理由。這一問題的設(shè)計沒有達到我預(yù)想的效果，本來我想讓學(xué)生找到每一段的比喻、擬人、排比以及點面結(jié)合的描寫手法通過小組合作展示的形式展示給所有人看，結(jié)果出乎意料的是學(xué)生只展示第二自然段，這樣就讓人誤以為老師只抓住第二自然段來講解，最后導(dǎo)致升華主題時學(xué)生講不出來，這是我在以后教學(xué)設(shè)計時應(yīng)當(dāng)注意的地方，明確問題的準(zhǔn)確性，并讓小組長合理分配好組員的工作。
由于前面花的時間過多，導(dǎo)致后面的小練筆沒有在本堂課完成，這也是我在今后課堂上應(yīng)該注意的地方，盡量完成教學(xué)目標(biāo)上的任務(wù)。
迷人的動畫片說課稿篇十二
一、課題：
二、教材：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書山東教育出版社三年級上冊。
三、教學(xué)時間：
一課時。
四、學(xué)生分析：
小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學(xué)生對動畫片也只處于感性認(rèn)識，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對動畫片的喜愛上升到理性的認(rèn)識，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語言表達自己的感受，不僅認(rèn)識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
五、教材分析：
本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
七、教學(xué)重點：
了解動畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
八、教學(xué)難點：
能用較準(zhǔn)確、豐富的語言表達自己的想法。
九、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、翻紙動畫、動畫形象圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的動畫形象圖片、水彩筆。
十、教學(xué)過程。
（一）、課前活動。
小雞做操。
（二）、導(dǎo)入。
教師通過演示翻紙動畫說明動畫片的制作原理，導(dǎo)入課題。
（三）、新授。
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。
（2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動畫形象，為什么喜歡。
（3）、欣賞動畫片，教師簡單解說。
（4）、從性格特征和外形特征方面說說這些動畫形象。
（1）、學(xué)生討論如何分類，可用各種方法分類。
（2）、從制作方法上分：二維動畫片、三維動畫片和特殊方法制作的動畫片。
（3）、學(xué)生談看后感受。
3、動畫片的制作過程。
（1）、小組自學(xué)課本上的動畫片制作過程。
（2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）、了解動畫片制作的艱辛，進行思想教育。
十一、課后拓展。
1、設(shè)計創(chuàng)作。
（1）、教師演示設(shè)計動畫形象。
（2）、學(xué)生設(shè)計，突出動畫藝術(shù)特征。
2、展示、評價。
3、小結(jié)。
（1）、小調(diào)查：中外動畫支持率。
（2）、鼓勵學(xué)生制作動畫。
迷人的動畫片說課稿篇十三
《迷人的秋色》是滬教版小學(xué)語文第三冊第三單元的一篇課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。課文將這些瓜果的顏色、形狀都一一作了描寫，使學(xué)生能聯(lián)系生活，拉近與文字的距離。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求，參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識本課8個生字，正確書寫5個生字。重點理解“燦爛、簡直、逗人喜愛”等詞語。
2.通過對課文的理解，初步學(xué)習(xí)詞語之間的`搭配。
3.了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子背誦。
4.了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。
二年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)，并且逐步向句子和段落的教學(xué)遞增，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行句子的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。但對剛上二年級不久的同學(xué)來說，體會文章準(zhǔn)確地運用詞語、恰到好處地表達還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。本課就是讓學(xué)生在閱讀中積累好詞好句，并在閱讀中隨文識字。在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學(xué)習(xí)。課上，主要讓學(xué)生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學(xué)習(xí)方法掌握本課內(nèi)容。
依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為本，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領(lǐng)悟秋季美景；感情朗讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”這就應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的多元對話中，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價和運用能力。
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迷人的動畫片說課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
教學(xué)重難點：
1.了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2.簡單說出動畫片的制作過程。
教具學(xué)具：
動畫片vcd。
教學(xué)課時：
2課時。
課堂類型：
欣賞評述教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1.引導(dǎo)階段。
教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2.發(fā)展階段。
教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。
讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
三、課后拓展。
理由。
2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。
觀看動畫片。
動畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
動畫片由于用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數(shù)動畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據(jù)動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
隨著后來幻燈放映機的發(fā)明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉(xiāng)下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。
迷人的動畫片說課稿篇十五
本課是小學(xué)階段最后一節(jié)專題欣賞課，動畫片是孩子們最為熟悉和熱愛的，了解、認(rèn)識動畫片的過去與現(xiàn)在是孩子們愿意探索的領(lǐng)域。因此，從學(xué)習(xí)活動層面上提高并不意味著理論的枯燥，把握好這一點是開展有趣、有效教學(xué)活動的重點。
本課以時間發(fā)展為軸線，運用多媒體的.直觀優(yōu)勢，向?qū)W生一一展示動畫片從昔到今的誕生、發(fā)展、變化的過程，讓他們對已有的知識進行一次梳理，使時間的發(fā)展軸線更加清晰，同時也了解動畫的發(fā)展過程經(jīng)歷的變化：從無聲到有聲，從黑白到彩色，從片段到連續(xù)，從手工到電腦，從平面到立體。直觀的欣賞、詳細(xì)的介紹，精彩的學(xué)生互動點綴其間，可以說，了解動畫片的發(fā)展過程這個重點得到了很好的解決與滲透。雖然知曉動畫片的發(fā)展過程是本課的重點，但是了解動畫形成的原理則是本課的難點。教學(xué)中，精心設(shè)計課件不僅讓學(xué)生從視覺上感知，更能從理論上明了，并通過動手制作簡單的手翻書真正了解動畫是怎樣形成的。
作為一節(jié)專題欣賞課，盡管理論性較強，而且要滲透的知識比較深層次，難免顯得枯燥。但是，本課一路走來，學(xué)生的表現(xiàn)是激昂與投入的，他們頗有收獲，而作為老師——亦是如此。
迷人的動畫片說課稿篇十六
欣賞*評述。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
了解動畫片的類型以及最主要的特點。
了解動畫片夸張變形的特點并能用學(xué)過的美術(shù)技法創(chuàng)作或表現(xiàn)一個動畫形象。
教師：教師收集國內(nèi)外各種動畫片的資料，制成課件。課前發(fā)給學(xué)生“動畫城”的請柬。
學(xué)生：課前收集動畫片的資料供上課時討論。完成請柬后面的調(diào)查報告。
活動一：創(chuàng)設(shè)情境。
教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生。
“歡迎大家到動畫城來做客，看，kt貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”
活動二：交流、探究。
“你昨天收到kt貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？kt貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向kt貓匯報一下吧！
課件出示三項調(diào)查任務(wù)：
“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”
請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。
教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”
教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這就像《動畫城》的廣告中說的：“五十年代，動畫在紙上”。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：“把一張張有細(xì)微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的?！狈耪n件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師們畫了這樣15幅連續(xù)動作的畫面（展示），再經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！?BR> 活動三：感受、體驗。
“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”
“讓我們聽kt貓來介紹一下?！保ㄕn件展示動畫的'發(fā)展）。
（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家e.
雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影發(fā)明以后，1906年，美國的j.s.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。
w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。
課件出示米老鼠的形象。
教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。
課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。
“kt貓還給大家提了一個問題：你都看過外國的哪些新的動畫片？”
課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。
現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的，（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動畫片中的色彩越來越細(xì)膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開始，計算機技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上。
“國外的動畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學(xué)生回答。
kt貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。
“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？kt貓有一個要求：你要仔細(xì)觀察：這部動畫片和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤剑俊?BR> 課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。
學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟核?。
“中國動畫的形式多種多樣，下面kt貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過kt貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”
教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计艏埰奂埰?。
這些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（阿凡提、大鬧天宮、九色鹿、牧笛、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）。