一個好的計劃可以使我們更加有條理和自律，有效地實現(xiàn)目標。在制定計劃時，考慮到可能的風險因素，做好風險應對準備。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和建議，供大家參考。通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃時間、提高效率，讓每一天都過得更加充實和有條理。
校本課教學工作計劃篇一
一、指導思想：
數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學游戲是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教學資源。教師把它作為可開發(fā)的校本課程資源，通過介紹數(shù)學家的故事、數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學智力游戲、數(shù)學幽默故事、數(shù)學游戲題等，學生在了解數(shù)學歷史、探索解法的過程中，親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，因此產(chǎn)生了進一步對學習數(shù)學的向往，數(shù)學游戲激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。
二、目的要求：
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，訓練學生的思維能力。
3、使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習品質(zhì)。
三、具體措施：
1、以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式（做課件、實物操作等），讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數(shù)學的信心。
3、拓展學生的知識面。在活動中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中了解數(shù)學的歷史和學習數(shù)學家的研究精神，使他們的知識面得到很大的拓展。
4、增加實踐的機會，校本課程使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、活動時間安排：
第三周。
1、華羅庚的數(shù)學故事。
2、數(shù)學閱讀：好習慣，早養(yǎng)成。
3、數(shù)學游戲：排隊問題。
第五周。
1、數(shù)學家陳景潤的故事。
2、趣味數(shù)學：有趣的火柴棒。
3、數(shù)學游戲：擊鼓傳花。
第七周。
1、數(shù)學家錢學森的故事。
2、數(shù)學與生活：植樹問題。
3、數(shù)學游戲：過河。
第九周。
1、智慧閱讀：聰明的小男孩。
2、趣味數(shù)學：一筆畫出圖形。
3、數(shù)學游戲：圖形的拼組。
第十一周。
1、故事閱讀：一枚硬幣。
2、數(shù)學游戲：模擬跳蚤市場。
第十三周。
1、數(shù)學家高斯的'故事。
2、趣味數(shù)學：奶奶過生日。
3、數(shù)學游戲：火車鉆山洞。
第十五周。
1、數(shù)學故事：魯迅珍惜時間的故事。
2、數(shù)學游戲：合理的利用時間。
第十七周。
1、數(shù)學家的故事：牛頓忘我的工作。
2、智慧閱讀：巧取王冠。
3、數(shù)學游戲：找規(guī)律。
校本課教學工作計劃篇二
三、消防安全工作目標。
1.人人重視消防、人人參與消防、人人學會消防、把安全工作落到實處。
2.消除火災隱患，杜絕事故發(fā)生，確保學校、實驗室、學生食堂等重點部位的消防安全。
3.火險隱患整改率達100%。
4.消防安全宣傳教育面達100%。要利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳專欄、安全教育課、報告會向全體師生員工進行消防安全知識的教育培訓。
5、消防設施、器材完好率達100%。
四、消防安全工作重點。
1.加強學校安全工作管理;加強食堂的消防安全管理。根據(jù)各塊的特點，有針對性地組織學生進行火險疏散演練。
2.加強各部功能教室、圖書館的消防安全管理，配套消防設備，完善規(guī)章制度。
3.加強消防安全知識教育，提高全體師生員工消防安全防范意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。
五、消防安全工作措施。
1.加強對師生員工進行《消防法》、《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《學校消防安全應急預案》等消防安全法律法規(guī)知識的教育，提高師生員工對消防安全工作的思想認識，使他們初步掌握消防基本常識和消防技能。落實“一暢_”(各建筑物所有安全疏散通道暢通，人員會撲救初起火災、會報警自救逃生)的具體要求。
2.定期召開消防安全領導小組會議，布置消防工作，學習貫徹落實上級有關消防安全工作會議精神，把消防安全工作貫徹落實到每位成員、每個部門，充分調(diào)動全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。
3.每月中旬召開消防安全工作例會、培訓會。主要對教職員工進行消防知識的教育宣傳，提高消防知識水平，懂得火災的起因、火險的預防、一暢_、初起火災的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場自救逃生方法等。
4.利用每周的教師例會，對教職員工進行消防安全教育，期末對消防安全工作進行總結(jié)。班主任利用班會對學生進行消防知識教育。學校利用校園網(wǎng)、廣播等多種途徑擴大消防安全知識的宣傳面(如張貼消防安全掛圖、圖書館利用電子圖書、學生宿舍設置消防教育宣傳專欄等)。
5.每月不定期地派專人對消防器材進行檢查，對不合格的器材及時更換處理。各部門負責人要經(jīng)常性的對本管轄區(qū)的消防器材進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告領導小組，領導小組要及時派人解決處理。
6.加強學校的消防工作管理，包括消防設施器材管理、宣傳教育，杜絕學生帶火種進校，完善消防標示設置。每學期組織學生進行一至兩次火險疏散演練，讓學生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。
7.食堂負責人要加強對本食堂的消防管理，包括消防設施器材檢查、員工安全規(guī)范操作檢查，特別是用火、油炸食品時的嚴格監(jiān)控檢查。
8.電工維修人員要加強對校園內(nèi)用電設施、設備、各種用電器、線路的安全檢查，防止私自亂拉電線，防止用電設備、用電器損壞、電線短路引發(fā)火險。
9.加強對機房、專用教室等重點部位的消防安全檢查，健全各項規(guī)章制度，完善各種警示標志，嚴格履行崗位責任制。
10.加強對實驗室有毒化學藥品、易燃易爆藥品的安全管理，明確管理人員的責任，防止有毒化學藥品、易燃易爆藥品的丟失流失。
11.各班每學期要開展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內(nèi)容的主題班會。
校本課教學工作計劃篇三
以黨的十八大精神為指導，以素質(zhì)教育為目標，認真按照區(qū)教體局的統(tǒng)一部署和要求，新學期，我校教研工作以穩(wěn)步提高教學質(zhì)量為中心，突出“兩個重點”(加強教學常規(guī)精細化管理;深化課堂教學改革)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣為著力點，牢固樹立質(zhì)量意識和目標意識，促進學校教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教學工作的新跨越。
二、工作目標：
1.進一步加強教師隊伍建設，努力提升教師素養(yǎng)。確保教師隊伍有層次、有穩(wěn)固地提升教學水平。
2.加強教學常規(guī)管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，人文化，努力提高學校的教學管理水平。
3.加強教研組的建設，抓好集體備課，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
4.做好學科質(zhì)量監(jiān)控工作，全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
5.加快學校教學信息化和多媒體教學的建設，并在課堂教學中靈活使用一體機教學。
6.繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀，實施課外閱讀指導實施方案。讓了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。通過課外閱讀指導，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
三、主要工作：
(一)加強教研組建設，促進校本教研的深入開展。
1.完善教研制度開展優(yōu)秀教研組評比活動。完善《集體備課及教研組活動制度》和《優(yōu)秀集體備課組評比細則》，加大教研活動指導力度。繼續(xù)開展年級教學抽測，對質(zhì)量薄弱班級進行跟進。備課組、教研組長扎實開展做好教研資料的積累工作，每學期進行工作述職，學校對教研組、備課組工作情況評選優(yōu)秀備課組。
2.加強常態(tài)課聽課力度。
提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，將加強聽課力度，采用推門課、指名課、診評課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，加強課堂教學管理力度，對常規(guī)教學進行檢查，做好各項檢查記錄。加強對課堂檢測的力度，切實提高課堂教學實效性。
由學科教研組定期組織本學科教師開展教學研究活動，做到定人員、定主題、定內(nèi)容，注重研究的實質(zhì)性，注重教研“由思引事”，以學生的錯誤和學習效果為教研活動的研究點，組織本組教師探討改進教學的方法，并記錄改進的效果。
(二)加強教學管理，推進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。不斷完善《青橋?qū)W校教學質(zhì)量監(jiān)控制度》，進一步強化學科教學工作的中心地位，營造濃厚的“教學優(yōu)先、質(zhì)量至上”的氛圍。
1.抓薄弱，促全體。根據(jù)每年抽考成績情況，確定幫扶教師，組建由校領導、教導主任、教研組長、備課組長、骨干教師組成的指導團隊，對教學質(zhì)量薄弱班級隨堂聽課，并了解教師教學常規(guī)工作，及時反饋教師教學管理存在的問題，提出改進意見，并進行跟蹤聽課、常規(guī)檢查。
2.抓實“5分鐘”課堂檢測，要求每位教師備好課堂檢測，集體備課加強研討，形成操作性強的系列練習，做到資源共享，并配合做好教研中心題庫建設。
3.抓備課。本學期45歲以下教師試行電子備課，要求教師認真研讀教材，精心備課，做好二次備課和教學反思，在不斷自我對話中精湛教學業(yè)務。
4.嚴把單元檢測關。備課組統(tǒng)一時間進行檢測，教師及時、認真批閱，做好試卷分析和學生錯誤訂正。科學使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，采取補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。每次備課組活動備課組長通報本組教學班單元檢測成績，每位教師做質(zhì)量分析匯報。校領導、教導處參與活動。
5.抓作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容、格式要求要統(tǒng)一，各備課組要設計切實提高學生學業(yè)成績的作業(yè)，避免簡單重復。
6.建立學科教學質(zhì)量的抽測制度。不定期對某一年級或某一學科進行質(zhì)量抽測，強化質(zhì)量意識，加強自我診斷，努力做到“減負提質(zhì)”。
7.加強綜合學科課堂管理，完善綜合學科評價方案，杜絕無教案上課，坐堂無教學內(nèi)容，撰寫評價手冊簡單，千人一面，學校將加大對綜合學科教學管理力度，將檢查情況及時反饋，并納入學期考核。
(三)拓寬培訓形式，加快教師隊伍建設的步伐。
加大對青年教師的培養(yǎng)力度，盡快培養(yǎng)更多省市級骨干教師、市區(qū)級學科帶頭人，使我校骨干教師層次更趨合理。
1.繼續(xù)開展“大文化小講壇”活動。本學期，教研組將選派本學科優(yōu)秀教師開講座，為教師們找到真正提高教學質(zhì)量的具體方法，使我校教學成績整體提升。
2.強化學習，助力名師。
(1)借助外援，聘請專家指點迷津。本學期，學校聘請思品學科專家與教師互動研討。
(2)加強互助學習提升文化品位。讀書能滋養(yǎng)教師的心靈，提高了教師的素養(yǎng)，提升教研組的文化品位。學校鼓勵教師向書本學習，與同行研討。
3.借助“駿馬杯”賽前培訓打造青年教師。為給青年骨干教師提供發(fā)展的機會，本學期，我校選定部分骨干教師積極籌備“駿馬杯”教學競賽，以“幫、扶、導、促”等方式為他們提供形式多樣的賽前培訓，給青年教師施加動力和壓力，使他們不斷提高教學技藝，促骨干盡快提升。
校本課教學工作計劃篇四
第二，活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”和“做”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這幾位青年教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
第三，運用實踐性活動，提升課堂教學價值。
這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的學生的動手能力相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的。顏紅梅老師的數(shù)學課上和時超老師的語文課上的學與動相結(jié)合使學生所學的知識更扎實，學習過程更加有趣。
總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的'獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
校本課教學工作計劃篇五
為了高中階段課程改革，深入推及素質(zhì)教育，我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用肥城市的實際教育資源，開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程。以肥城地域為依托，對學生進行培育和弘揚民族精神的教育，我校開設了校本課程--《肥城名人錄》。
反思自己的整個教學過程，主要有以下幾點感受：
第一、極大地豐富了學生的知識并提高了學生積極主動的參與熱情。在學習校本課程之前，很多同學甚至家長都對肥城名人知之甚少，更不要說相應的名人事跡了。
自從開設了校本課程--《肥城名人錄》以后，同學們開始肥城本地的歷史及名人事跡。記得在第一堂課時，學生一看到校本教材的目錄就感到非常驚訝：在我們的身邊竟然有這么多的名人，赫赫有名的書法家歐陽中石就在我們村，《論語》中出現(xiàn)冉有的家就離咱們學校不遠。當然，這驚訝中包含著對這些人物極大的興趣，于是我也利用這一點，讓學生根據(jù)自己的地域分別搜集相關的名人資料。學生的積極性也很高漲，他們所搜集的材料遠遠超出了我的意料。有湖屯鎮(zhèn)的三位同學聯(lián)合起來，一起訪問老人，考察陶山，將《肥城名人錄》上的范蠡、唐中冕等人的相關事跡搜羅地異常豐富，幾乎要形成另一種獨具特色的名人錄了。
第二、在校本課程實施過程中，兼顧課程互補，增強學習的實效。
任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。因而，我在教學中就要注意它與其它學科間的聯(lián)系，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足。比如，在講授肥城的大書法家歐陽中石的時候就與語文學科中同學們書寫的規(guī)范性和美觀性聯(lián)系起來，既認識了解了人物又增加學生對練字的重視，既進行書法創(chuàng)作，又可以更好地熟悉詩詞、短文；在講述米英俊等抗戰(zhàn)英雄時，又將此時的歷史背景同歷史學科聯(lián)系在一起，更加深了同學們對這一歷史階段的具體而深刻的認識。這樣，使校本課程《肥城名人錄》在學校的課程設置中，起到補充作用，從而增強校本課程的實效性。第三、在教的過程中注意教法靈活多變，使學生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生特長，提高學生綜合素質(zhì)，突顯實小特色。既然作為校本課程《肥城名人錄》的教師，就應突出其相應的特色。我不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學生的主體，引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注重開發(fā)學生的潛力，進而培養(yǎng)學生的各種能力和個性。在涉及左丘明、鬼谷子等歷史人物時，我直接讓學生站在講臺上講《左傳》、談鬼谷子的弟子孫臏和龐涓的故事。而在涉及到跟學生距離比較近的現(xiàn)代人物時如徐夫京等人，則直接讓學生親自去考察一番。這樣下來，有的同學還戲稱自己有種教師和記者的感覺了。這也確實在某種程度上提高了學生的綜合素質(zhì)，通過不斷探索，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。
最后，我在實施校本課程《肥城名人錄》教學的過程中，雖然感覺有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求；個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無興趣，只注重語數(shù)外等主科的學習。面對這些問題的存在，我準備在下一步采取以下措施加以解決。
總之，在校本課程《肥城名人錄》的教學方面，我邁出了堅實的一步。展望未來，任重道遠，但我將充滿信心，不斷努力。
校本課教學工作計劃篇六
本學期為全面搞好校本教研工作，切實提高我校教師的基本素質(zhì)、教學能力與水平，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定我校校本教研如下：
一、指導思想。
緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，，通過校本教研，提高校本教研工作質(zhì)量。
二、工作目標。
1、結(jié)合發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高教研的質(zhì)量。
2、保質(zhì)保量完成教育教學的各項任務。
3、繼續(xù)堅持以校本培訓、達標課和觀摩課為主。
三、主要活動安排。
我們本學期將扎實開展校本業(yè)務培訓，努力提高教師業(yè)務素質(zhì)。根據(jù)我校教師的實際情況采取一定措施，認真制定教師業(yè)務校本培訓，確定培訓目標，發(fā)揮新老相互輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓工作。繼續(xù)沿襲上學期的做法：在教師深入學習的基礎上進一步規(guī)范教師的行為：
1、認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣。
2、每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。
1、按時參加教研組的校本教研活動；
2、在開學初制定本學期個人教研的研究重點。
3、寫好每節(jié)堂課的教學札記；
4、提出一條教學中存在的問題和一條教學建議，堅持寫教后反思記錄；
5、每月向教研組提供一個典型案例，向教研組提供一個值得探討的問題；
6、每學期至少上1節(jié)公開課。
7、每學期至少上交一篇研究性、經(jīng)驗總結(jié)；
8、堅持按要求聽課。
四、具體措施。
1、各學科教研組組織教師進一步學習了解本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。
4、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組，并認真組織實施。要協(xié)助教導處檢查落實情況，期末做好，并定期向?qū)W校領導和教師匯報工作。
校本課教學工作計劃篇七
一、課程目標：
1、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力；
2、培養(yǎng)學生與人交往的良好心理素質(zhì)，增強信心，樂于交往，具有良好的人際關系；
5、學生學會傾聽，能大膽、主動與人交往，樂觀、開朗、自信；
6、課程要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
二、課程資料。
1、習慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
三、課程實施及推薦：
1、課程教學結(jié)構：
創(chuàng)設情境小組交流匯報表演師生評價。
2、組織形式。
班級授課制。
3、課時安排。
每周1課時（兩課時安排在一齊，讓學生有更多的空間）。
4、活動地點：
本班教室或根據(jù)需要而定。
四、課程管理。
1、構建課程開發(fā)與實施的管理網(wǎng)絡，確保課程教學落實到實處。
2、加強校本培訓，強化教師的課程意識，使教師成為課程開發(fā)，實施的能手。
3、努力構成發(fā)展性評價體系，重視學生學習過程和情感態(tài)度的評價。
五、課程評價：
1、興趣是學習的第一動力，在交往過程中學生的興趣的激發(fā)尤其重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機；有了興趣，學生才會活潑。在教學中，教師要用心從每個學生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予肯定、贊美與鼓勵，讓學生獲得成功的體驗。當然對學生的語病也要及時糾正。
2、培養(yǎng)學生的自主評價的潛力。
3、具體實施：
1）學習興趣濃厚，想說，愛說。
2）與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌；
3）能認真傾聽別人講話，努力了解講話的資料；
4）有表達的自信心。用心參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
5）能完整地講述小故事，能簡要地講述自己感興趣的見聞。
6）能進行人際溝通和社會交往，學會和他人合作。
六、保障措施：
1、提高認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
七、保障措施：
1、提高認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
校本課教學工作計劃篇八
在上級教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，結(jié)合蔣校長提出的“深化課程改革”“借力高校，科研興?！钡墓ぷ魉悸?，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
1、進一步規(guī)范課堂教學行為，探索適合我校學情和特色的教學組織形式與策略，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學有效性為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，形成“有效輕負”的理想課堂。
2、全面的推進在學生預習基礎上的“講、練、評”相結(jié)合的課堂教學改革，避免教師滿堂灌、學生被動接受的教學現(xiàn)象出現(xiàn)，要求教師優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3、開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“有效輕負”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。本學期擬為每位教師購書兩本，開展一次教師優(yōu)秀習作評選。
5、充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
6、扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事等多元化的校本研究活動，進一步提升教育教學質(zhì)量，幫助青年教師盡快成長。
（一）加強課題管理的規(guī)范化。規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
本學期重點是敦促各課題負責人做好xxxx年8月底結(jié)題的六項市級課題的結(jié)題工作；同時，做好xxxx年七項市級課題的梳理、結(jié)題準備工作。
（二）進一步加強教師隊伍建設。
1、進一步發(fā)揮高級講師、骨干教師的引領、輻射作用，具體來說，可在校內(nèi)開設講座、上示范課等。
2、上一學年，經(jīng)學校推薦參加溫州市“有效教學”培訓研討活動的陳xx老師、林xx老師、倪xx老師、林xx老師，在青年教師讀書沙龍活動上進行學習心得匯報。
3、進一步發(fā)揮“青藍工程”的引領作用。加強師徒之間的聽課交流，幫助青年教師的盡快成長，尤其強調(diào)青年教師要主動積極向老教師學習。
4、組織好青年讀書沙龍活動。每次活動之前做好宣傳、動員工作，要求主題明確、人人參加，學有所獲。
5、開展5年內(nèi)教齡教師的教學設計評比活動，加強青年教師的教學基本功能力培養(yǎng)。
6、成立學科檢查領導小組（理科組、文科組、技能組），對青年教師教學基本功進行檢查，進一步提升青年教師的教學基本功。
7、利用公開課周，進行教學反思撰寫，并進行優(yōu)秀教學反思評比，形成《教學反思輯錄》。
8、本學年，每位老師錄制一節(jié)視頻課，以教研組為單位，開展觀課、評課活動，要求將上課教案、評課記錄打包上交教科室。
（三）加強教研組、備課組建設。
1、以教研組為單位，本學期至少開展三次主題教研活動，要求定主題、有記錄（圖片與文字記錄稿）、全員參加。（突出“主題”二字）
2、備課組活動要求定時間（每周一次，特殊情況可酌情安排）、定地點、定負責人，如實填寫備課組活動記錄本。
3、以教研組為單位，做好公開課的評課工作。根據(jù)學期初各教研組上報教務處的公開課活動安排，要求全組成員參加聽課、全員評課，使聽課、評課工作落到實處。
4、本學期，在教研組內(nèi)安排一次讀書交流活動。（要求有圖片、文字間簡介）
（四）進一步加強教學常規(guī)管理
2、聽課記錄本：開課教師、班級、時間、課題等要如實填寫，聽課記錄書寫要全面、工整、規(guī)范，聽課點評要有所體現(xiàn)。
3、聽課節(jié)數(shù)：新教師每周不少于2節(jié)（溫大要求），其他教師每周學期不少于15節(jié)。
（五）深化課堂教學模式改革，促進教師教學理念、行為的改變。
1、以課題研究帶動教學研究，探索教育教學的規(guī)律。以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的宣傳、推廣，突出科研的實效性。樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
2、動積極組織教師參加省市級的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教育教學案例評比，鼓勵教師向市級以上刊物投稿。
3、開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“有效輕負”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。本學期開展一次教齡五年內(nèi)青年教師教學設計評比活動。
4、通過外出調(diào)研、觀摩來學習先進教育教學管理經(jīng)驗，深化教育教學改革。
（六）做好教師培訓管理工作，規(guī)范選課、審核等相關工作。
選課要求：每學年選課不能超過1800元，同學科、同班級（同級段）老師不能申報同一課程，行政領導同一時段不能申報選課。（選課后因各種原因未請假的老師需做好書面說明，作為先進教學組評審條件之一）
（七）開展豐富多彩的校本教研活動，做好過程性資料收集工作。
1、聘請課題專家來我校進行課題指導、講座。
2、邀請知名兒童作家來校講學。
3、聘請專家來校進行論文撰寫、教學案例撰寫指導、講座。
4、編輯、印刷近三年教師教育教學論文集。（已獲獎論文、發(fā)表論文）
校本課教學工作計劃篇九
這個學期在學校教導處部署下，我校開展了校本培訓工作。通過初步學習我認識到：在新的時代背景下，我們需要不斷改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)成為培訓教師必不可少的手段。現(xiàn)在，結(jié)合我的學科特點、學生情況和總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究.
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改.
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關注人的全面發(fā)展.
明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,決不僅僅是知識的填充者.尊重學生人格,關注學生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生.
開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊.工作十幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫.多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路.讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯.
繼續(xù)堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本.反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑.在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學生學習的主動性.
在新課程實驗的過程中，所有的教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓，在瞬息萬變的21世紀，終身培訓是每個人適應職業(yè)生活的最主要的武器。更新培訓觀念，變革培訓模式，提高培訓的質(zhì)量和實效，是新課程教師培訓一項十分緊迫的要求。我將根據(jù)自己的學科特點努力學習新的教育教學理念，改進專利法。在提高自身的知識水平的同時，不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀的一代新人。
綜上所述，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷更新自己的教育教學理念，豐富自己的學科文化知識，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合上述計劃和教學實際，把我的個人的校本培訓工作做好。
校本課教學工作計劃篇十
透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自我由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索與研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)與教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神與實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展服務，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與在線研討。
我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強自我的理論底蘊，提高教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本課教學工作計劃篇十一
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、研修主題。
以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。
三、研修價值。
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量?！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”；學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四、研修時間。
xx年3月—xx年12月。
五、研修形式。
個人學習、個人參與、學科組集體研討。
六、具體措施。
1、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課。在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
2、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用，使“卓越課堂”制度化。構建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”（即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動。在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享。可以設立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客，進行溝通、交流、傳遞信息。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，使“卓越課堂”課題化。以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展。課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領，校本教研難有質(zhì)的飛躍。在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究，在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構思并完成一篇相關論文或案例。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本課教學工作計劃篇十二
合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱還可以培養(yǎng)學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結(jié)，使身心得到健康的發(fā)展。
合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發(fā)揮各自特長的舞臺，是促進學生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學生綜合素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，我校繼續(xù)開設合唱小本課程。。
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱。
技巧。
2、通過練唱合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓練。為了科學的安排好每一節(jié)課，確實做到教有所獲，學有所得，將綜合教學法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學法。
1用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、合唱姿態(tài)、表情、動作、舞臺造型。
每周二、周四活動課。
合唱教室。
1．學生按時參加，每次訓練點名簽到。
2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動，不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，注意安全。
校本課教學工作計劃篇十三
本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革指導思想、改革目標及相關的政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本課教學工作計劃篇十四
為進一步落實和深化素質(zhì)教育，根據(jù)學校的教務計劃和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發(fā)展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生發(fā)展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養(yǎng)和身體素質(zhì)。在藝術活動中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在體育活動中培養(yǎng)學生的責任：
（一）教育教學工作。
2、為使課堂教學進一步規(guī)范化，教研組按時組織常規(guī)月公開課展示，并認真做好聽課、評課工作。
3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閱讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質(zhì)量。
（二）藝術活動和體育競賽工作。
1、組織好“迎五一”文藝慶?；顒?，豐富學校教育教學生活，展示學校素質(zhì)教育成果。
2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學生的學習生活，增強學生體育鍛煉意識。
3、努力抓好培優(yōu)工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養(yǎng)一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質(zhì)。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
活動。
地點。
參加對象。
1.2.18-2.24開學工作、教師報到、學生報到。
花中全體教師。
2.2.25-3.3召開共同討論制定本組教學活動。
花中本組教師。
3.3.4-3.10慶?！叭恕眿D女節(jié)、召開組長會議、制定本學期校本培訓計劃。
花中組長。
4.3.11-3.17第一次集體備課活動、體育“一?！笨荚?。
花中相關教師。
5.3.18-3.24公開課開放周。
花中全體教師。
6.3.25-3.31縣體育教學調(diào)研。
花中體育教師。
7.4.1-4.7清明節(jié)放假、體育“二?！笨荚?。
花中全體教師。
8.4.8-4.14第二次集體備課活動。
花中全體教師。
9.4.15-4.21常規(guī)檢查、組長會議。
花中全體教師。
10.4.22-4.28體育中考、期中考試。
花中全體教師。
11.4.29-5.5勞動節(jié)放假。
花中全體教師。
12.5.6-5.12期中考試質(zhì)量分析報告。
花中全體教師。
13.5.13-5.19組內(nèi)活動。
花中本組代表。
14.5.20-5.26各組開展第三次集體備課活動。
花中全體教師。
15.5.27-6.2公開課開放周。
花中相關老師。
16.6.3-6.9基本功比賽---鋼筆字。
花中相關老師。
17.6.10-6.16端午節(jié)放假、全市初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
花中全體教師。
18.6.17-6.23學區(qū)期末常規(guī)檢查、校本培訓總結(jié)。
花中全體教師。
19.6.24-6.30期末考試。
花中全體教師。
20.7.1-7.7暑假開始。
花中全體教師。
永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦中學。
校本課教學工作計劃篇十五
一、意義：
1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學課程計劃的課程設置中的選修課，是福建省《示范性普通高級中學評估標準(試行)》的新66條指標中要求的范圍(見a3：b7：c24-c26)。
2、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標和辦學特色、學校課程的實施與改進、教育決策的民主化、學生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。
二、實施細則：
3、學校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領導組，成員由下段行政、段長、備課組長和班主任組成，組長由一名行政擔任。
4、高二、三年段在上一學期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學、英語等各3門，其他學科各2門)及其摘要到教務處資料室，，以供下學期初(第1—2周)學生選課。高一年段各備課組在學期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長，以供第二周學生選課。
5、學期初(第1—2周)領導組成員指導學生選課后與教務處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務處批準，確定臨時班各班人數(shù)及相應的教室后由班主任公布：臨時班(1)學生名單(包括原行政班、學號);(2)主講教師;(3)開設科目;(4)開設課時(至少連考試及考查共8課時)。
6、學生逢雙周在規(guī)定時間開始上課，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學期期末復習考試)。
7、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學期實施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務處林昭昕老師。
8、校本課程結(jié)束后的第二周，主講教師須將學生成績(百分制或等級制，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任，班主任統(tǒng)一匯總送段長，再由段長送教務處黃德財老師。
9、提早完成的校本學科，原課時安排由本學科主講教師下班督修自習。
10、學校校本課程委員會在適當時期組織對各年段、各學科的教材及實施情況進行評比，推出優(yōu)秀校本教材若干門。
11、學校倡導信息技術與校本課程課堂教學的整合，鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。
12、學校根據(jù)課時，發(fā)給主講教師一定的工作補貼，教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中。
校本課教學工作計劃篇十六
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨椤Ｋ皇且环N具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量，建立個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標。
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力構成具有實踐好處的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫忙，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。
三、工作思路。
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師用心參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓，同時自己用心學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐潛力。
透過群眾備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，構成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而到達提高教師的校本教研實踐潛力的目的。
3、以專業(yè)引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施。
堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。透過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、用心投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐潛力。
(1)用心參加學校校本研討。透過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經(jīng)驗，也能夠展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。構成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。
(4)增強群眾備課的實效，真正發(fā)揮群眾備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學論文等)都就應以備課組為組織單位進行群眾備課，至少本備課組的成員都就應參加，必要時能夠教研組全體成員共同參與，務必使每次群眾備課都能發(fā)揮群眾的智慧，群眾成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生群眾智慧的火花，從而到達相互促進，共同成長，真正提高校本教研潛力的效果。
(5)重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學實踐潛力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹狀況，教學行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生主角的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改善。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，透過理論研究，構成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時構成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無，透過向其他教研組學習，博采眾長。
3)透過走出去的方式，用心主動向上級領導、專家及兄弟學校取經(jīng)，透過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
校本課教學工作計劃篇十七
學校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導，加強校本教研管理，落實保障措施，努力提高教師的業(yè)務水平，為全面提高學校的教育教學水平服務。
1、建立校本研訓管理機構，制定相關規(guī)章制度，為校本教研保駕護航；
2、通過校本教研，營造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3、通過校本教研，努力探索校本研訓最佳策略，提高研訓水平和管理水平；
4、通過校本研訓，提高教師業(yè)務水平；學分人人達標。
1、繼續(xù)完善我校校本研訓—基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過研訓要達成兩個目標：一是落實新常規(guī)，建立“以學為主”的教學模式，實現(xiàn)課堂教學有效性；二是通過校本研訓，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務水平，全面提高學校教學質(zhì)量。
2、落實研訓模塊，開展研訓活動。（1）理論學習。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進的、科學的教育理念來武裝教師的頭腦，指導教學實踐。本學期，全體老師認真學習《溫州市學科教學常規(guī)》，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導教學實踐。（2）教學實踐。采取集體備課、觀課、評課以主要方式開展校本研訓活動，力爭全學科覆蓋。特別是采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個人思考為主，不照搬他人教案，努力提高備課質(zhì)量。（3）自主研修。即自主備課，讀書活動，教學反思，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動性，自我加壓，努力提高研修效果。（4）本學期我特別重視中青年教師的培養(yǎng)，師徒結(jié)對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過師徒第一課、匯報課、總結(jié)課等形式。（5）期中期末的教學常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！
xxxx年2月
1、教研組組長會議及計劃的制定
2、自主選課上報及補報
3、讀書活動啟動，自選一本有關教育的書籍
教務處、各組長及相關老師
xxxx年3月
1、各教研組集體備課、聽課及評課
2、縣初中部分學科復習研討會
3、選拔參加中職教師優(yōu)質(zhì)課評比
4、清明節(jié)放假
教務處及相關老師
xxxx年4月
1、教學常規(guī)檢查
2、期中考試
3、期中考及質(zhì)量分析評價探究活動
4、師徒結(jié)對第一課
5、九年級畢業(yè)升學考試第一次模擬考試
教務處及相關老師
xxxx年5月
1、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試
2、縣初中畢業(yè)升學考試第二次模擬考試
縣課例、案例評比材料上交
3、師徒結(jié)對匯報課
教務處及相關老師
xxxx年6月
1、教學常規(guī)檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書心得的撰寫及裝訂成冊
4、校本培訓考核及年度學分認定
5、各教研組總結(jié)上傳
教務處及相關老師
備注：我校自定特色培訓項目——
1、初中和高中老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評課，取長補短共同進步2、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。3、教務處不定時的對班級進行巡邏隨機抽查教案。
總之，在新學期、新形勢下，教務處全體人員精誠團結(jié)，勇于奉獻，敢于探索，腳踏實地地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校教科研水平而努力奮斗。
校本課教學工作計劃篇一
一、指導思想：
數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學游戲是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教學資源。教師把它作為可開發(fā)的校本課程資源，通過介紹數(shù)學家的故事、數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學智力游戲、數(shù)學幽默故事、數(shù)學游戲題等，學生在了解數(shù)學歷史、探索解法的過程中，親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，因此產(chǎn)生了進一步對學習數(shù)學的向往，數(shù)學游戲激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。
二、目的要求：
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，訓練學生的思維能力。
3、使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習品質(zhì)。
三、具體措施：
1、以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式（做課件、實物操作等），讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數(shù)學的信心。
3、拓展學生的知識面。在活動中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中了解數(shù)學的歷史和學習數(shù)學家的研究精神，使他們的知識面得到很大的拓展。
4、增加實踐的機會，校本課程使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、活動時間安排：
第三周。
1、華羅庚的數(shù)學故事。
2、數(shù)學閱讀：好習慣，早養(yǎng)成。
3、數(shù)學游戲：排隊問題。
第五周。
1、數(shù)學家陳景潤的故事。
2、趣味數(shù)學：有趣的火柴棒。
3、數(shù)學游戲：擊鼓傳花。
第七周。
1、數(shù)學家錢學森的故事。
2、數(shù)學與生活：植樹問題。
3、數(shù)學游戲：過河。
第九周。
1、智慧閱讀：聰明的小男孩。
2、趣味數(shù)學：一筆畫出圖形。
3、數(shù)學游戲：圖形的拼組。
第十一周。
1、故事閱讀：一枚硬幣。
2、數(shù)學游戲：模擬跳蚤市場。
第十三周。
1、數(shù)學家高斯的'故事。
2、趣味數(shù)學：奶奶過生日。
3、數(shù)學游戲：火車鉆山洞。
第十五周。
1、數(shù)學故事：魯迅珍惜時間的故事。
2、數(shù)學游戲：合理的利用時間。
第十七周。
1、數(shù)學家的故事：牛頓忘我的工作。
2、智慧閱讀：巧取王冠。
3、數(shù)學游戲：找規(guī)律。
校本課教學工作計劃篇二
三、消防安全工作目標。
1.人人重視消防、人人參與消防、人人學會消防、把安全工作落到實處。
2.消除火災隱患，杜絕事故發(fā)生，確保學校、實驗室、學生食堂等重點部位的消防安全。
3.火險隱患整改率達100%。
4.消防安全宣傳教育面達100%。要利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳專欄、安全教育課、報告會向全體師生員工進行消防安全知識的教育培訓。
5、消防設施、器材完好率達100%。
四、消防安全工作重點。
1.加強學校安全工作管理;加強食堂的消防安全管理。根據(jù)各塊的特點，有針對性地組織學生進行火險疏散演練。
2.加強各部功能教室、圖書館的消防安全管理，配套消防設備，完善規(guī)章制度。
3.加強消防安全知識教育，提高全體師生員工消防安全防范意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。
五、消防安全工作措施。
1.加強對師生員工進行《消防法》、《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《學校消防安全應急預案》等消防安全法律法規(guī)知識的教育，提高師生員工對消防安全工作的思想認識，使他們初步掌握消防基本常識和消防技能。落實“一暢_”(各建筑物所有安全疏散通道暢通，人員會撲救初起火災、會報警自救逃生)的具體要求。
2.定期召開消防安全領導小組會議，布置消防工作，學習貫徹落實上級有關消防安全工作會議精神，把消防安全工作貫徹落實到每位成員、每個部門，充分調(diào)動全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。
3.每月中旬召開消防安全工作例會、培訓會。主要對教職員工進行消防知識的教育宣傳，提高消防知識水平，懂得火災的起因、火險的預防、一暢_、初起火災的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場自救逃生方法等。
4.利用每周的教師例會，對教職員工進行消防安全教育，期末對消防安全工作進行總結(jié)。班主任利用班會對學生進行消防知識教育。學校利用校園網(wǎng)、廣播等多種途徑擴大消防安全知識的宣傳面(如張貼消防安全掛圖、圖書館利用電子圖書、學生宿舍設置消防教育宣傳專欄等)。
5.每月不定期地派專人對消防器材進行檢查，對不合格的器材及時更換處理。各部門負責人要經(jīng)常性的對本管轄區(qū)的消防器材進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告領導小組，領導小組要及時派人解決處理。
6.加強學校的消防工作管理，包括消防設施器材管理、宣傳教育，杜絕學生帶火種進校，完善消防標示設置。每學期組織學生進行一至兩次火險疏散演練，讓學生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。
7.食堂負責人要加強對本食堂的消防管理，包括消防設施器材檢查、員工安全規(guī)范操作檢查，特別是用火、油炸食品時的嚴格監(jiān)控檢查。
8.電工維修人員要加強對校園內(nèi)用電設施、設備、各種用電器、線路的安全檢查，防止私自亂拉電線，防止用電設備、用電器損壞、電線短路引發(fā)火險。
9.加強對機房、專用教室等重點部位的消防安全檢查，健全各項規(guī)章制度，完善各種警示標志，嚴格履行崗位責任制。
10.加強對實驗室有毒化學藥品、易燃易爆藥品的安全管理，明確管理人員的責任，防止有毒化學藥品、易燃易爆藥品的丟失流失。
11.各班每學期要開展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內(nèi)容的主題班會。
校本課教學工作計劃篇三
以黨的十八大精神為指導，以素質(zhì)教育為目標，認真按照區(qū)教體局的統(tǒng)一部署和要求，新學期，我校教研工作以穩(wěn)步提高教學質(zhì)量為中心，突出“兩個重點”(加強教學常規(guī)精細化管理;深化課堂教學改革)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣為著力點，牢固樹立質(zhì)量意識和目標意識，促進學校教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教學工作的新跨越。
二、工作目標：
1.進一步加強教師隊伍建設，努力提升教師素養(yǎng)。確保教師隊伍有層次、有穩(wěn)固地提升教學水平。
2.加強教學常規(guī)管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，人文化，努力提高學校的教學管理水平。
3.加強教研組的建設，抓好集體備課，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
4.做好學科質(zhì)量監(jiān)控工作，全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
5.加快學校教學信息化和多媒體教學的建設，并在課堂教學中靈活使用一體機教學。
6.繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀，實施課外閱讀指導實施方案。讓了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。通過課外閱讀指導，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
三、主要工作：
(一)加強教研組建設，促進校本教研的深入開展。
1.完善教研制度開展優(yōu)秀教研組評比活動。完善《集體備課及教研組活動制度》和《優(yōu)秀集體備課組評比細則》，加大教研活動指導力度。繼續(xù)開展年級教學抽測，對質(zhì)量薄弱班級進行跟進。備課組、教研組長扎實開展做好教研資料的積累工作，每學期進行工作述職，學校對教研組、備課組工作情況評選優(yōu)秀備課組。
2.加強常態(tài)課聽課力度。
提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，將加強聽課力度，采用推門課、指名課、診評課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，加強課堂教學管理力度，對常規(guī)教學進行檢查，做好各項檢查記錄。加強對課堂檢測的力度，切實提高課堂教學實效性。
由學科教研組定期組織本學科教師開展教學研究活動，做到定人員、定主題、定內(nèi)容，注重研究的實質(zhì)性，注重教研“由思引事”，以學生的錯誤和學習效果為教研活動的研究點，組織本組教師探討改進教學的方法，并記錄改進的效果。
(二)加強教學管理，推進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。不斷完善《青橋?qū)W校教學質(zhì)量監(jiān)控制度》，進一步強化學科教學工作的中心地位，營造濃厚的“教學優(yōu)先、質(zhì)量至上”的氛圍。
1.抓薄弱，促全體。根據(jù)每年抽考成績情況，確定幫扶教師，組建由校領導、教導主任、教研組長、備課組長、骨干教師組成的指導團隊，對教學質(zhì)量薄弱班級隨堂聽課，并了解教師教學常規(guī)工作，及時反饋教師教學管理存在的問題，提出改進意見，并進行跟蹤聽課、常規(guī)檢查。
2.抓實“5分鐘”課堂檢測，要求每位教師備好課堂檢測，集體備課加強研討，形成操作性強的系列練習，做到資源共享，并配合做好教研中心題庫建設。
3.抓備課。本學期45歲以下教師試行電子備課，要求教師認真研讀教材，精心備課，做好二次備課和教學反思，在不斷自我對話中精湛教學業(yè)務。
4.嚴把單元檢測關。備課組統(tǒng)一時間進行檢測，教師及時、認真批閱，做好試卷分析和學生錯誤訂正。科學使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，采取補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。每次備課組活動備課組長通報本組教學班單元檢測成績，每位教師做質(zhì)量分析匯報。校領導、教導處參與活動。
5.抓作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容、格式要求要統(tǒng)一，各備課組要設計切實提高學生學業(yè)成績的作業(yè)，避免簡單重復。
6.建立學科教學質(zhì)量的抽測制度。不定期對某一年級或某一學科進行質(zhì)量抽測，強化質(zhì)量意識，加強自我診斷，努力做到“減負提質(zhì)”。
7.加強綜合學科課堂管理，完善綜合學科評價方案，杜絕無教案上課，坐堂無教學內(nèi)容，撰寫評價手冊簡單，千人一面，學校將加大對綜合學科教學管理力度，將檢查情況及時反饋，并納入學期考核。
(三)拓寬培訓形式，加快教師隊伍建設的步伐。
加大對青年教師的培養(yǎng)力度，盡快培養(yǎng)更多省市級骨干教師、市區(qū)級學科帶頭人，使我校骨干教師層次更趨合理。
1.繼續(xù)開展“大文化小講壇”活動。本學期，教研組將選派本學科優(yōu)秀教師開講座，為教師們找到真正提高教學質(zhì)量的具體方法，使我校教學成績整體提升。
2.強化學習，助力名師。
(1)借助外援，聘請專家指點迷津。本學期，學校聘請思品學科專家與教師互動研討。
(2)加強互助學習提升文化品位。讀書能滋養(yǎng)教師的心靈，提高了教師的素養(yǎng)，提升教研組的文化品位。學校鼓勵教師向書本學習，與同行研討。
3.借助“駿馬杯”賽前培訓打造青年教師。為給青年骨干教師提供發(fā)展的機會，本學期，我校選定部分骨干教師積極籌備“駿馬杯”教學競賽，以“幫、扶、導、促”等方式為他們提供形式多樣的賽前培訓，給青年教師施加動力和壓力，使他們不斷提高教學技藝，促骨干盡快提升。
校本課教學工作計劃篇四
第二，活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”和“做”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這幾位青年教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
第三，運用實踐性活動，提升課堂教學價值。
這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的學生的動手能力相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的。顏紅梅老師的數(shù)學課上和時超老師的語文課上的學與動相結(jié)合使學生所學的知識更扎實，學習過程更加有趣。
總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的'獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
校本課教學工作計劃篇五
為了高中階段課程改革，深入推及素質(zhì)教育，我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用肥城市的實際教育資源，開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程。以肥城地域為依托，對學生進行培育和弘揚民族精神的教育，我校開設了校本課程--《肥城名人錄》。
反思自己的整個教學過程，主要有以下幾點感受：
第一、極大地豐富了學生的知識并提高了學生積極主動的參與熱情。在學習校本課程之前，很多同學甚至家長都對肥城名人知之甚少，更不要說相應的名人事跡了。
自從開設了校本課程--《肥城名人錄》以后，同學們開始肥城本地的歷史及名人事跡。記得在第一堂課時，學生一看到校本教材的目錄就感到非常驚訝：在我們的身邊竟然有這么多的名人，赫赫有名的書法家歐陽中石就在我們村，《論語》中出現(xiàn)冉有的家就離咱們學校不遠。當然，這驚訝中包含著對這些人物極大的興趣，于是我也利用這一點，讓學生根據(jù)自己的地域分別搜集相關的名人資料。學生的積極性也很高漲，他們所搜集的材料遠遠超出了我的意料。有湖屯鎮(zhèn)的三位同學聯(lián)合起來，一起訪問老人，考察陶山，將《肥城名人錄》上的范蠡、唐中冕等人的相關事跡搜羅地異常豐富，幾乎要形成另一種獨具特色的名人錄了。
第二、在校本課程實施過程中，兼顧課程互補，增強學習的實效。
任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。因而，我在教學中就要注意它與其它學科間的聯(lián)系，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足。比如，在講授肥城的大書法家歐陽中石的時候就與語文學科中同學們書寫的規(guī)范性和美觀性聯(lián)系起來，既認識了解了人物又增加學生對練字的重視，既進行書法創(chuàng)作，又可以更好地熟悉詩詞、短文；在講述米英俊等抗戰(zhàn)英雄時，又將此時的歷史背景同歷史學科聯(lián)系在一起，更加深了同學們對這一歷史階段的具體而深刻的認識。這樣，使校本課程《肥城名人錄》在學校的課程設置中，起到補充作用，從而增強校本課程的實效性。第三、在教的過程中注意教法靈活多變，使學生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生特長，提高學生綜合素質(zhì)，突顯實小特色。既然作為校本課程《肥城名人錄》的教師，就應突出其相應的特色。我不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學生的主體，引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注重開發(fā)學生的潛力，進而培養(yǎng)學生的各種能力和個性。在涉及左丘明、鬼谷子等歷史人物時，我直接讓學生站在講臺上講《左傳》、談鬼谷子的弟子孫臏和龐涓的故事。而在涉及到跟學生距離比較近的現(xiàn)代人物時如徐夫京等人，則直接讓學生親自去考察一番。這樣下來，有的同學還戲稱自己有種教師和記者的感覺了。這也確實在某種程度上提高了學生的綜合素質(zhì)，通過不斷探索，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。
最后，我在實施校本課程《肥城名人錄》教學的過程中，雖然感覺有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求；個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無興趣，只注重語數(shù)外等主科的學習。面對這些問題的存在，我準備在下一步采取以下措施加以解決。
總之，在校本課程《肥城名人錄》的教學方面，我邁出了堅實的一步。展望未來，任重道遠，但我將充滿信心，不斷努力。
校本課教學工作計劃篇六
本學期為全面搞好校本教研工作，切實提高我校教師的基本素質(zhì)、教學能力與水平，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定我校校本教研如下：
一、指導思想。
緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，，通過校本教研，提高校本教研工作質(zhì)量。
二、工作目標。
1、結(jié)合發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高教研的質(zhì)量。
2、保質(zhì)保量完成教育教學的各項任務。
3、繼續(xù)堅持以校本培訓、達標課和觀摩課為主。
三、主要活動安排。
我們本學期將扎實開展校本業(yè)務培訓，努力提高教師業(yè)務素質(zhì)。根據(jù)我校教師的實際情況采取一定措施，認真制定教師業(yè)務校本培訓，確定培訓目標，發(fā)揮新老相互輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓工作。繼續(xù)沿襲上學期的做法：在教師深入學習的基礎上進一步規(guī)范教師的行為：
1、認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣。
2、每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。
1、按時參加教研組的校本教研活動；
2、在開學初制定本學期個人教研的研究重點。
3、寫好每節(jié)堂課的教學札記；
4、提出一條教學中存在的問題和一條教學建議，堅持寫教后反思記錄；
5、每月向教研組提供一個典型案例，向教研組提供一個值得探討的問題；
6、每學期至少上1節(jié)公開課。
7、每學期至少上交一篇研究性、經(jīng)驗總結(jié)；
8、堅持按要求聽課。
四、具體措施。
1、各學科教研組組織教師進一步學習了解本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。
4、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組，并認真組織實施。要協(xié)助教導處檢查落實情況，期末做好，并定期向?qū)W校領導和教師匯報工作。
校本課教學工作計劃篇七
一、課程目標：
1、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力；
2、培養(yǎng)學生與人交往的良好心理素質(zhì)，增強信心，樂于交往，具有良好的人際關系；
5、學生學會傾聽，能大膽、主動與人交往，樂觀、開朗、自信；
6、課程要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
二、課程資料。
1、習慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
三、課程實施及推薦：
1、課程教學結(jié)構：
創(chuàng)設情境小組交流匯報表演師生評價。
2、組織形式。
班級授課制。
3、課時安排。
每周1課時（兩課時安排在一齊，讓學生有更多的空間）。
4、活動地點：
本班教室或根據(jù)需要而定。
四、課程管理。
1、構建課程開發(fā)與實施的管理網(wǎng)絡，確保課程教學落實到實處。
2、加強校本培訓，強化教師的課程意識，使教師成為課程開發(fā)，實施的能手。
3、努力構成發(fā)展性評價體系，重視學生學習過程和情感態(tài)度的評價。
五、課程評價：
1、興趣是學習的第一動力，在交往過程中學生的興趣的激發(fā)尤其重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機；有了興趣，學生才會活潑。在教學中，教師要用心從每個學生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予肯定、贊美與鼓勵，讓學生獲得成功的體驗。當然對學生的語病也要及時糾正。
2、培養(yǎng)學生的自主評價的潛力。
3、具體實施：
1）學習興趣濃厚，想說，愛說。
2）與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌；
3）能認真傾聽別人講話，努力了解講話的資料；
4）有表達的自信心。用心參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
5）能完整地講述小故事，能簡要地講述自己感興趣的見聞。
6）能進行人際溝通和社會交往，學會和他人合作。
六、保障措施：
1、提高認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
七、保障措施：
1、提高認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
校本課教學工作計劃篇八
在上級教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，結(jié)合蔣校長提出的“深化課程改革”“借力高校，科研興?！钡墓ぷ魉悸?，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
1、進一步規(guī)范課堂教學行為，探索適合我校學情和特色的教學組織形式與策略，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學有效性為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，形成“有效輕負”的理想課堂。
2、全面的推進在學生預習基礎上的“講、練、評”相結(jié)合的課堂教學改革，避免教師滿堂灌、學生被動接受的教學現(xiàn)象出現(xiàn)，要求教師優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3、開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“有效輕負”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。本學期擬為每位教師購書兩本，開展一次教師優(yōu)秀習作評選。
5、充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
6、扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事等多元化的校本研究活動，進一步提升教育教學質(zhì)量，幫助青年教師盡快成長。
（一）加強課題管理的規(guī)范化。規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
本學期重點是敦促各課題負責人做好xxxx年8月底結(jié)題的六項市級課題的結(jié)題工作；同時，做好xxxx年七項市級課題的梳理、結(jié)題準備工作。
（二）進一步加強教師隊伍建設。
1、進一步發(fā)揮高級講師、骨干教師的引領、輻射作用，具體來說，可在校內(nèi)開設講座、上示范課等。
2、上一學年，經(jīng)學校推薦參加溫州市“有效教學”培訓研討活動的陳xx老師、林xx老師、倪xx老師、林xx老師，在青年教師讀書沙龍活動上進行學習心得匯報。
3、進一步發(fā)揮“青藍工程”的引領作用。加強師徒之間的聽課交流，幫助青年教師的盡快成長，尤其強調(diào)青年教師要主動積極向老教師學習。
4、組織好青年讀書沙龍活動。每次活動之前做好宣傳、動員工作，要求主題明確、人人參加，學有所獲。
5、開展5年內(nèi)教齡教師的教學設計評比活動，加強青年教師的教學基本功能力培養(yǎng)。
6、成立學科檢查領導小組（理科組、文科組、技能組），對青年教師教學基本功進行檢查，進一步提升青年教師的教學基本功。
7、利用公開課周，進行教學反思撰寫，并進行優(yōu)秀教學反思評比，形成《教學反思輯錄》。
8、本學年，每位老師錄制一節(jié)視頻課，以教研組為單位，開展觀課、評課活動，要求將上課教案、評課記錄打包上交教科室。
（三）加強教研組、備課組建設。
1、以教研組為單位，本學期至少開展三次主題教研活動，要求定主題、有記錄（圖片與文字記錄稿）、全員參加。（突出“主題”二字）
2、備課組活動要求定時間（每周一次，特殊情況可酌情安排）、定地點、定負責人，如實填寫備課組活動記錄本。
3、以教研組為單位，做好公開課的評課工作。根據(jù)學期初各教研組上報教務處的公開課活動安排，要求全組成員參加聽課、全員評課，使聽課、評課工作落到實處。
4、本學期，在教研組內(nèi)安排一次讀書交流活動。（要求有圖片、文字間簡介）
（四）進一步加強教學常規(guī)管理
2、聽課記錄本：開課教師、班級、時間、課題等要如實填寫，聽課記錄書寫要全面、工整、規(guī)范，聽課點評要有所體現(xiàn)。
3、聽課節(jié)數(shù)：新教師每周不少于2節(jié)（溫大要求），其他教師每周學期不少于15節(jié)。
（五）深化課堂教學模式改革，促進教師教學理念、行為的改變。
1、以課題研究帶動教學研究，探索教育教學的規(guī)律。以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的宣傳、推廣，突出科研的實效性。樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
2、動積極組織教師參加省市級的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教育教學案例評比，鼓勵教師向市級以上刊物投稿。
3、開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“有效輕負”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。本學期開展一次教齡五年內(nèi)青年教師教學設計評比活動。
4、通過外出調(diào)研、觀摩來學習先進教育教學管理經(jīng)驗，深化教育教學改革。
（六）做好教師培訓管理工作，規(guī)范選課、審核等相關工作。
選課要求：每學年選課不能超過1800元，同學科、同班級（同級段）老師不能申報同一課程，行政領導同一時段不能申報選課。（選課后因各種原因未請假的老師需做好書面說明，作為先進教學組評審條件之一）
（七）開展豐富多彩的校本教研活動，做好過程性資料收集工作。
1、聘請課題專家來我校進行課題指導、講座。
2、邀請知名兒童作家來校講學。
3、聘請專家來校進行論文撰寫、教學案例撰寫指導、講座。
4、編輯、印刷近三年教師教育教學論文集。（已獲獎論文、發(fā)表論文）
校本課教學工作計劃篇九
這個學期在學校教導處部署下，我校開展了校本培訓工作。通過初步學習我認識到：在新的時代背景下，我們需要不斷改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)成為培訓教師必不可少的手段。現(xiàn)在，結(jié)合我的學科特點、學生情況和總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究.
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改.
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關注人的全面發(fā)展.
明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,決不僅僅是知識的填充者.尊重學生人格,關注學生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生.
開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊.工作十幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫.多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路.讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯.
繼續(xù)堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本.反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑.在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學生學習的主動性.
在新課程實驗的過程中，所有的教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓，在瞬息萬變的21世紀，終身培訓是每個人適應職業(yè)生活的最主要的武器。更新培訓觀念，變革培訓模式，提高培訓的質(zhì)量和實效，是新課程教師培訓一項十分緊迫的要求。我將根據(jù)自己的學科特點努力學習新的教育教學理念，改進專利法。在提高自身的知識水平的同時，不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀的一代新人。
綜上所述，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷更新自己的教育教學理念，豐富自己的學科文化知識，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合上述計劃和教學實際，把我的個人的校本培訓工作做好。
校本課教學工作計劃篇十
透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自我由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索與研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)與教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神與實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展服務，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與在線研討。
我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強自我的理論底蘊，提高教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本課教學工作計劃篇十一
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、研修主題。
以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。
三、研修價值。
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量?！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”；學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四、研修時間。
xx年3月—xx年12月。
五、研修形式。
個人學習、個人參與、學科組集體研討。
六、具體措施。
1、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課。在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
2、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用，使“卓越課堂”制度化。構建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”（即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動。在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享。可以設立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客，進行溝通、交流、傳遞信息。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，使“卓越課堂”課題化。以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展。課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領，校本教研難有質(zhì)的飛躍。在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究，在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構思并完成一篇相關論文或案例。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本課教學工作計劃篇十二
合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱還可以培養(yǎng)學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結(jié)，使身心得到健康的發(fā)展。
合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發(fā)揮各自特長的舞臺，是促進學生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學生綜合素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，我校繼續(xù)開設合唱小本課程。。
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱。
技巧。
2、通過練唱合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓練。為了科學的安排好每一節(jié)課，確實做到教有所獲，學有所得，將綜合教學法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學法。
1用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、合唱姿態(tài)、表情、動作、舞臺造型。
每周二、周四活動課。
合唱教室。
1．學生按時參加，每次訓練點名簽到。
2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動，不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，注意安全。
校本課教學工作計劃篇十三
本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革指導思想、改革目標及相關的政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本課教學工作計劃篇十四
為進一步落實和深化素質(zhì)教育，根據(jù)學校的教務計劃和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發(fā)展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生發(fā)展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養(yǎng)和身體素質(zhì)。在藝術活動中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在體育活動中培養(yǎng)學生的責任：
（一）教育教學工作。
2、為使課堂教學進一步規(guī)范化，教研組按時組織常規(guī)月公開課展示，并認真做好聽課、評課工作。
3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閱讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質(zhì)量。
（二）藝術活動和體育競賽工作。
1、組織好“迎五一”文藝慶?；顒?，豐富學校教育教學生活，展示學校素質(zhì)教育成果。
2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學生的學習生活，增強學生體育鍛煉意識。
3、努力抓好培優(yōu)工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養(yǎng)一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質(zhì)。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
活動。
地點。
參加對象。
1.2.18-2.24開學工作、教師報到、學生報到。
花中全體教師。
2.2.25-3.3召開共同討論制定本組教學活動。
花中本組教師。
3.3.4-3.10慶?！叭恕眿D女節(jié)、召開組長會議、制定本學期校本培訓計劃。
花中組長。
4.3.11-3.17第一次集體備課活動、體育“一?！笨荚?。
花中相關教師。
5.3.18-3.24公開課開放周。
花中全體教師。
6.3.25-3.31縣體育教學調(diào)研。
花中體育教師。
7.4.1-4.7清明節(jié)放假、體育“二?！笨荚?。
花中全體教師。
8.4.8-4.14第二次集體備課活動。
花中全體教師。
9.4.15-4.21常規(guī)檢查、組長會議。
花中全體教師。
10.4.22-4.28體育中考、期中考試。
花中全體教師。
11.4.29-5.5勞動節(jié)放假。
花中全體教師。
12.5.6-5.12期中考試質(zhì)量分析報告。
花中全體教師。
13.5.13-5.19組內(nèi)活動。
花中本組代表。
14.5.20-5.26各組開展第三次集體備課活動。
花中全體教師。
15.5.27-6.2公開課開放周。
花中相關老師。
16.6.3-6.9基本功比賽---鋼筆字。
花中相關老師。
17.6.10-6.16端午節(jié)放假、全市初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
花中全體教師。
18.6.17-6.23學區(qū)期末常規(guī)檢查、校本培訓總結(jié)。
花中全體教師。
19.6.24-6.30期末考試。
花中全體教師。
20.7.1-7.7暑假開始。
花中全體教師。
永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦中學。
校本課教學工作計劃篇十五
一、意義：
1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學課程計劃的課程設置中的選修課，是福建省《示范性普通高級中學評估標準(試行)》的新66條指標中要求的范圍(見a3：b7：c24-c26)。
2、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標和辦學特色、學校課程的實施與改進、教育決策的民主化、學生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。
二、實施細則：
3、學校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領導組，成員由下段行政、段長、備課組長和班主任組成，組長由一名行政擔任。
4、高二、三年段在上一學期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學、英語等各3門，其他學科各2門)及其摘要到教務處資料室，，以供下學期初(第1—2周)學生選課。高一年段各備課組在學期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長，以供第二周學生選課。
5、學期初(第1—2周)領導組成員指導學生選課后與教務處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務處批準，確定臨時班各班人數(shù)及相應的教室后由班主任公布：臨時班(1)學生名單(包括原行政班、學號);(2)主講教師;(3)開設科目;(4)開設課時(至少連考試及考查共8課時)。
6、學生逢雙周在規(guī)定時間開始上課，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學期期末復習考試)。
7、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學期實施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務處林昭昕老師。
8、校本課程結(jié)束后的第二周，主講教師須將學生成績(百分制或等級制，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任，班主任統(tǒng)一匯總送段長，再由段長送教務處黃德財老師。
9、提早完成的校本學科，原課時安排由本學科主講教師下班督修自習。
10、學校校本課程委員會在適當時期組織對各年段、各學科的教材及實施情況進行評比，推出優(yōu)秀校本教材若干門。
11、學校倡導信息技術與校本課程課堂教學的整合，鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。
12、學校根據(jù)課時，發(fā)給主講教師一定的工作補貼，教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中。
校本課教學工作計劃篇十六
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨椤Ｋ皇且环N具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量，建立個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標。
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力構成具有實踐好處的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫忙，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。
三、工作思路。
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師用心參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓，同時自己用心學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐潛力。
透過群眾備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，構成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而到達提高教師的校本教研實踐潛力的目的。
3、以專業(yè)引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施。
堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。透過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、用心投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐潛力。
(1)用心參加學校校本研討。透過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經(jīng)驗，也能夠展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。構成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。
(4)增強群眾備課的實效，真正發(fā)揮群眾備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學論文等)都就應以備課組為組織單位進行群眾備課，至少本備課組的成員都就應參加，必要時能夠教研組全體成員共同參與，務必使每次群眾備課都能發(fā)揮群眾的智慧，群眾成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生群眾智慧的火花，從而到達相互促進，共同成長，真正提高校本教研潛力的效果。
(5)重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學實踐潛力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹狀況，教學行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生主角的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改善。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，透過理論研究，構成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時構成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無，透過向其他教研組學習，博采眾長。
3)透過走出去的方式，用心主動向上級領導、專家及兄弟學校取經(jīng)，透過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
校本課教學工作計劃篇十七
學校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導，加強校本教研管理，落實保障措施，努力提高教師的業(yè)務水平，為全面提高學校的教育教學水平服務。
1、建立校本研訓管理機構，制定相關規(guī)章制度，為校本教研保駕護航；
2、通過校本教研，營造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3、通過校本教研，努力探索校本研訓最佳策略，提高研訓水平和管理水平；
4、通過校本研訓，提高教師業(yè)務水平；學分人人達標。
1、繼續(xù)完善我校校本研訓—基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過研訓要達成兩個目標：一是落實新常規(guī)，建立“以學為主”的教學模式，實現(xiàn)課堂教學有效性；二是通過校本研訓，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務水平，全面提高學校教學質(zhì)量。
2、落實研訓模塊，開展研訓活動。（1）理論學習。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進的、科學的教育理念來武裝教師的頭腦，指導教學實踐。本學期，全體老師認真學習《溫州市學科教學常規(guī)》，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導教學實踐。（2）教學實踐。采取集體備課、觀課、評課以主要方式開展校本研訓活動，力爭全學科覆蓋。特別是采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個人思考為主，不照搬他人教案，努力提高備課質(zhì)量。（3）自主研修。即自主備課，讀書活動，教學反思，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動性，自我加壓，努力提高研修效果。（4）本學期我特別重視中青年教師的培養(yǎng)，師徒結(jié)對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過師徒第一課、匯報課、總結(jié)課等形式。（5）期中期末的教學常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！
xxxx年2月
1、教研組組長會議及計劃的制定
2、自主選課上報及補報
3、讀書活動啟動，自選一本有關教育的書籍
教務處、各組長及相關老師
xxxx年3月
1、各教研組集體備課、聽課及評課
2、縣初中部分學科復習研討會
3、選拔參加中職教師優(yōu)質(zhì)課評比
4、清明節(jié)放假
教務處及相關老師
xxxx年4月
1、教學常規(guī)檢查
2、期中考試
3、期中考及質(zhì)量分析評價探究活動
4、師徒結(jié)對第一課
5、九年級畢業(yè)升學考試第一次模擬考試
教務處及相關老師
xxxx年5月
1、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試
2、縣初中畢業(yè)升學考試第二次模擬考試
縣課例、案例評比材料上交
3、師徒結(jié)對匯報課
教務處及相關老師
xxxx年6月
1、教學常規(guī)檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書心得的撰寫及裝訂成冊
4、校本培訓考核及年度學分認定
5、各教研組總結(jié)上傳
教務處及相關老師
備注：我校自定特色培訓項目——
1、初中和高中老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評課，取長補短共同進步2、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。3、教務處不定時的對班級進行巡邏隨機抽查教案。
總之，在新學期、新形勢下，教務處全體人員精誠團結(jié)，勇于奉獻，敢于探索，腳踏實地地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校教科研水平而努力奮斗。