回憶錄是一種回顧個(gè)人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書(shū)籍。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重突出問(wèn)題的解決、成果的展示以及個(gè)人的收獲和反思?？偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇一
有些人一點(diǎn)也不喜歡昆蟲(chóng)，甚至以昆蟲(chóng)為敵。但我不這么認(rèn)為。因?yàn)?，昆蟲(chóng)是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類(lèi)不傷害昆蟲(chóng)，我相信，它們也愿意和我們做朋友的！
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽(tīng)老師說(shuō)，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因?yàn)樗鼤?huì)吃一些用人的肉眼看不清的那種細(xì)小的小蟲(chóng)，給菜農(nóng)減去噴灑農(nóng)藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動(dòng)聽(tīng)。但這個(gè)聲音不是從嗓子里發(fā)出來(lái)的，而是它的翅膀振動(dòng)發(fā)出來(lái)的。
一天，我在公園里散步，突然，我發(fā)現(xiàn)有一群人在那兒看著什么，我費(fèi)了九牛二虎的力氣，擠進(jìn)人群，看見(jiàn)兩只公蛐蛐在爭(zhēng)斗，它們身子往后一坐，渾身抖動(dòng)，向?qū)Ψ绞就缓缶惋w快地?fù)湎驅(qū)Ψ?，咬得不可開(kāi)交。過(guò)了一會(huì)兒，終于有一只堅(jiān)持不住，敗下陣來(lái)，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來(lái)。第二輪的勝利者還想擴(kuò)大戰(zhàn)果，不假思索地追殺過(guò)去，結(jié)果反被對(duì)方一腳踢出了“十萬(wàn)八千里”，反敗為勝。
這次我見(jiàn)識(shí)到了一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽！我非常喜歡蛐蛐，因?yàn)樗蓯?ài)且驍勇善戰(zhàn)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二
夜幕降臨了，天上的星星好奇地望著草蟲(chóng)的村落。我跟隨著一只螢火蟲(chóng)，穿過(guò)一叢叢草，一叢叢花，來(lái)到了草蟲(chóng)的村落。小巷旁，蛐蛐振動(dòng)著輕薄的翅膀，古樸的音韻，在這皎潔的月光下，悠悠地流淌著。路過(guò)的小甲蟲(chóng)停住了腳步，輕輕地趴在地上，靜靜地聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)，忘了世界，忘了自己。在音樂(lè)聲中，一切仿佛都睡著了。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇三
夜幕降臨了，皎潔的月光撒在樹(shù)林里，灌木和草叢仿佛被抹上了一層銀灰色。昆蟲(chóng)演奏家們紛紛爬出洞穴，爬上枯木和大石頭，一場(chǎng)小型森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！他們稍稍振動(dòng)幾下翅膀，選擇好自己的'坐姿，然后，開(kāi)嗓，試聲……優(yōu)美的帶特殊旋律的音樂(lè)便像一股股清泉，緩緩地流了出來(lái)，流到四面八方的洞穴中，流到樹(shù)林的每一個(gè)角落……所有昆蟲(chóng)們都被這美妙的旋律喚醒，它們聚集在美麗星空下如癡如醉地聆聽(tīng)這優(yōu)美的音樂(lè)。螢火蟲(chóng)也悄悄飛落，為舞臺(tái)添了幾道淡黃色的光，想必它們也在贊美演奏家的音樂(lè)。夜晚，便在陣陣蟲(chóng)鳴中悠悠度過(guò)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇四
今天，我又一如既往的去公園散步，在芬芳的清香中，忘了世界，也忘了自己。
我?guī)е鋹偟暮眯那?，目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)了它們熱鬧的小城市。
它們?cè)诔鞘兄?，你追我趕的，蹦蹦跳跳的，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，我靜悄悄的走到它們身邊，我想跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
數(shù)只小蟲(chóng)映入我的眼簾，有黑甲蟲(chóng)、小圓蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻……我看見(jiàn)黑甲蟲(chóng)背著可口的美食，一步兩步的走回家，我看見(jiàn)小圓蟲(chóng)的書(shū)包了，我猜，他是上學(xué)歸來(lái)了，可看一看他的臉色，肯定是考試不理想了。
我的目光又被一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們是由蜥蜴和螳螂組成的樂(lè)隊(duì)，散聚在石頭上本站面，它們的歌聲猶如一股清泉流動(dòng)的感覺(jué)，讓人陶醉其中、無(wú)法自拔。
我順著大街小巷搜索，我看見(jiàn)一隊(duì)一隊(duì)的螞蟻軍團(tuán)，身上堆著大過(guò)自己兩三倍的食物，興高采烈的趕著路，它們凱旋歸來(lái)了。
我又走著走著，不知不覺(jué)的走進(jìn)了一個(gè)僻靜的小道，走了很久很久，忽然，一陣清脆的鳥(niǎo)啼，把我所吸引，我也去參加了它們的合唱。
我唱著唱著，時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去，現(xiàn)在已是下午，夕陽(yáng)快要落山了，小雨的聲音才把我的心靈喚回來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的歡樂(lè)天堂，我是多么歡樂(lè)，多么得意??！
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇五
空間在我眼前擴(kuò)大了，小草變成了參天大樹(shù)，小石頭變成了魏巍高山。在螞蟻的莊園里，一只螞蟻身材魁梧，他一定是螞蟻莊園的守護(hù)神。他眼睛炯炯有神，仔細(xì)的盯著螞蟻的莊園任何一個(gè)角落。生怕有外人襲擊螞蟻的莊園。螞蟻們正在給螞蟻王后開(kāi)派對(duì)呢！它們載歌載舞，熱鬧極了。
螞蟻的生活更是有趣，他們干著自己喜歡做的事情。我好像聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲：“床前明月本站光，疑是地上霜?！蔽浵伬蠋焸兇虬绲钠翗O了，正面帶微笑，給學(xué)生們上課呢。
看??！左邊吹起了一個(gè)泡泡，原來(lái)是游樂(lè)場(chǎng)，瞧！他們玩的多開(kāi)心呀！看，那是旋轉(zhuǎn)木馬，看，那是碰碰車(chē)，右邊是一個(gè)旅游景區(qū)，那是一個(gè)游泳池，是一個(gè)純天然游泳池。這些水都是山泉水了，這還是一個(gè)aaaaa級(jí)景區(qū)呢！
我還看到了很多很多……。
我忽忽悠悠地漫游了一個(gè)下午，媽媽的叫聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的快樂(lè)生活，我是多么開(kāi)心吶。
如果你愿意，我愿意牽著你的手一起去螞蟻的莊園玩。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇六
夜幕降臨了，我來(lái)到一塊草地上?？匆?jiàn)幾只黑甲蟲(chóng)聚集在一起觸碰在各自頭上的觸角，似乎在為各自加油打氣，有一只黑甲蟲(chóng)手舞足蹈的，就像在說(shuō)：“兄弟們！還記得我們的誓言嗎？今晚就是個(gè)好機(jī)會(huì)！讓我們向我們的父親學(xué)習(xí)，一起開(kāi)啟一次遠(yuǎn)征之路吧?！币构鉃⒙湓谒麄兩砩?，應(yīng)該是為他們加油吧。他們繼續(xù)邁著大步伐向前前進(jìn)。一場(chǎng)冒險(xiǎn)的遠(yuǎn)征又開(kāi)始了。周?chē)奈灮鹣x(chóng)們點(diǎn)亮了自己的燈，為他們送行。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇七
今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我看到一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么，父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jī)吧。
一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆?BR> 在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇八
我就是風(fēng)姑娘，無(wú)論春，夏，秋，冬哪個(gè)季節(jié)，都在世界的各個(gè)角落中穿梭。
樹(shù)葉因我沙沙作響，花朵因我芬芳清香。
輕輕地，我?guī)е禾烨那牡貋?lái)了，一陣陣微風(fēng)吹向人們，我邁著輕快的步伐，吹綠了大樹(shù)，吹紅了花朵。我吹活了桃花，吹活了迎春花，吹活了丁香花，讓她們帶著笑臉，一起去迎接一個(gè)嶄新的，生機(jī)勃勃的春天。
夏天來(lái)了，我離開(kāi)了家，到田野里去玩，我看見(jiàn)農(nóng)民伯伯頭頂烈日在干農(nóng)活，我跑過(guò)去，用衣袖拂去農(nóng)民伯伯的汗水，用手扇干農(nóng)民伯伯的衣衫，看著農(nóng)民伯伯開(kāi)心的樣子，我滿心歡喜，柳樹(shù)也在我的裙擺下?lián)u曳著她婀娜的身姿。
我玩著，玩著，不知不覺(jué)中又跑到了秋天的果園，為勤勞的人們帶來(lái)無(wú)限的清爽，大樹(shù)上搖搖欲墜的粉蘋(píng)果，我將它們輕輕地帶到大地媽媽的懷抱中。我走過(guò)身旁的葡萄架，葡萄成熟了，我跑過(guò)田野，莊稼成熟了，田野里一片金黃。
我呀，還很喜歡旅行，在旅行中，我見(jiàn)過(guò)草蟲(chóng)的村落，蝴蝶的世界，螞蟻的王國(guó)，這些小昆蟲(chóng)們，各有各的本事。
我還很喜歡下雨天，雨姐姐在一旁唱著歌，沙啦啦，沙啦啦……我就在旁邊傾聽(tīng)這美妙無(wú)比的歌謠，欣賞那雨中伸著懶腰，悄然綻放的花朵。
哎呀，太陽(yáng)哥哥都回家了，我也該回去了！其實(shí)我每時(shí)每刻都在大家身邊，只是有時(shí)輕到你感覺(jué)不到我而已。
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仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇九
今天，我又在了后園子里玩，蹲在那里，把周?chē)沫h(huán)境巡視了一遍，在無(wú)限的安靜中，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻。
我的目光追尋著這只在園子里四處游蕩的小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它只繞著一個(gè)圈行走，中間居然是一個(gè)小洞，或許是螞蟻洞，而這只小螞蟻，仿佛是一個(gè)“巡山者”，它的大王叫了它來(lái)巡山，便在這里游蕩，它四處轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，確保四處除了一個(gè)大“標(biāo)志物”（我，一動(dòng)不動(dòng)）以外，沒(méi)有其它任何危險(xiǎn)，便進(jìn)入了洞穴。
我在外面很無(wú)奈，我太大了，鉆不進(jìn)去這個(gè)小螞蟻洞，正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，一群螞蟻出來(lái)了，這個(gè)的前面的排頭，正是這只巡山者，它率領(lǐng)著一大群螞蟻，看上去像工蟻，一起出來(lái)了，我跟隨著他們，發(fā)現(xiàn)這群隊(duì)伍來(lái)到了一只蟬面前，這只蟬是只死蟬，我不知這有什么好稀奇的，難道他們要搬走吃了這個(gè)？荒唐，這么大，怎么能搬走，我看著，他們?cè)噲D搬了搬，還真的搬不動(dòng)，便派了一個(gè)傳話員去讓人再添些人手來(lái)，果然不大一會(huì)兒就來(lái)了，這回，我看見(jiàn)，蟬居然被移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我睜了大眼睛，這不可能，也不科學(xué)呀，怎么能被抬起來(lái)呢，我繼續(xù)看著，居然沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就被抬到洞口了。
我深深地驚訝了，原來(lái)，團(tuán)結(jié)的力量這么大呀！
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十
一瞬間，草蟲(chóng)的村落被大暴雨給淹沒(méi)了。無(wú)論是大樹(shù)。小草，還是花朵，上面都沾滿了雨水。這對(duì)小蟲(chóng)子們來(lái)說(shuō)，就是來(lái)了一場(chǎng)大洪水。但是，以它們智慧的大腦，是很容易就能解決的事情！
聰明的小螞蟻看見(jiàn)了，拼命地就地挖出一個(gè)洞穴，然后迅速跳進(jìn)去，把它當(dāng)成了一個(gè)自己的避難洞；小圓蟲(chóng)那更是機(jī)靈，它爬上了大樹(shù)，用茂密的樹(shù)葉當(dāng)做自己的大雨傘，這樣，既淋不到雨，又能在高處看風(fēng)景，這是件多么愜意的事?。≡谄渌男∠x(chóng)子都慌忙地躲進(jìn)洞里去的時(shí)候，有一位“大俠”很勇敢，站在空曠的陸地上，歡快地跳著，兩只觸角交叉著，仿佛在說(shuō)：“出來(lái)吧！咱們一起踩水坑吧！多好玩，一點(diǎn)也不恐怖呦！”這一招還真挺管用，許許多多的小蟲(chóng)子先把頭探出來(lái)，再慢慢地走出來(lái)，漸漸地，小蟲(chóng)子們都不在害怕了，它們好似在跳舞一樣，快樂(lè)地玩耍著。
在歡聲笑語(yǔ)中，雨，不知不覺(jué)地停了，大家又回歸到了正常的生活中。小螞蟻繼續(xù)搬著比自己身體大兩三倍的食物，淘氣的小螳螂又開(kāi)始打打鬧鬧，一切又恢復(fù)了滿滿生機(jī)，我，也在大自然當(dāng)中漸漸地返璞歸真了。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十一
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)（人教版）第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象的，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民，看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲(chóng)，看到了甲蟲(chóng)音樂(lè)家們像靈泉一樣美妙的演奏會(huì)，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細(xì)的勞作場(chǎng)景。使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來(lái)的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，將一個(gè)草蟲(chóng)的世界生動(dòng)的展現(xiàn)大家面前。
學(xué)生在五年級(jí)學(xué)過(guò)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》中的《蟋蟀的住宅》，對(duì)昆蟲(chóng)有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會(huì)了一些想象的方法，如配樂(lè)朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫(xiě)關(guān)于草蟲(chóng)的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗(yàn)、認(rèn)知水平，應(yīng)在品讀課文同時(shí)讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲(chóng)的生活經(jīng)歷。
以下內(nèi)容為完整課時(shí)的教案，對(duì)試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學(xué)在試講中遇到類(lèi)似材料，還必須仔細(xì)看清楚試講要求。仔細(xì)看材料進(jìn)行著重了解。做到熟悉能講！
知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)生詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
在讀中抓重點(diǎn)語(yǔ)句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。
1、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)豐富的想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受是本組課文的教學(xué)難點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂(lè)趣。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生心中對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿了探索和向往的激情。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。到大自然中觀察過(guò)這些音樂(lè)家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。良好的開(kāi)端是成功的一半。
（二）初讀課文，整體感知。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生積極性高，興趣濃。找竅門(mén)學(xué)會(huì)生字新詞，調(diào)動(dòng)起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)生字新詞就會(huì)輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。
（三）再讀課文，體驗(yàn)情趣。
學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對(duì)作品中情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。在這一過(guò)程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨(dú)特體驗(yàn)，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時(shí)指導(dǎo)，讀相關(guān)的語(yǔ)段感情就會(huì)充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語(yǔ)言文字的美！教師對(duì)學(xué)生的朗讀及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更高。再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語(yǔ)言串起來(lái)，有機(jī)訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語(yǔ)言，對(duì)課文理解更加深刻。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。有大自然的音樂(lè)引發(fā)體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計(jì)了“作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？”
（四）情感升華，拓展延伸。
配樂(lè)朗讀全文，使學(xué)生再次感知“”給我們帶來(lái)的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情景這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，使學(xué)生明白動(dòng)物界里的各種有趣的知識(shí)，進(jìn)而增加了對(duì)本文的興趣。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育網(wǎng)社區(qū)eb3olu；g）z讀寫(xiě)結(jié)合，重點(diǎn)要放在展開(kāi)想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。
本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按順序板書(shū)出來(lái)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十二
課前活動(dòng)：
1.同學(xué)們，開(kāi)學(xué)伊始，你們就有幸來(lái)綜合活動(dòng)室一坐就是三堂向全校的老師展示你們?nèi)笾骺频膶W(xué)習(xí)成果，老師真為你們高興送個(gè)字給你們“?！?，是呀，你們真“?！蓖?！用這個(gè)字組幾個(gè)詞聽(tīng)聽(tīng)。
2.好，同學(xué)們，老師希望你們能“牛牛地”上好上午的三節(jié)課，有信心嗎？好，上課！
一.導(dǎo)言：
1.同學(xué)們還記得周五咱們的約定吧？此刻我們?nèi)缂s而至，就在今天，就在這一刻，我們共同攜手一起再次走進(jìn)作家郭楓先生的優(yōu)美散文草蟲(chóng)的村落。（課件）。
2.還記得文中的詞語(yǔ)嗎？那我考考你們，拿出本我聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)：俏麗?花色斑斕.駐足癡望.攀談。同桌互相檢查。我們一起來(lái)看看這幾個(gè)詞（課件）看到這幾個(gè)詞你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？這是一幅多么和諧的草蟲(chóng)圖哇！
3.孩子們，還記得那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)嗎？那是一場(chǎng)非常獨(dú)特的音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)地居然是在大樹(shù)下，它們演奏的樂(lè)器是（甲蟲(chóng)的翅膀），演奏時(shí)的態(tài)度是那樣的（全神貫注）。
4.不由得讓作者發(fā)出這樣的贊嘆：（課件：此時(shí)！）要讀出贊嘆的語(yǔ)氣.讀的很有味道。
5.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)草蟲(chóng)的村落。今天老師要教同學(xué)們一種新的讀書(shū)方法，大家要特別注意帶這些符號(hào)的句子。比如說(shuō)：‘！’（板書(shū)），比如說(shuō)：？比如說(shuō)：???????（板書(shū)）去品讀帶有這些符號(hào)的句子，去品味句子所蘊(yùn)含的思想和感情。
6.咱們先來(lái)看游俠歸來(lái)的場(chǎng)面好嗎？是課文的3.4自然段，好，默讀3.4自然段，把帶感嘆號(hào)的句子畫(huà)下來(lái)。誰(shuí)畫(huà)出來(lái)了？（課件出示）我們都來(lái)讀一讀。
a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接讀）。
b.不一樣的裝束。所以（我想）（生接讀）。
8.游俠走著走著，一路上遇到了不少同伴，他們互相打著招呼。
10.同學(xué)們，剛才我們之間的打招呼，就是書(shū)中一個(gè)詞的意思，哪個(gè)詞？舉起右手我們一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)“喧”字，（板書(shū)：寒暄）（寒表示天氣冷，喧：表示天氣暖，所以是日字旁），這個(gè)詞的意思，本來(lái)是說(shuō)人們見(jiàn)面時(shí)問(wèn)一些天氣冷暖的話，后來(lái)把人們之間的打招呼也稱作：寒暄，讀“寒暄”。
11.游俠與同伴寒暄后，向村子走去。（課件：那只）。
12.這只嬌小的甲蟲(chóng)，與游俠之間會(huì)是什么關(guān)系呢？
13.妻子，有可能。從哪個(gè)詞兒看出來(lái)？這意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，包含著什么呢？
14.思念：是呀，飛龍你知道嗎？你不在家的日子，我每時(shí)每刻都在想你呀!
15.這意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，還包含著什么呢？
16.擔(dān)憂：是呀，飛龍外面的世界那么大，我每天都在為你擔(dān)心呀！
17.意味深長(zhǎng)的對(duì)視，濃濃的親情，一切盡在不言中，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，啊。
18.孩子們，游俠歸來(lái)的場(chǎng)面有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)回味，品悟這動(dòng)人的場(chǎng)面，我找兩名同學(xué)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)，邊想象畫(huà)面。
19.領(lǐng)略了游俠的風(fēng)采后，讓我們?cè)賮?lái)，看一看小蟲(chóng)子們勞動(dòng)的場(chǎng)面，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們自由讀7~9段，關(guān)注問(wèn)號(hào)和省略號(hào)的句子。讀完后把它畫(huà)下來(lái)。
20.誰(shuí)愿意把你畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)。（師說(shuō)一個(gè)問(wèn)號(hào).二個(gè)問(wèn)號(hào).三個(gè)問(wèn)號(hào).一個(gè)省略號(hào)。
21.我們先來(lái)看看這些帶問(wèn)號(hào)的句子。（課件）。
22.在這些句子中有這樣兩詞（課件紅點(diǎn)）。
24.讓我們帶著贊嘆和驚訝的讀出小蟲(chóng)子的勤勉。
25.從哪兒讀出他們的智慧呢？
26.從小蟲(chóng)子們明確的分工中，我們讀出了小蟲(chóng)子們，那無(wú)盡的智慧。
27.文中還有兩個(gè)省略號(hào)。我們先來(lái)看第一個(gè)，它省略的是什么？孩子們像你們這樣把省略號(hào)里的內(nèi)容都讀懂了。這是一種把文字讀長(zhǎng)，把書(shū)讀厚的方法，希望今后同學(xué)們?cè)陂喿x中經(jīng)常使用。
28.孩子們草蟲(chóng)們勞動(dòng)的場(chǎng)面多有趣呀！我們來(lái)合作讀讀草蟲(chóng)們勞動(dòng)的場(chǎng)面好嗎？我讀看到的情景，大家讀問(wèn)號(hào)好嗎？（課件：7~9段內(nèi)容）。
29.孩子們草蟲(chóng)的生活有趣嗎？想和作者一起到草蟲(chóng)的村落里去游歷一番嗎？
30.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，我們的身子在縮小，縮小，也變成了小甲蟲(chóng)，追隨甲蟲(chóng)的腳步穿過(guò)草莖組成的森林，來(lái)到草蟲(chóng)的村落。聽(tīng)（課件：音樂(lè)）遠(yuǎn)歸者在與同伴寒暄，甲蟲(chóng)村民在與遠(yuǎn)方來(lái)客大蜥蜴攀談。草蟲(chóng)的村落里有俏麗的小圓蟲(chóng)，有粗壯的黑甲蟲(chóng)。有蟲(chóng)子們熱火朝天的勞動(dòng)，也有蟲(chóng)子們?nèi)褙炞⒌难葑唷Ｎ覀冞€看到了許多許多。
31.孩子們都看到什么了？睜開(kāi)眼睛把你看到的寫(xiě)下來(lái)。
32.誰(shuí)愿意把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)？
33.孩子們，在草蟲(chóng)的村落里，無(wú)論是草蟲(chóng)們的勞動(dòng)生活，家庭生活，還是娛樂(lè)生活，都是那么的豐富多彩。難怪作者感慨說(shuō)：（課件：我）。
36.孩子們，這節(jié)課，我們不僅讀出了作者的感受，疑問(wèn)和無(wú)盡的想象，也讀出了自己的感受和疑問(wèn)，老師希望你們把這些！和？變成??????因?yàn)椴菹x(chóng)的奧秘是無(wú)止境的，回去后，希望你們也能寫(xiě)出自己關(guān)于草蟲(chóng)的文章，老師非常愿意讓你們牽著我的手，到你們筆下的草蟲(chóng)村落里去散散步。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十三
今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
突然，我發(fā)現(xiàn)地上有幾只螞蟻在爬動(dòng)?！鞍职?，這里有好多螞蟻”，我驚奇地說(shuō)，“今天觀察螞蟻吧。您能幫我找一只蒼蠅來(lái)么？”“好嘞！”爸爸去打來(lái)一只蒼蠅，用細(xì)樹(shù)枝把蒼蠅穿起來(lái)，然后把蒼蠅在有螞蟻的地方，再把穿蒼蠅的樹(shù)枝用石頭壓起來(lái)。不一會(huì)兒，一只螞蟻“偵察兵”來(lái)了，它先用鼻子聞了聞，又用觸角動(dòng)了動(dòng)，然后，繞著蒼蠅轉(zhuǎn)了幾圈，又拉拉蒼蠅，可是拉不動(dòng)，他就鉆回洞里了。我以為他灰溜溜的走了，可是剛過(guò)不一會(huì)兒，又上來(lái)了一只小螞蟻，不，是兩只，三只……一大群螞蟻爬來(lái)了，他們拉的拉，抬的抬，可是還是抬不動(dòng)。因?yàn)樯n蠅被爸爸用石頭壓住了。馬上，一只螞蟻又回去搬救兵了。這次，他叫來(lái)的是“大頭將軍”。這個(gè)“將軍”比其他的螞蟻大2倍，嘴巴長(zhǎng)了個(gè)大鉗子，樣子十分威武?！靶∥浵仯阌惺裁词旅?？”“將軍，外面的獵物太大了，需要您來(lái)把它分解開(kāi)，我們才搬得動(dòng)?！薄芭?，你來(lái)帶路吧！”小螞蟻一下把“將軍”帶到了獵物的旁邊。“將軍”熟練的爬到蒼蠅的背上，用大鉗子輕松的把蒼蠅翅膀給剪下來(lái)了。一只螞蟻馬上把翅膀抬回穴里。接著，四只螞蟻馬上排成兩路縱隊(duì)把蒼蠅的腿拉得直直的，“將軍，快把這只腿剪下來(lái)！”“好嘞”，“喀嚓”一聲，腿被剪斷了，兩只螞蟻把腿抬走了，在路上，一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻說(shuō)：“哎，這么一只小腿，就要兩個(gè)人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一個(gè)人來(lái)就抬動(dòng)了。”我看到此景，不由得我懷疑“一個(gè)和尚擔(dān)水喝；兩個(gè)和尚抬水喝；三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！边@句千古名言的正確性?！皩④姟庇职蚜硪恢怀岚?、頭、尾巴相繼剪了下來(lái)。不一會(huì)，一只個(gè)頭比螞蟻大幾十倍的蒼蠅，就被小小螞蟻們?nèi)堪峄亓思?。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難。”今天我通過(guò)了對(duì)螞蟻們勞動(dòng)過(guò)程的觀察，才真正明白這句話的一個(gè)道理。
我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意?。?BR> 我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十四
空間在我眼前擴(kuò)大，頓時(shí)我覺(jué)得腳下小小的灌木叢一下子變成了參天大樹(shù)，我的目光跟著這些可愛(ài)的小蟲(chóng)子們來(lái)到了它們的游樂(lè)場(chǎng)。
這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)在一個(gè)十分茂盛的森林里，那里有一個(gè)大坑，里有很多特別大的沙礫，那是它的海洋球，我看到小蟲(chóng)子一家四口來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，它們高興的玩著，姐姐再和弟弟玩滑梯，它們從草葉上滑下來(lái)拍拍自己身后的拂塵，然后繼續(xù)順著“臺(tái)階”上去，而爸爸媽媽則坐在樹(shù)陰下享受著夏日的樂(lè)趣，而一個(gè)家庭在游泳館——小泥池里快樂(lè)的唱歌，說(shuō)笑，它們的孩子在泳池里游來(lái)游去的打著滾，像是在做仰泳似的。
離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng)，我的目光順著僻靜的小路探索著，我看到了一群老年甲蟲(chóng)們?cè)诮中墓珗@里排著整齊的隊(duì)伍跳著歡快，健身的舞，它們的舞姿雖然說(shuō)不上最好，但是可以看得出老年甲蟲(chóng)們對(duì)健身操的喜愛(ài)，它們跟著老師一遍又一遍的跳著歡快的舞步。
各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。
我還看見(jiàn)了許多許多……。
在蟲(chóng)子的世界里我看到了團(tuán)結(jié)，友好和聰明，我也時(shí)?；孟胫约寒?dāng)一只無(wú)憂無(wú)慮、自在快樂(lè)生活在這美麗的大自然中的一只普通的小蟲(chóng)子。
六年級(jí):最美的旋律。
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仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十五
在草蟲(chóng)的村落里我看到了許多有趣的景象。
瞧，勤勞的小蜜蜂在花叢中來(lái)來(lái)往往，它們各自在自己的崗位上忙碌著。有的是郵遞員，它們好像是找到了蜂源，正在給它的同伴們發(fā)送電報(bào)呢。那些強(qiáng)壯的蜜蜂是士兵，正在保衛(wèi)著自己的家園，只要遇到敵人，它們就會(huì)舉起它們尖利的蜂針，向敵人進(jìn)攻，是那么勇敢。工蜂們正在辛勤地勞動(dòng)者，都在努力地釀蜜，養(yǎng)育自己的后代。
草叢中的甲蟲(chóng)和獨(dú)角仙，它們做完了自己的工作，閑著沒(méi)事，就在空地上打斗，像是在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的摔跤比賽。你看，甲蟲(chóng)舉起大鉗子，像獨(dú)角仙撲過(guò)來(lái)。獨(dú)角仙也不是等閑之輩，也舉起它那長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)角擋住了甲蟲(chóng)的攻擊。趁甲蟲(chóng)不備時(shí)，獨(dú)角仙來(lái)了個(gè)乘勝追擊，用它的獨(dú)角猛的一掀，就將甲蟲(chóng)掀了個(gè)六角朝天。我被它們的舉動(dòng)吸引住了，一邊哈哈大笑著一邊為勇猛的獨(dú)角仙鼓掌喝彩。
“吱……吱……吱……”“蛐……蛐……蛐……”多么奇妙的聲音，原來(lái)是蛐蛐和知了這些演唱家門(mén)在開(kāi)演唱會(huì)呢，它們是那么專(zhuān)注。聲音是那么的響亮，那么的動(dòng)聽(tīng)。在這美妙的音樂(lè)聲中，我忘了世界，也忘了自己。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十六
今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了作業(yè)，也忘了自己。
我的目光追隨著蹦跳的小蟲(chóng)，作了一次仔細(xì)的觀察。
草坪在我眼前無(wú)限擴(kuò)大，嫩綠的小草組成了寬廣的大草原。一只蟋蟀，一只生著翅膀的蟋蟀，在這個(gè)草原里。我想它一定是音樂(lè)家吧!你看，它美妙的音樂(lè)傳遍整個(gè)草原，引得多少蟲(chóng)子駐足癡聽(tīng)，它專(zhuān)心致志地振著翅膀，一個(gè)個(gè)音符仿佛一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，紛紛跳躍到蟲(chóng)子們的耳朵里。演奏了一會(huì)兒，它仿佛覺(jué)得有些疲倦了，收好“小提琴”，蹦跳著回到自己的村落，一路上遇到不少鄉(xiāng)親，蟋蟀總是給它們展示一下自己的才華，然后寒暄幾句。蟲(chóng)子的生活也是充滿樂(lè)趣的。
它們的村子散布在草原的一簇灌木叢中。我輕輕地?fù)荛_(kāi)草叢，哇!我被眼前的一幕驚呆了，這里如同一個(gè)繁華的城市，屬于蟋蟀的城市，這里，很多蟋蟀村民，爭(zhēng)先恐后地彈奏著音樂(lè)。那只富有靈性的音樂(lè)家，走進(jìn)村子，躺進(jìn)了一簇隱蔽的草叢，也許它需要一個(gè)清靜的環(huán)境練琴吧!
我看得出蟋蟀的城市，哪是高樓大廈，哪是偏僻小巷。高樓大廈里，一只七星瓢蟲(chóng)，披著斑斕的彩衣。在這些音樂(lè)家中間，它們好像優(yōu)雅地舞蹈著，和著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，跳著優(yōu)美的舞蹈，真是一場(chǎng)完美的演出啊!一只好奇的螳螂闖進(jìn)了蟋蟀的城市，面對(duì)這不速之客，蟋蟀們并沒(méi)有驅(qū)逐，反而友好地拉著琴，仿佛是見(jiàn)到了多年的老朋友。
我的.目光為一群爭(zhēng)強(qiáng)好勝的武士所吸引，看起來(lái)頗為壯觀，不亞于人類(lèi)的拳擊大賽。比武場(chǎng)由幾片落葉組成的。武士們——蚱蜢為了爭(zhēng)奪地盤(pán)，難免會(huì)引發(fā)一起戰(zhàn)爭(zhēng)，便有了搶地盤(pán)大賽。一直胖大的蚱蜢和一只稍微嬌小的上了場(chǎng)，胖蚱蜢一躍，壓向?qū)κ?，嬌小的靈巧一躲，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，一會(huì)兒用手“踢”一下對(duì)手，一會(huì)兒踢一腳，胖蚱蜢抓住時(shí)機(jī)，用大腭咬住對(duì)手，奮力一甩，勝利者便誕生了。
我繼續(xù)觀察，游歷了許多許多……。
我漫游了一個(gè)黃昏，直至夕陽(yáng)撒下最后一點(diǎn)金色的余暉的時(shí)候，我才心滿意足回到了家。
我希望當(dāng)一只蟋蟀，去體驗(yàn)一下草蟲(chóng)們的生活。
有些人一點(diǎn)也不喜歡昆蟲(chóng)，甚至以昆蟲(chóng)為敵。但我不這么認(rèn)為。因?yàn)椋ハx(chóng)是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類(lèi)不傷害昆蟲(chóng)，我相信，它們也愿意和我們做朋友的!
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽(tīng)老師說(shuō)，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因?yàn)樗鼤?huì)吃一些用人的肉眼看不清的那種細(xì)小的小蟲(chóng)，給菜農(nóng)減去噴灑農(nóng)藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動(dòng)聽(tīng)。但這個(gè)聲音不是從嗓子里發(fā)出來(lái)的，而是它的翅膀振動(dòng)發(fā)出來(lái)的。
一天，我在公園里散步，突然，我發(fā)現(xiàn)有一群人在那兒看著什么，我費(fèi)了九牛二虎的力氣，擠進(jìn)人群，看見(jiàn)兩只公蛐蛐在爭(zhēng)斗，它們身子往后一坐，渾身抖動(dòng)，向?qū)Ψ绞就?，然后就飛快地?fù)湎驅(qū)Ψ?，咬得不可開(kāi)交。過(guò)了一會(huì)兒，終于有一只堅(jiān)持不住，敗下陣來(lái)，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來(lái)。第二輪的勝利者還想擴(kuò)大戰(zhàn)果，不假思索地追殺過(guò)去，結(jié)果反被對(duì)方一腳踢出了“十萬(wàn)八千里”，反敗為勝。
這次我見(jiàn)識(shí)到了一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽!我非常喜歡蛐蛐，因?yàn)樗蓯?ài)且驍勇善戰(zhàn)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十七
今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我的目光追隨著螞蟻，作了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，小草變成了參天大樹(shù)，小石塊變成了巍巍高山。在螞蟻莊園門(mén)口，我看到一只螞蟻，身材魁梧，它一定是螞蟻莊園的守護(hù)神。它四處走動(dòng)，它眼睛炯炯有神，窺視著周?chē)娘L(fēng)吹草動(dòng)，看看是不是有敵人入侵。螞蟻莊園里的螞蟻們正在給螞蟻王后開(kāi)生日party，它們載歌載舞，熱鬧非凡，螞蟻王后正在切蛋糕，許心愿。我似乎聽(tīng)到了它們正在用英語(yǔ)唱生日歌。
螞蟻的生活也是多姿多彩的，他們干著自己喜歡做的事情。我仿佛又聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲，我看見(jiàn)小螞蟻們都在教室里認(rèn)真的齊聲朗誦著李白的古詩(shī)。螞蟻老師打扮得好漂亮，也正面帶微笑的給學(xué)生上課。叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們都跑向講臺(tái)桌，給螞蟻老師送上了禮物，有自制卡片、有鮮花，原來(lái)它們也在給老師過(guò)教師節(jié)。
右邊，聽(tīng)到了沙沙沙的聲音，我目光被吸引了過(guò)去。一只螞蟻在左沖右撞，翻山越嶺，目光灰暗，我想它一定是迷路了。突然，來(lái)了一只龐然大物，蟑螂出現(xiàn)在了螞蟻面前，從蟑螂的眼神中可以看出螞蟻生命走到了盡頭?？墒俏浵伩雌饋?lái)沒(méi)有一點(diǎn)屈服的意思。它勇敢的與蟑螂進(jìn)行了殊死搏斗，眼看螞蟻遍體鱗傷，剩下最后一口氣，就要成為蟑螂的口中大餐時(shí)，螞蟻莊園里的鎧甲敢死隊(duì)趕來(lái)了，齊心協(xié)力消滅了蟑螂。它們一起歡呼，一起把蟑螂搬進(jìn)了莊園。今晚它們一定會(huì)有豐盛的晚餐了，我仿佛看見(jiàn)它們大口大口吃著自己的戰(zhàn)利品，一起碰杯慶賀自己的勝利。
我還看到了許多許多……。
我忽忽悠悠漫游了一個(gè)下午，媽媽的叫聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻們的快樂(lè)生活，我是多么的高興呀！
如果你愿意，我愿意牽著你的手，一起去螞蟻莊園游玩。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十八
走出門(mén)，就與秋風(fēng)來(lái)了個(gè)擁抱，秋天的清晨，好涼爽！
空氣中含著露水與落葉的氣息，還有濃濃的桂花香，令人心曠神怡！我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條小徑，獨(dú)自去公園看望草蟲(chóng)的村落。
在這涼爽的秋天，蟲(chóng)兒們也并沒(méi)有賴床，而是早早的起來(lái)了，各自上班工作。螞蟻覓食，觀察氣象；蟋蟀工程師忙于建筑設(shè)計(jì)，并向公民們報(bào)告：秋天來(lái)了；環(huán)衛(wèi)工人屎殼郎正在清理垃圾呢！還有很多很多，它們各守其職，每一只小蟲(chóng)子都那么勤勉。
蜘蛛裁縫編織著精致又牢固的.吊床和搖籃，好讓昆蟲(chóng)們休閑之時(shí)，可以?shī)蕵?lè)一下。蟲(chóng)子也有交通工具？沒(méi)錯(cuò)！蜥蜴、壁虎，就像馬路上的汽車(chē)！
在早晨這無(wú)限的靜謐之中，我親自體會(huì)了草蟲(chóng)的智慧。
六年級(jí):yjh_123456。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十九
這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)這篇課文的教學(xué)，我采取的方式是以自學(xué)為主，以感悟?yàn)橹鳌Ｎ也捎昧瞬煌潭?、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開(kāi)交流。在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)童心童趣。
首先，由甲蟲(chóng)的文字圖片資料導(dǎo)入，然后檢查學(xué)生生字、詞意的掌握情況，隨后讓學(xué)生初讀課文，概括文章主要內(nèi)容，解決問(wèn)題“在哪兒”“在里看到了什么”。以問(wèn)題“這個(gè)村落是怎樣出現(xiàn)在作者眼前的呢?”引出作者展開(kāi)豐富的想象，如把草莖想象成森林等等，自然而然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文層次的整體把握。課文中的許多地方都留下了想象的空間，選取三處讓學(xué)生進(jìn)一步思考。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！薄耙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久”，這是甲蟲(chóng)夫妻間愛(ài)意的流露。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在這深情的對(duì)視中，它們互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！焙诩紫x(chóng)看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲(chóng)在交流些什么?還有，課文第9自然段，“我還看見(jiàn)了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：“我”還會(huì)看見(jiàn)些什么?也許是市場(chǎng)里，甲蟲(chóng)們做買(mǎi)賣(mài);公園里，大甲蟲(chóng)在教小甲蟲(chóng)尋找食物??拓展了學(xué)生思維空間，加深了對(duì)課文的理解。
最后，我隨堂布置了一個(gè)小練筆：模仿作者的寫(xiě)作方法，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，大膽展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)。
大部分同學(xué)想象比較豐富，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，在今后的課堂教學(xué)中還需在“學(xué)以致用”上下工夫。還有，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)答和聽(tīng)寫(xiě)反饋可以看出，我在詞語(yǔ)理解的教學(xué)策略和方式方法方面仍有待于更新，應(yīng)在讀文品悟的同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生去理解。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。
3.與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.感悟大自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
2.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
2.再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？
三、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟大自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
2.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。
2.學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。
二、品讀課文，深入探究。
1.從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
3.從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
4.從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。
三、升華情感，進(jìn)行練筆。
1.自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2.只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么？
3.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。
4.交流反饋。
板書(shū)：
堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)。
花色斑斕的圓蟲(chóng)。
行色匆匆的小蟲(chóng)??????????忘情于自然。
紅斑鳩。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二十一
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。
今天，我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁，看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。
我漫游了整整一上午，直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候，我的心才收回來(lái)。
螞蟻回家了，洞里傳來(lái)一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
（一）蝗蟲(chóng)和蚱蜢。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，蝗蟲(chóng)和蚱蜢個(gè)子雖小，但卻都是超級(jí)大壞蛋，它們特愛(ài)吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲(chóng)掃蕩過(guò)的地方，遼闊的綠地會(huì)變成荒原，莊稼會(huì)被吃個(gè)精光，凡是它們咬得動(dòng)的東西幾乎無(wú)一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現(xiàn)在我就把你關(guān)入“禁閉室”，絕食、面壁思過(guò)，看你還敢再做壞事！
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二十二
一年一度的蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。每只蟲(chóng)子都興高采烈的跑了過(guò)來(lái)，可它們不知道接下來(lái)，將發(fā)生大禍患，為什么這么說(shuō)呢？你聽(tīng)我繼續(xù)把整件事講完。
這天，蟲(chóng)子們?cè)谶M(jìn)行激烈的爭(zhēng)斗中。第一個(gè)比賽項(xiàng)目就是長(zhǎng)跑比賽，距離是從“山”的這一頭繞“山”跑三圈，所謂的山其實(shí)就是一個(gè)堆得比較高的土丘而已。參賽選手有：螞蟻、蟋蟀、螞蚱等等。竹節(jié)蟲(chóng)吹起了比賽開(kāi)始的哨聲，參賽的蟲(chóng)子們立刻像離弦的箭一樣沖了出去，以自己畢生以來(lái)最快的速度沖向終點(diǎn)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，旁邊觀戰(zhàn)的蟲(chóng)子也激動(dòng)起來(lái)，因?yàn)榈谌υ谧钋懊娴捏昂臀涷撇环稚舷?，誰(shuí)也超不過(guò)誰(shuí)，最后的沖刺了，它們倆的距離變大了，最后蟋蟀獲得了比賽的勝利?，F(xiàn)在側(cè)氣候者用它的感覺(jué)和眼睛發(fā)現(xiàn)了天空中的微妙的變化——烏云正向這邊逼近，要下大雨了。
而測(cè)氣候者發(fā)現(xiàn)異常的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)會(huì)正在宣布第二個(gè)比賽項(xiàng)目——爬山參賽選手優(yōu)：甲蟲(chóng)、獨(dú)角仙……話還沒(méi)收完，測(cè)氣候者趕忙說(shuō)道：“大家快藏起來(lái)。一會(huì)就要下大雨了！”可是沒(méi)有一個(gè)人答應(yīng)卻聽(tīng)見(jiàn)有蟲(chóng)子說(shuō)：”這晴空萬(wàn)里的，怎么會(huì)下雨？估計(jì)是運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有你，閑的沒(méi)事干像讓運(yùn)動(dòng)會(huì)早點(diǎn)結(jié)束把，對(duì)不對(duì)大家伙?！焙枚嘞x(chóng)子都回應(yīng)了它：“對(duì)呀，對(duì)呀，這晴空萬(wàn)里的下不了與?！倍紕e理它了，側(cè)氣候者只好垂頭喪氣的找藏身之地去了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)開(kāi)始，竹節(jié)蟲(chóng)剛宣布比賽開(kāi)始，大風(fēng)就把山吹倒了，蟲(chóng)子們驚慌失措的尋找藏身之地，但因?yàn)槟敲炊嘞x(chóng)子一起著急的跑來(lái)跑去特別擠，所以沒(méi)幾個(gè)藏好的，基本上所有的蟲(chóng)子都被這突如其來(lái)的“洪水”淹死了。
這些逃過(guò)此難的都后悔的說(shuō)：“當(dāng)時(shí)就應(yīng)該聽(tīng)側(cè)氣候者的?！倍莻€(gè)最先發(fā)現(xiàn)這次災(zāi)難的蟲(chóng)子呢？因?yàn)樗谶@里當(dāng)觀測(cè)氣候的，卻沒(méi)有人聽(tīng)它的，所以它就在雨一停，離開(kāi)了這里尋找另一個(gè)和這里一樣，有很多蟲(chóng)子的地方，還能聽(tīng)進(jìn)勸告的“草蟲(chóng)的村落”。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇一
有些人一點(diǎn)也不喜歡昆蟲(chóng)，甚至以昆蟲(chóng)為敵。但我不這么認(rèn)為。因?yàn)?，昆蟲(chóng)是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類(lèi)不傷害昆蟲(chóng)，我相信，它們也愿意和我們做朋友的！
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽(tīng)老師說(shuō)，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因?yàn)樗鼤?huì)吃一些用人的肉眼看不清的那種細(xì)小的小蟲(chóng)，給菜農(nóng)減去噴灑農(nóng)藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動(dòng)聽(tīng)。但這個(gè)聲音不是從嗓子里發(fā)出來(lái)的，而是它的翅膀振動(dòng)發(fā)出來(lái)的。
一天，我在公園里散步，突然，我發(fā)現(xiàn)有一群人在那兒看著什么，我費(fèi)了九牛二虎的力氣，擠進(jìn)人群，看見(jiàn)兩只公蛐蛐在爭(zhēng)斗，它們身子往后一坐，渾身抖動(dòng)，向?qū)Ψ绞就缓缶惋w快地?fù)湎驅(qū)Ψ?，咬得不可開(kāi)交。過(guò)了一會(huì)兒，終于有一只堅(jiān)持不住，敗下陣來(lái)，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來(lái)。第二輪的勝利者還想擴(kuò)大戰(zhàn)果，不假思索地追殺過(guò)去，結(jié)果反被對(duì)方一腳踢出了“十萬(wàn)八千里”，反敗為勝。
這次我見(jiàn)識(shí)到了一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽！我非常喜歡蛐蛐，因?yàn)樗蓯?ài)且驍勇善戰(zhàn)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二
夜幕降臨了，天上的星星好奇地望著草蟲(chóng)的村落。我跟隨著一只螢火蟲(chóng)，穿過(guò)一叢叢草，一叢叢花，來(lái)到了草蟲(chóng)的村落。小巷旁，蛐蛐振動(dòng)著輕薄的翅膀，古樸的音韻，在這皎潔的月光下，悠悠地流淌著。路過(guò)的小甲蟲(chóng)停住了腳步，輕輕地趴在地上，靜靜地聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)，忘了世界，忘了自己。在音樂(lè)聲中，一切仿佛都睡著了。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇三
夜幕降臨了，皎潔的月光撒在樹(shù)林里，灌木和草叢仿佛被抹上了一層銀灰色。昆蟲(chóng)演奏家們紛紛爬出洞穴，爬上枯木和大石頭，一場(chǎng)小型森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！他們稍稍振動(dòng)幾下翅膀，選擇好自己的'坐姿，然后，開(kāi)嗓，試聲……優(yōu)美的帶特殊旋律的音樂(lè)便像一股股清泉，緩緩地流了出來(lái)，流到四面八方的洞穴中，流到樹(shù)林的每一個(gè)角落……所有昆蟲(chóng)們都被這美妙的旋律喚醒，它們聚集在美麗星空下如癡如醉地聆聽(tīng)這優(yōu)美的音樂(lè)。螢火蟲(chóng)也悄悄飛落，為舞臺(tái)添了幾道淡黃色的光，想必它們也在贊美演奏家的音樂(lè)。夜晚，便在陣陣蟲(chóng)鳴中悠悠度過(guò)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇四
今天，我又一如既往的去公園散步，在芬芳的清香中，忘了世界，也忘了自己。
我?guī)е鋹偟暮眯那?，目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)了它們熱鬧的小城市。
它們?cè)诔鞘兄?，你追我趕的，蹦蹦跳跳的，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，我靜悄悄的走到它們身邊，我想跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
數(shù)只小蟲(chóng)映入我的眼簾，有黑甲蟲(chóng)、小圓蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻……我看見(jiàn)黑甲蟲(chóng)背著可口的美食，一步兩步的走回家，我看見(jiàn)小圓蟲(chóng)的書(shū)包了，我猜，他是上學(xué)歸來(lái)了，可看一看他的臉色，肯定是考試不理想了。
我的目光又被一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們是由蜥蜴和螳螂組成的樂(lè)隊(duì)，散聚在石頭上本站面，它們的歌聲猶如一股清泉流動(dòng)的感覺(jué)，讓人陶醉其中、無(wú)法自拔。
我順著大街小巷搜索，我看見(jiàn)一隊(duì)一隊(duì)的螞蟻軍團(tuán)，身上堆著大過(guò)自己兩三倍的食物，興高采烈的趕著路，它們凱旋歸來(lái)了。
我又走著走著，不知不覺(jué)的走進(jìn)了一個(gè)僻靜的小道，走了很久很久，忽然，一陣清脆的鳥(niǎo)啼，把我所吸引，我也去參加了它們的合唱。
我唱著唱著，時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去，現(xiàn)在已是下午，夕陽(yáng)快要落山了，小雨的聲音才把我的心靈喚回來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的歡樂(lè)天堂，我是多么歡樂(lè)，多么得意??！
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇五
空間在我眼前擴(kuò)大了，小草變成了參天大樹(shù)，小石頭變成了魏巍高山。在螞蟻的莊園里，一只螞蟻身材魁梧，他一定是螞蟻莊園的守護(hù)神。他眼睛炯炯有神，仔細(xì)的盯著螞蟻的莊園任何一個(gè)角落。生怕有外人襲擊螞蟻的莊園。螞蟻們正在給螞蟻王后開(kāi)派對(duì)呢！它們載歌載舞，熱鬧極了。
螞蟻的生活更是有趣，他們干著自己喜歡做的事情。我好像聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲：“床前明月本站光，疑是地上霜?！蔽浵伬蠋焸兇虬绲钠翗O了，正面帶微笑，給學(xué)生們上課呢。
看??！左邊吹起了一個(gè)泡泡，原來(lái)是游樂(lè)場(chǎng)，瞧！他們玩的多開(kāi)心呀！看，那是旋轉(zhuǎn)木馬，看，那是碰碰車(chē)，右邊是一個(gè)旅游景區(qū)，那是一個(gè)游泳池，是一個(gè)純天然游泳池。這些水都是山泉水了，這還是一個(gè)aaaaa級(jí)景區(qū)呢！
我還看到了很多很多……。
我忽忽悠悠地漫游了一個(gè)下午，媽媽的叫聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的快樂(lè)生活，我是多么開(kāi)心吶。
如果你愿意，我愿意牽著你的手一起去螞蟻的莊園玩。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇六
夜幕降臨了，我來(lái)到一塊草地上?？匆?jiàn)幾只黑甲蟲(chóng)聚集在一起觸碰在各自頭上的觸角，似乎在為各自加油打氣，有一只黑甲蟲(chóng)手舞足蹈的，就像在說(shuō)：“兄弟們！還記得我們的誓言嗎？今晚就是個(gè)好機(jī)會(huì)！讓我們向我們的父親學(xué)習(xí)，一起開(kāi)啟一次遠(yuǎn)征之路吧?！币构鉃⒙湓谒麄兩砩?，應(yīng)該是為他們加油吧。他們繼續(xù)邁著大步伐向前前進(jìn)。一場(chǎng)冒險(xiǎn)的遠(yuǎn)征又開(kāi)始了。周?chē)奈灮鹣x(chóng)們點(diǎn)亮了自己的燈，為他們送行。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇七
今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我看到一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么，父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jī)吧。
一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆?BR> 在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇八
我就是風(fēng)姑娘，無(wú)論春，夏，秋，冬哪個(gè)季節(jié)，都在世界的各個(gè)角落中穿梭。
樹(shù)葉因我沙沙作響，花朵因我芬芳清香。
輕輕地，我?guī)е禾烨那牡貋?lái)了，一陣陣微風(fēng)吹向人們，我邁著輕快的步伐，吹綠了大樹(shù)，吹紅了花朵。我吹活了桃花，吹活了迎春花，吹活了丁香花，讓她們帶著笑臉，一起去迎接一個(gè)嶄新的，生機(jī)勃勃的春天。
夏天來(lái)了，我離開(kāi)了家，到田野里去玩，我看見(jiàn)農(nóng)民伯伯頭頂烈日在干農(nóng)活，我跑過(guò)去，用衣袖拂去農(nóng)民伯伯的汗水，用手扇干農(nóng)民伯伯的衣衫，看著農(nóng)民伯伯開(kāi)心的樣子，我滿心歡喜，柳樹(shù)也在我的裙擺下?lián)u曳著她婀娜的身姿。
我玩著，玩著，不知不覺(jué)中又跑到了秋天的果園，為勤勞的人們帶來(lái)無(wú)限的清爽，大樹(shù)上搖搖欲墜的粉蘋(píng)果，我將它們輕輕地帶到大地媽媽的懷抱中。我走過(guò)身旁的葡萄架，葡萄成熟了，我跑過(guò)田野，莊稼成熟了，田野里一片金黃。
我呀，還很喜歡旅行，在旅行中，我見(jiàn)過(guò)草蟲(chóng)的村落，蝴蝶的世界，螞蟻的王國(guó)，這些小昆蟲(chóng)們，各有各的本事。
我還很喜歡下雨天，雨姐姐在一旁唱著歌，沙啦啦，沙啦啦……我就在旁邊傾聽(tīng)這美妙無(wú)比的歌謠，欣賞那雨中伸著懶腰，悄然綻放的花朵。
哎呀，太陽(yáng)哥哥都回家了，我也該回去了！其實(shí)我每時(shí)每刻都在大家身邊，只是有時(shí)輕到你感覺(jué)不到我而已。
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仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇九
今天，我又在了后園子里玩，蹲在那里，把周?chē)沫h(huán)境巡視了一遍，在無(wú)限的安靜中，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻。
我的目光追尋著這只在園子里四處游蕩的小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它只繞著一個(gè)圈行走，中間居然是一個(gè)小洞，或許是螞蟻洞，而這只小螞蟻，仿佛是一個(gè)“巡山者”，它的大王叫了它來(lái)巡山，便在這里游蕩，它四處轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，確保四處除了一個(gè)大“標(biāo)志物”（我，一動(dòng)不動(dòng)）以外，沒(méi)有其它任何危險(xiǎn)，便進(jìn)入了洞穴。
我在外面很無(wú)奈，我太大了，鉆不進(jìn)去這個(gè)小螞蟻洞，正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，一群螞蟻出來(lái)了，這個(gè)的前面的排頭，正是這只巡山者，它率領(lǐng)著一大群螞蟻，看上去像工蟻，一起出來(lái)了，我跟隨著他們，發(fā)現(xiàn)這群隊(duì)伍來(lái)到了一只蟬面前，這只蟬是只死蟬，我不知這有什么好稀奇的，難道他們要搬走吃了這個(gè)？荒唐，這么大，怎么能搬走，我看著，他們?cè)噲D搬了搬，還真的搬不動(dòng)，便派了一個(gè)傳話員去讓人再添些人手來(lái)，果然不大一會(huì)兒就來(lái)了，這回，我看見(jiàn)，蟬居然被移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我睜了大眼睛，這不可能，也不科學(xué)呀，怎么能被抬起來(lái)呢，我繼續(xù)看著，居然沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就被抬到洞口了。
我深深地驚訝了，原來(lái)，團(tuán)結(jié)的力量這么大呀！
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十
一瞬間，草蟲(chóng)的村落被大暴雨給淹沒(méi)了。無(wú)論是大樹(shù)。小草，還是花朵，上面都沾滿了雨水。這對(duì)小蟲(chóng)子們來(lái)說(shuō)，就是來(lái)了一場(chǎng)大洪水。但是，以它們智慧的大腦，是很容易就能解決的事情！
聰明的小螞蟻看見(jiàn)了，拼命地就地挖出一個(gè)洞穴，然后迅速跳進(jìn)去，把它當(dāng)成了一個(gè)自己的避難洞；小圓蟲(chóng)那更是機(jī)靈，它爬上了大樹(shù)，用茂密的樹(shù)葉當(dāng)做自己的大雨傘，這樣，既淋不到雨，又能在高處看風(fēng)景，這是件多么愜意的事?。≡谄渌男∠x(chóng)子都慌忙地躲進(jìn)洞里去的時(shí)候，有一位“大俠”很勇敢，站在空曠的陸地上，歡快地跳著，兩只觸角交叉著，仿佛在說(shuō)：“出來(lái)吧！咱們一起踩水坑吧！多好玩，一點(diǎn)也不恐怖呦！”這一招還真挺管用，許許多多的小蟲(chóng)子先把頭探出來(lái)，再慢慢地走出來(lái)，漸漸地，小蟲(chóng)子們都不在害怕了，它們好似在跳舞一樣，快樂(lè)地玩耍著。
在歡聲笑語(yǔ)中，雨，不知不覺(jué)地停了，大家又回歸到了正常的生活中。小螞蟻繼續(xù)搬著比自己身體大兩三倍的食物，淘氣的小螳螂又開(kāi)始打打鬧鬧，一切又恢復(fù)了滿滿生機(jī)，我，也在大自然當(dāng)中漸漸地返璞歸真了。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十一
《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)（人教版）第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象的，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民，看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲(chóng)，看到了甲蟲(chóng)音樂(lè)家們像靈泉一樣美妙的演奏會(huì)，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細(xì)的勞作場(chǎng)景。使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來(lái)的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，將一個(gè)草蟲(chóng)的世界生動(dòng)的展現(xiàn)大家面前。
學(xué)生在五年級(jí)學(xué)過(guò)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》中的《蟋蟀的住宅》，對(duì)昆蟲(chóng)有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會(huì)了一些想象的方法，如配樂(lè)朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫(xiě)關(guān)于草蟲(chóng)的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗(yàn)、認(rèn)知水平，應(yīng)在品讀課文同時(shí)讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲(chóng)的生活經(jīng)歷。
以下內(nèi)容為完整課時(shí)的教案，對(duì)試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學(xué)在試講中遇到類(lèi)似材料，還必須仔細(xì)看清楚試講要求。仔細(xì)看材料進(jìn)行著重了解。做到熟悉能講！
知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)生詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
在讀中抓重點(diǎn)語(yǔ)句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。
1、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)豐富的想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受是本組課文的教學(xué)難點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂(lè)趣。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生心中對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿了探索和向往的激情。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。到大自然中觀察過(guò)這些音樂(lè)家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。良好的開(kāi)端是成功的一半。
（二）初讀課文，整體感知。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生積極性高，興趣濃。找竅門(mén)學(xué)會(huì)生字新詞，調(diào)動(dòng)起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)生字新詞就會(huì)輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。
（三）再讀課文，體驗(yàn)情趣。
學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對(duì)作品中情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。在這一過(guò)程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨(dú)特體驗(yàn)，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時(shí)指導(dǎo)，讀相關(guān)的語(yǔ)段感情就會(huì)充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語(yǔ)言文字的美！教師對(duì)學(xué)生的朗讀及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更高。再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語(yǔ)言串起來(lái)，有機(jī)訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語(yǔ)言，對(duì)課文理解更加深刻。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。有大自然的音樂(lè)引發(fā)體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計(jì)了“作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？”
（四）情感升華，拓展延伸。
配樂(lè)朗讀全文，使學(xué)生再次感知“”給我們帶來(lái)的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情景這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，使學(xué)生明白動(dòng)物界里的各種有趣的知識(shí)，進(jìn)而增加了對(duì)本文的興趣。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育網(wǎng)社區(qū)eb3olu；g）z讀寫(xiě)結(jié)合，重點(diǎn)要放在展開(kāi)想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。
本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按順序板書(shū)出來(lái)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十二
課前活動(dòng)：
1.同學(xué)們，開(kāi)學(xué)伊始，你們就有幸來(lái)綜合活動(dòng)室一坐就是三堂向全校的老師展示你們?nèi)笾骺频膶W(xué)習(xí)成果，老師真為你們高興送個(gè)字給你們“?！?，是呀，你們真“?！蓖?！用這個(gè)字組幾個(gè)詞聽(tīng)聽(tīng)。
2.好，同學(xué)們，老師希望你們能“牛牛地”上好上午的三節(jié)課，有信心嗎？好，上課！
一.導(dǎo)言：
1.同學(xué)們還記得周五咱們的約定吧？此刻我們?nèi)缂s而至，就在今天，就在這一刻，我們共同攜手一起再次走進(jìn)作家郭楓先生的優(yōu)美散文草蟲(chóng)的村落。（課件）。
2.還記得文中的詞語(yǔ)嗎？那我考考你們，拿出本我聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)：俏麗?花色斑斕.駐足癡望.攀談。同桌互相檢查。我們一起來(lái)看看這幾個(gè)詞（課件）看到這幾個(gè)詞你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？這是一幅多么和諧的草蟲(chóng)圖哇！
3.孩子們，還記得那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)嗎？那是一場(chǎng)非常獨(dú)特的音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)地居然是在大樹(shù)下，它們演奏的樂(lè)器是（甲蟲(chóng)的翅膀），演奏時(shí)的態(tài)度是那樣的（全神貫注）。
4.不由得讓作者發(fā)出這樣的贊嘆：（課件：此時(shí)！）要讀出贊嘆的語(yǔ)氣.讀的很有味道。
5.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)草蟲(chóng)的村落。今天老師要教同學(xué)們一種新的讀書(shū)方法，大家要特別注意帶這些符號(hào)的句子。比如說(shuō)：‘！’（板書(shū)），比如說(shuō)：？比如說(shuō)：???????（板書(shū)）去品讀帶有這些符號(hào)的句子，去品味句子所蘊(yùn)含的思想和感情。
6.咱們先來(lái)看游俠歸來(lái)的場(chǎng)面好嗎？是課文的3.4自然段，好，默讀3.4自然段，把帶感嘆號(hào)的句子畫(huà)下來(lái)。誰(shuí)畫(huà)出來(lái)了？（課件出示）我們都來(lái)讀一讀。
a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接讀）。
b.不一樣的裝束。所以（我想）（生接讀）。
8.游俠走著走著，一路上遇到了不少同伴，他們互相打著招呼。
10.同學(xué)們，剛才我們之間的打招呼，就是書(shū)中一個(gè)詞的意思，哪個(gè)詞？舉起右手我們一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)“喧”字，（板書(shū)：寒暄）（寒表示天氣冷，喧：表示天氣暖，所以是日字旁），這個(gè)詞的意思，本來(lái)是說(shuō)人們見(jiàn)面時(shí)問(wèn)一些天氣冷暖的話，后來(lái)把人們之間的打招呼也稱作：寒暄，讀“寒暄”。
11.游俠與同伴寒暄后，向村子走去。（課件：那只）。
12.這只嬌小的甲蟲(chóng)，與游俠之間會(huì)是什么關(guān)系呢？
13.妻子，有可能。從哪個(gè)詞兒看出來(lái)？這意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，包含著什么呢？
14.思念：是呀，飛龍你知道嗎？你不在家的日子，我每時(shí)每刻都在想你呀!
15.這意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，還包含著什么呢？
16.擔(dān)憂：是呀，飛龍外面的世界那么大，我每天都在為你擔(dān)心呀！
17.意味深長(zhǎng)的對(duì)視，濃濃的親情，一切盡在不言中，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，啊。
18.孩子們，游俠歸來(lái)的場(chǎng)面有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)回味，品悟這動(dòng)人的場(chǎng)面，我找兩名同學(xué)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)，邊想象畫(huà)面。
19.領(lǐng)略了游俠的風(fēng)采后，讓我們?cè)賮?lái)，看一看小蟲(chóng)子們勞動(dòng)的場(chǎng)面，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們自由讀7~9段，關(guān)注問(wèn)號(hào)和省略號(hào)的句子。讀完后把它畫(huà)下來(lái)。
20.誰(shuí)愿意把你畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)。（師說(shuō)一個(gè)問(wèn)號(hào).二個(gè)問(wèn)號(hào).三個(gè)問(wèn)號(hào).一個(gè)省略號(hào)。
21.我們先來(lái)看看這些帶問(wèn)號(hào)的句子。（課件）。
22.在這些句子中有這樣兩詞（課件紅點(diǎn)）。
24.讓我們帶著贊嘆和驚訝的讀出小蟲(chóng)子的勤勉。
25.從哪兒讀出他們的智慧呢？
26.從小蟲(chóng)子們明確的分工中，我們讀出了小蟲(chóng)子們，那無(wú)盡的智慧。
27.文中還有兩個(gè)省略號(hào)。我們先來(lái)看第一個(gè)，它省略的是什么？孩子們像你們這樣把省略號(hào)里的內(nèi)容都讀懂了。這是一種把文字讀長(zhǎng)，把書(shū)讀厚的方法，希望今后同學(xué)們?cè)陂喿x中經(jīng)常使用。
28.孩子們草蟲(chóng)們勞動(dòng)的場(chǎng)面多有趣呀！我們來(lái)合作讀讀草蟲(chóng)們勞動(dòng)的場(chǎng)面好嗎？我讀看到的情景，大家讀問(wèn)號(hào)好嗎？（課件：7~9段內(nèi)容）。
29.孩子們草蟲(chóng)的生活有趣嗎？想和作者一起到草蟲(chóng)的村落里去游歷一番嗎？
30.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，我們的身子在縮小，縮小，也變成了小甲蟲(chóng)，追隨甲蟲(chóng)的腳步穿過(guò)草莖組成的森林，來(lái)到草蟲(chóng)的村落。聽(tīng)（課件：音樂(lè)）遠(yuǎn)歸者在與同伴寒暄，甲蟲(chóng)村民在與遠(yuǎn)方來(lái)客大蜥蜴攀談。草蟲(chóng)的村落里有俏麗的小圓蟲(chóng)，有粗壯的黑甲蟲(chóng)。有蟲(chóng)子們熱火朝天的勞動(dòng)，也有蟲(chóng)子們?nèi)褙炞⒌难葑唷Ｎ覀冞€看到了許多許多。
31.孩子們都看到什么了？睜開(kāi)眼睛把你看到的寫(xiě)下來(lái)。
32.誰(shuí)愿意把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)？
33.孩子們，在草蟲(chóng)的村落里，無(wú)論是草蟲(chóng)們的勞動(dòng)生活，家庭生活，還是娛樂(lè)生活，都是那么的豐富多彩。難怪作者感慨說(shuō)：（課件：我）。
36.孩子們，這節(jié)課，我們不僅讀出了作者的感受，疑問(wèn)和無(wú)盡的想象，也讀出了自己的感受和疑問(wèn)，老師希望你們把這些！和？變成??????因?yàn)椴菹x(chóng)的奧秘是無(wú)止境的，回去后，希望你們也能寫(xiě)出自己關(guān)于草蟲(chóng)的文章，老師非常愿意讓你們牽著我的手，到你們筆下的草蟲(chóng)村落里去散散步。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十三
今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
突然，我發(fā)現(xiàn)地上有幾只螞蟻在爬動(dòng)?！鞍职?，這里有好多螞蟻”，我驚奇地說(shuō)，“今天觀察螞蟻吧。您能幫我找一只蒼蠅來(lái)么？”“好嘞！”爸爸去打來(lái)一只蒼蠅，用細(xì)樹(shù)枝把蒼蠅穿起來(lái)，然后把蒼蠅在有螞蟻的地方，再把穿蒼蠅的樹(shù)枝用石頭壓起來(lái)。不一會(huì)兒，一只螞蟻“偵察兵”來(lái)了，它先用鼻子聞了聞，又用觸角動(dòng)了動(dòng)，然后，繞著蒼蠅轉(zhuǎn)了幾圈，又拉拉蒼蠅，可是拉不動(dòng)，他就鉆回洞里了。我以為他灰溜溜的走了，可是剛過(guò)不一會(huì)兒，又上來(lái)了一只小螞蟻，不，是兩只，三只……一大群螞蟻爬來(lái)了，他們拉的拉，抬的抬，可是還是抬不動(dòng)。因?yàn)樯n蠅被爸爸用石頭壓住了。馬上，一只螞蟻又回去搬救兵了。這次，他叫來(lái)的是“大頭將軍”。這個(gè)“將軍”比其他的螞蟻大2倍，嘴巴長(zhǎng)了個(gè)大鉗子，樣子十分威武?！靶∥浵仯阌惺裁词旅?？”“將軍，外面的獵物太大了，需要您來(lái)把它分解開(kāi)，我們才搬得動(dòng)?！薄芭?，你來(lái)帶路吧！”小螞蟻一下把“將軍”帶到了獵物的旁邊。“將軍”熟練的爬到蒼蠅的背上，用大鉗子輕松的把蒼蠅翅膀給剪下來(lái)了。一只螞蟻馬上把翅膀抬回穴里。接著，四只螞蟻馬上排成兩路縱隊(duì)把蒼蠅的腿拉得直直的，“將軍，快把這只腿剪下來(lái)！”“好嘞”，“喀嚓”一聲，腿被剪斷了，兩只螞蟻把腿抬走了，在路上，一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻說(shuō)：“哎，這么一只小腿，就要兩個(gè)人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一個(gè)人來(lái)就抬動(dòng)了。”我看到此景，不由得我懷疑“一個(gè)和尚擔(dān)水喝；兩個(gè)和尚抬水喝；三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！边@句千古名言的正確性?！皩④姟庇职蚜硪恢怀岚?、頭、尾巴相繼剪了下來(lái)。不一會(huì)，一只個(gè)頭比螞蟻大幾十倍的蒼蠅，就被小小螞蟻們?nèi)堪峄亓思?。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難。”今天我通過(guò)了對(duì)螞蟻們勞動(dòng)過(guò)程的觀察，才真正明白這句話的一個(gè)道理。
我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意?。?BR> 我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十四
空間在我眼前擴(kuò)大，頓時(shí)我覺(jué)得腳下小小的灌木叢一下子變成了參天大樹(shù)，我的目光跟著這些可愛(ài)的小蟲(chóng)子們來(lái)到了它們的游樂(lè)場(chǎng)。
這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)在一個(gè)十分茂盛的森林里，那里有一個(gè)大坑，里有很多特別大的沙礫，那是它的海洋球，我看到小蟲(chóng)子一家四口來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，它們高興的玩著，姐姐再和弟弟玩滑梯，它們從草葉上滑下來(lái)拍拍自己身后的拂塵，然后繼續(xù)順著“臺(tái)階”上去，而爸爸媽媽則坐在樹(shù)陰下享受著夏日的樂(lè)趣，而一個(gè)家庭在游泳館——小泥池里快樂(lè)的唱歌，說(shuō)笑，它們的孩子在泳池里游來(lái)游去的打著滾，像是在做仰泳似的。
離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng)，我的目光順著僻靜的小路探索著，我看到了一群老年甲蟲(chóng)們?cè)诮中墓珗@里排著整齊的隊(duì)伍跳著歡快，健身的舞，它們的舞姿雖然說(shuō)不上最好，但是可以看得出老年甲蟲(chóng)們對(duì)健身操的喜愛(ài)，它們跟著老師一遍又一遍的跳著歡快的舞步。
各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。
我還看見(jiàn)了許多許多……。
在蟲(chóng)子的世界里我看到了團(tuán)結(jié)，友好和聰明，我也時(shí)?；孟胫约寒?dāng)一只無(wú)憂無(wú)慮、自在快樂(lè)生活在這美麗的大自然中的一只普通的小蟲(chóng)子。
六年級(jí):最美的旋律。
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仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十五
在草蟲(chóng)的村落里我看到了許多有趣的景象。
瞧，勤勞的小蜜蜂在花叢中來(lái)來(lái)往往，它們各自在自己的崗位上忙碌著。有的是郵遞員，它們好像是找到了蜂源，正在給它的同伴們發(fā)送電報(bào)呢。那些強(qiáng)壯的蜜蜂是士兵，正在保衛(wèi)著自己的家園，只要遇到敵人，它們就會(huì)舉起它們尖利的蜂針，向敵人進(jìn)攻，是那么勇敢。工蜂們正在辛勤地勞動(dòng)者，都在努力地釀蜜，養(yǎng)育自己的后代。
草叢中的甲蟲(chóng)和獨(dú)角仙，它們做完了自己的工作，閑著沒(méi)事，就在空地上打斗，像是在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的摔跤比賽。你看，甲蟲(chóng)舉起大鉗子，像獨(dú)角仙撲過(guò)來(lái)。獨(dú)角仙也不是等閑之輩，也舉起它那長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)角擋住了甲蟲(chóng)的攻擊。趁甲蟲(chóng)不備時(shí)，獨(dú)角仙來(lái)了個(gè)乘勝追擊，用它的獨(dú)角猛的一掀，就將甲蟲(chóng)掀了個(gè)六角朝天。我被它們的舉動(dòng)吸引住了，一邊哈哈大笑著一邊為勇猛的獨(dú)角仙鼓掌喝彩。
“吱……吱……吱……”“蛐……蛐……蛐……”多么奇妙的聲音，原來(lái)是蛐蛐和知了這些演唱家門(mén)在開(kāi)演唱會(huì)呢，它們是那么專(zhuān)注。聲音是那么的響亮，那么的動(dòng)聽(tīng)。在這美妙的音樂(lè)聲中，我忘了世界，也忘了自己。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十六
今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了作業(yè)，也忘了自己。
我的目光追隨著蹦跳的小蟲(chóng)，作了一次仔細(xì)的觀察。
草坪在我眼前無(wú)限擴(kuò)大，嫩綠的小草組成了寬廣的大草原。一只蟋蟀，一只生著翅膀的蟋蟀，在這個(gè)草原里。我想它一定是音樂(lè)家吧!你看，它美妙的音樂(lè)傳遍整個(gè)草原，引得多少蟲(chóng)子駐足癡聽(tīng)，它專(zhuān)心致志地振著翅膀，一個(gè)個(gè)音符仿佛一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，紛紛跳躍到蟲(chóng)子們的耳朵里。演奏了一會(huì)兒，它仿佛覺(jué)得有些疲倦了，收好“小提琴”，蹦跳著回到自己的村落，一路上遇到不少鄉(xiāng)親，蟋蟀總是給它們展示一下自己的才華，然后寒暄幾句。蟲(chóng)子的生活也是充滿樂(lè)趣的。
它們的村子散布在草原的一簇灌木叢中。我輕輕地?fù)荛_(kāi)草叢，哇!我被眼前的一幕驚呆了，這里如同一個(gè)繁華的城市，屬于蟋蟀的城市，這里，很多蟋蟀村民，爭(zhēng)先恐后地彈奏著音樂(lè)。那只富有靈性的音樂(lè)家，走進(jìn)村子，躺進(jìn)了一簇隱蔽的草叢，也許它需要一個(gè)清靜的環(huán)境練琴吧!
我看得出蟋蟀的城市，哪是高樓大廈，哪是偏僻小巷。高樓大廈里，一只七星瓢蟲(chóng)，披著斑斕的彩衣。在這些音樂(lè)家中間，它們好像優(yōu)雅地舞蹈著，和著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，跳著優(yōu)美的舞蹈，真是一場(chǎng)完美的演出啊!一只好奇的螳螂闖進(jìn)了蟋蟀的城市，面對(duì)這不速之客，蟋蟀們并沒(méi)有驅(qū)逐，反而友好地拉著琴，仿佛是見(jiàn)到了多年的老朋友。
我的.目光為一群爭(zhēng)強(qiáng)好勝的武士所吸引，看起來(lái)頗為壯觀，不亞于人類(lèi)的拳擊大賽。比武場(chǎng)由幾片落葉組成的。武士們——蚱蜢為了爭(zhēng)奪地盤(pán)，難免會(huì)引發(fā)一起戰(zhàn)爭(zhēng)，便有了搶地盤(pán)大賽。一直胖大的蚱蜢和一只稍微嬌小的上了場(chǎng)，胖蚱蜢一躍，壓向?qū)κ?，嬌小的靈巧一躲，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，一會(huì)兒用手“踢”一下對(duì)手，一會(huì)兒踢一腳，胖蚱蜢抓住時(shí)機(jī)，用大腭咬住對(duì)手，奮力一甩，勝利者便誕生了。
我繼續(xù)觀察，游歷了許多許多……。
我漫游了一個(gè)黃昏，直至夕陽(yáng)撒下最后一點(diǎn)金色的余暉的時(shí)候，我才心滿意足回到了家。
我希望當(dāng)一只蟋蟀，去體驗(yàn)一下草蟲(chóng)們的生活。
有些人一點(diǎn)也不喜歡昆蟲(chóng)，甚至以昆蟲(chóng)為敵。但我不這么認(rèn)為。因?yàn)椋ハx(chóng)是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類(lèi)不傷害昆蟲(chóng)，我相信，它們也愿意和我們做朋友的!
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽(tīng)老師說(shuō)，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因?yàn)樗鼤?huì)吃一些用人的肉眼看不清的那種細(xì)小的小蟲(chóng)，給菜農(nóng)減去噴灑農(nóng)藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動(dòng)聽(tīng)。但這個(gè)聲音不是從嗓子里發(fā)出來(lái)的，而是它的翅膀振動(dòng)發(fā)出來(lái)的。
一天，我在公園里散步，突然，我發(fā)現(xiàn)有一群人在那兒看著什么，我費(fèi)了九牛二虎的力氣，擠進(jìn)人群，看見(jiàn)兩只公蛐蛐在爭(zhēng)斗，它們身子往后一坐，渾身抖動(dòng)，向?qū)Ψ绞就?，然后就飛快地?fù)湎驅(qū)Ψ?，咬得不可開(kāi)交。過(guò)了一會(huì)兒，終于有一只堅(jiān)持不住，敗下陣來(lái)，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來(lái)。第二輪的勝利者還想擴(kuò)大戰(zhàn)果，不假思索地追殺過(guò)去，結(jié)果反被對(duì)方一腳踢出了“十萬(wàn)八千里”，反敗為勝。
這次我見(jiàn)識(shí)到了一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽!我非常喜歡蛐蛐，因?yàn)樗蓯?ài)且驍勇善戰(zhàn)。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十七
今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我的目光追隨著螞蟻，作了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，小草變成了參天大樹(shù)，小石塊變成了巍巍高山。在螞蟻莊園門(mén)口，我看到一只螞蟻，身材魁梧，它一定是螞蟻莊園的守護(hù)神。它四處走動(dòng)，它眼睛炯炯有神，窺視著周?chē)娘L(fēng)吹草動(dòng)，看看是不是有敵人入侵。螞蟻莊園里的螞蟻們正在給螞蟻王后開(kāi)生日party，它們載歌載舞，熱鬧非凡，螞蟻王后正在切蛋糕，許心愿。我似乎聽(tīng)到了它們正在用英語(yǔ)唱生日歌。
螞蟻的生活也是多姿多彩的，他們干著自己喜歡做的事情。我仿佛又聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲，我看見(jiàn)小螞蟻們都在教室里認(rèn)真的齊聲朗誦著李白的古詩(shī)。螞蟻老師打扮得好漂亮，也正面帶微笑的給學(xué)生上課。叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們都跑向講臺(tái)桌，給螞蟻老師送上了禮物，有自制卡片、有鮮花，原來(lái)它們也在給老師過(guò)教師節(jié)。
右邊，聽(tīng)到了沙沙沙的聲音，我目光被吸引了過(guò)去。一只螞蟻在左沖右撞，翻山越嶺，目光灰暗，我想它一定是迷路了。突然，來(lái)了一只龐然大物，蟑螂出現(xiàn)在了螞蟻面前，從蟑螂的眼神中可以看出螞蟻生命走到了盡頭?？墒俏浵伩雌饋?lái)沒(méi)有一點(diǎn)屈服的意思。它勇敢的與蟑螂進(jìn)行了殊死搏斗，眼看螞蟻遍體鱗傷，剩下最后一口氣，就要成為蟑螂的口中大餐時(shí)，螞蟻莊園里的鎧甲敢死隊(duì)趕來(lái)了，齊心協(xié)力消滅了蟑螂。它們一起歡呼，一起把蟑螂搬進(jìn)了莊園。今晚它們一定會(huì)有豐盛的晚餐了，我仿佛看見(jiàn)它們大口大口吃著自己的戰(zhàn)利品，一起碰杯慶賀自己的勝利。
我還看到了許多許多……。
我忽忽悠悠漫游了一個(gè)下午，媽媽的叫聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻們的快樂(lè)生活，我是多么的高興呀！
如果你愿意，我愿意牽著你的手，一起去螞蟻莊園游玩。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十八
走出門(mén)，就與秋風(fēng)來(lái)了個(gè)擁抱，秋天的清晨，好涼爽！
空氣中含著露水與落葉的氣息，還有濃濃的桂花香，令人心曠神怡！我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條小徑，獨(dú)自去公園看望草蟲(chóng)的村落。
在這涼爽的秋天，蟲(chóng)兒們也并沒(méi)有賴床，而是早早的起來(lái)了，各自上班工作。螞蟻覓食，觀察氣象；蟋蟀工程師忙于建筑設(shè)計(jì)，并向公民們報(bào)告：秋天來(lái)了；環(huán)衛(wèi)工人屎殼郎正在清理垃圾呢！還有很多很多，它們各守其職，每一只小蟲(chóng)子都那么勤勉。
蜘蛛裁縫編織著精致又牢固的.吊床和搖籃，好讓昆蟲(chóng)們休閑之時(shí)，可以?shī)蕵?lè)一下。蟲(chóng)子也有交通工具？沒(méi)錯(cuò)！蜥蜴、壁虎，就像馬路上的汽車(chē)！
在早晨這無(wú)限的靜謐之中，我親自體會(huì)了草蟲(chóng)的智慧。
六年級(jí):yjh_123456。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇十九
這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)這篇課文的教學(xué)，我采取的方式是以自學(xué)為主，以感悟?yàn)橹鳌Ｎ也捎昧瞬煌潭?、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開(kāi)交流。在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)童心童趣。
首先，由甲蟲(chóng)的文字圖片資料導(dǎo)入，然后檢查學(xué)生生字、詞意的掌握情況，隨后讓學(xué)生初讀課文，概括文章主要內(nèi)容，解決問(wèn)題“在哪兒”“在里看到了什么”。以問(wèn)題“這個(gè)村落是怎樣出現(xiàn)在作者眼前的呢?”引出作者展開(kāi)豐富的想象，如把草莖想象成森林等等，自然而然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文層次的整體把握。課文中的許多地方都留下了想象的空間，選取三處讓學(xué)生進(jìn)一步思考。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！薄耙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久”，這是甲蟲(chóng)夫妻間愛(ài)意的流露。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在這深情的對(duì)視中，它們互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！焙诩紫x(chóng)看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲(chóng)在交流些什么?還有，課文第9自然段，“我還看見(jiàn)了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：“我”還會(huì)看見(jiàn)些什么?也許是市場(chǎng)里，甲蟲(chóng)們做買(mǎi)賣(mài);公園里，大甲蟲(chóng)在教小甲蟲(chóng)尋找食物??拓展了學(xué)生思維空間，加深了對(duì)課文的理解。
最后，我隨堂布置了一個(gè)小練筆：模仿作者的寫(xiě)作方法，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，大膽展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)。
大部分同學(xué)想象比較豐富，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，在今后的課堂教學(xué)中還需在“學(xué)以致用”上下工夫。還有，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)答和聽(tīng)寫(xiě)反饋可以看出，我在詞語(yǔ)理解的教學(xué)策略和方式方法方面仍有待于更新，應(yīng)在讀文品悟的同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生去理解。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。
3.與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.感悟大自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
2.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
2.再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？
三、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟大自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。
2.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。
2.學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。
二、品讀課文，深入探究。
1.從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
3.從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
4.從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。
小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。
三、升華情感，進(jìn)行練筆。
1.自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2.只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么？
3.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。
4.交流反饋。
板書(shū)：
堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)。
花色斑斕的圓蟲(chóng)。
行色匆匆的小蟲(chóng)??????????忘情于自然。
紅斑鳩。
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二十一
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。
今天，我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁，看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。
我漫游了整整一上午，直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候，我的心才收回來(lái)。
螞蟻回家了，洞里傳來(lái)一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
（一）蝗蟲(chóng)和蚱蜢。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，蝗蟲(chóng)和蚱蜢個(gè)子雖小，但卻都是超級(jí)大壞蛋，它們特愛(ài)吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲(chóng)掃蕩過(guò)的地方，遼闊的綠地會(huì)變成荒原，莊稼會(huì)被吃個(gè)精光，凡是它們咬得動(dòng)的東西幾乎無(wú)一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現(xiàn)在我就把你關(guān)入“禁閉室”，絕食、面壁思過(guò)，看你還敢再做壞事！
仿寫(xiě)草蟲(chóng)的村落篇二十二
一年一度的蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。每只蟲(chóng)子都興高采烈的跑了過(guò)來(lái)，可它們不知道接下來(lái)，將發(fā)生大禍患，為什么這么說(shuō)呢？你聽(tīng)我繼續(xù)把整件事講完。
這天，蟲(chóng)子們?cè)谶M(jìn)行激烈的爭(zhēng)斗中。第一個(gè)比賽項(xiàng)目就是長(zhǎng)跑比賽，距離是從“山”的這一頭繞“山”跑三圈，所謂的山其實(shí)就是一個(gè)堆得比較高的土丘而已。參賽選手有：螞蟻、蟋蟀、螞蚱等等。竹節(jié)蟲(chóng)吹起了比賽開(kāi)始的哨聲，參賽的蟲(chóng)子們立刻像離弦的箭一樣沖了出去，以自己畢生以來(lái)最快的速度沖向終點(diǎn)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，旁邊觀戰(zhàn)的蟲(chóng)子也激動(dòng)起來(lái)，因?yàn)榈谌υ谧钋懊娴捏昂臀涷撇环稚舷?，誰(shuí)也超不過(guò)誰(shuí)，最后的沖刺了，它們倆的距離變大了，最后蟋蟀獲得了比賽的勝利?，F(xiàn)在側(cè)氣候者用它的感覺(jué)和眼睛發(fā)現(xiàn)了天空中的微妙的變化——烏云正向這邊逼近，要下大雨了。
而測(cè)氣候者發(fā)現(xiàn)異常的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)會(huì)正在宣布第二個(gè)比賽項(xiàng)目——爬山參賽選手優(yōu)：甲蟲(chóng)、獨(dú)角仙……話還沒(méi)收完，測(cè)氣候者趕忙說(shuō)道：“大家快藏起來(lái)。一會(huì)就要下大雨了！”可是沒(méi)有一個(gè)人答應(yīng)卻聽(tīng)見(jiàn)有蟲(chóng)子說(shuō)：”這晴空萬(wàn)里的，怎么會(huì)下雨？估計(jì)是運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有你，閑的沒(méi)事干像讓運(yùn)動(dòng)會(huì)早點(diǎn)結(jié)束把，對(duì)不對(duì)大家伙?！焙枚嘞x(chóng)子都回應(yīng)了它：“對(duì)呀，對(duì)呀，這晴空萬(wàn)里的下不了與?！倍紕e理它了，側(cè)氣候者只好垂頭喪氣的找藏身之地去了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)開(kāi)始，竹節(jié)蟲(chóng)剛宣布比賽開(kāi)始，大風(fēng)就把山吹倒了，蟲(chóng)子們驚慌失措的尋找藏身之地，但因?yàn)槟敲炊嘞x(chóng)子一起著急的跑來(lái)跑去特別擠，所以沒(méi)幾個(gè)藏好的，基本上所有的蟲(chóng)子都被這突如其來(lái)的“洪水”淹死了。
這些逃過(guò)此難的都后悔的說(shuō)：“當(dāng)時(shí)就應(yīng)該聽(tīng)側(cè)氣候者的?！倍莻€(gè)最先發(fā)現(xiàn)這次災(zāi)難的蟲(chóng)子呢？因?yàn)樗谶@里當(dāng)觀測(cè)氣候的，卻沒(méi)有人聽(tīng)它的，所以它就在雨一停，離開(kāi)了這里尋找另一個(gè)和這里一樣，有很多蟲(chóng)子的地方，還能聽(tīng)進(jìn)勸告的“草蟲(chóng)的村落”。