人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傅雷家書梗概篇一
心得體會是一種對學習、工作、生活等方面的體驗和感悟，是我們從經歷中獲得的有價值的啟示。在學習和工作的過程中，我們會不斷地體驗和感悟，這些體驗和感悟有助于我們不斷地提高自我，并幫助我們更好地解決問題。在本文中，我將分享我在學習和工作中所得到的一些心得體會。
第二段：學習心得體會
學習是我們成長的過程，也是我們開啟知識與智慧之旅的起點。在我的學習過程中，我發(fā)現只有在不斷地學習中才能實現對知識的追求和深入理解。同時，我也明白了精心規(guī)劃學習內容和復習內容的重要性，這是促進學習成果和提升知識水平的關鍵一步。此外，與他人學習并交流分享思想是非常重要的，因為這會刺激我們的思考和促進我們的認知成長。
第三段：工作心得體會
工作是我們收獲經濟收益和人生滿足的渠道，同時也是人生成就的來源之一，將工作場所看作自我成長和發(fā)展的平臺是很有必要的。在我的工作經歷中，我學會了如何以工作成果來展示自己的價值，以及如何與同事協作配合，激發(fā)合作意愿和團隊精神不斷地推進工作。我也體驗到了困難和挑戰(zhàn)的過程，這些挑戰(zhàn)能夠驗證我對成長的承諾和毅力，幫助我更好地面對未來的機遇和挑戰(zhàn)。
第四段：生活心得體會
生活是我們平凡人的日常，不斷拓展人生的余地和想象空間。在我的人生旅途中，我認為人生的真正意義不在于獲得物質財富或聚集權力，而是在于如何體驗生活，探索內心。我也發(fā)現，與家人和朋友的關系是非常重要的，因為他們是對我們理解、支持和陪伴的領路人和拐角處的引路人，給我不斷地溫暖和幫助。
第五段：總結
在這些心得體會中，我發(fā)現人生是一種從經歷中領悟和提取意義的過程，我也相信這些經歷都能幫助我們成長、改進、更好地自我開發(fā)和付出，并詮釋著我們一路走來的價值。在總結經驗，審視自我之余，也對眼前和未來的生活和選擇有了全新的認識。希望讀者在自我體會和思考的過程中，也能夠發(fā)現自己的收獲和成長，讓心得體會成為我們生命中的財富。
傅雷家書梗概篇二
從前有一個獵人名叫海力布，他樂于助人，每次打獵回來總把獵物分給大家，大家都很尊重他。
有一次他從一只老鷹的手里救了一條小白蛇，小白蛇的父親是龍王，為了感謝海力布，它把嘴里含著的能聽動物說話的寶石送給了海力布，但是動物說的什么話不能告訴別人，就這樣海力布打獵更方便了。
有一天，海力布上山打獵，聽見一群鳥商量著：這天大山倒塌，洪水沖毀大地，不知會淹死多少人！海力布聽到了著個消息，就急忙叫大家趕快搬家，但是海力布不管怎樣催促大家，大家還是不聽，最后海力布說出原因和怎樣得到寶石，一切都說出來了。
海力布為了救大家，剛剛說完就轉成了一塊僵硬的石頭。
傅雷家書梗概篇三
梗概和心得體會作為常見的寫作形式，在學術研究、讀書筆記、演講稿及文章總結等方面均有應用。梗概是對文本的簡明概括，體現了對核心內容的把握，而心得體會則是對文本理解和感悟的個人呈現。在寫作過程中，基本要素的整合與層次的組織是非常重要的。相信通過本文的指導，你將能夠掌握梗概和心得體會的寫作技巧。
首先，梗概在寫作中的重要性不言而喻。一個好的梗概能夠快速準確地傳達出文章的核心內容，使讀者在短時間內了解到文章的重點所在。因此，在寫梗概時，首先要抓住文章的中心思想，即主題或觀點。其次，要對全文進行仔細閱讀，并將其中的關鍵信息和重點句子摘錄出來。最后，根據這些摘錄內容，進行概括和整合，使之成為一段完整的梗概。在寫作過程中，注意用簡潔明了的語言表達出文章的主旨，并盡量避免使用個人主觀評價或過多細節(jié)的描寫，使讀者能夠快速理解文章的要點。
接下來，是心得體會的寫作方法。心得體會是對于文章的個人感悟和思考，這是與梗概相對應的一種寫作形式。在寫心得體會時，首先要認真閱讀和理解文章，然后分析文章的結構和作者的觀點。接著，將自己的思考和個人經歷與所讀文章聯系起來，思考這篇文章對自己的啟發(fā)和影響。在寫作過程中，應該注意用主觀的語言表達出自己對文章的理解和看法，誠摯而真實地分享自己的思考和體驗。此外，還可以通過舉例或引用相關資料來進一步支持和豐富自己的觀點。
在整個寫作過程中，還需要注意一些關鍵技巧。首先，要注重層次的組織和連貫性。無論是寫梗概還是心得體會，都要注意層層遞進，從整體到細節(jié)的組織方式，使文章的結構清晰有序。其次，要注意語言的準確性和精練性。表達的語言要簡明扼要，精確準確，避免使用過多的修飾詞語和冗長的句子，以便于讀者的理解和閱讀。最后，要讀者為主導，注重讀者的感受。在寫梗概和心得體會時，要站在讀者的角度思考問題，體現對讀者思考的引導和啟發(fā)，使讀者在閱讀過程中能夠有所收獲。
總而言之，梗概和心得體會是寫作中非常常見的形式，在很多場合都能夠應用到。在進行梗概寫作時，要抓住文章的中心思想，對文章進行摘錄和整合，使之成為一段簡潔明了的文字。在進行心得體會的寫作時，要注重個人思考和感悟，用主觀的語言表達出自己對文章的理解和看法。在整個寫作過程中，要注重層次的組織和連貫性，注意語言的準確性和精練性，最重要的是要將讀者的體驗和感受放在首位。相信只要掌握好這些寫作技巧，你將能夠寫出一篇優(yōu)秀的梗概和有深度的心得體會。
傅雷家書梗概篇四
《老人與海》故事的背景是在20世紀中葉的古巴，主角是一位圣地亞哥老人。他獨自搖著小船在墨西哥灣的暖流里打魚。已經八十四天了，他什么也沒打到。
前四十天里，有個男孩子跟他在一起，當他的幫手?？墒沁^了四十天后，他們天天空著手回來，孩子的父母便不讓男孩與老人一起出海了。
為了捕到大魚，老人決定去深海區(qū)嘗試。八十四天！漫長的八十四天！老人獨自在大海中漂泊著，孤苦伶仃，一無所獲。
終于，有一天，一條大魚在穿著鉤尖的沙丁魚周圍游走著，它對魚鉤上的食物蠢蠢欲動，可怎么樣就是不下嘴。過了一會兒，大魚終于抵不住誘惑，一口咬去，老人雙手猛拉鉤繩，收進了一碼。可兩者力量相差較大，大魚便拖著老人在海面游走……經過一番搏斗，老人終于刺死了大魚。
一波未平，一波又起。
大魚散發(fā)出的血腥氣味引來了數只鯊魚，鯊魚大口地撕咬著那條大魚的肉，老人不顧身體疼痛，與鯊魚殊死搏斗，最終打跑鯊魚……老人捕獲的大魚到岸后卻只剩下了骨架殘骸。老人失去了大魚，但卻是在艱苦環(huán)境中與殘酷命運戰(zhàn)斗的勝利者，展示了一種“硬漢”形象。
大家趕快打開這本有趣的書，讓我們一起開啟閱讀之旅吧！你馬上就會和老人一起來欣賞大海的美麗，體驗驚險的.捕魚過程，開始一段奇妙的海上旅行吧！
傅雷家書梗概篇五
梗概和心得體會是在讀完一本書、觀看一部電影或者經歷一次活動之后，對所獲得的信息進行總結和歸納的重要工作。梗概是對內容的簡明概括，而心得體會則是對所閱讀或所經歷的事情的個人感悟和體驗。寫好梗概和心得體會需要一定的方法和技巧，下面將介紹一種適用于寫作梗概和心得體會的五段式結構。
首先，寫作梗概的第一段需要簡要介紹作品的背景和基本情節(jié)。這可以通過概括主要角色，時間背景，地點背景等方式展開。例如，在寫一本小說的梗概時，可以通過簡要介紹主角是誰，故事發(fā)生的時間和地點是什么來引出后面的內容。這樣的開頭能夠迅速將讀者導入到故事的世界中去，引發(fā)其閱讀興趣。
接下來，第二段是對作品的主要情節(jié)和發(fā)展進行詳細介紹的地方。這一段可以從起初的沖突開始，通過敘述故事的高潮和轉折點展示情節(jié)的發(fā)展過程。在敘述中，可以加入一些關鍵細節(jié)和情節(jié)線索，使讀者能夠更好地理解作品的內涵和內容。
第三段是對作品的主題和主要信息進行總結和概括。在這一段中，可以從作品的核心思想和傳遞的價值觀出發(fā)，表達出自己對作品的主要理解和觀點。這段內容需要準確明了，可以通過給出一些關鍵詞和短語來幫助讀者更好地理解作品的主題和要點。
接著，第四段是寫作心得體會的所在。在這一段中，可以從自己的角度出發(fā)，表達出對書籍、電影或者活動的個人感悟和體驗。這里可以闡述一些自己在閱讀或經歷過程中遇到的困惑和疑問，以及通過閱讀或參與活動后的收獲和覺悟。這種個人化的觀點能夠增加文章的親和力和情感共鳴。
最后，第五段是對整篇文章的總結和概括。在這一段中，可以通過重新概括主要觀點和提出一些具體建議和展望來對整篇文章進行總結。同時，也可以在這一段中通過回顧自己在閱讀或參與活動過程中的成長和發(fā)展來展示個人的變化和進步。
總之，寫作梗概和心得體會的五段式結構能夠幫助讀者更好地理解和嘗試闡述自己對作品的理解和感悟。通過簡要介紹背景、詳細敘述情節(jié)發(fā)展、總結作品主題、表達個人體會、以及進行總結概括，可以使文章內容更加連貫、清晰，并且更好地展現自己的思想和觀點。同時，這樣的結構也能夠使讀者更好地把握文章的邏輯和思路，從而更好地理解作品的內涵和意義。
傅雷家書梗概篇六
書中寫到有一對老夫老妻生了兩個兒子，大哥名叫大林，小弟名叫小林。兄弟倆十歲那年，他們的父母去世了，為了生存，兄弟倆只好出去找工作。路上，他們遇到了一個可怕的怪物。于是他倆決定分頭跑，跑了很久，終于把怪物給甩了，但是兄弟倆就這樣走散了。后來，弟弟被一只狗紳士和一只狐貍當成廢物撿回去了，然后他又被拍賣給了四四格先生。四四格每天都讓小林干沒完沒了的活，沒有飯吃，還不讓他休息，也不給工資，小林和他的同伴們受盡了四四格的虐待，終于大家團結起來把四四格打死了?？墒谴蛩酪粋€四四格又來了一個四四格，小林他們最終都無法擺脫四四格們的欺壓，于是他們就一起逃跑。結果小林遇到了開火車的中麥伯伯，他就跟著中麥伯伯學開火車，后來他成了一名優(yōu)秀的火車司機，可以自食其力了。大林逃跑后，他也遇到了一只狐貍，那只狐貍用詭計把大林送給世界第一富翁—哈叭先生當干兒子，他從此就過上了榮華富貴的生活了。后來，哈叭先生去世了，大林打算和薔薇公主去海濱玻璃館結婚，可是中途掉到了海里，輾轉來到了一個叫富翁島的地方，那島上都是金銀財寶，而且也只有金銀財寶，沒有人勞動，沒有人創(chuàng)造財富，最后沒有食物，大林就被活活地餓死了。
這個故事使我懂得了一個道理：金錢不是萬能的，勞動才是最最重要的，創(chuàng)造財富才是最幸福的。俗話說，自己動手豐衣足食，如果我們僅僅擁有金錢，并不代表我們就擁有了生命、健康和幸福。我們只有通過自己努力地勞動，去獲取我們想要的東西，那才能擁有真正的幸福。
傅雷家書梗概篇七
在閱讀一本書或者一篇文章之后，我們常常需要用自己的語言將其內容概括出來，這就是梗概。梗概看似簡單，但要將復雜的內容簡潔明了地表達出來，需要一定的語言表達和理解能力。本文旨在探討如何寫好梗概，并從寫好梗概中體會閱讀的樂趣。
寫梗概首先要了解文章或書的主題和主旨。主題是文章中討論的問題或主要內容，而主旨則是作者對這個問題或內容的觀點或態(tài)度。理解主題和主旨對寫梗概有重要的作用，因為只有掌握了這些信息才能準確概括文章內容。
其次，寫梗概需要注意準確表達。在寫梗概時，需要用自己的語言將文章中的精華表達出來，同時保證不遺漏重要內容，不添加自己的想法或理解。最好使用簡練的詞匯和句式，讓梗概簡明扼要，易于理解。
另外，寫梗概還可以促進閱讀理解和閱讀樂趣。通過寫梗概，我們需要深入理解文章或書的內容，試圖將它表達得更為準確和簡潔。這樣一來，我們不僅能夠更好地理解文章或書的內容，還能夠提升自己的語言表達和理解能力。
在閱讀中寫梗概還能夠帶來一種享受。當我們用自己的語言將梗概表達出來時，可以體會到文字的美感和魅力，感受到閱讀的魅力和樂趣。寫梗概也有助于自己在日后回憶文章內容時更為準確和有層次。
綜上所述，寫好梗概需要掌握主題和主旨，準確表達文章精華，簡潔明了，不涉及個人理解和觀點，還能提升語言表達和理解能力，帶來閱讀樂趣。通過寫梗概，我們可以更好地了解書本和文章內容，感受到文字和閱讀的美好，更好地享受閱讀和學習的樂趣。
傅雷家書梗概篇八
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯優(yōu)秀女性的代表，對“我”的一生有著十分大的影響。本章末尾用充滿詩意的完美語言描述了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的“我”見面時的第一次“對話”生動活潑，風趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描述、反映當時的客觀現實，深刻而準確地表達自我十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，十分口語化，十分適合人物的口吻和當時的語言環(huán)境；情節(jié)畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅僅本章，并且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優(yōu)點。《童年》開篇就寫得十分精彩。它能夠摘出來絕不止一篇優(yōu)美的散文。從譯者加的標題就能夠大體明白本章資料：一、“外祖母的出現”;二、“父親的去世和弟弟的降生”;三、“父親的安葬”;四、“伏爾加河上的風光”.《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優(yōu)美散文組成的。《童年》能夠比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。
第二章
能夠分三大塊，也就是三篇優(yōu)美、精彩的散文。它們能夠分別標題為：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”.本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。之后他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少能夠理解，異常是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。
第三章
分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也能夠有明確的標題。一、“一雙金不換的手”.伊凡是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊凡和外婆；三、“雅科夫的吉他”.他當然也是舞會的核心；四、“小茨岡的慘死”.別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養(yǎng)子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個善良、勤勞、能干的小伙子，是“我”童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根源還在于造成自私卑鄙等劣根性的社會頑癥。
第四章
本章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的善良、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明，能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我”最貼心最親愛的朋友。小說中對火災場面的描述十分精彩。
第五章
寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰(zhàn)斗”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的主角，寫得有聲有色，相當精彩，能夠推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優(yōu)美散文。這次“戰(zhàn)斗”中善良的外婆由于勸架被醉酒的逆子的磚頭砸傷了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下兩篇：一、外婆和外祖父各自講述自我的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，之后也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立，最終共同掙到目前這種小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自我的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。
第七章
也能夠分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不一樣的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。這種比較經過生動的文學描述展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱?！拔摇本褪窃谶@種家庭和社會環(huán)境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環(huán)境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會環(huán)境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀構成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領，還記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好事情”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的資料經過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好事情”和外婆的某種尷尬關系。
第九章
也能夠分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”;小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和“三個小少爺”的友誼?！敖煺叱?，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌”和世界觀的構成有重要影響。小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”所以發(fā)生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上、下兩篇的紐帶。
第十章
寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，過去和此刻都是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導火線。小說先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的情景，之后寫了母子之間因為“背詩”而爆發(fā)的一次爭吵；最終又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，之后又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子！
第十一章
主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得十分生動具體。但本章的重點資料還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。
第十二章
寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“悲痛事件”對自我心靈造成的創(chuàng)傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了?！拔摇睙o論如何也理解不了母親再嫁的事實。能夠說，家庭矛盾主要表此刻“我”和母親之間。也重點寫了上學讀書，異常寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。
第十三章
寫外祖父與外祖母分家過日子，寫“我”撿破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最終，寫“我”不得不走向“人間”。所有這些資料，乍看很零亂，但完全貼合生活本身的邏輯，因為它們都在寫這個家庭的窮苦。《童年》的杯具是以母親之死這悲慘的一幕結束的。
傅雷家書梗概篇一
心得體會是一種對學習、工作、生活等方面的體驗和感悟，是我們從經歷中獲得的有價值的啟示。在學習和工作的過程中，我們會不斷地體驗和感悟，這些體驗和感悟有助于我們不斷地提高自我，并幫助我們更好地解決問題。在本文中，我將分享我在學習和工作中所得到的一些心得體會。
第二段：學習心得體會
學習是我們成長的過程，也是我們開啟知識與智慧之旅的起點。在我的學習過程中，我發(fā)現只有在不斷地學習中才能實現對知識的追求和深入理解。同時，我也明白了精心規(guī)劃學習內容和復習內容的重要性，這是促進學習成果和提升知識水平的關鍵一步。此外，與他人學習并交流分享思想是非常重要的，因為這會刺激我們的思考和促進我們的認知成長。
第三段：工作心得體會
工作是我們收獲經濟收益和人生滿足的渠道，同時也是人生成就的來源之一，將工作場所看作自我成長和發(fā)展的平臺是很有必要的。在我的工作經歷中，我學會了如何以工作成果來展示自己的價值，以及如何與同事協作配合，激發(fā)合作意愿和團隊精神不斷地推進工作。我也體驗到了困難和挑戰(zhàn)的過程，這些挑戰(zhàn)能夠驗證我對成長的承諾和毅力，幫助我更好地面對未來的機遇和挑戰(zhàn)。
第四段：生活心得體會
生活是我們平凡人的日常，不斷拓展人生的余地和想象空間。在我的人生旅途中，我認為人生的真正意義不在于獲得物質財富或聚集權力，而是在于如何體驗生活，探索內心。我也發(fā)現，與家人和朋友的關系是非常重要的，因為他們是對我們理解、支持和陪伴的領路人和拐角處的引路人，給我不斷地溫暖和幫助。
第五段：總結
在這些心得體會中，我發(fā)現人生是一種從經歷中領悟和提取意義的過程，我也相信這些經歷都能幫助我們成長、改進、更好地自我開發(fā)和付出，并詮釋著我們一路走來的價值。在總結經驗，審視自我之余，也對眼前和未來的生活和選擇有了全新的認識。希望讀者在自我體會和思考的過程中，也能夠發(fā)現自己的收獲和成長，讓心得體會成為我們生命中的財富。
傅雷家書梗概篇二
從前有一個獵人名叫海力布，他樂于助人，每次打獵回來總把獵物分給大家，大家都很尊重他。
有一次他從一只老鷹的手里救了一條小白蛇，小白蛇的父親是龍王，為了感謝海力布，它把嘴里含著的能聽動物說話的寶石送給了海力布，但是動物說的什么話不能告訴別人，就這樣海力布打獵更方便了。
有一天，海力布上山打獵，聽見一群鳥商量著：這天大山倒塌，洪水沖毀大地，不知會淹死多少人！海力布聽到了著個消息，就急忙叫大家趕快搬家，但是海力布不管怎樣催促大家，大家還是不聽，最后海力布說出原因和怎樣得到寶石，一切都說出來了。
海力布為了救大家，剛剛說完就轉成了一塊僵硬的石頭。
傅雷家書梗概篇三
梗概和心得體會作為常見的寫作形式，在學術研究、讀書筆記、演講稿及文章總結等方面均有應用。梗概是對文本的簡明概括，體現了對核心內容的把握，而心得體會則是對文本理解和感悟的個人呈現。在寫作過程中，基本要素的整合與層次的組織是非常重要的。相信通過本文的指導，你將能夠掌握梗概和心得體會的寫作技巧。
首先，梗概在寫作中的重要性不言而喻。一個好的梗概能夠快速準確地傳達出文章的核心內容，使讀者在短時間內了解到文章的重點所在。因此，在寫梗概時，首先要抓住文章的中心思想，即主題或觀點。其次，要對全文進行仔細閱讀，并將其中的關鍵信息和重點句子摘錄出來。最后，根據這些摘錄內容，進行概括和整合，使之成為一段完整的梗概。在寫作過程中，注意用簡潔明了的語言表達出文章的主旨，并盡量避免使用個人主觀評價或過多細節(jié)的描寫，使讀者能夠快速理解文章的要點。
接下來，是心得體會的寫作方法。心得體會是對于文章的個人感悟和思考，這是與梗概相對應的一種寫作形式。在寫心得體會時，首先要認真閱讀和理解文章，然后分析文章的結構和作者的觀點。接著，將自己的思考和個人經歷與所讀文章聯系起來，思考這篇文章對自己的啟發(fā)和影響。在寫作過程中，應該注意用主觀的語言表達出自己對文章的理解和看法，誠摯而真實地分享自己的思考和體驗。此外，還可以通過舉例或引用相關資料來進一步支持和豐富自己的觀點。
在整個寫作過程中，還需要注意一些關鍵技巧。首先，要注重層次的組織和連貫性。無論是寫梗概還是心得體會，都要注意層層遞進，從整體到細節(jié)的組織方式，使文章的結構清晰有序。其次，要注意語言的準確性和精練性。表達的語言要簡明扼要，精確準確，避免使用過多的修飾詞語和冗長的句子，以便于讀者的理解和閱讀。最后，要讀者為主導，注重讀者的感受。在寫梗概和心得體會時，要站在讀者的角度思考問題，體現對讀者思考的引導和啟發(fā)，使讀者在閱讀過程中能夠有所收獲。
總而言之，梗概和心得體會是寫作中非常常見的形式，在很多場合都能夠應用到。在進行梗概寫作時，要抓住文章的中心思想，對文章進行摘錄和整合，使之成為一段簡潔明了的文字。在進行心得體會的寫作時，要注重個人思考和感悟，用主觀的語言表達出自己對文章的理解和看法。在整個寫作過程中，要注重層次的組織和連貫性，注意語言的準確性和精練性，最重要的是要將讀者的體驗和感受放在首位。相信只要掌握好這些寫作技巧，你將能夠寫出一篇優(yōu)秀的梗概和有深度的心得體會。
傅雷家書梗概篇四
《老人與海》故事的背景是在20世紀中葉的古巴，主角是一位圣地亞哥老人。他獨自搖著小船在墨西哥灣的暖流里打魚。已經八十四天了，他什么也沒打到。
前四十天里，有個男孩子跟他在一起，當他的幫手?？墒沁^了四十天后，他們天天空著手回來，孩子的父母便不讓男孩與老人一起出海了。
為了捕到大魚，老人決定去深海區(qū)嘗試。八十四天！漫長的八十四天！老人獨自在大海中漂泊著，孤苦伶仃，一無所獲。
終于，有一天，一條大魚在穿著鉤尖的沙丁魚周圍游走著，它對魚鉤上的食物蠢蠢欲動，可怎么樣就是不下嘴。過了一會兒，大魚終于抵不住誘惑，一口咬去，老人雙手猛拉鉤繩，收進了一碼。可兩者力量相差較大，大魚便拖著老人在海面游走……經過一番搏斗，老人終于刺死了大魚。
一波未平，一波又起。
大魚散發(fā)出的血腥氣味引來了數只鯊魚，鯊魚大口地撕咬著那條大魚的肉，老人不顧身體疼痛，與鯊魚殊死搏斗，最終打跑鯊魚……老人捕獲的大魚到岸后卻只剩下了骨架殘骸。老人失去了大魚，但卻是在艱苦環(huán)境中與殘酷命運戰(zhàn)斗的勝利者，展示了一種“硬漢”形象。
大家趕快打開這本有趣的書，讓我們一起開啟閱讀之旅吧！你馬上就會和老人一起來欣賞大海的美麗，體驗驚險的.捕魚過程，開始一段奇妙的海上旅行吧！
傅雷家書梗概篇五
梗概和心得體會是在讀完一本書、觀看一部電影或者經歷一次活動之后，對所獲得的信息進行總結和歸納的重要工作。梗概是對內容的簡明概括，而心得體會則是對所閱讀或所經歷的事情的個人感悟和體驗。寫好梗概和心得體會需要一定的方法和技巧，下面將介紹一種適用于寫作梗概和心得體會的五段式結構。
首先，寫作梗概的第一段需要簡要介紹作品的背景和基本情節(jié)。這可以通過概括主要角色，時間背景，地點背景等方式展開。例如，在寫一本小說的梗概時，可以通過簡要介紹主角是誰，故事發(fā)生的時間和地點是什么來引出后面的內容。這樣的開頭能夠迅速將讀者導入到故事的世界中去，引發(fā)其閱讀興趣。
接下來，第二段是對作品的主要情節(jié)和發(fā)展進行詳細介紹的地方。這一段可以從起初的沖突開始，通過敘述故事的高潮和轉折點展示情節(jié)的發(fā)展過程。在敘述中，可以加入一些關鍵細節(jié)和情節(jié)線索，使讀者能夠更好地理解作品的內涵和內容。
第三段是對作品的主題和主要信息進行總結和概括。在這一段中，可以從作品的核心思想和傳遞的價值觀出發(fā)，表達出自己對作品的主要理解和觀點。這段內容需要準確明了，可以通過給出一些關鍵詞和短語來幫助讀者更好地理解作品的主題和要點。
接著，第四段是寫作心得體會的所在。在這一段中，可以從自己的角度出發(fā)，表達出對書籍、電影或者活動的個人感悟和體驗。這里可以闡述一些自己在閱讀或經歷過程中遇到的困惑和疑問，以及通過閱讀或參與活動后的收獲和覺悟。這種個人化的觀點能夠增加文章的親和力和情感共鳴。
最后，第五段是對整篇文章的總結和概括。在這一段中，可以通過重新概括主要觀點和提出一些具體建議和展望來對整篇文章進行總結。同時，也可以在這一段中通過回顧自己在閱讀或參與活動過程中的成長和發(fā)展來展示個人的變化和進步。
總之，寫作梗概和心得體會的五段式結構能夠幫助讀者更好地理解和嘗試闡述自己對作品的理解和感悟。通過簡要介紹背景、詳細敘述情節(jié)發(fā)展、總結作品主題、表達個人體會、以及進行總結概括，可以使文章內容更加連貫、清晰，并且更好地展現自己的思想和觀點。同時，這樣的結構也能夠使讀者更好地把握文章的邏輯和思路，從而更好地理解作品的內涵和意義。
傅雷家書梗概篇六
書中寫到有一對老夫老妻生了兩個兒子，大哥名叫大林，小弟名叫小林。兄弟倆十歲那年，他們的父母去世了，為了生存，兄弟倆只好出去找工作。路上，他們遇到了一個可怕的怪物。于是他倆決定分頭跑，跑了很久，終于把怪物給甩了，但是兄弟倆就這樣走散了。后來，弟弟被一只狗紳士和一只狐貍當成廢物撿回去了，然后他又被拍賣給了四四格先生。四四格每天都讓小林干沒完沒了的活，沒有飯吃，還不讓他休息，也不給工資，小林和他的同伴們受盡了四四格的虐待，終于大家團結起來把四四格打死了?？墒谴蛩酪粋€四四格又來了一個四四格，小林他們最終都無法擺脫四四格們的欺壓，于是他們就一起逃跑。結果小林遇到了開火車的中麥伯伯，他就跟著中麥伯伯學開火車，后來他成了一名優(yōu)秀的火車司機，可以自食其力了。大林逃跑后，他也遇到了一只狐貍，那只狐貍用詭計把大林送給世界第一富翁—哈叭先生當干兒子，他從此就過上了榮華富貴的生活了。后來，哈叭先生去世了，大林打算和薔薇公主去海濱玻璃館結婚，可是中途掉到了海里，輾轉來到了一個叫富翁島的地方，那島上都是金銀財寶，而且也只有金銀財寶，沒有人勞動，沒有人創(chuàng)造財富，最后沒有食物，大林就被活活地餓死了。
這個故事使我懂得了一個道理：金錢不是萬能的，勞動才是最最重要的，創(chuàng)造財富才是最幸福的。俗話說，自己動手豐衣足食，如果我們僅僅擁有金錢，并不代表我們就擁有了生命、健康和幸福。我們只有通過自己努力地勞動，去獲取我們想要的東西，那才能擁有真正的幸福。
傅雷家書梗概篇七
在閱讀一本書或者一篇文章之后，我們常常需要用自己的語言將其內容概括出來，這就是梗概。梗概看似簡單，但要將復雜的內容簡潔明了地表達出來，需要一定的語言表達和理解能力。本文旨在探討如何寫好梗概，并從寫好梗概中體會閱讀的樂趣。
寫梗概首先要了解文章或書的主題和主旨。主題是文章中討論的問題或主要內容，而主旨則是作者對這個問題或內容的觀點或態(tài)度。理解主題和主旨對寫梗概有重要的作用，因為只有掌握了這些信息才能準確概括文章內容。
其次，寫梗概需要注意準確表達。在寫梗概時，需要用自己的語言將文章中的精華表達出來，同時保證不遺漏重要內容，不添加自己的想法或理解。最好使用簡練的詞匯和句式，讓梗概簡明扼要，易于理解。
另外，寫梗概還可以促進閱讀理解和閱讀樂趣。通過寫梗概，我們需要深入理解文章或書的內容，試圖將它表達得更為準確和簡潔。這樣一來，我們不僅能夠更好地理解文章或書的內容，還能夠提升自己的語言表達和理解能力。
在閱讀中寫梗概還能夠帶來一種享受。當我們用自己的語言將梗概表達出來時，可以體會到文字的美感和魅力，感受到閱讀的魅力和樂趣。寫梗概也有助于自己在日后回憶文章內容時更為準確和有層次。
綜上所述，寫好梗概需要掌握主題和主旨，準確表達文章精華，簡潔明了，不涉及個人理解和觀點，還能提升語言表達和理解能力，帶來閱讀樂趣。通過寫梗概，我們可以更好地了解書本和文章內容，感受到文字和閱讀的美好，更好地享受閱讀和學習的樂趣。
傅雷家書梗概篇八
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯優(yōu)秀女性的代表，對“我”的一生有著十分大的影響。本章末尾用充滿詩意的完美語言描述了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的“我”見面時的第一次“對話”生動活潑，風趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描述、反映當時的客觀現實，深刻而準確地表達自我十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，十分口語化，十分適合人物的口吻和當時的語言環(huán)境；情節(jié)畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅僅本章，并且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優(yōu)點。《童年》開篇就寫得十分精彩。它能夠摘出來絕不止一篇優(yōu)美的散文。從譯者加的標題就能夠大體明白本章資料：一、“外祖母的出現”;二、“父親的去世和弟弟的降生”;三、“父親的安葬”;四、“伏爾加河上的風光”.《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優(yōu)美散文組成的。《童年》能夠比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。
第二章
能夠分三大塊，也就是三篇優(yōu)美、精彩的散文。它們能夠分別標題為：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”.本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。之后他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少能夠理解，異常是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。
第三章
分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也能夠有明確的標題。一、“一雙金不換的手”.伊凡是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊凡和外婆；三、“雅科夫的吉他”.他當然也是舞會的核心；四、“小茨岡的慘死”.別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養(yǎng)子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個善良、勤勞、能干的小伙子，是“我”童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根源還在于造成自私卑鄙等劣根性的社會頑癥。
第四章
本章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的善良、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明，能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我”最貼心最親愛的朋友。小說中對火災場面的描述十分精彩。
第五章
寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰(zhàn)斗”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的主角，寫得有聲有色，相當精彩，能夠推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優(yōu)美散文。這次“戰(zhàn)斗”中善良的外婆由于勸架被醉酒的逆子的磚頭砸傷了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下兩篇：一、外婆和外祖父各自講述自我的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，之后也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立，最終共同掙到目前這種小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自我的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。
第七章
也能夠分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不一樣的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。這種比較經過生動的文學描述展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱?！拔摇本褪窃谶@種家庭和社會環(huán)境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環(huán)境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會環(huán)境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀構成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領，還記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好事情”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的資料經過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好事情”和外婆的某種尷尬關系。
第九章
也能夠分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”;小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和“三個小少爺”的友誼?！敖煺叱?，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌”和世界觀的構成有重要影響。小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”所以發(fā)生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上、下兩篇的紐帶。
第十章
寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，過去和此刻都是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導火線。小說先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的情景，之后寫了母子之間因為“背詩”而爆發(fā)的一次爭吵；最終又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，之后又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子！
第十一章
主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得十分生動具體。但本章的重點資料還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。
第十二章
寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“悲痛事件”對自我心靈造成的創(chuàng)傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了?！拔摇睙o論如何也理解不了母親再嫁的事實。能夠說，家庭矛盾主要表此刻“我”和母親之間。也重點寫了上學讀書，異常寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。
第十三章
寫外祖父與外祖母分家過日子，寫“我”撿破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最終，寫“我”不得不走向“人間”。所有這些資料，乍看很零亂，但完全貼合生活本身的邏輯，因為它們都在寫這個家庭的窮苦。《童年》的杯具是以母親之死這悲慘的一幕結束的。